小班綜合彩色的禮花
發(fā)布時(shí)間:2019-12-12 幼兒園小班彩色的面條說(shuō)課稿 幼兒園小班綜合活動(dòng)方案 幼兒園彩色的夢(mèng)說(shuō)課稿 綜合創(chuàng)新活動(dòng):彩色的禮花活動(dòng)設(shè)計(jì)組織者:小一班夏冰
活動(dòng)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),大膽地想像、講述小紙條放在身體的各個(gè)部位像什么。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試動(dòng)手,讓紙條變成小禮花,親身感知“一朵一朵”“一絲一絲”、“許多許多”、“越來(lái)越多”,等詞的含義,豐富幼兒的詞匯。
3、在撕、剪小禮花的活動(dòng)中,要求幼兒自己做的禮花大小差不多,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和目測(cè)力。
4、讓幼兒體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè),激發(fā)幼兒對(duì)生活的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、幼兒人手一把小紙條(紙條有紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色),剪刀若干。
2、一個(gè)大簍子,四個(gè)小簍子(顏色也分別為紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色)
活動(dòng)過(guò)程:一、以猜謎的形式,引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、“小朋友,聽(tīng)聽(tīng)箱子里有什么聲音?猜猜是什么東西發(fā)出的聲音?”
2、出示一把小彩條,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)像什么?
二、引導(dǎo)幼兒和小彩條玩變魔術(shù)游戲,激發(fā) 幼兒大膽想像、講述的愿望。
1、游戲“小紙條變魔術(shù)”,引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊和老師一起做動(dòng)作。
小紙條,跳跳跳,跳到我的頭發(fā)上,像什么?
小紙條,跳跳跳,跳到我的屁股上,像什么?
小紙條,跳跳跳,跳到我的耳朵上,像什么?
小紙條,跳跳跳,跳到我的脖子上,像什么?
小紙條,跳跳跳,跳到我的腰上,像什么?
(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),大膽地想像、分別講述小紙條跳到身體的各個(gè)部位像什么)
2、請(qǐng)小朋友把小紙條跳到老師的簍子里來(lái)。
三、引導(dǎo)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋,嘗試動(dòng)手把小紙條變成小禮花。
1、“小朋友過(guò)新年時(shí),在家里放禮花了嗎?”“我們把小紙條變成禮花好嗎?”“請(qǐng)你快想想有什么好辦法?”
2、幼兒相互討論、講述,教師向幼兒提出要求:每個(gè)小朋友自己變的禮花要差不多大,不能有的很大,有的很小。
3、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作,用撕、剪等方法將一根根小紙條變成一朵朵、一絲絲小禮花。
四、實(shí)際演示,幫助幼兒親身感知“一朵一朵”“一絲一絲”、“許多許多”、“越來(lái)越多”,等詞的含義,豐富幼兒詞匯。
1、教師在一個(gè)大簍子里放入一朵一朵小禮花,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)簍子里的小禮花是什么樣的?引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“一朵一朵”“一絲一絲”等詞語(yǔ)。
2、教師在大簍子里慢慢倒入一小簍子禮花,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),“現(xiàn)在簍子里的小禮花怎么樣了?”引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)說(shuō)“許多許多”
3、教師不斷地往大簍子里倒禮花,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),“現(xiàn)在簍子里的小禮花怎么樣了?”引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)說(shuō)“越來(lái)越多”
五、師生一起玩“放禮花”的游戲。
六、請(qǐng)小朋友把小禮花送回家。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)小禮花顏色的不同,放入相應(yīng)顏色的簍子里。
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中班綜合課《彩色繩子會(huì)走路》
