幼兒園大班語言教案：小房子

幼兒園大班語言教案：小房子

《小房子》是由美國作家維吉尼亞·李·伯頓在六十多年前創(chuàng)作的故事，它從“小房子”的視角講述了城市化進程的加速給自然環(huán)境帶來的巨大變化以及消極影響，從而引發(fā)我們思考，當城市發(fā)展的速度越來越快，變得越來越美時，我們該怎樣看待身邊那些象征過去的“小房子”呢?隨著2010年上海世博會的日益臨近，我們通過開展一系列有關(guān)“我們的城市”的主題活動，讓幼兒了解“城市，讓生活更美好”的世博主題。在這樣的背景下，我們選擇和幼兒一起欣賞《小房子》的故事，帶著幼兒一起去體會，并不是只有摩登的高樓大廈代表著城市的美，那些老建筑同樣呈現(xiàn)出城市的另一種風(fēng)貌。

活動目標

1．初步理解故事內(nèi)容，體會現(xiàn)代城市建設(shè)帶來的變化，產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的美好情感。

2．感受生活中一些老建筑的獨特風(fēng)貌，大膽表達自己的看法。

活動過程

環(huán)節(jié)一：講述故事

1．師：今天老師給你們帶來了一本很好看的書——《小房子》，你們看這是一幢什么樣的小房子?

很久以前，在城外很遠的鄉(xiāng)下，有一幢小房子。這是一幢美麗又堅固的房子，房子的主人說：他永遠都不會賣掉小房子，他要讓他的子子孫孫都住在里面。

小房子很開心地坐在山岡上，每天看著它四周的鄉(xiāng)村田園。早晨，它看著太陽慢慢地升起。黃昏，它又看著太陽慢慢下山。每天，都有一點不一樣，可是，我們的小房子，它總是老樣子。

小房子也喜歡晚上，晚上它可以看星星、看月亮，沒有星星月亮的時候，它就看遠遠的那邊城市的燈光。小房子從來都沒有去過城市，它很好奇，它不知道城市是什么樣的。

在小房子的身邊，也發(fā)生了一些變化。有一天小房子驚訝地發(fā)現(xiàn)一輛大卡車開來了，從大卡車上卸下了各種大石頭和小石頭，沒過多久，一條公路就造好了。

有了公路，這個地方就方便多了，來了很多人，大家造了很多的小房子居住，小房子的朋友越來越多，它覺得好熱鬧。

現(xiàn)在，小房子看著各種各樣的汽車從城市的那邊開來又開去。很快，大家發(fā)現(xiàn)房子不夠住了，怎么辦呢?

人們在小房子的周圍造起了高高的公寓樓，越來越多的人們住進了公寓樓，有的人上班自己開車，但是有的人沒車，很不方便。于是，不久之后一輛公交車在小房子前面開來開去。

人越來越多，地面的交通越來越擁擠了，于是人們又造起了高架。

交通越來越方便了，住在這里的人越來越多，于是，人們又拆掉了高高的公寓樓，造起了摩天大廈。

現(xiàn)在這里有了漂亮的霓虹燈、寬闊的馬路、高樓林立。出門就能坐公交、乘地鐵，很方便?？墒俏覀兊男》孔釉趺床桓吲d了?

人們突然發(fā)現(xiàn)小房子越來越破舊了，可是它的里面仍舊是很好的小房子。

小房子再也看不到太陽，晚上的燈光太璀璨，亮的小房子看不清星星。小房子想以前的家了，以前的家多好啊，可以看星星、看月亮。

終于有一天，城里有個人說：小房子那么舊了，沒人住了，要不拆了算了。他一說這話，城里的人就爭吵起來了，有的說：“我們房子不夠住，拆了小房子造高樓吧。”有的說：“不行不行，不能把小房子拆掉……”

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幼兒園大班語言活動教案《果醬小房子》

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《果醬小房子》”。讓幼兒喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，樂意和同伴一起學(xué)編，賞故事，感受故事中果醬小房子的趣味。

活動目標：

1、欣賞故事，感受故事中果醬小房子的趣味。

2、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，樂意和同伴一起學(xué)編。

3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動準備：

物質(zhì)準備：字卡--房子，畫有紅、黃、橘黃色的房子各一幅，背景圖一幅，熊哥哥、熊弟弟圖片、錄有完整故事內(nèi)容的課件、一首快節(jié)奏的音樂、印有小房子輪廓的1/4A4紙42張、蠟筆14盒、7張桌子。

