三年級人音版教案

最新三年級人音版教案內(nèi)容12篇。

上課前準備好課堂用到教案課件很重要，認真規(guī)劃好自己教案課件是每個老師每天都要做的事情。老師的上課要以教案課件為依據(jù)。對于“三年級人音版教案”的知識點幼兒教師教育網(wǎng)小編為您推薦了這篇文章供大家參考，歡迎您來到本頁享受高品質(zhì)的閱讀體驗！

三年級人音版教案【篇1】

教學目標：

1、《捉迷藏》、《我們多么幸福》、《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，有如四夫幅精致多彩的畫面，它表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們從音樂聲中感受并體驗這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。

2、聆聽《捉迷藏》時，邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。

3、進一步熟悉歌曲，通暢地唱好《搖啊搖》《小酒窩》曲調(diào)。有感情的背唱這兩首歌曲，并進行即興表演。

4、聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。

教學重點、難點：

1、聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。

2、休止符、有感情演唱歌曲。

教學準備：

鋼琴、錄音機、磁帶。

第一課時

一、組織教學

1、聽音樂拍手進教室。（選用《蘇珊娜》）

2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

二、導入

師：同學們，老師給大家請來了一位好朋友，它是誰呀？（小兔子出場）

生：兔子！兔：小朋友們你們好，我叫小兔！

師：小兔子今天給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭匿撉偾纸小蹲矫圆亍贰?/p>

兔:

小朋友們，這首鋼琴曲是小兔子特別愛聽得一首，音樂中有一段樂曲像我跑步一樣輕快好聽，你們能自己聽一聽，找一找嗎？（這時候小烏龜，鴨子也紛紛出現(xiàn)了）

烏龜：還有我，還有我呢，音樂里面也有像我的爬行速度一樣慢的音樂，你們也找找看呀！

鴨子：我走路一搖一晃，既不像小兔子跑得那樣快，也不像烏龜爬得那樣慢，我的速度說不好，反正你們幫我找一找，我還沒有找到呢！

三、新授

1、聆聽鋼琴曲《捉迷藏》，請同學們根據(jù)三個小動物的話，來分樂段！聽完，做簡單分析，畫書。

2、小游戲。聆聽音樂學三種小動物走路的樣子。（給學生走路空間）

3、分小組討論，每組選出三個同學分角色扮演！

4、小兔子講故事。讓小兔子講述她小的時候與外婆如何共度美好童年的？（創(chuàng)編一個小故事）

兔：現(xiàn)在回憶起最難忘的事情就是外婆哄我進入夢鄉(xiāng)的那個好聽的童謠！同學們想知道嗎？”（小兔子朗誦一遍歌詞）生：讓學生打開書讀一遍。（沒有感情?。?/p>

兔：“不像不像，你們讀的一點都不像我的外婆一樣好聽！外婆的聲音很小?！?/p>

生：這個時候讓學生再讀，他們的聲音一定按照小兔子的要求，聲音輕而弱。

兔:“不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆讀的速度沒這么快。”

生：第二次的要求同學們還能更好做到。

兔：不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆不但會讀，還會唱呢，你們行嗎？”

生：同學們聽到這里他們憋足了勁異口同聲地說：“行”。

5、學習歌曲，聆聽幾邊。

6、學生小聲跟唱。

7、音樂小知識——反復記號‖∶∶‖

四、創(chuàng)編活動——進行簡單表演

小兔子：哎！現(xiàn)在我真得很想回到從前，躺在外婆的懷抱里好好睡上一覺。外婆總會用他那溫柔的手撫摸我的頭、身體還有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！同學們你們會哄我入睡嗎？（這個時候全班同學那種迫不及待的手已經(jīng)開始按照小兔子剛才的一番話模仿了。）同學們當然說沒問題！于是，主題曲再次想起，學生們終于理解了這首歌曲，用緩慢的速度，溫柔的聲音，細致的表演完成了這首歌曲！

五、課堂小結(jié)

從音樂的體驗中聯(lián)想你的童年生活中最值得回憶的一幕，向大家說說。

三年級人音版教案【篇2】

新課標指出“閱讀是學生的個性化行為，不應(yīng)以老師的分析來代替學生的閱讀實踐，應(yīng)讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解?！庇捎诤⒆觽兘^大多數(shù)沒見過草原，因此教學 “自然風光”這部分時，我采用多媒體創(chuàng)設(shè)情景輔助教學。借用多種資源，調(diào)動學生的感官，從而為理解課文內(nèi)容服務(wù)，為品味優(yōu)美的語言，體會表達方法作鋪墊。

新課程標準強調(diào)落實學生的主體地位。教師的職能不再是"教學生會念書"，而是要引導學生主動地探索，研究性的學習。因此，教學“民族風情”時，我注重對學生進行學習方法的指導，讓學生自己分析理解學習要求，逐步按要求指導學生合作學習，讓學生在合作中理解領(lǐng)悟，并提醒其他學生學會傾聽。在教學生學習的同時養(yǎng)成好的學習習慣，學會學習是非常重要的。

三年級人音版教案【篇3】

根據(jù)課程標準及教材所處年段的要求，確定本課教學目標如下：

1、知識目標：學會14個生字，會認4個字，能正確讀寫勾勒、駿馬、無限、鞭子、疾馳、馬蹄、禮貌、拘束、摔跤、襟飄帶舞等詞語。背誦課文一、二自然段。

2、能力目標：通過有感情地朗讀課文，感受草原的自然美和人文美。理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”的意思。受到熱愛祖國和民族團結(jié)、和諧的教育。

3、情感目標：在草原自然美和人情美的熏陶下培養(yǎng)美感。初步感悟作者的表達方法。

依據(jù)上述教學目標，我所確定的教學重難點是：

1、通過語言文字展開豐富的想象，在腦海中再現(xiàn)課文中描述的精彩情景，體會句中所含的意思。

2、理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽?！钡囊馑技氨磉_上的作用。

教學目標的分解與時間安排：

本課準備用兩課時來完成，第一課時，在學生自學的基礎(chǔ)上，引導學生將課文讀正確流利嘗試著讀出感情，整體掌握文章的主要內(nèi)容。第二課時，引導學生通過自讀自悟、小組合作學習的形式完成教學目標中2、3的要求。今天我重點說一說第二課時的教學設(shè)計。

三年級人音版教案【篇4】

教學內(nèi)容：

表演唱《頑皮的小杜鵑》

聽賞《對鳥》

教學目標：

1、學生能用活潑、歡快的情緒和輕巧、有彈性的聲音演唱《頑皮的小杜鵑》。

2、學生能在老師的指導下進行簡單的歌表演和器樂伴奏。

3、學生能聽出《對鳥》中的演唱形式，學唱幾句方言。

教材分析：

《頑皮的小杜鵑》是一首奧地利民歌，它情緒歡快活潑，略帶俏皮，四四拍，F(xiàn)大調(diào)。歌曲中加入了“咕咕”的叫聲使整首歌曲充滿了童趣。

《對鳥》是一首浙江傳統(tǒng)民歌，跟《頑皮的小杜鵑》一樣，均為表現(xiàn)鳥類的歌曲，結(jié)構(gòu)短小簡單，旋律優(yōu)美流暢，通過這兩首歌的學習，學生可以初步感受到鳥兒可愛的音樂形象，從而增進對音樂的喜愛。

教學重點：

學習用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲，感受作品中的音樂形象。

教學難點：

看懂歌曲的反復順序及休止符的運用，對歌曲進行簡單的歌表演和器樂伴奏。

教學準備：

錄音機、碟片、鋼琴、打擊樂器

教學過程：

(一)律動

1、課前循環(huán)播放，讓學生有個初步認識。

師：剛才聽到的這段音樂你們熟悉嗎?這就是我們在二年級的時候欣賞過的《杜鵑圓舞曲》，現(xiàn)在老師想請同學們隨著音樂像小鳥一樣翩翩起舞，飛向花叢，飛向藍天，想不想試試?(播放二年級學過的歌曲《杜鵑圓舞曲》導入)

師：同學們表演的真棒，就像歌曲中的小杜鵑那么可愛、靈巧，它的音樂形象給我們留下了非常深刻的印象。今天我又一次把它請到了我們的課堂，它在哪呢?你聽?(播放《頑皮的小杜鵑》伴奏，老師唱“咕咕”)

(二)導入新課

師：聽見杜鵑鳥的歌聲了嗎?

師：誰來模仿一下

A、生模唱“咕咕”的聲音、

B、師：真聰明，下面我們一起來學習小杜鵑的歌吧。請同學們在聽到咕咕的地方，做一個小杜鵑歌唱的動作，但是不要發(fā)出聲音，明白嗎?

生：明白(學生表演，師和生一起配合完成，讓學生再次感受音樂，集中注意力聽賞)

C、師：真棒，那你們覺得哪一種是正確的'小杜鵑的歌聲呢?一種是“咕咕”(平行);另一種是“咕咕”(有高有低)，

生：第二種(確定音高，對學歌曲有幫助)

D、師：杜鵑鳥的歌聲美不美?那我們來唱一唱吧。注意：小杜鵑的歌聲是活潑、跳躍的還是拖的很長的啊?

生：活潑、跳躍的

師：那就請同學們帶著這種感覺來唱吧。(在老師的指導下進行模唱)。

師：這只小杜鵑啊很頑皮，當我走在草地上，聽到杜鵑在歌唱，我到樹叢中尋找，杜鵑飛向小河旁，我又趕快跑過去，但它飛向遠方。

師：老師突然有個想法，同學們能不能來扮演一下這只頑皮的小杜鵑?把自己藏起來，到小鳥唱“咕咕”的時候，再把你們的小腦袋探出來一下，好不好?

生：好(師完整的唱歌詞，生在“咕咕”的時候演唱并加入表演)

師：同學們表演的真棒，剛才老師唱的是一首奧地利民歌，叫《頑皮的小杜鵑》，下面我們就來完整的把這首歌來唱一唱吧。(出示歌譜)

A、師：仔細聽一聽這首歌曲的演唱順序是什么?(師點著歌詞一句一句聽過去)

生說演唱順序

師講解第一段從哪里唱到哪里，第二段從哪里唱到哪里

B、學生有節(jié)奏的讀一讀歌詞

C、隨琴分句模唱，解決弱起小節(jié)以及第一段向第二段過度的兩拍休止，以及讓學生找出相同的樂句，慢慢的唱一唱。

D師：現(xiàn)在啊徐老師要請大家跟我來做個游戲，我唱沒有紅色的字部分，你們用活潑、歡快的聲音來唱紅色部分的“咕咕”聲，明白了沒?

師生合作

E、師：你們接的真棒，

師：你們唱的真不錯，下面我們就來完整的把這首歌曲連起來唱一唱

1第一段師生第二段生師

2把學生分成兩組配合

師：同學們配合的真默契，下面我們開動腦筋想一想，你們來選一選在徐老師手里的這些樂器中，哪些適合這首歌曲中小杜鵑清脆、活潑、跳躍的叫聲的(碰鈴、鈴鼓、沙球等)

(師敲，學生選擇)

師：好的，經(jīng)過大家的討論我們用這些樂器和你們的歌聲一起來表演一下吧(選幾位學生用樂器為“咕咕”聲伴奏，可以選兩組學生)

師：你們唱的真棒，把掌聲送給自己吧。

(有可能可以讓學生背唱)

(三)聽賞浙江民歌《對鳥》(時間剩余的情況下可以聽賞)

師：學會了這么優(yōu)美動聽的歌曲，我們就來輕松一下，一起來欣賞一首非常好聽優(yōu)美的歌曲《對鳥》，在聽的時候，要請同學們想一想它的演唱形式是什么?什么聲什么唱?(播放音樂)

師：虛老師覺得有幾句歌詞非常的好聽也非常的有趣，很想跟大家來分享一下，大家愿不愿意啊?

