小班語言教案：怕冷的小恐龍

活動目的：1.知道并說出各種抵御寒冷的方法。

2.知道運(yùn)動可以使身體暖和，并親身感受運(yùn)動帶來的暖和。

活動準(zhǔn)備：《怕冷的小恐龍》掛圖一副、律動音樂動磁帶。

活動過程：

一.恐龍來了

——現(xiàn)在是什么季節(jié)？在冬季你們有什么感覺？

這么冷的天，我們小朋友都穿了厚厚的衣服，可是有只小恐龍光著身體來到城里發(fā)生了一個(gè)故事，下面我們一起來看看……

二.為恐龍取暖

逐次出示圖片，請幼兒說說故事中人們想了什么辦法，讓恐龍暖和起來。

除了這些，還有什么辦法也可以讓恐龍暖和起來呢？

教師鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法，并鼓勵(lì)幼兒用簡單的動作演示自己的辦法（如蓋上棉被、穿上棉衣、升起火堆、沖個(gè)熱水袋、圍上圍巾、戴上帽子、跳繩等。）

三.和恐龍一起運(yùn)動。

我們一起去試試你們想的辦法好不好？看你們想的辦法管不管用。

帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的節(jié)奏運(yùn)動。

四.運(yùn)動運(yùn)動真暖和

——你們現(xiàn)在還冷嗎？為什么？

引導(dǎo)幼兒說出運(yùn)動后身體就暖和了，剛剛那個(gè)辦法真管用啊。

請幼兒討論讓身體暖和的各種方法。

教師利用兒歌進(jìn)行總結(jié)：

穿上衣服，真暖和

蓋上棉被，真暖和

曬曬太陽，真暖和

運(yùn)動一下，真暖和，真暖和！

怕冷的大恐龍

天真冷，一只大恐龍來到誠里?！鞍⑻?，阿嚏”恐龍說：“真冷呀，去暖和暖和！”

小姑娘看見了急忙喊：“我家里有暖氣，進(jìn)來暖和暖和吧！”恐龍伸長了脖子那腦袋探進(jìn)去，可身子卻在外面，恐龍還是覺得冷?！鞍⑻纾⑻纭笨铸埖呐鲶w打的更厲害了。老奶奶看見了，說：“可憐的孩子，你怎么不穿衣服？”大家都來了，他們脫下了棉衣棉褲，給恐龍蓋上，可只蓋住了恐龍的腳指頭，拿被子蓋在恐龍身上，可是恐龍還是覺得冷。大家在恐龍旁邊點(diǎn)起了火堆，可還是冷。

這時(shí)，一群小朋友看見恐龍直大哆嗦，忙喊：“來，大家一起來運(yùn)動?！庇谑牵铸埲拥袅嗣抟旅薇?，和小朋友玩去了。

嘿嘿！恐龍身上還冒汗了呢。

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幼兒園小班語言活動教案：怕冷的大恐龍

活動目標(biāo)：

1、通過故事感知各種抵御寒冷的辦法，知道運(yùn)動是使身體變暖的好方法。

2、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)幫助他人的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：感受冬天的寒冷，知道簡單的取暖方法。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt；律動音樂。

活動過程:

1、以提問的方式導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（冬天）

師：冬天你有什么樣的感覺呢？（很冷）

師：在寒冷的冬天，風(fēng)呼呼的吹，有一個(gè)動物冷得直發(fā)抖！這個(gè)動物來到了一座大城市，聽一聽，它是誰呢？(大恐龍)

2、觀看ppt，分段理解故事內(nèi)容。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察ppt2，理解故事第一部分。

師：你見過大恐龍嗎？大恐龍是什么樣子的？ （身體很大，頭很大，腳也很大，有的大恐龍比房子還大呢?。?/p>

師小結(jié)：這只大恐龍來到城里，"阿嚏，阿嚏"，恐龍說"真冷呀，去暖和暖和吧！"

