綜合活動：小蛇多多

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有條小蛇叫多多（中班綜合教案）

引言：讓幼兒設計美觀、形象具有一定藝術價值的教具，采用生動、形象的語言說話，設置生動有趣的情節(jié)，使幼兒直接感知形象、描述形象、制作形象的擴散。促使幼兒思維活動呈現多樣性、獨特性、變通性。我們鼓勵幼兒愉快地表演故事，發(fā)展其語言表達能力、表演欲望，體驗陶藝創(chuàng)造活動帶來的快樂。

活動目標：

1、理解故事內容，能說出幾種水果的味道，知道再好吃的東西也不能貪吃。

2、在理解故事基礎上，用已掌握的搓、團圓、捏、壓印等技能，制作出故事中出現的形象。

3、在活動中，幼兒能大膽創(chuàng)作，充分想象。發(fā)展其語言表達能力、表演欲望、及動手能力等。

活動準備：

1、多媒體課件《小蛇多多》，幼兒對秋天的水果有一定的感性經驗。

2、小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、蘋果、西瓜的圖卡若干。

3、人手一份泥巴，各種廢舊材料：梳子、紐扣、瓶蓋、牙簽等。

活動過程：

一、語言

活動——理解故事內容。

師：1、美麗的秋天到了，小蛇多多想到外面去玩，于是它和媽媽打了個招呼。（導入故事情節(jié)，播放多媒體課件）

2、幼兒分段欣賞故事內容。

（評：在語言教學中，要充分利用各種感官，腦、眼、耳、手、口并用，使幼兒通過視覺、聽覺、言語等器官的相互聯合，掌握運用語言交際的基本能力。這一環(huán)節(jié)應用了電教媒體。讓幼兒在想想、看看、聽聽、說說中學會運用語言。）

3、完整欣賞故事，表演故事情節(jié)。（播放多媒體課件）

師：{1}小蛇多多和小蝴蝶真有趣，讓我們再來聽聽故事，學學它們的樣子。

討論：如果你看見這么多好吃的東西，你怎么做呢？為什么？

（評：在這個環(huán)節(jié)中貫穿《綱要》對語言活動的要求“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。孩子們如沐春風，勇于表現了自己的見解，從而對故事的情節(jié)加深了影響，為下面的陶藝制作起到了較好的鋪墊作用。）

{2}引導幼兒討論角色分配以及道具的運用。

{3}幼兒分角色進行故事表演。

二、陶藝創(chuàng)作——故事中的形象。

師：1、今天我們就用泥巴來制作故事中可愛的小蛇、蘋果、香蕉、葡萄、西瓜、蝴蝶，做好以后，就用你的作品表演《小蛇多多》的故事，好嗎？

2、討論制作方法：

師；我們可以怎樣制作這些東西呢？

幼兒討論。

幼A：我用搓圓的方法制作圓圓的蘋果，再用泥條做它的柄；

幼B：用泥條盤成蝴蝶的翅膀，然后在它身體上裝飾花紋；

幼C：我要用做油繩的方法制作小蛇多多的身體（幼兒進行演示做法）。

教師小結：小朋友真棒，一下就想出了它們的制作方法。今天我還把你們收集的各種材料帶來了，你們可以用它來制作水果上的花紋，小動物的眼鏡，讓我們來制作吧！

3、幼兒制作，教師巡回指導。

（評：對幼兒的做法都給予了肯定。鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽地表現自己的情感、理解和想象，尊重每個孩子的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。）

5、利用自己的作品，邊擺弄邊講述故事。

(評：幼兒拿著自己的陶藝作品心情無比的快樂，個個滔滔不絕的講起了故事的內容。我們則鼓勵孩子們保持和形成自己獨有的風格，不追求作品最后達到的精美性，而是其思想的獨特性、想象的廣闊性、創(chuàng)新的大膽性，處處體現著各方面教育內容的互動。孩子們的語言能力、創(chuàng)新意識、動手能力等有了很大的發(fā)展，同時他們體驗到了成功的喜悅。

活動反思：

本活動選材適合幼兒年齡特點，教師設計新穎別具匠心，整個活動氣氛濃厚，每個幼兒都被教師創(chuàng)設的情景所吸引，孩子們可以自由表現內心感受，同時不斷從同伴處獲取更多的信息，產生靈感，并大膽、有創(chuàng)意地表達。教師則尊重每個孩子的想法與創(chuàng)造，接納孩子獨特的審美感受和表現形式。

