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幼兒園小班科學(xué)教案:冰中取糖

發(fā)布時(shí)間:2019-12-25 幼兒園小班科學(xué)教案 幼兒園中班科學(xué)教案 幼兒園說課稿小班科學(xué)

幼兒園小班科學(xué)教案:冰中取糖

活動(dòng)目標(biāo)

1.感知冰的各種特性。

2.嘗試?yán)霉ぞ叻e極探索,感受探索的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

吹風(fēng)機(jī)、錘子、餐刀、熱水袋、熱水,內(nèi)含一顆糖果的冰塊若干(同幼兒數(shù))。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

1.出示大冰塊,激發(fā)孩子參與的熱情,初步感知冰塊的特性。

提問:你們看這是什么?摸摸看,你有什么感覺?(教師手持冰塊讓每個(gè)小朋友先摸一摸,進(jìn)行初步感知)你們能看見大冰塊里有什么呢?(糖果)

2.教師小結(jié):原來冰塊是透明的,我們可以看到里面有一顆糖。

提問:你們想吃冰塊里的糖嗎?怎么才能把糖果取出來吃呢?(幼兒自由發(fā)言,說說自己的辦法。)

二、介紹工具

師:老師幫你們準(zhǔn)備了很多工具,我們來看一看都是些什么。(重點(diǎn)介紹電吹風(fēng)及各工具的使用安全)

三、幼兒嘗試

1.幼兒自己取冰塊,教師引導(dǎo)孩子觀察冰塊,進(jìn)一步感知其特性。

提問:你拿的冰塊摸起來有什么感覺啊?(冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的)

2.幼兒取工具,嘗試將冰塊中的糖塊取出。

提問:你是用什么方法把糖果取出來的?(對(duì)已經(jīng)取出糖的小朋友進(jìn)行鼓勵(lì),請(qǐng)其再拿一塊冰換一種工具進(jìn)行嘗試。)

四、幼兒集中分享經(jīng)驗(yàn)

1.提問:小朋友都很努力試過了。你們都吃到糖了嗎?誰愿意來介紹一下自己取糖的經(jīng)過?

2.小結(jié):小朋友們很聰明,都利用工具從冰里取出了糖,我們來給自己鼓鼓掌。

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幼兒園小班教案《冰中取糖》


小班教案《冰中取糖》適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒嘗試?yán)霉ぞ叻e極探索,感受探索的樂趣,感知冰的各種特性,愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得,快來看看幼兒園小班《冰中取糖》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1 感知冰的各種特性。

2 嘗試?yán)霉ぞ叻e極探索,感受探索的樂趣。

3 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4 體驗(yàn)解決問題的成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

吹風(fēng)機(jī)、錘子、餐刀、熱水袋、熱水。內(nèi)含一顆糖果的冰塊若干(同幼兒數(shù))。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

1 出示大冰塊,激發(fā)孩子參與的熱情,初步感知冰塊的特性。

提問:你們看這是什么?摸摸看,你有什么感覺?(教師手持冰塊讓每個(gè)小朋友先摸一摸,進(jìn)行初步感知)你們能看見大冰塊里有什么呢?(糖果)

2 教師小結(jié):原來冰塊是透明的。我們可以看到里面有一顆糖。

提問:你們想吃冰塊里的糖嗎?怎么才能把糖果取出來吃呢?(幼兒自由發(fā)言。說說自己的辦法。)

二、介紹工具

師:老師幫你們準(zhǔn)備了很多工具,我們來看一看都是些什么。(重點(diǎn)介紹電吹風(fēng)及各工具的使用安全)

三、幼兒嘗試

1 幼兒自己取冰塊,教師引導(dǎo)孩子觀察冰塊,進(jìn)一步感知其特性。

提問:你拿的冰塊摸起來有什么感覺啊?(冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的)

2 幼兒取工具,嘗試將冰塊中的糖塊取出。

提問:你是用什么方法把糖果取出來的?(對(duì)已經(jīng)取出糖的小朋友進(jìn)行鼓勵(lì),請(qǐng)其再拿一塊冰換一種工具進(jìn)行嘗試。)

四、幼兒集中分享經(jīng)驗(yàn)

1 提問:小朋友都很努力試過了,你們都吃到糖了嗎?誰愿意來介紹一下自己取糖的經(jīng)過?

2 小結(jié):小朋友們很聰明,都利用工具從冰里取出了糖,我們來給自己鼓鼓掌。

幼兒百科:冰是無色透明的固體,分子之間主要靠氫鍵作用,晶格結(jié)構(gòu)一般為六方體,但因應(yīng)不同壓力可以有其他晶格結(jié)構(gòu)。密度比。

幼兒園小班科學(xué)教案:冰糖葫蘆


活動(dòng)目標(biāo):

1.對(duì)生活中物品的數(shù)量感興趣,有好奇心。

2.能正確地握筆、畫線,完成操作任務(wù)。

3.學(xué)習(xí)用連線對(duì)應(yīng)比較的方法,比較判斷兩組物體的多少、一樣多。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教師準(zhǔn)備:畫有大小不同的兩串糖葫蘆的圖片,彩筆若干。

活動(dòng)過程:

1.教師出示圖一,提問:這是什么?你吃過糖葫蘆么?糖葫蘆是什么味道的?由此導(dǎo)入活動(dòng)。

2.教師引導(dǎo)幼兒比一比,哪串糖葫蘆多。

(1)引導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法比較,說說第一幅圖中,兩串糖葫蘆有什么不一樣?

