幼兒園大班識(shí)字教案――上海一日游

一、目標(biāo)

1．在說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、寫(xiě)寫(xiě)活動(dòng)中，初步了解上海部分景點(diǎn)。

2．引導(dǎo)幼兒關(guān)心上海著名景點(diǎn)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)上海的情感。

3．鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)并大膽表達(dá)。

二、準(zhǔn)備

1．字、圖片、照片、提示牌、小黑板。yJs21.com

2．初步了解上海部分景點(diǎn)的名稱并熟悉相應(yīng)漢字。

三、過(guò)程

(一)自主選擇

“小朋友，今天，老師請(qǐng)你們來(lái)做小導(dǎo)游，老師為你們準(zhǔn)備了許多活動(dòng)內(nèi)容，你們等會(huì)去聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō)，玩一玩，然后，請(qǐng)你們向大家介紹你是怎么玩的?知道了上海的哪些著名景點(diǎn)?”

(二)自主游戲

1．內(nèi)容

聽(tīng)錄音――介紹上海景點(diǎn)，看圖片，邊聽(tīng)邊把相應(yīng)的景點(diǎn)勾或?qū)懗鰜?lái)，并說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了上海的哪些景點(diǎn)。

游戲棋――“小汽車”為棋子，上海各著名景點(diǎn)為棋盤(pán)，幼兒邊玩邊說(shuō)說(shuō)上海的景點(diǎn)。說(shuō)對(duì)了，跳一格，說(shuō)錯(cuò)，停一次。

名詞連接――如“楊浦”與“大橋”連接。

照片――說(shuō)說(shuō)在什么地方拍的，簡(jiǎn)單介紹，寫(xiě)地名。

圖書(shū)――“孫悟空游上海”，看看、說(shuō)說(shuō)有哪些景點(diǎn)，念念“游上?！钡膬焊?。

寫(xiě)字――圖片、字，幼兒可說(shuō)說(shuō)、寫(xiě)寫(xiě)上海的地名。

配對(duì)――字、圖片找朋友。

制作導(dǎo)游圖――根據(jù)圖片、漢字提示制作導(dǎo)游圖。

2．重點(diǎn)指導(dǎo)(制作導(dǎo)游圖)

第一層次：將所選的上海景點(diǎn)剪貼在紙上，注明先后順序，并能說(shuō)出各景點(diǎn)。

第二層次：將所選的上海景點(diǎn)用文字寫(xiě)在紙上，注明先后順序，能讀出漢字并能簡(jiǎn)單介紹景點(diǎn)的特點(diǎn)。

3．一般指導(dǎo)

聽(tīng)錄音：圈一圈，要求幼兒能將聽(tīng)到的景點(diǎn)圈出來(lái)。照片：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己在什么地方拍的，并寫(xiě)下地名。

(三)分享交流

請(qǐng)幼兒來(lái)做小導(dǎo)游，介紹今天你們玩了哪些景點(diǎn)?你最喜歡的景點(diǎn)是什么?為什么?重點(diǎn)請(qǐng)“制作導(dǎo)游圖”的小組將導(dǎo)游圖展出，說(shuō)說(shuō)有哪些景點(diǎn)，能正確說(shuō)出景點(diǎn)名稱。

四、提示與建議

活動(dòng)前組織幼兒收集相關(guān)材料。該活動(dòng)適合5～6歲幼兒。

YJS21.cOm更多幼兒園教案小編推薦

幼兒園大班識(shí)字教案

通過(guò)制定并執(zhí)行教案，教師能夠事先思考教學(xué)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題和困難，并做好應(yīng)對(duì)措施。教案還能幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間和資源，確保教學(xué)進(jìn)度的順利推進(jìn)，提高教學(xué)效果。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園大班識(shí)字教案”，以供參考。

幼兒園大班識(shí)字教案(篇1)

教學(xué)主題：幼兒園大班識(shí)字

教學(xué)目標(biāo)：

1.?能夠認(rèn)識(shí)20個(gè)常用漢字。

2.?能夠辨認(rèn)出這些漢字的形狀。

3.?能夠正確書(shū)寫(xiě)這些漢字。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?教具：黑板、彩色粉筆、幼兒字卡、玩具字卡等。

2.?教材：《幼兒園識(shí)字教材》、《兒童漢字識(shí)字卡》等。

教學(xué)過(guò)程：

1.?創(chuàng)設(shè)情境

老師和幼兒圍坐在一起，拿出一本書(shū)，問(wèn)幼兒：“小朋友們，這是一本什么書(shū)呢？我們一起來(lái)猜猜?！钡却變旱幕卮鸷?，告訴他們這是一本漢字書(shū)，可以幫助我們學(xué)習(xí)漢字。然后，打開(kāi)書(shū)，給幼兒看一些漢字的圖片，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)這些字的意義。

2.?引導(dǎo)識(shí)字

（1）首先，老師將一組字卡放在幼兒面前，讀出一個(gè)字的音，讓幼兒找出相應(yīng)的字卡，鼓勵(lì)幼兒搶答，并給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。

