裝飾繪畫(huà) 美化生活評(píng)課稿

有幸聆聽(tīng)了陳老師的一節(jié)美術(shù)活動(dòng)。

陳是一位繪畫(huà)技能出色，思想也很靈活的一位年輕美術(shù)教師，之前曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)她的課，也聆聽(tīng)過(guò)她的教學(xué)隨感演講，雖然在教學(xué)過(guò)程中還有些不成熟之處，但是都給我留下了深刻的印象。

《裝飾繪畫(huà) 美化生活》同樣也是如此。陳逸師教學(xué)的班級(jí)是色彩專業(yè)的學(xué)生，但是她并沒(méi)有將孩子們局限在固定的色彩教學(xué)模式中，而是發(fā)揮創(chuàng)意，從美術(shù)的獨(dú)特表現(xiàn)形式和實(shí)用性特質(zhì)入手，讓孩子們體驗(yàn)生活環(huán)境中的美術(shù)素材，并進(jìn)行自由想象創(chuàng)作發(fā)揮，從而創(chuàng)造出自己的天地。

裝飾靜物畫(huà)題材新穎，作畫(huà)的材質(zhì)是紙盤(pán)相當(dāng)有創(chuàng)意，水粉顏料涂色容易掌握，這幾個(gè)方面綜合起來(lái)，已經(jīng)足夠引發(fā)孩子們的共鳴，并燃起創(chuàng)作的熱情了。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，陳逸娟老師的組織教學(xué)能力與以往相比，已經(jīng)有了很大的提高，對(duì)學(xué)生的生理以及心理的掌控能力游刃有余，整節(jié)課的教學(xué)流程較為順暢，學(xué)生的造型能力、作畫(huà)能力都非常不錯(cuò)，這也體現(xiàn)了陳逸娟老師平時(shí)課堂上對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。[考試祝福網(wǎng) wWw.692p.COm]

從課堂教學(xué)情況來(lái)看，可以看出陳老師平時(shí)和孩子們之間的亦師亦友的和諧關(guān)系，但是要指出的是：不論怎么和學(xué)生做朋友，一些基本的課堂規(guī)則還是需要遵守的。比如學(xué)生必須站立回答問(wèn)題，這體現(xiàn)了對(duì)教師的尊重；比如教師使用的語(yǔ)言不可太隨意等。

這次美術(shù)活動(dòng)，陳老師給了按部就班的繪畫(huà)教學(xué)一個(gè)全新的體驗(yàn)。讓學(xué)生的思維有了突破，對(duì)畫(huà)面感有了不同的體驗(yàn)，對(duì)色彩的感覺(jué)也有了不同的感受，最終學(xué)生的繪畫(huà)作品讓聽(tīng)課的老師們眼前一亮，陳老師讓他們自由的暢想并表現(xiàn)出了出色的作品。

當(dāng)然，由于陳逸娟老師本次活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)間有點(diǎn)倉(cāng)促，使得教學(xué)過(guò)程有些生澀，學(xué)生的年齡比較大，主動(dòng)性不足，加上因?yàn)槁?tīng)課教師的存在，整個(gè)課堂，都是教師在不停的說(shuō)，學(xué)生的思想沒(méi)有能夠更好的體現(xiàn)出來(lái)。在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置上，也能夠感覺(jué)出陳老師的準(zhǔn)備倉(cāng)促，導(dǎo)入和拓展部分，都和本次活動(dòng)關(guān)系有偏差，不能夠很好的進(jìn)行融合。希望陳逸娟老師今后不僅僅重視作畫(huà)的能力，而是更加重視自己的教學(xué)能力，讓自己成長(zhǎng)為少年宮兒童美術(shù)教學(xué)的中堅(jiān)力量！

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中班裝飾畫(huà)活動(dòng)《孔雀比美》說(shuō)課稿

各位評(píng)委，上午好！我進(jìn)今天要說(shuō)課的內(nèi)容是：中班裝飾畫(huà)活動(dòng)《孔雀比美》。孔雀是孩子生活中較為熟悉的一種鳥(niǎo)類，它充滿了豐富的藝術(shù)美感，又易于孩子觀察、體驗(yàn)、創(chuàng)作和欣賞，適應(yīng)了《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的“引導(dǎo)幼兒接觸生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。為此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)裝飾畫(huà)活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)觀察與發(fā)現(xiàn)，在探索創(chuàng)作過(guò)程中，充分發(fā)揮幼兒的思維能力和動(dòng)手能力。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用?；谝陨显O(shè)計(jì)意圖以及中班幼兒年齡特點(diǎn)我將這節(jié)活動(dòng)能夠的教學(xué)目標(biāo)定為三點(diǎn)。其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。本次活動(dòng)目標(biāo)為：

