大班綜合《魯班的故事》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞故事，感受魯班善于觀察、愛(ài)動(dòng)腦筋、敢于嘗試的人物形象特征。

2、產(chǎn)生向魯班學(xué)習(xí)的愿望，懂得從小就要會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，多動(dòng)腦筋，多想、多問(wèn)、多做，才能變得聰明。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《幼兒畫(huà)冊(cè)》，配套圖片。

2、小鋸子一把。

3、收集魯班圖畫(huà)書(shū)供幼兒閱讀。

活動(dòng)過(guò)程：

1、《魯班造鋸》的故事：

（1）出示鋸子，提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)這種工具嗎？它有什么用？

（2）老師講述故事。

（3）引導(dǎo)幼兒思考：魯班怎么會(huì)想到把鋸子做成這種摸樣的？

2、《魯班造傘》的故事：

（1）謎語(yǔ)：遠(yuǎn)看像座亭，近看沒(méi)有窗，上邊直流水，下邊有人行。

（2）老師講述《魯班造傘》的故事：我國(guó)第第一把傘是誰(shuí)發(fā)明的？

（3）看圖講述：沒(méi)有傘，下雨時(shí)人們出門時(shí)會(huì)怎樣？魯班看見(jiàn)孩子們頭上頂著荷葉，想到了什么？回家做了什么？人們夸獎(jiǎng)魯班，魯班滿意嗎？他又是怎樣做的？最后，魯班造出了怎樣的傘？

聽(tīng)了兩個(gè)故事，你覺(jué)得魯班是一個(gè)怎樣的人？

3、簡(jiǎn)單介紹魯班及其他發(fā)明。

4、激勵(lì)幼兒要像魯班學(xué)習(xí)，從小愛(ài)動(dòng)腦筋，多發(fā)性問(wèn)題，提出問(wèn)題，還要多動(dòng)手做做、試試。

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幼兒園大班教案《魯班的故事》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《魯班的故事》”。讓幼兒產(chǎn)生向魯班學(xué)習(xí)的愿望，懂得從小就要會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，多動(dòng)腦筋，多想、多問(wèn)、多做，才能變得聰明，欣賞故事，感受魯班善于觀察、愛(ài)動(dòng)腦筋、敢于嘗試的人物形象特征，能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞故事，感受魯班善于觀察、愛(ài)動(dòng)腦筋、敢于嘗試的人物形象特征。

2、產(chǎn)生向魯班學(xué)習(xí)的愿望，懂得從小就要會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，多動(dòng)腦筋，多想、多問(wèn)、多做，才能變得聰明。

3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《幼兒畫(huà)冊(cè)》，配套圖片。

2、小鋸子一把。

3、收集魯班圖畫(huà)書(shū)供幼兒閱讀。

活動(dòng)過(guò)程：

1、《魯班造鋸》的故事：

（1）出示鋸子，提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)這種工具嗎？它有什么用？

（2）老師講述故事。

（3）引導(dǎo)幼兒思考：魯班怎么會(huì)想到把鋸子做成這種摸樣的？

2、《魯班造傘》的故事：

（1）謎語(yǔ)：遠(yuǎn)看像座亭，近看沒(méi)有窗，上邊直流水，下邊有人行。

（2）老師講述《魯班造傘》的故事：我國(guó)第第一把傘是誰(shuí)發(fā)明的？

（3）看圖講述：沒(méi)有傘，下雨時(shí)人們出門時(shí)會(huì)怎樣？魯班看見(jiàn)孩子們頭上頂著荷葉，想到了什么？回家做了什么？人們夸獎(jiǎng)魯班，魯班滿意嗎？他又是怎樣做的？最后，魯班造出了怎樣的傘？

聽(tīng)了兩個(gè)故事，你覺(jué)得魯班是一個(gè)怎樣的人？

3、簡(jiǎn)單介紹魯班及其他發(fā)明。

4、激勵(lì)幼兒要像魯班學(xué)習(xí)，從小愛(ài)動(dòng)腦筋，多發(fā)性問(wèn)題，提出問(wèn)題，還要多動(dòng)手做做、試試。

幼兒百科：魯班，姬姓，公輸氏，名般。又稱公輸子、公輸盤、班輸、魯般。春秋時(shí)期魯國(guó)人。

大班綜合活動(dòng)《粽子里的故事》

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1.今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事，故事里有好玩的，也有好吃的，你們?cè)敢飧覇幔?/p>

2.ppt（指著粽子問(wèn)）這是什么？（指著粽子問(wèn)）你吃過(guò)粽子嗎？什么時(shí)候吃的？你吃過(guò)什么餡的粽子？最喜歡吃什么餡的粽子？

