幼兒園中班美術(shù)欣賞活動(dòng):麥田與柏樹(shù)
發(fā)布時(shí)間:2019-12-12 幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿 幼兒園美術(shù)欣賞教案 幼兒園美術(shù)欣賞說(shuō)課稿活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察作品中物體的表現(xiàn)方法,感知曲線的運(yùn)用。
2.嘗試運(yùn)用長(zhǎng)、短相間的曲線創(chuàng)作一幅具有動(dòng)態(tài)美的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
水粉紙、粗細(xì)不同的水粉筆、丙烯顏料;繪畫(huà)紙、油畫(huà)棒;彩色紙、剪刀、膠棒?;顒?dòng)重點(diǎn):
1.引導(dǎo)幼兒觀察和體會(huì)扭曲的線條所表達(dá)的動(dòng)感、張力和方向性。
2.引導(dǎo)幼兒感知畫(huà)面中物體的色調(diào)表達(dá)的豐富性。
活動(dòng)難點(diǎn):
用長(zhǎng)短不同、扭曲方式和方向不同的線條和筆觸來(lái)畫(huà)不同的物體,幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中容易難以區(qū)別或者顧此失彼,教師要結(jié)合幼兒的實(shí)際繪畫(huà)水平給予個(gè)別指導(dǎo)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.欣賞作品。
(1)引導(dǎo)幼兒欣賞畫(huà)面內(nèi)容。
引導(dǎo)重點(diǎn):感知畫(huà)面中所有物體都是有動(dòng)感的。
①這幅畫(huà)中都畫(huà)了些什么?(天空、草地、大樹(shù)、云彩,還有大山。)②畫(huà)中的物體都是什么樣的?(幼兒用手向上舉和擺動(dòng):樹(shù)是這樣的,都是扭動(dòng)的。)③再學(xué)一學(xué)麥田是什么樣的?云彩又是什么樣的?(幼兒用肢體模仿樹(shù)、云彩、麥子、青草在扭動(dòng)。)④生活中在什么情況下你見(jiàn)過(guò)這樣姿態(tài)的樹(shù)?(幼兒在刮風(fēng)的時(shí)候見(jiàn)過(guò)這樣擺來(lái)擺去的大樹(shù)。)(2)引導(dǎo)幼兒感知作品中線條的運(yùn)用。
引導(dǎo)重點(diǎn):感知畫(huà)中的物體均是用不同的扭曲的線條畫(huà)出來(lái)的。
教師首先將孩子們以前的繪畫(huà)作品制作成電子幻燈片給他們放映。
①讓我們來(lái)看看用其他方法畫(huà)的樹(shù)和這幅畫(huà)中的樹(shù)有什么不同?(我們畫(huà)的樹(shù)都不動(dòng),是用一種綠顏色涂出來(lái)的;畫(huà)家的樹(shù)是用不同顏色、許多彎彎的線畫(huà)在一起的。)②看畫(huà)家的畫(huà)你有什么感覺(jué)?(像是在刮風(fēng),草和大樹(shù)還有云朵都在動(dòng)。)③畫(huà)家用什么樣的線條畫(huà)的柏樹(shù)?它是直的還是彎的?(彎彎的線條。)④請(qǐng)你找一找畫(huà)面中還有哪些地方用了這樣的線條?(麥田、云、山,都是用了彎彎的線。)⑤這些線的長(zhǎng)短一樣嗎?方向一樣嗎?(不一樣,有長(zhǎng)的,有短的;方向也不一樣,有向這邊的,還有向那邊的。)⑥麥田、柏樹(shù)與云彩的曲線一樣嗎?有什么不一樣?(不一樣。麥田的曲線短,柏樹(shù)的曲線長(zhǎng)一點(diǎn),云朵的曲線最彎、最長(zhǎng)。)⑦曲線讓畫(huà)中的物體有了怎樣的感覺(jué)?(云朵像是在飄來(lái)飄去;大樹(shù)和麥田像是被風(fēng)吹得搖晃了起來(lái);感覺(jué)這幅畫(huà)里面的東西都在動(dòng);畫(huà)家畫(huà)的云,像《西游記》里的孫悟空踩的云;畫(huà)家畫(huà)畫(huà)的地方刮起了大風(fēng),但不是很冷。)(3)討論。