這一活動充分體現了《綱要》提到的幼兒園教育內容的“全面性”“啟蒙性”和各方面教育內容的“相互滲透”反映了新的幼兒教育課程整體觀念導向，活動中摻透了語言、藝術、科學等多方面內容，幼兒參與興趣積極踴躍，收效很好，處處體現幼兒的主體性與教師導的作用。

幼兒園中班綜合活動：小老虎多多

活動目標

1．初步欣賞、理解文學作品，對作品中小老虎多多的情緒情感變化有共鳴，能夠產生移情反應。

2大膽嘗試用語言和肢體動作等形式表現不同的情感變化。

3．體驗與朋友在一起的快樂及關心別人、幫助別人的愉悅。

活動準備

1．錄有故事《小老虎多多》、歌曲《小老虎多多》的錄音帶。

2．創(chuàng)設活動情境：茂密森林、茵茵草地及表演道具(小老虎、小鳥、小兔、熊、禮物等)。

3．制作幻燈課件《小老虎多多》，做禮品的材料若干。

活動過程

一、觀看幻燈課件，欣賞、了解童話故事第一部分內容

1．演示幻燈片：森林中的一棵大樹下，一只小老虎伏在草地上傷心地掉著眼淚。

2．幼兒觀看并回答問題：“這是什么地方?誰在大樹下?他的心情怎樣?你從哪里看出來的?”

3．教師講述故事的第一部分。

二、幼兒欣賞《小老虎多多》歌曲的第一段，感知小老虎多多傷心的情感

1．傾聽錄音歌曲，提問：“多多為什么這樣傷心?”

2．幼兒討論：聽了這首歌曲，心里有什么感受?我們想什么辦法幫助多多高興起來?

3．幼兒自由發(fā)言，教師給予恰當的評價。

三、繼續(xù)觀看幻燈課件，欣賞、理解故事的第二部分

1．幼兒一邊觀看幻燈片，一邊欣賞故事的第二部分內容。

2．討論：小動物是怎樣幫助多多的?得到朋友的幫助，多多現在心情怎么樣?小動物幫助了小老虎多多，他們自己感覺怎樣?

3．欣賞錄音里小老虎多多歡快的歌聲(第二段)，分享多多的快樂。

四、欣賞完整的童話故事(教師講述)

五、情境表演，進一步感知、理解小老虎多多的情感變化

邀請一名幼兒扮演小老虎多多在森林情境里聲情并茂地演唱第一段歌曲．其余幾名幼兒分別扮演小兔、小鳥、小熊等小動物一起表演故事。

六、幼兒制作禮物，送給多多

1．出示一顆“愛心”，提示幼兒：每個小朋友做一顆心，把小朋友做的心串在一起，變成一根愛心項鏈，戴在多多的脖子上．多多就好像看到許多朋友，他會很快樂。

2．做禮物、送禮物，說一句讓多多高興的話，集體祝福。

七、幼兒與小老虎多多在歡快的舞曲中翩翩起舞

活動延伸

建立“友好家庭小組”．鼓勵幼兒經常開展家庭互助活動，體驗與朋友一起游戲的快樂。

活動反思

本次活動我以童話故事為載體，以情感教育為主線，綜合運用了語言、音樂、美術等多種藝術手段，整合教育目標、嫁接藝術形式、營造審美情境，突出了“以幼兒藝術教育促情感發(fā)展”這一教育理念。

1．精心選材，情感與藝術交融。童話故事《小老虎多多》語言形象生動、情節(jié)簡單明了、感情色彩濃郁。在這個童話故事里，小老虎、小鳥、小熊等小動物，甚至是無生命的風兒等都被賦予了豐富的情感，充滿著濃濃的情意。同時，故事中融入動聽、抒情的歌曲演唱，幼兒的情緒極易受到感染，體驗到輕松快樂和傷心難過兩種不同的情緒變化．進而感受到與朋友在一起的愉悅和快樂。