3.今天的粽子里包的是什么呢？

二、理解故事

1.ppt（小動(dòng)物聽(tīng)老奶奶在講故事）你看到了誰(shuí)？你知道發(fā)生了什么事情嗎？

2.結(jié)合ppt講述故事————至老奶奶會(huì)請(qǐng)誰(shuí)吃粽子、講故事呢？

3.出示ppt（吃了老奶奶的粽子以后小動(dòng)物在一起）提問(wèn)：老奶奶會(huì)請(qǐng)誰(shuí)吃粽子、講故事呢？

小鳥(niǎo)（小鳥(niǎo)真的去老奶奶家吃了粽子，吃了粽子，小鳥(niǎo)的肚子里也有了故事，可是小鳥(niǎo)撲棱撲棱地講不出故事）

小猴（小猴也真的去老奶奶家吃了粽子，吃了粽子，小猴的肚子里也有了故事，可是小猴竄上竄下地講不出故事）

小兔等等

那么請(qǐng)誰(shuí)呢？——引出請(qǐng)小朋友吃粽子，講故事

三、語(yǔ)言游戲

1.你們會(huì)講故事嗎？你的故事哪里來(lái)的？

2.你們想去老奶奶的家里吃粽子嗎？

3.要求：先吃了我的粽子，看看誰(shuí)粽子里的事情，我就派他去老奶奶的家里吃粽子。

（實(shí)物粽子）引起幼兒興趣。

4.“吃吧吃吧吃了粽子講故事”邊吃邊打開(kāi)黑板上的第一只粽子。

(1)老奶奶剛才用什么東西包粽子的？哪幾樣？（青青的葉子，白白的米）

請(qǐng)說(shuō)對(duì)的小朋友吃粽子

(2)下雨了，沙沙沙，美妙極了——我剛剛說(shuō)了什么？請(qǐng)幼兒復(fù)述，說(shuō)對(duì)的幼兒吃粽子

(3)下雨了，沙沙沙，叮叮叮，美妙極了——誰(shuí)聽(tīng)到了？請(qǐng)幼兒復(fù)述，請(qǐng)說(shuō)的對(duì)的幼兒吃粽子

5.我們來(lái)看看第二只粽子“吃吧吃吧吃了粽子講故事”

“接龍是什么意思呢”——老師講一個(gè)詞，你接下去，可以說(shuō)一個(gè)字或一個(gè)詞。

比如：小熊--熊貓---貓頭鷹---英雄……

再比如一個(gè)句子：小熊走在馬路上----后面讓小朋友隨意接，把故事發(fā)展下去……

6.第三只粽子“吃吧吃吧吃了粽子講故事”。

“悄悄話”——悄悄話怎么說(shuō)的，說(shuō)說(shuō)看。請(qǐng)幾名幼兒進(jìn)行悄悄話的活動(dòng)。跟一個(gè)小朋友悄悄說(shuō)“我愛(ài)你”，讓小朋友傳下去，到最后一個(gè)看說(shuō)的是什么，愛(ài)要用心聽(tīng)~~

四、欣賞故事結(jié)尾

正當(dāng)我們?nèi)ダ夏棠碳业穆飞夏?，一個(gè)小姑娘來(lái)到了老奶奶的家——結(jié)束

大班綜合課教案

老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，當(dāng)然教案課件里的內(nèi)容一定要很完善。教案是教學(xué)素材的重要來(lái)源。下面將為您展示幼兒教師教育網(wǎng)編輯精選的“大班綜合課教案”，建議您將此頁(yè)加入收藏夾以備不時(shí)之需！

大班綜合課教案【篇1】

大班綜合課教案

主題：春天的變化

教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解春天的特點(diǎn)和變化。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和描述能力。

3. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。

4. 通過(guò)多種形式的活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

教學(xué)資源：

1. 春天的圖片、卡通動(dòng)畫(huà)或視頻。

2. 植物模型、葉子、花朵、昆蟲(chóng)等相關(guān)實(shí)物。

3. 繪本、手工材料、彩紙等。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 預(yù)先準(zhǔn)備好相關(guān)教學(xué)資源。

2. 分組準(zhǔn)備活動(dòng)需要的材料。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入（10分鐘）

1. 通過(guò)播放圖片、卡通動(dòng)畫(huà)或視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題：“春天的變化”。

2. 學(xué)生觀察圖片，描述春天的特點(diǎn)和變化。

二、新知探究（10分鐘）

1. 教師出示實(shí)物，如植物模型、葉子、花朵、昆蟲(chóng)等，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

