幼兒園大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案詳案《新車出廠》

【設(shè)計意圖】

這一題材來源于生活，和幼兒的生活貼近。隨著人們生活水平的提高，一個家庭有輛車已不是什么稀罕的事兒，車子已成為幼兒生活中必不可少的交通工具。他們幾乎每天接觸到車子，雖然不會開車卻天天坐車，馬路上各種各樣的車子讓人應(yīng)接不暇。一方面，教育活動內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。另一方面，從平時的觀察中可以看出幼兒們對汽車非常感興趣，去汽車充滿好奇。車牌是車子的一部分，車牌是由不同的數(shù)字組成的，可以計算活動相結(jié)合。車子沒有車牌就上不了路，可見車牌的重要性。

【活動目標(biāo)】

1、幼兒在排排、記記、說說的活動中感受數(shù)字排序的奇妙。

2、初步了解不同的數(shù)字、文字、字母、顏色的車牌，他們所代表的意思也是不同的。

【活動準備】數(shù)字2、4、8和1、7、5每人一套、記錄紙若干張、筆每人一支。

【活動流程】

一、了解牌照的重要性。

1、師：我先請你們來猜一個謎語：“走路用圓圈，喝油也喝水，送人又運貨，奔跑快如飛。”

2、(出示汽車圖片)請你思考一下，這圖片中的汽車能開到馬路上去嗎?(沒有掛牌照)沒有牌照會怎么樣?

教師小結(jié)：牌照就象一輛車子的身份、名字，每輛車的車牌都不一樣。

二、在用數(shù)字排列車牌照的同時，感受數(shù)字排序的奇妙

1、三個數(shù)字排牌照

1)師：現(xiàn)在我們要給這輛車子裝上牌照，裝牌照首先要抽來號碼。(請兩位小朋友分別上來抽號碼)，“2”和“4”能組合什么號碼?跟進性提問：還能組合其他的號碼嗎?

2)師：老師還為你們準備了一個數(shù)字，請你們?nèi)ヅ排趴矗梢越M合幾個號碼呢?每組有一張記錄紙和這三個數(shù)字，你們可以一個小組一起來動腦筋排一排記一記，看看有幾種可能。

3)幼兒分組進行排列，一位組長進行記錄。

4)請組長來介紹一下操作記錄。

2、第二遍操作

1)師：現(xiàn)在啊，老師來抽號，請你們各自去排排看，看有幾種可能性。

2)幼兒操作記錄

3)交流組合結(jié)果：有沒有不一樣的

4)車牌的秘密

師小結(jié)：數(shù)字排序真是太有趣了，3個數(shù)字竟然排出了那么多種結(jié)果。

三、在交流中一一發(fā)現(xiàn)車牌的秘密——漢字、英文字母、顏色。

1、師：那天我在穿馬路的時候，發(fā)生了一件奇怪的事情，我看見對面開過來的兩輛車的車牌居然都是268，警察居然沒有把它們攔下來，(兩個牌照一樣肯定有一個是假的)你們猜猜是什么原因?

幼：警察沒有看到，有漢字。

2、師：你知道有些什么漢字?“浙”表示什么意思?

3、師：漢字也是一樣都是浙，那是怎么回事呢?

幼：有英文字母。

4、(出示圖片)介紹不同顏色的車牌，車子也是不同的。(藍牌照——小汽車、黃牌照——大型汽車、黑牌照——大使館、白牌照——公安局)

四、活動結(jié)束。

1、教師總結(jié)：原來，牌照有那么多的秘密啊，牌照不單單有數(shù)字，還有漢字，英文字母。而且每塊牌照都是不一樣的。顏色不同的牌照，車子代表的意義也是不一樣的。

2、現(xiàn)在請你們跟著音樂一起開汽車。

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幼兒園大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《新車》

活動目標(biāo)：

1、感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

2、學(xué)習(xí)對給定的4個數(shù)字進行不同的排列組合。

3、樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn)，能在合作討論的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問題。