2．整合目標，層次性與全面性并重。第一層次目標設定為：初步欣賞、理解文學作品．對作品中小老虎多多的情緒情感變化有共鳴，能夠產生移情反應。這一目標側重于幼兒的情緒感受、理解，這是活動得以順利開展的基礎。第二層次為：大膽嘗試用語言和肢體動作等形式表現不同的情感變化。這一目標旨在引導、鼓勵幼兒自主表現自己的情緒情感。第三個層次目標為：體驗與朋友在一起的快樂及關心別人、幫助別人的愉悅。這一目標著眼于為幼兒今后一生可持續(xù)性的發(fā)展奠定良好的基礎。盡管這些目標彼此之間各有側重，但是它們都是以幼兒為主體，以審美感動為核心，強調目標的層次性和全面性。

3．潛心構思，音樂與文學嫁接?；顒又袑⑼捁适隆缎±匣⒍喽唷放c音樂融為一體，幼兒在音樂的烘托下，傾聽著感人的故事，在情感上與小老虎產生強烈共鳴。在愛的感召下，幼兒創(chuàng)造出各種各樣的方法幫助小老虎多多。

4．情境渲染，以境激情。一方面，我運用錄音、幻燈片演示等多媒體手段創(chuàng)設了一個可見、可聽、可想的多方位教育情境。另一方面，我全身心投入，運用不同的表情動作、肢體語言，聲情并茂地演唱歌曲、講述故事，以境激情。

附故事：小老虎多多

小老虎多多是個孤兒，沒有了爸爸，唯一的媽媽在兩天前也生病死了，他多么希望能有一個朋友呀!

多多去找朋友．可是小動物一見到小老虎就害怕地逃走了。多多坐在一棵大樹下，唱起傷心的歌：“我是一只小老虎呀，沒有媽媽，沒有朋友，一人唱歌，沒人聽呀，一人流淚，沒人愛……”

風兒把多多的歌聲傳得很遠很遠，小鳥聽到了，小兔子聽到了，小熊也聽到了，他們說：“多可憐的小老虎呀，我們去找他做朋友吧!”于是，他們順著歌聲傳來的方向向前找，終于，在一棵大樹下找到了小老虎多多。

從此，多多有了朋友，他的臉上露出了笑容，高興地唱起歌來：“我是一只小老虎，朋友多呀真快樂，大家一起唱歌跳舞，大家一起做游戲?！?/p>

幼兒園小班語言活動《小蛇多多》

幼1：一顆一顆的；圓圓的；師：一顆一顆連在了一起，我們說是（一串一串的）（2）師：除了葡萄，還有什么？幼：有西瓜；師：第幾個？幼：第1個；師：除了西瓜，你覺得還有可能是什么？幼1……我們一起來看看（出示圖片）師：是什么呀？幼：西瓜；師：西瓜是長得什么樣子呀？幼1：大大的圓圓的；幼2：像一個籃球；幼3：一條綠一條黑的條紋；幼4：像球一樣的西瓜（3）幼：最后一個是鐮刀；師：第幾個？幼：第4個；師：那還有可能是什么？幼：小魚、香蕉；師：一起來看看是什么？（出示圖片）師：用好聽的話來說說香蕉吧；幼1：像小船一樣；幼2：彎彎的橋；幼3：像月亮……（4）師：還有一個是什么？幼：蘋果；師：有沒有不同的意見？……（出示圖片）師：用好聽的話來說說蘋果；幼1：像愛心；幼2：蘋果房子……【評析：這一環(huán)節(jié)以說說水果顏色、形狀為主，這是幼兒看到的，自然就能說，也愿意說，感知物與形的匹配，在這里孩子們的想象得到充分的發(fā)揮?！?/p>

2．品嘗水果（1）師：原來多多吃了這么多的水果，有西瓜、蘋果、葡萄、香蕉。寶貝們，這么多的水果，你喜歡吃什么？（要求要說完整）幼1：我喜歡吃蘋果和香蕉；幼2：我喜歡吃西瓜；幼3：我也喜歡吃蘋果和香蕉；幼4：我喜歡吃葡萄……（2）出示實物水果：多多今天來做客，也帶了很多的水果，讓我們一起來嘗嘗，這些水果是什么味道的！在小碟子里拿牙簽，每種水果都嘗嘗。

（教師也可以一起品嘗，并讓幼兒說說水果的味道。）幼：蘋果甜甜的；香蕉也是甜甜的；師：香蕉和蘋果都是甜甜的，你覺得他們味道一樣嗎？幼：不一樣，香蕉軟軟的；師：恩，香蕉軟軟的，蘋果我們可以說是脆脆的【評析：根據小班幼兒的年齡特點，最喜歡就是吃、玩，在品嘗了之后說說味道，這是幼兒自己得到的經驗，通過親身體驗所獲得的知識，才能使幼兒印象更加深刻。

