托班語言教案：1、2、3
發(fā)布時間:2020-02-04 幼兒園托班語言教案 語言教案幼兒園 幼兒園語言教案 【活動目標】1、學會數數1、2、3，對數字有最初步的了解2、培養(yǎng)幼兒朗讀的興趣，愿意傾聽故事【重點難點】能夠從故事中直觀的了解數字，并學會數數【活動準備】自制與兒歌內容相符的圖片【活動過程】一、律動導入1、帶領幼兒做兒歌律動——《拇指歌》大拇指是爸爸，爸爸開汽車，嘀嘀嘀；爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，嘩嘩嘩；個子最高是哥哥，哥哥拍皮球，嘭嘭嘭；哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞，啦啦啦；小小指頭就是我，我在敲小鼓，咚咚咚。師：兒歌說完了，小朋友，老師要考考你們了，哪個小朋友知道媽媽的媽媽叫什么呀？（幼兒回答姥姥或者外婆，對于表現突出的幼兒及時表揚，激勵其他的幼兒。）2、與幼兒談話，引導幼兒思考師：小朋友，你們平時都是怎么去姥姥（外婆）家的呢？（幼兒回答：坐車，走路等）3、引出故事內容，激發(fā)幼兒興趣師：小朋友，今天有幾位小動物朋友它們也要去姥姥家，可是它們沒有汽車，也不能坐公交車去，只能走山路，爬山去姥姥家。小朋友們想不想陪他們一起去爬山呀？二、出示圖片，聽故事，學兒歌1、出示圖片，引發(fā)幼兒興趣，請幼兒仔細觀察圖片內容，教師引導出故事內容。師：請小朋友們告訴老師，圖片里面都有些什么呀？（引導幼兒自由回答，圖片里面有太陽，有小熊，有山，有樹）師：小熊在干什么呢？（引導幼兒回答小熊在爬山）師：幾只小熊在爬山呀？（教師帶領幼兒手指小熊點數1、2、3）師：小熊的前面還有幾座山呀？（教師帶領幼兒手指小山點數1、2、3）2、根據圖片，講故事，引導幼兒通過故事理解兒歌內容故事大概：一個陽光明媚的星期天，三只小熊寶寶決定一起去姥姥家（手指三只小熊）。去姥姥家的路呀，不好走，要爬過許多許多山，三只小熊一點也不怕。他們穿著漂漂亮亮的衣服，手拉著手，一路高高興興地唱著歌。小熊哥哥對兩個弟弟說：“弟弟，弟弟，我們是1、2、3，三只快樂的小熊寶寶，（出示兒歌詞）我們爬山去姥姥家，加油加油爬呀，我們前面還有1，2，3，三座山，爬過前面三座山（出示兒歌詞），我們就到姥姥家了?！毙⌒艿艿軐蓚€哥哥說：“哥哥，哥哥，我們是1，2，3，三只快樂的小熊寶寶，我們加油加油，再爬前面三座山，我們就到姥姥家了。”師：小朋友們說，三只小熊厲害不厲害呀？我們也幫他們數數數好不好呀？3、出示兒歌內容，領幼兒朗讀兒歌一、二、三，三只小熊在爬山，一、二、三，前面還有三座山。4、師：小朋友真棒，你們幫小熊寶寶數數加油，他們終于到達了姥姥家，它們謝謝小朋友們，并送給小朋友一首名叫《一二三》的兒歌。（再把兒歌復述一邊）三、兒歌表演：分組進行，一次請三名幼兒扮三只小熊爬山，在表演過程中，鼓勵幼兒邊表演邊念兒歌，其他幼兒也跟隨念兒歌。四、兒歌表演后，自然結束教學活動。Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀
托班數學教案 認識數字1、2
一、活動目標：
1、讓幼兒喜歡上數學課，感受并喜歡數學課的氛圍。
2、使幼兒初步認識數字1、2。
3、讓幼兒在游戲中能用實物來表示1、2。
二、活動準備：
1、1、2的大數字卡以及相應小棒小鴨圖片。
2、二個框子上面分別貼有小棒、鴨子的圖片。
3、數字寶寶卡片1、2幼兒人手一套。
三、活動過程：
寶寶，寶寶拍拍手，寶寶，寶寶拍拍腿，寶寶，寶寶坐神氣。
（一）、活動導入： 用兒歌引出課題 ：
寶寶們，今天老師啊，帶來了一首好聽的兒歌，你們想不想聽聽呀。（想…）那寶寶的小耳朵可要聽仔細了。聽完兒歌 后告訴 老師你都聽到什么。
【教師唱兒歌】：“ 數字寶寶1和2，1像小棒細又長，2像小鴨水里游，”。 寶寶們，剛在兒歌里面聽到了什么呀？（幼兒自由說）。我們的數字寶寶長什么樣呢？今天老師請他們來我們這做客了。 寶寶們看看這些數字寶寶是不是像兒歌里唱的那樣像小棒和小鴨啊。 現在老師就來請出數字寶寶了。
哇！數字寶寶出來啦！
（二）、活動開始：
1、請出1、2大數字卡和小棒小鴨的圖片，用數字和圖片相對應，讓幼兒看看數字是否象兒歌中唱的一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。