1、學(xué)會(huì)用各種線條、形狀、圖案對(duì)孔雀的尾部進(jìn)行對(duì)稱、有規(guī)律地分割和裝飾。

2、能大膽表現(xiàn)作品，有自己獨(dú)立的想法。

3、能夠耐心細(xì)致地作畫(huà)，養(yǎng)成清潔整潔的作畫(huà)習(xí)慣。

三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

分析教材后，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定在能力目標(biāo)上，就是要求通過(guò)教師的范畫(huà)，學(xué)會(huì)用各種線條、形狀、圖案對(duì)孔雀的尾部進(jìn)行對(duì)稱、有規(guī)律的分割和裝飾。難點(diǎn)是在于幼兒在欣賞范畫(huà)的基礎(chǔ)上，能夠有自己獨(dú)立創(chuàng)新的作品。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：

1、背景范畫(huà)：三只不同裝飾方法的孔雀在森林里。

2、幼兒人手一張印有未經(jīng)裝飾的孔雀輪廓圖。

3、勾線筆人手一支。

4、《快樂(lè)的小孔雀》音樂(lè)伴奏

四、活動(dòng)過(guò)程：

有了以上的分析與準(zhǔn)備，活動(dòng)程序也就一目了然了，活動(dòng)可以簡(jiǎn)單地概括為“激發(fā)興趣——引導(dǎo)觀察——鼓勵(lì)創(chuàng)作——相互欣賞”四個(gè)部分。

1、一開(kāi)始，教師接到電話，因勢(shì)利導(dǎo)，用游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，在活動(dòng)中，注意給幼兒表達(dá)和相互交流的機(jī)會(huì)。

2、通過(guò)教師示范、講解讓幼兒了解和嘗試新的繪畫(huà)技能。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

4、老師關(guān)注幼兒的操作過(guò)程，適時(shí)的加以指導(dǎo)。例如操作時(shí)的衛(wèi)生要求等。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的常規(guī)教育，都蘊(yùn)藏在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

5、展示作品，教師創(chuàng)設(shè)森林里孔雀比美的情景，引導(dǎo)幼兒將自己裝飾好的孔雀粘貼在森林里，通過(guò)自評(píng)、互評(píng)來(lái)交流“哪只孔雀最漂亮？”這個(gè)環(huán)節(jié)又利用了情景游戲法，頭尾呼應(yīng)，把活動(dòng)推上新的高潮。讓幼兒充分體會(huì)到成功的喜悅！

6、最后，加上一段活潑的孔雀舞蹈，讓幼兒在舞蹈中盡情地展現(xiàn)孔雀的美。

裝飾手套評(píng)課稿

從整體上看，教師教學(xué)思路清晰，目標(biāo)明確，教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生能力。應(yīng)該說(shuō)，這是一堂比較成功的美術(shù)課。

本節(jié)課值得肯定的有以下幾個(gè)方面：

首先，教師以一個(gè)謎語(yǔ)導(dǎo)入新課，雖然學(xué)生太小，答錯(cuò)了，但課堂氛圍很好，學(xué)生很活躍，這說(shuō)明老師能抓住學(xué)生，并能調(diào)動(dòng)他們的積極性。

其次，教學(xué)層次清晰。從認(rèn)識(shí)手套的種類、花紋開(kāi)始，到先畫(huà)輪廓、再裝飾手套，再到最后裝飾背景色，每一步層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，基本沒(méi)有多余的步驟，這對(duì)于一個(gè)工作一年的新教師來(lái)說(shuō)是很大的進(jìn)步。

第三，教師教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。這個(gè)從課前準(zhǔn)備、課件制作、還有教案上都可以看出。另外，重難點(diǎn)把握得當(dāng)，在重點(diǎn)和難點(diǎn)的地方，教師都做了非常詳細(xì)的講解和示范。最難能可貴的是，這個(gè)班上基本上都是幼兒園的小孩子，紀(jì)律能維持得這樣對(duì)老師來(lái)說(shuō)是很不容易的。

第四，教師教態(tài)自然，語(yǔ)言親切，表述準(zhǔn)確，這對(duì)一個(gè)男老師來(lái)說(shuō)也是個(gè)很大的挑戰(zhàn)。

