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期末試卷分析報告

發(fā)布時間:2025-02-15

在當(dāng)下社會,報告不再是罕見的東西,寫報告的時候要注意內(nèi)容的完整。相信很多朋友都對寫報告感到非??鄲腊?,以下是小編精心整理的期末試卷分析報告,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

期末試卷分析報告 篇1

隨著本學(xué)期末檢測的結(jié)束,忙碌的學(xué)習(xí)生活基本告一段落。從卷面上看,學(xué)生做的還是不錯的,但是也反映出一些問題。為了提高教學(xué)成績,特對本次測試的試卷分析如下:

一、總體情況分析:

實(shí)考人數(shù)為48人,及格率100℅,90分以上46人。

二、基本情況分析

本次語文期末試卷試題難易適度,既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握情況,又重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力,促進(jìn)了學(xué)生語文能力的不斷完善。而且,測試內(nèi)容多數(shù)是學(xué)生見過和練過的題目,只要做題時仔細(xì)都會體會到成功的喜悅。

從學(xué)生答卷情況來看,大部分學(xué)生字跡工整,書寫規(guī)范,卷面整潔,這是較以前一個很大的進(jìn)步。今后在教學(xué)中繼續(xù)注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

以下就答卷情況進(jìn)行分析:

第一大題:基礎(chǔ)知識

第1小題:我會按順序填寫整體認(rèn)讀音節(jié)。這道題幾乎全部學(xué)生都拿了滿分,只有個別學(xué)生書寫時時候不認(rèn)真錯了一兩個。

第2小題:我會選出正確讀音,把序號填到括號里。主要考察孩子們的多音字、前后鼻音等基礎(chǔ)知識掌握情況,這道題正確率100℅。

第3小題:我會寫音節(jié),孩子們出錯的主要原因包括:bd、pq區(qū)分不清,拼音標(biāo)調(diào)規(guī)則掌握不牢,少部分同學(xué)區(qū)分不清楚前后鼻音。對此,我將對這些拼音的易錯知識再次進(jìn)行鞏固,爭取每個同學(xué)都能掌握。

第4小題:我會寫詞語,要求孩子根據(jù)拼音寫出對應(yīng)漢字。這部分內(nèi)容通過上課時的反復(fù)訓(xùn)練和課下的大量練習(xí),孩子們表現(xiàn)非常棒,只有極個別同學(xué)因?yàn)椴徽J(rèn)真出現(xiàn)書寫錯誤。

第5、6小題中“里”的筆順錯誤率較高,仍有部分同學(xué)在寫完日后先寫橫畫,課下需要對“里”的筆順進(jìn)行再次強(qiáng)調(diào)。同時孩子們對草字頭的字多與植物有關(guān)這一知識點(diǎn)掌握不到位,孩子們寫與草或者花有關(guān),概括片面。

第二大題:積累與運(yùn)用

第1小題:我會判斷對錯。第1小題錯誤率較高,孩子們在具體運(yùn)用時區(qū)分不清楚反文旁和折文旁。

第2小題:我會選出正確答案,把序號寫在括號里。主要考察學(xué)生對于課本知識的掌握,包括古詩詞積累、課文內(nèi)容概括、標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用等。孩子們對疑問句掌握不牢固,在今后的教學(xué)中要加強(qiáng)疑問詞的.教學(xué),讓學(xué)生可以通過語氣和疑問詞來辨別疑問句。

第三大題:閱讀天地

閱讀題目簡單,但要想做好,還得細(xì)心。出卷者似乎有意考察學(xué)生的細(xì)心,學(xué)生不能夠準(zhǔn)確理解題意,在概括亮亮的特點(diǎn)時寫得是短文中的答案,導(dǎo)致失分。有些同學(xué)錯別字現(xiàn)象較多,書寫也不夠工整,要加強(qiáng)練習(xí)。

三、考試反思

對本次學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后,我認(rèn)為今后在改進(jìn)教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還要狠下功夫,在以后教學(xué)中我會努力做到以下幾點(diǎn):

1﹑雖然拼音學(xué)完了,但在今后的教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué),努力讓學(xué)生能靈活運(yùn)用漢語拼音。

2﹑教學(xué)中我要注意有意識的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,課堂上留給學(xué)生充分的時間讀書,還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。

3、在平時教學(xué)中,我要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動手、思考認(rèn)真等習(xí)慣,特別是認(rèn)真聽別人講話的好習(xí)慣。

4、課堂上要加強(qiáng)練習(xí)設(shè)計,緊扣教學(xué)目標(biāo)。

5、平時教學(xué)中,要注重知識的積累,擴(kuò)大學(xué)生知識面,增加學(xué)生的閱讀量,背誦一定數(shù)量的名篇。在閱讀的過程中,積累好詞句用本子摘抄下來。

6、在平時教學(xué)中,加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練.在課堂教學(xué)中多教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)的方法,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用,靈活運(yùn)用所學(xué)知識。

期末試卷分析報告 篇2

這次期末統(tǒng)測試題,基本上反映出了我班的水平。從學(xué)生的基本情況(平均分、合格率、優(yōu)秀率等)可以得知:學(xué)生基礎(chǔ)知識比較扎實(shí),但在積累的量上不足,閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨(dú)立閱讀能力欠功夫,習(xí)作的總體水平不很高。下面作具體剖析:

一、試卷評價

本次語文試卷滿分為100分。共分為11題:基礎(chǔ)知識占27分;積累運(yùn)用占17分;閱讀占26分;習(xí)作占30分。試題突出了第三學(xué)段語文的訓(xùn)練重點(diǎn),側(cè)重考查學(xué)生理解語言、運(yùn)用語言的能力,考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識的基本技能。