寶寶們，看看老師現在手上拿的呀是數字寶寶的圖片，這是【1】，問：是什么呀？（幼兒一起說1，或者請單獨寶寶說說）；舉起【2】，這是【2】，（請單獨幼兒說是什么？）；
看看這些數字寶寶是不是跟這些圖上長得一樣啊？（嗯…）
2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數字。
現在老師拿出一張數字寶寶圖片，寶寶們一起跟老師大聲念出來啊。（一開始跟老師一起，中途老師可以試試不念。）寶寶真聰明，表揚說的寶寶。
3、感知數字：
1表示什么呢？老師覺得1可以表示一張椅子，還可以表示一個大電視機（從班上的東西來舉例）；讓幼兒說說。對說的寶寶進行表揚。
拍手游戲：寶寶們，老師現在要跟你們做個游戲。說1拍（手），說2拍拍。老師先進行示范再跟幼兒一起。
1表示什么呢？老師覺得1可以表示一張椅子，還可以表示一個大電視機（從班上的東西來舉例）；讓幼兒說說。對說的寶寶進行表揚。
拍手游戲：寶寶們，老師現在要跟你們做個游戲。說1拍（手），說2拍拍。老師先進行示范再跟幼兒一起。
（三）、游戲：送數字寶寶回家
寶寶們，看老師呀這有兩個框子，上面呀，貼著小棒、小鴨圖片，你們手里拿著數字寶寶，現在數字寶寶要回家了，把1送給小棒，2送給小鴨吧。
幼兒園托班數學教案：認識數字寶寶：1、2、3
一、活動目標：
1、使幼兒初步認識數字1、2、3。
2、讓幼兒能用實物來表示1、2、3。
3、讓幼兒喜歡上數學課，喜歡數學課的氛圍。
二、活動準備：
1、卡通數字1——3。
2、1、2、3的大數字卡以及相應圖片。
3、袋子以及水果圖片若干。
4、數字寶寶卡片1、2、3幼兒人手一套。
三、活動過程：
（一）活動導入：
用兒歌引出課題 ：教師唱自創(chuàng)歌曲：“一象鉛筆細又長，二象小鴨水中游，三象耳朵聽聲音，我們請他們來做客?！闭埑鰯底謱殞?、2、3。那么數字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。
（二）活動開始：
1、請出數字寶寶，用數字和圖片相對應，讓幼兒看看數字是否象兒歌中唱的一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。
2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數字。
3、用手指表示數字：教師：現在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領？（幼兒自由回答）那么你會用小手表示1、2、3嗎？教師帶領幼兒用手指表示1、2、3，同時糾正幼兒的錯誤手勢。
4、游戲：我來說，你來比。教師說出數字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。
5、游戲：看實物出手指。教師從魔術口袋中拿出相應數量的實物，讓幼兒說出數字同時用手指頭來表示其數量是幾。
（三）、活動結束：小朋友們真棒，現在數字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。帶領幼兒隨音樂走出活動室，（草坪上撒上1——3的小數字卡，帶領幼兒玩找數字寶寶的游戲。）自由結束。
四、活動總結：
教師針對幼兒今天的表現給予具體的評價，表揚和鼓勵在活動中表現積極的幼兒，使其產生成功感和愉悅感。同時考慮到哪些能力相對較弱的幼兒，增強其自信心。
五、活動延伸：
教師在活動結束后，可以在益智區(qū)里投放今天所的教具和相關活動用具，以便讓幼兒課在區(qū)域活動的時候，及時的來操作今天所學的內容，加深其對今天所學內容的理解。
幼兒園托班數學教案：雞媽媽孵蛋（數字1、2、3）
教學目標：
1．通過游戲能夠進一步熟悉數字1、2、3。
2．能用完整的語言表達自己的想法。
教學準備：
雞蛋、小筐、數字1、2、3，小雞寶寶。
教學過程：
1．律動《小小蛋兒把門開》引起寶寶的興趣。
2．復習數字1、2、3。
“今天有幾個數字寶寶要來我們班做客，瞧！它們坐著小汽車來了！我們一起來看看，都有哪幾個數字寶寶呢？”
“有數字1、數字2、數字3?！?/p>
“這是數字1的家，這是數字2的家，這是數字3的家?！?/p>
