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幼兒園中班親子游戲:紙袋娃娃

發(fā)布時(shí)間:2019-12-12 幼兒園親子游戲 幼兒園中班游戲 幼兒園小班親子游戲

游戲功能:

1、在游戲當(dāng)中增強(qiáng)對生活中的人物或者動物形象的關(guān)注。

2、發(fā)展家長及幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

游戲材料:

干凈的紙袋、彩色筆、剪刀、透明膠等游戲過程:

1、家長先將家里不需要用的比較大一點(diǎn)的紙袋找出來(可以套到孩子身上去的)。讓幼兒觀察說說紙袋上有什么圖案和標(biāo)志。我們一起來用這個(gè)漂亮的紙袋給森林里的小動物們做件衣服送去吧?你想送給誰呢?它的衣服是什么樣子的?(讓幼兒說出一些動物的毛色特點(diǎn),例如斑馬的衣服是黑白相間的條紋的,老虎的是黑黃相間條紋的,梅花鹿的是有一朵朵梅花的……)2、確定好要做的小動物后,家長先將紙袋裁去袋子底部一截,與孩子一起在紙袋上畫上相應(yīng)動物的衣服花紋,將紙袋的底部做出動物的頭飾。

3、衣服和頭飾做好后,將紙袋套到孩子身上,將紙袋提手掛在孩子兩個(gè)肩膀上(成吊帶狀),給孩子戴上頭飾,然后模仿這個(gè)小動物說話。

4、家長還可以再做一個(gè)畫有動物的紙袋手偶,然后和寶寶一起進(jìn)行角色扮演。

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紙娃娃-幼兒園小班教案


[研究要點(diǎn)目標(biāo)]: 1、學(xué)習(xí)運(yùn)用折、剪、畫技能制作紙娃娃。要求折疊平整,剪得直,并在恰當(dāng)?shù)奈恢蒙咸懋嬐尥薜念^發(fā),眼睛和嘴。

2、通過制作活動,培養(yǎng)幼兒對活動的興趣和動手能力。

3、發(fā)展幼兒的口語。

[研究過程]:

一、引起興趣。

小朋友,你們看這是什么?(出示蠟光紙),一張蠟光紙通過折,剪、畫就可以做出一個(gè)漂亮的紙娃娃。(出示紙娃娃),你們喜歡嗎?我們一起來做一做好嗎?

二、教師范做,巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒積極開動腦筋。

三、幼兒添畫。

在幼兒折疊正確的基礎(chǔ)上,添上娃娃的頭發(fā),眼睛和嘴,并提醒幼兒要注意五官位置的恰當(dāng)與否。

四、結(jié)束時(shí)幼兒手持自制的紙娃娃自由結(jié)伴講述它的用途,作用,自編故事講給同伴聽。

[研究結(jié)果]:

能夠運(yùn)用多種方法進(jìn)行折疊、剪,最后制作出紙娃娃,并且能夠運(yùn)用自己制作的玩具進(jìn)行結(jié)伴講述不僅培養(yǎng)了幼兒的動手能力而且又發(fā)展了語言能力。

紙娃娃中班教案


古人云,工欲善其事,必先利其器。作為一位幼兒園教師,我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識,大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升,教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演,從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢?小編現(xiàn)在向你推薦紙娃娃中班教案,在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁。

紙娃娃中班教案 篇1

【活動目標(biāo)】

1、有玩水的興趣,運(yùn)用倒、吸等方法進(jìn)行操作活動。

2、感知水是會流動的,了解一些材料的吸水性。

3、用簡單的符號記錄觀察結(jié)果,完成記錄表。

4、樂于與同伴交流自己的觀察活動。

5、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn):了解一些材料的吸水性。

教學(xué)難點(diǎn):用簡單的符號記錄觀察結(jié)果。

【活動準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對水有初步了解;用符號記錄;

材料準(zhǔn)備:師用:水杯兩個(gè)(外觀一樣,用裝飾紙蒙住外面,一個(gè)水杯底部塞干毛巾),用布蒙住前面的魔術(shù)桌。

幼兒用:每桌一瓶水和一只空盆子;海綿、筷子、湯勺、塑料花片、泡沫、吸管、石頭、記號筆;記錄表。

【活動過程】

一、 激發(fā)幼兒活動興趣

1、出示實(shí)物水

提問:你在哪里看到過水?是什么水?