生：愿意

師：那我們來一起唱一唱吧。(前兩句)(邊學邊解釋是用地方方言演唱及它的含義)

(四)總結(jié)

今天這節(jié)課，讓我體會到我們班的同學個個都很活潑，你們的歌聲也像小杜鵑一樣動聽，我要感謝大家為我們演唱了這么好聽的歌曲，謝謝大家，最后請同學們唱著歌走出教室吧。

三年級人音版教案【篇5】

教學目標：

1、這是一節(jié)以聲樂為主、律動為輔的綜合課。學生通過自學和教師指導的學習方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。

2、為歌曲創(chuàng)編律動。

一、律動

1、初聽音樂，今天老師給大家?guī)硪皇讋痈惺愕母枨?，請同學們邊聽邊跟著樂曲的節(jié)奏打拍子。

2、復聽音樂，同學們的節(jié)奏感真強，這一遍我們再聽的時候，請大家跟我一起做律動。

二、教唱歌曲

1、范唱同學們的動作非常優(yōu)美，現(xiàn)在請大家休息休息，聽老師把這首歌曲給大家唱一遍

2、接龍游戲這一遍，我請同學們和老師配合，唱的部分老師來完成，說的部分請同學們來完成

3、學唱歌曲

請同學們跟著錄音自己學唱歌曲。

4、指導糾正

5、鞏固新授

三年級人音版教案【篇6】

小學音樂教案：人音版三年級下冊音樂第一單元教案

課時教學設(shè)計

三課時課型新授

課題：第一課童年

教學目標：

(一)從聆聽《春到沂河》、《春》等中外音樂作品中感受“春”的意境，并開展想象、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品

(二)能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、《春天舉行音樂會》，并進行打擊樂伴奏的編創(chuàng)活動，表達對大自然的熱愛與贊頌。

(三)聽辨并掌握十六分音符的時值長短，并能在初中活動中運用。

教學重難點：

1、聆聽有關(guān)“春”的音樂作品，感受體驗“春”的意境，通過想像、聯(lián)想即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品。

2、學會歌曲，能用歡快、活潑的情緒有感情地演唱，并能運用打擊樂器進行伴奏。

3、聽辨并能運用掌握十六分音符時值的長短。

教學過程：備注

第一課時備課時間：xx年2月22日

上課時間：xx年月日

一、組織教學：師生問好歌

二、欣賞《春到沂河》

1．以山東民歌《沂蒙山好風光》為欣賞《春到沂河》的導入。

(1)欣賞女聲獨唱《沂蒙山好風光》。

(2)隨教師的琴聲視譜哼唱《沂蒙山好風光》曲調(diào)。

2．聆聽《春到沂河》第一部分(可以聽兩遍)。師問：

(1)這段曲調(diào)熟悉嗎?它源于哪一首民歌?

(2)這段曲調(diào)給你們的情緒以什么感受?

3．介紹柳琴的形狀與音色特征。

4．看著書上的圖形譜，完整地聽全曲，比較第一、二部分的速度變化。

5．揭示曲名《春到沂河》，介紹沂河的地理位置，引導學生懂得《春到沂河》是以山東民歌為素材改編的樂曲。

6．再次完整地聆聽全曲。從樂曲的名稱(標題)及三部分的速度變化，即興用動作來表達對樂曲的感受與理解。

三、學習《嘀哩嘀哩》

1．導入：誰能模仿小黃鸝鳥的鳴叫聲？

如果你不會的話，請聽聽歌曲中的小黃鸝鳥叫。

2．聽歌曲范唱(錄音或教師示范)。

3．請你模仿歌曲中的黃鸝鳥叫聲。

4．講解十六分音符的時值。

A、在歌曲黃鸝鳥的叫聲中模仿其節(jié)奏，從模仿實踐中感受十六分音符的長短。

B、十六分音符的時值長短，在復習四分、八分音符時值的基礎(chǔ)上，通過比較，讓學生理解。

5．再聽歌曲范唱，要求學生感受歌曲的情緒。

6．學習曲調(diào)：分兩部分學唱

(1)前16小節(jié)的學唱曲：聽出這16小節(jié)中的相同樂句是哪一句？先學唱這8小節(jié)，然后在學唱其他8小節(jié)。

(2)后16小節(jié)從聽辨相同節(jié)奏地樂句切入，學唱好8小節(jié)，然后再學唱最后8小節(jié)。

(3)完整地、有感情地唱好歌曲。

7．有感情地學唱歌詞，唱好全曲。

8．讓學生自己為歌曲第二部分選用合適的打擊樂器編創(chuàng)伴奏，要體現(xiàn)學生的自主性，尊重他們的創(chuàng)作，在嘗試實踐的基礎(chǔ)上，選擇最好的方案。

四、課堂小結(jié)

第二課時備課時間：xx年2月22日

上課時間：xx年月日

一、組織教學

三年級人音版教案【篇7】

教學內(nèi)容：

1、學唱歌曲《蘆笛》。

2、認識附點附點八分音符與二四拍拍號。

3、了解輪唱演唱形式，試著用輪唱演唱歌曲。

教學目標：

1、會唱歌曲《蘆笛》，并能用明亮、跳躍的聲音準確表現(xiàn)歌曲感情。

2、認識附點八分音符與二四拍拍號，感受二四拍的強弱。

3、了解輪唱演唱形式，輪唱做到不追趕、和諧。

教學重難點：

重點：

1、掌握附點八分音符節(jié)奏，能在歌曲中正確的演唱。

用自然而又輕快跳躍的聲音準確演唱歌曲《蘆笛》。

2、能夠大膽地參與音樂實踐活動。

難點：對輪唱演唱方法的正確掌握。

課前準備：

鋼琴、課件、

教學過程：

一、聽音樂進教室《蘆笛》

1師敲小鼓，邊敲邊帶學生走。學生走到固定位置坐下

2師生問好。歡迎新朋友;鼓勵老師；謝謝同學們

二、節(jié)奏練習

1、師：同學們認識老師剛才吹奏的是什么樂器嗎？

生答：豎笛。

師：對了，豎笛，今天呀老師還要給你們介紹一位新朋友（出示小軍鼓），你們認識他是誰嗎？生：小鼓

師：對了，是小軍鼓，這是一種打擊樂器，

（師敲軍鼓示范，播放蘆笛）

師：誰說說它的聲音有什么特點？

生：聲音非常的堅定有力。

師：你們想不想試一試?生：想

師：雖然沒有那么多的小軍鼓，但是我們可以模仿一下，把我們面前的凳子當做小軍鼓，那鼓槌在哪兒呢？別擔心，看老師給你們帶來了什么？（把筷子請班長張凱找小組長發(fā)給學生）

師：請所有同學在老師沒有讓你敲之前保持安靜，（一只手一只筷子，預備）下面請聽同學用你們靈動的小耳朵傾聽老師的鼓點，然后模仿（出示小黑板）

2∕4XXXX┃XX┃XXXX┃X―‖（逐排演奏）

2∕4XXXX┃XXXX┃XXXX┃X―‖

2∕4XXXX┃XX┃XXXX┃X―‖（介紹附點如果一個音的右邊帶有一個附點，就表示要延長這個音符的時值的一半，即此音符的時值增加1/2）

師：敲的還不錯，你們想當小老師嗎？那位同學上來試一試？（讓下面的同學也隨你敲來敲下面學生來模仿）

三、導入歌曲

1、初聽歌曲

師：同學們的小手真巧，敲的很整齊，我們的節(jié)奏堅定有力?，F(xiàn)在有一個來自波蘭名叫安泰克的小男孩聽到我們的鼓聲也想加入我們的隊伍了，但他演奏的樂器可不是小鼓，我們聽聽他演奏的是什么樂器吧。（請播放蘆笛，請張凱同學收好筷子）

2、介紹蘆笛

師：小男孩安泰克吹的是什么音樂器?。可旱炎?/p>

師：就想剛上課時老師吹奏的是豎笛，安泰克吹奏的是蘆笛，這種蘆笛是民間制作的一種吹管樂器，它是由蘆葦葉或莖管做成的吹奏樂器。小朋友們不妨回家也試試。老師覺得這首歌很動聽，我也忍不住想唱了，你們想聽嗎？

3、師范唱（放錄音師范唱）

師：這首歌好聽嗎？我覺得安泰克唱的歌讓人聽起來很高興，同學們想跟他一起唱嗎？生：想

四、學唱歌譜：

出示歌譜，學生按節(jié)奏讀歌詞（分找一男一女生讀，后奇讀）

師：恩，同學們讀的很好，那誰能學一學安泰克小朋友是怎么樣吹蘆笛的呢？你能把譜子吹出來嗎？

生：嘴里唱di手做成吹笛狀

師：對了，我們一起來用蘆笛兩個音唱唱整首旋律。老師給個小建議，在有休止符的地方我們拍一下小手；有延長音記號的地方我們就伸開手臂，一起來試一下（師彈鋼琴，第三句的大跳注意練一下）而且聲音要往眉心唱的

師：同學們的他動作真優(yōu)美，那么你們有沒有發(fā)現(xiàn)譜子里有什么規(guī)律？請舉手回答

生：

a一共4個樂句；一句歌詞對應(yīng)一個樂句。

b一、三句節(jié)奏相同二、四句節(jié)奏相同；

c第二和第四樂句在結(jié)束處有停頓

d里面的節(jié)奏跟我們剛才敲的小鼓的節(jié)奏是一樣的

第一段：

師：對了，同學們觀察的真仔細，在一三句時唱得活潑，有彈性。在二四句結(jié)尾的時候要快收，唱的干脆利落，下面我們加上歌詞慢速的唱一唱吧

師彈鋼琴輕快的唱一遍

師生接龍唱一唱

第二段

師：第一段我們學完了，你聽，士兵們的隊伍從遠處走來了，25我們一起來聽一聽士兵們的步伐是怎樣的？

生：a有力的b整齊的

師：讓我們把士兵們的氣勢唱出來（唱第二段）

男女生接龍唱

第三段

師：同學們這時候安泰克的心情是怎樣的呢？我們來聽聽看50，

生：安泰克加入隊伍的心情是急切的

師：我們加快速度，幫助他快點趕上大部隊。快唱第三段吧

完整演唱

師：歌曲學完了你覺得整首歌曲的情緒是怎樣的？

生：a高興的、b興奮的、c快樂的、d活潑的、

師：同學們說的真全面，歌曲的情緒是歡快活潑的，速度很輕快，現(xiàn)在安泰克邀請我們一起加入到隊伍當中，快讓我們帶著歡快的心情、飽滿的聲音、一起清脆的竹笛唱起來吧（請起立、邊動邊唱三隊交叉左右走動）。

五、拓展波蘭文化

師：同學們的聲音真甜美，我們知道樂器是？鋼琴，今天給大家介紹一位鋼琴詩人：肖邦。波蘭不僅是小安泰克的家鄉(xiāng)，也是鋼琴詩人肖邦的家鄉(xiāng)，下面就讓我們隨著鋼琴詩人肖邦創(chuàng)作的A大調(diào)軍隊波蘭舞曲去欣賞一下波蘭了解一下肖邦（播放碟片）

師：弗里德里克弗朗索瓦肖邦（F、F、Chopin1810─1849）波蘭作曲家、鋼琴家，肖邦1810年3月1日生于華沙近郊，父親是法國人，僑居華沙任中學法文教員，母親是波蘭人。肖邦從小就表現(xiàn)出非凡的藝術(shù)天賦，六歲開始學習音樂，7歲時就創(chuàng)作了波蘭舞曲，8歲登臺演出，不足20歲已出名。。他是歷影響力和歡迎的鋼琴作曲家之一，是波蘭音樂最重要的人物之一，是歐洲19世紀浪漫主義音樂的代表人物。肖邦一生的創(chuàng)作大多是鋼琴曲，被譽為“鋼琴詩人”。

六、課堂小結(jié)師生再見

這雖是學生們第一次用認識軍鼓，而且同學的節(jié)奏都打得非常好，在音樂活動中也感受到了成功和喜悅。同時也知道了波蘭，認識了鋼琴詩人肖邦，讓我們在安泰克的《蘆笛》聲中結(jié)束今天的課程吧！

三年級人音版教案【篇8】

圍繞本課的教學目標和教學重、難點，課堂教學我準備按以下環(huán)節(jié)展開：

環(huán)節(jié)一：復習導入，調(diào)動興趣

導入時，通過復習詞語，談印象，對草原有了初步印象，再用多媒體播放課文錄音，再配上一首樂曲──《草原之夜》，讓學生從視覺和聽覺上感受草原的美，使學生很快陶醉在大自然的景色美和音樂美中，激發(fā)了學生的學習興趣。然后由學生想象的畫面導入我們對重點詞句的學習。

環(huán)節(jié)二：以讀代講，以讀促講

在分析句子時以學生品讀感悟為主，課件展示相關(guān)畫面幫助學生理解內(nèi)容，最后又通過讀來表現(xiàn)體會到的情感。教學中，我重視朗讀的訓練，"以讀為本，以讀代講"，學生在讀中理解、在讀中感悟，同時隨機介紹相關(guān)的表達方法，如直抒胸臆、借景抒情、情景交融等。再借范文引路教學生讀寫結(jié)合，讓學生入情入境，練習大膽相象，學說比喻句。

環(huán)節(jié)三：小組合作，自主學習

在教學“民族風情”這一部分時，我考慮到這是五年級下冊的第一篇課文，而此次上課的卻是四年級的學生，所以在理解內(nèi)容和學習表達的能力上還是與五下的孩子有些差距，為此我引導學生逐步了解學習要求，邊扶邊學，邊學邊放，先組織學生分小組學習，再逐組匯報，這樣的扶放結(jié)合，讓學生在品讀課文與匯報交流這些環(huán)節(jié)里有超出年齡的發(fā)揮。

環(huán)節(jié)四：課內(nèi)外結(jié)合，拓展延伸

本課的最后我布置學生去了解西部大開發(fā)會給草原帶來什么變化，讓我們課后再次走進西部，搜集相關(guān)資料去了解更多的西部知識，準備在本單元的回顧.拓展一里交流展評。這是為了突出本單元的“走進西部”這一主題。

三年級人音版教案【篇9】

教學目標：

《調(diào)皮的小鬧鐘》，唱《時間像小馬車》、《這是什么》，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認識時間的'珍貴，懂得珍惜時間。

2.主動參與為歌曲伴奏，即興創(chuàng)編動作，探索生活中的各種音響，創(chuàng)編節(jié)奏等音樂實踐活動。

教學重點：

感受樂曲的節(jié)奏，引導同學去探索、發(fā)現(xiàn)它的相同與不同。

教學布置：

2課時

第一課時:

1、扮演《時間像小馬車》

2、欣賞《在鐘表店里》

3、編創(chuàng)與活動

教學過程：

一、 聆聽《在鐘表店里》 教學基本要求

1. 初聽音樂，同學根據(jù)音樂展開聯(lián)想。

聽了這段音樂仿佛你來到什么地方?好像看到了什么?

