幼兒園小班英語教案:cat和dog
發(fā)布時(shí)間:2019-12-17 幼兒園小班英語教案 幼兒園英語教案英語 英語教案幼兒園一、活動(dòng)目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒對(duì)于英語的興趣,讓幼兒樂意參與英語活動(dòng)
2.在教師的帶領(lǐng)下,讓幼兒了解動(dòng)物cat 和dog 的英語名稱
3.通過活動(dòng)促進(jìn)幼兒交往能力與初步的合作能力
二、活動(dòng)內(nèi)容聽懂、會(huì)說單詞cat 和dog
三、活動(dòng)準(zhǔn)備貓和狗的的卡片、貓與狗的頭飾、黑板、錄音機(jī)等。
四、活動(dòng)過程
1.用英語問候師:Hello!引導(dǎo)幼兒模仿說“Hello”
師:Ok, I’m Jojo,When I say “Hello” to you, you can say “Hello, Jojo!”
(對(duì)給回答得好的幼兒“Give me five!”,運(yùn)用夸張的肢體動(dòng)作吸引幼兒的注意力和興趣)
2.熱身運(yùn)動(dòng)師:Let’s warm up! Listen to the music. let’s say “Music”(做朝向錄音機(jī)的動(dòng)作)師生共做表演 “Follow me”
3.單詞呈現(xiàn)
(1)cat師:今天我們班上來了一位新朋友,讓我們猜猜它是誰?將卡片藏在黑板后面,露出一點(diǎn),直到猜出才顯示卡片單詞呈現(xiàn)方式:卡片(用不同的部位擊打卡片并說出單詞),捉迷藏游戲(小貓跟我們玩躲貓貓游戲,幼兒眼睛閉起來,引導(dǎo)幼兒朝不同方向念單詞,叫cat出來)
(2)dog引導(dǎo)幼兒猜測(cè)是不是在簾子后,教師進(jìn)去看一下,發(fā)出“汪汪汪“的聲音,引出”dog”
單詞呈現(xiàn):chant “dog dog 汪汪汪”;卡片
4.游戲小貓哪去了,小貓告訴老師,只要和老師一起跳著喊,他就會(huì)出來了,鉆山洞:選出兩個(gè)小朋友做橋墩,鉆山洞的小朋友(第一個(gè)帶上頭飾)要邊念單詞邊鉆,引導(dǎo)還沒鉆的幼兒一起說,讓每一位幼兒練習(xí)說;鉆山洞人數(shù)不可以多。
5.結(jié)束活動(dòng)今天我們認(rèn)識(shí)了cat 和dog,在音樂聲中和cat,dog說再見。
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幼兒園大班英語教案:《tiger or cat》
一、教學(xué)設(shè)計(jì)
(一)設(shè)計(jì)意圖
幼兒階段的英語學(xué)習(xí)目標(biāo),主要定位在興趣、基礎(chǔ)能力以及表達(dá)、表現(xiàn)力方面的培養(yǎng)。我從幼兒的興趣出發(fā),選擇了這個(gè)篇幅短小,生動(dòng)有趣,內(nèi)容富有戲劇性變化的英語小故事,作為語言素材,設(shè)計(jì)思路基本展示常態(tài)教學(xué)環(huán)境中幼兒雙語活動(dòng)的幾個(gè)步驟,多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用是為了增加英語學(xué)習(xí)的視聽效果,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,更積極主動(dòng)地參與英語學(xué)習(xí)活動(dòng)。
(二)目標(biāo)
1、喜歡參與英語活動(dòng),在活動(dòng)中愉悅、開心、敢于表現(xiàn)。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用疑問句:Is this a …? 復(fù)習(xí)小動(dòng)物的英語名稱及短句: what's this? What's that?
3、培養(yǎng)幼兒理解傾聽簡單的英語小故事的能力與興趣。
(三)準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)森林場(chǎng)景,小動(dòng)物玩具若干,小帽子、老虎頭飾若干。
(四)過程:
1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,復(fù)習(xí)練習(xí)
(1)在兒歌《sunny day》中,進(jìn)活動(dòng)室,滲透故事當(dāng)中的一些動(dòng)詞及短句如: Let's go.. walk and walk …touch and touch..
