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你是一個動手能力強的孩子

發(fā)布時間:2020-03-25 幼兒一個具體的活動設(shè)計方案 設(shè)計一個幼兒園教學(xué)活動方案 教育知識與能力筆記 今天的小廚房里我們要做香香的桂花圓子,我們一起學(xué)習(xí)了怎么搓圓子后你開始挽起袖子工作。一坐下來,你就從面團里捏出了一小塊,放在手心里開始搓,一邊做一邊說:“要先搓成長長的?!蹦憷^續(xù)手上的動作,兩只手掌心相對,來回不停的搓,搓出長長的一條,然后把它分成了一段一段的,:“你們看,我變成這樣了?!蹦愀吲d地對其他同伴說。然后你拿起了其中一段開始搓成圓,不一會就變成了一顆圓子,你很興奮,大聲地說:“看,我做好了。”拿起新的一段面團,開始做圓子,“老師,你看,我的手都變白了,哈哈?!贝蠹叶家黄鹦α似饋??!拔乙龊芏嗪芏??!币贿呎f,一邊和大家一起做起來。

圓子做好了,你吃著碗里的圓子,特別高興,“老師,這個圓子軟軟的,有點甜?!蔽覇枺骸昂贸詥??!蹦泓c點頭,低頭吃了起來。

在這個故事里學(xué)習(xí)到了什么

你是一個動手能力強的孩子,能理解老師的指令,當(dāng)你做好圓子后特別開心,很有成就感。在做圓子中,你學(xué)會了要先變成長條,再分段。這樣做出的圓子,大小就差不多?!緅Z139.coM 迷你句子網(wǎng)】

下一步的機會和可能

你的學(xué)習(xí)能力很棒,老師教了一次你就會做了,下次讓我們嘗試一下做湯圓吧,相信你一定可以。

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你是一個好孩子


“你是一個好孩子”看到這句話,大家一定會想到,又是哪個小朋友做了好事被老師表揚了,可你知道嗎?這句話是一個孩子為了不讓自己的作品被別人破壞而說的一句話。那個一個區(qū)角活動的時間,我在為來園的小朋友發(fā)進(jìn)區(qū)卡,玩具角里王靖宇小朋友正在搭積木,他用積木搭好了一把椅子擺在邊上,又接著搭別的。這時彭宇杰小朋友從別的區(qū)角走過來,看到王靖宇搭的小椅子,馬上就抬起自己的腳想踩下去。我正想開口阻止,只聽到王靖宇說了一句:“彭宇杰,你是一個好孩子,別踩。”彭宇杰愣了一下,馬上將抬起的腳收了回來,轉(zhuǎn)身就到圖書角去了。而王靖宇又繼續(xù)搭他的積木,一場將要發(fā)生的風(fēng)波就這樣停止了??吹竭@一切,我不禁暗暗為王靖宇的表現(xiàn)叫好。現(xiàn)在太多的孩子看到的都是別人的不好,一有事情發(fā)生就不知道怎么處理,只會到老師這里來告狀。于是我決定在區(qū)角活動結(jié)束后進(jìn)行談話活動。我要用這件事讓孩子們知道,除了讓大人來幫忙解決問題還有一種方法那就是友好。