2. 指導(dǎo)學(xué)生描述實(shí)物的特點(diǎn)和變化，例如植物由落葉到發(fā)芽、開(kāi)花，昆蟲(chóng)由冬眠醒來(lái)等。

3. 通過(guò)提問(wèn)，幫助學(xué)生理解春天的變化是自然界中的一種生命周期。

三、情感體驗(yàn)（20分鐘）

1. 學(xué)生分組，每組給分配一本繪本。

2. 學(xué)生在小組內(nèi)閱讀繪本，并討論書(shū)中描繪的春天的變化。

3. 每組選出代表，向全班報(bào)告繪本的故事情節(jié)和主題。

4. 教師引導(dǎo)學(xué)生分享他們對(duì)春天的喜愛(ài)和保護(hù)自然的想法。

四、創(chuàng)作活動(dòng)（30分鐘）

1. 學(xué)生使用手工材料、彩紙等自由發(fā)揮創(chuàng)作，制作與春天變化相關(guān)的手工作品。

2. 學(xué)生自由發(fā)揮，可以制作春天的花朵、小動(dòng)物或展示春天的變化的彩虹等。

3. 學(xué)生展示自己的作品，并互相欣賞、評(píng)論。

五、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1. 教師出示一些春天的圖片，讓學(xué)生辨認(rèn)、描述其中的變化。

2. 學(xué)生跟讀春天的詩(shī)歌或兒歌，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

六、延伸活動(dòng)（10分鐘）

1. 教師引導(dǎo)學(xué)生外出觀察春天的變化，可以到校園或周邊公園進(jìn)行觀察。

2. 學(xué)生觀察到的春天的變化可以記錄在筆記本中，或用繪畫(huà)表達(dá)。

七、小結(jié)（5分鐘）

1. 教師幫助學(xué)生回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2. 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)春天的特點(diǎn)和變化。

3. 鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài)和對(duì)自然的保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)反思：

通過(guò)本次綜合課教學(xué)，學(xué)生對(duì)春天的變化有了更深入的了解。他們通過(guò)觀察實(shí)物、閱讀繪本、創(chuàng)作手工作品等多種形式的活動(dòng)，不僅豐富了自己的知識(shí)，而且培養(yǎng)了觀察力、描述能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，學(xué)生也可通過(guò)與他人的交流和合作，增強(qiáng)了自己的社交能力和合作意識(shí)。通過(guò)外出觀察自然，學(xué)生更加直觀地感受到春天的變化，增加了對(duì)大自然的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。綜上所述，本次教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)設(shè)計(jì)合理，能有效地提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

大班綜合課教案【篇2】

大班綜合課教案主題：生活習(xí)慣和健康

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解和樹(shù)立良好的生活習(xí)慣和健康意識(shí)；

2.能夠描述和表達(dá)自己的生活習(xí)慣和健康習(xí)慣；

3.培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和健康意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)和描述生活習(xí)慣和健康習(xí)慣；

2.培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和健康意識(shí)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1.培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和健康意識(shí)；

2.能夠描述和表達(dá)自己的生活習(xí)慣和健康習(xí)慣。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教學(xué)PPT；

2.生活習(xí)慣和健康習(xí)慣的圖片；

3.相關(guān)英語(yǔ)詞匯卡片。

五、教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師呈現(xiàn)生活習(xí)慣和健康習(xí)慣的圖片，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出圖片中的內(nèi)容。

2.導(dǎo)入新知（10分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生討論什么是生活習(xí)慣和健康習(xí)慣，然后通過(guò)簡(jiǎn)單的例子向?qū)W生解釋相關(guān)概念，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)習(xí)新知（30分鐘）

教師以“我的生活習(xí)慣和健康習(xí)慣”為主題，向?qū)W生展示PPT，介紹一些常見(jiàn)的生活習(xí)慣和健康習(xí)慣，并通過(guò)圖片和多媒體素材幫助學(xué)生理解和記憶相關(guān)的單詞和表達(dá)方式。教師可以運(yùn)用小組討論、問(wèn)題引導(dǎo)等方式與學(xué)生互動(dòng)，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生描述和表達(dá)自己的生活習(xí)慣和健康習(xí)慣。