（2）然后，老師逐個(gè)介紹每個(gè)字的形狀和意義，引導(dǎo)幼兒一起看字、認(rèn)字、讀字，并幫助幼兒理解字的意義和用法。

（3）接著，老師將字卡翻轉(zhuǎn)，讓幼兒通過(guò)字的形狀來(lái)猜測(cè)字的意義，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，并及時(shí)糾正。

3.?書(shū)寫(xiě)練習(xí)

（1）給每個(gè)幼兒發(fā)放一本漢字練習(xí)冊(cè)，讓他們一頁(yè)一頁(yè)地翻看，并指導(dǎo)他們正確地書(shū)寫(xiě)每個(gè)字。

（2）在黑板上示范正確的字形和筆畫(huà)順序，然后讓幼兒跟隨老師的指導(dǎo)，進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

4.?溫故知新

老師放一段時(shí)間，讓幼兒按照自己的能力默寫(xiě)已學(xué)的字，并進(jìn)行檢查和糾正。然后，通過(guò)游戲或歌曲等方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固已學(xué)的漢字。

5.?游戲鞏固

老師組織幼兒進(jìn)行一些與識(shí)字相關(guān)的游戲，如看圖猜字、填字游戲等，加深幼兒對(duì)漢字的印象和認(rèn)識(shí)。

6.?總結(jié)反思

老師帶領(lǐng)幼兒回顧今天所學(xué)的漢字，詢問(wèn)他們對(duì)每個(gè)字的認(rèn)識(shí)和掌握情況，鼓勵(lì)幼兒互相分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

教學(xué)延伸：

1.?引導(dǎo)幼兒閱讀繪本、兒童雜志等，增加漢字的見(jiàn)識(shí)和應(yīng)用。

2.?利用游戲、歌曲等多樣化的教學(xué)方式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

3.?鼓勵(lì)幼兒在日常生活中運(yùn)用所學(xué)的漢字，如寫(xiě)信、寫(xiě)日記等。

教學(xué)評(píng)估：

1.?觀察幼兒在教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)，包括對(duì)字卡的迅速辨認(rèn)和正確書(shū)寫(xiě)漢字的能力。

2.?給幼兒出示一些字卡，讓他們辨認(rèn)和書(shū)寫(xiě)，并進(jìn)行個(gè)別評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

幼兒園大班識(shí)字教案(篇2)

教案名稱：認(rèn)識(shí)家庭用品

課時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教材與工具：

1.?識(shí)字卡片：圖片卡片（家庭用品）

2.?PPT或白板

3.?彩色筆和粉筆

4.?給幼兒的分發(fā)材料：家庭用品繪本、畫(huà)紙和彩色筆

教學(xué)目標(biāo)：

1.?讓幼兒能夠識(shí)別、說(shuō)出常見(jiàn)的家庭用品的名稱。

2.?培養(yǎng)幼兒的觀察能力和記憶力。

3.?培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和合作意識(shí)。

教學(xué)步驟：

1.?入門(mén)導(dǎo)入（5分鐘）

-?引導(dǎo)幼兒討論關(guān)于家庭用品的問(wèn)題，例如：“你們家里有哪些家庭用品？”

-?更鼓勵(lì)幼兒展示自己帶來(lái)的家庭用品，分享給大家認(rèn)識(shí)。

2.?識(shí)字教學(xué)（20分鐘）

-?展示圖片卡片上的家庭用品，包括常見(jiàn)的家具、廚房用具、衛(wèi)生用品等。

-?依次指向圖片并說(shuō)出名稱，引導(dǎo)幼兒跟讀。

-?結(jié)合PPT或白板，呈現(xiàn)家庭用品名稱的字形，并幫助幼兒認(rèn)讀。

-?強(qiáng)調(diào)每個(gè)家庭用品的功能和用途，例如：“這是一把椅子，我們可以坐在上面休息?！?/p>

-?運(yùn)用反復(fù)、多次的教學(xué)法，加深幼兒對(duì)家庭用品的識(shí)字印象。

3.?情境操練（15分鐘）

-?分發(fā)給每個(gè)幼兒家庭用品繪本和畫(huà)紙。

-?引導(dǎo)幼兒根據(jù)繪本上的提示，畫(huà)出相應(yīng)的家庭用品。

-?鼓勵(lì)幼兒描述自己畫(huà)的家庭用品，并盡量使用課堂上學(xué)到的詞匯。

-?按照教室情境或日常生活情境，模擬使用家庭用品的場(chǎng)景，讓幼兒描述對(duì)應(yīng)的用途和功能。

4.?溫故知新（10分鐘）

-?回顧剛才學(xué)習(xí)的家庭用品名稱，通過(guò)問(wèn)題和反復(fù)復(fù)習(xí)鞏固幼兒的記憶。

-?播放一段與家庭用品相關(guān)的兒童歌曲或視頻，引發(fā)幼兒的興趣，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象。

