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你想到了什么:顏色聯(lián)想

發(fā)布時(shí)間:2020-01-07 幼兒園教案顏色 顏色幼兒園教案 幼兒園顏色教案 主題名稱 你想到了什么 課題名稱 顏色聯(lián)想 活動(dòng)目標(biāo) "1. 通過對(duì)顏色的聯(lián)想,視覺感受能力,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力。2. 培養(yǎng)幼兒對(duì)已有生活經(jīng)驗(yàn)的梳理,總結(jié)能力。3. 通過不同層次的設(shè)問,對(duì)紅色進(jìn)行充分的聯(lián)想。

活動(dòng)準(zhǔn)備 制作課件:紅色橡皮泥,畫紙,紅筆。

活 動(dòng) 流 程 "(一) 導(dǎo)入活動(dòng):談話導(dǎo)入 今天我給小朋友請(qǐng)來一位朋友“小狐貍”

(二) 擴(kuò)散思維活動(dòng):(觀看課件)請(qǐng)幼兒觀看小狐貍的表情?!靶『倿槭裁催@么高興?”老師引導(dǎo),小狐貍今天看到了它最喜歡的顏色。(出示圖片)“什么顏色?”(紅色)

(三) 有一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維活動(dòng)

(1) 小狐貍:“我最喜歡紅色了,我知道紅色的花,紅色的太陽,還有紅色的辣椒呢。我還知道許多紅色的水果,蔬菜。小朋友。你們知道嗎?”幼兒暢想。播放音樂?!靶∨笥褌兲袅?,我把所有紅色的水果,蔬菜都獎(jiǎng)勵(lì)給你們。”山楂,草莓,西紅柿,蘋果。。。。。。

(2) 播放錄音。小狐貍:“誰還知道那些東西是紅色的?”幼兒再次展開想象。紅衣服,紅旗,火苗。。。。

(3) 播放錄音小狐貍:“小朋友真是棒極了,現(xiàn)在我來滿足你們一個(gè)愿望,你想要一樣紅色的什么東西?我來幫你實(shí)現(xiàn)?!庇變合胍幌?,說一說

(四) 操作活動(dòng)

師:“小狐貍來幫你實(shí)現(xiàn),他給了我們一些畫紙,紅色的筆,紅色的橡皮泥,讓我們把想要的東西做出來,我們不就有了嗎?”

(五) 結(jié)束活動(dòng)

有二分組,按自己的意愿選擇畫紙,橡皮泥進(jìn)行操作。

(六) 活動(dòng)延伸:其他的顏色聯(lián)想。

今天,我們和小狐貍認(rèn)識(shí)了這么多紅色的東西,小朋友一定還知道其他的顏色,咱們回家的時(shí)候,再和爸爸媽媽一起動(dòng)腦,想一想,看誰說的其他顏色的東西多。" "1. 利用了較形象的課件使幼兒真正走入角色之中,充分調(diào)動(dòng)幼兒觀察和探索的興趣。在使用幼兒熟悉的創(chuàng)設(shè)環(huán)境中,幼兒能夠自主大膽地主動(dòng)參與到創(chuàng)新思維活動(dòng)中,體驗(yàn)發(fā)散性思維的樂趣。

2. 運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的方式,培養(yǎng)了初步的創(chuàng)新思維意識(shí)。

3. 運(yùn)用多種感官的活動(dòng)過程,增強(qiáng)了幼兒創(chuàng)新思維的能力。

4. 以小動(dòng)物貫穿活動(dòng)的設(shè)問,進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的參與意識(shí),想象能力。

5. 引導(dǎo)語言要簡(jiǎn)練,思路更清晰。 "

課后 小結(jié) " 利用了較形象的課件使幼兒真正走入角色之中,充分調(diào)動(dòng)幼兒觀察和探索的興趣。在使用幼兒熟悉的創(chuàng)設(shè)環(huán)境中,幼兒能夠自主大膽地主動(dòng)參與到創(chuàng)新思維活動(dòng)中,體驗(yàn)發(fā)散性思維的樂趣。

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課題名稱:你想到了什么


主題名稱 你想到了什么 課題名稱 你想到了什么 活動(dòng)目標(biāo) "1. 讓幼兒認(rèn)識(shí)顏色,能說出有關(guān)顏色的水果,蔬菜及其他物品。2. 發(fā)散幼兒的思維創(chuàng)新能力和想象能力。3. 啟發(fā)幼兒從不同的角度展開聯(lián)想,思考問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備 制作課件

活 動(dòng) 流 程 "(一) 歌曲《小動(dòng)物怎樣叫》

(二) 擴(kuò)散思維活動(dòng)課件:“小朋友,你們看小狐貍今天高興嗎?你是怎么知道的?你猜小狐貍為什么這么高興?”引導(dǎo)幼兒觀察小狐貍的表情,知道小狐貍今天要過生日?!昂偞┲裁搭伾囊路?”認(rèn)識(shí)小狐貍,引導(dǎo)說出他的衣服是紅色的。

(三) 想一想

1. 看到了紅色你想打了什么?