①這幅有動(dòng)感的作品帶給你什么感覺(jué)?(很特別的感覺(jué)。)②你認(rèn)為畫(huà)家的心情是什么樣的?他為什么要用這樣的線條來(lái)畫(huà)畫(huà)?(他很激動(dòng);他喜歡刮風(fēng);這樣畫(huà)很好看,畫(huà)出來(lái)的東西都在動(dòng)。)引導(dǎo)重點(diǎn):當(dāng)幼兒不知怎樣表達(dá)對(duì)作品的感覺(jué)時(shí),需要教師進(jìn)一步引導(dǎo),幫助幼兒尋找自己對(duì)作品的確切感覺(jué)。這里教師就用詢(xún)問(wèn)畫(huà)家心情的方法,巧妙地啟發(fā)幼兒去體會(huì)畫(huà)家的情感表達(dá)。
2.創(chuàng)作。
(1)創(chuàng)作引導(dǎo),主要讓幼兒體驗(yàn)用扭動(dòng)的線條創(chuàng)作有動(dòng)感的繪畫(huà)作品。
教師:請(qǐng)你們也用畫(huà)家的方法創(chuàng)作一幅畫(huà)面上物體會(huì)動(dòng)的作品吧,說(shuō)說(shuō)你們都想畫(huà)什么。
(2)幼兒創(chuàng)作,教師個(gè)別指導(dǎo)。
教師:注意要分別用長(zhǎng)短不同的曲線來(lái)畫(huà)不同的物體。
3.作品評(píng)價(jià)。
繪畫(huà)結(jié)束后,孩子們的作品在桌面上擺放一排,教師組織他們進(jìn)行了討論。
①讓我們找出畫(huà)面中的物體似乎在動(dòng)的作品,說(shuō)說(shuō)你的理由。
②讓我們找出畫(huà)面中的線條長(zhǎng)短不同的作品,說(shuō)說(shuō)你的理由。
③讓我們找出畫(huà)面中有新意的作品,說(shuō)說(shuō)你的想法。
孩子們的回答五花八門(mén),有的說(shuō)文杰畫(huà)的線條流動(dòng)感最強(qiáng),和畫(huà)家的作品非常像;有的說(shuō)子琦畫(huà)的草線條最長(zhǎng)也特別好看,天空中的云彩被他用手指旋轉(zhuǎn)涂抹后還顯出了暈染的效果。萌悅畫(huà)的“跳舞小人”,線條有長(zhǎng)有短,有曲有直,恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出了人物的身體特征和肢體舞動(dòng)的姿態(tài);宇諾用綠色彩紙粘貼出“樹(shù)”的枝葉好像隨風(fēng)起舞,彩色碎紙粘貼的樹(shù)干更加襯托出樹(shù)的勃勃生機(jī)。孩子們?cè)谧髌分械谋磉_(dá)與發(fā)揮,是他們自己對(duì)作品欣賞的詮釋。
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幼兒園大班美術(shù)欣賞活動(dòng)教案:母與子
【主題名稱(chēng)】 大班下冊(cè)主題一《愛(ài)心對(duì)對(duì)碰》次主題二《甜甜蜜蜜》
【活動(dòng)名稱(chēng)】《母與子》
【執(zhí)教人】牛曉靜【活動(dòng)時(shí)間】一課時(shí)【活動(dòng)目標(biāo)】
1、 理解畫(huà)面內(nèi)容,感受畫(huà)面的純樸、真實(shí)、感知作品中的生活情趣和溫暖的親情。
2、 結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)對(duì)作品的感受。
3、 能用語(yǔ)言,、繪畫(huà)等方式創(chuàng)造性的表達(dá)對(duì)媽媽的濃濃的愛(ài)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、《母與子》掛圖2、準(zhǔn)備各種母與子圖片,包括動(dòng)物圖片。
3、李老師和兒子從出生到生日的各種照片【活動(dòng)過(guò)程】
一、 開(kāi)始部分出示掛圖《母與子》引導(dǎo)幼兒觀察、分析畫(huà)面內(nèi)容和蘊(yùn)含的情感。
(1) 鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面中都有誰(shuí)?他們之間是什么關(guān)系?你是怎么看出來(lái)的?他們?cè)诟墒裁???huà)面中是一個(gè)什么樣的地方?看了這副畫(huà)有什么感受?(很幸福,很溫暖,很溫馨)如果你是畫(huà)面上的小寶寶,你會(huì)怎么想?
