綜合活動(dòng) 盒子寶寶

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)1和許多，能用語言描繪不同數(shù)量的物體在盒子中撞擊發(fā)出的聲音。

2、學(xué)習(xí)用廢舊牙膏盒進(jìn)行創(chuàng)造聯(lián)想，制作出各種物品。

3、體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、牙膏盒、黃豆、雪花片、雙面膠、油畫棒等。

2、幼兒觀察了解一些長(zhǎng)方形物體，如：汽車、火車、高樓等。

3、磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、牙膏盒交朋友，一起玩。

1、與牙膏盒寶寶打招呼。

1）師：“今天，我班來了一位小客人，（拿出一個(gè)牙膏盒）它是誰？”“我們一起跟它打個(gè)招呼。”

師幼：牙膏盒寶寶你好！

2）師：“牙膏盒寶寶說它一個(gè)人來玩多沒勁呀，想請(qǐng)你們把它的好朋友都請(qǐng)到這里來大家一起做游戲?！保ㄓ變耗贸龈髯缘首拥紫碌难栏嗪校昂脱栏嗪写騻€(gè)招呼”

幼：牙膏盒寶寶你好！

2、幼兒坐在凳子上自由玩牙膏盒。師：“和你的牙膏盒朋友說說悄悄話、玩一玩?！?/p>

二、復(fù)習(xí)1和許多。

師：“你手里有幾個(gè)牙膏盒？”“牙膏盒寶寶到一起來，（師幼拿著牙膏盒走到一起）現(xiàn)在有多少？”幼：“許多。”游戲反復(fù)兩到三次。

三、給牙膏盒喂黃豆。

1、師：“牙膏盒寶寶玩了一會(huì)有點(diǎn)餓了，我來喂它吃黃豆吧！”“聽聽牙膏盒寶寶吃了一粒黃豆會(huì)唱什么歌？”

幼：“滴答滴答”。幼：“啪啦啦”

“吃了許多黃豆會(huì)唱什么歌？”

幼：“嘩啦啦”。幼：“稀里嘩啦”。

2、幼兒給牙膏盒寶寶喂黃豆。搖一搖、聽一聽、說一說他們吃了一粒或許多粒黃豆會(huì)唱的歌。

四、牙膏盒寶寶變魔術(shù)。www.debasrideb.com

師：“牙膏盒寶寶吃飽了，心里真高心興，它要變魔術(shù)！你們想它會(huì)變什么呢？”幼兒商量。

幼兒：汽車。

幼兒：滑梯。

1、幼兒利用現(xiàn)有材料進(jìn)行牙膏盒的創(chuàng)作想象制作。要求幼兒做出與眾不同的小制作。

2、幼兒利用自己制作出來的小制作進(jìn)行游戲活動(dòng)。（伴音樂）

活動(dòng)延伸：

讓幼兒繼續(xù)利用牙膏盒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。

將幼兒的作品投放到區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒利用它們進(jìn)行各種活動(dòng)。

簡(jiǎn)評(píng)：

這是一個(gè)適合小班幼兒的綜合活動(dòng)，優(yōu)點(diǎn)在于：首先，整個(gè)活動(dòng)以游戲的方式來進(jìn)行，滿足了小班幼兒游戲的需要。其次，活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)過渡自然，從一開始的與牙膏盒寶寶做朋友到最后的牙膏盒寶寶變魔術(shù)，各環(huán)節(jié)都緊緊抓住了幼兒的心弦，調(diào)動(dòng)了幼兒的注意力。最后，活動(dòng)做到動(dòng)靜交替，一張一弛，課堂氛圍更輕松、愉快。