二、試題分析

從整個卷面來看,基礎(chǔ)知識和積累運(yùn)用部分學(xué)生掌握較好,習(xí)作部分次之,閱讀部分失分較多。

1、看拼音,寫詞語。(總分5分)

此題考查了10個生詞掌握情況。學(xué)生失分率達(dá)18%。學(xué)生的失分主要集中在“進(jìn)展、環(huán)繞”等幾個生僻的詞語,原因是由于平時練習(xí)時很難見到。還有一個“商業(yè)”也導(dǎo)致很多學(xué)生失分,這主要在于與“霜葉”音近,學(xué)生辨析不準(zhǔn),教師平時糾正、強(qiáng)化不太及時??磥斫處熃窈蠼虒W(xué)生字新詞時不能只抓住重點(diǎn)詞語(如氣魄、遭殃、殘酷、防御、陶醉等),對易錯字、冷僻字,乃至常用字也應(yīng)重點(diǎn)教學(xué)。

[值得注意的一點(diǎn),“驕傲”一詞的填空與“第八題:根據(jù)課文內(nèi)容填空”重復(fù)。]

2、給下面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音(劃去不正確的音節(jié))。(總分2分)

此題考查了學(xué)生的多音字讀音及普通話朗讀情況。學(xué)生失分率也達(dá)到了19%。原因在于有幾個外地轉(zhuǎn)學(xué)過來的學(xué)生普通話不夠標(biāo)準(zhǔn),受到了方言的干擾,同時也從一定程度上說明教師平時沒有做到時時處處講普通話,導(dǎo)致了一些后果。其中還有五位同學(xué)是因?yàn)闆]有看清楚題意(他在正確的拼音處打“√”),而扣了個光,這也是失分這么多的一個原因。

[值得商榷的一點(diǎn):題中的“劃去括號里的音節(jié)”,像kōng,kòng等算“音節(jié)”呢?還是算“拼音”?“音節(jié)”和“拼音”是否就等同于一個概念?]

3、選字填空。(總分3分)

此題主要考查學(xué)生形近字辨析組詞造句的能力。學(xué)生失分率為8%,情況較好。部分學(xué)生對“嚴(yán)厲、經(jīng)歷”兩個詞錯得較多,原因一是學(xué)生對這兩字了解不足,字與義不能對應(yīng),二是教師雖引起了重視,但沒有到位,苦于沒有好方法記住字形,使學(xué)生沒有在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行積累。

4、把成語補(bǔ)充完整。(總分4分)

此題主要考查學(xué)生對成語的積累情況。學(xué)生失分率為11%,情況較好。主要是錯在“身臨其境”的“臨”字,右下部分多了一豎;“寡不敵眾”的“寡”中間部分多了一橫。絕大部分學(xué)生都已注意到,教師復(fù)習(xí)也強(qiáng)調(diào)過,但就是“落筆”時錯了,沒有檢查出來。

5、選詞填空。(總分3分)

此題主要考查學(xué)生詞語搭配的情況。學(xué)生失分率為9%,情況亦可。其中“蒙受”一詞來自于課文《敲開世界冠軍的大門》中的“這場決賽,難道能讓祖國再蒙受屈辱嗎?”,學(xué)生掌握也可。

6、按要求寫句子。(總分10分)

此題主要考查學(xué)生對句子的掌握和應(yīng)用能力,里面涵蓋了縮寫,雙重否定句,感嘆句等的檢測。學(xué)生失分率僅為9%,情況較好。但是學(xué)生對“母親的囑咐牢牢地印在我幼小的心上。”一句縮得還不夠干凈——囑咐印在我心上,多了一個“我”字,導(dǎo)致失分。在今后的教學(xué)中,教師不僅要在指導(dǎo)上講究方法,使學(xué)生掌握要領(lǐng),更要在訓(xùn)練的廣度上和靈活性上加強(qiáng),適當(dāng)向課外拓展。

7、按課文原文填空。(總分4分)

此題為是教材中的積累內(nèi)容,有積累的明確要求,學(xué)生掌握準(zhǔn)確,書寫正確率高,失分率也為9%。原因在于學(xué)生對易錯字“皺紋”兩字掌握不夠扎實(shí),今后的教學(xué)過程中更應(yīng)做到精益求精,力求人人過關(guān)。

8、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(總分8分)

此題考查的是學(xué)生對書本知識的積累運(yùn)用。學(xué)生的失分率為14%。此題既與第7題相類似,又高于第7題,它更是課文內(nèi)容的“綜合版”。學(xué)生失分原因在于:一是學(xué)生對第一題要求寫一句古詩的題目見面次不多,導(dǎo)致中下學(xué)生都抄錄了整首古詩;二是學(xué)生對第3小題的了解不全,也是扣分的一個因素;三是個別同學(xué)存在錯別字較多的情況。

9、請按課文原文修改下面一段話(用修改符號改在原文,共18處錯誤)。(總分5分)

此題主要考查學(xué)生對修改符號的運(yùn)用情況及對課文的積累情況。學(xué)生的失分率為25%。原因分兩點(diǎn)講,一是外地學(xué)生對修改符號使用得不夠規(guī)范,做得不夠工整有關(guān);二是錯誤地方太多,后進(jìn)學(xué)生在有限的時間內(nèi)來不及全找出來。

10、閱讀課外短文,完成文后練習(xí)。(總分26分)

