指導青年教師上課教學計劃（精華11篇）

時光飛逝，時間在慢慢推演，又迎來了一個全新的起點，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編為大家整理的指導青年教師工作計劃，希望對大家有所幫助。

指導青年教師上課教學計劃 篇1

一、實施目的

為促進我校青年教師的成長，提升青年教師教育教學能力，培養(yǎng)和造就一支具有良好職業(yè)素養(yǎng)，業(yè)務能力強、教學水平高、教學效果好、充滿活力的新進教師隊伍，進一步提高我校本科教學質量，特實施此計劃。

二、實施對象

20xx年1月1日以后承擔我校全日制本科生教學任務（含理論課和實驗、實訓課），調入本校前無高等學校教學工作經歷，年齡在40歲以下的在編專任青年教師。

三、實施辦法

根據(jù)《深圳大學青年教師教育教學能力培養(yǎng)管理辦法》，在主管校長的領導下，由教務處負責組織實施，各教學單位負責具體培養(yǎng)提升計劃的落實，施行“導師負責制”，聘請本單位教學經驗豐富的優(yōu)秀教師對新進教師進行一對一指導和培養(yǎng)。

20xx年青年教師教育教學能力培養(yǎng)提升計劃采取申報立項、按項目資助、結項考核的方式進行。

（一）項目申報與評審程序

20xx年青年教師教育教學能力培養(yǎng)提升計劃立項和評審工作將于本學期展開。本項目側重于培養(yǎng)和支持在課堂教學能力上有提升潛力的新進青年教師，通過本項目資助使青年教師盡快適應學校教學的要求，成為知識積淀深厚、教師基本技能過硬，具有較強課堂駕馭能力的優(yōu)秀教師。

1.申報人的條件

本項目由青年教師和導師聯(lián)合申報，其中導師為項目負責人。

2. 項目類別

本項目均為一般項目。

3.項目申報與評審程序

①負責人按要求填寫《深圳大學青年教師教育教學能力培養(yǎng)提升計劃立項書》，向學院提交相關附件材料；

②學院審核、評議后簽署意見，將《立項書》（紙質文件及電子版）和附件材料報送教務處；

③教務處組織專家小組，召開評審會，初步確定資助名單；

④經公示征求意見后公布立項項目名單。

（二）項目中期檢查

所有立項項目均須接受中期檢查， 檢查由學院組織，以項目組自查為主，自查后由項目負責人和青年教師共同填寫《深圳大學青年教師教育教學能力培養(yǎng)提升計劃中期檢查表》，并及時將青年教師培養(yǎng)計劃進展情況、《深圳大學青年教師教育教學能力培養(yǎng)提升計劃聽課評議表》及所取得的階段性成果以文字材料報教務處備案。項目組應隨時準備接受學校的抽查。

（三）項目結項考核

1.青年教師完成培養(yǎng)計劃后，由項目負責人和青年教師共同填寫《深圳大學青年教師教育教學能力培養(yǎng)提升計劃結題書》。

2. 學院組織考核，考核內容包括：培養(yǎng)計劃完成情況、進修情況、助教情況、教學工作情況（含教案、習題解答、作業(yè)批改、實驗報告等）、試講記錄、教學效果（學生對教師的網上測評成績和同行聽課的反映）、參加專業(yè)實踐和科學研究情況及個人總結。

學院聘請至少三位教師組成院級考核小組，對青年教師培養(yǎng)工作進行驗收。其主要程序為：

①考核小組隨堂聽課一次，對青年教師課堂教學效果給出評價意見；

②舉行考核答辯會。導師介紹培養(yǎng)過程，青年教師匯報培養(yǎng)體會與收獲，考核小組專家提問，青年教師答辯；

③考核小組經評議后確定考核成績；

④學院將考核意見報學校教務處。

3.學校聘請由五名教師組成的`校級考核小組，隨機抽查青年教師上課情況（隨堂聽課），對青年教師課堂教學效果給出評價意見；

4.考核小組根據(jù)結題材料、學院考核意見及聽課情況，給出最終考核成績；

5.考核成績分優(yōu)秀、合格、不合格三個等級，成績合格以上者準予結項。

（四）對青年教師的要求

在培養(yǎng)期內，青年教師應完成以下工作：

1.完成導師指定的課程選修、知識學習、專業(yè)實踐或教學研究等任務；

2.在導師指導下，掌握所承擔或將要承擔課程的結構和內容，學會根據(jù)教學大綱組織教學內容，選定參考教材；

3.按照導師的要求，完成好一門課程的全程助教任務，承擔該門課程的輔導、答疑、批改作業(yè)、組織課堂討論、指導實驗等兩種以上工作，效果優(yōu)良；

4.每學期聽課（導師開設的課程或相關專業(yè)課程）不少于2門課程，每門課聽課時間不少于6課時，并做好聽課筆記，撰寫教學心得；

5.進入導師所在的課程組或團隊，學習導師的教學經驗，掌握教學方法。

青年教師在培養(yǎng)期內，各學院（部）應嚴格控制青年教師培養(yǎng)期的工作量,以免因工作量過多而影響青年教師對教學業(yè)務的熟悉和導師對青年教師的培養(yǎng)。