教師引導(dǎo)幼兒思考生活中見到的水。(自來水、海水、雨、飲料、露水等。)

2、教師出示一瓶水,說“水娃娃住在這個(gè)瓶子里,它們覺得太擠了,它們想搬到一個(gè)寬敞的房間里,(出示一個(gè)大盆子)怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒自由討論。

3、 相互說說水娃娃是怎樣搬走的。

鼓勵(lì)幼兒說出自己在生活中看到的其它現(xiàn)象。

二、操作活動:水娃娃搬家

1、魔術(shù)

師用水杯把水“變走”,讓幼兒猜猜是怎么回事。

2、揭曉答案:兩個(gè)水杯不一樣,一個(gè)下面有毛巾,另一個(gè)沒有。

小結(jié):水是被毛巾吸走了。

3、發(fā)現(xiàn)有些材料也能讓水搬家

(1)出示準(zhǔn)備的材料,讓幼兒猜猜,它們能不能幫水娃娃搬家。

(2)實(shí)驗(yàn)操作:幼兒隨意將材料放在水里,看看能不能吸走水,并完成記錄表。

在會吸水的材料圖片上畫出水的標(biāo)記,如果還知道其他哪些東西會吸水,就畫在圓圈里。

注:操作活動前,教師提醒幼兒愛惜水,還要記得完成記錄表。

三、 交流操作結(jié)果

幼兒將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄講述給同伴聽。引導(dǎo)幼兒在操作中感知哪些材料具有吸水

性?哪些材料的吸水性強(qiáng)?運(yùn)水速度較快?

四、討論:幫水娃娃搬家的好辦法。

1、你是怎樣幫助水娃娃搬家的?你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、你認(rèn)為哪種“搬家”的方法比較好?為什么?

【教學(xué)反思】

《綱要》中指出,科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)是對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲;能動手動腦,探究問題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。根據(jù)綱要的精神,我在設(shè)計(jì)活動過程中,根據(jù)幼兒的興趣愛好,設(shè)計(jì)了表演“小魔術(shù)”的環(huán)節(jié)。這個(gè)小魔術(shù)是與水緊密有關(guān)的活動:把杯子里的水變走。幼兒的注意力一下被吸引住了,他們展開想象:明明看到水倒進(jìn)杯子里的,怎么就倒不出來,沒有了呢?水杯里的水究竟跑哪里去了?

在操作活動中,幼兒都能積極參與到探索活動中去,用老師提供的材料去試能不能吸水。有的幼兒玩得很開心,忘了記錄。這也是幼兒的特點(diǎn)。在交流探索結(jié)果時(shí),有的幼兒興奮,不能安靜傾聽別人的發(fā)現(xiàn)。有幼兒發(fā)現(xiàn)湯勺和吸管能讓水娃娃搬家,但它們是不一樣的。由于幼兒語言表述不清,我讓幼兒用動作來解釋,老師用簡單的語言加以引導(dǎo),這下幼兒就表達(dá)順暢了。在最后活動環(huán)節(jié)中,幼兒討論得很激烈,他們各執(zhí)已見,紛紛發(fā)表自己的看法。聽課的老師表示可以繼續(xù)延伸下去。幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。不是一個(gè)活動完了,就完了

紙娃娃中班教案 篇2

本次活動目標(biāo):

1、情感目標(biāo):體驗(yàn)歌曲中關(guān)心、同情他人的情感。

2、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)會《紙娃娃》這首歌曲。

3、能力目標(biāo):能夠用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備:

《紙娃娃》故事、紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽。

活動過程:

1、聽故事,熟悉歌詞。

2、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲故事內(nèi)容。

—這個(gè)故事發(fā)生在哪里,講的是什么?

—紙娃娃為什么傷心?

—這個(gè)小朋友是怎么做的?

—如果是你撿到了紙娃娃會怎么做?

3、引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

—老師扮演歌中的小朋友,邊念歌詞隨著樂曲做動作。

—老師念歌詞,請幼兒來表演,鼓勵(lì)他們創(chuàng)編出不同的動作。

4、請幼兒說一說:

—小朋友撿到紙娃娃時(shí),它一個(gè)人躺在冰冷的雪地里;小朋友的心情是怎樣的?表情是怎么的?

—當(dāng)小朋友給紙娃娃折出爸爸媽媽的`時(shí)候,紙娃娃的心情怎么樣?小朋友的心情又怎么樣?這時(shí),他們的表情是什么樣的?

5、指導(dǎo)幼兒有感情地練習(xí)演唱。

—請幼兒個(gè)別或小組自由上臺演唱,并鼓勵(lì)幼兒以折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽為道具,根據(jù)歌詞做出動作。

活動延伸:組織幼兒學(xué)習(xí)折紙娃娃,并創(chuàng)編紙娃娃找爸爸媽媽的游戲。

紙娃娃中班教案 篇3

作為一名人民老師,我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力,教學(xué)的心得體會可以總結(jié)在教學(xué)反思中,我們該怎么去寫教學(xué)反思呢?以下是小編整理的中班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《水娃娃和海媽媽》,希望能夠幫助到大家。

設(shè)計(jì)意圖:

天真可愛的孩子們,最喜歡用五顏六色的畫筆來表達(dá)自己的情感了。在畫水彩畫的時(shí)侯,孩子們經(jīng)常會遇到這樣的問題:找不到喜歡或需要的'顏色。于是,根據(jù)幼兒好奇、好探索的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這堂關(guān)于顏色混合的活動。

