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大班講述教案:小花園

發(fā)布時(shí)間:2019-12-13 幼兒園大班實(shí)物講述說課稿 幼兒園大班音樂小樹葉教案 幼兒園語言小花鼓說課稿

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.仔細(xì)傾聽故事并能感悟故事中表達(dá)的情感。

2.知道老人勞動(dòng)很辛苦,學(xué)習(xí)主動(dòng)關(guān)心和幫助老人。

二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料

1、創(chuàng)設(shè)-個(gè)美麗的小花園場景,分別放些假月季花、茉莉花等等。

2、木偶(熊貓奶奶與小馬)

三、活動(dòng)過程

1.問題啟動(dòng)

①在聽故事前呈現(xiàn)問題:“熊貓奶奶在林子里新開辟了一塊地,種了許多許多的花,是個(gè)很美麗的小花園,她每天辛苦地照顧這些花,但終于發(fā)生了一件事”。運(yùn)用這樣的提問引起幼兒興趣,讓幼兒產(chǎn)生懸念,急切地想知道故事的內(nèi)容,既啟動(dòng)幼兒積極地仔細(xì)地明故事,也引起幼兒積極地思維。

②聽故事的錄音(前半段)

從開始……她著急地想:我不在,花怎么辦?它們一定會(huì)……。

2.順向設(shè)問

問:熊貓奶奶的小花園里有些什么花?引起幼兒回憶故事內(nèi)容,喚起幼兒要愛惜美麗的花。

①熊貓奶奶每天一早干什么?她怎樣照看這些美麗的花?

②熊貓奶奶突然生病了,為什么?(設(shè)想老人的勞動(dòng)很辛苦,知道由于年老休弱、老人很容易生病,引起幼兒關(guān)心老人、尊敬老人的情感。)

那么熊貓奶奶的花怎么樣了?(幼兒討論,創(chuàng)造性的想象出花有可能會(huì)出現(xiàn)的情況。)

3.假定設(shè)問:

①花園里的花兒長得很好,并沒有渴死,那是因?yàn)樾∠笤趲椭茇埬棠?,假如小象不去關(guān)心幫助會(huì)怎么樣?這個(gè)問題主要是引起幼兒充分的討論,去領(lǐng)悟老人勞動(dòng)辛苦和主動(dòng)關(guān)心老人是可贊美的品德,為形成正確的道德評(píng)價(jià)提供一些認(rèn)識(shí)并引起情感的共鳴。

②如果你遇到了有困難的老人,你會(huì)怎樣做?

4.欣賞、改變

通過故事的表演(教師和幼兒一起表演木偶)再現(xiàn)故事中美的場景,美的色彩,美的形象等,來烘托小象主動(dòng)關(guān)心老人,幫助老人的“愛心”與行動(dòng)。

引起幼兒要向小象學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒尊敬老人的情感,故事中的小象可根據(jù)幼兒的想象進(jìn)行更改。

故事——小花園

熊貓奶奶在林子里新開了一塊地,種了許多許多的花兒,有紅紅的月季花、粉紅的喇叭花,還有潔白的榮莉花,可漂亮了!

熊貓奶奶每天一早就起來到林子里給花澆水,“嘩,嘩,嘩”又清又涼的水一勺一勺澆到地里頭,喝足了水,花開得又美又漂亮。

有一天,熊貓奶奶突然生病住進(jìn)了醫(yī)院,在病床上,她著急地想:“我不在,花怎么辦?它們一定會(huì)渴死的!”(wWW.547118.coM 精選范文網(wǎng))

幾天后,熊貓奶奶終于出院了,一出院急急忙忙就去看她心愛的花,“咦?熊貓奶奶吃驚地發(fā)現(xiàn),地里的花全開了,比以前更美麗了?!边@是怎么回事?熊貓大嬸驚訝極了,忽然她看見鄰居小象拎著一桶水走了過來,只見小象放下水桶,把長長的鼻子放進(jìn)桶里吸出桶中的水,然后,揚(yáng)起鼻子,“嘩-”清清的水像一根根銀絲灑到了地里“茲,茲”地響。原來是小象幫她照顧著地里的花呀!她趕緊說:“謝謝你呀!勤勞可愛的小象”。小象說:“不用謝,這么好看的花,我們都該愛護(hù)它。”

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大班語言講述教案


想要成為一名優(yōu)秀的大班老師就要對每一課堂負(fù)責(zé),當(dāng)然少不了提前準(zhǔn)備教案。教案可以讓講的知識(shí)能夠輕松被小朋友吸收,做好教案課件是老師上好課的前提,寫好幼兒園大班語言教案,有哪些關(guān)鍵要點(diǎn)呢?下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“大班語言講述教案”,相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

大班語言講述教案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己成長的經(jīng)驗(yàn)大膽地交流自己的外貌變化。

2、引導(dǎo)幼兒設(shè)置成長過程的迷宮圖。

3、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力及觀察力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、增強(qiáng)思維的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、 一家長從小到現(xiàn)在的成長照片。

2、 請幼兒帶小時(shí)侯和現(xiàn)在的照片各一張。

3、 各色彩筆若干。

活動(dòng)過程:

一、 初步感受成長的過程。

1、(出示一家長小時(shí)候的照片)

今天,老師要請小朋友聽一個(gè)人的成長的故事,我們先來看看,在是誰?她長得怎樣?(眼睛小小的,胖胖的,頭發(fā)……)

2、(放小學(xué)的照片)這個(gè)女孩慢慢地長大了一點(diǎn),上了小學(xué),現(xiàn)在的她與剛才小時(shí)侯的她有什么變化?(瘦、高、眼睛、頭發(fā)……)后來又長大了一點(diǎn),上完小學(xué),上初中,又上高中,最后考上了大學(xué)。(出示大學(xué)照片)大學(xué)的她與以前一樣嗎?又發(fā)生了什么變化?(鼓勵(lì)幼兒從外貌上說)

3、(放現(xiàn)在的照片)這位小女孩大學(xué)畢業(yè)后,就成為了一名人民教師,看這位小女孩到底是誰呢 ?(馮弋珩的媽媽)為什么現(xiàn)在看出她是馮弋珩的媽媽,剛開始看不出?(因?yàn)樘×?,小時(shí)候的樣子與現(xiàn)在不一樣)

二、幼兒交流自己的外貌變化。

過度語:剛才我們聽了馮弋珩媽媽成長的故事,知道了人是要長大的,還要變?,F(xiàn)在,我們也來看看自己以前和現(xiàn)在有什么不同?

1、 先請小朋友自己邊看照片邊說說兩張照片有什么變化,以前的我長得……,現(xiàn)在的我……

2、 把你的變化講給一組的的小朋友聽。

3、 下面,請一個(gè)小朋友講講自己的變化。

以前的我長……,現(xiàn)在的我……

三、幼兒設(shè)計(jì)迷宮圖(放音樂)

老師知道你們喜歡迷宮圖,下面請你們將以前的我和現(xiàn)在的我這兩張照片設(shè)計(jì)照片迷宮圖。先將自己的兩張照片貼到墻上,一張以前的我貼在上面,把現(xiàn)在的我貼在下面,然后拿起筆把它們設(shè)計(jì)迷宮連起來。最后請你的好朋友來一起看看你的兩張照片,用走迷宮的方法,說說你的變化。

四、游戲“變變變”

大班語言講述教案【篇二】

活動(dòng)內(nèi)容與要求:

觀察、討論書包的外形、特征等,嘗試正確使用小書包。

有入小學(xué)的愿望。

探索、發(fā)現(xiàn)生活中書包的多樣性及特征。

學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

活動(dòng)重難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):觀察、討論書包的外形、特征等,嘗試正確使用小書包。

活動(dòng)難點(diǎn):有入小學(xué)的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、每個(gè)幼兒準(zhǔn)備書包一個(gè);

2、幼兒參觀小學(xué)的照片若干;

3、區(qū)角活動(dòng)的滲透。在區(qū)角中投放各種小學(xué)里要使用的文具,讓幼兒寫寫字,整理整理書包。

教學(xué)課時(shí):一課時(shí)(30分鐘)

活動(dòng)過程:

激發(fā)興趣:

師:我們離幼兒園畢業(yè)已經(jīng)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)了,還有幾天啊?