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綜合活動(dòng)《天線寶寶》

一、幼兒發(fā)展情況

我班的幼兒樂于接受新事物、新信息，能利用身邊各種可再次利用的資源制作一些物品或自己感興趣的東西，因此創(chuàng)新意識(shí)比較強(qiáng)烈，動(dòng)手制作能力也較強(qiáng)。師生經(jīng)常一起收集各種廢舊材料，選取幼兒感興趣的主題，創(chuàng)造創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，讓孩子們大膽制作。一件件富有創(chuàng)意、與眾不同的作品由此誕生，使幼兒的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力不斷提高，并形成我班幼兒的一大特色——善于動(dòng)手制作。但由于我班幼兒的好勝心過于強(qiáng)烈，團(tuán)結(jié)意識(shí)相應(yīng)顯得有些薄弱，重于突出自我的成就，很少關(guān)注他人，因此合作的作品和相應(yīng)顯得少些。在設(shè)計(jì)這堂課程時(shí)，我把團(tuán)結(jié)合作也作為一項(xiàng)教育目標(biāo)，貫穿與整堂課程內(nèi)容，在發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力的同時(shí)，也不忘培養(yǎng)孩子們的團(tuán)結(jié)合作精神。并能在一次次的活動(dòng)中形成一種習(xí)慣，成為我班的優(yōu)良傳統(tǒng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試?yán)酶鞣N廢舊材料創(chuàng)造性地進(jìn)行制作裝扮天線寶寶，發(fā)展動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力。

2、在寬松的情境中，讓幼兒體驗(yàn)動(dòng)手做，游戲樂的情緒。

3、初步培養(yǎng)幼兒在游戲中的集體觀念、合作意識(shí)、解決問題的能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、磁帶《天線寶寶》、錄音機(jī)

2、制作材料：快餐盒、掛歷紙、布料、瓶蓋、塑料籮、舊鈴鼓、廢舊的紙盒、塑料插管、釉子皮、包塑電線等。

3、布置《天線寶寶》的活動(dòng)場(chǎng)景。

4、玩具：大板鞋、棋類、拼圖、諾米骨牌。

四、活動(dòng)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。

（1）師：上星期，小朋友的爸爸、媽媽到我們幼兒園來與小朋友一起做了什么游戲？今天老師把四位天線寶寶也請(qǐng)來了。

（2）欣賞情景表演《天線寶寶》。 師：他們有幾位好朋友組成？他們長(zhǎng)得怎么樣？

（3）師：今天我們大家自己動(dòng)手來做天線寶寶好嗎？

2、嘗試?yán)脧U舊材料制作天線寶寶。

（1）介紹各種幼兒平時(shí)收集的廢舊材料，它們可以用來做什么？

（2）制作“天線寶寶“教師巡回指導(dǎo)。 鼓勵(lì)每一組天線寶寶之間相互合作，能力強(qiáng)的小朋友幫助動(dòng)手能力弱的小 朋友，一起制作。一組天線寶寶都完成以后，選擇游戲材料共同游戲，等待還沒做完的小朋友。

3、創(chuàng)造性游戲

（1）鼓勵(lì)幼兒嘗試使用體育器械：大板鞋，尋找四位小朋友共同行走的要決。

（2）比賽：《我的板鞋走得快》。

小班綜合活動(dòng)：豆寶寶

1．學(xué)習(xí)分辨蠶蟲和赤豆的聲音，產(chǎn)生對(duì)節(jié)奏的興趣。

2．探索用不同的材料，結(jié)合身體動(dòng)作為歌曲打節(jié)奏。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1．重點(diǎn)：傾聽和用不同材料表現(xiàn)音樂的節(jié)奏

2．難點(diǎn)：用不同的動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型。例如：╳╳ |╳╳╳|

三、設(shè)計(jì)思路：

1．豆是我們農(nóng)村常見的植物，如何讓各種豆融入到我們的幼兒教育中，為完成我們的教育目標(biāo)服務(wù)呢，結(jié)合我班最近開展的主題“多彩的世界”，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。

活動(dòng)開始，我以“送豆寶寶回家”的形式，讓 幼兒根據(jù)豆豆的顏色特征進(jìn)行分類，讓幼兒練習(xí)歸類擺放。接著，以“豆寶寶想到罐子里玩”這個(gè)形式，請(qǐng)幼兒練習(xí)用不同的材料、方式將豆寶寶裝到罐子里，達(dá)到鍛煉幼兒的小肌肉，提高動(dòng)手能力的目的。

