幼兒園大班語言教案:小房子
發(fā)布時間:2019-12-17 大班語言教案幼兒園 幼兒園大班語言教案 大班幼兒園語言教案幼兒園大班語言教案:小房子
《小房子》是由美國作家維吉尼亞·李·伯頓在六十多年前創(chuàng)作的故事,它從“小房子”的視角講述了城市化進(jìn)程的加速給自然環(huán)境帶來的巨大變化以及消極影響,從而引發(fā)我們思考,當(dāng)城市發(fā)展的速度越來越快,變得越來越美時,我們該怎樣看待身邊那些象征過去的“小房子”呢?隨著2010年上海世博會的日益臨近,我們通過開展一系列有關(guān)“我們的城市”的主題活動,讓幼兒了解“城市,讓生活更美好”的世博主題。在這樣的背景下,我們選擇和幼兒一起欣賞《小房子》的故事,帶著幼兒一起去體會,并不是只有摩登的高樓大廈代表著城市的美,那些老建筑同樣呈現(xiàn)出城市的另一種風(fēng)貌。
活動目標(biāo)
1.初步理解故事內(nèi)容,體會現(xiàn)代城市建設(shè)帶來的變化,產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的美好情感。
2.感受生活中一些老建筑的獨特風(fēng)貌,大膽表達(dá)自己的看法。
活動過程
環(huán)節(jié)一:講述故事
1.師:今天老師給你們帶來了一本很好看的書——《小房子》,你們看這是一幢什么樣的小房子?
很久以前,在城外很遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下,有一幢小房子。這是一幢美麗又堅固的房子,房子的主人說:他永遠(yuǎn)都不會賣掉小房子,他要讓他的子子孫孫都住在里面。
小房子很開心地坐在山岡上,每天看著它四周的鄉(xiāng)村田園。早晨,它看著太陽慢慢地升起。黃昏,它又看著太陽慢慢下山。每天,都有一點不一樣,可是,我們的小房子,它總是老樣子。
小房子也喜歡晚上,晚上它可以看星星、看月亮,沒有星星月亮的時候,它就看遠(yuǎn)遠(yuǎn)的那邊城市的燈光。小房子從來都沒有去過城市,它很好奇,它不知道城市是什么樣的。
在小房子的身邊,也發(fā)生了一些變化。有一天小房子驚訝地發(fā)現(xiàn)一輛大卡車開來了,從大卡車上卸下了各種大石頭和小石頭,沒過多久,一條公路就造好了。
有了公路,這個地方就方便多了,來了很多人,大家造了很多的小房子居住,小房子的朋友越來越多,它覺得好熱鬧。
現(xiàn)在,小房子看著各種各樣的汽車從城市的那邊開來又開去。很快,大家發(fā)現(xiàn)房子不夠住了,怎么辦呢?
人們在小房子的周圍造起了高高的公寓樓,越來越多的人們住進(jìn)了公寓樓,有的人上班自己開車,但是有的人沒車,很不方便。于是,不久之后一輛公交車在小房子前面開來開去。
人越來越多,地面的交通越來越擁擠了,于是人們又造起了高架。
交通越來越方便了,住在這里的人越來越多,于是,人們又拆掉了高高的公寓樓,造起了摩天大廈。
現(xiàn)在這里有了漂亮的霓虹燈、寬闊的馬路、高樓林立。出門就能坐公交、乘地鐵,很方便??墒俏覀兊男》孔釉趺床桓吲d了?
人們突然發(fā)現(xiàn)小房子越來越破舊了,可是它的里面仍舊是很好的小房子。
小房子再也看不到太陽,晚上的燈光太璀璨,亮的小房子看不清星星。小房子想以前的家了,以前的家多好啊,可以看星星、看月亮。
終于有一天,城里有個人說:小房子那么舊了,沒人住了,要不拆了算了。他一說這話,城里的人就爭吵起來了,有的說:“我們房子不夠住,拆了小房子造高樓吧?!庇械恼f:“不行不行,不能把小房子拆掉……”
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幼兒園大班語言活動教案《果醬小房子》
本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《果醬小房子》”。讓幼兒喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,樂意和同伴一起學(xué)編,賞故事,感受故事中果醬小房子的趣味。
活動目標(biāo):
1、欣賞故事,感受故事中果醬小房子的趣味。
2、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,樂意和同伴一起學(xué)編。
3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:字卡--房子,畫有紅、黃、橘黃色的房子各一幅,背景圖一幅,熊哥哥、熊弟弟圖片、錄有完整故事內(nèi)容的課件、一首快節(jié)奏的音樂、印有小房子輪廓的1/4A4紙42張、蠟筆14盒、7張桌子。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:1、課前訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)快速完成涂色,并能在聽到指定音樂時結(jié)束手中的工作。
2、熟悉各種不同顏色的蔬果醬和不同風(fēng)格的房子。
活動過程:
一、出示字卡--房子,引題。
1、認(rèn)識這兩個字嗎?