在肯定的同時(shí)，我也在思考，在課堂上，教師的語(yǔ)言是否過(guò)于成人化，我個(gè)人認(rèn)為可以多用一些孩子的語(yǔ)氣，讓孩子跟老師之間沒(méi)有距離感。

大班裝飾畫(huà)教案

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《大班裝飾畫(huà)教案》！

幼兒園大班裝潢畫(huà)教案：神情的坦克

目的：

1、學(xué)慣用差別的線條、外形、圖案裝潢坦克的斑紋。

2、感知和掌握是非的比擬原則，相識(shí)差別的支解要領(lǐng)。

3、勇敢仔細(xì)的繪畫(huà)，體驗(yàn)創(chuàng)作帶來(lái)的愉悅。

預(yù)備：

歷程：

一、出示圖片，引起幼兒愛(ài)好。

：這是什么？他是什么樣子的？

二、學(xué)慣用簡(jiǎn)樸的線條表示和裝潢坦克。

幼兒園教育隨筆：奈何用線條裝潢坦克呢？開(kāi)導(dǎo)幼兒用曲線、直線、斜線、網(wǎng)狀線、虛線等；用圖案：小花、樹(shù)、旌旗、星星、數(shù)字等等。可憑據(jù)幼兒報(bào)告在黑板上畫(huà)出簡(jiǎn)樸的裝潢紋樣供幼兒進(jìn)修。

三、引誘幼兒裝潢坦克，開(kāi)導(dǎo)幼兒在坦克的身材和車輪長(zhǎng)進(jìn)行裝潢

四、交接使命，幼兒操縱：

1、你想怎么裝潢坦克？

2、勉勵(lì)本領(lǐng)較強(qiáng)的幼兒畫(huà)坦克并用線條舉行裝潢，還可以在坦克旁添畫(huà)其他物體。

五、展覽幼兒作品

1、勉勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么釀成了你的坦克？幼兒園教案對(duì)幼兒表示的坦克從線條裝潢的角度舉行簡(jiǎn)樸的評(píng)價(jià)。

六、游戲：軍事練習(xí)

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大班美術(shù)活動(dòng) 裝飾手套

下面是《大班美術(shù)活動(dòng) 裝飾手套》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

目的；

1.引誘幼兒開(kāi)端感覺(jué)一雙手套的對(duì)稱美。

2.知道什么是閣下對(duì)稱，即左邊的圖形、在巨細(xì)、外形和分列上與右邊的圖形的巨細(xì)、外形和分列逐一對(duì)應(yīng)、完整一樣。

3.開(kāi)導(dǎo)幼兒勇敢想象、締造，應(yīng)用多種圖形、色彩、線條、裝潢手套面。

4.使幼兒體驗(yàn)到樂(lè)成的高興。

預(yù)備:

1.手套三雙.

2.范畫(huà)六張.

3.供幼兒作畫(huà)的手套形畫(huà)紙.

4.油畫(huà)棒.

5.電視.數(shù)碼相機(jī).

歷程:

1.引起愛(ài)好:

先生:本日先生請(qǐng)小朋儕猜一個(gè)謎語(yǔ)：皮嬌肉嫩肚里空,有皮無(wú)骨愛(ài)過(guò)冬，不怕嚴(yán)寒不怕風(fēng)，十冬尾月逞好漢。(手套)先生戴上手套。

2.引誘幼兒感覺(jué)這雙手套的對(duì)稱美

先生:請(qǐng)小朋儕看看，這雙手套你發(fā)明了什么？(右邊的手套和左邊的手套一樣在那里？引誘幼兒說(shuō)出右邊手套圖形的巨細(xì)、色彩、外形和左邊手套圖形的巨細(xì)、色彩、外形都是一樣的，如許的就稱為閣下對(duì)稱。)

3.幼兒評(píng)論辯論什么是對(duì)稱

請(qǐng)一位小朋儕上前來(lái)戴上一雙手套，(色彩幼兒園教育隨筆、圖形差別的手套讓幼兒不雅察)各人看!這位小朋儕戴的一雙手套,你們發(fā)明了什么?(左手手套的色彩,圖形與右手手套的色彩、6圖形紛歧樣)如許的一雙手套我們能稱為閣下對(duì)稱嗎?(不克不及)讓這位小朋儕換上閣下對(duì)稱的手套,再請(qǐng)小朋儕不雅察,并說(shuō)出閣下對(duì)稱的手套美.

4.幼兒評(píng)論辯論怎樣裝潢手套.

