搭檔讀后感范文

當(dāng)賞讀完一本名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！那么你真的會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編為大家整理的《非常搭檔》讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。

搭檔讀后感 篇1

在暑假里面，我讀了許多書(shū)，其中最令我印象深刻的是《非常搭檔》。

在我讀完這本書(shū)后，我發(fā)現(xiàn)了許多道理。里面的.馬小跳在競(jìng)選的時(shí)候表現(xiàn)得非常勇敢、冷靜、善于觀察、思考。除此之外，還有五位朋友幫助他，分別是夏林果、唐飛、小英雄、牛皮和路曼曼。他們都在幫助馬小跳競(jìng)選市長(zhǎng)的任務(wù)中表現(xiàn)得非常好。例如他們有些在爬山中非常勇敢，有些在探索沙漠中非常冷靜、不慌張，有些在尋找東西中非常細(xì)心、善于觀察和思考······我認(rèn)為這些都是值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)。

讀完這本書(shū)后，我懂得了這樣一個(gè)小道理：做事情一定要冷靜，不能沖動(dòng)，當(dāng)然還要有勇氣，要善于觀察，發(fā)現(xiàn)細(xì)微事物，多做思考。

搭檔讀后感 篇2

農(nóng)人耕田，力求土地柔軟，柔軟的土地才能帶來(lái)豐收的希望;師者教育，亦需柔軟的內(nèi)心，柔軟的心地才能培養(yǎng)出溫暖、良善與光明。

——題記

歲月不居，時(shí)節(jié)如流。在斑駁的時(shí)間光影里，回味或深或淺的記憶。

兒時(shí)，常隨父母下地勞作。印象最深的除了父母勞作時(shí)疲憊不堪的身影外，就是他們?cè)趧谧髦袠銓?shí)的言語(yǔ)。

每年秋收后，家里的田地總會(huì)進(jìn)行一番“革新”：一方硬實(shí)的田地總會(huì)在父母的犁、耙、平、整下，變得松軟而簇新。這時(shí)我總會(huì)赤了腳，在軟綿綿的土地里撒歡。身后是一串深深淺淺的腳印......母親總是嗔怪道：“踩實(shí)了不長(zhǎng)莊稼!”。父親也常常說(shuō)：耙好的田地莊稼好。

于是從此明白，柔軟的事物最能給人帶來(lái)舒適，也更有韌勁，像水——為其柔軟才有了滴水穿石；為其柔軟才有了積水成淵；

“天下莫柔弱于水，而攻堅(jiān)強(qiáng)者莫之能勝，以其無(wú)以易之?！彼寥幔匣鵀樵?，下滋養(yǎng)萬(wàn)物，服帖于地面，聚集于低洼。

“水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)”，默默無(wú)聞不與萬(wàn)物爭(zhēng)輝。

教育似水，接納百川有容乃大。

善于接納學(xué)生的一切，是教育之本。上周周末收到畢業(yè)學(xué)生小恩媽媽發(fā)來(lái)的短信，眼眶在碰觸到短信的剎那間濕潤(rùn)。短信內(nèi)容是兩張可愛(ài)的卡通畫(huà)和孩子的幾句祝福，小恩媽媽發(fā)來(lái)特別強(qiáng)調(diào)：孩子說(shuō)一定要轉(zhuǎn)給您......

與孩子們相處的一幕幕從記憶深處緩緩流出：小恩是班級(jí)里內(nèi)秀且文靜的一個(gè)孩子，尤其善于畫(huà)各種卡通畫(huà)，是班級(jí)許多同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。似乎是青春的叛逆作怪，這個(gè)一向內(nèi)斂的'孩子在初三那年突然間變得大膽而“不守規(guī)矩”。于是，我請(qǐng)來(lái)了家長(zhǎng)，于是開(kāi)始了一系列的“教育”......這似乎都未能打動(dòng)孩子的內(nèi)心。

換種方式吧，我對(duì)自己說(shuō)。于是試著走進(jìn)小恩的內(nèi)心，了解她的想法，與她傾心相訴，慢慢地，小恩打開(kāi)心底的防線，與我交流。我理解了她的想法，知道了孩子“不守規(guī)矩”背后的原因，于是不再糾結(jié)，讓孩子自己處理，這是一種基本的信任，也是我的一種接納。

