出門別忘了給家里上鎖(中班綜合教案)
發(fā)布時間:2019-12-13 幼兒園綜合教案 幼兒園中班教案安全教案 幼兒園中班教案引言:鎖是生活中必不可缺少的東西,自行車要上鎖,汽車要上鎖,出門時候要上鎖等等等。小朋友們和我一起來認識一下生活中的鎖吧!
活動目標:
1、了解生活中常見的和特殊的鎖及鎖的作用。
2、知道一把鑰匙配一把鎖以及相同齒紋的鑰匙可以開同一把鎖。
3、主動大膽地發(fā)現(xiàn)問題,探究問題,發(fā)展創(chuàng)造力。
活動準備:
常見的鎖,如:自行車鎖、掛鎖、摩托車鎖等。
鎖的標志(大、中、?。?/p>
活動過程:
1.游戲:《金鎖、銀鎖開開》。
讓幼兒自由配對玩金鎖、銀鎖的游戲,吸引幼兒對鎖產(chǎn)生興趣。
2.將掛鎖展示在長桌上,讓幼兒分組自由操作開鎖。桌上有5把鎖,5把鑰匙,由5 個幼兒進行操作,教師巡回指導。
方法一:選擇一把鑰匙,依次試開每一把鎖,一定會有一把鎖被打開。
方法二:選擇一把鎖,依次用鑰匙試開,一定會有一把鑰匙打開這把鎖。
3.老師以不會玩掛鎖,讓幼兒來教老師的方法學習開關掛鎖。
(1):開鎖:找到鑰匙孔――把鑰匙正插――插到底----旋轉
(2):關鎖:掛鎖對準小孔――往下按。
4.共同探索“一把鑰匙開同一把鎖”。
教師出示4把鑰匙,一把鎖,擺在桌上,提問:這4把鑰匙是不是都能開這把鎖?請個別幼兒上來試開,提醒幼兒試過一把鑰匙把它放回原位,再拿另一把。
提問:我們一起想一想,一把鑰匙可以開幾把鎖?
小結:一把鑰匙開一把鎖 。
5.同齒紋的鑰匙開同一把鎖。
教師:這兒有兩把鑰匙,看能不能把這把鎖打開,誰愿意來試一試?
幼兒成功地開鎖。
利用實物投影儀,比較兩把鑰匙,得出“相同齒紋的鑰匙可以開同一把鎖”。
小結:生活中,人們?yōu)榱耸褂梅奖悖乐硅€匙丟失,常常一把鎖配幾把相同齒紋的鑰匙。
6.鎖的作用。
(1):小朋友們想一想,什么地方需要用鎖?
(2):為什么這些地方需要鎖呢?
教師小結,鎖的作用是防盜、安全。
7.介紹特殊鎖類:如感應鎖、密碼鎖、電控門鎖等。
8.配對游戲:比一比誰最快
出示漢字“大中小”,讓幼兒根據(jù)鎖,鑰匙的大中小配對.