幼兒在品嘗了水果后一些好聽的詞：

軟軟的、甜甜的、脆脆的、酸酸的都能說出來，也有了感覺，就算不會說的孩子，在別人說了之后，去品嘗了，也自然有了深刻的記憶?！?/p>

3．用恰當的詞匯描述水果的味道集中：

大家都吃了水果，這些水果是什么味道的？能不能大聲地告訴大家呢？

【評析：

幫助幼兒把零碎的經驗進行整合，這一環(huán)節(jié)是必不可少的。

到此，第一目標已經基本落實、達成了。】

三、懂得吃太多東西讓肚子不舒服。

1．師：小蛇多多吃了這么多的水果以后，會有什么感覺呢？幼1：很難受；幼2：想上廁所……師：那怎么辦呢？幼：開刀；幼：吐出來……師：

小蛇多多吃了太多的東西，不能往前走又不能回家，怎么辦呢？請小朋友聽聽后來又發(fā)生了什么事情！

2．用多媒體課件，讓幼兒完整地欣賞一遍故事。

師：多多肚子很難受，誰幫助了小蛇多多？幼：小螞蟻；師：小螞蟻是怎么幫助它的呢？幼：把它鼻子弄得很癢，引導幼兒模仿打噴嚏的動作。

【評析：

通過生動形象的ppt激發(fā)幼兒聽故事的興趣，而且也鞏固描述水果的一些好聽的詞匯。】

3．聯系幼兒吃水果的情形進行討論。

（1）小朋友有沒有像小蛇多多那樣，看見好吃的東西就一次吃完呢？幼：

不會（2）如果看到這么多好吃的東西，你會怎么做呢？幼：留著明天吃；幼：

放學了再吃；師：

我們這里還剩下很多的水果，該怎么辦？幼：

回去再吃；師：

我們已經吃了很多了，我們后面有這么多的老師，班里還有很多朋友，他們都還沒吃過，我們可以跟他們一起分享，好嗎？幼：我也會分享師小結：再好吃的東西也不能貪吃，否則肚子會不舒服，有好吃的可以與別人一同分享。

【評析：最后進行情感的提升，學會分享】

四、享受分享的快樂。

今天還有這么多的水果，我們也讓老師們一起嘗一嘗，好嗎？

活動前評析：

：《小蛇多多》是一篇富有童趣，語言生動形象的故事，它以小蛇多多看見各種水果為線索，引出了故事的主題，雖然不具備太強的文學藝術性，但卻擁有吸引幼兒的趣味性，以及引發(fā)幼兒思考的邏輯性。因此，我把這一故事作為激發(fā)幼兒大膽講述的載體，開展活動設計，并對故事進行了加工，使之更好地為教學目標服務。

活動目標：

1、能用恰當的詞匯描述物體的顏色，形狀等，感知物和形的匹配。

2、通過欣賞故事，感受小蛇吃水果的有趣情景，懂得好吃的東西不能吃得太多。

重點，難點:

能用恰當的詞匯描述物體的顏色，形狀等。

活動內容：

小班語言《小蛇多多》

活動準備：

活動準備：香蕉，葡萄，蘋果各一個?！缎∩叨喽唷?/p>

ppt。小蛇教具。

活動課程實錄：

（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒的活動興趣教師演示小蛇教具：今天老師給你們帶來一位新朋友，讓我們大聲說：

“朋友朋友快出來!

”

我就把它請出來……小蛇多多想到外面去玩，于是跟媽媽打了招呼，它就出發(fā)了。

(二)引導幼兒講述故事前半部分：

1、播放ppt，引導幼兒大膽猜測，講述。

（1）走著走著，小蛇多多看見了什么？

師：

“怎么樣的香蕉？

”

你猜猜：小蛇多多看到了一根……的香蕉，它會怎么做？

“啊——嗚”

一口吞下香蕉后，多多的肚子會怎么樣呢？

它的肚子變得怎么樣了？

（2）走著走著，小蛇多多又看見了什么？

什么樣的葡萄？

你猜猜：小蛇多多看到了一串……的葡萄，它會怎么做？

“啊——嗚”

一口吞下葡萄后，多多的肚子又會是什么樣呢？

2、猜測游戲，引導幼兒講述。

（1）小蛇多多還是沒吃飽，它又扭啊扭啊到另外一個地方去了。這一下它又會找到什么好吃的？

猜一猜：它一口吞下了什么？

你覺得像……？為什么？

出示蘋果：猜對了嗎？

這是怎么樣的蘋果?