此題主要考查學(xué)生的閱讀能力,出題人也遴選了兩篇課外短文,其中《天山美景》失分率為21%,《割掉尾巴的狐猩》一文失分率竟高達(dá)46%。一是對詞語體會不準(zhǔn)確,意義完全不對,像寫近義詞一題,一生答案為:大肆宣傳——胡說八道,累贅——脫累,這雖然與題目難易有關(guān),但你也不能把“臭名昭著”進(jìn)行等同起來,另外也要看出學(xué)生的語言積累之薄弱,把“拖累”寫成了“脫累”。還有對“的”后面填名稱,“地”后面填動作,“得”后面填動作或狀態(tài)這一規(guī)律把握不靈活,詞語搭配不適當(dāng)。二是句子的理解還停留在表層。像《天山美景》的第4、5、6題,《割掉尾巴的狐猩》的第3題。三是學(xué)生的課外積累,知識儲備有所欠缺。像《天山美景》的第8題贊美天山美景的'語言過于平實(shí),大眾,鮮有美文美句的。[一生說:天山的美景,獨(dú)一無二,舉世無雙。此景只應(yīng)天上有,人間難得看幾回。]再像《割掉尾巴的狐猩》的第2題,全對的寥寥無己,足可看出學(xué)生知識的平乏。四是寫招領(lǐng)啟事,格式尚可,但語句不通順,拖沓繞口現(xiàn)象屢見“試端”。五是試題存在漏做,不做現(xiàn)象,導(dǎo)致嚴(yán)重的扣分。語文閱讀重在過程,學(xué)生獨(dú)立閱讀能力是在過程中培養(yǎng)起來的,而老師忽略了過程中讀、悟、用、說、寫、等方法的指導(dǎo);學(xué)生閱讀態(tài)度不認(rèn)真,文章瀏覽一遍即開始作答,對不理解的詞語、句子不去認(rèn)真揣摩,體會,感悟。這些都是教師應(yīng)在今后教學(xué)中注意的事項(xiàng)。

11、習(xí)作。(總分30分)YJS21.coM

此題為習(xí)作。共分兩題,一為翻譯題,失分率為38%。二為想象作文,失分率為22%。先說翻譯題,學(xué)生存在的問題有二,一是對題目“用自己的話說說下文的意思,并寫下來?!边@句話理解不夠透。好多學(xué)生對“下文”的理解有所偏離,認(rèn)為題目意思是“續(xù)寫”,此些同學(xué)不在少數(shù)。二是寫得較短,內(nèi)容單薄,敘事不夠完整,說服不夠有力。這些同學(xué)也不在少數(shù)。

二是《新龜兔賽跑》的想象作文。大部分學(xué)生能根據(jù)提供的語言材料(開頭與結(jié)尾)展開合理的想象,表達(dá)自己的見解,但有部分學(xué)生只是簡單的進(jìn)行的描述“小兔和小龜如何并肩到達(dá)終點(diǎn)的經(jīng)過”,寫得較平實(shí),一般,基本上和第一次龜兔賽跑同出一轍,他們而未真正讀懂里面蘊(yùn)含著的“小兔的不服氣怎樣變換到下文的小兔和小龜如何并肩到達(dá)終點(diǎn)”的細(xì)節(jié)及路上的所見所聞,發(fā)生的奇聞怪事,不可預(yù)知的天災(zāi)人禍等等。這就要求教師在學(xué)生練習(xí)寫做的過程中要有具體的指導(dǎo),并提供充分練筆的機(jī)會,而且更應(yīng)要求學(xué)生以我手寫我心,最后達(dá)到個性習(xí)作,百花爭艷的滿園春色!

三、反思整改

1、要繼續(xù)重視識字和積累

本次考試中,識字和積累部分得分率最高,說明學(xué)生掌握得最好。對此我們不能有所松懈,而是必須繼續(xù)重視識字和積累,要鼓勵學(xué)生背大段的課文,整篇的課文。其次要利用好校本教材《采蜜集》,讓學(xué)生多讀至誦,尤其是“成語、俗語諺語、格言名言、歇后語、慣用語、古詩”等等。再次要在平時多背背美文美句,陶冶情操,頤養(yǎng)性情。

2、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力

閱讀部分歷來失分嚴(yán)重,本次考試也不例外。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂,立足課本,而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí),這是常識,但并未引起足夠重視。精讀課的教學(xué),教師要根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法;略讀課的教學(xué),老師要更放手,讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力,一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力,二是體會重視詞句含義的能力,三是體會課文的表達(dá)方法,四是自己提問題自己回答問題的能力。

3、習(xí)作教學(xué)要在文從字順上下功夫。

本學(xué)期的要求,是讓絕大多數(shù)同學(xué)寫“不少于400字的文從字順的作文”。說的普通點(diǎn),即要按一定的順序?qū)?,圍繞一個意思寫,句子沒有明顯的毛病。重點(diǎn)還是寫好記實(shí)文,要能表達(dá)自己的感受,提倡個性化。

期末試卷分析報告 篇3

本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則,除考查學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識外,還增加了一些開放性、實(shí)踐性的考查,注重考查學(xué)生的語文綜合實(shí)踐能力,緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,難易適當(dāng),題型豐富,覆蓋知識面廣,對以后的學(xué)習(xí)有引領(lǐng)和促進(jìn)作用。

一、學(xué)生情況

我班共有5人參加考試,一位學(xué)生因身體原因缺考,平均分67.5分,及格人數(shù)5人,及格率83%,85—99分2人,60—84分1人,優(yōu)秀率50%。

二、主要問題分析

1、基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實(shí)

表現(xiàn)在:個別學(xué)生還不能牢牢掌握本學(xué)期學(xué)習(xí)的生字,對練習(xí)中要求熟記和背誦的內(nèi)容,還不能完全掌握,課文中要求背誦的內(nèi)容,出現(xiàn)了會背但寫錯字的現(xiàn)象。

2、學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力不強(qiáng)

本次檢測中,所要填寫的內(nèi)容都是書本上要求掌握的,都是要求背誦的。但是學(xué)生實(shí)際做題并不太理想,主要原因是學(xué)生不能靈活運(yùn)用知識。這給我們教學(xué)提了個醒:平日的教學(xué)中,要注重對學(xué)生審題能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),練習(xí)的形式力求多樣化,讓學(xué)生接觸各種類型題,拓寬學(xué)生視野,培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用知識的能力。