你知道那些細、高、輕、短、快的聲音表示了什么?

那些低、粗、長、慢的聲音表示了什么?

2. 復聽音樂，聽到相同的音樂舉手表示。

你感到音樂描繪了一個怎樣的故事?講給大家聽。

秒針機械轉(zhuǎn)動的動作來表示，當聽到不同鐘表發(fā)出的報時聲時，可以配以相應(yīng)的動作。

4、還可以想象鐘表店里的工人們辛勤工作的情景，進行扮演。

二、 扮演《時間像小馬車》 教學基本要求

1. 用聽唱法學唱歌曲。同學聽錄音跟唱歌曲，邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動作，感受音的高低。

2. 這首歌速度比較快，演唱時尤其要注意節(jié)拍重音，字頭要清楚，唱“噠噠”時應(yīng)舌尖動作，使吐字清晰，唱時省力。

3. 初步學會歌曲便可以將同學分成小組聽錄音，創(chuàng)編歌曲動作，選擇打擊樂器。

1)選擇哪幾件打擊樂器伴奏這首歌曲比較理想?

(2)哪一件樂器像馬鈴聲?哪一件樂器像馬蹄聲?

3)小馬車奔跑在什么地方?用什么樣的聲音伴奏?

(4)怎樣變換力度敲擊更合適?等等。

4.分組匯報，一組同學扮演，一組同學唱歌，一組同學打擊樂伴奏，一起合作完成歌曲的表示。

5、編創(chuàng)動作建議

第1～4小節(jié)：雙手做勒馬狀，雙腿交替屈膝，雙腳原地一拍一下提足跟。

第三指做甩鞭動作；

第7～8小節(jié)：手舉至頭，上腕部繞三圈。腿與腳的動作不變。

第9～11小節(jié)：做一次甩鞭動作；

第11～12小節(jié)再做一次甩鞭動作。

第13小節(jié)：左腳踮起，足跟點地兩次，

第14小節(jié)右腳踮起，足跟點地兩次，雙手一直做勒馬狀。

第15～16小節(jié)：雙腿交替屈膝，雙腳輪換一拍一下提足跟。一手做勒馬狀，一手叉腰。

三、 編創(chuàng)與活動：傳消息

這是一個編創(chuàng)節(jié)奏，培養(yǎng)內(nèi)心聽覺的練習ⅲ

1、 要求：分小組不出聲音地做。由每一小組的第一個同學編創(chuàng)四拍節(jié)奏，寫在課本上，然后點在下一個同學的手心里，向后傳，直到最后一個同學，由最后一個同學站起來，邊讀邊打出節(jié)奏，由其他組同學驗證是否正確。然后由下一個同學換到第一座位，游戲開始。至小組內(nèi)每一個同學

2、評定：根據(jù)每小組節(jié)奏準確率的高低確定優(yōu)勝組。在自身的課本上畫五角星。

第二課時:

1、扮演《這是什么》

2、欣賞《調(diào)皮的小鬧鐘》

3、編創(chuàng)與活動

教學過程：

一、 猜謎導入，激發(fā)興趣

1、師：老師今天讓大家猜個謎語，看你行不行，“會走沒有腿，會說沒有嘴”，猜一件物品。假如你猜不出，請聽一首歌，聽聽歌中唱的是什么，請你用筆把它畫出來。

2、放歌曲《這是什么》并重復多次，同學用筆畫，大多數(shù)同學畫出鬧鐘，有的同學畫出表，教師加以引導，那種合適，并將畫的好的進行展示。

二、 學唱歌曲，感受表示音樂形象

1、師出示各種小鬧鐘，請同學說說鬧鐘的功能(它能提醒我們什么時候起，什么時候睡，是我們小朋友的好伙伴。)

，提示同學要用輕松而彈性的聲音來讀唱，并用合適的動作來進行配合。

，提示應(yīng)該用相對稍強，連貫的聲音。進行兩聲部的節(jié)奏練習

[ 嘀噠 嘀噠 嘀噠 嘀噠 xx xx xx xx

[ 當 當 當 — x x x —

重復的方法來來學會。

5、有感情的演唱歌曲

7、分小組扮演歌曲，由同學之間展開評價，鍛煉同學主動評價自身和他人的歌唱和扮演的能力。

三、 聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》，進一步體會音樂表示的鬧鐘形象

1、故事導入：每個小朋友都有自身的小鬧鐘，它每天勤勤懇懇地叫醒小主人，因為它給我們帶來歡樂，可是那天小鬧鐘壞了，他的小主人就來修這個鬧鐘，請大家聽一聽他修好了嗎？你在音樂中還聽到了一些什么聲音？為什么？

2、初聽全曲，感受樂曲情緒，鼓勵同學可以隨著音樂用動作來表示。同學交流回答：大多數(shù)同學說修好了，因為聽到了鬧鐘的鈴聲，鬧鐘恢復了正常，個別同學就說沒有修好，因為覺得是快修好了的時候，聽到最后結(jié)束是的一聲滑音，表示鬧鐘里面的彈簧跑了出來，又壞掉了，所以沒有修好。

3、師：小朋友在曲子中聽到了鬧鐘走動的聲音，還聽到了鬧鐘的鈴聲，聽一聽出現(xiàn)了幾次？再次欣賞樂曲，請同學用筆在書上畫出來，看誰畫的次數(shù)準確。

4、同學交流，師歸納小結(jié)。

四、 結(jié)合歌曲樂曲中表示的鬧鐘的音樂形象總結(jié)歸納，認識時間的珍貴，懂得要珍惜時間。

1、讓同學說說你該怎樣保護你的小鬧鐘，怎樣珍惜時間的。

2、生回答交流，師總結(jié)歸納時間就象小馬車，一去不復返，我們要珍惜時間，好好學習，將時間用在正確的地方，不要浪費時間。

3、扮演歌曲《這是什么》和上節(jié)課學的《時間就象小馬車》，唱著走出教室。

五、編創(chuàng)與活動：探索生活中的聲音

這是一個高低、長短、強弱的綜合性練習ⅲ

易拉罐、木梳、紙等物品。

長短、強弱不同的聲音?

三年級人音版教案【篇10】

本課的教學，我力求把美貫穿于整個教學過程當中。目的是為了讓學生感受草原自然美的同時，培養(yǎng)學生的審美能力。

（一）聲像感知，激情導入——讓學生期待美

興趣是最好的老師，也是推動學生學習進步的重要條件。在本課的導入中，我將充分的利用多媒體的感官刺激作用來啟動學生的認知傾向，在新課導入時，我設(shè)計了這樣一個環(huán)節(jié)：

"同學們，今天老師把吉祥三寶一家?guī)У搅宋覀兊恼n堂上，吉祥三寶他們想帶大家一起去神游他們美麗的家鄉(xiāng)。"此時，我將會播放《吉祥三寶》的視頻聲象，讓學生對吉祥三寶的家鄉(xiāng)內(nèi)蒙古大草原充滿了期待和幻想，這時我會在黑板上板書課題"草原".

【設(shè)計意圖：激發(fā)學生的興趣和求知欲望，從而更好的帶著學生神游美麗的大草原?！?/p>

（二）圖文結(jié)合，創(chuàng)設(shè)情境——讓學生發(fā)現(xiàn)美

在第一自然段的學習當中，我將會利用多媒體課件向?qū)W生展示草原美麗景觀的圖片，讓學生初步感知和發(fā)現(xiàn)草原的自然美，學生由情創(chuàng)意，觸景生情，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

對于文中重點的語句，我將會出示與之相應(yīng)的圖片，由于圖片的顏色鮮艷，形象突出，學生可以更加容易的接受和理解，例如文中的其中一個重點句子，"那些小丘的線條是那么柔美，就象只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠流，輕輕流入云際。"在這句話的學習中，我將引導學生重點抓住"渲染"和"勾勒"進行理解，并讓學生動手畫畫。

【設(shè)計意圖：為了讓學生結(jié)合圖象，更好的理解詞語的意思，并體會到小丘線條的優(yōu)美?！?/p>

（三）自讀品味，展開想象，讓學生感受美

小學各年級的閱讀，都要重視朗讀，讓學生充分的讀，在讀中思考，在讀中感悟。因此在本課的教學中，我將采取小組讀，齊讀，自讀，指名讀等形式，以讀代講，讓學生在朗朗的讀書聲中，讀出形象，讀出感情，讀出內(nèi)涵，在學生讀的過程中，我將會配上與之相應(yīng)的背景音樂，學生在優(yōu)美的音樂聲邊讀邊想，邊讀邊勾畫出草原美麗，恬靜的景色

【設(shè)計意圖：讓學生更加真切的走進大草原，從中感受草原的自然美和人情美。】

（四）自主探究，合作交流，讓學生感悟美

每個學生的閱讀感受都是不一樣的，我們必須尊重學生個性化的閱讀需求。因此，在這個環(huán)節(jié)上，我設(shè)計了自主探究，合作交流，小組匯報的學習方式，在第二部分的學習中，我將會放手讓學生學習他們最喜歡的部分，小組之間進行交流，并匯報你覺得最能體現(xiàn)蒙古同胞人情好客的句子，并說出自己的感受。

【設(shè)計意圖：主要是引導學生自主自發(fā)的學習，培養(yǎng)學生之間的交流合作精神，從而實現(xiàn)學生與學生，文本，教師之間的交流對話，同時也提高學生語言表達能力?！?/p>

（五）突破重點，體會情深，升華美

俗話說："畫龍貴在點睛。",在這個環(huán)節(jié)上，我將引導學生緊緊的抓住"蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！"這一點題之句，讓學生反復誦讀，在讀中揣摩體會蒙漢兩族人民的深厚友情，學生在朗朗的讀書聲中，情感得到升華，把蒙漢情升華為民族情。

（六）整體回顧，拓展遷移，讓美得到延伸

課上到這里已經(jīng)接近尾聲，因此我將會引導學生再次的朗讀全文，讓學生在腦海中再現(xiàn)那一碧千里的草原風光，那馬上迎客、把酒聯(lián)歡、依依話別的動人情景，那純樸、熱情好客的蒙古族同胞。

學生通過學習《草原》一文，激發(fā)了學生對西部的興趣和欲望，為了滿足學生的學習興趣，拓寬學生的視野，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，在課時即將結(jié)束之際，我為學生提供了相應(yīng)的學習資料，例如與之相關(guān)的網(wǎng)址，書刊等，并鼓勵學生自主的查找相關(guān)的資料。并與同學之間共同分享自己的學習資源

【設(shè)計意圖：一方面是為了培養(yǎng)學生自主學習的能力，拓寬學生的視野。另一方面是為本組"走進西部"其他課文的學習做好鋪墊?！?/p>

（七）板書設(shè)計

|天空：清鮮明朗 | 驚嘆

美麗的風光〈 〉

|草地：一碧千里 | 舒服

|熱情迎接|

1、草原 |激情相見|

美麗的蒙古人 〈盛情款待〉蒙漢情深

|盡情聯(lián)歡|

|深情話別|

三年級人音版教案【篇11】

學習目標：

1、能完整并富有感情地演唱《原諒我》，通過學唱，體會伙伴間真誠的友誼。

2、初步認識3、5、6三個音，能合作編唱簡單旋律。

教學重點：

能用真誠的聲音唱好歌曲《原諒我》，體會友誼的可貴。

教學難點：

歌曲中的附點節(jié)奏。

教學過程：

一、組織教學。

1、聽《噢！蘇珊娜》拍手進教室確立良好坐姿。

2、發(fā)聲練習，復習《噢！表演蘇珊娜》。

①上節(jié)課我們和一個美國小朋友一起演唱了這首歌，今天啊我們換一種演唱方式再來復習一邊，老師演唱前面部分，同學們演唱后面部分，請大家用說悄悄話的聲音去演唱。

