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小班數(shù)學(xué)活動說課稿 找小鴨

發(fā)布時間:2020-01-24 幼兒園小班數(shù)學(xué)活動說課稿 幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀說課稿 幼兒園小班數(shù)學(xué)說課稿

小班數(shù)學(xué)《找小鴨》說課稿

常熟市綠地實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園邵芳

一、說教材:

小班幼兒在表達(dá)方位時,通常用手指示的方式,或者用“這里”、“那里”來表達(dá),而數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)要求小班下學(xué)期的幼兒能夠理解上面、下面、前面、后面、里面、外面的不同含義,但是,枯燥的空間方位知識灌輸與機(jī)械的表達(dá),并不適合小班孩子的年齡特點(diǎn)。因此,我充分尊重幼兒愛玩的天性,以“學(xué)中玩、玩中學(xué)”的思想為宗旨,整個活動始終圍繞創(chuàng)設(shè)的“找小鴨”這個有趣情景,使幼兒積極地“邊找、邊玩、邊學(xué)”,在玩中習(xí)得空間方位知識,真正做到“寓教育于快樂之中”。

基于對教學(xué)內(nèi)容、幼兒需要及實(shí)際發(fā)展水平的思考,我從認(rèn)知、能力、情感三個緯度出發(fā),定位目標(biāo)如下:

1 .感受前面、后面、上面、下面、里面、外面等空間方位,并用語言進(jìn)行正確的表述。

2 .能在游戲、觀察、表述等過程中區(qū)別小鴨子所在的不同空間方位。3 .積極參與“找小鴨”的活動,感受和小鴨子玩捉迷藏游戲的快樂。其中,“感受空間方位”是我此次活動的重點(diǎn),難點(diǎn)則為對小班孩子挑戰(zhàn)較大的“區(qū)別小鴨子所在的不同空間方位”,活動前,我作了充分的準(zhǔn)備,主要有多媒體課件、小鴨指偶、“找小鴨”圖片、歌曲錄音等?;顒又校页浞掷煤蒙鷦拥膭赢嫾搬槍τ懻擖c(diǎn)設(shè)計(jì)的PPT ,從而解決重點(diǎn),突破難點(diǎn),實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。二、說教法學(xué)法:

為了使孩子生動地理解、區(qū)別方位,教法上我針對幼兒的年齡特點(diǎn)以及本次教學(xué)的實(shí)際需要,主要采用了將多媒體演示法以及游戲法兩者結(jié)合的方式,這也是本活動最大的亮點(diǎn)。整個活動以多媒體為媒介,以游戲“小鴨捉迷藏”為線索,幼兒始終興致盎然。

學(xué)法上我主要運(yùn)用了多通道參與法和動靜結(jié)合法,整個活動我鼓勵幼兒動手做一做、用手指一指、用眼找一找,用腦想一想,用嘴說一說,多通道去感受多種方位,以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。另外,我還結(jié)合小班幼兒的需要,充分做到了動靜的交替。除此之外,我還輔以引導(dǎo)法、提問法、操作法等教學(xué)方法。

三、說活動過程:

本次活動主要分五個大環(huán)節(jié),分別是:1 .歌曲表演進(jìn)入情景2 .手偶游戲感知方位3 .課件引入鞏固方位4 .自主尋找運(yùn)用方位5 .結(jié)束活動快樂延伸第一大環(huán)節(jié):歌曲表演進(jìn)入情景:

教師以“今天天氣真好,小鴨子出來玩游戲了,我們也一起去玩一玩吧!”調(diào)動幼兒情緒,師幼歌表演“母鴨帶小鴨”,既調(diào)動起了幼兒的積極情緒,又自然地創(chuàng)設(shè)了“小鴨玩游戲”的生動情景。這一環(huán)節(jié)只是一個導(dǎo)入部分,所以用時約2 分鐘左右。

然后是第二大環(huán)節(jié):手偶游戲感知方位。用時約為4 分鐘。具體分為以下幾個層次:

1 .教師利用指偶與幼兒玩手指游戲,感知前后方位。

首先,教師一手戴好小鴨手偶,說:“小鴨子要和我們玩捉迷藏的游戲呢??矗蠋煹氖肿冏冏?,變成一棵大樹!”同時,將手偶放在大樹的后面,引導(dǎo)幼兒說出小鴨子在大樹的什么方位,因?yàn)槟繕?biāo)中的六個方位,前面和后面相對難區(qū)分,因此我選擇通過教師的示范和引導(dǎo)來讓幼兒理解。

2 .幼兒戴上指偶與幼兒玩捉迷藏游戲,體驗(yàn)多個方位。

先請幼兒將椅子下面的手偶請出來,這里我隨機(jī)滲透了下面的方位,充分做到活動的整合。然后幼兒戴上指偶,一手變大樹,按照教師的提示將手偶放在前面或后面,切身體驗(yàn)前后方位。教師在這過程中可以用形象化的語言幫助幼兒掌握前后方位。如:教師發(fā)出小鴨藏到后面的指令后,就可以巡視一圈并隨機(jī)加以引導(dǎo)“我還能看到你的小鴨呢,趕快藏到后面”。接著引導(dǎo)幼兒一手變石頭(握拳), 讓小鴨躲到石頭的上面或下面。最后引導(dǎo)幼兒一手變山洞(半握拳),讓小鴨躲到山洞的里面或外面。在這大環(huán)節(jié)中,巧妙設(shè)計(jì)小班幼兒感興趣的手指游戲,既便利又有效,用游戲法和操作法,讓幼兒生動感知并實(shí)際體驗(yàn)空間方位,同時始終保持積極快樂的游戲狀態(tài)。

接著是第三大環(huán)節(jié):課件引入鞏固方位

教師用生動的語言說:“捉迷藏真有趣,鴨媽媽也想帶著自己的鴨寶寶們到森林里去玩!”此時課件上出現(xiàn)六只形象生動的小鴨子,“小鴨們藏好了,我們一起來幫鴨媽媽找找,小鴨子會躲在哪里呢?”接著出示這幅圖畫,讓幼兒進(jìn)行猜測和表述,然后帶領(lǐng)幼兒拿著望遠(yuǎn)鏡來找一找,望遠(yuǎn)鏡定格在大樹上面的小鴨子、大樹后面的小鴨子以及房子前面的小鴨子,鼓勵幼兒分別說出方位,實(shí)現(xiàn)從自身到客體的轉(zhuǎn)變。多媒體課件設(shè)計(jì)形象生動的望遠(yuǎn)鏡,并與幼兒模仿望遠(yuǎn)鏡動作,增加了活動的趣味性。選擇性地聚焦三只小鴨,鼓勵幼兒用完整句準(zhǔn)確表達(dá)方位,有效整合語言的元素。

