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幼兒園大班教案《神奇的小火車》及教學(xué)反思

發(fā)布時間:2020-06-04 幼兒園大班教案及反思 幼兒園大班教案反思 幼兒園教案及反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《神奇的小火車》”。讓幼兒能主動關(guān)注周圍事物的變化過程,理解故事中事物的神奇變化,培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

活動目標(biāo):

1、理解故事中事物的神奇變化。

2、能主動關(guān)注周圍事物的變化過程。

3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

活動準(zhǔn)備:

1、自制背景圖及若干小圖片

2、幼兒收集有關(guān)動植物的變化過程的資料。

活動過程:

1、發(fā)現(xiàn)小火車的神奇。

——出示背景圖“小火車”,猜猜這是一列怎樣的火車。

——什么是神奇?

——教師結(jié)合故事將角色“小核桃”演示插入火車,變出一只“桃子”。

——原來這是一列神奇的小火車,它會變魔術(shù)。還有許多乘客想上火車,他們上車前和下車后相比會有那些變化呢?讓我們來聽聽故事“神奇的小火車”。

2、看看小火車會變什么。

——完整欣賞故事一遍。誰是小火車的第一位乘客?它有什么變化?為什么小桃核下車后會變成大桃子呢?你知道其中的秘密嗎?

——接著誰又上了車?它發(fā)生了什么變化?下車的雞蛋為什么會變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢?

——小青蟲們上了車,它又變成了什么?(重點幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程)

——小男孩上了車,走下一位大胡子叔叔,他是誰呢?

——原來大胡子叔叔是小男孩變的,他喜歡這樣變嗎?那可怎么辦呢?

——這真是一輛神奇的小火車,它能讓許多“乘客”上車后發(fā)生變化。往前開能長大,往后開就還原。

在我們周圍許多東西都在變,有的變化很快、很明顯,而有的東西是漸漸地變化的。

3、讓他們坐上小火車。

——嗚。。。。。嗚!藍色的神奇的小火車又開動起來了。你想讓誰坐上小火車?小火車會把它變成什么?

——鼓勵幼兒講講日常生活中看到的漸變過程,如:月亮圓缺,花兒開放、種子發(fā)芽等。

4、延伸活動:鼓勵幼兒今后在生活中仔細尋找事物的變化,獲得更多的表現(xiàn)。

活動反思:

《神奇的小火車》的故事情節(jié)較為生動有趣,符合孩子愛幻想的天性,因此活動中我對“趣”字有了很好的把握,在經(jīng)過了孩子們漫無邊際地想象和創(chuàng)編之后,我設(shè)計了乘小火車的情境游戲,讓孩子用形象化地動作去表現(xiàn)事物的成長變化,再讓同伴們一起來猜一猜,這一環(huán)節(jié)的設(shè)置即能讓孩子體驗乘火車的趣味性、神奇性,同時也進一步激發(fā)了孩子的想象力,是一個一舉兩得的事情。在今后的語言活動中值得借鑒。

活動的目的是讓孩子感受到事物的成長變化,從而引發(fā)孩子對自身成長的關(guān)注,而故事的最后一段卻是一個小男孩變成大叔后哭鬧著變?yōu)樾『⒌那楣?jié),原來成長不一定會給每個人,每樣事物帶來快樂,原來感受當(dāng)前美好的一切才是最重要的,這一中心思想對孩子來說是比較難理解的,也成為我們班孩子接下來討論的一大話題,長大好?還是小時候好?孩子們的回答都不一樣哦!讓我們好好地去傾聽孩子,了解孩子的心聲吧,相信對我們的教學(xué)工作也是一大啟發(fā)哦!

幼兒百科:火車、又稱鐵路列車,是指在鐵路軌道上行駛的車輛,通常由多節(jié)車廂所組成,為人類的現(xiàn)代重要交通工具之一。

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幼兒園中班教案《神奇的火》及教學(xué)反思


中班教案《神奇的火》含反思適用于中班的安全主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒通過觀看錄象“神奇的火”,了解火對人們的用處和危害,通過操作獲取有關(guān)火的具體經(jīng)驗,知道火能發(fā)光、發(fā)熱,大膽用語言表達自己對火的認(rèn)識,快來看看幼兒園中班《神奇的火》含反思教案吧。

活動目標(biāo):

1、通過操作獲取有關(guān)火的具體經(jīng)驗,知道火能發(fā)光、發(fā)熱。

2、通過觀看錄象“神奇的火”,了解火對人們的用處和危害。

3、大膽用語言表達自己對火的認(rèn)識。

4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準(zhǔn)備:

蠟燭,收集有關(guān)火的各種資料圖片和錄象。

活動過程:

一、通過操作,幫助幼兒獲取有關(guān)火的具體經(jīng)驗。

1、教師:小朋友,你們看見過火嗎?它是什么樣子的?

