幼兒園大班語言活動教案《造字故事》

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《造字故事》”。讓幼兒激發(fā)讀漢字的興趣和探索欲望，在看看講講中，鼓勵幼兒大膽地用語言表達自己的見解和看法，從中感受人的聰明才智，理解相關(guān)內(nèi)容，豐富詞匯。

活動目的：

1、在看看講講中，鼓勵幼兒大膽地用語言表達自己的見解和看法，從中感受人的聰明才智。

2、激發(fā)幼兒讀漢字的興趣和探索欲望。

3、理解相關(guān)內(nèi)容，豐富詞匯。

4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

活動準備：

漢字（象形字、甲骨文、現(xiàn)代文）若干的卡片

活動過程：

1、引導(dǎo)語，激發(fā)幼兒說說漢字的興趣。

2、說說我們的字寶寶。

師：

1）誰愿意來向我們說說你認識的字寶寶？（在幼兒說的過程中，教師隨即引導(dǎo)，鼓勵幼兒發(fā)表不同的想法）

2）師：你們有什么看不懂的字寶寶嗎？

3、設(shè)疑

師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些字寶寶有個秘密？（鼓勵幼兒仔細觀察，并積極參與討論）

活動延伸：

根據(jù)幼兒的熱點繼續(xù)對漢字進行探究，并讓幼兒回家與家長一起討論，學習認識更多的漢字。（中學范文網(wǎng) f215.COm）

幼兒百科：漢字在中國有著悠久的歷史，也是一門藝術(shù)，這要追溯到倉頡造字。一般來說，漢字的造字方法有象形、指事、會意、形聲。

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幼兒園大班活動：名字的故事

活動目標

1.

知道中國人的姓名由姓和名組成，對中國的姓氏文化及百家姓感興趣。

2.

了解名字的獨特性和含義，大膽交流自己名字的意義。

3.

體會父母對自己的愛和期望，增強自信心。

活動準備

1.

寫有幼兒姓名的卡片、

《百家姓》課件

2.

提前請家長與孩子談?wù)劷o孩子起名字的故事和含義，

讓孩子了解自己名字的與

眾不同以及名字里包含著長輩對自己的期望

活動過程

一、談話導(dǎo)入：請幼兒向客人老師介紹自己的名字。

教師：

今天咱們班里來了那多的客人老師，

她們很喜歡大二班的小朋友，

還想和

你們成為好朋友呢；誰能用你喜歡的方式向大家打個招呼，并且介紹一下

自己的名字呢！

小結(jié)：

剛才你們介紹了自己的名字，

客人老師就認識你們了，

所以說名字是我們

交朋友必須了解的。

二、找找自己的名字，知道名字是自己特有的。

1.

教師：

如果把小朋友的名字都放在一起的話，

你能找到嗎？我們來試一試，

瞧，

這里有我們?nèi)嘈∨笥训拿郑愕拿衷谀睦铮?/p>

2.

提問：你的名字和別人的一樣嗎？

小結(jié)：名字是每個人特有的，誰的名字就代表了誰。

3

．說說自己的姓，知道名字的第一個字就是姓。

教師：那么小朋友想一想，為什么名字也叫姓名？

小結(jié)：因為我們的名字里有姓、有名，通常姓在前，名在后，姓和名和在一起才

是一個完整的名字。

4.

說說自己知道的姓，簡單了解中國人的復(fù)姓；欣賞課件《百家姓》

，感受中國

姓氏的豐富。

教師：小朋友都知道自己得姓嗎？你姓啥？

提問：除了自己的姓氏，你還知道其他人的姓氏嗎？

小結(jié)

:

我們中國可大了，有十多億人口，所以姓氏也就特別多，劉老師統(tǒng)計了一

下，光我們大二班小朋友就有

27

個不同的姓呢，下面請小朋友和老師一起來欣

三、了解我們中國的百家姓。

1.

教師：這是一個字的姓，叫做單姓；像這樣兩個字的姓，叫做復(fù)姓。

提問：你身邊有沒有復(fù)姓的人??？

2.

