小班綜合:清潔小寶寶
發(fā)布時(shí)間:2019-12-12 幼兒園小班綜合活動(dòng)方案 幼兒園小班糖果寶寶說課稿 幼兒綜合活動(dòng)方案 教學(xué)理念:教育家陶行知說過:“好習(xí)慣受益終身”。但是一個(gè)人的好習(xí)慣是從小一點(diǎn)一滴建立起來(lái)的,因此培養(yǎng)小班這一年齡階段的孩子養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣,不僅能讓幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己的身體,而且為幼兒以后能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣打下基礎(chǔ)。為此教師創(chuàng)設(shè)了一定的環(huán)境,讓幼兒在環(huán)境中親身體驗(yàn)、感受。
教學(xué)目標(biāo):
教師:1、了解幼兒對(duì)于講衛(wèi)生的認(rèn)識(shí)程度。
2、培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
幼兒:1、知道不講衛(wèi)生對(duì)人身體有害 。
2、養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:1、圖片、毛絨玩具、水、兒歌、水果、各種清潔用品(適合幼兒用的,如;牙刷、牙膏、毛巾、指甲刀、洗發(fā)水、沐浴液、香皂等)。
2、把畫有臟娃娃的圖片貼到活動(dòng)室四周。
明鏡臺(tái):
今天是小花貓的生日,貓媽媽做了許多小花貓愛吃的東西。小花貓剛從外面玩完回來(lái),一看有那么多的好吃的伸手就抓著吃。到了晚上“唉呦、唉呦”小花貓的肚子痛的要命,貓媽媽趕緊把小花貓送到醫(yī)院,醫(yī)院里,熊醫(yī)生給小花貓檢查后說:“你肚子里吃進(jìn)去了臟東西,所以會(huì)痛,記住以后吃東西之前一定要先洗手,要做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。”小花貓聽了慚愧的低下了頭。
時(shí)間:3分鐘
活動(dòng):1、引出活動(dòng)內(nèi)容、教師有表情的講故事。
2、教師提問:1)、小花貓從外面回來(lái)以后干什么了?
2)、到了晚上小花貓?jiān)趺戳耍?/p>
3)、熊醫(yī)生怎么說的?
智慧泉:
小朋友,小花貓吃東西沒有洗手,不講衛(wèi)生,吃了臟東西肚子痛,生病了。那么小花貓以后該怎么做呢?我們小朋友該怎么做呢?
時(shí)間:8分鐘
活動(dòng):1、集體討論小花貓?jiān)撛趺崔k?
2、個(gè)別發(fā)言小花貓?jiān)撛趺崔k?
3、請(qǐng)幼兒自愿分組到有娃娃的圖片前觀察,自由討論娃娃怎么了?該怎么辦?
4、教師對(duì)每一副圖片做簡(jiǎn)單的提問與總結(jié)(A、是什么?怎么了?會(huì)怎么樣?該怎么辦?B、誰(shuí)?怎么了?會(huì)怎么樣該怎么辦?)
回音壁:
小朋友都是愛清潔、講衛(wèi)生的好孩子,愛清潔、講衛(wèi)生的好孩子有許多的好朋友,老師請(qǐng)小朋友看看今天都是誰(shuí)來(lái)做客了?
時(shí)間:15分鐘
活動(dòng):1、引導(dǎo)孩子觀察老師準(zhǔn)備好的清潔用品。
2、讓幼兒互相說說是什么東西?有什么用?對(duì)我們的身體有哪些好處?
3、有許多動(dòng)物朋友也來(lái)我們班做客了,還給小朋友帶來(lái)了一些好吃的,我們請(qǐng)它們一起吃吧?。ń處煻藖?lái)準(zhǔn)備好的水果,在幼兒吃之前提示幼兒洗手)。
4、1)、把毛絨玩具發(fā)給幼兒,請(qǐng)他們利用清潔用品給毛絨玩具洗手。
2)、幼兒自己洗手洗臉。
建議:幼兒在說什么東西有什么用時(shí)可以加上動(dòng)作,如:洗臉的動(dòng)作、刷牙的動(dòng)作等。
啟思路:
小朋友你們真是講衛(wèi)生的好寶寶,今天我們來(lái)學(xué)一首兒歌吧!