（五）導師的聘任和職責

“導師負責制度”是指由學院選派教學科研經驗豐富的優(yōu)秀教師擔任青年教師的導師，原則上采取一對一培養(yǎng)方式，充分發(fā)揮他們的傳、幫、帶、促、導作用，按計劃對青年教師進行指導和培養(yǎng)，使其盡快達到學校教育教學工作的要求。

1.導師的聘任條件

①在高校教學崗位（含理論課和實驗、實訓課）工作五年以上、具有副高以上職稱的在編教師；

②具有良好的思想品德，工作認真負責，積極參加教學改革，重視教育思想的學習和研究，業(yè)務知識較淵博，教學科研經驗豐富，教學效果好；

2.導師的職責

導師應從以下幾方面對青年教師進行培養(yǎng)：

①思想品德。幫助青年教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，熱愛教育事業(yè)，遵守教師職業(yè)道德，教書育人，為人師表，愛崗敬業(yè)、勤奮工作。

②課程教學。根據(jù)青年教師的知識結構和所承擔的教學任務，制定培養(yǎng)計劃，指定進修學習相關的專業(yè)知識，從教學準備、教學內容、教學方法、講課技巧等各個環(huán)節(jié)進行指導，檢查青年教師備課，協(xié)助選用教材，旁聽青年教師試講和課堂講授情況。每學期聽課次數(shù)不少于6課時。收集學院專家小組對青年教師的《聽課評議表》，匯總學院專家小組對青年教師的聽課意見，填報《聽課意見匯總表》。

③研究能力。幫助青年教師全面了解所在學科前沿情況，合理選擇研究方向，正確開展研究（包括教學研究）工作。

④實踐能力。協(xié)助學院安排并指導青年教師進行與專業(yè)相關的實踐性工作。

（六）學院的職責

1.負責為青年教師選派導師；

2.制定本院青年教師培養(yǎng)計劃；

3.組織本學院相關專業(yè)教師對青年教師進行聽課、評課；

4.了解導師對青年教師的培養(yǎng)情況，安排中期檢查，報送青年教師培養(yǎng)情況反饋意見；

（七）青年教師培養(yǎng)提升計劃實施流程

詳見附頁《深圳大學20xx年青年教師教育教學能力培養(yǎng)提升計劃實施流程圖》

四、項目經費

（一）項目資助額度

20xx年青年教師教育教學能力培養(yǎng)提升項目均為一般項目，每個項目資助額度為6000元，具體分配為：導師4000元，學院2000元。

（二）經費的安排和使用

青年教師教育教學能力培養(yǎng)提升計劃立項經費由學院（負責青年教師培養(yǎng)的具體實施和監(jiān)督）統(tǒng)籌管理使用。實行按學院立戶，教務處根據(jù)學院獲資助項目個數(shù)，總資助經費統(tǒng)一在一個經費本上，每次報銷憑經費本開支。

資助經費在立項后一次性下?lián)艿綄W院。經費主要用于培養(yǎng)期內組織聽課、評課酬金及教學培訓等相關費用。教師聽課指導酬金每節(jié)課不得高于200元。

五、實施時間

項目培養(yǎng)期為兩年以內，最少一年，最多兩年。

20xx年項目申報時間為6月下旬。

六、附則

本計劃自20xx年起實施，由教務處負責解釋。

指導青年教師上課教學計劃 篇2

一、指導對象及目標

我是任教語文學科的教師，現(xiàn)在我承擔的培養(yǎng)對象是xx老師，王老師剛剛參加工作，是我們語文組的新生力量。對于年輕教師來說經歷旺盛，工作熱情高，但缺乏工作經驗，如何在短時期內使他們轉變教學理念趕上學校教學步伐，是我指導她們的任務。盡快讓王老師提升教育教學技能，成為語文學科的骨干力量是我的培養(yǎng)目標。

二、具體措施

1、走進年輕教師的課堂，通過聽她的課了解兩位教師的教學情況，課后及時指導，點評上課情況，指出不足，指導改進方法。

2、讓年輕教師走進自己的課堂，通過觀看自己的課，讓她感受上課的方式方法，以身作則，言傳身教，用示范作用引領年輕教師教學技能的改進和提升。

3、在學校組織的公開課中鍛煉年輕教師的教學本領，鼓勵年輕教師利用公開課的機會展示自我的教學技能，指導年輕教師上示范課，培養(yǎng)年輕教師的自信心，增長她課堂教師運用教學策略的能力。

