幼兒園中班主題活動教案：顏色的秘密

主題總目標(biāo):1.獲取光與色的有關(guān)經(jīng)驗,了解光和色與人們生活的關(guān)系.

主題內(nèi)容:

學(xué)習(xí)活動:

一.多彩的顏色

1.七彩的風(fēng) 2.兔香蕉兔青草兔蘿卜 3.耳朵上的綠星 4.鮮花送媽媽 5. 顏色大風(fēng)吹【wWw.jz139.COM 迷你句子網(wǎng)】

二.會變的顏色

1.綠色的世界 2.親親綠色 3.我想…… 4.藍(lán)寶寶 黃寶寶 5.顏色變變變

三.光寶寶和顏色做游戲

1. 奇妙的七色光2.調(diào)皮的七色光 3.多彩的泡泡 4.七彩光和果娃娃5.光線寶寶該回家了

運動活動:自拋自接球 小兔找家 摘蘋果 大型運動器械

游戲活動:語言區(qū):1.自制各色顏色小書2.有關(guān)顏色的圖畫書

美工區(qū):1.提供各色紙供幼兒折紙2.提供油泥土,工具,供幼兒塑型.

益智區(qū):1.提供色彩豐富的拼圖2.各色建構(gòu)玩具供幼兒自由配色,造型.

探索區(qū):1.彩色陀螺,萬花筒.

生活活動: 學(xué)系鞋帶.

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幼兒園中班科學(xué)教案《顏色的秘密》

活動目標(biāo)：

1、在幼兒對固定搭配有了充分經(jīng)驗后，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)探究顏色深淺與量的多少有關(guān)。

2、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

3、讓幼兒在活動中體驗探究的樂趣。

4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

重點難點：

重點：通過操作實驗探究顏色深淺與兩色間的多少有關(guān)：黃多藍(lán)少變出的顏色淺；藍(lán)多黃少變出的顏色深。

難點：調(diào)配出深綠與淺綠。

活動準(zhǔn)備：

1、一棵大樹（前一變色活動中，幼兒用黃色與藍(lán)色混色涂出的樹葉，張貼在樹枝上）；兩棵供幼兒涂色用的大樹。

2、每組操作材料：玩具針筒、透明杯每人兩份；黃、藍(lán)顏料水及標(biāo)簽若干份；抹布。

活動過程

一、發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，質(zhì)疑猜測。

1、教師出示張貼的大樹，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)綠葉有深有淺。

2、教師提出疑問：你們都是用黃色與藍(lán)色變出來的，怎么綠葉會有的深有的淺，你們猜猜可能會是什么原因呢？

3、幼兒猜測。教師根據(jù)幼兒的猜測在表格上做記錄。

二、通過實驗，得出結(jié)論。

1、獲得實驗方法。

（1）了解實驗材料

（2）幼兒猜實驗的方法

（3）教師邊引邊演

（4）歸納實驗步驟

2、親身操作實驗。

3、呈現(xiàn)實驗結(jié)果。

4、比較歸納，得出結(jié)論。

三、給大樹媽媽裝扮春裝和夏裝。

鼓勵幼兒用調(diào)配出來的深綠去裝扮夏裝，淺綠色去裝扮春裝。

設(shè)計意圖

激活幼兒已有的知識經(jīng)驗。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)顏色的固定搭配有深淺現(xiàn)象。

教師提出疑問，引發(fā)幼兒猜測其中的原因。

以表格來幫助幼兒梳理思路，即呈現(xiàn)實驗的目標(biāo)。

從材料出發(fā)，鼓勵幼兒猜想實驗可以怎么做？一方面可以發(fā)散的思維能力，培養(yǎng)幼兒敢想；另一方面可以幫助幼兒樹立科學(xué)的精神：敢想、敢嘗試。

運用觀察、比較法，教師幫助幼兒歸納提升知識經(jīng)驗。

讓幼兒獲得成功的體驗。

幼兒百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗所產(chǎn)生的對光的視覺感受，我們?nèi)庋鬯姷降墓饩€，是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。

幼兒園中班主題活動教案《秋天的顏色》

中班主題活動教案《秋天的顏色》適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能積極的回答問題，增強口頭表達(dá)能力，樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣，激發(fā)了幼兒對秋天的好奇心和探究欲望，快來看看幼兒園中班主題活動《秋天的顏色》教案吧。

