幼兒園中班綜合教案：我知道的動物

一、教學(xué)目標：

1.培養(yǎng)幼兒喜愛動物的情感，能說出動物的名字、特征等。

2.喜歡用自己喜歡的顏色來進行涂色。

二、教學(xué)準備：

各種動物的圖片、幼兒每人一張動物涂色紙、蠟筆、教師示例圖。

三、教學(xué)重點與難點：培養(yǎng)幼兒喜愛動物的情感，能說出動物的名字、特征等。

四、教學(xué)方法與手段：觀察法、討論法。

五、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動教師：小朋友們?nèi)ミ^動物園嗎？你們都喜歡什么動物？老師今天帶來了很多動物朋友，我們一起來看看他們都有誰。

二、基本活動1.教師出示各種動物的圖片。

提問：這是什么動物？它們都有什么特征呢？

2.教師讓幼兒完成動物涂色。

3.教師指導(dǎo)幼兒把涂好色的動物圖案貼在圖上。

4.教師引導(dǎo)幼兒唱生日快樂歌。

三、結(jié)束活動教師：小朋友們的歌唱的真棒，獅王很高興，它邀請小朋友們一起去參加它的生日宴會。

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幼兒園中班教案《我知道的動物》及教學(xué)反思

中班教案《我知道的動物》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動當中，讓幼兒喜歡用自己喜歡的顏色來進行涂色，培養(yǎng)幼兒喜愛動物的情感，能說出動物的名字、特征等，增強思維的靈活性，快來看看幼兒園中班《我知道的動物》含反思教案吧。

活動目標：

1.培養(yǎng)幼兒喜愛動物的情感，能說出動物的名字、特征等。

2.喜歡用自己喜歡的顏色來進行涂色。

3.增強思維的靈活性。

4.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

各種動物的圖片、幼兒每人一張動物涂色紙、蠟筆、教師示例圖。

重點難點：

培養(yǎng)幼兒喜愛動物的情感，能說出動物的名字、特征等。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

教師：小朋友們?nèi)ミ^動物園嗎？你們都喜歡什么動物？老師今天帶來了很多動物朋友，我們一起來看看他們都有誰。

二、基本活動

1.教師出示各種動物的圖片。

提問：這是什么動物？它們都有什么特征呢？

2.教師讓幼兒完成動物涂色。

3.教師指導(dǎo)幼兒把涂好色的動物圖案貼在圖上。

4.教師引導(dǎo)幼兒唱生日快樂歌。

三、結(jié)束活動

教師：小朋友們的歌唱的真棒，獅王很高興，它邀請小朋友們一起去參加它的生日宴會。

活動反思：

本次活動幼兒很感興趣，參與度高。充分調(diào)動了幼兒的經(jīng)驗，并積極創(chuàng)設(shè)最近發(fā)展區(qū)，既鍛煉了思維能力、語言表達能力，拓寬了眼界，又培養(yǎng)了幼兒對小動物的熱愛。

幼兒百科：動物分類學(xué)家根據(jù)動物的各種特征（形態(tài)、細胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。

中班主題《我知道的動物》

中班主題《我知道的動物》教案反思主要包含了活動目標，活動準備，重點難點，活動過程，活動反思等內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒喜愛動物的情感，能說出動物的名字、特征等，喜歡用自己喜歡的顏色來進行涂色，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看《我知道的動物》教案吧?；顒幽繕耍?/p>

1.培養(yǎng)幼兒喜愛動物的情感，能說出動物的名字、特征等。

2.喜歡用自己喜歡的顏色來進行涂色。

3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

5.能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。

活動準備：

各種動物的圖片、幼兒每人一張動物涂色紙、蠟筆、教師示例圖。

重點難點：

培養(yǎng)幼兒喜愛動物的情感，能說出動物的名字、特征等。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

