作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就有可能用到教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應當如何寫教案呢?下面是小編收集整理的小學元宵節(jié)教案范文,希望能夠幫助到大家。
活動目的:
1、初步了解元宵節(jié)的民風民俗。
2、欣賞花燈,感受花燈的美。
3、愿意參加活動,感受節(jié)日的快樂。
活動準備:
經(jīng)驗準備:請家長幫助幼兒豐富元宵節(jié)的相關知識。
物質準備:有關元宵節(jié)的由來及只要活動的課件,謎語若干。
環(huán)境準備:收集各種花燈,布置燈展。
活動過程:
1、結合課件講解元宵節(jié)的由來和只要活動。
2、引導幼兒參觀燈展,說一說:最喜歡那盞花燈?為什么?花燈美在哪兒?
3、欣賞兒歌《做彩燈,鬧元宵》
4、猜燈謎。
出示事先準備好的謎面貼在花燈上,教師讀謎面,幼兒來猜。
小結:每年的正月十五這一天是元宵節(jié),元宵節(jié)是中國傳統(tǒng)的節(jié)日,這一天不僅要欣賞花燈、猜燈謎,還要品一種美食——元宵。
活動反思:
正月十五元宵節(jié),在小班孩子的印象中只有吃湯圓,為什么要吃湯圓?元宵節(jié)還有哪些習俗呢?我們的.孩子很少接觸,知之甚少。我們的傳統(tǒng)節(jié)日正被大家所忽略,所以在本周周末活動開展了一個遲來的元宵節(jié)活動。根據(jù)小班孩子直觀形象的'思維特點,我利用正月十五拍來的花燈照片和圖片給孩子直接的感官沖擊,并讓他們在看一看、說一說中了解元宵節(jié)的習俗,并知道是“團團圓圓”“期盼來年順利”的意義。
在猜燈謎的游戲中達到高潮,孩子們積極踴躍,因為猜對了可以得到一個兔子花燈,他們非常喜歡!通過本次活動相信孩子們對元宵節(jié)有了進一步的認識。
一、活動目的
20xx年元宵節(jié)即將來臨,為弘揚民族文化,讓學生了解多姿多彩的傳統(tǒng)民族節(jié)日,將組織學生進行小型多樣的鬧元宵活動,通過活動營造歡樂祥和、健康向上的節(jié)日氛圍。
二、活動時間
20xx年xx月xx日午會、班會時間
三、活動內(nèi)容和具體安排
1、午會課時間:根據(jù)德育室大隊部提供的元宵幻燈片宣傳學習內(nèi)容,了解元宵節(jié)的由來,習俗和一些有趣的傳說。
2、班會課活動內(nèi)容安排:
一年級
主題:參觀學校各處活動地點
在班主任的帶領下,參觀學生和家長的自制元宵燈,觀看高年級學生的一些活動。
活動要求:
1、各班有序地進行觀看活動
2、觀看完后,回教室學《鬧元宵》童謠
正月十五鬧元宵,歡慶鑼鼓使勁敲,敲得獅子大抖毛,敲得旱船街上漂,爺爺樂得抬花轎,姑姑扭腰踩高蹺,我拍巴掌奶奶笑,放聲高唱豐收謠。
二年級
主題:運動元宵樂樂樂
活動要求:
1、活動地點:操場(雨天改在體操房)
2、負責人:
3、活動規(guī)則:兩人同時抱住一個籃球,以最快的速度傳給對方兩位同學的'懷抱,中間不能掉球,合作協(xié)調(diào)前進,看哪個班級最快。(各班20位學生,十男十女)
活動準備:四個籃球、學說口號(傳傳傳、樂樂樂,元宵佳節(jié)同歡樂?。ㄘ撠熇蠋熥龊脺蕚洌?/p>
帶隊教師:各班班主任(備注:如有時間,各班上網(wǎng)搜索“鬧元宵”的詩詞,各班學一首有關的詩詞)
三、四、五、六年級
主題:元宵燈謎猜猜猜