知道自己的姓氏排在第幾位，了解中國人“姓”的傳承文化。

（

5

分）

教師：這就是我們中國特有的百家姓，快看，還有呢，這是按照姓氏數(shù)量排序的

前一百位的百家姓，趕快找一找，你的姓氏排在第幾位。

提問：為什么寶寶隨爸爸姓，爸爸隨爺爺姓呢？

小結(jié)：

中國的姓是一代一代傳承下來的，

按照中國人的傳統(tǒng)，

我們都是隨爸爸姓

的，也有隨媽媽姓的；有一個字的單姓，也有兩個字的復(fù)姓，這都是我們中國特

有的。

四、請幼兒說說自己名字的意義，感受父母對自己的愛和期望。

（

9

分）

（

1

）請小朋友互相交流自己名字的故事。

教師：

我們中國人的名字可有學問了，

每個名字里都有特殊的含義和故事，

昨天

老師請小朋友回家問問爸爸媽媽你名字的故事，你們都問了嗎？一會請你

先和旁邊的小伙伴互相講一講。

（

2

）請幼兒講述自己名字的含義和故事。

教師：誰愿意把名字的故事大聲地講給小朋友和客人老師聽一聽啊

總結(jié)：

每個人的名字都有特殊的含義和感人的故事，

有的是為了紀念一個出生的

地方，有的是為了記住一個特別的日子，名字包含了父母對我們的愛、期

望和美好的祝愿，所以小朋友長大后一定要孝順父母，關(guān)心身邊的人，做

一個孝順、懂得感恩的人。

五、活動結(jié)束。請幼兒和客人老師互相說說名字的故事及含義。

活動反思

社會、語言活動《名字的故事》

，這是大班《我就是我》主題背景下的一

個活動。

它來源于孩子的生活，

因為每個人都有自己的名字，

每個名字都有它獨

特的含義和故事，

但是，

許多小朋友并不知道自己名和姓的來歷，

通過組織這次

活動，

既讓孩子們認識到自己是中國人，

中國人有中國人起名的習俗，

對中國的

姓氏文化感興趣，又感受到父母對自己濃濃的愛和殷切的期望。

活動一開始請幼兒向聽課教師介紹自己的名字，

引出此次活動的主題。

展開部分

分為三個部分，

開始部分讓幼兒找一找、

說一說自己的名字，

知道每個人都有自

己的名字，

誰的名字就代表了誰；

第二部分讓幼兒從名字中找出自己的姓，

知道

名字的第一個字是姓，簡單了解中國人的復(fù)姓，通過課件《百家姓》

，感受中國

姓氏的豐富。

第三部分是讓孩子說說自己名字的含義及名字的故事，

體會父母對

自己的愛和期望，教育幼兒做一個孝敬父母，學會感恩的人。

本次活動基本達到了活動目標和預(yù)期的效果，

在整個活動中幼兒興趣濃厚，

課堂氣氛較好，

90%

的幼兒都能說出自己名字的含義或故事，以及通過名字家長

想表達的期望。

但活動中仍存在著一些不足，

例如個別知識點不夠明確，

百家姓

課件太小，

不便于幼兒觀察。

我想有時就算我們在課前準備的再充分，

但組織其

活動來還是會有這樣那樣的問題，

這就要求我們在課前認真分析教材，

課后不斷

反思，把問題減到最少。

幼兒園小班語言活動教案：小青蛙聽故事

活動目標：

1．欣賞故事《小青蛙聽故事》懂得聽故事的時候要安安靜靜的。

2．理解新詞匯：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。

3．在活動中愿意大膽地講述自己的想法。

準備活動：

1．課件。

2．《小星星》的音樂磁帶。

活動過程：

1、談話，引出課題。

教師：你喜歡聽故事嗎？你喜歡聽誰講故事？最喜歡聽什么故事呢？

2．幼兒欣賞課件，初步了解故事內(nèi)容。

（1）提問：月亮在講故事給誰聽？小魚是怎么聽故事的？

（2）理解詞匯：安安靜靜。集體體驗安安靜靜的感覺。

3．教師再次講述故事，鼓勵幼兒跟述，并提出相應(yīng)的問題。

（1）小青蛙先是怎么聽故事的？

幫助幼兒理解詞匯：又蹦又跳。請個別幼兒表演。

（2）月亮怎樣了？為什么會生氣呢？

（3）后來，小青蛙怎么聽故事的？

幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭。

4．鼓勵幼兒給故事起名字。

5．音樂活動《小星星》

小星星也來聽故事了，要怎么聽呢？

幼兒園大班語言故事教案《雪孩子》

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《雪孩子》”。讓幼兒萌發(fā)對文學作品的興趣，學習雪孩子助人為樂、舍己救人的高尚品質(zhì)。