師:再過34天我們就要畢業(yè),做一個(gè)真正的小學(xué)生了。我們做小學(xué)生要準(zhǔn)備些什么呢?(買新衣服,買書包等)啊!今天你們都帶來了自己的書包。

交流討論:

1、師:你的書包是怎么來的?(幼兒交流)師小結(jié):吳老師知道了你們的書包有送的,也有和爸爸媽媽一起去買的。他們希望你們以后做個(gè)好學(xué)生,戴紅領(lǐng)巾。

2、互相交流討論書包的外形、特點(diǎn)等師:那你的書包是什么樣的?我們找個(gè)好朋友介紹一下吧!

(1)和同伴交流書包的外形、特點(diǎn)

(2)個(gè)別介紹

3、師提問:如果班級(jí)里的2只書包一樣,你怎樣來識(shí)別呢?(幼兒充分討論)師小結(jié):我們的每一只書包都是不一樣的,有的可以雙肩背,有的可以拎的,還有的書包是拉鏈的,有的是按鈕的,而且每個(gè)書包上口袋的數(shù)量也是不一樣的。

4、師提問:你的小書包里放些什么呢?

(1)上小學(xué)可不可以拿玩具?

(2)書包里可以放點(diǎn)心零食嗎?讓幼兒充分討論師小結(jié):原來書包里也是一個(gè)小世界,所有的學(xué)習(xí)用品都可以放在里面,現(xiàn)在讓我們把書包里的東西一樣一樣拿出來,看誰整理的又快又好。

幼兒操作:

1、幼兒嘗試整理書包

2、個(gè)別幼兒介紹師:你是怎么樣整理的?

師:你為什么要這樣放?

師小結(jié):哦,原來書包里的每一樣?xùn)|西都要放在各自的地方,這樣我們拿的時(shí)候就很方便了,很快就能找到。

活動(dòng)延伸:

1、和小學(xué)生做朋友,和哥哥姐姐一起再一次整理書包,觀察書包里有沒有缺少學(xué)習(xí)用品?如果缺少,交流少了什么?為什么不能少?

2、整理鉛筆盒。看看鉛筆盒的文具,用用、試試,了解他們的使用方法。

小百科:書包,是指用布、皮革等制成的袋子。學(xué)生用來攜帶課本、文具用品。根據(jù)消費(fèi)者品位的改變,書包發(fā)展出了一種更能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的書包——箱包。

大班語言講述教案【篇三】

活動(dòng)目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒積極的思維能力,理解反義詞,豐富幼兒的詞匯。

2.體驗(yàn)游戲的愉悅感,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

3.掌握簡單的反義詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.兩個(gè)大小不一樣的瓶子,并裝有黑,白色的水。

2.音樂《我真的很不錯(cuò)》。

3.掛圖“紅星棒”

4.字卡:長---短,軟---硬,熱---冷,胖---瘦,快---慢,高----矮。黑---白, 多---少,粗---細(xì)。

活動(dòng)過程:

1,集體游戲:《拍手歌》

教師:小朋友們好!來把你漂亮的小手拿出來和老師一起做個(gè)游戲吧!

2.理解“反義詞”

教師:小朋友拍手拍的真好,老師拍的都好,那哪個(gè)小朋友記得我們第一次手是在哪里拍的呢?(上面),那第二次手是在哪里拍的呢?(下面)。對,上和下就是一對反義詞,游戲中還有沒有反義詞呢?誰能告訴老師呢?

教師:對,還有左右,前后都是反義詞。

3.豐富幼兒觀察力。說出身體部位的反義詞。

教師:我們身體上有沒有反義詞呢?請小朋友找一找,看一看告訴老師,比一比誰的眼睛最亮。

(左---右:眼睛,眉毛,耳朵,胳膊,腿等)

(上---下:眼睫毛,牙齒)

小結(jié):原來我們身體上也有這么多反義詞啊!對,相反的詞就是反義詞。

4.豐富幼兒想象力,觀察力,同一物體說出多組反義詞。

教師:其他地方還有反義詞嗎?我們一起找一找,尋找:(出示兩個(gè)瓶子),哦,這有兩個(gè)瓶子。

(1) 提問:猜猜這瓶子中裝的是什么呢?

(2) 提問:請小朋友說說看這兩個(gè)瓶子中有反義詞嗎?認(rèn)真觀察看誰說的最多。

(3) 除了這幾組反義詞外你還知道其他的反義詞嗎?說說看。

小結(jié):小朋友都說的很好!但是不知道那個(gè)小朋友是最棒的呢?我們進(jìn)行一個(gè)小比賽好嗎?對自己有沒有信心呢?先給自己加加油,鼓鼓力吧!

5.比賽游戲:說相反

規(guī)則:(1)舉手回答問題,正確的獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)紅星,錯(cuò)誤的不獎(jiǎng)勵(lì),得到星星最多的那一組就是冠軍。

(2)介紹:記錄表,才賽隊(duì)員分4組,兩輪比賽,總結(jié)哪一組得星最多拿組就是冠軍。

第一輪:教師說詞,幼兒舉手搶答,正確獎(jiǎng)勵(lì)。

哭----笑,熱---冷,軟---硬,長---短,胖--瘦,快---慢,對---錯(cuò),開---關(guān)。

高興----難過,出去---進(jìn)來,開始----結(jié)束,漂亮----難看,表揚(yáng)----批評(píng),上午----下午。

小結(jié):總結(jié)星數(shù)。沒關(guān)系啦,雖然第幾組不是冠軍,但是我們還有機(jī)會(huì),加油哦!

第二輪:要求用所給反義詞說短句。

(長---短,軟---硬,熱---冷,胖---瘦,快---慢,高---矮)

如長短這組反義詞,小朋友可以說成:長長的什么,短短的什么或是什么設(shè)么很長,什么什么很短…….

教師:聽明白了嗎?開始動(dòng)動(dòng)你的小腦袋,看看誰的又好而又多。

總結(jié):統(tǒng)計(jì)星星的數(shù)量,數(shù)字最大的一組,是獲勝者,雖然我們不是冠軍但還我們也是最棒的!我們一起給自己鼓勵(lì)鼓勵(lì)。(下來我們再比一次)

大班語言講述教案【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)

了解樹木與動(dòng)物、人類的密切關(guān)系,體驗(yàn)友好 相處的快樂

參與相應(yīng)情境,理解兒歌內(nèi)容

能仿編第二、三句,并能大膽地表述自己的意 見和建議 主要形式 集體 課時(shí)安排 一課時(shí),30分鐘

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容,知道要愛護(hù)樹木

難點(diǎn):仿編兒歌 活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步了解了樹木與動(dòng)物、人類的密切關(guān)系

物質(zhì)準(zhǔn)備:松鼠、小熊、小鳥頭飾,玩具斧子,掛圖一幅,活動(dòng)室 布置成森林景象。

【活動(dòng)過程】

一、與幼兒一起進(jìn)入兒歌情境 1.在優(yōu)美、抒情的音樂聲中,小鳥、小松鼠和松鼠媽媽一起做一些動(dòng)作。

師提示:聽,什么聲音? 小熊扛著斧子入場,邊走邊唱:我是一只小狗熊,造房本領(lǐng)強(qiáng),我要把那新房子造得很漂亮。師問;誰來了?它想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的? 通過情境對話(如下)熟悉兒歌內(nèi)容。

小熊(自言自語):小熊要蓋房,上山來砍樹!好,就砍這一棵。

松鼠媽媽:不行,不行! 小熊: (指著另一棵大樹)那我就砍這一棵。

松鼠媽媽:也不行,也不行! 小熊: (指著幼兒坐的那棵大樹)那我就砍這一棵。

松鼠媽媽:呀!它要砍大樹了! 齊:不行不行,不能砍,不能砍! 小熊:這棵不能砍,那棵也不能砍,為什么呀? (啟發(fā)小鳥、小松鼠們告訴小熊不能砍樹的道理。)

小熊:我不砍樹了,可我住在哪里好呢?