換一種方式，我有了收獲：我能理解小恩的一切“與眾不同”，她亦能敢于向我吐露真心。

教育于我，是讓心柔軟似水，善于接納。似農(nóng)人耕田，師者也要“耕”心。

教育似水，明凈之境創(chuàng)設(shè)高雅。

教育向美而生，一切詩(shī)意的所在應(yīng)該是教室。環(huán)境，有一種力量，能在潛移默化中影響或者改變一個(gè)人。

美的環(huán)境，一定是以干凈為底子，干凈，永遠(yuǎn)是美的第一要素。

每年的班級(jí)文化的建設(shè)，我們都是以“美”為始。從桌椅的擺放整齊有序，到班級(jí)角落的點(diǎn)點(diǎn)書(shū)香，我們都精心設(shè)計(jì)，并持之以恒堅(jiān)持下去。

每天清晨，走進(jìn)教室，看著整齊的桌椅，擺放有序的工具，感覺(jué)連空氣都清新許多。確實(shí)，在這樣的環(huán)境下，誰(shuí)還會(huì)亂扔垃圾，亂說(shuō)臟話呢?干凈整潔的環(huán)境對(duì)于一個(gè)人影響是熏洗，是濡染。

干凈的環(huán)境是基底，豐富的文化是本質(zhì)。從入校時(shí)的“個(gè)人成長(zhǎng)小檔案”到“最美男生最美女生”的競(jìng)選活動(dòng)，從“一對(duì)一的傳幫帶”到“小組的組成與競(jìng)爭(zhēng)”;從“感恩父母的系列活動(dòng)”到每周“主題班會(huì)”的策劃與展示，從“每日一言”的分享到“整本書(shū)”的推薦......這些源于我們的班級(jí)理念：善良感恩，陽(yáng)光積極，溫暖有愛(ài)，向善向美。

教室不只是一個(gè)空間，還應(yīng)是一個(gè)詩(shī)意的所在，它充滿美感與質(zhì)感，更賦予形象與理念。

教育，向美而生。師者用心耕耘，收獲環(huán)境的高雅，收獲內(nèi)心的良善!

搭檔讀后感 篇3

高爾基曾說(shuō)過(guò)“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，對(duì)呀，書(shū)對(duì)于人類(lèi)來(lái)說(shuō)是必不可少的，而《非常搭檔》就是一本好書(shū)。

《非常搭檔》里有齊心協(xié)力的競(jìng)爭(zhēng)搭檔;有非同凡響的創(chuàng)意搭檔;有樂(lè)于助人的鐵桿搭檔;有永不分離的.知心搭檔;有游山玩水的硬漢搭檔;有歡樂(lè)搞笑的中外搭檔;有名符其實(shí)的偵查搭檔;還有善良同心的圓夢(mèng)搭檔......而我最喜歡的是永不分離的知心搭檔。知心搭檔寫(xiě)的是林淑媛和乖乖兔之間的故事，林淑媛在美國(guó)，乖乖兔在中國(guó)，以前兩個(gè)女孩都在中國(guó)的，可因喂林淑媛的父母離婚了，所以林淑媛去了美國(guó)。但乖乖兔和林淑媛的友情并沒(méi)有結(jié)束，他們每個(gè)星期都寫(xiě)信，不寫(xiě)信都放心不下，這種友情真是難得。

這8組搭檔，他們經(jīng)歷了許多困難，當(dāng)他們永不放棄，靠他們的友情和力量，用恒心，用毅力，戰(zhàn)勝了困難，贏得了更深的友情。他們那無(wú)價(jià)的友情，深深地打動(dòng)了我。要知道，生活在這個(gè)世界上，我們都會(huì)遇到困難，但無(wú)論遇到什么困難，如果我們身旁有幾個(gè)真心相對(duì)的朋友，我們互相幫助，共同努力，一定會(huì)想穩(wěn)重的8組搭檔一樣，一次又一次的取得成功。

我經(jīng)常會(huì)因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事跟朋友吵架，但我讀了這本書(shū)后，知道了真摯的友情是多么可貴，不要失去了再挽回。那時(shí)候，已經(jīng)晚了，世界上是沒(méi)有“后悔藥”的。友情是無(wú)價(jià)的，沒(méi)有什么比友情更可貴!