2、我們生活的周圍有很多房子,有沒有哪幢房子讓你覺得特別有趣的,或者你印象很深的?
二、出示背景圖,邊講述邊提問。
1、出示圖片"熊哥哥"這是我的朋友熊哥哥,它在樹林里發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子,我們一起去看看吧。
2、邊講述邊提問:
小房子的香味可能是什么?
熊哥哥的手掌被什么東西粘在了墻上?
什么叫不安?熊哥哥為什么不安?他把別人的果醬吃了,萬一被別人知道了,怎么辦?大家給他想個辦法。熊哥哥自己又想到了什么辦法?
熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子和我們平??吹降姆孔右粯訂??哪里不一樣?
三、課件完整講述故事一遍。
熊弟弟來看熊哥哥了,關(guān)于房子的顏色又變了,這是怎么回事?接下來會發(fā)生什么?
四、請幼兒作畫并猜想。
接下來房子會發(fā)生什么變化?請你去想一想,給房子涂上有香味的東西,猜猜等下誰會來?小房子又會變成什么顏色?
五、請個別幼兒根據(jù)自己的畫續(xù)編。
教師示范續(xù)編故事,熊弟弟一聽房子的顏色變了,他就跑到樹林里去看……他就在墻上刷上了一層橘子醬。誰剛剛涂了一層橘子醬?接下來的故事就由他來講了,請桔子醬的小朋友上來接著編,以此接龍。
看來這個故事好長好長,一個一個可以不停地講下去,那我們帶著我們的小房子到教室里接著講。
關(guān)注有效回應(yīng)與評價示范學(xué)習(xí)課《果醬房》師幼要求:請每位教師在細(xì)讀教案時帶著以下問題進(jìn)行思考:
1.請尋找本活動中教師提問的亮點。如果是你你會怎么設(shè)計?
2.找一找教師的回應(yīng)你覺得哪些是讓你有啟發(fā)?
一、導(dǎo)入談話環(huán)節(jié)師出示字卡:認(rèn)識嗎?
幼:小房子師答:是的,小房子,房子在我們周圍到處都有,可是你能告訴我,哪幢房子給你印象最深?讓你覺得非常有趣?有嗎?,有人想好了。
幼:房子門前有秋千…..
師:顯然你們家有,是啊,房子門前有秋千有滑梯,一定會非常有趣,我也很羨慕哦!
師:你見過什么有趣的小房子,讓你印象很深的?
幼:別墅?
師:為什么?:
師:因為別墅有樓梯,,夏天的時候特別舒服,讓你印象這么深。
幼:住在天臺?
師:天臺什么地方最吸引你?
幼:天臺有個大院子,可以蕩秋千。
師:天臺給他留下了深刻的印象。
師:你覺得那幢房子最有趣?
幼;大樹,樹下可以當(dāng)秋千師:一定非常的謝逸,是不是。
師:你說?
幼:高樓大廈師:對呀,高樓大廈在我們旁邊是最多,最常見的。那么高樓大廈讓你印象最深最有趣的是哪里?
幼;高樓大廈師;就是他的高,0他喜歡住在高高的樓房上。
師;最后一個你說幼:就是我舅媽住的房子,有窗戶?
師:特別的大?
幼點頭師:所以你覺得特別有趣,給你印象很深。是的,好多人都喜歡大房子。
師:今天老師,帶來了一個朋友,它是誰?
師:這是一只怎樣的熊?
幼:可愛的,師:他聽了你的話真高興,這詞兒用的真好。謝謝你哦!還有嗎?
幼:漂亮的。勤勞的師:勤勞的,你從哪里看出來的?