活動目標(biāo):

1、通過玩顏色混合游戲,激起幼兒對顏色的探究興趣,發(fā)展幼兒的觀察和操作能力。

2、鼓勵(lì)幼兒記錄活動中發(fā)現(xiàn)的問題。

活動準(zhǔn)備:

1、裝著清水的瓶子若干個(gè)(上面有可變化表情的娃娃臉帖紙)

2、可供幼兒記錄的水彩筆、記錄板等。

活動過程:

一、設(shè)置情境,激發(fā)幼兒初次操作混合游戲的興趣。

1、通過“水娃娃”想變成“海媽媽”那樣顏色的愿望,激起幼兒第一次操作興趣。

2、操作過程中,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,說同自己的做法。并從其中找出“深淺”兩種藍(lán)色進(jìn)行對比。啟發(fā)幼兒總結(jié)出深淺變化是由于顏料投放的多少而決定的。

3、師生共同操作改變娃娃臉使幼兒體驗(yàn)到“幫助”的快樂。

二、教師設(shè)疑:“小朋友,除了藍(lán)色,我們還能不能讓水娃娃再變成別的顏色呢?”激起幼兒繼續(xù)操作的興趣。教師提供幼兒所需的材料。操作時(shí),注意指導(dǎo)個(gè)別能力差的幼兒。

三、從操作中感受顏色混合的樂趣,并學(xué)會把活動中解決問題的方法記錄下來。

1、提出問題:“如果水娃娃們穿著這件衣服時(shí)間長了,想換一種顏色,那該怎么辦呀?”啟發(fā)幼兒大膽想像并肯定幼兒的討論辦法。

2、教師先以藍(lán)色和黃色混合為例,帶起幼兒探究及操作的興趣。

3、鼓勵(lì)幼兒將自己發(fā)現(xiàn)的“顏色的密秘”記錄下來。(可以教師先演示記錄方法再幫助幼兒共同記錄)

4、參觀記錄板上記錄結(jié)果,表揚(yáng)幼兒并獎給每人一顆智慧星。

四、游戲結(jié)束后,師生共同商量把漂亮的水娃娃送給其他班的小朋友。

活動反思:

在整個(gè)活動中,幼兒都懷著好奇的心態(tài),主動地發(fā)現(xiàn)問題、思考問題并解決問題。幼兒的動手操作能力得到了一定的提高,這種興趣還可以自發(fā)的延伸到其它活動中,如:在美工區(qū),孩子們用不同顏色的橡皮泥調(diào)出自己喜歡的顏色。

紙娃娃中班教案 篇4

活動目標(biāo):

1學(xué)會畫娃娃的基本結(jié)構(gòu),并能大膽地畫出主體。

2、練習(xí)同種色系推移的方法涂色。

活動準(zhǔn)備:包花紙、構(gòu)線筆、油畫棒幼兒人手一份,范畫若干活動過程:

一、預(yù)熱階段

老師:誰會在森林里參加會議?有三個(gè)漂亮的娃娃化裝出席會議。請看一下。

二、圖形刺激

1老師依次在黑板上畫:先畫一個(gè)洋娃娃;從頭、身、手三個(gè)部位畫出娃娃的基本結(jié)構(gòu),然后在頭、身、手三個(gè)部位畫出各種圖案和線條。然后再范畫另外的兩個(gè)娃娃。

(手的姿態(tài)、帽子的樣子)

2、欣賞優(yōu)秀作品。

三、想象創(chuàng)造

1解說要求:選擇任何一款娃娃畫,頭部彩繪要求較大。給娃娃涂色時(shí)用同種顏色涂;如:

紅---深紅---微紅---橙黃---檸檬黃,或者用加白的方法。背景用一種接近畫的顏色涂。

2鼓勵(lì)孩子大膽地使用娃娃的帽子和衣服,畫出不同的圖案和線條。

四、診斷作品:

選取主體形象大、形象生動的作品進(jìn)行展示,讓孩子們相互欣賞,學(xué)習(xí)不同的繪畫方法。

紙娃娃中班教案 篇5

中班語言《冬娃娃的禮物》教案反思


一、教學(xué)背景分析


本次教學(xué)對象為中班的孩子們,他們的年齡在4-5歲左右。這個(gè)年齡段的孩子正在語言能力的發(fā)展期,他們掌握了一定的詞匯,能夠進(jìn)行簡單的交流。本節(jié)課的目的是通過故事《冬娃娃的禮物》的講述和相關(guān)活動,培養(yǎng)孩子們的語言表達(dá)能力,激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。


二、教學(xué)目標(biāo)