二、 基本部分1、 老師介紹作者、作品名稱(chēng)及表達(dá)的意圖。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論:作品的名稱(chēng)為什么定為《母與子》?你聯(lián)想到了什么?
2、 請(qǐng)幼兒根據(jù)畫(huà)面講一個(gè)故事。
3、 觀看 李 老師懷孕到生子,以及孩子?jì)寢岄L(zhǎng)大的生活照。邊提問(wèn)邊看。
4、 引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),講述自己和媽媽之間的故事講述2-3個(gè)小朋友,請(qǐng)小朋友欣賞老師準(zhǔn)備的各種母與子的生活照片。通過(guò)欣賞再講述。
5、 請(qǐng)幼兒分組講述自己的故事。
6、 你想對(duì)自己的媽媽說(shuō)些什么?送給媽媽一句話做些什么?
【結(jié)束部分】幼兒一起欣賞關(guān)于動(dòng)物母與子的圖片,植物的,(向日葵)7、 【活動(dòng)延伸】
請(qǐng)幼兒將自己與媽媽"愛(ài)的故事"用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)出來(lái)。
大家點(diǎn)評(píng):
1、 整體結(jié)構(gòu)好,由名畫(huà)導(dǎo)入身邊的故事。
2、 老師具有親和力,應(yīng)變能力強(qiáng)。
3、 學(xué)習(xí)和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。
4、 導(dǎo)入好,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
5、 老師上課的的提示語(yǔ)言好。
6、 老師準(zhǔn)備的各種圖片很精彩。
7、 添加小朋友和媽媽的生活照更好。
8、 圖片名字可以多樣化,如:媽媽我愛(ài)你
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng):中外建筑欣賞
活動(dòng)目標(biāo)*欣賞中外不同風(fēng)格的建筑的造型美,了解其歷史背景以及所承載的文化內(nèi)涵。
*感受建筑藝術(shù)的多樣性,萌發(fā)對(duì)身邊美好事物的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備*經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前組織幼兒觀看《開(kāi)國(guó)典禮》錄像片段。
*物質(zhì)準(zhǔn)備:從不同角度拍攝的北京天安門(mén)、悉尼歌劇院、長(zhǎng)城、埃菲爾鐵塔圖片若干張。
*材料配套:教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·社會(huì)·我們的首都--北京》①、《領(lǐng)域活動(dòng)·藝術(shù)·悉尼歌劇院》,親子手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)·中外著名建筑》。
活動(dòng)指導(dǎo)1.出示教育掛圖《我們的首都--北京》①,引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞。
★提問(wèn):這是什么建筑?是哪個(gè)國(guó)家的?建在什么地方?天安門(mén)城樓主要是什么顏色的?看起來(lái)有什么感覺(jué)?(宏偉、莊重。)天安門(mén)城樓上有什么?屋檐象什么?把正面的天安門(mén)圖片對(duì)折,中間有一條線,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?(左右對(duì)稱(chēng)。)這樣的建筑給人什么感覺(jué)?(渾厚、穩(wěn)固。)★小結(jié):天安門(mén)城樓是中國(guó)古代最壯麗的城樓之一。1949年10月1日,毛澤東主席在這里莊嚴(yán)宣告"中華人民共和國(guó)成立了,中國(guó)人民從此站起來(lái)了",并親自升起了第一面五星紅旗。
2.出示教育掛圖《悉尼歌劇院》,引導(dǎo)幼兒欣賞。
★提問(wèn):這建筑象什么?在哪個(gè)國(guó)家?建在什么地方?叫什么名稱(chēng)?