活動(dòng)目標(biāo):1、隨歌曲節(jié)奏抖動(dòng)、拖拉繩子進(jìn)行玩色游戲,感受色彩、線條、節(jié)奏、動(dòng)作之美。2、能大膽創(chuàng)作,發(fā)展創(chuàng)造性思維。通過(guò)繩子寶寶學(xué)走路的游戲,啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物走路的不同姿態(tài)選擇相應(yīng)或自己喜歡的顏色,并用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和體驗(yàn),初步感受色彩與動(dòng)物走路姿態(tài)、力度間的聯(lián)系。在掌握歌詞內(nèi)容、歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上,幼兒一邊唱歌一邊探索點(diǎn)、線、形、色等美術(shù)要素,充分感受色彩、線條、節(jié)奏、動(dòng)作之美,體驗(yàn)用繩子作畫(huà)帶來(lái)的愉悅。這種幼兒在唱中畫(huà)、畫(huà)中唱、唱中玩的活動(dòng),既激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,又使幼兒體驗(yàn)到了藝術(shù)的和諧美。 活動(dòng)準(zhǔn)備:1、水粉顏料紅、黃、藍(lán)綠,5厘米左右的棉繩若干,調(diào)色盤(pán)、擦布若干。2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。3、幼兒熟悉歌曲《走路》。活動(dòng)過(guò)程:1、幼兒隨音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。2、幼兒復(fù)習(xí)歌曲《走路》,回憶動(dòng)物走路的歌詞。師:老師給小朋友們帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。《走路》,都誰(shuí)聽(tīng)過(guò)舉手,誰(shuí)會(huì)唱這首歌?歌里的小動(dòng)物們是怎樣走路的?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),做一做,根據(jù)歌曲旋律有節(jié)奏地說(shuō)出歌詞。師:跳跳跳,搖搖搖,爬爬爬,靜悄悄。小動(dòng)物們走路真有趣。3、出示繩寶寶。師:“老師這里有一些繩子寶寶,它們看到小朋友們學(xué)小動(dòng)物們走路很有趣,也想來(lái)學(xué)一學(xué)。繩子不會(huì)走路,怎么辦呢?我們一起扶著繩寶寶,讓它一邊唱歌一邊學(xué)走路。”幼兒隨音樂(lè)讓繩子寶寶走路。每人一根繩子,老師和小朋友一起讓繩子學(xué)小動(dòng)物走路,充分發(fā)揮幼兒想象力,用繩子做出各種線條“動(dòng)作”(抖動(dòng)、拖拉)。師:你的繩寶寶學(xué)哪個(gè)小動(dòng)物走路?是怎樣走的?表演給大家看看。4、老師示范用繩子蘸上顏色學(xué)小動(dòng)物走路:抖動(dòng)、拖拉繩子,隨音樂(lè)節(jié)奏示范作畫(huà)。師:小朋友你們看,我的繩寶寶是白色的,現(xiàn)在我要給它穿上漂亮的衣服,再讓它學(xué)小動(dòng)物走路。我先給繩寶寶穿上紅色的衣服,讓它學(xué)小兔子走路“跳跳跳”;給它穿上黃色的衣服,學(xué)小鴨子走路。5、幼兒操作,隨音樂(lè)邊唱歌邊作畫(huà)。師:現(xiàn)在,你們也來(lái)給你們的繩寶寶穿上漂亮的衣服,讓它邊唱歌邊走路吧。6、分享、交流。(延伸活動(dòng):引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)其他動(dòng)物走路的不同姿態(tài),鼓勵(lì)幼兒結(jié)合創(chuàng)遍的歌曲繼續(xù)抖動(dòng)、拖拉繩子進(jìn)行玩色游戲)。
幼兒園中班綜合活動(dòng):神奇的色彩
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)色彩的變化產(chǎn)生興趣和探究的欲望,知道兩種顏色混合后的奇妙變化。
2、通過(guò)游戲和玩色活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重、難點(diǎn):
知道兩種顏色混合后的奇妙變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紅、黃、藍(lán)三種顏料,毛筆,繪本故事《小黃和小藍(lán)》,地上畫(huà)好三個(gè)圈分別貼上綠、橙、紫。紅、黃、藍(lán)三種顏色的手腕花。
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入,引起幼兒興趣師:小朋友們,今天老師要給你們講一個(gè)好聽(tīng)的故事,故事的名字叫做《小黃和小藍(lán)》
教師邊播放ppt,邊講故事。
二、探索感知黃、藍(lán)兩種顏色混合后的奇妙變化1、師:今天小藍(lán)和小黃來(lái)到了我們班,大家一起來(lái)和他們打個(gè)招呼。
教師用顏料畫(huà)出藍(lán)色和黃色。
2、師:我們讓他們兩個(gè)玩好朋友抱一抱的游戲看看發(fā)生了什么變化。
教師操作將藍(lán)色和黃色混合。
請(qǐng)幼兒觀察驗(yàn)證小藍(lán)和小黃抱在一起變成綠色。
三、探索感知紅和黃、紅和藍(lán)顏色混合后發(fā)生的奇妙變化1、師:今天老師還請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新朋友,他也想和小藍(lán)小黃玩游戲,大家一起看看他是誰(shuí)。
教師用顏料畫(huà)出紅色2、師:小紅也想和小藍(lán)、小黃一起玩好朋友抱一抱的游戲,請(qǐng)小朋友在自己的紙上幫助他們做游戲好嗎?