②請一個小朋友來代替我演唱前面部分。（3分鐘）

二、講授新課。

導入：

《蘇珊娜》這首歌曲表現(xiàn)了去看好朋友的歡快情緒，相信我們在坐的每個小朋友也都有自己最要好的朋友，可當不小心傷害你的好朋友的時候，你會怎樣來向他傾訴，請求他的原諒呢？（學生回答）

大家都說的很好，有一次老師不小心對我的好朋友做了錯事情，你們想不想知道我是怎樣請求他原諒的嗎？（教師范唱）（2分鐘）

（或者：接下來老師要帶大家去看看另個一美國的小朋友他是這樣來請求原諒的，跟老師讀歌詞）

教師范唱：

1、說一說老師是用什么樣的方式道歉的呢？（用歌聲；演唱等）

2、接下來我們再來聆聽一次，仔細聽聽道歉的內(nèi)容。

3、說說你聽到了什么？（學生嘗試說出歌詞）

4、誰能有節(jié)奏說出其中一句，真誠的向朋友道個歉吧。給學生時間練習。要求：什么樣的節(jié)奏都可以。

5、按照歌曲的節(jié)奏讀一讀，看誰讀的準確。

6、大家一起讀一讀。

7、你能找到歌曲《蘇珊娜》和《原諒我》的相同的地方嗎？出示鼓的節(jié)奏，用拍手為歌曲伴奏。引導學生發(fā)現(xiàn)最后一個小節(jié)只有兩拍。講解“不完全小節(jié)”。指導學生第一小節(jié)“弱起”應(yīng)輕唱。

8、隨著琴聲慢唱歌曲，教師彈奏一句，學生演唱一句。yjs21.com

9、原速度演唱一遍歌曲。

10、歌曲情感處理。（指導學生有感情地演唱歌曲）

①大家唱的不錯，不過我想問問你們，如果你有了一點錯，要請求你的朋友原諒，你會用什么樣的語氣或態(tài)度去表達呢？

②學生討論并概括（帶著內(nèi)疚的情緒，向朋友傾訴自己的“一點錯”，表達對同伴的信任，希望得到同伴的“原諒”使伙伴的友誼更進一層。）

11、那就請你們用誠懇、溫柔的語氣完整地演唱。（20分鐘）

12、分組表演。

方法：請一組演唱，其他三組中抽2名表現(xiàn)好的來做小評委，可以抽兩組演唱，其他兩組抽個別小朋友來演唱，進行比賽。（10分鐘）

三、創(chuàng)編活動。（游戲找朋友）

（每組準備卡片，組員合作在XX︱XX︱X—︱X—

3、5、6三個音，能合作編創(chuàng)簡單旋律并唱一唱）

1、3、5、6三個音是這首歌曲中出現(xiàn)次數(shù)比較多的音。

2、比一比誰的耳朵最靈？能夠把它們模仿出來？教師范奏，學生跟唱

3、進行創(chuàng)作，唱給自己的好伙伴們。（5分鐘）

四、課堂。

在生活中，如果你和朋友發(fā)生了不愉快的事，要勇于道歉，消除誤會。

三年級人音版教案【篇12】

第八課 愛和平教材分析： 1．歌曲《小小白鴿》通過擬人化的小白鴿，寄寓了中國兒童對大自然、對和平、對祖國的熱愛。 2．合唱《歡樂頌》 《第九(合唱)交響曲》在貝多芬的全部作品中占有特別突出的地位，是他的作品中英雄思想的繼續(xù)和發(fā)展。他在這部不朽的作品中表現(xiàn)了全人類團結(jié)友愛的理想，表達出人民對和平、自由、平等的愿望。本課中欣賞的是第四樂章聲樂部分(即“交響合唱”部分)的片斷。 3．歌曲《每人伸出一只手》這是一首頌揚各國兒童團結(jié)、友誼、和平為題材的歌曲。曲調(diào)堅定有力，充滿著熱情。 4．歌曲《各國兒童心連心》是一首曲調(diào)短小精練、情緒歡快而又熱烈的兒童歌曲。采用4/4拍，羽調(diào)式，全曲只有四句歌詞，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲在帶有歌唱舞蹈性的音調(diào)中不時插入間奏中的拍手聲，表現(xiàn)了各國兒童為友誼而歌唱的歡樂氣氛。 第一課時 教 學 目 標： 1.白鴿是和平的象征，所以稱“和平鴿”。從聆聽《小小白鴿》中進一步了解人聲分類的常識。 2. 讓全世界的小朋友高唱《每人伸出一只手》大家團結(jié)友愛，合作友誼，全世界人民的共同心愿--和平一定能實現(xiàn)。 教學重難點： 1.了解人聲分類的常識。 2.支持世界和平。 3.從編創(chuàng)節(jié)奏組合，用 八個音編創(chuàng)自己的歌。 教學過程： 1．白鴿雖小，它的作用可大著呢，你能說說白鴿的作用嗎? (通訊、傳遞信息、象征和平：……另外鴿子的本身羽毛、肉、糞便……都是寶。) 2．聽賞《小小白鴿》。 設(shè)問：小白鴿在歌唱什么? 3．再欣賞《小小白鴿》。 設(shè)問： (1)你聽了《小小白鴿》，在音樂聲中你獲得什么感受? (2)歌曲的引子與尾聲音樂使你想到什么? 4．板書歌譜，邊看譜邊聽錄音。 設(shè)問：歌曲的節(jié)奏有什么特點? ××××|××××| 請你用“××××|”節(jié)奏輕輕地為歌曲伴奏。 5．聆聽《小小白鴿》，學生可作自由選擇： (1)隨錄音輕輕哼唱。 (2)隨音樂合著節(jié)奏翩翩起舞。 (3)邊聆聽邊畫畫，畫和平鴿。 (4)合著音樂輕輕擊拍。 教師在觀察學生的自由選擇中，把表演較出色者組織起來。 6．表演《小小白鴿》。 選擇部分同學跟著音樂歌唱、舞蹈、畫畫…… 7．小結(jié)：讓和平鴿帶著和平的祝愿飛向遠方。 8．導入：有句名言，團結(jié)就是力量。眾人拾柴火焰高。 設(shè)問：中國有多少小朋友?全世界有多少小朋友?據(jù)統(tǒng)計中國有二億中、小學生，如果中國的人口占世界1/2的話，那么全世界有多少小朋友呢?如果每人都伸出一只手，那這股力量有多大呢? 9．聆聽范唱：要求聽清歌曲內(nèi)容。 設(shè)問：“白色的手”是哪個洲的人種? 中國位于哪個洲?中國人的主要膚色是什么顏色? 黑色的手又是指哪些國家的人？ 再聽一次范唱。 問題： (1)歌曲分幾部分? (2)速度有什么變化? (3)演唱形式有幾種? 10．學唱歌曲： (1)上節(jié)課我們掌握了單純音符、休止符的長短，但有歌譜中除單純音符外，還有許多在音符右方帶點的音符，那么這些音該唱多長呢?有關(guān)這方面的知識將在四年級學習。現(xiàn)在大家跟著我的教棒在曲譜上點的時間長短來唱。 (2)教師用點譜法在板書的曲調(diào)⒈按節(jié)奏點譜，帶領(lǐng)學生識譜。要及時糾正學生的.音高與節(jié)奏，在大跳音程時可用手勢提示唱準。當曲調(diào)掌握后，適時把歌詞填上。 (3)用同樣方法學唱Ⅱ.曲調(diào)。但開始速度不能用小快板，應(yīng)放慢速度，當基本唱會后，逐步恢復原速。 (4)完整地唱全歌。 11．輪唱與齊唱?？梢宰寣W生自己來處理輪唱與齊唱，以及兩部分的不同情緒處理唱法。要尊重學生的二度創(chuàng)作。 12．按教材提示排練集體舞，也可重新設(shè)計表演。總之，要表演出熱烈的氣氛，以體現(xiàn)世界兒童大團結(jié)。 13．編自己的歌創(chuàng)作活動 (1)．創(chuàng)作活動分兩步進行： ①節(jié)奏編創(chuàng)：在每瓣花葉上填上編創(chuàng)已學過的二拍節(jié)奏型，然后把新編創(chuàng)的二拍節(jié)奏與花盆二拍節(jié)奏組合。 ②旋律編創(chuàng)：用 八個音按花葉與花盆組合成的節(jié)奏編自己的歌。說明：五瓣花葉與花盆組合，可組成五條節(jié)奏組合。在旋律創(chuàng)作時可以選其中一條或二條創(chuàng)作，當然五條全部創(chuàng)作更好。 (2)．花盆的節(jié)奏型也可讓學生自己創(chuàng)作?？傊?，教材上的僅僅是一個樣子，師生在實際教與學的過程中，可以也應(yīng)該去發(fā)展、創(chuàng)新。例如不是二拍而是三拍、四拍。 14.教學小結(jié)。 第二課時 教 學 目 標： 1.讓全世界的小朋友高唱《各國兒童心連心》，大家團結(jié)友愛，合作友誼，全世界人民的共同心愿--和平一定能實現(xiàn)。 2. 從聆聽《歡樂頌》中進一步了解人聲分類的常識--每一類人聲還可以細分為高、中、低三個聲部。 教學重難點：了解合唱中的人聲分類知識。 教學過程： 1、設(shè)問：你是否知道德國有位大作曲家名叫貝多芬?誰能舉出他的作品名稱? 本課欣賞的《歡樂頌》是《第九交響曲》的第四樂章片斷。歡樂頌的詞取于詩人席勤的詩，表達了人們對和平、自由、平等的愿望。 2、初聽《歡樂頌》。 要求感受莊嚴而宏偉的氣勢。 3、再聽《歡樂頌》。 思考問題：你能聽辨出幾種聲音的類別?順著他們出現(xiàn)的先后你能一一說出來嗎? 4、復聽《歡樂頌》。邊聽邊一一板書領(lǐng)唱及各聲部進入的聲音類別名稱。 5、講解混聲合唱，各聲部的組成，介紹人聲的分類(二)。 6、每人伸出一只手這股力量是不可抵擋的，要把力量擰成一股，關(guān)鍵還是“心”要連在一起，這樣，團結(jié)、友誼、歡樂、和平才能得到真正的保障。 7、欣賞范唱。 設(shè)問：這首《各國兒童心連心》與《每人伸出一只手》在內(nèi)容題材、情緒、風格上有什么相同與不同? 8、師生討論兩首歌曲的對比。 (討論時，有必要可分別放錄音和復習《每人伸出一只手》)。 9、學唱歌曲： (1)放錄音，看歌譜，能唱的句子隨錄音哼唱曲調(diào)，不能唱的曲調(diào)聽錄音范唱。要求大家輕聲，每人都能聽到錄音的范唱。 (2)教師隨時調(diào)控、及時給予指導。四分附點節(jié)奏可采用點譜法教唱。 (3)放錄音，心里默唱。在歌譜間奏處按譜拍手。 (4)齊唱曲調(diào)，要唱得歡快熱情。 (5)填上歌詞。 10 . 表演歌曲： (1)分組選擇及編創(chuàng)打擊樂伴奏。 (2)通過展示，評估選擇一組伴奏。 (3)學生自由選擇本課兩首歌曲中的一首進行表演。教師適時給予指導，加工提高。 11．單元小結(jié)：大家團結(jié)友愛、合作、友誼，全世界人民的共同心愿--愛和平一定能實現(xiàn)。 12．教學小結(jié)。 第九課 家鄉(xiāng)美 教 材 分 析 1．歌曲《黃土高坡》表現(xiàn)了黃土地上的兒女們對家鄉(xiāng)所懷的執(zhí)著的愛。歌曲的歌詞通俗、質(zhì)樸、非?？谡Z化。旋律具有歌唱和敘事的特點，由于吸取了陜北民歌的音樂素材，故具有鮮明的地方色彩和濃郁的鄉(xiāng)土氣息。歌曲為徵調(diào)式。 2．歌曲《洞庭魚米鄉(xiāng)》 洞庭湖區(qū)，素有“魚米之鄉(xiāng)”的美稱。那里，千里平原，土地肥沃。廣袤的田野上金燦燦的谷穗隨風擺動；水天一色的湖面上百舸揚帆，張網(wǎng)捕魚。好一幅水鄉(xiāng)美景!農(nóng)民們喜上眉梢，樂在心中，怎讓人不放聲歌唱? 歌曲作者曾在湖區(qū)工作，憑借親身的感受，運用漁歌的音樂素材，歷經(jīng)3年才完成這首歌曲。歌曲寫景抒情，情景交融；歌唱者運用民間的高腔唱法，以聲表情，以情帶聲，感情并茂。這一切都使歌曲充滿了濃烈的生活氣息和地方色彩，表現(xiàn)了深遠的意境。 3．曲《鄉(xiāng)下的陽光》 每一個人都愛自己的家鄉(xiāng)，把家鄉(xiāng)看作為最美的地方。家鄉(xiāng)的一草一木，山山水水，家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親，都會令人刻骨銘心，永難忘懷。聽，孩子們不正在夸耀自己家鄉(xiāng)的陽光嗎?在那充滿稚氣的歌聲里，散發(fā)著濃濃的鄉(xiāng)情。 4．歌曲《山里的孩子心愛山》是一首贊美家鄉(xiāng)的兒童抒情歌曲，它表達了山里的孩子熱愛家鄉(xiāng)真摯的情感。 5．歌曲《全都認識我》是一首曲調(diào)明快具有濃郁的民歌風特點的創(chuàng)作歌曲。歌曲采用了第一人稱的手法，表達了農(nóng)村的孩子們熱愛家鄉(xiāng)純樸真摯的情感。通過對“青山坡、小草、茶林、小黃牛”等描繪，融詠物、寫景、抒情于一體。 第一課時 教 學 目 標： 1.學習表演《全都認識我》。 2. 聆聽《鄉(xiāng)下的陽樂》，讓我們以火熱的激情體驗歌頌家鄉(xiāng)美，并自豪地唱唱、畫畫、說說自己的家鄉(xiāng)，贊美自己的家鄉(xiāng) 教學重難點：通過學習歌曲體驗對家鄉(xiāng)情感的表達。 教學過程： 1．一學期緊張的學習生活即將結(jié)束，暑假里如何放松呢?去旅游、去農(nóng)村到大自然里去親近親近，為此介紹一首《鄉(xiāng)下的陽光》，先從音樂中去感受一下。 2．欣賞歌曲《鄉(xiāng)下的陽光》。 感受一下他們在暑假里多么快樂多么瀟灑，他們在講述些什么? 3．板書歌譜(至少歌詞)，讓學生看著譜再聽一遍。 討論問題： (1)“鄉(xiāng)下的陽光好”好在哪里? (2)它的演唱形式你能說說嗎? 4．如果你認為好聽，可以跟著錄音輕輕哼唱。 5．這首歌曲非常樸素而口語化，有些歌詞可以細細品味。如“臉上的夏天難擦掉”、“鄉(xiāng)下的陽光多透明”…… 我們再聆聽一遍。如果你喜歡唱，下課后可以向我要歌譜去抄一下，自己學唱。 6．由于從小在家鄉(xiāng)長大，所以有特殊的親切感，因此草、樹、牛、水全都認識我。好像你家養(yǎng)的貓、狗認識主人一樣。 7．聆聽范唱(最好是教師自己范唱)。 感受歌曲的內(nèi)容與情調(diào)。 8．學唱曲調(diào)： (1)教師范唱一次曲調(diào)。 (2)分組分句學唱曲調(diào)。全曲分成四大句：第1-5小節(jié)；第6-10小節(jié)；第11-16小節(jié)；第17-20小節(jié)。