教師：小朋友們?nèi)ミ^動物園嗎？你們都喜歡什么動物？老師今天帶來了很多動物朋友，我們一起來看看他們都有誰。

二、基本活動

1.教師出示各種動物的圖片。

提問：這是什么動物？它們都有什么特征呢？

2.教師讓幼兒完成動物涂色。

3.教師指導(dǎo)幼兒把涂好色的動物圖案貼在圖上。

4.教師引導(dǎo)幼兒唱生日快樂歌。

三、結(jié)束活動

教師：小朋友們的歌唱的真棒，獅王很高興，它邀請小朋友們一起去參加它的生日宴會。

活動反思：

本次活動幼兒很感興趣，參與度高。充分調(diào)動了幼兒的經(jīng)驗，并積極創(chuàng)設(shè)最近發(fā)展區(qū)，既鍛煉了思維能力、語言表達能力，拓寬了眼界，又培養(yǎng)了幼兒對小動物的熱愛。

幼兒園中班綜合教案：月亮的味道

活動目標：

1. 通過自主擺放動物卡片，進行疊羅漢組合造型，豐富造型經(jīng)驗。

2. 在看看、擺擺、說說中感受疊羅漢造型的多樣與有趣。

活動準備：

1. 經(jīng)驗準備。結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗，收集“疊羅漢“的相關(guān)圖片、視頻等資料，開展談話、區(qū)角等相關(guān)活動。

2. 物質(zhì)準備。有部分繪本畫面制成的ppt，幾種典型的疊羅漢造型的ppt，操作材料（有月亮畫面的底板、封塑的動物角色卡片一套）。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，產(chǎn)生興趣。

師：這是什么？你嘗過月亮的味道嗎？（出示畫面一“月亮和問號”。）師：想嘗一嘗嗎？你們想，我也想，有一群動物更想。有那些動物呢？（出示畫面二“月亮和動物的眼睛”。）師：找到它們了嗎？數(shù)一數(shù)，有幾雙眼睛？這么多動物會有誰呢？

二、引入情境，交流經(jīng)驗。

1. 出示畫面三“月亮和動物們”，教師講述情境。

師：夜里，小烏龜、大象、長頸鹿、斑馬、狐貍、猴子、老鼠它們望著月亮，都在想：月亮，是什么味道呢？是甜的還是咸的？真相嘗一口?。】墒?，不管它們怎么伸長了脖子、伸長了手、伸長了腿，也夠不著月亮。這可怎么辦呢？（請幼兒講述自己的想法。）2. 觀察畫面四“動物疊羅漢”交流“疊羅漢”的經(jīng)驗。

師：看，動物們已經(jīng)開始行動了！它們是怎么做的？

師：它們一個一個往上疊，慢慢地想靠近月亮。它們疊上去的樣子看上去像什么？像不像梯子？

三、觀看典型造型的ppt，了解疊羅漢的式樣、方法、重點等。

師：這兩幅圖的造型看起來像什么？它們是怎么疊起來的？哪一層或者哪一個人最重要？為什么？

1. 三角形。

引導(dǎo)幼兒觀察并明白：三角形的羅漢是從下面往上一層一層疊起來的，下面一層最重要，下面多上面少，看上去穩(wěn)穩(wěn)的。

2. 太陽形。

引導(dǎo)幼兒觀察并明白：太陽形的羅漢師圍著中間的一個疊，樣子很美，中間的最重要，周圍的都是圍繞著他疊的。

四、延續(xù)情境，自主“疊羅漢”。

1. 延續(xù)情境。

師：看到動物們疊起來羅漢，月亮想：這是和我玩游戲吧！于是它一會跳高，一會跳低。想想看，動物們該怎么疊羅漢才可以夠到月亮，嘗到它的味道呢？等一會兒，請你們都去試一試，幫幫動物們。