然后是第四環(huán)節(jié):自主尋找運(yùn)用方位

教師請幼兒拿出椅子后面的小圖片,這里又滲透了“后面”方位知識的運(yùn)用,找出圖片。接著幼兒自主觀察尋找小鴨,在一邊找、一邊指、一邊說的過程中運(yùn)

用方位。然后進(jìn)行集體交流,引導(dǎo)幼兒使用完整句“小鴨子躲在… … ”來回答,靈活運(yùn)用方位知識。教師根據(jù)幼兒的回答利用課件中的注釋功能,選擇對比強(qiáng)烈的紅色將該小鴨圈出來,既能做到與幼兒的靈活互動,又能清晰地呈現(xiàn)小鴨的方位。全部找出以后,再從上至下有序顯示并逐一圈出小鴨的同時,教師與幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)1 、2 、3 .· · … ,隱性提示點(diǎn)數(shù)的方法。本環(huán)節(jié)仍舊貫穿了游戲情景,在教師引導(dǎo)、集體尋找的基礎(chǔ)上,幼兒自主嘗試運(yùn)用空間方位,同時滲透數(shù)數(shù)技巧,更是體驗(yàn)到幫助鴨媽媽找到小鴨后的成功感。以上兩個環(huán)節(jié)充分運(yùn)用突破難點(diǎn),用時在8 分鐘左右。

最后一個大環(huán)節(jié)是:結(jié)束活動快樂延伸

教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊模仿小鴨子走路出活動室,到戶外進(jìn)行捉迷藏的游戲,在快樂的游戲中實(shí)現(xiàn)方位知識與實(shí)際生活的融合。

總之,此次活動就是這樣巧妙的利用了多媒體課件,幫助幼兒理解和運(yùn)用方位,解決活動難點(diǎn),但又不完全依賴于多媒體,恰到好處的將活動與多媒體有效整合,既豐富、生動,又貼近教學(xué)。

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小鴨找朋友說課稿


《小鴨找朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)說明

尊敬的各位老師:大家好!。今天我執(zhí)教的課《小鴨找朋友》,它出自小班上冊,是主題五《我的動物朋友》中的一個活動。

教材分析:

《小鴨找朋友》是一個簡單的故事,語言比較簡單,有重復(fù)性,有利于小班孩子的理解與學(xué)習(xí)。故事中根據(jù)不同動物的生活習(xí)性,讓幼兒知道有的動物能和小鴨在池塘里玩,有的動物不能和小鴨在池塘里玩。重復(fù)性的動物對話,適合小班孩子的語言發(fā)展水平。學(xué)說拒絕別人的禮貌用語來理解故事。

學(xué)情分析:

小班是幼兒語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期,幼兒園語言課堂教學(xué)是對幼兒進(jìn)行語言教育和語言能力培養(yǎng)的主渠道,是語言教育的主體。小班幼兒第一次離開父母,來到幼兒園這個大家庭,與這么多幼兒一起生活、學(xué)習(xí),他們不能很好地處理和同伴間的交往,不能準(zhǔn)確地運(yùn)用禮貌用語,制訂了以下幼兒最近發(fā)展目標(biāo):

1、學(xué)說禮貌用語:“請”、“對不起”、“謝謝”。

2、感受禮貌交往的快樂。

教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)說禮貌用語。

教學(xué)難點(diǎn):

禮貌用語在幼兒交往中的運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、空間準(zhǔn)備:幼兒單排、半圓座位。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件PPT、手偶

教學(xué)過程:

本次教育活動,我設(shè)計(jì)了五個環(huán)節(jié),分別是談話導(dǎo)入,引發(fā)好奇心——看課件,聽故事,引導(dǎo)幼兒學(xué)說禮貌用語——引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對話,鞏固禮貌用語——邀請小公雞,練習(xí)使用禮貌用語—— 邀請好朋友,感受禮貌交往的快樂。

一、談話導(dǎo)入,引發(fā)好奇心。3——4歲的幼兒有強(qiáng)烈的好奇心,思維活躍,愿意學(xué)習(xí)新東西。我通過提出問題,談話導(dǎo)入。激發(fā)了幼兒的興趣及好奇心,自然而然的引導(dǎo)幼兒進(jìn)入了故事情境。(本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)2分鐘)

二、看課件,聽故事,本環(huán)節(jié)我通過充滿童趣的語言,配以生動形象的flash課件,為幼兒形象的講述故事。讓幼兒了解故事的同時,學(xué)說小動物之間的對話,發(fā)展幼兒的想象力和求異思維,從而達(dá)到會用對話語言,發(fā)展幼兒語言能力的目的。(本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)4分鐘)

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的對話,鞏固禮貌用語。意想通過這個環(huán)節(jié)讓幼兒模仿小動物之間的簡單對話,從而發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,我想小班初期要注重幼兒語言表達(dá)的完整性,所以也就在此環(huán)節(jié)中體現(xiàn)這一點(diǎn)。在這個故事中,有的動物會游泳,有的動物是不會游泳的,因此不能下河,讓幼兒通過這個故事了解一些動物的習(xí)性是一個很好的契機(jī)。有時候我們不能滿足別人提出的要求,要學(xué)會拒絕,婉言拒絕別人也是一門藝術(shù),拒絕別人時我們也要有禮貌,這是人與人之間交往的藝術(shù)。(本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)3分鐘)

四、邀請小公雞,在生活中練習(xí)使用禮貌用語。幼兒語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,通過創(chuàng)設(shè)這么一個讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說的氛圍,讓幼兒在積極應(yīng)答的環(huán)境中練習(xí)對話語言,從而為下一課時“用簡短的話語講出圖中的主要內(nèi)容”打下基礎(chǔ)。(本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)2分鐘)

五、邀請好朋友,感受禮貌交往的快樂。讓幼兒去邀請好朋友,可以說是整個活動的實(shí)際運(yùn)用,鞏固幼兒已掌握的對話。設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),給幼兒創(chuàng)設(shè)多種說的機(jī)會,有效促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的同時也讓孩子們享受到禮貌交往的快樂。

(本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)3分鐘)

我對本次活動充滿了熱情和信心。相信,我和孩子一定會在活動中快樂的學(xué)習(xí)和成長!