目標(biāo)：

樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

激發(fā)了幼兒對秋天的好奇心和探究欲望?！?/p>

過程　

（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、在活動室的主題墻上，用幼兒的作品布置“秋天的色彩”主題墻，將幼兒通過各種方式收集的彩色落葉、秋景圖片以及手工制作的花朵、云彩、葉子等進(jìn)行不同形式的懸掛、擺放。

2、在美工區(qū)中投放顏料、海綿、一次性紙杯，按自己的搭配顏色表現(xiàn)秋天的景色。

（二）生活活動

1、帶領(lǐng)幼兒在自然角養(yǎng)殖不同品種的小盆菊花，每天去看一看菊花的生長和變化情況，討論關(guān)于菊花的話題，學(xué)習(xí)為菊花澆水、施肥。

2、告訴幼兒秋天是一個干燥、慢慢變涼季節(jié)，要及時、足量地喝水，及時添加衣服，防止受涼生病。

3、帶領(lǐng)幼兒到戶外去觀察秋天，說說秋天和夏天的不同，采集樹葉放到美工區(qū)中使用。

（三）家園聯(lián)系

1、利用家長資源，請家長帶領(lǐng)孩子到大自然中觀察秋天的景物的變化，觀賞樹木花草的顏色，拍攝美麗的秋景，讓孩子在大自然的環(huán)境里充分感知。

2、請家長幫助搜集各種廢舊材料，放在區(qū)角中使用。

3、建議讓家長和小朋友一起回家多多了解關(guān)于秋天的小知識。

（四）教育活動

1、通過半日活動《找秋天》，讓幼兒感受秋天的特征，增進(jìn)師幼、親子、同伴之間的情感交流，體驗一起秋游的快樂。

2、在語言活動《秋天的顏色》中，讓幼兒朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達(dá)的秋天的多姿多彩，并且根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。

3、科學(xué)活動《好玩的樹葉》，讓幼兒學(xué)習(xí)6的形成，理解5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

4、音樂活動《落葉》，學(xué)唱歌曲，能唱準(zhǔn)名及空拍。

5、美術(shù)活動《秋天的樹林》，學(xué)習(xí)布團(tuán)拓印和畫手形輪廓的方法作畫，嘗試用紅、黃、綠相間的色彩，表現(xiàn)秋天樹林色彩的變化。

（五）區(qū)域活動

1、美工區(qū)：《彩色的秋天》、《菊花朵朵開》，讓幼兒嘗試看步驟圖用紙杯制作“菊花”，發(fā)展涂色、剪、卷的手工技能，養(yǎng)成耐心、細(xì)致的做事習(xí)慣。

2、科學(xué)區(qū)：《美麗的菊花》、《樹葉的比較、分類、排序》，能按一定的順序觀察、感知菊花的基本外形特征，并用較形象的語言進(jìn)行表述。

3、表演區(qū)：《小樹葉》，學(xué)習(xí)用連貫、舒緩和斷頓、跳躍的歌聲表達(dá)歌曲中“害怕”和“勇敢”的情緒，體會小樹葉愛大樹媽媽的情感。

4、閱讀區(qū)：《秋天真美》、《落葉》、《三間樹葉房子》，能較完整地講述秋游過程中發(fā)現(xiàn)美景和體驗，模仿散文中的句子進(jìn)行創(chuàng)編。

總之，教師應(yīng)充分利用自然資源、家長資源，組織豐富多彩的戶內(nèi)外活動，讓幼兒充分感受自然之美和生活之美，豐富并提升幼兒的相關(guān)經(jīng)驗。

幼兒百科：秋季是春夏秋冬四季之一。從氣象意義上劃分，北溫帶的秋季在8月23日（處暑）~11月20日（小雪）；南溫帶的秋季在2月19日（北半球雨水）~5月21日（北半球小滿）。

幼兒園大班生成主題活動教案：春天的秘密

一、主題的產(chǎn)生：

幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗自然的喜怒哀樂。因此對老師來說，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認(rèn)識自然界是充滿美好和神奇的。說到了神奇，孩子們在生活中的一些小問題就表現(xiàn)出了他們對神奇的自然的向往.