搭檔讀后感 篇4

我給大家介紹一本很有意思的書(shū)，里面的每一個(gè)故事都很精彩，尤其是故事中邏輯推理的部分，每次都讓我鼓掌。這是《福爾摩斯探案集》。這本書(shū)講述了大偵探福爾摩斯和他的助手華生一起探索的故事。在每一個(gè)案例中，福爾摩斯都能通過(guò)他的仔細(xì)觀察和嚴(yán)格的邏輯推理找到真相。

福爾摩斯的職業(yè)生涯不時(shí)有危險(xiǎn)，但他仍然可以以一種自由和輕松的態(tài)度面對(duì)生活，甚至一些頑皮的'態(tài)度。他喜歡抽煙，做實(shí)驗(yàn)，也喜歡和華福爾摩斯和華生對(duì)話的段落總是讓我微笑。感覺(jué)就像小學(xué)生在聊天，讓我感受到福爾摩斯內(nèi)心的純潔和純真。

當(dāng)然，書(shū)中最精彩的部分是福爾摩斯在每個(gè)案例發(fā)生后的分析推理。墻上的血字、離奇的紅發(fā)會(huì)、警惕帶斑點(diǎn)的帶子等，這些故事跌宕起伏，可謂精彩絕倫。其中，我最喜歡的是《作惡者的結(jié)局》中福爾摩斯的推斷。通過(guò)一根看似無(wú)用的繩子和一個(gè)不顯眼的小洞，他發(fā)現(xiàn)兇手利用訓(xùn)練蛇沿著繩子爬出小洞來(lái)實(shí)現(xiàn)他的罪惡。本案的分析不僅反映了福爾摩斯出色的觀察能力，也表明他有豐富的知識(shí)，可以靈活地將知識(shí)應(yīng)用到自己的工作中，所以有如此完美的推理。

《福爾摩斯探案集》講述了許多案件，這些案件的始作俑者最終受到了懲罰，福爾摩斯繼續(xù)努力懲惡揚(yáng)善，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。這本書(shū)不僅向讀者展示了高超的邏輯推理方法，也傳達(dá)了人們始終保持善良、守法的思想。

搭檔讀后感 篇5

寒假里，我到了姥姥家。因?yàn)橛袝r(shí)無(wú)聊，我就會(huì)拿姐姐的書(shū)看。無(wú)意間，我看到一本楊紅櫻的《非常搭檔》。

這本書(shū)講述了楊紅櫻筆下的淘氣包（馬小跳）、企鵝（唐飛）、夏林果、小非洲（馬天寶）、吳緬、牛皮（美國(guó)男孩本）、冉冬陽(yáng)等人經(jīng)過(guò)一些事情，成為了搭檔。有圓夢(mèng)搭檔、中外搭檔……

其中最令我感動(dòng)的.是“圓夢(mèng)搭檔”這一章。馬小跳、夏林果等人為了不讓記者打擾“小英雄”馬天寶和“芭蕾公主”的生活，成立了“圓夢(mèng)行動(dòng)小組”來(lái)幫助他倆。

最好玩兒的是“中外搭檔”；最正義的是“偵探搭檔”；最堅(jiān)強(qiáng)的是“硬漢搭檔”……

如果你想被吸引，那就一定要看《非常搭檔》喲！

搭檔讀后感 篇6

這兩天我讀了一本書(shū)《非常搭檔》，作者是楊紅櫻。書(shū)里講了各種各樣的搭檔，有競(jìng)選搭檔、創(chuàng)意搭檔、鐵桿搭檔、中外搭檔、偵探搭檔、圓夢(mèng)搭檔、知心搭檔、硬漢搭檔。給我印象最深的.是知心搭檔。冉冬陽(yáng)和林淑媛是一對(duì)好朋友，后來(lái)，林淑媛的爸爸媽媽把她帶到美國(guó)去上學(xué)。在中秋節(jié)前三個(gè)月，林淑媛寫(xiě)了一封信寄往中國(guó)，信上寫(xiě)著她在美國(guó)生活得很好，小升初沒(méi)有壓力，作業(yè)很少……，并希望信能在中秋節(jié)那天到。果然，中秋節(jié)那天，冉冬陽(yáng)收到了信。冉冬陽(yáng)泡了兩杯林淑媛很喜歡喝的檸檬水，一杯給林淑媛，一杯給自己，她把兩個(gè)杯子一碰，然后一飲而盡。后來(lái)她們倆還寫(xiě)過(guò)許多的信。讀完知心搭檔這段，我脫口而出：“真是海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！蔽乙惨托∨笥押煤孟嗵?，只有這樣，就算以后天各一方，我們之間的感情也不會(huì)消失。

搭檔讀后感 篇7

我有一個(gè)精致的胡桃木書(shū)柜。中間夾著一本厚厚的全新福爾摩斯探案集。正是這本《福爾摩斯探案集》把我?guī)нM(jìn)了書(shū)的海洋，豐富了我的生活。

福爾摩斯，不用說(shuō)你就知道了。他是世界著名的偵探。那么誰(shuí)塑造了他呢？F。英國(guó)杰出的偵探小說(shuō)家、劇作家柯南道爾（1859~1930）。以《四簽名》、《歸來(lái)記》、《恐怖谷》等聞名。