(2)示范圖一,用連線對(duì)應(yīng)比較的方法,引導(dǎo)幼兒觀察,并判斷指出兩串糖葫蘆哪串多,哪串少。

(3)示范圖二,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)用連線的方法進(jìn)行比較,并判斷出兩串湯葫蘆誰多誰少?還是一樣多?

3.幼兒連一連,比一比。

用連線的方法,完成《幼兒讀物.科學(xué)》中《連一連,比一比》的練習(xí),看誰完成的又快又好。

幼兒園中班教案《冰中取物》


活動(dòng)目的:

1.了解冰融化的過程。

2.在探究的過程中學(xué)會(huì)從多角度解決問題。

3.學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法在操作中發(fā)現(xiàn)問題、獲取經(jīng)驗(yàn)。

4.活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。

5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

兩塊大小一樣的冰塊,托盤,每人一塊冰(里面凍有一個(gè)小禮物)記錄卡每人一張,筆,毛巾,缸子,熱水,溫水,涼水,棉被,酒精燈,小錘等工具。

活動(dòng)過程:

1.引發(fā)問題,激發(fā)幼兒探索的欲望。

(1)用什么方法能讓冰塊慢點(diǎn)化?

師小朋友們你們看老師這有一塊冰,我不想讓這塊冰融化,請(qǐng)小朋友們幫老師想想辦法。

(2)討論用一種記號(hào),記錄下自己想到的方法。

請(qǐng)小朋友們把你想到的方法記到你的紙上。

幼兒可以展開討論,互相交流一下自己想到的方法。

2.在操作中去驗(yàn)證自己的猜想。

(1)師:小朋友們你們看老師給你們準(zhǔn)備了好多的材料,請(qǐng)你們用這些材料試一試,看看哪個(gè)小朋友的冰融化的最慢?并把你使用的方法記錄下來。

幼:老師我用被子蓋起來它就不化了。

老師我把它放進(jìn)冰箱里他也不化了。

老師我把它放進(jìn)了涼水里。

幼兒百科:冰塊一般是指液體水被冰凍后制成的固體水。通常用來降溫或制作冰飲。根據(jù)需要,還可將水倒入模具中,從而制作出有特定形狀的冰塊,如棒冰等。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)冰中取寶


小班科學(xué)活動(dòng)冰中取寶教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒感知冰的特點(diǎn),豐富詞匯光滑,寒冷,透明,易碎,遷移也有經(jīng)驗(yàn),探索冰中取寶的方法,適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動(dòng)課,快來看看冰中取寶教案吧?;顒?dòng)目標(biāo):

1. 引導(dǎo)幼兒感知冰的特點(diǎn),豐富詞匯光滑,寒冷,透明,易碎。

2. 遷移也有經(jīng)驗(yàn),探索冰中取寶的方法。

3. 增強(qiáng)自信心,體驗(yàn)成功感。

4. 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)

5. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

每人一塊冰放在盤子里,字卡光滑,寒冷,透明,易碎,冰花樹(冰中凍有幼兒非常喜歡的玩具或糖)兩三棵。

活動(dòng)過程:

一.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知冰的特點(diǎn)。

1. 出示冰:看看盤子里有什么?讓幼兒認(rèn)識(shí)字冰。

2. 引導(dǎo)幼兒用手摸摸冰,感覺怎樣?(滑滑的,很冷)認(rèn)識(shí)字光滑,寒冷。

3. 拿在手里用鼻子聞一聞,有什么氣味?用嘴嘗一嘗是什么味道的?(無味)。

4. 看一看是什么顏色的?(無色)。

5. 實(shí)驗(yàn):用書看物體和用冰來看物體,哪一個(gè)看的見哪一個(gè)看不見?說明冰是透明的。

6. 仔細(xì)看一下手中的冰和開始老師給你的冰,是變大了呢?還是小了?變成什么了?

教師小結(jié)冰的特點(diǎn):冰是無色、無味、光滑透明的東西,容易化成水。

二.情景教學(xué):讓幼兒感知冰易碎的特點(diǎn)。

教師收拾桌子,故意讓冰掉在地上,讓幼兒看一看,冰怎么了?(碎了)

三.探索活動(dòng)“冰中取寶”

1. 出示冰花樹,讓幼兒看一看上面有什么?是什么形狀的?每人去取一個(gè)你喜歡的冰花。

2. 看一看冰花里面有什么東西,你喜歡嗎?就想辦法把它拿出來吧。

3. 幼兒自由取寶,教師觀察記錄不同的取寶方法。

4. 經(jīng)驗(yàn)交流梳理:請(qǐng)幾個(gè)幼兒說一說,做一做他是怎么取寶的。(把冰放在水中融化,把冰塊敲碎,用小手捂冰,用小錘砸冰-------)

5. 再取寶一次,要求幼兒用最快最好的方法取冰中之寶。

四.吃或玩自己取出的寶,體驗(yàn)成功感。

說一說你取出了什么寶貝?高興嗎?

活動(dòng)反思:

活動(dòng)目標(biāo)和內(nèi)容的設(shè)計(jì),接近孩子們已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和能力,順應(yīng)了孩子們的需求和興趣,所以孩子們樂于參與。活動(dòng)材料的準(zhǔn)備充分,符合目標(biāo)的需要,特別是活動(dòng)前,將孩子心愛的玩具凍于一大塊冰中,增強(qiáng)了孩子主動(dòng)探究的愿望和積極性。整個(gè)活動(dòng)的指導(dǎo),教師遵循了科學(xué)活動(dòng)的新理念:幼兒是主角,他們按照自己設(shè)計(jì)的思路進(jìn)行大膽的、主動(dòng)的嘗試與探究;教師則更多的是鼓勵(lì)、關(guān)注、等待與支持。

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