松鼠媽媽:我們一起來幫小熊想想辦法,好嗎? (給幼兒自由討論的時(shí)間,商量合適的辦法,并大膽表述。)

松鼠媽媽:小熊,朋友們給你提供了這么多的建議,你認(rèn)為住在哪里最合適? (小熊對松鼠媽媽耳語。)

松鼠媽媽:小熊讓我暫時(shí)保密,等會(huì)兒你們就知道了!

三、學(xué)習(xí)兒歌

1.引導(dǎo)幼兒思考:還有哪些生活在樹上的動(dòng)物會(huì)阻止小熊的砍樹行為,為什么?

2.出示掛圖,提問:小熊住在哪里?它和誰住在一起?住在樹洞里舒服嗎?

3.教師完整朗誦兒歌一遍。

4.請幼兒邊跟教師念兒歌,邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

5.帶領(lǐng)幼兒分角色學(xué)念兒歌,邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

6.啟發(fā)幼兒仿編第二、三句詩,鼓勵(lì)幼兒大膽想象、表達(dá)。

7.我們又多了一個(gè)好朋友,真開心!咱們一起來唱個(gè)歌(旋律為《洋娃娃和小熊跳舞》)慶祝一下吧!

【延伸活動(dòng)】 帶領(lǐng)幼兒查看幼兒園里的大樹,并分組認(rèn)養(yǎng),掛上班名,幼兒名的牌子,輪流為大樹澆水或做清潔護(hù)理工作等。

效果分析:

教師為幼兒設(shè)置的情境,使幼兒更有興趣地投入到學(xué)習(xí)兒歌中去,同時(shí)幫助了幼兒更好地理解兒歌內(nèi)容。教師還為幼兒提供了自由討論、相互交流、大膽發(fā)言的機(jī)會(huì),使幼兒不僅獲得了有關(guān)的知識(shí),增加了交往,而且還使幼兒的語言能力得到了發(fā)展,增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

附: 小熊砍樹小熊要蓋屋,上山來砍樹 小鳥說:不要砍,不要砍 樹是我的屋 松鼠說:不要砍,不要砍 我在樹上住 為了朋友都有地方住 小熊不蓋屋,小熊不砍樹夜晚睡在樹洞里 甜甜美美打呼嚕。

《小熊砍樹》反思:

活動(dòng)的最大不足是我沒能很好的掌握好時(shí)間,對于一些問題的處理,拖的時(shí)間太長,加上一些細(xì)節(jié)考慮不是很周到,如,換了教室加上位置的變換讓孩子感覺很新鮮,有幾個(gè)調(diào)皮的孩子有點(diǎn)躁動(dòng);看幻燈時(shí),沒把前面的窗簾放下,致使后面的幼兒看得不是很清楚,

還有就是當(dāng)孩子的回答,有點(diǎn)跑題的時(shí)候,自己有些急躁,語言組織也不嚴(yán)謹(jǐn)了。在以后的課堂教學(xué)中,我會(huì)不斷的反思,取長補(bǔ)短,讓自己成長得更快!

大班語言講述教案【篇五】

一、 教學(xué)目的:

1、讓幼兒初步練習(xí)使用反義詞語和相對的話。

2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和口語表達(dá)能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備:

掛圖、錄音機(jī)、皮球、墨汁、香水、藥片、白糖等實(shí)物。

三、教學(xué)過程:

1、利用實(shí)物,幫助幼兒理解什么是意義相反的詞。引導(dǎo)幼兒聯(lián)系熟悉的事物說出意思相反的單音節(jié)詞,如:大——小 粗——細(xì) 多——少 高——低 黑——白 開——關(guān) 上——下 前——后 快——慢

2、教師利用手勢動(dòng)作啟發(fā)幼兒說相反的話,做相反的動(dòng)作,使幼兒說出相反的詞,如:大人——小孩 高大——矮小 安靜——吵鬧 細(xì)心——粗心 高興——苦惱 前進(jìn)——后退 喜歡——討厭 輕松——緊張

3、在以上基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒對出相反的短句,如:夏天熱——冬天冷 浮上來——沉下去 天上——地下 哭了——笑了 快快跑——慢慢走

4、教師用孫悟空寄來的花和來信上的詞語,引導(dǎo)幼兒對上相反意思的詞,對上者,戴一朵小紅花。如:教師:整整齊齊

幼兒:亂七八糟(戴上小紅花)

同樣再對:穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)——搖搖晃晃

認(rèn)認(rèn)真真——馬馬虎虎

安安靜靜——吵吵鬧鬧

5、觀察掛圖,引導(dǎo)幼兒說兩兩相對的短句,如:天上小鳥飛——地下小蟲爬

木頭浮水面——石頭沉水底

白天有太陽——黑夜有月亮

屋里有燈亮堂堂——屋外沒燈黑洞洞

6、講故事說相對的話,錄音機(jī)講故事,講過后,老師提問幼兒問題,幼兒回答。如:

在一條小河邊,長著一棵大桃樹,樹上結(jié)滿了又紅又大的桃子,樹下長著又鮮又嫩的蘑菇。有一天,猴子和兔子一起到那里玩,他們一看見又紅又大的桃子和又鮮又嫩的蘑菇都高興極了,小猴子爬到樹上摘大桃子,小兔子跑到樹下采蘑菇。他們吃得滿有味道。

教師提問:樹上有什么?

樹下有什么?

誰爬到樹上去摘大桃子?

誰跑到樹下去采鮮蘑菇?

7、教師小結(jié):

今天學(xué)相反的話,小朋友開始只會(huì)說一個(gè)字、一個(gè)詞,最后能說一句話了,學(xué)得很好。只要大家以后多練習(xí),就能說的更好。剛才上課小朋友走進(jìn)教師,現(xiàn)在下課請小朋友跑出教室。這也是相反、相對的話。好!現(xiàn)在請小朋友聽琴聲,學(xué)小白兔“蹦”出教室。

大班語言講述教案【篇六】

活動(dòng)目標(biāo):

1、在看看、聽聽、講講中理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)故事中“哇”的前后不同心情變化。

2、積極參與講述活動(dòng),樂意表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

3、懂得只要有自信和愛心,愿意去幫助他人就會(huì)得到所有人尊重的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

四葉草一棵,多媒體課件,圖片四幅。

活動(dòng)過程:

一、激趣導(dǎo)入。

出示四葉草,引出故事內(nèi)容。

二、看、聽、說,多通道理解故事內(nèi)容,感受哇的心情變化。

(一)教師完整講述故事。

(二)分段理解故事內(nèi)容。

1、理解故事前半部分。

討論:哇為什么不喜歡自己?

過渡:哇巨大的身體難道真的沒有用嗎?

2、欣賞故事后半部分。

討論:哇想了什么辦法救羊兒,羊兒又是怎么做的?

體驗(yàn):在音樂聲中,感受羊兒對哇的愛。

猜想:哇會(huì)醒來嗎?