2. 幼兒根據(jù)現(xiàn)有的畫面擺放動物卡片，進行疊羅漢造型。

五、展示作品，感受不同造型。

師：你的動物朋友是怎么疊羅漢的？疊出了什么造型？像什么？誰最重要？

師：你覺得哪一幅特別有趣？為什么？

六、在故事情景中結(jié)束活動。

1. 教師講述情境。

師：和動物們玩了這么久，現(xiàn)在月亮有點累了，它想：你們肯定夠不到我的，它不跳了?？墒牵銈兟牎斑遣痢?，怎么了？

2. 出示畫面五“月亮被咬了一口”。

師：月亮被小老鼠咬了一口，小老鼠又把咬下的月亮分給了其他動物。哇！大家覺得這是它們吃過的最好吃的東西，是世界上最美的美味。

3. 出示畫面六“動物們在月光下入眠”。

師：在我們的幫助下動物們吃到了月亮，它們心滿意足地睡著了，進入了甜甜的夢鄉(xiāng)。我們不要吵醒它們，輕輕地和它們說再見吧！

幼兒園中班綜合教案：小動物走路

教學(xué)目標：

1、隨歌曲節(jié)奏用油畫棒進行玩色游戲，感受色彩、線條、節(jié)奏、動作之美。

2、能大膽創(chuàng)作，體驗交流、合作的快樂。

教學(xué)準備：

1、油畫棒，綠色的紙。

2、熟悉歌曲《走路》，圖片：小兔、小鴨、烏龜、小魚、哭臉、笑臉。

3、“郊游”音樂、磁帶錄音：油畫棒的話。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲“走路”。

1、集體唱“走路”，鋼琴伴奏。

2、回憶動物走路的歌詞。

師：有哪些小動物在走路？（隨幼兒的回答在“草地”上出示動物圖片。）歌曲中小動物們是怎樣走路的？（幼兒根據(jù)歌曲旋律有節(jié)奏地說出歌詞。）3、模仿動物走路。

幼兒根據(jù)歌曲有節(jié)奏地學(xué)走路。

師：跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、游游游，小動物們有節(jié)奏地走路真有趣。

二、幫助油畫棒走路，想像動物走路姿態(tài)與各種線條之間的關(guān)系。

1、播放錄音。

師：“噓！有誰在哭？”

共同尋找，油畫棒出來，出示哭臉。

師：你為什么哭呀？

錄音：我們看到小動物們一邊唱歌一邊走路，真開心??！而我們這么多的油畫棒寶寶自己不會走路，我們多么希望有人來幫助我們，也像小動物一樣在草地上走走唱唱。

師：哦，沒關(guān)系，我們這么多的小朋友，都可以來幫助你。

師：我們先來問問紅色的油畫棒寶寶，你想學(xué)哪個小動物走路呢？

錄音：我穿著紅色的衣服，小兔也穿著紅色的衣服，我就來跟小兔學(xué)跳跳跳吧。

師：好啊。我來扶著你學(xué)走路，小兔兒走路跳跳跳。

教師一邊唱一邊在草地上畫下︵︵︵錄音：謝謝你，我也可以像小兔兒走路跳跳跳。

師：那我們來問問黃色的油畫棒寶寶，你想跟誰學(xué)走路??？

請一幼兒來問。

錄音：我穿著黃衣服，小鴨子也穿著黃衣服，我就來跟小鴨學(xué)搖搖搖吧。

師：請一個小朋友來幫助它。

幼兒上來操作，邊唱邊畫。

大家比較它的線條是否像搖搖搖ˇˇˇ錄音：謝謝你，我也可以像小鴨子走路搖搖搖。

師：你們覺得誰會來學(xué)小烏龜走路爬爬爬呢？

請一幼兒來幫助它，邊唱邊畫。

大家比較它的線條是否像爬爬爬–––師：你們問問誰想跟小魚兒學(xué)游游游？

請一幼兒幫助它，邊唱邊畫。

大家比較它的線條與游游游是否相像﹏﹏﹏三、幼兒操作。

1、師：還有很多的油畫棒寶寶想請我們小朋友幫忙學(xué)走路呢，你們愿意嗎？

先問問它：你想跟誰學(xué)走路，然后你去幫助它。

2、幼兒操作。

3、與幼兒交流，同伴間相互交流。

四、結(jié)束?！敖加巍币魳贰?/p>

師：今天，我們幫助了那么多的油畫棒寶寶學(xué)走路，幫助別人是一件開心的事情，你看，它們都露出了笑臉?，F(xiàn)在，我們請它們回房子休息。我們也一起到外面去走一走唱一唱。

聽“郊游”音樂出教室。