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坐娃娃車

發(fā)布時間:2019-12-17 幼兒園娃娃教案 幼兒園游戲娃娃家 幼兒園大班風(fēng)娃娃說課稿

活動目標(biāo):

1、知道交通工具的用途.

2、享受聽故事的樂趣。

3、認(rèn)讀“娃娃車”。

活動準(zhǔn)備:

1、認(rèn)字圖卡“娃娃車”、活動大圖書《來來往往》第2-3頁。

2、故事《螞蟻上幼兒園》。

3、圖畫紙、彩筆。

活動過程:

1、出示活動1的統(tǒng)計(jì)表,大家數(shù)數(shù)有多少名幼兒坐娃娃車上幼兒園,請他們分享坐娃娃車的經(jīng)驗(yàn)。

2、出示識字圖卡“娃娃車”讓幼兒認(rèn)讀。

3、出示活動大圖書《來來往往》,請幼兒描述坐娃娃車的過程,然后出示識字圖卡讓幼兒認(rèn)讀“娃娃車”。

4、請其他幼兒說說它是怎樣上幼兒園的,這些方式與乘娃娃車有什么不同。例如娃娃車內(nèi)全都是小朋友,有老師,上車和下車都不用買票。5、出示故事圖卡,講述故事《螞蟻上幼兒園》。

6、與幼兒討論故事情節(jié),例如:*為什么小邦和小芬要走大半天時間才能到幼兒園,而平平不用呢?*娃娃車的司機(jī)和老師負(fù)責(zé)什么工作?*坐娃娃車時要怎樣注意安全?*如果你是螞蟻,發(fā)現(xiàn)平平已經(jīng)離家上幼兒園后,你會用什么方法去平平的幼兒園呢?

7、請幼兒在圖畫紙上畫螞蟻,并加上只呆做成頭飾。請一名幼兒扮演司機(jī),其他幼兒戴上頭飾扮螞蟻。游戲開始時,“司機(jī)”和“螞蟻”隨意行走,當(dāng)老師發(fā)出指令:“螞蟻?zhàn)尥捃嚒?,螞蟻就要跟著司機(jī)走。

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表情娃娃


一、活動目標(biāo): 1、在游戲中運(yùn)用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù),理解數(shù)的實(shí)際意義。 2、培養(yǎng)幼兒對計(jì)算活動的興趣。 二、重點(diǎn)及難點(diǎn): 運(yùn)用各種感官感知數(shù)量;通過觸摸感知數(shù)量。 三、活動準(zhǔn)備:  屏風(fēng)一個,紙箱制操作人手一個,上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點(diǎn)卡片(2-8)一套,內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機(jī)、磁帶。 四、活動過程: (一)、 語言引導(dǎo)、激發(fā)興趣  表情娃娃和我們一起玩游戲,動動腦筋把它們找出來。 (二)、 感官練習(xí)、感知數(shù)量 1、運(yùn)用視覺感知數(shù)量。 (1)、打開紅色魔法書:6只蘋果,找出6號房間的娃娃:鬼臉娃娃。 (2)、打開綠燈魔法書:8條魚,找出8號房間的娃娃:驚訝娃娃。 說明:注意幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng),鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。 2、運(yùn)用聽覺感知數(shù)量。 打開黃色魔法書,請小耳朵幫忙一起找娃娃。 (1)5下鼓聲,舉起5點(diǎn)卡片,找出5號房間的娃娃:開心娃娃。 (2)7下鼓聲,舉起7點(diǎn)卡片,找出7號房間的娃娃:生氣娃娃。 說明:聽、默數(shù)對大部分幼兒來說尚有困難,老師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里。 3、運(yùn)用觸摸覺感知數(shù)量。  打開黑色魔法書,請小手幫忙一起找娃娃,摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆),舉起4點(diǎn)卡片,找出4號房間的娃娃:傷心娃娃。 說明:通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式,教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆,使幼兒能獲得成功體驗(yàn)并了解方法。  4、請寶寶們學(xué)做各種表情,隨著音樂歡快起舞。