4.鞏固與評(píng)價(jià)（10分鐘）

教師可以設(shè)計(jì)一些口語(yǔ)練習(xí)和小組活動(dòng)來(lái)鞏固學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容，例如學(xué)生之間進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話，互相詢問(wèn)和回答關(guān)于生活習(xí)慣和健康習(xí)慣方面的問(wèn)題。教師可以根據(jù)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)情況。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生將自己的生活習(xí)慣和健康習(xí)慣寫(xiě)在一張紙上，并寫(xiě)出自己的感受和改進(jìn)的計(jì)劃。

六、教學(xué)延伸：

1.可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)或者社區(qū)健康專家來(lái)學(xué)校為學(xué)生講解生活習(xí)慣和健康習(xí)慣的重要性，并進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)和討論。

2.可以設(shè)立一個(gè)學(xué)生健康俱樂(lè)部，定期組織一些與健康相關(guān)的活動(dòng)，如健康講座、體育比賽等，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和健康習(xí)慣。

七、教學(xué)反思：

通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)于生活習(xí)慣和健康習(xí)慣有了初步的了解。但是，教師在設(shè)計(jì)教案時(shí)應(yīng)該注意用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言和具體的例子來(lái)讓學(xué)生理解相關(guān)概念，同時(shí)要給予學(xué)生充分的參與和表達(dá)的機(jī)會(huì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，課堂上的鞏固與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)要設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。最后，通過(guò)與家長(zhǎng)和專家的合作，可以為學(xué)生提供更多有關(guān)生活習(xí)慣和健康習(xí)慣的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)的有效性。

大班綜合課教案【篇3】

大班綜合課教案

主題：動(dòng)物世界的奇妙之旅

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 認(rèn)知目標(biāo)：了解動(dòng)物世界的豐富多樣性，培養(yǎng)孩子對(duì)動(dòng)物的興趣和保護(hù)意識(shí)。

2. 能力目標(biāo)：通過(guò)觀察、聽(tīng)取故事、親身體驗(yàn)等多種方式，培養(yǎng)孩子的觀察、想象、表達(dá)、合作等能力。

3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)孩子的好奇心、探索欲、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

對(duì)動(dòng)物世界進(jìn)行一系列的介紹，讓孩子對(duì)動(dòng)物的多樣性有初步的認(rèn)識(shí)。

三、教學(xué)內(nèi)容和流程：

1. 導(dǎo)入（15分鐘）

通過(guò)播放動(dòng)物的視頻，在孩子們的身邊營(yíng)造出動(dòng)物世界的氛圍。引導(dǎo)孩子們談?wù)撟约鹤钕矚g的動(dòng)物，并詢問(wèn)他們對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和了解程度。

2. 觀察（15分鐘）

安排孩子們觀察一些室內(nèi)外的動(dòng)物圖片，通過(guò)觀察動(dòng)物的特點(diǎn)、顏色、形狀等，讓孩子對(duì)動(dòng)物有更多的認(rèn)識(shí)。教師可以用簡(jiǎn)單的問(wèn)題引導(dǎo)孩子們觀察，例如：“這只動(dòng)物是什么顏色的？它有幾只腳？可以用什么做家呢？”

3. 故事（20分鐘）

教師給孩子們講一些關(guān)于動(dòng)物的寓言故事或生活中的動(dòng)物趣事，例如《烏鴉和狐貍》、《小狗不會(huì)游泳》等。在故事中讓孩子們了解動(dòng)物之間的相互依存和社交行為。

4. 體驗(yàn)活動(dòng)（30分鐘）

a. 動(dòng)物拼圖：讓孩子們分組完成動(dòng)物拼圖，培養(yǎng)合作意識(shí)和觀察力。

b. 動(dòng)物書(shū)展：安排孩子們閱讀關(guān)于動(dòng)物的圖書(shū)，在閱讀中進(jìn)一步了解各種動(dòng)物的習(xí)性和生活形態(tài)。

c. 動(dòng)物猜猜猜：通過(guò)描述動(dòng)物的特點(diǎn)，讓孩子們猜出到底是哪種動(dòng)物，鍛煉孩子的觀察力和邏輯思維能力。

5. 總結(jié)（10分鐘）

讓孩子們主動(dòng)發(fā)言，回答本節(jié)課所學(xué)動(dòng)物的知識(shí)點(diǎn)。教師對(duì)孩子們的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)他們對(duì)動(dòng)物世界保持好奇心和熱愛(ài)之情。

四、教學(xué)延伸與評(píng)估：

1. 教學(xué)延伸：可以組織孩子們一起參觀動(dòng)物園，親身感受各種動(dòng)物的真實(shí)存在，加深對(duì)動(dòng)物的印象和了解。

