幼兒園中班語言教案：小烏龜開心上幼兒園

活動準備：

1、實物展示：一只烏龜

2、音樂：《小烏龜上山坡》?！稙觚斉琅琅馈?/p>

3、小烏龜?shù)呐佬?、游泳視頻。

活動過程：

1、律動組織幼兒。

隨音樂上場，模仿烏龜，當唱到找媽媽的時候就投入媽媽懷抱。

跟客人老師打招呼

提問：我們剛剛模仿誰了？那我們現(xiàn)在看看是不是他呢。這時候孩子一定很開心可以提醒孩子（它是很膽小的，所以就算我們見到它很開心，聲音也不要太大不要嚇到它，好嗎？)

2、啟發(fā)式教學--提問

（1）外形特征的觀察：激發(fā)大家想觀看實物的興趣，"請"出小烏龜讓大家仔細觀察小烏龜?shù)耐庑翁卣?，老師做強調(diào)，重點觀察頭上有什么、背殼像什么（重點觀察背殼想什么）、小腳有幾只、尾部是什么樣子然后提問（問題：有四條腿、退可能看不清，這時候轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)腿聯(lián)系點數(shù)。）。

（2）感知活動：創(chuàng)設(shè)氣氛，讓大家親手觸摸感受小烏龜，由教師拿小烏龜讓幼兒逐個感受并詢問觸摸后的感覺（背殼是硬的，尾巴和四肢是軟的）。我們剛剛用手碰碰小烏龜，它會有什么反應(yīng)啊?(會把頭和四肢縮進殼里，周圍沒有危險后再伸出來。)學學小烏龜縮頭縮腦的樣子。

3、將小烏龜放在地上，通過觀察，讓小朋友說出小烏龜?shù)幕顒犹卣?-爬，（如果當時烏龜爬的情況不好就可以播放視頻）看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然后鼓勵小朋友主動站出來表演給大家看，可以請2-3個示范并加以表揚。

提問：小烏龜是生活在哪里的啊?(海里)師;小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方，那它一定會干什么啊？（游泳）觀看視頻學習游泳的樣子集體學習

小烏龜陪了大家很長時間了，也該休息了--收起實物。把烏龜先放到一邊、

游戲：學習小烏龜爬和游泳。

放音樂，幼兒聽音樂在活動室中模仿烏龜，背上背上殼（大沙包）教師做龜媽媽。幼兒做龜寶寶，龜媽媽會請龜寶寶根據(jù)媽媽的話做出相應(yīng)的反應(yīng)。

幼兒園小班語言小烏龜上幼兒園教案(篇3)

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，對烏龜爬行中翻身的動作感興趣。

2、練習動作協(xié)調(diào)地手膝著地爬

活動準備：

1、活動前引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜翻身的動作，積累相關(guān)經(jīng)驗

2、陽光充足的天氣，適合幼兒爬行的戶外活動區(qū)