(2)在創(chuàng)設(shè)的森林場(chǎng)景中,引導(dǎo)幼兒用疑問短句:what's this? What's that? 復(fù)習(xí)一些小動(dòng)物的英語名稱。
(3)幼兒兩人一組自由交流,練習(xí)日常用語:hello! Nice to meet you. What's this? It's a …. Here you are! Thank you.等。
2、運(yùn)用課件,展示材料
(1)放光盤,在視聽環(huán)境中展示故事。(講述中特別注意故事結(jié)尾時(shí)賦有戲劇性變化的部分。)
(2)讓幼兒講講都聽到了什么?根據(jù)幼兒的回答把單詞及短句補(bǔ)充完整。
(3)看著光盤講述故事第二遍,對(duì)話部分鼓勵(lì)幼兒一起講。
重點(diǎn)對(duì)話:daddy! Look. What's that? that's a cat! what's this? Is this a cat? It's a tiger!
3、游戲活動(dòng)、鞏固操練
游戲(1)《Is this a cat》,練習(xí)疑問句:Is this ….?
(運(yùn)用滑稽的眼鏡面具,增加游戲的趣味性。)
游戲(2)《Touch the…》,熟悉本班幼兒及動(dòng)物名稱,在游戲中訓(xùn)練幼兒的傾聽、辯音能力。
4、模仿表演,大膽表現(xiàn)
讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇喜歡的角色,Daddy. Tom. Tiger. 模仿表演故事,自然結(jié)束活動(dòng)。
二、教學(xué)過程實(shí)錄:
(片段一)
游戲《Is this a cat》--(我從小籃子里拿出了一個(gè)滑稽的眼鏡面具,紅紅的大鼻子、黑黑的眼鏡邊,架在了耳朵上,并裝出一副"無辜"的樣子展現(xiàn)在孩子們的面前,一定是老師滑稽的面孔太可笑了,孩子們開懷大笑……此時(shí)的我可是個(gè)看不清東西的"假鼻子小丑"了,我在身邊的筐子里,摸來摸去,拿出一只毛絨絨的小豬來。)
老師:"Is this a cat?"
孩子們:"No. no!"(很明顯的錯(cuò)誤,孩子們的頭搖得像撥浪鼓)
老師:"Is this a bear?"(又上下左右地摸摸,點(diǎn)點(diǎn)頭,似乎很明白了,于是做出一副很有把握的樣子,大聲問)
孩子們:"No, no. It's a pig! "(孩子們?nèi)滩蛔×?,明明是只小豬,可"盲眼小丑"就是猜不出來,告訴她算了?。?/p>
老師:"Now, who want to try ?"(摘下了假鼻子,做出舉手的樣子)
孩子們:"Teacher me. Let me try!" (一半的孩子明白了我的意思,舉起了小手,也想嘗試一下戴假鼻子的感覺)
老師:"Peter! Come here. "
( Peter 笑瞇瞇地上來,坐在了前面的小椅子上,我?guī)退魃狭嘶坨R,的確有趣,peter的樣子立刻變了,孩子們又開懷大笑起來。)
peter: "Is this a tiger?"(學(xué)著我的樣子,好像真的什么都看不清了,他從筐里拿出一只小狐貍來,假模假樣地閉上眼睛,明知故問)
孩子們:"No, no." (頭又開始搖了,而且聲調(diào)也變了,似乎在說:當(dāng)然不是,戴上眼鏡怎么連狐貍都不認(rèn)識(shí)了。)
peter:"Is this a dog?"(也學(xué)著我的樣子,摸摸耳朵,摸摸嘴巴,點(diǎn)點(diǎn)頭,似乎這下明白了。)
孩子們:" No, no, It's a fox!(實(shí)在忍無可忍,非說狐貍是小狗。于是在Peter回座位的時(shí)候,旁邊的小朋友都在悄悄問他:"可怕嗎? 好玩嗎?啥感覺?"于是更多的小朋友舉起了小手:Teacher me, Let me try!)
片段(二)
游戲《Touch the…》--(六只毛絨絨的小動(dòng)物擺在了前面的小架子上,兩把塑料小錘子交給了坐在兩邊的幼兒。)
老師:"Mary and Tom go to touch……(以前玩過類似的游戲,幼兒馬上跟著一起說起來:touch the…(拿著小錘的兩個(gè)孩子和坐在位子上的小朋友們都停下來等我說,看看我讓他們敲哪只小動(dòng)物的腦袋,這時(shí)我從身后拿出了老虎的圖片。)
幼兒:"touch the tiger! "(拿錘子的兩位幼兒邊敲邊說:tiger!走回座位,敲敲下一位小朋友的腦袋:turn to you! 被敲到腦袋的幼兒嘻嘻笑著,拿著錘子雄赳赳、氣昂昂地準(zhǔn)備去敲小動(dòng)物了)
幼兒:peter and lily go to touch, touch the…(又停住了,又在看我了,我靈機(jī)一動(dòng),何不讓小朋友自己指揮,我和他們一起做游戲,于是我叫愛跳舞的angel 上來,比動(dòng)作,讓小朋友猜,我坐在了angel 的位子上,我身邊的兩位小朋友又開心、又自豪,我和他們的小手握在了一起,這時(shí),angel 扭動(dòng)著腰肢,小手翹起放在嘴邊,做出了一個(gè)很優(yōu)美的姿勢(shì),幼兒立刻明白是狐貍。)
全體幼兒:touch the fox!