2020小班語言說課稿:小鴨找朋友


下面給大家提供的是“幼兒園小班語言說課稿:小鴨找朋友”,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!

幼兒園小班語言說課稿及教案:小鴨找朋友

一、說活動教材

小鴨找朋友是一個簡單的故事,語言比較簡單,有重復(fù)性,有利于小班孩子的理解與學(xué)習(xí)。故事中根據(jù)不同動物的生活習(xí)性,讓幼兒知道有的動物能和小鴨在池塘里玩,有的動物不能和小鴨在池塘里玩。重復(fù)性的動物對話,適合小班孩子的語言發(fā)展水平。但是課程的提示中從另一個角度--學(xué)說拒絕別人的禮貌用語來理解故事,我覺得跳出了平常故事教學(xué)的局限圈,是將語言與社會領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合,既可以在故事中發(fā)展語言,又可以在活動享受禮貌交往的快樂。

剛開學(xué)時,我們就開展了一系列有關(guān)“朋友”的活動,如:音樂活動:找朋友等,對朋友這兩個字眼孩子們還是很熟悉的,也很樂意做大家的朋友,但在這個活動中我看到“新”的交朋友的方式-拒絕別人時的禮貌用語,這也是我選擇此教材的很大原因,對于小班孩子而言,這個語言活動倘若能順利地實(shí)施開展,對我班孩子交朋友方面肯定是有幫助的。

二、說活動目標(biāo)

(1)說活動目標(biāo)

根據(jù)教材及我班孩子的特點(diǎn),我就認(rèn)知、能力、情感三方面制定了活動目標(biāo),活動目標(biāo)如下:

1、通過模仿小動物之間的對話,培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。

2、親近小動物,了解一些常見動物的生活習(xí)性。

3、能大膽運(yùn)用有禮貌的語言拒絕別人。

分析:從三條目標(biāo)來看,第一條是主導(dǎo)目標(biāo)也是能力目標(biāo),意想通過這個活動讓幼兒模仿小動物之間的簡單對話,從而發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,我想小班初期要注重幼兒語言表達(dá)的完整性,所以也就在目標(biāo)中體現(xiàn)了這一點(diǎn)。第二條是認(rèn)知目標(biāo),在這個故事中,有的動物會游泳,有的動物是不會游泳的,因此不能下河,讓幼兒通過這個故事了解一些動物的習(xí)性是一個很好的契機(jī)。第三條目標(biāo)是情感方面的,與以往的情感目標(biāo)所不同的是,這次是婉言拒絕別人的藝術(shù),拒絕別人時我們也要有禮貌,這是人與人之間交往的藝術(shù)。

(2)說活動的重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中小動物的對話

分析:我們制定重難點(diǎn)時往往是從所定的目標(biāo)出發(fā),因?yàn)槭钦Z言活動,又是以故事的形式出現(xiàn)的,所以理解故事內(nèi)容,學(xué)說小動物之間的對話就成了本次活動的重心,通過生動的FLASH帶動幼兒的表達(dá)欲望。

(3)說活動的難點(diǎn):區(qū)分會游泳和不會游泳的動物

分析:在活動中出現(xiàn)的小動物有的會游泳,有的不會游泳,這也是每一個小動物的特有習(xí)性,讓孩子知道不會游泳的是不能下水的,否則要淹死的。

三、說活動準(zhǔn)備

1、前期知識準(zhǔn)備:我們的第一個主題就是《高高興興上幼兒園》在主題中培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感,其中有一個很主要的內(nèi)容就是和每一個孩子做好朋友,所以朋友對孩子來說并不陌生。通過一個多月的幼兒園生活,孩子們也擁有了很多好朋友,也懂得了一些粗淺地禮貌用語:如老師早,老師再見等。

2、在活動中的準(zhǔn)備:利用電腦、多媒體自制動畫故事,并對故事進(jìn)行簡單的改編和加工,有利于幼兒對故事的理解,在加上幼兒表演用的小動物掛飾等材料,幫助幼兒明確自己的角色,增加興趣。這些材料可以在語言活動后,放在區(qū)角里讓幼兒進(jìn)行操作。

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幼兒園小班說話說課稿—小鴨找朋儕


幼兒園小班說話說課稿及教案:小鴨找朋儕

一、說運(yùn)動課本

小鴨找朋儕是一個簡樸的故事,說話比力簡樸,有反復(fù)性,有利于小班孩子的明白與進(jìn)修。故事中憑據(jù)差別動物的生存習(xí)慣,讓幼兒知道有的動物能和小鴨在水池里玩,有的動物不克不及和小鴨在水池里玩。反復(fù)性的動物對話,得當(dāng)小班孩子的說話生長程度。然則課程的提醒中從另一個角度--學(xué)說謝絕別人的規(guī)矩用語來明白故事,我以為跳出了尋常故事講授的范圍圈,是將說話與社會范疇的有機(jī)連系,既可以在故事中生長說話,又可以在運(yùn)動享受規(guī)矩來往的快活。

剛開學(xué)時,我們就開展了一系列有關(guān)“朋儕”的運(yùn)動,如:音樂運(yùn)動:找朋儕等,對朋儕這兩個字眼孩子們照舊很熟習(xí)的,也很愿意做各人的朋儕,但在這個運(yùn)動中我看到“新”的交朋儕的方法-謝絕別人時的規(guī)矩用語,這也是我選擇此課本的很大緣故原由,對付小班孩子而言,這個說話運(yùn)動倘使能順?biāo)斓貙?shí)行開展,對我班孩子交朋儕方面確定是有資助的。

二、說運(yùn)動目的

(1)說運(yùn)動目的

憑據(jù)課本及我班孩子的特色,我就認(rèn)知、本領(lǐng)、情緒三方面訂定了運(yùn)動目的,運(yùn)動目的如下:

1、經(jīng)由過程模擬小動物之間的對話,造就幼兒完備的說話表述本領(lǐng)。

2、密切小動物,相識一些常見動物的生存習(xí)慣。

3、能勇敢應(yīng)用有規(guī)矩的說話謝絕別人。

闡發(fā):從三條目的來看,第一條是主導(dǎo)目的也是本領(lǐng)目的,意想經(jīng)由過程這個運(yùn)動讓幼兒模擬小動物之間的簡樸對話,從而生長幼兒的說話表達(dá)本領(lǐng),我想小班初期要注意幼兒說話表達(dá)的完備性,以是也就在目的中表現(xiàn)了這一點(diǎn)。幼兒園教案第二條是認(rèn)知目的,在這個故事中,有的動物會泅水,有的動物是不會泅水的,是以不克不及下河,讓幼兒經(jīng)由過程這個故事相識一些動物的習(xí)慣是一個很好的契機(jī)。第三條目的是情緒方面的,與以往的情緒目的所差別的是,此次是婉言謝絕別人的藝術(shù),謝絕別人時我們也要有規(guī)矩,這是人與人之間來往的藝術(shù)。

(2)說運(yùn)動的重點(diǎn):明白故事內(nèi)容,進(jìn)修故事中小動物的對話

闡發(fā):我們訂定重難點(diǎn)時每每是從所定的目的動身,由于是說話運(yùn)動,又因此故事的情勢涌現(xiàn)的,以是明白故事內(nèi)容,學(xué)說小動物之間的對話就成了本次運(yùn)動的重心,經(jīng)由過程活潑的FLASH動員幼兒的表達(dá)愿望。

(3)說運(yùn)動的難點(diǎn):區(qū)分會泅水和不會泅水的動物

闡發(fā):在運(yùn)動中涌現(xiàn)的小動物有的會泅水,有的不會泅水,這也是每一個小動物的特有習(xí)慣,讓孩子知道不會泅水的是不克不及下水的,不然要淹逝世的。

三、說運(yùn)動預(yù)備

1、前期常識預(yù)備:我們的第一個主題便是《高開心興上幼兒園》在主題中造就幼兒喜好上幼兒園的情緒,此中有一個很重要的內(nèi)容便是和每一個孩子做好朋儕,以是朋儕對孩子來說并不生疏。經(jīng)由過程一個多月的幼兒園生存,孩子們也擁有了許多好朋儕,也明白了一些粗淺地規(guī)矩用語:如先生早,先生再會等。

2、在運(yùn)動中的預(yù)備:操縱電腦、多媒體克己動畫故事,并對故事舉行簡樸的改編和加工,有利于幼兒對故事的明白,在加上幼兒演出用的小動物掛飾等質(zhì)料,幼兒手工制作資助幼兒明白本身的腳色,增長愛好。這些質(zhì)料可以在說話運(yùn)動后,放在區(qū)角里讓幼兒舉行操縱。

2020小班音樂活動說課稿:小鴨小雞


下面是“幼兒園小班音樂活動說課稿:小鴨小雞”的內(nèi)容一文,給你帶來豐富精彩的內(nèi)容,歡迎閱讀!

一、說教材:

動物是人類的朋友,它與我們的生活息息相關(guān),緊密相連,幼兒特別喜歡,小班幼兒的思維活動帶有具體形象性,喜歡模仿,對游戲的情節(jié)、角色、動作很感興趣。

歌曲《小鴨小雞》是一首節(jié)奏歡快、旋律活潑、結(jié)構(gòu)清晰的歌曲。歌曲十分適合小班下學(xué)期幼兒。而且歌曲中小鴨小雞是幼兒非常熟悉的兩個小動物,幼兒很喜歡,小鴨小雞碰在一起對話能激起幼兒情感的共鳴,好象在和自己的好朋友對話一樣。所以通過對幼兒年齡特點(diǎn)以及已有音樂、經(jīng)驗(yàn)的了解和分析;在自主、探索、創(chuàng)新的教學(xué)原則下,我將本活動的目標(biāo)設(shè)計(jì)成以下三點(diǎn):

二、說教學(xué)目標(biāo):

⑴、理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

⑵、學(xué)唱叫聲XXX/XXX/的節(jié)奏,學(xué)習(xí)小鴨小雞對唱。

⑶、感受音樂活動帶來的快樂,體驗(yàn)小雞小鴨一起游戲、表演的快樂。

基于對以上目標(biāo)的認(rèn)識,我將本次活動的重點(diǎn)定位在學(xué)會唱歌曲《小鴨小雞》;難點(diǎn)定位在學(xué)唱叫聲XXX/XXX/的節(jié)奏。并讓幼兒嘗試分角色對唱,感受音樂活動帶來的快樂。

三、說教學(xué)準(zhǔn)備:在活動開始前我做了如下準(zhǔn)備:

教具準(zhǔn)備:多媒體課件一套,另外在對唱的形式上我還為幼兒準(zhǔn)備了頭飾,為幼兒提供表現(xiàn)自我的機(jī)會與條件,來滿足孩子自我表演的需要,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。

四、說教法和學(xué)法:

我們都知道,適時恰當(dāng)?shù)剡x用多媒體輔助教學(xué),能使抽象的教學(xué)內(nèi)容變得具體、清晰,能充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性,表演性。課件《小鴨小雞》是我為小班音樂活動《小鴨小雞》量身定做的。正好適合小班幼兒具象思維的特點(diǎn),在課件中布置了美麗的環(huán)境,配上音樂,讓孩子融入到多媒體課件所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中,再通過游戲的形式展開,讓多媒體與音樂活動巧妙整合,最大限度地發(fā)揮其在幼兒園教學(xué)中其他教學(xué)手段不可替代的作用。在學(xué)法上,我適時運(yùn)用了觀察法、游戲法、表演法等學(xué)習(xí)方法。

下面就說說我的教學(xué)過程。

五、說活動過程:

我為這個活動設(shè)計(jì)了5個環(huán)節(jié):

1、第一環(huán)節(jié)通過課前操《小貓操》調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性。(乾書網(wǎng))

