幼兒園大班語言教案：對(duì)換節(jié)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受故事幽默、風(fēng)趣的情節(jié)內(nèi)容，初步體會(huì)到爸爸媽媽工作的辛苦。

2、知道要從小認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大才能做好各項(xiàng)工作。

活動(dòng)重點(diǎn)：感受故事幽默的情節(jié)內(nèi)容

難點(diǎn)：討論故事的有趣內(nèi)容，發(fā)表自己的感想

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書《對(duì)換節(jié)》、故事內(nèi)容

活動(dòng)過程：

1、經(jīng)驗(yàn)交流，說說自己知道的節(jié)日

“你們知道我們生活中有哪些節(jié)日？你喜歡過什么節(jié)日？”

2、聽賞故事，初步了解故事內(nèi)容

（1）根據(jù)故事內(nèi)容名字猜測(cè)

“你們知道‘對(duì)換’是什么意思？對(duì)換節(jié)里誰和誰對(duì)換的？可能會(huì)發(fā)生什么事情？”

（2）教師講述故事，幼兒欣賞

（3）回憶故事內(nèi)容

“對(duì)換節(jié)里發(fā)生了一些什么事情？”

“你覺得這是一個(gè)什么樣的節(jié)日？”

3、小組討論，找出故事中有趣的故事內(nèi)容

（1）幼兒邊看圖書邊聽故事錄音

“找一找，對(duì)換節(jié)里大人們過得怎么樣，小朋友們過的怎么樣？”

（2）小組討論

“你們認(rèn)為故事哪些地方十分有趣？為什么？”

（3）討論分析故事內(nèi)容

“對(duì)換節(jié)里，爸爸媽媽高興嗎？他們?cè)诟墒裁矗俊?/p>

“對(duì)換節(jié)結(jié)束了，小朋友們?cè)谙胧裁?？”（討論?/p>

4、教師小結(jié)：教育幼兒從小要認(rèn)真做好每一件事，感謝父母為自己付出的辛勞。

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幼兒園大班語言教案：換一換

活動(dòng)目標(biāo)1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事對(duì)話，了解不同動(dòng)物叫聲，并樂意模仿。2.能愉快的參與情景表演游戲，感受故事的趣味。3.知道自己是獨(dú)特的，增強(qiáng)自信心?；顒?dòng)準(zhǔn)備PPT 小動(dòng)物的圖片各一個(gè)。活動(dòng)過程(一)看一看，學(xué)一學(xué)1.出示各種動(dòng)物圖片，幼兒看一看并說一說都是誰，它們是怎樣叫的?2.教師示范："小雞是雞嘰嘰嘰的叫著"，幼兒學(xué)習(xí)老師的句式說一說。(二)看PPT，引出故事主題1.出示封面圖，引起幼兒閱讀的興趣。請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)封面上的字"換一換"，小雞到底要換什么呢?2.看PPT，分段欣賞繪本，了解故事內(nèi)容，學(xué)說句型并樂意模仿小雞變換的叫聲。(1)欣賞第一幅畫師："小朋友們看，上面有誰啊?小雞在和雞媽媽說：我出去玩啦!嘰嘰，于是小雞便嘰嘰的上路了。"(2)欣賞第二、三幅圖，樂意模仿小雞變換的叫聲師："你們看它遇到了誰呀?小老鼠怎么叫的呢?小雞對(duì)小老鼠說：小老鼠，換一換叫聲好嗎?小雞和小老鼠交換了叫聲，那小雞現(xiàn)在怎么叫了呀?小雞便吱吱的上路了"(3)欣賞第四、五幅圖，感受句型"XX，換一換叫聲好嗎?"師："你們看它又遇到誰了呀?小青蛙怎么叫的呢?小雞對(duì)小青蛙又說了同一句話：小青蛙，換一換叫聲好嗎?(讓幼兒一起嘗試說一說)小雞和小青蛙交換了叫聲，那現(xiàn)在小雞怎么叫了呢?小雞呱呱的上路了。"(4)欣賞第六幅圖師："一路上小雞又碰到了朋友，你們看它又遇到誰了呀?小狗怎么叫的呢?"(三)游戲游戲一：換聲音1.教師扮小雞，一幼兒扮青蛙，進(jìn)行游戲。2.請(qǐng)兩名幼兒分別扮兩只小動(dòng)物，進(jìn)行游戲。游戲二：換名字1.教師和一名幼兒進(jìn)行游戲。2.幼兒兩兩合作進(jìn)行游戲。3.請(qǐng)3名幼兒嘗試換名字的游戲。(四)看PPT，教師分段講故事后半部分1.小雞和三位朋友都換了叫聲，他還會(huì)遇到誰呢?2.大貓想干什么?小雞怎么做?(通過觀察圖片，大膽的想象與猜測(cè)，想出各種辦法。)3.看幻燈最后一頁(yè)：發(fā)生什么事情了?媽媽為什么會(huì)覺得奇怪?(五)完整講述故事，學(xué)說故事對(duì)話(六)情感提升小雞之所以能夠換聲音，聲音獨(dú)特好聽。那我們小朋友也應(yīng)該做獨(dú)特、最棒的自己。