2、教師點燃蠟燭,讓幼兒觀察。

教師:小朋友,你們看到燒出來的火是什么樣子的?幼兒交流,大膽表達。

二、聯(lián)系幼兒日常生活中有關(guān)火的經(jīng)驗。

教師:請你想一想,你還在哪里看到過或?(兒回憶表達)

三、組織幼兒觀看有關(guān)“火”的圖片或錄象資料,使幼兒知道火的用處和危害。

1、你知道火對我們有什么用處嗎?沒有火,人會怎樣?

2、火對我們有很多用處,可是火有沒有壞處呢?有什么害處?

3、觀看圖片資料和錄象,幼兒相互交流。

4、師幼小結(jié):火能發(fā)光、發(fā)熱,發(fā)電,火還能推動飛船上天,火還可以取暖、燒烤食物等。火還有什么用處呢?古代烽火臺上的烽火可以用來傳遞信息,焰火在節(jié)日里給人們帶來歡樂。火對我們有很多用處,可是火椰油害處,火能燒毀森林、房屋,還能把人燒死。

四、進行安全教育。

1、提問:如果看見起火,應(yīng)該怎么辦呢?

2、教師小結(jié):火能發(fā)光、發(fā)熱。我們可以利用火做很多好事。人不能離開火,但是火也帶來害處。大火會把房子、森林燒掉,把人燒死,我們小朋友不能靠近火,也不能玩火。如果看見起火,應(yīng)該報告大人,或大火警電話119。

孩子最喜歡火、水、泥等,今天當(dāng)我一拿出蠟燭,點燃的時候,就是平時常見的火也讓孩子們開心極了。

火很平常,生活中到處可見!火又很特殊,它是怎么來的?

火是人類的朋友,為人類做貢獻?;鹩质侨祟惖臄橙耍袝r會傷害我們。

孩子們和我一起討論了有關(guān)火的一切。

我想通過這節(jié)課他們肯定對火有了更深的了解。

活動反思:

火是日常生活中常見的東西,平時,我們一直告訴孩子,火是很危險的,火會帶給人類災(zāi)難。孩子對火也許是懼怕更多一點,今天,我們一起學(xué)習(xí)了火其實是人類進步的標(biāo)志,沒有火,人就不能進步,舉了利用火的幾個例子,我想,這下火在孩子的心中,有了更深的印象。

幼兒百科:金文火字由火苗的象形加兩點構(gòu)成,兩點表示火苗中有東西向兩旁散發(fā),整個字是向四周發(fā)光發(fā)熱的東西的示意圖,由此產(chǎn)生火的含義。

【推薦】大班語言教案及教學(xué)反思《神奇的小火車》


活動目標(biāo):

1、初步了解故事內(nèi)容,感受故事中事物的神奇變化。

2、能主動關(guān)注周圍事物的變化過程并愿意通過圖畫、游戲等形式表達。

活動準(zhǔn)備:

1、背景圖片--藍色小火車。

2、圖片:小桃核兒、桃子、雞蛋、小雞等等。

3、彩色卡紙,水彩筆。

活動過程:

一、觀察神奇的小火車,激發(fā)幼兒興趣。

觀察"小火車",引導(dǎo)幼兒:"這是一列神奇的小火車,你們猜猜,這列火車有什么神奇的本領(lǐng)?"

"小火車到底有什么本領(lǐng)呢?;來源;;我們一起來聽聽故事'神奇的小火車'。"

二、聽故事,了解小火車的神奇本領(lǐng)。

1、教師邊講故事邊演示圖片。(故事講至"毛茸茸的小雞")

2、(同時出示小青蟲和男孩)問"還有(停頓)……要上車。猜猜看,他們下車時會變成什么呢?"

(接著講故事至"我還沒當(dāng)夠呢")"小男孩不愿意做大胡子叔叔。你有什么辦法能幫助他?"

3、"這真是一列神奇的火車,你想不想坐?如果你上去會變成什么?"

三、通過想象拓展故事內(nèi)容,用繪畫和游戲的形式表達事物的變化。

1、這兒還有許多車廂都空著呢,想想還有誰會坐上小火車?小火車又會把他變成什么呢?

