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幼兒園小班區(qū)域活動(dòng):夏天的服裝

發(fā)布時(shí)間:2019-12-16 幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)方案 幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)方案 小班幼兒區(qū)域活動(dòng)方案

設(shè)計(jì)意圖

炎熱的夏天到了。一天,羅拉高興地向我介紹她穿的漂亮的吊帶裙,引得周圍的孩子紛紛說 起自己的衣服,并與同伴互相比較著。他們發(fā)現(xiàn),夏天服裝顏色鮮艷、款式多樣,興趣就更 濃了。結(jié)合我班近期的教育目標(biāo),為了培養(yǎng)幼兒樂于發(fā)現(xiàn)、樂于探索的精神,我們以幼兒感 興趣的夏天服裝為載體,將娃娃家、認(rèn)知區(qū)、美工區(qū)結(jié)合起來,請(qǐng)幼兒收集各種衣服、布料 ,引導(dǎo)幼兒通過操作材料來尋找夏季服裝的規(guī)律。(零思考方案網(wǎng) Www.Zhe135.COm)

娃娃家

活動(dòng)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒感知夏季服裝的特點(diǎn),并找出其規(guī)律。

材料投放:各季節(jié)的服裝,紙箱。

游戲指導(dǎo):幾個(gè)紙箱中放著幼兒帶來的服裝。幼兒紛紛翻找自己帶來的衣服向別人介紹。教 師提出問題:“這么多漂亮的衣服放在紙箱里不好找怎么辦?”幼兒商量出的辦法是“疊整 齊”和“放在衣柜里”。整理好衣服后,教師與幼兒玩給娃娃選衣服的游戲,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒 說出選衣服的理由,以強(qiáng)化夏季服裝的特點(diǎn)。給娃娃換好衣服后,教師再次提出問題:“現(xiàn) 在柜子又翻亂了,大家再想一想,怎樣把衣服收得又整齊又好找?”幼兒想出許多辦法,最 后一致認(rèn)為,把夏天的衣服放在衣柜里,其他季節(jié)的衣服放回箱子里。幼兒在整理的過程中找出了夏季服裝的規(guī)律。

美工區(qū)

活動(dòng)目標(biāo):讓幼兒通過挑選布料為娃娃做衣服、搭配服裝來感知服裝的特征。

材料投放:硬紙板做的人物頭型若干。不同質(zhì)地的布料剪成的服裝樣若干,包括 厚裙、薄裙、長(zhǎng)衣、長(zhǎng)褲、短袖衫、短褲等,與服裝樣相同的紙樣若干。

游戲指導(dǎo):教師引導(dǎo)幼兒用布剪成的服裝樣與紙樣為娃娃制作夏季服裝。制作方法為幼兒將 同樣的服裝樣與紙樣配對(duì)粘好,再選擇人物頭型帖上(見下圖)。教師可引導(dǎo)幼兒說說“為 什么用這塊布為娃娃制作夏天的服裝”,以強(qiáng)化幼兒對(duì)夏季服裝特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

通過制作,幼兒總結(jié)出“制作夏天的服裝要用薄布,選擇無袖、短袖的裙子或上衣以及短褲 ”。

還可根據(jù)本班幼兒的不同能力水平把服裝樣剪成兩三塊,讓幼兒在選一選、拼一拼的基礎(chǔ)上 ,制作夏天的服裝。

認(rèn)知區(qū)

活動(dòng)目標(biāo):通過觸摸配對(duì),讓幼兒感知夏季服裝的特征。

材料投放:摸箱,娃娃2~3個(gè),娃娃的四季服裝若干,四季服裝配對(duì)卡片。

游戲指導(dǎo):幼兒從摸箱中摸出夏天的服裝給娃娃換上。教師引導(dǎo)幼兒用語言總結(jié)出夏季服裝 的特點(diǎn)。

還可玩四季服裝配對(duì)游戲,將圖拼好后選擇出適合夏天穿的衣服。

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幼兒園小班區(qū)域活動(dòng):我的身體


活動(dòng)目標(biāo):讓幼兒知道身體的主要部位,知道愛護(hù)自己身體。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、娃娃家:我說你找,兩個(gè)人合作,一個(gè)人指出身體的某個(gè)部位,另一個(gè)朋友指出相應(yīng)的部位。

2、益智區(qū):身體各個(gè)部位的功能圖。

活動(dòng)過程:

一、師幼交談。

教師:又到了我們區(qū)角活動(dòng)的時(shí)間了,區(qū)域活動(dòng)老師準(zhǔn)備了很多東西在區(qū)角里哦你們想玩嗎?