幼:因為他手里有桶師:從他手里提的桶,可以看出他是一只經(jīng)常干活的一只熊。他很會仔細(xì)觀察。(旁邊幼兒表揚他)師:謝謝你對他的贊美。大家已經(jīng)注意到了他手里的1只桶,對,這只熊他手里提的這樣?xùn)|西正是他最愛的一樣?xùn)|西。
幼:蜂蜜師:是的沒錯,一桶蜂蜜,現(xiàn)在和他打招呼,他是熊哥哥,怎么和他打招呼?(空2秒)幼:熊哥哥好師:真有禮貌,熊說"小朋友下午好"熊哥哥在路過小樹林的時候發(fā)現(xiàn)了一撞有趣的房子,我們一起去看看。
二、理解故事出示房子師講述故事:熊哥哥提著一桶蜂蜜,路過小樹林的時候,看見了一幢紅色的小房子,小房子發(fā)出陣陣好聞的香味。
問:香味是什么?
幼:蜂蜜師:呦,跟他桶里裝的是一樣的師:你猜呢?
幼:是花師:我喜歡你的答案,跟他想的不一樣,花也是香香的。
師:你覺得這么香的是什么?
幼:房子里的主人在炒菜師:是的,飯菜也很香。你家里的飯菜一定很香。
師:你猜房子里面是什么?
幼:還有香水,師:誰用香水幼:媽媽。媽媽喜歡用香水師:是嗎?還有嗎?
幼:香香的湯,師:是喝的,你家的飯菜一定很香。原來我們生活中的香味是不同的。
師:熊的鼻子特別的不靈敏,它的鼻子聞到的是什么呢?熊哥哥吸了吸鼻子,?。『孟袷枪u!
師:咦!果醬是干什么的?你知道嗎?熊哥哥邊走邊想,多饞人啊!要是能走到房子里好好聞聞該多好??!于是。熊哥哥來到了小房子跟前,用力系著鼻子。一看,呀,門開著,既沒有果醬桶,又沒有筷子,果醬在哪兒呢?熊哥哥剛要把頭伸進(jìn)門,突然發(fā)現(xiàn)自己的手背黏糊糊的粘在墻上,熊哥哥拔呀拔呀,好不容易把自己的手拔了下來,熊哥哥對著自己的熊掌舔了舔,甜甜的!
是果醬嗎?你們都吃過果醬,是甜的,原來墻上涂的是香甜的果醬,這下,熊哥哥忍不住了,它開始不停地舔呀舔。沒多久,就把果醬都舔完了,舔完果醬房熊哥哥突然心里覺得不安起來。
師:什么叫不安?
幼1:答不出來師:還需要點時間,再回答。
幼2:心理感覺不舒服師:他為什么會不舒服?
幼3:很怕被房子里的主人發(fā)現(xiàn)師:他吃果醬的時候有人嗎?
幼:沒人師:沒有人,主人不在,他把別人刷在房子上的果醬給吃了。心不安了!那怎么辦?
幼:跑師:誰同意跑?幼兒舉手顯然很多人同意你的觀點。那要是熊真跑了,他的心里會安了嗎?
幼1:還是不安幼2:還是會被發(fā)現(xiàn)的!
師:是呀,那怎么辦?
幼:把紅油漆刷在墻上師:紅油漆,補救一下,很不錯,做錯事情了就得補救一下,你的想法很棒哦!還有好的主意嗎?
幼:再買些果醬涂一下師:恩,這樣主人不容易發(fā)現(xiàn)幼:講不清楚師:你真是費盡心機?。?/p>
幼:拿他的蜂蜜涂一下就行。
師:那么剛剛想的辦法里面哪個又方便又實用又能馬上補救?
幼:蜂蜜師:顯然很多孩子同意你的觀點。讓我們看看熊哥哥到底是怎么做的。
熊哥哥心理很不安,心想:我把別人涂在墻上的果醬給吃了,這可怎么辦?熊哥哥低下頭,看見自己的蜂蜜桶,他笑了。
問:他笑啥?
幼:可以把蜂蜜涂上了師:對,靈光一現(xiàn),好主意就來了,可以把蜂蜜涂上。于是,熊哥哥準(zhǔn)備把自己的蜂蜜往墻上刷。
問:剛才你們說蜂蜜是他最喜歡的東西,他舍得嗎?
幼:他舍不得師:熊是有點舍不得,但是······幼:但為了安全師:是為了安全嗎?