1. 學(xué)會簡單的故事,能夠復(fù)述內(nèi)容。


2. 學(xué)會使用一些描述性詞語來表達(dá)自己對故事中人物和場景的感受。


3. 培養(yǎng)孩子們的觀察力和想象力。


4. 提高孩子們的語言表達(dá)能力和思維能力。


三、教學(xué)過程


【引入】


教師用冬娃娃的圖片引入,向孩子們介紹故事的主人公。教師問孩子們認(rèn)識的冬娃娃都有哪些特點(diǎn),讓孩子們用自己的話語表達(dá)出來。


【閱讀故事】


教師將故事以生動的語言講述給孩子們聽,同時(shí)通過圖片和肢體語言輔助講述。故事中強(qiáng)調(diào)了冬娃娃是送給孩子們溫暖的禮物,通過孩子們的想象力,他們可以給冬娃娃起個(gè)名字,并想象冬娃娃是怎樣的一個(gè)人物。


【復(fù)述故事】


教師讓孩子們自己復(fù)述故事的內(nèi)容,鼓勵(lì)他們用自己的話語表達(dá)出來。通過復(fù)述,孩子們不僅能夠鞏固已學(xué)過的詞匯,還能鍛煉他們的語言表達(dá)能力和思維能力。


【繪本創(chuàng)作】


為了激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力,教師將準(zhǔn)備好的繪本發(fā)給每個(gè)孩子,并要求他們自由發(fā)揮,用畫筆在繪本上描繪自己心目中的冬娃娃。這個(gè)活動可以培養(yǎng)孩子們的觀察力和繪畫技巧。


【語言游戲】


教師設(shè)計(jì)了一系列與故事相關(guān)的語言游戲,旨在進(jìn)一步提高孩子們的語言表達(dá)能力。例如,教師用卡片上的形容詞讓孩子們形容冬娃娃的特點(diǎn),或者描述冬娃娃送給他們的禮物等。通過這些游戲,孩子們的語言表達(dá)能力可以得到進(jìn)一步培養(yǎng)。


【總結(jié)】


教師與孩子們一起回顧今天的教學(xué)內(nèi)容,詢問他們今天學(xué)到了什么,感受最深的是什么。教師對孩子們的表現(xiàn)給予肯定,鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。


四、教學(xué)反思


本節(jié)課通過故事講述、復(fù)述、繪本創(chuàng)作和語言游戲等多種形式的活動,達(dá)到了培養(yǎng)孩子們的語言能力和想象力的目標(biāo)。在教學(xué)過程中,孩子們積極參與,表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣,并且他們的語言表達(dá)能力在活動中得到了明顯的提升。


在教學(xué)過程中也存在一些問題。有些孩子在復(fù)述故事時(shí)有些吞吞吐吐,不夠流利。這可能是因?yàn)樗麄儗适碌睦斫獠粔蛏钊?,對一些詞匯的掌握不夠熟練。繪本創(chuàng)作活動中,有些孩子畫的冬娃娃和故事中的描述不太一致,缺乏一定的想象力和創(chuàng)造力。針對這些問題,我會進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法,更加注重對孩子們個(gè)別差異的關(guān)注,并提供更多的機(jī)會和資源來幫助他們進(jìn)一步提高語言表達(dá)能力和想象力。


總體來說,本次教學(xué)取得了較好的效果,但也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。通過反思和總結(jié),我會不斷完善教學(xué)設(shè)計(jì),提高我的教學(xué)水平,以更好地培養(yǎng)孩子們的語言能力和創(chuàng)造力。

紙娃娃中班教案 篇6

教學(xué)資料參考范本

撰寫人部門

時(shí)間“家”對于每個(gè)孩子來說,都是最美麗的地方,說到家,他們會有一份溫馨與向往,家是他們最熟悉的地方,濃濃的親情,會使孩子們感到安全,得到溫暖。

孩子們喜歡玩角色扮演游戲,而每個(gè)家庭成員的角色都是他們最喜歡模仿的。為了給孩子一種家的感覺,幫助他們在情感上逐漸獨(dú)立發(fā)展,讓他們初步體驗(yàn)角色,進(jìn)入角色游戲。我們開展主題活動《娃娃家》來豐富幼兒的角色意識,知道怎么樣做爸爸,媽媽,怎么樣愛自己的爸爸媽媽等…怎么樣照顧好小娃娃和整理玩具等,知道一家人要相互友愛!

讓孩子了解家庭和家庭成員,親近父母和長輩,用各種方式表達(dá)自己的感情。

在主題《娃娃家》中需要你們配合的是:

①和孩子一起找和爸爸媽媽在一起的合影,并和孩子一起說說爸爸媽媽的姓名、工作的內(nèi)容等,讓孩子進(jìn)一步了解自己的爸爸媽媽。(帶**去幼兒園,老師作小書)