2．聽力技能是幼兒必須具備的一個(gè)非常重要的基本技能，只有等幼兒真正具備了一定的聽的技能的時(shí)候，我們才能更好地培養(yǎng)他音樂方面的技能。小班幼兒年齡小，聽辨能力差，所以我選擇了兩種比較容易分辨聲音的豆：蠶豆和赤豆。旨在讓幼兒通過傾聽赤豆、蠶蟲裝入罐子后發(fā)出的不同的聲音，熟悉并嘗試分辨它們的聲音。并用和豆寶寶游戲的形式，讓幼兒用豆罐子搖出簡(jiǎn)單的節(jié)奏型，并用不同的動(dòng)作表現(xiàn)。╳╳ |╳╳╳|。為了幫助幼兒正確掌握節(jié)奏，我讓幼兒學(xué)習(xí)為節(jié)奏配上簡(jiǎn)單的語言，讓幼兒拿著罐子相互交流表演，在這基礎(chǔ)上再完整的配上節(jié)奏。

3．在用豆罐子打節(jié)奏的基礎(chǔ)上，我再引導(dǎo)幼兒探索用不同的材料表現(xiàn)節(jié)奏，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)節(jié)奏的興趣，鞏固節(jié)奏╳╳ |╳╳╳|。活動(dòng)結(jié)束，我讓幼兒回去后再去找一找、練一練用其它材料打節(jié)奏，以進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)節(jié)奏的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．紅赤豆、蠶豆若干，八寶粥罐頭若干

2．已學(xué)會(huì)帶有節(jié)奏型的歌曲《嘴巴歌》

3．錄音機(jī)一臺(tái)及有關(guān)錄音帶

4．樂器：三角鐵、小鈴等

5．小勺子、小碗若干

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（一）送豆寶寶回家

1．“小朋友，我是豆媽媽，我的豆寶寶不見了，你們來幫我找找好嗎？來，拿一個(gè)小籮筐，把找到的豆寶寶放進(jìn)去，看看誰最能干?！保ㄓ變弘S意選擇裝）

2．你們都很棒，看一看籮筐里的豆寶寶叫什么名字？（紅豆、蠶蟲）是什么顏色的？

3．指（紅、綠標(biāo)記）這兩上我們已經(jīng)知道了是什么標(biāo)記？（紅、綠標(biāo)記），我請(qǐng)小朋友把紅色豆寶寶送到紅標(biāo)記的家，把綠色的豆寶寶送到綠標(biāo)記的家

（二）裝豆寶寶

過渡：豆寶寶回到自己的家很高興，它很想到罐子里去，請(qǐng)小朋友幫忙選一種自己喜歡的豆寶寶，把它裝進(jìn)瓶子里，你可以用小手抓也可以用小勺子、小碗抓，最后用蓋子蓋好。

（三）和豆寶寶做游戲

過渡：小手真能干，把豆寶寶都裝好了，我不知道紅豆寶寶（蠶豆）在哪里了，怎么辦？（用耳朵聽）

1．請(qǐng)你用小耳朵聽一聽、猜一猜，里面裝的是什么？（讓幼兒分辨赤豆、蠶豆的聲音，提醒聽力稍差的小朋友可打開蓋子看一看）

小結(jié)：小耳朵真正靈，把瓶子里的東西發(fā)出的聲音都聽出來了，你們高興嗎？

2．唱歌，一起跟我來唱首《嘴巴歌》吧。小朋友們唱的真好聽，讓小手跟著音樂的節(jié)拍動(dòng)起來

3．看一看、老師來跟豆寶寶跳舞了，聽一聽、老師跳的時(shí)候說了什么話：如╳╳ |╳╳╳|小貓?jiān)趺唇?，小貓吵吵叫，除了小貓，您還想到什么小動(dòng)物（小雞、小鴨等）

4．大家來一邊唱歌，一邊跳舞好嗎？（和豆寶寶一起唱歌）

四、和豆寶寶找朋友

1．小朋友大家一起來敲、打（用各種不同的材料為音樂進(jìn)行伴奏）延伸：除了這些豆寶寶和小朋友剛才選的東西可以發(fā)出好聽的聲音，還有其它的各種東西，請(qǐng)你回家去找一找。

帶寶寶——小班綜合活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽地表述，能從名字、性別、五官等方面介紹自己的寶寶。

2、通過游戲活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)帶寶寶的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)父母的情感。

3、鼓勵(lì)幼兒帶自己的寶寶和其他小朋友的寶寶一起玩，培養(yǎng)幼兒的分享意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒帶自己喜愛的寶寶。