引導(dǎo)幼兒讓小紅和小黃抱一抱,讓小紅和小藍(lán)也抱一抱。自由探索紅、藍(lán)顏色混合的變化,紅、黃顏色混合的變化。
四、游戲《顏色寶寶抱一抱》
1、教師示范玩法師:老師也想玩好朋友抱一抱的游戲,誰(shuí)想和我一起玩?(請(qǐng)出一名幼兒,自選喜歡的顏色手腕花戴上)你現(xiàn)在是紅寶寶,我來(lái)當(dāng)黃寶寶,我們兩個(gè)抱一抱一起跳進(jìn)小橙寶寶的家。
2、請(qǐng)幼兒自選喜歡的顏色的手腕花,找到好朋友抱一抱,跳到相應(yīng)的顏色寶寶的家。
幼兒園托班綜合活動(dòng):彩色大皮球
吹塑球由原本的透明變成了五顏六色,孩子一定會(huì)被這種新的變化吸引,迫不及待地模仿在吹塑球上貼各種即時(shí)貼。在學(xué)習(xí)撕即時(shí)貼的同時(shí),鍛煉孩子手部小肌肉。 ——選自《2~3歲嬰幼兒教養(yǎng)活動(dòng)(教師參考用書(shū))》,第43頁(yè) 吹塑球是托班孩子喜歡的玩具,為了促進(jìn)這一時(shí)期孩子手部小肌肉協(xié)調(diào)性的發(fā)展,教師在“彩色大皮球”活動(dòng)中,提供了多種形狀(正方形、圓形、三角形)、多種顏色(紅色、黃色、藍(lán)色)的即時(shí)貼,讓孩子在用即時(shí)貼裝飾吹塑球的過(guò)程中,通過(guò)撕、揉、塞、夾、團(tuán)等多種動(dòng)作鍛煉手部小肌肉的活動(dòng)能力。 一、嬰幼兒行為分析 ●佳佳想用即時(shí)貼裝飾彩色大皮球,于是他從盤(pán)子里一把抓起幾種圖形的即時(shí)貼,從中挑出一個(gè)后,開(kāi)始嘗試撕剝即時(shí)貼。由于大拇指、食指和中指的配合不靈活,一開(kāi)始他沒(méi)有找到撕剝口,只好用力捏、摳即時(shí)貼,把即時(shí)貼弄皺了,扔到桌上,又從盤(pán)子里抓起另外幾個(gè)即時(shí)貼來(lái)撕剝,還是不行,只好向教師請(qǐng)求幫助。 分析:佳佳的手部小肌肉協(xié)調(diào)性還比較差,只能用“抓”的方式來(lái)挑選盤(pán)子底部的即時(shí)貼。在撕即時(shí)貼時(shí),大拇指、食指和中指無(wú)法很好地配合,找不到即時(shí)貼的撕剝口。再次嘗試失敗后,他沒(méi)有放棄,而是請(qǐng)求教師的幫助,說(shuō)明這一材料對(duì)佳佳有吸引力,即便遇到困難還是樂(lè)意參與活動(dòng)。 ●成成拿著彩色吹塑球開(kāi)心地玩著,卻不想用即時(shí)貼來(lái)裝飾吹塑球。果果拿著一個(gè)圓形即時(shí)貼,小心地從撕剝口剝掉了即時(shí)貼后面的襯紙,把它貼到了透明吹塑球上。 分析:托班孩子的個(gè)體差異較大,有的孩子對(duì)一些需要專注和持久動(dòng)作的事情缺乏興趣,容易被其他事物吸引注意力。相對(duì)來(lái)說(shuō),果果的小手肌肉發(fā)展較好,注意力保持時(shí)間也較長(zhǎng),在托班孩子中發(fā)展相對(duì)較好。 ●越越坐在旁邊,不愿參加活動(dòng),教師鼓勵(lì)他參加,他扭了扭身體,臉轉(zhuǎn)向其他方向。教師再次鼓勵(lì)他參加活動(dòng),他“畦”的一聲哭了起來(lái):“奶奶,我要奶奶!” 