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幼兒園中班綜合活動教案《進出門時不擠不搶》
活動目標:
1、知道進出門時不擠不搶,集體活動時要有秩序。
2、同伴間養(yǎng)成團結友愛、相互謙讓的好品質。
二、活動準備:
1、課前帶領幼兒有秩序的在戶外滑滑梯并注意幼兒的表現(xiàn)。
2、歌曲《滑滑梯》
三、活動重點:知道進出門時不擠不搶,集體活動時要有秩序。
四、活動環(huán)節(jié):
(一)、討論交流、引起興趣剛才老師和小朋友在外面玩什么啦?怎樣玩的?咱們又是怎樣進的活動室?引導幼兒說出排著隊,有秩序的滑滑梯、進出活動室等。
(二)、 欣賞歌曲、理解含義1、教師:有一首歌曲也叫《滑滑梯》,請幼兒欣賞并嘗試學著跟唱歌曲。
2、歌曲《滑滑梯》中,小朋友是怎樣滑滑梯的?為什么要排好隊,不推也不擠?教師引導幼兒說出推擠容易將小朋友推倒、磕傷。
(三)、經(jīng)驗回憶、學習謙讓1、討論:小朋友在什么時候還應注意排好隊?為什么?教師引導幼兒回憶哪些時候容易發(fā)生擠撞,如:進門出門時;上下樓梯時、蕩秋千時等等都容易推倒,發(fā)生意外傷害。
2、教師小結:大家集體出動、活動時都應排隊,懂得謙讓,有秩序的活動,反之,很容易發(fā)生危險,也是不禮貌的。
活動反思:
本次活動中,幼兒進一步了解到了日常的生活中要互相謙讓,如集體入廁、集體喝水、進出活動室、集體游戲等都給幼兒滲透排隊、不推不擠、有秩序的進行活動?;顒又?,幼兒能夠積極進行經(jīng)驗回憶,并進行大膽交流,本次活動對幼兒有較大的教育價值?;顒又袀€別幼兒語言表達不是很完整,需要我們在以后的學習與日常指導中加以個別指導。
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幼兒園中班綜合教案:我長高了
活動目標:
1、 用比一比的方法體驗自己在長高,并為自己在長高而高興。
2、 樂于與同伴分享和交流,體驗與同伴共同游戲、成長的樂趣。
活動準備:
1、音樂《高人走、矮人走》、錄音機活動過程:
師:小朋友,你們都上中班了,都說自己長高長大了,那你是怎么知道自己長高的 呢?請和你旁邊的 小朋友討論一下。(幼兒討論)師:誰來說說你是怎么知道 自己長高的?
師:哦,我們都比以前長高了,那你就和旁邊的小朋友比比看誰高誰矮呢?在比的時候老師有個小小的要求,請你說說你和誰比的,誰高誰矮。
(幼兒比較,教師指導)師:誰來說說你和誰比,誰高誰矮?
師:剛才你們是和旁邊的 小朋友比了比,知道了 誰高誰矮?,F(xiàn)在請你重新去找個好伙伴比一比看看會有什么發(fā)現(xiàn)師:原來和不同的人比結果也不一定相同的 ,你們剛才是和幾個人比的 啊?想不想和 更多的 人比???(男生比,女生比)師:現(xiàn)在我要請出五位小朋友,請你們從高到矮排好?我們來看看誰最高?誰最矮,――小朋友是高還是矮?
師:哦,他比――高又比――矮,其實高矮是比出來的師:今天老師還為小朋友帶來了幾張圖片,我們小朋友看看他是誰?
是干什么的(幼兒講述)師:那除了姚明個子長的高適合打籃球,個子長的高還適合干什么呢?
師:其實高矮都沒有關系,只要你認真學習本領,都能成為有用的人,你們瞧《吳小莉》, 那個子長的矮的人又適合干什么呢師:小朋友,你們會慢慢長高的,來,我們一起來玩?zhèn)€高人走,矮人走的游戲
大山里神奇的大樹(中班綜合教案)
引言:在大山里,住著許多許多小動物,可是,原來山上啊一棵樹也沒有!
有一次,小熊和松鼠家附近開了一家工廠,隆隆的機器聲鬧得他們頭昏腦脹。小熊去請教森林里最聰明的猴博士,猴博士說:“樹木可以減少難聽的噪音,快種樹吧!”小熊和松鼠在房子周圍種了很多樹,從此,再也聽不到機器聲了。小熊說:“樹木真神奇!”