經(jīng)驗準備：1、課前訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)快速完成涂色，并能在聽到指定音樂時結(jié)束手中的工作。

2、熟悉各種不同顏色的蔬果醬和不同風(fēng)格的房子。

活動過程：

一、出示字卡--房子，引題。

1、認識這兩個字嗎？

2、我們生活的周圍有很多房子，有沒有哪幢房子讓你覺得特別有趣的，或者你印象很深的？

二、出示背景圖，邊講述邊提問。

1、出示圖片"熊哥哥"這是我的朋友熊哥哥，它在樹林里發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧。

2、邊講述邊提問：

小房子的香味可能是什么？

熊哥哥的手掌被什么東西粘在了墻上？

什么叫不安？熊哥哥為什么不安？他把別人的果醬吃了，萬一被別人知道了，怎么辦？大家給他想個辦法。熊哥哥自己又想到了什么辦法？

熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子和我們平?？吹降姆孔右粯訂幔磕睦锊灰粯?？

三、課件完整講述故事一遍。

熊弟弟來看熊哥哥了，關(guān)于房子的顏色又變了，這是怎么回事？接下來會發(fā)生什么？

四、請幼兒作畫并猜想。

接下來房子會發(fā)生什么變化？請你去想一想，給房子涂上有香味的東西，猜猜等下誰會來？小房子又會變成什么顏色？

五、請個別幼兒根據(jù)自己的畫續(xù)編。

教師示范續(xù)編故事，熊弟弟一聽房子的顏色變了，他就跑到樹林里去看……他就在墻上刷上了一層橘子醬。誰剛剛涂了一層橘子醬？接下來的故事就由他來講了，請桔子醬的小朋友上來接著編，以此接龍。

看來這個故事好長好長，一個一個可以不停地講下去，那我們帶著我們的小房子到教室里接著講。

關(guān)注有效回應(yīng)與評價示范學(xué)習(xí)課《果醬房》師幼要求：請每位教師在細讀教案時帶著以下問題進行思考：

1．請尋找本活動中教師提問的亮點。如果是你你會怎么設(shè)計？

2．找一找教師的回應(yīng)你覺得哪些是讓你有啟發(fā)？

一、導(dǎo)入談話環(huán)節(jié)師出示字卡：認識嗎？

幼：小房子師答：是的，小房子，房子在我們周圍到處都有，可是你能告訴我，哪幢房子給你印象最深？讓你覺得非常有趣？有嗎？，有人想好了。

幼：房子門前有秋千…..

師：顯然你們家有，是啊，房子門前有秋千有滑梯，一定會非常有趣，我也很羨慕哦！

師：你見過什么有趣的小房子，讓你印象很深的？

幼：別墅？

師：為什么？：

師：因為別墅有樓梯,,夏天的時候特別舒服，讓你印象這么深。

幼：住在天臺？

師：天臺什么地方最吸引你？

幼：天臺有個大院子，可以蕩秋千。

師：天臺給他留下了深刻的印象。

師：你覺得那幢房子最有趣？

幼;大樹，樹下可以當秋千師：一定非常的謝逸，是不是。

師：你說？

幼：高樓大廈師：對呀，高樓大廈在我們旁邊是最多，最常見的。那么高樓大廈讓你印象最深最有趣的是哪里？

幼;高樓大廈師;就是他的高，0他喜歡住在高高的樓房上。

師;最后一個你說幼：就是我舅媽住的房子，有窗戶？

師：特別的大？

幼點頭師：所以你覺得特別有趣，給你印象很深。是的，好多人都喜歡大房子。

師：今天老師，帶來了一個朋友，它是誰？

師：這是一只怎樣的熊？

幼：可愛的，師：他聽了你的話真高興，這詞兒用的真好。謝謝你哦！還有嗎？

幼：漂亮的。勤勞的師：勤勞的，你從哪里看出來的？

幼：因為他手里有桶師：從他手里提的桶，可以看出他是一只經(jīng)常干活的一只熊。他很會仔細觀察。（旁邊幼兒表揚他）師：謝謝你對他的贊美。大家已經(jīng)注意到了他手里的1只桶，對，這只熊他手里提的這樣?xùn)|西正是他最愛的一樣?xùn)|西。