【推薦】大班語言教案《對(duì)換節(jié)》

【活動(dòng)目標(biāo)】

教學(xué)目標(biāo)：

1、閱讀故事，理解在對(duì)換節(jié)里的大人、小孩互換角色后，給城市生活帶來的影響。

2、體會(huì)故事人物的心理情感的變化。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件、音帶。

2、小圖書人手一本。

【活動(dòng)過程實(shí)錄】

教學(xué)過程：

一導(dǎo)入故事封面：（PPT1）

1、今天，老師帶來了一本很有意思的新圖書，我們先來看看圖書封面。你認(rèn)識(shí)上面的字嗎？圖書名稱就叫《對(duì)換節(jié)》。你聽說過對(duì)換節(jié)嗎？

2、對(duì)換節(jié)是一個(gè)節(jié)日，在這一天，大人和孩子要對(duì)換一下，爸爸媽媽上幼兒園，小朋友們?nèi)ド习唷?/p>

導(dǎo)圖一：（PPT2）

1、當(dāng)當(dāng)當(dāng)，早晨六點(diǎn)，對(duì)換節(jié)開始啦！

你看到誰和誰對(duì)換了？都對(duì)換了哪些事呢？

（小男孩對(duì)換這些事時(shí)是怎樣的心情？爸爸媽媽是怎樣的心情？從哪里看出來的？）

2、對(duì)換節(jié)那天早晨，小朋友還有哪些事也可以和爸爸媽媽對(duì)換一下？

3、圖書里是怎么說的？請(qǐng)你一幅一幅仔細(xì)看，可以和邊上的小朋友輕輕的討論或自言自語的說一說，(教案來源：)然后再告訴老師在對(duì)換節(jié)早晨其他小朋友都對(duì)換了哪些事？

導(dǎo)圖二：（PPT3-6）觀察4、5、6幅圖（音樂）。

對(duì)換節(jié)早晨，其他小朋友對(duì)換了哪些事？

1、媽媽這么做對(duì)嗎？早上來上學(xué)的時(shí)候，你有沒有讓媽媽抱著來幼兒園呢？如果你是小女孩，你會(huì)對(duì)媽媽說什么？

2、小朋友還對(duì)換了什么事？小男孩為什么要打爸爸的屁股呢？

二、幼兒自主閱讀故事（音樂）

1、對(duì)換節(jié)早晨發(fā)生的事真有意思，那么接下來，爸爸媽媽上幼兒園會(huì)對(duì)換到哪些有趣的事呢？

2、這些有趣的事都藏在了我們的小圖書中，在小圖書的每幅圖中都有一段文字，每段文字前都有一個(gè)數(shù)字，你知道這個(gè)數(shù)字代表什么意思嗎？那么，待會(huì)請(qǐng)看第7－10幅圖，仔細(xì)的看，看看他們的表情，看看他們的動(dòng)作。再說說爸爸媽媽都對(duì)換了哪些有趣的事？有看不明白的地方可以和邊上的小朋友商量著說說。

3、幼兒選圖講述，教師出示相應(yīng)圖片7-10。

你看到爸爸媽媽在幼兒園對(duì)換了哪些有趣的事？有哪幅圖你還看不明白？

除了這些事，爸爸媽媽還對(duì)換了什么事？

出示圖片11。這幅圖告訴你什么了？

4、爸爸媽媽在這一天可開心了，那么小朋友們變成爸爸媽媽去上班后，他們都對(duì)換了些什么事呢？

5、請(qǐng)幼兒輕輕翻，仔細(xì)看，待會(huì)兒告訴老師。

6、請(qǐng)幼兒選圖說說，教師出示相應(yīng)圖片12-16。

7、你更喜歡誰對(duì)換到的事？為什么孩子們?cè)趯?duì)換節(jié)那天對(duì)換的事，會(huì)做得如此混亂，如此糟糕？

9、教師小結(jié)：

這一天，大人們上幼兒園過著無憂無慮的生活很開心?？珊⒆觽円粋€(gè)個(gè)傷痕累累，太糟糕了！忙呀，忙呀，小朋友才知道自己本領(lǐng)太小，忙呀，忙呀，小朋友才知道爸爸媽媽真辛苦！

