小班綜合：清潔小寶寶

教育家陶行知說過：“好習(xí)慣受益終身”。但是一個(gè)人的好習(xí)慣是從小一點(diǎn)一滴建立起來(lái)的，因此培養(yǎng)小班這一年齡階段的孩子養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣，不僅能讓幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己的身體，而且為幼兒以后能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣打下基礎(chǔ)。為此教師創(chuàng)設(shè)了一定的環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中親身體驗(yàn)、感受。

教學(xué)目標(biāo)：

教師：1、了解幼兒對(duì)于講衛(wèi)生的認(rèn)識(shí)程度。

2、培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

幼兒：1、知道不講衛(wèi)生對(duì)人身體有害 。

2、養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：1、圖片、毛絨玩具、水、兒歌、水果、各種清潔用品（適合幼兒用的，如；牙刷、牙膏、毛巾、指甲刀、洗發(fā)水、沐浴液、香皂等）。

2、把畫有臟娃娃的圖片貼到活動(dòng)室四周。

明鏡臺(tái)：

今天是小花貓的生日，貓媽媽做了許多小花貓愛吃的東西。小花貓剛從外面玩完回來(lái)，一看有那么多的好吃的伸手就抓著吃。到了晚上“唉呦、唉呦”小花貓的肚子痛的要命，貓媽媽趕緊把小花貓送到醫(yī)院，醫(yī)院里，熊醫(yī)生給小花貓檢查后說：“你肚子里吃進(jìn)去了臟東西，所以會(huì)痛，記住以后吃東西之前一定要先洗手，要做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。”小花貓聽了慚愧的低下了頭。

時(shí)間:3分鐘

活動(dòng)：1、引出活動(dòng)內(nèi)容、教師有表情的講故事。

2、教師提問：1）、小花貓從外面回來(lái)以后干什么了？

2）、到了晚上小花貓?jiān)趺戳耍?/p>

3）、熊醫(yī)生怎么說的？

智慧泉：

小朋友，小花貓吃東西沒有洗手，不講衛(wèi)生，吃了臟東西肚子痛，生病了。那么小花貓以后該怎么做呢？我們小朋友該怎么做呢？

時(shí)間：8分鐘

活動(dòng)：1、集體討論小花貓?jiān)撛趺崔k？

2、個(gè)別發(fā)言小花貓?jiān)撛趺崔k？

3、請(qǐng)幼兒自愿分組到有娃娃的圖片前觀察，自由討論娃娃怎么了？該怎么辦？

4、教師對(duì)每一副圖片做簡(jiǎn)單的提問與總結(jié)（A、是什么？怎么了？會(huì)怎么樣？該怎么辦？B、誰(shuí)？怎么了？會(huì)怎么樣該怎么辦？）

回音壁：

小朋友都是愛清潔、講衛(wèi)生的好孩子，愛清潔、講衛(wèi)生的好孩子有許多的好朋友，老師請(qǐng)小朋友看看今天都是誰(shuí)來(lái)做客了？

時(shí)間：15分鐘

活動(dòng)：1、引導(dǎo)孩子觀察老師準(zhǔn)備好的清潔用品。

2、讓幼兒互相說說是什么東西？有什么用？對(duì)我們的身體有哪些好處？

3、有許多動(dòng)物朋友也來(lái)我們班做客了，還給小朋友帶來(lái)了一些好吃的，我們請(qǐng)它們一起吃吧?。ń處煻藖?lái)準(zhǔn)備好的水果，在幼兒吃之前提示幼兒洗手）。

4、1）、把毛絨玩具發(fā)給幼兒，請(qǐng)他們利用清潔用品給毛絨玩具洗手。

2）、幼兒自己洗手洗臉。

建議：幼兒在說什么東西有什么用時(shí)可以加上動(dòng)作，如：洗臉的動(dòng)作、刷牙的動(dòng)作等。

啟思路：

小朋友你們真是講衛(wèi)生的好寶寶，今天我們來(lái)學(xué)一首兒歌吧！

時(shí)間：4分鐘

活動(dòng)：1、引出兒歌內(nèi)容2、告訴兒歌題目3、教師示范念兒歌，幼兒感受4、幼兒跟著念。

建議：教師示范兒歌時(shí)最好加上肢體動(dòng)作，以便幼兒理解兒歌的內(nèi)容 。

附：兒歌：《清潔小寶寶》

洗臉?biāo)⒀勒f聲早

上床睡覺要洗腳

勤剪指甲勤洗頭

飯前便后要洗手

注意衛(wèi)生身體好

做個(gè)清潔小寶寶

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帶寶寶——小班綜合活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽地表述，能從名字、性別、五官等方面介紹自己的寶寶。

