父母學(xué)會(huì)與孩子玩“不”字游戲

聽(tīng)到這個(gè)，許多父母大概驚訝之余往往會(huì)反駁道：“我們讀過(guò)很多關(guān)于如何教育孩子的書(shū)，并且在盡可能的努力去創(chuàng)造一個(gè)友好的氛圍。然而當(dāng)我們心平氣和地說(shuō)過(guò)四五次‘不’以后，我們的孩子卻毫無(wú)反應(yīng)，難道這樣我們還不該生氣嗎？”

其實(shí)我們要注意在大多數(shù)時(shí)候容易被忽視的一點(diǎn)。在發(fā)生沖突的情況下，一定要和孩子在一起。那么這條建議究竟是什么意思呢？

由于當(dāng)父母?jìng)兘o孩子立定戒規(guī)時(shí)，往往會(huì)犯一個(gè)錯(cuò)誤。那是由于他們的出發(fā)點(diǎn)是他們認(rèn)為小孩子已經(jīng)完全可以像大人一樣的去理解“遠(yuǎn)方”傳來(lái)的話語(yǔ)。然而，父母說(shuō)出的“不”，首先來(lái)講它只是一個(gè)無(wú)意義的詞匯，必須要被填充進(jìn)某些內(nèi)容，即必須獲得某種意思。

這里有個(gè)詞就很關(guān)鍵了：耐心！其實(shí)，小孩子需要一定的時(shí)間去把父母所說(shuō)的“不”真正的記在心里，而且可以“永遠(yuǎn)” 去照做。

那么，如果大人們能夠在今后幾個(gè)月或是今后的幾年里，都可以不再經(jīng)常重復(fù)所謂禁令，那相比之下花費(fèi)這一點(diǎn)點(diǎn)小心思，不就是顯得微不足道了嗎？

父母要孩子必須服從的命令到底能夠取得多大的效果，是十分令人懷疑的，因而這常常會(huì)妨礙父母盡最大的能力去施展他們的耐心。但是一聲充滿理解的和善的友好的“不可以”“不能夠”，也不總是足以使孩子遵守人與人共處的規(guī)矩。

這中間存在著許多早期學(xué)習(xí)過(guò)程的實(shí)質(zhì)：小孩子更能夠通過(guò)感覺(jué)而非理性與別人交流。那么這也可以解釋為，為什么很多小孩子明明了解父母所說(shuō)的“不”是指什么，但卻不肯照做。

這是因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)新事物、嘗試新事物的興趣，要比理性的聲音而言對(duì)他們的作用要強(qiáng)烈得多。

所以和孩子在一起，就是要用一種舒適的——或許身體上真的能感受到的——感覺(jué)，直接的將“不”的后果向孩子傳達(dá)過(guò)去。只要小孩子感覺(jué)到父母是在與他親近，且因此而感覺(jué)到自己享受到了父母的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，那么他就會(huì)高高興興地接受去父母的“不”，速度快得令人驚奇。

這個(gè)時(shí)候的家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)——在可能的時(shí)候——有目的地去接近孩子且采用游戲的方式去訓(xùn)練他作出自己本身所期望的反應(yīng)。這一方式比直截了當(dāng)?shù)貙?duì)他提醒、大呼小叫或斥罵要困難許多。

然而，這樣的話，你說(shuō)出的“不”便同自己和孩子有了積極的親近、以及和某些行為模式聯(lián)系在一起，這些行為模式不久便會(huì)為孩子所熟練和掌握，以致會(huì)成為他的習(xí)慣。

然而，即使家長(zhǎng)已經(jīng)給他足夠的照顧，會(huì)和他一起玩，同他親近，但也要想到，孩子會(huì)盡情的享受“不”字游戲帶給他的快樂(lè)，他一邊跟著家長(zhǎng)說(shuō)“不”，但一邊卻做著家長(zhǎng)本想禁止他做的事。

這時(shí)可千萬(wàn)別動(dòng)搖，你要接著在這一天中保持友好的行為。在幾次“學(xué)習(xí)過(guò)程”之后，孩子便會(huì)很自然而然地注意到給他立的新規(guī)矩，可以給家長(zhǎng)一份驚喜。

倘若您想把某條禁令貫徹下去，那么你不能夠只采取和孩子在一起這個(gè)辦法。因?yàn)檫@種單一的關(guān)懷會(huì)讓孩子在不久后便知道，他只需要違反禁令行事，就可以獲得父母的關(guān)心——這樣的話，所有的努力就可能會(huì)適得其反。我們前面也有提到，孩子甚至?xí)褢土P當(dāng)作關(guān)懷看待。