《福爾摩斯探案集》主要講述的是福爾摩斯是一位鄉(xiāng)村紳士的后代，既懂得鄉(xiāng)村風(fēng)俗，又懂得在城市生活。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)和實(shí)踐，福爾摩斯擁有驚人的偵探能力。因此，他的行的各種偵探既合乎邏輯又合理；他對(duì)各種案件的解釋和判斷將是正確的，解決懸掛和懸掛的問(wèn)題，使一個(gè)迷失的.案件看到云。

這本書(shū)不僅以其生動(dòng)的故事引人入勝，而且結(jié)構(gòu)跌宕起伏，情節(jié)緊張曲折，令人興奮，令人興奮，讓我愛(ài)不釋手。它還反映了一句有意義的名言——所有勤奮的人都有毅力。

福爾摩斯就是這樣的人。

雖然他當(dāng)時(shí)在英國(guó)成了一名偵探，但他仍在努力學(xué)習(xí)。他特意在大英美術(shù)館附近租了一棟小房子，利用數(shù)據(jù)和機(jī)會(huì)研究偵探的科學(xué)和經(jīng)驗(yàn)，讓他化解各種迷團(tuán)案件，最終讓罪惡大白于世。

我想：福爾摩斯一生都在學(xué)習(xí)，一直在研究偵探的科學(xué)和經(jīng)驗(yàn)。他不屈不撓的精神值得我們青少年學(xué)習(xí)。

我喜歡讀這本福爾摩斯探案集，它讓我受益匪淺。

搭檔讀后感 篇8

與名家對(duì)話、與大師對(duì)話、與自己對(duì)話，鍛造自己的教學(xué)風(fēng)格，完善自己的教育理念，生成自己的教育思想，“讀別人的書(shū)，想自己的事”，這是我讀書(shū)的目的。

——題記

最近，我有幸與鄭英老師的《教育，向美而生》相遇，書(shū)中的教育觀點(diǎn)如一股股清流潤(rùn)澤我心。細(xì)細(xì)讀來(lái)，既興奮于自己曾始終追求的美的教育，與名師共鳴，又感動(dòng)于鄭英老師把班主任工作描述得如此生動(dòng)奇妙，讓自己更加心生憧憬。

教育在于發(fā)覺(jué)

在教育的國(guó)度里，發(fā)覺(jué)，本身就是一種制造。每一個(gè)同學(xué)都有屬于自己的閃光點(diǎn)，等待我們一一地去發(fā)覺(jué)，去挖掘。書(shū)中鄭英老師介紹自己遭受到惹事生非的“紅孩子”，一開(kāi)頭讓她苦痛萬(wàn)分，甚至為了早點(diǎn)擺脫噩夢(mèng)還動(dòng)員他轉(zhuǎn)學(xué)，到最終最終喚起一顆松軟心。其實(shí)，鄭老師就是賜予他時(shí)間的等待，擅長(zhǎng)捕獲他的優(yōu)點(diǎn)，并逐步地放大，適時(shí)地加以表?yè)P(yáng)。每一個(gè)問(wèn)題生都不是一朝一夕就能轉(zhuǎn)變的，他們都需要我們反復(fù)抓，抓反復(fù)，我們要始終信任每一個(gè)同學(xué)都有綻放之時(shí)，最重要的是找到那個(gè)“點(diǎn)”。教育的意義在于發(fā)覺(jué)，教育者應(yīng)力求去發(fā)覺(jué)每個(gè)孩子的“源動(dòng)力”所在。我想，只要我們擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)，美就在我們身邊，教育中的`每一次“山重水復(fù)疑無(wú)路”，都只是“柳暗花明又一村”的鋪墊。

教育在于喚醒

教育是一項(xiàng)愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。對(duì)同學(xué)發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛(ài)，能夠讓同學(xué)親其師、信其道，能夠喚醒孩子內(nèi)在的力氣，關(guān)心他變得強(qiáng)大，這是一個(gè)老師最大的善。書(shū)中鄭英老師介紹自己如何關(guān)心一位“低起點(diǎn)”的孩子確立向上向善的信念?！拔乙彩莿e人的環(huán)境”“我也是一塊發(fā)光體”“我有力量轉(zhuǎn)變”“我很重要”，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的話語(yǔ)讓我們感受到了鄭老師對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，也關(guān)心濤濤一步一步地找到了久違的自信。教育在于喚醒，更在于讓孩子感受到你的愛(ài)與敬重。關(guān)愛(ài)在于一句贊美的話語(yǔ)，在于一個(gè)賞識(shí)的眼神，在于一次公平的溝通，在于一個(gè)暖和的擁抱，在于一次真誠(chéng)的握=手我想，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛(ài)既陪伴著孩子們的成長(zhǎng)，也讓我們?cè)谶@陪伴中感受著歲月之美。