幼：蜂蜜師：是的沒錯，一桶蜂蜜，現(xiàn)在和他打招呼，他是熊哥哥，怎么和他打招呼？（空2秒）幼：熊哥哥好師：真有禮貌，熊說"小朋友下午好"熊哥哥在路過小樹林的時候發(fā)現(xiàn)了一撞有趣的房子，我們一起去看看。

二、理解故事出示房子師講述故事：熊哥哥提著一桶蜂蜜，路過小樹林的時候，看見了一幢紅色的小房子，小房子發(fā)出陣陣好聞的香味。

問：香味是什么？

幼：蜂蜜師：呦，跟他桶里裝的是一樣的師：你猜呢？

幼：是花師：我喜歡你的答案，跟他想的不一樣，花也是香香的。

師：你覺得這么香的是什么？

幼：房子里的主人在炒菜師：是的，飯菜也很香。你家里的飯菜一定很香。

師：你猜房子里面是什么？

幼：還有香水，師：誰用香水幼：媽媽。媽媽喜歡用香水師：是嗎？還有嗎？

幼：香香的湯，師：是喝的，你家的飯菜一定很香。原來我們生活中的香味是不同的。

師：熊的鼻子特別的不靈敏，它的鼻子聞到的是什么呢？熊哥哥吸了吸鼻子，??！好像是果醬！

師：咦！果醬是干什么的？你知道嗎？熊哥哥邊走邊想，多饞人啊!要是能走到房子里好好聞聞該多好??！于是。熊哥哥來到了小房子跟前，用力系著鼻子。一看，呀，門開著，既沒有果醬桶，又沒有筷子，果醬在哪兒呢？熊哥哥剛要把頭伸進門，突然發(fā)現(xiàn)自己的手背黏糊糊的粘在墻上，熊哥哥拔呀拔呀，好不容易把自己的手拔了下來，熊哥哥對著自己的熊掌舔了舔，甜甜的！

是果醬嗎？你們都吃過果醬，是甜的，原來墻上涂的是香甜的果醬，這下，熊哥哥忍不住了，它開始不停地舔呀舔。沒多久，就把果醬都舔完了，舔完果醬房熊哥哥突然心里覺得不安起來。

師：什么叫不安？

幼1：答不出來師：還需要點時間，再回答。

幼2：心理感覺不舒服師：他為什么會不舒服？

幼3：很怕被房子里的主人發(fā)現(xiàn)師：他吃果醬的時候有人嗎？

幼：沒人師：沒有人，主人不在，他把別人刷在房子上的果醬給吃了。心不安了！那怎么辦？

幼：跑師：誰同意跑？幼兒舉手顯然很多人同意你的觀點。那要是熊真跑了，他的心里會安了嗎？

幼1：還是不安幼2：還是會被發(fā)現(xiàn)的！

師：是呀，那怎么辦？

幼：把紅油漆刷在墻上師：紅油漆，補救一下，很不錯，做錯事情了就得補救一下，你的想法很棒哦！還有好的主意嗎？

幼：再買些果醬涂一下師：恩，這樣主人不容易發(fā)現(xiàn)幼：講不清楚師：你真是費盡心機??！

幼：拿他的蜂蜜涂一下就行。

師：那么剛剛想的辦法里面哪個又方便又實用又能馬上補救？

幼：蜂蜜師：顯然很多孩子同意你的觀點。讓我們看看熊哥哥到底是怎么做的。

熊哥哥心理很不安，心想：我把別人涂在墻上的果醬給吃了，這可怎么辦？熊哥哥低下頭，看見自己的蜂蜜桶，他笑了。

問：他笑啥？

幼：可以把蜂蜜涂上了師：對，靈光一現(xiàn)，好主意就來了，可以把蜂蜜涂上。于是，熊哥哥準備把自己的蜂蜜往墻上刷。

問：剛才你們說蜂蜜是他最喜歡的東西，他舍得嗎？

幼：他舍不得師：熊是有點舍不得，但是······幼：但為了安全師：是為了安全嗎？

幼：為了別人師：對了，為了房子原來的主人高興，為了把錯事補救回來。熊雖然舍不得，但還是應(yīng)該把果醬刷上去。于是，熊就把蜂蜜刷到了墻上，這下房子就變成了果醬房，散發(fā)出陣陣蜂蜜的香味。