幼兒將想象的東西畫下來,貼到小火車上。

請幼兒講述繪畫內(nèi)容。

2、游戲:開火車。

教師做火車頭,邀請幼兒做乘客。幼兒想好自己扮演的角色。問:"你是誰?"幼兒回答后乘車,下車時表演出變化后的角色。(開火車到室外結(jié)束活動)

附:神奇的小火車

神奇小火車開過來了!

“嗚——嗚——”藍色的神奇小火車一邊開心地唱歌,一邊噴著彩色的煙霧。

小桃核蹦蹦跳跳地上了火車,當(dāng)了神奇小火車的第一位乘客。

小火車帶著小桃核,繞著草地開了一圈,然后慢慢地停了下來。

奇怪!從車上下來的,不是一個小桃核,而是個粉紅色的水靈靈的大桃子。

骨碌碌,不知從哪兒滾過來一只圓頭圓腦的雞蛋,它成了神奇小火車的第二位乘客。

猜猜看,這只雞蛋下車時,會是什么呢?哇!下車的“雞蛋”變成了一只毛茸茸、濕漉漉的小雞!

接著來的是一群小青蟲。它們排著隊,一扭一扭地上了車。當(dāng)神奇小火車第三次停下來的時候,從車窗里飛出了許多漂亮的小蝴蝶!

多么有趣的小火車!正在草地上玩皮球的男孩洋洋也開心地爬了上去。

“嗚——嗚——”藍色的神奇小火車一邊開心地唱著歌,一邊噴著彩色的煙霧。神奇小火車停下來了。一個大胡子叔叔從車上走下來,坐在草地上,傷心地哇哇大哭:“我不要當(dāng)叔叔!我要當(dāng)小朋友!我還沒有當(dāng)夠呢!”

好心的神奇小火車帶著大胡子叔叔倒著開了一圈。瞧!大胡子又變成了胖乎乎的小洋洋!

洋洋抱起他的紅皮球,連蹦帶跳地跑了?!爱?dāng)個小男孩真開心!”

活動反思:

⒈在活動中,幼兒能夠被故事有趣的情節(jié)吸引,積極思考、想象、猜測故事的情節(jié),通過故事,激發(fā)了幼兒關(guān)注周圍事物變化的興趣。并且,在前期擁有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上,幼兒能較容易的理解故事內(nèi)容。

⒉故事中事物的變化對于大班幼兒來說,相對淺顯了一些,當(dāng)講述了第一位乘客桃核的經(jīng)歷后,幼兒就領(lǐng)悟到其中的奧妙,能猜想到隨后幾位乘客的變化,還沒有提問“它們下車時會發(fā)生什么變化”,幼兒就直接說出了該事物的變化,猜到了故事的情節(jié)。而在活動中,每次新事物出現(xiàn),總是提問幼兒會變成什么,顯的有些重復(fù)、單調(diào),問題都停留在同一層面,不能讓幼兒的能力得到提升,后面部分,應(yīng)出示圖片,讓幼兒自主觀察,自由說說。

⒊故事中出現(xiàn)的幾個變化的事物都是具有代表性的,是不同種類中典型的幾樣,在幼兒創(chuàng)編故事時,也要引導(dǎo)幼兒說說不同種類的事物的變化,不是停留在動物的生長變化過程上??沙鍪竞陀變夯卮鸩煌N類的物品圖片,引導(dǎo)幼兒思維的方向。而作為語言活動,幼兒說的還不夠多,要引導(dǎo)幼兒愿意說、大膽說,并且,用完整的語言表達。

幼兒園中班教案《神奇的車軸》及教學(xué)反思


活動目標(biāo):

1、了解車軸的名稱和用途。

2、喜愛實驗操作,愿意發(fā)表自己的見解。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動準(zhǔn)備:

1、組合玩具車若干輛,汽車模型若干;

2、圓形硬紙卡人手兩張,木棍或牙簽、橡皮泥若干。

活動過程:

一、玩一玩,找一找,激發(fā)幼兒對活動的興趣。

師:你們自己選一件玩具,玩一玩,看一看,找一找,在玩具上找一件神奇的東西,它可以連接車輪使汽車平穩(wěn)地向前開動,它是什么呢?