你們都是堅強的孩子


打針,對于孩子們來說,是最害怕的一件事了,因為一個字——“疼”。去年小小班體檢的時候——“哭聲一片”。因此這次體檢,我們早就做好了充分的思想準(zhǔn)備。決定在打針之前上一堂很好的“鼓勵”課。于是我和孩子們展開了討論,為什麼要體檢、抽血?一直談到抽血時的感覺。談到這,我說:“老師小的時候也扎過指頭,抽過血,感覺就像小螞蟻咬了一口似的,一點都不疼,老師打針從來沒哭過”。這時候孩子們紛紛說:“老師我打針不哭”“我也不會哭的”“那天媽媽和我打吊瓶我都沒哭”-----“好,這才是勇敢、堅強的好孩子。抽血的時候小朋友好好感覺一下,是不是跟小螞蟻咬一口一樣,老師是不是在撒謊好不好?老師相信你們比老師更勇敢,是更堅強的好孩子!”經(jīng)過討論后,孩子們在精神上馬上放松了許多,孩子的面部表情透露出一種想試一試的沖動。效果果然顯著,下午孩子們進(jìn)行體檢,一個個笑嘻嘻地、自己摁著棉棒,邊嘟囔著:“一點也不疼”,幾個孩子湊一起交流“(*^__^*)嘻嘻……”“你看,我的指頭不淌血了”“真的像小螞蟻咬了一口”“那個阿姨都跨我了,跨我勇敢,嘻嘻”“張老師,我沒哭”------看著孩子們這樣勇敢的表現(xiàn),我高興的對孩子們伸出大拇指“你們真是堅強的好孩子”。由此可見,體檢時,也要進(jìn)行先前教育。特別是在困難面前要多進(jìn)行教育,因為每個孩子都希望自己受表揚,禁不住鼓勵,喜歡戴高帽。鼓勵教育,會增強孩子的自信心。

你是一個有主見的孩子


你一直是個可愛容易害羞的孩子,平時請你為大家唱首歌都會臉紅,卻在今天很積極的選擇了表演區(qū),你和我說:“賀老師我在家里看巧虎學(xué)回了跳舞,你幫我放巧虎的音樂好不好?”我當(dāng)然是同意了,于是你來到教室后,脫下了自己的外套,放到了我的籮筐里,然后在區(qū)域柜里找到了白色的頭環(huán),然后戴在了頭上,接著你又挑了一條紅裙子,從腳上穿上去后,你又去拿了魔法棒,然后和我說:“賀老師你快幫放那個音樂啊?!碑?dāng)音樂響起來后,你很快投入其中,扭起了腰,甩起了魔法棒,慢慢的你還哼起了歌,后來歌曲結(jié)束后想起的是另一首歌,你想了想后從新投入歌曲表演中,雖然同個區(qū)域里的兩個小朋友一直走來走去

,東翻翻西看看,你都沒有受到影響,反而是后來,他們被你感染,也開始參與到擺動身體表演節(jié)目中。娃娃家的幾個小朋友路過時都說你跳的真好,你笑的可開心了。

我看到

在這次的活動中,你讓我?guī)湍阏乙魳窌r,我發(fā)現(xiàn)你是一個有主見的孩子,對于自己感興趣和有把握的事情,不僅愿意展現(xiàn)給我們看,在后期的不同音樂中,你也很投入,我看到你是一個敢于嘗試的小朋友,你的專注還使你的同伴也融入其中呢。

下一步

下一次的音樂歌曲選擇上,可以與孩子交流,一起選擇他們喜愛的音樂,這樣在歌曲表演歌曲唱歌上,孩子們會更有積極性,同時也可以多增加孩子道具的選擇,多添加一些小動物或則魔法棒。

如何培養(yǎng)孩子的動手能力


俗話說“心靈手巧”,靈巧的手是一個人大腦發(fā)育良好的標(biāo)志之一。兒童的智能在他們的手指尖上,許多科學(xué)家都證實,手和腦之間有著千絲萬縷的聯(lián)系。訓(xùn)練動手就是訓(xùn)練大腦,孩子的手部動作越熟煉越靈活,他就越聰明,創(chuàng)造力就越強,為此,關(guān)于幼兒動手能力的培養(yǎng)主要表現(xiàn)在以下幾點:1、指導(dǎo)孩子做手工,如:折紙、剪貼。2歲半的孩子從簡單的一步折紙學(xué)起,到3歲時可學(xué)2-3步的折紙,3歲開始學(xué)拿剪刀,先學(xué)剪紙條,后學(xué)剪圖形,可以用紙條貼成鏈條或方紙貼成花籃等。4-5歲可以剪更復(fù)雜的剪貼和圖案。這學(xué)期我們小朋友做了紙筒娃娃、生日蛋糕、獅子的卷發(fā)、花園里的花草、蝴蝶飛呀飛、漂亮的衣服等等手工。 2、鍛煉孩子的自理能力,如:自己穿脫衣服、整理玩具、打掃房間、洗小物品。 在日常生活中,父母要刻意培養(yǎng)孩子自己倒水喝,用筷子吃飯,學(xué)習(xí)擦桌子掃地,自己整理玩具,洗手絹等。既培養(yǎng)了手的技巧也鍛煉了孩子的自理能力?!?、提供各種結(jié)構(gòu)材料,讓孩子玩結(jié)構(gòu)游戲,如:積木、插塑、拼裝玩具、橡皮泥、沙石、冰雪等。聰明的父母這時會順應(yīng)孩子喜歡動手的規(guī)律,拿來一些廢紙讓他撕,給他一些木頭和棍子讓他敲,買來蠟筆教他學(xué)畫畫,找一些不用的小瓶小盒讓他配蓋,為他準(zhǔn)備一些積木和自制拼圖,橡皮泥,七巧板等玩具,使他動手又動腦。孩子在動手時學(xué)會了技巧和專心去解決問題的能力。