活動要求:
1、各班推薦兩名學生工作人員,并把各班準備的燈謎寫在統(tǒng)一規(guī)定的紙上,(謎底不要寫,但自己要知道答案)每班自己準備好一張課桌,10份左右的小獎品。
2、各班在班內(nèi)通過猜謎活動以后,派出5名高手,參加學校的元宵燈謎猜猜猜活動
3、其余學生在班內(nèi)學唱歌曲《賣湯圓》。
活動準備:在班會課開始前,各班的兩名學生工作人員在底樓放好桌子,準備好猜的字謎,拿好自己班級中的獎品,做好迎接其他同學來猜燈謎的活動準備。
活動人員安排:
活動地點:教學樓前
自制元宵燈的評比活動
主題:巧手做燈妙妙妙
活動要求:各班把制作的元宵燈,放在規(guī)定處進行展評
一、活動目的
通過猜燈謎的活動獲得元宵節(jié)的相關學問,進一步了解元宵節(jié)的歷和風俗習慣。
二、活動時間:
下午第三節(jié)
三、活動地點:
各班走廊
四、活動內(nèi)容
1.各班同學自創(chuàng)燈謎,并制作燈謎卡片,要求如下
〔1〕A4彩色卡紙的.1/2大小
〔2〕裁剪成燈籠樣子:開快樂心猜燈謎活動方案-20xx級1班-xx寧夏路學校20xx級1班
〔3〕正面寫謎面,并寫制作人姓名,低班級同學可以用拼音寫也可以請家長幫助
〔4〕反面寫謎底,制作人寫一句祝愿的話
2.各班日中午在班級走廊墻上布置“燈謎互動墻”,透亮膠粘燈籠頭,貼主題,各班自定,1:20巡查。
3.下午第三節(jié),任老師組織同學猜燈謎。猜出,詢問制作人謎底,假如正確可以撕下謎語卡片,留作紀念。
4.班主任拍照發(fā)博客。
五、活動補充
1.大隊部信息總結
2.信息部拍照
活動目的:
1、讓小學生學習運用重疊折剪的機能制作華燈。
2、讓小學生在活動中相互交流,體驗元宵節(jié)的民俗風情,感受生活美。
活動準備:
收集花燈、剪刀、膠水、針、線
活動過程:
1、以“元宵節(jié)鬧花燈”為題,引導小學生觀賞花燈。
2、討論:
1)花燈美嗎?美在哪里?
2)若是想制作花燈,要用到哪些出來材料?
3、請小學生用完整話回答討論的結果。
4、師講解制作步驟,重點強調(diào)折時要用手將折痕按平,幾層紙張要捏緊。
5、師提出制作要求:
1)小心使用剪刀,膠水不要粘太多。
2)大膽制作,看誰的花燈美。
6、、小學生動手,師巡視幫助能力弱的小學生完成作品。
7、讓小學生把制作的花燈懸掛起來,互相觀賞評價。
活動結束:
小朋友一起欣賞。
魯達當和尚(打一成語)。謎底:半路出家
啞巴打手勢(打一成語)。謎底:不言而喻
婁阿鼠問卦(打一成語)。謎底:做賊心虛
超級好牙刷(打一成語)。謎底:一毛不拔
貓狗像什么(打一成語)。謎底:如狼似虎
電鋸開木頭(打一成語)。謎底:當機立斷
空對空導彈(打一成語)。謎底:見機行事
教學目的:
1、通過資料交流讓學生了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的由來、風俗,通過賞花燈、猜燈謎,讓學生體驗、熟悉我國傳統(tǒng)的元宵節(jié)活動的熱鬧氛圍,親身感受到中華民族文化的魅力所在。
2、在元宵節(jié)活動中能表現(xiàn)出探究的意識,發(fā)現(xiàn)元宵節(jié)活動的新鮮事,有趣事;學習收集與元宵節(jié)活動相關的資料,鍛煉學生通過各種渠道(書籍、報刊、網(wǎng)絡、他人經(jīng)驗等)獲取信息的能力;
教學過程:
一、解釋“元宵”的含義
1、同學們,你們知道星期天是什么日子嗎?
