幼兒園小班探索活動教案:皮球真有趣
發(fā)布時間:2019-12-12 幼兒園小班活動教案 幼兒園活動小班教案 幼兒園活動教案小班一、活動目標:
1、能運用各種感官感知皮球的特征,并對探索活動感興趣。
2、樂意用恰當?shù)恼Z言描述自己喜歡的皮球、發(fā)展語言表達能力。
二、活動準備:
皮球(大小、顏色、花紋不同的、有氣、氣不足的)人手一個,打氣筒一個。
三、活動過程:
1、玩一玩提供各種不同的皮球,讓幼兒運用感官發(fā)現(xiàn)皮球的外形特征。
師:今天有許多漂亮的皮球寶寶來和我們交朋友,你們愿意嗎?請你仔細看一看,摸一摸,你的皮球寶寶長的怎么樣?
2、探索皮球的彈性,師生共同解決皮球滾、拍的原因。
師:皮球寶寶還有許多本領,我們一起來玩一玩,看一看它究竟有什么本領。
幼兒自由探索提問:你是怎么玩的?你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼兒:我發(fā)現(xiàn)皮球會滾。
師:我們一起滾一滾(引導幼兒朝不同方向滾)皮球寶寶為什么會朝不同方向滾。
幼兒:因為皮球是圓圓的師:誰還有不同的玩法?【wWW.zY185.CoM 范文資源網】
幼兒:我是拍的皮球跳的很高。
師:因為皮球有彈性,所以我們拍的時候會跳起來。
幼兒一起拍皮球,看一看皮球跳得高不高。
師:你還喜歡什么樣的皮球寶寶?
幼兒:喜歡花皮球、足球、籃球、乒乓球。。。。。。。。。。。
延伸活動:幼兒到操場自由進行拍球比賽。
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幼兒園小班科學探索活動:有趣的魔術瓶
活動目標:
1.幼兒對顏色感興趣,在玩色中,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2.在活動中能仔細觀察,樂于探索操作,初步感知生活中的顏色。
3.在認識三原色的基礎上,通過動手操作,發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起會變成另一種顏色。
活動準備:
1.知識準備:
幼兒對顏色有初步的感知。
活動前教師和幼兒一起玩變魔術的游戲。
2.物質準備:
小礦泉水瓶若干、瓶蓋提前涂上顏料、紅黃藍顏色標記、帶標記的瓶蓋若干。
活動重難點:
重點:通過探索操作,初步感知生活中的顏色。
難點:發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起會變成另一種顏色。
活動過程:
(一)游戲"變魔術"引起幼兒的興趣。
1.導入情景:小朋友想不想看老師變魔術?
2.出示魔瓶,引起幼兒的興趣:這是什么?水是什么顏色的?
3.教師變魔術,依次變出紅黃藍三種顏色,并引導幼兒觀察:魔術瓶里的水寶寶變成什么顏色了?你見過什么東西是這個顏色?
(二)幼兒變魔術,感知三原色。
1.幼兒自由取瓶子變魔術,初步感知不同的顏色,小朋友我們來當小小魔術師,看看誰能變出好看的顏色。你的水寶寶變成什么顏色了?還有誰變出這個顏色?
2.給顏色做標記我們來給你的魔術瓶做個標記吧,你的水寶寶是什么顏色的?可以做個什么顏色的標記?請小朋友選與水寶寶相同顏色的標記貼在魔術瓶上。
3.引導發(fā)現(xiàn)魔術的秘密水寶寶為什么會變顏色?秘密藏在哪里,找一找?
小結:顏料溶解在水里,水變了顏色。
(三)換瓶蓋,變顏色。發(fā)現(xiàn)色彩的變化1.通過操作,發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起會變成另一種顏色。
這里有許多的瓶蓋,看看這些瓶蓋里藏著什么顏色?怎樣讓你的水寶寶再變顏色?
2.請幼兒選一個和自己的水寶寶顏色不一樣瓶蓋玩變色游戲。
你的水寶寶變色了嗎?又變成什么顏色了?怎么變得?