幼:為了別人師:對了,為了房子原來的主人高興,為了把錯事補救回來。熊雖然舍不得,但還是應(yīng)該把果醬刷上去。于是,熊就把蜂蜜刷到了墻上,這下房子就變成了果醬房,散發(fā)出陣陣蜂蜜的香味。
師:熊哥哥剛才發(fā)現(xiàn)的房子和我們剛才說到的房子一樣嗎?
幼:不一樣師:哪里不一樣幼1:我看到的是紅色的半圓形師:還有什么更好的理由嗎?
幼2:我說的是高樓大廈,他是1幢小房子。
幼3:我說的是房子是寬寬的。結(jié)果我看見這個房子是窄窄的。師:房子的高矮不一樣!
幼4:房子都是用油漆刷的師:用什么涂?
師:你找到了問題的關(guān)鍵,你好棒!你們說的房子是油漆涂的,可是他的房子是果醬涂的,而且這幢房子還有幾個特別的地方,原來他是什么顏色的?
幼:橘紅色師:現(xiàn)在呢?
幼:黃色的了師:這個房子有趣在這個地方,他會······幼:變!
師:對他會變,是什么原因讓他變的?
幼:小熊把果醬刷上去變了師:他干嘛要刷?
幼:因為他吃了別人房子的果醬,心理不安才刷的師:理由很充分,講話很完整。
師小結(jié):熊是因為吃了別人的果醬,心里不安才把自己心愛的果醬刷到房子上,于是這幢房子變了顏色。
教師再次完整講述故事第二遍,一邊講,一邊變房子的顏色(紅--白--黃)出示熊弟弟師說:你知道嗎?森林里有幢紅色的果醬房子。熊哥哥聽說"嗯,我早就知道了不過,這幢房子現(xiàn)在變成黃色的了"問:接下來會發(fā)生什么事呢?
幼:主人來了。
師:他怎么會知道主人來了?
幼:因為主人發(fā)現(xiàn)房子變紅色了。這是他的理由,你說接下來會發(fā)生什么事?
師:你們很擔(dān)心主人會回來。如果你是熊弟弟,你聽到哥哥告訴你房子變了你會怎么想?
幼:著急師:你會怎么做幼:去告訴主人,師:那么也就是說,熊弟弟會急著去告訴主人,熊弟弟可能也會去森林里看看這個匯編的房子。想想,熊弟弟去了森林。這幢房子還會不會變?他會變成什么好吃的果醬房,會把誰引過來?他來了以后,還會發(fā)生什么事?
師:問題很長,能記住嗎?
幼:能師:我說了什么/師幼一起重復(fù),教師提操作要求,等老師唱歌的時候不管你有沒有畫好,全停下手中的筆回來,行嗎?
三、幼兒自主涂色,續(xù)編故事1.要求先完成的幼兒跟旁邊的朋友說說,你涂的是什么醬?會把誰引來?
2.師幼續(xù)編故事師:熊弟弟看到房子的顏色變黃了,覺得很奇怪,于是走進(jìn)小樹林,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見一幢黃色小房子,聞一聞,呀!蜂蜜,這可是熊弟弟最喜歡的好東西,熊弟弟忍不住了,在房子上舔呀舔,不一會,熊弟弟把蜂蜜舔完了,熊弟弟想,讓我也讓房子變一變吧,我給他涂什么呢?教師說:我涂上了綠綠的青菜醬,師:剛才誰刷了綠綠的青菜醬,請出幼兒繼續(xù)講故事幼:把小羊引來了,他聞·····忍···舔···想·刷上桃子醬······師請涂粉紅色的幼兒續(xù)編師提醒:看好你的房子,說不定一會就輪到你了。
師:為什么這個葡萄醬刷了好幾次?
幼:因為有好幾個葡萄。
師小結(jié):故事很長很長,請你們下去再編/
活動目標(biāo):
1.感受故事中房子變化的趣味,喜歡并嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾。
2.初步懂得自己長大了,遇到事情能夠試著面對。
材料提供:圖片、無色的畫有小房子的卡、字
活動過程
一、引發(fā)聽故事的興趣
1.出示字:房子,你平時見過什么有趣的房子?
2.從房子引起興趣:熊哥哥:這是我的朋友熊哥哥,它在樹林里也發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子,我們一起去看看吧。
二、聽聽猜猜故事情節(jié)
1.理解故事,出示圖片背景,邊講述邊插問
2.故事結(jié)束后提問:熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子與我們平時看到的一樣嗎?