（2）觀看ppt3，引導(dǎo)幼兒觀察，理解故事第二部分。

師：大恐龍先來到了小女孩的家里，請你猜一猜，小女孩會跟恐龍說些什么呢？

師：我們一起來聽一聽吧?。ㄐ∨ⅲ?大恐龍，大恐龍，我家里有暖氣，進(jìn)來暖和暖和吧！"）

師：我們一起來學(xué)學(xué)小女孩的話吧！（教師帶領(lǐng)幼兒試說一說小女孩的話）

師：大恐龍伸長脖子,把腦袋探進(jìn)去了，身體能不能進(jìn)去什么？你覺得這個(gè)辦法能讓大恐龍變暖嗎？為什么呢？

師小結(jié)：恐龍伸長脖子，把腦袋探了進(jìn)去，頭暖和了，可是身體還在外面，恐龍的身體還是覺得很冷。"阿嚏，阿嚏，"恐龍的噴嚏打得更厲害了。

（3）依次出示ppt4，ppt5引導(dǎo)幼兒觀察，理解故事第三部分。

師：這時(shí)候，誰來了？（老奶奶）

師：一位老奶奶看見了，說："孩子，你怎么不穿衣服呢？"（教師引導(dǎo)幼兒來學(xué)一學(xué)老奶奶的話）

師：老奶奶的話被一群人聽到了，他們會用什么辦法幫助大恐龍取暖呢？（蓋被子；蓋棉衣，點(diǎn)上火堆）

師：這些辦法能不能讓大恐龍暖和呢？為什么？

師小結(jié)：恐龍?zhí)罅?，人們的棉衣，只能蓋住恐龍的腳趾頭，被子和火堆，也不能讓大恐龍變暖，恐龍還是覺得很冷。

（4）出示ppt6,引導(dǎo)幼兒觀察，理解故事第四部分。

師：這時(shí)候，一群小朋友們看見恐龍冷的只打哆嗦，他們也過來幫助大恐龍了？

師：瞧，他們在和恐龍干什么呢？（做運(yùn)動）

師：運(yùn)動后的恐龍還冷嗎？你從哪里看出？(頭上都是汗)

師：我們一起來做一做運(yùn)動，看看這是不是一個(gè)好辦法?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒有節(jié)奏的運(yùn)動，感受運(yùn)動將身體變暖和。）

師小結(jié)：運(yùn)動過后，大恐龍和我們小朋友都熱起來了！看來,運(yùn)動是讓身體變暖的好辦法!

3、播放ppt,完整欣賞故事。

提問：故事的名字叫什么？故事里的人們用了哪些方法讓大恐龍變暖呢？（開暖氣，蓋衣服，蓋被子，點(diǎn)火堆的，做運(yùn)動的辦法）

提問：你覺得對恐龍來說，哪個(gè)辦法最有用呢？

4、結(jié)合自身談?wù)勈股眢w變暖的好辦法。

師：小朋友們，在這個(gè)寒冷的冬天，你們怕冷嗎？你們是用什么辦法讓自己變暖的？

師：小朋友們想出了這么多的好辦法，真棒！可是啊，在娃娃家里，有一個(gè)娃娃很怕冷，剛才老師發(fā)現(xiàn)它在小床上冷得直發(fā)抖呢，你們愿意幫助它，把身體變暖的好辦法告訴布娃娃嗎？

小結(jié)：小朋友們真棒，幫布娃娃想出了這么多的好辦法，可是娃娃家還有很多玩具娃娃也很怕冷呢，我們一起去幫助它們吧！

活動名稱：怕冷的小恐龍

活動目的：1. 知道并說出各種抵御寒冷的方法。

2. 知道運(yùn)動可以使身體暖和,并親身感受運(yùn)動帶來的暖和。

活動準(zhǔn)備：《怕冷的小恐龍》掛圖一副、律動音樂動磁帶。

活動過程:

一、恐龍來了

——現(xiàn)在是什么季節(jié)?在冬季你們有什么感覺？

這么冷的天，我們小朋友都穿了厚厚的衣服，可是有只小恐龍光著身體來到城里發(fā)生了一個(gè)故事，下面我們一起來看看……

二、為恐龍取暖

逐次出示圖片，請幼兒說說故事中人們想了什么辦法，讓恐龍暖和起來。

除了這些，還有什么辦法也可以讓恐龍暖和起來呢？

教師鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法 ，并鼓勵(lì)幼兒用簡單的動作演示自己的辦法（如蓋上棉被、穿上棉衣、升起火堆、沖個(gè)熱水袋、圍上圍巾、戴上帽子、跳繩等。）

三、和恐龍一起運(yùn)動。

我們一起去試試你們想的辦法好不好？看你們想的辦法管不管用。

帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的節(jié)奏運(yùn)動。

四、運(yùn)動運(yùn)動真暖和

——你們現(xiàn)在還冷嗎？為什么？

引導(dǎo)幼兒說出運(yùn)動后身體就暖和了，剛剛那個(gè)辦法真管用啊。

請幼兒討論讓身體暖和的各種方法。

教師利用兒歌進(jìn)行總結(jié)：

穿上衣服，真暖和蓋上棉被，真暖和

曬曬太陽，真暖和

運(yùn)動一下，真暖和，真暖和！

怕冷的大恐龍

天真冷，一只大恐龍來到誠里?！鞍⑻?，阿嚏”恐龍說：“真冷呀，去暖和暖和！”

小姑娘看見了急忙喊：“我家里有暖氣，進(jìn)來暖和暖和吧！”恐龍伸長了脖子那腦袋探進(jìn)去，可身子卻在外面，恐龍還是覺得冷?！鞍⑻纾⑻纭笨铸埖呐鲶w打的更厲害了。老奶奶看見了，說：“可憐的孩子，你怎么不穿衣服？”大家都來了，他們脫下了棉衣棉褲，給恐龍蓋上，可只蓋住了恐龍的腳指頭，拿被子蓋在恐龍身上，可是恐龍還是覺得冷。大家在恐龍旁邊點(diǎn)起了火堆，可還是冷。

這時(shí)，一群小朋友看見恐龍直大哆嗦，忙喊：“來，大家一起來運(yùn)動。”于是，恐龍扔掉了棉衣棉被，和小朋友玩去了。

嘿嘿！恐龍身上還冒汗了呢。

幼兒園小班語言優(yōu)秀教案《怕冷的小恐龍》及教學(xué)反思

小班語言優(yōu)秀教案《怕冷的小恐龍》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒知道運(yùn)動可以使身體暖和并親身感受運(yùn)動帶來的暖和，知道并說出各種抵御寒冷的方法，通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默，快來看看幼兒園小班語言優(yōu)秀《怕冷的小恐龍》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1.知道并說出各種抵御寒冷的方法。

2.知道運(yùn)動可以使身體暖和并親身感受運(yùn)動帶來的暖和。

3.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備：

《怕冷的小恐龍》掛圖一副、律動音樂動磁帶。

活動過程：

一、恐龍來了

――現(xiàn)在是什么季節(jié)?在冬季你們有什么感覺？

這么冷的天，我們小朋友都穿了厚厚的衣服，可是有只小恐龍光著身體來到城里發(fā)生了一個(gè)故事，下面我們一起來看看……

二、為恐龍取暖

逐次出示圖片，請幼兒說說故事中人們想了什么辦法，讓恐龍暖和起來。

除了這些，還有什么辦法也可以讓恐龍暖和起來呢？

教師鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法，并鼓勵(lì)幼兒用簡單的動作演示自己的辦法（如蓋上棉被、穿上棉衣、升起火堆、沖個(gè)熱水袋、圍上圍巾、戴上帽子、跳繩等。）