教育在于堅(jiān)持

有人說(shuō)，一個(gè)人不是由于看到了盼望才去堅(jiān)持，而是由于有了堅(jiān)持才會(huì)看到盼望。我想，我們做任何一件事情，都貴在堅(jiān)持。堅(jiān)持可以讓我們變得跟別人不一樣，假如我們能把一件事堅(jiān)持做下去，便是勝利。鄭英老師連續(xù)七年擔(dān)當(dāng)兩個(gè)班的班主任，班上的科任老師生病或懷孕，她就去做替補(bǔ)，結(jié)果贊譽(yù)爆棚。每天處理完班級(jí)繁雜的事情和繁重的教學(xué)任務(wù)之后，她還堅(jiān)持寫(xiě)作，至今已出版?zhèn)€人專(zhuān)著三本，這是何等的毅力，實(shí)在讓人佩服。堅(jiān)持不光是對(duì)教學(xué)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)路上的孜孜不倦的追求，還有對(duì)教育事業(yè)的向往與情懷。面對(duì)著每天單調(diào)乏味的重復(fù)性的工作，鄭老師沒(méi)有絲毫的懈怠，反而更加堅(jiān)決地行走在教育之路上，堅(jiān)信著教育是向美而生的。

教育在于引領(lǐng)

教育的最好方式是引領(lǐng)，引領(lǐng)，意為帶領(lǐng)、引導(dǎo)。教育不只是傳授學(xué)問(wèn)，還在人格塑造、思想引領(lǐng)方面起著非常重要的作用，同學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)可能會(huì)隨著時(shí)間的推移漸漸地遺忘，但我們賜予他們的思想?yún)s可以深遠(yuǎn)至將來(lái)。老師要努力做精神富有，品位高雅的人。由于，老師思想的高度不但打算了自己的人生高度，更會(huì)影響到同學(xué)的精神世界，唯有老師自身思想豐富，他的同學(xué)才有可能思想豐盈。一個(gè)思想豐富的老師，本身就是一本行走的教材，對(duì)學(xué)問(wèn)有自己獨(dú)到的解讀，對(duì)世界有自己獨(dú)立的見(jiàn)解，對(duì)育人有自己堅(jiān)決的信念，使自己的思想熠熠生輝的同時(shí)，也努力讓自己的同學(xué)們站在了思想的最高處。

我想，一個(gè)人無(wú)論干什么，首先要有一顆喜愛(ài)之心。教育中，我們要學(xué)會(huì)用儀式感擦亮一些重要的時(shí)刻，使之在歲月深處始終閃著微光，帶給我們一生暖和的回憶。讓我們懷一半詩(shī)心和一半匠心，用詩(shī)心指引，用匠心行走，從早上到黃昏，從年少到花甲，從喜愛(ài)變成寵愛(ài)。我情愿以鄭英老師為榜樣，努力追求向美而生的教育，把教育做得有滋有味。

搭檔讀后感 篇9

假期里我看了《非常搭檔》這本書(shū)，我覺(jué)著這本書(shū)非常有趣，作者通過(guò)競(jìng)選搭檔、創(chuàng)意搭檔、鐵桿搭檔、中外搭檔、偵探搭檔、圓夢(mèng)搭檔、知心搭檔、硬漢搭檔來(lái)描寫(xiě)的，當(dāng)中還有櫻桃地帶，它包括櫻桃收藏、櫻桃聯(lián)盟和櫻桃記憶。

在競(jìng)選搭檔里描寫(xiě)的是丁文濤 和馬小跳要報(bào)名競(jìng)選市長(zhǎng)的過(guò)程； 創(chuàng)意搭檔里描寫(xiě)的是馬小跳和他的幾個(gè)鐵搭檔創(chuàng)造了一個(gè)跳跳電視臺(tái)； 鐵桿搭檔里描寫(xiě)的是馬小跳和他的幾個(gè)鐵搭檔在暑假最后的一個(gè)返校日幫助了一個(gè)戴珍珠項(xiàng)鏈的'女人— 也就是他們的校長(zhǎng)；中外搭檔里描寫(xiě)的是馬小跳和他的鐵搭檔們認(rèn)識(shí)了一個(gè)外國(guó)朋友，并給他起名叫“牛皮 ”；偵探搭檔里描寫(xiě)的是馬小跳和他的鐵搭檔們幫助了一位被車(chē)撞的人，并幫他找到了目擊者； 圓夢(mèng)搭檔描寫(xiě)的是描寫(xiě)了大家?guī)椭爬俟鞯恼麄€(gè)過(guò)程。