三、完整欣賞,知道幫助他人就會(huì)得到尊重的道理。

(一)完整欣賞故事。

(二)討論:你喜歡哇的原因。

(三)小結(jié)。

幼兒園大班教案《花》


本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《花》”。讓幼兒了解各種花的花語,可以根據(jù)各種特性認(rèn)識(shí)花,愛花、和花做朋友。

活動(dòng)目標(biāo):

1、可以根據(jù)各種特性認(rèn)識(shí)花。

2、了解各種花的花語。

3、愛花、和花做朋友。

4、對花的顏色感興趣。

5、樂于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

PPT課件、各種花

活動(dòng)過程:

一、談話導(dǎo)入,引出花的主題

1、提問:你們認(rèn)識(shí)哪些花?(牡丹、牽?;?、百合、郁金香…)

小結(jié):自然界有各種各樣千姿百態(tài)的花。

2、播放ppt,引導(dǎo)幼兒說出認(rèn)識(shí)的花的名字。

小結(jié):對花有些了解,但是名字和花沒有聯(lián)系起來?;ǖ男螤睢㈩伾?、大小不一樣,他們各有自己的名字,它們開的季節(jié)也不一樣。它們各有各的特點(diǎn)。

二、根據(jù)顏色、形狀等特性認(rèn)識(shí)花

1、出示實(shí)物,認(rèn)識(shí)各種花的名字和特性。(向日葵、玫瑰、郁金香、康乃馨)

2、根據(jù)顏色、形狀、大小來認(rèn)識(shí)各種花。(紅掌花、勿忘我…)

小結(jié):我們要看到這朵花,記住它的名字,有自己的長相、顏色、有自己開花的時(shí)間。

三、了解各種花的花語

1、提問:花會(huì)說話嗎?(花會(huì)說話,只是我們聽不懂,但是我們學(xué)習(xí)了,能夠知道花說什么話,這叫做花語)

2、了解不同花的花語

玫瑰花:相親相愛康乃馨:對媽媽的愛郁金香:幸福百合花:百年好合向日葵:快樂、希望茉莉花:和藹可親

四、延伸活動(dòng)

1、我們的生活可以離開花嗎?什么時(shí)候我們要送花?花還可以代表城市和國家。

2、了解花的其他用途:花可以吃嗎?花可以用嗎?希望你們可以愛花、和花做朋友。

3、在送花游戲中鞏固對花的認(rèn)識(shí)。

幼兒百科:花卉,具有觀賞價(jià)值的草本植物,是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱,喜陽且耐寒,具有繁殖功能的短枝,有許多種類。典型的花,在一個(gè)有限生長的短軸上,著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊?;ㄓ苫ü?、花萼、花托、花蕊組成,有各種各樣顏色,有的長得很艷麗,有香味。

看圖講述的小班教案


身為一位優(yōu)秀的老師,課堂教學(xué)是重要的工作之一,對教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中,教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編精心整理的小班語言看圖講述教案及教學(xué)反思《我的家》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

看圖講述的小班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道家里有些什么人,能說出父母的姓名以及他們的工作。

2.能在集體中用較清楚的'語言表達(dá)自己的意思。

3.學(xué)會(huì)用昆山話念兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.每個(gè)幼兒帶一張全家福。

2.請父母事先向幼兒介紹自己的姓名與工作。

活動(dòng)過程設(shè)計(jì)

課題滲透體現(xiàn)

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

1.師:小朋友,你們的家都在哪里呢?

師:你們喜歡自己的家嗎?為什么呢?

(教師請幼兒回答問題)

2.教師小結(jié)

師:我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)家,我們都很喜歡自己的家。

二、談話活動(dòng)、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

引導(dǎo)以為幼兒出示全家合影,請他向大家介紹。

師:你的家里都有些誰呀?

三、教師與幼兒一起創(chuàng)編動(dòng)作。

1.師:這么有趣的兒歌我們可以做些什么動(dòng)作???

2.請個(gè)別小朋友在示范動(dòng)作。

3.大家一起邊做動(dòng)作邊念兒歌。

4.以多種方式來引導(dǎo)幼兒一起念兒歌,鞏固對兒歌的掌握。

在活動(dòng)前我們請家長收集了全家福,并且讓家長配合和幼兒說說自己家庭成員、人數(shù)以及工作單位等等,以豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),更好地開展教學(xué)。有了前期的準(zhǔn)備,孩子們在活動(dòng)中興趣高了,有了想表達(dá)的欲望,發(fā)言很積極。

活動(dòng)反思

新授兒歌短小簡練,又朗朗上口,幼兒看著PPT很快就學(xué)會(huì)了。本次活動(dòng)通過談話學(xué)習(xí)兒歌,讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動(dòng)的辛苦,體驗(yàn)家人對自己的關(guān)愛,從而引導(dǎo)幼兒在體會(huì)成人、關(guān)愛的同時(shí),學(xué)習(xí)表達(dá)自己對成人同伴的愛。

看圖講述的小班教案 篇2

設(shè)計(jì)意圖

豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)讓每個(gè)孩子真正動(dòng)起來,這樣不僅激發(fā)了幼兒的興趣,更使他們增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí)和實(shí)際操作能力,同時(shí)還培養(yǎng)了幼兒勇敢、機(jī)智、細(xì)心、友愛、合作的好品質(zhì),促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。此次活動(dòng)《不聽話的小雞》旨在激發(fā)幼兒脫險(xiǎn)自救的積極情緒,促使幼兒想出一些自救的具體方法,讓幼兒在活動(dòng)中有高昂的情趣,主動(dòng)參與分析討論,積極地獲取知識(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

1、用適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞講述小雞遇險(xiǎn)和得救的經(jīng)歷,學(xué)習(xí)新詞:捉、跳、撲、飛快、跑、難為情。

2、在教師的引導(dǎo)下,通過對圖片觀察,大膽想象,并進(jìn)行表達(dá)。明確事件發(fā)生的順序進(jìn)行講述。

3、知道不能隨便離開集體,保證自己的安全。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教學(xué)圖片四幅,箭頭標(biāo)記。

教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入

小朋友,你們和媽媽一起出去玩,媽媽為了你的安全會(huì)說什么啊?那你們聽不聽媽媽的話?老師有個(gè)故事叫《不聽話的小雞》,我們一起來看看里面的小雞它怎么不聽話?請2-3名幼兒回答。

二、基本部分

感知理解圖片

(出示圖一)

1、圖片上有誰?他們在什么地方做什么? 學(xué)習(xí)動(dòng)詞:捉。請2-3名幼兒回答。

2、雞媽媽為了雞寶寶安全,會(huì)對雞寶寶說什么呢?幼兒觀察圖片,學(xué)說雞媽媽的話。

3、雞寶寶怎么做的?

小黃雞和別的小雞一樣?它在做什么?先請2-3名幼兒回答。

(出示圖二)

1、圖上發(fā)生了什么事?請個(gè)別幼兒回答。

2、老貓?jiān)趺礃拥??小黃雞怎么樣?一起學(xué)學(xué)做做。學(xué)習(xí)動(dòng)詞:跳、撲。引導(dǎo)幼兒觀察老貓和小黃雞的動(dòng)作。

3、它會(huì)說什么?誰能把動(dòng)作說出來?幼兒回答。

4、誰會(huì)來救它???怎么來的?學(xué)學(xué)雞媽媽的動(dòng)作。學(xué)習(xí)詞語:跑、飛快。

5、請一名小朋友把這幅圖完整講給大家聽一聽?(完整講述圖一、二)

(出示圖三)

1、小黃雞得救了嗎?

2、雞媽媽是怎樣救小黃雞的?(引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作來想象雞媽媽是怎么趕走老貓的,請幼兒表演)看看它的動(dòng)作?誰能把它說出來?

3、老貓?jiān)趺礃恿四兀?/p>

(出示圖四)

4、雞媽媽對小黃雞說了什么?

5、小黃雞又對媽媽說了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片中媽媽小黃雞時(shí),小黃雞是怎么表現(xiàn)的?

運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述

誰會(huì)把這四幅圖連起來說給小朋友聽?幼兒看圖自由講述。

引入新的講述經(jīng)驗(yàn)

圖二:看看哪件事情先發(fā)生的呢?老貓、小黃雞、雞媽媽應(yīng)該先說誰?再說誰?最后說誰?用箭頭怎么標(biāo)示呢?請1-2名幼兒講述,其他幼兒仔細(xì)傾聽啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋、想辦法。

接著看圖一、圖三、圖四,繼續(xù)引用箭頭進(jìn)行標(biāo)示。

遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)

師生按照事件發(fā)生的順序完整講述。

幼兒看著圖片完整講述。

三、討論

1.平時(shí)我們外出活動(dòng)時(shí),可以離開集體嗎?為什么?

2.離開了集體可能會(huì)發(fā)生什么狀況?