3、掛圖16號，磁帶和錄音機

活動過程：

一、教師談話引出主題：

1、今天，老師請來了一位小客人，這位小客人說要等小朋友猜對謎語了才出來。

硬殼殼，身上背，四條腿，慢慢爬，遇到禍事把頭縮

3、小烏龜是怎么爬的呀？（慢慢爬）我們來學一學。

4、天氣真好，我們的小烏龜爬出來要去干什么呢，一起來聽聽看

二、教師講述故事

1、故事里面都有誰呀？

2、小烏龜在干什么呀？

3、太陽曬在身上是怎樣的感覺？（我們的身體暖洋洋的，很舒服）

4、我們來看看小烏龜是怎么曬太陽的？

三、教師演示活動教具，講述故事

1、小烏龜曬太陽都做了些什么動作??？（一起做一做，念一念）

2、小烏龜在太陽下曬著身體真舒服，不過它遇到什么困難了？

3、小貓過來了，它有沒有幫助烏龜？為什么？

4、小狗和小山羊有沒有幫助它呢？為什么？

5、最后小烏龜怎么樣了？它是怎樣翻身的？身體的哪些部位在使勁？

四、播放故事錄音，幼兒欣賞故事

五、游戲“小烏龜曬太陽”，感受陽光的溫暖

教師帶幼兒到戶外曬太陽，學學小烏龜爬和翻身。

課后反思：活動一開始，我先以謎語引出主題人物“小烏龜”。然后邊操作圖片邊講述故事，并在故事中加了一些動作表演，讓故事更加有趣化，孩子們看的聽的都很認真，也能初步地理解故事內(nèi)容。但是在提問時起不到引導(dǎo)性作用，不能達到有效的提問，希望在以后的學習中多多吸取經(jīng)驗。

幼兒園小班語言小烏龜上幼兒園教案(篇4)

【活動目標】

1、理解故事中的小烏龜因行動緩慢而發(fā)生的趣事，能用比較完整的語句大膽表述。

2、體驗角色之間的親情，知道小烏龜很懂事很關(guān)心爺爺。

【活動準備】

故事課件、故事圖片若干。

【活動過程】

一、出示小烏龜，認識故事角色。

（設(shè)計意圖：通過認識小烏龜?shù)奶卣鳎７滦觚斪呗返臉幼?，了解小烏龜走路緩慢的特征，為理解故事做鋪墊）

師：今天有一個朋友來做客，我們看看誰來啦？（小烏龜）

師：小烏龜有幾條腿？（四條）身上背了一個大大的什么呀？（龜殼）走起路來怎么樣的呢？（慢慢的）

小結(jié)：小烏龜有大大的腦袋，四條腿，身上還背著一個硬硬的大龜殼，走起路來特別緩慢。

師：我們一起來學學小烏龜，背上龜殼走一走好不好？搖搖尾巴，伸伸脖子，爬呀爬，爬呀爬。

二、看看講講，理解故事內(nèi)容。

（設(shè)計意圖：引導(dǎo)幼兒說說自己觀察到的畫面，理解故事內(nèi)容，初步感知蘋果樹的變化過程）

1、過渡語：小烏龜很久沒見到爺爺了，它真想自己的爺爺，今天它想去看看爺爺，可是你們說送什么禮物好呢？

幼：糖果、巧克力、水果、杯子、玩具……（幼兒討論，教師分享交流）

小結(jié)：寶貝們你們想的真周到，爺爺見了肯定很高興，你們都知道關(guān)心爺爺，都是懂事的好孩子。

2、師：我們來看看小烏龜?shù)降诇蕚浣o爺爺送什么禮物呀？（出示蘋果樹）

幼：樹。

師：這是什么樹呢？

幼：香蕉樹、橘子樹、蘋果樹……

過渡：你們說的都是一些水果樹，我們聽聽接下去會發(fā)生什么事呢？

3、師：小烏龜背上小樹出發(fā)了。走啊走啊，小樹怎么啦？（開花了）

幼：開花了。

小結(jié)：小樹開花啦，你們這個詞用的真棒，

師：看誰飛來啦？

幼：蜜蜂、蝴蝶。

師：蜜蜂飛來了，蝴蝶也飛來了。

4、師：小烏龜繼續(xù)走啊走啊，走啊走啊，小樹又有什么變化了？

幼：蘋果。

師：快來告訴老師發(fā)生什么事啦？

幼：小樹長出蘋果了。

（引導(dǎo)幼兒說完整語句）

師：樹上長出多少蘋果呢？（許多蘋果）

幼：5個、7個、8個……

師：哎呀，樹上長出了那么多的蘋果，數(shù)也數(shù)不清，所以我們可以說樹上長出了許多蘋果。

師：這下誰飛來了？（小鳥、大鳥）

師：原來小烏龜給爺爺送的是什么樹呀？（蘋果樹）

師：蘋果樹都成熟了，爺爺?shù)募乙驳搅?。爺爺見了小烏龜真高興。今天發(fā)生的有趣的事就是一個好聽的故事，故事的名字叫《小烏龜看爺爺》。孩子們，跟老師一起再來聽一聽故事好嗎？