5.?課堂總結(jié)（5分鐘）

-?讓幼兒說(shuō)出自己在本節(jié)課中學(xué)到的家庭用品名稱，并針對(duì)幼兒的回答給予肯定和鼓勵(lì)。

-?引導(dǎo)幼兒總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)家庭用品對(duì)生活的重要性。

-?鼓勵(lì)幼兒將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活中，與家人朋友分享。

教學(xué)評(píng)估：

1.?在課堂上觀察幼兒對(duì)家庭用品的識(shí)別和表達(dá)情況。

2.?在幼兒繪本作品上評(píng)估幼兒對(duì)家庭用品的畫(huà)面還原和描述情況。

3.?針對(duì)幼兒的回答、表達(dá)給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和幫助。

備注：

教師應(yīng)根據(jù)班級(jí)情況和幼兒的認(rèn)知水平，在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和輔助。在教學(xué)中引導(dǎo)幼兒積極參與討論、互動(dòng)合作，加強(qiáng)對(duì)家庭用品的認(rèn)識(shí)和理解。

幼兒園大班識(shí)字教案(篇3)

教案：幼兒園大班識(shí)字

主題：動(dòng)物識(shí)字

教學(xué)目標(biāo)：

-?能認(rèn)識(shí)并朗讀與動(dòng)物相關(guān)的10個(gè)常見(jiàn)字詞；

-?能用所學(xué)字詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)句組合；

-?培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣，提高他們的識(shí)字能力。

教學(xué)材料：

-?卡片：狗、貓、鳥(niǎo)、熊、魚(yú)、兔子、蛇、鴨子、牛、雞。

教學(xué)步驟：

1.?導(dǎo)入（5分鐘）

-?引導(dǎo)幼兒回顧上一堂課學(xué)的字詞，例如：鮮花、樹(shù)木、天空等。

-?提問(wèn)幼兒是否喜歡動(dòng)物，有沒(méi)有寵物，讓他們談?wù)撘幌隆?/p>

2.?新授（10分鐘）

-?準(zhǔn)備好動(dòng)物卡片，出示第一個(gè)卡片：“狗”，引導(dǎo)幼兒觀察卡片上的字，并讀出來(lái)。

-?重復(fù)讀幾遍，讓幼兒跟著讀。

-?繼續(xù)出示其他動(dòng)物卡片，進(jìn)行相同的教學(xué)步驟。每看完一個(gè)動(dòng)物卡片后，與幼兒一起讀出所有已學(xué)的字詞。

3.?操練（15分鐘）

-?將剛才學(xué)習(xí)的字詞卡片打亂順序，讓幼兒依次抽取一個(gè)，并念出相應(yīng)的字詞。

-?引導(dǎo)幼兒將已學(xué)的字詞進(jìn)行組合，例如：狗在樹(shù)下，魚(yú)在水里等。教師可以先示范，再讓幼兒模仿。

4.?總結(jié)（5分鐘）

-?回顧所學(xué)的字詞，并與幼兒一起復(fù)習(xí)朗讀。

-?詢問(wèn)幼兒學(xué)習(xí)的感受，是否喜歡這個(gè)主題。

5.?實(shí)踐（15分鐘）

-?給每個(gè)幼兒一張白紙和彩色筆，在紙上畫(huà)一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物，然后寫(xiě)出該動(dòng)物的名字。

-?讓幼兒互相展示自己畫(huà)的動(dòng)物和字，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

6.?結(jié)束（5分鐘）

-?鼓勵(lì)幼兒表?yè)P(yáng)彼此的作品和努力。

-?對(duì)今天的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多多觀察動(dòng)物，并練習(xí)所學(xué)的字詞。

擴(kuò)展活動(dòng)：

-?借助數(shù)字卡片，讓幼兒將學(xué)習(xí)的字詞與相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行匹配，以增加數(shù)識(shí)字的能力。

-?配上圖片，讓幼兒將學(xué)習(xí)的字詞與相應(yīng)的圖片進(jìn)行搭配，加強(qiáng)記憶。

注意事項(xiàng)：

-?教師應(yīng)注意幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度。

-?活動(dòng)中要鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與，建立積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

-?注意幼兒的安全和衛(wèi)生，并對(duì)幼兒進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。

幼兒園大班識(shí)字教案(篇4)

教案標(biāo)題：幼兒園大班識(shí)字教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

1.?學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)和書(shū)寫(xiě)基本的漢字；

2.?學(xué)生能夠正確書(shū)寫(xiě)漢字，并理解漢字的含義；

3.?學(xué)生通過(guò)游戲、歌曲等活動(dòng)，提高對(duì)漢字的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?幻燈片或黑板；

2.?卡片或海報(bào)展示漢字；

3.?兒歌CD或現(xiàn)場(chǎng)演唱；

4.?練習(xí)頁(yè)（漢字書(shū)寫(xiě)練習(xí)紙）；

5.?筆、彩色筆。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.?老師拿出一張帶有漢字和圖片的卡片，向?qū)W生展示，并請(qǐng)學(xué)生猜測(cè)卡片中的字的意思。