(輪到我了,拿著小錘子的幼兒很得意地在我的腦袋上夸張地敲了一下,又是一陣開心的笑聲,于是,我扛起錘子,和另外一位小朋友雄赳赳、氣昂昂地上場(chǎng)了。)
全體幼兒:Mark and Cher (cher 是我的英文名字)go to touch, touch touch the……
三、教學(xué)反思及專家點(diǎn)評(píng):
今天的活動(dòng)內(nèi)容與形式的多樣性。幼兒園英語教學(xué)活動(dòng)的組織形式如何,決定著能否最大限度地調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,形式的趣味性與變換性尤為重要?;顒?dòng)開始,先為幼兒創(chuàng)設(shè)了一種交際與運(yùn)用的環(huán)境,模擬的"森林"情景里,一些玩具小動(dòng)物藏在樹后及草叢里,幼兒四散尋找,找到之后兩人一組相互問好,練習(xí)一些日常問候語,在此過程中,教師創(chuàng)設(shè)了一種寬松自由,積極互動(dòng)的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用所學(xué)過的英語短句進(jìn)行會(huì)話交流。
欣賞故事之后,我設(shè)計(jì)了兩個(gè)簡單、有趣的小游戲,練習(xí)故事中的主要短句和對(duì)話,這兩個(gè)游戲,我都和孩子們一起玩,這時(shí)老師的身份不是游戲的設(shè)計(jì)者、指導(dǎo)者,而是游戲的參與者、合作者。在新課改理念指導(dǎo)下的幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng),教師更應(yīng)關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的情緒體驗(yàn)和興趣需要,想方設(shè)法在適宜的時(shí)候,支持孩子的學(xué)習(xí),當(dāng)教師興趣盎然地融入在孩子們的活動(dòng)中時(shí),幼兒就會(huì)顯得特別活躍和開心,于是整個(gè)活動(dòng)顯得生動(dòng)、自然而充滿樂趣。
幼兒園小班英語教案《貓和狗》
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班英語教案《貓和狗》》
小班英語教案《貓和狗》適用于小班的英語主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒在教師的帶領(lǐng)下,讓幼兒了解動(dòng)物cat和dog的英語名稱,培養(yǎng)幼兒對(duì)于英語的興趣,讓幼兒樂意參與英語活動(dòng),通過活動(dòng)促進(jìn)幼兒交往能力與初步的合作能力,快來看看幼兒園小班英語《貓和狗》教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒對(duì)于英語的興趣,讓幼兒樂意參與英語活動(dòng)。
2.在教師的帶領(lǐng)下,讓幼兒了解動(dòng)物cat和dog的英語名稱
3.通過活動(dòng)促進(jìn)幼兒交往能力與初步的合作能力。
4.在奇妙的游戲中體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣。
5.幼兒能夠感受到英語學(xué)習(xí)的快樂。
活動(dòng)內(nèi)容:聽懂、會(huì)說單詞cat和dog。
活動(dòng)準(zhǔn)備:貓和狗的的卡片、貓與狗的頭飾、黑板、錄音機(jī)等。
活動(dòng)過程
1.用英語問候師:Hello!引導(dǎo)幼兒模仿說“Hello”
師:Ok,I’mJojo,WhenIsay“Hello”toyou,youcansay“Hello,Jojo!”