(幼1:是輪胎)

(幼2:是車子里的方向盤)

(幼3:是里面的發(fā)動機)

(幼4:是輪胎里面的棍子)

師:到底是什么神奇的東西呢?老師先不告訴你們,先看老師手上的車子。

(評析:活動的導(dǎo)入部分通過老師富有懸念的提問,將幼兒引入自發(fā)的探究環(huán)節(jié)中。本環(huán)節(jié)中,孩子始終帶著問題在玩樂。通過自己不斷的動手操作,答案在慢慢揭曉中。)

二、觀察老師的組合玩具車,初步了解車軸的作用。

1、師:老師這里有一個汽車,它缺了什么呢?(車輪)

把車輪放上去就能開動嗎?(老師把四個車輪“放”到車身上去,松開手滾動,車輪四散滾開)

為什么有了車輪它還不能平穩(wěn)地向前開動?

(幼1:因為它沒裝好)

(幼2:車輪沒有連起來)

(幼3:中間少了一根連起來的棍子)

2、師:車輪怎樣才可以連起來,讓它平穩(wěn)地向前滾呢?

(請一個幼兒上前和老師一起將車輪用車軸相連并拼裝到車身上去,拼接好后開一開,滾一滾)

現(xiàn)在玩具車可以開給你開給我,老師用什么東西把兩個輪子連起來,讓它不散開,能平穩(wěn)地向前滾動的呢?它叫什么名字呢?它究竟有什么奇妙的作用?

3、學(xué)習(xí)“車軸”的名稱,了解車軸連接車輪,促進車子平穩(wěn)前行的作用。

(評析:本環(huán)節(jié)的三個部分是不斷遞進的。在本環(huán)節(jié)中,通過老師不斷地拋出“問題包袱”,使幼兒關(guān)注到連接車輪的車軸,以及它必不可少的作用。)

三、操作實驗和討論交流。

1、實驗

師:車軸到底有沒有那么大的作用,讓車子平穩(wěn)地前進,我們用圓紙板做車輪,牙簽做車軸做個實驗好嗎?

實驗1:滾動一塊圓紙板,觀察滾動的情形。

實驗2:用牙簽將兩圓心相連后滾動,觀察滾動的情形。

2、討論和交流:

師:一塊圓紙板滾動是怎樣呢?兩塊圓紙板用牙簽連起來又是怎樣滾動的呢?

(幼1:我滾一個小車輪的時候,滾不起來,兩個連起來就好滾了)

(幼2:一個車輪滾一會兒就倒了,兩個車輪連起來可以一直滾)

(幼3:一個紙板滾得不平衡,兩個串起來就平衡了)

師:哪種方法可以使車輪平穩(wěn)地向前滾動呢?為什么呢?

(幼兒自由發(fā)表見解)

總結(jié):圓紙板有了牙簽相連所以能平穩(wěn)地向前滾動,所以車輪是因為有車軸相連才可以平穩(wěn)地前進。

(評析:本環(huán)節(jié)是活動的**部分。幼兒通過圓紙板和牙簽的兩個小實驗,了解了圓紙板平穩(wěn)向前滾動的原因,從而遷移了相關(guān)的經(jīng)驗。)

四、擴展和想像

師:你還知道哪些地方是有車軸的呢?(依維柯、三機、大客車、皮卡、小轎車……)

假如車子在馬路上行駛,突然車軸沒有了,想一想會發(fā)生什么情況呢?

(幼1:車子開著開著,“嘭”一聲,就爆炸了)

(幼2:如果沒有車軸了,輪子就到處散開了)

(幼3:車子會撞到一塊兒去,會起火,會爆炸)

(評析:本環(huán)節(jié)充分?jǐn)U展了孩子的想象力,雖然孩子們的答案千奇百怪,但是作用是顯見的,就是進一步加深了對車軸作用的認(rèn)識。)

五、游戲:找車軸

再一次挑選自己喜愛的的玩具車,找一找它的車軸在哪里,向老師和同伴談?wù)勊淖饔谩?/p>

(評析:從尋找到了解,然后再尋找,孩子們已經(jīng)做到了心中有數(shù)。通過孩子們自己動手動腦,孩子們分析問題解決問題的能力有了進一步的提升。)

活動延伸:

1、觀察在家庭中所玩的車輛是不是都有車軸。

2、與爸媽討論車軸的用途

3、在手工區(qū)提供廢舊紙盒,牙簽細木棍或細鉛絲,若干圓卡紙板,制作可以滾動的紙盒小汽車。

活動反思:

1、本次活動最突出的特點就是從幼兒感興趣的車軸問題入手,利用幼兒動手動腦動口的實驗活動,來探索、驗證了車軸的作用,使師生共在玩樂中,共享了經(jīng)驗,交流了情感,激發(fā)了智慧。