師：熊哥哥剛才發(fā)現(xiàn)的房子和我們剛才說到的房子一樣嗎？

幼：不一樣師：哪里不一樣幼1：我看到的是紅色的半圓形師：還有什么更好的理由嗎？

幼2：我說的是高樓大廈，他是1幢小房子。

幼3：我說的是房子是寬寬的。結(jié)果我看見這個房子是窄窄的。師：房子的高矮不一樣！

幼4：房子都是用油漆刷的師：用什么涂？

師：你找到了問題的關(guān)鍵，你好棒！你們說的房子是油漆涂的，可是他的房子是果醬涂的，而且這幢房子還有幾個特別的地方，原來他是什么顏色的？

幼：橘紅色師：現(xiàn)在呢？

幼：黃色的了師：這個房子有趣在這個地方，他會······幼：變！

師：對他會變，是什么原因讓他變的？

幼：小熊把果醬刷上去變了師：他干嘛要刷？

幼：因為他吃了別人房子的果醬，心理不安才刷的師：理由很充分，講話很完整。

師小結(jié)：熊是因為吃了別人的果醬，心里不安才把自己心愛的果醬刷到房子上，于是這幢房子變了顏色。

教師再次完整講述故事第二遍，一邊講，一邊變房子的顏色（紅--白--黃）出示熊弟弟師說：你知道嗎?森林里有幢紅色的果醬房子。熊哥哥聽說"嗯，我早就知道了不過，這幢房子現(xiàn)在變成黃色的了"問：接下來會發(fā)生什么事呢？

幼：主人來了。

師：他怎么會知道主人來了？

幼：因為主人發(fā)現(xiàn)房子變紅色了。這是他的理由，你說接下來會發(fā)生什么事？

師：你們很擔(dān)心主人會回來。如果你是熊弟弟，你聽到哥哥告訴你房子變了你會怎么想？

幼：著急師：你會怎么做幼：去告訴主人，師：那么也就是說，熊弟弟會急著去告訴主人，熊弟弟可能也會去森林里看看這個匯編的房子。想想，熊弟弟去了森林。這幢房子還會不會變？他會變成什么好吃的果醬房，會把誰引過來?他來了以后，還會發(fā)生什么事？

師：問題很長，能記住嗎？

幼：能師：我說了什么/師幼一起重復(fù)，教師提操作要求，等老師唱歌的時候不管你有沒有畫好，全停下手中的筆回來，行嗎？

三、幼兒自主涂色，續(xù)編故事1.要求先完成的幼兒跟旁邊的朋友說說，你涂的是什么醬？會把誰引來？

2.師幼續(xù)編故事師：熊弟弟看到房子的顏色變黃了，覺得很奇怪，于是走進小樹林，遠遠的看見一幢黃色小房子，聞一聞，呀！蜂蜜，這可是熊弟弟最喜歡的好東西，熊弟弟忍不住了，在房子上舔呀舔，不一會，熊弟弟把蜂蜜舔完了，熊弟弟想，讓我也讓房子變一變吧，我給他涂什么呢？教師說：我涂上了綠綠的青菜醬，師：剛才誰刷了綠綠的青菜醬，請出幼兒繼續(xù)講故事幼：把小羊引來了，他聞·····忍···舔···想·刷上桃子醬······師請涂粉紅色的幼兒續(xù)編師提醒：看好你的房子，說不定一會就輪到你了。

師：為什么這個葡萄醬刷了好幾次？

幼：因為有好幾個葡萄。

師小結(jié)：故事很長很長，請你們下去再編/

活動目標:

1.感受故事中房子變化的趣味，喜歡并嘗試續(xù)編故事結(jié)尾。

2.初步懂得自己長大了，遇到事情能夠試著面對。

材料提供：圖片、無色的畫有小房子的卡、字

活動過程

一、引發(fā)聽故事的興趣

1.出示字：房子，你平時見過什么有趣的房子？

2.從房子引起興趣：熊哥哥：這是我的朋友熊哥哥，它在樹林里也發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧。

二、聽聽猜猜故事情節(jié)

1.理解故事，出示圖片背景，邊講述邊插問

2.故事結(jié)束后提問：熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子與我們平時看到的一樣嗎？