3、個別學(xué)生閱讀能力不高

在語文試卷中,對于課外閱讀這部分,個別學(xué)生完成的情況不盡人意。課內(nèi)知識相對較好,而課外知識及應(yīng)用能力則不容樂觀,學(xué)生明顯表現(xiàn)出課外閱讀量少,識字量少,閱讀能力較弱。這在閱讀短文中表現(xiàn)的最為突出出現(xiàn)這種情況的原因是:

⑴學(xué)生日常讀書量還是少,一般的短文就無法讀懂;

⑵識字量少,導(dǎo)致錯別字較多。

⑶學(xué)生缺乏對文本的整體把握與概括能力,缺乏分析與理解的能力。對文章內(nèi)容需要學(xué)生通過對文本的閱讀后,在理解和感悟基礎(chǔ)上,用不同的語言形式表達(dá)出來,很多學(xué)生無話可說,這說明學(xué)生基本的閱讀能力還不具備。

4、答題習(xí)慣有待于加強(qiáng)。

審題是正確答題的基礎(chǔ),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣是十分必要的。這次檢測中就有部分同學(xué)存在審題不認(rèn)真的現(xiàn)象,如不細(xì)心讀題的要求,看到問題大致差不多,就答題,寫出來的`詞語不符合題意。其次,在答題過程中,同學(xué)們的隨意性比較大,尤其表現(xiàn)在閱讀分析中,很多同學(xué)只是粗略地讀過短文之后就盲目地答題,往往是霧里看花,不得要領(lǐng)。同時,答題的完整性和規(guī)范性有待于加強(qiáng)。

三、改進(jìn)措施

(一)教師:

1、嚴(yán)格執(zhí)行語文新課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真鉆研教材,正確把握教材的重難點(diǎn),精心組織教學(xué)活動。特別是在過程與方法上要指導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法,具有獨(dú)立閱讀的能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

2、從本次考試可以看出,識字和積累得分率較高,學(xué)生掌握較好,因此在今后教學(xué)中必須繼續(xù)重視這方面教學(xué)。

3、注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng),特別是在審題時,不能掰碎了喂給學(xué)生,要鼓勵學(xué)生自己動腦思考,提高審題的.能力。

4、注重作文教學(xué),平時讓學(xué)生多練筆,注意觀察身邊的人和事,為寫作提供素材。適當(dāng)教給學(xué)生寫作技巧,以提高作文水平。

5、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在今后的教學(xué)中,我們將更應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在課堂上,充分讓其獨(dú)立思考,不要一味灌輸知識,要在學(xué)生掌握方法的前提下,充分挖掘?qū)W生的潛能,點(diǎn)燃其創(chuàng)新思維的火花。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,營造一種寬松的民主氛圍,培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑,勇于爭辯,善于思考的創(chuàng)新能力。這樣學(xué)生就不至于考試過程中,對于開放性的題目感到十分茫然,或只求答案。

6、平時把一些類型的題目訓(xùn)練貫穿在課堂中,不到期末臨時抱佛腳。

7、要樹立大語文觀,拓展思維。要樹立大語文觀,立足于課內(nèi),延伸于課外,注重課外知識點(diǎn)的滲入,融會貫通。首先教師要多讀書,其次要求教師能多對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會讀各種文章。不僅自己能讀懂,而且有所感悟,有所積淀。這樣,學(xué)生平時就有了充實(shí)的閱讀素材,增加了對語言的悟性,提升了語文綜合素養(yǎng)。

(二)學(xué)生:

1、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。從卷面的情況看,學(xué)生在寫字方面對漢字的基本筆畫,間架結(jié)構(gòu)的書寫欠規(guī)范,學(xué)生在卷面上出現(xiàn)的錯別字較多。教師平時應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書,端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,從字跡、審題,認(rèn)真程度上,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度,平時提高要求,端正態(tài)度,作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng);還要培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。

3、對個別學(xué)困生要加強(qiáng)輔導(dǎo),特別是要提高課堂教學(xué)效率。提倡學(xué)得少一點(diǎn)、學(xué)得淺一點(diǎn)、讓他學(xué)得好點(diǎn)。學(xué)得少一點(diǎn)、學(xué)得淺一點(diǎn),不是降低標(biāo)準(zhǔn),而是為了學(xué)得好點(diǎn),收到實(shí)際的效果。只有學(xué)得少一點(diǎn)、學(xué)得淺一點(diǎn),才有可能學(xué)得好一點(diǎn)。因?yàn)槊看卧嚲砩隙鄶?shù)是不難的和不太難的題。保證這些題不丟分,學(xué)困生成績就上去了,積極性也提高了。

4、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。針對閱讀部分失分嚴(yán)重這一現(xiàn)象,我認(rèn)為提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂,立足課本。教學(xué)中,重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力,一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力。二是體會重視詞句含義的能力。三是自己提問題自己回答問題的能力。同時,還要將閱讀延伸至課外,鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍,豐富積累,提高自身的閱讀水平。

5、作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo),注意學(xué)生思維的訓(xùn)練,減少作文的錯別字,注意提高學(xué)生的閱讀積累。針對三年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點(diǎn),字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主,引導(dǎo)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句,養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。要充分利用習(xí)作教材,讓學(xué)生敢于表達(dá),樂于表達(dá),重點(diǎn)進(jìn)行片段練習(xí)。在批改、講評學(xué)生的習(xí)作時,要發(fā)揮評價的激勵作用,充分保護(hù)學(xué)生表達(dá)與交流的積極性,盡力讓學(xué)生獲得成功感,從而不斷增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的自信心。