2、通過游戲活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)帶寶寶的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)父母的情感。

3、鼓勵(lì)幼兒帶自己的寶寶和其他小朋友的寶寶一起玩，培養(yǎng)幼兒的分享意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒帶自己喜愛的寶寶。

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)《快快樂樂上學(xué)去》導(dǎo)入活動(dòng)。

師：今天，你們上學(xué)還帶了誰(shuí)來(lái)呀？

幼（集體）：寶寶！

師：快把寶寶抱在身上坐下來(lái)。

二、介紹寶寶。

1、師：你的寶寶叫什么名字？是男孩還是女孩呢？

幼1：我的寶貝是個(gè)男孩子。

幼2：它叫維尼，是個(gè)男孩子。

幼3：我的寶寶叫小白兔，它是女孩子。

2、師：你的寶寶長(zhǎng)的是什么樣子的？

幼1：我的寶寶穿了一件藍(lán)顏色的衣服。

幼2：我的寶寶黃黃的，它手里拿了一塊手帕，是用來(lái)擦鼻涕的。

3、師：你的寶寶喜歡吃什么？它是怎樣走路的？

幼1：它是小兔，會(huì)跳（學(xué)兔子跳的動(dòng)作），它喜歡吃青菜和蘿卜。

幼2：我的寶寶喜歡吃古老肉和豬蹄子。

4、師：你喜歡你的寶寶嗎？為什么？

幼1：我的米老鼠很可愛，我很喜歡它。

幼2：我喜歡洋娃娃，因?yàn)樗霓p子很長(zhǎng)，穿的裙子很漂亮。

5、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己的寶寶介紹給客人老師聽或者講給好朋友聽。

三、帶寶寶

1、師：我們已經(jīng)都認(rèn)識(shí)了大家?guī)?lái)的寶寶，我們班里有好多好玩的地方，你們想不想帶寶寶去玩呀？你想帶寶寶玩什么呀？

幼1：我想帶寶寶玩娃娃家。

幼2：我?guī)殞毻嫘∥枧_(tái)。

幼3：我要給寶寶搭房子。

2、師：那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友帶著自己的寶寶到各個(gè)活動(dòng)區(qū)里去玩吧！

娃娃家：有10 個(gè)左右的小朋友帶著寶寶在玩游戲，給寶寶做飯，喂寶寶喝奶，讓寶寶睡覺。

建構(gòu)區(qū)：有4個(gè)小朋友在給寶寶搭房子和床。幼兒給寶寶搭房子開始沒有考慮空間的大小，只是自己邊搭邊想著搭什么樣的房子，沒有想到房子比寶寶還小，寶寶住不下，后來(lái)在老師的啟發(fā)下，開始把房子進(jìn)行擴(kuò)大。

美工區(qū)：有5、6個(gè)小朋友給寶寶畫像，情緒較好。

表演區(qū)：2個(gè)小朋友抱著寶寶在跳舞，2個(gè)小朋友把寶寶放在椅子上，拿著話筒唱歌給寶寶聽，4個(gè)小朋友抱著寶寶在看表演。

生活區(qū)：3個(gè)小朋友在給寶寶穿衣服，用皺紋紙條系在寶寶的脖子上做裝飾。

語(yǔ)言區(qū)：沒有小朋友帶寶寶去看書。

四、活動(dòng)評(píng)析

許多幼兒帶來(lái)了寶寶，帶來(lái)的寶寶沒有相同的，大小不一。有的是娃娃，有的是動(dòng)物，幼兒都比較喜歡自己的寶寶，觀察自己的寶寶也很細(xì)心。從講述的情況來(lái)看能圍繞話題，個(gè)別幼兒講述比以前大膽了一些，要繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒大膽講述。幼兒帶寶寶玩得也比較專注，多數(shù)幼兒能帶著寶寶在1—2個(gè)區(qū)里玩，幼兒和寶寶之間交流的語(yǔ)言不太多，要鼓勵(lì)幼兒多與寶寶進(jìn)行交流。整個(gè)活動(dòng)中，教師允許幼兒有自己的活動(dòng)自由，充分給孩子活動(dòng)的時(shí)間。

