課題名稱：落下來

活 動(dòng) 流 程 "一、小樹葉落下來

師：歌曲“小樹葉“引起幼兒對(duì)樹葉飄落的興趣，幼兒將樹葉從高舉的手中飄落下來，自由觀察樹葉落下來的過程，問：“樹葉落下來像什么？”“像在舞蹈”像蝴蝶飛……“還有的轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀飄下來”

二、自由探索大膽嘗試

師：引導(dǎo)幼兒尋找發(fā)現(xiàn)其他物品，（沙包、紙片、積木、小皮球等）進(jìn)行落下來的嘗試，老師重視幼兒的發(fā)現(xiàn)。

1、第一次嘗試：請(qǐng)幼兒將手中物品輕輕拋到空中，看它們會(huì)怎樣?(會(huì)落下來)

2、第二次嘗試：小朋友互換物品再次嘗試，看看有沒有新的發(fā)現(xiàn)？（落下來樣子不一樣）" "活動(dòng)反思　

小樹葉一開始飄呀飄呀落下來， 就引起了幼兒的興趣，在活動(dòng)中感受到了樹葉下落的過程，并生成課題——落下來。這符合幼兒創(chuàng)新的特點(diǎn)，老師幫助兒進(jìn)行 記錄和形象表征，形成初步的形象表征能力。"

活 動(dòng) 流 程 "3、第三次嘗試：請(qǐng)幼兒自由操作比較各種物品下落時(shí)的現(xiàn)象是不同的。

三、大膽講述發(fā)現(xiàn)的秘密

請(qǐng)幼兒說說自己發(fā)現(xiàn)的秘密，并演示一遍給大家看。有的直直地掉下來，有的慢慢地飄下來，有的邊轉(zhuǎn)邊落下來，有的落到地上會(huì)滾動(dòng)或跳起來。四、形象表征分類記錄老師講述： 這些物品在地球吸引力作用下都會(huì)落下來，掉到地上，但落下來的樣子確實(shí)不一樣的。五、活動(dòng)延伸

幼兒在活動(dòng)區(qū)繼續(xù)探索游戲。" "活動(dòng)反思　

課后 小結(jié) " 這節(jié)課幼兒對(duì)樹葉產(chǎn)生了探索的欲望，老師發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)，設(shè)計(jì)了“落下來”的游戲課程。幼兒回答的積極性很高，這節(jié)課上得很好，幼兒很喜歡。

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課題名稱：葉子的秘密

活 動(dòng) 流 程 "一、開始部分：

導(dǎo)入:創(chuàng)設(shè)范圍，引發(fā)幼兒的興趣。請(qǐng)幼兒唱《會(huì)跳舞的葉子》，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用自己的想象，利用自身動(dòng)作，來表現(xiàn)自己對(duì)葉子的認(rèn)識(shí)。

二、基本部分

1、老師利用兩個(gè)樹葉娃娃的對(duì)話，引起幼兒興趣。

2、模仿活動(dòng)：學(xué)樹葉飄的樣子。（看課件） 3觀看葉子圖片，擴(kuò)散思維活動(dòng)。 （1）老師引導(dǎo)幼兒觀察樹葉娃娃。" "活動(dòng)反思　

通過這節(jié)教育課，老師不斷促進(jìn)幼兒用自己的頭腦，用自己的觀點(diǎn)，去思考和解決問題，使生成和回應(yīng)步步相扣，就是讓他們的探索和興趣越來越濃，不斷提高孩子的探索意識(shí)，為幼兒的探索打下良好的基礎(chǔ)。

活 動(dòng) 流 程 "（2）再看看樹葉的形狀一樣嗎？它們像什么？

幼兒：有的像小船，有的像星星。

幼兒：像彎彎的眉毛……

師總結(jié)：樹葉的形狀不同，有橢圓形﹑五角形等……

四、活動(dòng)結(jié)束：

老師和幼兒一起將操作的結(jié)果展示給其他幼兒欣賞。" "活動(dòng)反思　

課后 小結(jié) 通過這節(jié)教育活動(dòng)，孩子參與性比較強(qiáng)，我采用了分組或者三三兩兩自由討論的方式來讓每個(gè)孩子有說的機(jī)會(huì)，效果不錯(cuò)。但課堂比較混亂。沒有很好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

