小班語言教案:我的影子
發(fā)布時間:2019-12-26 幼兒園小班語言教案 幼兒園小班語言教案及說課稿 語言教案幼兒園一、設(shè)計意圖
影子是光與不固定物體之間產(chǎn)生的現(xiàn)象。影子的無窮變化及其蘊含的獨特美感往往令孩子們流連忘返,樂此不疲。我們每個人都有自己的影子,那么影子是如何形成的呢?小班幼兒對這一科學(xué)現(xiàn)象的理解有一定的難度,在開展閱讀讀本《我的影子》時,孩子們往往只知其一,不知其二。我嘗試著以孩子們感興趣的影子游戲為切入口,鼓勵孩子們在陽光下觀察自己的影子,進行一系列的游戲活動,激發(fā)幼兒對影子的探索欲望。引導(dǎo)孩子們大膽的和老師、同伴們分享他的所見、所聞、所想、所感。并通過一系列的拓展游戲,豐富孩子們有關(guān)影子的指示,并生成新的游戲活動。
二、活動目標(biāo)
1、愿意與同伴交流自己在游戲中的發(fā)現(xiàn),并正確運用“我的影子會……”;
2、促進幼兒讀圖能力的發(fā)展,能把圖畫的主要內(nèi)容和文字對應(yīng)起來。
三、活動準(zhǔn)備
小書人手一份、教學(xué)大書、有陽光的戶外活動場地。
四、活動過程
(一)請出“神秘的朋友”導(dǎo)入主題
師:“我們每個小朋友都有一位神秘的好朋友,她和我們每個人長得一樣,你們想知道它是誰嗎?讓我們一起來把自己的神秘好朋友請出來吧?!睅в變旱綉敉怅柟馓帲堄變河^察地面被太陽照出來的自己的影子。
師:我們每個人的神秘好朋友就是自己的影子。
師:小朋友們,仔細觀察還有那些物體也有神秘的好朋友?
佳佳:我看見大樹有影子,大樹的影子是它最神秘的好朋友。
心開:旗子有影子,旗子的影子是它最神秘的好朋友。
佳琪:滑梯有影子,話題的影子是它最神秘的好朋友。
中一:小貓有影子,小貓的影子是它最神秘的好朋友。
教師小結(jié):影子是光與不透明物體之間產(chǎn)生的一種現(xiàn)象。光照射過來,被物體擋住,在物體下形成一片黑暗的區(qū)域,這個黑暗的區(qū)域就是物體的影子。
(二)引導(dǎo)幼兒進行與圖書內(nèi)容相關(guān)的游戲活動——我和影子做游戲。
1、游戲——“我的影子會……”
引導(dǎo)幼兒在太陽下進行和圖書相關(guān)的活動(如走路、跳舞、擺造型、向左向右轉(zhuǎn)等等),同時觀察自己的影子是怎么樣在活動的,并提問。
師:××,你在做什么?
幼兒:我在走路。
師:你的影子在做什么?
幼兒:我的影子在走路。
教幼兒練習(xí)句式:我的影子會……
得出結(jié)論:自己的影子和自己的動作是一樣的。
2、影子變變變
教師和幼兒玩影子變變變的游戲,帶幼兒到太陽光強烈的地方觀察自己的影子,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的影子變長了,并請幼兒和自己的影子比比誰高誰矮。得出結(jié)論:我的影子比我高;再帶幼兒到太陽光弱的地方,發(fā)現(xiàn)自己的影子變短了,請幼兒再和自己的影子比高矮,得出結(jié)論:我的影子比我矮;最后帶幼兒到陰涼處,讓幼兒找找自己的影子,孩子們神奇地發(fā)現(xiàn)自己的影子不見了。
(三)圖書閱讀
1、教師向幼兒介紹書名《我的影子》,引導(dǎo)幼兒自由翻看,鼓勵幼兒讀出圖書內(nèi)容。
2、師生共同進行閱讀,重點引導(dǎo)幼兒學(xué)說:“我的影子會……”的句式。
3、發(fā)給幼兒人手一份小書,鼓勵幼兒自由閱讀,對有閱讀困難的幼兒及時給予糾正和幫助。
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幼兒園中班語言教案:影子和我
一、活動目標(biāo)(一)欣賞散文詩,理解“我的影子”在一天不同時間段的各種變化。(二)初步感知影子長短和太陽位置的關(guān)系。二、活動準(zhǔn)備(一)事先發(fā)動家長利用雙休日在家里與孩子一起完成“我的影子”記錄單,并帶到幼兒園。(二)幼兒用書第5冊第18~20頁、第24~27頁。(三)掛圖(《影子和我》)。(四)語言CD(《影子好朋友》)。三、活動過程(一)我的大發(fā)現(xiàn)。1.展示“我的影子”記錄單。2.交流自己的發(fā)現(xiàn)?!性S多小朋友和爸爸媽媽在家里記錄了自己的影子,你有什么發(fā)現(xiàn)?(教師重點引導(dǎo)幼兒講出記錄單中影子的特點。)——你的發(fā)現(xiàn)和小朋友的有什么不同?為什么會不一樣?(讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)自己和同伴在記錄中的不同點,嘗試探究其中的秘密。)(二)影子真有趣1.自主閱讀幼兒用書第5冊第18~20頁中的故事《影子和我》。2.互相交流自己的發(fā)現(xiàn)?!憧吹搅耸裁?你覺得講述了一個什么故事?影子有什么變化?(引導(dǎo)幼兒用自己的語言來表述想法。)(三)影子好朋友1.教師朗誦散文詩。——有一首詩就講了這些畫面上的內(nèi)容,我們一起來聽一聽。(教師配合掛圖朗誦。)2.熟悉、理解散文詩內(nèi)容?!白雍驼l是好朋友?從哪里可以看出來?早晨、中午、傍晚,“我”的影子都一樣嗎?你是從哪里聽出來的?(教師根據(jù)幼兒的回答再次示范散文詩的句子,鼓勵幼兒能夠?qū)⑾矚g的句子表述出來。)——你覺得哪一句特別有趣?為什么?說說你的理由。(幼兒分享自己對詩中詼諧語言的感受。3.幼兒邊看幼兒用書,邊輕輕跟念自己喜歡的散文詩片段。
大班語言公開課教案《 影子和我》
一、 活動目標(biāo)
1.結(jié)合讀本和自身經(jīng)驗,豐富、深化有關(guān)影子的認識,特別是人物的活動和影子的變化之間的關(guān)系。
2.理解“也”字如何運用,學(xué)習(xí)運用句型——“誰在做什么,誰也在做什么。
二、 活動準(zhǔn)備
大書《影子和我》、幼兒人手一本小書
三、 活動過程
1.教師以猜謎的形式引出活動的主題:“人人有個好朋友,烏黑身體烏黑頭,燈前月下陪著你,卻是啞巴不開口”。(影子)教師提問:你在什么地方看到影子?引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維。
教師提出本次閱讀的主題——影子:今天我們一起來看一本很有趣的書。
2.教師出示大書:小朋友猜猜這本書在說一個什么故事?引導(dǎo)幼兒說出自己的見解。
(1)教師翻開大書的第1頁,提問:你看到了圖上有什么?為什么要有蠟燭?
(2)教師:請小朋友猜一猜,書上的人會和影子做什么游戲?請幼兒看書的第2頁。教師提問:你看到了小朋友和影子在做游戲,你是怎么看出來的?
(3)出示書的第3頁,將人物遮住,教師提問:我看到了圖上的影子了,但是我不知道書上的小朋友做了什么樣的動作,你們知道嗎?我們一起來做做吧。請幼兒站起來模仿影子的動作。教師掀開遮住的紙張,并請幾個模仿得比較像的幼兒站到前面做動作,和大書中的人物比較一下。教師提問:為什么?
(4)出示遮住人物的第4頁,教師提問:請小朋友說說,這個影子像什么?發(fā)散幼兒的思維,引導(dǎo)幼兒說出自己不同的看法。教師提問:你知道小朋友是怎么做的嗎?讓幼兒比比動作,教師掀開紙張:原來是用手做出了影子的牙齒。
(5)教師出示遮住影子的第5頁,請幼兒說說:墻上的影子會和小朋友做什么樣的動作?教師引用原句進行小結(jié)。
(6)出示第6頁,教師提問:圖上的影子在做什么?小朋友也在做什么?
(7)教師:我們看看,小朋友怎么啦?影子怎么樣了?引導(dǎo)幼兒想象故事的情節(jié)。
(8)出示第8頁,教師提問:小朋友發(fā)現(xiàn)這頁和前面顏色有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)什么不見了?為什么?引導(dǎo)幼兒說出:影子不見了。原來有光的地方才有影子。
3.教師:剛才我們一起看了有趣的故事,現(xiàn)在我們完整地看一遍吧,教師指讀大書上的文字,將故事完整地講述一遍。
教師:原來我們身體的各部分都可以和影子做各種好玩的游戲,比如手、腳、嘴等。是不是這個小姑娘做什么,影子也會同們跟著做什么?小姑娘和她的影子有什么區(qū)別?(問題回答方向:影子永遠是黑色的,只有輪廓,沒有細節(jié)。
4.教師:我們一起來分享這個有趣的故事吧。幼兒自己拿一本小書,跟著教師進行故事的指讀,并注意引導(dǎo)幼兒一個字一個字地進行指讀。
教師:現(xiàn)在我們也要和影子做游戲了。
(1)到操場上去找影子,并能告訴老師在什么地方找到的影子。
(2)同伴互相玩踩影子的游戲。
(3)幼兒組合影子的各種造型,請一個幼兒用筆將地上的影子畫下來。
小班語言教案:我的小手
活動目標(biāo):讓幼兒了解自己的小手,樂意用語言表達。
活動準(zhǔn)備:手圖片一張;字卡片(手背、手心、大拇指、食指、中指、無名指、小指);橘子
活動環(huán)節(jié):一.引出主題
1.師:快來,快來我們一起來做游戲啦!