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父母與寶貝的床上小游戲

柔軟寬闊的大床是還不會(huì)走路的孩子既舒適又安全的主要活動(dòng)場(chǎng)所。在床上做游戲，在床上看一些彩色圖片，聽(tīng)音樂(lè)等，這里介紹在床上游戲的方法。

1、吹氣球，先吹大，然后松開(kāi)氣球，氣球就會(huì)像火箭一樣快速地伴著聲音飛出，因?yàn)槲脦さ南拗?，氣球只在蚊帳的范圍飛動(dòng)，易于撿起再飛。寶寶會(huì)聽(tīng)著氣球聲，眼光追隨氣球。著可以鍛煉寶寶的觀察力和注意力。

2、把枕頭一端抬高，成為一個(gè)斜面，把圓形物品如空塑料瓶子或其他球類(lèi)玩具放在較高的一端，讓其滾下，自制成動(dòng)感玩具。寶寶會(huì)在玩具落下時(shí)主動(dòng)去抓。多次重復(fù)，鍛煉寶寶觀察力和動(dòng)手能力。

3、在寶寶四周放上各類(lèi)玩具，寶寶會(huì)四周找尋自己喜愛(ài)的玩具，不斷的轉(zhuǎn)動(dòng)和爬行，有利于鍛煉寶寶爬行和學(xué)走路。

4、床是寶寶活動(dòng)較多的地方，在床邊的墻上粘貼一些顏色鮮艷的畫(huà)，多為動(dòng)物，每天指著畫(huà)教寶寶看圖識(shí)物。雖然寶寶不會(huì)開(kāi)口說(shuō)話，但他們處在聽(tīng)和潛在模仿階段，聽(tīng)多了，當(dāng)再次念到期畫(huà)中事物的名稱(chēng)時(shí)。寶寶就會(huì)不自覺(jué)地朝那畫(huà)看去。這有利孩子早期啟蒙教育。

不能與寶寶玩的九種危險(xiǎn)游戲

一、坐飛機(jī)