4、在教學實踐中，相互作課，集體備課，開展交流活動使其從中吸取精華，收獲經驗。

5、為她們擔任答題解難的平臺。隨時就教學中的難點進行交流探討，輻射優(yōu)質資源。

6、積極支持年輕教師參加各種業(yè)務競賽和交流活動，并作好必要的.`指導。

7、指導年輕教師積極參與學校、班級的日常管理（包括值周、值日、主題班會、家訪等）工作。

8、鼓勵年輕教師在時間充足的情況下，多聽聽其他老師的課。

希望通過這個活動，我所帶的青年教師能夠得到各方面的提高，為優(yōu)秀教師提高儲備力量。同時也使自己的教育教學水平能夠再上一個新的臺階，真正達到取長補短互相促進的作用。

指導青年教師上課教學計劃 篇3

為了加強對我園教師繼續(xù)教育的管理，使所有教師能在原有的知識、能力以及綜合素質方面有進一步的提高，以不斷適應教育改革的需要，促進教師的自主發(fā)展，現(xiàn)結合幼兒園實際，制定本學年培訓計劃。

一、指導思想

認真貫徹教育部幼兒園教師繼續(xù)教育工程，探索有效提高教師素質的校本培訓模式、方法，堅持注重實效，充分發(fā)揮校本培訓的優(yōu)勢和功能，營造有利全體教師可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，使校本培訓工作進一步規(guī)范化、科學化。

二、培訓內容

1、主要培訓內容：美術

美術作為幼兒園的特色，是我園將一直開展的課程，需要教師在美術方面有一定的素養(yǎng)，并能擁有從事美術教育教學的能力。

2、其他：彈唱、說課等專業(yè)技能培訓

幼兒園教師不僅需要有駕馭課堂的能力，對專業(yè)基本功也有要求，彈唱跳畫是每個教師都必須具備的技能。

三、培訓目標

1、幫助教師提高美術素養(yǎng)，提高教師篩選資源、選擇教材、設計方案和指導教學的能力；

2、幫助教師拓寬知識面，扎實基本功，從而提高教師的專業(yè)能力，達到共同成長。

四、培訓形式

1、自主學習：通過教師業(yè)余時間閱讀美術領域的'書籍，積累相關知識，從而讓教師進行自我思考，做一個思考型的教師。

2、集體學習：組織教師聆聽相關講座，通過體驗、操作式的練習，感受美術活動的多樣化。

3、集體研討學習：以幼兒園教研組為主陣地，開展教學專題研究活動，制定系統(tǒng)性的美術領域探討項目，并在每月完成兩項研討活動。此外，以年級組為支撐，結合年齡段開展相關討論學習活動。

4、活動觀摩與展示：派遣教師外出學習培訓并反饋，將好的理念與做法進行分享，取長補短。此外，在園內采用多種形式、多種層次組織教師開展美術活動，促進教師之間的交流與學習。

幼兒園要堅持以園本為原則，從幼兒園的實際出發(fā)，以幼兒園發(fā)展為本，實現(xiàn)培訓后能提高全體教師的素質，解決教育教學實際問題。堅持以人為本，從教師的實際出發(fā)，使教師們得到發(fā)展與提高。我園師訓組將結合計劃，完成相關工作，將培訓工作落到實處。

指導青年教師上課教學計劃 篇4

一、培養(yǎng)目標：

教師隊伍建設首先要樹立一個"目標"，心中有目標，努力才有方向。根據(jù)幼兒教育工作的性質，以及我園青年教師占主體的年齡結構比例，我們把青年教師成長分解為兩個階段目標：

35周歲以前，把好"青春關"，實現(xiàn)八項全能--⑴至少獲得一次縣級以上的表彰。⑵取得大專學歷并進修本科。⑶六大基本功過關：會說、會寫、會畫、會彈、會做、會用。⑷通過電腦、現(xiàn)代教育技能以及心理學合格證考試。⑸會操作、使用現(xiàn)代化教學設施，會制作簡易多媒體教學課件。⑹至少在縣級以上刊物發(fā)表一篇論文。⑺參與一個課題研究。⑻保教能力85分以上（根據(jù)幼兒教師考核細則），并至少對全鎮(zhèn)上過公開課。由于保教能力是幼兒教師的最根本能，為此，依據(jù)教齡不同，又分為以下層次目標：

1、新教師（1-2），熟悉幼兒園教育教學，了解幼兒園工作常規(guī)，在老教師帶領下開展工作即師徒結對活動。

2、工作2-5年，基本了解和掌握幼兒園的保育教育，嘗試獨立帶班，參與園級和鎮(zhèn)級的教研活動，給予大量開課、觀摩機會，掌握游戲、教學、生活等活動的組織特點，綜合活動、生成教育、各科教育均很熟悉。該階段為青年教師脫穎而出、閃露鋒芒的關鍵期。

3、工作5-8年，熟練掌握并靈活運用幼兒園教育教學的.原則和規(guī)律，能獨立運作，以科學的教育觀、課程觀、學生觀指導一日活動的各個環(huán)節(jié)，主動開展教育科研爭取成為鎮(zhèn)級學科帶頭人。

4、工作8-10年，做入園新教師的師傅，指導她們開展工作，樹立"終身教育"的現(xiàn)代教育觀，在教研攻堅上狠下功夫，承擔縣級課題的研究工作。爭取成為紹興市縣級骨干教師。