②和孩子一起整理一下家里的鞋柜、衣櫥等,一起說說哪些是媽媽的用品、哪些是爸爸的用品;準(zhǔn)備一些父母不穿或不帶去幼兒園的物品,以提供兒童游戲的材料。

③在家和孩子一起參觀自己的“家”,向孩子介紹每一個(gè)房間的名稱和功能,以各種孩子喜歡的方法(如考考你、猜一猜等)幫助孩子鞏固經(jīng)驗(yàn)。

④爸爸——“親親孩子”、和孩子一起玩游戲“飛呀飛”,讓孩子體驗(yàn)爸爸胡子扎人的感覺以及爸爸力量大。

⑤爸爸媽媽引導(dǎo)孩子觀察爺爺奶奶在家里做事的情景,和孩子談?wù)劆敔斈棠棠昙o(jì)大了,可是為了照顧寶寶,還要做很多的事,真辛苦!知道寶寶長大了,有很多事情要做。

紙娃娃中班教案 篇7

活動目標(biāo):

1、嘗試用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、體驗(yàn)歌曲中關(guān)心、同情他人的情感。

3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

活動準(zhǔn)備:

故事《紙娃娃》

歌曲《紙娃娃》

錄音帶、折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽各一個(gè),色紙若干張。

活動過程:

一、講述故事,引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲故事內(nèi)容。

——這個(gè)故事發(fā)生在哪里,講的是什么?

——紙娃娃為什么傷心?

——這個(gè)小朋友是怎么做的?

——如果是你揀到了紙娃娃會怎么做?

二、引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞

——教師扮演歌中的小朋友,邊念歌詞隨著樂曲做動作。

——教師念歌詞,請幼兒來表演,鼓勵(lì)他們創(chuàng)編出不同的動作。

三、請幼兒說一說

——小朋友揀到紙娃娃時(shí),它一個(gè)人躺在冰冷的雪地里;小朋友的心情是怎樣的?

——當(dāng)小朋友給紙娃娃折出爸爸媽媽的時(shí)候,紙娃娃的心情怎么樣?小朋友的心情又怎么樣?這時(shí),他們的表情是怎么樣的?

四、演唱

引導(dǎo)幼兒有感情的練習(xí)演唱。

五、組織游戲

組織幼兒學(xué)習(xí)折紙娃娃,并創(chuàng)編紙娃娃找爸爸媽媽的游戲。

課后反思:

本次活動在進(jìn)行活動的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)我能夠和幼兒很好的進(jìn)行互動,在進(jìn)行活動的時(shí)候也沒有像上次那么緊張了,在活動開始的時(shí)候幼兒也很快的融入到課堂中,幼兒對本次的活動也很感興趣。在活動中我讓幼兒進(jìn)行動手操作的部分有兩次,在第一次進(jìn)行操作時(shí)我是要求讓幼兒將自己所探索的方法進(jìn)行嘗試,看是否能夠成功,很多幼兒都成功了,并將自己如何進(jìn)行操作的方法大膽進(jìn)行講述,有些幼兒膽子小,在我們鼓勵(lì)之下也能夠大膽發(fā)言這點(diǎn)讓我很高興.

紙娃娃中班教案 篇8

活動目標(biāo):

1、通過比較體驗(yàn)物體遠(yuǎn)與近的空間位置關(guān)系,理解遠(yuǎn)與近的空間概念。

2、有一定的觀察比較能力。

3、能仔細(xì)地聽清口令進(jìn)行操作。

重點(diǎn)難點(diǎn):

通過比較體驗(yàn)物體遠(yuǎn)與近的空間位置關(guān)系,理解遠(yuǎn)與近的空間概念。

活動準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在生活中接觸過遠(yuǎn)與近的概念。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:冬娃娃和雪花。學(xué)具:幼兒用書人手一冊,筆人手一支。

活動過程:

1、冬娃娃和雪花。

教師出示冬娃娃和雪花,引導(dǎo)幼兒向冬娃娃問號,告訴幼兒冬娃娃要和大家玩游戲,請幼兒閉上眼睛。

教師將冬娃娃放在離幼兒近的地方,將雪花放在離教師近的地方,請幼兒說一說誰離冬娃娃近,誰離雪花近。

將冬娃娃和雪花的位置對調(diào),再請幼兒說一說誰離冬娃娃近誰離雪花遠(yuǎn)。

2、小組操作活動。

帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書,觀察畫面,說說:畫面上的小朋友在做什么?

引導(dǎo)幼兒指一指離小雪人最近的是誰?離房子最近的是誰?離房子最遠(yuǎn)的是誰?

請幼兒對同伴交流自己的經(jīng)驗(yàn),正確感知理解遠(yuǎn)與近的空間關(guān)系。

活動評價(jià):

請幼兒介紹自己的操作,在集體面前大聲地講述。

表揚(yáng)能認(rèn)真傾聽別人講述,且能按照教師的要求進(jìn)行操作活動的幼兒。

紙娃娃中班教案 篇9

活動目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)用各種幾何圖形片拼娃娃,能按圖形特征進(jìn)行分類并計(jì)數(shù)。

2.嘗試變化圖形片擺放的位置,以表示圖形娃娃的多種姿勢。

活動過程:

1.認(rèn)識圖形片。

出示幾何圖形圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

師:這里有許多圖形,你們能叫出它們的名字嗎?

