幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質(zhì)的幼兒相關(guān)資訊

幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《手的大小》

發(fā)布時(shí)間:2019-12-23 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案教案 幼兒園大班數(shù)教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1.積極操作、探索,通過“畫手?jǐn)?shù)格,抓珠數(shù)數(shù)”等途徑,來比較準(zhǔn)確地判斷手的大小。

2.學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、測(cè)量、統(tǒng)計(jì)、表達(dá)與交流,初步習(xí)得積極地從多種角度解決問題的態(tài)度。

3.養(yǎng)成實(shí)驗(yàn)中的記錄習(xí)慣,體驗(yàn)合作探索的快樂。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、每人一張方格紙珠子、盤子、繩子若干。

2、集體記錄表一張。

【教學(xué)過程】

一、教師直接提出問題,請(qǐng)孩子們討論解決問題的方法。提問:

1.我們每個(gè)人都有一雙手,它們一樣大嗎?

2.今天我們要選出班里大手冠軍和小手冠軍,那用什么方法可知道手的大小呢?

3.哪種方法能使我們更準(zhǔn)確的知道手的大小呢?

二、給孩子們充分的時(shí)間運(yùn)用格子紙和珠子的方法,測(cè)量手的大小

1.讓孩子們?cè)诜礁窦埳袭嫯嬓∈?,?shù)數(shù)手占的格數(shù),了解手的大小。

1)格子紙上有整格、半格怎么辦?

2)整格與半格分類記錄

3)小結(jié):手形所占的格子數(shù)多,就說明手大;

手形所占的格子數(shù)少,就說明手小。

2.小組合作:探索每個(gè)人的手能抓起多少珠子

1)將抓起的珠子數(shù)量記錄在紙上

2)小結(jié):抓的珠子數(shù)多就說明手大;抓的珠子數(shù)少就說明手小。

三、根據(jù)全班的統(tǒng)計(jì)結(jié)果,對(duì)測(cè)量手大小的方法展開進(jìn)一步的討論。

1.提問:

1)通過畫手、抓珠子,我們是否知道了手的大小?

2)我們畫了手,抓了珠子,怎么就知道了手的大小呢?

2.引導(dǎo)幼兒觀察集體記錄表

1)看看誰的手形占的格子數(shù)多,誰抓的珠子數(shù)最多,找出大手冠軍。

2)用同樣的方法找出小手冠軍。

3)這種方法是否真的可行呢?讓我們來驗(yàn)證一下。

請(qǐng)大手冠軍與小手冠軍的兩位小朋友驗(yàn)證給全體孩子看。(手對(duì)手)

Yjs21.Com更多幼兒園教案擴(kuò)展閱讀

幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小猴請(qǐng)客》


活動(dòng)目標(biāo)

1、操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法,發(fā)展幼兒的初步推理能力。

2、感知數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、動(dòng)物頭飾小猴、小松鼠各一張。

2、每組一個(gè)小筐,每人10顆紙?zhí)恰?/p>

3、蛋糕紙杯5個(gè)、4個(gè)空易拉罐、3個(gè)餅干袋。

活動(dòng)過程

一、出示圖片小猴。

1.教師:小猴弟弟過生日,要請(qǐng)好朋友來做客,準(zhǔn)備了許多糖果。

為了讓每個(gè)朋友都可以吃到,它為每一位客人準(zhǔn)備了一個(gè)或者兩個(gè)糖果。

朋友來了,小猴真開心!可是直到朋友走了,它也沒有搞清楚今天來了幾位小客人,它在整理房間時(shí)發(fā)現(xiàn),小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?/p>

2.提問:客人一共吃了幾個(gè)糖果?

3.幫小猴弟弟算一算,今天可能來了幾位小動(dòng)物?請(qǐng)小朋友想想?

4.如果每個(gè)客人只吃一個(gè)糖果,那來了幾個(gè)客人?

5.如果客人每人吃兩個(gè)糖果,那來了幾個(gè)客人?

6.如果每個(gè)客人可以吃一個(gè)糖果也可以兩個(gè)糖果,那來了多少個(gè)客人?

7.幼兒操作。

請(qǐng)小朋友每人拿10顆紙?zhí)?,算一算來了幾個(gè)客人?

8.比較三種分法,最多來幾人,最少來幾人?