5、工作10年以上教師，形成個人的工作特色，并在全縣有一定知名度和影響力，承擔市級以上課題研究工作。

35周歲以后的教師必須沿著教學能手--骨干教師--學科帶頭人--教育專家不懈努力。

二、培養(yǎng)措施：

1、常規(guī)訓練自修：每日一練，每月一得。按照幼兒園教師畫、舞、彈（35周歲以內）寫以及現(xiàn)代教育使用的基本功要求，每天完成一項內容的自訓自練；每周一篇個案觀察記錄，每月一篇教養(yǎng)筆記、一篇閱讀筆記、一篇家長指導文章，每月向幼兒園網站提供一篇文章或幼兒作品，每月定期向《楊汛人》投稿，每月完成至少2件自制教玩具，每月檢查。每學期制作課件不少于2個。

2、教學自練：

⑴定期上課：每學期一次青年教師展示課；一次骨干教師示范課；一次實習教師匯報課。

⑵教師之間相互聽課，每學年15次以上，領導聽課20課以上。

⑶踴躍參加賽課、公開課活動。

⑷送教下鄉(xiāng)。

⑸園級比賽，每學期舉行35周歲以下教師基本功內容中的部分內容考核評比工作，評出一二三等獎，予以獎勵，處于下游者，限期改進。

3、拜師結對制度：每位骨干教師必須帶1-2名徒弟，結對工作有計劃有措施。一學期舉行一次匯報活動，內容可以是一次全日活動、一堂匯報課、一篇經驗總結，并存入個人業(yè)務檔案。

4、豐富教研：

⑴業(yè)務活動規(guī)范化：學習理論與討論工作相結合、上課與評課相結合、個人研究與集體探討相結合、重點活動與一般研究相結合。

⑵制度方案、計劃集體化：以年級組、學科組的群體活動為基礎，優(yōu)化保教活動的啟始，保證一周一次的研究活動的質量。

⑶對外開課制度化，在向姐妹園、村級幼兒園展示教研活動中，為青年教師搭臺子、壓擔子。

5、鼓勵進修：創(chuàng)設條件選派教師參加市、縣級骨干教師培訓班學習，鼓勵教師在大專起點上進修本科，在時機成熟之際，選派教師去大專院校進修、去名園蹲點學習考察進修。三，考核1，各層次教師必須依照幼兒園教師考核條例要求，切實履行各項崗位職責。

1、工作5年以內青年教師必須依照"青年教師考核工程"，高標準達到各項要求。

2、35周歲下青年教師每月底進行一次教學基本功的展示或評比。

3、對幼兒園的各項檢查、考核優(yōu)秀的，將推薦破格申報高一級稱號。

指導青年教師上課教學計劃 篇5

根據(jù)學校師徒結隊工作安排，經學校認定我擔任丁宏霞與王仁香兩位老師的指導教師。為進一步提高青年教師教學水平，使青年教師成長的更快，加大對丁宏霞與王仁香老師的傳幫帶力度，加強對她們的業(yè)務指導，使其緊跟當前教育教學改革的需要，根據(jù)本學科特點，以及兩位老師的實際情況，我制定如下指導計劃：

一、指導備課方面：

每周與兩位老師進行一次集體備課，在備課過程中，深入理解新課標，根據(jù)新課標的要求確立教學目標，重點、難點，并能根據(jù)學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高她們對教材的'理解駕御能力。

二、常規(guī)教學方面：

每周互聽一節(jié)課，課后進行交流，找出不足，總結經驗，提高課堂教學能力。兩位老師利用多媒體共同設計一節(jié)公開課，突出科研課題的主題，培養(yǎng)與挖掘學生的主體體驗。

三、教育科研方面：

1、每兩周一次進行校本研修學習，在網上和學校訂的刊物上查找相關文章進行學習，抄寫筆記，談體會，寫反思，交流感受。共同提高理論知識水平，并能將理論應用到實際工作中

2、指導青年教師撰寫教育教學論文，爭取在縣級獲獎。

四、課外輔導方面：

學生課外輔導是教師成長的搖籃，為發(fā)展我校“一部、二苑、三團”的教育特色，讓青年教師充分在活動中得以鍛煉，我將指導兩位老師，根據(jù)其自身的優(yōu)勢，來輔導學生，與兩位老師一起完成各項藝術教育輔導工作，參加市、縣舉辦的各種文藝活動，在活動過程中共同進步，共同提高。

總之，作為指導教師我要認真負責，通過相互啟發(fā)，相互學習，相互切磋，達到共同提高的目的，使結對青年教師的教育教學水平再上一個新臺階。

指導青年教師上課教學計劃 篇6

為進一步提高青年教師教學水平，加大對張老師的傳幫帶力度，加強對她們的業(yè)務指導，使其緊跟當前教育教學改革的需要。本學年，我將重點從幾方面對她們進行指導：

一、指導思想：

認真貫徹學校工作要求，通過師徒結對，充分發(fā)揮老師的傳、幫、帶作用，有效指導五位青年教師立足教育教學工作，牢固樹立專業(yè)思想，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，具有較高的教育、教學水平。在指導青年教師的同時，也提高自己的教研能力，與青年教師共成長。