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人音版三年級教案精選五篇

今天我們向大家強烈推薦的是“人音版三年級教案”，請注意這篇文章僅提供參考信息。老師在正式上課之前需要寫好本學期教學教案課件，每個老師都需要仔細規(guī)劃教案課件。教案是為加強學校與社會聯(lián)系和合作提供的必要途徑。

人音版三年級教案(篇1)

（一）激趣導入，揭示課題。

聽錄音：配樂朗誦《刺勒歌》，揭示課題。（這樣的設(shè)計的目的在于：以著名的草原民歌《刺勒歌》開課，把學生帶入美麗、神奇的大草原中，激發(fā)學生的學習興趣與探究欲望。）

（二）回顧課文，揭示探究主題

1、老舍先生游覽了草原，感受頗多。他用哪句話來概括？——“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。”說說什么是“何忍別”？

2、教師小結(jié)揭示探究主題

老舍先生為什么會有“何忍別”這樣的感受呢？這節(jié)課我們就分成2個問題來探究：這是怎樣的草原；這是怎樣的草原人？

（ 這樣設(shè)計的目的在于：通過對上節(jié)課內(nèi)容的回顧，直接切入教學重點，把“天涯碧草”和“蒙漢情深”這兩部分有機結(jié)合。指明探究方向。）

（三）學生探究第一個問題。

教師提示：

小問題：這是怎樣的草原？

1、這是（ ）的草原。

括號中填自己的感想，橫線上填寫課文中的相關(guān)句子。

2、認真讀讀這些句子，體會其中的美。

學生行為：

1、打開網(wǎng)站課件，草原資料庫，學生根據(jù)問題，通過視頻欣賞、閱讀課文、品析詞句、感情朗讀的方式進行學習。

2、學生交流，匯報，教師點撥、小結(jié)。

3、學生用自己的方式表達對草原美的驚嘆之情？聽音樂：《美麗的草原我的家》

（這樣的'設(shè)計在于：學生根據(jù)子問題，利用課件，進行探究學習，讓學生既領(lǐng)略到草原美景，又品味文字，引導學生從感性到理性，深入感悟語言，受到美的熏陶。在此基礎(chǔ)上，傾聽草原歌曲，更激發(fā)了學生對草原的贊美之情。）

（四）學生探究第二個問題。

教師提示：

小問題：這是怎樣的草原人？

1、蒙古族人民怎樣接待遠方的客人？

2、小組成員選擇適合本組的，能最大限度的表現(xiàn)蒙古族人民接待遠客的匯報方法，如感情讀、抓詞句說、講故事、想象描述、表演……等進行匯報。

學生行為：

1、自己觀看“接待遠客”的視頻、圖片、動畫資料和文字介紹，小組選擇喜歡的內(nèi)容，合作學習。

2、小組交流、老師指導。

3、學生匯報。

（這樣的設(shè)計目的在于：利用多媒體資料庫進行自主探究和協(xié)同學習，展開小組討論，集體匯報交流，更大地激發(fā)學生的學習動力，促進學生的學習興趣；使學生在學習行為上更具主動性，互動性，創(chuàng)造性。著重體現(xiàn)了學生對問題深入全面的理解，語言表達能力的加強，思維條理性的提高，同時，也使學生學會了合作，提高了協(xié)作學習的能力。）

（五）體會情感，總結(jié)全文。

1、草原的風景美，人情更美。草原人民的熱情己深深地感染我們每一個人。在依依惜別的時候，你最想說什么，做什么？

2、你們心中所有的千言萬語，概括起來就是——“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”。

（這樣設(shè)計的目的在于：通過前面的探究，使學生對草原的風光美與人情美發(fā)出內(nèi)心由衷的贊嘆，體會了“何忍別”，升華了感情）

（六）拓展創(chuàng)新，內(nèi)化感悟

1、學生網(wǎng)上閱讀相關(guān)文章。了解草原新貌，設(shè)計草原未來。

2、課以四人小組為單位，出一期關(guān)于“草原”的手抄報。（兩項任務(wù)放在學生課后進行，抽出一課時對兩項任務(wù)進行交流評比）

（這樣設(shè)計的目的在于：學生充分利用網(wǎng)絡(luò)提供的信息資源，進行閱讀，養(yǎng)成自覺地在信息海洋中學習研究的習慣，從而激活創(chuàng)新思維，進一步培養(yǎng)探索新知的興趣。在辦手抄報的過程中培養(yǎng)學生把積累與表達結(jié)合的能力）

人音版三年級教案(篇2)

新課標指出“閱讀是學生的個性化行為，不應(yīng)以老師的分析來代替學生的閱讀實踐，應(yīng)讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。”由于孩子們絕大多數(shù)沒見過草原，因此教學 “自然風光”這部分時，我采用多媒體創(chuàng)設(shè)情景輔助教學。借用多種資源，調(diào)動學生的感官，從而為理解課文內(nèi)容服務(wù)，為品味優(yōu)美的語言，體會表達方法作鋪墊。

新課程標準強調(diào)落實學生的主體地位。教師的職能不再是"教學生會念書"，而是要引導學生主動地探索，研究性的學習。因此，教學“民族風情”時，我注重對學生進行學習方法的指導，讓學生自己分析理解學習要求，逐步按要求指導學生合作學習，讓學生在合作中理解領(lǐng)悟，并提醒其他學生學會傾聽。在教學生學習的同時養(yǎng)成好的學習習慣，學會學習是非常重要的。

人音版三年級教案(篇3)

本課的教學，我力求把美貫穿于整個教學過程當中。目的是為了讓學生感受草原自然美的同時，培養(yǎng)學生的審美能力。

（一）聲像感知，激情導入——讓學生期待美

興趣是最好的老師，也是推動學生學習進步的重要條件。在本課的導入中，我將充分的利用多媒體的感官刺激作用來啟動學生的認知傾向，在新課導入時，我設(shè)計了這樣一個環(huán)節(jié)：

"同學們，今天老師把吉祥三寶一家?guī)У搅宋覀兊恼n堂上，吉祥三寶他們想帶大家一起去神游他們美麗的家鄉(xiāng)。"此時，我將會播放《吉祥三寶》的視頻聲象，讓學生對吉祥三寶的家鄉(xiāng)內(nèi)蒙古大草原充滿了期待和幻想，這時我會在黑板上板書課題"草原".

【設(shè)計意圖：激發(fā)學生的興趣和求知欲望，從而更好的帶著學生神游美麗的大草原?！?/p>

（二）圖文結(jié)合，創(chuàng)設(shè)情境——讓學生發(fā)現(xiàn)美

在第一自然段的學習當中，我將會利用多媒體課件向?qū)W生展示草原美麗景觀的圖片，讓學生初步感知和發(fā)現(xiàn)草原的自然美，學生由情創(chuàng)意，觸景生情，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

對于文中重點的語句，我將會出示與之相應(yīng)的圖片，由于圖片的顏色鮮艷，形象突出，學生可以更加容易的接受和理解，例如文中的其中一個重點句子，"那些小丘的線條是那么柔美，就象只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠流，輕輕流入云際。"在這句話的學習中，我將引導學生重點抓住"渲染"和"勾勒"進行理解，并讓學生動手畫畫。

【設(shè)計意圖：為了讓學生結(jié)合圖象，更好的理解詞語的意思，并體會到小丘線條的優(yōu)美?！?/p>

（三）自讀品味，展開想象，讓學生感受美

小學各年級的閱讀，都要重視朗讀，讓學生充分的讀，在讀中思考，在讀中感悟。因此在本課的教學中，我將采取小組讀，齊讀，自讀，指名讀等形式，以讀代講，讓學生在朗朗的讀書聲中，讀出形象，讀出感情，讀出內(nèi)涵，在學生讀的過程中，我將會配上與之相應(yīng)的背景音樂，學生在優(yōu)美的音樂聲邊讀邊想，邊讀邊勾畫出草原美麗，恬靜的景色

【設(shè)計意圖：讓學生更加真切的走進大草原，從中感受草原的自然美和人情美?！?/p>

（四）自主探究，合作交流，讓學生感悟美

每個學生的閱讀感受都是不一樣的，我們必須尊重學生個性化的閱讀需求。因此，在這個環(huán)節(jié)上，我設(shè)計了自主探究，合作交流，小組匯報的學習方式，在第二部分的學習中，我將會放手讓學生學習他們最喜歡的部分，小組之間進行交流，并匯報你覺得最能體現(xiàn)蒙古同胞人情好客的句子，并說出自己的感受。

【設(shè)計意圖：主要是引導學生自主自發(fā)的學習，培養(yǎng)學生之間的交流合作精神，從而實現(xiàn)學生與學生，文本，教師之間的交流對話，同時也提高學生語言表達能力。】

（五）突破重點，體會情深，升華美

俗話說："畫龍貴在點睛。",在這個環(huán)節(jié)上，我將引導學生緊緊的抓住"蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！"這一點題之句，讓學生反復誦讀，在讀中揣摩體會蒙漢兩族人民的深厚友情，學生在朗朗的讀書聲中，情感得到升華，把蒙漢情升華為民族情。

（六）整體回顧，拓展遷移，讓美得到延伸

課上到這里已經(jīng)接近尾聲，因此我將會引導學生再次的朗讀全文，讓學生在腦海中再現(xiàn)那一碧千里的草原風光，那馬上迎客、把酒聯(lián)歡、依依話別的動人情景，那純樸、熱情好客的蒙古族同胞。

學生通過學習《草原》一文，激發(fā)了學生對西部的興趣和欲望，為了滿足學生的學習興趣，拓寬學生的視野，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，在課時即將結(jié)束之際，我為學生提供了相應(yīng)的學習資料，例如與之相關(guān)的網(wǎng)址，書刊等，并鼓勵學生自主的查找相關(guān)的資料。并與同學之間共同分享自己的學習資源