三、完整欣賞故事。

（設(shè)計意圖：通過之前的看看、說說讓幼兒了解故事情節(jié)，最后讓幼兒完整欣賞故事內(nèi)容，加深對故事的了解）

1、（播放背景音樂），聽完整講述故事，幼兒傾聽。

2、師：寶貝們，今天的故事《小烏龜看爺爺》你們覺得有趣嗎？如果你是小烏龜?shù)臓敔?，小烏龜送你一顆蘋果樹你開心嗎？

小結(jié)：這是一只懂事可愛的小烏龜，它非常關(guān)心自己的爺爺，不怕苦、不怕累，雖然爬得很慢，可是它還是堅持把蘋果樹送到了爺爺家，我們也要像這只小烏龜學習哦！

幼兒園小班語言小烏龜上幼兒園教案(篇5)

活動目標：

1、指導(dǎo)故事名稱和角色，學習語詞"暖洋洋"。

2、通過模仿曬太陽的游戲情境，理解故事情節(jié)。

3、愿意重復(fù)聽故事，和教師一起學說故事。

活動準備：

1、班級里飼養(yǎng)小烏龜。

活動過程：

（一）、教師帶領(lǐng)幼兒進行情景游戲"小烏龜曬太陽"，引發(fā)幼兒對故事的興趣。

1、教師出示班級飼養(yǎng)角飼養(yǎng)的小烏龜，請幼兒觀察烏龜是怎樣爬的。

教師：（1）、這是誰？

（2）、它是怎么爬的？誰會學一學？

3、教師和幼兒一起在教室里空地方膝著地模仿烏龜爬。

4、教師用故事里的語言引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)故事里小烏龜曬背、曬屁股、曬肚皮的情節(jié)。

5、教師引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)小烏龜翻跟頭翻身的情節(jié)。

（二）、幼兒回座位，欣賞教師講述故事。

1、教師：這里有個故事，說的就是《小烏龜曬太陽》的事情，我們一起來聽一聽。

2、教師有感情地講述，引導(dǎo)幼兒完整的'欣賞故事。

（三）、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒明確故事的名稱、角色。

1、教師：故事叫什么名字？故事里有誰？

教師提問個別幼兒，幫助幼兒明確故事的名稱、角色。

（四）、教師和幼兒一起再次欣賞故事內(nèi)容。教師引導(dǎo)幼兒一起說一說："**暖洋洋"（五）教師鼓勵幼兒介紹自己日?；顒咏?jīng)驗，說說、做做還可以曬身體的哪些部位。

教師：（1）小烏龜曬太陽，曬的是身體的什么地方？

（2）身上還有哪些地方也可以曬曬太陽呢？

幼兒園小班語言小烏龜上幼兒園教案(篇6)

幼兒園小班語言教案：小烏龜卡爾

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，知道準時、不遲到是一種好習慣。

2、樂意想辦法幫助小烏龜，體驗助人的樂趣。

活動準備：圖片若干

活動過程：

一、引題

今天有個好朋友要和我們一起玩一玩，它是誰呀？原來是小烏龜卡爾，我們跟它問個好。

教案/jiaoan/

幼兒園小班語言教案《小烏龜卡爾》

二、發(fā)現(xiàn)問題

1、欣賞故事前半部分。

2、提問理解故事內(nèi)容

（1）小烏龜趕得這么辛苦，可還是遲到了，這時它心里覺得怎么樣？

（2）大象老師要求動物寶寶們不遲到，卡爾為什么會遲到？

三、解決問題

1、討論：怎么才能讓小烏龜卡爾不遲到呢？

2、嘗試用肢體語言表現(xiàn)，體驗幫助小烏龜?shù)臉啡ぁ?/p>

四、完整欣賞故事。

幼兒園小班語言小烏龜上幼兒園教案(篇7)

活動目標

1、熟悉故事，基本理解故事內(nèi)容；

2、初步了解交朋友的方法；

3、感受和好朋友一起游戲的樂趣。

活動準備

故事大書《小烏龜上幼兒園》，動物頭飾若干

活動過程

一、欣賞故事，了解故事內(nèi)容

1、出示故事大書，幼兒觀察封面，說一說看到了什么？猜一猜書中講的是關(guān)于誰的故事？

2、教師和幼兒一起閱讀故事大書，組織幼兒討論：

——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@心情怎么樣？它都遇到了誰?