2、有誰知道“元宵”一詞的含義呢?
農(nóng)歷正月十五日,是中國的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)。正月為元月,古人稱夜為"宵",而十五日又是一年中第一個月圓之夜,所以稱正月十五為元宵節(jié)。又稱為"上元節(jié)"。
二、了解元宵節(jié)的由來
1、那么元宵節(jié)是怎么來的呢?
學生交流。
元宵節(jié)起源于漢朝,據(jù)說是漢文帝時為紀念"平呂"而設。漢惠帝劉盈死后,呂后篡權,呂氏宗族把持朝政。周勃、陳平等人在呂后死后,平除呂后勢力,擁立劉恒為漢文帝。因為平息諸呂的日子是正月十五日,此后每年正月十五日之夜,漢文帝都微服出宮,與民同樂以示紀念。并把正月十五日定為元宵節(jié)。漢武帝時,"太一神"的祭祀活動在正月十五。司馬遷在"太初歷"中就把元宵節(jié)列為重大節(jié)日。
三、知曉元宵節(jié)的習俗
學生交流。
(一)我國民間有元宵節(jié)吃元宵的習俗。民間相傳,元宵起源于春秋時期的楚昭王。某個正月十五日,楚昭王經(jīng)過長江,見江面有漂浮物,為一種外白內(nèi)紅的甜美食物。楚昭王請教孔子,孔子說"此浮萍果也,得之主復興之兆"。元宵和春節(jié)的年糕,端午節(jié)的粽子一樣,都是節(jié)日食品。吃元宵象征家庭象月圓一樣團圓,寄托了人們對未來生活的美好愿望。元宵在南方稱"湯圓"、"圓子"、"浮圓子"、"水圓",由糯米制成,或實心,或帶餡。餡有豆沙、白糖、山楂等等,煮、煎、蒸、炸皆可。
(二)元宵節(jié)燃燈的習俗起源于道教的'"三元說";正月十五日為上元節(jié),七月十五日為中元節(jié),十月十五日為下元節(jié)。主管上、中、下三元的分別為"天""地""人"三官,天官喜樂,故上元節(jié)要燃燈。元宵節(jié)燃燈放火,自漢朝時已有此風俗,唐時,對元宵節(jié)倍加重視;在元宵節(jié)燃燈更成為一種習俗。唐朝大詩人盧照鄰曾在《十五夜觀燈》中這樣描述元宵節(jié)燃燈的盛況"接漢疑星落,依樓似月懸。"元宵節(jié)燃燈的習俗,經(jīng)過歷朝歷代的傳承,節(jié)日的燈式越來越多,燈的名目內(nèi)容也越來越多,有鏡燈、鳳燈、琉璃燈等等。元宵節(jié)除燃燈之外,還放煙花助興。
(三)"猜燈謎"又叫"打燈謎"是元宵節(jié)后增的一項活動,出現(xiàn)在宋朝。南宋時,首都臨安每逢元宵節(jié)時制迷,猜謎的人眾多。開始時是好事者把謎語寫在紙條上,貼在五光十色的彩燈上供人猜。因為謎語能啟迪智慧又饒有興趣,所以流傳過程中深受社會各階層的歡迎。元宵節(jié)除了慶?;顒油?,還有信仰性的活動。那就是"走百病"又稱"烤百病""散百病"參與者多為婦女,他們結伴而行或走墻邊,或過橋過走郊外,目的是驅病除災。
(四)隨著時間的推移,元宵節(jié)的活動越來越多,不少地方節(jié)慶時增加了耍龍燈、耍獅子、踩高蹺、劃旱船扭秧歌、打太平鼓等活動。
四、賞花燈,猜燈謎
1、學生相互欣賞各自的花燈,教師引導學生用連貫的語言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱、制作方法及特別之處等;評選出最能代表班級水平的花燈。
2、猜燈謎。
五、暢談元宵節(jié)的意義
1、同學們,你們將如何度過這次元宵節(jié)呢?