小班綜合活動(dòng)：水果寶寶

無(wú)錫市甘露中心幼兒園可愛的玫瑰

設(shè)計(jì)意圖：

大家都知道，夏天是各種水果收獲的季節(jié)，夏天的水果是多種多樣的，它們不僅有不同的名稱，還有形狀的不同，顏色的不同，味道的不同等。對(duì)于小班的幼兒，他們有時(shí)不能正確把握水果的顏色，他們對(duì)水果認(rèn)識(shí)是具體的，只能根據(jù)外部的特征來(lái)區(qū)別事物，一些水果的外形，幼兒對(duì)此已有了一定的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)，但水果中除了外部的不同，它的內(nèi)部也藏有許多的教育契機(jī)，為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，以此來(lái)讓幼兒從外而內(nèi)的感知水果的特征，正確把握水果的一些基本色彩。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道一些夏天常見的水果，初步感知其特征。

2、能正確區(qū)分水果的味道，掌握詞語(yǔ)：酸、甜。

3、能選擇與水果相似的顏色涂色，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

切好的水果若干

水果圖片（西瓜、荔枝、葡萄）等

字卡人手一套（酸、甜）、錄音機(jī)及磁帶

蠟筆、未涂色的水果圖若干。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

師：“夏天到了，許多水果寶寶都成熟了，小朋友你們最喜歡哪一種水果寶寶？

“今天，有許多水果寶寶來(lái)到了我們?。?）班，我們?nèi)タ纯此鼈冮L(zhǎng)得什么樣？”（指導(dǎo)幼兒可以看看、摸摸、聞聞感知水果的特征）

小結(jié)：夏天里的水果寶寶可真多，小朋友發(fā)現(xiàn)它們長(zhǎng)得都是不一樣的，它們有的長(zhǎng)的圓圓的、有的橢圓的，有的紅、有的綠、有的黃……。）

師： “那這些水果寶寶是什么味道的呢？你們想不想來(lái)嘗一嘗？”請(qǐng)小朋友每樣選一塊嘗一嘗，把你嘗出的味道告訴好朋友或老師！”

“你吃的是什么水果？是什么味的？”

（幼兒回答后教師逐一出示酸或甜，并將相應(yīng)的水果貼在漢字酸、甜的下面）

“小朋友真能干，水果寶寶有禮物要送給你們，它就藏在你們的小椅子下面，看看是什么？”（關(guān)于它們味道的字寶寶）小朋友認(rèn)識(shí)你的字寶寶嗎？（個(gè)別提問一下）

二、游戲：我的朋友在哪里。

師：“現(xiàn)在讓我們一起來(lái)和字寶寶玩 “我的朋友在哪里”的游戲?！?/p>

（音樂〈我的朋友在哪里〉）

（師幼、同伴之間互找。）

三、給果寶寶穿衣服。

師：“今天果寶寶準(zhǔn)備開一個(gè)舞會(huì)，大家都想穿上最漂亮的衣服，它們想請(qǐng)小朋友幫忙，你們?cè)敢鈫?？?/p>

出示沒穿衣服的果寶寶，先個(gè)別提問：……它穿什么衣服最漂亮？以引導(dǎo)孩子明確涂色的要求。

（提醒幼兒選擇與水果相似的顏色涂色，要涂的均勻）

四、和果寶寶跳舞。

師：“你們幫助了果寶寶，把它打扮的這么漂亮！果寶寶很開心，你們開心嗎？（跳舞）那小朋友知不知道，除了這些果寶寶夏天還有別的果寶寶嗎？（……）看這些可愛的水果寶寶也是夏天的，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（拓展孩子們的認(rèn)知）

“今天我們和可愛的果寶寶做了朋友，現(xiàn)在讓我們一起把剩下的果寶寶送給托班弟弟妹妹吃吧?！?