春天是個美麗的季節(jié)，在這個季節(jié)里，我們放風(fēng)箏，去春游，孩子們別提有多高興了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子們對自然角中的動物、植物、種子發(fā)芽變化等產(chǎn)生了濃厚的興趣，常常有不少幼兒擠在一起觀察，并爭論著它們的變化情況。因為春天，讓他們感受到的不僅僅是美麗，更重要的是，春天充滿了生機(jī)盎然的樂趣。于是，我們就在班上組織幼兒展開討論--世界上的事物都在變化嗎？它們是怎樣變化的呢？發(fā)動師生共同收集事物變化的材料，由此而產(chǎn)生了一系列的活動。本主題通過觀察、勞動及各種游戲活動，發(fā)現(xiàn)春天的變化，引發(fā)幼兒有良好的好奇心和探索的欲望。

二、主題目標(biāo)：

1、知道春天是種植的季節(jié)，知道春天氣溫逐漸增高，雨水增多，有利于植物生長。

2、通過觀察活動，進(jìn)一步加強對春天的認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)動、植物都在不斷地變化，體驗春天的美麗。提高講述、繪畫、表演的能力。

3、在主動參與活動中感知和體會人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動能中表現(xiàn)一定的獨立性，形成主動、互助、合作的態(tài)度和行為。

4、在活動中發(fā)展幼兒的多元智能，特別是觀察、比較、語言等關(guān)鍵智能。

三、環(huán)境設(shè)置，家園聯(lián)系：

1、師生共同布置主題墻飾《春游》。

2、在區(qū)域活動中提供各種制作迎春花、桃花、柳條的材料，供幼兒制作。

3、和自己的孩子一起收集有關(guān)春天的資料，說說春天的秘密，講講春天萬物的變化。

4、請家長有機(jī)會帶孩子去旅游，和孩子一起尋找春天的變化。

5、.讓孩子記錄自己種植物的生長過程。協(xié)助幼兒用觀察記錄的方式記錄春天里一些動植物的生長變化。

6、讓家長一起與孩子尋找問題的答案。

四、主題網(wǎng)絡(luò)圖：

打擊樂：春天

歌曲：春雨

我們?nèi)ゴ河?/p>

科學(xué)：種植絲瓜

桃樹下的小白兔

詩歌：春天

音樂：柳樹姑娘

繪畫：美麗的春天

體育：植樹去

春天的秘密

五、活動內(nèi)容安排：

活動一、

詩歌《春天》

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)詩歌《春天》，理解詩歌中的比喻句。

2、根據(jù)文學(xué)的色彩以及畫面提示，了界詩歌的內(nèi)容，并有感情地朗誦詩歌。

3、在活動中，注意安靜地傾聽同伴發(fā)言。

活動準(zhǔn)備：

帶幼兒到草地上上課

活動過程：

一、幼兒閱讀畫面，初步了界詩歌內(nèi)容。

教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天來了，會有什么變化？春天是怎樣的呢？請你看圖讀一讀畫面。

二、欣賞詩歌，感知春天的色彩和氣息。

教師朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒觀看在實物展示儀中放大的幼兒用書，請幼兒邊看畫面邊傾聽詩歌。

三、通過提問方式，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容。

教師：第一本是怎樣的書？書里有什么？

第二本是怎樣的書？書里有誰？誰笑了？

第三本是怎樣的書？書里又有什么？發(fā)出了什么聲音？

四、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

1、教師指圖，帶領(lǐng)幼兒朗誦詩歌；

2、采用輪流念兒歌的形式，例如：每一段的第一句大家一起念，下面的句子師生輪流念。

3、教師：為什么說春天是本書？讓幼兒充分發(fā)表自己的看法，幫助幼兒理解這種藝術(shù)表達(dá)形式。

4、幼兒隨著音樂磁帶有表情地朗誦詩歌。

五、音樂活動《柳樹姑娘》

1、教師：春天的景色真美呀！瞧！柳樹姑娘在池塘邊，洗她的長辮子呢！

2、讓我們一起來欣賞歌曲《柳樹姑娘》吧！

活動反思：

幼兒每天都在接觸的大自然，然而，這種接觸大多是一種習(xí)慣性的，沒有引起多大注意的，而春天這一特別的季節(jié)，植物和動物都有著非常明顯的變化，孩子們通過學(xué)習(xí)，整理了春天中自然界、動物、植物的變化，把以往零碎的經(jīng)驗整合成了優(yōu)美的詩句。

