坐娃娃車
發(fā)布時間:2019-12-17 幼兒園娃娃教案 幼兒園游戲娃娃家 幼兒園大班風娃娃說課稿活動目標:
1、知道交通工具的用途.
2、享受聽故事的樂趣。
3、認讀“娃娃車”。
活動準備:
1、認字圖卡“娃娃車”、活動大圖書《來來往往》第2-3頁。
2、故事《螞蟻上幼兒園》。
3、圖畫紙、彩筆。
活動過程:
1、出示活動1的統(tǒng)計表，大家數(shù)數(shù)有多少名幼兒坐娃娃車上幼兒園，請他們分享坐娃娃車的經(jīng)驗。
2、出示識字圖卡“娃娃車”讓幼兒認讀。
3、出示活動大圖書《來來往往》，請幼兒描述坐娃娃車的過程，然后出示識字圖卡讓幼兒認讀“娃娃車”。
4、請其他幼兒說說它是怎樣上幼兒園的，這些方式與乘娃娃車有什么不同。例如娃娃車內(nèi)全都是小朋友，有老師，上車和下車都不用買票。5、出示故事圖卡，講述故事《螞蟻上幼兒園》。
6、與幼兒討論故事情節(jié)，例如：*為什么小邦和小芬要走大半天時間才能到幼兒園，而平平不用呢？*娃娃車的司機和老師負責什么工作？*坐娃娃車時要怎樣注意安全？*如果你是螞蟻，發(fā)現(xiàn)平平已經(jīng)離家上幼兒園后，你會用什么方法去平平的幼兒園呢？
7、請幼兒在圖畫紙上畫螞蟻，并加上只呆做成頭飾。請一名幼兒扮演司機，其他幼兒戴上頭飾扮螞蟻。游戲開始時，“司機”和“螞蟻”隨意行走，當老師發(fā)出指令：“螞蟻坐娃娃車”，螞蟻就要跟著司機走。
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表情娃娃
一、活動目標： 1、在游戲中運用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實際意義。 2、培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。 二、重點及難點： 運用各種感官感知數(shù)量；通過觸摸感知數(shù)量。 三、活動準備： 屏風一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書（紅、黃、綠、黑）4本及圓點卡片（2-8）一套，內(nèi)藏一串珠子（4顆）、錄音機、磁帶。 四、活動過程： （一）、 語言引導、激發(fā)興趣 表情娃娃和我們一起玩游戲，動動腦筋把它們找出來。 （二）、 感官練習、感知數(shù)量 1、運用視覺感知數(shù)量。 （1）、打開紅色魔法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。 （2）、打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚訝娃娃。 說明：注意幼兒點數(shù)習慣的培養(yǎng)，鞏固幼兒手口一致點數(shù)的能力。 2、運用聽覺感知數(shù)量。 打開黃色魔法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃。 （1）5下鼓聲，舉起5點卡片，找出5號房間的娃娃：開心娃娃。 （2）7下鼓聲，舉起7點卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。 說明：聽、默數(shù)對大部分幼兒來說尚有困難，老師予以適當指導并提醒幼兒數(shù)在心里。 3、運用觸摸覺感知數(shù)量。 打開黑色魔法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)（4顆），舉起4點卡片，找出4號房間的娃娃：傷心娃娃。 說明：通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得成功體驗并了解方法。 4、請寶寶們學做各種表情，隨著音樂歡快起舞。
中國娃娃
主題活動：中國娃娃
班次:大三班 ――第一周活動安排 2004年10月11日至10月15日
項 目
內(nèi)容
星 期
晨 間 活 動
8:00――8:50
集體教育活動
9:00――9:20
區(qū)角或戶外活動
10:00――11:00
執(zhí)教人
集體教育活動
15:00――15:20
區(qū)角或戶外活動
16:00――離園
執(zhí)教人
星期一
1、戶外活動：
玩大型玩具、跳圈、沙池、、動物飼養(yǎng)角、毛毛蟲玩具、沙包等，幼兒自由選擇或幼兒自由活動。
2、英語游戲化早操
陽光英語：
《At the Zoo》
第一課時
區(qū)角活動：
音樂區(qū)：提供中國功夫的音樂讓幼兒自由表演。
語言區(qū)：有趣的漢字。
戶外活動；
游戲《舞長龍》及帶領幼兒觀察、喂養(yǎng)小動物。
譚燕
特色課程：
《幼兒園里飯菜香》
區(qū)角活動：
科常區(qū)：提供四大發(fā)明讓幼兒觀察了解。
戶外活動：
游戲《跨大步》、《舞長龍》、《伸手臂》等，幼兒自由選擇或幼兒自由活動
程玲玲
星期二
活動名稱：
《有趣的漢字》
榮娟娟
陽光英語：
《At the Zoo》
第二課時
譚燕
星期三
心理課程：
《滑滑梯》
程玲玲
活動名稱：
《我是中國小娃娃》
榮娟娟
星期四
