你是一個動手能力強的孩子
發(fā)布時間:2020-03-25 幼兒一個具體的活動設(shè)計方案 設(shè)計一個幼兒園教學(xué)活動方案 教育知識與能力筆記 今天的小廚房里我們要做香香的桂花圓子，我們一起學(xué)習(xí)了怎么搓圓子后你開始挽起袖子工作。一坐下來，你就從面團里捏出了一小塊，放在手心里開始搓，一邊做一邊說：“要先搓成長長的?！蹦憷^續(xù)手上的動作，兩只手掌心相對，來回不停的搓，搓出長長的一條，然后把它分成了一段一段的，：“你們看，我變成這樣了?！蹦愀吲d地對其他同伴說。然后你拿起了其中一段開始搓成圓，不一會就變成了一顆圓子，你很興奮，大聲地說：“看，我做好了。”拿起新的一段面團，開始做圓子，“老師，你看，我的手都變白了，哈哈?！贝蠹叶家黄鹦α似饋??！拔乙龊芏嗪芏??！币贿呎f，一邊和大家一起做起來。圓子做好了，你吃著碗里的圓子，特別高興，“老師，這個圓子軟軟的，有點甜?！蔽覇枺骸昂贸詥??！蹦泓c點頭，低頭吃了起來。
在這個故事里學(xué)習(xí)到了什么
你是一個動手能力強的孩子，能理解老師的指令，當(dāng)你做好圓子后特別開心，很有成就感。在做圓子中，你學(xué)會了要先變成長條，再分段。這樣做出的圓子，大小就差不多?！緅Z139.coM 迷你句子網(wǎng)】
下一步的機會和可能
你的學(xué)習(xí)能力很棒，老師教了一次你就會做了，下次讓我們嘗試一下做湯圓吧，相信你一定可以。
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你是一個好孩子
“你是一個好孩子”看到這句話，大家一定會想到，又是哪個小朋友做了好事被老師表揚了，可你知道嗎？這句話是一個孩子為了不讓自己的作品被別人破壞而說的一句話。那個一個區(qū)角活動的時間，我在為來園的小朋友發(fā)進(jìn)區(qū)卡，玩具角里王靖宇小朋友正在搭積木，他用積木搭好了一把椅子擺在邊上，又接著搭別的。這時彭宇杰小朋友從別的區(qū)角走過來，看到王靖宇搭的小椅子，馬上就抬起自己的腳想踩下去。我正想開口阻止，只聽到王靖宇說了一句：“彭宇杰，你是一個好孩子，別踩。”彭宇杰愣了一下，馬上將抬起的腳收了回來，轉(zhuǎn)身就到圖書角去了。而王靖宇又繼續(xù)搭他的積木，一場將要發(fā)生的風(fēng)波就這樣停止了?？吹竭@一切，我不禁暗暗為王靖宇的表現(xiàn)叫好。現(xiàn)在太多的孩子看到的都是別人的不好，一有事情發(fā)生就不知道怎么處理，只會到老師這里來告狀。于是我決定在區(qū)角活動結(jié)束后進(jìn)行談話活動。我要用這件事讓孩子們知道，除了讓大人來幫忙解決問題還有一種方法那就是友好。
你們都是堅強的孩子
打針，對于孩子們來說，是最害怕的一件事了，因為一個字——“疼”。去年小小班體檢的時候——“哭聲一片”。因此這次體檢，我們早就做好了充分的思想準(zhǔn)備。決定在打針之前上一堂很好的“鼓勵”課。于是我和孩子們展開了討論，為什麼要體檢、抽血？一直談到抽血時的感覺。談到這，我說：“老師小的時候也扎過指頭，抽過血，感覺就像小螞蟻咬了一口似的，一點都不疼，老師打針從來沒哭過”。這時候孩子們紛紛說：“老師我打針不哭”“我也不會哭的”“那天媽媽和我打吊瓶我都沒哭”-----“好，這才是勇敢、堅強的好孩子。