活動準備：

教具：教師自己車的PPT。

學(xué)具：兩人一張新車圖片，兩人一套數(shù)卡（1 3 4 9）、筆和白紙。

教學(xué)重點：了解幾個數(shù)字排列組合的規(guī)律。

教學(xué)難點：尋找又快有全的排列組合方法。

活動過程：

一、在觀察的基礎(chǔ)上了解新車，引出課題

1、師：車上有什么？汽車由幾部分組成？

幼兒：車輪、車燈、車門、方向盤、座位┄┄

教師小結(jié)：汽車由車頭、車身、車尾三部分組成。

2、師：我這里有許多汽車的圖片，你們兩人一張圖片，看圖片上的車有什么特別？你喜歡它什么？

幼1：我的汽車車燈特別大、特別亮，晚上開車不怕黑。

幼2：我的汽車車門像大鳥的翅膀，可能還會飛吧！

幼兒在介紹自己汽車的同時，教師把幼兒的汽車圖片展示在黑板上。

師小結(jié)：只要車子在外形和功能上有改變，就成了一輛新車了。

3、師：你在馬路上還看見有哪些新車？

幼1：我見過奔馳跑車。

幼2：我見過只有兩個座位的轎車。

……

4、師：怎樣在馬路上很快找到自己的車？

幼1：看汽車的顏色。

幼2：看汽車的牌子，我家的汽車是東風(fēng)雪鐵龍。

幼3：看汽車牌照。

師小結(jié)：每一輛汽車都有不同的車牌號碼。

（教師從幼兒熟悉的生活中取材，以輕松的觀察討論形式很快吸引了幼兒的興趣，并自然地引出了課題要解決的重點）

二、第一次操作，學(xué)習(xí)三個數(shù)字的不同排列組合

1、播放PPT“應(yīng)老師的新車”，

師：這是老師的新車，是白色的海南馬自達。

師：老師的車牌上有4 3 9三個數(shù)字，你們猜猜我的號碼會是什么？有幾種不同的排列方法？

幼1：3 4 9

幼2：4 9 3

幼3：3 9 4

幼兒兩人結(jié)對合作，用三張數(shù)卡進行排列組合，一人排另一人記錄。（一組車牌一張紙）

2、展示車牌

每對孩子上交一張車牌，教師把上交的車牌展示在黑板上。

3 4 9 4 9 3 3 9 4 4 3 9 3 4 9

3 9 4 ┄┄

師：看看車牌號有重復(fù)嗎？假如大街上車牌一樣，警察會怎樣？

幼：警察就不會知道哪輛車闖紅燈。

教師和幼兒一起檢測，拿掉重復(fù)的車牌。

師：誰手中還有與黑板上不一樣的車牌。

幼：9 4 3 9 3 4

師：有什么辦法又快又好地檢查出來。

師小結(jié)規(guī)律：1 2 3 1 3 2 2 1 3 2 3 1 3 1 2

3 2 1

（教師放手讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)不同的排列組合，自己總結(jié)3個數(shù)字的6種排列組合，并重視對幼兒合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，這一環(huán)節(jié)較好地解決了本活動的重點）

三、第二次操作，學(xué)習(xí)四個數(shù)字的不同排列組合

1、師：在3、4、9中再加一個數(shù)字1，大家試試用4個數(shù)字可以排出幾組不同的車牌。

2、師：想想用什么方法能又快又全排出來。

3、幼兒兩人合作，共同尋找和記錄四個數(shù)字的不同排列組合。

3、張貼幼兒記下的車牌，師生共同檢驗。

（在第一次操作基礎(chǔ)上教師提升了難度，要求幼兒找出記得又快又全的方法，這一環(huán)節(jié)很好地解決了難點）

四、比較辨別車牌上的顏色、漢字和英文字母，了解車牌的不同

出示兩張車牌為滬DQ4349 和浙DO4349

1、師：應(yīng)老師的車牌是4349，可是應(yīng)老師還看見一個車牌也是4349，為什么會這樣？

幼：顏色不同。

師小結(jié)：藍色車牌是私家車，黃色車牌是教練車，黑色車牌是大使館的車。

2、師：我還看見看見顏色、數(shù)字都一樣的車牌，為什么會這樣？

幼1：車牌上的漢字不一樣。

幼2：英文字母也不一樣。

3、師小結(jié)：車牌上因為漢字、英文字母、數(shù)字排列組合不一樣，才有了千千萬萬的車牌號。

（這一環(huán)節(jié)豐富了幼兒的知識面，既讓幼兒了解了車牌上的文化，又讓幼兒了解了數(shù)學(xué)在生活中的運用）

幼兒大班數(shù)學(xué)教案詳案《小狗買新車》

教學(xué)設(shè)計說明：

這節(jié)活動是一節(jié)數(shù)活動，數(shù)核心經(jīng)驗是分類和簡單的統(tǒng)計，主要是關(guān)于不同的統(tǒng)計方法。幼兒在平時的生活中做得最多的就是天氣情況的統(tǒng)計，所以對于統(tǒng)計還是有一定經(jīng)驗的。這次我們在個別化學(xué)習(xí)中再次投放了圖表式的統(tǒng)計方法，幫助幼兒鞏固分類和整理數(shù)據(jù)，積累圖表式統(tǒng)計方法的經(jīng)驗，為這節(jié)活動學(xué)習(xí)不同的統(tǒng)計方法奠定了基礎(chǔ)。

我的這節(jié)活動主要是四個環(huán)節(jié)，從一開始回顧已有經(jīng)驗--圖表式統(tǒng)計，到學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計方法--柱形圖統(tǒng)計，再到后面的柱形圖統(tǒng)計操作和自主運用不同的統(tǒng)計方法進行操作記錄，層層遞進，最終解決問題。在整個活動中，通過統(tǒng)計解決問題能夠讓幼兒體驗到統(tǒng)計的方便，并且有興趣去探索更多不同的統(tǒng)計方法，最終達成目標(biāo)。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)使用不同的統(tǒng)計方法并運用統(tǒng)計數(shù)據(jù)幫小狗買新車。