2. 教學(xué)評(píng)估：通過(guò)觀察孩子們觀察和描述動(dòng)物的情況，以及互動(dòng)環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，對(duì)孩子們對(duì)動(dòng)物世界的認(rèn)知和情感進(jìn)行評(píng)估。

五、教學(xué)資源準(zhǔn)備：

1. 動(dòng)物圖片、圖書(shū)和故事書(shū)籍。

2. 動(dòng)物拼圖和動(dòng)物卡片。

3. 動(dòng)物模型或玩具。

六、教學(xué)反思：

在本節(jié)課中，通過(guò)各種方式讓孩子們親近動(dòng)物、認(rèn)識(shí)動(dòng)物，培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力。但是在教學(xué)過(guò)程中，教師可能需要更多的舉例說(shuō)明，使孩子們更好地理解和聯(lián)想。同時(shí)，教師還可以適當(dāng)增加一些手工制作環(huán)節(jié)，讓孩子們動(dòng)手制作一些與動(dòng)物相關(guān)的小物件，進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)物的記憶和認(rèn)識(shí)。

大班綜合課教案【篇4】

大班綜合課教案

主題：我的家人

教材：繪本《我的家人》

目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1. 了解和認(rèn)識(shí)家庭成員的關(guān)系；

2. 學(xué)習(xí)和掌握家庭成員的稱呼；

3. 掌握描述家庭成員的詞匯；

4. 參與討論并分享自己的家庭和家庭成員；

5. 增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家庭的認(rèn)同感和歸屬感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 繪本《我的家人》；

2. 大班主題圖畫(huà)海報(bào)；

3. 家庭成員的圖片或卡片；

4. 一張表格，用于整理學(xué)生家庭成員的姓名和稱呼。

教學(xué)過(guò)程：

Step 1：導(dǎo)入（10分鐘）

1. 教師向?qū)W生展示大班主題圖畫(huà)海報(bào)，引起學(xué)生的興趣。

2. 教師請(qǐng)學(xué)生觀察海報(bào)上的人物并提問(wèn)，“你們認(rèn)識(shí)這些人嗎？他們是誰(shuí)？”

3. 引導(dǎo)學(xué)生回答，然后介紹海報(bào)上的人物是自己的家人。

Step 2：閱讀繪本（10分鐘）

1. 教師出示繪本《我的家人》，并逐頁(yè)讀給學(xué)生聽(tīng)。

2. 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察繪本中的人物，并詢問(wèn)他們的關(guān)系，“這個(gè)是誰(shuí)？和你們有什么關(guān)系？”

3. 學(xué)生回答后，教師與學(xué)生討論，確保學(xué)生理解家庭成員之間的關(guān)系。

Step 3：學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼（15分鐘）

1. 教師出示家庭成員的圖片或卡片，每張圖片或卡片上寫(xiě)有成員的姓名。

2. 指著圖片或卡片，教師先模仿讀姓名，然后提問(wèn)學(xué)生，“他（她）是你的什么？”

3. 學(xué)生回答后，教師再模仿讀稱呼，鼓勵(lì)學(xué)生跟讀并記憶。

4. 教師重復(fù)多次，確保學(xué)生掌握家庭成員的稱呼。

Step 4：描述家庭成員（15分鐘）

1. 教師給出一幅描繪家庭成員的圖片或圖表，并示范描述，“這是我的爸爸，他高高的，頭發(fā)黑黑的。”

2. 教師鼓勵(lì)學(xué)生使用所學(xué)家庭成員的詞匯，描述自己的家人。

3. 學(xué)生輪流分享自己的描述，其他學(xué)生可以提問(wèn)和補(bǔ)充。

Step 5：整理學(xué)生家庭成員的姓名和稱呼（10分鐘）

1. 教師給學(xué)生一張表格，要求學(xué)生用自己的家庭成員填寫(xiě)姓名和稱呼。

2. 學(xué)生填寫(xiě)完成后，教師收集表格并挑選幾個(gè)學(xué)生分享自己的家庭成員。

Step 6：結(jié)課（10分鐘）

1. 教師總結(jié)課堂內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員的重要性和應(yīng)該給予家人的愛(ài)和關(guān)心。

2. 教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中和家人多交流，增強(qiáng)家庭關(guān)系。