引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)讀圖形名稱。

2.拼圖形娃娃。

(1)師:圖形片想請小朋友用它們來拼出各種各樣的娃娃。

想一想:用什么圖形可以拼出娃娃頭?什么圖形可以拼出娃娃的身體、胳膊和腿呢?

幼兒分組進(jìn)行操作。

(2)展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。

師:這兩個(gè)娃娃一樣嗎?你能看出他們在做什么嗎?你是從哪里看出來的?

師:請和你旁邊的小朋友說一說你拼的是什么娃娃?

3.再次拼圖形娃娃,并用數(shù)字表示所用各種圖形的數(shù)目。

提出操作要求:請小朋友們再拼一個(gè)圖形娃娃,拼好后看看說說你這次拼的是一個(gè)什么樣的娃娃,(教案出自:教案網(wǎng))分別用了哪些圖形,再數(shù)一數(shù)每種圖形有幾個(gè),然后用自己的方式在表格進(jìn)行記錄。

4.集體評價(jià)。

用大圖形片展示幼兒的記錄,這個(gè)娃娃在干什么?它是用哪些圖形拼出來?每種圖形有幾個(gè)?

引導(dǎo)幼兒觀察記錄單上的數(shù)字與實(shí)際使用的數(shù)量是否一致。

紙娃娃中班教案 篇10

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)在雞蛋上添畫五官,并運(yùn)用各輔助材料進(jìn)行裝飾。

2、能將五官畫在雞蛋上,并運(yùn)用繪畫粘貼技能裝飾頭發(fā)和身體。

3、愿意大膽介紹自己的作品,體驗(yàn)雞蛋作畫的快樂。

活動重點(diǎn):

學(xué)習(xí)在雞蛋上添畫五官,并運(yùn)用各輔助材料進(jìn)行裝飾,制作蛋娃娃。

活動難點(diǎn):

1、正確在雞蛋上添畫五官。

2、大膽運(yùn)用輔助材料進(jìn)行裝飾,制作與眾不同的作品。

活動準(zhǔn)備:

1、每位幼兒一個(gè)完整的雞蛋,底座。

2、彩色水彩筆、紙折的小帽子、毛線編的頭發(fā)、雙面膠、剪刀、膠棒、干花等輔助材料。

3、范例若干。

活動過程:

一、出示范例,引導(dǎo)幼兒欣賞,激發(fā)興趣。

1、 引導(dǎo)幼兒回想雞蛋的什么樣子的。

師:你們都吃過雞蛋,那誰能說一說雞蛋長的是什么樣子呢?

師:老師今天帶來了一些不一樣的雞蛋,你們來看一看說一說它們都有哪些不一樣呢?

2、 提問:你最喜歡哪個(gè)蛋娃娃?為什么?

師:請你說說看,你最喜歡哪個(gè)樣子的蛋娃娃,它用了哪些東西來裝飾呢?

(引導(dǎo)幼兒從五官、表情、輔助材料的運(yùn)用來描述。)

二、教師講解示范,幼兒動手操作。

1、 先添畫五官,設(shè)計(jì)臉部表情。

(眼睛、眉毛、鼻子、嘴、腮紅等,考慮是笑的、哭的、還是生氣的等表情。)

師:這些蛋娃娃都是已經(jīng)做好的,現(xiàn)在要請小朋友們自己動手做一個(gè)屬于你自己的蛋娃娃了。

師:我們要先給你的蛋寶寶畫上好看的表情,可以是笑的,哭的,生氣的,等等各種不一樣的表情。

2、 運(yùn)用輔助材料進(jìn)行裝飾。

(粘上辮子、戴上帽子,可以用干花等裝飾。)

師:蛋娃娃的表情有了,它還需要一些裝飾,可以仿照老師的示范,也可以自己想象,運(yùn)用桌上的材料給蛋娃娃做出一些特別的裝飾。

三、欣賞活動,提高審美情趣。

1、把做好的蛋娃娃放置在架子上大家進(jìn)行互相欣賞、介紹。

師:請小朋友來說說看你覺得哪個(gè)蛋娃娃最特別,你最喜歡呢?

活動反思:

幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對操作體驗(yàn)型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗(yàn)成功的快樂。

紙娃娃中班教案 篇11

活動目標(biāo):

1.發(fā)現(xiàn)紙盒懸空的現(xiàn)象,體驗(yàn)探究的樂趣。

2.探索讓“紙盒懸空最多”的方法,感知紙盒懸空現(xiàn)象與重心的位置、輔助材料的輕重有關(guān)。

活動準(zhǔn)備:

1.自制紙盒娃娃、音樂。

2.輔助材料:石塊、木塊、塑料。

活動過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣

1.出示紙盒娃娃:有一群雜技團(tuán)的小演員要給我們中班小朋友作表演雜技,你們想看嗎?有請我們的雜技小演員---這是一個(gè)牙膏盒娃娃,他要給我們表演一個(gè)很特別的雜技——懸空,懸空就是牙膏盒娃娃要把自己的身體從桌子邊上伸出去,讓身體的很大一部分露在外面,而不掉下來。你們覺得牙膏盒娃娃能懸空成功嗎?