【設(shè)計意圖：一方面是為了培養(yǎng)學生自主學習的能力，拓寬學生的視野。另一方面是為本組"走進西部"其他課文的學習做好鋪墊?！?/p>

（七）板書設(shè)計

|天空：清鮮明朗 | 驚嘆

美麗的風光〈 〉

|草地：一碧千里 | 舒服

|熱情迎接|

1、草原 |激情相見|

美麗的蒙古人 〈盛情款待〉蒙漢情深

|盡情聯(lián)歡|

|深情話別|

人音版三年級教案(篇4)

（一）歡樂舞蹈滲透主題

教學活動伊始，我設(shè)計了以電影《草原英雄小姐妹》主題歌《草原贊歌》為伴奏的一段簡單的蒙古族舞蹈，與同學們一起歡樂舞蹈，同時利用心理學無意注意的原理，滲透主題，加深學生對主旋的注意。

（二）創(chuàng)設(shè)情景引入主題

音樂課程標準指出：音樂是情感的藝術(shù)，音樂教育方式的創(chuàng)新，追求一種無權(quán)威的學習機制，追求一種自由、和諧、雙向交流的教學分為。我首先將感情的紐帶拋給學生，通過生生互動、師生互動的形勢了解了蒙古族的風土人情，既體現(xiàn)了學科綜合的基本理念，又為教學營造出了和諧、融洽的教學氛圍。在同學們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗描述完草原之后我說：同學們想一想，藍天白云下，羊群如同碧空中流動的白云；馬群好似綠浪中奔騰的浪花；乳白色的蒙古包猶如撒落在翡翠盤中的珍珠。放眼望去，天地相連、渾然一體，仿佛一伸手就能觸摸到那潔白的云朵。同學們，你們想不想馬上走進這美麗的大草原？下面就讓我們一起來領(lǐng)略這迷人的草原風光。

我以詩化的語言配上優(yōu)美的多媒體課件和無伴奏合唱《牧歌》的背景音樂，為教學創(chuàng)設(shè)了情境，使學生仿佛真的置身于美麗的草原之中。

（三）強化體驗深入主題

在欣賞音樂時，為解決本課難點，強化學生對音樂的體驗，有效幫助學生理解樂曲的情緒、情感和所塑音樂形象，我選擇了協(xié)奏曲中的另一段音樂《與暴風雪搏斗》和本課音樂《草原放牧》對比欣賞的方法?！恫菰拍痢愤@段音樂：節(jié)奏輕快活潑，具有舞蹈性，表現(xiàn)了兩姐妹在草原放牧歡歌跳舞、天真爛漫的快樂情景；《與暴風雪博斗》：用琵琶模擬風雪聲，主旋律若隱若現(xiàn)，表現(xiàn)了兩姐妹為保護羊群，不畏嚴寒，與風雪博斗的情景。音樂的非語義性和不確定性為學生的不同想象與聯(lián)想提供了廣闊的空間。為培養(yǎng)學生的音樂想象能力和音樂感知能力，我首先讓學生自己感受音樂塑造的形象，暢所欲言。這時我適時引出《草原英雄小姐妹》的故事，然后再度欣賞《草原放牧》加深學生的情感體驗和對音樂形象的正確理解。情緒、情感截然不同的兩段音樂，有效幫助學生理解了樂曲的情緒、情感和所塑音樂形象。在音樂欣賞過程中，我牢牢把握情感這條主線，積極引導學生對所聽音樂做出反應(yīng)如：語言反應(yīng)（描述自己對音樂的感受）；身體反應(yīng)（運用動作表現(xiàn)音樂）；歌唱反應(yīng)（模唱樂曲的主題旋律）等。通過音樂情緒與情感的這種特質(zhì)，不斷豐富學生的情感體驗，提升學生的情感強度，使人的情緒、情感同音樂的情緒、情感和諧地溝通與交流。

（四）開闊視野拓展主題

弘揚民族音樂是音樂新課程的基本理念之一。通過欣賞琵琶協(xié)奏曲《草原放牧》和琵琶獨奏《草原放牧》使學生對民族樂器琵琶的音色有了一定的了解。通過親眼看琵琶、親手摸琵琶、親自彈撥琵琶，使學生對琵琶這一古老的民族樂器產(chǎn)生了極大的興趣。欣賞《女子十二樂坊》的表演激起了學生學習民族音樂的熱情，使他們對民族音樂產(chǎn)生了熱愛之情乃至對中華民族的熱愛之情。

隨著音樂的流動，學生的興趣在體驗中得到激發(fā)；學生的想象在體驗中得到發(fā)展；學生的情感在體驗中得到升華。我想通過這樣的教學設(shè)計，可以說為學生終身熱愛音樂、學習音樂奠定了堅實的基礎(chǔ)。

人音版三年級教案(篇5)

1、本課的地位

不同地區(qū)的人們生活在不同的自然環(huán)境條件下，人他們的生產(chǎn)和生活各具特色，本課通過對和國內(nèi)蒙古大草原的描述來突出草原人家的特色，從而增加學生對這一類區(qū)域生活的了解，感受世界的廣闊無垠，生活和豐富多彩，人與地的密切關(guān)系、

2、教學目標

根據(jù)課標要求和本人對教材的理解，并結(jié)合學生的實際，設(shè)計了如下的學習目標：

知識與技能：通過對內(nèi)蒙古大草原的學習，初步學會從地理環(huán)境、生活、生產(chǎn)、風土人情等方面分析大草原的特點，體會牧民們?nèi)绾卫貌煌淖匀粭l件安排生活，感受多姿多彩的牧區(qū)生活。

過程與方法：能夠從地圖和相關(guān)資料中獲取有用信息分析問題、解決問題，并培養(yǎng)學生用全面聯(lián)系的觀點看問題。

情感態(tài)度與價值觀：通過學習，讓學生了解草原文化與自然的和諧關(guān)系，認識到人地和諧發(fā)展的重要性。

3、教學重難點

教學重點：草原文化的特色。

教學難點：內(nèi)蒙古的自然條件對牧民生活、生產(chǎn)的影響。

蘇教版音樂三年級教案

希望這份“蘇教版音樂三年級教案”能夠滿足您的期望讓您感到滿意，希望您能對本文做出寶貴的反饋。每個老師都需要在課前有一份完整教案課件，相信老師對要寫的教案課件不會陌生。?學生反應(yīng)可以幫助教師更好地把握教學節(jié)奏。

蘇教版音樂三年級教案 篇1

1、教師說明：下面，老師請一位同學上來，隨意從這箱子中抽一張檔案卡，把卡上寫的內(nèi)容大聲讀給大家聽，讀完后，請大家猜一猜，卡片上所描述的是哪位同學。

2、指名一位同學抽卡，讀卡。

3、交流：(1)卡片所寫介紹的是我班的哪位同學?

(2)你為什么能準確猜出來?

4、請被猜到的同學上臺。

(1)鼓勵他介紹自己。你的朋友準確地猜出卡片是你做的，可見他對你已有所了解，也說明你能真實地把自己的情況寫出來告訴別人，你做得真好!你想讓朋友更了解你嗎?如果愿意，就請把自己的情況詳細地告訴他們。

(2)上臺的那位同學自我介紹。

5、根據(jù)那位同學的介紹，請他展示一下自己的特長或愛好，教師及時給予表揚或激勵。

6、聽了剛才一位同學的介紹和表演，作為他的朋友，你覺得他還有哪些值得你學習的或你想給他提些什么希望?(朋友補充介紹)

7、多么真誠的話語，聽了朋友的話，你有什么想法?(上臺者談體會)

8、小結(jié)：剛才那位同學勇敢地向大家介紹了自己，真誠地接受朋友的忠告，作為他的朋友，也能伸出友誼之手，如實向他提出希望，他們做得真好(每人獎一顆小紅星，發(fā)到上臺者手里時，送給他一句祝福的話)。

那位同學在朋友的幫助下，更了解了自己，所以我們?nèi)绻脒M一步認識自己，可以讓我們的朋友更了解自己，多幫助自己。(板書：讓朋友更了解我，多幫助我)

9、再請一位同學抽卡，讀卡(方法同上，所不同的是可針對上臺者卡上的愛好，讓他作自我介紹)。

10、改變方式，把抽卡，讀卡改為老師說某個同學的特點，考考大家對他是否了解。(避免同一形式的重復，激發(fā)學生活動的積極性、主動性)

11、老師讓同學猜一個平時表現(xiàn)不太好的同學，讓這位同學從朋友的贊揚聲中看到自己也有不少優(yōu)點，從朋友的忠告中得到啟發(fā)，激勵他以后往好的方面發(fā)展。

(如有時間，還可改變方式，可讓班中一位同學講出他的朋友的特點，讓其他人猜，這樣更能體現(xiàn)活動的主體性)。

過渡：剛才幾位同學，通過讓朋友更了解自己，從而得到朋友們更多的幫助，更認識了自己，同學們，你們想更了解自己嗎?下面，就讓你的同桌來了解你，幫助你吧。(板書：同桌)

活動(二)同桌手拉手

1、宣布活動規(guī)則：

(1)請幾位同學把卡發(fā)給每個同學;

(2)先由一位同學把自己卡上的內(nèi)容讀給同桌聽;

(3)聽者向讀卡者提出希望或講講對方自己還沒注意到的優(yōu)點。

(4)另一位同學讀卡，聽前一位同學告訴自己、了解自己的優(yōu)缺點。

2、同桌交流，教師主動加入，適當指導。

3、小結(jié)活動情況(過渡)

(三)實話實說

1、剛才，你通過朋友、同桌的幫助，一定有不少新的收獲吧!誰來說一說?

(1)指名上臺的同學說。

(2)指名一、二對同桌說。

2、你喜歡這樣的活動嗎?為什么?(再次點明主題)

小結(jié)：大家通過讓朋友，同桌了解自己，得到了他們的幫助，更了解了自己。你們想進一步認識自己和別人嗎?那就讓大家一起來了解自己，讓大家互相幫助，手拉手，共創(chuàng)美好的明天。(板書：大家)

3、全班學生可互換卡片，也可隨意把自己卡上的內(nèi)容告訴給同學聽，請別人向你提出希望，對別人優(yōu)點說幾句祝福的話。(放歌曲《手拉手》，渲染氣氛)

蘇教版音樂三年級教案 篇2

(1)通過欣賞《春天在哪里》使學生初步感受春天。

(2)用漸強、漸弱的聲音演唱歌曲《春天的小河》，流暢地表達歌曲的情緒。 教學理念

課上提出“春天在哪里?”的疑問，直接導入新課，啟發(fā)學生尋找春天，感受春的存在。然后以“尋找春天——體驗春天——表現(xiàn)春天——感悟春天”為主線展開教學，從而激發(fā)學生學唱歌曲《春天的小河》的興趣，同時引導學生從整體感受、體驗音樂的優(yōu)美、流暢的特點，體驗并將自己融入春天的懷抱中。

1、提問導入：同學們，知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?找找看，在上學的小路上，美麗的校園里，還有哪些春天的景象?春天的腳步離我們近了，讓我們來聽一聽歌曲《春天在哪里》。

2.放錄音《春天在哪里》。

4、學生隨錄音演唱全曲。

設(shè)計意圖：通過聆聽《春天在哪里》引導學生，體驗歌曲內(nèi)涵，去尋找春天。并發(fā)表自己的見解。創(chuàng)設(shè)良好的音樂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，同時進一步理解歌曲內(nèi)涵。

1、師導入：春天到了 ，萬物復蘇，到處都充滿了生命的氣息。新翻泥土的味兒撲鼻而來，鮮花張開了那嬌艷的臉莢映照著大地格外耀眼，聽那小河水，漲高了，嘩嘩地流淌著。

2、錄音《春天的小河》。初步感受歌曲的情緒。

3、聽全曲，進一步感受歌曲的風格、速度等。

4、生隨錄音模唱全曲。

5、師有感情地范唱。

6、學生鞏固練習演唱全曲。

7、歌曲處理：

《春天的小河》共有四個樂句，在學生學會演唱的基礎(chǔ)上，在每個樂句上加漸強和漸弱記號。要求學生用和諧、統(tǒng)一的聲音唱出樂句的流暢感。

1、師導入：春天負載著希望，有著生命的律動，自古以來，它成為許多文人畫士的表現(xiàn)對象。詩人用簡短的詩句來勾勒春天、文學家用流暢的語言描繪春天、畫家用五彩的筆留下春天的足跡、音樂家用斑斕的旋律訴說著春天的話語??同學們，你們能用自己喜歡的方式，向大家展示一幅你認為最美的春天。