二、情況分析：

張老師，畢業(yè)于信陽師院英語系，現(xiàn)為我校九年級英語教師。優(yōu)勢方面：已在教學一線工作3年，英語教學基本功扎實，擅長英語課堂教學。工作一絲不茍，上進心和創(chuàng)新意識強，已形成了自己的教學風格。

三、青年教師現(xiàn)狀分析

張老師知識水準起點較高，思想觀念較新，思維定勢較少，接受新事物的能力強，無論是備課、教學都很積極，虛心向老教師請教。但同時也存在一些不足。由于教學經驗不足，駕馭教材和大綱的能力亟待提高；備課時對教材的重點、難點把握不準；課堂調控上，不敢放開，放開后又收不回來；在課后反思環(huán)節(jié)上還沒有引起足夠重視。這幾個老師的業(yè)務水平高，在軟件應用方面有獨到之處。針對以上現(xiàn)象，我制定了以下措施，使青年教師更明確自己哪些做法是對的，哪些做法需要修正。四、具體措施

1、督促理論學習

主動的與結對的青年教師進行經常性的溝通，注重在教學策略上進行探討和指導，推薦一些教育教學類書籍雜志，督促其常讀多讀，并寫好心得筆記，以供平時教學參考。

2、開課研討

每月提供一節(jié)公開課，邀其聽課，課后詳細與聽課教師交流，聽取建設性意見，帶其參與教研活動或外出聽課學習，課后評議，互相取長補短。

3、聽課指導

每月聽青年老師一節(jié)課，課前幫其鉆研教材，共同備好課，課后提出建議，互相探討交流，促使其不斷提高教學水平。鼓勵青年教師在教學中要有創(chuàng)新精神，積極主動地領會新的課程理念，大膽嘗試新的教學方法，在不斷地實踐中努力提高自己的教學能力和水平。Yjs21.COm

4、撰寫論文指導

督促其及時總結教學得失與經驗，認真撰寫教育教學論文，共同探討修改，以求完善。

5、跟蹤督促。

從教育教學思想、教學組織、教學反饋等方面關心青年教師，履行指導職責，注重指導效果。隨時查看她們的教案、教育教學情況、活動開展情況及教學整體狀況等，并注意反饋提出改進意見。

總之充分利用所有教學資源，與她們一同成長，我們的追求將永無止境。

指導青年教師上課教學計劃 篇7

一、指導思想

為了青年教師迅速穩(wěn)定的發(fā)展，發(fā)揮傳、幫、帶、教等作用，提高青年教師的教育教學能力和教育教學研究水平。切實為學校加快青年教師成長盡一份自己的力量。我制定了下列指導計劃，力求使徒弟的各方面都有所提高和發(fā)展。

二、基本職責

師傅要做到“三帶”：帶師魂──敬業(yè)愛崗，無私奉獻;帶師能──掌握教育教學基礎知識與技能;帶師德──育德之道，為人師表。

1、指導備課、認真分析教材，研討教法，精心備課。

2、跟蹤聽課，進行課堂實錄的分析，提高課堂組織教學能力。

3、上示范課，互相學習，共同提高。

4、積極指導教科研，指導徒弟合理安排工作計劃，有序地開展教育教學和教科研活動，指導他們學習教學理論，共同研討，撰寫論文。

5、以良好的師表形象感染青年教師，以愛崗敬業(yè)的言行鼓舞青年教師，使徒弟學會教書的同時學會為師，引導徒弟健康成長。

三、具體內容

1、指導青年教師備詳案，每星期集中指導和修改一次。使徒弟明確備課中的不足，并加以完善。

2、力爭每個星期聽徒弟至少一節(jié)課，指出優(yōu)點和不足，共同探討更好的教學方法。

3、督促徒弟參加學校舉辦的各種沙龍研討，積極督促徒弟參加賽課，說課，評課，課件制作等比賽活動，指導徒弟在鍛煉中成長。

4、鼓勵徒弟閱讀優(yōu)秀教案，學習先進教學理論，及時進行課后教學反思。

為教學論文案例積累材料。同時鼓勵徒弟積極參加課題研究。

希望通過這個活動，我所帶的青年教師能夠得到各方面的提高，為優(yōu)秀教師提高儲備力量。 同時也使自己的教育教學水平能夠再上一個新的臺階，真正達到取長補短互相促進的作用。

指導青年教師上課教學計劃 篇8

一、指導思想

高素質的教有以高素質的教師隊伍為基本條件，加強教師隊伍建議，是深入進行教育改學，全面貫徹教育方計，深化素質教育的關鍵，重視對青年教滸的培養(yǎng)，可加快教師隊伍的建設步伐。

