幼兒園小班探索活動教案：皮球真有趣

一、活動目標：

1、能運用各種感官感知皮球的特征，并對探索活動感興趣。

2、樂意用恰當?shù)恼Z言描述自己喜歡的皮球、發(fā)展語言表達能力。

二、活動準備：

皮球（大小、顏色、花紋不同的、有氣、氣不足的）人手一個，打氣筒一個。

三、活動過程：

1、玩一玩提供各種不同的皮球，讓幼兒運用感官發(fā)現(xiàn)皮球的外形特征。

師：今天有許多漂亮的皮球寶寶來和我們交朋友，你們愿意嗎？請你仔細看一看，摸一摸，你的皮球寶寶長的怎么樣？

2、探索皮球的彈性，師生共同解決皮球滾、拍的原因。

師：皮球寶寶還有許多本領，我們一起來玩一玩，看一看它究竟有什么本領。

幼兒自由探索提問：你是怎么玩的？你發(fā)現(xiàn)了什么？

幼兒：我發(fā)現(xiàn)皮球會滾。

師：我們一起滾一滾（引導幼兒朝不同方向滾）皮球寶寶為什么會朝不同方向滾。

幼兒：因為皮球是圓圓的師：誰還有不同的玩法？【wWW.zY185.CoM 范文資源網】

幼兒：我是拍的皮球跳的很高。

師：因為皮球有彈性，所以我們拍的時候會跳起來。

幼兒一起拍皮球，看一看皮球跳得高不高。

師：你還喜歡什么樣的皮球寶寶？

幼兒：喜歡花皮球、足球、籃球、乒乓球。。。。。。。。。。。

延伸活動：幼兒到操場自由進行拍球比賽。

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幼兒園小班科學探索活動：有趣的魔術瓶

活動目標：

1．幼兒對顏色感興趣，在玩色中，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2．在活動中能仔細觀察，樂于探索操作，初步感知生活中的顏色。

3．在認識三原色的基礎上，通過動手操作，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起會變成另一種顏色。

活動準備：

1．知識準備：

幼兒對顏色有初步的感知。

活動前教師和幼兒一起玩變魔術的游戲。

2．物質準備：

小礦泉水瓶若干、瓶蓋提前涂上顏料、紅黃藍顏色標記、帶標記的瓶蓋若干。

活動重難點：

重點：通過探索操作，初步感知生活中的顏色。

難點：發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起會變成另一種顏色。

活動過程：

（一）游戲"變魔術"引起幼兒的興趣。

1．導入情景：小朋友想不想看老師變魔術？

2．出示魔瓶，引起幼兒的興趣：這是什么？水是什么顏色的？

3．教師變魔術，依次變出紅黃藍三種顏色，并引導幼兒觀察：魔術瓶里的水寶寶變成什么顏色了？你見過什么東西是這個顏色？

（二）幼兒變魔術，感知三原色。

1．幼兒自由取瓶子變魔術，初步感知不同的顏色，小朋友我們來當小小魔術師，看看誰能變出好看的顏色。你的水寶寶變成什么顏色了？還有誰變出這個顏色？

2．給顏色做標記我們來給你的魔術瓶做個標記吧，你的水寶寶是什么顏色的？可以做個什么顏色的標記？請小朋友選與水寶寶相同顏色的標記貼在魔術瓶上。

3．引導發(fā)現(xiàn)魔術的秘密水寶寶為什么會變顏色？秘密藏在哪里，找一找？

小結：顏料溶解在水里，水變了顏色。

（三）換瓶蓋，變顏色。發(fā)現(xiàn)色彩的變化1．通過操作，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起會變成另一種顏色。

這里有許多的瓶蓋，看看這些瓶蓋里藏著什么顏色？怎樣讓你的水寶寶再變顏色？

2．請幼兒選一個和自己的水寶寶顏色不一樣瓶蓋玩變色游戲。

你的水寶寶變色了嗎？又變成什么顏色了？怎么變得？

小結：兩種顏色混合在一起，就變成另外一種顏色了。

（四）結束部分除了這些顏色，在我們的生活中還有許多的顏色，顏色把我們的生活打扮得非常美麗老師今天把這個魔術瓶送給你們，回去后再用它變出更多美麗的顏色。

活動延伸：

1．引導用變出的顏色進行涂鴉畫。

2．引導玩配色游戲感知更多的顏色變化。

幼兒園小班體育活動:趣玩皮球

1、鼓勵幼兒用多種方式玩皮球，激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力；

2、學習左右手交替拍球；

3、學習滾、拋接球及夾球跳、踢球等的動作能力；

4、培養(yǎng)同伴間團結合作的態(tài)度。

二、活動準備：大小球若干個

三、活動過程

（一）鼓勵幼兒用多種方式玩球

1、用語言談話的方式引出出課題

看，今天老師帶來了什么？（球）

2、讓幼兒自由玩球，探索球的不同玩法，球有許多不同的玩法，看看誰的玩法和別人的不一樣

（二）玩法

1、左右手交替拍球。教師示范講解左右手拍球的方法，幼兒每人一球分散練習，教師巡視指導。對掌握拍球方法有困難的幼兒，集中到一起進行示范和講解再分散練習，可讓拍的好的幼兒幫助不會拍的幼兒