(對(duì)給回答得好的幼兒“Givemefive!”,運(yùn)用夸張的肢體動(dòng)作吸引幼兒的注意力和興趣)
2.熱身運(yùn)動(dòng)師:Let’swarmup!Listentothemusic.let’ssay“Music”(做朝向錄音機(jī)的動(dòng)作)師生共做表演“Followme”
3.單詞呈現(xiàn)
(1)cat師:今天我們班上來了一位新朋友,讓我們猜猜它是誰?將卡片藏在黑板后面,露出一點(diǎn),直到猜出才顯示卡片單詞呈現(xiàn)方式:卡片(用不同的部位擊打卡片并說出單詞),捉迷藏游戲(小貓跟我們玩躲貓貓游戲,幼兒眼睛閉起來,引導(dǎo)幼兒朝不同方向念單詞,叫cat出來)
(2)dog引導(dǎo)幼兒猜測(cè)是不是在簾子后,教師進(jìn)去看一下,發(fā)出“汪汪汪“的聲音,引出”dog”
單詞呈現(xiàn):chant“dogdog汪汪汪”;卡片
4.游戲小貓哪去了,小貓告訴老師,只要和老師一起跳著喊,他就會(huì)出來了,鉆山洞:選出兩個(gè)小朋友做橋墩,鉆山洞的小朋友(第一個(gè)帶上頭飾)要邊念單詞邊鉆,引導(dǎo)還沒鉆的幼兒一起說,讓每一位幼兒練習(xí)說;鉆山洞人數(shù)不可以多。
5.結(jié)束活動(dòng)今天我們認(rèn)識(shí)了cat和dog,在音樂聲中和cat,dog說再見。
小百科:貓,屬于貓科動(dòng)物,分家貓、野貓,是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測(cè)是起源于古埃及的沙漠貓,波斯的波斯貓,已經(jīng)被人類馴化了3500年(但未像狗一樣完全地被馴化)。
幼兒園小班英語教案:蘋果和桔子
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)于英語的興趣,讓幼兒樂意參與英語活動(dòng)。
2、在教師的帶領(lǐng)下,讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。
3、鼓勵(lì)幼兒能模仿教師說英語。
活動(dòng)內(nèi)容:
認(rèn)識(shí)水果apple、orange。由于該內(nèi)容是幼兒日常生活中比較熟悉的,因此,學(xué)習(xí)的難度不是很大。在這個(gè)活動(dòng)之前,教師可先復(fù)習(xí) “Head and shoulders”這首歌,邊唱邊做動(dòng)作,從而讓幼兒對(duì)五官有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和鞏固。然后通過教師的引導(dǎo),認(rèn)識(shí)apple和orange,并且初步理解Yes/No/I like …的含義。其中穿插摘果及品嘗水果的游戲活動(dòng),讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
盒子或小袋子一個(gè),蘋果、橘子實(shí)物及圖片各若干,一幅畫有一棵大樹的畫,刀、碟子、餐紙,磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
1. 熱身運(yùn)動(dòng)。
教師與幼兒一起欣賞“Head and shoulders”,邊聽邊做動(dòng)作,以達(dá)到課前的活動(dòng)準(zhǔn)備。
2.輸入單詞。
A、apple。
教師把已裝有蘋果的盒子或袋子神秘的拿到幼兒面前,讓幼兒有探索的欲望.
T: Look! what’s this?
C:盒子
T: Yes. A box
教師與幼兒一起邊唱邊做動(dòng)作,以活躍課堂氛圍.
What’s in the box? what’s in the box?
Do you know ,do you know
Who want to try ,let me try
Ding ding dong (敲盒子),let me try
T: Ok, do you want to know?(引導(dǎo)幼兒說出Yes或No)
T: Who want to try(作舉手狀,并引導(dǎo)幼兒說出Let me try)
當(dāng)幼兒拿出蘋果之后,教師用英文輸入:Oh(驚喜的),What’s this?
C:蘋果
T: Yes, apple!(教師要抑揚(yáng)頓挫的反復(fù)輸入).
B、orange
教師用餐紙把橘子包起來,然后做示范聞一聞,在拿到幼兒面前給他們也聞一聞,并讓他們猜出是什么東西。
T: Hmm!(作聞的動(dòng)作)The smell is good.
然后拿到幼兒面前:Smell it!
接著問幼兒:What’s this?
C:橘子
T: Yes. Orange(教師也要用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)反復(fù)輸入)。
3. 幼兒辨認(rèn)水果。
教師把水果放在桌面。
T: I’m hungry now. I want to eat some fruits, Who want to help me?(作舉手狀)
接著當(dāng)幼兒上來時(shí),教師說:I like apple/orange??从變菏欠衲玫秸_的水果。如果拿錯(cuò),可說:No, I don’t like orange. I like apple(手指apple).無論何種情況,記得說Thank you .
第二種方法:
教師把兩種水果放在身后藏起來,突然拿出,跟幼兒一起說出其名稱,讓幼兒有興奮感。
4. 摘果游戲。
先把水果圖片貼到大樹上,讓幼兒去 摘自己想要的水果(可先請(qǐng)配班老師做示范。教師說I like orange,配班教師摘橘子;教師說I like apple ,配班教師摘蘋果,然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上來摘,摘到的就送給他作為獎(jiǎng)勵(lì)。并說:Oh,yes, this is apple/orange.Very good,thank you !