陽光英語：
復習《Lesson 1 2 3 4》
譚燕
活動名稱：
《聰明的中國人》
程玲玲
星期五
活動名稱：
《我們小手拉小手》
榮娟娟
活動名稱：
《中國功夫》
譚燕
一 周 主 要 目 標
親 子 活 動
1、學習At the Zoo
2、了解漢字的起源，知道漢字是中國人發(fā)明的文字，知道中國很早就有四大發(fā)明，萌發(fā)中華民族的自豪感。
3、了解中國武術能夠表現(xiàn)出中國功夫雄壯有力的氣概。
4、結(jié)合日常生活，進一步培養(yǎng)幼兒的幼兒安全意識。
5、教育幼兒自己吃飯，注意保持餐具、桌面干凈。
與孩子共同制作漢堡包、三明治。
托班健康教案：笑娃娃和哭娃娃
活動設想：
小班幼兒剛?cè)雸@，情緒不是很穩(wěn)定，有一半的幼兒在入園初都是哭著度過，每天哭著喊爸爸，媽媽，怎么勸都不好用，為了讓幼兒盡快地適應幼兒園的生活，對于哭的幼兒，我們特意設計了“笑娃娃和哭娃娃”的這次活動，將心育目標與語言目標有機融合。游戲是幼兒的生命，活動始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中，發(fā)揮增效作用。并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗聯(lián)想來激發(fā)幼兒學習的主動性和積極性。
活動目標：1、在游戲中認識日常生活中高興和生氣的表情。
2、學習用語言表達感受，用適當?shù)姆绞奖磉_自己的情緒。
3、體驗關愛、親情、共享的快樂。
活動準備：
紅星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙
重點：
正確認知自己的情緒，學習控制自己的情緒。
過程：
一、出示紅星娃娃
教師：“今天紅星娃娃邀請我們?nèi)ニ易隹?，我們開不開心呀!”幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。幼兒 和 老師去笑娃娃和哭娃娃的家。
二、認識高興和生氣的表情
1、說說笑娃娃和哭娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)
2、做做笑和哭的樣子。
三、說說高興與不高興的事
1、“平時有什么高興的事?高興的時候你會怎么樣?”
2、“不開心時可以做些什么?”介紹幾種表達自己情緒的方式：(1)可以獨自呆一會兒消消氣(2)可以對別人說出生氣的原因(3)為別人想一想(4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等，這樣很快就沒事了。
3、問幼兒“你們喜歡笑娃娃還是哭娃娃?為什么呢?你們想和誰做好朋友?”
四、做做高興的游戲
小兔跳跳，給皮球打氣，老狼老狼幾點了等。
五、我們都做笑娃娃
幼兒按意愿選擇材料制作笑娃娃，我們都當笑娃娃?！?/p>
兒歌：小娃娃
設計意圖：小娃娃是幼兒在平時經(jīng)常能夠接觸的玩具，比較親近，而且幼兒也很樂意去抱抱它們，和它們一起游戲。小班的幼兒語言的表達還沒有完全發(fā)展，所以可以通過幼兒喜歡的活動激發(fā)他們學習的興趣。并且在聽聽看看說說玩玩中使幼兒更樂意接受兒歌內(nèi)容。在第一次滾雪球中，發(fā)現(xiàn)幼兒愛娃娃的情感激發(fā)地還不夠，幼兒說的積極性不高，所以在這次活動中，計劃通過老師自身情感的投入、教學形式的豐富等方法來達到目標。目標：１、創(chuàng)設情境，讓幼兒在抱抱娃娃和生活經(jīng)驗的聯(lián)想中，體驗父母愛孩子的情感。２、激發(fā)幼兒學習兒歌的興趣。重點：在操作中有念兒歌的興趣。難點：通過情境的創(chuàng)設、幼兒的操作、以及說說念念中體驗父母愛孩子的情感。準備：人手一個娃娃、錄音磁帶活動流程：興趣激發(fā)——感受理解——完整欣賞——體驗實踐過程：一、興趣激發(fā)：（創(chuàng)設娃娃家情境。敲門聲響起）誰在敲門呀？（教師開門）原來是娃娃來做客了。（娃娃與幼兒互相問候）二、感受理解：１、 理解第一、二句（１） 小娃娃長的是怎樣的啊？（幼兒隨意說，教師用兒歌詞句小結(jié)幼兒的回答）（２） 小娃娃，真漂亮，大眼睛，小嘴巴，你們喜歡嗎？我們和小娃娃說說話好嗎？（和老師一起念第一、二句）重點引導：誰會表揚娃娃，娃娃就來親親你。２、 理解學習第三、四句（１） 噓，聽！好象是小娃娃在說話。聽一聽，她在說什么。（放錄音：誰來抱抱我，做我的好媽媽？）（２） 小娃娃說了什么呀？（３） 誰愿意做娃娃的媽媽，抱抱她還要說“我來抱抱你，做你的好媽媽”重點引導：a.個別示范(娃娃說XXX像個好媽媽，一邊抱娃娃一邊會和娃娃說話)。 b.集體抱娃娃（鼓勵幼兒先自由地和娃娃說說話，再集體和娃娃說話）。三、完整欣賞：你們喜歡小娃娃，我也很喜歡她。我要抱抱娃娃呢，看——（１） 教師抱娃娃邊表演邊朗誦兒歌要求：語言夸張，表情豐富，動作輕柔。（２） 你們想做娃娃的媽媽照顧她嗎？我們一起來對娃娃說好嗎？重點引導：a.集體練習?！.請部分幼兒示范。四、體驗實踐：我們來做做爸爸媽媽，把娃娃照顧好，好嗎？（在配樂兒歌聲中，幼兒用各種方法表達對娃娃的愛：喂娃娃、拍拍娃娃等）