第一環(huán)節(jié),我以孩子們喜歡跳的《小貓操》來調(diào)動孩子的積極性,然后通過提問的方式讓孩子回憶上節(jié)活動《在農(nóng)場里》,讓孩子說說農(nóng)場里有哪些小動物并學(xué)學(xué)它們的叫聲,并加上動作表演,使幼兒的情緒振奮起來,精神集中起來。(此環(huán)節(jié)我預(yù)計(jì)3分鐘)2、第二個環(huán)節(jié)是本首歌曲的難點(diǎn)部分,我利用課件,出示嘎嘎嘎,嘎嘎嘎小鴨來了,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰小雞來了,它們碰在一起,打招呼?此時我讓幼兒想一想、說一說、編一編、唱一唱,引導(dǎo)他們積極思考,小鴨小雞是什么叫的呢?(師分開示范)再出示XXX/XXX/的節(jié)奏圖,難點(diǎn)前置。這里的小鴨小雞的嘴巴是立體的動態(tài)的,化抽象為形象,讓幼兒在形象生動的教學(xué)情景之中學(xué)唱叫聲。接著再把兩種小動物的叫聲整合在一起,讓幼兒連續(xù)的把小鴨小雞的叫聲唱出來,幫助幼兒再一次形象生動的感受“XXX/XXX/”的節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒大膽的唱出這個節(jié)奏,掌握歌曲中的難點(diǎn)。(此環(huán)節(jié)我預(yù)計(jì)用3—4分鐘)3、第三個環(huán)節(jié)利用圖示,念歌詞,學(xué)唱歌曲。

我把整首歌的歌詞整合在一張圖譜上,我把歌曲的中歌詞用可愛又能讓幼兒看懂的

首先創(chuàng)設(shè)游戲情景,這邊有一塊草地,小鴨小雞一起去草地上玩,很開心(這時請寶寶們找個空位子站好),他們要一起唱歌一起游戲(放音樂)這里我利用畫面,能夠吸引幼兒的注意力認(rèn)真的看著動畫復(fù)習(xí)歌曲一遍。這也是課件在教學(xué)中的魅力所在吧。之后我設(shè)計(jì)了小鴨小雞又來到了小河邊玩,這是為了讓幼兒不感到枯燥的反復(fù)練習(xí)(放音樂),這時幼兒還可以找一個空位子站好,學(xué)小鴨小雞碰在一起,在和自己的好朋友對話一樣,讓幼兒以小鴨小雞的身份身臨其境,在歡快輕松的氛圍中又復(fù)習(xí)歌曲一遍。同時也強(qiáng)化幼兒對于歌曲的掌握度。這兩遍復(fù)習(xí)下來相信大多數(shù)幼兒能掌握這首歌曲并能把動物的動作模仿出來。更能感受表演的快樂。

最后一個環(huán)節(jié)是本活動的一個延伸活動。請幼兒嘗試分角色對唱,因?yàn)樾“嘤變旱膶W(xué)習(xí)重點(diǎn)還是在于模仿、游戲,所以這一環(huán)節(jié)不做重點(diǎn)。當(dāng)然在對唱的形式上我也還為幼兒準(zhǔn)備了頭飾,讓幼兒在游戲中嘗試集體唱和對唱的快樂情感,共享游戲的快樂經(jīng)驗(yàn)。(此環(huán)節(jié)我預(yù)計(jì)用7-8分鐘)縱觀以上的活動過程,我以課件貫穿始終。運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,結(jié)合動態(tài)的課件演示,圖譜等方法,讓幼兒在輕松的狀態(tài)下投入到活動中,像在做游戲一樣不知不覺掌握了歌曲,重點(diǎn)和難點(diǎn)得到了較好的解決。更能體現(xiàn)幼兒大膽表現(xiàn)與交往的快樂。不斷促進(jìn)幼兒對歌曲,對表演的興趣。新理念下的音樂活動融生活經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)代科技、音樂感知、情感表達(dá)為一體,我也會在今后的工作和學(xué)習(xí)中不斷地挖掘出音樂活動的內(nèi)在價值。

關(guān)于“幼兒園小班音樂活動說課稿:小鴨小雞”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關(guān)注我們了解更多內(nèi)容!

大班數(shù)學(xué)活動找對稱說課稿


這是大班數(shù)學(xué)活動找對稱說課稿教案反思,是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

教村分析:

《找對稱》是一個科學(xué)類的數(shù)學(xué)活動,主要讓幼兒理解"對稱"的含義。此教學(xué)教師并不采用直接講授的教學(xué)方式,而是用看一看、折一折、找一找、做一做的幾個環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題。

在教學(xué)中,出現(xiàn)了一些列的問題,如,在讓孩子們找三角形、花朵、蝴蝶這三張圖片左右兩邊的不同點(diǎn)時,我提出了一個帶有誤導(dǎo)性的問題:"找一找兩邊有什么相同或者不同的地方",因此,幼兒就從細(xì)微之處找不同,找到了線條不直、圓圈不圓之類,沒有一個幼兒從方向上去觀察,我也就只能提醒著他們"三角形的角一個在左邊,一個在右邊。不過,這樣說也不是很清晰,為了突出方向,就畫了方向明顯的圖案,讓幼兒看得更清楚。還有一些不足的地方通過各位老師的研討及商量,對問題提出了不同的看法,而得到了解決。在設(shè)計(jì)活動中,采取了由易到難過程,在設(shè)計(jì)教案中,剛開始從認(rèn)識簡單圖形,讓幼兒通過"折一折"的方法,來了解對稱的圖形,接著是"找一找"的環(huán)節(jié),即對"對稱"含義的理解后的初次應(yīng)用,讓幼兒在認(rèn)識簡單圖形對稱的基礎(chǔ)上,來找一找對稱的有趣圖案。大多數(shù)幼兒對"對稱"已理解,也能找到相同的另一半,但還有極少幼兒有些模糊而出現(xiàn)錯誤,因此就在他們的錯誤中提出問題并及時幫他們解決了問題,使幼兒更加理解了對稱的意思。為了增加一點(diǎn)趣味性,最后是一個"找一找"的環(huán)節(jié),主要是讓幼兒鞏固"對稱"的理解,從而更多的發(fā)現(xiàn)物體的對稱性,由于第一研幼兒操作下來,對于飛機(jī)的圖案,幼兒材料書上畫的飛機(jī)跟現(xiàn)實(shí)生活中的飛機(jī)有所差異,因此,不能直接看出它是對稱圖案,必須通過實(shí)際去聯(lián)系,幼兒很難理解,后來,我就在第二研中,想到了這個問題,于是,就把對稱的飛機(jī)形象的畫出來,當(dāng)做例題講解,但在幼兒操作時仍沒有好的效果,一直認(rèn)為是不對稱圖形,因而,對我的教學(xué)帶來了困惑,令我不知所措。