2、體驗統(tǒng)計帶來的方便，對統(tǒng)計有一定的興趣。

活動準備：

PPT、投影儀、柱形圖統(tǒng)計表、空白統(tǒng)計表、水彩筆。

教師教具：PPT--幫助幼兒理解圖表式和柱形圖的統(tǒng)計方法。

投影儀--幫助幼兒理解柱形圖的統(tǒng)計方法。

幼兒學(xué)具：1、柱形圖統(tǒng)計表--輔助幼兒進行柱形圖統(tǒng)計的操作。

2、空白統(tǒng)計表、水彩筆--輔助幼兒進行自主統(tǒng)計的操作。

活動過程：

一、顏色--圖表式統(tǒng)計

1、動物王國里有很多小動物都擁有自己的車子，出行非常方便，小狗也希望能夠有一輛屬于自己的車，可是它不知道應(yīng)該選什么樣的車才最好，它想來想去，最后決定去問問家里人。(：小狗和車)

2、"你最喜歡什么顏色的車?"小狗問了很多家人，狗爸爸喜歡藍色的車，狗媽媽喜歡黃色的車，狗弟弟喜歡紅色的車，狗妹妹喜歡綠色的車，每個人喜歡的顏色都不一樣。小狗又問了許多親戚，并且制作了一張統(tǒng)計表，你能看懂嗎?誰來告訴我們統(tǒng)計的結(jié)果是什么?你是怎么知道的?(：顏色統(tǒng)計表)小結(jié)：小狗用了圖表式的統(tǒng)計方法表示統(tǒng)計結(jié)果，第一行代表家人喜歡的車的顏色，第二行代表喜歡的動物的數(shù)量。哪種顏色對應(yīng)的數(shù)字越大，表示喜歡的人越多，這樣一看就知道家人們最喜歡什么顏色的車了。

(觀察要點：1、幼兒能仔細觀察并清楚表達;2、幼兒對于圖表式統(tǒng)計方法的理解情況。)

二、形狀--柱形圖統(tǒng)計

1、小狗決定買一輛大家都喜歡的紅色的車，但是車上有什么樣的圖案才最漂亮呢?小狗想呀想，決定再去調(diào)查一下，于是它去問了家人："你最希望車子上有些什么形狀的圖案呢?"狗爺爺喜歡圓形的圖案，狗奶奶喜歡方形的圖案，狗姐姐喜歡三角形的圖案，狗哥哥喜歡五角星的圖案。經(jīng)過多次的詢問，小狗又收集到很多有用的信息，制作了關(guān)于車子花紋形狀的統(tǒng)計表，這次的統(tǒng)計表和剛才不一樣，你們能看懂嗎?這張統(tǒng)計表上有些什么?分別表示什么意思?統(tǒng)計的結(jié)果又是什么呢?(：形狀統(tǒng)計表)小結(jié)：這次小狗用了柱形圖的統(tǒng)計方法表示統(tǒng)計結(jié)果，橫軸表示車子身上的圖案形狀，縱軸是數(shù)字，表示喜歡的小動物的數(shù)量，一看柱形長度對應(yīng)的數(shù)字我們就能比較出結(jié)果了，原來喜歡五角星形狀的家人最多。

(觀察要點：幼兒能看懂柱形圖，知道每一個部分表示的意思。)

三、種類--柱形圖統(tǒng)計操作記錄1、小狗決定買一輛紅色的身上有五角星圖案的車，可是什么種類的車才最好呢?它想去停車場看一看，究竟什么種類的車買的人最多，就買什么種類的車。我們看看停車場里有哪些類型的車?(：停車場)

2、這次小狗想請小朋友們幫幫忙，一起來統(tǒng)計一下，它應(yīng)該買什么種類的車。等一下，每個人拿一張柱形圖的統(tǒng)計表，數(shù)一數(shù)不同種類的車各有幾輛，然后對照橫軸和縱軸上車子的種類和數(shù)字進行統(tǒng)計，將統(tǒng)計結(jié)果記錄下來。

3、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。

(觀察要點：1、幼兒能夠仔細觀察畫面并對調(diào)查對象進行分類、整理數(shù)據(jù);2、幼兒對于柱形圖統(tǒng)計方法的操作記錄情況。)

4、交流分享：你的統(tǒng)計結(jié)果是什么?你剛才是怎么進行統(tǒng)計的?看看有沒有誰的統(tǒng)計有問題，我們一起來解決。

小結(jié)：通過統(tǒng)計的方法，小狗了解了家人的喜好，很快就決定了買一輛紅色的、車身上有五角星圖案的小轎車，統(tǒng)計的方法真有用。(：小狗買到了新車)

四、水果--自主統(tǒng)計操作記錄

1、小狗終于買到了喜歡的車，它也從此愛上了統(tǒng)計，它想謝謝我們小朋友，于是準備了好多好吃的水果，你能幫助小狗統(tǒng)計一下一共有哪幾種類型的水果，每種類型各有幾個嗎?(：水果)

2、等一下，每個人可以拿一張空白的統(tǒng)計表，一面是圖表式的統(tǒng)計方法，一面是柱形圖的統(tǒng)計方法，你可以選其中一種進行統(tǒng)計，然后把統(tǒng)計結(jié)果告訴我們。

3、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。

(觀察要點：1、幼兒能夠仔細觀察畫面并對調(diào)查對象進行分類、整理數(shù)據(jù);2、幼兒對于自主運用不同統(tǒng)計方法的操作記錄情況。)

4、交流分享：你用了什么統(tǒng)計方法?統(tǒng)計的結(jié)果是什么?追問：我們一起來看看一共有哪幾種類型的水果，每種類型的各有幾個?