三、體驗(yàn)故事人物的心理變化。

隨著夜晚鐘聲的響起，對(duì)換節(jié)結(jié)束了，我們的故事結(jié)束了嗎？在最后一頁(yè)里，你看到什么了？小男孩和爸爸緊緊的抱在了一塊，會(huì)說些什么？

四、延伸活動(dòng)：完整閱讀故事。

【精選】幼兒園大班語言課教案《換一換》

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事對(duì)話，了解不同動(dòng)物叫聲，并樂意模仿。

2.能愉快的參與情景表演游戲，感受故事的趣味。

3.知道自己是獨(dú)特的，增強(qiáng)自信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備

PPT 小動(dòng)物的圖片各一個(gè)。

活動(dòng)過程

(一)看一看，學(xué)一學(xué)

1.出示各種動(dòng)物圖片，幼兒看一看并說一說都是誰，它們是怎樣叫的?

2.教師示范："小雞是雞嘰嘰嘰的叫著"，幼兒學(xué)習(xí)老師的句式說一說。

(二)看PPT，引出故事主題

1.出示封面圖，引起幼兒閱讀的興趣。

請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)封面上的字"換一換"，小雞到底要換什么呢?

2.看PPT，分段欣賞繪本，了解故事內(nèi)容，學(xué)說句型并樂意模仿小雞變換的叫聲。

(1)欣賞第一幅畫

師："小朋友們看，上面有誰啊?小雞在和雞媽媽說：我出去玩啦!嘰嘰，于是小雞便嘰嘰的上路了。"

(2)欣賞第二、三幅圖，樂意模仿小雞變換的叫聲

師："你們看它遇到了誰呀?小老鼠怎么叫的呢?小雞對(duì)小老鼠說：小老鼠，換一換叫聲好嗎?小雞和小老鼠交換了叫聲，那小雞現(xiàn)在怎么叫了呀?小雞便吱吱的上路了"

(3)欣賞第四、五幅圖，感受句型"XX，換一換叫聲好嗎?"

師："你們看它又遇到誰了呀?小青蛙怎么叫的呢?小雞對(duì)小青蛙又說了同一句話：小青蛙，換一換叫聲好嗎?(讓幼兒一起嘗試說一說)小雞和小青蛙交換了叫聲，那現(xiàn)在小雞怎么叫了呢?小雞呱呱的上路了。"

(4)欣賞第六幅圖

師："一路上小雞又碰到了朋友，你們看它又遇到誰了呀?小狗怎么叫的呢?"

(三)游戲

游戲一：換聲音

1.教師扮小雞，一幼兒扮青蛙，進(jìn)行游戲。

2.請(qǐng)兩名幼兒分別扮兩只小動(dòng)物，進(jìn)行游戲。

游戲二：換名字

1.教師和一名幼兒進(jìn)行游戲。

2.幼兒兩兩合作進(jìn)行游戲。

3.請(qǐng)3名幼兒嘗試換名字的游戲。

(四)看PPT，教師分段講故事后半部分

1.小雞和三位朋友都換了叫聲，他還會(huì)遇到誰呢?

2.大貓想干什么?小雞怎么做?(通過觀察圖片，大膽的想象與猜測(cè)，想出各種辦法。)

3.看幻燈最后一頁(yè)：發(fā)生什么事情了?(：)媽媽為什么會(huì)覺得奇怪?