在本次活動中，我一反往常老師教，幼兒學(xué)做的方式，而是給了幼兒自由創(chuàng)編的空間，幼兒充分展示了自己的成功，也分享了同伴的快樂。在活動幼兒所說的是老師平時聽不到的，這說明每個孩子身上都有潛力可挖。本次活動中充分發(fā)揮了幼兒的想象力

這樣的一次活動，讓我了解到教師重視了孩子的情感體驗，重視了活動過程中孩子的愉悅，給幼兒留一點欣賞成功的空間，就會讓更多孩子一起分享快樂。在引導(dǎo)幼兒時不要一味強調(diào)自己技能的表現(xiàn)，不要一味追求自己創(chuàng)造的數(shù)量多少，而應(yīng)關(guān)注自己成功的同時關(guān)注同伴的成功，關(guān)注自己的創(chuàng)造所給同伴帶來的快樂，同時同伴的快樂才會使自己更快樂。

快樂是兒童學(xué)習(xí)、探究、嘗試的原動力，孩子因為快樂所以學(xué)習(xí)，因為學(xué)習(xí)所以快樂。因此，我們有責(zé)任成為幼兒語言活動的伙伴，支持者，引導(dǎo)幼兒喜愛詩歌；在活動中多給幼兒自主的空間，讓幼兒尋找快樂；多給幼兒自由的空間，讓幼兒創(chuàng)造快樂；多給幼兒合作，交流的空間，讓幼兒分享快樂。

活動二、

故事《桃樹下的小白兔》

活動目標(biāo)：

1、初步理解故事，并在提問中與教師共同建構(gòu)故事內(nèi)容。

2、根據(jù)故事內(nèi)容，大膽想象并嘗試仿編桃花瓣可以為誰用，用做什么？

3、理解并感受小白兔和朋友們相互關(guān)愛的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、用紙做的桃花瓣一片。小白兔、山羊、小貓、小松鼠、小雞、金龜子的圖片各一幅。

2、背景音樂：《夢幻曲》

3、已經(jīng)觀賞過桃樹，并仔細(xì)觀察過桃花。

活動過程：

一、通過提問的方式，引出主題。

1、`教師、：小朋友，你們認(rèn)識桃樹嗎？你見過桃花嗎？

2、（出示桃花瓣）教師：你知道桃花瓣是什么樣子的嗎？想一想桃花瓣可以用來做什么呢？

3、啟發(fā)幼兒自由發(fā)揮想象，創(chuàng)編桃花瓣可以變成的其他物品。

二、教師與幼兒共同建構(gòu)故事內(nèi)容。

1、教師講述故事，從開始到“風(fēng)兒吹得它輕輕打轉(zhuǎn)，真好玩。”教師提問：

（1）大家想想，老山羊、小貓、小雞、小松鼠、金龜子和小螞蟻，他們把桃花瓣當(dāng)成了什么呢？

（2）這些動物收到了禮物，他們會怎么做呢？

2、讓幼兒自主地發(fā)表自己的看法，教師繼續(xù)講故事到結(jié)束。

三、引導(dǎo)幼兒遷移故事中的經(jīng)驗，想象桃花瓣的用途。

（1）啟發(fā)幼兒想一想：如果你是小白兔，你想把桃花瓣送給誰做什么呢？

（2）提醒幼兒在創(chuàng)編的同時注意事物之間的大小關(guān)系及事物之間的相似性。

四、教師播放故事磁帶錄音《桃樹下的小白兔》

教師與幼兒隨著錄音故事共同講述，師生共同感受那份淡淡地、甜甜地關(guān)愛和溫馨。

活動反思：

這個故事意境優(yōu)美，生動形象的描述把孩子們帶入了如詩如畫的大自然中，賦予了他們豐富的想象。今天講完故事后，幼兒的反應(yīng)特別強烈，從而引發(fā)了孩子們一連串的問題，如“真正的桃花是什么樣的？”“風(fēng)是什么樣的？”“風(fēng)有什么用？”“信是什么樣的？”“信是怎么傳送的？”……整個活動過程中幼兒的情緒很活躍 ，爭著搶著回答問題，也能夠說出故事的內(nèi)涵，理解并感受到了小白兔和朋友們相互關(guān)愛的情感。