5、驗證統(tǒng)計結(jié)果。(：水果統(tǒng)計驗證圖)小結(jié)：雖然我們用了不同的統(tǒng)計方法，但是統(tǒng)計的結(jié)果是一樣的。在我們生活中，不僅有圖表式的統(tǒng)計方法和柱形圖的統(tǒng)計方法，還有許多不同的統(tǒng)計方法，我們可以回去再去仔細的找一找，然后把結(jié)果告訴我們大家。

大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案詳案《單數(shù)和雙數(shù)》

設(shè)計意圖：

單數(shù)和雙數(shù)是上學(xué)期大班作業(yè)本上的內(nèi)容，但是當(dāng)時只是讓幼兒用點數(shù)表示相應(yīng)的數(shù)字而沒有深入。奇數(shù)和偶數(shù)在生活中經(jīng)常用到(生活中一般叫做單數(shù)、雙數(shù))，但在教材中只有很少的一點內(nèi)容。單數(shù)和雙數(shù)有哪些性質(zhì)?學(xué)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)可以解決哪些問題呢?教材中并沒有涉及到。為了讓幼兒對單數(shù)和雙數(shù)有更深的了解，擴大一下知識面，我想有必要進行一下補充。因此設(shè)計了《單數(shù)和雙數(shù)》這一節(jié)數(shù)學(xué)活動課。如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣，讓孩子通過自己的親身經(jīng)驗來感受單雙數(shù)的概念，并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，是本次活動設(shè)計的主導(dǎo)。讓幼兒在游戲的情景中養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣，初步體驗，感受單雙數(shù)，理解單雙數(shù)的含義。

活動目標(biāo)：

1、通過游戲讓幼兒進一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

2、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣，培養(yǎng)幼兒積極思維的能力和團結(jié)協(xié)作的能力。

活動準備：

1、數(shù)卡1-10(大的兩份，小的兩份);單數(shù)、雙數(shù)字卡一份。

2、分別畫有1-10個花蜜桶的卡片20張;彩色花20朵。

3、小紅旗標(biāo)志20枚;花泥兩塊。

4、小蜜蜂的胸飾一個。

5、蜜蜂音樂、錄音機

活動過程：

一、情境導(dǎo)入

1、蜜蜂采蜜師：小蜜蜂們，今天的天氣真不錯，讓我們?nèi)セ▓@里玩吧!(蜜蜂音樂起，幼兒學(xué)教師做蜜蜂飛舞的動作。)

2、師：哇!好漂亮的花朵啊，讓我們采些花蜜吧!記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦!(幼兒分別采到花蜜后，教師帶幼兒坐到位置上)

二、介紹"單數(shù)"和"雙數(shù)"的概念

1、師：我發(fā)現(xiàn)小蜜蜂們都采了好多的花蜜，現(xiàn)在請你們先檢查一下自己都采了幾桶花蜜呢?

2、那么請采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來。一桶花蜜我們可以用數(shù)字"1"來表示。

(教師將幼兒送上來的花蜜桶按1-10的順序擺放成一排，同時出示相應(yīng)的數(shù)字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法進行，可2-3個小朋友一起送。中間可請全體幼兒一起驗證送的對不對，比如送5桶和8桶時。)

3、師：現(xiàn)在我們來玩一個手指游戲，用手指來劃花蜜桶，看看能不能通過，好嗎?(教師從1-10依次用手指通過花蜜桶)

4、教師把可以通過的數(shù)字往下移。

概念介紹：

--不可以通過的下面多出了一個，孤孤單單的，我們叫它單數(shù)。(同時出示字卡"單數(shù)") 提問：單數(shù)有哪些?

--可以通過的都是一對一對好朋友，我們叫它雙數(shù)。(同時出示字卡"雙數(shù)")提問：雙數(shù)有哪些呢?

5、小結(jié)：所以1-10中單數(shù)有：1 3 5 7 9 ;雙數(shù)有： 2 4 6 8 10 (教師邊指幼兒邊念)6、現(xiàn)在考考你們，3是單數(shù)還是雙數(shù)?(5、8、10)

6、教師再次進行小結(jié)：所以1-10中，單數(shù)有：1 3 5 7 9 ;雙數(shù)有：2 4 6 8 10三、以比賽的形式讓幼兒進一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

師：小蜜蜂們真棒!采了這么多的花蜜，還認識了單數(shù)和雙數(shù)?，F(xiàn)在老師要跟你們玩一個游戲，把你們分成兩隊--A隊和B隊 問題回答對的，那一隊就可以得到一面小紅旗，看哪隊得到的紅旗最多，那隊就是冠軍，每人將會得到一份小禮物?，F(xiàn)在比賽開始，小蜜蜂們加油了!