活動(dòng)評(píng)析：

整個(gè)活動(dòng)是圍繞著夏天的水果展開的，以充分展現(xiàn)孩子們自主的觀察、探索，并在愉快、輕松的游戲中學(xué)習(xí)、感知。滿足孩子們的好奇心，又能激發(fā)幼兒喜愛吃水果的興趣。在活動(dòng)中，教師是引導(dǎo)者，幼兒是主體。

教師不僅關(guān)注每一個(gè)孩子在活動(dòng)中的情況，并幫助膽小的孩子能大膽地去游戲，去表現(xiàn)；也要保護(hù)敢說敢做的孩子的積極性，發(fā)揮他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，并給予肯定；還注意了那些一般不起眼的孩子，挖掘他們的潛力，使不同能力層次的孩子得到發(fā)展。

小班綜合活動(dòng)——襪子寶寶

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知襪子的顏色、圖案、大小、嘗試為襪子進(jìn)行配對(duì)和分類。

2、學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法，

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、襪子若干，墊子若干，大、小標(biāo)記筐各一只。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

師：今天天氣好冷?。⌒∨笥褌?，快來(lái)跟老師一起做運(yùn)動(dòng)吧！one two three…..

師：老師的腳跳熱了，小朋友的小腳呢？快做下來(lái)摸一摸，

小朋友看看你的小腳上有什么呀？有幾只襪子寶寶？

師：小朋友有兩只小腳，所以有兩只襪子寶寶！

二、觀察介紹、了解襪子的特征。

師：這兩只襪子寶寶一樣嗎？仔細(xì)看看是什么顏色的？跟你的好朋友說一說……（教師巡回詢問幼兒）。

師：你的襪子寶寶身上除了有漂亮的顏色還有什么呢？

哦這只腳上有XX圖案，猜一猜另一只襪子寶寶身上有沒有呢？快看看。

哇，原來(lái)兩只襪子寶寶是一模一樣的！

師：小朋友的襪子寶寶真漂亮！劉老師想和你們來(lái)比一比。誰(shuí)愿意來(lái)？

師：看看劉老師的襪子寶寶和小朋友的有什么不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案、和大小來(lái)觀察）。

大襪子是誰(shuí)穿的呀？（老師、爸爸、媽媽等）小襪子呢？（小朋友）

三、嘗試給襪子進(jìn)行配對(duì)，和同伴共同探索交流知道襪子是一模一樣的。

師：小朋友真聰明，老師好開心??！老師來(lái)給小朋友變個(gè)魔術(shù)吧！（老師事先偷偷的把一只襪子寶寶塞到幼兒的口袋里，并手拿魔棍）說：

變、變、變！小朋友快摸一摸你的口袋里變出什么來(lái)了？（襪子寶寶）

師：有幾只襪子寶寶？襪子寶寶有兩個(gè)好朋友，還有一個(gè)朋友藏在那里呢？快去把它找出來(lái)?。ㄆ渌蠋熡镁€拉起一排襪子供幼兒選擇）。

師：找到的小朋友看一看，比一比這兩只襪子寶寶是不是一模一樣的？（不一樣的幼兒找出來(lái)讓幼兒共同檢查）不一樣的小朋友再去找找看。

師：小朋友真能干！給襪子寶寶找到了好朋友，我們來(lái)聽聽襪子寶寶怎么說：（放音樂：小朋友謝謝你們幫我找到了好朋友，現(xiàn)在我想回家了，你送我回家好嗎？）

師：這是誰(shuí)的家？（大標(biāo)記是大襪子寶寶的家）這個(gè)呢？（小標(biāo)記是小襪子寶寶的家）。送的時(shí)候給她說一句好聽的話……..（大襪子寶寶我送你回家）。

四、學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

師：襪子寶寶回家了，它說有個(gè)小秘密要告訴小朋友！在你們的襪子寶寶身上有個(gè)大嘴巴，快脫下來(lái)看一看有沒有？

師：哦，我們給它取個(gè)好聽的名字好嗎？叫什么？（襪口）是小腳伸進(jìn)去的地方。這里呢？（襪跟）是放什么的地方？這里呢？（襪頭）是放腳趾頭的地方。

師：小朋友你們會(huì)自己穿襪子嗎？穿給老師看一看?。ò汛╁e(cuò)的幼兒?jiǎn)为?dú)叫出來(lái)）

師：有的小朋友不會(huì)穿襪子，看看老師是怎么穿的好嗎？（別的老師彈歌曲小手爬）。

師：襪口朝上，襪跟朝下，大拇指伸進(jìn)大嘴巴，爬呀、爬呀、爬呀爬，一爬爬到襪頭上，套在腳趾上，拉呀、拉呀、拉呀拉、一拉拉到小腿上。小朋友看老師穿的對(duì)不對(duì)呀？（引導(dǎo)幼兒和另一只腳對(duì)比腳跟要在襪跟上，腳趾要在襪頭上）。