2.認(rèn)為牙膏盒娃娃能懸空成功的幼兒上來演示。

3.我也來試一試。

教師演示成功的“紙盒娃娃的雜技”,

老師的牙膏盒娃娃和xx小朋友的牙膏盒娃娃都在桌上表演了懸空的本領(lǐng),為什么我的成功了,他的沒有成功呢?

想不想都來和牙膏盒娃娃表演一下懸空的雜技?牙膏盒娃娃就在后面等著你們呢,每個(gè)小朋友去找一個(gè)牙膏盒娃娃,試一試,看看誰的牙膏盒娃娃能懸空成功。

二、發(fā)現(xiàn)紙盒的懸空現(xiàn)象

1.幼兒探索。

2.交流:你的牙膏盒盒娃娃懸空成功了嗎?

老師剛才看到有的牙膏盒娃娃懸空很多,有的牙膏盒娃娃懸空很少。

三、探索讓紙盒懸空最多的方法

1.接下來,老師一塊木頭積木幫一下忙,請小朋友動腦筋想一想,怎樣才讓你的牙膏盒娃娃懸空最多?再去試試吧!

2.幼兒探索(引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用現(xiàn)有材料,探索讓紙盒懸空最多的方法,體驗(yàn)到懸空現(xiàn)象與重心的位置有關(guān)。)

剛才我們很多小朋友都試過了,你的牙膏盒娃娃懸空最多了嗎?誰來說說看,你是怎么做的?

3.幼兒交流讓紙盒懸空最多的方法。

按照他的說法,王老師來試試看。(按照幼兒回答演示)

Xx的辦法還是挺管用的,誰也用的這個(gè)辦法?

4.小結(jié):先把積木放到牙膏盒娃娃的一邊,然后把它輕輕的放在桌上,移動到最多。就能讓牙膏盒娃娃懸空最多。

四、比較借助不同材料后的懸空現(xiàn)象。

1.剛才我們只是試了一塊積木,老師這里還有別的材料:石頭,瓶蓋,還有塑料積木。

你們想不想把每一種材料都來試一試呢?這回王老師有一個(gè)新的要求,請你每試好一種材料,要用筆在牙膏盒娃娃懸空的地方做好標(biāo)記。(舉例示范)最后我們一起比一比,石頭、瓶蓋、塑料積木這三種材料哪一種能讓牙膏盒娃娃懸空最多。

2.幼兒探索。(引導(dǎo)幼兒比較借助不同材料讓紙盒懸空最多現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)懸空現(xiàn)象與輔助材料的輕重有關(guān)。)

3.交流:(如果你已經(jīng)三種材料都試過了,你已經(jīng)做好記號了,你的心里已經(jīng)有答案了,請你趕緊坐到位置上)你用三種材料比較以后,發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎么做的?

老師這里的牙膏盒娃娃,也裝了剛才的三種材料,也用xx小朋友的辦法讓它們懸空最多,你們來看看,哪個(gè)牙膏盒娃娃里面裝的是石頭?誰來猜猜看,這三個(gè)牙膏盒娃娃里面怎樣區(qū)分出來里哪個(gè)里面裝的是石頭,哪個(gè)里面是瓶蓋?

(我們來驗(yàn)證一下)

你們是從什么地方判斷出來的?

4.小結(jié):牙膏盒娃娃里的東西越重,紙盒懸空越多。

五、遷移經(jīng)驗(yàn),感受身體重心

1.今天牙膏盒娃娃的雜技就表演到這里,現(xiàn)在請我們小朋友也來表演一個(gè)懸空的雜技---

2.要求:只用一只腳站在椅子上,另一只腳懸在椅子外,身體可以表演各種動作。

3.幼兒表演并體驗(yàn)單腳懸空的感覺。

幼兒園大班教案《紙巾筒娃娃》


本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班教案《紙巾筒娃娃》”!

活動目標(biāo)

1、鼓勵(lì)幼兒大膽探索紙筒的多種玩法。

2、激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)幼兒的合作意識,體驗(yàn)游戲的快樂。

4、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

能發(fā)現(xiàn)紙筒的多種玩法并大膽實(shí)踐。

活動準(zhǔn)備

長短,粗細(xì)不同的紙筒若干,做紙筒娃娃的材料,膠帶。

活動過程

一、出示紙筒,激發(fā)興趣

師:小朋友,想知道今天老師給你們帶來什么了嗎?閉上眼睛,是什么?【紙筒】你們想玩嗎?【想】

二、幼兒自由探索紙筒的玩法

1、幼兒嘗試玩一個(gè)紙筒。

師演示一個(gè)紙筒的玩法,誰有不一樣的玩法?