★討論:為什么建筑設(shè)計(jì)師要把它設(shè)計(jì)成象帆船、貝殼一樣的形狀?(引導(dǎo)幼兒感受建筑與大自然融為一體的美)★小結(jié):悉尼歌劇院的外形猶如即將乘風(fēng)出海的白色風(fēng)帆,與周?chē)>跋嘤吵扇?。它位于澳大利亞。這座綜合性的藝術(shù)中心,在現(xiàn)代建筑史上被認(rèn)為是巨型雕塑式的典型作品,也是澳大利亞的象征性標(biāo)志。
3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天安門(mén)和悉尼歌劇院這兩種建筑的不同之處:
★建筑結(jié)構(gòu)的不同:對(duì)稱(chēng)與不對(duì)稱(chēng)。
★建筑材料的不同:木頭、磚頭與鋼精、混凝土。
★建筑風(fēng)格的不同:古典美與現(xiàn)代美。
4.引導(dǎo)幼兒欣賞其他中外建筑(如中國(guó)的長(zhǎng)城和法國(guó)的埃菲爾鐵塔等)。
5.討論:你喜歡哪一種建筑?為什么?
活動(dòng)建議:
※區(qū)域活動(dòng):在美工區(qū),教師與幼兒共同布置中外建筑長(zhǎng)廊,延伸欣賞活動(dòng)。
※家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同欣賞親子手冊(cè)《中外著名建筑》,并進(jìn)一步收集其他中外著名建筑。
幼兒園中班美術(shù)欣賞活動(dòng)《媽媽的包》
媽媽的包包對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)并不陌生,有的寶寶甚至也背過(guò)媽媽的包包。前期我們進(jìn)行過(guò)紙工包包的制作,是通過(guò)撕貼的形式進(jìn)行外部輪廓的體現(xiàn)的。今天,我們有了更深一步的要求,表現(xiàn)出媽媽包包的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和里面的物品。首先我請(qǐng)孩子們回憶了一下媽媽包包的形狀,為輪廓打好基礎(chǔ)。大部分的包包都是長(zhǎng)方形的,還有圓形的,梯形,愛(ài)心形。接著請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)媽媽包包里有什么?這下子可打開(kāi)了他們的話閘,個(gè)個(gè)爭(zhēng)先搶后的說(shuō)起來(lái)。
QQ說(shuō):“媽媽的包包里有唇膏,因?yàn)閶寢尩淖齑娇偸呛芨?。?/p>
黃啟航說(shuō):“媽媽的包里有一個(gè)圓圓的車(chē)鑰匙,上面有三個(gè)按鈕,一個(gè)開(kāi)門(mén),一個(gè)鎖門(mén),一個(gè)開(kāi)后備箱的?!?/p>
陳鋆說(shuō):“媽媽包里還有香水,很香很香。”
朵朵說(shuō):“我媽媽還有一個(gè)錢(qián)包,里面有好多的一百塊?!?/p>
方子言馬上接上:“還有一個(gè)零錢(qián)包,專(zhuān)門(mén)放零錢(qián)的。”
周澤江說(shuō):“媽媽的包里還有一包餐巾紙,專(zhuān)門(mén)給我擦鼻涕的?!?/p>
董瑋晨說(shuō):“我媽媽的包包里還有我最喜歡的玩具,每次出去都要帶著的。”
……經(jīng)過(guò)討論,我們發(fā)現(xiàn)媽媽包包里怎么都是寶寶們需要用的東西啊,媽媽真是好愛(ài)我呀。我邊聽(tīng)寶寶們的回答,邊將他們口述的東西畫(huà)在包包里,不知不覺(jué),包包里全都滿了。
討論之后,孩子們的思維也被打開(kāi)了,紛紛迫不及待的拿起畫(huà)筆畫(huà)起來(lái)。