三、完整傾聽

1.教師講述并演示圖片

2、出示熊弟弟提問：熊弟弟會去樹林嗎？為什么？（可能分兩種）接下來會發(fā)生什么事呢？

四：遷移續(xù)編故事

1.出示卡片引導(dǎo)幼兒給小房子涂上有香味的東西，如橘子用橙色表示等

2.幼兒續(xù)編（關(guān)鍵是編到涂上什么味的果醬，就畫有對應(yīng)顏色的房子的幼兒接著編）

幼兒百科：果醬是把水果、糖及酸度調(diào)節(jié)劑混合后，用超過100℃溫度熬制而成的凝膠物質(zhì)，也叫果子醬。

幼兒園大班語言教案《小房子》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語言教案《小房子》”的內(nèi)容一文。讓幼兒感受生活中城市建設(shè)的變化，以及老建筑的獨特風(fēng)貌，產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的美好情感，觀察閱讀畫面，理解故事內(nèi)容，樂意表達“小房子“拆與不拆的看法，通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

活動目標：

1．觀察閱讀畫面，理解故事內(nèi)容，樂意表達“小房子“拆與不拆的看法。

2．感受生活中城市建設(shè)的變化，以及老建筑的獨特風(fēng)貌，產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的美好情感。

3．通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4．能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

活動重難點：

理解故事，感知小房子四周的變化，表達出自己對于小房子拆與不拆的看法。

感受小房子隨著周圍環(huán)境變化而產(chǎn)生的心理變化和老建筑和城市的美好結(jié)合，產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的美好情感。

活動準備：

ppt課件（1.《小房子》故事內(nèi)容2.周莊古建筑圖片）

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣

1.出示課件畫面1（封面），今天老師給大家?guī)砹艘粋€繪本故事《小房子》。

2.出示課件畫面2，看一看，這是一幢什么樣的小房子呢？窗戶像什么，門前彎彎的臺階又像什么？看起來是什么表情？

(引導(dǎo)幼兒仔細觀察小房子的特征來導(dǎo)入活動，讓幼兒在發(fā)現(xiàn)小房子的特別之處以及微笑的表情中產(chǎn)生閱讀的興趣。)

二、觀察畫面，理解故事內(nèi)容

這樣一幢漂亮、微笑著的小房子將會遇到什么樣的事呢，我們往下看。

1.教師講述課件畫面3-9，（很久以前……..走過了春夏秋冬）

師：小房子住在哪里？春、夏、秋、冬它的周圍分別是什么樣的？

小結(jié)：小房子周圍的景色隨著季節(jié)的腳步漸漸的變化著，但依然很美麗。

2．教師繼續(xù)講述課件畫面10，（小房子也很喜歡……城市是什么樣的）

師：誰愿意告訴小房子城市是怎樣的呢？

小結(jié)：城市有高樓、花園、馬路……城市這么繁華，難怪小房子要對城市感到好奇了。

3.接下來可能會發(fā)生什么呢？（幼兒自由討論）

（觀察畫面，結(jié)合已有經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒大膽表述小房子周圍四季的變化及感受城市生活的一些特征。）

4.教師繼續(xù)講述課件畫面11-16，（沒過多久………..很方便。）

師:小房子的周圍發(fā)生了什么變化？（建起了高樓，修起了地鐵，高架….）這時候小房子是什么感覺？它的心情怎么樣（不開心），為什么?

小結(jié)：小房子擠在高樓里只有中午才能看到太陽，晚上的燈光又太璀璨，亮的小房子看不清天上的星星，吵鬧的汽車鳴笛讓小房子再沒有享受安靜的時候了、渾濁的空氣也讓小房子沾滿灰塵這些都讓它的心情很不好。

(引導(dǎo)幼兒觀察畫面感知農(nóng)村向城市發(fā)展的過程，并利用小房子心情的變化，來引導(dǎo)幼兒關(guān)注城市發(fā)展過程中出現(xiàn)的環(huán)境問題。)

5.教師繼續(xù)講述故事結(jié)尾

就在這時，（人們也發(fā)現(xiàn)小房子越來越破舊了，可是它的里面仍舊是很好的小房子。終于有一天，城里有個人說：小房子那么舊了，沒人住了，要不拆了算了。他一說這話，城里的人就爭吵起來了，有的說：“我們房子不夠住，拆了小房子造高樓吧?！庇械恼f：“不行不行，不能把小房子拆掉……”）