2. 看到了辣椒你想到了什么?

3. 你還知道什么顏色的水果?

(四) 由一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維活動(dòng)

1.(課件演示)“小朋友,你們看,狐貍還給我們準(zhǔn)備了什么好吃的?”(蘋果)哦拼過你想到了什么?

2.(課件演示)蘋果是什么形狀的?你想到了什么?鼓勵(lì)孩子盡可能多的說出與蘋果形狀相似的物體。

3.還準(zhǔn)備了哪些蔬菜?你還吃過哪些蔬菜?鼓勵(lì)孩子說出更多的蔬菜。教育孩子多吃蔬菜,水果。

(五) 創(chuàng)新想想活動(dòng)

小狐貍邀請(qǐng)了誰來參加生日聚會(huì)呢?還會(huì)有誰來參加生日聚會(huì)?

(六) 結(jié)束活動(dòng)

一起為小狐貍慶祝生日

(七) 活動(dòng)延伸

出示小兔子遇到危險(xiǎn)的圖片,引導(dǎo)幼兒相處救小兔子的更多方法。" "活動(dòng)能夠由淺入深的展開,引導(dǎo)幼兒逐漸進(jìn)行顏色,形狀等的聯(lián)想活動(dòng),激發(fā)了幼兒的發(fā)散思維?;顒?dòng)始終以情境引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色,形狀的聯(lián)想,以及發(fā)散思維想象,幼兒主動(dòng)性強(qiáng),積極參與活動(dòng),效果很好。

環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中應(yīng)該加入幼兒動(dòng)手操作的活動(dòng),充分運(yùn)用各種感官進(jìn)行聯(lián)想活動(dòng)。 "

課后 小結(jié) " 活動(dòng)能夠由淺入深的展開,引導(dǎo)幼兒逐漸進(jìn)行顏色,形狀等的聯(lián)想活動(dòng),激發(fā)了幼兒的發(fā)散思維。活動(dòng)始終以情境引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色,形狀的聯(lián)想,以及發(fā)散思維想象,幼兒主動(dòng)性強(qiáng),積極參與活動(dòng),效果很好。

環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中應(yīng)該加入幼兒動(dòng)手操作的活動(dòng),充分運(yùn)用各種感官進(jìn)行聯(lián)想活動(dòng)。

中班科學(xué)活動(dòng)你聽到了什么


中班科學(xué)活動(dòng)你聽到了什么教案反思主要包含了設(shè)計(jì)理念,活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,樂意尋找和處有趣的聲音,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂,能夠主動(dòng)與教師、同伴分享自己感知到的聲音,適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課,快來看看你聽到了什么教案吧。設(shè)計(jì)理念:

聲音無處不在,無時(shí)不有,對(duì)幼兒來說,聲音是熟悉的,又是奇妙的。如沙沙的雨聲、轟轟的雷聲、笛笛的車聲,咚咚的鼓聲等都能讓人引發(fā)想像,產(chǎn)生共鳴。 生活中各種有趣的聲音吸引了孩子的興趣,他們積極地探索著聲音的秘密。我從“奇妙的聲音”入手,通過聽聲音、玩聲音、畫聲音等多種教育手段提高幼兒探索的興趣,從而進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)目標(biāo):

1、樂意尋找和處有趣的聲音,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。

2、能夠主動(dòng)與教師、同伴分享自己感知到的聲音。

3、養(yǎng)成安靜傾聽的良好習(xí)慣。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

鈸、筷子、氣球、報(bào)紙若干,錄音機(jī),有關(guān)自然界各種音響的磁帶。

活動(dòng)過程:

1、教師以“哐哐哐”清脆的聲音剌激幼兒感官,引發(fā)幼兒對(duì)聲音的興趣。

2、啟發(fā)幼兒自由尋找聲音。

教師:我們的身邊就有許許多多的聲音,豎起小耳朵,我們一起支尋找聲音吧!