中國娃娃


主題活動:中國娃娃

班次:大三班 ――第一周活動安排 2004年10月11日至10月15日

項(xiàng) 目

內(nèi)容

星 期

晨 間 活 動

8:00――8:50

集體教育活動

9:00――9:20

區(qū)角或戶外活動

10:00――11:00

執(zhí)教人

集體教育活動

15:00――15:20

區(qū)角或戶外活動

16:00――離園

執(zhí)教人

星期一

1、戶外活動:

玩大型玩具、跳圈、沙池、、動物飼養(yǎng)角、毛毛蟲玩具、沙包等,幼兒自由選擇或幼兒自由活動。

2、英語游戲化早操

陽光英語:

《At the Zoo》

第一課時

區(qū)角活動:

音樂區(qū):提供中國功夫的音樂讓幼兒自由表演。

語言區(qū):有趣的漢字。

戶外活動;

游戲《舞長龍》及帶領(lǐng)幼兒觀察、喂養(yǎng)小動物。

譚燕

特色課程:

《幼兒園里飯菜香》

區(qū)角活動:

科常區(qū):提供四大發(fā)明讓幼兒觀察了解。

戶外活動:

游戲《跨大步》、《舞長龍》、《伸手臂》等,幼兒自由選擇或幼兒自由活動

程玲玲

星期二

活動名稱:

《有趣的漢字》

榮娟娟

陽光英語:

《At the Zoo》

第二課時

譚燕

星期三

心理課程:

《滑滑梯》

程玲玲

活動名稱:

《我是中國小娃娃》

榮娟娟

星期四

陽光英語:

復(fù)習(xí)《Lesson 1 2 3 4》

譚燕

活動名稱:

《聰明的中國人》

程玲玲

星期五

活動名稱:

《我們小手拉小手》

榮娟娟

活動名稱:

《中國功夫》

譚燕

一 周 主 要 目 標(biāo)

親 子 活 動

1、學(xué)習(xí)At the Zoo

2、了解漢字的起源,知道漢字是中國人發(fā)明的文字,知道中國很早就有四大發(fā)明,萌發(fā)中華民族的自豪感。

3、了解中國武術(shù)能夠表現(xiàn)出中國功夫雄壯有力的氣概。

4、結(jié)合日常生活,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的幼兒安全意識。

5、教育幼兒自己吃飯,注意保持餐具、桌面干凈。

與孩子共同制作漢堡包、三明治。

托班健康教案:笑娃娃和哭娃娃


活動設(shè)想:

小班幼兒剛?cè)雸@,情緒不是很穩(wěn)定,有一半的幼兒在入園初都是哭著度過,每天哭著喊爸爸,媽媽,怎么勸都不好用,為了讓幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園的生活,對于哭的幼兒,我們特意設(shè)計(jì)了“笑娃娃和哭娃娃”的這次活動,將心育目標(biāo)與語言目標(biāo)有機(jī)融合。游戲是幼兒的生命,活動始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中,發(fā)揮增效作用。并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

活動目標(biāo):1、在游戲中認(rèn)識日常生活中高興和生氣的表情。

2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)感受,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。

3、體驗(yàn)關(guān)愛、親情、共享的快樂。

活動準(zhǔn)備:

紅星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙

重點(diǎn):

正確認(rèn)知自己的情緒,學(xué)習(xí)控制自己的情緒。

過程:

一、出示紅星娃娃

教師:“今天紅星娃娃邀請我們?nèi)ニ易隹?,我們開不開心呀!”幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。幼兒 和 老師去笑娃娃和哭娃娃的家。

二、認(rèn)識高興和生氣的表情

1、說說笑娃娃和哭娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)

2、做做笑和哭的樣子。

三、說說高興與不高興的事

1、“平時有什么高興的事?高興的時候你會怎么樣?”