3.幼兒討論并講述。

4.幼兒用繪畫表示出來。

四、教師總結(jié)性講述

1、這四幅圖畫組成了一個(gè)故事,叫不聽話的小雞。我們一起來聽一聽。

2、完整講述。

3、小結(jié)。

課后反思:

這節(jié)活動(dòng)主要是通過一張張圖片引起幼兒的興趣,教師作為引導(dǎo)者,通過教師的提問引導(dǎo)幼兒一步一步的進(jìn)行講述,然后再完整的講述故事。幼兒對這些圖片很感興趣,引起了幼兒的好奇心,使他們認(rèn)真的去想去說,然后完整的講述故事,同時(shí)還明白一個(gè)道理,幼兒知道了不能隨隨便便的離開集體,否則會(huì)發(fā)生危險(xiǎn),要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。這節(jié)活動(dòng),語言表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒能夠看圖完整的講述故事,還有個(gè)別幼兒需要在教師的幫助下完整的講述。 活動(dòng)是通過小黃雞不聽媽媽的話,離開集體自己獨(dú)自出去玩遇到了危險(xiǎn),大花貓差點(diǎn)把小黃雞吃掉,最后雞媽媽把大花貓趕跑,救出小黃雞的故事。意在教育幼兒不能獨(dú)自離開集體,否則會(huì)有危險(xiǎn)。以后要聽媽媽的話,做個(gè)聽話的好孩子。

看圖講述的小班教案 篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.幼兒體會(huì)小熊過橋時(shí)害怕、緊張的心情,體驗(yàn)小熊過橋以后的勝利心情,培養(yǎng)自信、勇敢、不怕困難的精神。

2.幼兒充分發(fā)揮想象力、語言表達(dá)能力,并用語言、表情或動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。

3.幼兒通過觀察圖片、欣賞動(dòng)畫、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,看圖講述故事。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

自制小竹橋、《小熊過橋》課件、圖譜、錄音機(jī)。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

理解故事的內(nèi)容,增進(jìn)自信、勇敢、不怕困難的精神。幼兒通過觀察圖片、欣賞動(dòng)畫、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上看圖講述故事。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

幼兒通過觀察圖片、欣賞動(dòng)畫、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,有感情地講述故事。

【活動(dòng)過程】

一、幼兒體驗(yàn)過“小竹橋”時(shí)害怕、緊張的心情,體會(huì)過橋以后勝利的心情,培養(yǎng)自信、勇敢、不怕困難的精神

師:今天老師要帶大家去看一場有趣的無聲動(dòng)畫片,想看嗎?可是我們?nèi)タ磩?dòng)畫片必須要走過一座小竹橋,我們走竹橋時(shí)一定注意安全,不推不擠。

幼兒走過“小竹橋”。

師:小朋友過橋后心情如何?啟發(fā)幼兒運(yùn)用各種形容詞表達(dá)當(dāng)時(shí)的心情。

師:小朋友還能用自己的表情來表現(xiàn)自己現(xiàn)在興奮和欣喜若狂的心情嗎?(啟發(fā)幼兒用表情或動(dòng)作表現(xiàn)心情)

師:可是當(dāng)大家剛走上橋時(shí),又是怎樣的心情呢?

師:我們再用表情來表現(xiàn)當(dāng)時(shí)害怕、恐懼、提心吊膽的心情吧。

教師小結(jié):從大家的表情可以看出當(dāng)時(shí)真的很害怕,可是生活中還會(huì)遇到同樣的困難,但是只要我們自信、勇敢,不怕困難,就能體驗(yàn)到成功的快樂。(本環(huán)節(jié)通過幼兒體驗(yàn)“過橋”的心情,便于幼兒觀察圖片中小熊的表情,為下面環(huán)節(jié)看圖講述故事做好鋪墊。)

二、利用各種形式引導(dǎo)幼兒看圖講述,理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,有感情地講述故事。

1.出示故事圖片,發(fā)散幼兒思維,培養(yǎng)幼兒觀察力。

師:這些圖片講了一件什么事情?

幼兒講述。

師:小熊過橋時(shí),烏鴉、河水、小魚會(huì)和小熊說些什么?

幼兒講述。

師:請大家想想剛才自己過橋前后的心情變化,再來完整地講述故事吧。

幼兒較完整地講述故事。

教師小結(jié):大家能夠通過觀察圖片發(fā)揮自己的想象力較完整地講述一個(gè)小熊過橋的故事,那到底是這樣的嗎?請大家欣賞一下小熊過橋的無聲動(dòng)畫片吧。

2.欣賞無聲動(dòng)畫片,發(fā)散幼兒思維,培養(yǎng)幼兒的想象力。

出示圖譜,并引導(dǎo)幼兒能有感情地講述故事。

師:剛才我們看動(dòng)畫片時(shí),小螃蟹也看到了,它還畫了一幅連環(huán)畫,請大家觀察小熊過橋時(shí)小熊、烏鴉、小魚的動(dòng)作、表情,再聯(lián)系自己“過橋”時(shí)的心情,再來有感情地講述這個(gè)故事吧。

3.欣賞有聲動(dòng)畫片,完整欣賞故事《小熊過橋》,幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

師:剛才的動(dòng)畫片,有只小喜鵲也看到了,它還編出了一個(gè)動(dòng)聽的故事呢,我們一起來欣賞小喜鵲編的故事《小熊過橋》。

師:如果生活中我們的朋友遇到了困難我們應(yīng)該怎么做?

教師小結(jié):我們不應(yīng)該嘲笑別人,而應(yīng)該給予朋友幫助和鼓勵(lì)。

4.為無聲動(dòng)畫配音。

師:讓我們一起有感情地為無聲動(dòng)畫配音吧。

5.幼兒加上表情、動(dòng)作表演故事情節(jié)。

三、結(jié)束環(huán)節(jié):播放《小熊過橋》的歌曲,幼兒勇敢、自信地過橋

師:小熊在鯉魚的鼓勵(lì)下成功過橋了,讓我們給小熊做個(gè)榜樣,勇敢、自信、不怕困難地過橋,在以后的生活中也要勇敢面對困難,爭當(dāng)一名小勇士。

活動(dòng)延伸:

1.學(xué)習(xí)歌曲“小熊過橋”。

2.在區(qū)角活動(dòng)中投放頭飾,讓幼兒分角色表演故事。

附:小熊過橋

有一只小熊對媽媽說:“媽媽,我好些日子沒看見姥姥了,我想去看看姥姥?!?/p>

媽媽說:“好啊,你去的時(shí)候,把咱們那束鮮花給姥姥帶去,把那一包點(diǎn)心也給姥姥帶去!”

小熊抱起點(diǎn)心盒子,拿起那束鮮花,說:“媽媽,我走了!”

媽媽說,“媽,早去早回來,替我問姥姥好!”小熊說:“哎,媽媽再見!”說著就走了。

小熊走著走著,來到一條小河邊上。河上有一座橋。這橋是用竹子搭的,小熊走到上面就不敢動(dòng)了,因?yàn)樽咂饋碜笠粨u右一晃的,河水還在下邊嘩嘩地響哩!

小熊正害怕,天上飛過來一只烏鴉。這烏鴉不但不幫助小熊,還嚇唬他。烏鴉高聲喊道:“呱——呱——呱——壞啦,壞啦!你們瞧啊,小熊要掉下河啦,小熊要掉下河啦!”

小熊本來就害怕,被烏鴉這一嚇唬,就更不敢動(dòng)了。他低頭一看河水,河水也在笑話他:“嘩嘩嘩嘩,小熊小熊,你怎么這么不勇敢哪,小竹橋都不敢過!這么膽小,太沒出息啦,太沒出息啦!”

小熊一想:烏鴉嚇唬我,河水笑話我,這,這可怎么辦呢?小熊著急得哭著叫:“媽媽,媽媽,快來呀!”可是,媽媽離這兒遠(yuǎn)哪,聽不見呀。

熊媽媽聽不見,可是水里的小魚兒聽見了,他們“撲嚕,撲?!睆乃镢@出頭來,對小熊說:“小熊,小熊,你別害怕,把眼睛往前瞧,別往水下看,你挺起胸,直起腰,邁開步,一二,一二,就過去啦!”

