幼兒園小班綜合活動(dòng)：和小動(dòng)物做游戲

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)他人說(shuō)話并能連貫地說(shuō)出游戲中的語(yǔ)句。

2、幫助幼兒認(rèn)識(shí)上、下方位。

3、激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣并從中獲得快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種動(dòng)物玩具若干（同幼兒人數(shù)）2、布置小橋、山洞、果樹(shù)、小動(dòng)物的家等情景，上下標(biāo)記、錄音磁帶等。

3、事先將各種小動(dòng)物藏到室內(nèi)的各個(gè)地方。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 引發(fā)幼兒的興趣。

師：今天的天氣真好，動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物們要來(lái)和小朋友們玩，可是它們很調(diào)皮的，現(xiàn)在都藏起來(lái)了，想讓小朋友去找到它們呢。

二、和小動(dòng)物做游戲1）師提出要求：找小動(dòng)物時(shí)要注意安全，記住是在哪兒找到的。

2）游戲：捉迷藏。幼兒尋找小動(dòng)物，教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全。

3）組織找到小動(dòng)物的小朋友圍著老師坐下來(lái)，并請(qǐng)幼兒用完整的話講述尋找過(guò)程，例如；我在、、、、、、上（下）找到了、、、、、、針對(duì)能力較差的幼兒，教師可以給予適當(dāng)?shù)膸椭?、指?dǎo)或請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒幫助。

4）喂小動(dòng)物吃水果。

師：小動(dòng)物做游戲渴了，我們請(qǐng)小動(dòng)物吃蘋(píng)果好嗎？出示蘋(píng)果樹(shù)（一部分蘋(píng)果在樹(shù)上，一部分蘋(píng)果在樹(shù)下），引導(dǎo)幼兒從樹(shù)上或樹(shù)下摘了蘋(píng)果喂小動(dòng)物吃，并請(qǐng)說(shuō)說(shuō)喂小動(dòng)物吃的蘋(píng)果是從樹(shù)上摘的還是從樹(shù)下揀的，加深幼兒感知體驗(yàn)上和下。

5）送小動(dòng)物回家。

幼兒能根據(jù)標(biāo)記把動(dòng)物送回家。分清樓上和樓下，進(jìn)一步鞏固孩子對(duì)上、下的認(rèn)識(shí)。

三、結(jié)束活動(dòng)和小動(dòng)物輕輕說(shuō)再見(jiàn)。

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幼兒園小班綜合活動(dòng)：動(dòng)物朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1、說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的外形，有興趣地模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作。

2、體會(huì)親近動(dòng)物，關(guān)愛(ài)動(dòng)物的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小動(dòng)物圖片和視頻、ppt多媒體課件（小動(dòng)物隱藏在背景中，有發(fā)出小動(dòng)物叫聲的按鈕，音樂(lè)）、各種小動(dòng)物圖片若干。

活動(dòng)流程：

一、說(shuō)一說(shuō)可愛(ài)的小動(dòng)物。

提問(wèn)：喜歡小動(dòng)物嗎？最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物？它長(zhǎng)得什么樣？

（用短小的兒歌幫助幼兒體會(huì)不同的動(dòng)物有不同的動(dòng)作，有不同的本領(lǐng)。如：小魚(yú)，小魚(yú)游呀游，搖搖尾巴游呀游。）小結(jié)：不同的動(dòng)物長(zhǎng)得不一樣，還有不同的本領(lǐng)。

二、看一看我家的動(dòng)物朋友提問(wèn)：你看到了什么小動(dòng)物？你能模仿一下它的動(dòng)作嗎？

（一邊做動(dòng)作，一邊念兒歌）小結(jié)：小動(dòng)物們都有各自的本領(lǐng)，做出來(lái)的動(dòng)作也是不一樣的。再讓我們跟隨小魚(yú)、烏龜和小狗一起來(lái)熱熱身。

三、猜一猜森林里的動(dòng)物朋友1、運(yùn)用多媒體演示，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，尋找、猜測(cè)森林里的小動(dòng)物導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物們不見(jiàn)了，淘氣的小動(dòng)物是在和我們捉迷藏。

