學習活動：幸福是什么

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時間主題活動什么是時間

活動目標：1、 給幼兒寬松的氛圍，讓他們大膽地表述自己的想法。2、 通過聯想和回憶的方式來解釋抽象的概念。3、 會通過同伴的講述獲得相關的聯想。

活動準備：場地。紙筆。

活動實錄：－－－鐘表是時間，它上面有長的、短的指針。還有鈴聲回叫我們早早的起床。－－－電子表、手表上面有時間數字，我覺得那些數字就是時間。－－－一個小時，半個小時，一天，兩天是時間。－－－在神州五號上天的時候，有個叔叔在數：5、4、、3、2、1、發(fā)射。－－－烤箱上面有計時的時間，還有我們隔壁荔園小學的樓的墻上有給小學生看的。－－－電飯鍋、冰箱上有時間。 －－－我和媽媽七點半去看電影，看完的時間是快十點鐘了。－－－我看書的時候，時間也會過去的。－－－我從小長到大，也是時間。－－－電視里的叔叔、阿姨會預報時間。－－－晚上睡覺，早晨一起來，時間就過去了，天也亮了，就變成早上了。－－－我原來是長長的頭發(fā)，進了理發(fā)店，把頭發(fā)剪了，時間也會過去的。－－－星期六一過就到星期天的。－－－跑步、吃飯睡覺、 坐飛機、做火車時間都會過去的。

教育反思：我們進行了三組談話，談話內容截然不同，結果并讓教師瞠目結舌，第一組認為鐘表、時針、秒針等具體測量時間的工具是時間，個別幼兒還提及到倒計時；第二組認為時間與身邊許多的事情相聯系；第三組談話主要認為時間過去就回不來了，其實就是說出了時間的特性。個別幼兒會通過聯想的方式舉例說明時間的概念。這是大人無論如何也想不到的。三組內容的大致類似，說明幼兒的思維方式還是會受同伴見影響的，同時，也會從同伴之間的談話內容中獲得相關聯想。

大班語言活動教案《家是什么》

設計意圖

“家”是孩子從小一直生活的環(huán)境，所以，家是孩子熟悉和喜愛的。散文《家是什么》，是一首充滿詩情畫意的作品，它以優(yōu)美的語言，借喻的形式描繪了家的溫馨、甜蜜、安全和重要，散文中充分發(fā)揮想象力，具體而又形象，符合大班幼兒的學習特點。讓幼兒在對家原有單一認識的基礎上，進一步理解了“家”的真正含義，增近孩子對家和家人的感情。

活動目標

1.感受散文的溫馨與甜蜜，萌發(fā)愛家愛親人的情感。

2.敢于在集體面前大膽交流自己的經驗。

3.理解散文內容，了解借用物體表達心中感受的比喻方法。

活動準備

1.利用歌曲《讓愛住我家》，創(chuàng)設“溫馨交流”情境。

2.利用散文錄音，創(chuàng)設“安靜傾聽”情境

3.利用《家是什么》的課件，創(chuàng)設“視聽結合”情境。

4.利用散文圖譜，創(chuàng)設“快樂朗誦”情境。

活動重點

理解散文內容，感受散文的溫馨與甜蜜。

活動難點

了解借用物體表達心中感受的方法。

活動過程

(一)利用“溫馨交流”情境，感受家的美好

問題：

1.從歌曲里你聽到了什么?

2.小朋友喜歡家嗎?說說你喜歡家的理由。

小結：我們每個人都有自己的家，家里的每一樣東西都讓我們感到很親切、很熟悉。今天我們就來聽一首有關“家”的散文……

(二)利用“安靜傾聽”情境，初步感知散文內容

問題：

1.這首散文的題目是什么?散文里說家是什么?

2.燈有什么用途?屋檐是什么?有什么用處?床是用來干什么的?

3.為什么作者把家說成是燈、屋檐、床呢?我們再來欣賞一遍散文……

(三)利用“視聽結合”情境，進一步理解散文內容，了解家中的物品帶給我們的感受

為什么說家是一盞燈?(明亮和安全)一個屋檐?(遮風擋雨)一張柔軟的床?(放松 舒服)一輪太陽?(溫暖、快樂)

小結：家是一個溫暖舒服，能夠避風擋雨的地方，是讓我們身心放松，為我們帶來快樂的地方。(：)原來，作者是利用這些物體來表達了自己對家的感受。

四、利用“快樂朗誦”情境，再次感受家的溫馨，理解家的含義

問題：

1.今天我這首優(yōu)美的散文做成了圖譜，先自己試著來說一說，看看誰能看懂這些小標志?誰想來試著說一說?

2.這么溫馨、甜美的散文，我們朗誦的時候應該注意什么?(語速舒緩、聲音優(yōu)美，注意停頓)

3.我們一起來朗誦一遍。

小結：小朋友，家不僅可以說成是一盞燈、一個屋檐，家還以是很多帶給我們快樂的東西。下一節(jié)活動的時候，也請小朋友像散文里的說法一樣，把自己快樂、幸福的感覺說出來。

活動延伸

1.語言區(qū)材料操作，看看講講：家是什么。

2.美工區(qū)：繪畫：我的家。

附： 家是什么

家是什么?