“現在數字寶寶要和我們小朋友一起來玩藏貓貓的游戲，哪個數字出現在小朋友的眼前，就請小朋友拍一下這個數字寶寶，然后告訴大家這是數字幾?！?/p>
3．通過情景游戲，讓寶寶知道數與量的對應。
（1）發(fā)揮寶寶主動性，幫助蛋寶寶找家。
老師：“寶寶們，你們聽是什么聲音？”
咯咯噠、咯咯噠、老母雞真能干,又捉蟲子又下蛋，哇！下了一個蛋！
老師：“那一個蛋應該送到數字寶寶幾的家呢？”
寶寶：“送到數字‘1’的家?！?/p>
老師：“那找一個寶寶來送吧”
（請一個寶寶來送，并引導寶寶邊送邊說一個雞蛋送到數字寶寶“1”的家）小結：一個雞蛋到數字“1”的家，兩個雞蛋送到數字“2”的家，三個雞蛋送數字“3”的家。
（2）寶寶積極參與，進一步練習1-3數與量的對應。
老師：“雞媽媽要準備孵小雞了，可是這么多蛋，自己可孵不過來，雞媽媽呀想請大家來幫忙，哪些寶寶想來幫忙呢？
（老師請三個寶寶上來孵小雞，引導其他的寶寶來喊1、2、3加油—）老師：“雞媽媽真能干，我們來看看這只雞媽媽孵出來幾只小雞？”
寶寶：“一只?！?/p>
老師：“那一只小雞應該送到數字寶寶幾的家呢？”
寶寶：“送到數字‘1’的家?！?/p>
(請寶寶來送，并引導寶寶邊送邊說一只小雞送到數字‘1‘的家)小結：一只小雞送到數字‘1’的家，兩只小雞送到數字‘2’的家，三只小雞送到數字‘3’的家。
（3）今天我們還給這群可愛的小雞準備了玩具呢！快來看看都準備了哪些好玩的玩具呢？
小結：一個玩具送給一只小雞，兩個玩具送給兩只小雞，三個玩具送給三只小雞。
4.放松環(huán)節(jié)雞寶寶今天好開心，你們開心嗎？我們一起帶著雞寶寶們一起出去玩玩吧！
2025幼兒園托班語言教案：你好
教學目標：
1、在老師的引導下，學習禮貌用語。
2、體驗在游戲中和小動物交往的樂趣。
教學準備：
1、小兔、小貓、小狗、小羊、小猴頭飾。
2、游樂場的簡單場景，搭班老師扮演小動物；音樂（歡快的樂曲），玩具若干（絨毛娃娃等）。
教學過程：
一、導入活動
1、 師：“小雞你好”，
2、 幼：“媽媽你好”，集體與個別相互問好。
3、 師：“你們真有禮貌，今天，媽媽帶你們去游樂場玩?！?/p>
4、 交代幼兒去游樂場路上也要有禮貌，見了誰說“你好”。
5、 師：“我們要出發(fā)吧？”
二、開汽車游戲
1、音樂起：在媽媽的帶領下，小雞開汽車。
這時，小兔跳過來說“你好”，
音樂停并帶領幼兒向小兔說“你好”，
師問：“是誰說“你好”
小兔：“是我”，
師“哦！是小兔（也可以先請幼兒說說出小兔的名稱），
引導小雞說“小兔你好”。
師“我們一起去玩吧！”。師帶領幼兒做邀請手勢并說“小兔請上車”。
音樂起，汽車繼續(xù)向前開。
2、途中遇見一只小貓說“你好”，
音樂停并帶領幼兒向小貓說“小貓，你好”，（集體與個別互相問好）。與
小貓親親、抱抱等。
師：和幼兒做邀請手勢并說“小貓請上車”。
音樂起，汽車繼續(xù)向前開。（帶領幼兒學小貓走路的動作）。
3、途中遇見一只小狗，教師帶領幼兒向小狗說：“小狗，你好?！?/p>
4、小狗不理小朋友。
師：“小狗問什麼不理我們，是我們說話聲音太輕，我們在大聲地在再向狗
問好?！?/p>
鼓勵幼兒用好聽、響亮的聲音向小狗問好。（表揚大聲問好的小朋友、鼓勵個
別膽小的幼兒，向小狗問好）。
這時，小狗向幼兒問好。帶領幼兒與小狗擁抱等。
師：和幼兒做邀請手勢并說“小狗請上車”。
音樂起，汽車繼續(xù)向前開。（學小動物走路的樣子）。
5、師啟發(fā)幼兒：“剛才，媽媽在家告訴你們，在路上見了誰就說‘你好’，
啟發(fā)幼兒主動與小羊說“小羊你好” 集體與個別互相問好。鼓勵幼兒用好聽
大聲的聲音向小羊問好。
師：和幼兒做邀請手勢并說“小貓請上車，我們一起去玩吧！”。
音樂起，汽車繼續(xù)向前開。
三、在游樂場
1、師帶領幼兒在游樂場停下并坐下，并和小猴管理員主動說“小猴你好”。小 猴：“你好，歡迎光臨”。
2、今天，小猴帶來了很多玩具，等會兒我們也向這些玩具問好。教師示范拿起一 個玩具并示范說：“小鴨你好”。
3、小猴將玩具一一分給幼兒，幼兒抱著玩具向玩具問好。
啟發(fā)幼兒去找同伴做好朋友，并相互說說：“你好”。
請幼兒抱著玩具，向爸爸媽媽們問好。教師提醒家長也向小朋友問好。
4、“天黑了，我們要回家了，”將玩具還給小猴管理員并說“再見”帶領幼兒
再次開汽車，在歡快的音樂伴奏下在走出活動室結束。