2、學生暢談
六、作業(yè)
1、周日,元宵節(jié),學生與父母、長輩一吃元宵、觀賞電視元宵慶祝晚會,讓他們感受一下漸漸淡去的年味,體驗元宵節(jié)的快樂;
2、拍一張團圓照。選出5張最溫暖人心的“團圓照”,在3月展板上予以展示。
七、小結:這節(jié)課你有哪些收獲?
【教學目標】
1.使學生了解元宵節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,同時體會親清、友情,使之更加熱愛生活。
2.能帶表情有節(jié)奏地朗讀、背誦課文,感受節(jié)日的歡樂。
3.用自己的學習方式來認識4個生字,會寫6個生字。
【教學過程】
一、談話導入激發(fā)興趣
1.同學們,新學期開始,看到你們又來到學校真高興,不過,老師想問你們昨天玩得快樂嗎?那你們都做了哪些快樂的事?
2.這么多快樂的事都在一天了做,那么昨天一定是個特殊的節(jié)日,讓我們一起來說說《元宵節(jié)》。(師板書課題)
(小學生的思維以直觀形象思維為主,與學生實際生活相聯(lián)系,有助于激發(fā)學生的學習興趣。)
二、走入情境感悟誦讀
1.讀一讀,說一說,初步感知。
(1)同學們的元宵節(jié)都過得這么快樂,丁丁和冬冬也不例外,他們還編了四句詩呢!你們想不想讀一讀?那就以小組為單位,由小組長帶領,用你們的學習方法一起來讀一讀吧!
(2)小組匯報,讀全詩,相互評價(要求讀準字音,讀通順)
(3)讀完全詩,你在詩中知道了什么?(元宵節(jié)月亮是圓的;元宵節(jié)是正月十五;元宵節(jié)吃元宵等)
(4)同學們?nèi)嘟涣?。丁丁、冬冬用這么美的句子把元宵節(jié)寫的這么快樂、那我們怎么讀才能也讀出對元宵節(jié)的喜愛呢?
2.讀一讀,聽一聽,感知韻律。
(1)老師不僅能看到同學們過元宵節(jié)的快樂,也能從丁丁和冬冬的詩中讀出了快樂,你們想不想聽一聽?請同學們認真聽,看誰最聰明,能夠猜出老師是怎么讀的?
師讀。(按節(jié)拍范讀)
(2)生練讀。(按生讀的情況而定,老師可借助拍手讀來激起學生讀的興趣,提高學生讀的質量。)
(3)全班學生齊讀。(拍手讀)
(4)小組讀。
(5)指名讀。(相機評價)
3.讀一讀,演一演,領悟情趣。
(1)同學們的“元宵節(jié)”都過得這么快樂,那誰愿意把你們家是怎樣過元宵節(jié)的給同學們演一演?(準備爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的標志牌,黑板上畫上月亮,利用教室創(chuàng)設家庭過節(jié)環(huán)境)
(2)邊演要邊背誦出《元宵節(jié)》。
(3)全班齊背。
(4)丁丁和冬冬看到同學們又說又演的可把他倆急壞了,他們也想來演一演,不過媽媽給他們出了一些生字,我們來幫幫他們好不好?