危險(xiǎn)動(dòng)作

抓住寶寶的脖頸和腳腕，用力上舉，同時(shí)轉(zhuǎn)圈。

潛在危害

不僅可能跌傷寶寶，還可能導(dǎo)致腦癱?？焖傩D(zhuǎn)會(huì)使寶寶的腦組織與顱骨相撞，損傷腦神經(jīng)。

二、拋寶寶

危險(xiǎn)動(dòng)作

托住寶寶的身體往上拋出三四尺高，再用雙手接住。

潛在危害

寶寶跌落的力量非常大，既可能損傷成年人，也可能給寶寶造成內(nèi)傷。如果未能準(zhǔn)確接住寶寶，后果不堪設(shè)想。

三、轉(zhuǎn)圈

危險(xiǎn)動(dòng)作

抓住寶寶的兩只手腕，提起后飛快轉(zhuǎn)圈。

潛在危害

容易使寶寶的手腕關(guān)節(jié)脫位，還會(huì)使寶寶轉(zhuǎn)得頭暈眼花，放下后站立不穩(wěn)而跌傷。

四、中彈

危險(xiǎn)動(dòng)作

讓寶寶張開(kāi)口，向其口內(nèi)投花生米或豆子。

潛在危害

一旦花生米或豆子滾入氣管，或?qū)殞毿r(shí)嗆入氣管，輕者嗆咳，重者窒息。

五、拔蘿卜

危險(xiǎn)動(dòng)作

拉住寶寶手臂快速提起他。

潛在危害

易扭傷寶寶的手腕關(guān)節(jié)和肩關(guān)節(jié)，導(dǎo)致脫臼。

六、過(guò)多逗笑寶寶

危險(xiǎn)動(dòng)作

采用各種方式逗笑寶寶，不加節(jié)制。

潛在危害

可能造成瞬間窒息、缺氧，引起暫時(shí)性腦缺血，以及口吃、下頜關(guān)節(jié)脫臼等；睡前逗笑還會(huì)影響寶寶入睡。

七、觸摸生殖器

危險(xiǎn)動(dòng)作

抓摸小男孩的生殖器逗他玩。

潛在危害

容易損傷寶寶的生殖器，或?qū)е虏【秩肽虻溃鸶腥?；還可能助長(zhǎng)寶寶手淫的習(xí)慣。

八、扯寶寶面頰

危險(xiǎn)動(dòng)作

用手?jǐn)Q寶寶的面頰。

潛在危害

易使軟組織和血管神經(jīng)受到損傷；引起寶寶流涎和腮腺感染。

九、亂捏鼻子

危險(xiǎn)動(dòng)作

用手捏寶寶的鼻子。

潛在危害

損傷鼻粘膜和血管，降低鼻腔防御功能；使鼻腔分泌物、細(xì)菌通過(guò)咽鼓管進(jìn)入中耳誘發(fā)中耳炎。

不要玩危險(xiǎn)游戲

當(dāng)你跟孩子高興地玩玩具時(shí)，當(dāng)你和孩子愉快地做親子游戲時(shí)，有沒(méi)有想到其中可能隱藏著一些危險(xiǎn)？《生命時(shí)報(bào)》記者近日采訪了北京海淀婦幼保健院兒童早期發(fā)展中心副主任醫(yī)師閆琦，他提醒，以下幾種游戲尤其危險(xiǎn)。

拋寶寶

玩法：家長(zhǎng)用手托住寶寶的身體，將他迎面向上拋起，并在下落時(shí)雙手接住。對(duì)這樣的游戲，寶寶們常常覺(jué)得很新鮮、興奮，因而家長(zhǎng)們也是樂(lè)此不疲。

危險(xiǎn)：如果家長(zhǎng)在拋孩子時(shí)，因?yàn)橐粫r(shí)高興，用力較大，拋得過(guò)高，寶寶下墜時(shí)就有可能因沖力太大，導(dǎo)致頸部肌肉損傷。有時(shí)候?qū)殞毾碌朔较?，大人的手指也可能戳傷孩子。最?yán)重的情況是，家長(zhǎng)沒(méi)有接準(zhǔn)，讓孩子掉在地上，則可能使其致殘、喪命。

建議：家長(zhǎng)在和寶寶做這個(gè)游戲時(shí)，一定不能拋得過(guò)高，最好父母一起，一個(gè)人拋接，另一個(gè)人保護(hù)。為保險(xiǎn)起見(jiàn)，最好在床上進(jìn)行，且次數(shù)不宜太多，以免太累失手。

拔蘿卜

玩法：家長(zhǎng)雙手抓住寶寶腦袋或拉住雙手，將他的身體整個(gè)提離地面。

危險(xiǎn)：寶寶的頸椎尚未發(fā)育成熟，如大人一時(shí)用力過(guò)猛，孩子身體一下子適應(yīng)不了，很容易導(dǎo)致頸椎受到損傷。此外，由于大人很難掌握寶寶能夠承受的力度，再加上寶寶關(guān)節(jié)韌帶發(fā)育不完全，用力過(guò)大或時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，都有可能拉傷關(guān)節(jié)、韌帶或肌肉，讓原本快樂(lè)的游戲變成痛苦。

建議：大人應(yīng)盡量避免和孩子玩這個(gè)游戲。

坐飛機(jī)

玩法：大人用雙手分別抓住寶寶的脖頸和腳腕，往上托舉，將寶寶繞圈旋轉(zhuǎn)。

危險(xiǎn)：如果大人失手，會(huì)導(dǎo)致寶寶跌傷。如果旋轉(zhuǎn)速度過(guò)快，寶寶轉(zhuǎn)得頭暈眼花，放在地上，也可能會(huì)因身體站立不穩(wěn)，出現(xiàn)磕碰，造成意外傷害。

建議：父母最好一起參加，一個(gè)托舉，一個(gè)保護(hù)，轉(zhuǎn)圈時(shí)要盡量緩慢，保證孩子有很好的站立能力。

倒掛金鉤

玩法：寶寶頭朝下，家長(zhǎng)拎住孩子的腳，讓他倒立起來(lái)，或者倒拎起來(lái)轉(zhuǎn)圈。

危險(xiǎn)：有些家長(zhǎng)以為這種游戲可以幫助寶寶長(zhǎng)個(gè)，其實(shí)，這更像“拔苗助長(zhǎng)”，孩子長(zhǎng)個(gè)應(yīng)盡量按照自然增長(zhǎng)的規(guī)律。而且，寶寶這種頭朝下的姿勢(shì)，容易使脖子受傷。

建議：盡量少玩這類(lèi)游戲，如果要玩，一定要非常小心，最好一個(gè)人把著寶寶身體，另一個(gè)人幫寶寶做倒立動(dòng)作，且要?jiǎng)幼鬏p柔，時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng)。