(激發(fā)幼兒進(jìn)入課堂的興趣)

教師:那小朋友們要聽好規(guī)則是怎樣的哦!

二、區(qū)域規(guī)則。

1、進(jìn)入?yún)^(qū)域之前要先聽好老師介紹各個(gè)區(qū)域里的玩法有什么角色哦!只有聽清楚才能更好的選擇我們自己喜歡的區(qū)域。

2、進(jìn)區(qū)域前要怎樣啊!(拿出進(jìn)區(qū)卡示范)要拿好進(jìn)區(qū)卡。

3、拿好進(jìn)區(qū)卡后可以選擇自己喜歡想去的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng),并把進(jìn)區(qū)卡插入自己選擇的區(qū)域插區(qū)卡里。

4、等區(qū)域活動(dòng)結(jié)束時(shí)不忘把自己的進(jìn)區(qū)卡拿出放回插區(qū)卡里。

5、要是你想去的那個(gè)區(qū)域插區(qū)卡里插滿了沒位置了怎么辦啊!就說明這個(gè)區(qū)域里人數(shù)滿了,我們要選擇另外一個(gè)區(qū)域。

三、點(diǎn)出本節(jié)區(qū)域活動(dòng)的重點(diǎn)。

教師:小朋友們今天我們各個(gè)區(qū)域里都可以怎么玩呢?

教師:介紹各個(gè)區(qū)域活動(dòng)。

2、益智區(qū)。

教師:小朋友們都認(rèn)識(shí)了我們身體的各個(gè)部分,都知道了我們身體的每個(gè)部位都很重要。

教師:所以小朋友都要愛護(hù)自己的身體咯。

教師出示身體部位操作圖:這個(gè)是什么呀?這個(gè)就是我們等下要在里面操作的操作圖,里面有身體的各個(gè)部分的圖片,等下小朋友要幫這些部位圖片組合起來,到時(shí)候看看哪位小朋友最聰明,能最快的把它組合起來哦。

3、娃娃家

教師:小朋友們?cè)谕尥藜依锿娴臅r(shí)候,要先安排好角色,要兩人兩人一組哦,兩位小朋友互相便用手指指出對(duì)方的身體部位邊用嘴巴說出那是什么。

教師:看看哪組的小朋友配合的最好,哪組的小朋友最聰明。

四、請(qǐng)幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)域。

教師:那么現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們選擇自己想去的區(qū)域里活動(dòng)吧!

教師:在幾個(gè)區(qū)域中來回巡視適當(dāng)指導(dǎo)幼兒活動(dòng)。

五、評(píng)價(jià)本次區(qū)域活動(dòng)

教師:根據(jù)幼兒在活動(dòng)中的情況好與不好的地方教師進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)指正,同時(shí)積極鼓勵(lì)有進(jìn)步的幼兒或有進(jìn)步的過程。

幼兒園小班區(qū)域活動(dòng)活動(dòng):分一分


目標(biāo):

1.觀察篩豆子現(xiàn)象,感知容器孔徑大小與豆子大小之間的關(guān)系。

2.知道不能將豆子撒在地上或放入口、鼻、耳中。

準(zhǔn)備:

1.將兩種及以上大小差異明顯的豆子(如蕓豆、黃豆、綠豆)混裝在整理箱中。

2.各種有孔容器(如筐子、漏勺、蒸籠等),容器的孔徑比小豆子大,比大豆子小。容器大小適宜幼兒操作。

3.鏟子、勺子等舀豆子的工具。

玩法說明:

幼兒利用有孔容器將混裝的不同種類的豆子分類。

指導(dǎo)要點(diǎn):