三、完整傾聽
1.教師講述并演示圖片
2、出示熊弟弟提問:熊弟弟會去樹林嗎?為什么?(可能分兩種)接下來會發(fā)生什么事呢?
四:遷移續(xù)編故事
1.出示卡片引導(dǎo)幼兒給小房子涂上有香味的東西,如橘子用橙色表示等
2.幼兒續(xù)編(關(guān)鍵是編到涂上什么味的果醬,就畫有對應(yīng)顏色的房子的幼兒接著編)
幼兒百科:果醬是把水果、糖及酸度調(diào)節(jié)劑混合后,用超過100℃溫度熬制而成的凝膠物質(zhì),也叫果子醬。
幼兒園大班語言教案《小房子》及教學(xué)反思
下面是“幼兒園語言教案《小房子》”的內(nèi)容一文。讓幼兒感受生活中城市建設(shè)的變化,以及老建筑的獨特風(fēng)貌,產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的美好情感,觀察閱讀畫面,理解故事內(nèi)容,樂意表達(dá)“小房子“拆與不拆的看法,通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
活動目標(biāo):
1.觀察閱讀畫面,理解故事內(nèi)容,樂意表達(dá)“小房子“拆與不拆的看法。
2.感受生活中城市建設(shè)的變化,以及老建筑的獨特風(fēng)貌,產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的美好情感。
3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
活動重難點:
理解故事,感知小房子四周的變化,表達(dá)出自己對于小房子拆與不拆的看法。
感受小房子隨著周圍環(huán)境變化而產(chǎn)生的心理變化和老建筑和城市的美好結(jié)合,產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的美好情感。
活動準(zhǔn)備:
ppt課件(1.《小房子》故事內(nèi)容2.周莊古建筑圖片)
活動過程:
一、導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣
1.出示課件畫面1(封面),今天老師給大家?guī)砹艘粋€繪本故事《小房子》。
2.出示課件畫面2,看一看,這是一幢什么樣的小房子呢?窗戶像什么,門前彎彎的臺階又像什么?看起來是什么表情?
(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小房子的特征來導(dǎo)入活動,讓幼兒在發(fā)現(xiàn)小房子的特別之處以及微笑的表情中產(chǎn)生閱讀的興趣。)
二、觀察畫面,理解故事內(nèi)容
這樣一幢漂亮、微笑著的小房子將會遇到什么樣的事呢,我們往下看。
1.教師講述課件畫面3-9,(很久以前……..走過了春夏秋冬)
師:小房子住在哪里?春、夏、秋、冬它的周圍分別是什么樣的?
小結(jié):小房子周圍的景色隨著季節(jié)的腳步漸漸的變化著,但依然很美麗。
2.教師繼續(xù)講述課件畫面10,(小房子也很喜歡……城市是什么樣的)
師:誰愿意告訴小房子城市是怎樣的呢?
小結(jié):城市有高樓、花園、馬路……城市這么繁華,難怪小房子要對城市感到好奇了。
3.接下來可能會發(fā)生什么呢?(幼兒自由討論)
(觀察畫面,結(jié)合已有經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒大膽表述小房子周圍四季的變化及感受城市生活的一些特征。)
4.教師繼續(xù)講述課件畫面11-16,(沒過多久………..很方便。)
師:小房子的周圍發(fā)生了什么變化?(建起了高樓,修起了地鐵,高架….)這時候小房子是什么感覺?它的心情怎么樣(不開心),為什么?
小結(jié):小房子擠在高樓里只有中午才能看到太陽,晚上的燈光又太璀璨,亮的小房子看不清天上的星星,吵鬧的汽車鳴笛讓小房子再沒有享受安靜的時候了、渾濁的空氣也讓小房子沾滿灰塵這些都讓它的心情很不好。
(引導(dǎo)幼兒觀察畫面感知農(nóng)村向城市發(fā)展的過程,并利用小房子心情的變化,來引導(dǎo)幼兒關(guān)注城市發(fā)展過程中出現(xiàn)的環(huán)境問題。)
5.教師繼續(xù)講述故事結(jié)尾
就在這時,(人們也發(fā)現(xiàn)小房子越來越破舊了,可是它的里面仍舊是很好的小房子。終于有一天,城里有個人說:小房子那么舊了,沒人住了,要不拆了算了。他一說這話,城里的人就爭吵起來了,有的說:“我們房子不夠住,拆了小房子造高樓吧?!庇械恼f:“不行不行,不能把小房子拆掉……”)
師:你們覺得小房子是拆還是不拆?為什么?