還有一些地方就是:問題設(shè)計(jì)不妥,帶來了誤導(dǎo)或多或少的耽誤了教學(xué)活動的時間。對于數(shù)學(xué)自己本身了解的不夠透徹,教學(xué)活動準(zhǔn)備前,沒有認(rèn)真去研究一些細(xì)微的地方和復(fù)雜的圖案,給教學(xué)帶來了困難,同時,有些地方出現(xiàn)一筆帶過的現(xiàn)象,而造成了幼兒的不易理解。

一課二研活動,對于課前的準(zhǔn)備如教師對教案的熟悉,教師的回應(yīng)能力,還有教具等都需要認(rèn)真準(zhǔn)備,可以說這個過程是痛苦的。但二研之后,雖然有些地方還存在一些漏洞或不足的地方,但看到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步,不免會令自己感到開心。

設(shè)計(jì)意圖:

從幼兒經(jīng)驗(yàn)需求的補(bǔ)助與點(diǎn)撥方面來說,處于大班下學(xué)期的幼兒,對于數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)已經(jīng)不僅僅趨于單一的數(shù)字或者是簡單的加減法這一模式來套用,他們需求的是多元化數(shù)學(xué)知識的吸收與灌輸,所以在本次大班數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容選擇上,我選用了數(shù)學(xué)中"對稱"這一知識點(diǎn)對大班幼兒在入學(xué)前做一簡單的數(shù)學(xué)知識的點(diǎn)撥,沒有過多的要求大班幼兒可以完全掌握這一知識點(diǎn),但至少希望通過本次活動可以讓他們對數(shù)學(xué)中"對稱"這一知識點(diǎn)不再陌生。

活動目標(biāo):

一、學(xué)習(xí)"對稱"這一數(shù)學(xué)知識點(diǎn),大志了解"對稱"這一含義。

二、操作體驗(yàn)中提高幼兒的動手能力,學(xué)會裁剪簡單的對稱圖形。

活動難點(diǎn):俠義理解"對稱"的含義,在操作體驗(yàn)的過程中運(yùn)用其知識點(diǎn),把學(xué)以至用放在幼兒的教學(xué)課堂。

活動重點(diǎn):廣義理解"對稱",提高幼兒的動手操作能力,體驗(yàn)其學(xué)習(xí)的樂趣。

活動流程:

一、"玩"對稱,體驗(yàn)特征

二、"剪"對稱,操作體驗(yàn)

1.說一說

定義:什么叫對稱?(指圖形或物體兩對的兩邊的各部分,在大小,形狀和排列上具有一一對應(yīng)的關(guān)系)

2.看一看

3.剪一剪

三"找一找"對稱,提高認(rèn)識

找一找生活中有哪些東西也是對稱的

活動反思:

《對稱》在教學(xué)設(shè)計(jì)上遵循以學(xué)生為主體,充分調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造性,在深入鉆研教材之后,我將教學(xué)版塊確定為五大版塊:

第一版塊:猜一猜

低年級學(xué)生對于趣味性強(qiáng)的事物能很快接受,并能調(diào)動積極性,參與到課堂學(xué)習(xí)中。因此,我將導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為“猜一猜”,出示老師剪好的圖形,讓學(xué)生根據(jù)看到的一半圖形猜出整個圖形,從而順利進(jìn)入對稱圖形概念的揭示——左右或上下兩部分完全重合的圖形就叫做對稱圖形。

第二版塊:剪一剪

在傳統(tǒng)教學(xué)中,學(xué)生被動接受所學(xué)知識,沒有發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性,因此從學(xué)習(xí)效果來看,學(xué)生對于接受的知識能知其然,但不知其所以然。新課標(biāo)提出:學(xué)生參與經(jīng)歷所學(xué)知識,能激發(fā)出學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性,所以怎樣對對稱圖形進(jìn)行一個更直觀更具體的感知,我在導(dǎo)入概念以后,緊接著設(shè)計(jì)“剪一剪”,老師先示范剪對稱圖形,讓學(xué)生觀察,并說說老師剪的過程,明確剪對稱圖形重點(diǎn)和關(guān)鍵在于要先對折再剪,再讓學(xué)生將所學(xué)的知識進(jìn)行再創(chuàng)造,讓學(xué)生來剪。這樣,學(xué)生不僅觀察了,還參與了,創(chuàng)造了,學(xué)生的積極性很高,對于對稱圖形的概念有了更深層次的理解。

第三版塊:找一找

找對稱軸是重難點(diǎn),怎樣讓學(xué)生能正確找到所剪圖形的對稱軸,我將教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為找一找、摸一摸、畫一畫;單獨(dú)找,然后在小組里說一說,再獨(dú)立畫出所找的對稱軸,全班交流。

從展示的作業(yè)來看,大部分的同學(xué)掌握了找對稱軸的方法,還有一小部分同學(xué)因?yàn)樗舻膱D形對折了幾次,所以在畫的時候就增加了難度。

第四版塊:想一想

“想一想”環(huán)節(jié)是在基本概念掌握以后的提高練習(xí),有一定的難度,所以在設(shè)計(jì)時,安排以小組學(xué)習(xí)為主,再通過小組交流,派代表全班交流,集體訂正,發(fā)現(xiàn)對稱圖形的特點(diǎn)——對稱軸有多條。

第五版塊:說一說

數(shù)學(xué)來源生活,高于生活,讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課上感受數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用,感受數(shù)學(xué)的美,所以在課堂最后,我讓學(xué)生找身邊的例子,說一說哪些是對稱圖形,學(xué)生非常踴躍,都想展示自己所學(xué)的新知識。學(xué)習(xí)效果不錯。