2、滾球、拋接球。幼兒掌握左右手交替拍球技能后，自由組合練習拋接球，滾球。丟不會左右手交替排球的幼兒，教師繼續(xù)指導其進行練習

3、滾球游戲。部分幼兒圍成圈，部分幼兒在圈內，共用一個皮球。游戲開始，再圈上的幼兒向圈內幼兒滾球。圈內幼兒躲閃，不讓球碰到自己，若被球碰到，停止游戲。若球未碰到圈內幼兒，站圈的幼兒誰接到球，誰接著把球向圈內幼兒滾去，每組輪流到圈內一次

四、活動評析：此活動設計主要是以激發(fā)幼兒用多種方式來玩球的興趣為突口，全面鍛煉幼兒的跑跳以及跳躍、躲閃的動作能力，增強幼兒的體質達到全面鍛煉身體的最佳效果。培養(yǎng)同伴間相互合作的態(tài)度，活動以游戲為主要的教學手段，使幼兒在輕松自由的活動中快樂的玩球。

五、活動總結：

教師總結幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵那些在活動中表現(xiàn)積極的幼兒，使其獲得其中的快樂。同時，教師也要照顧到那些能力相對較弱的幼兒的情緒，增強其自信心。

大班科學探索活動有趣的慣性教案

這是大班科學探索活動有趣的慣性教案，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

一、設計思路：

“老師，我把溜溜球甩出去為什么它會回到我的手上？”“汽車突然剎車，我的身體為什么總是向前傾？”。。。。。。生活中慣性無處不在，人們運用慣性的原理發(fā)明了許多有用的娛樂玩具：過山車、蹦床、秋千。。。。。。

怎樣讓孩子們懂得和了解慣性的秘密及原理，在陽光和空氣充足的戶外場地上，孩子們“坐汽車”感受慣性、自己動手制作陀螺和旋轉的紙盤、操作溜溜球、木塊等活動來“找慣性”、通過做做玩玩發(fā)現(xiàn)問題，與老師和小伙伴一起“說慣性”。從而培養(yǎng)幼兒關注周圍事物的興趣、激發(fā)幼兒自由探究的欲望和好奇心，萌發(fā)幼兒團結合作、克服困難的決心。

二、活動目標：

1、激發(fā)幼兒探究生活中科學現(xiàn)象的欲望，滿足好奇心，萌發(fā)在活動中認真思考，克服困難，團結合作的精神，感受成功的快樂。

2、能用較連貫的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受，動用各種感官尋找答案，提高幼兒發(fā)現(xiàn)、思考、解決問題的能力。

3、引導幼兒關注周圍事物，感知慣性現(xiàn)象，懂得不受外力影響，任何物體都保持原狀不變。

三、活動準備：

1、場地：一樓戶外操坪，能感受慣性現(xiàn)象的體育器械若干；

2、幼兒操作材料：瓶蓋、小木棍、撲克牌、小木塊、扣子、免洗紙盤、衛(wèi)生紙卷芯、

3、玩具車、溜溜球若干；

四、活動過程：

1、感受慣性：

①、全體幼兒實地坐車感受開車、剎車帶來的身體變化；

②、下車談感受：開車時我的身體怎么變化？剎車時我的身體有什么變化？為什么？

③、初步了解什么是慣性。

2、發(fā)現(xiàn)慣性：

《大班科學教案：手的大小》：大班科學活動手的大小教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，為孩子們的探究活動提供充分的時間保證，讓孩子帶著自己設計的解決問題的方法和對結果的猜想反復驗證。引導幼兒如實記錄自己實驗的進程。?適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看幼兒園大班科學手的大小教案吧。

《大班科學教案：動物的翅膀》：大班科學活動動物的翅膀教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，認識各種動物的翅膀，學習使用觀察記錄表。激發(fā)幼兒參與科學活動的興趣。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看大班科學動物的翅膀教案吧。