總之,“一切為了學(xué)生的全面發(fā)展”,希望我們的學(xué)生學(xué)有所獲。

期末試卷分析報告 篇4

一、試題分析

本次考試范圍為地理上冊第一章《地球和地圖》、第二章《陸地和海洋》和第三章的前兩節(jié)。試卷分為三部分,第一部分為選擇題、第二部分為讀圖綜合題。讀圖綜合題內(nèi)容豐富,突出地理教學(xué)的特色,所有的題目都結(jié)合地圖展開。本試卷考察的知識以課本為主,試題的考察面很廣,包括經(jīng)緯度、地球公轉(zhuǎn)、五帶、七大洲四大洋、六大板塊、氣溫等,難易適中有梯度,注重對基礎(chǔ)知識基本技能的考察,突出了地理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

二、答題分析

第一部分選擇題共計15分,15個選擇題,每小題1分。抽樣分析,學(xué)生得分率為55%,計7分。其中第一小題、第七小題、第十小題得分率較低。第二部分讀圖綜合題15分,學(xué)生得分率為30%,計5分。第16題(地球公轉(zhuǎn))得分率最低。從失分情況來看,首先,很多的知識學(xué)生掌握不夠扎實(shí),對一些基本概念、基礎(chǔ)知識,存在一知半解,理解不透徹。有些需要記憶的,如七大洲四大洋的分布,有的學(xué)生沒有記住,或沒有完全記住。其次,基本讀圖能力差。在第二部分讀圖綜合題表現(xiàn)很突出。一方面反映出學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實(shí),另一反面也反映出審題不清,盲目答題。第18題,考查的`是等高線地形圖,有些學(xué)生答不上來就是基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實(shí)。第16題考查的是地球的大小,運(yùn)動以及二至二分等幾部分內(nèi)容的綜合,學(xué)生讀圖不認(rèn)真,下筆匆忙,有些不該錯的錯了。再次是學(xué)生自信心不強(qiáng),有些題難度不是學(xué)生臆想中的大,一看題就發(fā)蒙,其實(shí)靜下心來仔細(xì)閱讀,是能答出來的,當(dāng)卷子發(fā)到學(xué)生手中,有的學(xué)生再看卷子時說,這分丟的實(shí)在冤枉。

三、學(xué)情分析

就整體情況看,本屆七年級學(xué)生穩(wěn)定,課堂紀(jì)律也比較好。從小學(xué)升入初中,逐漸適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)和生活。各班地理成績較為均衡,差距不大。此次考試僅復(fù)習(xí)一節(jié)課,結(jié)課比較倉促。學(xué)生的成績真實(shí)的反映出課堂所學(xué)、所記,不是臨陣磨槍所得。這次考試的試題,多是課堂教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的,有些是做過的。個別題是做過的原題,有些學(xué)生還是沒有準(zhǔn)確掌握失了不少分。主要原因是,一復(fù)習(xí)不充分,學(xué)生平時作業(yè)完成質(zhì)量不是很高,作業(yè)完成了,不是真理解,或不是獨(dú)立完成。二學(xué)生對地理學(xué)科重視不夠,極少有學(xué)生找到我問地理問題的,即便是地理上課鈴響了,有的學(xué)生還在寫語數(shù)外作業(yè)。

四、提高措施

1、重視基礎(chǔ)知識的教學(xué),突出能力的培養(yǎng)?;A(chǔ)知識是能力形成的載體,只有基礎(chǔ)知識掌握了,學(xué)生能力才能得到提升。在地理教學(xué)中,教師應(yīng)緊扣課標(biāo)和教材,對基本的概念、原理、地理事物及其分布等主干知識的教學(xué)要加大力度。

2、課上精講多練,給學(xué)生更多充裕的時間去記憶,去練習(xí),這樣學(xué)生才會每節(jié)課都有收獲。教師在教學(xué)中除對地理知識傳授外,更重要的是要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)地理的興趣和能力,能力培養(yǎng)要貫穿在每堂課的始終。

3、要加強(qiáng)地理圖表的教學(xué)。地理圖表是地理學(xué)的靈魂,在今后的教學(xué)中,應(yīng)該注重培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的用圖、識圖、分析圖的習(xí)慣和能力。

4、對于臨界合格生,他們還是有一定地理基礎(chǔ)的,在個別知識點(diǎn)上有欠缺,不扎實(shí)。我要找他們個別談話,分析原因,找出差距和不足,予以彌補(bǔ)。他們距及格只有半小步,在失望之余我想他們也滿懷希望,也許這半小步就是他們今后的動力,只要教師及時給與他們幫助、鼓勵和指導(dǎo),我想下次他們完全可以及格。再有注重對他們進(jìn)行解題方法的指導(dǎo),學(xué)會考試。這次考試反映出的一個弱點(diǎn)就是學(xué)生認(rèn)為答案必須是他們平時背過的知識,其實(shí)有些答案就隱藏在題中,而他們卻看不出來(也就是搜集信息能力不強(qiáng))。

5、臨界優(yōu)秀生,他們的地理基礎(chǔ)知識是比較扎實(shí)的。他們錯了一些本不該錯的題,反映出答題時有些大意或是答完后沒有檢查。有的是在個別知識點(diǎn)上掌握不扎實(shí),知識學(xué)得不靈活。對于臨界優(yōu)秀生要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),改變死記硬背的學(xué)法,加深對知識的理解。適當(dāng)?shù)赝貙捯幌滤麄兊牡乩碇R面。同時也要強(qiáng)調(diào)他們對地理學(xué)科的重視。

期末試卷分析報告 篇5

一、基本情況

本次參加考試共有65考生,其中,80分以上1人,60分以上51人,不及格的14人,均分達(dá)到64.5分。

二、試題分析

本次試卷能能緊扣課標(biāo),充分體現(xiàn)了語文課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,提倡并考查了學(xué)生的自主閱讀、研究性閱讀的能力,立足于課內(nèi),進(jìn)行適當(dāng)拓展延伸。這份試卷對于提高學(xué)生的語文水平和語文實(shí)踐能力作了一次有益的嘗試,為今后根據(jù)學(xué)生個性發(fā)展的需要來實(shí)施課堂教學(xué)指明了方向。