2.?學(xué)生猜測(cè)后，老師出示正確的答案并解釋漢字的含義。

3.?教師播放一段兒歌CD或現(xiàn)場(chǎng)演唱與漢字相關(guān)的歌曲。

二、教學(xué)主體（20分鐘）

1.?老師出示一張帶有漢字和圖片的卡片，并讀出圖片的名稱。然后學(xué)生跟隨老師讀。

2.?老師逐漸遮住卡片上的文字，讓學(xué)生猜測(cè)并讀出卡片上的字。正確的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3.?教師以幻燈片或黑板為媒介，展示每個(gè)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的漢字，并示范正確的書(shū)寫(xiě)方式。

4.?學(xué)生跟隨老師一起寫(xiě)出每個(gè)漢字，并在練習(xí)頁(yè)上完成相應(yīng)練習(xí)。

三、鞏固擴(kuò)展（15分鐘）

1.?老師設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，例如“我是誰(shuí)”，學(xué)生在紙上書(shū)寫(xiě)自己的名字，并向同學(xué)展示漢字，其他學(xué)生要猜出這個(gè)漢字的含義。

2.?老師播放一段漢字故事CD，學(xué)生聽(tīng)后講述故事的重點(diǎn)。學(xué)生也可以用圖畫(huà)、漢字等方式來(lái)表達(dá)故事。

3.?老師出示五個(gè)字的紙條，學(xué)生分組進(jìn)行自由拼字，看哪個(gè)小組能拼寫(xiě)出更多正確的漢字。

4.?老師結(jié)合大班學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一些與家庭生活、周圍環(huán)境相關(guān)的漢字練習(xí)，讓學(xué)生更好地理解和掌握漢字。

四、結(jié)束（5分鐘）

1.?老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并提醒他們回家繼續(xù)練習(xí)漢字。

2.?老師分發(fā)練習(xí)頁(yè)，讓學(xué)生在家完成剩下的練習(xí)，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起學(xué)習(xí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.?漢字和圖片卡片展示；

2.?已學(xué)過(guò)的漢字。

評(píng)估與反思：

教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的參與程度、書(shū)寫(xiě)漢字的準(zhǔn)確性等來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教師還可以與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)短的交流，詢問(wèn)學(xué)生對(duì)今天學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解程度和學(xué)習(xí)感受。教師應(yīng)及時(shí)記錄評(píng)估結(jié)果，并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)策略。在教案反思中，教師可以思考和總結(jié)本節(jié)課的成功之處，并提出改進(jìn)的建議。

幼兒園大班識(shí)字教案(篇5)

教案名稱：認(rèn)識(shí)字母A-J

教案對(duì)象：幼兒園大班

教學(xué)目標(biāo)：

1.?讓幼兒認(rèn)識(shí)字母A-J的形狀和發(fā)音。

2.?培養(yǎng)幼兒對(duì)字母的興趣，提高字母識(shí)別能力。

3.?通過(guò)游戲和活動(dòng)培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?字母卡片或字母拼圖，包括字母A-J的形狀和大小寫(xiě)字母。

2.?彩色紙、彩色筆、剪刀、膠水等。

教學(xué)過(guò)程：

Step?1：引入（5分鐘）

1.?與幼兒交流，詢問(wèn)他們對(duì)字母的認(rèn)識(shí)和了解。

2.?出示字母A，向幼兒展示字母的形狀和大小寫(xiě)字母，并讓幼兒嘗試發(fā)出字母A的發(fā)音。

3.?引導(dǎo)幼兒觀察字母A的特點(diǎn)，如形狀、線條等。

Step?2：認(rèn)識(shí)字母A-J（15分鐘）

1.?逐個(gè)出示字母A-J的卡片或拼圖，重復(fù)展示字母的形狀和大小寫(xiě)字母，并發(fā)出相應(yīng)的發(fā)音。

2.?讓幼兒模仿發(fā)出字母的發(fā)音，并邊聽(tīng)辨邊跟讀。

3.?鼓勵(lì)幼兒觸摸和感受字母的形狀，幫助他們記住字母的特點(diǎn)。

Step?3：游戲活動(dòng)（20分鐘）

1.?游戲1：字母拼圖

-?將字母卡片或拼圖放在桌面上，讓幼兒分組參與游戲。

-?指定一個(gè)字母，每個(gè)隊(duì)伍派一名幼兒找到相應(yīng)的字母拼圖并拼出來(lái)。

-?限定時(shí)間，看哪個(gè)隊(duì)伍先完成。

-?鼓勵(lì)幼兒彼此協(xié)作和交流。

2.?游戲2：字母狙擊手

-?將字母卡片或拼圖分別貼在教室各個(gè)角落。

-?讓幼兒一個(gè)個(gè)輪流擔(dān)任“狙擊手”，尋找并射擊指定的字母。

-?每個(gè)幼兒進(jìn)行三次射擊，計(jì)算射中的次數(shù)。

-?鼓勵(lì)幼兒通過(guò)游戲鞏固字母的認(rèn)識(shí)，并培養(yǎng)敏捷反應(yīng)能力。

Step?4：總結(jié)（5分鐘）

1.?與幼兒復(fù)習(xí)字母A-J的形狀和發(fā)音。

2.?鼓勵(lì)幼兒分享自己在游戲中的心得和收獲。

3.?提醒幼兒在日常生活中多加觀察字母，增加對(duì)字母的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)反思：