——如果你是小烏龜，你會怎么辦?

二、再次欣賞故事并討論，感受小烏龜心情的變化

——小烏龜?shù)谋砬橛惺裁醋兓?/p>

——小動物們看到小烏龜后，是怎么做的？

——你們在幼兒園里開心嗎？——如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，我們怎樣幫助他呢?

(如：跟他說我們一起玩、抱抱他、大家一起安慰他……)

三、故事表演

請部分幼兒分別扮演故事中的小動物，帶上頭飾表演故事，其他幼兒和老師一起講故事。

活動延伸

1、播放歌曲《好朋友》，幼兒隨音樂和自己的好朋友一起跳舞。

2、在語言區(qū)投放動物頭飾和大書，幼兒可進行表演。

活動反思

這是一節(jié)小班語言教學活動，在活動中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動，在活動中，幼兒的學習興趣一直保持較好，活動目標也基本達成。首先我出示故事大書，引起幼兒的興趣，并引導(dǎo)幼兒觀察大書封面，初步了解大書中講的是關(guān)于誰的故事，然后一頁一頁講故事，討論故事內(nèi)容，再次欣賞故事，感受小烏龜表情的變化，接著鼓勵幼兒表演故事，最后播放歌曲，鼓勵幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié)，我進行了小結(jié)，引導(dǎo)幼兒學習小烏龜，每天要開心的來幼兒園，這是活動的重點教育目標所在。表演故事環(huán)節(jié)由于準備的頭飾只有一套，而幼兒的參與興趣很高，由于時間關(guān)系，部分幼兒沒有參與表演，有些失落。

改進措施

我將故事大書和動物頭飾投放在語言區(qū)中，鼓勵幼兒在區(qū)域活動中可以再次進行表演。

小班語言教案：小烏龜上幼兒園

活動目標：

1.獲得聽故事的樂趣。

2.學習適應(yīng)集體生活。

3.認識新朋友，學習和新朋友一起玩。

活動準備：

故事：《小烏龜上幼兒園》。

活動過程：教師講述《小烏龜上幼兒園》的故事，和幼兒討論：

——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事？

——小烏龜遇到誰了？

——如果你是小烏龜，你會怎么辦？

請幼兒說說如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，應(yīng)該如何幫助他呢？(如：跟他說我們一起玩、請老師抱抱他、大家一起安慰他……)

請幼兒在區(qū)域自由玩耍，鼓勵幼兒邀請想媽媽的幼兒一起玩。

活動評價：

能說出幫助同伴的方法。

能和朋友一起玩。

延伸活動：

1.第一次上幼兒園是一件很特別的事，可以請幼兒帶自己的照片和作品，或全班照一張相，為第一次上幼兒園留下美好的紀念。

2.小組活動時間或分享時間講述有關(guān)上幼兒園經(jīng)驗的圖畫書，減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。

故事：小烏龜上幼兒園

今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人，小烏龜一個都不認識，他害怕地把頭、手和腳通通縮進烏龜殼里。小青蛙走過來?！斑祝窟@是什么東西呢？”小青蛙爬上烏龜殼，在上面跳上跳下，太好玩了！

小鴨子走過來?！斑祝窟@是什么東西呢？”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲，又呱呱呱地大聲唱歌，太好玩了！

兩只小雞走過來。“咦？這是什么東西呢？”他們一起在烏龜殼上畫畫，還在上面挖蚯蚓，太好玩了！

小烏龜在殼里，忍不住大哭大叫起來。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳：“??！他會動，還會說話呀！”