課題名稱：小象的鼻子

活 動(dòng) 流 程 "一、 模仿動(dòng)物表演導(dǎo)入

師：小朋友，今天有一位客人要到我們班做客，它是誰呢？我們拍手請(qǐng)它出來吧！出示小象圖片，引起幼兒興趣。

二、 演示課件，擴(kuò)散思維，初步了解仿生

師：認(rèn)識(shí)小象，小象的各個(gè)身體部位像什么。

1、請(qǐng)小朋友說一說，小象身上長(zhǎng)著什么？小象的鼻子像什么？小象的耳朵像什么？小象的四條腿像什么？(請(qǐng)幼兒個(gè)別說，互相說，讓幼兒用動(dòng)作表示并展開想象）小象來到動(dòng)物園，動(dòng)物園里還有什么動(dòng)物？它們的鼻子是什么樣子的？小象與動(dòng)物們發(fā)生了什么？

2、小象的鼻子有什么用？我們的鼻子有什么用？怎樣保護(hù)鼻子？

（出示圖片）你們看大屏幕，大象是怎樣走路的？走起路來大象的鼻子是怎樣擺動(dòng)的？小象是怎樣走路的？我們來學(xué)學(xué)吧！ 幼兒準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到動(dòng)物園觀察大象，觀看動(dòng)物世界。

" 1，能夠圍繞教學(xué)目標(biāo)展開一系列教學(xué)活動(dòng)，以簡(jiǎn)潔的設(shè)問激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)的興趣。2.教學(xué)中動(dòng)靜結(jié)合，通過多種形式圍繞小象的鼻子開展創(chuàng)新思維想象活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)新思維意識(shí)，使幼兒能夠積極主動(dòng)的參與思維活動(dòng)3。注意面向全體幼兒，調(diào)動(dòng)孩子的主動(dòng)參與意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，及時(shí)給予正確評(píng)價(jià)，使幼兒能夠在活動(dòng)中得到樂趣。4.注意各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接不夠自然流暢，引導(dǎo)語言不夠簡(jiǎn)潔，個(gè)別幼兒表達(dá)不完整。

活 動(dòng) 流 程 "3、（看課件：小鳥飛）小朋友想一想，人們模仿小鳥飛發(fā)明了什么呢？（根據(jù)幼兒回答演示課件：飛機(jī)）引出：人們模仿小鳥飛發(fā)明了飛機(jī)。

三、引導(dǎo)幼兒觀察想象，找出什么物品模仿了小象。

1、（出示圖片）小象來到河邊，它要干什么？小河里還有誰？它又幫助了誰？小象來到我們幼兒園，你會(huì)對(duì)它說什么？如果小象有困難，你會(huì)幫助它嗎？小象的鼻子有很多的用途，可是有一天小象的鼻子不見了，怎么辦呢？請(qǐng)小朋友為小象畫一個(gè)能干的鼻子吧！

2、請(qǐng)幼兒把自己畫好的小象，貼到展板上，以肯定幼兒的表現(xiàn)，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新想象成功的喜悅，老師畫出各種不同形狀的小象鼻子的圖畫也貼到展板上，讓幼兒欣賞。

五、活動(dòng)延伸

老師將沒有鼻子的小象圖片，繪畫材料放在活動(dòng)區(qū)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)畫小象的鼻子，可在鼻子上添畫其他物品，水果，鮮花等。" 意各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接不夠自然流暢，引導(dǎo)語言不夠簡(jiǎn)潔，個(gè)別幼兒表達(dá)不完整。

課后 小結(jié) 能夠圍繞教學(xué)目標(biāo)展開一一系列教學(xué)活動(dòng)，以簡(jiǎn)潔的設(shè)計(jì)激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)孩子初步的創(chuàng)新思維意識(shí)。

課題名稱：夜晚的天空

3、請(qǐng)幼兒想想牛郎星和織女星見面后都說些什么?我們有沒有辦法，讓牛郎星和織女星有更多的會(huì)面機(jī)會(huì)。

二、讓幼兒展開想象：

1、師：小朋友看看天上的星星像什么?幼兒自由回答。

2、告訴幼兒天空中有許多秘密，小朋友長(zhǎng)大了可以做天文學(xué)家，去研究天空中的奧秘。

師：晚上天空布滿了星星，你們知道星星的家在哪嗎?它們離我們有多遠(yuǎn)?提出問題讓幼兒自由發(fā)揮想象并回答。

讓幼兒知道星星離我們很遠(yuǎn)，感受到天空的神秘，增進(jìn)好奇心。

活動(dòng)反思：

通過讓幼兒觀察天空，幼兒能夠展開想象，活動(dòng)氣氛也很活躍，幼兒興趣也很高，但在觀察幻燈片時(shí)，總不如讓幼兒在夜晚身臨其境的觀察

活 動(dòng) 流 程 "教師講解：

宇宙大到我們難以想象的程度，里面有許多數(shù)也數(shù)不清的星星。星星離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

3、天空中的奧秘多極了，你們長(zhǎng)大了想不想到太空中找找星星的家，跟星星交朋友?