扯臉蛋

玩法：用手?jǐn)Q、扯寶寶面頰，以示親昵。

危險(xiǎn)：寶寶面頰脂肪墊豐滿，肌肉張力低，常受刺激易使局部軟組織和血管神經(jīng)受到損傷。此外，如經(jīng)常受到刺激，腮腺和腮腺管收縮能力會(huì)降低，可引起寶寶流涎和腮腺感染。

建議：少捏為好，至少力度要輕。

總之，不管什么游戲，家長(zhǎng)一定要秉著力度難度適當(dāng)、適度的原則，否則，都有造成意外傷害的可能。

百玩不厭的游戲：跳房子

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試不同的跳法跳過(guò)格子路。

2.引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，一個(gè)格子一個(gè)格子跳，并跳入格子內(nèi)。

3.通過(guò)游戲，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)過(guò)程：

玩法一：

可以把房子涂成五彩的顏色，兩名幼兒各自擁有一座房子，房子涂上五彩的顏色，幼兒剪刀、包袱、錘，誰(shuí)贏了誰(shuí)跳，邊跳邊說(shuō)：“我是紅色、、、”如果是并排的兩個(gè)格子，涂上相同的顏色，最先跳到頭的為贏。

玩法二：

往格子里扔沙包玩，剪刀包袱錘，誰(shuí)贏誰(shuí)先開(kāi)始，先把沙包扔到第一個(gè)格子里，不能超出格子外面，如果超出，為輸，不超出就可以繼續(xù)游戲，盛有沙包的格子不能跳，一個(gè)格子的單腳跳，兩個(gè)格子的雙腳跳，如果單腳跳時(shí)另一只腳落地，則輸，換另一名幼兒進(jìn)行游戲。

玩法三：

往格子里扔石頭跳，石頭不容易控制，方法同上，可以鍛煉幼兒的耐心。

玩法四：

頂著飛盤(pán)跳，如果飛盤(pán)掉下來(lái)，則輸，換另一個(gè)幼兒進(jìn)行，鍛煉幼兒的平衡能力。

8個(gè)不得不玩的親子數(shù)學(xué)啟蒙游戲

寶寶一出生，甚至還是胎兒的時(shí)候，就可以教他認(rèn)知這個(gè)形形色色的世界。當(dāng)他開(kāi)始對(duì)周?chē)镔|(zhì)產(chǎn)生好奇，到開(kāi)始思考，并試圖改變，這就是他在進(jìn)行數(shù)學(xué)思維的過(guò)程。如果抓住機(jī)會(huì)，結(jié)合生活的各個(gè)環(huán)節(jié)幫助孩子感知數(shù)學(xué)，那么，對(duì)以后寶寶以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一定會(huì)事半功倍。

1.給東西：比大小

生活中有很多物品的大小不一，可以先拿兩個(gè)大小相差比較大的球（比如乒乓球和棒球）讓他玩。他玩的時(shí)候，要經(jīng)常跟他說(shuō)：這個(gè)大，這個(gè)小。同時(shí)會(huì)結(jié)合手勢(shì)說(shuō)：爸爸的手大，寶貝的手小。說(shuō)得多了，他就有了大小的概念。

2.分點(diǎn)心：知道1和許多的概念

將點(diǎn)心分成2堆，一邊是一個(gè)，另一邊是許多個(gè)。指著單獨(dú)的一個(gè)說(shuō)：這是一個(gè)，你先把這個(gè)吃了，這邊還有許多。吃完一個(gè)后，再?gòu)哪且欢牙锬靡粋€(gè)出來(lái)，說(shuō)同樣的話。一直到后來(lái)，只剩下一個(gè)的時(shí)候，跟他說(shuō)：只剩下一個(gè)了！吃完就沒(méi)有啦!很快他就知道了，一個(gè)和許多的概念。

3.爬樓梯：學(xué)數(shù)數(shù)

寶寶一邊爬樓梯，一邊一起數(shù)數(shù).或是在走路的時(shí)候，都可以拉著寶寶的手，一邊走，一邊數(shù)。一邊讓寶寶知道數(shù)字的概念，一邊還增加了活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.吃餅干：認(rèn)形狀

吃餅干的時(shí)候，先問(wèn)寶寶，要吃三角形的，正方形的，還是圓形的??？讓寶寶自己選擇，然后給他相應(yīng)的餅干。這樣，寶寶不僅學(xué)到了東西，還感覺(jué)到了吃東西的樂(lè)趣。（如果你覺(jué)得這篇文章不錯(cuò)，請(qǐng)關(guān)注童樂(lè)島微信號(hào)：tongledao2011，每天分享高質(zhì)量親子育兒資訊）