三、和恐龍一起運(yùn)動。

我們一起去試試你們想的辦法好不好？看你們想的辦法管不管用。

帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的節(jié)奏運(yùn)動。

四、運(yùn)動運(yùn)動真暖和

――你們現(xiàn)在還冷嗎？為什么？

引導(dǎo)幼兒說出運(yùn)動后身體就暖和了，剛剛那個(gè)辦法真管用啊。

請幼兒討論讓身體暖和的各種方法。

教師利用兒歌進(jìn)行總結(jié)：

穿上衣服，真暖和

蓋上棉被，真暖和

曬曬太陽，真暖和

運(yùn)動一下，真暖和，真暖和！

怕冷的大恐龍

天真冷，一只大恐龍來到誠里?！鞍⑻?，阿嚏”恐龍說：“真冷呀，去暖和暖和！”

小姑娘看見了急忙喊：“我家里有暖氣，進(jìn)來暖和暖和吧！”恐龍伸長了脖子那腦袋探進(jìn)去，可身子卻在外面，恐龍還是覺得冷?！鞍⑻?，阿嚏”恐龍的碰體打的更厲害了。老奶奶看見了，說：“可憐的孩子，你怎么不穿衣服？”大家都來了，他們脫下了棉衣棉褲，給恐龍蓋上，可只蓋住了恐龍的腳指頭，拿被子蓋在恐龍身上，可是恐龍還是覺得冷。大家在恐龍旁邊點(diǎn)起了火堆，可還是冷。

這時(shí)，一群小朋友看見恐龍直大哆嗦，忙喊：“來，大家一起來運(yùn)動?！庇谑牵铸埲拥袅嗣抟旅薇?，和小朋友玩去了。

嘿嘿！恐龍身上還冒汗了呢。

活動反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

幼兒百科：恐龍是指三角龍，現(xiàn)代鳥類和梁龍最近的共同祖先及其所有后代。

小班語言教案：花恐龍

核心目標(biāo)

1.愿意嘗試用普通話說一句話。

2.能安心聽別人講述。

3.學(xué)習(xí)簡單的問候語。

提供幼兒與成人之間的交流的機(jī)會，讓幼兒愿意說話。

材料方面既可以為幼兒準(zhǔn)備好五彩繽紛的紙片花朵，也可以提供彩色紙，讓幼兒隨意撕成花朵（小圓片或形似花朵）。

利用恐龍形象以及所注入的與恐龍交朋友、獻(xiàn)花、合影等游戲情節(jié)，激發(fā)幼兒用普通話表達(dá)問候的愿望。

材料與環(huán)境

1.準(zhǔn)備“恐龍滑梯”大圖片（上有雙面膠帶）。

2.每人一朵小花。

3.玩具相機(jī)。

主要環(huán)節(jié)

1.引導(dǎo)幼兒觀察“恐龍滑梯”圖片，幫助幼兒講出自己玩滑梯的感受和經(jīng)歷。

2.組織幼兒玩游戲“我和恐龍合個(gè)影。”

（1）幼兒學(xué)習(xí)說一句簡短的普通話，和恐龍打招呼，并將手中的小花送給恐龍（帖在恐龍身上）。老師用手中的相機(jī)給幼兒與恐龍合影。

（2）集體學(xué)說“恐龍你好！我和你一起玩”。教師請幼兒與花恐龍一起合個(gè)影。

3.帶領(lǐng)幼兒到場地上去玩滑梯。

工作坊

運(yùn)動區(qū)：引導(dǎo)大膽幼兒嘗試玩園內(nèi)的各種大型器械玩具。

游戲天地

教師指導(dǎo)幼兒玩動物指偶，進(jìn)行簡單的對話，鼓勵(lì)幼兒學(xué)說普通話。

日常生活

1.組織幼兒戶外活動時(shí)，引導(dǎo)幼兒安全地玩滑梯。

2.利用晨間和離園時(shí)間，提醒幼兒主動使用普通話進(jìn)行問候和道別。

活動材料

花恐龍街頭，有一座大大的恐龍雕像。

小狗來啦，在恐龍身上插上一朵花。

小貓來啦，在恐龍身上插上一朵花。

你一朵，我一朵，恐龍變成了花恐龍。

小猴招手叫：“來來來，我們和花恐龍一起照張相?！?/p>

花開的季節(jié)，小動物們的心情和花一樣快樂。