小結:兩種顏色混合在一起,就變成另外一種顏色了。
(四)結束部分除了這些顏色,在我們的生活中還有許多的顏色,顏色把我們的生活打扮得非常美麗老師今天把這個魔術瓶送給你們,回去后再用它變出更多美麗的顏色。
活動延伸:
1.引導用變出的顏色進行涂鴉畫。
2.引導玩配色游戲感知更多的顏色變化。
幼兒園小班體育活動:趣玩皮球
1、鼓勵幼兒用多種方式玩皮球,激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力;
2、學習左右手交替拍球;
3、學習滾、拋接球及夾球跳、踢球等的動作能力;
4、培養(yǎng)同伴間團結合作的態(tài)度。
二、活動準備:大小球若干個
三、活動過程
(一)鼓勵幼兒用多種方式玩球
1、用語言談話的方式引出出課題
看,今天老師帶來了什么?(球)
2、讓幼兒自由玩球,探索球的不同玩法,球有許多不同的玩法,看看誰的玩法和別人的不一樣
(二)玩法
1、左右手交替拍球。教師示范講解左右手拍球的方法,幼兒每人一球分散練習,教師巡視指導。對掌握拍球方法有困難的幼兒,集中到一起進行示范和講解再分散練習,可讓拍的好的幼兒幫助不會拍的幼兒
2、滾球、拋接球。幼兒掌握左右手交替拍球技能后,自由組合練習拋接球,滾球。丟不會左右手交替排球的幼兒,教師繼續(xù)指導其進行練習
3、滾球游戲。部分幼兒圍成圈,部分幼兒在圈內,共用一個皮球。游戲開始,再圈上的幼兒向圈內幼兒滾球。圈內幼兒躲閃,不讓球碰到自己,若被球碰到,停止游戲。若球未碰到圈內幼兒,站圈的幼兒誰接到球,誰接著把球向圈內幼兒滾去,每組輪流到圈內一次
四、活動評析:此活動設計主要是以激發(fā)幼兒用多種方式來玩球的興趣為突口,全面鍛煉幼兒的跑跳以及跳躍、躲閃的動作能力,增強幼兒的體質達到全面鍛煉身體的最佳效果。培養(yǎng)同伴間相互合作的態(tài)度,活動以游戲為主要的教學手段,使幼兒在輕松自由的活動中快樂的玩球。
五、活動總結:
教師總結幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵那些在活動中表現(xiàn)積極的幼兒,使其獲得其中的快樂。同時,教師也要照顧到那些能力相對較弱的幼兒的情緒,增強其自信心。
大班科學探索活動有趣的慣性教案
這是大班科學探索活動有趣的慣性教案,是優(yōu)秀的大班科學教案文章,供老師家長們參考學習。
一、設計思路:
“老師,我把溜溜球甩出去為什么它會回到我的手上?”“汽車突然剎車,我的身體為什么總是向前傾?”。。。。。。生活中慣性無處不在,人們運用慣性的原理發(fā)明了許多有用的娛樂玩具:過山車、蹦床、秋千。。。。。。
怎樣讓孩子們懂得和了解慣性的秘密及原理,在陽光和空氣充足的戶外場地上,孩子們“坐汽車”感受慣性、自己動手制作陀螺和旋轉的紙盤、操作溜溜球、木塊等活動來“找慣性”、通過做做玩玩發(fā)現(xiàn)問題,與老師和小伙伴一起“說慣性”。從而培養(yǎng)幼兒關注周圍事物的興趣、激發(fā)幼兒自由探究的欲望和好奇心,萌發(fā)幼兒團結合作、克服困難的決心。
二、活動目標:
1、激發(fā)幼兒探究生活中科學現(xiàn)象的欲望,滿足好奇心,萌發(fā)在活動中認真思考,克服困難,團結合作的精神,感受成功的快樂。
2、能用較連貫的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受,動用各種感官尋找答案,提高幼兒發(fā)現(xiàn)、思考、解決問題的能力。
3、引導幼兒關注周圍事物,感知慣性現(xiàn)象,懂得不受外力影響,任何物體都保持原狀不變。
三、活動準備:
1、場地:一樓戶外操坪,能感受慣性現(xiàn)象的體育器械若干;
2、幼兒操作材料:瓶蓋、小木棍、撲克牌、小木塊、扣子、免洗紙盤、衛(wèi)生紙卷芯、
3、玩具車、溜溜球若干;
四、活動過程:
1、感受慣性:
①、全體幼兒實地坐車感受開車、剎車帶來的身體變化;
②、下車談感受:開車時我的身體怎么變化?剎車時我的身體有什么變化?為什么?