5.擺放東西：認(rèn)空間

桌子上放一個(gè)小筐，不停的擺放東西的位置，用很夸張的語(yǔ)氣和表情，跟他說(shuō)：看，車(chē)子在桌子的上面了，哦？車(chē)子又跑到桌子下面去了。來(lái)回“上下”“里外”的演示，寶寶很快就學(xué)會(huì)了空間的概念。

6.排排隊(duì)：學(xué)順序

將寶寶的動(dòng)物們都拿出來(lái)，按照動(dòng)物的大小，或者高矮來(lái)排隊(duì)。一邊排，一邊說(shuō)：小貓最小，他排在“第一”，小狗排在第二，老虎比小狗大，排在第三，大象最大，排在最后。當(dāng)動(dòng)物們都排成一行后，再指著小動(dòng)物們說(shuō)一遍：第一，第二，第三，第四等等。

7.收拾玩具：學(xué)歸類(lèi)

每次玩完玩具，都要告訴寶寶:現(xiàn)在是收拾玩具時(shí)間，給他幾個(gè)不同的筐或抽屜，讓他把玩具歸類(lèi)。汽車(chē)放一起，小動(dòng)物放一起，球類(lèi)放一起，機(jī)器人放一起等等。這樣，既可以讓寶寶有收拾玩具這個(gè)責(zé)任，還順便讓他學(xué)會(huì)了哪些東西是一類(lèi)的。

8.逛超市：認(rèn)數(shù)字

在超市的時(shí)候，看到標(biāo)簽上的數(shù)字，適時(shí)的教寶寶認(rèn)一認(rèn)數(shù)字?；蛘呱⒉降臅r(shí)候，看到車(chē)牌，廣告牌等都可以一邊走，一邊學(xué)。這樣不是逼迫孩子學(xué)習(xí)，而是將學(xué)習(xí)的樂(lè)趣融入到生活的每一個(gè)小細(xì)節(jié)中。

其實(shí)，還有各種各樣的游戲，都存在生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，用心的父母可以不停的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造出簡(jiǎn)單好玩的小游戲。

玩游戲是孩子的工作

游戲的重要性

在大人的眼光里，總認(rèn)為孩子到處跑跳是頑皮搗蛋、不聽(tīng)話的舉動(dòng)，所以每次看到孩子跑就要予以喝阻，甚至命令孩子要安安靜靜地坐著不準(zhǔn)亂動(dòng)。孩子天性活潑好動(dòng)，若強(qiáng)制他們不能游玩，可能影響他們身心的發(fā)展。孩子不像大人需要工作，所以游戲玩耍在生活上就成為他們的一個(gè)重心。從兒童發(fā)展的研究方面來(lái)看，游戲可以說(shuō)就是兒童的工作，其意義與價(jià)值是頗為廣泛的。

在生理發(fā)展方面：游戲提供兒童運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)，可以促進(jìn)身體的健康。

在情緒發(fā)展方面：適當(dāng)?shù)挠螒蚧顒?dòng)，可以帶給兒童快樂(lè)、愉悅的情緒，發(fā)展樂(lè)觀進(jìn)取的個(gè)性。

在心智發(fā)展方面：游戲可以增加兒童的知識(shí)，引發(fā)想像、創(chuàng)造的能力。

在社會(huì)行為發(fā)展方面：游戲可以提供兒童與玩伴接觸的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)合作、互助、團(tuán)結(jié)等品德。

從各方面的發(fā)展來(lái)看，游戲?qū)⒆拥拇_有著莫大的價(jià)值。做父母的，不僅不應(yīng)忽視孩子的游戲，還要時(shí)時(shí)主動(dòng)關(guān)心孩子游戲的內(nèi)容，隨時(shí)給予鼓勵(lì)或指導(dǎo)，讓孩子在游戲的過(guò)程中，快樂(lè)而自然地得到德、智、體、群各方面的發(fā)展。

父母參與游戲時(shí)需注意的事項(xiàng)

一二歲前幼兒的發(fā)展

通常是一個(gè)人玩；以自我為中心，有占有欲；會(huì)有“連續(xù)但漫無(wú)目的”的動(dòng)作，能看、聽(tīng)、感覺(jué)；會(huì)抓、握東西；能將東西拆開(kāi)、組合、拿出、放入；能爬行、投擲和跳躍；具有強(qiáng)烈的好奇心。此時(shí)期為他準(zhǔn)備的玩具可以是：便于投擲、抓握的柔軟玩具；不易破損的玩偶、娃娃；鈴鐺、音光盒；可供堆積的積木，及可以攀登或爬進(jìn)爬出的硬紙盒或木箱；涂鴉用的蠟筆、剪貼簿；能組合的汽車(chē)、火車(chē)、船等。