三、試卷分析

(一)積累運(yùn)用

此題完成較好,大部分考生得分都在15分以上,有近10%考生得到滿分20分。

出錯較多的試題有:

幼兒教師教育網(wǎng)(yjs21.com)小編精心推薦:

原文填空中的第⑩小題,錯別字較多,還有個別考生根本記不住原文。

第6題的概括信息題,部分考生概括和篩選文本中的有效信息的能力不強(qiáng),抓不住關(guān)鍵詞,還有個別考生審題不清,語言不精練,超過15個字。

(二)閱讀理解

(1)文言文閱讀

此題完成較好,得到滿分的考生占到20%左右。主要問題:一是錯別字較多,對文章出處、作者以及翻譯中均有錯別字出現(xiàn);二是句子翻譯不過準(zhǔn)確、全面,部分考生不能翻譯出句中重點(diǎn)詞語的意思;三是對故事概括不全面,語言不精練,對“世外桃源”成語解釋不準(zhǔn)確。

(2)說明文閱讀

此題失分較多,主要問題是:一是文體知識缺乏,不能運(yùn)用術(shù)語答題,有個別考生連說明方法都不知道;二是考生語言組織能力過差,表述不準(zhǔn)確,如第13小題“簡潔的語言概括”失分較多;三是篩選信息的能力不足,如第一題及最后一題,信息篩選不全、不準(zhǔn)。

(3)記敘文閱讀

此題中失分較多的是第18小題、19和22小題。18小題考查第三段在文中的作用,部分考生答題不全面,只答結(jié)構(gòu)上的作用或內(nèi)容上的作用;19小題有70%左右的考生能夠判斷出“比喻”修辭手法,但作用回答不具體,不能結(jié)合文章作答,還有近三成考生判斷不出所用修辭手法;22小題是開放性試題,著重考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解及實(shí)際運(yùn)用能力,部分考生缺乏遷移能力,不能結(jié)合文章作答,還有部分考生與自己的成長結(jié)合不緊密,語言組織能力較差。

(三)寫作

此份試題為選題作文,選寫兩題的考生基本“平分秋色”。從答卷情況看,整體較好,得到一類文的考生占到20%以上,有些考生能夠?qū)憽芭c書的心近了”,旁征博引,寫出讀書的快樂和收獲;還有考生與古人交流,暢談理想,評古論今,文思飛揚(yáng)。70%以上考生能夠選擇自己熟悉的事例選擇題材,主題比較突出。主要問題:一是錯別字較多;二是思路狹窄、感情虛假;三是語言功底不足,缺乏文采。

四、教學(xué)建議

1.抓好學(xué)生的書寫能力。小學(xué)階段在此方面抓得很到位、很有效。老師不僅要在習(xí)字時間進(jìn)行必要的鞏固訓(xùn)練,更要在平時強(qiáng)調(diào)、要求,抓出成效。

2.狠抓基礎(chǔ)知識落實(shí)。語文基礎(chǔ)知識必須夯實(shí)打牢。在平時的語文課堂教學(xué)中,一定要注意對音、形、意、句、段、篇以及語法、修辭等知識的傳授和講解,要嚴(yán)格要求和訓(xùn)練學(xué)生對這些語文基礎(chǔ)知識的積累和運(yùn)用。學(xué)生錯別字較多,詞語解釋、翻譯等問題的解決只能靠落實(shí),但一定要注意科學(xué)的方法,首先要給學(xué)生講清意思,切忌死記硬背的機(jī)械記憶。對于易錯的詞句,老師一定要加以強(qiáng)調(diào),反復(fù)落實(shí)。

3.要廣閱讀,多積累。學(xué)生每天應(yīng)不少于半小時的閱讀、積累。學(xué)生閱讀能力的提升只靠講或只憑練都是不行的,在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練中,教師要針對不同文本,注重對解題規(guī)律、方法和技巧的.指導(dǎo)和訓(xùn)練,要幫助學(xué)生掌握這些必須要掌握的解題步驟、解題規(guī)律、方法和技巧,要結(jié)合具體文本具體試題對學(xué)生進(jìn)行具體的解題輔導(dǎo)。還要進(jìn)行必要的正確與錯誤答案的比較、分析,找出答題錯誤的真正原因,從而幫助學(xué)生避免重蹈覆轍,引以為戒。要努力從題海戰(zhàn)術(shù)中解脫出來,授之以漁,讓學(xué)生真正掌握語文閱讀和解題的有力武器,切實(shí)提高語文閱讀和解題的能力。

4.加強(qiáng)對學(xué)生寫作的指導(dǎo)。利用學(xué)生中的范文給學(xué)生講解寫作的基本技能和技巧,并讓學(xué)生通過日記、隨筆等寫作練習(xí),在多看、多練、多比中提高學(xué)生的寫作能力。老師們關(guān)鍵要在重視、指導(dǎo)、講評(批改)、堅持上下功夫。

期末試卷分析報告 篇6

一、試題分析

試題共三大題,卷面50分,其中選擇20分,讀圖題30分,簡答題5分,試題緊扣課標(biāo),五個單元都囊括進(jìn)來,較好的體現(xiàn)了本學(xué)科的特點(diǎn),有利于考察學(xué)生能力,相對前四年的考題,更加靈活一些,也更加能夠考察學(xué)生的能力。試題沒有特難的題目,讀圖題分值加大了,而且比較零碎,摒棄了過去以填寫地理事物為主,更加的注重多角度考察(植被、氣候、經(jīng)濟(jì)、熟制等)。既需要學(xué)生能夠熟練的記憶地圖,也需要學(xué)生利用地圖來解決實(shí)際問題。