1.出示材料,創(chuàng)設(shè)問題情境"不同的豆子混在一起了,有什么辦法能把它們分開",從而引發(fā)幼兒的探索和操作。

2.活動(dòng)前,幫助幼兒明確"整理箱是豆寶寶的家",了解篩豆子要在整理箱中進(jìn)行?;顒?dòng)中,對(duì)幼兒及時(shí)撿起豆子的行為予以肯定,并引導(dǎo)幼兒思考如何避免將豆子撒到外面。

3.活動(dòng)初期,觀察幼兒是否有使用工具的意識(shí)。若發(fā)現(xiàn)部分幼兒用手揀豆子,可用提問的方式引導(dǎo)其關(guān)注提供的工具、材料。

4.在給幼兒充分的時(shí)間探索和操作后,引導(dǎo)幼兒關(guān)注用有孔容器裝豆子時(shí)出現(xiàn)的"漏豆子"現(xiàn)象。用問題啟發(fā)幼兒思考豆子大小、容器孔徑大小與豆子能否漏下之間的關(guān)系,如:"什么樣的豆子從洞里跑掉了,什么樣的豆子留在了筐子里?"

5.當(dāng)有孔容器中仍有小豆子卻不再漏下時(shí),觀察幼兒能否用晃動(dòng)、拍打容器等方式促使小豆子漏下去。

6.待全體幼兒都參與過活動(dòng)后,讓分得快的幼兒在集體面前介紹自己使用工具的經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園中班區(qū)域活動(dòng):閱讀區(qū)


閱讀區(qū)的"新書"在玻璃球滾畫中,孩子們用老師提供的許多圖片在把小玻璃球出去玩的事都反應(yīng)在了自己的作品上,孩子們講述的興趣很高,我就選擇了幾張孩子們的作品張貼在了語言區(qū)天線寶寶的肚皮上,早上就有幾個(gè)孩子來到了語言區(qū)出現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象:實(shí)錄:陸雨晨指著墻上的畫說,"呀,快看呀 ,這是我的,我的小玻璃球到草地上玩了,還看見小草呢 ,蝴蝶也飛來了,蝴蝶身上的顏色很漂亮 五顏六色的。"邊說還學(xué)這蝴蝶飛起來。陳浩杰說:"小玻璃球看見了小朋友了,還有滑滑梯的小玻璃球也去玩了。說著還拍起了小手。"、、、、、、 就這樣,孩子們?cè)谀阋谎晕乙徽Z中愉快地分享著閱讀的快樂??粗⒆觽冮_心的樣子,我不禁反思:為什么孩子們會(huì)對(duì)這些畫產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀興趣呢?我覺得這想主要有以下幾點(diǎn)原因:一是由于這些閱讀材料是孩子自編的,因此,他們已經(jīng)從感情上接納了這一閱讀材料。而且閱讀的過程也成為了再次重溫和體驗(yàn)成功的活動(dòng)。二是孩子自編圖書的內(nèi)容比較貼近他們的生活,孩子能夠獨(dú)立理解,所以非常容易引發(fā)孩子的閱讀興趣。三是因?yàn)橛變涸陂喿x自己或同伴自編的材料時(shí),思維的自由度相對(duì)較大,且不受原作的約束,故而閱讀的難度相對(duì)降低了。由此,我感到在非正式的閱讀活動(dòng)中,教師在提供孩子閱讀的材料時(shí)應(yīng)更貼近孩子的生活。如可以提供孩子的繪畫作品,將孩子在幼兒園的生活照片制作成系列圖書等。這一類的閱讀材料更易引發(fā)孩子的情感的共鳴,促進(jìn)孩子之間的交流以及發(fā)展孩子的人際交往智能。同時(shí),通過對(duì)同伴圖畫符號(hào)的破譯,孩子閱讀的能力又能得到提高,是一舉多得舉措。尤其對(duì)于小班孩子來說,是非常有意義的。

幼兒園中班區(qū)域活動(dòng):數(shù)學(xué)區(qū)