時(shí)間:4分鐘
活動(dòng):1、引出兒歌內(nèi)容2、告訴兒歌題目3、教師示范念兒歌,幼兒感受4、幼兒跟著念。
建議:教師示范兒歌時(shí)最好加上肢體動(dòng)作,以便幼兒理解兒歌的內(nèi)容 。
附:兒歌:《清潔小寶寶》
洗臉?biāo)⒀勒f聲早
上床睡覺要洗腳
勤剪指甲勤洗頭
飯前便后要洗手
注意衛(wèi)生身體好
做個(gè)清潔小寶寶
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帶寶寶——小班綜合活動(dòng)
帶寶寶——小班綜合活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo):1、鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽地表述,能從名字、性別、五官等方面介紹自己的寶寶。
2、通過游戲活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)帶寶寶的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒對(duì)父母的情感。
3、鼓勵(lì)幼兒帶自己的寶寶和其他小朋友的寶寶一起玩,培養(yǎng)幼兒的分享意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒帶自己喜愛的寶寶。
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng)《快快樂樂上學(xué)去》導(dǎo)入活動(dòng)。
師:今天,你們上學(xué)還帶了誰(shuí)來(lái)呀?
幼(集體):寶寶!
師:快把寶寶抱在身上坐下來(lái)。
二、介紹寶寶。
1、師:你的寶寶叫什么名字?是男孩還是女孩呢?
幼1:我的寶貝是個(gè)男孩子。
幼2:它叫維尼,是個(gè)男孩子。
幼3:我的寶寶叫小白兔,它是女孩子。
2、師:你的寶寶長(zhǎng)的是什么樣子的?
幼1:我的寶寶穿了一件藍(lán)顏色的衣服。
幼2:我的寶寶黃黃的,它手里拿了一塊手帕,是用來(lái)擦鼻涕的。
3、師:你的寶寶喜歡吃什么?它是怎樣走路的?
幼1:它是小兔,會(huì)跳(學(xué)兔子跳的動(dòng)作),它喜歡吃青菜和蘿卜。
幼2:我的寶寶喜歡吃古老肉和豬蹄子。
4、師:你喜歡你的寶寶嗎?為什么?
幼1:我的米老鼠很可愛,我很喜歡它。
幼2:我喜歡洋娃娃,因?yàn)樗霓p子很長(zhǎng),穿的裙子很漂亮。
5、師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己的寶寶介紹給客人老師聽或者講給好朋友聽。
三、帶寶寶
1、師:我們已經(jīng)都認(rèn)識(shí)了大家?guī)?lái)的寶寶,我們班里有好多好玩的地方,你們想不想帶寶寶去玩呀?你想帶寶寶玩什么呀?
幼1:我想帶寶寶玩娃娃家。
幼2:我?guī)殞毻嫘∥枧_(tái)。
幼3:我要給寶寶搭房子。
2、師:那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友帶著自己的寶寶到各個(gè)活動(dòng)區(qū)里去玩吧!
娃娃家:有10 個(gè)左右的小朋友帶著寶寶在玩游戲,給寶寶做飯,喂寶寶喝奶,讓寶寶睡覺。
建構(gòu)區(qū):有4個(gè)小朋友在給寶寶搭房子和床。幼兒給寶寶搭房子開始沒有考慮空間的大小,只是自己邊搭邊想著搭什么樣的房子,沒有想到房子比寶寶還小,寶寶住不下,后來(lái)在老師的啟發(fā)下,開始把房子進(jìn)行擴(kuò)大。
美工區(qū):有5、6個(gè)小朋友給寶寶畫像,情緒較好。
表演區(qū):2個(gè)小朋友抱著寶寶在跳舞,2個(gè)小朋友把寶寶放在椅子上,拿著話筒唱歌給寶寶聽,4個(gè)小朋友抱著寶寶在看表演。
生活區(qū):3個(gè)小朋友在給寶寶穿衣服,用皺紋紙條系在寶寶的脖子上做裝飾。
語(yǔ)言區(qū):沒有小朋友帶寶寶去看書。
四、活動(dòng)評(píng)析