分析:有的孩子還沒(méi)有完全適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境,對(duì)教師的依戀尚未形成,不愿意參與活動(dòng)。 二、教師的支持行為 1.對(duì)于嘗試多次均失敗的孩子,教師要及時(shí)安撫情緒,進(jìn)行示范提醒。提供的即時(shí)貼邊角要留有可撕剝的空白處,方便孩子操作。 2.根據(jù)不同孩子的表現(xiàn),及時(shí)鼓勵(lì)或表?yè)P(yáng)。像果果這樣手部小肌肉發(fā)展比較好的孩子,要鼓勵(lì)他在裝飾吹塑球時(shí),嘗試說(shuō)一說(shuō)用的是什么形狀的即時(shí)貼。像成成那樣注意力持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)的孩子,可以嘗試轉(zhuǎn)移他的注意力,讓他試一試撕剝即時(shí)貼。 3.可以預(yù)先在教室的一角提供五顏六色的吹塑球,或者組織玩吹塑球的游戲,激發(fā)孩子玩球的興趣,為后續(xù)的活動(dòng)做準(zhǔn)備。 4.當(dāng)孩子還沒(méi)有完全適應(yīng)幼兒園的生活,教師要多與家長(zhǎng)互動(dòng),了解孩子的需要,多和孩子親近。如教師可以抱著越越一起撕貼即時(shí)貼,裝飾吹塑球。還可以建議在家中做做撕貼類的小游戲,引發(fā)孩子的興趣。 三、活動(dòng)建議 第一,一個(gè)插入式活動(dòng)很難達(dá)到鍛煉孩子手部小肌肉的目標(biāo)。因此,可以在區(qū)域中提供其他有關(guān)鍛煉手部小肌肉的活動(dòng)材料,讓孩子在游戲中進(jìn)一步發(fā)展手部小肌肉動(dòng)作,如撕紙、塞奶瓶、扣紐扣等。在設(shè)計(jì)這些游戲材料時(shí),教師應(yīng)根據(jù)自己班中孩子的能力提供不同層次、不同難易程度的游戲材料。游戲材料適宜采用無(wú)紡布、奶瓶等顏色鮮艷又安全的材料。 第二,除了鍛煉手部小肌肉動(dòng)作的材料,教師還可以創(chuàng)設(shè)充分調(diào)動(dòng)孩子快樂(lè)情緒的玩球區(qū)域——吹塑球小天地。色彩鮮艷、外形可愛(ài)的吹塑球能激發(fā)孩子的玩球興趣,也能讓孩子更理解吹塑球的特性。 第三,開(kāi)展本活動(dòng)前預(yù)先進(jìn)行“皮球變大了”的活動(dòng),孩子已經(jīng)熟悉并了解吹塑球。同時(shí),可以結(jié)合“水果寶寶找媽媽”“撕紙游戲”等活動(dòng),讓孩子用不同質(zhì)地的紙撕貼、團(tuán)攏,體驗(yàn)不同的觸感,積累撕貼經(jīng)驗(yàn),鍛煉手部小肌肉的活動(dòng)能力。附環(huán)境創(chuàng)設(shè): ◆材料準(zhǔn)備:教師先剪好多種形狀(正方形、圓形、三角形)、多種顏色(紅色、黃色、藍(lán)色)的即時(shí)貼放在盤(pán)子里,供孩子們裝飾吹塑球。裝飾好的吹塑球懸掛在教室里。 ◆觀察要點(diǎn):孩子們?cè)诤痛邓芮虻挠H密接觸中,會(huì)產(chǎn)生多種玩球的方法,如用手拍,用頭頂?shù)?,觀察孩子在這個(gè)過(guò)程中是否加深對(duì)吹塑球?qū)傩缘母兄?jīng)驗(yàn)。 