價(jià)值取向:各種顏色、大小、形狀不同的花片積木和一些顏色、大小、形狀標(biāo)記;可提供給幼兒玩《分類游戲》游戲。引導(dǎo)幼兒根據(jù)標(biāo)記進(jìn)行分類,或根據(jù)分類情況選送標(biāo)記。同時(shí)尊重幼兒不同的學(xué)習(xí)策略,允許他們用其他方法進(jìn)行分類活動(dòng)。材料設(shè)計(jì):幼兒玩桌面游戲時(shí)用的花片積木若干(其中有紅的、黃的、綠的,有大的、小的,有圓形的、齒輪形的)教師制作一些顏色、大小、形狀標(biāo)記以及分類小房子圖幾張,讓孩子在小房子圖中進(jìn)行分類操作活動(dòng)。玩法提示:先引導(dǎo)幼兒說說積木的顏色、大小、形狀。根據(jù)積木的外形特征進(jìn)行一次分類。待熟悉分類方法后,嘗試幾次連續(xù)分類。指導(dǎo)要點(diǎn):教師先示范一種操作方法,引導(dǎo)幼兒找出積木分類后的標(biāo)記?;蚋鶕?jù)提供的分類標(biāo)記進(jìn)行分類。提醒幼兒不受物體的干擾而進(jìn)行嘗試多種分類法。

幼兒園中班區(qū)域活動(dòng):《美工區(qū)》


區(qū)角活動(dòng)觀察記錄表班級(jí):中3班教師:蔡瑞瑞時(shí)間: 區(qū)角名稱:美術(shù)區(qū)觀察對(duì)象:黃瑋琪、林鉦樂觀察過程:黃瑋琪和林鉦樂就跑到美工區(qū),開始進(jìn)行"指印畫"。黃瑋琪很熟練的用手指沾著顏料,根據(jù)作品需要運(yùn)用著"平按、側(cè)壓、轉(zhuǎn)壓、點(diǎn)印"的技巧。一會(huì)兒,白色的畫紙就呈現(xiàn)了春天的景象。然后用濕抹布擦干凈手,再畫下一景物。在繪畫過程中能將物品放回原位保持畫面整潔,操作熟練。在她一旁的林鉦樂情緒高漲,操作步驟也很有序,但由林鉦樂對(duì)黃瑋琪難說"你會(huì)印這個(gè)小女孩的胳膊嗎?幫幫我吧!" 黃瑋琪(思考了一下)"給我,我會(huì)"。 "你怎么弄得?教教我吧。" 林鉦樂興奮又帶著祈求說。"你這樣就行了", 黃瑋琪邊說邊又畫了一次。"我試試吧",說著就迫不及待的手沾顏料畫起來,畫的沒有黃瑋琪快、好,但也畫出了基本特征還是不錯(cuò)的。活動(dòng)結(jié)束音樂響起時(shí),兩人有序整理材料,(按標(biāo)記收放。)將作品整齊的擺放在站牌上,并主動(dòng)洗手。行為分析:1.孩子已具備基本的繪畫技能的能力,且已學(xué)會(huì)自己思考并想辦法解決遇到困難時(shí)的解決方法。在孩子進(jìn)行思考時(shí),教師"不參與",是為了給幼兒提供充分的自主活動(dòng)的機(jī)會(huì),這樣有助于幼兒獨(dú)立性與自主性、合作性的培養(yǎng)。2.在這一過程中,幼兒的行為可以說是孩子日常活動(dòng)的再現(xiàn),積累孩子們一定的活動(dòng)技能經(jīng)驗(yàn),展現(xiàn)出她們養(yǎng)成的良好規(guī)則意識(shí),充分體現(xiàn)了幼兒區(qū)域活動(dòng)的規(guī)則性。(圖標(biāo)規(guī)則、繪畫程序規(guī)則)教育策略:1.在活動(dòng)中,當(dāng)幼兒遇到困難時(shí),教師給予孩子們充分的獨(dú)立思考空間,這樣提高了孩子們的自主性和獨(dú)立性合作意識(shí)。在幼兒自主活動(dòng)過程中,教師應(yīng)盡量采用間接介入的方法來引導(dǎo)幼兒,并以此提高他們對(duì)活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。(讓幼兒脫離教師的范例,靈活運(yùn)用繪畫技巧,發(fā)揮想象大膽繪畫。)2.幼兒的繪畫技能與語言表述能力、詞匯量及傾聽習(xí)慣的發(fā)展有很大偏差。教師應(yīng)想辦法在講評(píng)活動(dòng)中提高幼兒語言組織的完整性和表述的優(yōu)美性、情節(jié)性。效果及反思:1.轉(zhuǎn)變觀念,樹立"以人為本"的教育思想。2.建構(gòu)積極的師幼互動(dòng)。3.讓孩子真正成為區(qū)域活動(dòng)的主人。4.指導(dǎo)到得當(dāng)、適時(shí),有針對(duì)性5.有效的抓住一切教育契機(jī)豐富幼兒的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園中班區(qū)域活動(dòng):科學(xué)區(qū)