學生或畫、或?qū)?、或改編歌詞??進行創(chuàng)作。

3、展示，并且集體進行評價。

設(shè)計意圖：促使學生能融入到自己創(chuàng)設(shè)的音樂氛圍中。學會正確的評價自己和他人。培養(yǎng)學生的集體主義觀念及對祖國、對大自然的無比熱愛之情。師生共同演繹烘托課堂氣氛。

2.師小結(jié)：

春天是恬靜的、活潑的、絢麗的。它屬于我們大家。今天，春來了，來年，春天還會和我們相見，但是，人的春天卻只有一季，希望同學們能珍惜美好春光，愉快學習、健康成長。請同學們在課后邀上自己的朋友一起去踏青。并且收集有關(guān)春的藝術(shù)作品，包括文學、美術(shù)、音樂、攝影、雕塑等，舉行一個交流會。

蘇教版音樂三年級教案 篇3

教學要求：

1、學會本課生字新詞，有感情地朗讀課文、背誦課文第二、四小節(jié)。

2、體味白荷花的種種姿態(tài)，感受白荷花的靜態(tài)美和動態(tài)美。

3、欣賞荷花的美，感受大自然的神奇美妙，發(fā)展學生的想象力。

1、同學們見過荷花嗎？看。（映示圖片）這是什么樣的荷花？你能用一個詞來形容嗎？

2、播放錄像。

這么幾朵荷花就給同學們帶來這么美的感受，如果有一池的白荷花呈現(xiàn)在你們面前，又會有什么樣的感受呢？請同學們欣賞。

3、談感受。

欣賞了這一池活生生的白荷花，你們有什么感受呢？

4、揭示課題。

是啊，著名作家葉圣陶就把這一池的荷花描寫了下來。今天這節(jié)課，就讓我們跟隨葉圣陶爺爺走進課文，去觀賞，去感受這一池美麗的白荷花。

那就讓我們打開課本吧！請同學們自由大聲朗讀課文。

2、指名讀。

好，我們來看看有沒有讀通讀順。哪些小朋友愿意讀給大家聽聽？

三、研讀課文：

1、讀了課文，同學們說說看那些小節(jié)具體描寫了美麗的荷花？

2、自主學習。

那你們能通過自己的朗讀把荷葉的美，荷花的美讀出來嗎？我們先來學習課文的2-3自然段。請同學們選擇自己喜歡的一個自然段好好準備準備，待會兒請你們讀給大家聽。

3、大組交流。

▲“荷葉挨挨濟濟的，像一個個碧綠的大圓盤?！?/p>

你能覺察到“冒”字特別美，非常了不起了。請大家想一想，這個“冒”字還可以換成別的什么字？（長、鉆、伸、露、探、沖）

“冒”字寫得特別美，美在哪兒呢？請同學們用心讀讀前后幾句話，體會一下。

（使勁地、不停地、急切地、筆直得、高高地、爭先恐后地、生機勃勃地、精神抖擻地、喜氣洋洋地------）

指名朗讀。

▲“有的才------。有的花瓣兒全都------。有的還是------，飽脹得馬上要破裂似的?！?/p>

出示圖，圖文對照。

誰再來讀？

（2）有感情齊讀。

荷花真美。作者寫得多有順序，先寫荷葉，再寫荷花，重點寫了荷花冒出來的各種各樣的形狀。喜歡這一段內(nèi)容的同學，我們一起讀一讀。

▲“這么多的白荷花，----。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美?！?/p>

你為什么在“看看這一朵，很美；”的后面停頓了一下？

▲“如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起?！?/p>

老師不明白，明明是一池的荷花，怎么會把它比作一幅活的畫呢？誰來幫幫我？

畫家是誰？

（2）賽讀。

你們能想象著當時的情景給大家讀讀嗎？誰來？

誰能比他讀得更好？

乍看荷花，有的“初放”，有的“盛開”，有的“含苞欲放”。細看荷花，還各有各的姿態(tài)呢?？粗矍暗囊怀睾苫?，我--（引讀：第四節(jié)。）

（2）在這一段里你覺得哪些句子寫得美，寫得精彩？把你喜歡的句子讀給大家聽，也可以根據(jù)內(nèi)容配上動作。

“一陣微風吹來，------翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光------一池的荷花都在舞蹈?！?/p>

荷花在風中舞動，太美了。誰能把自己當作荷花，邊讀邊舞起來？

“風過了，我停止舞蹈，靜靜地站在哪兒。蜻蜓飛過來，------小魚在腳下游過，-------”

假如你也變成了一朵荷花靜靜地站在那兒，還會有什么動物也會來和你說話呢？

（4）表演讀。

讓我們把自己當作荷花仙子，一起來讀一讀。

四、布置作業(yè)：

課文學完了，同學們最想做什么？

學生“隨心所欲”

3、想當作家：積累文中的妙詞佳句，用你的妙筆仿寫一種花。

4、想當研究員：查找資料，研究荷花的根莖葉，看看有什么新發(fā)現(xiàn)。

2、指導：

“蓬”是“逢”字上面丁一個草字頭。

“蹈”右邊的筆順，跟著板演書空。

蘇教版音樂三年級教案 篇4

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第一課時

【學習內(nèi)容】

唱

《小朋友的家》

聽

《真善美的小世界》

動

采集與分享

“卡通歌會”

【文本分析】、《真善美的小世界》是歌唱“迪士尼樂園”的美國歌曲，在迪士尼這個五光十色的小世界中，充滿了友誼和陽光，大家共同分享著生活的美好和歡樂，受到真善美的感染。歌曲為二四拍。其中用了弱拍起，節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美。聆聽歌曲，有表情的演唱歌曲，并且能編創(chuàng)動作表演，填創(chuàng)歌詞。

2、《小朋友的家》是卡通片《歡樂谷》的主題歌，這是一首充滿情趣帶有童謠風格的兒童歌曲。這首歌曲歌詞密度大，都是一字對一音，教學難點是吐字，可利用童謠式的朗誦來幫助掌握吐字的清晰。

3、對歌曲進行創(chuàng)造性的綜合表演。引導學生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格和同學們友好合作的能力。

【學習目標】、運用卡通歌曲的交流與表演性活動，無拘無束地表達所喜所愛，拉近一卡通音樂的距離，建立合作、交流學習的意識。

2、聆聽優(yōu)美的音樂，欣賞卡通樂園的美景、用聽聽、唱唱、奏奏、演演等方式，創(chuàng)造性地參與音樂實踐活動，豐富學生的音樂體驗。

3、在創(chuàng)設(shè)的情境中，用靈巧的吐字，保持穩(wěn)定的速度來演唱歌曲《小朋友的家》，能用動作、打擊樂器、編創(chuàng)的歌詞來表達作品的情感。

【導學過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境、聽音樂《米老鼠進行曲》，用律動進教室。

師：米老鼠今天帶我們來到了它的家，你知道是哪里嗎？（引導學生觀賞事先布置好的環(huán)境）。得出答案：迪斯尼樂園。

2、了解迪斯尼樂園，進行節(jié)奏游戲

自主學習

師：你們瞧！進迪斯尼樂園可不容易，哪同學能敲開這個大門？）節(jié)奏：前

十六、后十六音符。

2）按節(jié)奏介紹卡通人物。

二、聽賞歌曲“真善美的小世界”

、看錄象，感受歌曲的情緒

2、讓我們一起隨著歌聲去體驗迪斯尼樂園的神奇和美妙。

三、音樂游戲“音樂果”、唱唱“音樂果‘師：在迪斯尼樂園有棵神奇的音樂樹，你瞧！樹上結(jié)滿了音樂果，老師先來唱一個。

2、聽音摘果子

師：同學們，請你們聽，那只果子在唱歌，就請你們把它摘下來。（老師彈琴，學生聽，聽對了獎勵“一個金蘋果）

四、學習歌曲“小朋友的家”、導語“師：同學們，我們果子送到歡樂谷中的小朋友家，屋里傳來了一陣好聽的歌聲?！?/p>

2、范唱歌曲，請學生邊聽邊體會歌曲情緒。

3、找一找熟悉的旋律和節(jié)奏并唱一唱。

4、按節(jié)奏朗讀歌詞。

5、學生哼唱旋律，老師唱歌詞。

6、跟琴學唱歌曲。

7、歌曲處理。

8、自主學習

自由嘗試用打擊樂表現(xiàn)歌曲。

【精彩五分鐘】

精彩五分鐘拓展歌曲，創(chuàng)編歌詞。

師：迪斯尼樂園有那么多卡通人物，你們能不能為他們做首歌來唱唱。

【導學反思】

蘇教版音樂三年級教案 篇5

每個三年級數(shù)學教師要做到教師引導與學生思考相結(jié)合，靜與動相結(jié)合，知識理論與實際操作相結(jié)合。三年級數(shù)學教案能夠提升三年級數(shù)學教師的教學質(zhì)量，對三年級數(shù)學教師的工作大有脾益。你是否在找正準備撰寫“蘇教版三年級下冊數(shù)學教案”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

一、設(shè)計思想：

找準學生學習新知的“最近發(fā)展區(qū)”，在大背景下認識分數(shù)。同時加強直觀教學，降低認知難度。根據(jù)學生年齡特征，創(chuàng)設(shè)有趣的問題情境。

二、學情分析：

分數(shù)的初步認識是在學生已經(jīng)掌握一些整數(shù)知識的基礎(chǔ)上進行教學的，主要是使學生初步認識分數(shù)的含義。這是學生第一次接觸分數(shù)，從整數(shù)到分數(shù)是學生認識數(shù)的概念的一次質(zhì)的飛躍，因為無論在意義上，還是在讀、寫方法上以及計算方法上，它們都有很大的差異。分數(shù)概念比較抽象，學生接受起來比較困難，不容易一次學好，所以，分數(shù)的知識是分段教學的，本單元只是"初步認識"。認識幾分之一又是認識幾分之幾的第一階段，是單元的"核心"，是整個單元的起始課，對以后學習起著至關(guān)重要的作用，為此，我們要借助一些圖形和學生所熟悉的具體事例，通過演示和操作，使學生逐漸形成分數(shù)的正確表象，建立分數(shù)的初步概念。

三、教學目標：

(一)認知目標

1、通過創(chuàng)設(shè)一定的學習情境，引導學生對熟悉的生活事例和直觀圖形的探討和研究，使學生初步認識幾分之一，建立分數(shù)的初步概念，會讀、寫幾分之一。

2、能比較分子是1的分數(shù)的大小。

(二)能力目標

1、通過小組合作學習活動，培養(yǎng)學生合作意識，數(shù)學思考與語言表達能力。

2、培養(yǎng)學生的觀察分析能力和動手操作能力，使學生的思維得到發(fā)展。

(三)情感目標

1、使學生在討論、交流的學習過程中獲得積極的情感體驗，探索意識、創(chuàng)新意識得到發(fā)展。

2、在觀察比較、動手操作中，培養(yǎng)學生勇于探索、自主學習的精神，感知數(shù)學來源于生活并用于生活，對數(shù)學產(chǎn)生親切感，獲得運用知識解決問題的成功體驗。

四、重點難點：

教學重點：建立幾分之一的表象。教學難點：初步認識分母、分子表示的含義。

五、教學策略和手段：

在本節(jié)課的教學中，充分重視學生對學具的操作，通過折紙讓學生對分數(shù)的含義有一個直觀的認識，讓學生加深對分數(shù)概念含義的理解，降低了對分數(shù)概念理解上的難度。特別是在比較分子是1的分數(shù)大小時，用圓片顯示豬八戒分西瓜的過程，學生直觀的認識到分的份數(shù)越多，一份就越小。從而使學生內(nèi)化了分子是一的分數(shù)大小的比較這一知識。同時根據(jù)學生年齡特征，創(chuàng)設(shè)有趣的問題情境。

六、課前準備：

1、學生的準備：長方形、正方形、圓形紙片各兩張，剪刀。

2、教師的教學準備：課前了解學生對分數(shù)的熟悉程度有多少。

3、教學環(huán)境的設(shè)計和布置：黑板上準備好一些小磁鐵。

4、教學用具的設(shè)計和準備：長方形、正方形、圓形紙片若干張，剪刀一把。兩個月餅圖。

七、教學過程：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導入新課

同學們，今天老師要講一個西游記里的故事給大家聽。

話說唐僧師徒一路向西取經(jīng)，這一天他們來到了一個集鎮(zhèn)上，看到路上的人都手提著月餅，這才想起今天是中秋節(jié)了。這時剛好路過一個月餅店，“哇，好多的月餅呀!”八戒很快就看見店里各種各樣的月餅，饞得直流口水，一個勁地說：“師傅我想吃月餅?！笨墒翘粕f：“想吃月兒餅可以，不過我得先考考你?！碧粕f：“有4塊月餅，平均分給你和悟空，每人分幾塊?請寫下這個數(shù)?！必i八戒很快就寫下了這個數(shù)。唐僧又說：“有2塊月餅，平均分給你和悟空，每人分幾塊?請寫下這個數(shù)。”豬八戒想了想，又寫下了這個數(shù)。唐僧見豬八戒回答得這么快就說：“很好，那么要是只有一塊月餅，平均分給你和悟空，每人分幾塊?該怎么寫?”這可把八戒難住了。

(二)動手實踐，自主探究

認識二分之一

(1)猜一猜：把一個月餅平均分成兩份，怎樣用分數(shù)表示其中的一份呢?