(此環(huán)節(jié)是通過故事中的對話來引出問題——到底拆還是不拆小房子,讓幼兒以小組的形式展開討論,培養(yǎng)幼兒積極表達(dá)自己觀點的習(xí)慣,提升幼兒的語言表達(dá)能力。)
6.那到底故事里的小房子有沒有被拆掉呢,我們一起來看看。
出示課件畫面17,師:看,小房子最后怎么樣了呀?
小結(jié):原來故事中的小房子最后沒有被拆掉,人們在小房子的周圍重新開辟了一塊草地,讓它成為了城市的一道風(fēng)景。老房子在繁華的城市里也可以變得很美好。
(揭示小房子最后的結(jié)局,驗證幼兒的猜想,并體會不拆掉小房子也能讓城市變得更加美好)
三、遷移經(jīng)驗
觀察課件畫面18
師:在我們生活中也有很多美好的老建筑,讓我們來看一看。(PPT中呈現(xiàn)周莊古鎮(zhèn)里老建筑)
師:這些房子你們見過嗎?它們是怎樣的?
小結(jié):這些古老的建筑都來自我們昆山的古鎮(zhèn)周莊,它們和故事里的小房子一樣已經(jīng)很老了,但是也都沒有被拆掉,經(jīng)過重新修建后成為我們昆山的一個吸引外地游客來參觀,游玩的景區(qū),它們也讓我們的城市變得更加美好。
我們身邊還有沒有這樣的老房子呢?以后我們一起去找找看吧!
(此環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊的老房子,讓幼兒體會到老房子與現(xiàn)代建筑可以“和諧共處”,激發(fā)幼兒愿意保護(hù)老建筑和熱愛家鄉(xiāng)的情感)
活動反思:
活動中,幼兒能很好的參與畫面的講述和問題的討論,對小房子拆與不拆這個問題很多孩子都有自己的見解,幼兒的語言表達(dá)能力和想象力都得到一定的發(fā)展?;顒拥牟蛔阒幨嵌际峭ㄟ^課件來觀察畫面并回答問題,活動過程顯得比較單一,如讓幼兒自己來翻閱讀書,興趣可能會更高。由于畫面不是特別清晰,小房子的情緒變化幼兒很難發(fā)現(xiàn),使得活動的一個重點沒有突顯出來,內(nèi)容的銜接上有些僵硬,如能將小房子表情變化的圖片單獨展示出來,讓幼兒觀察,效果會更好。
附故事:小房子
很久以前,在城外很遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村,有一幢小房子。這是一幢美麗又堅固的房子,房子的主人說:他永遠(yuǎn)都不會賣掉小房子,他要讓他的子子孫孫都住在里面。
小房子很開心地坐在山岡上,每天看著它四周的鄉(xiāng)村田園。早晨,它看著太陽慢慢地升起。黃昏,它又看著太陽慢慢下山。每天,都有一點不一樣,可是,我們的小房子,它總是老樣子。時間從小房子身邊悄悄溜走。春天來了,燕子從南方飛回來,草地慢慢變綠了,樹上長出了嫩綠的芽兒;夏天來了,大樹小樹都披上了綠葉衣裳,孩子們快樂的在池塘里游著泳;秋天來了,樹葉被染成黃色、紅色、橙色,人們開始采摘蘋果收割莊稼,非常熱鬧;冬天來了,大雪瞧瞧的覆蓋了整個村莊。小房子看著身邊的鄉(xiāng)村田園跟隨季節(jié)的腳步慢慢地變模樣,它走過了春、夏、秋、冬。
小房子也喜歡晚上,晚上它可以看星星、看月亮,沒有星星月亮的時候,它就看遠(yuǎn)遠(yuǎn)的那邊城市的燈光。小房子從來都沒有去過城市,它很好奇,它不知道城市是什么樣的。
沒過多久,在小房子的身邊,也發(fā)生了一些變化。有一天小房子驚訝地發(fā)現(xiàn)許多的工程車開來了,從工程車上卸下了各種大石頭和小石頭,沒過多久,一條公路就造好了。
有了公路,這個地方就方便多了,來了很多人,大家造了很多的小房子居住,小房子的朋友越來越多,它覺得好熱鬧。
又過了不久,大家發(fā)現(xiàn)房子不夠住了,怎么辦呢?人們在小房子的周圍造起了高高的公寓樓,越來越多的人們住進(jìn)了公寓樓,有的人上班自己開車,有的人上班坐公交車。慢慢的,地面的交通越來越擁擠了,于是人們又造起了高架,修起了地鐵,可是周圍也越來越吵鬧了。
交通越來越方便了,住在這里的人越來越多,于是,人們又拆掉了高高的公寓樓,造起了摩天大廈,躲在大廈中間的小房子只有中午才能看到太陽了。
現(xiàn)在這里有了漂亮的燈光、寬闊的馬路、高樓林立。出門就能坐公交、乘地鐵,很方便。
可是小房子怎么不開心了?