一、活動(dòng)名稱:卷線車二、適宜對(duì)象:中班幼兒(4--5)歲三、價(jià)值指向:1、探究物體轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。2、掌握物體轉(zhuǎn)動(dòng)的技巧,探究如何使物體轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間更長(zhǎng),速度更快。3、幼兒大膽操作,自主探索,鍛煉小肌肉群。四、材料設(shè)計(jì):(一)按紙卷的芯的粗細(xì)和長(zhǎng)度剪下彩色圖畫紙,并卷貼到芯的表面(也可以用顏料涂抹)。并在上面纏繞上塑料帶。(二)從包裝箱的紙板上剪2個(gè)圓片,并在兩側(cè)涂上顏色。然后在中心各打一個(gè)穿過橡皮筋的孔。(三)把橡皮筋3根一股連接起來。(四)準(zhǔn)備一條比紙卷的芯還長(zhǎng)的金屬絲,一頭套上橡皮筋后擰緊,然后從左到右把橡皮筋引過輪子和紙芯。(五)用一截牙簽把橡皮筋的右端固定,以防縮入,并用膠水把輪子和紙卷芯固定住。(六)在左側(cè)橡皮筋的一頭套上一段切成環(huán)的蠟燭,然后穿上一根筷子固定。(七)最后,在輪子上貼上漂亮喜歡的貼紙后完成。五、玩法提示:(一)讓幼兒使車轉(zhuǎn)動(dòng)起來。(二)調(diào)節(jié)橡皮筋的長(zhǎng)度,讓幼兒轉(zhuǎn)緊橡皮筋,使車轉(zhuǎn)得又快時(shí)間又長(zhǎng)。六、指導(dǎo)要點(diǎn):在游戲活動(dòng)中可以讓幼兒去操作嘗試探究,也可以根據(jù)幼兒的能力差異,不斷增加難度,一步一步地進(jìn)行操作。提示1、小朋友,請(qǐng)你把車轉(zhuǎn)動(dòng)起來。提示2、小朋友,怎樣使車轉(zhuǎn)動(dòng)的更快些。在孩子們操作活動(dòng)時(shí)老師可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì),孩子們就會(huì)更投入地進(jìn)行活動(dòng),使孩子們能在輕松愉快的活動(dòng)中掌握卷線車的玩法。

幼兒園中班區(qū)域活動(dòng):“表演區(qū)”