(一)第一輪 ：必答題請認真聽題：

1、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的單數(shù)。

2、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的雙數(shù)。

(注：對幼兒的回答及時面向全體進行驗證)

(二)第二輪：搶答題教師講解規(guī)則：當(dāng)我說："預(yù)備，開始"后，看哪隊的小蜜蜂先舉手，就請哪隊回答。回答錯了，機會就給另一隊。

1、請說出1-10中最大的單數(shù)。

2、請說出1-10中最大的雙數(shù)。

3、請說出1-10中最小的單數(shù)和雙數(shù)。

4、請說出比5大的單數(shù)。

5、請說出比8小的雙數(shù)。

(注：對幼兒的回答及時面向全體進行驗證)(三)第四輪：附加題規(guī)則：兩隊各派一位代表進行石頭剪刀布，決定哪隊先回答，答對加一面紅旗。(進行兩次)1、說出我們身體上哪些是單數(shù)的?(如一個頭，一個鼻子，一張嘴等)2、說出身體上哪些是雙數(shù)的?(如兩只眼睛，兩只耳朵，兩只手等)(四)比賽結(jié)束，評出本次比賽的獲勝方。

四、拓展幼兒的經(jīng)驗1、在我們的生活中，許多地方都用到了數(shù)字。那你們知道哪些地方用到了單數(shù)和雙數(shù)呢?(門牌號、車牌)2、(出示門牌號車牌)提問 ：這是什么?

那么它是單數(shù)還是雙數(shù)呢?

教師小結(jié)：我來告訴你們一個秘密:其實一個數(shù)不管它有多大多長，只要它的尾數(shù)(最后一個數(shù))是單數(shù)，那么它就是單數(shù)。如果它的尾數(shù)是雙數(shù)，那么這一整個數(shù)就是雙數(shù)。

五、幼兒操作聯(lián)系：停車場1、(出示停車場)現(xiàn)在馬路上的汽車越來越多了，所以我們都倡導(dǎo)大家要文明停車，我們也來幫幫忙，把車牌號是單數(shù)的車停在一起，把車牌號是雙數(shù)的車停在一起，你們愿意嗎?

幼兒園中班優(yōu)秀教案詳案

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班社會教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班優(yōu)秀教案詳案 篇1

一、活動目標(biāo)：

1、通過活動發(fā)現(xiàn)“保護色”對動物生存的價值。直到有些動物只有一種保護色，有些動物有幾種保護色。

2、通過對保護色的認識，激發(fā)幼兒保護環(huán)境的欲望。

二、活動準備：

多媒體圖片

三、活動過程：

1、講述故事，引出主題

提問：小灰兔為什么沒有被發(fā)現(xiàn)？

教師小結(jié)：原來他身上的顏色跟泥土的顏色很像所以沒有被發(fā)現(xiàn)

2、出示圖片

師：小動物在跟我們玩捉迷藏的游戲，看你們找找看，他們是什么小動物？（師逐一出示圖片）

師：你們在這些圖片中發(fā)現(xiàn)了什么？他們的顏色為什么跟周圍環(huán)境這么像？有什么用處嗎？

師小結(jié)：這些顏色是用來保護自己的，我們叫它保護色。

師提問：那你們還知道有什么動物他們有保護色？（幼兒講述）

3、出示圖片請小朋友找找，誰使用了保護色

師小結(jié)：一些動物只有一種保護色，有些動物有幾種保護色，他們會隨著環(huán)境的變化而變化。環(huán)境也保護了動物。

4、出示圖片，看看環(huán)境的破壞，說說這樣對小動物有什么影響？激發(fā)幼兒保護環(huán)境。

5、結(jié)束

我們要保護環(huán)境，不僅要告訴別人保護環(huán)境，而且要自己用行動告訴大家保護環(huán)境。

幼兒園中班優(yōu)秀教案詳案 篇2

設(shè)計意圖：

小班的幼兒自我認知、自我意識已經(jīng)初步形成，對自己的身體及身邊的事物越來越感興趣。小手是孩子們身體上最常用、最熟悉的，他們每天用手做許多事情，對自己的小手已經(jīng)產(chǎn)生了興趣。本次活動旨在讓孩子充分展開想象，讓幼兒在想想、變變、玩玩的過程中對自己的小手更加喜愛，進一步激發(fā)幼兒喜愛小手、保護小手的意識。因此，我選擇并設(shè)計了這個活動。

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒參與游戲的愿望，體驗小手變、變、變的快樂。

2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、嘗試讓幼兒學(xué)說短句“我的小手變變變，變成……”。

重點難點：

重點是讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)、體驗游戲的快樂。

難點是讓幼兒用小手去表現(xiàn)各種不同的事物。

活動準備：

1、知識準備：幼兒已經(jīng)感知認識了“能干的小手”。

2、物質(zhì)準備：磁帶、錄音機、背景圖、顏料、盤子、濕毛巾。

活動過程：

1、教師和幼兒一起隨音樂表演《小手在哪里》引起幼兒對小手的興趣。（孩子們對這段音樂非常熟悉，通過和小手捉迷藏、玩游戲，幼兒非常開心，都十分樂意參與到活動中去，既集中了幼兒的注意力，又使他們對小手產(chǎn)生興趣。）

2、引導(dǎo)幼兒說一說小手的本領(lǐng)，讓幼兒知道手能做許多事情，自己的事情要自己做。（在教師的引導(dǎo)提問下，孩子們能根據(jù)已有經(jīng)驗回答出小手的許多種作用，了解并認識了自己的小手，也非常喜愛自己的小手，很自然的過渡到下一環(huán)節(jié)，和小手做游戲。）