小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個樂隊，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了！

幼兒園中班語言教案：烏龜上天

預(yù)設(shè)目標：1、能力目標：嘗試運用觀察——猜測——體驗——聆聽等閱讀方法，理解故事內(nèi)容，自主閱讀。2、知識目標：理解故事內(nèi)容，嘗試續(xù)編新故事。3、情感目標：在閱讀過程中感受不怕困難，迎難而上個性品質(zhì)。活動準備：1、烏龜手偶一個。2、白板課件活動過程：一、情景導(dǎo)入：師：小朋友們好！今天我給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，他是誰呢？當當當當?。◣煶鍪敬髦氖峙迹┯變海盒觚?。師：對了，它是一只可愛的小烏龜。你喜歡小烏龜嗎？你知道小烏龜生活在哪里么？幼兒：喜歡。它生活在水里或者陸地上。師：小朋友真聰明。可是這只小烏龜在陸地上呆膩了，有一天，它萌發(fā)了一個很大膽的想法。小朋友想知道嗎？我們一起到語言故事里去尋找答案吧！二、師播放課件，幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)下，理解故事內(nèi)容。（1）播放第一張圖片師：我們來看第一張圖片，（提示幼兒看右下角的小點子數(shù)量，代表第幾幅圖?？磮D的時候要按照1,2,3的順序看）有一天，一只烏龜從洞里爬出來，一直爬到一座小山上。它爬到小山上去做什么事情了？誰來做一做它的動作？（幼兒做烏龜抬頭望天的動作。）師：小烏龜抬頭望著天空的時候，看到了什么？他會想什么？（幼兒自由回答）師：小烏龜能飛到天上去玩一玩嗎？為什么能（不能）？（2）播放第二張圖片師：我們來看一看小烏龜是怎樣努力上天的！小烏龜遇到了誰？幼：小鴨子師：一只鴨子搖搖擺擺的走了過來，（學一學小鴨子走路）它看見烏龜抬頭望著天，你猜它會問烏龜什么呢？誰來說一說？師：小烏龜會怎么回答呢？看它的手在指著哪兒？幼：天空。“我想到天上去玩，可惜我沒有翅膀，不會飛，你能帶我去玩嗎？”師：鴨子能帶小烏龜去天上玩嗎？看小鴨子做了一個什么動作？為什么不能？如果你是小鴨子你會怎樣說？幼：“我的身體太重，飛不起來，怎么能帶你去天上玩呢？”師：你覺得烏龜聽到后，他的心情會是怎樣的？幼：“很失望！”（3）播放第三張圖片師：烏龜繼續(xù)向前爬去，不久，又遇見了誰了？幼：大公雞師：公雞問：“烏龜?shù)艿?，你到哪里去？”師：請仔細觀察圖片，看一看小烏龜?shù)氖种赶蚰睦?？如果你是烏龜你會怎樣說？師：公雞能不能帶烏龜上天呢？為什么不能？它會怎樣說？學一學公雞的動作。師：烏龜這時候的心情是什么樣的？幼：失望。師：唉，又一次失望了！小鴨子、公雞都有翅膀，卻因為身體太重，飛不起來，都不能帶小烏龜去天上玩。小烏龜有沒有放棄到天上去玩的想法呢？他最后到底有沒有飛到天上去呢？小朋友想知道嗎？我們一起到書中去尋找答案吧。三、幼兒自由閱讀圖書，在書中尋找答案。師：小朋友，你在閱讀故事的時候，請按照從左到右的順序來閱讀圖畫。而且每幅圖畫的右下角都有表示不同數(shù)量的小數(shù)點，也是在告訴我們，要按照1、2、3、4.的順序閱讀。（小朋友自由閱讀圖畫故事，了解故事內(nèi)容。）師：好了，孩子們，小烏龜最后飛到天上去了嗎？誰幫助它飛到天上去的？是怎樣飛到天上去的呢？（幼兒自由回答）師：小朋友們聽到這里，你們覺得我的小伙伴是一只什么樣的小烏龜呢？幼兒1：它太勇敢了，敢想。幼兒2：它的膽子真大呀？幼兒3：敢想敢干。教師：孩子們，你們說的都很好。小烏龜雖然沒有翅膀，但它敢于想象，想通過伙伴們的幫助，上天去玩，想象力特別豐富，并且沒有被困難嚇到，有迎難而上的精神，最后，經(jīng)過不懈的努力，在天鵝的幫助下，它終于實現(xiàn)了自己的愿望。（評：教師根據(jù)故事內(nèi)容，啟發(fā)幼兒的自我表現(xiàn)力回答問題，有助于激發(fā)幼兒的學習欲望同時也培養(yǎng)了幼兒的口語表達能力）四、整體感知故事師：這個故事很有趣，我們再來一起聽一遍吧！教師播放故事，讓幼兒認真、仔細的聽，加強幼兒對故事的記憶。（評：本環(huán)節(jié)主要是培養(yǎng)幼兒注意聽講的好習慣和培養(yǎng)幼兒對故事的理解能力）五、續(xù)編故事最后，教師再次提出問題。師：（1）烏龜飛到了天上后怎樣了呢？（2）說話了嗎？（3）它以后會怎樣呢？幼兒：不知道師：你們愿意幫小烏龜把這個故事講完嗎？幼兒：愿意。師：哪位小朋友來把故事講完。幼兒1：我想讓烏龜繼續(xù)飛在天上。幼兒2：我想小烏龜看見自己的家，想家了，就從天上掉下來了。幼兒3：我想小烏龜在天上看見小伙伴，忍不住說話了，就從天上掉下來來。幼兒4：------。（評：此環(huán)節(jié)幼兒的想象力更加高漲也得到了發(fā)揮，拓展了幼兒的思維能力）六、結(jié)束師：孩子們，你們說的都非常好?；丶乙院蟀堰@個故事講給爸爸媽媽聽一聽吧！