先生:小朋儕知道一雙手套要有閣下對(duì)稱的圖形才美.這些手套的圖形色彩都是工人叔叔,姨媽計(jì)劃出來(lái)的,我們也來(lái)計(jì)劃一雙美麗的手套好嗎?如今我們的課堂是工場(chǎng),先生是師傅,小朋儕是工人,先看師傅奈何計(jì)劃手套面.

gt;先生出示計(jì)劃好的手套(開(kāi)導(dǎo)幼兒勇敢想象.締造)

可愛(ài)的中國(guó)娃裝潢的手套是不是很美麗？

流通的海浪線也能裝潢出美麗的手套.

看!連我們學(xué)的阿拉伯?dāng)?shù)字都能裝潢出漂亮的手套.

這是英語(yǔ)字母裝潢的手套也不同凡響.

簡(jiǎn)樸的折線.圓點(diǎn)也能裝潢出美麗的手套.

淘氣的熊貓裝潢出的手套很有情趣。

5.幼兒裝潢手套

“請(qǐng)小朋儕當(dāng)計(jì)劃師,用本身喜好的色彩,美麗的圖形把本身的一雙手套裝潢的最美麗.”

幼兒園教案發(fā)給小朋儕手套形的白紙兩張,油畫(huà)棒一盒。

畫(huà)的快的小朋儕可以資助畫(huà)的慢的小朋儕。

先生把畫(huà)好的手套拍下來(lái),在電視中放出給小朋儕觀賞。

6.講評(píng):

適才小朋儕裝潢的手套有動(dòng)物的,有花卉的,另有人物等等,這些手套的圖形都悅目,色彩又美麗,如今請(qǐng)小朋儕把本身裝潢好的一雙手套貼在墻上開(kāi)個(gè)博覽會(huì)，比一比誰(shuí)的手套最美麗。

關(guān)于《大班美術(shù)活動(dòng) 裝飾手套》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

大班美術(shù)教案說(shuō)課：裝飾肚兜

下面是《大班美術(shù)教案說(shuō)課：裝飾肚兜》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

有心的家長(zhǎng)為幼教老師們整理了，《大班美術(shù)教案說(shuō)課：裝飾肚兜》這篇很多老師好評(píng)的教案，流程和總結(jié)來(lái)自以下幼兒園，南昌市委機(jī)關(guān)幼兒園，廣州市跑馬地花園幼兒園，好的美術(shù)教案可以讓孩子在繪畫(huà)中感受藝術(shù)的氣息，條例清晰內(nèi)容寫(xiě)的非常好，適合幼兒園開(kāi)展美術(shù)公開(kāi)課和說(shuō)課稿，對(duì)內(nèi)容的格式和排版做了調(diào)整，為了方便大家的閱讀。

【教案圖片】

裝飾肚兜

【教案意圖】

中國(guó)的民間服飾和其他民間藝術(shù)一樣，都是農(nóng)業(yè)文明下的民間創(chuàng)造。在我園進(jìn)行的民間美術(shù)主題活動(dòng)中，民間服飾一直都是孩子們非常感興趣和喜愛(ài)的內(nèi)容。在日常生活中，孩子們對(duì)這些造型夸張，色彩鮮艷的布藝品非常感興趣。但是孩子們對(duì)民間服飾的了解甚少，新《綱要》中指出“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”。肚兜作為我們陜西民間服飾的代表之一，具有它獨(dú)特的美，無(wú)論它的色彩、圖案、花紋都具有豐富的含義，象征了人們對(duì)生活的美好向往，結(jié)合本單元主題《我的生活我做主》，為了培養(yǎng)孩子表達(dá)愛(ài)，運(yùn)用多種美術(shù)手法，表達(dá)自己對(duì)親人、朋友美好的祝愿，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

【教案目的】

1、感受肚兜的造型及色彩，嘗試大膽運(yùn)用各種色彩，線條和花紋等進(jìn)行裝飾。

2、了解傳統(tǒng)裝飾圖案的使用，嘗試用美術(shù)的手法表達(dá)自己的祝福和愿望。。

【教案準(zhǔn)備】

1、收集各種各樣的肚兜。

2、剪刀，水彩筆，膠水，毛線，泡泡泥，彩紙

3、音樂(lè)