小熊聽小魚兒的話,抬起頭,眼睛向前看,挺起胸,直起腰,邁開大步,一二,一二!嘿,真過去了。

過去以后,眼淚還沒干,小熊就高興地笑了。小熊回過頭來,沖著小魚直點(diǎn)頭:“小魚兒,小魚兒,謝謝你們了,再見吧!”

看圖講述的小班教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒感受家的溫馨,激發(fā)關(guān)愛父母的情感。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和大膽的表述能力。

3、能根據(jù)全家福照片,完整介紹父母的姓名、工作、愛好等基本情況,表達(dá)對父母的愛。

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):能根據(jù)全家福照片,完整介紹父母的姓名、工作、愛好等基本情況。

難點(diǎn):感受家的溫馨,激發(fā)關(guān)愛父母的情感

活動(dòng)準(zhǔn)備:

人手一張全家福照片、紅心、輕音樂等

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲《我家有幾口》

提問:小朋友家有幾口人?你最喜歡誰?

二、展開

1、介紹全家福照片的特點(diǎn)(將幼兒的全家福照片粘貼在黑板上)

指導(dǎo)語:全家人臉上都露著幸福的微笑,家人在一起很幸福,所以這一張張漂亮的照片就是全家福。

2、請幼兒自由講述

(1)指導(dǎo)語:大家還不認(rèn)識(shí)小朋友的爸爸媽媽,小朋友能不能為大家介紹一下?

(2)請幼兒上前選擇自己的照片。(輕音樂)

(3)請幼兒上前講述。

3、教師規(guī)范性提要求

(1)指導(dǎo)語:小朋友講的很好,要是說清楚爸爸媽媽叫什么?干什么工作?喜歡什么?等內(nèi)容就更詳細(xì)了,最后要表達(dá)對家人的關(guān)愛。

(2)請能力強(qiáng)的幼兒示范性講述。

(3)幼兒之間相互講述

(4)游戲“擊鼓傳花”,鞏固練習(xí)講述內(nèi)容。

三、結(jié)束

小結(jié):小朋友講的都很好,我們每個(gè)人都有一個(gè)溫馨的家,爸爸媽媽、爺爺奶奶對小朋友的成長付出了很多、很辛苦,我們小朋友要爭做好娃娃,讓爸爸媽媽、爺爺奶奶放心。

歌曲表演《三只熊》自然結(jié)束。

活動(dòng)反思:

幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

看圖講述的小班教案 篇5

教材分析

《送小鳥回家》這個(gè)故事由三幅圖構(gòu)成,圖片內(nèi)容以三只小鳥從鳥窩里掉下來為線索,小動(dòng)物想辦法幫小鳥回家的故事情節(jié)簡單,角色鮮明。圖片內(nèi)容符合中班幼兒開始思考問題并能大膽講述的特點(diǎn)。因此選擇此圖片作為看圖講述的內(nèi)容,希望通過認(rèn)真仔細(xì)的觀察圖片,讓幼兒在寬松、自由的環(huán)境中,積極大膽的交流自己所思、所想。不僅僅獲得語言經(jīng)驗(yàn)的積累,同時(shí)激發(fā)了幼兒樂于助人、關(guān)心他人的美好情感。

活動(dòng)目標(biāo):

1、較連貫的講述送小鳥回家的故事情節(jié)。和對話。

2、能嘗試用“可是”、“接著”等連接詞和傷心、開心、高興、快樂等形容詞講述角色心理活動(dòng)

3、喜歡參與看圖講述活動(dòng),體驗(yàn)樂于助人的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

講述圖片、PPT,幼兒每人一份圖片。

活動(dòng)過程:

一、播放課件,引導(dǎo)幼兒觀察畫面并思考,引出活動(dòng)主題。

提問:圖片上的小鳥怎么了?小鳥為什么哭了?猜猜發(fā)生了一件什么事?

二、進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,并用“可是”、“接著”等連接詞和傷心、

開心、高興、快樂等形容詞講述角色心理活動(dòng)。

1、出示圖一,引導(dǎo)幼兒觀察理解圖片內(nèi)容。

提問:三只小鳥怎么了?它們?yōu)槭裁纯扪?、小鳥回不了家我們可以怎樣幫助它們?

2、出示圖二、圖三,觀察畫面內(nèi)容。

提問;誰來幫助小鳥?它們把小鳥送回家了嗎?長頸鹿是怎樣幫小鳥回家的?兒觀察畫面內(nèi)容。

3、幼兒分組講述,引導(dǎo)幼兒按圖片順序觀察、連貫的講述三張圖片的主要內(nèi)容

(1)幼兒兩人一組,自由講述。

提問:誰來幫助小鳥?它們是怎么幫助小鳥的?請幼兒兩人一組按圖片順序用完整語句連貫講述三張圖片內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用:可是、接著等連接詞和傷心、開心、高興、快樂等形容詞,描述故事。

(2)每組派代表講述,引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)傾聽同伴講述,并挑選出好的句子和詞語讓幼兒學(xué)習(xí),豐富幼兒講述經(jīng)驗(yàn)。

(3)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用“可是”、“接著”等連接詞比較連貫的講述圖片內(nèi)容。

老師也有一個(gè)好聽的故事,請小朋友注意聽老師用了哪些好聽的詞語把故事連接起來的。

三、引進(jìn)新經(jīng)驗(yàn),感受關(guān)心他人、樂于助人的快樂。

1、分析幼兒和教師講述的內(nèi)容,引出新經(jīng)驗(yàn)。

通過提問幫助幼兒建立新經(jīng)驗(yàn)將輸出角色的心理活動(dòng)和對話。

出示圖一,感知小鳥的心理活動(dòng)

提問:小鳥從樹上掉下來它們心里是怎樣想的呢?出示圖二,幼兒表演小動(dòng)物之間的對話。

提問:小羊、小兔看到小鳥傷心的哭了,它們會(huì)對小鳥說什么呢?小鳥會(huì)怎么說?(師幼共同表演對話)

出示圖三,感受小動(dòng)物心理活動(dòng)和對話。

提問:長頸鹿會(huì)對小鳥說什么?小鳥的心情有什么變化?會(huì)對小動(dòng)物們說些什么?小鳥回家了小動(dòng)物們是怎樣的心情?

2、鼓勵(lì)幼兒新的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,并提出新的講述要求。

3、請個(gè)別幼兒講述、表演。

請小朋友把自己編好的故事邊表演邊講給小朋友聽,聽聽他們的故事里,你最喜歡他們說的那句完整的句子和詞語。

四、給圖片起名字

圖片還沒有名字呢,動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋來給他起一個(gè)好聽的名字吧。

活動(dòng)延伸:

把圖片投放在語言區(qū)讓幼兒大膽的發(fā)揮想象去創(chuàng)編新的故事。

附:

送小鳥回家

一天早上,三只小鳥不小心從鳥窩里掉了下來。小鳥們很傷心,它們想回家可是回不去。

接著,小兔和小羊走了過來。它們抱起小鳥,想把小鳥送回家,小鳥們很開心??墒?,小兔和小羊太矮了,不能把小鳥送回家。

接著,長頸鹿來了。長頸鹿脖子一伸,輕輕松松地把小鳥送回了家。小兔、小羊和小鳥們高興地說:"謝謝你,長頸鹿!"小鳥們回家了,小動(dòng)物們快樂地在草地上唱歌、跳舞。

看圖講述的小班教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解不同的家不同的外形特征。

2、能用紙折好房子,粘貼在紙上,并添畫出花、草、樹等其他物體。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

重點(diǎn):學(xué)習(xí)用正方形的紙這房子。

難點(diǎn):折出房子兩邊的尖角,并能發(fā)揮想象添畫景物。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

正方形彩紙每人一張,水彩筆。

活動(dòng)過程:

一、引出課題,激發(fā)幼兒興趣:

我們每個(gè)人都有一個(gè)可愛的家,你的家在哪里?房子前面有些什么東西?(幼兒自由討論)今天我們都來折、畫自己的家,比比誰的家最美麗。

二、講解示范:

1、先用正方形紙折出小房子。(教師講解示范,幼兒跟折)把正方形紙邊對邊對齊折;再橫著對折后打開,折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角。

2、折好的小房子反面涂上漿糊,貼在紙上。

3、在房子的前面和旁邊畫小花、小草、小樹、太陽等,也可畫上做早操的小朋友。

三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo):

1、提醒幼兒先折好房子,再將折好的房子粘貼在紙上,然后添畫許多物體。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽涂色,使畫面色彩鮮艷。

四、講評(píng):

幼兒互相參觀,說說誰的家最漂亮。

教學(xué)反思:

久違了,美術(shù)教學(xué)活動(dòng)!