(在學生讀一讀、說一說、聽一聽、演一演的整個學習活動中,體現(xiàn)出學生自主的實踐活動。伴隨著學生的活動,通過教師的適時調(diào)控,使學生的身心始終處于高度的興奮和激勵之中,使學生對本課的學習掌握較清楚。)
三、聯(lián)系課文識記生字
1.拿出本課中要求認識的4個生字和要求會寫的6個生字。(黑板出示)
2.小組同學在課本中,用自己喜歡的方式找一找這些字,并記住它們。
3.匯報識字方法。
4.丁丁和冬冬正急等著我們呢,想看看這些字同學們都認得怎么樣了?開火車檢字。
(學生是學習的主人,生字教學也要請學生成為主動參與者,由學生自己想辦法記憶的生字會更深刻,更易接受。)
【課堂練習】
丁丁和冬冬看到同學們的表現(xiàn)非常高興,他們邀請同學們到他們家去玩,并一起找一找有關“元宵節(jié)”的其他知識。
為了促進我校少先隊員進一步了解民族傳統(tǒng)節(jié)日,大隊部制定了元宵節(jié)活動方案,讓學生真正過一個了解中華民族風俗習慣的節(jié)日,進而尊重和熱愛我們中華民族的傳統(tǒng)文化節(jié)日。
一、活動背景:
通過這次的元宵節(jié)活動,讓學生親身體驗到中華民族文化的魅力所在。
二、活動目的:
通過活動,讓學生體驗、感受、熟悉我國的傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié);了解元宵節(jié)的由來與傳說,元宵節(jié)的習俗,學生動手自己制作以元宵節(jié)為主題的剪報、元宵燈作品。
三、活動時間:
xx年2月22日——2月29日
四、活動安排:
第一階段:了解“元宵節(jié)”
讓學生圍繞“元宵節(jié)”的主題,提出你想知道元宵節(jié)的哪些知識?可以上網(wǎng)收集資料,也可以問問上一輩的人。
第二階段:
1、學生就元宵節(jié)活動,以及掌握的元宵節(jié)知識,動手設計一份剪報。三、四年級每班交5份,學校進行評比。
2、學生利用利是封、年貨包裝盒等制作元宵燈作品,五、六年級每班交3份,學校進行評比。
利用元宵佳節(jié)這個契機,我們學校開展了慶?;顒?,有助于讓孩子感受到民族文化的.博大精深,體會到傳統(tǒng)文化的魅力,同時對元宵節(jié)有了更深入的認識,有助于孩子們養(yǎng)成良好的學習習慣。
活動目標:
1、學習用濕糯米粉搓元宵并能團得較圓。
2、能感受到元宵節(jié)的快樂。
活動準備:
1、請小學生收集花燈,布置活動室。
2、用濕糯米粉適量,消毒過的盤子一組一個。
3、小學生用肥皂洗凈雙手。
活動過程:
一、觀賞花燈,感知元宵節(jié)。
1、小學生自由觀賞花燈,相互欣賞。
2、引發(fā)小學生討論:為什么現(xiàn)在要玩花燈?
3、小結:元宵節(jié)這一天,大家都要看花燈、玩花燈、做元宵、吃元宵。
二、引導小學生搓元宵。
1、老師介紹做元宵的材料,濕糯米粉。
2、討論制作方法引導小學生將濕糯米粉搓成長條,再分成一段一段的,最后將每一段搓圓。
三、小學生操作。
老師將濕糯米粉分給小學生,讓小學生自己動手操作。提醒小學生不能把元宵掉到地上,以免弄臟。然后將小學生做好的元宵送到廚房請師傅幫助煮沸熟。
活動內(nèi)容:
做湯圓
活動時間:
20xx年xx月xx日
活動地點:
各班教室
活動目的:
1.激發(fā)幼兒參與制作元宵活動的興趣,體驗大家一起慶祝節(jié)日、分享勞動成果的快樂。
2.指導幼兒學習用團、捏、滾等技能制作元宵
3.引導幼兒了解元宵節(jié)的意義、民族習俗及元宵的來歷、品種等。
活動準備:
1.做元宵需要的材料:和好的糯米粉、電飯鍋等。
2.教師、幼兒提前收集關于元宵節(jié)民間習俗的資料。元宵、花燈的圖片及元宵節(jié)熱鬧的景象。
3.布置好活動場地,擺好桌子、鋪好桌布。
活動過程:
一、教師通過圖片、影象等資料,介紹元宵節(jié),激發(fā)幼兒參與的愿望。著重介紹元宵
二、介紹搓元宵的.材料
1.介紹做元宵的材料——干糯米粉
2.幼兒欣賞錄象:食堂阿姨用機器攪拌糯米粉
3.幼兒欣賞濕糯米粉。
三、教師示范做元宵。
1.先將糯米粉搓成長條。
2.分成一小段一小段。
3.將每一小段放在手心里,一只手蓋在上面揉幾下,一個元宵就做好了。
四、幼兒開始制作,教師給以適當?shù)妮o導和幫助。
五、教師與幼兒一起煮元宵、吃元宵。
教師引導幼兒仔細觀察,看元宵在煮熟前后有什么變化。(元宵煮前沉在鍋底,煮熟后浮起來了。元宵煮熟后比煮前大一些)最后幼兒品嘗元宵。
六、教師總結:
今天,小朋友們在一起渡過了一段快樂的時光,我們不但知道了元宵節(jié)吃元宵,還知道了怎樣去做元宵。小朋友們不僅學到了知識,還學會了觀察,更加深了對我國傳統(tǒng)節(jié)日“元宵節(jié)”的認識,同時也感受了元宵節(jié)的歡樂!