師：小朋友也和老師一起來(lái)學(xué)穿襪子好嗎？（師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊學(xué)穿襪子）。

師：小朋友真棒都學(xué)會(huì)了穿襪子，天氣變的越來(lái)越冷了，聽是誰(shuí)在哭呀？（師放錄音：天好冷啊，我不會(huì)穿襪子，誰(shuí)來(lái)幫我穿襪子呀？）

師：小朋友們我們娃娃家的小寶寶還不會(huì)穿襪子呢，我們快點(diǎn)回去幫她穿上吧！

小班綜合：快樂小寶貝

主題說明

——媽媽媽媽，幼兒園里有我喜歡看的動(dòng)畫片嗎？

——爸爸媽媽是不是陪我上幼兒園呀？

——幼兒園的老師漂亮嗎？

——幼兒園的小朋友會(huì)不會(huì)做我的好朋友？

上幼兒園啦！在家里倍受嬌寵的小寶貝，帶著許多小問號(hào)，要離開父母的懷抱，進(jìn)入一個(gè)全新的世界，開始學(xué)習(xí)在集體中獨(dú)立生活。幼兒要學(xué)習(xí)與別人交往，嘗試獨(dú)立做事，嘗試合作，嘗試分享等。可是，每個(gè)孩子都是一本豐富的書，別小瞧了他們，他們也都有自己的個(gè)性呀?；驉劭薇亲?，或古靈精怪，或大方，或膽怯，或愛獨(dú)處``````這么多孩子要在一個(gè)集體中生活，難免會(huì)上演許多“小故事”。那么，如何幫助孩子盡快熟悉幼兒園，適應(yīng)集體生活，喜歡上幼兒園呢？

在“快樂小寶貝”主題活動(dòng)中，讓幼兒生活在教師用愛心、熱情、關(guān)懷營(yíng)造的環(huán)境中，看老師邊魔術(shù)、聽老師講故事、認(rèn)識(shí)自己的小標(biāo)記，與自己生活在一起的小伙伴們玩有趣的游戲，孩子們會(huì)逐漸喜歡幼兒園，逐漸克服依賴家人的情感，每天高高興興上幼兒園，做快樂小寶貝！

家園快車

1、出家園立交橋第一期：如何使你的孩子順利度過入園關(guān)？

2、向家長(zhǎng)發(fā)放《家庭情況調(diào)查表》。及時(shí)收回，以便老師分析、了解幼兒狀況。

3、家長(zhǎng)在家多與孩子交談?dòng)嘘P(guān)幼兒園的事情，關(guān)注孩子的情緒情感。

4、每天及時(shí)與家長(zhǎng)交談?dòng)嘘P(guān)幼兒入園后的表現(xiàn)，重點(diǎn)對(duì)情緒不太穩(wěn)定的幼兒家長(zhǎng)提出積極建議。