（2）小蛇多多還是沒吃飽，這一下它又會找到什么好吃的呢？

猜一猜，它一口吞下了什么？

出示蘋果：猜對了嗎？

這是怎么樣的西瓜？

(三)運用ppt的方式，講述故事后半部分。

小蛇多多吃了這么多的水果以后，肚子會感覺到怎么樣呢？

看看它的表情怎么樣？

很難受，既不能向前走，也不能回家。這可怎么辦呢？這時，小螞蟻爬到了多多的鼻尖上，螞蟻在多多的鼻子上爬來爬去，多多覺得鼻子上癢癢的，它實在忍不住打了一個大大的噴嚏---“阿嚏!

”

哈哈!

肚子里的水果都飛出來啦。多多再也不一個人吃那么多東西了，它把水果送給了小螞蟻，自己輕輕松松地回家了。

(四)理解故事的教育意義。

提問：你們有沒有像小蛇多多那樣，看見好吃的東西就一次吃很多呢？

總結：再好吃的東西也不能一次吃太多，吃多了肚子會漲漲得，很難受。

(五)結束。

(操作小蛇教具)第二天，多多又起床出去了，它看到好吃的東西還會一下子吃那么多嗎？我們還是悄悄的跟在多多后面，去看一看……附故事《小蛇多多》

有一天，小蛇多多要到外面去玩，媽媽叮囑它不要亂吃東西。小蛇多多回答說：

“我知道了!

我知道了！

”

走著走著，小蛇多多看見了一根香蕉，它想:

香蕉軟軟的，吃了一定很舒服!

于是多多吃了一根香蕉。走著走著，多多看見一串葡萄，它想：葡萄酸酸的一定很好吃，于是，多多吃下了一串葡萄。走著走著，多多看見一個蘋果，它想：蘋果脆脆的，一定很好吃!

于是多多又吃下一個蘋果。多多的小肚子已經飽飽了，可是，不一會兒，多多又看見了一塊西瓜，它費勁地把西瓜也咽了下去。哎呀呀!

多多吃了太多的水果，不能動了。肚子漲漲的，真難受呀!

既不能向前走，也不能回家。

這時，一只小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻尖上爬來爬去，多多覺得鼻子癢癢的，癢癢的，它實在忍不住了，打了一個大大的，大大的，噴嚏――“啊嚏”

咚咚!

肚子里的水果都飛了出來。多多把水果送給了小螞蟻，輕輕松松地回家了。

區(qū)角活動：

1．在美工區(qū)開展做小蛇的泥塑活動。

2．結合健康活動，教育幼兒不能亂吃東西，否則肚子會不舒服。體育活動引導幼兒扮演小蛇，模仿蛇爬行的動作，發(fā)展匍匐爬的基本動作。

3．在語言區(qū)提供錄音機、磁帶供幼兒講述、表演。

幼兒園小班語言活動教案：《小蛇多多》

活動背景：

金秋時節(jié)，百果飄香，主題活動《酸酸甜甜的水果》正迎合著這個時節(jié)尾隨而來。這周主題活動的目標是觀察水果的特征，引發(fā)探究水果的興趣；嘗試用多種方式表達對水果的認識和喜愛之情。在進行這一主題教學時，與孩子們談論的話題總離不開"水果"。水果對于而今的孩子來說，實屬普遍，大多數家庭中也常備有水果。若是問及孩子，他們總能說出一大堆水果的名稱，而且天真的孩子總會將自己描述的水果加以修飾，得意洋洋地夸口自己的水果是最好吃的。雖然我們小班的幼兒由于年齡的特點，生活經驗也不夠豐富，但至少了解自己常見的幾種水果。孩子們對水果夸夸其談，但卻未深入了解這些水果的特性，或者說還無法用語言獨立表達自己的經驗。在這個主題活動中，水果成為了貫穿游戲活動的線索，因此促使《小蛇多多》這個活動的生成。