活動目標：

1、通過多媒體教學，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

2、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

3、萌發(fā)對文學作品的興趣，學習雪孩子助人為樂、舍己救人的高尚品質(zhì)。

4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

豐富有關(guān)冬天的常識、多媒體課件

活動過程：

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

⑴什么時候會下雪？

⑵下雪的時候可以干什么？

2、結(jié)合課件配樂講述故事，幫助幼兒記住故事主要情節(jié)。

提問：故事發(fā)生在什么季節(jié)？主要講了一件什么事？

（點評：教師利用問題引起懸念，把幼兒帶入豐富的想象和親身體驗中，從而渲染相應(yīng)的氣氛。使幼兒了解和欣賞故事中的語言，體驗所表達的情感。對故事有一個宏觀的掌握，從而對故事產(chǎn)生了喜愛之情，讓幼兒仿佛置身于雪的世界，盡情地領(lǐng)略大自然的美麗、領(lǐng)略雪的風采。故事的意境能幫助幼兒更快地了解故事內(nèi)容。）

3、分段演示課件，邊講邊提問，進一步理解故事內(nèi)容。

⑴提問：兔媽媽為什么要給小兔堆雪孩子？雪孩子是怎樣堆出來的？

⑵提問：雪孩子和小兔是怎樣玩耍的？它們的心情怎樣？

（點評：聽雪孩子和小白兔在唱歌，看它們玩得多快樂！通過欣賞動畫片，讓幼兒在觀中品味、在觀中感悟，體驗雪孩子和小兔愉悅的心情，也有利于幫助幼兒理解雪孩子和小兔的深厚情義,共享同伴間的快樂友情。）

⑶提問：雪孩子為什么不跟玩累的小兔回家？

⑷提問：①雪孩子是怎樣救小兔的？小兔得救后它的身體發(fā)生了怎樣的變化？

②為什么雪孩子融化后會變成一朵白云呢？

(點評:此環(huán)節(jié)是為了突破難點而設(shè)置的，通過觀看動畫片使幼兒加深對重難點的理解，知道在一定溫度下雪遇熱會化成水，水蒸發(fā)到空中成了云。伴著優(yōu)美的音樂，看著動畫片，體會“一朵很美的白云”所帶來的意境美及雪孩子本身崇高的品質(zhì)，并感受到小白兔的憂傷。)

③雪孩子犧牲自己救了別人，它是個怎樣的孩子？

（點評：這個問題是激發(fā)幼兒美好情感的關(guān)鍵，教師適時地加以引導(dǎo)和點撥，使幼兒通過“自主、合作、探究”的方式探究問題、解決問題，最后得出答案，使幼兒情感再升華。）

4、延伸活動

⑴引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索：雪孩子還會回來嗎？回來后又會發(fā)生什么事情？

⑵下雪后帶幼兒堆雪人、打雪仗，引導(dǎo)幼兒用各種形式進行表征。

（點評：說明此活動并沒有結(jié)束，教師從日?；顒拥男袨橹欣^續(xù)挖掘雪孩子的獻身精神，帶領(lǐng)孩子們繼續(xù)品味人世間的美好情感。從根本意義上領(lǐng)會團結(jié)友愛、樂于助人的真諦。）

教材分析：

故事《雪孩子》極有意境，極富童趣，有利于激發(fā)幼兒的想象、陶冶幼兒的情操；有利于教師創(chuàng)造性地理解和使用教材，使幼兒獲得真實的情感體驗，從而學習雪孩子助人為樂、舍己救人的高尚品質(zhì)。

這個故事語言生動優(yōu)美、情節(jié)感人，描述了雪孩子和小兔之間真摯的友誼。教學的重點是：理解故事的內(nèi)容，能簡單說出故事的主要情節(jié)。幼兒只有理解了作品的內(nèi)容，體驗故事所表達的感情，才能產(chǎn)生共鳴。難點是：通過“雪孩子化了”和“雪孩子飛到空中，成了一朵云”使幼兒知道雪變成云的過程。通過演示課件，突出重點、突破難點。因此，在教學過程中應(yīng)注意激發(fā)大班幼兒對文學作品的興趣，培養(yǎng)思維能力、口語表達能力。渲染活動氣氛，形成一種合作探究的師幼互動關(guān)系。

幼兒百科：雪：從混合云中降落到地面的雪花形態(tài)的固體水。由大量白色不透明的冰晶（雪晶）和其聚合物（雪團）組成的降水。雪是水在空中凝結(jié)再落下的自然現(xiàn)象，或指落下的雪；雪是水在固態(tài)的一種形式。雪只會在很冷的溫度及溫帶氣旋的影響下才會出現(xiàn)，因此亞熱帶地區(qū)和熱帶地區(qū)下雪的機會較微小。