2、“不開心時可以做些什么?”介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式:(1)可以獨(dú)自呆一會兒消消氣(2)可以對別人說出生氣的原因(3)為別人想一想(4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等,這樣很快就沒事了。

3、問幼兒“你們喜歡笑娃娃還是哭娃娃?為什么呢?你們想和誰做好朋友?”

四、做做高興的游戲

小兔跳跳,給皮球打氣,老狼老狼幾點(diǎn)了等。

五、我們都做笑娃娃

幼兒按意愿選擇材料制作笑娃娃,我們都當(dāng)笑娃娃。 

兒歌:小娃娃


設(shè)計(jì)意圖:小娃娃是幼兒在平時經(jīng)常能夠接觸的玩具,比較親近,而且幼兒也很樂意去抱抱它們,和它們一起游戲。小班的幼兒語言的表達(dá)還沒有完全發(fā)展,所以可以通過幼兒喜歡的活動激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。并且在聽聽看看說說玩玩中使幼兒更樂意接受兒歌內(nèi)容。在第一次滾雪球中,發(fā)現(xiàn)幼兒愛娃娃的情感激發(fā)地還不夠,幼兒說的積極性不高,所以在這次活動中,計(jì)劃通過老師自身情感的投入、教學(xué)形式的豐富等方法來達(dá)到目標(biāo)。目標(biāo):1、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒在抱抱娃娃和生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想中,體驗(yàn)父母愛孩子的情感。2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。重點(diǎn):在操作中有念兒歌的興趣。難點(diǎn):通過情境的創(chuàng)設(shè)、幼兒的操作、以及說說念念中體驗(yàn)父母愛孩子的情感。準(zhǔn)備:人手一個娃娃、錄音磁帶活動流程:興趣激發(fā)——感受理解——完整欣賞——體驗(yàn)實(shí)踐過程:一、興趣激發(fā):(創(chuàng)設(shè)娃娃家情境。敲門聲響起)誰在敲門呀?(教師開門)原來是娃娃來做客了。(娃娃與幼兒互相問候)二、感受理解:1、 理解第一、二句(1) 小娃娃長的是怎樣的啊?(幼兒隨意說,教師用兒歌詞句小結(jié)幼兒的回答)(2) 小娃娃,真漂亮,大眼睛,小嘴巴,你們喜歡嗎?我們和小娃娃說說話好嗎?(和老師一起念第一、二句)重點(diǎn)引導(dǎo):誰會表揚(yáng)娃娃,娃娃就來親親你。2、 理解學(xué)習(xí)第三、四句(1) 噓,聽!好象是小娃娃在說話。聽一聽,她在說什么。(放錄音:誰來抱抱我,做我的好媽媽?)(2) 小娃娃說了什么呀?(3) 誰愿意做娃娃的媽媽,抱抱她還要說“我來抱抱你,做你的好媽媽”重點(diǎn)引導(dǎo):a.個別示范(娃娃說XXX像個好媽媽,一邊抱娃娃一邊會和娃娃說話)?!.集體抱娃娃(鼓勵幼兒先自由地和娃娃說說話,再集體和娃娃說話)。三、完整欣賞:你們喜歡小娃娃,我也很喜歡她。我要抱抱娃娃呢,看——(1) 教師抱娃娃邊表演邊朗誦兒歌要求:語言夸張,表情豐富,動作輕柔。(2) 你們想做娃娃的媽媽照顧她嗎?我們一起來對娃娃說好嗎?重點(diǎn)引導(dǎo):a.集體練習(xí)?!.請部分幼兒示范。四、體驗(yàn)實(shí)踐:我們來做做爸爸媽媽,把娃娃照顧好,好嗎?(在配樂兒歌聲中,幼兒用各種方法表達(dá)對娃娃的愛:喂娃娃、拍拍娃娃等)

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