師：你們覺得小房子是拆還是不拆?為什么？

(此環(huán)節(jié)是通過故事中的對話來引出問題——到底拆還是不拆小房子，讓幼兒以小組的形式展開討論，培養(yǎng)幼兒積極表達自己觀點的習(xí)慣，提升幼兒的語言表達能力。)

6.那到底故事里的小房子有沒有被拆掉呢，我們一起來看看。

出示課件畫面17，師：看，小房子最后怎么樣了呀？

小結(jié)：原來故事中的小房子最后沒有被拆掉，人們在小房子的周圍重新開辟了一塊草地，讓它成為了城市的一道風(fēng)景。老房子在繁華的城市里也可以變得很美好。

（揭示小房子最后的結(jié)局，驗證幼兒的猜想，并體會不拆掉小房子也能讓城市變得更加美好）

三、遷移經(jīng)驗

觀察課件畫面18

師：在我們生活中也有很多美好的老建筑，讓我們來看一看。(PPT中呈現(xiàn)周莊古鎮(zhèn)里老建筑)

師：這些房子你們見過嗎?它們是怎樣的？

小結(jié)：這些古老的建筑都來自我們昆山的古鎮(zhèn)周莊，它們和故事里的小房子一樣已經(jīng)很老了，但是也都沒有被拆掉，經(jīng)過重新修建后成為我們昆山的一個吸引外地游客來參觀，游玩的景區(qū)，它們也讓我們的城市變得更加美好。

我們身邊還有沒有這樣的老房子呢？以后我們一起去找找看吧！

(此環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊的老房子，讓幼兒體會到老房子與現(xiàn)代建筑可以“和諧共處”，激發(fā)幼兒愿意保護老建筑和熱愛家鄉(xiāng)的情感)

活動反思：

活動中，幼兒能很好的參與畫面的講述和問題的討論，對小房子拆與不拆這個問題很多孩子都有自己的見解，幼兒的語言表達能力和想象力都得到一定的發(fā)展?；顒拥牟蛔阒幨嵌际峭ㄟ^課件來觀察畫面并回答問題，活動過程顯得比較單一，如讓幼兒自己來翻閱讀書，興趣可能會更高。由于畫面不是特別清晰，小房子的情緒變化幼兒很難發(fā)現(xiàn)，使得活動的一個重點沒有突顯出來，內(nèi)容的銜接上有些僵硬，如能將小房子表情變化的圖片單獨展示出來，讓幼兒觀察，效果會更好。

附故事：小房子

很久以前，在城外很遠的鄉(xiāng)村，有一幢小房子。這是一幢美麗又堅固的房子，房子的主人說：他永遠都不會賣掉小房子，他要讓他的子子孫孫都住在里面。

小房子很開心地坐在山岡上，每天看著它四周的鄉(xiāng)村田園。早晨，它看著太陽慢慢地升起。黃昏，它又看著太陽慢慢下山。每天，都有一點不一樣，可是，我們的小房子，它總是老樣子。時間從小房子身邊悄悄溜走。春天來了，燕子從南方飛回來，草地慢慢變綠了，樹上長出了嫩綠的芽兒；夏天來了，大樹小樹都披上了綠葉衣裳，孩子們快樂的在池塘里游著泳；秋天來了，樹葉被染成黃色、紅色、橙色，人們開始采摘蘋果收割莊稼，非常熱鬧；冬天來了，大雪瞧瞧的覆蓋了整個村莊。小房子看著身邊的鄉(xiāng)村田園跟隨季節(jié)的腳步慢慢地變模樣，它走過了春、夏、秋、冬。

小房子也喜歡晚上，晚上它可以看星星、看月亮，沒有星星月亮的時候，它就看遠遠的那邊城市的燈光。小房子從來都沒有去過城市，它很好奇，它不知道城市是什么樣的。

沒過多久，在小房子的身邊，也發(fā)生了一些變化。有一天小房子驚訝地發(fā)現(xiàn)許多的工程車開來了，從工程車上卸下了各種大石頭和小石頭，沒過多久，一條公路就造好了。