名?稱:"笑哈哈"劇場(chǎng)區(qū)??別:表演區(qū)價(jià)值取向:1、愿意使用多種表演道具,并自覺愛護(hù)好每一種游戲材料。2、能與同伴友好合作,學(xué)會(huì)在表演中傾聽同伴的故事語言,配合同伴的角色行為。3、能大膽、大方、大聲地展示自己的表演內(nèi)容,對(duì)自己的演出充滿信心。4、學(xué)做文明有禮的小觀眾,安靜地觀看演出并給予評(píng)價(jià)。材料設(shè)計(jì):1、采用廢舊大紙盒制作空心演出舞臺(tái),或在教室的角落利用彩帶拉花布置一個(gè)小劇場(chǎng)。2、表演道具:? 動(dòng)物手偶、動(dòng)物帽子、打擊樂器、自制話筒、地毯、門票、觀眾小椅子(與門票號(hào)碼一一對(duì)應(yīng))。玩法提示:觀眾買票入場(chǎng),并對(duì)號(hào)入座。演員根據(jù)自己的喜好或故事內(nèi)容選擇相應(yīng)的道具進(jìn)行合作表演。(故事、唱歌、舞蹈、猜謎語等等都可以。)演出完畢顧客鼓掌喝彩,也可以說一說演員們的精彩之處。演員和觀眾可以互動(dòng)游戲,例如:請(qǐng)觀眾上臺(tái)唱歌等。指導(dǎo)要點(diǎn):1、表演手偶故事時(shí),要引導(dǎo)演員們注意不要把頭露出舞臺(tái),而且手中的手偶道具要把正面朝向觀眾。2、鼓勵(lì)演員們?cè)谘莩鰰r(shí)聲音盡量要大點(diǎn),注意聲調(diào)的高低起伏。3、教師可以演員的身份參與表演區(qū)的活動(dòng),用自己的實(shí)際表現(xiàn)去感染、熏陶孩子。4、提示演員們可以表演一些自己熟悉、拿手的節(jié)目。

幼兒園小班區(qū)域活動(dòng)活動(dòng):旋轉(zhuǎn)章魚


目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)用擰、撥等動(dòng)作扭轉(zhuǎn)皮筋,觀察"章魚"旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象,感知皮筋的彈性形變。

2.嘗試用動(dòng)作或語言表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

3.愿意用自己的方式擺弄章魚玩具,探索不同玩法。

準(zhǔn)備:

將塑料瓶的瓶底剪開,用即時(shí)貼裝飾成章魚的造型。短棒綁上皮筋,卡在塑料瓶口。皮筋另一頭綁一支廢舊水彩筆(可用長(zhǎng)棒替代)。

玩法說明:

幼兒一手扶住瓶身,一手?jǐn)Q水彩筆。擰若干圈后,將瓶身拎起,松開扶住瓶身的手,"章魚"就旋轉(zhuǎn)起來了。

指導(dǎo)要點(diǎn):

1.剛開始投放該材料時(shí),可放在區(qū)域中顯眼的地方,吸引幼兒主動(dòng)探索新材料。

2.若觀察到有幼兒成功地讓"章魚"旋轉(zhuǎn)起來了,可用語言引導(dǎo)其他幼兒觀察其玩法。

3.引導(dǎo)幼兒關(guān)注"章魚"旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象,用手指、身體等表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。

4.在幼兒反復(fù)操作的基礎(chǔ)上,用問題引導(dǎo)幼兒關(guān)注皮筋扭轉(zhuǎn)的圈數(shù)與"章魚"旋轉(zhuǎn)速度、時(shí)長(zhǎng)之間的關(guān)系。如:"怎樣讓章魚轉(zhuǎn)得快一點(diǎn)?""怎樣讓章魚轉(zhuǎn)得久一些?"

延伸活動(dòng):

將塑料瓶裝飾成飛機(jī)、飛碟等不同造型,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣。

幼兒園中班區(qū)域活動(dòng):會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小船


目標(biāo):

1.發(fā)現(xiàn)沾了水的"小船"會(huì)吸附在塑料板上的現(xiàn)象。

2.探索讓"小船"轉(zhuǎn)動(dòng)的方法,發(fā)現(xiàn)塑料板傾斜時(shí)"小船"會(huì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)等現(xiàn)象。

準(zhǔn)備:

1.將乒乓球?qū)Π爰糸_成半球形,可將邊緣修飾成花瓣的形狀。

2.塑料墊板,裝有水的容器,抹布。

玩法說明:

幼兒將乒乓球剪成的"小船"底部沾一點(diǎn)水,放在塑料墊板上。只要傾斜墊板,"小船"就會(huì)旋轉(zhuǎn)著向低處移動(dòng)。

指導(dǎo)要點(diǎn):

1.在材料投放初期介紹操作步驟,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)可能出現(xiàn)的現(xiàn)象,激發(fā)幼兒操作的興趣。