活動三、

歌曲《柳樹姑娘》

活動目標(biāo)：

1、用連貫優(yōu)美和活潑輕快的歌聲較好地演唱三拍子歌曲，唱出句首重音。

2、用唱襯詞的方法，學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱。

3、在演唱過程中，注意傾聽同伴的歌聲，協(xié)調(diào)一致地歌唱。

活動準(zhǔn)備：

教師帶領(lǐng)幼兒觀察柳樹，畫柳樹。

活動過程：

一、在《逛公園》樂曲聲中，幼兒快樂地進(jìn)入教室。

二、復(fù)習(xí)《小手歌》

1、齊唱歌曲。

2、邊唱歌曲，邊玩手指游戲。

3、變化手與手指的組合，并用相應(yīng)的歌詞邊唱邊用手指表演。

三、學(xué)唱新歌。

1、教師有感情地范唱。

2、邊聽歌曲音樂，邊拍手體會三拍音樂的特點。

3、教師再次范唱。

4、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地隨樂念歌詞。

5、練習(xí)?？刹捎眉w練習(xí)、分組練習(xí)、分男分女小朋友練習(xí)等方法。練習(xí)過程中，注意要求幼兒唱出句首重音。

四、有表情地演唱。

提問：“歌曲的前兩句表現(xiàn)柳樹姑娘長長的辮子，隨風(fēng)輕輕擺動，應(yīng)該怎樣唱？”（優(yōu)美地歌唱）“柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)，應(yīng)該怎樣?！保ɑ顫娸p快）

五、學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱。

1、“有一個辦法可以可以把這首歌唱得更好聽，一部分小朋友有表情地唱歌詞，另一部分小朋友跟著音樂哼唱，從‘洗洗干凈，多么漂亮’起，大家一起唱?！?。

2、討論哼唱的象聲詞：“柳樹枝條隨風(fēng)飄動會發(fā)出什么聲音？”（沙沙沙）“柳樹姑娘快樂地歌唱會發(fā)出什么聲音？”（啦啦拉）等

3、練習(xí)。教師用指揮動作暗示一半幼兒唱歌詞，唱足節(jié)拍。同時帶領(lǐng)另一半幼兒準(zhǔn)確地唱哼唱部分。

4、將幼兒分成兩部分。教師指揮進(jìn)行二聲部合唱。

六、復(fù)習(xí)活動：音樂游戲《風(fēng)中小鴨》。

要求幼兒遵守游戲規(guī)則，與同伴共享游戲的快樂。

活動四、

想象畫《美麗的春天》

活動目標(biāo)：

1、進(jìn)一步欣賞詩歌《春天》，嘗試用繪畫的形式描繪心中的“春天”。

2、表現(xiàn)春天的某一個特征，并用語言仿編詩句。

3、愿意用美麗的色彩表現(xiàn)春天的景象。

活動準(zhǔn)備：

記號筆，油畫棒。幼兒用書人手一套。

活動過程：

一、師生共同閱讀幼兒用書，朗誦詩歌《春天》，進(jìn)一步感知春天的特征。

教師：詩歌中說春天是一本怎樣的書？（彩色的、會唱的、會笑的書）

二、啟發(fā)幼兒的想象力。

1、教師：春天是一本彩色的書，春天是一本會唱的書，春天是一本會笑的書，春天還可以是一本怎樣的書？春天是怎樣的書呢？

2、引導(dǎo)幼兒找出春天的特征，編出一本本不同的書，如：會吹的書，不斷長大的書，溫暖的書，花紅柳綠的書……

三、交代要求，幼兒進(jìn)行想象畫創(chuàng)作活動。

1、怎樣將紙做成書的樣子呢？（一頁紙對折方法，多頁紙合訂在一起）；

2、封面圖案可以根據(jù)內(nèi)容設(shè)計。例如：畫會吹的“書”時，在第一張紙上，設(shè)計風(fēng)吹的畫畫作為封面，在里面畫出各種會吹的事情（微風(fēng)在吹，喇叭在吹，小朋友也在吹喇叭等。）

3、提醒幼兒畫面要豐富。

教師在知道的同時及時反饋幼兒在作畫中的好的想法，啟發(fā)幼兒的思路。

四、作品評價。

請小朋友展示自己的作品，向同伴或全體幼兒講述自己仿編的詩歌畫面，請幼兒說說：我畫的春天是一本怎樣的書。

活動五、

打擊樂《春天》

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)打擊強、弱拍音樂節(jié)奏，較好地表達(dá)三拍子的強弱規(guī)律。