有了公路，這個地方就方便多了，來了很多人，大家造了很多的小房子居住，小房子的朋友越來越多，它覺得好熱鬧。

又過了不久，大家發(fā)現(xiàn)房子不夠住了，怎么辦呢?人們在小房子的周圍造起了高高的公寓樓，越來越多的人們住進了公寓樓，有的人上班自己開車，有的人上班坐公交車。慢慢的，地面的交通越來越擁擠了，于是人們又造起了高架，修起了地鐵，可是周圍也越來越吵鬧了。

交通越來越方便了，住在這里的人越來越多，于是，人們又拆掉了高高的公寓樓，造起了摩天大廈，躲在大廈中間的小房子只有中午才能看到太陽了。

現(xiàn)在這里有了漂亮的燈光、寬闊的馬路、高樓林立。出門就能坐公交、乘地鐵，很方便。

可是小房子怎么不開心了？

人們突然發(fā)現(xiàn)小房子越來越破舊了，可是它的里面仍舊是很好的小房子。

終于有一天，城里有個人說：小房子那么舊了，沒人住了，要不拆了算了。他一說這話，城里的人就爭吵起來了，有的說：“我們房子不夠住，拆了小房子造高樓吧?！庇械恼f：“不行不行，不能把小房子拆掉……”

幼兒百科：房子指供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建筑物。

幼兒園大班語言教案：會動的房子

活動目標

1.仔細觀察畫面，能根據(jù)場景的變化進行想像與推測。

2.理解相關(guān)表示情緒的詞匯：喜歡、驚奇、傷心、難為情。

3.知道生活中很多事情會有變化，這些變化會給人們帶來不同的感受，學(xué)習(xí)用適宜的方式面對。

活動準備

物質(zhì)準備：繪本故事書，故事中角色的頭飾，輕松愉快的音樂。

場地準備：幼兒圍坐，每位幼兒都能夠看到圖畫書。

活動過程

1.通過交流“我見過的房子……”的話題，激發(fā)幼兒閱讀故事的興趣。

提問：

你們都見過什么樣的房子?

你們見過的房子都在什么地方?

有只小松鼠要造房子，你們覺得它會把房子造在哪里? (封面猜想與推測)

2.閱讀故事第一部分(從故事開始到“天黑的時候，他在新房子里睡著了”)，講述小松鼠找地方蓋房子的過程，引導(dǎo)幼兒感受小松鼠尋找到地方蓋房子的開心心情。

提問：

當小松鼠發(fā)現(xiàn)一塊石頭是蓋房子的好地方，它是什么心情?為什么? (高興，好不容易找到的地方)

當遇到什么事情的時候我們會像小松鼠一樣高興?(想做的事做到了，想得到的得到了……)

3.繼續(xù)閱讀第二部分(11～21頁)，引導(dǎo)幼兒通過情節(jié)發(fā)展，感受驚奇、傷心、難為情的心理感受，用故事中的詞匯準確地表達。

指導(dǎo)語：

(1)當小松鼠第二天醒來，發(fā)現(xiàn)自己的房子去哪里了?有什么感受?說了些什么?為什么?(喜歡，很好?；貧w圖畫及故事語言，對照11頁畫面觀察畫面情景。)

(2)當小松鼠第二次醒過來發(fā)現(xiàn)房子在哪里了?小松鼠有什么感受?為什么?(也喜歡?；貧w圖畫及書面語言，對照15頁畫面觀察畫面情景。)

(3)小松鼠第三次醒來，房子走到哪里了?他為什么會嚇一跳?(大海邊，小兔不會游泳怕淹死?；貧w故事語言，對照20、21頁畫面，觀察小兔子的表情。)

(4)看到書上的小兔子，你怎么能知道他嚇一跳?(對照19頁畫面觀察小松鼠的表情，瞪眼、蹺腳、撅尾巴，知道心情可以用動作表現(xiàn)出來。)

(5)小松鼠發(fā)現(xiàn)房子被水打濕了，他的心情怎樣?為什么?(害怕、驚慌，因為不會游泳。回歸圖畫20、21頁，用故事語言表達。)

(6)我們小朋友害怕過嗎?當時發(fā)生了什么事?你是怎么做的?(引導(dǎo)幼兒知道，當遇到自己不知如何是好的改變時，會害怕，這是正常的事。)

(7)當我們遇到讓我們心里害怕的事時，怎么做心里會感到好一些?(引導(dǎo)幼兒了解調(diào)整緊張情緒的方法)