重點(diǎn)難點(diǎn)：根據(jù)露出的局部猜測(cè)動(dòng)物。根據(jù)所聽(tīng)到的小動(dòng)物的叫聲猜測(cè)動(dòng)物。

提問(wèn)：你是從什么地方猜出來(lái)的？

2、模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，念兒歌，學(xué)動(dòng)作提問(wèn)：剛才我們?cè)谛?shù)林里看到了那些動(dòng)物呢？這些動(dòng)物又有些什么本領(lǐng)呢？

有誰(shuí)愿意模仿一下？

小結(jié)：不同的動(dòng)物有不同的特點(diǎn)，他們都是人類的好朋友。

延伸提問(wèn)：你還知道哪些其它的小動(dòng)物？

幼兒園小班綜合活動(dòng)“我和襪子做朋友”

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒將襪子配對(duì)，并嘗試給襪子起名，制作"襪子球"。

2、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和口語(yǔ)表達(dá)的能力。

3、幫助幼兒體驗(yàn)成功的喜悅心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種各樣的襪子，每人一雙，并將襪子一只一只分開(kāi)裝。

2、每組2只小筐，里面裝有碎布條、棉絮或廢舊紙；及扎繩、夾子和牛皮筋等。

3、教師事先做好一只"襪子球"， 布置好活動(dòng)場(chǎng)地，自制玩具貓、玩具兔小框。

活動(dòng)過(guò)程：

一、師生談話導(dǎo)入活動(dòng)。

師："小朋友們，秋天來(lái)了，天氣涼了，我們都穿上了毛衣、襪子。今天，我們就來(lái)和襪子做好朋友、玩游戲，你們開(kāi)心嗎？"

二、引導(dǎo)幼兒"和襪子做朋友"。

1、出示襪子，請(qǐng)小朋友每人選一只襪子。

2、啟發(fā)幼兒給自己的襪子朋友起名字。

（1）教師出示襪子，示范給襪子"起名字"。

（2）幼兒相互討論，給自己的襪子朋友起名字，教師巡視、指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)襪子的某一特征，給襪子"起名字"。

3、引導(dǎo)幼兒將襪子配成雙。

（1）激起幼兒給襪子找朋友的興趣。

（2）幫助幼兒掌握給襪子配對(duì)的方法。

（3）幼兒嘗試給襪子配對(duì)。

4、教師檢查幼兒配得是否正確。

5、教師小結(jié)，幫助幼兒理解一雙襪子的含義。

三、引導(dǎo)幼兒嘗試制作"襪子球"。

1、教師出示"襪子球"，引導(dǎo)幼兒觀察，討論制作的方法。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試制作"襪子球"，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒嘗試各種方法制作襪子球。

（鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用團(tuán)報(bào)紙的方法將襪子塞滿變成球狀，能力弱的孩子可直接塞棉絮；鼓勵(lì)會(huì)打結(jié)、綁帶子、扎皮筋的幼兒，盡量嘗試用夾夾子以外的方法將襪子口扎緊）

活動(dòng)延伸：

1、引導(dǎo)幼兒用自制的"襪子球"玩各種各樣的游戲。

（1）玩"襪子球拋接游戲"。（自拋?zhàn)越?，你拋我接?/p>

（2）玩"襪子球投擲"的游戲。（幼兒站在"標(biāo)志線"后，把"襪子球"投進(jìn)自制的"動(dòng)物筐"里，喂給動(dòng)物吃食物。鼓勵(lì)幼兒先投近的，再投遠(yuǎn)的；先投大筐，再投小筐）

（3）玩"拯救小動(dòng)物"的游戲。（將"襪子球"做武器，向"灰太狼"攻擊，救出給他捉走的小動(dòng)物。）

2、師生共同收拾玩具，整理場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。

師："'襪子球'累了，我們一起把它送回家吧！"

幼兒園小班綜合游戲：小魚(yú)和鯊魚(yú)

目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒能勇敢、大膽地與老師一起游戲，樂(lè)意扮演小魚(yú)角色。