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)《快快樂樂上學(xué)去》導(dǎo)入活動(dòng)。

師：今天，你們上學(xué)還帶了誰來呀？

幼（集體）：寶寶！

師：快把寶寶抱在身上坐下來。

二、介紹寶寶。

1、師：你的寶寶叫什么名字？是男孩還是女孩呢？

幼1：我的寶貝是個(gè)男孩子。

幼2：它叫維尼，是個(gè)男孩子。

幼3：我的寶寶叫小白兔，它是女孩子。

2、師：你的寶寶長(zhǎng)的是什么樣子的？

幼1：我的寶寶穿了一件藍(lán)顏色的衣服。

幼2：我的寶寶黃黃的，它手里拿了一塊手帕，是用來擦鼻涕的。

3、師：你的寶寶喜歡吃什么？它是怎樣走路的？

幼1：它是小兔，會(huì)跳（學(xué)兔子跳的動(dòng)作），它喜歡吃青菜和蘿卜。

幼2：我的寶寶喜歡吃古老肉和豬蹄子。

4、師：你喜歡你的寶寶嗎？為什么？

幼1：我的米老鼠很可愛，我很喜歡它。

幼2：我喜歡洋娃娃，因?yàn)樗霓p子很長(zhǎng)，穿的裙子很漂亮。

5、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己的寶寶介紹給客人老師聽或者講給好朋友聽。

三、帶寶寶

1、師：我們已經(jīng)都認(rèn)識(shí)了大家?guī)淼膶殞?，我們班里有好多好玩的地方，你們想不想帶寶寶去玩呀？你想帶寶寶玩什么呀?/p>

幼1：我想帶寶寶玩娃娃家。

幼2：我?guī)殞毻嫘∥枧_(tái)。

幼3：我要給寶寶搭房子。

2、師：那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友帶著自己的寶寶到各個(gè)活動(dòng)區(qū)里去玩吧！

娃娃家：有10 個(gè)左右的小朋友帶著寶寶在玩游戲，給寶寶做飯，喂寶寶喝奶，讓寶寶睡覺。

建構(gòu)區(qū)：有4個(gè)小朋友在給寶寶搭房子和床。幼兒給寶寶搭房子開始沒有考慮空間的大小，只是自己邊搭邊想著搭什么樣的房子，沒有想到房子比寶寶還小，寶寶住不下，后來在老師的啟發(fā)下，開始把房子進(jìn)行擴(kuò)大。

美工區(qū)：有5、6個(gè)小朋友給寶寶畫像，情緒較好。

表演區(qū)：2個(gè)小朋友抱著寶寶在跳舞，2個(gè)小朋友把寶寶放在椅子上，拿著話筒唱歌給寶寶聽，4個(gè)小朋友抱著寶寶在看表演。

生活區(qū)：3個(gè)小朋友在給寶寶穿衣服，用皺紋紙條系在寶寶的脖子上做裝飾。

語言區(qū)：沒有小朋友帶寶寶去看書。

四、活動(dòng)評(píng)析

許多幼兒帶來了寶寶，帶來的寶寶沒有相同的，大小不一。有的是娃娃，有的是動(dòng)物，幼兒都比較喜歡自己的寶寶，觀察自己的寶寶也很細(xì)心。從講述的情況來看能圍繞話題，個(gè)別幼兒講述比以前大膽了一些，要繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒大膽講述。幼兒帶寶寶玩得也比較專注，多數(shù)幼兒能帶著寶寶在1—2個(gè)區(qū)里玩，幼兒和寶寶之間交流的語言不太多，要鼓勵(lì)幼兒多與寶寶進(jìn)行交流。整個(gè)活動(dòng)中，教師允許幼兒有自己的活動(dòng)自由，充分給孩子活動(dòng)的時(shí)間。