第二步:教師再貼一些圖片,讓全體幼兒參與活動(dòng)去摘水果,然后坐到位子上。接著教師引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)。
T: Apple, stand up. Jump!(拿apple 的小朋友站起來跳一下)
Orange, stand up! Jump! (拿 orange的小朋友站起來跳一下)
5. 品嘗水果:
教師可先做示范:拿一片橘子放入口中:Hmm!Sweet!
T: Do you want to eat(繼續(xù)引導(dǎo)二說出 Yes)
C: Yes
T: OK, follow me! I like apples/oranges.
接著教師發(fā)水果讓幼兒品嘗。(拿到幼兒面前時(shí)一定要鼓勵(lì)幼兒大聲說出“I like apples/oranges”,方可給他。人數(shù)太多可請(qǐng)配班老師幫忙。)
6. 唱英文歌 “I like apple”.
當(dāng)幼兒在品嘗時(shí),可放此音樂,可讓幼兒欣賞,也可做動(dòng)作,活躍課堂氣氛。
Apple is red, apple is round, apple’s juicy, apple is sweet,
Apple apple I like you ,apple’s juicy, I like to eat.
7. 結(jié)束。
〈1〉復(fù)習(xí)鞏固
教師再出示一次水果讓幼兒復(fù)習(xí)一遍
〈2〉T: OK! We are so tired. Let’s have a rest.
Let’s say good bye to the apple.
C: Bye-bye, apple!
T: Say good bye to the orange.
C: Bye-bye, orange.
活動(dòng)反思:
(1)在小班的英語活動(dòng)中,實(shí)行全英文教育還是有一定的難度,在某種程度上還需中英相結(jié)合。
(2)在教學(xué)活動(dòng)中,教師的表情、動(dòng)作一定要夸張,語音語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫,從而才能吸引幼兒。
(3)在活動(dòng)中,千萬不要忽略膽怯、內(nèi)向的幼兒,多給他們一點(diǎn)關(guān)愛和鼓勵(lì)。
指導(dǎo)教師評(píng)點(diǎn):
該活動(dòng)設(shè)計(jì)充分考慮小班年齡段兒童的語言發(fā)展和智力發(fā)展的特征,以各種培養(yǎng)兒童聽的能力和模仿能力為主的游戲活動(dòng)為主,同時(shí)又以真實(shí)的情景教學(xué)刺激兒童模仿或主動(dòng)說英語。該設(shè)計(jì)運(yùn)用了TPR教學(xué)法、直接教學(xué)法、情景教學(xué)法和交際教學(xué)法等有效的教學(xué)方法,各教學(xué)法運(yùn)用得當(dāng)。
幼兒園小班英語教案《face》
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班英語教案《face》》
小班英語教案《face》適用于小班的英語主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒學(xué)會(huì)用英語說出五官,正確發(fā)音,認(rèn)識(shí)英語,激發(fā)英語的濃厚興趣,讓幼兒感受集體生活的魅力,快來看看幼兒園小班英語《face》教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)英語,激發(fā)英語的濃厚興趣。
2、學(xué)會(huì)用英語說出五官,正確發(fā)音。
3、讓幼兒感受集體生活的魅力。
4、在游戲中樂意用英語與人交往,感受一些單詞和對(duì)話的使用情境。
5、培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、五官單詞的卡片,比如nose、mouth、ear等。
2、娃娃臉紙、還有五官的貼紙,歡快的音樂磁帶等。
活動(dòng)玩法:
開始部分引出主題
老師教會(huì)孩子們五官的英語單詞。
然后老師開始進(jìn)入游戲主題的問候語:Hello,boysandgirls
幼兒:Hello,MissWang
老師:今天老師要帶幾位好朋友給大家認(rèn)識(shí),〈點(diǎn)出課件face〉,Look,whatsthis?
幼兒:Itsface
老師:Yes,〈教師模仿face〉:“Iamaface,nicetoseeyou”
幼兒:“nicetoseeyoutoo”
老師:Oh,verygood。face上都有什么呢?Whowanttohelpme?
幼兒:眼睛、鼻子、嘴巴……
小百科:臉初指兩頰上部,臉是一個(gè)人外貌特征最顯著的標(biāo)志,是辨認(rèn)人的身份的重要根據(jù)。