抽血的時候小朋友好好感覺一下，是不是跟小螞蟻咬一口一樣，老師是不是在撒謊好不好？老師相信你們比老師更勇敢，是更堅強的好孩子！”經(jīng)過討論后，孩子們在精神上馬上放松了許多，孩子的面部表情透露出一種想試一試的沖動。效果果然顯著，下午孩子們進(jìn)行體檢，一個個笑嘻嘻地、自己摁著棉棒，邊嘟囔著：“一點也不疼”，幾個孩子湊一起交流“(*^__^*)嘻嘻……”“你看，我的指頭不淌血了”“真的像小螞蟻咬了一口”“那個阿姨都跨我了，跨我勇敢，嘻嘻”“張老師，我沒哭”------看著孩子們這樣勇敢的表現(xiàn)，我高興的對孩子們伸出大拇指“你們真是堅強的好孩子”。由此可見，體檢時，也要進(jìn)行先前教育。特別是在困難面前要多進(jìn)行教育，因為每個孩子都希望自己受表揚，禁不住鼓勵，喜歡戴高帽。鼓勵教育，會增強孩子的自信心。
你是一個有主見的孩子
你一直是個可愛容易害羞的孩子，平時請你為大家唱首歌都會臉紅，卻在今天很積極的選擇了表演區(qū)，你和我說：“賀老師我在家里看巧虎學(xué)回了跳舞，你幫我放巧虎的音樂好不好？”我當(dāng)然是同意了，于是你來到教室后，脫下了自己的外套，放到了我的籮筐里，然后在區(qū)域柜里找到了白色的頭環(huán)，然后戴在了頭上，接著你又挑了一條紅裙子，從腳上穿上去后，你又去拿了魔法棒，然后和我說：“賀老師你快幫放那個音樂啊?！碑?dāng)音樂響起來后，你很快投入其中，扭起了腰，甩起了魔法棒，慢慢的你還哼起了歌，后來歌曲結(jié)束后想起的是另一首歌，你想了想后從新投入歌曲表演中，雖然同個區(qū)域里的兩個小朋友一直走來走去
，東翻翻西看看，你都沒有受到影響，反而是后來，他們被你感染，也開始參與到擺動身體表演節(jié)目中。娃娃家的幾個小朋友路過時都說你跳的真好，你笑的可開心了。
我看到
在這次的活動中，你讓我?guī)湍阏乙魳窌r，我發(fā)現(xiàn)你是一個有主見的孩子，對于自己感興趣和有把握的事情，不僅愿意展現(xiàn)給我們看，在后期的不同音樂中，你也很投入，我看到你是一個敢于嘗試的小朋友，你的專注還使你的同伴也融入其中呢。
下一步
下一次的音樂歌曲選擇上，可以與孩子交流，一起選擇他們喜愛的音樂，這樣在歌曲表演歌曲唱歌上，孩子們會更有積極性，同時也可以多增加孩子道具的選擇，多添加一些小動物或則魔法棒。
如何培養(yǎng)孩子的動手能力
俗話說“心靈手巧”，靈巧的手是一個人大腦發(fā)育良好的標(biāo)志之一。兒童的智能在他們的手指尖上，許多科學(xué)家都證實，手和腦之間有著千絲萬縷的聯(lián)系。訓(xùn)練動手就是訓(xùn)練大腦，孩子的手部動作越熟煉越靈活，他就越聰明，創(chuàng)造力就越強，為此，關(guān)于幼兒動手能力的培養(yǎng)主要表現(xiàn)在以下幾點：1、指導(dǎo)孩子做手工，如：折紙、剪貼。2歲半的孩子從簡單的一步折紙學(xué)起，到3歲時可學(xué)2-3步的折紙，3歲開始學(xué)拿剪刀，先學(xué)剪紙條，后學(xué)剪圖形，可以用紙條貼成鏈條或方紙貼成花籃等。4-5歲可以剪更復(fù)雜的剪貼和圖案。這學(xué)期我們小朋友做了紙筒娃娃、生日蛋糕、獅子的卷發(fā)、花園里的花草、蝴蝶飛呀飛、漂亮的衣服等等手工。 2、鍛煉孩子的自理能力，如：自己穿脫衣服、整理玩具、打掃房間、洗小物品。 