2.(放音樂)做游戲。教師邊講邊做動作
3.師:剛才我們一起做游戲了,是用我們身體的哪個部位呀?
二.游戲:認識小手
1.師:看看我們手上都什么?
2.師:有幾個手指啊,來數(shù)一數(shù)?
3.師:你認識他們嗎?
指導(dǎo):(1)我們一起來拉拉勾,拉勾的手指叫什么?
(2)看看我們的黑板在哪里???你們用的是那根手指啦,它叫什么?用食指指給我看看,風(fēng)琴在哪里、電燈在哪里、、、、、、
(3)寶寶們真聰明,看看我用了哪根手指?
(4)我們把小手拿出來看看誰最高啊?它旁邊各有幾根手指啊?所以它叫中指,在中間的。
(5)還有一跟手指真可憐沒人踩它,它沒有名字,所以叫無名指。
4.出示手圖片,圖字相結(jié)合
小結(jié):邊說邊出示字
三.游戲“變魔術(shù)”
1.師:我們的小手會變魔術(shù):小手小手變魔術(shù),變出小雞嘰嘰嘰。
2.幼兒變魔術(shù)
3.教師用兒歌總結(jié)出來。
四.能干的小手
1.師:我們的小手除了變魔術(shù)外,還可以干嗎?
2.師:我們的小手本領(lǐng)真大。平時都是爸爸媽媽剝橘子給寶寶們吃的,今天就請寶寶門來剝給爸爸媽媽吃好嗎?
3.師:看看小橘子是什么顏色的,什么形狀的。小橘子,圓又圓
剝開橘皮露橘瓤,爸爸媽媽吃了甜到心里面。
中班優(yōu)秀語言教案《有趣的影子》
【活動目標(biāo)】
1、能夠認真觀察圖片,理解圖片內(nèi)容,表達自己的想法。
2、喜歡玩影子的游戲,對影子的變化感興趣。
【活動準(zhǔn)備】課件等。
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【活動過程】
一、導(dǎo)入。
師:夜晚的森林里發(fā)生了一件有趣的事情,小朋友們快跟我一起到森林里去瞧一瞧吧。小動物在森林里找到了一樣?xùn)|西,猜猜看這是什么?
二、觀察內(nèi)容。
師:原來,一群小動物找到了一只手電筒?。∫话窗粹o,咦?。úシ牛簝芍恍⊥米蛹绮⒓缯局鴪D)墻面上出現(xiàn)了一只手的影子,是誰的手呢?大家慌忙四處看。原來是兩只小兔子。你們看看,小兔子的影子怎么會是一只手呢?
總結(jié):原來兩只小兔子肩并肩站著,兔耳朵照過去就是手指的樣子。
師:是不是很好玩?這下兩只小兔子覺得很有趣于是又變了一個動作,你們瞧這次的影子會是什么樣的呢?(播放:兩只小兔子背靠背坐著圖)
總結(jié):原來兩只小兔子背靠背坐著,兔耳朵照過去就是兔子頭的樣子。
(播放大象與小鳥圖):觀察并且討論:這是誰的影子呢?會是誰變出來的呢?
請小朋友來學(xué)一學(xué)小鳥是怎么擺出水龍頭開關(guān)造型的?
(播放全體動物圖)老師:小朋友說的真好,小動物們玩的很開心!大象對小伙伴們說:我們一起來玩吧!于是大家都走到了手電筒的面前!瞧。這次這么多小動物會變出什么樣的影子呢?他們是怎么合作的?
總結(jié):原來大象躺在地上,小動物都站在大象的身上才完成的高難度動作。變出了一棵大樹的影子。
你們覺得小動物們是不是非常有趣?
三、出示,欣賞完整故事。
老師:接下來請聽老師把這個有趣的故事給你們講一講。
附故事:
夜晚的森林里,動物們發(fā)現(xiàn)了一個手電筒,一按按鈕,一束圓圈的光照在墻壁上。咦?誰的手?大家慌忙四處查看,原來是倆只兔子肩并肩站在手電筒面前。怎么回事?“手影”又變了。哦,倆只兔子背靠背坐在那里了。哇!真好玩!這下所有的動物都高興起來,他們輪番表演,又?jǐn)[出了好多種姿勢,墻壁上出現(xiàn)了好多有趣的影子。最后大家集體合作,做出了一顆大樹的影子。
四、出示,再激發(fā)興趣
動物合作變化出的影子很有趣,你能清楚地分辨是誰的影子嗎?有三只小豬找不到自己的影子了,你能幫一幫小豬找到自己的影子嗎?(播放:替小豬找影子)
你們真是太棒了,豆豆小朋友看你們這么厲害,也想請你們幫個忙,替他把積木的影子找出來。(播放:替積木找影子)
五、活動延伸
老師:影子太有趣了,動物們合作擺出各種各樣的造型,照出意想不到的影子,玩得十分開心。你看我們比動物更厲害,(播放影子圖片)我們小朋友想不想和好伙伴一起合作照出有趣的影子呢?你們能想到什么造型呢?我們到操場上去試一試吧。
推薦課件:中班語言公開課《有趣的影子》