通過(guò)讀這本書(shū)讓我感受到馬小跳他們雖然經(jīng)歷了許多困難，但是他們從不放棄，他們團(tuán)結(jié)有恒心，有毅力，用友情的力量戰(zhàn)勝了種種困難，最終獲得了成功。這本書(shū)讓我明白了友最誼是最寶貴的，團(tuán)結(jié)就是力量。

搭檔讀后感 篇10

這本書(shū)講述了朋友之間的友情，這些小伙伴們既是好朋友也是好搭檔。比如競(jìng)選搭檔，他們便是四個(gè)鐵哥們——馬小跳、張達(dá)、唐飛和毛超。在競(jìng)選的時(shí)候，馬小跳遭遇到了一系列的困難：完美女孩王天驕看不起他；小大人丁文濤把自己比喻成大象，把馬小跳比喻成螞蟻；神童林子聰把自己比喻成鳳凰，把馬小跳比喻成山雞。這兩個(gè)比喻句都表明了他們倆看不起馬小跳?？伤麄儧](méi)有想到，居然是馬小跳成了冠軍，成為了“超級(jí)市長(zhǎng)”。因?yàn)橹挥旭R小跳他們四個(gè)做了民意調(diào)查。完美女孩王天驕太完美，完美得不真實(shí)；丁文濤太成熟，成熟得讓人懷疑這個(gè)孩子有沒(méi)有童年。只有馬小跳是有缺點(diǎn)的，只有他做了民意調(diào)查，只有他在寬大的練功褲掉下來(lái)的時(shí)候能從容地把它撿起穿上，只有他幻想的城市是快樂(lè)的。可在這成功的'背后是三個(gè)好朋友為他加油打氣，和他一起做民意調(diào)查。所以說(shuō)馬小跳的成功離不開(kāi)三個(gè)好朋友的幫助和努力。

這個(gè)故事讓我們知道了團(tuán)結(jié)就是力量。

搭檔讀后感 篇11

這個(gè)學(xué)期拜讀了鄭英女士的《教育，向美而生》，受益頗多，感慨萬(wàn)千。教師最大的使命，是力所能及為學(xué)生的生長(zhǎng)提供好的環(huán)境，美好的環(huán)境包括教室、校園以及教師本人對(duì)教育的熱愛(ài)。這與我們學(xué)校王校長(zhǎng)提出的文化育人、活動(dòng)育人真是不謀而合，可見(jiàn)教育的真諦是一樣的。教書(shū)育人，培養(yǎng)真善美的心靈，成就他人亦成就自己，還有更重要的是要讓自己成為美好的人率先垂范，做一個(gè)美好的人，要成人之美。師者，范也。教師自身就是一門(mén)課程，學(xué)生是教師的精神后裔，會(huì)傳承教師的某些精神基因。就是我們平時(shí)說(shuō)的什么樣的老師教什么樣的學(xué)生，因此若想學(xué)生朝著美善的方向發(fā)展，教師自己先要成為美善的典范。真正的教育者，是在施教的同時(shí)實(shí)現(xiàn)了自我教育的人。師者，傳道授業(yè)解惑也。同時(shí)教師要有淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，專(zhuān)業(yè)技能。畢竟像我們高中學(xué)校，把學(xué)生送入高等學(xué)府尤其是名牌學(xué)校學(xué)生之期盼，家長(zhǎng)之希望，社會(huì)之認(rèn)可。因此要成人之美，老師要不斷充電，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)方法。讓課堂成為學(xué)生向往的地方，為他們成功打基礎(chǔ)。