2.觀察幼兒不同的操作方法,如果幼兒不能讓"小船"動(dòng)起來,可引導(dǎo)其觀察學(xué)習(xí)同伴的操作方法,借鑒經(jīng)驗(yàn)。

3.引導(dǎo)幼兒觀察"小船"的移動(dòng)方式,鼓勵(lì)幼兒用語言描述觀察到的現(xiàn)象。在所有幼兒都嘗試過后,可用開放式問題如"你有什么發(fā)現(xiàn)"引導(dǎo)幼兒在集體中表達(dá)、交流自己的發(fā)現(xiàn)。

延伸活動(dòng):

在塑料墊板上用即時(shí)貼貼出"迷宮"圖案,引導(dǎo)幼兒控制"小船"方向,使之走出"迷宮"。

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    2019-12-12 閱讀全文
  • 幼兒園小班區(qū)域活動(dòng):學(xué)習(xí)進(jìn)入?yún)^(qū)域 游戲目標(biāo): 1、介紹區(qū)域活動(dòng),了解區(qū)域活動(dòng)規(guī)則。 2、嘗試有序的進(jìn)入?yún)^(qū)域活動(dòng)游戲。 活動(dòng)準(zhǔn)備:進(jìn)區(qū)卡、手工區(qū):學(xué)用小蠟筆、紙張。表演區(qū):各種毛絨玩具 活動(dòng)過程: 一、導(dǎo)入。 1、小朋友:你們看看我們...
    2019-12-16 閱讀全文
  • 幼兒園托班美術(shù)教案:夏天的服裝 活動(dòng)目標(biāo): 1、感知夏季服裝的特征。 2、學(xué)習(xí)用海綿印畫,裝飾夏天的衣服。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 夏天的衣服若干。圖畫紙(畫有夏天衣服的輪廓)、海綿印模、水彩。 活動(dòng)過程: 1、出示夏天的衣服,引起幼兒的興趣。...
    2019-12-12 閱讀全文

下面給大家提供的是“幼兒園小班教案《夏天的服裝》”,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!教學(xué)目標(biāo): 1、知道服裝與季節(jié)的關(guān)系。 2、根據(jù)自己意愿設(shè)計(jì)夏天的服裝。 3、在設(shè)計(jì)與表演活動(dòng)中體會(huì)成功的喜悅。 4、體...

2020-05-19 閱讀全文

歡迎來到本網(wǎng)站,下面為您提供的是《幼兒園中班夏天教案:夏天的服裝》內(nèi)容,感謝閱讀!幼兒園中班藝術(shù)教案:夏天的服裝(廢用材料設(shè)計(jì)制作) [活動(dòng)目標(biāo)] 1、通過日常生活中看看、講講,讓幼兒了解夏季服裝的特...

2020-03-21 閱讀全文

一、區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒能用各種技能進(jìn)行泥塑活動(dòng),并選擇輔助材料進(jìn)行制作來表現(xiàn)自己眼中的夏天。 2、了解夏季的各種變化,感受夏天的自然特征,能認(rèn)識(shí)夏季常見的蔬菜水果,懂得多吃蔬菜水果身體好。 3、...

2019-12-12 閱讀全文

游戲目標(biāo): 1、介紹區(qū)域活動(dòng),了解區(qū)域活動(dòng)規(guī)則。 2、嘗試有序的進(jìn)入?yún)^(qū)域活動(dòng)游戲。 活動(dòng)準(zhǔn)備:進(jìn)區(qū)卡、手工區(qū):學(xué)用小蠟筆、紙張。表演區(qū):各種毛絨玩具 活動(dòng)過程: 一、導(dǎo)入。 1、小朋友:你們看看我們...

2019-12-16 閱讀全文

活動(dòng)目標(biāo): 1、感知夏季服裝的特征。 2、學(xué)習(xí)用海綿印畫,裝飾夏天的衣服。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 夏天的衣服若干。圖畫紙(畫有夏天衣服的輪廓)、海綿印模、水彩。 活動(dòng)過程: 1、出示夏天的衣服,引起幼兒的興趣。...

2019-12-12 閱讀全文