家，是一盞燈、一個屋檐、一張柔軟的床。

有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了屋檐，不再擔心風吹和雨打。有了床，累了、困了，可以睡上甜甜的覺，做個美美的夢。

家是什么?家，是一輪太陽。爸爸媽媽歡樂的笑容，合成一縷縷溫暖的陽光。

我們是多么的幸福（暑假幼兒園活動教案）

活動名稱：我們是多么的幸福（暑假幼兒園活動教案）

活動前言：現在的小孩子們都是衣來伸手，飯來張口，但即使這樣，我們也常常聽到小孩子說“沒意思”、“無聊”等等之類的話，可見現在的小孩子們缺少的是精神上的補充，以下就來看如何讓小孩子們體驗到幸福吧！

活動目標：

·敢于大方地在集體面前談論自己的幸福，做到聲音響亮。

·理解幸福的含義，嘗試用較完整、連貫的語句談論自己的幸福生活。知道全社會的人都非常關心、愛護小朋友。

·知道要耐心地聽同伴說話，能從同伴的談話內容中獲得有用信息。

活動準備：

“六一”禮物若干、PPT（貧困國家、戰(zhàn)爭國家苦難兒童的生活照片）

活動過程：

·出示禮物，引出話題

提問：“你們看，這是什么？猜猜，這些禮物是送給誰的？”

“幼兒園為什么要為每個小朋友準備禮物呢？”

“看到這些禮物，你覺得怎么樣？”

·交流經驗和感受

——提問：“你覺得自己幸福嗎？為什么？”

——幼兒分組進行交流（要求：輪流交談，注意傾聽別人的發(fā)言）。

——每組推薦一名幼兒在集體面前發(fā)言（要求：說出為什么幸福，有哪些人在關心著自己

·看RRT，進行對比

——觀看PPT，請幼兒說說照片上的小朋友怎么樣。

——提問：“你覺得照片上的小朋友幸福嗎，為什么？”

“看到這些照片，你有什么想法？”

小編總結：幸福是什么，幸福，是偎依在媽媽溫暖懷抱里的溫馨；幸福，是撫摸兒女細嫩皮膚的慈愛；幸福，是注視父母滄桑面龐的敬意。真正的幸福是不能描寫的，它只能體會，體會越深就越難以描寫，因為真正的幸福不是一些事實的匯集，而是一種狀態(tài)的持續(xù)。”

幼兒園大班語言活動：家是什么

活動目標

1.感受散文的溫馨與甜蜜，萌發(fā)愛家愛親人的情感。

2.敢于在集體面前大膽交流自己的經驗。

3.理解散文內容，了解借用物體表達心中感受的比喻方法。

活動準備

1.利用歌曲《讓愛住我家》，創(chuàng)設“溫馨交流”情境。

2.利用散文錄音，創(chuàng)設“安靜傾聽”情境

3.利用《家是什么》的課件，創(chuàng)設“視聽結合”情境。

4.利用散文圖譜，創(chuàng)設“快樂朗誦”情境。

活動重點

理解散文內容，感受散文的溫馨與甜蜜。

活動難點

了解借用物體表達心中感受的方法。

活動過程

(一)利用“溫馨交流”情境，感受家的美好

問題：

1.從歌曲里你聽到了什么？

2.小朋友喜歡家嗎？說說你喜歡家的理由。

小結：我們每個人都有自己的家，家里的每一樣東西都讓我們感到很親切、很熟悉。今天我們就來聽一首有關“家”的散文……

(二)利用“安靜傾聽”情境，初步感知散文內容

問題：

1.這首散文的題目是什么？散文里說家是什么？

2.燈有什么用途？屋檐是什么？有什么用處？床是用來干什么的？

3.為什么作者把家說成是燈、屋檐、床呢？我們再來欣賞一遍散文……

(三)利用“視聽結合”情境，進一步理解散文內容，了解家中的物品帶給我們的感受

為什么說家是一盞燈？(明亮和安全)一個屋檐？(遮風擋雨)一張柔軟的床？(放松舒服)一輪太陽？(溫暖、快樂)

小結：家是一個溫暖舒服，能夠避風擋雨的地方，是讓我們身心放松，為我們帶來快樂的地方。原來，作者是利用這些物體來表達了自己對家的感受。

四、利用“快樂朗誦”情境，再次感受家的溫馨，理解家的含義

問題：

1.今天我這首優(yōu)美的散文做成了圖譜，先自己試著來說一說，看看誰能看懂這些小標志？誰想來試著說一說？

2.這么溫馨、甜美的散文，我們朗誦的時候應該注意什么？(語速舒緩、聲音優(yōu)美，注意停頓)

3.我們一起來朗誦一遍。

小結：小朋友，家不僅可以說成是一盞燈、一個屋檐，家還以是很多帶給我們快樂的東西。下一節(jié)活動的時候，也請小朋友像散文里的說法一樣，把自己快樂、幸福的感覺說出來。

活動延伸

1.語言區(qū)材料操作，看看講講：家是什么。

2.美工區(qū)：繪畫：我的家。

附：家是什么

家是什么？

家，是一盞燈、一個屋檐、一張柔軟的床。

有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了屋檐，不再擔心風吹和雨打。有了床，累了、困了，可以睡上甜甜的覺，做個美美的夢。

家是什么？家，是一輪太陽。爸爸媽媽歡樂的笑容，合成一縷縷溫暖的陽光。