3. 教師鼓勵(lì)學(xué)生制作一份家庭成員的海報(bào)，展示給全班。

擴(kuò)展活動(dòng)：

1. 分角色表演繪本《我的家人》，讓學(xué)生模仿其中的對(duì)話和動(dòng)作；

2. 學(xué)生為家庭成員制作手工禮物，表達(dá)對(duì)家人的情感；

3. 學(xué)生利用手機(jī)或相機(jī)，拍攝一段短視頻，介紹自己的家庭和家庭成員。

評(píng)估方式：

1. 教師觀察學(xué)生的參與度和表達(dá)能力，評(píng)估學(xué)生對(duì)家庭成員教材的理解；

2. 教師收集學(xué)生填寫(xiě)的家庭成員表格，評(píng)估學(xué)生是否正確掌握家庭成員的姓名和稱呼；

3. 教師觀察學(xué)生的描述能力和表達(dá)流暢度，評(píng)估學(xué)生對(duì)家庭成員的描述是否準(zhǔn)確。

大班綜合課教案【篇5】

大班綜合課教案

主題：家庭

導(dǎo)入：

1. 以圖片和物品為導(dǎo)入素材，讓學(xué)生通過(guò)觀察和猜測(cè)來(lái)引出本節(jié)課的主題。

2. 通過(guò)與學(xué)生互動(dòng)，了解每個(gè)學(xué)生的家庭背景，引出主題“家庭”。

正文：

1. 家庭的定義：

- 引導(dǎo)學(xué)生一起討論家庭的定義，家庭是由爸爸、媽媽和孩子們組成的。

- 展示一些圖片，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話描述這些家庭的特點(diǎn)。

2. 家庭成員的介紹：

- 準(zhǔn)備一些家庭成員的圖片，一一展示給學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出每個(gè)人的稱呼。

- 談?wù)撁總€(gè)家庭成員的特點(diǎn)和職責(zé)。

3. 家庭的活動(dòng)：

- 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己家庭的常見(jiàn)活動(dòng)，如一起吃飯、一起看電視、一起玩游戲等等。

- 引導(dǎo)學(xué)生圍繞這些活動(dòng)展開(kāi)互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生互相分享自己家庭的活動(dòng)習(xí)慣。

4. 家庭的關(guān)系：

- 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到家庭成員之間的關(guān)系是親密的，學(xué)生可以通過(guò)角色扮演表演家庭成員之間的互動(dòng)。

- 引導(dǎo)學(xué)生講述自己家庭成員之間的關(guān)系，并鼓勵(lì)他們表達(dá)對(duì)家人的關(guān)愛(ài)。

擴(kuò)展活動(dòng)：

1. 家庭的改變：

- 引導(dǎo)學(xué)生思考家庭也會(huì)發(fā)生改變，如孩子的出生、姐姐的結(jié)婚等等。

- 鼓勵(lì)學(xué)生分享自己家庭的變化經(jīng)歷，并引導(dǎo)他們對(duì)這些變化進(jìn)行積極思考。

2. 尋找家族樹(shù)：

- 引導(dǎo)學(xué)生了解家族樹(shù)的概念，通過(guò)繪制自己的家族樹(shù)，幫助他們認(rèn)識(shí)家族的范圍和成員。

- 引導(dǎo)學(xué)生能夠描述家族樹(shù)上的每個(gè)人，并鼓勵(lì)他們與家人交流，了解家族的歷史和故事。

3. 幸福家庭的特點(diǎn)：

- 引導(dǎo)學(xué)生討論幸福家庭的特點(diǎn)，如溝通、互助、理解等等。

- 鼓勵(lì)學(xué)生思考如何使自己的家庭更加幸福，并設(shè)計(jì)一張幸福家庭的海報(bào)。

總結(jié)：

通過(guò)本節(jié)課，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到家庭是一個(gè)重要的社會(huì)單位，家庭成員之間的關(guān)系是親密的。同時(shí)，學(xué)生也能夠了解到家庭是一個(gè)溫暖的地方，家庭成員之間要相互幫助、理解和關(guān)愛(ài)。家庭成員之間的活動(dòng)會(huì)增進(jìn)彼此感情，使家庭更加幸福。

大班綜合課教案【篇6】

大班綜合課教案：學(xué)會(huì)分享

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解分享的概念，并理解分享的重要性；

2.培養(yǎng)孩子們愛(ài)與分享的意識(shí)，增強(qiáng)交往能力和團(tuán)隊(duì)合作精神；

3.學(xué)會(huì)分享，提高孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力，認(rèn)知能力和想象力。

二、教學(xué)方法：

1.大班班主任口述教授+幼師提問(wèn)引導(dǎo)+互動(dòng)式活動(dòng)+小結(jié)反思；

2.采用圖片、游戲、故事、歌曲、視頻等適合孩子們認(rèn)知水平的教學(xué)素材。

三、教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入

大班班主任向孩子們展示一張“分享”字樣的圖片，并給孩子們講解詞語(yǔ)的含義，告訴他們分享有什么好處。

2.引導(dǎo)