許多幼兒帶來(lái)了寶寶,帶來(lái)的寶寶沒有相同的,大小不一。有的是娃娃,有的是動(dòng)物,幼兒都比較喜歡自己的寶寶,觀察自己的寶寶也很細(xì)心。從講述的情況來(lái)看能圍繞話題,個(gè)別幼兒講述比以前大膽了一些,要繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒大膽講述。幼兒帶寶寶玩得也比較專注,多數(shù)幼兒能帶著寶寶在1—2個(gè)區(qū)里玩,幼兒和寶寶之間交流的語(yǔ)言不太多,要鼓勵(lì)幼兒多與寶寶進(jìn)行交流。整個(gè)活動(dòng)中,教師允許幼兒有自己的活動(dòng)自由,充分給孩子活動(dòng)的時(shí)間。
小班綜合活動(dòng):水果寶寶
小班綜合活動(dòng):水果寶寶
無(wú)錫市甘露中心幼兒園可愛的玫瑰
設(shè)計(jì)意圖:
大家都知道,夏天是各種水果收獲的季節(jié),夏天的水果是多種多樣的,它們不僅有不同的名稱,還有形狀的不同,顏色的不同,味道的不同等。對(duì)于小班的幼兒,他們有時(shí)不能正確把握水果的顏色,他們對(duì)水果認(rèn)識(shí)是具體的,只能根據(jù)外部的特征來(lái)區(qū)別事物,一些水果的外形,幼兒對(duì)此已有了一定的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí),但水果中除了外部的不同,它的內(nèi)部也藏有許多的教育契機(jī),為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),以此來(lái)讓幼兒從外而內(nèi)的感知水果的特征,正確把握水果的一些基本色彩。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道一些夏天常見的水果,初步感知其特征。
2、能正確區(qū)分水果的味道,掌握詞語(yǔ):酸、甜。
3、能選擇與水果相似的顏色涂色,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
切好的水果若干
水果圖片(西瓜、荔枝、葡萄)等
字卡人手一套(酸、甜)、錄音機(jī)及磁帶
蠟筆、未涂色的水果圖若干。
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入
師:“夏天到了,許多水果寶寶都成熟了,小朋友你們最喜歡哪一種水果寶寶?
“今天,有許多水果寶寶來(lái)到了我們?。?)班,我們?nèi)タ纯此鼈冮L(zhǎng)得什么樣?”(指導(dǎo)幼兒可以看看、摸摸、聞聞感知水果的特征)
小結(jié):夏天里的水果寶寶可真多,小朋友發(fā)現(xiàn)它們長(zhǎng)得都是不一樣的,它們有的長(zhǎng)的圓圓的、有的橢圓的,有的紅、有的綠、有的黃……。)
師: “那這些水果寶寶是什么味道的呢?你們想不想來(lái)嘗一嘗?”請(qǐng)小朋友每樣選一塊嘗一嘗,把你嘗出的味道告訴好朋友或老師!”
“你吃的是什么水果?是什么味的?”
(幼兒回答后教師逐一出示酸或甜,并將相應(yīng)的水果貼在漢字酸、甜的下面)
“小朋友真能干,水果寶寶有禮物要送給你們,它就藏在你們的小椅子下面,看看是什么?”(關(guān)于它們味道的字寶寶)小朋友認(rèn)識(shí)你的字寶寶嗎?(個(gè)別提問一下)
二、游戲:我的朋友在哪里。
師:“現(xiàn)在讓我們一起來(lái)和字寶寶玩 “我的朋友在哪里”的游戲?!?/p>
(音樂〈我的朋友在哪里〉)
(師幼、同伴之間互找。)
三、給果寶寶穿衣服。
師:“今天果寶寶準(zhǔn)備開一個(gè)舞會(huì),大家都想穿上最漂亮的衣服,它們想請(qǐng)小朋友幫忙,你們?cè)敢鈫???/p>
出示沒穿衣服的果寶寶,先個(gè)別提問:……它穿什么衣服最漂亮?以引導(dǎo)孩子明確涂色的要求。
(提醒幼兒選擇與水果相似的顏色涂色,要涂的均勻)
四、和果寶寶跳舞。
師:“你們幫助了果寶寶,把它打扮的這么漂亮!果寶寶很開心,你們開心嗎?(跳舞)那小朋友知不知道,除了這些果寶寶夏天還有別的果寶寶嗎?(……)看這些可愛的水果寶寶也是夏天的,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?(拓展孩子們的認(rèn)知)
“今天我們和可愛的果寶寶做了朋友,現(xiàn)在讓我們一起把剩下的果寶寶送給托班弟弟妹妹吃吧?!?