又有一次,山下吹來很難聞的氣味,嗆得老牛、小鹿直咳嗽。他們去請教猴博士,猴博士說:“快種樹吧,樹木能把有毒難聞的氣味吃掉,變成干凈、舒服的空氣。”大家在山上種了許多許多樹,他們再也聞不到怪味了,老牛、小鹿們都說:“樹木真神奇。”
夏天到了,火熱的太陽曬得小狗透不過氣來,他去請猴博士幫忙,猴博士說:“快種樹吧!樹木能擋住太陽,吸收很燙很燙的熱量!”小狗和小馬趕緊在門前種了一排樹,果然涼快多了。小狗說:“樹木真神奇!”秋天到了,呼呼呼,風沙吹得長頸鹿、大象們都睜不開眼睛,大家又去請教猴博士,猴博士說:“樹木能擋風沙,我們一起來多種樹吧!”動物們都來種樹,樹種好了,風沙被擋住了。大象說:“樹木真神奇!”
現(xiàn)在,山上已經(jīng)種滿了樹木,小動物們都說:“樹木真神奇!”
教學目標:
1、通過觀察、討論,幼兒能知道樹由樹干、樹根、樹枝、樹葉等組成。
2、欣賞故事,了解樹的多種用途。(如遮陰、擋風沙、凈化空氣、降低噪音等)
3、培養(yǎng)幼兒愛護樹木,保護環(huán)境等初步的環(huán)保意識,從心底萌發(fā)熱愛大自然的情感。
教學準備:
1、課前觀察樹木
2、“樹”的圖片一幅(不畫葉子)、葉子(人手一張)、小樹掛件(人手一個)
教學過程:
(一)引題,了解樹的組成
1、師:小朋友們,剛才老師帶你們去看了什么呀?(樹)對了, 那為了讓你們和樹成為更好的朋友,我請來了樹娃娃來我們班做客。(幼兒向樹娃娃問好)
2、樹娃娃:小朋友們,你們剛才在外面觀察了樹,那知道我身上的各個地方都叫什么名字嗎?(幼兒自由回答)有些小朋友知道,有些小朋友不知道,沒關系,我?guī)Я艘环易约寒嫷拇髽鋱D畫,我們一邊看,一邊來認識我吧!
3、(出示圖片)樹娃娃:小朋友,你們看,樹中間這個又圓又粗的地方叫什么呢?誰知道?(樹干就像人的身體一樣,非常重要)樹干上面分叉開來的又叫什么?(樹枝就像我們的手一樣)樹干下面這些伸到泥土的里的又叫什么?(樹根,樹根的作用可大啦,它可以吸收水和營養(yǎng),讓樹娃娃越長越大)那樹身上還會有什么呢?對了,是樹葉,可是,樹娃娃一定是粗心,把葉子忘了畫上去。
4、那就請你們來幫忙,把這些葉子貼到樹枝上去,可不是樹干,或者樹根上,別貼錯位置哦!(請幼兒將葉子貼到準確的位置上)(給回答積極的幼兒貼小紅旗)
(二)聽故事,了解樹的用途
1、樹娃娃:哎!現(xiàn)在你們都記住我身上各部分的名字了吧!你們知道嗎?我們樹木家族的本領可大啦!不信啊,你們來聽個故事吧!
2、幼兒聽故事《神奇的樹》,教師提問:
①故事里面都提到了樹木的哪些本領?(教師可視幼兒的回答情況,提一些提示性的問題,如樹木少了以后,發(fā)生了些什么事?小動物們請教了猴博士后,都想了一個什么辦法?為什么?)
(樹木可以減少難聽的噪音、可以把有毒的氣體變成沒有毒的、可以遮住太陽讓人覺的很涼快、可以擋住吹過來的風沙)
②樹娃娃:小朋友答得可真棒!不過除了這些,樹木還有許許多多的本領呢?你們知道嗎?(木制品、很好的木材等)小朋友,我有這么多本領,你們喜歡我嗎?那讓我們成為好朋友,你們可要多多愛護我!你們會做那些愛護樹木的事呢?(幼兒自由發(fā)言)
(三)游戲《我是一棵樹》
樹娃娃:聽了你們說的,我可真高興!現(xiàn)在我要請你們請你們帶上小樹掛件變成一棵小樹,一起來來做個游戲,叫《我是一棵樹》。
1、教師講解。當我說:大風來啦,小樹們要手拉手變成一排勇敢的擋風小衛(wèi)士,要做出被風刮的搖來搖去的樣子;我說:夏天的太陽來啦!小樹們就站直身體,把手伸向天空,做出擋太陽的樣子;我說:有毒氣體來啦!小樹們要蹲下身體,抱住腳,低下頭,表示把有毒的氣體變成沒有毒!你們明白了嗎?我們先請幾個小朋友試一試!