此次活動(dòng)首先建立在幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上展開(kāi),所以整體效果良好。既對(duì)原有的大輪廓定型進(jìn)行了復(fù)習(xí)鞏固,也在此基礎(chǔ)上進(jìn)行提升,學(xué)習(xí)畫(huà)細(xì)小精細(xì)的物品,并將其特征進(jìn)行表現(xiàn)?;顒?dòng)結(jié)束,很多寶寶都能夠?qū)寢尠锏牡V泉水,手機(jī),玩具,錢(qián)包等等進(jìn)行形象的表現(xiàn),也有基礎(chǔ)略差的孩子會(huì)通過(guò)簡(jiǎn)單的圖形進(jìn)行表現(xiàn)。唯一這節(jié)活動(dòng)下來(lái)我感到非常疑惑和挫敗的是如何教育思維非常局限,一板一眼,膽子很小的寶貝?老師可以引導(dǎo)起個(gè)頭,可以手把手教,但是肯定不能全權(quán)代替畫(huà)好。但是總有個(gè)別幼兒是怎么也不敢下筆,連大小,畫(huà)紙的具體位置,這樣畫(huà)可以嗎,那樣畫(huà)行嗎。每一步都需要得到充分的肯定才敢動(dòng)手。目前,我還沒(méi)有找到非常行之有效的教育方法對(duì)待這樣類(lèi)型的寶寶,希望在以后的教學(xué)過(guò)程中還有與其它教師間的交流上可以找到適合的方法。
幼兒園大班美術(shù)欣賞活動(dòng):石榴
活動(dòng)由來(lái)
點(diǎn)、線、面是繪畫(huà)最基本的藝術(shù)語(yǔ)言。我國(guó)現(xiàn)代著名畫(huà)家吳冠中擅長(zhǎng)用簡(jiǎn)單的墨線和彩點(diǎn)營(yíng)造出一種新的空間幻覺(jué),將詩(shī)情畫(huà)意盡顯于圖畫(huà)中?!妒瘛穲D就是其中的代表作。為了幫助孩子感受點(diǎn)、線的不同藝術(shù)表現(xiàn)和無(wú)窮的創(chuàng)作空間,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
另外,我還選用了《秋聲賦》和《魚(yú)》這兩幅以秋天景色和魚(yú)為主體的繪畫(huà)作品,這兩幅圖中的點(diǎn)與線條頗具特色,但與《石榴》圖中截然不同,讓幼兒通過(guò)對(duì)比分析,加深感知點(diǎn)和線不同變化所帶來(lái)的不同藝術(shù)體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞吳冠中的作品,感受作品中色彩、點(diǎn)、線所營(yíng)造的寫(xiě)意美。
2.嘗試用點(diǎn)和線大膽地表現(xiàn)與創(chuàng)作,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒已經(jīng)有基本的用毛筆創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)。
2.課件:吳冠中作品多幅,石榴實(shí)物圖。
3.國(guó)畫(huà)工具材料:毛筆、毛巾、墨、水粉、宣紙等。
活動(dòng)過(guò)程
1.說(shuō)一說(shuō)生活中的石榴。
以石榴實(shí)物圖導(dǎo)入,充分調(diào)動(dòng)孩子們的經(jīng)驗(yàn),先對(duì)石榴有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí),為下面的欣賞活動(dòng)打下基礎(chǔ),埋下伏筆。
師:孩子們,這是什么?這兩個(gè)石榴有什么不同?石榴長(zhǎng)在哪里?