教育是一場(chǎng)美好的遇見(jiàn)，萬(wàn)千人中相遇并且成為師生，這是無(wú)上的緣分，要彼此珍惜。要成就學(xué)生，自己先要成為美善的典范。在學(xué)生最需要的時(shí)候出現(xiàn)，早操、課間操，運(yùn)動(dòng)上學(xué)生時(shí)刻能夠看到自己的身影，那便是對(duì)他們最大關(guān)心愛(ài)護(hù)。教育無(wú)小事，要讓每個(gè)孩子感受到老師關(guān)愛(ài)，尤其是那些來(lái)自農(nóng)村、留守兒童、離異家庭中的孩子，要關(guān)注他們的一言一行，要關(guān)愛(ài)他們，要關(guān)注他們的新變化，他們更脆弱，他們更需要老師的關(guān)心，更需要和大家交往，更需要樹(shù)立自信心。寫(xiě)到這里我想到了我一個(gè)已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生，她是一個(gè)孤兒，以某鄉(xiāng)鎮(zhèn)中考第一名的成績(jī)考入一中，爺爺奶奶年邁，靠國(guó)家助學(xué)金上學(xué)。在孩子入班的第一天我就了解到這一重要信息，在做她的工作時(shí)就有的放矢，平時(shí)我開(kāi)班會(huì)或找她談心，就特別考慮她的情緒，同時(shí)給她更多的關(guān)心，關(guān)愛(ài)，給她更多的資助，讓她在生活上沒(méi)有困難同時(shí)心理上沒(méi)有負(fù)擔(dān)，和她交流談心，讓她樹(shù)立信心將來(lái)回報(bào)社會(huì)，回報(bào)那些資助她的人。在高考中她以優(yōu)異的成績(jī)考入山東大學(xué)。我想我和她的這一場(chǎng)遇見(jiàn)，也算是成人之美。成人之美，要在學(xué)生需要的基礎(chǔ)上。要培養(yǎng)學(xué)生的人格健全，心靈的美善，知識(shí)的淵博。

老師要有一半詩(shī)心和一半匠心，既要仰望星空又要腳踏實(shí)地，要有眼界、格局。教學(xué)方法要靈活多樣，因材施教。高中學(xué)生處于叛逆期，自我意識(shí)增強(qiáng)，表達(dá)欲望強(qiáng)烈。要正確引領(lǐng)學(xué)生，善于抓住每個(gè)教育的契機(jī)。用各種活動(dòng)來(lái)凝聚人心，團(tuán)結(jié)人心，班內(nèi)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)正確的輿論導(dǎo)向，形成積極向上的風(fēng)氣。尤其是是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代不要跟風(fēng)，不要人云亦云，要有自己的見(jiàn)解。要對(duì)學(xué)生多一些鼓勵(lì)的話語(yǔ)，少一些打擊挖苦的語(yǔ)言，尤其是在公共場(chǎng)所。成人之美也是成就自己。教師要給學(xué)生提供發(fā)聲的環(huán)境和舞臺(tái)，要讓學(xué)生有表述自己愿望和心聲的空間和時(shí)間。如讓學(xué)生按照自己的方式組織班會(huì)課，運(yùn)動(dòng)會(huì)上各班用年輕人自己喜歡的方式組織豐富多彩，內(nèi)涵多樣甚至內(nèi)涵抽象的入場(chǎng)式，如今年秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上各班獨(dú)特而不是統(tǒng)一的入場(chǎng)式給學(xué)生留下了深刻的印象。

要培養(yǎng)孩子一顆美好的，積極向上的心?！芭囵B(yǎng)一個(gè)人的'心智，而忽略道德這無(wú)異給社會(huì)樹(shù)敵”，要用一切可以利用的時(shí)間來(lái)培養(yǎng)孩子們一顆美好善良的心。信息社會(huì)，人心浮躁，各種誘惑層出不窮，要讓孩子們?cè)谶@花花世界中保持一顆美好的心，要用各種實(shí)例激勵(lì)他們，要崇拜科學(xué)家，平凡的勞動(dòng)者，要多給孩子們講科學(xué)家?jiàn)^斗的故事，而不是讓學(xué)生崇拜流量明星、各種網(wǎng)紅，要腳踏實(shí)地，而不是幻想一夜成名。要讓孩子們知道每個(gè)成功者都經(jīng)歷過(guò)一段沉默、艱苦的日子，沒(méi)有隨隨便便的成功，成功沒(méi)有捷徑。用身邊的例子教育學(xué)生，這幾年我們學(xué)校邀請(qǐng)成功校友回母校作報(bào)告，讓學(xué)生深信偉大來(lái)自平凡，成功源于基礎(chǔ)，讓學(xué)生知道成功并不遙遠(yuǎn)，就在身邊。用歷史名人感化學(xué)生，梵高27歲時(shí)開(kāi)始學(xué)畫(huà)，在人生的最后十年才真正被世人所熟知；唐宋八大家之一的蘇洵57歲那年帶蘇軾、蘇轍進(jìn)京應(yīng)試，受到歐陽(yáng)修的重視和推薦，以后才名大起！