每人一個(gè)紙筒嘗試不同的玩法。誰來說一說,你是怎樣玩的?幼兒一邊說,一邊演示玩法。

2、幼兒嘗試探索多個(gè)紙筒的玩法。

我們的小朋友們真愛動腦筋,,想出了這么多種玩法!剛才,我發(fā)現(xiàn)小朋友玩一個(gè)紙筒是那么開心!那么有趣!那么,如果我們把多個(gè)紙筒放在一起玩,會不會更有趣呢!

幾個(gè)小朋友自由組合在一起,探索更多的玩法?!編熝惨曋笇?dǎo),對幼兒的交往和玩法給予鼓勵(lì)和肯定】

幼兒分別展示自己的玩法,并簡單解說。

你們是怎樣玩的?給小朋友演示一下吧!

全體幼兒共同合作紙筒成圈圈,體驗(yàn)合作的快樂!

三、幼兒合作粘貼紙筒娃娃

小朋友們真是太有創(chuàng)意了!多個(gè)紙筒放在一起,玩法更多了,有的小朋友甚至想出好幾種玩法呢!真是太有想象力了!

小朋友,看誰來了?[紙筒娃娃]看看我們的紙筒娃娃漂亮嗎?你想不想讓自己的紙筒娃娃更漂亮呢?[想]那么我們就行動起來吧!看誰的紙筒娃娃最漂亮!最有創(chuàng)意!

幼兒自由選擇材料,粘貼紙筒娃娃【.師巡視指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒互相幫助?!?/p>

交流展示?!纠蠋熃o以鼓勵(lì)和肯定,幼兒感受成功的快樂!】

四、延伸

師:小朋友能用紙筒玩出這么多好玩的游戲,真是太棒了!那么,紙筒還能用來做什么呢?小朋友回去研究一下好嗎?

幼兒百科:紙巾筒是一種可放各種形式的筒狀紙的紙筒,由背板、擋桿、罩筒組成,活動背板與固定背板之間有滑動槽,兩者不相接的一側(cè)固定有彈簧。

關(guān)于“幼兒園大班教案《紙巾筒娃娃》”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關(guān)注我們了解更多內(nèi)容!

幼兒園中班活動教案:紙杯娃娃教案


中班主題活動紙杯娃娃教案(附教學(xué)反思)主要包含了設(shè)計(jì)背景,活動目標(biāo),重點(diǎn)難點(diǎn),活動準(zhǔn)備,活動過程,教學(xué)反思等內(nèi)容,讓幼兒學(xué)會簡單的手工技巧,訓(xùn)練幼兒粘貼的技能,適合幼兒園老師們上中班主題活動課,快來看看紙杯娃娃教案吧。設(shè)計(jì)背景

結(jié)合《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中指出:“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或是開展其他活動?!币虼宋覀兿胪ㄟ^這節(jié)活動啟發(fā)幼兒運(yùn)用身邊熟悉的材料來制作一些美麗的作品,培養(yǎng)幼兒的手工技巧及對手工的興趣。

活動目標(biāo)

1.讓幼兒學(xué)會簡單的手工技巧。

2.訓(xùn)練幼兒粘貼的技能。

3.發(fā)展幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒對手工的興趣。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):讓幼兒學(xué)會簡單的手工技巧。

難點(diǎn):訓(xùn)練幼兒粘貼的技能。

活動準(zhǔn)備

1. 紙杯子、固體膠若干。

2.廢舊卡紙裁剪好的長條和各種圖形。

活動過程

(一) 導(dǎo)入部分。

教師出示紙杯:“這是什么?它能干什么?”引入紙杯娃娃的主題。

(二) 基本部分。

1. 教師拿出紙杯等制作手工的材料。

2. 教師將長條卡紙卷成圈再展開。

3. 將卷好的紙粘在紙杯上,當(dāng)紙杯娃娃的頭發(fā),紙杯口朝下。

4. 教師選擇深色的卡紙制作紙杯娃娃的眼睛。

5. 教師選擇紅色的卡紙制作紙杯娃娃的鼻子。

6. 紙杯娃娃制作成功,讓幼兒欣賞。

7. 教師指導(dǎo)幼兒動手制作手工。

8. 教師巡視指導(dǎo)。

(三) 結(jié)束部分。

教師對幼兒制作的紙杯娃娃進(jìn)行評價(jià),并讓幼兒互相欣賞。

活動延伸:

教師在作品上寫上幼兒的名字并放在美術(shù)角展示。

教學(xué)反思

1.本堂課是幼兒對手工的初步嘗試。

2.本堂課結(jié)合實(shí)際,讓幼兒容易理解并學(xué)會,與教師配合良好,互動較好

3.本堂課中個(gè)別幼兒動手能力較弱,但在教師的幫助下完成了自己的作品。

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