常言道:拳不離手曲不離口,才能不荒廢技藝和專業(yè)。然而,在我20年后又重拾生疏已久的美術(shù)教學(xué)活動(dòng),讓我有一種擔(dān)憂和壓力,又有一種期待和挑戰(zhàn)。擔(dān)憂的是,孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、常規(guī)養(yǎng)成是否好,壓力卻是,我的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是否符合幼兒年齡特點(diǎn)?而期待的是,又能和孩子們一道折折、畫畫,體驗(yàn)、享受、欣賞孩子們的教學(xué)成果了,說到挑戰(zhàn),卻是對我教育教學(xué)能力和駕馭課堂能力的檢驗(yàn)。我喜歡這樣的挑戰(zhàn),因?yàn)?,人生就是在不斷的挑?zhàn)中完善自我的。

其實(shí)這節(jié)美術(shù)教學(xué)活動(dòng),是應(yīng)30班朱老師的要求而上的,我是硬著頭皮接受了朱老師的欽點(diǎn)。然而令我欣慰的是,孩子們是那么的配合,家長是那么的給力,老師是那么的認(rèn)真,整個(gè)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)下來,幼兒掌握了折房子的要領(lǐng),家長了解了幼兒園的教學(xué)方法及自己孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力,老師們對美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備、組織、設(shè)計(jì)、示范、演示、講解等都有了一定的提高和認(rèn)識(shí)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)非常流暢,完成了教學(xué)目標(biāo)。

看圖講述的小班教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒有序地講述畫面情節(jié),知道晚上的一些基本特征。

2、培養(yǎng)幼兒連貫講述的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

晚上圖片一幅。

活動(dòng)過程:

一、圖片質(zhì)疑,培養(yǎng)幼兒的閱讀能力。

1、先把圖片用報(bào)紙遮起來,露出室外的半部分圖片。

提問:

這是白天還是晚上?晚上,天黑了,小朋友看,天空有什么呀?(晚上,月亮出來了。)

2、對了,晚上,月亮出來了。

晚上,月亮出來了,再看看什么也出來了?(晚上,月亮出來了,星星也出來了。)

3、天黑了,小朋友看馬路上的什么亮了?

(馬路上的燈亮了。)

教師在出示另一半圖片。

4、這兒有個(gè)小女孩,她叫小紅,晚上,馬路上的燈亮了,什么地方的燈也亮了?

(馬路上的燈亮了,小紅家的燈也亮了。)

5、晚上,天黑了,誰也睡覺了?

(小紅睡覺了)。

對了,小紅睡覺了。

6、除了小紅睡覺了,還有誰也睡覺了?

小鳥也睡覺了。

二、完整講述:

1、教師完整的講述圖片。

晚上,天黑了,月亮出來了,星星也出來了。馬路上的燈亮了,小紅家的燈也亮了,小紅睡覺了,小鳥也睡覺了。

2、跟著老師我們一起來說說這幅圖。

晚上,天黑了,月亮出來了,星星也出來了。馬路上的燈亮了,小紅家的燈也亮了,小紅睡覺了,小鳥也睡覺了。

3、請個(gè)別幼兒完整講述一遍。

三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編

晚上的時(shí)候,除了圖上的小朋友睡覺了,我們也要睡覺,那還有什么小動(dòng)物睡覺呢?我們一起把自己想到的內(nèi)容編到這個(gè)圖片里??纯凑l編的好?

引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際創(chuàng)編。

可以說說小動(dòng)物誰睡覺了,還有把我們自己的名字也編進(jìn)去。

活動(dòng)延伸:

回家把這個(gè)圖片講述給爸爸媽媽聽。

友看馬路上的什么亮了? 馬路上的燈亮了。 教師在出示另一半圖片。

4、這兒有個(gè)小女孩,她叫小紅,晚上,馬路上的燈亮了,什么地方的燈也亮了? 馬路上的燈亮了,小紅家的燈也亮了。

5、晚上,天黑了,誰也睡覺了?...

看圖講述的小班教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1、在螞蟻合作搬豆的游戲中獲得美好的情感體驗(yàn),懂得團(tuán)結(jié)就是力量。

2、能嘗試學(xué)習(xí)用簡單、完整的語句大膽地在同伴面前講述圖片內(nèi)容及想法。

3、能安靜傾聽,并愿意在集體面前響亮表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

4副圖片、小圖片人手一張、音樂《螞蟻搬豆》

活動(dòng)過程:

1、教師用語言導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

“今天,老師請來了一位小客人,是誰呢?我們一起來看看圖片就知道了?!?/p>

2、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片,感知理解講述對象。

(1) 出示圖片一,提問:你們看-誰來了?多可愛的一只小螞蟻呀!今天天氣

真好,小螞蟻輕輕地爬出洞口來到綠綠的草地上玩。小螞蟻看見了什么?(香噴噴的豆子),(教師歸納第一副圖片內(nèi)容:今天天氣真好,小螞蟻輕輕地爬出洞口來到綠綠的草地上玩。小螞蟻看見了一粒香噴噴的豆豆)請你們猜猜小螞蟻它會(huì)怎么做呢?

(2)出示圖片二,提出問題:“小螞蟻在干什么?小螞蟻在搬一粒香噴噴的豆豆,它搬起來了嗎?為什么?”(結(jié)合幼兒回答總結(jié):小螞蟻因?yàn)榱庑。园岵粍?dòng)豆豆。)

3、教師激發(fā)幼兒幫助小螞蟻的愿望,幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。

(1)教師:“哎呀,這只小螞蟻搬不動(dòng)香噴噴的豆豆,它的心情會(huì)怎樣?(強(qiáng)調(diào)著急)(歸納第二幅圖片內(nèi)容:小螞蟻用力搬也搬不動(dòng),小螞蟻真著急。)教師提問:我們一起幫它想辦法好嗎?如果你是小螞蟻,你會(huì)用什么方法?

(2)幼兒自由討論,啟發(fā)幼兒大膽想像,想出與別人不一樣的方法。并請幼兒學(xué)學(xué)想到的辦法的動(dòng)作,體驗(yàn)小螞蟻角色。(如抱,推等動(dòng)作)

(3)幼兒在集體面前表達(dá)自己的想法,教師鼓勵(lì)幼兒大膽、大聲、完整地表達(dá),然后老師與其他幼兒進(jìn)行集體分析,分析方法的可行性與有效性。

(4)出示圖三、圖四。教師:“你們想知道小螞蟻想了什么好辦法嗎?看看這兩張圖片就知道了。出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察,提問:“小螞蟻是怎么做的?它們在干什么?(原來,它請來了很多螞蟻朋友幫忙),教師歸納第三幅圖片內(nèi)容(小螞蟻想了想,趕緊回洞叫上它的朋友們都來幫忙)然后請幼兒仔細(xì)觀察第三幅圖片:小螞蟻觸角翹得高高地在話,猜猜小螞蟻在和它的朋友們說什么?(引導(dǎo)幼兒自由想象,滲透幼兒對小螞蟻觸角傳遞信息的認(rèn)識(shí))

觀察第四幅圖片,提問:豆豆搬起來了嗎?為什么?(因?yàn)槲浵伓嗔怂粤獯罅?香噴噴的豆豆搬起來了,小螞蟻的心情怎樣?小螞蟻會(huì)對朋友們說什么?螞蟻朋友們幫助小螞蟻,它們的心情怎樣?歸納第四幅圖片(看,許許多多的螞蟻出了洞口,大家一起用力抬,終于抬起香噴噴的豆豆高興地回家啦!)