高中階段就是人生的扎根階段，要懂得吃苦，要有一顆積極向上的心，要超越自我，不要被懶惰打到，失敗者有個(gè)共同特點(diǎn)就是懶。努力是成功的關(guān)鍵，不管一個(gè)人有多聰明，如果他不勤奮、不努力，最終也不會(huì)取得好的成績(jī)。成功似乎很難，但事實(shí)上，它遠(yuǎn)沒(méi)有我們想象的那么艱難。只要我們能持之以恒，不斷努力，我們也能做到。因?yàn)?，在通往成功的道路上，很多人無(wú)法抗拒孤獨(dú)、誘惑，很多人都走失了，能夠撐到最后的人沒(méi)有幾個(gè)。每個(gè)人能力不一樣，各有各的水平。只要你能在漫長(zhǎng)的人生道路上繼續(xù)超越昨天的你，你就算是進(jìn)步，成功。冰心說(shuō)：成功的花兒，人們只驚艷它現(xiàn)時(shí)的美麗。然而它當(dāng)初的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！背晒](méi)有捷徑，腳踏實(shí)地、勤奮是最好的捷徑，它將帶你一步一步地走向成功的彼岸，欣賞這個(gè)世界的美好。要讓孩子們明確，戰(zhàn)勝自己比戰(zhàn)勝別人更困難，戰(zhàn)勝別人是強(qiáng)者，戰(zhàn)勝自己是智者，要做智者。要戰(zhàn)勝自己惰性，當(dāng)早上不想起，當(dāng)學(xué)習(xí)中遇到困難，當(dāng)受到委屈等等。在這些關(guān)鍵的點(diǎn)，尤其是要戰(zhàn)勝自己，培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)。這時(shí)往往需要老師的幫助提醒。在這些教育的關(guān)鍵點(diǎn)，老師要及時(shí)出現(xiàn)，正確引導(dǎo)。

就像書(shū)中說(shuō)的那樣，“一個(gè)人見(jiàn)識(shí)過(guò)美、經(jīng)歷過(guò)美，就不容易被不美的或者次美的東西所誘惑，就會(huì)擁有一種力量，本能的去對(duì)抗世俗的粗糙，永葆內(nèi)在的生趣和審美的人生態(tài)度”。讓我們擁有美，用愛(ài)的力量來(lái)塑造孩子的美，從而成人之美。真正使教育向美而生。

搭檔讀后感 篇12

今年夏天，我父親給了我一本書(shū)《福爾摩斯探案全集》。它有1000多頁(yè)，是我們家最厚的書(shū)。因?yàn)槲乙郧奥?tīng)過(guò)福爾摩斯這個(gè)名字，但我沒(méi)有讀過(guò)他的故事，我的好奇心讓我很快讀完了。

這本書(shū)選取了八篇長(zhǎng)篇文章：《血字研究》、《四簽名》、《回憶錄》、《歸來(lái)記》、《巴斯克維爾獵犬》、《恐怖谷》、《最后致意》和《新探案》。據(jù)譯者介紹，這些大部分都是阿·柯南道爾的代表作基本上包含了福爾摩斯偵探故事的精髓。

福爾摩斯對(duì)當(dāng)代文學(xué)、天文學(xué)、哲學(xué)和政治幾乎一無(wú)所知。然而，他對(duì)某些方面研究工作的熱情卻令人驚。在一些奇怪的知識(shí)領(lǐng)域，他的知識(shí)非常淵博。所以他經(jīng)常說(shuō)出驚人的話。他對(duì)人腦的.隱喻和對(duì)知識(shí)選擇記憶的精辟討論。他對(duì)約翰·H·華生對(duì)他不知道太陽(yáng)系的構(gòu)成感到驚訝：這和我有什么關(guān)系？你說(shuō)我們繞著太陽(yáng)走，但即使我們繞著月亮走，這對(duì)我或我的工作有什么關(guān)系？由此可見(jiàn)，福爾摩斯是一個(gè)務(wù)實(shí)的人，只專(zhuān)注于自己的工作，對(duì)工作的事情充耳不聞。因此，他在探案領(lǐng)域出類(lèi)拔萃。

福爾摩斯的智慧不僅體現(xiàn)在他的句子上，也體現(xiàn)在他破案時(shí)的一舉一動(dòng)上。任何罪犯都會(huì)留下痕跡，福爾摩斯抓住這些線索，用智慧成功破案。例如，當(dāng)他破譯舞者案時(shí)，他用智慧將每個(gè)符號(hào)一個(gè)接一個(gè)地聯(lián)想成一個(gè)字母，然后翻譯罪犯留下的暗語(yǔ)。最后，福爾摩斯用牙齒還牙，還給罪犯寫(xiě)了一句暗語(yǔ)，被逮捕。

我非常欽佩福爾摩斯和他對(duì)工作的極大奉獻(xiàn)。想想我自己的學(xué)習(xí)，也想像他一樣，專(zhuān)注。