(教師引導(dǎo)幼兒與同伴一起自由地尋找身邊各種不同的聲音,如鳥叫聲,風(fēng)吹樹葉、用手拍桌子、用筷子敲玻璃杯、把氣球踩破發(fā)出的聲音、水龍頭的流水聲,揉報(bào)紙的聲音、敲門的聲音、電視的聲音……)

3、引導(dǎo)幼兒交流與分享。

教師:你找到了什么聲音?聽起來感覺怎么樣?我們喜歡什么樣的聲音?為什么?

鼓勵(lì)幼兒把自己找到的聲音形象地表現(xiàn)出來,并與同伴共同分享。

4、游戲:《猜猜他們是誰》。

請(qǐng)4位幼兒事先藏在擋物后,分別對(duì)大家說一句話,大家根據(jù)說的話聲,猜猜他們是誰?

活動(dòng)反思:

幼兒對(duì)自然界的事物有著獨(dú)特的好奇心,生活中的他們不斷探索和發(fā)現(xiàn)著來自身邊的一切有趣的事情。而聲音對(duì)于我們來說無處不在、無時(shí)不有,就像一聲炮響就能引起幼兒的探望,一首好聽的歌曲就能給幼兒帶來歡愉,生活中的聲音吸引了孩子的興趣,影響著孩子的傾聽。本次活動(dòng),利用我們身邊熟悉的聲音,通過聽一聽、玩一玩、說一說的形式來制造聲音,感受各種聲音的特點(diǎn)。

小熊告訴你春天是什么顏色(幼兒園春天教案)


教案名稱:小熊告訴你春天是什么顏色(幼兒園春天教案)

教案前言:小熊寶寶在田野中找到了春天的顏色,春天的顏色是綠的、春天的顏色是紅的。春天的溫暖是多么給力??!小熊寶寶很大方的,它將春天的顏色都告訴了森林里的小朋友們,小動(dòng)物都一起尋找春天更多的顏色了!通過本次幼兒園教案讓小朋友們學(xué)會(huì)“分享”,能大方的將自己的玩具或者自己聽到的故事“分享”給他人聽。

教案目標(biāo):

1、能根據(jù)春天里事物的特征仿編詩(shī)句。

2、感受春天的色彩美,萌發(fā)熱愛春天的情感。

教案準(zhǔn)備:將詩(shī)歌內(nèi)容制作成PPT、小草、小兔、草莓等圖片若干。

教案過程:

一、導(dǎo)入。

1.打開(PPT1)

師:請(qǐng)幼兒看大屏幕。畫面上,你看到了什么?(小熊、黑乎乎的)在這黑乎乎的地方,小熊可能在干什么呢?(幼兒猜測(cè))讓我們一起來仔細(xì)聽一聽,散文詩(shī)里的小熊到底在做什么?

二、幼兒欣賞理解散文詩(shī),感受散文詩(shī)的色彩美。

1、欣賞散文。(一邊演示PPT一邊朗誦)(從“一聲春雷”至“睡了一個(gè)冬天”)

提問:原來小熊在什么地方做什么呀?(原來小熊在樹洞里冬眠。)是誰把它驚醒的?(春雷)

師:小熊想,過了一個(gè)黑色的冬天,春天來了,春天是黑色的嗎?春天是什么顏色的呢?

誰來告訴小熊,春天是什么顏色的?(幼兒講述)

師:剛才小朋友們告訴了小熊春天里有各種各樣的顏色,聽一聽散文詩(shī)里誰告訴了小熊春天是什么顏色的呢,他們是怎么說的?

2、隨課件教師朗誦詩(shī)歌第二小節(jié)至第四小節(jié)(從“小草告訴小熊至“春天是跳跳的白色?!?/p>

提問:(1)散文詩(shī)里誰告訴了小熊春天是什么顏色的?它們是怎么說的?(根據(jù)回答出示相應(yīng)的圖片)

(2)小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?(結(jié)合圖片集體練習(xí)句式。)

(3)草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?(結(jié)合圖片集體練習(xí)句式)

(4)小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?(結(jié)合圖片集體練習(xí)句式)

3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片完整朗誦。

三、集體仿編詩(shī)句。

1、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編詩(shī)句。

師:小熊知道了,原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。除了詩(shī)歌里的這些顏色外,還會(huì)有誰告訴小熊春天是什么顏色呢?(PPT出示紫藤花、油菜花等,仿編詩(shī)句。)

2、提問:這是什么花,什么顏色,長(zhǎng)得什么樣子的?紫藤花告訴小熊,春天是什么樣的顏色呢?

油菜花是什么顏色的,聞起來有什么味?油菜花是怎么告訴小熊的?