【教案流程】

1、導(dǎo)入部分

讓幼兒講講自己帶來(lái)的肚兜來(lái)歷及肚兜上的圖案

2、幼兒欣賞格式肚兜，進(jìn)一步感受肚兜的色彩，圖案美，并大膽表達(dá)自己的想法。

3、教師示范講解，激發(fā)幼兒創(chuàng)造欲望，鼓勵(lì)幼兒大膽地根據(jù)自己美好愿望裝飾肚兜。

4、交流分享

讓幼兒在音樂(lè)中互相欣賞自己的作品。

【延伸活動(dòng)】

1、請(qǐng)幼兒和爸爸媽媽一起收集更多不同材質(zhì)的民間服飾的實(shí)物及圖片，投入?yún)^(qū)角活動(dòng)中，了解、認(rèn)識(shí)更多的中國(guó)傳統(tǒng)特色，弘揚(yáng)民族文化。

2、收集各種肚兜放在美工區(qū)，幼兒可以自由欣賞，制作。

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幼兒園大班裝飾畫(huà)教案

下面給大家提供的是《幼兒園大班裝飾畫(huà)教案》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

運(yùn)動(dòng)目的：

1、學(xué)慣用線條支解以及簡(jiǎn)樸圖形或色塊對(duì)稱等要領(lǐng)，裝潢蝴蝶的斑紋。

2、在觀賞典范的根本上，積聚裝潢履歷，勇敢締造斑紋。

3、感覺(jué)閣下對(duì)稱的美。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：蝴蝶的標(biāo)本、幼兒用書(shū)，勾線筆，油畫(huà)棒、磁帶。

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、出示標(biāo)本，引起幼兒愛(ài)好。

1、本日先生帶來(lái)了很多蝴蝶標(biāo)本，我們一路來(lái)看看這些美麗的蝴蝶身上有什么？

2、你最喜好哪只蝴蝶身上的斑紋？為什么？

3、曩昔我們學(xué)過(guò)京劇臉譜上的斑紋是怎么樣的呢？你再細(xì)致看看蝴蝶身上的斑紋，你發(fā)明了什么了嗎？

二、樹(shù)模裝潢蝴蝶：

1、在黑板上畫(huà)出一只大大的蝴蝶表面線，提問(wèn)：你知道這是什么？你以為它美麗嗎？為什么？奈何做才氣使它釀成一只美麗的蝴蝶呢？

2、開(kāi)導(dǎo)幼兒想一想：你想奈何裝潢蝴蝶的黨羽呢？

3、幼兒園教育隨筆開(kāi)導(dǎo)幼兒想出：先用差別的線條支解蝴蝶的黨羽，然后再用簡(jiǎn)樸常見(jiàn)的圖案裝潢蝴蝶的黨羽。

4、讓幼兒報(bào)告，可以用哪些線條、圖案舉行裝潢，然后在蝴蝶的黨羽上裝潢。

三、引誘幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，讓幼兒不雅察畫(huà)面上的蝴蝶，進(jìn)一步相識(shí)對(duì)稱裝潢的伎倆。

四、幼兒繪畫(huà)裝潢運(yùn)動(dòng)。

提示幼兒用美麗的顏色裝潢蝴蝶。對(duì)個(gè)體幼兒賜與須要的引導(dǎo)與資助。并實(shí)時(shí)反饋幼兒裝潢歷程中好的圖案，以便其他幼兒進(jìn)一步拓展思緒。

五、隨音樂(lè)《化蝶》參不雅幼兒的作品。并找一找本身最喜好的蝴蝶。

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幼兒園說(shuō)課稿：彩色筆圖案裝飾

導(dǎo)讀：引導(dǎo)教學(xué)法：教師首先創(chuàng)立一種開(kāi)放性的氛圍，激勵(lì)學(xué)生積極探索、分析和發(fā)現(xiàn)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性表現(xiàn)和長(zhǎng)處所在，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步去發(fā)掘這兩方面的潛力，以學(xué)生能尋找到自己與眾不同的藝術(shù)表現(xiàn)力為最終目的，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用對(duì)比、分析的方法來(lái)解決學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生幼兒進(jìn)行線條和色彩的訓(xùn)練，使幼兒的手部運(yùn)動(dòng)靈活。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試大膽、隨意地繪畫(huà)，培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形形狀和色彩的認(rèn)識(shí)和興趣。

3、培養(yǎng)幼兒正確的握筆方法和作畫(huà)姿態(tài)。

4、對(duì)色彩和圖形的的初步認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)初步畫(huà)各種形狀。