幼兒園小班語言活動教案：毛毛蟲的故事

一、說教材（一）教材分析我組織的是小班語言活動《毛毛蟲的故事》，這個故事生動，形象地描述了毛毛蟲的故事，到最后蛻變成蝴蝶的過程。無論是從形象上，還是從內(nèi)容上看，都是幼兒感興趣的題材?；顒忧榫靶院軓?，符合小班幼兒的年齡特點。我班孩子接近4歲，對角色游戲特別感興趣，平時總喜歡把自己想象成故事中的某一角色。因此，我想通過活動，讓幼兒體驗游戲的樂趣，給幼兒提供學習說話的機會。

（二）教學目標《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出："發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。"以及要"鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。"根據(jù)這一目標和要求，我從認知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標。

1、情感上：培養(yǎng)幼兒對文學活動的興趣，樂于參加文學活動，體驗成功的快樂。

2、能力上：積極參與活動，樂意運用語言交流。學習正確地使用量詞。

3、認知上：引導(dǎo)幼兒學說量詞：個、支、片，在游戲情景中理解故事內(nèi)容，學說完整短句我吃了一個紅蘋果，我吃了一只黃香蕉，我吃了一片綠樹葉。

（三）活動的重點、難點活動的重點是在游戲情景中理解故事內(nèi)容，積極參與活動，樂意運用語言交流，學習正確地使用量詞。活動的難點是：用比較完整的句子表達自己的想法，學說短句：我吃了一個蘋果。

（四）教學具的準備為了更好地服務(wù)于本次的活動目標，完成活動內(nèi)容，我做了以下準備工作：

1、物質(zhì)準備：布置蘋果樹、香蕉樹場景，蘋果、香蕉、樹葉小卡片各30張。

2、知識準備：看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片，了解一些簡單的知識。

二、教學程序及目標達成策略整個教學活動我設(shè)計了四個主要環(huán)節(jié)：

第一個環(huán)節(jié)：手指游戲，引入主題。教師通過手指游戲《毛毛蟲，鉆山洞》來激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒的注意力都能集中到活動中來。

第二個環(huán)節(jié)：角色體驗，層層深入。這一環(huán)節(jié)是本次活動的重難點所在。要積極引導(dǎo)幼兒進行主動學習，我通過創(chuàng)設(shè)毛毛蟲找東西吃的游戲環(huán)境，讓幼兒在快樂的氛圍中，加深對故事情節(jié)的認識和理解，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，提倡"敢說先于正確"。

第三個環(huán)節(jié)：自制圖書，講述故事。這個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒結(jié)合游戲的經(jīng)驗，邊看圖書畫面邊完整地聽故事，在故事的結(jié)尾部分之前提出插進問題：毛毛蟲睡醒另外，它發(fā)現(xiàn)自己變成什么了？初步知道毛毛蟲變成蝴蝶的現(xiàn)象。

第四個環(huán)節(jié)：情境結(jié)尾，深化主題。圍繞毛毛蟲將整個教學內(nèi)容串在一起，使幼兒在輕松自然的氣氛中初步感知毛毛蟲變蝴蝶的過程。

本次活動我運用了情境教學法、游戲練習法、視聽講結(jié)合法等。

1、情境教學法：在教學中，我嘗試改變以往語言教學總是先講完故事再進行提問的模式，根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，幼兒置身于真實的環(huán)境中，幼兒有了自身的體驗。不僅能增強幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。如毛毛蟲吃了什么，他們會很主動地想出并說出來。

2、游戲練習法：幼兒在游戲中，邊游戲邊聯(lián)系故事中的固定句型："我吃了一個蘋果，正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的"語言能力是在運用過程中發(fā)展起來的。"3、視聽講結(jié)合法：應(yīng)用視聽講結(jié)合法的方法，對幼兒進行語言教育，讓幼兒在快樂的學習氣氛中，講講、聽聽、看看、說說、做做的游戲活動中提高幼兒語言表達能力。

三、反思分析不足：

1、過渡到第二個環(huán)節(jié)可以更自然點，讓幼兒更能進入到毛毛蟲這一游戲角色中。

2、活動中還可以運用討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的想說的，是幼兒練習說話的好機會。更好地解決重點，突破難點。

俗話說"教無定法，貴在得法。"我的這個活動肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位能給予批評指正，讓我在以后的教學實踐中能有所成長！謝謝！