師:是的,秋天到了石榴都成熟了,它們有黃有紅,這個(gè)還露出了鮮紅的果肉。
師:今天,丁老師就帶來(lái)了一幅名叫《石榴》的畫(huà),我們一起來(lái)欣賞一下。
2.賞名畫(huà)《石榴》。
我采用了從部分到整體的欣賞方式,緊扣美術(shù)欣賞要素,帶領(lǐng)孩子共同感知作品中色彩、點(diǎn)、線的寫(xiě)意美?;顒?dòng)中,引導(dǎo)幼兒對(duì)色彩不同的點(diǎn)引發(fā)聯(lián)想,鼓勵(lì)幼兒大膽猜想與表達(dá)。同時(shí),引導(dǎo)幼兒觀察比較石榴樹(shù),以此感知線條的多變。
①賞石榴
師:你找到石榴了嗎?它們都一樣嗎?
幼A:我看到的石榴是紅的,這個(gè)是黃的。
幼B:有的裂開(kāi)了,有的沒(méi)裂開(kāi)。
幼C:這個(gè)石榴有葉子,那個(gè)沒(méi)有。
師:這么多的石榴有的咧著嘴在笑,有的……看了之后你有什么感覺(jué)?(預(yù)設(shè):開(kāi)心、豐收、高興。但幼兒說(shuō)不出也沒(méi)關(guān)系。)
②賞樹(shù)
師:除了石榴還看到了什么?
幼:看到了許多樹(shù)。
師:哪里是樹(shù)干,哪里是樹(shù)枝呢?怎么看出來(lái)的?
幼:粗粗的線是樹(shù)干,細(xì)細(xì)的線是樹(shù)枝。
師:樹(shù)干和樹(shù)枝除了粗細(xì)不同,還有什么不同?
(引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)枝與樹(shù)干的線條,注意方向、長(zhǎng)短、顏色深淺的不同。)
幼:顏色有的深有的淡。
師:你知道這個(gè)樹(shù)是用什么畫(huà)出來(lái)的嗎?怎么畫(huà)出深淺不同的?原來(lái)濃墨和淡墨可以畫(huà)出不同深淺的樹(shù)。
師:在繪畫(huà)石榴樹(shù)時(shí),畫(huà)家就用了簡(jiǎn)單的線,只是,它們長(zhǎng)短不同、粗細(xì)不同、彎直不同,但卻很好地表現(xiàn)出石榴樹(shù)的不同姿態(tài)。
③更多欣賞
師:畫(huà)面上除了樹(shù)干、樹(shù)枝、石榴,還有什么?
幼:還有很多顏色的點(diǎn)點(diǎn)。
師:都有哪些顏色的點(diǎn)?它們可能是什么?
幼:花朵、樹(shù)葉、小鳥(niǎo)……
師:是的,畫(huà)家只是用一些簡(jiǎn)單的點(diǎn)來(lái)作畫(huà),卻令我們感受到了這么多有趣美好的事物。
④表達(dá)對(duì)畫(huà)面的整體感受
師:秋天石榴都成熟了,想象一下在這樣的一片有花有樹(shù)、掛滿石榴的石榴林中你會(huì)特別想干什么事呢?你可以試著說(shuō)一說(shuō)或者用動(dòng)作做一做。
小結(jié):畫(huà)家用一些簡(jiǎn)單又多變的點(diǎn)和線,讓我們感覺(jué)到了石榴林的美,讓我們情不自禁地想要……
3.認(rèn)識(shí)畫(huà)家吳冠中。
順勢(shì)引出作者,幫助孩子們了解作品作者。
師:想不想認(rèn)識(shí)一下畫(huà)這幅畫(huà)的畫(huà)家?(出示吳冠中照片)他叫吳冠中,是我國(guó)現(xiàn)代著名的畫(huà)家。他畫(huà)了許多國(guó)畫(huà),其中他特別喜歡用一些大大小小色彩不同的點(diǎn)和一些粗粗細(xì)細(xì)、彎彎曲曲的線的作畫(huà)方式來(lái)表現(xiàn)事物的美。還告訴你們一個(gè)小秘密哦,吳冠中爺爺也是我們江蘇人呢!