幼師拿出幾個(gè)玩具，讓孩子們圍坐在中間，要求孩子們由班上最大的孩子把玩具逐一分配給其他的小朋友。在分配游戲的過(guò)程中，幼師可以提出一些問(wèn)題引導(dǎo)孩子們思考，如：孩子們交往時(shí)，如果一個(gè)人什么都不做而閉嘴呢？如果另一個(gè)孩子喜歡玩具，他可以怎么做？等等。

3.活動(dòng)

在活動(dòng)環(huán)節(jié)中，讓孩子們自己組成小組，選擇自己喜歡的玩具進(jìn)行分享，每組的小朋友都有機(jī)會(huì)分享自己的玩具，分享的物品可以是自己喜歡的玩具、小車、積木、畫(huà)筆等。孩子們?cè)诜窒磉^(guò)程中可以互相交流，分享自己的玩具，并且對(duì)其他小朋友分享的東西表示感謝。

4.小結(jié)

在游戲結(jié)束后，幼師請(qǐng)幾個(gè)孩子上去分享自己在活動(dòng)中的體驗(yàn)。小結(jié)時(shí)，班主任提出一些問(wèn)題，比如：分享是什么意思？分享有什么好處？我們?cè)趺床拍芨玫胤窒砟?？孩子們可以通過(guò)自己的回答，進(jìn)一步加深對(duì)分享的理解。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)：

在教學(xué)過(guò)程中，孩子們表現(xiàn)出了較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神和互動(dòng)交流能力，很多孩子都表現(xiàn)出了分享意愿，積極地與小伙伴們分享自己的玩具和游戲，同時(shí)也能夠用自己的語(yǔ)言表達(dá)出分享的重要性，為今后的人際交往建立了良好的基礎(chǔ)。

幼兒園小班綜合活動(dòng)教案：毛毛蟲(chóng)的故事

設(shè)計(jì)意圖：

在日常的生活中，當(dāng)孩子們看到"毛毛蟲(chóng)"的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲(chóng)最終會(huì)變成美麗的蝴蝶。于是我們?cè)O(shè)計(jì)了活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)》。我們?cè)噲D通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程，同時(shí)學(xué)習(xí)正確地使用量詞，同時(shí)又能讓幼兒物體的數(shù)量可以用數(shù)字來(lái)表示，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過(guò)程中，充分理解故事，正確的理解數(shù)字的含義，說(shuō)出物體的總數(shù)，體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)量詞：個(gè)、根、顆、塊、片；學(xué)說(shuō)短句：第一天找到了一個(gè)紅蘋果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹(shù)葉。并能理解幾個(gè)事物可以用數(shù)字來(lái)表示，初步感受數(shù)字所代表的意義。

3、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然中事物的興趣，樂(lè)意去發(fā)現(xiàn)大自然中的秘密。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、電子白板課件2、幼兒已看過(guò)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的圖片，了解一些簡(jiǎn)單的知識(shí)。 【幼兒園ppt課件制作】

3、 每人一塊絲巾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)"毛毛蟲(chóng)熱身操"，激發(fā)興趣。

師："毛毛蟲(chóng)們，跟著毛毛蟲(chóng)媽媽到草地上去玩好嗎？"，"讓毛毛蟲(chóng)們和媽媽一起來(lái)跳個(gè)舞吧"。

（出示草地，點(diǎn)擊音樂(lè)。）（師、幼隨音樂(lè)一起做"毛毛蟲(chóng)熱身操"。）二、播放課件《毛毛蟲(chóng)》，幫助理解故事內(nèi)容。

1、講述故事第2段，讓幼兒理解故事，理解1個(gè)蘋果可以用1來(lái)表示。

（1）師："毛毛蟲(chóng)的肚子餓了，第一天，它會(huì)在樹(shù)林里找到什么呢？"（放課件第一張：課件中，我用了透視鏡的效果，讓幼兒跟著一起尋找，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。

讓幼兒學(xué)說(shuō)：它看見(jiàn)了一個(gè)紅蘋果。

并播放第二張課件，一個(gè)紅蘋果我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（在其中，我用了容器的設(shè)置，讓幼兒在1、2、3、4、5中選擇。）（2）請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)吃掉蘋果。增加幼兒游戲的真實(shí)性。（播放第三張課件：講述"啊嗚、啊嗚"大口吃掉時(shí)，采用了前置后置的效果，讓幼兒感受一個(gè)蘋果到半個(gè)蘋果到一個(gè)蘋果核）。