《大班科學活動：各種各樣的蔬菜》：大班科學活動各種各樣的蔬菜教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，認識常見的幾種蔬菜，知道其名稱和外形特征。豐富幼兒相應知識，引導幼兒學會按植物食用部分的不同名稱分類。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看大班科學活動各種各樣的蔬菜教案吧。

幼兒園小班教案《小皮球》 幼兒園教案《小皮球》

小班教案《小皮球》適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒能積極參與活動，體驗邊念邊游戲的快樂，在玩玩、說說中理解兒歌內容，并能較大膽連貫地念兒歌，鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解，快來看看幼兒園小班《小皮球》教案吧。

活動目標：

1、在玩玩、說說中理解兒歌內容，并能較大膽連貫地念兒歌。

2、能積極參與活動，體驗邊念邊游戲的快樂。

3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、理解兒歌內容，豐富相關詞匯。

活動重難點：

理解兒歌，學念兒歌。

嘗試邊念兒歌邊做相應動作。

活動準備：

活動前玩過皮球、人手一個皮球

活動過程：

一、猜一猜，激發(fā)活動興趣。

師背著裝著皮球的挎包，帶幼兒進入活動室，問：請你摸一摸，猜一猜袋子里裝著什么？

請個別幼兒摸一摸。問：是什么呀？它是什么形狀的呢？

出示皮球：耶，猜對了。是小皮球。（出示小皮球）你們喜歡它嗎？它長得怎么樣?。拷裉?，圓又圓的小皮球想請你們來拍一拍它呢？

二、玩皮球，體驗與理解兒歌內容。

拿出皮球籮筐：章老師已經給你們準備好了皮球，上來吧，每人拿一個。大家拍一拍，玩一玩，看看你拍皮球的時候，皮球會怎么樣呢？

幼兒自由玩皮球，師巡回拍球引導。（引導幼兒體驗“拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得輕跳得低”的現(xiàn)象）

師：哎呀，小皮球累了，咱們把它送回家吧。

小結提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？拍一拍球就會怎么樣呢？那拍得重球就會跳得怎么樣？拍得輕呢？原來你們都發(fā)現(xiàn)了“拍得重球就會跳得高，拍得輕球就會跳得低”的小秘密。那我也來拍一拍，請你們看看是不是和你們說的一樣啊。

教師示范拍球，邊說邊拍，引導幼兒觀察。

師：剛才玩皮球的時候你們高興嗎？高興的時候你們會怎么樣呢？(哈哈笑、拍手笑等)

三、學念兒歌，用動作和語言表現(xiàn)兒歌。

1、教師示范朗誦：

師：老師把你們剛才玩球的過程編成了一首兒歌，題目就叫《小皮球》，我們來聽一聽。（引導幼兒安靜傾聽）

師：真有意思，玩球還可以編成兒歌呢！你們也來念一念好嗎？

2、師幼一起念兒歌。（師帶、幼兒齊念、對念、結合動作表演念等。）

3、集體表演兒歌。

四、游戲《拍皮球》，提升鞏固兒歌。

1、師當拍皮球者，幼兒當皮球，邊念兒歌邊做游戲。拍得輕幼兒就跳得低，拍得重幼兒就跳得高，游戲兩次。

師：你們呀就是兒歌里的小皮球，老師是拍球的人，咱們一起念兒歌，當念到“拍一拍挑一挑”的時候，大家就都跳起來，當念到“拍得重跳得高”時，大家要跳得——高，當念到“拍得輕跳得低”的時候，大家要跳得——低。真能干，我們來試一試。

2、個別幼兒扮演拍皮球者，其他幼兒當皮球，游戲一次。

3、客人老師當皮球，幼兒當拍球者游戲一次。

師：我們問問客人老師，她們是不是也想玩這個游戲呀？（幼問）太好了，我們伸出小手和她們握一握交個朋友吧。那我們小朋友現(xiàn)在就來當拍皮球的人，讓客人老師當皮球，我們來做游戲吧。不過客人老師說了，我們小朋友在做游戲的時候別忘了找到她們的眼睛，還要不輕也不響地把兒歌念出來，這樣，她們才會開心地和我們一起做游戲呢。來我們試一試。

五、課后延伸

小皮球真可愛，我們小朋友肯定還想和它一起玩了。小皮球呢也想和小朋友一起玩，那別忘了平時去拍一拍它哦。

附兒歌

小皮球

小皮球，圓又圓，

拍一拍，跳一跳。

拍得重，跳得高，

拍得輕，跳得低，

樂得大家哈哈笑。

幼兒百科：皮球是一種空心球，彈性很好。