幼兒園《小烏龜上幼兒園》教案

小班語言教案：小烏龜上幼兒園

活動目標：

1、獲得聽故事的樂趣。

2、學習適應(yīng)集體生活。

3、認識新朋友，學習和新朋友一起玩。

活動準備：

故事：《小烏龜上幼兒園》。

活動過程：教師講述《小烏龜上幼兒園》的故事，和幼兒討論：

一一小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事？

一一小烏龜遇到誰了？

一一如果你是小烏龜，你會怎么辦？

請幼兒說說如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，應(yīng)該如何幫助他呢？(如：跟他說我們一起玩、請老師抱抱他、大家一起安慰他……)

請幼兒在區(qū)域自由玩耍，鼓勵幼兒邀請想媽媽的幼兒一起玩。

活動評價：

能說出幫助同伴的方法。

能和朋友一起玩。

延伸活動：

1、第一次上幼兒園是一件很特別的事，可以請幼兒帶自己的照片和作品，或全班照一張相，為第一次上幼兒園留下美好的紀念。

2、小組活動時間或分享時間講述有關(guān)上幼兒園經(jīng)驗的圖畫書，減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。

故事：小烏龜上幼兒園

今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人，小烏龜一個都不認識，他害怕地把頭、手和腳通通縮進烏龜殼里。小青蛙走過來?！斑?？這是什么東西呢？”;小青蛙爬上烏龜殼，在上面跳上跳下，太好玩了！

小鴨子走過來。“咦？這是什么東西呢？”;他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲，又呱呱呱地大聲唱歌，太好玩了！

兩只小雞走過來?！斑?？這是什么東西呢？”;他們一起在烏龜殼上畫畫，還在上面挖蚯蚓，太好玩了！

小烏龜在殼里，忍不住大哭大叫起來。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳：“??！他會動，還會說話呀！”;

小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個樂隊，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了！