二、再次出示圖片

1.現(xiàn)在小刺猬也要請(qǐng)客了。它為每一位客人準(zhǔn)備了兩個(gè)或者三個(gè)食品,直到客人都走了,小松鼠也不知道來了多少客人。在收拾屋子的時(shí)候,它發(fā)現(xiàn)廢物箱里有蛋糕紙杯5個(gè)、4個(gè)空易拉罐、3個(gè)餅干袋。

2.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜猜看來了多少客人?

3.客人一共吃了幾個(gè)食品?我們一起來數(shù)數(shù)?

4.如果每個(gè)客人只吃兩樣食品,那來了幾個(gè)客人?教師操作。

5.如果每個(gè)客人都吃三樣食品,那來了幾個(gè)客人?我們也來算算,請(qǐng)幼兒操作。

6.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想想還有沒有有另外的分法,如果每個(gè)客人有的吃兩樣、有的吃三樣食品的話,那來了幾個(gè)客人呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦,算一算。請(qǐng)幼兒上前操作。

7.請(qǐng)小朋友比較一下,最多來幾人。最少來幾人?

三、教師總結(jié)

今天我們幫小猴和小刺猬解決了難題,他們都夸小朋友聰明,下次有困難還請(qǐng)你們來幫忙,如果小朋友遇到這樣的困難,我們也可以用這樣的方法來算。

幼兒園大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《新車》


活動(dòng)目標(biāo):

1、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

2、學(xué)習(xí)對(duì)給定的4個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。

3、樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn),能在合作討論的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教具:教師自己車的PPT。

學(xué)具:兩人一張新車圖片,兩人一套數(shù)卡(1 3 4 9)、筆和白紙。

教學(xué)重點(diǎn):了解幾個(gè)數(shù)字排列組合的規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn):尋找又快有全的排列組合方法。

活動(dòng)過程:

一、在觀察的基礎(chǔ)上了解新車,引出課題

1、師:車上有什么?汽車由幾部分組成?

幼兒:車輪、車燈、車門、方向盤、座位┄┄

教師小結(jié):汽車由車頭、車身、車尾三部分組成。

2、師:我這里有許多汽車的圖片,你們兩人一張圖片,看圖片上的車有什么特別?你喜歡它什么?

幼1:我的汽車車燈特別大、特別亮,晚上開車不怕黑。

幼2:我的汽車車門像大鳥的翅膀,可能還會(huì)飛吧!

幼兒在介紹自己汽車的同時(shí),教師把幼兒的汽車圖片展示在黑板上。

師小結(jié):只要車子在外形和功能上有改變,就成了一輛新車了。

3、師:你在馬路上還看見有哪些新車?

幼1:我見過奔馳跑車。

幼2:我見過只有兩個(gè)座位的轎車。

……

4、師:怎樣在馬路上很快找到自己的車?

幼1:看汽車的顏色。

幼2:看汽車的牌子,我家的汽車是東風(fēng)雪鐵龍。

幼3:看汽車牌照。

師小結(jié):每一輛汽車都有不同的車牌號(hào)碼。

(教師從幼兒熟悉的生活中取材,以輕松的觀察討論形式很快吸引了幼兒的興趣,并自然地引出了課題要解決的重點(diǎn))

二、第一次操作,學(xué)習(xí)三個(gè)數(shù)字的不同排列組合

1、播放PPT“應(yīng)老師的新車”,

師:這是老師的新車,是白色的海南馬自達(dá)。

師:老師的車牌上有4 3 9三個(gè)數(shù)字,你們猜猜我的號(hào)碼會(huì)是什么?有幾種不同的排列方法?

幼1:3 4 9

幼2:4 9 3

幼3:3 9 4

幼兒兩人結(jié)對(duì)合作,用三張數(shù)卡進(jìn)行排列組合,一人排另一人記錄。(一組車牌一張紙)

2、展示車牌

每對(duì)孩子上交一張車牌,教師把上交的車牌展示在黑板上。

3 4 9 4 9 3 3 9 4 4 3 9 3 4 9

3 9 4 ┄┄

師:看看車牌號(hào)有重復(fù)嗎?假如大街上車牌一樣,警察會(huì)怎樣?