二三至五歲幼兒的發(fā)展

喜歡和其他人一起玩；大肌肉的運(yùn)用很靈活，漸能控制精細(xì)的動(dòng)作；喜歡朝著一個(gè)目標(biāo)爬、跳或跑；需要有“自己動(dòng)手”的機(jī)會(huì)；很難分辨事實(shí)和想像；對(duì)事情只有模糊的認(rèn)識(shí)；喜歡扮家家酒之類(lèi)的游戲。此時(shí)期為他準(zhǔn)備的玩具有：訓(xùn)練肌肉的玩具，如爬竿游戲、跳馬游戲、小三輪車(chē)、大球和大型積木；發(fā)展心智的玩具，如八至十二片的拼圖，養(yǎng)魚(yú)或栽培植物，以及磁鐵、望遠(yuǎn)鏡、萬(wàn)花筒等科學(xué)性玩具；扮家家酒的玩具，如易洗不易破損的娃娃，各種家庭用具，像烹飪用具、園藝用具、洗衣用具等，百寶箱、玩具火車(chē)、飛機(jī)、卡車(chē)、汽車(chē)等交通工具；表達(dá)情感的玩具，如布偶或木偶、黏上、沙堆、臘筆、畫(huà)紙、釘子、槌子等。

孩子玩游戲能治“心”病

在孩子頭上接3個(gè)傳感器，讓孩子在電腦上邊聽(tīng)音樂(lè)邊玩游戲，就能達(dá)到逐步治療兒童青少年各種精神障礙的目的。目前，這種“游戲式”人機(jī)互動(dòng)治療儀器——生物反饋治療儀已在京城用于精神科臨床治療，使用它的就是近期在北京率先單獨(dú)開(kāi)設(shè)兒科病房的安定醫(yī)院。

思想開(kāi)小差也是多動(dòng)癥

12歲的男孩小峰患有注意缺陷型多動(dòng)癥已有6年多，他的多動(dòng)并非表現(xiàn)為坐立不安、手腳愛(ài)動(dòng)，而是在課堂上常走神，聽(tīng)不進(jìn)老師講課，半小時(shí)能完成的作業(yè)他要寫(xiě)3個(gè)多小時(shí)，智力正常的他學(xué)習(xí)很差。雖然他經(jīng)常一動(dòng)不動(dòng)地趴著，但卻不能在3分鐘內(nèi)安靜地想一個(gè)問(wèn)題。

在與小峰及其父母談過(guò)話并對(duì)其進(jìn)行了一系列量表測(cè)試后，安定醫(yī)院兒科精神科主治醫(yī)師崔永華為其設(shè)定了個(gè)性化的綜合治療方案，包括家庭治療、精神分析治療及生物反饋治療，每次治療后還教給家長(zhǎng)家庭自我訓(xùn)練的方法。

“小峰第一次做生物反饋治療時(shí)，提示其注意力差的紅燈一直閃個(gè)不停，但到第10次已能集中注意力，第20次就能安靜地坐25-30分鐘，基本能達(dá)到上課學(xué)習(xí)的要求?，F(xiàn)在，小峰狀況挺好不用吃藥，學(xué)習(xí)成績(jī)已達(dá)中游?！贝抻廊A說(shuō)，這種治療每20次為一個(gè)療程，每周不能少于3-4次。每個(gè)療程結(jié)束，電腦會(huì)根據(jù)治療者每次的測(cè)試結(jié)果出一個(gè)趨勢(shì)報(bào)告，給孩子增強(qiáng)治療信心。

互動(dòng)游戲訓(xùn)練孩子控制力

生物反饋治療儀由一臺(tái)安裝了專(zhuān)用軟件的電腦和3個(gè)傳感器組成。這套軟件設(shè)計(jì)了很多拼圖、射箭、籃球、滑雪等孩子能互動(dòng)參與的有趣動(dòng)畫(huà)情節(jié)，還配有舒緩的背景音樂(lè)。治療時(shí)，醫(yī)生會(huì)將傳感器的一端分別接在兩個(gè)耳垂和頭頂?shù)陌賲R穴上，另一端與電腦相連。