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，幼兒學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)字母A-J的形狀和發(fā)音，并通過(guò)游戲活動(dòng)培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力。為鞏固幼兒對(duì)字母的記憶和認(rèn)識(shí)，可以設(shè)計(jì)更多的游戲和活動(dòng)，如字母拼寫(xiě)比賽、字母迷宮等，讓幼兒在游戲中不知不覺(jué)地提高字母識(shí)字能力。

幼兒園大班識(shí)字教案(篇6)

教學(xué)目標(biāo)：

1.?學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的單詞，并能夠正確書(shū)寫(xiě)和讀出這些單詞。

2.?學(xué)生能夠通過(guò)游戲和趣味的活動(dòng)提高對(duì)單詞的記憶和理解能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?單詞卡片：將需要教授的單詞寫(xiě)在卡片上。

2.?紙筆：供學(xué)生書(shū)寫(xiě)和練習(xí)使用。

3.?游戲道具：如小動(dòng)物玩偶、水果、蔬菜等。

教學(xué)步驟：

1.?導(dǎo)入（5分鐘）

老師出示一些單詞卡片，讓學(xué)生猜猜這些單詞是什么，并簡(jiǎn)單解釋每個(gè)單詞的含義。

2.?正文（20分鐘）

（1）教授單詞：老師出示單詞卡片，然后引導(dǎo)學(xué)生一起讀出并模仿正確的發(fā)音。

（2）書(shū)寫(xiě)和練習(xí)：學(xué)生用紙筆跟著教師書(shū)寫(xiě)單詞，并進(jìn)行練習(xí)。

（3）游戲時(shí)間：通過(guò)游戲提高單詞的記憶和理解。

-?大班接龍：老師說(shuō)一個(gè)單詞，學(xué)生依次說(shuō)出以該單詞結(jié)尾的單詞，并按照學(xué)生的回答情況給予獎(jiǎng)勵(lì)。

-?單詞傳遞：學(xué)生圍成一個(gè)圈，老師說(shuō)出一個(gè)單詞，學(xué)生按照順序?qū)⑦@個(gè)單詞傳遞給下一個(gè)同學(xué)，并說(shuō)出下一個(gè)單詞。

-?音標(biāo)配對(duì)：學(xué)生根據(jù)圖片和音標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系拼湊出正確的單詞。

-?拼字比賽：將學(xué)生分為兩組，每個(gè)小組選出一名代表，老師念一個(gè)單詞，代表學(xué)生盡快說(shuō)出和拼寫(xiě)這個(gè)單詞，取得更多正確答案的小組將獲勝。

3.?結(jié)束（5分鐘）

老師總結(jié)今天的課程內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)通過(guò)游戲和活動(dòng)鞏固所學(xué)的單詞。

教學(xué)延伸：

1.?家庭作業(yè)：讓學(xué)生將今天學(xué)習(xí)的單詞寫(xiě)在作業(yè)本上，并找出自己家中常見(jiàn)的物品或食物，寫(xiě)出它們的名稱。

2.?復(fù)習(xí)：下節(jié)課時(shí)，可以用類似的游戲和活動(dòng)進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)單詞的記憶和理解。

幼兒園大班識(shí)字教案(篇7)

課程名稱：幼兒園大班識(shí)字教案

課時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.?學(xué)生能夠認(rèn)讀10個(gè)常用基礎(chǔ)詞匯。

2.?學(xué)生能夠在圖片和字卡的幫助下正確拼讀出基礎(chǔ)詞匯。

3.?學(xué)生能夠通過(guò)游戲和活動(dòng)加深對(duì)基礎(chǔ)詞匯的記憶。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.?認(rèn)讀基礎(chǔ)詞匯。

2.?準(zhǔn)確拼讀基礎(chǔ)詞匯。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?圖片卡片：包括10個(gè)常用基礎(chǔ)詞匯的圖片卡片。

2.?字卡：包括10個(gè)常用基礎(chǔ)詞匯的字卡。

教學(xué)過(guò)程：

步驟一：引入（5分鐘）

1.?通過(guò)播放一段音樂(lè)，引起學(xué)生的注意力。

2.?向?qū)W生展示一張圖片卡片，讓學(xué)生根據(jù)圖片猜測(cè)卡片上的詞匯，并指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的關(guān)鍵信息。