3、教師和幼兒一起玩“小手變變變”的游戲，體驗“小手變變變”的快樂。

（1）教師示范。如：我的小手變變變，變成小貓喵喵喵；我的小手變變變，變成電話呤呤呤。

（2）鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，用小手表現(xiàn)出各種不同的事物，小朋友們一起變一變。如：小兔子、照像機等。（每個孩子都有一雙小手，小手就是他們現(xiàn)成的學(xué)具，對于小手變出的各種事物孩子們也比較感興趣，所以孩子們在小手變變變的游戲中玩的非常投入，也很開心。在和諧愉快的環(huán)境中幼兒邊說邊玩，他們體驗到了小手變變變的快樂?；顒又写蟛糠钟變憾寄軈⑴c進去，幼兒的表現(xiàn)是愉悅的、主動的，快樂教育的原則得到了很好的體現(xiàn)。同時目標(biāo)二和目標(biāo)三得到了落實，難點得到突破。）

4、教師和幼兒共同完成“小手印畫”。

（1）教師通過邊說兒歌邊示范的形式教幼兒“小手印畫”的方法。

（2）引導(dǎo)幼兒自由選擇顏色印出小手的形狀。

（3）作品展覽，讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒想象“小手印”像什么；教師添畫，變成美麗的小手印畫。（教師的示范起到了重要的作用，孩子們急于也把自己的小手印印在紙上。由小手變到小手印，使幼兒的想像力、表現(xiàn)力得到發(fā)展。當(dāng)他們看到自己的小手印在五顏六色的印在紙上，通過想像和教師的添畫，變成了小樹葉、小雞、小鳥后非常的興奮，體驗到了小手變變變的快樂。）

活動延伸：

鼓勵幼兒求異，繼續(xù)玩“小手變變變”游戲，并可編成兒歌讓幼兒表演。

活動反思：

整個活動以發(fā)揮幼兒的想象力、表現(xiàn)力和表達能力為宗旨，在活動中教師是一個引導(dǎo)者、合作者、支持者，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，像孩子的一個朋友一樣，創(chuàng)設(shè)了一個寬松自由的空間。教師與幼兒之間、幼兒與幼兒之間通過互動，使每個孩子都得到了愉快的體驗。通過讓幼兒想一想、變一變、說一說，讓幼兒在充滿想象力的環(huán)境中發(fā)展認知、思維和表達能力。

幼兒園中班優(yōu)秀教案詳案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

認知目標(biāo)：讓幼兒能夠識別并理解數(shù)字“6”的形狀和含義，知道它代表的數(shù)量是六個物體。

技能目標(biāo)：通過游戲和實踐活動，培養(yǎng)幼兒的點數(shù)能力，以及將抽象數(shù)字與具體物品數(shù)量相對應(yīng)的能力。

情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強自信心，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

教學(xué)準備：

數(shù)字卡片“6”

各類小物件（如積木、水果模型、小動物玩具等）共36件，確保每種6件，以便分組活動。

大圖畫紙一張，用于集體點數(shù)活動。

“找數(shù)字6”游戲材料：含有數(shù)字1-10的.卡片若干，其中數(shù)字6的數(shù)量稍多一些。

音樂和計數(shù)歌曲。

教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入（約5分鐘）

故事引入：講述一個關(guān)于六只小鴨子的故事，強調(diào)一天中有六只小鴨子一起游泳、覓食的情景，引出數(shù)字“6”。

展示數(shù)字：展示數(shù)字卡片“6”，引導(dǎo)幼兒觀察其形狀，老師可以形象比喻，如“6像哨子”。

2. 認識數(shù)字6（約10分鐘）

示范點數(shù)：老師拿出6件小物件，逐一放在桌子上，邊放邊清晰地從1數(shù)到6，讓幼兒跟隨一起數(shù)。

幼兒實踐：分發(fā)給每位幼兒一組含有6件物品的小籃子，讓幼兒自己嘗試點數(shù)并確認是6件。

3. 游戲互動（約15分鐘）

“找數(shù)字6”游戲：在地上散落數(shù)字卡片，播放音樂，幼兒隨著音樂走動，音樂停止時迅速找到一張卡片，若是數(shù)字6則獲得小獎勵。

分組操作：幼兒分成小組，每組一籃子物品，要求他們將籃子里的物品分類，并確保每個類別都有6件。完成后，各組展示分享。

4. 集體活動（約10分鐘）

大圖畫紙點數(shù)：全班一起在大圖畫紙上貼上小物件，一邊貼一邊集體數(shù)數(shù)，直到貼滿36件，然后分成6組，每組6件，直觀感受“6”的倍數(shù)關(guān)系。