“通過(guò)這3個(gè)傳感器，治療者的腦電波狀況就會(huì)實(shí)時(shí)反映到治療程序中。孩子的精力越集中，腦電波就越平穩(wěn)，射箭、投籃、運(yùn)球等過(guò)程就越流暢和準(zhǔn)確。反之，越是急躁就越影響游戲的成績(jī)?！贝抻廊A說(shuō)，這些游戲是個(gè)從易到難、循序漸進(jìn)的過(guò)程，通過(guò)這些游戲可以訓(xùn)練孩子的控制力，使其經(jīng)過(guò)條件反射不斷強(qiáng)化治療效果。

學(xué)習(xí)差可看精神科醫(yī)生

“有些家長(zhǎng)把孩子學(xué)習(xí)不好簡(jiǎn)單地歸結(jié)為不好好學(xué)習(xí)，其實(shí)很多孩子是有心理疾病。有的家長(zhǎng)即使認(rèn)識(shí)到孩子的精神狀況有問(wèn)題，受‘精神病等同于瘋子’這種錯(cuò)誤社會(huì)偏見(jiàn)的影響，不敢?guī)Ш⒆尤タ淳駥?zhuān)科醫(yī)生。”安定醫(yī)院兒科主任鄭毅說(shuō)，我國(guó)兒童精神病患者人數(shù)已相當(dāng)于美國(guó)精神病人的總和，但人們?nèi)狈φ_的就醫(yī)觀念。

“有些家長(zhǎng)不科學(xué)地帶孩子就診于普通兒童內(nèi)科、兒童神經(jīng)科或普通心理咨詢(xún)門(mén)診，而這些非兒童精神科專(zhuān)業(yè)人員往往缺乏相應(yīng)的督導(dǎo)機(jī)制，易導(dǎo)致患兒的病情延誤，從而釀成悲劇?！彼赋?，我國(guó)目前僅有150名兒童精神科醫(yī)生，且分布很不均勻，如安定醫(yī)院已擁有6位兒童精神科高級(jí)醫(yī)生，而有些省市在該專(zhuān)業(yè)尚為空白。

別帶孩子玩驚險(xiǎn)游戲

海盜船、過(guò)山車(chē)、恐怖洞……游樂(lè)場(chǎng)里的驚險(xiǎn)游戲，正以其獨(dú)特魅力吸引著越來(lái)越多的都市人。上海市心理咨詢(xún)中心主任張海音教授說(shuō)，這些驚險(xiǎn)游戲所帶來(lái)的刺激，會(huì)影響孩子的智力，一些驚恐過(guò)度者可能出現(xiàn)“驚險(xiǎn)游樂(lè)癥”，如心慌、嘔吐、頭暈、眼花、四肢無(wú)力等。張教授說(shuō)，一些極富驚險(xiǎn)性和刺激性的游樂(lè)項(xiàng)目，對(duì)于膽小體弱或尚處在發(fā)育階段的孩子，特別是嬰幼兒來(lái)說(shuō)尤為不宜。例如“過(guò)山車(chē)”會(huì)使人頭暈?zāi)垦＃昂１I船”凌空下降時(shí)會(huì)使人心慌嘔吐，一些恐怖游戲更會(huì)帶來(lái)心理上的陰影。

嬰幼兒正處于迅速生長(zhǎng)發(fā)育期，身體的各個(gè)器官功能尚不健全，神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)外來(lái)刺激的承受能力比較脆弱。驚險(xiǎn)的游樂(lè)項(xiàng)目容易使嬰幼兒受到驚嚇，造成腦震蕩、視網(wǎng)膜損傷及驚厥等疾病，影響孩子的智力發(fā)育及身心健康。

如果孩子一定要玩或父母想要鍛煉孩子膽量的話，宜選擇一些運(yùn)轉(zhuǎn)緩慢、行駛平穩(wěn)的電動(dòng)車(chē)、碰碰船、轉(zhuǎn)椅等游樂(lè)項(xiàng)目。張海音教授說(shuō)，孩子若參與游戲后有不適癥狀，要安靜休息一會(huì)兒，解除心理上的恐懼。如果覺(jué)得嚴(yán)重，要及時(shí)看醫(yī)生。

玩游戲培養(yǎng)嘴巧的孩子

導(dǎo)讀：發(fā)聲是學(xué)習(xí)說(shuō)話的基礎(chǔ)，從寶貝一出生就經(jīng)常和他咿咿呀呀“說(shuō)話”，可以逗引寶貝有意識(shí)地模仿，并激勵(lì)他主動(dòng)發(fā)聲。

盡管寶貝說(shuō)話的早晚存在個(gè)體差異，但后天環(huán)境仍然是影響寶貝語(yǔ)言能力發(fā)展速度的更重要的因素。經(jīng)常和寶貝玩一些有趣的小游戲，他的語(yǔ)言能力就會(huì)獲得突飛猛進(jìn)的發(fā)展。