3.?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的猜測(cè)，并根據(jù)學(xué)生的回答逐漸引導(dǎo)他們正確認(rèn)讀出詞匯。

步驟二：教學(xué)（15分鐘）

1.?將字卡按順序展示給學(xué)生，同時(shí)大聲讀出詞匯，引導(dǎo)學(xué)生一起讀。

2.?將字卡翻到背面，邊說(shuō)出詞匯的發(fā)音，邊讓學(xué)生嘗試辨認(rèn)詞匯并說(shuō)出來(lái)。

3.?將字卡分發(fā)給學(xué)生，讓他們根據(jù)字卡上的字母，嘗試拼讀出詞匯，并及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤。

步驟三：鞏固（20分鐘）

1.?給每個(gè)學(xué)生發(fā)一張圖片卡片，讓他們?cè)谝环昼妰?nèi)找到對(duì)應(yīng)的字卡，并自己拼讀出來(lái)。

2.?將10個(gè)字卡打亂，放在桌面上，讓學(xué)生分組進(jìn)行游戲。每個(gè)小組的成員依次翻開(kāi)一張字卡，說(shuō)出對(duì)應(yīng)的詞匯，并加1分，直到所有字卡都翻開(kāi)為止，最后總結(jié)每個(gè)小組的得分并表?yè)P(yáng)獲勝組。

步驟四：總結(jié)（5分鐘）

1.?匯總學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)，并溫習(xí)一遍所有的基礎(chǔ)詞匯。

2.?鼓勵(lì)學(xué)生多加練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，并夸獎(jiǎng)他們?cè)谡n堂上的積極表現(xiàn)。

教學(xué)反思：

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠在老師引導(dǎo)下正確識(shí)字，并通過(guò)游戲和活動(dòng)鞏固所學(xué)內(nèi)容。然而，可能有個(gè)別學(xué)生在拼讀字卡時(shí)會(huì)出錯(cuò)，需要老師及時(shí)糾正并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。此外，教學(xué)時(shí)間安排上，可以根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)情況適當(dāng)調(diào)整，確保所有學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

幼兒園大班教案《海上的風(fēng)》

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《海上的風(fēng)》”。讓幼兒嘗試用優(yōu)美的詞來(lái)形容海風(fēng)，初步嘗試擴(kuò)展詩(shī)歌內(nèi)容，欣賞配樂(lè)詩(shī)，多角度地感受與想像海風(fēng)，感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞配樂(lè)詩(shī)，多角度地感受與想像海風(fēng)，感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境。

2.嘗試用優(yōu)美的詞來(lái)形容海風(fēng)，初步嘗試擴(kuò)展詩(shī)歌內(nèi)容。

3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件《海上的風(fēng)》。

2.有條件的幼兒園可準(zhǔn)備一段關(guān)于大海的錄像。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談?wù)摵ｏL(fēng)。

1.播放課件【背景音樂(lè)】。

教師：我們一起來(lái)看一段關(guān)于大海的畫(huà)面。

2.幼兒結(jié)合錄像或在海邊的經(jīng)驗(yàn)，談一談自己對(duì)海上的風(fēng)的感受。

教師：你去過(guò)海邊嗎？你吹過(guò)海風(fēng)嗎？有什么感覺(jué)？

二、初步欣賞、熟悉詩(shī)歌。

1.播放課件【詩(shī)歌欣賞】，把幼兒帶入詩(shī)歌所營(yíng)造的優(yōu)美意境中。

2.教師：這里有一首關(guān)于海風(fēng)的詩(shī)歌，請(qǐng)你們欣賞。

教師：海上的風(fēng)是什么？它有什么本領(lǐng)？

三、理解、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

1.播放課件【詩(shī)歌教學(xué)】，分別點(diǎn)擊“四個(gè)問(wèn)號(hào)”，逐句理解詩(shī)歌內(nèi)容。

教師：為什么海上的風(fēng)是花神，她一來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情？

教師用同樣的方式提問(wèn)后三句：為什么說(shuō)海上的風(fēng)是琴師、海上的風(fēng)是大力士、海上的風(fēng)是獅子，她一來(lái)，分別發(fā)生了什么事？

2.討論理解個(gè)別詞匯，逐個(gè)討論、解釋。

老師有一個(gè)不明白的地方?！熬`開(kāi)”是什么意思？（幼兒個(gè)別回答，理解詞義和意境）

3.伴隨音樂(lè)，教師和幼兒輕聲朗誦詩(shī)歌。

四、擴(kuò)展詩(shī)歌內(nèi)容。

1.播放課件【詩(shī)歌仿編】，引導(dǎo)幼兒討論。

教師：海上的風(fēng)還像什么？還會(huì)發(fā)生什么事？

2.鼓勵(lì)幼兒展開(kāi)想像，集體創(chuàng)編、擴(kuò)展詩(shī)歌內(nèi)容。

活動(dòng)延伸：

1.請(qǐng)幼兒回家把《海上的風(fēng)》朗誦給爸爸媽媽聽(tīng)。

2.提供材料，請(qǐng)幼兒將自己的想法畫(huà)下來(lái)，并將畫(huà)展示在活動(dòng)區(qū)，大家互相欣賞。

幼兒百科：海分為邊緣海、內(nèi)海和內(nèi)陸海（廣大的淡水水系，如五大湖）。海域是人類最先通向大洋的橋梁。海域?qū)θ祟惖淖饔貌粌H是提供豐富的各類可用資源，它里面的藻類也為調(diào)節(jié)整個(gè)地球水平衡發(fā)揮出重要作用。