5. 反思總結(jié)（約5分鐘）

回顧知識點：提問幼兒今天學(xué)到了什么，數(shù)字“6”代表什么，讓幼兒用自己話說出對數(shù)字“6”的理解和認識。

情感反饋：詢問幼兒參與活動的感受，是否喜歡這樣的數(shù)學(xué)活動，鼓勵表達，增強自信心。

教學(xué)反思：

活動效果：觀察幼兒在游戲和點數(shù)活動中的參與度和準確率，評估教學(xué)內(nèi)容是否符合中班幼兒的認知水平。

調(diào)整策略：根據(jù)幼兒的反應(yīng)和學(xué)習(xí)效果，考慮是否需要增加更多實物操作環(huán)節(jié)，或者調(diào)整游戲難度，以更好地吸引幼兒注意力，促進他們的數(shù)學(xué)思維發(fā)展。

情感關(guān)注：注意幼兒在活動中的情緒變化，確保每個孩子都能在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，對于表現(xiàn)不佳的幼兒給予更多的鼓勵和支持。

幼兒園中班優(yōu)秀教案詳案 篇4

設(shè)計意圖：

我班幼兒有一定的環(huán)保意識，知道不亂扔垃圾，了解像飲料瓶這類垃圾可“變廢為寶”，但對垃圾的分類和回收卻知道的很少，為了更好地利用資源，豐富幼兒環(huán)保知識，設(shè)計了本活動，讓幼兒通過操作實踐，參與垃圾分類和回收，并在活動延伸中用垃圾回收款購買鳥糧喂鳥，讓幼兒感受環(huán)保的意義。

活動目標(biāo)：

1、知道哪些是無毒無害的廢舊物，了解它們能循環(huán)再用。

2、認識垃圾分類標(biāo)志。

3、參與垃圾分類回收實踐，通過用回收款買鳥糧喂鳥，感受環(huán)保的意義。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

PPT課件、可回收垃圾箱、可回收垃圾若干。

活動過程：

1、談話引出主題：

教師提問：小朋友，你們見過的垃圾有哪些?

平時這些垃圾是怎么處理的?

中班社會優(yōu)質(zhì)教案詳案反思《垃圾的分類回收》含PPT課件

(2)認識分類垃圾箱實物。

(3)幼兒分類垃圾。

(4)請垃圾收購站的回收垃圾。

延伸活動：

家長帶幼兒用垃圾回收款購買鳥糧喂鳥，體驗環(huán)保活動的樂趣。

活動反思：

幼兒通過探索實踐活動了解了哪些是可回收的物品，培養(yǎng)了幼兒認真觀察、歸納分類的能力;活動延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗了垃圾回收帶來的樂趣。

幼兒園中班優(yōu)秀教案詳案 篇5

活動目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒用手的不同部位敲印，體驗敲印圖案帶來的快樂。

2．體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

3．培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4．會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備

1．三個大淺盤，每個盤中分別盛有紅、黃、藍三種顏料；彩筆若干。

2．濕毛巾若干塊；一張大白紙，一張小白紙。

活動過程

1．觀察與嘗試

教師介紹用手敲印的方法：教師在小白紙上向幼兒分別示范，用手的不同部位敲印時，如何蘸顏料、敲印及擦手的方法。

幼兒邊觀察邊分辨教師是用手的什么部位或什么動作進行敲印，如手掌、手指、拳頭等部位。

教師與幼兒共同敲印出“螃蟹”（兩只手掌并列，掌心向下平放，兩拇指根并攏）、“腳丫”（手握拳側(cè)面敲印，并用指肚敲印腳趾）等圖案；讓幼兒體驗，用手的不同部位敲印產(chǎn)生出生動形象的愉快心情。

教師引導(dǎo)幼兒討論：自己用什么辦法敲印？

2．操作

（l）教師請幼兒在大紙上共同嘗試用手的不同部位敲印出螃蟹等圖案。教師提醒幼兒蘸顏料要適量，變換顏色前應(yīng)先擦凈手。

（2）教師啟發(fā)幼兒按自己的意愿用手的不同部位敲印，并觀察自己敲印出的圖案像什么？然后根據(jù)自己的想象在敲印圖案上添畫。教師應(yīng)參與幼兒的操作，與幼兒一起在大紙上敲印。

3．觀賞作品

教師請幼兒分別介紹自己敲印的圖案，并將大紙貼在墻上。

活動建議

1．可將顏料浸在海綿上，然后放入淺盤中，以避免顏料灑出或幼兒蘸顏料過多影響敲印效果。

2．此活動適合小組進行，人數(shù)以4－8人為宜。

活動反思

在活動中我自始至終起著引導(dǎo)的作用，充分發(fā)揮幼兒的主題性，尊重幼兒的個性，培養(yǎng)幼兒對生活美、環(huán)境美的審美意識。每個環(huán)節(jié)都比較清晰、順利。課堂氣氛比較活躍，幼兒對學(xué)習(xí)內(nèi)容很感興趣，為此我感到的是欣慰。能夠達到教學(xué)目的。

幼兒園中班優(yōu)秀教案詳案 篇6

活動目標(biāo)

1、認識數(shù)字6，并知道其代表的實際意義。

2、通過操作、目測等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量，鞏固對6以內(nèi)數(shù)字的認識。