2、個別幼兒游戲
3、教師強調規(guī)則、要點,幼兒集體游戲。
(四)聽音樂,自由律動,出活動室
小朋友們玩的開心嗎?那現(xiàn)在我們就一邊聽著樹的音樂,一邊做自己喜歡的動作,到外面去,告訴小班的弟弟妹妹要怎么愛護樹木吧!
小班綜合:動物的家在哪里?
動物的家在哪里?
——小班綜合活動
設計者:白市二校幼兒園任紅梅
1﹑幼兒能夠初步認識紅色、黃色、橙色、藍色、綠色和紫色六種顏色,準確分辨六種顏色;
2﹑能夠按照聽到的指令進行簡單的操作活動,體驗動手操作的樂趣;
3﹑初步掌握序數(shù)的概念,并能夠用簡單的語言表達。
活動準備:
1、操作材料:“動物的家在哪里”教師兩套大的操作材料。包括:一張有三種顏色、兩層樓的樓房,小動物六只;一張有四種顏色、三層樓的樓房,小動物十二只。
2、紅色、橙色、黃色、藍色、綠色和紫色的“顏色小精靈”。
活動過程:
一、“顏色小精靈”來啦:
完成目標:初步認識紅色、黃色、橙色、藍色、綠色和紫色六種顏色。
1﹑出示紅、黃、藍、綠四種顏色小精靈,讓幼兒分別說出它們的名稱。
師:“顏色小精靈又到我們班上來啦,我們看看,都有誰呢?請小朋友和他們打招呼!”
2、認識橙色
師:“顏色小精靈為我們帶來了一位新朋友,我們來看看它是誰?”
出示橙色小精靈,讓幼兒認識。
3﹑認識紫色
師:“顏色小精靈還為我們帶來了一位新朋友,我們來看看它是誰?”
出示紫色小精靈,讓幼兒認識。
二、動物的家在哪里?
完成目標:初步掌握序數(shù)的概念,并能用簡單的語言表達。
1﹑分清樓房顏色
師:“今天,不僅有許多顏色小精靈來和我們玩,還來了許多小動物,我們來看看,他們分別住在什么顏色的房子里?”
出示掛圖,讓小朋友仔細觀察,然后協(xié)助小朋友用“XX住在X色的房子里”來描述所看到的內容。
2﹑分清序數(shù)第一、第二。
師:“我們來看看,這棟樓房有幾層呢?”“小青蛙住在第幾層?”“大象住在第幾層?”
3﹑綜合運用
協(xié)助幼兒正確地說出動物住在哪里,如:“小青蛙住在一樓的紅色房子里?!薄按笙笞≡诙堑乃{色房子里?!?/p>
三、大家一起來,分清序數(shù)第一、第二、第三。
完成目標:大膽地進行操作,體會動手的樂趣。
1、你說我做
教師或小朋友可以自由的把小動物放在不同的房子里,請幼兒用語言表達出來。如:“我讓小青蛙住在二樓的紫色房子里。”“我讓小貓住在二樓的藍色房子里?!?/p>
2﹑我說你做
教師請小朋友仔細聽老師的口令,按照教師的要求把小動物放在規(guī)定的房子里,如:“小貓住在一樓的紫色房子里?!薄熬d羊住在二樓的綠色房子里?!?/p>
四、延伸
把操作掛圖放在活動區(qū),讓孩子繼續(xù)游戲。