幼:警察就不會(huì)知道哪輛車闖紅燈。

教師和幼兒一起檢測(cè),拿掉重復(fù)的車牌。

師:誰手中還有與黑板上不一樣的車牌。

幼:9 4 3 9 3 4

師:有什么辦法又快又好地檢查出來。

師小結(jié)規(guī)律:1 2 3 1 3 2 2 1 3 2 3 1 3 1 2

3 2 1

(教師放手讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)不同的排列組合,自己總結(jié)3個(gè)數(shù)字的6種排列組合,并重視對(duì)幼兒合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),這一環(huán)節(jié)較好地解決了本活動(dòng)的重點(diǎn))

三、第二次操作,學(xué)習(xí)四個(gè)數(shù)字的不同排列組合

1、師:在3、4、9中再加一個(gè)數(shù)字1,大家試試用4個(gè)數(shù)字可以排出幾組不同的車牌。

2、師:想想用什么方法能又快又全排出來。

3、幼兒兩人合作,共同尋找和記錄四個(gè)數(shù)字的不同排列組合。

3、張貼幼兒記下的車牌,師生共同檢驗(yàn)。

(在第一次操作基礎(chǔ)上教師提升了難度,要求幼兒找出記得又快又全的方法,這一環(huán)節(jié)很好地解決了難點(diǎn))

四、比較辨別車牌上的顏色、漢字和英文字母,了解車牌的不同

出示兩張車牌為滬DQ4349 和浙DO4349

1、師:應(yīng)老師的車牌是4349,可是應(yīng)老師還看見一個(gè)車牌也是4349,為什么會(huì)這樣?

幼:顏色不同。

師小結(jié):藍(lán)色車牌是私家車,黃色車牌是教練車,黑色車牌是大使館的車。

2、師:我還看見看見顏色、數(shù)字都一樣的車牌,為什么會(huì)這樣?

幼1:車牌上的漢字不一樣。

幼2:英文字母也不一樣。

3、師小結(jié):車牌上因?yàn)闈h字、英文字母、數(shù)字排列組合不一樣,才有了千千萬萬的車牌號(hào)。

(這一環(huán)節(jié)豐富了幼兒的知識(shí)面,既讓幼兒了解了車牌上的文化,又讓幼兒了解了數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用)

幼兒園大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)“>”“<”》


【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)“>”、“<”,初步理解不等式的含義。

2、根據(jù)“>”、“<”比較形象的特點(diǎn),通過兒歌和身體感知,讓幼兒記住這兩個(gè)符號(hào)開口的方向。

3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、多媒體課件。

2、幼兒操作單。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入

師:小朋友,今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方,看看那兒有什么?

二、認(rèn)識(shí)“>”。

1、感知數(shù)量的多和少(演示課件)

師:這兒的景色真美呀,都有些什么呢?(樹,山,河等)

師:瞧!美麗的景色把誰給吸引來啦?(蟬)

師:飛來了幾只蟬?(3只)

師:我們可以用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字3)

師:看,又有誰飛來了?(邊說邊放課件)(蜻蜓)幾只蜻蜓,(1只)我們可以用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字1)

師:3只蟬和一只蜻蜓哪個(gè)多,哪個(gè)少?(3只蟬多,1只蜻蜓少)

2、認(rèn)讀“>”,初步感知不等式

(1)認(rèn)讀“>”

師:3只比一只多,所以3比1多也比1大,我們可以在3和1之間放上一個(gè)符號(hào),這樣大家一眼就可以知道了。我們學(xué)過“=”,看看這兒能放嗎?(不能)我們今天要認(rèn)識(shí)的一個(gè)新朋友就能幫助我們,它的名字叫大于號(hào)“>”(邊說邊放課件),我們一起來認(rèn)識(shí)一下它:大于號(hào)(跟讀)。把它放數(shù)字的中間怎么讀呢?先聽老師讀一遍:3大于1(3>1),一起讀。

(2)動(dòng)作感知“>”

你們看,大于號(hào)長(zhǎng)什么樣子的?你能用你的身體動(dòng)作來學(xué)學(xué)它的樣子嗎?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用肢體動(dòng)作)

(3)書空“>”

小朋友們模仿“>”的樣子可真像,那“>”應(yīng)該怎么寫呢?我們先來看看它的大口向前還是向后呢?大嘴巴向前大于號(hào)(教師邊說邊帶領(lǐng)幼兒集體書寫“>”)

幼兒園大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《6的加法》


活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)6的加法運(yùn)算,正確理解圖意,進(jìn)一步理解數(shù)字相加的含義。

2、在操作中,能根據(jù)圖意列出相關(guān)的算式,提高運(yùn)算能力,初步理解加法交換律。

3、感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課件。

2、數(shù)字卡和操作板。

3、6以內(nèi)的加法算式題。

4、印章。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng):玩游戲"碰球",復(fù)習(xí)6的分解、組成。

小朋友,我們一起來玩6的碰球游戲吧!準(zhǔn)備好了嗎?