小班綜合活動(dòng)：水果寶寶

無錫市甘露中心幼兒園可愛的玫瑰

設(shè)計(jì)意圖：

大家都知道，夏天是各種水果收獲的季節(jié)，夏天的水果是多種多樣的，它們不僅有不同的名稱，還有形狀的不同，顏色的不同，味道的不同等。對(duì)于小班的幼兒，他們有時(shí)不能正確把握水果的顏色，他們對(duì)水果認(rèn)識(shí)是具體的，只能根據(jù)外部的特征來區(qū)別事物，一些水果的外形，幼兒對(duì)此已有了一定的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)，但水果中除了外部的不同，它的內(nèi)部也藏有許多的教育契機(jī)，為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，以此來讓幼兒從外而內(nèi)的感知水果的特征，正確把握水果的一些基本色彩。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道一些夏天常見的水果，初步感知其特征。

2、能正確區(qū)分水果的味道，掌握詞語：酸、甜。

3、能選擇與水果相似的顏色涂色，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

切好的水果若干

水果圖片（西瓜、荔枝、葡萄）等

字卡人手一套（酸、甜）、錄音機(jī)及磁帶

蠟筆、未涂色的水果圖若干。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

師：“夏天到了，許多水果寶寶都成熟了，小朋友你們最喜歡哪一種水果寶寶？

“今天，有許多水果寶寶來到了我們?。?）班，我們?nèi)タ纯此鼈冮L(zhǎng)得什么樣？”（指導(dǎo)幼兒可以看看、摸摸、聞聞感知水果的特征）

小結(jié)：夏天里的水果寶寶可真多，小朋友發(fā)現(xiàn)它們長(zhǎng)得都是不一樣的，它們有的長(zhǎng)的圓圓的、有的橢圓的，有的紅、有的綠、有的黃……。）

師： “那這些水果寶寶是什么味道的呢？你們想不想來嘗一嘗？”請(qǐng)小朋友每樣選一塊嘗一嘗，把你嘗出的味道告訴好朋友或老師！”

“你吃的是什么水果？是什么味的？”

（幼兒回答后教師逐一出示酸或甜，并將相應(yīng)的水果貼在漢字酸、甜的下面）

“小朋友真能干，水果寶寶有禮物要送給你們，它就藏在你們的小椅子下面，看看是什么？”（關(guān)于它們味道的字寶寶）小朋友認(rèn)識(shí)你的字寶寶嗎？（個(gè)別提問一下）

二、游戲：我的朋友在哪里。

師：“現(xiàn)在讓我們一起來和字寶寶玩 “我的朋友在哪里”的游戲?！?/p>

（音樂〈我的朋友在哪里〉）

（師幼、同伴之間互找。）

三、給果寶寶穿衣服。

師：“今天果寶寶準(zhǔn)備開一個(gè)舞會(huì)，大家都想穿上最漂亮的衣服，它們想請(qǐng)小朋友幫忙，你們?cè)敢鈫幔俊?/p>

出示沒穿衣服的果寶寶，先個(gè)別提問：……它穿什么衣服最漂亮？以引導(dǎo)孩子明確涂色的要求。

（提醒幼兒選擇與水果相似的顏色涂色，要涂的均勻）

四、和果寶寶跳舞。

師：“你們幫助了果寶寶，把它打扮的這么漂亮！果寶寶很開心，你們開心嗎？（跳舞）那小朋友知不知道，除了這些果寶寶夏天還有別的果寶寶嗎？（……）看這些可愛的水果寶寶也是夏天的，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（拓展孩子們的認(rèn)知）

“今天我們和可愛的果寶寶做了朋友，現(xiàn)在讓我們一起把剩下的果寶寶送給托班弟弟妹妹吃吧。”

活動(dòng)評(píng)析：

整個(gè)活動(dòng)是圍繞著夏天的水果展開的，以充分展現(xiàn)孩子們自主的觀察、探索，并在愉快、輕松的游戲中學(xué)習(xí)、感知。滿足孩子們的好奇心，又能激發(fā)幼兒喜愛吃水果的興趣。在活動(dòng)中，教師是引導(dǎo)者，幼兒是主體。

教師不僅關(guān)注每一個(gè)孩子在活動(dòng)中的情況，并幫助膽小的孩子能大膽地去游戲，去表現(xiàn)；也要保護(hù)敢說敢做的孩子的積極性，發(fā)揮他們的口語表達(dá)能力，并給予肯定；還注意了那些一般不起眼的孩子，挖掘他們的潛力，使不同能力層次的孩子得到發(fā)展。