根據(jù)學校對近年來進入的青年教師實行導師制的安排，我將指導兩名年經教師的教學工作，目的是使他們在較短的時間內，牢固樹立專業(yè)思想，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，具有較高的教育，教學水平。

二、青年教師的優(yōu)勢與不足分析：

優(yōu)勢方面：青年教師知識水準起點較高，思想觀念較新，思維定勢較少，接受新事物的能力強，熱情商，干勁足，上進心和創(chuàng)新意識強。

不足方面：由于剛剛參加工作，缺乏教育的實踐鍛煉，經驗少，業(yè)務不成熟，教育教學能力有待于提高，缺乏對社會變革的.適應能為力和探索能力。

三、確定培養(yǎng)目標

（一）教學能力日標

1、分析教材的能力：能夠全面深入地分析、研教科書書，教學大綱參考資料等資料。

2、實施教學能力：神態(tài)自然，情緒跑滿，舉止人方，能夠緊緊圍繞教學目標設計和提出有價值的問題，靈活地運用設疑方式，引發(fā)學生興趣，激發(fā)求知欲。

（一）教學基本功目標

1、能恰當?shù)剡\用現(xiàn)代教育技術輔助教學

2、具有專業(yè)特長基本功，尤其是板書、教態(tài)。

（三）理論基礎目標：

掌握教育理論，懂得教育規(guī)律，不斷學習新的理論更新教育觀念，指導自己的教學實踐。

（四）教育研究能力目標：

選擇恰當具體的教育研究課題

（五）遠景目標確定為四個方面：

1、積極的教學思想和扎實的專業(yè)知識。

2、富有創(chuàng)選性的思維能力和較強的教學能力。

3、成熟穩(wěn)定的教師人格。

4、較為規(guī)范的教師教學要求。

四、確立培養(yǎng)原則

在制定青年教師教養(yǎng)規(guī)劃的同時，結合實際情況，選擇恰當?shù)幕鶞庶c，在定基本原則。

1、方向性原則

即貼近社會和時代發(fā)展的需要，以素質教育為核心。

2、發(fā)展性原則

即新教師通過培養(yǎng)獲得大幅度的提高，發(fā)揮其長處，形成自己的教學風格。

3、針對性原則

針對個體診斷開方，因材施教。

4、持續(xù)性原則

即按規(guī)則腳踏實地，循序漸進地開展工作。堅持持久，強調自修，逐步提高教師素質，逐步提高教學質量。

五、培養(yǎng)實施措施

1、每學期聽指導老師的課不少于10節(jié)。

2、教學教案由指導老師審間。

3、對上課、備課等的檢查和指導。

4、組織青年教師業(yè)務學習。

5、每學年寫好一篇拜師心得或體會。

6、每學期寫好教育隨筆、家訪記錄等。

7、開展觀摩課、研討課、匯報課、競賽課活動，相互學習，在競爭中提高。

8、建立青年教師業(yè)務考核檔案，每學期對青年教師進行教育教學綜合評價。

指導青年教師上課教學計劃 篇9

一、指導思想

我校根據(jù)工作需要，每年都要聘任一些青年教師。這些青年教師精力充沛、學歷層次較高、工作熱情高，但經驗不足。為了讓這些教師盡快適應學校的教育教學工作，學校將采用多種形式和途徑為青年教師帶給鍛煉的舞臺，促使其脫穎而出，成為學校教學的骨干力量。為使青年教師培養(yǎng)有條不紊的進行，特制定本計劃。

二、培養(yǎng)目標

1、培養(yǎng)青年教師不僅僅是學校發(fā)展的需要，更是青年教師個人成長的需要。使青年教師在工作中明確自己的成長目標，制定個人成長計劃，磨練自己各項教育教學技能。成為充滿教學智慧，洋溢教學熱情，揮灑教學魅力，“享受教育”的現(xiàn)代型教師。

2、使培養(yǎng)對象樹立職業(yè)自豪感、榮譽感，樹立現(xiàn)代化教育理念。

通過理論學習，教學實踐，信息技術運用，教育科學研究及專家指導等形式，提高培養(yǎng)對象的教育創(chuàng)新思維潛力，學科知識拓展?jié)摿Γ畔⒓夹g運用潛力和教育科學研究潛力。

3、促使他們逐步構成學科教育教學的個人風格和特色，使他們在各方面盡快適應新形勢下教學工作需要。

4、青年教師經過培養(yǎng)成為學校的骨干力量。

三、培養(yǎng)資料

學校為培養(yǎng)對象創(chuàng)造條件，帶給機會，營造氛圍，搭建平臺。提高他們的思想政治與師德修養(yǎng)，現(xiàn)代化教育理論水平，專業(yè)水平，課程整合潛力，教育技術運用潛力和教育教學改革研究潛力，讓他們得到充分的鍛煉和培養(yǎng)。