師:"我的1球碰幾球?"幼:"你的1球碰5球。"師:"為什么?"幼:"1和5合起來是6。"(依次提問6的幾種分解、組成)二、新授:教師用PPT演示6的加法。

1、學(xué)習(xí)1+5=6的加法運(yùn)算。

小朋友,今天我?guī)銈內(nèi)?dòng)物園玩吧!你們看,這是誰啊?(長(zhǎng)頸鹿)有幾只長(zhǎng)頸鹿?(1只)1只長(zhǎng)頸鹿用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字1來表示),你們看,又來了幾只長(zhǎng)頸鹿?(5只),5只長(zhǎng)頸鹿用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字5來表示),請(qǐng)問:一共幾只長(zhǎng)頸鹿?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因?yàn)閿?shù)量變多了,所以用加法),那1只長(zhǎng)頸鹿加上5只長(zhǎng)頸鹿一共有多少只長(zhǎng)頸鹿啊?(6只)對(duì)了,等于6。我們一起來把算式念一遍:1+5=6。

2、學(xué)習(xí)2+4=6的加法運(yùn)算。

好,我們?cè)倏矗钦l?(大象)有幾只大象?(2只)2只大象用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字2來表示),你們看,又來了幾只大象?(4只),4只大象用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字4來表示),請(qǐng)問:一共幾只大象?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因?yàn)閿?shù)量變多了,所以用加法),那2只大象加上4只大象一共有多少只大象啊?(6只)對(duì)了,等于6。我們一起來把算式念一遍:2+4=6。

3、學(xué)習(xí)3+3=6的加法運(yùn)算。

我們接著看,它是誰?(斑馬)有幾只斑馬?(3只)3只斑馬用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字3來表示),你們看,又來了幾只斑馬?(3只),3只斑馬用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字3來表示),請(qǐng)問:一共幾只斑馬?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因?yàn)閿?shù)量變多了,所以用加法),那3只斑馬加上3只斑馬一共有多少只斑馬啊?(6只)對(duì)了,等于6。我們一起來把算式念一遍:3+3=6。

3、學(xué)習(xí)4+2=6的加法運(yùn)算。

你們看,這又是誰來啊?誰能像老師方才一樣把這個(gè)故事說出來?(幼兒講述)4只熊貓用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字4來表示),你們看幾只熊貓?jiān)诔灾褡?(2只),2只熊貓用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字2來表示),(:)請(qǐng)問:一共幾只熊貓?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因?yàn)閿?shù)量變多了,所以用加法),那4只熊貓加上2只熊貓一共有多少只熊貓啊?(6只)對(duì)了,等于6。我們一起來把算式念一遍:4+2=6。

4、學(xué)習(xí)5+1=6的加法運(yùn)算。

你們看,這又是誰來啊?誰能把這個(gè)故事說出來?(幼兒講述)5只猴子用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字5來表示),你們看幾只猴子掛在樹上?(1只),1只猴子用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字1來表示),請(qǐng)問:一共幾只猴子?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因?yàn)閿?shù)量變多了,所以用加法),那5只猴子加上1只猴子一共有多少只猴子啊?(6只)對(duì)了,等于6。我們一起來把算式念一遍:5+1=6。

三、拓展遷移:幼兒根據(jù)圖意,列出相關(guān)的算式,初步理解加法交換律。

1、根據(jù)圖意列出算式1+5=6。

我們走得累了,來喝點(diǎn)水吧,哎呀!水壺里的水喝完了,請(qǐng)小朋友拿出操作板,一起來列出算式,算算我一共買了多少瓶水吧!1+5=62、根據(jù)圖意列出算式5+1=6。

肚子咕嚕咕嚕叫了,我請(qǐng)你們吃漢堡包吧,請(qǐng)你們?cè)诓灏嗌纤愠鑫屹I了幾個(gè)漢堡包?5+1=6。

3、通過算式1+5=6和5+1=6,引導(dǎo)幼兒理解加法交換律。

我們看看,在1+5=6和5+1=6這兩道算式中,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(兩道算式中的數(shù)字一樣),第一道算式和第二道算式都有1,那這兩道算式有5嗎?(有)真有趣,交換加號(hào)前后兩個(gè)加數(shù)的位置,得數(shù)不變,都是6。