2、發(fā)展幼兒跑、跳、躲的能力。

3、促進(jìn)嬰幼兒大腦皮層運(yùn)動(dòng)能區(qū)的發(fā)展。

準(zhǔn)備：小魚(yú)胸飾、糖若干，鯊魚(yú)頭飾一個(gè)，錄音機(jī)、磁帶等。

過(guò)程：

一、引題

玩手指游戲，嬰幼兒跟老師學(xué)做。

"我的小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)……，變變變，變出一條小魚(yú)。"（教師手持小魚(yú)，依次引導(dǎo)幼兒數(shù)小魚(yú)1-4）

"還有這么多小魚(yú)，我們就一起來(lái)扮小魚(yú)吧！"（幼兒上來(lái)領(lǐng)取小魚(yú)胸飾戴在胸前）

二、情景扮演

1、放音樂(lè)，幼兒跟隨教師學(xué)小魚(yú)游，鉆"珊瑚"，（家長(zhǎng)盡量讓嬰幼兒一起學(xué)做小魚(yú)游動(dòng)作）

2、配班老師吹泡泡，嬰幼兒們一起追捉泡泡。

三、游戲"鯊魚(yú)來(lái)了"

播放"鯊魚(yú)"音樂(lè)，教師引導(dǎo)嬰幼兒快躲起來(lái)，家長(zhǎng)則找一個(gè)跳袋，提醒嬰幼兒躲在跳袋里。

音樂(lè)停，"鯊魚(yú)"游走了，請(qǐng)"小魚(yú)"們又出來(lái)游玩，游戲二次。

四、分享食物

"小魚(yú)"在活動(dòng)室里分散找食物（糖果），家長(zhǎng)盡量讓小朋友自身去找，找到食物、洗手后再吃。

綜合活動(dòng)：我和圖形寶寶做游戲

1、圖形寶寶圖片、幼兒操作用的四種幾何圖形若干

2、固體膠、紙3、幾何圖形拼組成的幾幅畫(huà)

4、 奇妙箱5、水彩筆、蠟筆

活動(dòng)過(guò)程：

（一）、引出課題 1、教師扮演圖形媽媽，帶圖形娃娃（幼兒）做律動(dòng)。（每個(gè)幼兒發(fā)放一圖形板）

（二）游戲鞏固

1、游戲：摸一摸“奇妙箱”師：今天老師帶來(lái)了一只奇妙的箱子？（出示奇妙箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎？（1）、師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看看是什么？摸出一本書(shū)，問(wèn)：“這是什么？它們是什么形狀的？（書(shū)、長(zhǎng)方形）為什么說(shuō)書(shū)是長(zhǎng)方形的？問(wèn)：日常生活中還有那些東西是長(zhǎng)方形的？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出）（2）、再念兒歌：奇妙口袋東西多，請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸。當(dāng)幼兒摸到后，要求說(shuō)出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復(fù)進(jìn)行 （3）、教師總結(jié)：奇妙箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的、還有的是長(zhǎng)方形的。（邊說(shuō)邊指相應(yīng)的物品）（3）、你怎么知道它是三角形/正方形/圓形/長(zhǎng)方形的？ （4）、老師總結(jié)：三角形有三個(gè)角、三條邊；正方形有四條邊四個(gè)角，而且四個(gè)角一樣大，四條邊一樣長(zhǎng)；長(zhǎng)方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大，對(duì)面的二條邊一樣長(zhǎng)；圓形就是圓圓的沒(méi)有角的，邊摸上去是光滑的。

2、游戲：捉迷藏

（1）、 師出示背景圖，請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶。

（2）、請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形，并說(shuō)出有幾個(gè)？

3、游戲：圖形找家

（三）添畫(huà)（變戲法）1、交代要求

師：小朋友的本領(lǐng)真大，現(xiàn)在請(qǐng)你們玩?zhèn)€“變戲法”的游戲。盤(pán)子里放著許多圖形寶寶，等會(huì)兒請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫(huà)幾筆變成其他有趣的物品，看看哪個(gè)小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。2、幼兒發(fā)揮想象，自由拼圖。

3、 請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。

4、作品展覽

師：今天爸爸、媽媽很辛苦，抽出許多時(shí)間來(lái)看我們小朋友學(xué)本領(lǐng)，我們謝謝他們，把我們畫(huà)的作品送給他們，好嗎？

（四）、活動(dòng)延伸

將剩下的圖形投放到區(qū)角活動(dòng)中。