可能是孩子的一種個性


班里有個孩子叫李昊陽,帥帥的小男孩,說話東北口音,我們都很喜歡他,特別是他說話的時候,眉飛色舞的,特招人喜歡。

可是他有一個特點,就是上課不愛張嘴巴,學(xué)了知識在幼兒園從來不展示給大家,學(xué)唱歌啊,學(xué)兒歌啊,他都是小眼睛看著你,或者不看你,就是不張嘴巴,可是通過論壇他媽媽發(fā)的視頻回家唱歌真有范兒啊,而且有一次,學(xué)了一首新兒歌,我請小朋友起來背,小朋友不是很熟練,他一句一句完整的提醒了別人,我狠狠的表揚了他。

可是讓他來背一背又不干了。

多說一句話,他就會哭著說:“我不想背。

”我也不勉強他。

上課看著他,學(xué)什么都不張小嘴巴,真別扭,可是他什么都學(xué)的會,在心里偷著學(xué)呢!這也是一種學(xué)習(xí)方法吧。

但是還是得想辦法讓他敢于把自己學(xué)到的展示一下。

暫時還不知道他是不想展示還是不敢于?

可能是孩子的一種個性?但是我相信,昊陽寶貝總有一天會開心的大方的展示自己的本領(lǐng)的。

孩子,你只是個孩子(小班)


我是小班的老師,在我班上,有一個小女孩,就叫她奕奕吧。從上學(xué)期入園,就一直是個獨立、極有主見、外向的樣子。我時常在暗暗地想:她的父母是怎樣的教育,才有了這么個“早熟”的奕奕。

前天奕奕發(fā)燒,她媽媽帶著她在幼兒園門口打電話,當(dāng)我看到是,奕奕的臉上出現(xiàn)了少有的表情,我讀不懂。好像是難過、渴望。。。。。。而她媽媽竟是一臉淚水。我沒想太多,只是以為心疼孩子。今天,奕奕病好回來。她媽媽請求我如果奕奕有什么不舒服,就打電話給她。她和奕奕爸爸是離婚了的。我心里咯噔一下,怪不得!奕奕的身上散發(fā)著這個年齡不該有的氣質(zhì)。然而午睡后,她的一個笑讓我覺得我再次是錯誤的。那時她請求我給她扎一只辮子,我如她所愿,高高的扎了一只。我看著她回到位子上,卻未坐下。只見她遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著遠(yuǎn)方,發(fā)自內(nèi)心地笑著,許多,才緩緩地坐下。我順著她的目光,發(fā)現(xiàn)了她看著的地方是一面鏡子。天吶,那一刻我的心竟是那么疼。

對不起,孩子。我竟被你的外表所騙,很長一段時間忽略了你也是需要保護(hù)的。我知道了,不管你是不是我們班的大姐姐,是不是堅強到別人欺負(fù)不了你,在我眼里,你只是個孩子。一個需要更多的愛、依然有一顆天真稚嫩的心的寶貝!

奧奧,你是個乖孩子!