活動(dòng)評(píng)析:
整個(gè)活動(dòng)是圍繞著夏天的水果展開的,以充分展現(xiàn)孩子們自主的觀察、探索,并在愉快、輕松的游戲中學(xué)習(xí)、感知。滿足孩子們的好奇心,又能激發(fā)幼兒喜愛吃水果的興趣。在活動(dòng)中,教師是引導(dǎo)者,幼兒是主體。
教師不僅關(guān)注每一個(gè)孩子在活動(dòng)中的情況,并幫助膽小的孩子能大膽地去游戲,去表現(xiàn);也要保護(hù)敢說敢做的孩子的積極性,發(fā)揮他們的口語(yǔ)表達(dá)能力,并給予肯定;還注意了那些一般不起眼的孩子,挖掘他們的潛力,使不同能力層次的孩子得到發(fā)展。
小班綜合活動(dòng)——襪子寶寶
小班綜合活動(dòng)——襪子寶寶
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知襪子的顏色、圖案、大小、嘗試為襪子進(jìn)行配對(duì)和分類。
2、學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法,
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、襪子若干,墊子若干,大、小標(biāo)記筐各一只。
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。
師:今天天氣好冷?。⌒∨笥褌?,快來(lái)跟老師一起做運(yùn)動(dòng)吧!one two three…..
師:老師的腳跳熱了,小朋友的小腳呢?快做下來(lái)摸一摸,
小朋友看看你的小腳上有什么呀?有幾只襪子寶寶?
師:小朋友有兩只小腳,所以有兩只襪子寶寶!
二、觀察介紹、了解襪子的特征。
師:這兩只襪子寶寶一樣嗎?仔細(xì)看看是什么顏色的?跟你的好朋友說一說……(教師巡回詢問幼兒)。
師:你的襪子寶寶身上除了有漂亮的顏色還有什么呢?
哦這只腳上有XX圖案,猜一猜另一只襪子寶寶身上有沒有呢?快看看。
哇,原來(lái)兩只襪子寶寶是一模一樣的!
師:小朋友的襪子寶寶真漂亮!劉老師想和你們來(lái)比一比。誰(shuí)愿意來(lái)?
師:看看劉老師的襪子寶寶和小朋友的有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案、和大小來(lái)觀察)。
大襪子是誰(shuí)穿的呀?(老師、爸爸、媽媽等)小襪子呢?(小朋友)
三、嘗試給襪子進(jìn)行配對(duì),和同伴共同探索交流知道襪子是一模一樣的。
師:小朋友真聰明,老師好開心??!老師來(lái)給小朋友變個(gè)魔術(shù)吧!(老師事先偷偷的把一只襪子寶寶塞到幼兒的口袋里,并手拿魔棍)說:
變、變、變!小朋友快摸一摸你的口袋里變出什么來(lái)了?(襪子寶寶)
師:有幾只襪子寶寶?襪子寶寶有兩個(gè)好朋友,還有一個(gè)朋友藏在那里呢?快去把它找出來(lái)?。ㄆ渌蠋熡镁€拉起一排襪子供幼兒選擇)。
師:找到的小朋友看一看,比一比這兩只襪子寶寶是不是一模一樣的?(不一樣的幼兒找出來(lái)讓幼兒共同檢查)不一樣的小朋友再去找找看。
師:小朋友真能干!給襪子寶寶找到了好朋友,我們來(lái)聽聽襪子寶寶怎么說:(放音樂:小朋友謝謝你們幫我找到了好朋友,現(xiàn)在我想回家了,你送我回家好嗎?)
師:這是誰(shuí)的家?(大標(biāo)記是大襪子寶寶的家)這個(gè)呢?(小標(biāo)記是小襪子寶寶的家)。送的時(shí)候給她說一句好聽的話……..(大襪子寶寶我送你回家)。
四、學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法,積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
師:襪子寶寶回家了,它說有個(gè)小秘密要告訴小朋友!在你們的襪子寶寶身上有個(gè)大嘴巴,快脫下來(lái)看一看有沒有?