4、教師引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn),并且引導(dǎo)幼兒運(yùn)用新的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

(1)教師完整講述圖片的全部內(nèi)容,并且引導(dǎo)幼兒一起歸納講述思路:(先講第一幅,再按順序講第二、三、四幅。先講小螞蟻發(fā)生了什么事情,再講朋友們怎樣幫助小螞蟻,結(jié)果如何?)

(2)幼兒操作小圖片進(jìn)行看圖講述(從椅子底下拿出小圖片,人手一份,教師:

老師為小朋友們也準(zhǔn)備了一份畫冊,請小朋友輕輕地拿起來放在膝蓋上,一頁接一頁的翻看。)教師注意仔細(xì)傾聽,以插話、提問的方式引導(dǎo)幼兒講述思路。

(3)請個(gè)別幼兒在集體面前完整講述,每講一個(gè)幼兒,教師圍繞幼兒語言的完整性、講述的思路、用詞的準(zhǔn)確性進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)與指導(dǎo)。

5、幫助幼兒理解故事含義,懂得團(tuán)結(jié)就是力量。

教師小結(jié):你喜歡故事中的小螞蟻嗎?為什么?小螞蟻搬不動(dòng)豆豆時(shí),懂得請朋友幫忙,是其他朋友幫助了它,小螞蟻真高興,團(tuán)結(jié)力量大!所以我們遇到困難也要團(tuán)結(jié)起來,互相幫助。

6、播放音樂《螞蟻搬豆》,教師:“音樂響起來了,看,這里就有一顆豆豆(大球),變、變、變,我要變成一只螞蟻去搬豆,你們也想變嗎?請個(gè)小朋友上來搬。”然后引導(dǎo)幼兒找朋友幫忙。分四組進(jìn)行,幼兒一起幫忙把四?!岸苟埂卑峄丶?。結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園大班社會(huì)教案《小兔的花園》


活動(dòng)目標(biāo)1.幫助幼兒感受故事中小兔子的豐富情感。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。

3.體會(huì)幫助他人的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備1.多媒體課件。憂傷音樂《憂傷小夜曲》,快樂音樂《歡樂頌》。

2.籬笆、藤條若干,彩色花朵若干,心情卡若干。

活動(dòng)過程一、看看說說,體驗(yàn)快樂師:(看課件)小朋友,看誰來了?

幼齊:小兔子。

師:小兔子蹦蹦跳跳地向我們走來了,我們看看小兔子今天的心情怎么樣?

幼:小兔子很高興。

幼:小兔子很快樂。

幼:小兔子很開心。

幼:它很開心,眼睛笑得都彎了。

師:你知道小兔子為什么這么高興嗎?請你先和旁邊的小朋友說一說。(幼兒討論)幼:它可能找到了自己的好朋友。

幼:有了很多好吃的,它就很高興了。

幼:它有了很多禮物,所以很開心。

幼:遇到了開心的事情。

幼:它的媽媽給它買了很多新衣服。

師:你們說得真好,原來有這么多事都可以讓小兔子高興呀。

師:那誰會(huì)用好看的動(dòng)作表示一下高興的心情?老師數(shù)到3,請每個(gè)小朋友擺好一個(gè)姿勢,看誰擺得最好!

讓我給最精彩的造型拍個(gè)照吧。

師:小兔子到底為什么這么高興呢,我們一起到它的家里去看看吧。(看課件)小兔子家里有什么?

幼:有綠綠的草地。

幼:有好多鮮花。

幼:小兔子家里有一個(gè)花園,里面有很漂亮的花。

幼:有藍(lán)藍(lán)的天空。

師:你覺得這些花看上去怎么樣?

幼:很漂亮。

幼:花很美麗。

幼:花很多,很好看。

師:原來小兔子家里有個(gè)又大又美麗的花園,花園里還盛開著很多五顏六色的花朵,所以小兔子才這么高興的!那我們一起和小兔子跳個(gè)舞吧。

師幼聽音樂自由做動(dòng)作。

二、聽聽講講,體驗(yàn)憂傷師:冬天悄悄地來了,小兔子現(xiàn)在的心情會(huì)怎樣呢,讓我們一起來聽一段音樂。

播放《憂傷小夜曲》,體驗(yàn)音樂帶來的情緒情感。

師:你覺得小兔子現(xiàn)在的心情怎么樣了?

幼:傷心。

幼:小兔子現(xiàn)在心里很難過。

幼:小兔子現(xiàn)在不高興了。

師:那我們一起來看看小兔子現(xiàn)在的心情到底是怎么樣呢?(看課件)幼:小兔子很傷心。

幼:在流眼淚。

幼:小兔子心里很難過。

師:小兔子真的好傷心啊,那你們知道它為什么這么傷心嗎?請你和旁邊的小朋友說一說。(幼兒討論)幼:它沒有了好朋友,就會(huì)傷心的。

幼:冬天來了。

幼:遇到了不開心的事,所以才傷心。

師:我們再一起到小兔子家去看看吧。(看課件)冬天來了,小兔子家的花園里,花都枯萎了,所以小兔子很傷心。我們用一個(gè)動(dòng)作來表現(xiàn)一下小兔子傷心的心情吧!老師數(shù)到3,小朋友擺好一個(gè)動(dòng)作,看誰的動(dòng)作最能表現(xiàn)傷心、難過的心情。

師:小兔子這么傷心,誰會(huì)來{安慰它呢?

幼:好朋友。

幼:它的媽媽。

師:(看課件)冬天到了,小兔子家花園里的花都枯萎了,慢慢地死掉了。小兔子和兔媽媽一起去埋這些花,它們一邊走一邊哭,傷心極了。媽媽安慰小兔子說:"不要傷心。也不要難過,冬天會(huì)過去的,等春天來了,小花還會(huì)回來的。"晚上回到家,小兔子看著窗外的雪說"春天快來吧。"三、群策群力,幫助他人師:小兔子現(xiàn)在開心嗎?

幼齊:不開心。

師:那怎樣才能讓小兔子開心起來呢?你有什么好辦法?(幼兒討論)幼:和它一起跳個(gè)舞。

幼:唱歌給它聽。

幼:給它買很多好吃的東西。

幼:送一個(gè)花園給小兔子。

師:你們的辦法都很好,我想小兔子采用了你們的意見一定會(huì)開心起來的。

那我們就用張一凡小朋友的方法,一起來做個(gè)花園送給小兔子吧,這樣它一定會(huì)開心起來的。老師為你們準(zhǔn)備了很多材料,有綠色的藤條、五顏六色的花朵,我們可以將藤條纏在籬笆上,花朵貼在籬笆上,大家一起合作,為小兔子裝扮一個(gè)美麗的花園。

幼兒合作裝飾花園,播放快樂音樂《歡樂頌》。

師:花園裝扮好了,你覺得漂亮嗎?

幼齊:漂亮。

師:(看課件)你們看,現(xiàn)在小兔子的心情怎么樣?

幼齊:很開心,很高興。

師:小兔子得到了你們的幫助,心里真開心啊,你們開心嗎?

幼齊:開心。

師:幫助別人是件開心的事。平時(shí),你有沒有遇到過不開心的事情?你是怎樣讓自己開心起來的?

幼:我和小朋友一起玩.小朋友搶了我的玩具,我很不開心。我和他商量了以后,大家一起玩,我就開心了。

幼:小朋友打我,我不開心。

幼:和好朋友一起玩很開心。

幼:去旅游很開心。

師:如果你的好朋友遇到了不開心的事情,你怎樣讓他開心起來呢?

幼:小朋友摔倒了,我扶他起來,他就開心了。

幼:我和好朋友一起玩,他就很開心。

幼:我們一起唱歌跳舞,我的好朋友很開心。

師:你們說得真多,想得辦法真好。(出示開心娃)老師送給你們一個(gè)開心娃,希望你們每天都開開心心,因?yàn)殚_心有利于身體健康,我們都要做一個(gè)開心快樂的人。

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