幼兒園大班語(yǔ)言教案：識(shí)字游戲活動(dòng)

1、游戲：釣魚(yú)識(shí)字

玩法：把字卡當(dāng)作魚(yú)撤在地上，讓幼兒去"釣"，釣來(lái)一個(gè)字卡教一個(gè)字，此法可把幼兒認(rèn)過(guò)的字當(dāng)作魚(yú)讓幼兒釣。成人讀一個(gè)字，幼兒必須釣到那個(gè)字，讀出那個(gè)字才算釣到了"魚(yú)"。也可以幾個(gè)幼兒比賽看誰(shuí)換釣到"魚(yú)"。這方法用來(lái)復(fù)習(xí)鞏固效果好。 2、游戲：表演識(shí)字

玩法：讓幼兒表演他最喜歡做的游戲，如幼兒喜歡當(dāng)小大夫，就讓他坐到寫(xiě)有醫(yī)生的位置上，對(duì)病人問(wèn)這問(wèn)那，用一聽(tīng)筒在聽(tīng)，開(kāi)藥方，打針……這時(shí)候教育他識(shí)讀，"醫(yī)"、"藥"、"病"、"針"等，就不會(huì)太難。 3、游戲：吃東西識(shí)字

玩法：幼兒在吃東西時(shí)，往往是最高興的，這時(shí)教他識(shí)讀字，興趣也會(huì)高些。如削菠蘿時(shí)教"菠"、"蘿"，切西瓜時(shí)教"西"、"瓜"，吃棒冰或糖果時(shí)教包糖紙上的那些字。 4、游戲：講故事識(shí)字

玩法：給幼兒講故事，邊講邊把故事中主要人物，關(guān)鍵情節(jié)在黑板上寫(xiě)下來(lái)認(rèn)一認(rèn)，講完故事后讀一讀，讓幼兒復(fù)述時(shí)再認(rèn)一認(rèn)。這樣既不影響講故事、故事，認(rèn)了字又可使幼兒把故事情節(jié)記得更牢。 5、游戲：游動(dòng)物園識(shí)字

玩法：把許多字卡圍成一圈當(dāng)作動(dòng)物園的圍墻，"圍墻"里面放許多寫(xiě)有各種動(dòng)物名字的字卡。說(shuō)有許多小朋友要上動(dòng)物園去玩，開(kāi)哪個(gè)門(mén)進(jìn)去呢？看門(mén)人說(shuō)走"鬃"門(mén)進(jìn)去安全，如果開(kāi)錯(cuò)門(mén)，老虎會(huì)逃出來(lái)咬人的，這時(shí)候要幼兒去"鬃"門(mén)，開(kāi)對(duì)了才能進(jìn)動(dòng)物園，開(kāi)錯(cuò)了重開(kāi)。進(jìn)了"動(dòng)物園"讓幼兒撿一個(gè)個(gè)的字卡來(lái)問(wèn)："媽媽，這是什么呀？"媽媽說(shuō)："唷 ，好大的大老虎的'虎'字…"如果場(chǎng) 地大，還可在動(dòng)物園內(nèi)再分隔成幾個(gè)"猴"、"虎山"、"雞禽館"、"熊貓館"之類的小圈圈，可以把各種飛禽走獸的名詞都教幼兒認(rèn)讀。此法復(fù)習(xí)舊字，認(rèn)新字，效果都很好。 6、游戲：踩字過(guò)河識(shí)字

玩法：地上畫(huà)兩條平行直線當(dāng)作是一條河，河中間放若干個(gè)字卡當(dāng)作"橋"，幼兒要從"橋"上"過(guò)"河去，先要讀出一個(gè)字才能上前踩中跨到前面的這個(gè)字上，讀錯(cuò)了重教重讀。過(guò)了"河"還要從"橋"上返回來(lái)，再一個(gè)字一個(gè)字讀過(guò)來(lái)復(fù)習(xí)一遍，能做到一字不錯(cuò)返回來(lái)的要大大表?yè)P(yáng)。 7、游戲：教布娃娃識(shí)字

玩法：讓幼兒當(dāng)小老師，讓布娃娃、絨毛狗、小熊、猩猩、企鵝、大熊貓等絨布玩具當(dāng)學(xué)生，成人當(dāng)班長(zhǎng)喊"起立、坐下"識(shí)字……此法用來(lái)復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的舊字有很好的效果。 8、游戲：出門(mén)之前識(shí)字