(8)接下來會發(fā)生什么事?小松鼠的心情又會有什么變化?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面，進行推測并大膽表達。)

4.閱讀結(jié)束部分：引導(dǎo)幼兒感受故事意想不到的結(jié)果，體會烏龜?shù)某霈F(xiàn)給小松鼠帶來的心理感受，再次激發(fā)幼兒對故事的興趣。

指導(dǎo)語：

(1)當小松鼠發(fā)現(xiàn)自己的房子蓋在了小烏龜?shù)谋成蠒r，心情有什么變化?(難為情、高興、放心了?；貧w圖畫及書面語言。)

(2)什么時候你會感到難為情?(做錯的時候。引導(dǎo)幼兒體會小松鼠前后不同的心情。)

5.繼續(xù)將圖畫書結(jié)尾部分讀完，引導(dǎo)幼兒適宜地猜想與推測。

指導(dǎo)語：小松鼠和小烏龜后來怎樣了?為什么?(引導(dǎo)幼兒依據(jù)畫面線索，進行猜想與推測后，繼續(xù)將故事讀完。)

6.簡單小結(jié)，引導(dǎo)幼兒加深對有趣的故事結(jié)尾的喜愛。

指導(dǎo)語：原來小松鼠把房子蓋在了烏龜?shù)谋成?，才會有驚喜、害怕這樣的感受，但這個結(jié)果的確有些意外，也非常有意思。

7.完整講述繪本故事《會動的房子》，引導(dǎo)幼兒感受小松鼠心情的變化以及它積極樂觀的態(tài)度。

指導(dǎo)語：

(1)剛才，我們一起看了一遍這個故事，知道了小松鼠意外而有趣的旅行，現(xiàn)在我們再完整地看一遍故事，再體會一下小松鼠在面對改變時的不同心情。

(2)現(xiàn)在大家想一想故事中小松鼠的家都安在了什么地方?每一次他發(fā)現(xiàn)自己的家換了地方時是怎么說的?(“我喜歡!”)

8.表達與交流，引導(dǎo)幼兒認識到每個人都有緊張、害怕的情緒，我們只要用適當?shù)姆椒ň湍苁棺约洪_心些。

指導(dǎo)語：

(1)小組交流，集體分享：我們小朋友都遇到過讓我們害怕、緊張的事嗎?是什么事?你有什么感受?(引導(dǎo)幼兒回憶生活中因為什么事情使自己緊張，心情是什么樣的。)

(2)當我們感到心里緊張、害怕時，怎么做會使自己的心情好一些?(引導(dǎo)幼兒交流、分享調(diào)整情緒的方法。)

9.角色扮演游戲。

(1)出示頭飾，向幼兒介紹角色扮演的要求。

(2)請幼兒扮演角色。教師講述故事，幼兒扮演。

引導(dǎo)全班小朋友一起學(xué)說小松鼠發(fā)現(xiàn)自己的家換了地方后的語言，強化面對變化的積極、樂觀的心態(tài)。

【推薦】幼兒園大班語言教案《小矮人蓋房子》

活動目標：

1、學(xué)習(xí)并理解故事內(nèi)容，通過閱讀活動了解一些工具的名稱和用途。

2、知道使用工具的最大意義就是省時、省力、操作方便。

活動準備：

各種工具的圖片。

活動過程：

1、師生聽音樂表演"十個小矮人"，引出主題。

教師依次出示故事中各種工具的圖片，鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說出它們的名稱。

2、幼兒自由閱讀圖書。

教師到幼兒面前了解幼兒的閱讀情況。請幼兒在小組內(nèi)交流，說說：小矮人用了哪些工具，才將房子蓋起來的?

3、師生共同閱讀圖書。

教師引導(dǎo)幼兒邊閱讀畫面，邊做相應(yīng)的動作。

教師出示各種工具的圖片，提問：這是什么?小矮人在什么時候用它的?為什么要用它?

使用這些工具感覺怎樣?

4、音樂游戲"加油干"。

播放《加油干》的音樂，提問：這是什么音樂?人們在什么時候唱這首歌?

帶領(lǐng)幼兒隨著《加油干》的音樂，模仿使用各種勞動工具進行勞動表演。鼓勵幼兒大膽地表演，感受勞動的快樂。