師:哦,我們給它取個(gè)好聽的名字好嗎?叫什么?(襪口)是小腳伸進(jìn)去的地方。這里呢?(襪跟)是放什么的地方?這里呢?(襪頭)是放腳趾頭的地方。
師:小朋友你們會(huì)自己穿襪子嗎?穿給老師看一看?。ò汛╁e(cuò)的幼兒?jiǎn)为?dú)叫出來(lái))
師:有的小朋友不會(huì)穿襪子,看看老師是怎么穿的好嗎?(別的老師彈歌曲小手爬)。
師:襪口朝上,襪跟朝下,大拇指伸進(jìn)大嘴巴,爬呀、爬呀、爬呀爬,一爬爬到襪頭上,套在腳趾上,拉呀、拉呀、拉呀拉、一拉拉到小腿上。小朋友看老師穿的對(duì)不對(duì)呀?(引導(dǎo)幼兒和另一只腳對(duì)比腳跟要在襪跟上,腳趾要在襪頭上)。
師:小朋友也和老師一起來(lái)學(xué)穿襪子好嗎?(師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊學(xué)穿襪子)。
師:小朋友真棒都學(xué)會(huì)了穿襪子,天氣變的越來(lái)越冷了,聽是誰(shuí)在哭呀?(師放錄音:天好冷啊,我不會(huì)穿襪子,誰(shuí)來(lái)幫我穿襪子呀?)
師:小朋友們我們娃娃家的小寶寶還不會(huì)穿襪子呢,我們快點(diǎn)回去幫她穿上吧!
小班綜合:快樂小寶貝
主題名稱;快樂小寶貝
主題說明
——媽媽媽媽,幼兒園里有我喜歡看的動(dòng)畫片嗎?
——爸爸媽媽是不是陪我上幼兒園呀?
——幼兒園的老師漂亮嗎?
——幼兒園的小朋友會(huì)不會(huì)做我的好朋友?
上幼兒園啦!在家里倍受嬌寵的小寶貝,帶著許多小問號(hào),要離開父母的懷抱,進(jìn)入一個(gè)全新的世界,開始學(xué)習(xí)在集體中獨(dú)立生活。幼兒要學(xué)習(xí)與別人交往,嘗試獨(dú)立做事,嘗試合作,嘗試分享等。可是,每個(gè)孩子都是一本豐富的書,別小瞧了他們,他們也都有自己的個(gè)性呀?;驉劭薇亲?,或古靈精怪,或大方,或膽怯,或愛獨(dú)處``````這么多孩子要在一個(gè)集體中生活,難免會(huì)上演許多“小故事”。那么,如何幫助孩子盡快熟悉幼兒園,適應(yīng)集體生活,喜歡上幼兒園呢?
在“快樂小寶貝”主題活動(dòng)中,讓幼兒生活在教師用愛心、熱情、關(guān)懷營(yíng)造的環(huán)境中,看老師邊魔術(shù)、聽老師講故事、認(rèn)識(shí)自己的小標(biāo)記,與自己生活在一起的小伙伴們玩有趣的游戲,孩子們會(huì)逐漸喜歡幼兒園,逐漸克服依賴家人的情感,每天高高興興上幼兒園,做快樂小寶貝!
家園快車
1、出家園立交橋第一期:如何使你的孩子順利度過入園關(guān)?
2、向家長(zhǎng)發(fā)放《家庭情況調(diào)查表》。及時(shí)收回,以便老師分析、了解幼兒狀況。
3、家長(zhǎng)在家多與孩子交談?dòng)嘘P(guān)幼兒園的事情,關(guān)注孩子的情緒情感。
4、每天及時(shí)與家長(zhǎng)交談?dòng)嘘P(guān)幼兒入園后的表現(xiàn),重點(diǎn)對(duì)情緒不太穩(wěn)定的幼兒家長(zhǎng)提出積極建議。
5、組織家長(zhǎng)參加幼兒園新生家長(zhǎng)會(huì),了解幼兒園各方面情況。
幸福體驗(yàn):幼兒園真美
目標(biāo):1、能說出自己是**幼兒園的小朋友。
2、初步感受幼兒園的景物、房舍的美,產(chǎn)生熱愛幼兒園的情感。
3、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句描述幼兒園,如:很大、很美等。
準(zhǔn)備:事先選擇好帶幼兒參觀幼兒園哪些有代表性的地點(diǎn)。
過程;1、激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園的興趣。
提問:我們是哪個(gè)幼兒園的小朋友?我們的幼兒園是什么樣子的?