在日常生活中，父母要刻意培養(yǎng)孩子自己倒水喝，用筷子吃飯，學(xué)習(xí)擦桌子掃地，自己整理玩具，洗手絹等。既培養(yǎng)了手的技巧也鍛煉了孩子的自理能力?！?、提供各種結(jié)構(gòu)材料，讓孩子玩結(jié)構(gòu)游戲，如：積木、插塑、拼裝玩具、橡皮泥、沙石、冰雪等。聰明的父母這時會順應(yīng)孩子喜歡動手的規(guī)律，拿來一些廢紙讓他撕，給他一些木頭和棍子讓他敲，買來蠟筆教他學(xué)畫畫，找一些不用的小瓶小盒讓他配蓋，為他準(zhǔn)備一些積木和自制拼圖，橡皮泥，七巧板等玩具，使他動手又動腦。孩子在動手時學(xué)會了技巧和專心去解決問題的能力。
可能是孩子的一種個性
班里有個孩子叫李昊陽，帥帥的小男孩，說話東北口音，我們都很喜歡他，特別是他說話的時候，眉飛色舞的，特招人喜歡。
可是他有一個特點，就是上課不愛張嘴巴，學(xué)了知識在幼兒園從來不展示給大家，學(xué)唱歌啊，學(xué)兒歌啊，他都是小眼睛看著你，或者不看你，就是不張嘴巴，可是通過論壇他媽媽發(fā)的視頻回家唱歌真有范兒啊，而且有一次，學(xué)了一首新兒歌，我請小朋友起來背，小朋友不是很熟練，他一句一句完整的提醒了別人，我狠狠的表揚了他。
可是讓他來背一背又不干了。
多說一句話，他就會哭著說：“我不想背。
”我也不勉強他。
上課看著他，學(xué)什么都不張小嘴巴，真別扭，可是他什么都學(xué)的會，在心里偷著學(xué)呢!這也是一種學(xué)習(xí)方法吧。
但是還是得想辦法讓他敢于把自己學(xué)到的展示一下。
暫時還不知道他是不想展示還是不敢于?
可能是孩子的一種個性?但是我相信，昊陽寶貝總有一天會開心的大方的展示自己的本領(lǐng)的。
孩子，你只是個孩子（小班）
我是小班的老師，在我班上，有一個小女孩，就叫她奕奕吧。從上學(xué)期入園，就一直是個獨立、極有主見、外向的樣子。我時常在暗暗地想：她的父母是怎樣的教育，才有了這么個“早熟”的奕奕。
前天奕奕發(fā)燒，她媽媽帶著她在幼兒園門口打電話，當(dāng)我看到是，奕奕的臉上出現(xiàn)了少有的表情，我讀不懂。好像是難過、渴望。。。。。。而她媽媽竟是一臉淚水。我沒想太多，只是以為心疼孩子。今天，奕奕病好回來。她媽媽請求我如果奕奕有什么不舒服，就打電話給她。她和奕奕爸爸是離婚了的。我心里咯噔一下，怪不得！奕奕的身上散發(fā)著這個年齡不該有的氣質(zhì)。然而午睡后，她的一個笑讓我覺得我再次是錯誤的。那時她請求我給她扎一只辮子，我如她所愿，高高的扎了一只。我看著她回到位子上，卻未坐下。只見她遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著遠(yuǎn)方，發(fā)自內(nèi)心地笑著，許多，才緩緩地坐下。我順著她的目光，發(fā)現(xiàn)了她看著的地方是一面鏡子。天吶，那一刻我的心竟是那么疼。
對不起，孩子。我竟被你的外表所騙，很長一段時間忽略了你也是需要保護(hù)的。我知道了，不管你是不是我們班的大姐姐，是不是堅強到別人欺負(fù)不了你，在我眼里，你只是個孩子。一個需要更多的愛、依然有一顆天真稚嫩的心的寶貝！
奧奧，你是個乖孩子！