教學(xué)重點(diǎn)：

對(duì)色彩和圖形的的初步認(rèn)識(shí)。

難點(diǎn)：

上色和圖形的畫(huà)法。

教學(xué)方法：

引導(dǎo)教學(xué)法：教師首先創(chuàng)立一種開(kāi)放性的氛圍，激勵(lì)學(xué)生積極探索、分析和發(fā)現(xiàn)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性表現(xiàn)和長(zhǎng)處所在，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步去發(fā)掘這兩方面的潛力，以學(xué)生能尋找到自己與眾不同的藝術(shù)表現(xiàn)力為最終目的，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用對(duì)比、分析的方法來(lái)解決學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

學(xué)生學(xué)習(xí)法：

1、小組合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生之間互相交流彼此的見(jiàn)解，共享彼此的材料，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、整體協(xié)調(diào)能力，既提升學(xué)生的集體榮譽(yù)感，又在團(tuán)隊(duì)合作中突顯個(gè)體創(chuàng)造能力。

教具：多媒體課件一盒水彩筆直尺

作為資料的小幅圖片幾張，卡紙，畫(huà)筆，鉛筆。相關(guān)圖片資料書(shū)籍

學(xué)具：直尺、一盒水彩筆兩種以上顏色的麥克筆或粗水筆收

集的圖片

教學(xué)設(shè)計(jì)

組織教學(xué)：課前將學(xué)生分為幾個(gè)小組，將課桌排成幾個(gè)大桌，學(xué)生圍坐。分好以后要穩(wěn)定紀(jì)律，檢查所需用具。

引課

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)彩色筆。

今天我們要交一個(gè)新朋友，它的名字叫做-彩色筆（讓幼兒齊聲復(fù)述一遍），它有許多種顏色，可以畫(huà)出不同顏色的畫(huà)。畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，要用右手，也就是拿勺子的這只手握筆，握筆的時(shí)候，要用大拇指和中指夾住、食指按住它。請(qǐng)小朋友跟老師一樣拿筆，比比看，誰(shuí)拿得對(duì)。

教師巡回走動(dòng)示范，讓幼兒看清楚如何握筆，同時(shí)糾正他們不正確的握筆方法

2、教師啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌大膽隨意地畫(huà)，同時(shí)糾正幼兒不正確的筆方法。

彩色筆圖案裝飾欣賞

展示不同類型的彩色圖案裝飾畫(huà)，學(xué)生觀察其創(chuàng)意特色和藝術(shù)表達(dá)方式。提問(wèn)：比如運(yùn)用了哪些色彩？這里面有些什么形狀？引導(dǎo)學(xué)生對(duì)圖形的理解

看了這些有趣的畫(huà)，你們是不是也很想制作一幅自己的圖案裝飾畫(huà)呢？（是）好，老師就來(lái)教大家學(xué)習(xí)彩色圖案裝飾畫(huà)的制作方法和步驟。

講授新課

彩色圖案裝飾畫(huà)的定義：彩色圖案裝飾畫(huà)的分類：彩色圖案裝飾畫(huà)的特點(diǎn)。教師通過(guò)對(duì)比講解彩色筆圖案裝飾畫(huà)簡(jiǎn)單而有效的制作方法：以故事形式引出主題，講故事引起幼兒的興趣。

提出本節(jié)課的問(wèn)題或作業(yè)，讓學(xué)生邊學(xué)邊思考。

課堂練習(xí)

幼兒在畫(huà)面上作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)已開(kāi)始涂畫(huà)的幼兒，鼓勵(lì)沒(méi)動(dòng)筆的幼兒開(kāi)始畫(huà)，同時(shí)注意糾正幼兒不正確的坐姿和握筆方法。教師在學(xué)生進(jìn)行制作的過(guò)程中，解答學(xué)生的提問(wèn)，指出學(xué)生的不足，并進(jìn)行示范性的指導(dǎo)。

講評(píng)作業(yè)和拓展

評(píng)出每個(gè)步驟制作得較好的學(xué)生作品，并對(duì)好的學(xué)生言語(yǔ)上的鼓勵(lì)。指出作業(yè)中存在的問(wèn)題。教師對(duì)每個(gè)小組的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，以稱贊為主，適當(dāng)提出不足，讓其修改。

同學(xué)們畫(huà)的彩色圖案裝飾畫(huà)真漂亮，我們可以把它做成書(shū)簽、賀卡課外練學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的創(chuàng)作練習(xí)，可到教師提供的資料處查找資料，尋找靈感。

小結(jié)：這一節(jié)課我們通過(guò)欣賞學(xué)習(xí)，加深了對(duì)彩色筆圖案裝飾畫(huà)和各種圖形形狀的認(rèn)識(shí)，懂得了繪畫(huà)工具的正確使用方法，獲得了對(duì)作品的欣賞分析的培養(yǎng)能力。