2、講述故事第3段，讓幼兒理解故事，理解2個(gè)蘋果可以用2來(lái)表示。

（1）師："第二天，它又會(huì)在樹(shù)林里找到什么呢？"（放課件第四張：課件中，我再次用了透視鏡的效果，讓幼兒跟著一起尋找，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。）讓幼兒學(xué)說(shuō)：它看見(jiàn)了兩根黃香蕉。

并播放第五張課件，兩根黃香蕉我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（在其中，我用了容器的設(shè)置，讓幼兒在1、2、3、4、5中選擇。）（2）請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)吃掉香蕉。增加幼兒游戲的真實(shí)性。（播放第六張課件：講述"啊嗚、啊嗚"大口吃掉時(shí)，采用了前置后置的效果，讓幼兒感受香蕉慢慢的吃完）。

3、播放課件第七張，讓幼兒觀察圖片，自己來(lái)講述圖片內(nèi)容，理解3棵葡萄可以用3來(lái)表示。

（1）師："第三天，它又會(huì)在樹(shù)林里找到什么呢？"（放課件第七張：課件中，我再次用了透視鏡的效果，讓一個(gè)幼兒跟著動(dòng)手尋找，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。）并讓幼兒學(xué)說(shuō)通過(guò)圖片，會(huì)說(shuō)：它看見(jiàn)了3顆紫葡萄。（同時(shí)強(qiáng)調(diào)要用"顆"來(lái)說(shuō)，讓幼兒使用正確的量詞。）并播放第八張課件，三顆紫葡萄我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（在其中，我用了容器的設(shè)置，讓幼兒在1、2、3、4、5中選擇。讓個(gè)別幼兒來(lái)選答案，調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性與互動(dòng)性）（2）請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)吃掉紫葡萄。增加幼兒游戲的真實(shí)性。（播放第九張課件：講述"啊嗚、啊嗚"大口吃掉時(shí)，采用了前置后置的效果，讓幼兒感受葡萄慢慢的吃完）。

4、播放課件第十、十一、十二、十三、十四、十五張，讓幼兒觀察圖片，自己來(lái)講述圖片內(nèi)容，理解幾個(gè)東西就可以用幾來(lái)表示。

過(guò)程同上面的分段講述雷同。

5、播放課件，回顧故事內(nèi)容，同時(shí)鞏固數(shù)字所代表的意義。

（教師指著課件第十六張）師："毛毛蟲(chóng)吃了一個(gè)紅蘋果、兩根黃香蕉、三顆紫葡萄、四塊巧克力、五片綠樹(shù)葉，看這兒有數(shù)字1、2、3、4、5，請(qǐng)你把它放在和它數(shù)量一樣的東西上，如果是1.我就把它放在1個(gè)紅蘋果上，那2放哪兒呢？3呢？4？5？"（請(qǐng)小朋友上來(lái)放在相應(yīng)的位子上。）（在這個(gè)課件中，我設(shè)置了容器，如果不對(duì)，數(shù)字就不會(huì)移過(guò)去）。

6、播放課件第十七、十八張。教師講述故事。

師："毛毛蟲(chóng)趴在葉子上把自己怎么樣？它做了什么？"（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)：蛹）師："最后毛毛蟲(chóng)變成了什么？"它說(shuō)了什么話呢？"7、播放課件第十九張。（在課件中插入了毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的科學(xué)視屏）師："那我們一起來(lái)看看毛毛蟲(chóng)是怎么變成蝴蝶的？"（播放視頻，在播放的時(shí)候?qū)λ膫€(gè)環(huán)節(jié)，毛毛蟲(chóng)--吃樹(shù)葉--結(jié)蛹--蝴蝶出來(lái)進(jìn)行拍照）。

幼兒觀看后，把拍的照安照順序放出來(lái)，讓幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)怎樣變成蝴蝶有一個(gè)科學(xué)地清楚地認(rèn)識(shí)。

三、完整欣賞故事。讓幼兒對(duì)故事有一個(gè)完整地印象。（教師邊播放錄音故事，邊放課件）四、模仿毛毛蟲(chóng)變蝴蝶，增添情趣。

1、師："毛毛蟲(chóng)們，你們吃飽了累嗎？讓我們休息吧！"（幼兒自己將絲巾披在身上變成蛹，然后聽(tīng)音樂(lè)慢慢變成蝴蝶飛起來(lái)。）2、師："蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧！"（師生聽(tīng)音樂(lè)做蝴蝶飛出活動(dòng)室。）