四、培養(yǎng)對象的選定

學校本期新聘任的教師及剛走上工作崗位不久的教師。

五、培養(yǎng)方法及措施

學校本著注重潛力、講求實效、更新觀念、構成特色的原則，不僅僅在工作中關心青年教師，更要在生活中關心他們，調動他們的熱情，釋放他們的活力，讓他們始終成為學校各項教育教學活動中最前沿、最具活躍的群體。

1、加強青年教師的基本功訓練。

每周周前會前20分鐘，定期開展青年教師“一話”（普通話）、“三字”（鋼筆、毛筆、粉筆字）為主要資料的教師職業(yè)技能和基本功競賽活動。

2、加強青年教師的教育教學理論培訓。

每學期組織青年教師進行1—2次理論學習。學習各個學科《新課程標準》、《課堂評價標準》及國內外最新教育教學動態(tài)。

3、為青年老師精心挑選“教學導師”，開展一幫一活動。建立青年教師成長檔案，使其成長更具科學性。

4、強化對青年教師專業(yè)教學基本功的培訓。每月份學科組織青年教師觀看名優(yōu)教師的優(yōu)秀教學錄象課例。當場點評，發(fā)表感受，記錄學習心得。用心發(fā)揮身邊名師的作用，要求年輕教師每周至少聽課一節(jié)。提倡青年教師跨學科、跨年級聽課，從各學科中取之精華，吸各學科之所長。

5、認真落實群眾備課。

備課是上好課的前提，為了讓群眾備課落到實處，本期一開學校長親自主持召開各學科教師會議，安排群眾備課工作。本期我校教師的備課要做到“三定”，即定時間（每周周四下午數(shù)學英語學科，周五上午第三節(jié)語文學科）、定資料（主要說下一周的教學資料）、定課件（說完課后每人根據(jù)資料制作一個課件，周五離校前上交教導處）。為檢查教師的備課狀況，學校除了教導處檢查教師上課狀況和包級領導推門聽課外，每周校長組織所有領導到一個級中聽課，聽后組織這個級的老師評課，對課堂教學狀況不佳的教師進行談話，以此促使每一位教師備好課。

6、典型引路，示范帶動。

本期由于工作需要，我校各學科新進了一些教師，這些教師熱情高、精力充沛，但缺少教學經驗，為提高教師課堂教學水平，我校一開學就讓學校的名師、骨干教師宋華玉、王艷輝、劉濤、徐曉麗、王嬌、馬曉燕上示范課。并請進修學校英語教師陳同冰等外校教師來校授課。典型引路，示范帶動。用示范課引領廣大教師去欣賞新課改新方法給課堂帶來的勃勃生機，用典型的教學案例讓廣大教師去領略課堂上學生迸發(fā)出的真情實感。

7、跟蹤聽課，提高新來教師的課堂教學技能。

每周包級領導和業(yè)務領導一齊到年輕教師班中聽課，聽課時，聽后就評，評課時，指出優(yōu)點，點明不足，讓新進教師看到期望，體驗到成功的快樂。位教師備好課。

8、為青年教師帶給教學實踐鍛煉的舞臺。

通過多種形式讓青年教師上匯報課。學校將給青年教師帶給各種鍛煉的機會，用心推選青年教師參加各級各類的教學比賽。如“青年教師教學比武賽”、“創(chuàng)新教學設計賽”、“優(yōu)質課比賽”、“現(xiàn)場說課比賽”等。

9、大力鼓勵青年教師建立個人教學博客。堅持記錄自己教育教學中的點滴感受，困惑、煩惱和欣喜、感動。

10、在校園網上建立“青年教師教學論壇”。鼓勵青年教師用心思考教育教學中遇到的問題，為他們帶給一個隨時隨地能夠進行交流，進行思想碰撞的“硅谷”。

11、對青年教師進行撰寫論文、專題心得的培訓。

聘請在論文撰寫方面有特長的名師指導青年教師學習撰寫的技巧。如何取材，立意，論證，如何對自己教學經驗進行總結提煉，從而提高青年教師論文撰寫水平。學校每學期將挑選出優(yōu)秀論文，向國家、省、市、縣各級刊物推薦。

青年教師的培養(yǎng)是一項長期的工作，是一項“朝陽”工程。學校將努力營造一個“寬松、用心、濃厚”教育教學研究氛圍，根據(jù)每位青年教師的的專長與教學特點，為他們帶給廣闊的參與各級各類教育教學活動、展示、和比賽的機會。讓青年教師在實踐的磨練中一步步得到鍛煉，一步步成長起來。

指導青年教師上課教學計劃 篇10

為加速我校專業(yè)化進程,創(chuàng)設使青年教師迅速成長的環(huán)境,我校大力發(fā)揚中、老年教師指導青年教師的優(yōu)良作風。我也積極投入到這一項活動當中，為把青年教師培養(yǎng)成材特定計劃如下：