人們突然發(fā)現(xiàn)小房子越來越破舊了,可是它的里面仍舊是很好的小房子。
終于有一天,城里有個人說:小房子那么舊了,沒人住了,要不拆了算了。他一說這話,城里的人就爭吵起來了,有的說:“我們房子不夠住,拆了小房子造高樓吧?!庇械恼f:“不行不行,不能把小房子拆掉……”
幼兒百科:房子指供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建筑物。
幼兒園大班語言教案:會動的房子
活動目標(biāo)
1.仔細(xì)觀察畫面,能根據(jù)場景的變化進(jìn)行想像與推測。
2.理解相關(guān)表示情緒的詞匯:喜歡、驚奇、傷心、難為情。
3.知道生活中很多事情會有變化,這些變化會給人們帶來不同的感受,學(xué)習(xí)用適宜的方式面對。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:繪本故事書,故事中角色的頭飾,輕松愉快的音樂。
場地準(zhǔn)備:幼兒圍坐,每位幼兒都能夠看到圖畫書。
活動過程
1.通過交流“我見過的房子……”的話題,激發(fā)幼兒閱讀故事的興趣。
提問:
你們都見過什么樣的房子?
你們見過的房子都在什么地方?
有只小松鼠要造房子,你們覺得它會把房子造在哪里? (封面猜想與推測)
2.閱讀故事第一部分(從故事開始到“天黑的時候,他在新房子里睡著了”),講述小松鼠找地方蓋房子的過程,引導(dǎo)幼兒感受小松鼠尋找到地方蓋房子的開心心情。
提問:
當(dāng)小松鼠發(fā)現(xiàn)一塊石頭是蓋房子的好地方,它是什么心情?為什么? (高興,好不容易找到的地方)
當(dāng)遇到什么事情的時候我們會像小松鼠一樣高興?(想做的事做到了,想得到的得到了……)
3.繼續(xù)閱讀第二部分(11~21頁),引導(dǎo)幼兒通過情節(jié)發(fā)展,感受驚奇、傷心、難為情的心理感受,用故事中的詞匯準(zhǔn)確地表達(dá)。
指導(dǎo)語:
(1)當(dāng)小松鼠第二天醒來,發(fā)現(xiàn)自己的房子去哪里了?有什么感受?說了些什么?為什么?(喜歡,很好。回歸圖畫及故事語言,對照11頁畫面觀察畫面情景。)
(2)當(dāng)小松鼠第二次醒過來發(fā)現(xiàn)房子在哪里了?小松鼠有什么感受?為什么?(也喜歡?;貧w圖畫及書面語言,對照15頁畫面觀察畫面情景。)
(3)小松鼠第三次醒來,房子走到哪里了?他為什么會嚇一跳?(大海邊,小兔不會游泳怕淹死。回歸故事語言,對照20、21頁畫面,觀察小兔子的表情。)
(4)看到書上的小兔子,你怎么能知道他嚇一跳?(對照19頁畫面觀察小松鼠的表情,瞪眼、蹺腳、撅尾巴,知道心情可以用動作表現(xiàn)出來。)
(5)小松鼠發(fā)現(xiàn)房子被水打濕了,他的心情怎樣?為什么?(害怕、驚慌,因為不會游泳?;貧w圖畫20、21頁,用故事語言表達(dá)。)
(6)我們小朋友害怕過嗎?當(dāng)時發(fā)生了什么事?你是怎么做的?(引導(dǎo)幼兒知道,當(dāng)遇到自己不知如何是好的改變時,會害怕,這是正常的事。)
(7)當(dāng)我們遇到讓我們心里害怕的事時,怎么做心里會感到好一些?(引導(dǎo)幼兒了解調(diào)整緊張情緒的方法)
(8)接下來會發(fā)生什么事?小松鼠的心情又會有什么變化?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面,進(jìn)行推測并大膽表達(dá)。)