教學目標:
1、認字15個,寫字畫個。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過學習課文,感受元宵節(jié)、鬧花燈的熱鬧景象培養(yǎng)學生想象力,激發(fā)民族自豪感。
4、句式訓練,提高學生口語表達能力。
教學過程:
一、復習導入
師:同學們,昨天我們學習《元宵節(jié)》,大家來說說元宵節(jié)人們在干什么?(吃湯圓)“湯圓”的“圓”是什么意思?(團圓的.意思)既然大家都團圓了,咱們再一起去看看元宵節(jié)最好玩的花燈吧?。ê茫ò鍟n題)
二、檢查預習
三、認識字詞
師:下面讓我們一起跟著作者走進花燈的世界吧!(生齊讀課文)
1.看第一盞花燈,認識“金”、“吐”、“泡”。
(師出示詞語卡片“金魚”,先認“魚”,再讀文中句子,認“金魚”這個詞,最后認“金”字。)
2.看第二盞花燈,認“?!薄ⅰ熬Α?、“猴”。
(師“眨眼睛”,并讓學生認真觀察,進行討論。)
3.看第三盞花燈,認知“走馬燈”。
4.看第四盞花燈。
5.小結。
四、熟讀課文
1.教師領讀課文。(提醒學生“吐”“?!薄白贰薄傲ⅰ边@四個字要讀重音?!罢妗币祥L音。)
2.生練讀課文。齊讀。教師指導后再讀。挑戰(zhàn)讀。
五、再認生字
1.出示生字卡片,以小組為單位認讀,評出“優(yōu)勝小組”。
2.指名認讀生字卡片,評出“優(yōu)勝個人”。
3.全班齊讀生字卡片。
六、布置作業(yè)
發(fā)揮想象力,把自己喜歡的花燈畫下來。明天我們比一比,看誰的花燈最好看。
〖教學目標〗
1.抄寫6個單韻母。
2.學習填寫《偏旁表》。
3.鼓勵學生了解更多有關元宵節(jié)的知識和習俗。
〖教學過程〗
一、抄一抄
1.上學期,我們認識了許多漢語拼音朋友,這幾個單韻母你一定很熟悉,我們一起來讀一讀。
2.每個小朋友都有自己的座位,漢語拼音朋友也有自己的家,(出示四線格)這就是他們的家,仔細觀察它有什么特點?
3.看書第3頁,抄一抄,認真觀察單韻母在四線格的位置。(認識中格)
4.照樣子,抄一抄。
二、學習填寫《偏旁表》
1.以“方框兒”為例,指導學生看明白三豎行表示哪三項。
2.師生共同完成第二行“火字旁”的填寫。
3.學生獨立填寫第三行,教師給予指導。
三、學生交流自己在課外收集到的與“元宵節(jié)”相關的知識
可以是有關元宵節(jié)的傳說,對聯(lián)的由來,相關的詩句、或對聯(lián)等。
〖教學過程〗
一、了解燈謎、自讀課文《元宵節(jié)》,試編謎語
1.學過了元宵節(jié)這一單元的兩首兒歌,能說一說你對元宵節(jié)的了解嗎?