二、得分情況

采用隨機(jī)抽查各班試卷各20分,又從60份中任意抽取20份作為樣本,得分折合為百分?;厩闆r:80以上9人,60以上14人,不及格6人(其中低分2人),最高分94分,最低分32分。

做得比較好的題目有一大題的1、2、6、7、9、11、13、15,這些題目正確率達(dá)到90%左右;二大題16(1)(2)(7)(8),17(1)(2)(6)(7),18(1)(5)(6)(7);三18、19。

錯得較多的題目:一3、4、5、10;二16(5)(6);17(4)、18(1)最后一空,(3)(4)。

三、得失分的主要原因分析

(一)試卷反映的較好情況

1、彰顯了“杜郎口”教學(xué)模式的作用,學(xué)生解決問題的能力得到了提高,做題時候能夠調(diào)動各方面積極因素,綜合考慮問題,克服了過去經(jīng)常出現(xiàn)的“蒙”,盲目解答。做選擇的時候,基本是按照肯定一個并能找到否定另外三個選項(xiàng)的理由。

2、“地圖意識”得到了加強(qiáng),在劉金鳳老師指導(dǎo)下,最終圈定了13幅必須掌握的地圖,總復(fù)習(xí)的時候又縮小到8副,對這八幅地圖,反復(fù)的練習(xí),通過記憶、填寫、勾畫草圖、提問等方式,強(qiáng)化訓(xùn)練,今年讀圖題明顯好于以往,學(xué)生看到圖很親切,沒有畏懼感。

3、復(fù)習(xí)對路,今年的復(fù)習(xí)分單元確定了目標(biāo),梳理了知識點(diǎn),然后記憶、理解、口頭抽查,最后進(jìn)行了檢測反饋,相對比較落實(shí)。

(二)失分主要原因

1、學(xué)生對于地理區(qū)域掌握不好,平時在上課時候,比如西雙版納、珠江三角洲、長江沿江地帶、黃土高原等等,也明確分析了屬于四大地理區(qū)域里的什么區(qū)域,但是沒有深究和舉一反三,所以學(xué)生對于云貴高原是什么區(qū)域就有些拿不準(zhǔn)了。

2、讀圖訓(xùn)練與選擇、填空、問答題的訓(xùn)練結(jié)合不夠緊密,所以出現(xiàn)了當(dāng)一幅圖出現(xiàn)的'時候,學(xué)生的思維出現(xiàn)在填寫地名,而對于換個地方換個說法的填空或者分析題,顯得捉肘見襟,而不能游刃有余。

3、氣候類型掌握不準(zhǔn),這與上冊乃至七年級基礎(chǔ)知識不牢也有關(guān)系,平時訓(xùn)練不夠充分,還有就是學(xué)生很多時候習(xí)慣于死記硬背,而缺乏隨機(jī)應(yīng)變,所屬溫度帶和季風(fēng)因素兩方面結(jié)合確定氣候類型的方法領(lǐng)悟不夠。

4、審題意識不夠強(qiáng)烈,做題技巧有待加強(qiáng),以讀圖的第一題為例,四大地里區(qū)域的各版塊以分解形式出現(xiàn),按照常理,就準(zhǔn)確判斷各是什么。而判定技巧,一是根據(jù)平時所講,按照特征,比如西北地區(qū)的形狀的窄長的,橫跨緯度最大;而是按照經(jīng)緯度拼圖;三是采用本辦法,將各部分復(fù)制后沿著邊緣剪開,直接拼貼。確定準(zhǔn)確了,其他問題也就不是問題了。

5、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度問題,我監(jiān)考的二考場里,平時一直95分以上的一個同學(xué)在做西氣東輸對東部的影響的時候,做成了對西部影響。

6、臺灣的地勢特征,給出的標(biāo)準(zhǔn)答案不夠靈活和精確,也導(dǎo)致丟分嚴(yán)重。

四、今后改進(jìn)辦法

1、要堅信不疑的將高效課堂模式熟練運(yùn)用于教學(xué)之中,今年是探索階段,師生都還不夠熟練,出現(xiàn)了預(yù)習(xí)和談?wù)撜加脮r間過多,展示不夠充分,反饋不夠落實(shí),有夾生飯現(xiàn)象。一定要處理好“導(dǎo)”“教”“學(xué)”的關(guān)系。把學(xué)生充分調(diào)動起來。精心編寫導(dǎo)學(xué)案,加強(qiáng)小組建設(shè),落實(shí)我校指定的“九大流程”。

2、著手解決兩極分化的問題,特別是后進(jìn)生尾巴大的問題,在地里學(xué)科里還是相當(dāng)?shù)耐怀?,要上后進(jìn)生找到學(xué)習(xí)地里的樂趣,給予他們展示表現(xiàn)的機(jī)會,提出合理的奮斗目標(biāo),采用一對一結(jié)對子幫扶措施。既要理性看待學(xué)生差距,也要力求縮小差距,可以讓后進(jìn)生放棄一部分不能夠理解的東西,也要夯實(shí)基礎(chǔ),在低中檔難度的知識點(diǎn)上,加強(qiáng)檢查與督促。

3、平時訓(xùn)練的書面作業(yè)訓(xùn)練的頻率和小檢測的頻率加大,盡早發(fā)現(xiàn)并解決問題。

4、需要向xxx等老師請教,多參加教研活動,提高認(rèn)識、開闊視野,加強(qiáng)師生互動,把握學(xué)生動向,針對學(xué)情及時調(diào)整思路,加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),防止僵化。

期末試卷分析報告 篇7

一、考試概況

本次小學(xué)數(shù)學(xué)期末考試于20xx年12月20日舉行,共計120分鐘,試卷分為選擇題和解答題兩部分。考試內(nèi)容涵蓋了整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、圖形、方程式等多個知識點(diǎn),旨在全面考察學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握程度和解決問題的能力。