玩法：讓幼兒上兒童公園前，先要認(rèn)一認(rèn)"兒童公園"四個(gè)字。凡是幼兒迫切要求出去玩的時(shí)候，都可以先識(shí)幾個(gè)字再行動(dòng)，到外婆家去也可以學(xué)"外婆"兩字，認(rèn)認(rèn)外婆家居住和街道、村莊、門(mén)牌號(hào)碼等。 9、游戲：紅綠燈

準(zhǔn)備：寫(xiě)有"紅燈"、"綠燈 "的字卡。 玩法：一幼兒扮警察，其余幼兒扮汽車面向"警察"站一橫排。邊拍手邊念兒歌："大馬路寬又寬，警察叔叔站中間，紅燈亮了停一停，綠燈亮了往前行。""警察"喊："一，二，綠燈。"出示綠燈字卡，"汽車"向 "警察"方向開(kāi)去。"警察"出示紅燈字卡，"汽車"立即停住。換成"綠燈"字卡，"汽車"繼續(xù)開(kāi)動(dòng)，先到終點(diǎn)者勝。 10、游戲：說(shuō)一說(shuō)，做一做

準(zhǔn)備：字卡及相應(yīng)圖片若干張

玩法：游戲開(kāi)始時(shí)，教師（或幼兒）隨意抽取一張字卡，請(qǐng)幼兒迅速讀出。如果是動(dòng)詞，就做出相應(yīng)動(dòng)作。如果是象聲詞，則模仿相應(yīng)聲音。

幼兒園大班教案《海馬一家》

下面是“幼兒園大班教案《海馬一家》”的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.仔細(xì)觀察，能獨(dú)立畫(huà)出海馬一家的不同形態(tài)。

2.大膽想象，用鮮明的顏色進(jìn)行涂色，學(xué)習(xí)漸變色的使用。

3.感受繪畫(huà)的樂(lè)趣，有成就感。

4.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

獨(dú)立繪畫(huà)、涂色

學(xué)習(xí)使用漸變色

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.視頻海底世界之海馬

2.教師范畫(huà)作品

3.幼兒作畫(huà)白紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒

活動(dòng)過(guò)程：

1.欣賞視頻，激發(fā)幼兒興趣

問(wèn)題：剛才你看到的海馬的身體是怎樣的？它是怎么在水里游動(dòng)的？它的身體顏色又是怎么樣的呢？

2.欣賞教師范畫(huà)重點(diǎn)引導(dǎo)觀察畫(huà)面

提示語(yǔ)：海馬一家要去參加一個(gè)舞會(huì)，可是沒(méi)有漂亮的衣服穿，怎么辦呢？徐老師已經(jīng)給它們打扮了一下，請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看。（出示范畫(huà)引導(dǎo)幼兒欣賞觀察“海馬一家”）。

問(wèn)題：老師給海馬一家打扮的美嗎？你覺(jué)得什么地方美？

教師小結(jié)：每條海馬身上的顏色特別美，它們身上都有哪些顏色？這么美麗的顏色都是怎么涂上去的呢？

問(wèn)題：我發(fā)現(xiàn)每條海馬身上的顏色都有小秘密，你們來(lái)找找看，發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)對(duì)比色）

3.教師示范作畫(huà)并講解

教師一邊用語(yǔ)言加深孩子對(duì)海馬形體的印象，比如畫(huà)海馬的頭部時(shí)，就說(shuō)海馬的腦袋是圓圓的，突出圓圓的三個(gè)字，海馬的身體是彎彎的，突出彎彎的三個(gè)字等等，在涂色過(guò)程中教師也用語(yǔ)言貫穿其中，讓孩子在作畫(huà)中進(jìn)行模仿。從而能更好的表現(xiàn)海馬的形態(tài)，顏色，突出畫(huà)面效果。

4.幼兒作畫(huà)，教師個(gè)別指導(dǎo)

5.相互欣賞講評(píng)

教師鼓勵(lì)幼兒相互欣賞，并集中點(diǎn)評(píng)。

（1）你覺(jué)得誰(shuí)畫(huà)的海馬一家漂亮，什么地方畫(huà)的好？

（2）還可以怎么畫(huà)更能漂亮一些？

教師小結(jié)：

今天小朋友給海馬們都穿上了漂亮的衣服，它們可以開(kāi)開(kāi)心心地去參加舞會(huì)了。

幼兒百科：海馬是刺魚(yú)目海龍科暖海生數(shù)種小型魚(yú)類的統(tǒng)稱，是一種小型海洋動(dòng)物，身長(zhǎng)5-30厘米。因頭部彎曲與體近直角而得名，頭呈馬頭狀而與身體形成一個(gè)角，吻呈長(zhǎng)管狀，口小，背鰭一個(gè)，均為鰭條組成。眼可以各自獨(dú)立活動(dòng)。

關(guān)于“幼兒園大班教案《海馬一家》”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！