2.元宵節(jié)還有一個有趣的活動就是猜燈謎,燈謎就寫在各種五彩的花燈上,它可以供人們觀賞、猜測,可有趣了。看花燈時,你發(fā)現(xiàn)這些燈謎了嗎?請大家猜一猜。
3.老師這里就有幾條謎語,(課件出示花燈,上面有燈謎)聰明的小朋友,準能猜中。
小魚花燈:一群小孩排成隊,手拉手兒臂挽臂。碰上火星就散開,噼噼啪啪叫聲脆。(謎底:鞭炮)
山羊花燈:一群小白鵝,紛紛跳下河。個個能浮水,全都上餐桌。(謎底:水餃)
[教師放慢讀謎語的速度,可示意學生會讀的地方和老師一起讀,這也是一個識字的過程,以猜燈謎形式激發(fā)學生識字的興趣,體驗語文就在生活中。]
4.我們的好朋友丁丁也喜歡猜謎語,你想知道丁丁猜的謎語是什么嗎?借助拼音自己來讀讀課文《猜燈謎》。
5.和小組內(nèi)同學合作讀文章,訂正讀音。并找到丁丁猜的謎語,想想為什么是元宵。
6.(課件再出示一個花燈,上面寫著課文中的謎語。)請知道的學生或教師講講元宵的制作過程。
7.齊讀謎語,爭取記住它,回家說給小伙伴或爸爸媽媽聽。
[課文中謎語語句優(yōu)美、形象。以多讀、多記的方式鼓勵學生積累。從學期初隨學隨記,形成積累,形成學習語文的良好習慣。]
8.像丁丁那樣也編個謎語。小組合作,全班交流。
二、仿造句子說一說
1.元宵節(jié)的晚上,丁丁的全家人在一起看電視、猜燈謎。你能像他這樣也來說一說嗎?(課件同時出示例句:元宵節(jié)的晚上,全家人一起看電視。)
1.元宵節(jié)的晚上,______在一起______。
2.換個時間,再來說一說。______,______在一起_____。
三、口語交際
1.過年時,家人在一起多快樂??诋?、口當、口當,門敲響了,客人來了。猜猜他會是誰呢?
2.你要怎樣招待他呢?(學生各抒己見)
3.和小組內(nèi)同學演一演。
4.全班匯報。其他同學做小評委評一評,請扮演小客人的同學來談談感受。
評出最熱情的小主人,最有禮貌的小客人。
四、作業(yè)
元宵節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,關于它還有許多有趣的故事和傳說。課后同學們可以多收集一些資料,講給大家聽。
教學目標:
1、認識本課的生字。
2、有感情地朗讀課文,了解元宵節(jié)的民俗風情。
3、了解元宵節(jié)的風俗,激發(fā)學生對中華民族的熱愛。
教學過程:
一、談話導入
1.喜歡過節(jié)嗎?這是什么節(jié)?你是怎么看出來的?(放元宵節(jié)動畫)
2.那天,你們都做了哪些有趣的事?和誰在一起?(指名說)誰能照樣子再說說?。ò鍟n題:元宵節(jié))
二、初讀課文,認識生字
1.老師這兒有一首兒歌,能把元宵節(jié)的歡慶場面都表現(xiàn)出來,現(xiàn)在就讀給大家聽?。ǚ蹲x)
2.大家想讀嗎?自己試一試!并注意哪個音節(jié)出現(xiàn)的次數(shù)最多。
3.找一找,yuán都藏在哪些詞里?(指名說)用筆把它們?nèi)ζ饋?!然后四人一組,互相幫助,試讀這些詞。
4.指名讀,大家一起試一試?。ㄆ溜@:元宵節(jié) 湯圓 團圓 圓又圓)
5.給“圓”字開花,了解“圓”的意思,滲透“團圓”含義。
6.反復認讀,強化識字。自由帶拼音讀→師指字(屏顯)學生讀→同桌互相檢查、正音→去掉拼音自由讀課文→隨機指字讀
7.四人一個小組,把你識字的方法、竅門說一說。
8.以小組為單位匯報識字情況,并進行擴詞、說話練習。
9.滲透“元宵節(jié)”的來歷,創(chuàng)設意境,“送生字寶寶回家”。(屏顯:學生喊出生字寶寶的名字,認對后生字寶寶歸位)
10.游戲:“摘燈籠”。(想一想,本課生字都會認了,再舉手“摘燈籠”。)
11.“開火車”讀詞卡,為朗讀兒歌做準備。
三、指導朗讀
1.自由讀兒歌。
2.學生讀,學生互評。
3.師范讀,引導學生有節(jié)奏地讀。
4.同桌互讀。
5.今年的`元宵節(jié)過得怎樣?你能用一個詞來表達嗎?(學生自由發(fā)言)讓我們把這種心情帶入課文再讀一讀!