2、尋找人員的園牌,認(rèn)園名和園徽。
(1)參觀幼兒園的大門,看著園牌告訴幼兒幼兒園的名字,幼兒跟念幾遍“***幼兒園”。
(2)欣賞園徽。
引導(dǎo)幼兒觀察園徽是什么樣子的,教師用生動(dòng)的語(yǔ)言講述園徽所代表的意義。
3、參觀幼兒園全貌。
(1)走進(jìn)大門,欣賞幼兒園的全貌,知道幼兒園很大很美。
(2)找找幼兒園最漂亮的地方。
(3)幼兒自由的在喜愛的地方做做玩玩。
(4)玩大型器械。
活動(dòng)計(jì)劃表
社會(huì):找找小標(biāo)記
目標(biāo):1、能選擇喜愛的小圖標(biāo)作為自己的標(biāo)記,并能根據(jù)標(biāo)記找到自己的物品。
2、知道要用自己的杯子喝水,用自己的毛巾擦手,使用自己的柜子。
準(zhǔn)備:各種小圖標(biāo)4套(其中3套分別貼在毛巾架、茶杯架、幼兒專用柜上)
過程:1、選標(biāo)記。
(1)出示標(biāo)記圖,幼兒選擇一個(gè)自己喜愛的小圖標(biāo)。
(2)幫助幼兒將選擇的標(biāo)記貼在各自的胸前,記住自己的圖標(biāo)是什么。
2、找標(biāo)記。
幼兒分別找出毛巾架、茶杯架、柜子上跟自己胸前一樣的小標(biāo)記貼的位置。
3、了解標(biāo)記的作用。
(1)向幼兒介紹一日的生活內(nèi)容。
(2)重點(diǎn)告訴幼兒在幼兒園要用自己的杯子喝水,用自己的毛巾擦手,使用自己的柜子。
建議:通過標(biāo)記認(rèn)識(shí)自己的物品,并進(jìn)行實(shí)際操作。
綜合:神奇的魔術(shù)盒
目標(biāo):1、感受魔術(shù)盒的神奇,樂意參加集體活動(dòng)。
2、體驗(yàn)在幼兒園活動(dòng)的快樂。
準(zhǔn)備;(1)自制的魔術(shù)盒(兩頭可以打開,中間有隔板,簡(jiǎn)單裝飾一下)
(2)糖果、電動(dòng)、絨布小玩具若干。
過程:1、引起幼兒觀看魔術(shù)表演的興趣。
2、魔術(shù)盒變變變。
(1)教師扮演魔術(shù)師,并出示魔術(shù)盒,引出變魔術(shù)的話題。
(2)變糖果。
教師打開魔術(shù)盒空的一頭,當(dāng)幼兒確定里面沒有東西時(shí),教師對(duì)著盒子喊“變變變”,快速轉(zhuǎn)動(dòng)魔術(shù)盒,將裝有糖果的一頭打開,分發(fā)給幼兒品嘗。
(3)變玩具。
方法如前(教師可鼓勵(lì)幼兒參與,喊“變變變”,一一變出玩具)。
3、幼兒玩玩具。
幼兒自己選擇一樣魔術(shù)盒里變出的玩具,自由的玩一玩。
建議:在幼兒初入園的幾天里,可多玩幾次變魔術(shù)的游戲,以幫助幼兒穩(wěn)定情緒。
數(shù)學(xué):顏色碰一碰
目標(biāo):1、感知物體的顏色,能按物體的顏色分類。
2、愿意參加小組操作活動(dòng),初步學(xué)會(huì)按每個(gè)小組活動(dòng)的要求進(jìn)行操作。
準(zhǔn)備:1、紅、黃、藍(lán)三種顏色的胸牌。
2、紅、黃、藍(lán)三種顏色的木珠一筐;穿珠繩若干,每根繩頭拴一個(gè)木珠作為分類的標(biāo)記。
3、紅、黃、藍(lán)三色的雪花片一筐,瓶娃娃(瓶娃娃頭上各系一種顏色的彩帶做頭發(fā),作為分類的標(biāo)記。)
4、紙盒做的紅、黃、藍(lán)三種顏色的小房子各一,紅、黃、藍(lán)三色的小紙片若干。
過程:1、游戲:顏色碰一碰。
(1)按順序出示三種顏色的胸牌,讓幼兒說出顏色。
(2)每個(gè)幼兒選一個(gè)胸牌掛在脖子上,當(dāng)老師說出顏色碰一碰時(shí),同種顏色的小朋友相互碰一碰。
(3)游戲3"4次,同種顏色的小朋友還可以做做鬼臉等等。
2、分組做分類練習(xí)。
(1)玩“穿珠”游戲。
如:繩頭拴紅色木珠,這根繩上就穿紅色的木珠。
(2)玩“喂娃娃”游戲。
如:黃頭發(fā)的瓶娃娃給他喂黃色的雪花片。
(3)玩“片片回家”游戲。
如:蘭色的紙片回藍(lán)家。
建議:1、分組活動(dòng)幼兒可自由選擇。
2、將本活動(dòng)的材料放在益智區(qū),供幼兒操作.