2、能按《春雨》曲調(diào)創(chuàng)編部分歌詞。。

活動準(zhǔn)備：

樂曲《春天》的錄音帶，打擊樂器幼兒人手一份。

活動過程：

1、在《幸福拍手歌》歌聲中進(jìn)教室。

2、復(fù)習(xí)歌曲《春雨》。

（1）練習(xí)齊唱、合唱、領(lǐng)唱。

（2）讓幼兒創(chuàng)編 ︱5 5︱ 5 5 3 ︱ 5 3︱部分歌詞。

3、學(xué)習(xí)打擊樂《春天》。

（1）聽音樂用手拍擊三拍子節(jié)奏。

（2）練習(xí)用樂器敲擊強弱弱節(jié)奏規(guī)律。

（3）看圖譜空手打擊。

（4）拿樂器看圖譜合奏。

活動六、

春天的秘密

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識春天的特征，感受春天給大自然帶來的美。

2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致地觀察力和口語表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)幼兒用美術(shù)形式大膽表現(xiàn)自己所看、所想的能力，發(fā)展其想象力、創(chuàng)造力。

4、培養(yǎng)幼兒的合作能力。

活動準(zhǔn)備：

有關(guān)課件、圖畫紙、彩筆 、 春天的圖片、 展板

活動過程：

1、今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌曲想聽嗎？歌曲《春天在哪里》咱們一塊來欣賞。

（1）你看到聽到了什么 ？（小草發(fā)芽了、花兒開了等）

（2）你感覺應(yīng)該是什么季節(jié)？（春天）

2、春天來了這是春姑娘給我們的第一件禮物，今天春姑娘還給我們寄來了一封信，我們一起來看一下（親愛的小朋友你們好，我是春姑娘，聽說咱們中一班的小朋友最喜歡看動畫片了，今天我還給你們帶來了一段很美的動畫片，原來春姑娘又給我們帶來了禮物）

3、咱們還是先一起來看看春姑娘給我們帶來的動畫片吧，放課件：引導(dǎo)幼兒講述春天的基本特征。

提問：誰來說說你都看到了什么？引導(dǎo)幼兒用清楚的語言講述。如：春天來了，小草從地下鉆出來：柳樹發(fā)芽了；桃花開了；燕子從南方飛回來了，小河的冰融化了，小朋友們在放風(fēng)箏，小麥苗也抬起頭挺起了腰使勁的像上長等。對說得好的幼兒進(jìn)行鼓勵表揚。（發(fā)聰明豆）

4、春姑娘還給每位小朋友一件禮物，就在你的小椅子底下，幼兒利用手中的圖片請幼兒運用自己學(xué)過的優(yōu)美語言，生動的講述自己圖片上畫的是什么，也可以兩個小朋友互相說說自己圖片的內(nèi)容，并把手中的圖片放在展板上。（起名字：五顏六色的春天、美麗的春天）

5、教師再次對幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)，（春天實在是太美了，咱們小朋友說得更好，還能用這么多的形容詞來形容春天。）對講述出色的幼兒及時進(jìn)行表揚，鼓勵語言表述能力差的幼兒大膽發(fā)言。

6、春姑娘給咱們小朋友帶來了這么多禮物，我們應(yīng)該怎么表示感謝呢？請小朋友把自己所看到的與所想到的春天的美麗景色用筆畫出來送給春姑娘好嗎？。(幾米畫卷)培養(yǎng)孩子們合作的能力。

7、請小朋友說一說你都畫了什么？

活動延伸：

春天還有很多小秘密我們不知道，我們拿著畫卷到外面找一找再把它畫下來好嗎？帶幼兒到戶外去找春天，鼓勵幼兒尋找新的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒感受春天給大自然帶來的美，激發(fā)幼兒保護(hù)花草樹木的情感。

活動七、

科學(xué)《種植絲瓜》

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識幾種常見的絲瓜，初步學(xué)習(xí)兒歌謎語，知道絲瓜的主要特征。

2、了解絲瓜的種植和生長過程，掌握種植的基本方法。

3、通過自己親自種植絲瓜，體驗種植和收獲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、《幼兒用書》人手一冊。