附集體活動(dòng):彩色大皮球 活動(dòng)目標(biāo) 用不同形狀、不同顏色的即時(shí)貼裝飾透明的吹塑球,讓孩子通過(guò)一系列動(dòng)作發(fā)展手部小肌肉的活動(dòng)能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.布袋裝的透明吹塑球人手一個(gè)(不同的布袋上有扣子、刺毛搭扣、紐扣等)。 2.用布袋將一個(gè)裝飾好的吹塑球包起來(lái)。 3.提供紅、黃、藍(lán)三色即時(shí)貼,分別剪成小塊(上面有小動(dòng)物形象),每塊即時(shí)貼要在邊角處留有可撕剝的空白處。 4.垃圾桶若干。 活動(dòng)過(guò)程 一、觀察、比較吹塑球: 1.價(jià)值分析:通過(guò)看、摸、捏、拍吹塑球,讓孩子在比較中感知吹塑球的基本屬性。 2.重點(diǎn)提問(wèn): ●猜一猜,這是什么?(鼓勵(lì)孩子大膽猜測(cè)小布袋中有什么) ●寶寶的吹塑球是怎樣的呢? (觀察要點(diǎn):能否發(fā)現(xiàn)并嘗試解開(kāi)小布袋的方法) 3.感知吹塑球的特點(diǎn)。 ●看一看:吹塑球圓圓的,顏色不同,有紅色、黃色、藍(lán)色。 ●比一比(和同伴、教師):有的大大的,有的小小的。 ●摸一摸:有的表面毛毛的,有的滑滑的。 ●滾一滾:吹塑球可以滾動(dòng)。 ●拍一拍:吹塑球有彈性。 二、撕貼即時(shí)貼,裝飾吹塑球 1價(jià)值分析:學(xué)習(xí)撕貼即時(shí)貼,在裝飾吹塑球的同時(shí),鍛煉幼兒的手部小肌肉。 2.重點(diǎn)提問(wèn):(寶寶自己試一試)說(shuō)一說(shuō)你撕了什么顏色、什么形狀的即時(shí)貼? 3.“撕撕撕,慢慢撕,紅(黃、藍(lán))顏色貼一貼?!?4.“撕撕撕,慢慢撕,正方形(三角形、圓形)貼一貼?!?5.撕下的白色紙扔進(jìn)垃圾桶里。 6.小結(jié):寶寶真厲害,把吹塑球打扮得真漂亮啊! (觀察要點(diǎn):在撕貼即時(shí)貼時(shí)有無(wú)困難,遇到困難怎樣解決) 三、活動(dòng)延伸 把裝飾好的吹塑球分散懸掛在教室中,要高低不同,讓孩子可以拍一拍、摸一摸彩色大皮球。
彩色布(小小班)
內(nèi)容:彩色布
目標(biāo):1、訓(xùn)練幼兒聽(tīng)口令輕輕地走到指定的地方
2、培養(yǎng)愿意參加游戲互助合作的情感
準(zhǔn)備:彩色布
過(guò)程:一、介紹內(nèi)容
師:“小朋友,你個(gè)看地上睡著一塊圓形的彩色的布,今天我們要和這塊彩色布做游戲,但是我們不能把它給吵醒了。”
二、聽(tīng)口令走到指定的色塊里
幼兒拉成圓圈按順時(shí)針?lè)较蜃?,邊走邊念:“拉個(gè)圓圈走走,拉個(gè)圓圈走走,拉個(gè)圓圈走呀走呀,看誰(shuí)先到紅(黃、綠)布上?!弊詈笠痪溆衫蠋熣f(shuō)出,幼兒聽(tīng)到口令后馬上走到相應(yīng)顏色的布上。老師提醒幼兒要輕輕的走,不要把睡在地上的布吵醒了,并檢查。
游戲重復(fù)。
三、整理器材
師:“剛才小朋友們很能干,都能很快地找到相應(yīng)的顏色,并且沒(méi)有把彩色布吵醒。你們看,彩色布還睡在那里呢,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起把彩色布收走來(lái)讓它回家里睡好嗎?”
全體幼兒以卷麻繩的形式把布卷起來(lái)給老師。并排隊(duì)回教室。