6.剛才在讀課文的時候,你想到了什么?(引導學生邊想邊讀)
7.請讀得最有感情的同學上臺表演。(創(chuàng)造性地朗讀)
8.還有哪些有趣的活動也在今天舉行?(拓展學生思路)
9.讓我們把美好、團圓、幸福、有趣的元宵節(jié)讀出來吧?。ㄏ胱x的同學可以站起來,能背的同學就背)
四、創(chuàng)新拓展
1.我們中國還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日?你能用這樣的句式給大家說一說嗎?(屏顯:______, _______在一起______ 。)
2.有一個節(jié)日,和元宵節(jié)很像,月兒也是圓圓的,你能猜出是哪個節(jié)日嗎?
3.如果我們把《元宵節(jié)》改成《中秋節(jié)》,你覺得行嗎?試一試!
1、教學目標:
圍繞主題,對學生進行傳統(tǒng)節(jié)日文化及感恩教育。讓學生了解傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊含的文化內(nèi)涵。通過了解中國傳統(tǒng)節(jié)日,幫助學生增強節(jié)日文化理念,弘揚創(chuàng)新節(jié)日文化。
2、課前準備:
學生在課外通過書籍和電腦搜集與主題相關的知識,老師精心制作關于元宵節(jié)的多媒體課件。教師指導學生編排與傳統(tǒng)節(jié)日有關歌曲、舞蹈。
3、教學過程:
(一)理解元宵節(jié)的含義
同學們,你們知道農(nóng)歷正月十五是什么日子嗎?嗯,大家都知道是元宵節(jié),誰能告訴老師,你是通過什么知道的呢?那么又有誰知道“元宵”的含義呢?
農(nóng)歷正月十五日,是中國的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)。正月是元月,古人稱夜為“宵”,而十五日又是一年中第一個月圓之夜,所以稱正月十五為“元宵節(jié)”?!霸?jié)”在有些地方有叫做“上元節(jié)”。
(2)了解元宵節(jié)的由來
那么元宵節(jié)是怎么來的呢?跟老師一起來分享兩個小故事
點彩燈的由來I.東方朔與元宵姑娘。
(3)了解元宵節(jié)的習俗
我們的祖國非常廣大,歷史也很悠久,所以關于元宵節(jié)的習俗在全國各地也不盡相同,其中吃元宵、賞花燈、舞龍、舞獅子等是元宵節(jié)必備的習俗。
同學們,關于元宵佳節(jié)的習俗,你還知道多少,和大家一起分享一下吧。
(4)分享節(jié)日中快樂的事情
我們同學們之間有了分享才會更加快樂,相信同學們在元宵節(jié)這天一定有許許多多快樂的事情吧,有趣的、新奇的、滑稽的事情一定也有很多,有誰愿意把這些快樂說出來,讓大家一起跟你分享一下呢?
通過讓同學到講臺上講自己的節(jié)日趣事,鍛煉學生的膽量和口頭表達能力。
(5)課堂小結
元宵節(jié)過后,新的學期就開始了,“一日之計在于晨,一年之計在于春,一生之計在于勤”,希望同學們在新的學期、新的一年里踏踏實實學習,共同祝愿今年比去年更美好。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《2024元宵節(jié)教案小學》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了小學元宵節(jié)教案專題,希望您能喜歡!
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