4.閱讀結(jié)束部分:引導(dǎo)幼兒感受故事意想不到的結(jié)果,體會烏龜?shù)某霈F(xiàn)給小松鼠帶來的心理感受,再次激發(fā)幼兒對故事的興趣。
指導(dǎo)語:
(1)當(dāng)小松鼠發(fā)現(xiàn)自己的房子蓋在了小烏龜?shù)谋成蠒r,心情有什么變化?(難為情、高興、放心了?;貧w圖畫及書面語言。)
(2)什么時候你會感到難為情?(做錯的時候。引導(dǎo)幼兒體會小松鼠前后不同的心情。)
5.繼續(xù)將圖畫書結(jié)尾部分讀完,引導(dǎo)幼兒適宜地猜想與推測。
指導(dǎo)語:小松鼠和小烏龜后來怎樣了?為什么?(引導(dǎo)幼兒依據(jù)畫面線索,進(jìn)行猜想與推測后,繼續(xù)將故事讀完。)
6.簡單小結(jié),引導(dǎo)幼兒加深對有趣的故事結(jié)尾的喜愛。
指導(dǎo)語:原來小松鼠把房子蓋在了烏龜?shù)谋成希艜畜@喜、害怕這樣的感受,但這個結(jié)果的確有些意外,也非常有意思。
7.完整講述繪本故事《會動的房子》,引導(dǎo)幼兒感受小松鼠心情的變化以及它積極樂觀的態(tài)度。
指導(dǎo)語:
(1)剛才,我們一起看了一遍這個故事,知道了小松鼠意外而有趣的旅行,現(xiàn)在我們再完整地看一遍故事,再體會一下小松鼠在面對改變時的不同心情。
(2)現(xiàn)在大家想一想故事中小松鼠的家都安在了什么地方?每一次他發(fā)現(xiàn)自己的家換了地方時是怎么說的?(“我喜歡!”)
8.表達(dá)與交流,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到每個人都有緊張、害怕的情緒,我們只要用適當(dāng)?shù)姆椒ň湍苁棺约洪_心些。
指導(dǎo)語:
(1)小組交流,集體分享:我們小朋友都遇到過讓我們害怕、緊張的事嗎?是什么事?你有什么感受?(引導(dǎo)幼兒回憶生活中因為什么事情使自己緊張,心情是什么樣的。)
(2)當(dāng)我們感到心里緊張、害怕時,怎么做會使自己的心情好一些?(引導(dǎo)幼兒交流、分享調(diào)整情緒的方法。)
9.角色扮演游戲。
(1)出示頭飾,向幼兒介紹角色扮演的要求。
(2)請幼兒扮演角色。教師講述故事,幼兒扮演。
引導(dǎo)全班小朋友一起學(xué)說小松鼠發(fā)現(xiàn)自己的家換了地方后的語言,強化面對變化的積極、樂觀的心態(tài)。
【推薦】幼兒園大班語言教案《小矮人蓋房子》
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)并理解故事內(nèi)容,通過閱讀活動了解一些工具的名稱和用途。
2、知道使用工具的最大意義就是省時、省力、操作方便。
活動準(zhǔn)備:
各種工具的圖片。
活動過程:
1、師生聽音樂表演"十個小矮人",引出主題。
教師依次出示故事中各種工具的圖片,鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說出它們的名稱。
2、幼兒自由閱讀圖書。
教師到幼兒面前了解幼兒的閱讀情況。請幼兒在小組內(nèi)交流,說說:小矮人用了哪些工具,才將房子蓋起來的?
3、師生共同閱讀圖書。
教師引導(dǎo)幼兒邊閱讀畫面,邊做相應(yīng)的動作。
教師出示各種工具的圖片,提問:這是什么?小矮人在什么時候用它的?為什么要用它?
使用這些工具感覺怎樣?
4、音樂游戲"加油干"。
播放《加油干》的音樂,提問:這是什么音樂?人們在什么時候唱這首歌?
帶領(lǐng)幼兒隨著《加油干》的音樂,模仿使用各種勞動工具進(jìn)行勞動表演。鼓勵幼兒大膽地表演,感受勞動的快樂。