游戲1：咿咿呀呀(適合0-8個(gè)月寶貝)

推薦理由：

發(fā)聲是學(xué)習(xí)說(shuō)話的基礎(chǔ)，從寶貝一出生就經(jīng)常和他咿咿呀呀“說(shuō)話”，可以逗引寶貝有意識(shí)地模仿，并激勵(lì)他主動(dòng)發(fā)聲。

游戲方法：

1.在寶貝清醒的時(shí)候，將寶貝抱在懷里，對(duì)著他的臉“咿——”、“呀——”“哦——”地“說(shuō)話”。

2.當(dāng)寶貝偶爾因?yàn)榘蓢}吧噠小嘴或者吐泡泡發(fā)出聲音的時(shí)候，立刻微笑地看著他的小臉，熱烈地模仿寶貝的聲音，積極給予回應(yīng)。

3.當(dāng)寶貝開(kāi)始“咿咿呀呀”“說(shuō)話”的時(shí)候，跟他一起“說(shuō)”，并且每隔幾天增加一兩個(gè)不同的音，放慢速度，以長(zhǎng)音對(duì)著寶貝發(fā)出這些音，以便他模仿。

貼心提醒：

1.和寶貝游戲時(shí)要滿腔熱情，以此感染寶貝。

2.為了增加游戲的趣味性，還可以配合一些動(dòng)作來(lái)吸引寶貝的注意，比如，一邊說(shuō)，一邊不時(shí)地將臉埋進(jìn)寶貝的胸前，輕輕地胳肢他，對(duì)著他的小臉輕輕地吹氣等等。

游戲2：悄悄話(適合8個(gè)月以上寶貝)

推薦理由：

8個(gè)月的寶貝已經(jīng)能聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)了，如果父母一反常態(tài)和寶貝說(shuō)悄悄話，他會(huì)覺(jué)得十分新奇，并對(duì)這個(gè)活動(dòng)充滿了熱情。

游戲方法：

1.先以正常的語(yǔ)氣與神態(tài)跟寶貝說(shuō)出要做的事情，比如“我們吃飯了！”

2.假裝很神秘的樣子，對(duì)著寶貝的耳朵悄悄地重復(fù)說(shuō)上幾遍：“吃飯了！吃飯了！”

3.再以正常的語(yǔ)氣與神態(tài)對(duì)寶貝說(shuō)：“吃飯了！”

4.如此反復(fù)，也可根據(jù)當(dāng)時(shí)情況以及寶貝關(guān)注的興趣點(diǎn)隨意調(diào)整。

貼心提醒：

1.游戲可以在日常生活中隨時(shí)插入，并隨著各種條件的變化靈活調(diào)整。

2.游戲內(nèi)容最好根據(jù)寶貝的年齡特點(diǎn)確定，并從寶貝當(dāng)時(shí)感興趣的事情入手。

游戲3：傳聲筒(適合1歲半以上寶貝)

推薦理由：

大多數(shù)1歲半以上的寶貝已經(jīng)會(huì)說(shuō)一些話了，讓他們傳話不僅可以訓(xùn)練他們學(xué)習(xí)表達(dá)自己，同時(shí)也能更好地調(diào)動(dòng)他們學(xué)說(shuō)話的積極性。

游戲方法：

1.媽咪悄悄地對(duì)著寶貝說(shuō)一句話，然后請(qǐng)寶貝把這句話告訴爸爸。

2.爸爸再悄悄地把寶寶傳的話告訴媽咪。

3.媽咪根據(jù)爸爸傳的話判定寶寶是否正確傳遞自己要說(shuō)的話，并根據(jù)情況調(diào)整傳話內(nèi)容。如果寶貝傳正確了，改變傳話內(nèi)容，傳不正確，再重復(fù)一遍。

貼心提醒：

1.寶貝傳錯(cuò)話不要批評(píng)他，以免因此影響游戲的情緒，打消他游戲的積極性。

2.傳話的難度可以根據(jù)寶貝語(yǔ)言表達(dá)能力的高低進(jìn)行調(diào)整。

3.傳話內(nèi)容要根據(jù)寶貝的喜好確定，一些有悖常理、充滿童趣的語(yǔ)言會(huì)增加游戲的樂(lè)趣。如“老鼠吃了貓”，“樹(shù)葉刮跑了風(fēng)”，“豆豆蹦豆豆”“毛毛揪毛毛”等等。