3、引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編詩(shī)句串聯(lián)起來完整朗讀。

四、個(gè)別仿編詩(shī)句。

1、提出要求:剛才我們把紫藤花……編進(jìn)了散文詩(shī)。原來,春天還有許許多多美麗的色彩。老師為你們準(zhǔn)備了許多好看的圖片,請(qǐng)小朋友看看圖片上是什么?請(qǐng)你告訴小熊春天是什么樣的顏色?

2、幼兒自選圖片并嘗試仿編。

3、交流分享。請(qǐng)個(gè)別幼兒講述,教師適時(shí)引導(dǎo)。

4、將幼兒仿編詩(shī)歌說給客人老師聽。

小編總結(jié):通過小熊寶寶的介紹,我們知道了春天的顏色,我們知道了春天在小動(dòng)物眼睛里的顏色,春天的腳步越來越近了,我們感受得到的,小朋友們感受的到嗎?

幼兒園小班教案《紅色聯(lián)想》


小班教案《紅色聯(lián)想》適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒從紅色蘋果的不同角度聯(lián)想,鞏固幼兒對(duì)紅色的認(rèn)識(shí),對(duì)紅色展開聯(lián)想,通過創(chuàng)意地玩色,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力及對(duì)色彩的興趣,快來看看幼兒園小班《紅色聯(lián)想》教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、鞏固幼兒對(duì)紅色的認(rèn)識(shí),對(duì)紅色展開聯(lián)想。

2、啟發(fā)孩子從紅色蘋果的不同角度聯(lián)想。

3、通過創(chuàng)意地玩色,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力及對(duì)色彩的興趣。

4、培養(yǎng)從多角度思考問題的思維品質(zhì),發(fā)展擴(kuò)散性思維。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

6、體驗(yàn)解決問題的成就感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.環(huán)境布置:用色彩鮮艷的物體布置活動(dòng)室,以紅色為主如:中國(guó)節(jié)、紅綢、氣球、春聯(lián)、窗花、大紅福字、福娃等

2.《過新年》音樂、紅蘋果、紅凳子

3、大白紙、顏料、盤子、抹布、棉簽若干、毛筆、報(bào)紙團(tuán)、濕巾

【活動(dòng)過程】

一、尋找紅色,對(duì)紅色展開聯(lián)想

1、孩子在活動(dòng)室跟音樂自由活動(dòng)。

2、紅色姐姐出現(xiàn),引導(dǎo)幼兒看看紅色姐姐身上的紅顏色,確認(rèn)紅色。

“我是喜慶的紅色姐姐,紅色寶寶就喜歡抱在我身上,小朋友找找看紅色寶寶在哪呢?”

3、“誰的衣服上也有紅色?”幼兒找一找自己和同伴身上的紅顏色,鞏固對(duì)紅色的認(rèn)識(shí)。

4、“你還見過什么東西也是紅色的?”進(jìn)而讓幼兒找一找活動(dòng)室里的紅色,并有重點(diǎn)地引導(dǎo)孩子說一說這些紅色的東西是干什么的?

5、“看到這么多紅色的東西你想到了什么?”根據(jù)環(huán)境中提供的“中國(guó)節(jié)、春聯(lián)、大紅福字”等,引導(dǎo)自由聯(lián)想。

6、每個(gè)寶寶選一件紅色的東西,引導(dǎo)根據(jù)手中的紅色物品聯(lián)想。

比如蘋果:有什么好吃的跟我們的蘋果一樣也是紅色的呢?

7、小結(jié):有的紅色的東西是吃的,有的紅色的東西把我們的環(huán)境打扮得很漂亮,還有的紅色是……(引導(dǎo)孩子說一說環(huán)境中盆、皮球的用途)

二、創(chuàng)意地用紅色進(jìn)行印畫

1、這是什么?(出示紅顏料)老師把它拿出來干什么呢?

2、介紹印畫材料,“你想用什么蘸“紅色”往上畫呢?”引導(dǎo)幼兒用不同方式印畫,注意提醒衛(wèi)生。

3、“誰能印出不一樣的?像什么?”

4、展評(píng)作品“像什么?”教師用連線的方式,激發(fā)幼兒更多的想象力。

5、提醒洗手。

【活動(dòng)延伸】

除了紅色,你還知道什么顏色?找一找你認(rèn)識(shí)的顏色。

幼兒百科:紅色:可見光譜中長(zhǎng)波末端的顏色,波長(zhǎng)大約為625到740納米,是光的三原色和心理原色之一。

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