奧奧是個非?;顫?、聰明的孩子。剛來幼兒園的第一個星期,發(fā)現(xiàn)他做什么事情都不專心,總是走來走去,吵著要爺爺,對阿姨說自己要睡覺,對老師說要打電話給爺爺,讓爺爺快點來接他,但是到了午睡時間,他卻又按耐不住,說要去外面走走、玩玩。于是,每天午睡時間,我就一直陪伴著他,奧奧喜歡拍著背睡覺,但是有時候,無論怎么陪伴他,他都不能安心入睡,一直叫著要爺爺來接。

奧奧入園的第二個星期,我們老師慢慢發(fā)現(xiàn),他喜歡捏橡皮泥。一次捏泥活動中,奧奧自己打開一罐嶄新的橡皮泥,說:“哇!是橘黃色的,好漂亮!我要做一個蛋糕?!闭f完,只見奧奧先把橡皮泥分成三份,然后分別搓成球狀,再用橡皮泥蓋子在上面壓平,最后把三張“蛋糕餅”疊在一起,還不忘在上面做上四根蠟燭。于是,我就借此機會,請奧奧上來介紹自己制作的蛋糕,并請他一步步做給其他小朋友看,小朋友們都說奧奧做得非常漂亮,還為他唱起了生日快樂歌。我也在全班幼兒面前表揚了他,為他貼上了小紅花。奧奧小朋友得到了小伙伴們的贊揚和認(rèn)同,也表現(xiàn)得非常高興。

同時,我們也慢慢發(fā)現(xiàn),奧奧小朋友整理東西的能力也很不錯,有時候小朋友將不同顏色的橡皮泥裝在一起,他就會及時發(fā)現(xiàn),并且?guī)椭麄儚男路诸愌b好。于是,我就請奧奧小朋友當(dāng)小組長,專門負(fù)責(zé)收取娃娃家的材料、橡皮泥材料等。在“工作”的過程中,奧奧與小伙伴們主動交流,和他們成為了好朋友。

從那以后,我們慢慢發(fā)現(xiàn),奧奧小朋友能夠坐得住了,而且做事情也變得認(rèn)真起來了。

加油哦!奧奧!你是個乖孩子!相信你會更棒的!

2020老師相信你是一個好孩子


今天,我們跟往常一樣,孩子們自主選區(qū)以后開始有序的進(jìn)行區(qū)域活動,巧手吧的小朋友正在認(rèn)真的制作紙盤娃娃、益智吧的小朋友正在玩象棋,時而傳來喜悅的笑聲、表演區(qū)的小朋友正熱鬧的根據(jù)節(jié)目表排演節(jié)目,一切都井然有序的進(jìn)行著。突然建筑吧的小朋友傳來一陣聲音:“這是我的,我的!”我走過去一看,只見毛毛和大寶正在搶一塊長方形的木塊。我沒有立即去阻止他們,而是先在一旁觀察著,沒一會,只見毛毛推了大寶一把,立刻跑過來向我告狀:“老師,大寶搶我的木頭,還推我!”

我蹲下身子對他說:“老師是看到你們再搶木塊,但是老師看到是你先推大寶的哦!”但是毛毛還是認(rèn)定是大寶先搶木塊的

,是大寶先推他的,過了一會其他建筑吧的小朋友過來跟我說:“老師,我看到是毛毛搶大寶的木塊的,也是他先推人的?!蔽以俅卧儐枺敲∨笥堰€是說:“我沒有,是他先搶我的”。說著還委屈的哭了,我安撫他說:“老師相信你是一個好孩子,這樣好了,老師看看教室里的攝像頭就知道了,到底是誰先搶木塊,誰先推人,好嗎?”見我這樣說,毛毛立刻停止了哭泣,對我說:“是我先搶的,是我先推了他?!?/p>

記得之前在日常生活中也常常遇到這樣的情況,每次毛毛反了錯誤都不會主動承認(rèn),明明看到他搶別人玩具、位置,他都不會承認(rèn),還要據(jù)理力爭,我覺得長此以往,對孩子的發(fā)展肯定是不好的,于是我采取了一下措施:

1.與家長進(jìn)行溝通,家園共育,共同改正幼兒的不良習(xí)慣。

2.在日常生活中進(jìn)行教育,讓孩子知道撒謊不是一個好行為。

3.表揚表現(xiàn)好、懂得謙讓的孩子,為孩子們梳理榜樣。

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