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幼兒園小班語言說課稿《小鴨找朋友》


小鴨找朋友

一、說活動教材

小鴨找朋友是一個簡單的故事,語言比較簡單,有重復(fù)性,有利于小班孩子的理解與學(xué)習(xí)。故事中根據(jù)不同動物的生活習(xí)性,讓幼兒知道有的動物能和小鴨在池塘里玩,有的動物不能和小鴨在池塘里玩。重復(fù)性的動物對話,適合小班孩子的語言發(fā)展水平。但是課程的提示中從另一個角度--學(xué)說拒絕別人的禮貌用語來理解故事,我覺得跳出了平常故事教學(xué)的局限圈,是將語言與社會領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合,既可以在故事中發(fā)展語言,又可以在活動享受禮貌交往的快樂。

剛開學(xué)時,我們就開展了一系列有關(guān)“朋友”的活動,如:音樂活動:找朋友等,對朋友這兩個字眼孩子們還是很熟悉的,也很樂意做大家的朋友,但在這個活動中我看到“新”的交朋友的方式-拒絕別人時的禮貌用語,這也是我選擇此教材的很大原因,對于小班孩子而言,這個語言活動倘若能順利地實(shí)施開展,對我班孩子交朋友方面肯定是有幫助的。

二、說活動目標(biāo)

(1)說活動目標(biāo)

根據(jù)教材及我班孩子的特點(diǎn),我就認(rèn)知、能力、情感三方面制定了活動目標(biāo),活動目標(biāo)如下:

1、通過模仿小動物之間的對話,培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。

2、親近小動物,了解一些常見動物的生活習(xí)性。

3、能大膽運(yùn)用有禮貌的語言拒絕別人。

分析:從三條目標(biāo)來看,第一條是主導(dǎo)目標(biāo)也是能力目標(biāo),意想通過這個活動讓幼兒模仿小動物之間的簡單對話,從而發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,我想小班初期要注重幼兒語言表達(dá)的完整性,所以也就在目標(biāo)中體現(xiàn)了這一點(diǎn)。第二條是認(rèn)知目標(biāo),在這個故事中,有的動物會游泳,有的動物是不會游泳的,因此不能下河,讓幼兒通過這個故事了解一些動物的習(xí)性是一個很好的契機(jī)。第三條目標(biāo)是情感方面的,與以往的情感目標(biāo)所不同的是,這次是婉言拒絕別人的藝術(shù),拒絕別人時我們也要有禮貌,這是人與人之間交往的藝術(shù)。

(2)說活動的重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中小動物的對話

分析:我們制定重難點(diǎn)時往往是從所定的目標(biāo)出發(fā),因?yàn)槭钦Z言活動,又是以故事的形式出現(xiàn)的,所以理解故事內(nèi)容,學(xué)說小動物之間的對話就成了本次活動的重心,通過生動的FLASH帶動幼兒的表達(dá)欲望。

小班數(shù)學(xué)活動鋪路說課稿


各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家好!今天我說課的內(nèi)容是小班的數(shù)學(xué)活動《鋪路》。

一、說教材

這一活動主要要求幼兒辨認(rèn)平面幾何圖形,小班小朋友他們的思維是具體形象的,在學(xué)習(xí)過程中要著重感知事物的明顯特征。然而幾何圖形的認(rèn)識往往過于單調(diào)、抽象。因此根據(jù)綱要中指出的:教育內(nèi)容的選擇,既要貼近幼兒的生活,為幼兒感興趣的事物和問題,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。設(shè)計(jì)此活動,讓幼兒能大膽地參與活動,積極地投入實(shí)踐中去。

二、說目標(biāo)

活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,確立了情感、能力等方面的目標(biāo).其中有探索認(rèn)知部分,也有操作部分,目標(biāo)是:

1、復(fù)習(xí)鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形、半圓形的認(rèn)識及兩種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。

根據(jù)目標(biāo),我把活動的重難點(diǎn)定為第一個目標(biāo):復(fù)習(xí)鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形、半圓形的認(rèn)識及兩種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。希望能在活動中讓幼兒掌握。

三、活動準(zhǔn)備

活動準(zhǔn)備是為了完成具體活動目標(biāo)服務(wù)的,同時幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的,活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng),所以,我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

物質(zhì)準(zhǔn)備:1.彩色立體房子、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)。

2.兔子頭飾1個。請1名大班幼兒學(xué)會情境表演。

3.形狀、大小不同的幾何圖形多個,小塑料筐6個。

知識準(zhǔn)備:已認(rèn)識簡單、常見的圖形

四、說教法、學(xué)法

(一)、教法

新《綱要》指出:教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

活動中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動”,因此本活動我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動材料,還挖掘此活動的活動價值,采用適宜的方法組織教學(xué)?;顒又形疫\(yùn)用了

1、情景表演法:活動導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題,引出下面一系列的疑問及探索,又要通過幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念,因而我設(shè)計(jì)了小兔出門摔倒這一情節(jié),并通過情景表演的方法啟發(fā)幼兒思考。

2、演示法:是教師通過講解談話把教具演示給孩子看,幫助他們獲得一定的理解,本活動的演示是運(yùn)用幾何圖形的基礎(chǔ)上,學(xué)會區(qū)分異同。此外我還運(yùn)用了觀察法、談話法等,對于這些方法的運(yùn)用,我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式——教師說教,為以幼兒為主體,教師以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式,充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,并以“游戲”貫穿活動始終,讓幼兒在玩中獲得知識,習(xí)得經(jīng)驗(yàn),真正體現(xiàn)玩中學(xué),學(xué)中樂。

2、活動過程中,我滲透了“多元智能”的理念,將各領(lǐng)域的知識有機(jī)整合在一起,如在觀察活動中滲透了語言表達(dá)教學(xué),在“捉迷藏”游戲中滲透了方位詞教學(xué)及社會情感教育等等。

(二)學(xué)法

幼兒是學(xué)習(xí)的主人,以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動,不僅提高了幼兒探索能力,更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本活動采用的方法有:

1、操作法:是指幼兒動手操作,在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)?!毒V要》指出教師在提供豐富材料時,要使幼兒都能運(yùn)用多種感官,多種方式進(jìn)行探索。本活動的操作是幫助小兔鋪路,讓幼兒通過看一看、比一比、放一放、拼一拼來認(rèn)識幾何圖形。