教學(xué)評(píng)價(jià)：彩色筆圖案裝飾是幼兒小班課程。屬于造型表現(xiàn)課型。本課作為了解色彩圖形的基礎(chǔ)知識(shí)。旨在通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)的滲透讓學(xué)生了解對(duì)色彩的運(yùn)用和初步學(xué)會(huì)畫(huà)出各種簡(jiǎn)單的圖形形狀，欣賞、分析優(yōu)秀作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用與拓展能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性。

小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)評(píng)課稿

許老師在一研活動(dòng)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)了幼兒對(duì)畫(huà)面的觀察、理解及幼兒對(duì)問(wèn)題的想象力，能用語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)幼兒對(duì)故事情節(jié)的想象和理解，使幼兒的想象力大大地提高了許多，盡量讓幼兒在活動(dòng)中能多想想、多說(shuō)說(shuō)，使幼兒與活動(dòng)產(chǎn)生互動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)幼兒在活動(dòng)中的積極性。

在讓幼兒感知不同的顏色不能混在一起，否則會(huì)很難看的道理上，許老師用各種顏色互畫(huà)、重疊混在一起變色的方法讓幼兒懂得了這個(gè)道理，明確許多、深刻許多。

在活動(dòng)中，在豐富各顏色的物體想象畫(huà)中，可像第四只小老鼠畫(huà)藍(lán)色物體那樣，老師在幼兒想象的基礎(chǔ)上增加了一張用藍(lán)色繪畫(huà)出的物體圖片，在紅色、黃色、綠色、紫色中同樣可以如此，在幼兒想象的基礎(chǔ)上加以總結(jié)，加深印象，效果可能會(huì)更好。

讓孩子們大膽猜想“小老鼠想干什么？”在原來(lái)的設(shè)計(jì)中我想孩子們應(yīng)該對(duì)此會(huì)展開(kāi)豐富的想象的。但孩子們的想象卻比較局限。這個(gè)提問(wèn)還是刪去吧。

徐老師的課比較我的活動(dòng)，在教學(xué)方法上讓人耳目一新，這節(jié)課的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎，孩子們被深深的吸引，一步一步地跟著教師走，老師設(shè)計(jì)了很多的活動(dòng)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，有聽(tīng)的、看的、想的、猜的、玩的，與畫(huà)面上的小老師積極互動(dòng)著，把孩子們帶入這個(gè)故事情節(jié)中，在語(yǔ)言上也要求幼兒的語(yǔ)言完整。

許老師的課每一個(gè)環(huán)節(jié)都可以看出是精心準(zhǔn)備的，在教學(xué)上的語(yǔ)態(tài)親切自然，讓幼兒上課感覺(jué)很輕松、很愉快。

每一個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容雖然相同，但老師設(shè)計(jì)出來(lái)的效果很不一樣，教師的細(xì)節(jié)環(huán)節(jié)抓的很好：在潛移默化的情況下反復(fù)強(qiáng)調(diào)所學(xué)句式，就是環(huán)節(jié)再緊湊些就更好了。

活動(dòng)目標(biāo)：1．仔細(xì)觀察畫(huà)面，了解五種常見(jiàn)顏色及與其相關(guān)事物，樂(lè)意大膽想象與表述。2. 感知兩種顏色混合后的變化，萌發(fā)探索顏色變化的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：多媒體課件。學(xué)具：彩色顏料（紅、黃、藍(lán)）、有水的礦泉水瓶、小毛巾每人一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣

1.謎語(yǔ)導(dǎo)入，引以激趣。

師：今天來(lái)了位動(dòng)物朋友，在動(dòng)物里它是小小的，它白天不出門(mén)，晚上出來(lái)逛，叫聲吱吱吱，最怕大花貓，是誰(shuí)呀？

過(guò)渡：調(diào)皮的小老鼠，要去小猴家玩，我們也一起去看看！

2.聽(tīng)聽(tīng)數(shù)數(shù)，來(lái)了幾只小老鼠。

師：瞧，小猴和猴媽媽出門(mén)了，小老鼠們就偷偷地溜了進(jìn)來(lái)，仔細(xì)聽(tīng)，來(lái)了幾只小老鼠？（畫(huà)外音：吱吱吱）