(五)完整講述故事，學(xué)說故事對(duì)話

(六)情感提升

小雞之所以能夠換聲音，聲音獨(dú)特好聽。那我們小朋友也應(yīng)該做獨(dú)特、最棒的自己。

幼兒園小班語言教案：換一換

設(shè)計(jì)意圖：

小班語言活動(dòng)突出的特點(diǎn)是要以活動(dòng)的方式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言。小班幼兒喜歡角色扮演的游戲，特別喜歡小動(dòng)物的扮演，對(duì)模仿小動(dòng)物的叫聲、小動(dòng)物的動(dòng)作都非常感興趣，《換一換》是個(gè)有趣的動(dòng)物故事，為了讓孩子們理解故事內(nèi)容，知道動(dòng)物們的叫聲，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

能用"象聲詞"模仿動(dòng)物的叫聲，發(fā)音清晰。

在游戲中學(xué)習(xí)并逐漸練兒歌，理解交換含義，體會(huì)同伴間交流的樂趣。

樂于與老師創(chuàng)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

貓、狗、鴨子、小雞、老牛等動(dòng)物圖片。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能清楚模仿動(dòng)物叫聲，并且熟練兒歌活動(dòng)難點(diǎn)：

樂于與老師創(chuàng)編活動(dòng)過程：

小雞來了--教師：今天我們都來扮演小雞了，小雞們好!(教師和幼兒一起扮演小雞，鼓勵(lì)他們大聲學(xué)習(xí)小雞的叫聲，用的小雞的叫聲跟老師問好；練習(xí)"嘰嘰嘰嘰"的發(fā)音)--教師：小雞們，你們還認(rèn)識(shí)哪些小動(dòng)物們啊，他們是怎樣叫的？（引導(dǎo)幼兒回憶各種動(dòng)物的叫聲，學(xué)習(xí)一些常用的象聲詞）--教師：你們看小貓也來了，我們和小貓問聲好。（教師出示小貓的圖片，幼兒用"嘰嘰嘰嘰"的聲音問好，教師扮演小貓"喵喵喵喵"回答）--教師出示狗、鴨子、牛、青蛙等動(dòng)物圖片，鼓勵(lì)小雞們跟他們問好。

我和你，換一換--教師：小雞要和這些動(dòng)物做游戲了，他們做了什么呢，請(qǐng)你仔細(xì)聽（教師朗誦兒歌前面部分，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽）--你們聽了什么？小雞的叫聲怎么不一樣了？他和誰交換了聲音了?。浚ㄒ龑?dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞后面兩句中小雞和小貓交換了叫聲，幫助幼兒理解"交換"的含義）--交換叫聲，這真是一個(gè)有趣的游戲，我們也來玩吧！（教師帶領(lǐng)幼兒和其他動(dòng)物換一個(gè)叫聲，體會(huì)交換的樂趣。請(qǐng)幼兒想一想交換時(shí)該怎么說，換了叫聲小雞會(huì)怎么叫）來了一只大狐貍--引出狐貍角色，教師邊表演邊完整朗誦兒歌，用夸張的形體動(dòng)作幫助幼兒理解兒歌情節(jié)。

--小雞們，狐貍要來吃我們了，怎么辦呢？我們趕緊和小狗交換叫聲，嚇跑狐貍吧?。ń處熣?qǐng)幼兒選擇一種動(dòng)物交換叫聲，和幼兒一起朗誦兒歌。如果交換的是鴨子和貓，小雞會(huì)被狐貍吃掉；反之叫喚聲音的是狗、老牛狐貍就會(huì)被嚇跑-）--根據(jù)幼兒的興趣，該語言游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

復(fù)習(xí)兒歌《小兔吃了笑哈哈》，把小兔換成小雞，感受童謠變化的樂趣。

--我們把蘿卜換成毛毛蟲，你覺得哪個(gè)動(dòng)物會(huì)吃了會(huì)笑哈哈？（小雞）我們來?yè)Q個(gè)小雞來試一試吧 教師與幼兒一起創(chuàng)編，一起感受童謠的趣味性。

活動(dòng)反思：

我班幼兒不常仿編兒歌，如果選擇的兒歌太難會(huì)讓孩子對(duì)仿編兒歌望而卻步，為了激發(fā)孩子的興趣，我選擇了這一首，易于幼兒理解，給幼兒很大的創(chuàng)編空間，易于幼兒模仿創(chuàng)作， 雖然活動(dòng)結(jié)束了，但我不覺得輕松。還有許多地方需要去改進(jìn)，如準(zhǔn)備教具，講故事時(shí)怎么與幼兒互動(dòng)，每一個(gè)動(dòng)作等等都需要考慮清楚。對(duì)于怎樣上好一個(gè)活動(dòng)實(shí)在需要更多的學(xué)習(xí)與思考。今后我會(huì)更加的努力，仔細(xì)的分析教案，思考活動(dòng)中會(huì)碰到的問題，與老師們多交流，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。