2、交流法:同伴間相互交流探索問題。在交流的過程中既能發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,又能將自己獲得的經(jīng)驗(yàn)與同伴交流分享,使《綱要》中指出的“生生互動”得到真正體現(xiàn)。因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人,所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情景,讓幼兒全身心地投入到活動中去,并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。

五、說教學(xué)程序

1、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)幼兒參與活動的興趣

通過情景表演,小兔想出去玩,剛走到門口就摔了一跤。提問:小兔為什么會摔倒的?引導(dǎo)幼兒觀察坑的形狀。

2、認(rèn)識幾何圖形及兩種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系

在活動中,我先幫幼兒復(fù)習(xí)幾種常見的幾何圖形,并通過眼看(觀察)、耳聽(傾聽)、腦想(想象)、學(xué)一學(xué)、說一說(嘗試)等多種方法鞏固幾種幾何圖形的相同點(diǎn)及區(qū)分。接著為了引出本活動的難點(diǎn),我通過“變魔術(shù)”這一游戲活動幫助幼兒感知兩種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

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幼兒園說課稿:小鴨找朋友


一、說活動教材

小鴨找朋友是一個簡單的故事,語言比較簡單,有重復(fù)性,有利于小班孩子的理解與學(xué)習(xí)。故事中根據(jù)不同動物的生活習(xí)性,讓幼兒知道有的動物能和小鴨在池塘里玩,有的動物不能和小鴨在池塘里玩。重復(fù)性的動物對話,適合小班孩子的語言發(fā)展水平。但是課程的提示中從另一個角度--學(xué)說拒絕別人的禮貌用語來理解故事,我覺得跳出了平常故事教學(xué)的局限圈,是將語言與社會領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合,既可以在故事中發(fā)展語言,又可以在活動享受禮貌交往的快樂。

剛開學(xué)時,我們就開展了一系列有關(guān)“朋友”的活動,如:音樂活動:找朋友等,對朋友這兩個字眼孩子們還是很熟悉的,也很樂意做大家的朋友,但在這個活動中我看到“新”的交朋友的方式-拒絕別人時的禮貌用語,這也是我選擇此教材的很大原因,對于小班孩子而言,這個語言活動倘若能順利地實(shí)施開展,對我班孩子交朋友方面肯定是有幫助的。

二、說活動目標(biāo)

(1)說活動目標(biāo)

根據(jù)教材及我班孩子的特點(diǎn),我就認(rèn)知、能力、情感三方面制定了活動目標(biāo),活動目標(biāo)如下:

1、通過模仿小動物之間的對話,培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。

2、親近小動物,了解一些常見動物的生活習(xí)性。

3、能大膽運(yùn)用有禮貌的語言拒絕別人。

分析:從三條目標(biāo)來看,第一條是主導(dǎo)目標(biāo)也是能力目標(biāo),意想通過這個活動讓幼兒模仿小動物之間的簡單對話,從而發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,我想小班初期要注重幼兒語言表達(dá)的完整性,所以也就在目標(biāo)中體現(xiàn)了這一點(diǎn)。第二條是認(rèn)知目標(biāo),在這個故事中,有的動物會游泳,有的動物是不會游泳的,因此不能下河,讓幼兒通過這個故事了解一些動物的習(xí)性是一個很好的契機(jī)。第三條目標(biāo)是情感方面的,與以往的情感目標(biāo)所不同的是,這次是婉言拒絕別人的藝術(shù),拒絕別人時我們也要有禮貌,這是人與人之間交往的藝術(shù)。

(2)說活動的重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中小動物的對話

分析:我們制定重難點(diǎn)時往往是從所定的目標(biāo)出發(fā),因?yàn)槭钦Z言活動,又是以故事的形式出現(xiàn)的,所以理解故事內(nèi)容,學(xué)說小動物之間的對話就成了本次活動的重心,通過生動的FLASH帶動幼兒的表達(dá)欲望。

(3)說活動的難點(diǎn):區(qū)分會游泳和不會游泳的動物

分析:在活動中出現(xiàn)的小動物有的會游泳,有的不會游泳,這也是每一個小動物的特有習(xí)性,讓孩子知道不會游泳的是不能下水的,否則要淹死的。

三、說活動準(zhǔn)備

1、前期知識準(zhǔn)備:我們的第一個主題就是《高高興興上幼兒園》在主題中培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感,其中有一個很主要的內(nèi)容就是和每一個孩子做好朋友,所以朋友對孩子來說并不陌生。通過一個多月的幼兒園生活,孩子們也擁有了很多好朋友,也懂得了一些粗淺地禮貌用語:如老師早,老師再見等。

2、在活動中的準(zhǔn)備:利用電腦、多媒體自制動畫故事,并對故事進(jìn)行簡單的改編和加工,有利于幼兒對故事的理解,在加上幼兒表演用的小動物掛飾等材料,幫助幼兒明確自己的角色,增加興趣。這些材料可以在語言活動后,放在區(qū)角里讓幼兒進(jìn)行操作。

四、說活動設(shè)計(jì)流程

本次活動我共設(shè)計(jì)了四個環(huán)節(jié),根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),從一只正在哭的小鴨子為契入口引起幼兒興趣。通生動有趣的flash,讓幼兒了解故事,學(xué)說小動物之間的對話等等,第一環(huán)節(jié)語言導(dǎo)入,引起幼兒興趣,發(fā)展幼兒的想象力和求異思維。第二個環(huán)節(jié)是完整欣賞,熟悉故事中的人物及它們的習(xí)性,主要針對第二個目標(biāo)設(shè)計(jì)的,這也是本次活動的難點(diǎn)。第三個環(huán)節(jié)是分段欣賞并學(xué)說小動物間的對話,主要是為第一個目標(biāo)也是本次活動的主導(dǎo)目標(biāo)服務(wù)的,這是本次活動的重點(diǎn)。第四個環(huán)節(jié)是讓幼兒模仿故事中的小動物進(jìn)行表演,也可以說是整個活動的高潮和延伸,鞏固幼兒已掌握的對話,如未掌握的可延伸到區(qū)角。

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