2、本次活動內(nèi)容來自幼兒日常的生活,從一個幼兒的提問,從兩個孩子為車輪車軸的爭執(zhí),及手工區(qū)內(nèi)材料的提供中,我們找到了本次課題的教育契機。針對車軸這一具體事物的作用進行探索和驗證,“引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點,變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望”。

3、在活動環(huán)節(jié)的設(shè)置上,我充分考慮中班孩子的年齡特點,以幼兒實驗為重點,提供幼兒豐富的感興趣的操作材料,實驗步驟難簡相宜,討論交流輕松愉快,使抽象的物理知識通過幼兒自己的操作來達到詮釋的目的,不僅“為幼兒的探究活動創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境”,也“讓每個幼兒都有機會參與嘗試”,并“支持鼓勵他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見。”

4、通過一系列環(huán)節(jié)的設(shè)置,本次活動目標(biāo)達成度較好,孩子們通過自己的實驗和老師的示范提示,了解了車軸的名稱和作用,在實施過程中,幼兒參與積極,主動性強,對車軸(牙簽)相連輪子(圓紙板)使之能平穩(wěn)滾動的感受頗深,整個活動也一直處在一種幼兒感興趣且非常投入的氛圍中,活動效果凸顯。

幼兒百科:車軸的半軸是主減速器(差速器)與驅(qū)動車輪之間傳遞動力的一根軸,以實心居多。

小班語言活動教案《神奇的小火車》及教學(xué)反思


小班語言活動教案《神奇的小火車》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒感受故事情節(jié)的跌宕起伏,并能表達自己的情緒,初步理解故事情節(jié),并能簡要述說,能主動關(guān)注周圍事物的變化過程,快來看看幼兒園小班語言活動《神奇的小火車》含反思教案吧。

活動目標(biāo):

1、初步理解故事情節(jié),并能簡要述說。

2、感受故事情節(jié)的跌宕起伏,并能表達自己的情緒。

3、能主動關(guān)注周圍事物的變化過程。

4、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

活動準(zhǔn)備:

1、課件《神奇的小火車》

2、故事中各角色的圖片。

活動流程:

一、說說小火車,引出主題

1、師:寶寶見過火車嗎?火車是什么樣的?

幼兒互相交流并回答。

2、教師出示背景圖"小火車"并討論小火車的組成結(jié)構(gòu)?

3、師:這輛小火車十分的神奇,小朋友想知道它有什么神奇的地方嗎?

二、欣賞故事《神奇的小火車》

1、師:小朋友的小耳朵豎起來,仔細的聽聽故事,老師要考考你們。

2、教師播放磁帶

三、故事分析,深入了解

1、師:這真是一輛神奇的小火車,故事中有哪些人物啊?誰是小火車的第一位乘客?

教師將圖片"小核桃"插入火車中,變出一只什么呀?

為什么小桃核下車后會變成大桃子呢?你知道其中的秘密嗎?

2、師:第二位上車的乘客又是誰呢?它下車后變成了什么?為什么呢?

3、師:接著一群小青蟲上了車,它又變成了什么?

4、師:小男孩上了車,走下火車的又會是誰?

幼兒回答完問題后,教師把相應(yīng)的圖片插在小火車上。

四、小游戲:人物排排站教師請小朋友上來把人物出現(xiàn)的先后次序排列一下,加深故事印象。

五、開拓思維,進一步展開討論

1、師:許多事物都是不斷變化的,小朋友開動你的小腦筋,(教案出自:教案網(wǎng))想想還有哪些動植物我們可以邀請它們上車的?

2、幼兒分組討論,并得出結(jié)論。

活動反思:

《神奇的小火車》的故事情節(jié)較為生動有趣,符合孩子愛幻想的天性,因此活動中我對“趣”字有了很好的把握,在經(jīng)過了孩子們漫無邊際地想象和創(chuàng)編之后,我設(shè)計了乘小火車的情境游戲,讓孩子用形象化地動作去表現(xiàn)事物的成長變化,再讓同伴們一起來猜一猜,這一環(huán)節(jié)的設(shè)置即能讓孩子體驗乘火車的趣味性、神奇性,同時也進一步激發(fā)了孩子的想象力,是一個一舉兩得的事情。在今后的語言活動中值得借鑒。

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小班教案《神奇的報紙》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒運用展示故事圖片和演示實物報紙,結(jié)合教師講述、提問交流等方式,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容;在音樂游戲中,鼓勵幼兒大膽主動與客人老師問好、交...

2020-09-25 閱讀全文