二、試題難度分析

1.選擇題:選擇題部分包括了填空題和選擇題,試題難度適中,涵蓋了基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算、邏輯推理和圖形識別。其中,填空題考察了學(xué)生對基本概念的理解和計算能力,選擇題考察了學(xué)生的邏輯思維和推理能力。

2.解答題:解答題部分包括了簡答題和計算題,試題涵蓋了整數(shù)運(yùn)算、分?jǐn)?shù)運(yùn)算、圖形計算等內(nèi)容,難度適中,能夠考察學(xué)生對知識點(diǎn)的綜合運(yùn)用能力。

三、試題質(zhì)量分析

1.考察范圍廣泛:試題內(nèi)容覆蓋了六年級數(shù)學(xué)課程的各個知識點(diǎn),考察了學(xué)生對各種數(shù)學(xué)概念和方法的掌握情況。

2.難度適中:試題難度適中,能夠全面考察學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握程度,符合六年級學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

3.考查能力全面:試題既考查了學(xué)生的基本計算能力,又考察了學(xué)生的邏輯推理能力和問題解決能力,全面反映了學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。

四、學(xué)生答卷情況

1.選擇題:學(xué)生對選擇題的答題情況較好,大部分學(xué)生能夠正確完成填空和選擇題。

2.解答題:學(xué)生對解答題的答題情況參差不齊,部分學(xué)生在整數(shù)和分?jǐn)?shù)的.計算上存在一定的困難,需要加強(qiáng)練習(xí)和鞏固。

五、建議和改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生在整數(shù)和分?jǐn)?shù)計算方面的薄弱點(diǎn),建議學(xué)校加強(qiáng)相關(guān)知識點(diǎn)的講解和練習(xí),提高學(xué)生的基本計算能力。

2.鼓勵學(xué)生多做數(shù)學(xué)題,提高解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。

3.組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽和小組活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性。

本次小學(xué)數(shù)學(xué)期末考試試題設(shè)計合理,考察內(nèi)容全面,能夠全面反映學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況。通過對學(xué)生答卷情況的分析,可以有針對性地制定改進(jìn)措施,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平,為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

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  • 問卷調(diào)查分析報告收藏 居安思危,思則有備,有備無患。在幼兒教育工作中,我們都有會準(zhǔn)備一寫需要用到資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識等。有了資料才能更好地安排接下來的學(xué)習(xí)工作!既然如此,你知道我們的幼師資料有哪些內(nèi)容???小編為大家呈上收集和整理的問卷調(diào)查分析報告收藏,但愿對你的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。高莉莉?yàn)榱诉M(jìn)一步改進(jìn)我...
    2023-08-25 閱讀全文
  • 期末質(zhì)量分析報告(匯總四篇) 根據(jù)活動對象的不同,需要設(shè)置不同的主持詞。在現(xiàn)在的社會生活中,各種集會的節(jié)目都通過主持人來進(jìn)行串聯(lián),主持詞怎么寫才更有新意呢?以下是小編精心整理的期中考試成績分析主持詞,歡迎閱讀與收藏。期末質(zhì)量分析報告 篇1一、期中考試情況分析1、試題方面:本次考試試題是由總校統(tǒng)一組織命題,就整個試題而...
    2025-01-23 閱讀全文

在真實(shí)生活中,我們時常需要撰寫報告,頻繁地寫作報告可以培養(yǎng)和提升我們的工作能力。如果你仍然對于寫報告感到困惑和無助,希望本"試卷分析報告"能對你的學(xué)習(xí)起到幫助作用。請務(wù)必關(guān)注我們網(wǎng)站的及時更新,以確保企業(yè)競爭優(yōu)勢!...

2024-02-12 閱讀全文

報告使用范圍很廣。按照上級部署或工作計劃,每完成一項(xiàng)任務(wù),一般都要向上級寫報告,反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在的問題以及今后工作設(shè)想等,以取得上級領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo)。下面是小編整理的教學(xué)質(zhì)量分析報告,歡迎大家分享。期末質(zhì)量分析報告 篇1一、考試宗旨及命題特點(diǎn)本次期末考試由縣...

2025-01-15 閱讀全文

隨著個人的素質(zhì)不斷提高,大家逐漸認(rèn)識到報告的重要性,要注意報告在寫作時具有一定的格式。你所見過的報告是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的期末質(zhì)量分析報告,希望對大家有所幫助。期末質(zhì)量分析報告 篇1一、成績統(tǒng)計本次考試人數(shù)x人,及格人數(shù)x人,及格率x優(yōu)秀x人,優(yōu)秀率x有x人未及格。成績不是...

2025-02-13 閱讀全文

居安思危,思則有備,有備無患。在幼兒教育工作中,我們都有會準(zhǔn)備一寫需要用到資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識等。有了資料才能更好地安排接下來的學(xué)習(xí)工作!既然如此,你知道我們的幼師資料有哪些內(nèi)容???小編為大家呈上收集和整理的問卷調(diào)查分析報告收藏,但愿對你的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。高莉莉?yàn)榱诉M(jìn)一步改進(jìn)我...

2023-08-25 閱讀全文

根據(jù)活動對象的不同,需要設(shè)置不同的主持詞。在現(xiàn)在的社會生活中,各種集會的節(jié)目都通過主持人來進(jìn)行串聯(lián),主持詞怎么寫才更有新意呢?以下是小編精心整理的期中考試成績分析主持詞,歡迎閱讀與收藏。期末質(zhì)量分析報告 篇1一、期中考試情況分析1、試題方面:本次考試試題是由總校統(tǒng)一組織命題,就整個試題而...

2025-01-23 閱讀全文