一、導師職責

1、全面關心所指導的青年教師的成長，重點放在幫助青年教師提高業(yè)務水平和教育教學能力上。

2、對所指導的青年教師，滿足隨堂聽課的要求，接受業(yè)務咨詢，解答教學疑難，指導青年教師備好課、上好課，并指導青年教師開展教育教學科研。

3、每周至少聽兩節(jié)所指導的青年教師的課。

4、每學期對所指導的青年教師的教學態(tài)度、業(yè)務水平和教學能力提出簡要的書面評估意見，交教務處備查。

5、要求導師力求使所指導的青年教師教學能力明顯提高，所教學的班級的成績比以前有明顯的進步。

二、對被指導的青年教師的要求

1、尊重指導教師，主動請求指導教師解答有關教學問題，虛心聽取導師的意見。

2、定期主動聽指導教師的課，對重點章節(jié)和難教內容應逐堂聽課，并認真做好聽課筆記，對照自身的教學，及時改進提高。

3、遵循教學常規(guī)，克服教學的隨意性。

4、在導師的幫助下，積極投入教育教學改革，積極參加學校的賽講活動，上好“公開課”。

指導教師要按照計劃認真實施，確保青年教師得到正確的培養(yǎng)。

指導青年教師上課教學計劃 篇11

新的一學期又開始了，本學期學校的教育教學指導思想是：以“認認真真抓質量，一心一意謀發(fā)展”為新階段的辦學理念，繼續(xù)深化新形式下的教育教學改革。繼續(xù)提高青年教師的思想業(yè)務水平，是實現(xiàn)學校工作目標和完成各項工作任務的需要，也是青年教師本身成長的內在要求，同時也是提高教學質量的前提。

作為劉xx的指導教師，上學期我從思想方面、教學方面等等對他進行了指導和幫助，通過我們的共同努力，使他在各個方面都取得了很大的進步，已能很好的勝任物理教學工作。在上學期的基礎上，本學期計劃繼續(xù)從以下幾個方面對他進行指導。

一、思想方面

經過一學期的工作和學習，他已樹立了初步的專業(yè)思想，通過不斷地交談和談心，他也能夠較為熟練的處理教學和生活中遇到的一些困難和問題。但作為青年教師，經驗還需要不斷地積累，所以，本學期我還需要繼續(xù)對他幫助，繼續(xù)找他談心，使他樹立更加牢固的專業(yè)思想，勤奮工作，愛崗敬業(yè)，為人師表，真正成為物理教學的骨干力量。

二、教學方面

本學期是我校施行新課標的第二學期，新課標無論在課程設置、課程內容、學習要求以及對學生的評價等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。

通過上學期的教學實踐，對新課標的內涵有了初步的了解，如何進一步了解新課標的理念，如何探索出適應我校學生的教學方法，如何調整上學期教學中出現(xiàn)的不足，是值得我們探討的問題。本學期我們仍然做好以下各個教學環(huán)節(jié)。

1、備課

在共同研究教材內容的基礎上，共同認真?zhèn)湔n，精心設計教案。每個教案都要體現(xiàn)教學的目的要求，教學的重點和難點以及突出重點、攻破難點所采取的教學方法和手段，教學時間安排，教學過程(包括師生活動的安排)，以及課后總結等等。每個星期都要進行備課研究，并指導其寫出教案，力爭每個教案都達到學校規(guī)定的優(yōu)秀教案。并在學校的教案評比中取得好的成績。

2、上課

精心指導其上好每一節(jié)課，力爭每一節(jié)課都達到優(yōu)質課。在教法上要注意傳授教學過程的條理性、層次性;知識傳授應由淺入深、由少至多;能力培養(yǎng)上應循序漸進。在教學語言上力爭做到語言準確精煉、幽默生動、語調抑揚頓挫。板書上要努力做到板書規(guī)范、書寫工整、做圖規(guī)范、本節(jié)課主題在板書中一目了然。

師生配合上要尊重學生，充分調動學生的學生積極性，將教師的主導作用和學生的主體作用融為一體。同時還要注意課堂教學的應變能力的培養(yǎng)。本學期驚心指導好他的多媒體教學課，力爭取得好的成績。

3、聽課

為了共同進步，要和其相互聽課。具體方式：

(1)共同備課—指導教師先講—青年教師聽—共同討論研究—青年教師講—小結。

(2)共同備課—青年教師先在一個班講—共同討論研究—青年教師在另一個班再講—小結。

(3)共同備課—指導教師和青年同時講同一內容—對比小結。

(4)相互隨意聽課，聽后共同討論得與失，共同進步，共同成長。本學期力爭每周互聽一節(jié)。

4、教研方面

繼續(xù)共同認真學習新課程標準的相關理論、實施方案，積極探索新的教學方法，以課改為契機抓住機遇，做到與課改一起成長。

努力貫徹“自主、合作、探究”的新課程理念，創(chuàng)造性的開展教學改革實驗，力爭本學期在共同探究的基礎上，寫出一些有較高水準的教學教研論文，使其從開始就由教者型的教師轉向學者型的教師，逐步適應新課程改革的需要。把課程改革和教研工作有機的結合起來，既要重視實踐的觀察，又要重視理論的提高！

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