3、激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展動手操作和口語表達能力。

4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

活動準備

數(shù)字卡片若干，動物圖片若干，小刺猬背果子，幼兒操作練習(xí)。

活動過程

一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

師：（教師身上貼1—5數(shù)字）：小朋友們看，我的身上有什么？（復(fù)習(xí)數(shù)字1—5）這是數(shù)字國王送給我的禮物，他還邀請我們?nèi)ニ耐鯂?。開著你的小汽車我們一起出發(fā)吧！

二、幼兒目測動物數(shù)量，鞏固對數(shù)字“4”、“5”的.認識。

師：數(shù)字王國到了，你們發(fā)現(xiàn)了什么？它們有幾只？可以用數(shù)字幾來表示？請小朋友從我的身上找出數(shù)字寶寶送給它。

三、認識數(shù)字“6”。

師：（出示小刺猬）誰來了呀？它的身上有什么？瞧：我這兒有許多水果，誰來幫助小刺猬背果子？可以對它說什么？還可以怎么說？（數(shù)字5可以表示5個水果，5個水果可以用數(shù)字5來表示）

師：小刺猬要給小朋友們變魔術(shù)，（添上一個水果）你發(fā)現(xiàn)了什么？數(shù)字5還能不能表示6個水果？6個水果可以用數(shù)字幾來表示？

師：（出示數(shù)字6）6像什么呢？知道6里面有6個1，6個1合起來是6。

師：這6個水果都一樣嗎？什么地方不一樣？每一種有幾個？（1個），共有幾個？（6個）6個1合起來是幾？6里面有幾個1？

師：請幼兒討論講述“6”還可以表示什么？

四、操作活動。

師：數(shù)字國王帶來了兩張神奇的卡片，你知道是什么意思嗎？

師：數(shù)字國王給每個小朋友準備了一張神奇的卡片，快去玩一玩吧！

（幼兒在音樂聲中進行操作活動）

教學(xué)反思：

在活動后，大部分的孩子完成的不錯。有薛力偉、頂頂、馬子悅、德德、這幾個小朋友認識了數(shù)字6，在拿出同等玩具時出了錯誤。在我一步一步慢慢地對他們幾個再次引導(dǎo)最后也完成的不錯。只有給孩子們時間，一定會越來越棒的。加油寶貝們！

幼兒園中班優(yōu)秀教案詳案 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

認知目標(biāo)：讓幼兒能夠識別并理解數(shù)字“6”的形狀和含義，知道它代表的數(shù)量是六個。

技能目標(biāo)：通過各種活動，培養(yǎng)幼兒的點數(shù)能力，以及將數(shù)字與具體物品數(shù)量對應(yīng)的能力。

情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維能力。

教學(xué)準備：

數(shù)字卡片“6”

各種可計數(shù)的小物件（如小積木、水果圖片、動物模型等，每種6個）

大幅的數(shù)字畫板或白板

《認識數(shù)字6》的`兒歌或故事視頻

工作簿和彩色筆

教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入（約5分鐘）

故事引入：講述一個關(guān)于“數(shù)字6”的小故事或播放相關(guān)的動畫視頻，比如“六只小鴨子去游泳”的故事，引導(dǎo)幼兒進入學(xué)習(xí)情境。

展示數(shù)字：出示數(shù)字卡片“6”，請幼兒觀察它的形狀，教師可以引導(dǎo)：“小朋友們，你們看這個數(shù)字像什么？是不是像一個哨子呢？”

2. 認識數(shù)字“6”（約10分鐘）

示范點數(shù)：教師拿出6個小物件，一邊點數(shù)一邊說出數(shù)字，如：“1、2、3、4、5、6，一共有六個小積木?！?/p>

幼兒實踐：分發(fā)給每位幼兒一小堆物品（也是6個），讓他們嘗試自己點數(shù)并說出總數(shù)。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大聲說出“我有六個XX”。

3. 數(shù)字與實物對應(yīng)（約10分鐘）

游戲：找朋友：在地上或桌子上擺放多組不同數(shù)量的物品，讓幼兒找出所有數(shù)量為6的物品，并放在一起，說：“數(shù)字6的朋友在這里！”

圖形配對：使用工作簿，讓幼兒在數(shù)字“6”旁邊畫上或貼上六個小圓點、小星星等，強化數(shù)字與數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。

4. 兒歌鞏固（約5分鐘）

學(xué)唱兒歌：“六個蘋果排成行，數(shù)字6來說話響，‘我們都是好朋友，一起來數(shù)一數(shù)’。1、2、3、4、5、6，六個朋友真不少。”

5. 反思與總結(jié)（約5分鐘）

集體討論：請幼兒分享今天學(xué)到了什么，最喜歡哪個環(huán)節(jié)，為什么？

教師總結(jié)：表揚幼兒的表現(xiàn)，強調(diào)數(shù)字“6”的重要性，鼓勵幼兒在生活中尋找和“6”相關(guān)的事物。

教學(xué)反思：

觀察幼兒在點數(shù)和配對活動中的表現(xiàn)，記錄哪些幼兒掌握得較好，哪些需要額外幫助。

反思教學(xué)方法的有效性，是否所有幼兒都能積極參與，是否需要調(diào)整教學(xué)材料或活動難度以適應(yīng)不同幼兒的學(xué)習(xí)需求。

考慮引入更多互動和游戲化元素，增加課堂趣味性，進一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。