設計意圖：

懟于小班孩子來說，集體教學形式仍有太多的束縛。從小班孩子的年齡特點來說，他們喜歡自由自在地講述，而不是受束縛于教學課堂中的種種要求。因此，我在活動設計上遵循了孩子的這一特點，考慮到既不能束縛了孩子的思維，又不能使他們流離于教學活動之外。在《小蛇多多》這個語言活動中，我引導幼兒理解故事內容，感知故事趣味性。通過觀察、談話的不同形式，引導幼兒進一步感知常見水果不同特征，嘗試學說短句"香蕉軟軟的，一定很好吃"等，并將這點作為活動的重難點開展。一個語言活動總有一定的教育意義賦予，通過本活動的開展，使幼兒樂意與人共同分享食物。

活動目標：

綱要中指出："發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各個領域的教育，要在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗提供促進語言發(fā)展的條件。"因此，我設計的活動目標是：

1．理解故事內容，感知故事趣味性。

2．通過觀察、談話的不同形式，引導幼兒進一步感知常見水果不同特征，嘗試學說短句"香蕉軟軟的，一定很好吃"等。

3．樂意與人共同分享食物。

活動重點：理解故事內容，學說短句"香蕉軟軟的，一定很好吃"等。

活動難點：嘗試簡單創(chuàng)編語句，如"桔子甜甜的，一定很好吃"等。

活動準備：1．經驗準備：品嘗水果的不同味道，認識各種水果。

2．操作教具準備：

（1）水果陰影模型，以及同樣大小的水果圖片。

（2）短句圖譜四張。

（3）水果實物（香蕉、葡萄、蘋果、西瓜）各一份。

（4）手偶"小蛇多多"以及"小螞蟻"。

3．場景準備：遮水果的小草四棵。

活動過程：

一、故事倒置，情景引入活動。

1．全體幼兒在活動室一角，教師打了一個噴嚏，幼兒都從角落跑至座位上。

教師："咦？你們這些小家伙都是從哪兒跑出來的呀？"（幼兒回答）教師："不對，不對，剛才呀小蛇多多也打了一個噴嚏，你們呀都是從小蛇多多的肚子里跑出來的！"小蛇多多："不對，不對，我可吃不了你們！我吃的是水果寶寶，我剛才吃的水果是這樣的--"2．觀察水果陰影模型，猜測水果，引導幼兒說出水果特征。

（1）教師：你們猜猜看，小蛇多多吃了哪些水果呀？

（2）你從哪里看出來的？（如葡萄：一串一串、一顆一顆）教師："那么多多到底吃了哪些水果呢？我們一起跟著小蛇多多去看看就知道了。"/二、教師操作手偶教具，講述故事前半部分。

提問：

1．小蛇多多吃了哪些水果呀？（香蕉、葡萄、蘋果、西瓜）2．小蛇多多第一次吃的是什么？（第二次~第四次）教師："剛才小蛇多多一共吃到了幾只說過呢？讓我們一起來數一數。"（一一排列水果實物，按序數數。）從中穿插故事中小蛇的想法：它想香蕉軟軟的，一定很好吃... ...

3．出示圖譜，學說短句。

提問：這些水果是什么樣的呢？（軟軟的、酸酸的、脆脆的、甜甜的）教師從動作、表情進一步引導幼兒理解詞句，并一一出示圖譜學說短句。

提問：故事里小蛇多多看見這些水果的時候是怎么想的呢？（香蕉軟軟的，一定很好吃；葡萄酸酸的，一定很好吃；蘋果脆脆的，一定很好吃；西瓜甜甜的，一定很好吃。）教師："多多想的句子真好聽，我們都要流口水了，讓我們一起把好聽的句子念出來！"三、講述故事的后半部分。

1．引導幼兒重回故事情境，請幼兒猜測續(xù)編。

教師：小蛇多多剛才吃了那么多的水果，肚子覺得怎么樣？（漲漲的）誰來幫幫它呀？（幼兒想辦法）教師："你們的辦法可真好，我們一起去看看到底是誰幫助了多多呢？"2．講述故事結尾，共同感受故事情趣。

教師：是誰幫助了小蛇多多呢？（小螞蟻）小螞蟻用什么辦法幫助多多的呀？（在多多鼻尖上爬來爬去，讓它打了個噴嚏。）四、師生共同游戲"小蛇多多吃水果"，嘗試簡單創(chuàng)編短句。