5、組織家長(zhǎng)參加幼兒園新生家長(zhǎng)會(huì)，了解幼兒園各方面情況。

幸福體驗(yàn)：幼兒園真美

目標(biāo)：1、能說出自己是**幼兒園的小朋友。

2、初步感受幼兒園的景物、房舍的美，產(chǎn)生熱愛幼兒園的情感。

3、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句描述幼兒園，如：很大、很美等。

準(zhǔn)備：事先選擇好帶幼兒參觀幼兒園哪些有代表性的地點(diǎn)。

過程；1、激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園的興趣。

提問：我們是哪個(gè)幼兒園的小朋友？我們的幼兒園是什么樣子的？

2、尋找人員的園牌，認(rèn)園名和園徽。

（1）參觀幼兒園的大門，看著園牌告訴幼兒幼兒園的名字，幼兒跟念幾遍“***幼兒園”。

（2）欣賞園徽。

引導(dǎo)幼兒觀察園徽是什么樣子的，教師用生動(dòng)的語(yǔ)言講述園徽所代表的意義。

3、參觀幼兒園全貌。

（1）走進(jìn)大門，欣賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大很美。

（2）找找幼兒園最漂亮的地方。

（3）幼兒自由的在喜愛的地方做做玩玩。

（4）玩大型器械。

活動(dòng)計(jì)劃表

社會(huì)：找找小標(biāo)記

目標(biāo)：1、能選擇喜愛的小圖標(biāo)作為自己的標(biāo)記，并能根據(jù)標(biāo)記找到自己的物品。

2、知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手，使用自己的柜子。

準(zhǔn)備：各種小圖標(biāo)4套（其中3套分別貼在毛巾架、茶杯架、幼兒專用柜上）

過程：1、選標(biāo)記。

（1）出示標(biāo)記圖，幼兒選擇一個(gè)自己喜愛的小圖標(biāo)。

（2）幫助幼兒將選擇的標(biāo)記貼在各自的胸前，記住自己的圖標(biāo)是什么。

2、找標(biāo)記。

幼兒分別找出毛巾架、茶杯架、柜子上跟自己胸前一樣的小標(biāo)記貼的位置。

3、了解標(biāo)記的作用。

（1）向幼兒介紹一日的生活內(nèi)容。

（2）重點(diǎn)告訴幼兒在幼兒園要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手，使用自己的柜子。

建議：通過標(biāo)記認(rèn)識(shí)自己的物品，并進(jìn)行實(shí)際操作。

綜合：神奇的魔術(shù)盒

目標(biāo)：1、感受魔術(shù)盒的神奇，樂意參加集體活動(dòng)。

2、體驗(yàn)在幼兒園活動(dòng)的快樂。

準(zhǔn)備；（1）自制的魔術(shù)盒（兩頭可以打開，中間有隔板，簡(jiǎn)單裝飾一下）

（2）糖果、電動(dòng)、絨布小玩具若干。

過程：1、引起幼兒觀看魔術(shù)表演的興趣。

2、魔術(shù)盒變變變。

（1）教師扮演魔術(shù)師，并出示魔術(shù)盒，引出變魔術(shù)的話題。

（2）變糖果。

教師打開魔術(shù)盒空的一頭，當(dāng)幼兒確定里面沒有東西時(shí)，教師對(duì)著盒子喊“變變變”，快速轉(zhuǎn)動(dòng)魔術(shù)盒，將裝有糖果的一頭打開，分發(fā)給幼兒品嘗。

（3）變玩具。

方法如前（教師可鼓勵(lì)幼兒參與，喊“變變變”，一一變出玩具）。

3、幼兒玩玩具。

幼兒自己選擇一樣魔術(shù)盒里變出的玩具，自由的玩一玩。

建議：在幼兒初入園的幾天里，可多玩幾次變魔術(shù)的游戲，以幫助幼兒穩(wěn)定情緒。

數(shù)學(xué)：顏色碰一碰

目標(biāo)：1、感知物體的顏色，能按物體的顏色分類。

2、愿意參加小組操作活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)按每個(gè)小組活動(dòng)的要求進(jìn)行操作。

準(zhǔn)備：1、紅、黃、藍(lán)三種顏色的胸牌。

2、紅、黃、藍(lán)三種顏色的木珠一筐；穿珠繩若干，每根繩頭拴一個(gè)木珠作為分類的標(biāo)記。

3、紅、黃、藍(lán)三色的雪花片一筐，瓶娃娃（瓶娃娃頭上各系一種顏色的彩帶做頭發(fā)，作為分類的標(biāo)記。）

4、紙盒做的紅、黃、藍(lán)三種顏色的小房子各一，紅、黃、藍(lán)三色的小紙片若干。

過程：1、游戲：顏色碰一碰。

（1）按順序出示三種顏色的胸牌，讓幼兒說出顏色。

（2）每個(gè)幼兒選一個(gè)胸牌掛在脖子上，當(dāng)老師說出顏色碰一碰時(shí)，同種顏色的小朋友相互碰一碰。

（3）游戲3"4次，同種顏色的小朋友還可以做做鬼臉等等。

2、分組做分類練習(xí)。

（1）玩“穿珠”游戲。

如：繩頭拴紅色木珠，這根繩上就穿紅色的木珠。

（2）玩“喂娃娃”游戲。

如：黃頭發(fā)的瓶娃娃給他喂黃色的雪花片。

（3）玩“片片回家”游戲。

如：蘭色的紙片回藍(lán)家。

建議：1、分組活動(dòng)幼兒可自由選擇。

2、將本活動(dòng)的材料放在益智區(qū)，供幼兒操作.