語(yǔ)言;笑嘻嘻
目標(biāo);1、理解兒歌內(nèi)容,能有表情的朗誦兒歌。
2、能說短句:我上幼兒園,笑嘻嘻。
準(zhǔn)備;布置展板,貼上若干有著快樂表情的幼兒照片和圖片。
過程;1、欣賞照片和圖片,感知笑的表情。
問問幼兒照片上的小朋友開心嗎?你怎么知道的?
2、欣賞兒歌《笑嘻嘻》
(1)提問:第一天上幼兒園,小明怎么樣?
第二天上幼兒園,小華怎么樣?
第三天上幼兒園,我們大家怎么樣?
(2)引導(dǎo)幼兒接著說:大家笑嘻嘻。
3、幼兒學(xué)念兒歌。
(1)幼兒在念到“笑嘻嘻”時(shí)可加重語(yǔ)氣。
(2)有表情的朗誦兒歌。
4、與同伴交流上幼兒園的經(jīng)驗(yàn)。
講一講:幼兒園好不好?為什么?
藝術(shù):親親
目標(biāo):1、能用愉快的情緒學(xué)唱歌曲。
2、知道老師愛小朋友,小朋友也愛老師。
準(zhǔn)備:玩偶娃娃一個(gè)。
過程:1、初步對(duì)歌詞產(chǎn)生興趣。
讓幼兒觀察玩偶娃娃,提問:看看娃娃的笑臉像什么?誰(shuí)來(lái)親親他?
2、范唱歌曲。
(1)教師以娃娃的口吻范唱歌曲。
幼兒初步理解歌詞內(nèi)容,熟悉旋律。
(2)第二遍范唱。
請(qǐng)個(gè)別幼兒親親娃娃,渲染氣氛。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
教師在幼兒演唱的過程中適時(shí)去親親幼兒,體現(xiàn)愛幼兒的情感。
4、在教師的啟發(fā)下,知道老師愛小朋友,小朋友也愛老師。
提問:老師為什么要親親小朋友?小朋友愛老師嗎?
建議:幼兒熟悉歌曲后,可以替換角色演唱。
繪畫:我是小畫家
目標(biāo);1、嘗試用粉筆在戶外空地上涂鴉。
2、愿意對(duì)大家講講自己畫的畫。
準(zhǔn)備;各色粉筆若干,戶外較干凈的水泥地。
過程:1、帶幼兒在園內(nèi)觀察幼兒園的景物。
(1)感受幼兒園的美。
(2)幼兒間相互說說自己看到了什么。
2、幼兒自由涂鴉。
(1)欣賞大半的哥哥姐姐的畫
(2)老師向幼兒介紹粉筆。
(3)幼兒拿著粉筆找一空地,隨意涂鴉,畫出自己在幼兒園看到的景物。
3、欣賞涂鴉作品。
(1)走到一幼兒作品處,請(qǐng)幼兒講講自己畫的是什么?
(2)大家相互間欣賞各自的畫畫。
健康:送玩具
目標(biāo):1、練習(xí)向一個(gè)方向走。
2、學(xué)習(xí)與同伴互送玩具。
準(zhǔn)備:玩具若干,數(shù)量相當(dāng)于參加游戲幼兒的一半。
玩法:1、參加游戲的幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì),相對(duì)而站。
2、游戲開始,教師把玩具分給甲隊(duì)幼兒,每人一個(gè)。教師說:“請(qǐng)把玩具送給對(duì)面的好朋友就回來(lái)?!比缓?,甲對(duì)的幼兒快步走到對(duì)面,將玩具送給好朋友就回來(lái)。乙隊(duì)的幼兒接到玩具后說聲“謝謝”,乙對(duì)中相鄰的幼兒相互交換一下玩具后再送給甲隊(duì)的幼兒。
3、游戲重新開始。
建議:游戲開始前應(yīng)代幼兒在送玩具時(shí)不要碰撞,應(yīng)對(duì)準(zhǔn)對(duì)面的好朋友。學(xué)會(huì)躲閃與謙讓。