③、初步了解什么是慣性。
2、發(fā)現(xiàn)慣性:
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幼兒園小班教案《小皮球》 幼兒園教案《小皮球》
小班教案《小皮球》適用于小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒能積極參與活動,體驗邊念邊游戲的快樂,在玩玩、說說中理解兒歌內容,并能較大膽連貫地念兒歌,鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,快來看看幼兒園小班《小皮球》教案吧。
活動目標:
1、在玩玩、說說中理解兒歌內容,并能較大膽連貫地念兒歌。
2、能積極參與活動,體驗邊念邊游戲的快樂。
3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、理解兒歌內容,豐富相關詞匯。
活動重難點:
理解兒歌,學念兒歌。
嘗試邊念兒歌邊做相應動作。
活動準備:
活動前玩過皮球、人手一個皮球
活動過程:
一、猜一猜,激發(fā)活動興趣。
師背著裝著皮球的挎包,帶幼兒進入活動室,問:請你摸一摸,猜一猜袋子里裝著什么?
請個別幼兒摸一摸。問:是什么呀?它是什么形狀的呢?
出示皮球:耶,猜對了。是小皮球。(出示小皮球)你們喜歡它嗎?它長得怎么樣?。拷裉?,圓又圓的小皮球想請你們來拍一拍它呢?
二、玩皮球,體驗與理解兒歌內容。
拿出皮球籮筐:章老師已經給你們準備好了皮球,上來吧,每人拿一個。大家拍一拍,玩一玩,看看你拍皮球的時候,皮球會怎么樣呢?
幼兒自由玩皮球,師巡回拍球引導。(引導幼兒體驗“拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得輕跳得低”的現(xiàn)象)
師:哎呀,小皮球累了,咱們把它送回家吧。
小結提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?拍一拍球就會怎么樣呢?那拍得重球就會跳得怎么樣?拍得輕呢?原來你們都發(fā)現(xiàn)了“拍得重球就會跳得高,拍得輕球就會跳得低”的小秘密。那我也來拍一拍,請你們看看是不是和你們說的一樣啊。
教師示范拍球,邊說邊拍,引導幼兒觀察。
師:剛才玩皮球的時候你們高興嗎?高興的時候你們會怎么樣呢?(哈哈笑、拍手笑等)
三、學念兒歌,用動作和語言表現(xiàn)兒歌。
1、教師示范朗誦:
師:老師把你們剛才玩球的過程編成了一首兒歌,題目就叫《小皮球》,我們來聽一聽。(引導幼兒安靜傾聽)
師:真有意思,玩球還可以編成兒歌呢!你們也來念一念好嗎?
2、師幼一起念兒歌。(師帶、幼兒齊念、對念、結合動作表演念等。)
3、集體表演兒歌。
四、游戲《拍皮球》,提升鞏固兒歌。
1、師當拍皮球者,幼兒當皮球,邊念兒歌邊做游戲。拍得輕幼兒就跳得低,拍得重幼兒就跳得高,游戲兩次。
師:你們呀就是兒歌里的小皮球,老師是拍球的人,咱們一起念兒歌,當念到“拍一拍挑一挑”的時候,大家就都跳起來,當念到“拍得重跳得高”時,大家要跳得——高,當念到“拍得輕跳得低”的時候,大家要跳得——低。真能干,我們來試一試。
2、個別幼兒扮演拍皮球者,其他幼兒當皮球,游戲一次。
3、客人老師當皮球,幼兒當拍球者游戲一次。
師:我們問問客人老師,她們是不是也想玩這個游戲呀?(幼問)太好了,我們伸出小手和她們握一握交個朋友吧。那我們小朋友現(xiàn)在就來當拍皮球的人,讓客人老師當皮球,我們來做游戲吧。不過客人老師說了,我們小朋友在做游戲的時候別忘了找到她們的眼睛,還要不輕也不響地把兒歌念出來,這樣,她們才會開心地和我們一起做游戲呢。來我們試一試。
五、課后延伸
小皮球真可愛,我們小朋友肯定還想和它一起玩了。小皮球呢也想和小朋友一起玩,那別忘了平時去拍一拍它哦。
附兒歌
小皮球
小皮球,圓又圓,
拍一拍,跳一跳。
拍得重,跳得高,
拍得輕,跳得低,
樂得大家哈哈笑。
幼兒百科:皮球是一種空心球,彈性很好。