語(yǔ)言；笑嘻嘻

目標(biāo)；1、理解兒歌內(nèi)容，能有表情的朗誦兒歌。

2、能說短句：我上幼兒園，笑嘻嘻。

準(zhǔn)備；布置展板，貼上若干有著快樂表情的幼兒照片和圖片。

過程；1、欣賞照片和圖片，感知笑的表情。

問問幼兒照片上的小朋友開心嗎？你怎么知道的？

2、欣賞兒歌《笑嘻嘻》

（1）提問：第一天上幼兒園，小明怎么樣？

第二天上幼兒園，小華怎么樣？

第三天上幼兒園，我們大家怎么樣？

（2）引導(dǎo)幼兒接著說：大家笑嘻嘻。

3、幼兒學(xué)念兒歌。

（1）幼兒在念到“笑嘻嘻”時(shí)可加重語(yǔ)氣。

（2）有表情的朗誦兒歌。

4、與同伴交流上幼兒園的經(jīng)驗(yàn)。

講一講：幼兒園好不好？為什么？

藝術(shù)：親親

目標(biāo)：1、能用愉快的情緒學(xué)唱歌曲。

2、知道老師愛小朋友，小朋友也愛老師。

準(zhǔn)備：玩偶娃娃一個(gè)。

過程：1、初步對(duì)歌詞產(chǎn)生興趣。

讓幼兒觀察玩偶娃娃，提問：看看娃娃的笑臉像什么？誰(shuí)來(lái)親親他？

2、范唱歌曲。

（1）教師以娃娃的口吻范唱歌曲。

幼兒初步理解歌詞內(nèi)容，熟悉旋律。

（2）第二遍范唱。

請(qǐng)個(gè)別幼兒親親娃娃，渲染氣氛。

3、幼兒學(xué)唱歌曲。

教師在幼兒演唱的過程中適時(shí)去親親幼兒，體現(xiàn)愛幼兒的情感。

4、在教師的啟發(fā)下，知道老師愛小朋友，小朋友也愛老師。

提問：老師為什么要親親小朋友？小朋友愛老師嗎？

建議：幼兒熟悉歌曲后，可以替換角色演唱。

繪畫：我是小畫家

目標(biāo)；1、嘗試用粉筆在戶外空地上涂鴉。

2、愿意對(duì)大家講講自己畫的畫。

準(zhǔn)備；各色粉筆若干，戶外較干凈的水泥地。

過程：1、帶幼兒在園內(nèi)觀察幼兒園的景物。

（1）感受幼兒園的美。

（2）幼兒間相互說說自己看到了什么。

2、幼兒自由涂鴉。

（1）欣賞大半的哥哥姐姐的畫

（2）老師向幼兒介紹粉筆。

（3）幼兒拿著粉筆找一空地，隨意涂鴉，畫出自己在幼兒園看到的景物。

3、欣賞涂鴉作品。

（1）走到一幼兒作品處，請(qǐng)幼兒講講自己畫的是什么？

（2）大家相互間欣賞各自的畫畫。

健康：送玩具

目標(biāo)：1、練習(xí)向一個(gè)方向走。

2、學(xué)習(xí)與同伴互送玩具。

準(zhǔn)備：玩具若干，數(shù)量相當(dāng)于參加游戲幼兒的一半。

玩法：1、參加游戲的幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，相對(duì)而站。

2、游戲開始，教師把玩具分給甲隊(duì)幼兒，每人一個(gè)。教師說：“請(qǐng)把玩具送給對(duì)面的好朋友就回來(lái)?！比缓?，甲對(duì)的幼兒快步走到對(duì)面，將玩具送給好朋友就回來(lái)。乙隊(duì)的幼兒接到玩具后說聲“謝謝”，乙對(duì)中相鄰的幼兒相互交換一下玩具后再送給甲隊(duì)的幼兒。

3、游戲重新開始。

建議：游戲開始前應(yīng)代幼兒在送玩具時(shí)不要碰撞，應(yīng)對(duì)準(zhǔn)對(duì)面的好朋友。學(xué)會(huì)躲閃與謙讓。