4、讓幼兒說說， 自己長(zhǎng)大后如何與星星交朋友。

三、延伸：

跟家長(zhǎng)一起觀察不同天氣的夜晚天空，盡情展開聯(lián)想，想象。

" "活動(dòng)反思：

所以這節(jié)課需要家長(zhǎng)的配合，讓家長(zhǎng)在家跟孩子一起觀察效果會(huì)更好，而且通過活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和孩子增近親子關(guān)系。"

"課后

小結(jié) " 通過活動(dòng)，幼兒在活動(dòng)中興趣很高，而且能夠通過觀察去聯(lián)想天空中還有什么 ，雖然幼兒年齡小，但在整節(jié)活動(dòng)中能夠完成教學(xué)目標(biāo)。如果能夠在有條件的基礎(chǔ)上晚上跟幼兒共同觀察就更好了。

課題名稱：有趣的鼻子

活動(dòng)準(zhǔn)備 " 幼兒準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到動(dòng)物園觀察大象，觀看動(dòng)物世界。老師準(zhǔn)備：搜集圖片；制作課題。

活 動(dòng) 流 程 "一、 導(dǎo)入游戲活動(dòng)：聞氣味。

師：小朋友，今天老師給小朋友帶來了許多小禮物，下面請(qǐng)小朋友跟老師一起去聞一聞到底是什么？（幼兒觀察，教師記錄）老師給你們帶來了什么禮物？

幼兒：（根據(jù)聞到的說出名字）香油.酒.醋.... 師：剛才小朋友是怎么知道小禮物是什么的？ 幼：用鼻子聞到的。 師：原來我們的鼻子可以聞味啊，那你們的鼻子還能聞什么味？ 幼：香味.臭味。 師：小鼻子的本領(lǐng)很大?。∵€可以干什么？ 幼：呼吸。

二、 演示課件，擴(kuò)散思維能力：誰的鼻子長(zhǎng)，誰的鼻子短。（看課件）

師：小朋友看圖中都是誰？（小豬，小老鼠，大象等）你們看到哪個(gè)動(dòng)物的鼻子長(zhǎng)??？（小象），誰的鼻子最短？（小老鼠）誰能說出你身邊各種小動(dòng)物，誰的鼻子長(zhǎng)，誰的鼻子短？讓幼兒回憶說出。

三；想辦法：用肢體表演小象的鼻子。

、師：用手臂怎樣表演小象的鼻子呢？試試看！

四：模仿活動(dòng)：學(xué)小象鼻子的樣子。

師：你們仔細(xì)看看，小象的鼻子是什么樣子，你們應(yīng)該怎樣來用手臂表演小象的鼻子，你們來學(xué)一學(xué)小象用鼻子走路的樣子吧。

五;發(fā)散思維活動(dòng)。" 1.能夠緊扣教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，有層次的設(shè)問激發(fā)了幼兒創(chuàng)新思維的樂趣。 2.運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的方式，結(jié)合游戲教學(xué)，通過想一想，試一試，學(xué)一學(xué)，說一說，等多種形式圍繞小象的鼻子，開展創(chuàng)新思維想象活動(dòng)，培養(yǎng)了初步的創(chuàng)新思維意識(shí)。幼兒能積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，創(chuàng)新思維能力得到了提高。

活 動(dòng) 流 程 1.小朋友們看，小象的鼻子有各種各樣的形態(tài)，有時(shí)直，有時(shí)卷。 2.小朋友們看，這是什么物體？什么物體和小象的鼻子很像呢？（滑梯，蚊香，蛇，衣服架…）你們還能說出和小象的鼻子很相似的事物嗎？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象） 六.活動(dòng)延伸 引導(dǎo)幼兒搜集更多的與小象的鼻子相似的物體圖片，準(zhǔn)備輔導(dǎo)材料放在活動(dòng)區(qū)，鼓勵(lì)幼兒添畫不同形狀的小象鼻子。 意各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接不夠自然流暢，引導(dǎo)語言不夠簡(jiǎn)潔，個(gè)別幼兒表達(dá)不完整。

課后 小結(jié) 注意調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽的想象，模仿學(xué)習(xí)，老師應(yīng)從不同角度引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)散式思維，并對(duì)幼兒給予鼓勵(lì)和正確的評(píng)價(jià)，讓幼兒體驗(yàn)發(fā)散性思維的樂趣。最后連線部分，應(yīng)該讓幼兒自己動(dòng)手操作，體現(xiàn)以幼兒為主體的理念，效果會(huì)更好。