4.對(duì)比感知不同繪畫(huà)作品中的點(diǎn)和線。
利用吳冠中的另外兩幅作品《秋聲賦》和《魚(yú)》,與《石榴》進(jìn)行對(duì)比,讓幼兒在對(duì)比的過(guò)程中,感受點(diǎn)、線在不同作品中的不同運(yùn)用與表現(xiàn)。
師:吳冠中爺爺還用點(diǎn)和線創(chuàng)作了許多作品呢,想不想再來(lái)看一看?(出示兩幅作品)美不美?你喜歡哪一張?
①《秋聲賦》
師:這幅畫(huà)的名字叫《秋聲賦》,畫(huà)的是秋天的景色。你有沒(méi)有找到這里的點(diǎn)和線?它與《石榴》圖有哪些不一樣的地方?
幼:這幅畫(huà)上的點(diǎn)的顏色更漂亮、更大些。
師:這些更大、顏色更多的點(diǎn)可能畫(huà)的是什么呢?
師:看了這幅畫(huà),你能用一句話說(shuō)說(shuō)你有什么感覺(jué)嗎?(陽(yáng)光、暖、熱鬧、欣欣向榮……)
小結(jié):原來(lái)簡(jiǎn)單的點(diǎn),通過(guò)大膽地改變它的顏色和大小,可以讓我們感覺(jué)到心里暖暖的。
②《魚(yú)》
師:《魚(yú)》這幅圖中的線是怎樣的,它與《石榴》圖中的線有什么不同?
小結(jié):這幅畫(huà)里的線不像《石榴》圖里那樣剛勁有力,這些細(xì)長(zhǎng)的、柔和的線讓你們想到了這么多,看來(lái),吳冠中爺爺真的把這兩條魚(yú)畫(huà)活了呢!看似簡(jiǎn)單的點(diǎn)和線,在不同的畫(huà)里、不同的地方,可以表現(xiàn)出不同的內(nèi)容。而且,顏色不同,姿態(tài)不同,它表現(xiàn)出的感覺(jué)也完全不同。
5.畫(huà)一畫(huà)生活中的點(diǎn)和線。
欣賞后,孩子有了自己不同的想法和感受,此環(huán)節(jié)使孩子對(duì)點(diǎn)、線作畫(huà)的藝術(shù)形式有實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。
①遷移生活經(jīng)驗(yàn)
師:你們想不想也用點(diǎn)和線來(lái)畫(huà)畫(huà)呢?那你想用點(diǎn)和線來(lái)表現(xiàn)什么呢?
②幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)
③展示、評(píng)價(jià)作品
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你用點(diǎn)和線畫(huà)了什么?
師:你還喜歡哪幅畫(huà)中的點(diǎn)和線?它可能畫(huà)的是什么?
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)從環(huán)節(jié)和過(guò)程上看還是比較流暢的,從目標(biāo)的達(dá)成度來(lái)看,孩子們感受到了不同形態(tài)的點(diǎn)和線在不同作品中所表現(xiàn)出的事物、意境都是不同的。
不足之處有以下2點(diǎn)。
1.雖然活動(dòng)前半部分孩子們對(duì)點(diǎn)、線作品進(jìn)行了充分的欣賞、感受與表達(dá),但要孩子們迅速地內(nèi)化,并在作品中形象地呈現(xiàn),從今天孩子們的繪畫(huà)作品來(lái)看,顯然是有一定的難度的。所以今后,我們還要通過(guò)不斷的欣賞、繪畫(huà),以及練習(xí)用筆的方式方法等,來(lái)漸漸提高孩子們這方面的表現(xiàn)能力。
2.在之后的對(duì)比環(huán)節(jié)中,提問(wèn)可以從簡(jiǎn),對(duì)作品情感色彩的剖析可以省略,重點(diǎn)引導(dǎo)孩子去觀察作品中線條和點(diǎn)的不同表現(xiàn)手法即可。