2、選擇好種植園地、勞動工具，絲瓜種每組一盆，水壺若干。

活動過程：

一、聽謎面，猜一猜：這是什么？

二、帶領(lǐng)幼兒打開《幼兒用書》，認(rèn)識絲瓜，并與老師一起念一念謎語兒歌《絲瓜》。

三、通過提問，激發(fā)幼兒種瓜的興趣。

四、學(xué)習(xí)種植絲瓜的技能。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒來到種植園地，部分幼兒和教師一起平整土地，挖洞。

（2）將幼兒分成若干組，教師發(fā)給幼兒每人四個種子，提醒幼兒將絲瓜種子放在洞里，蓋上土，然后澆水，注意不要踩泥土。教師巡回指導(dǎo)幼兒種植。

五、學(xué)習(xí)管理絲瓜的技能。

（1）每天提醒幼兒去種植園地澆水，觀察絲瓜發(fā)芽、開花、結(jié)瓜的生長過程并進(jìn)行記錄。

（2）當(dāng)絲瓜葉、藤長的較長的時候，組織幼兒和教師一起搭架子，便于絲瓜生長。

（3）等到絲瓜成熟是，組織幼兒一起采絲瓜，中午在品嘗，體驗勞動收獲的成功和喜悅的心情。

活動八、

體育活動《植樹去》

活動目標(biāo)：

通過平衡、跨跳、攀登等動作綜合練習(xí)。鍛煉幼兒當(dāng)中的靈敏性，并有一定的速度。

活動準(zhǔn)備：

場地布置。

活動過程：

1、隊列對形練習(xí)：螺旋走。

2、游戲：植樹去。

（1）老師交代游戲玩法：春天有一群小朋友去種樹，地點在郊外，要跨過小溝，走過木橋，翻過小山。

（2）一位幼兒進(jìn)行示范。

（3）幼兒分組練習(xí)。

（4）比賽：哪組種樹快。

3、放松整理活動：挖土、培土、澆水等各種植樹動作。

活動九、

社區(qū)：我們?nèi)ゴ河?/p>

活動目標(biāo)：

通過感受春天，表現(xiàn)春天的活動，使幼兒進(jìn)一步了解一些春天的明顯特征，引導(dǎo)幼兒觀察自然，觀察生活，從而激發(fā)和發(fā)展對自然美的感受力表現(xiàn)力。

活動過程：

1、幼兒自查互查準(zhǔn)備工作。

2、排隊向公園出發(fā)。啟發(fā)談話，激發(fā)觀察興趣。啟發(fā)語：美麗的春天來了，溫暖的陽光照耀著大地，在這美麗的春天，我們?nèi)バ^(qū)看看春天的美景，春天的變化，好不好呀？

教師巡回作適當(dāng)提示。

教師提出交流的要求，有順序地回憶，有層次地說：天氣怎樣？一些樹、花、草有什么變化？有沒有小蟲、鳥兒？天空的顏色怎么樣？人們的衣著有何變化

3、在公園游玩。

4、回園。

活動反思：

在歷屆的春游活動中，我覺的這此對老師而言是較輕松的一次。由于此次的規(guī)則都由孩子們制訂的，他們表現(xiàn)得很自覺。到了公園，孩子們有的繼續(xù)找尋著春天、有的在追撲著蝴蝶、有的拿出準(zhǔn)備的筆和紙畫春天……誰累了就坐在石凳、花壇邊休息、喝水。孩子們玩自己喜歡的游戲、做自己喜歡做的事，老師只需根據(jù)孩子當(dāng)時出現(xiàn)的問題進(jìn)行隨機(jī)教育。在這次的活動中，孩子們得到的不僅僅是春游的快樂，還充分體現(xiàn)了主人翁的意識。

主題反思：

春天是生機(jī)勃勃的季節(jié)，是充滿著神秘變化的季節(jié)。美麗的春天來了,為了讓幼兒感受和了解春天的美我們開展了《春天的秘密》這個主題活動。在活動中我們帶領(lǐng)幼兒到戶外踏青感受春天的氣息, 尋找春天的小草、小花、小樹的細(xì)微變化，引導(dǎo)幼兒觀察春天的花草樹木以及春天可愛的小動物,并讓幼兒通過小手表現(xiàn)春天的色彩，組織他們用筆畫柳樹畫春天,用彩紙撕貼柳條、迎春花和用彩泥做的桃花, 通過朗誦兒歌，閱讀故事等活動形式講述春天的美麗與可愛。讓幼兒把自己看到的感受到的春天用自己的方式表現(xiàn)出來,還讓幼兒帶來了種子和空的瓶子進(jìn)行種植活動，幼兒每天都會興致勃勃地去澆水去看看自己種的種子有沒有發(fā)芽。春天是變化特別明顯的季節(jié),幼兒對外面發(fā)生的事物特別感興趣，所以我們開展了春游活動，幼兒快樂地投入到大自然的懷抱中，我們在草地上還一起做游戲、分享美食，在歡聲笑語中度過美好的一上午。