奧奧是個非?；顫?、聰明的孩子。剛來幼兒園的第一個星期，發(fā)現(xiàn)他做什么事情都不專心，總是走來走去，吵著要爺爺，對阿姨說自己要睡覺，對老師說要打電話給爺爺，讓爺爺快點來接他，但是到了午睡時間，他卻又按耐不住，說要去外面走走、玩玩。于是，每天午睡時間，我就一直陪伴著他，奧奧喜歡拍著背睡覺，但是有時候，無論怎么陪伴他，他都不能安心入睡，一直叫著要爺爺來接。
奧奧入園的第二個星期，我們老師慢慢發(fā)現(xiàn)，他喜歡捏橡皮泥。一次捏泥活動中，奧奧自己打開一罐嶄新的橡皮泥，說：“哇！是橘黃色的，好漂亮！我要做一個蛋糕?！闭f完，只見奧奧先把橡皮泥分成三份，然后分別搓成球狀，再用橡皮泥蓋子在上面壓平，最后把三張“蛋糕餅”疊在一起，還不忘在上面做上四根蠟燭。于是，我就借此機會，請奧奧上來介紹自己制作的蛋糕，并請他一步步做給其他小朋友看，小朋友們都說奧奧做得非常漂亮，還為他唱起了生日快樂歌。我也在全班幼兒面前表揚了他，為他貼上了小紅花。奧奧小朋友得到了小伙伴們的贊揚和認(rèn)同，也表現(xiàn)得非常高興。
同時，我們也慢慢發(fā)現(xiàn)，奧奧小朋友整理東西的能力也很不錯，有時候小朋友將不同顏色的橡皮泥裝在一起，他就會及時發(fā)現(xiàn)，并且?guī)椭麄儚男路诸愌b好。于是，我就請奧奧小朋友當(dāng)小組長，專門負(fù)責(zé)收取娃娃家的材料、橡皮泥材料等。在“工作”的過程中，奧奧與小伙伴們主動交流，和他們成為了好朋友。
從那以后，我們慢慢發(fā)現(xiàn)，奧奧小朋友能夠坐得住了，而且做事情也變得認(rèn)真起來了。
加油哦！奧奧！你是個乖孩子！相信你會更棒的！
2020老師相信你是一個好孩子
今天，我們跟往常一樣，孩子們自主選區(qū)以后開始有序的進(jìn)行區(qū)域活動，巧手吧的小朋友正在認(rèn)真的制作紙盤娃娃、益智吧的小朋友正在玩象棋，時而傳來喜悅的笑聲、表演區(qū)的小朋友正熱鬧的根據(jù)節(jié)目表排演節(jié)目，一切都井然有序的進(jìn)行著。突然建筑吧的小朋友傳來一陣聲音：“這是我的，我的！”我走過去一看，只見毛毛和大寶正在搶一塊長方形的木塊。我沒有立即去阻止他們，而是先在一旁觀察著，沒一會，只見毛毛推了大寶一把，立刻跑過來向我告狀：“老師，大寶搶我的木頭，還推我！”
我蹲下身子對他說：“老師是看到你們再搶木塊，但是老師看到是你先推大寶的哦！”但是毛毛還是認(rèn)定是大寶先搶木塊的
，是大寶先推他的，過了一會其他建筑吧的小朋友過來跟我說：“老師，我看到是毛毛搶大寶的木塊的，也是他先推人的?！蔽以俅卧儐枺敲∨笥堰€是說：“我沒有，是他先搶我的”。說著還委屈的哭了，我安撫他說：“老師相信你是一個好孩子，這樣好了，老師看看教室里的攝像頭就知道了，到底是誰先搶木塊，誰先推人，好嗎？”見我這樣說，毛毛立刻停止了哭泣，對我說：“是我先搶的，是我先推了他?！?/p>
記得之前在日常生活中也常常遇到這樣的情況，每次毛毛反了錯誤都不會主動承認(rèn)，明明看到他搶別人玩具、位置，他都不會承認(rèn)，還要據(jù)理力爭，我覺得長此以往，對孩子的發(fā)展肯定是不好的，于是我采取了一下措施：
1.與家長進(jìn)行溝通，家園共育，共同改正幼兒的不良習(xí)慣。
2.在日常生活中進(jìn)行教育，讓孩子知道撒謊不是一個好行為。
3.表揚表現(xiàn)好、懂得謙讓的孩子，為孩子們梳理榜樣。