教師打個噴嚏："哦，對了，小蛇多多剛才打了個噴嚏，現在肚子里什么水果都沒有了，它想請你們做個游戲，只要你說出"什么水果，一定很好吃"，就能一起做游戲。（1）教師示范創(chuàng)編短句。

教師："盧老師想參加，讓我先來想一個吧！"教師進入游戲情境，試問小蛇是否能夠參加游戲了。

（2）幼兒利用平時積累的水果經驗，嘗試說出短句"香蕉軟軟的，一定很好吃"等，教師引導說出句子的孩子拉在老師身后。

（3）結束：我們小蛇多多的尾巴變得好長呀，我們一起去外面再找找好吃的水果吧！多多說這回它可不貪吃了，我們大家一起吃！出發(fā)！

同事點評（或專家點評）：

故事是幼兒最喜歡的一種文學形式，通過故事教學，能培養(yǎng)幼兒良好的品格。教師遵循小班"教育生活游戲化"的理念，始終在游戲化的情境中進行活動，使幼兒不由自主地沉浸于活動中并獲得教育。

活動反思：

對于小班孩子來說，集體教學形式仍有太多的束縛。從小班孩子的年齡特點來說，他們喜歡自由自在地講述，而不是受束縛于教學課堂中的種種要求。因此，我在活動設計上遵循了孩子的這一特點，考慮到既不能束縛了孩子的思維，又不能使他們流離于教學活動之外。 我從以下四方面展開設計：

1．利用操作教具，激發(fā)幼兒傾聽興趣。在語言教學活動中，故事是孩子們非常愛聽的，也是他們深感興趣的。因而在故事講述形式上就得首先吸引幼兒的目光，只有這樣，才能將故事教學有效開展。孩子們看到具體形象的教具操作，對故事進一步理解。

2．利用猜測形式引出故事。孩子在傾聽故事的時候，其實也有很多想法產生，也想要表達自己的意見。如果只是一味的壓抑孩子的想法，那效果將適得其反。利用猜測形式，孩子及時表達自己的想法與猜測，并且想出更多我們成人所想象不到的辦法。

3．利用圖譜，學說短句。在學說短句時，孩子對枯燥的教學方式總會感到乏味。通過形象的表情與手勢，并且利用圖譜，幼兒能夠更好地理解短句。孩子們在這一環(huán)節(jié)中，能夠很快學說出短句，并且大多孩子能說出"甜甜的"、"酸酸的"等詞。

4．利用游戲創(chuàng)編短句。其實對于小班孩子來說，創(chuàng)編短句有一定的難度。但通過前面環(huán)節(jié)的鋪墊，孩子有基本的水果經驗，孩子們就能創(chuàng)編出來。于是利用情境，將小蛇多多融入到孩子們中間一起進行游戲?？赡苡捎谔鞖庵饾u的轉涼，孩子們水果也吃得較少了，因此對說過種類的了解也有一定的限度。因此造成在創(chuàng)編短句時，有的孩子講的句子還是圍繞在剛才的四種水果中。

附：　故事：《小蛇多多》

有一天，小蛇多多到外面去玩,媽媽叮囑它不要亂吃東西，小蛇多多回答說:知道了，知道了！

小蛇多多走著走著，看見一根香蕉,它就想"香蕉軟軟的，一定很好吃！"于是它就把香蕉吃了。

走著走著，看見一串葡萄，它就想"葡萄酸酸的，一定很好吃！"于是它就把葡萄吃了。

走著走著，看見一個蘋果，它就想"蘋果脆脆的，一定很好吃！"于是它就把蘋果吃了。

走著走著，又看見一片西瓜，它就想"西瓜甜甜的，一定很好吃！"于是它費力的把西瓜也吃了。

現在，小蛇多多吃了太多的東西，既不能往前走，也不能回家去了可難受了！

這時候，一只小螞蟻爬到了多多的鼻尖上，它在多多的鼻尖上走來走去，走來走去，小蛇多多覺得鼻子癢癢的，于是，就打了一個大大的噴嚏"啊嚏……"，香蕉、葡萄、蘋果、西瓜一起飛了出來，小蛇多多把這些水果分給了小螞蟻，現在它感覺肚子里可輕松了！它就高高興興的回家了。