4、根據(jù)圖意列出算式2+4=6。

5、根據(jù)圖意列出算式4+2=6。

6、通過算式2+4=6和4+2=6,引導(dǎo)幼兒理解加法交換律。

7、根據(jù)圖意列出算式3+3=6。

小結(jié):通過我們操作,我們發(fā)現(xiàn),交換加號(hào)前后兩個(gè)加數(shù)的位置,得數(shù)不變。

四、結(jié)束活動(dòng),游戲"檢票"復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加法運(yùn)算。

今天,我們玩了一天,我們也該回家了,待會(huì)兒,請(qǐng)小朋友每人拿一張票,到老師檢票員處檢票,你們要答對(duì)票上問題,老師檢票員才能給你蓋上印章,你的票才能上我的大巴車哦!好,請(qǐng)你們拿著你們的票去檢票吧!

相關(guān)推薦

  • 幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小猴請(qǐng)客》 活動(dòng)目標(biāo) 1、操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法,發(fā)展幼兒的初步推理能力。 2、感知數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、動(dòng)物頭飾小猴、小松鼠各一張。 2、每組一個(gè)小筐,每人10顆紙?zhí)恰?3、蛋糕紙杯5個(gè)、4個(gè)空...
    2019-12-23 閱讀全文
  • 幼兒園大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《新車》 活動(dòng)目標(biāo): 1、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。 2、學(xué)習(xí)對(duì)給定的4個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。 3、樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn),能在合作討論的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問題。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 教...
    2019-12-23 閱讀全文
  • 幼兒園大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)“>”“<”》 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、認(rèn)識(shí)“>”、“”、“”。 1、感知數(shù)量的多和少(演示課件) 師:這兒的景色真美呀,都有些什么呢?(樹,山,河等) 師:瞧!美麗的景色把誰給吸引來啦?(蟬) 師:飛來了幾只蟬?(3只)...
    2019-12-23 閱讀全文
  • 幼兒園大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《6的加法》 活動(dòng)目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)6的加法運(yùn)算,正確理解圖意,進(jìn)一步理解數(shù)字相加的含義。 2、在操作中,能根據(jù)圖意列出相關(guān)的算式,提高運(yùn)算能力,初步理解加法交換律。 3、感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、課件...
    2019-12-23 閱讀全文
  • 幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《8的形成與數(shù)數(shù)》 活動(dòng)目標(biāo): 1、通過操作練習(xí),培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的興趣。 2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性、主動(dòng)性。 3、學(xué)習(xí)8的形成數(shù)數(shù),知道7添1是8,認(rèn)讀數(shù)字8,并理解8的實(shí)際意義。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、課件:8的數(shù)數(shù) 2、課件...
    2019-12-23 閱讀全文

活動(dòng)目標(biāo) 1、操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法,發(fā)展幼兒的初步推理能力。 2、感知數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、動(dòng)物頭飾小猴、小松鼠各一張。 2、每組一個(gè)小筐,每人10顆紙?zhí)恰?3、蛋糕紙杯5個(gè)、4個(gè)空...

2019-12-23 閱讀全文

活動(dòng)目標(biāo): 1、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。 2、學(xué)習(xí)對(duì)給定的4個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。 3、樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn),能在合作討論的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問題。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 教...

2019-12-23 閱讀全文

【活動(dòng)目標(biāo)】 1、認(rèn)識(shí)“>”、“”、“”。 1、感知數(shù)量的多和少(演示課件) 師:這兒的景色真美呀,都有些什么呢?(樹,山,河等) 師:瞧!美麗的景色把誰給吸引來啦?(蟬) 師:飛來了幾只蟬?(3只)...

2019-12-23 閱讀全文

活動(dòng)目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)6的加法運(yùn)算,正確理解圖意,進(jìn)一步理解數(shù)字相加的含義。 2、在操作中,能根據(jù)圖意列出相關(guān)的算式,提高運(yùn)算能力,初步理解加法交換律。 3、感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、課件...

2019-12-23 閱讀全文

活動(dòng)目標(biāo): 1、通過操作練習(xí),培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的興趣。 2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性、主動(dòng)性。 3、學(xué)習(xí)8的形成數(shù)數(shù),知道7添1是8,認(rèn)讀數(shù)字8,并理解8的實(shí)際意義。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、課件:8的數(shù)數(shù) 2、課件...

2019-12-23 閱讀全文