小結(jié)：五只小老鼠骨碌碌地爬上小猴家的桌子，東瞧瞧西看看。

3. 觀察畫(huà)面，引出故事。

師：小猴家的桌子上有什么呀？

過(guò)渡：哎呀呀，小老鼠看到五顏六色的顏料高興極了，它們想在畫(huà)紙上學(xué)畫(huà)畫(huà)。

二、觀察感知，想象表述

1．出示PPT4，看看小老鼠畫(huà)了什么？認(rèn)知紅色并大膽講述與其相關(guān)的物品。

師：小老鼠撲通一聲，跳進(jìn)了紅色的顏料桶里，瞧瞧，小老鼠畫(huà)了什么？

提問(wèn)：想一想，還有什么也是紅紅的？

小結(jié)：紅紅的蘋(píng)果、紅紅的糖果……，我們生活中有這么多紅紅的東西呀。

2.出示PPT5，與多媒體互動(dòng)，猜猜小老鼠用黃色畫(huà)了什么？

師：第二只小老鼠，爬進(jìn)了黃色的顏料桶里，猜一猜，它會(huì)畫(huà)什么呢？

（與多媒體互動(dòng)，黃黃的***快出來(lái)，把小老鼠的畫(huà)叫出來(lái)。）

小結(jié)：黃黃的小花、黃黃的小雞，它們都是黃黃的。

3. 出示PPT6，與小老鼠對(duì)話，替小老鼠想想，綠綠的可以畫(huà)些什么呢？

師：第幾只小老鼠了？小老鼠仔細(xì)地想著，嗯，綠綠的，可以畫(huà)些什么呢？

（與多媒體對(duì)話：快來(lái)告訴小老鼠，小老鼠，***是綠綠的）

小結(jié)：綠綠的大樹(shù)、綠綠的西瓜、綠綠的樹(shù)葉，原來(lái)綠色真的是讓人喜歡的顏色。

4.出示PPT7，瞬時(shí)記憶小老鼠畫(huà)得藍(lán)色與紫色的畫(huà)，認(rèn)知藍(lán)色與紫色并大膽講述與其相關(guān)的物品。

師：第四只第五只小老鼠，用藍(lán)色和紫色畫(huà)了什么？

（隱退PPT，幼兒回憶小老鼠的畫(huà)）

提問(wèn)：如果你們是小老鼠，你們會(huì)用藍(lán)色或者紫色的顏料，畫(huà)什么呢？

小結(jié)：原來(lái)，紅色、黃色、綠色、藍(lán)色、紫色都能畫(huà)出許多漂亮的東西，我們的生活也因?yàn)橛辛诉@么多漂亮的顏色而變得更美麗。

三、玩色游戲，探索變化

1.幼兒自選顏色，自主結(jié)伴，探索變色的秘密。

2.與多媒體互動(dòng)，記錄兩種顏色混合后的變色結(jié)果。

小結(jié)：原來(lái)，紅色與黃色會(huì)變成桔色，紅色和藍(lán)色在一起會(huì)變出紫色，而藍(lán)色和黃色能變成綠色，變色游戲可真奇妙！

3.出示PPT，觀察感知五種顏色混合后的變化。

師：你也畫(huà)，我也畫(huà)，大家一起畫(huà)漂亮的畫(huà)。五只小老鼠在紙上開(kāi)心地畫(huà)呀！

提問(wèn)：哎呀呀，怎么回事呀？怎么都變成黑黑的呢？

小結(jié)：原來(lái)啊，不是越多的顏色畫(huà)在一起就會(huì)變得越漂亮的，太多的顏色混合在一起也會(huì)變得黑黑的、臟臟的顏色哦！

4.完整欣賞故事。

5．延伸活動(dòng)，萌發(fā)探索的興趣。

師：《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》的故事講完了，我們回到教室也去試一試，這五種顏色混在一起會(huì)不會(huì)變成黑黑的？也把這個(gè)有趣的故事，講給教室里的朋友聽(tīng)！

在上一次研討的基礎(chǔ)上，我對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了修改與調(diào)整，變化了圖片呈現(xiàn)的多樣手段，變化提問(wèn)方式，增加了玩色的體驗(yàn)環(huán)節(jié)?！靶±鲜髮W(xué)畫(huà)畫(huà)”是通過(guò)五只小老鼠用不同的顏料繪畫(huà)出不同色彩的物體的一個(gè)故事。從故事中讓幼兒感知對(duì)不同色彩的認(rèn)知，及各種色彩在生活中的相應(yīng)物體，在顏色的基礎(chǔ)上豐富了幼兒的想象力，并且還讓幼兒了解到在繪畫(huà)時(shí)不一樣的顏色不能混在一起的道理。