在這個主題活動中，我們結(jié)合大班孩子能認(rèn)識漢字的特點，借鑒一些圖文并茂的東西，著重培養(yǎng)幼兒對認(rèn)識漢字的興趣。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒對認(rèn)識漢字有一定的興趣，象我們班的海昕已能看著書完整地講述故事了，在他的影響下，孩子們興趣特高，每次活動下來都會好奇的問我：“老師，這是什么字？”“是不是我們剛才念的字?！蓖ㄟ^這一環(huán)節(jié)，讓幼兒對漢字產(chǎn)生了興趣，每天捧著故事書找自己認(rèn)識的漢字。

在這個主題活動中，我們培養(yǎng)了幼兒仔細(xì)觀察的能力。通過“找春天”“找草地”等活動，小朋友們知道了最先告訴我們春天來了的是“迎春花”，接著桃花開了，蝴蝶花也開了，樹枝上長出了嫩嫩的綠芽……幼兒對外面活生生的事物非常感興趣，也很積極很仔細(xì)地觀察著，就連枯草下被覆蓋住的小草也找到了，可謂收獲頗多。

在這個主題活動中，我們培養(yǎng)了幼兒熱愛大自然，喜愛小動物的情感。春天是一個萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是一個孕育著新生命的季節(jié)。通過觀察小雞、小鴨、毛毛蟲等小動物的外形特征，從而了解到它們的生活習(xí)性，知道春天是小動物們開始新生命，汲取養(yǎng)分的季節(jié)，既萌發(fā)了幼兒觀察小動物的興趣，又增強了幼兒的觀察和表達(dá)能力。

俗話說得好“一年之計在于春，一日之計在于晨?！弊屛覀儚拇禾扉_始，共同快樂學(xué)習(xí)每一天！

幼兒園大班主題教案：郵票的秘密

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞各類郵票，初步感知郵票的基本特征和用途，提高觀察判斷能力。

2、激發(fā)幼兒對郵票的興趣，樂意與同伴交流分享經(jīng)驗。

3、嘗試設(shè)計郵票，發(fā)展幼兒審美、想像以及動手操作能力，體驗創(chuàng)作的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

事先與幼兒一起收集各種各樣郵票、集郵冊、放大鏡、信、圖畫紙、卡紙、臘光紙、水彩筆、舊圖書、花邊剪刀、漿糊、抹布等。

教學(xué)過程：

一、觀察郵票1、以參觀郵票展覽的形式，組織幼兒一邊欣賞郵票一邊展開討論：我發(fā)現(xiàn)郵票有什么秘密？

鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)與別人不同的問題，師生一起討論交流。

2、集中交流，鼓勵幼兒把自己發(fā)現(xiàn)的秘密與大家一起分享，在幼兒講述的基礎(chǔ)上，幫助幼兒提升經(jīng)驗，了解郵票的基本特征。

1）尋找郵票的相同之處。

2）比較郵票的不同之處。

3）郵票有什么用途？

3、分組欣賞郵票或集郵冊，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)發(fā)現(xiàn)郵票還有什么秘密？

4、交流與分享，請幼兒講述自己喜歡的一張郵票以及自己還發(fā)現(xiàn)了什么秘密。

5、自由討論：你喜歡郵票嗎？為什么？我們要怎樣保護(hù)郵票？

二、自己動手設(shè)計郵票1、啟發(fā)幼兒想像：如果你是郵票設(shè)計師，你要設(shè)計和發(fā)明什么樣的郵票？

2、介紹每組提供的材料和注意事項。

3、幼兒嘗試設(shè)計郵票，并為自己的郵票標(biāo)價。

鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，力爭與別人不一樣，也可以與同伴合作繪畫一組有聯(lián)系的事物，學(xué)習(xí)協(xié)商與合作。

4、展示幼兒作品，布置郵展或制成“小小集郵冊”，分享交流創(chuàng)作的樂趣。