(2)教師說明：2表示平均分的份數(shù)，1表示其中的一份。

(3)動手實踐

a、折一折：讓學生用各種的紙片動手折出1/2，(圓形、長方形、正方形)

b、展示學生的幾種典型折法

c、從操作過程中凸現(xiàn)思考過程。

(4)在辨別中感悟平均分的重要性。

折出幾種不是平均分的二分之一，想想這可以用二分之一表示嗎?(再次強調(diào)平均分)

認識四分之一

(1)觀察推想

師：大家推想一下，如果把一塊月餅平均分成四份，每塊是它的幾分之一?

(2)開展折1/4的活動

a、師：要得到一個圖形的1/4應(yīng)該怎么辦?用圓形紙片折一折，并用陰影部分表示出四分之一。

b、匯報：你是怎么得到1/4的?說一說1/4表示什么?

d、匯報怎樣折的。問：這些1/4的部分一樣大嗎?為什么?

強調(diào)：整體一樣大，它的1/4就一樣大。

認識幾分之一

(1)剛才我們認識了1/2和1/4,我們把1/2，1/4，這樣的數(shù)叫分數(shù)。你還想到了哪些幾分之一的分數(shù)?板書學生的回答。(有意識寫幾個分母大一點的分數(shù))抽幾個說說分數(shù)所表示的意思。

(2)找一找。(出示主題圖)

請同學們仔細觀察，游樂園的小朋友都在干什么?你發(fā)現(xiàn)哪里有幾分之一?為什么?

(三)練習：做一做第1題

再現(xiàn)情境，比較大小。

(1)故事引出問題

師：接下來老師繼續(xù)來講西游記的故事，唐僧師徒在月餅店買了些月餅后繼續(xù)趕路，走著走著轉(zhuǎn)眼已到了中午，豬八戒餓得肚子咕咕直叫。這時唐僧拿出了一個的餅，給八戒和孫悟空分一分，說給孫悟空1/4，豬八戒1/2，豬八戒一聽急壞了，大聲說，不行，不行，我肚子大，我要吃大的，我要吃1/4。同學們，豬八戒他是不是得到便宜了，吃到大的一塊了嗎?(板書1/21/4)

(2)解決問題：

讓學生思考后說一說。

師：你是怎么想的?為什么吃到1/2的要大，吃到1/4的反而小呢?

你能不能用手中的圓片代替餅來驗證一下。

反饋，請2名學生說一說是怎樣進行驗證的。

(3)拓展延伸：

(4)練習：做一做第2題。

(四)說說想想，課堂小結(jié)

說說你對分數(shù)有了哪些了解?

想想分數(shù)中的兩個數(shù)字分別表示的是什么?你分清楚了嗎?

一、教材

倍的認識是在學生認識和理解乘法意義的基礎(chǔ)上學習的，學生將通過對已學習的有關(guān)乘法的知識進行遷移獲得“倍”的概念?！氨丁笔且粋€新的概念，是一種數(shù)量之間的關(guān)系。通過對本內(nèi)容的學習，初步建立倍的概念和簡單的數(shù)學模型，有助于學生深入理解乘法的含義，拓寬應(yīng)用乘法解決實際問題的范圍與能力，培養(yǎng)數(shù)感，為今后學習分數(shù)、小數(shù)和百分數(shù)等相關(guān)知識奠定基礎(chǔ)。教材為倍的認識提供了“小兔吃蘿卜”的童話情景，以激發(fā)學生學習興趣。首先通過比較胡蘿卜(2根)和紅蘿卜(6根)的數(shù)量，根據(jù)3個2根的關(guān)系，引出“一個數(shù)的幾倍”的含義。再次通過“圈一圈”，讓學生在動手操作中比較白蘿卜與胡蘿卜數(shù)量之間的關(guān)系，由舊知識“幾個幾”轉(zhuǎn)化為新知識“倍”的含義。

二、教學目標

根據(jù)教材的特點和學生的實際情況，我預設(shè)目標如下：

1、在充分感知的基礎(chǔ)上，理解一個數(shù)是另一個數(shù)幾倍的含義，初步建立倍的概念。

2、通過動手操作，培養(yǎng)幾何直觀。

3、使學生初步體會數(shù)學知識與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生觀察、操作、分析及語言表達的`能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。

三、教學重難點

教學重點：理解一個數(shù)是另一個數(shù)幾倍的含義，初步建立倍的概念。

突破方法：通過圈一圈、畫一畫等操作活動，讓學生在觀察、體驗和探索中親身感受，從而建立“倍”的概念。

教學難點：理解倍的概念

突破方法：通過不同層次的練習，將知識進一步深化，使學生在初步感知的基礎(chǔ)上，理解“倍”的概念。

四、教法與學法

教法：根據(jù)三年級學生的年齡特點，教學時，我主要采用多媒體輔助教學、啟發(fā)談話、動手操作、合作交流等教學手段，創(chuàng)設(shè)一定的學習情境與和諧民主的學習氛圍，使學生自覺主動地獲取知識。在教學中，充分發(fā)揮學生的主體地位，通過看一看、擺一擺、圈一圈、說一說等活動，溝通新舊知識的聯(lián)系，初步建立“倍”的概念，進而明白“一個數(shù)的幾倍”的具體意義。

學法：

1、通過操作活動，讓學生體驗“一個數(shù)的幾倍”的含義。

2、運用獨立思考和合作交流相結(jié)合的學習方式，引導學生用簡潔的語言有條理地表達自己的思考過程。

五、說教學過程

下面我具體來說說教學過程。本課時教學安排了三個環(huán)節(jié)。

第一個環(huán)節(jié);通過拍手游戲，幫助學生溫習乘法中“幾個幾”相關(guān)的知識，從而激發(fā)學生的學習興趣。為后面的探究活動做好鋪墊。

第二個環(huán)節(jié)是民主導學、自主探究。通過媒體展示情境圖，首先讓學生自主發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息，引導學生探究這些信息之間存在什么樣的關(guān)系。從而引出倍的概念，如胡蘿卜有2根，水蘿卜有3個2根，我們說水蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜根數(shù)的3倍。通過圈一圈、畫一畫結(jié)合課本上的圖片進一步深化對倍的理解。同時通過引導使學生發(fā)現(xiàn)“1倍”的關(guān)系，即小白兔的只數(shù)與小灰兔的只數(shù)相同，所以說小白兔的只數(shù)是小灰兔只數(shù)的1倍。其次，通過新知應(yīng)用的五道習題進一步強化和拓展了學生對倍的認識和理解。特別是拓展思維涂一涂，由圖轉(zhuǎn)化到數(shù)，實現(xiàn)了對新知識的升華，滲透了數(shù)形思想。

第三個環(huán)節(jié)是檢測導結(jié)：通過對學生學情的檢測，及時了解課堂的效率，發(fā)現(xiàn)不足及亮點。認真反思和總結(jié)，為今后的教學總結(jié)經(jīng)驗。同時通過激勵評價，培養(yǎng)學生的自主學習及小組協(xié)作能力。

教學內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標準實驗教科書(人教版)小學數(shù)學第三冊課本第76頁例2、例3，課本第76頁“做一做”及練習十七第1題，數(shù)學教案-倍的認識。

教材分析：

“倍的認識”是第六單元“表內(nèi)乘法(二)”的教學內(nèi)容，是學生學習完7的乘法口訣的基礎(chǔ)上進行學習的。學生掌握了“倍”知識，為今后利用乘法口訣解決“一個數(shù)的幾倍是多少?”及“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍?”等數(shù)學問題打下基礎(chǔ)。

教學目標：

1、經(jīng)歷“倍”的概念的初步形成過程，體驗“一個數(shù)的幾倍”的含義。

2、在充分感知的基礎(chǔ)上，初步建立“倍”的概念，明白“一個數(shù)的幾倍”的具體意義。

3、會求一個數(shù)的幾倍是多少，并能用這個知識解決簡單的實際問題。

教具準備：

多媒體課件、實物投影投影儀、學具盒等。

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

1、(出示課件)

2、學生活動。

師：上課前，老師請一些學生上來。

師叫3個女同學站在第一排，再叫6個男同學站在第二排(3個3個地站在一起)。

師：第一排有幾個女同學?(3個)

第二排有幾個3?(2個3)

學生回答后，教師引出課題：象這種情況，我們就說男同學是女同學的2倍。今天，老師就和同學們一道，學習“倍”的認識。(板書課題)

二、動手操作，探索新知。

1、初步形成“倍”的概念。

(1)教學3倍

帶著學生擺圓片。

第一行擺2個圓片。

學生邊擺邊說：第一行有()個圓片。

再在第二行擺6個圓片，(2個2個地擺)。

邊擺邊說：第二行有()個2。

師：我們就說第二行圓片的個數(shù)是第一行的(3)倍，3個2也可以說成2的3倍。

(2)用同樣的方法教學2倍、5倍、1倍。

學生討論后，每組請一個代表匯報討論結(jié)果，教師引導學生得出：第二行的數(shù)量是第一行的幾倍?應(yīng)分兩步思考：一是先看第一行的幾個?二是看第二行有幾個第一行的數(shù)量，就是第二行的數(shù)量是第一行的幾倍，小學數(shù)學教案《數(shù)學教案-倍的認識》。

2、鞏固“倍”的概念。

判斷第二行是第一行的幾倍?學生解答時，教師要求學生說出想的過程。

(1)

(2)

3、教學例3。

(1)師：剛才我們學習了，第一行有2個圓片，第二行有3個2，那么第二行是第一行的3倍。

(2)師：如果只告訴我們第一行有2個圓片，第二行是第一行的4倍，那么第二行有幾個2?同學們會擺嗎?下面，同學們自己動手擺擺看。

(3)小組討論：要求第二行有幾個圓片，應(yīng)怎樣列式計算?為什么?

(4)教師引導學生小結(jié)：要求一個數(shù)的幾倍是多少，也就是求幾個幾是多少，用乘法計算。

三、拓展延伸，鞏固深化。

1、課本第76頁：“做一做”練習。

先讓讓學生弄清題意，再讓學生獨立地操作學具，加深對知識的理解，最后列式計算。

2、課本第78頁第1題。

學生練習時，多舉一些實例，結(jié)合操作學具，讓學生明白求一個數(shù)的幾倍是多少用乘法計算的道理。

3、小組討論：在我們的生活中，哪些地方用到了倍的知識?

四、全課小結(jié)。

師：同學們，今天我們學習了哪些知識?

一、教學內(nèi)容：

教科書第91~93頁。

二、教學目標：

1、使學生初步認識幾分之一，會讀會寫幾分之一，能比較分子是1的分數(shù)大小。

2、通過小組合作學習活動，培養(yǎng)學生合作意識，數(shù)學思考與語言表達能力。

3、在動手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學生勇于探索和自主學習的精神，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。

三、教具、學具準備：

實物投影儀、蘋果、圓片、正方形紙、紙條

四、教學過程：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。

出示蘋果

1、把這4個蘋果分給小強和小芳，可以怎樣分?如果分得比較公平，每人分幾個?

學生說出想法后，教師板書：平均分。

2、把2個蘋果平均分給2個同學，每人分幾個?板書：1

3、把1個蘋果平均分給2個同學，每人分幾個?板書：一半

提問：一半蘋果還有別的表示方法嗎?

引出并板書課題：分數(shù)。

(二)動手操作、探索交流，獲取新知

1、認識

1)、教師演示分蘋果。指出：把一個蘋果平均分成兩份，每份是一半，也就是它的二分之一。

2)、指導學生讀寫

3)、學生活動：用紙片折出它的，并寫上。

4)、實物投影出示判斷題。

下面哪些圖形的陰影部分是原圖的?哪些不是?說出理由。

(1)(2)(3)(4)

1、認識1/4

1)要得到一個蘋果的1/4應(yīng)該怎樣分，這個1/4怎么表示出來?怎么寫?

(1)組織學生活動。拿出紙片通過折、涂、看、說等活動感知1/4。

(2)教師演示把一個蘋果分成四塊，每塊是它的四份之一。

(3)小結(jié)：像1/2、1/4這樣的數(shù)都是分數(shù)。

(三)認識其他分數(shù)

1、你們還想認識其他的分數(shù)(幾分之一)嗎?

(1)組織學生活動。拿出紙片通過折、涂、看、說等活動認識其他的分數(shù)。

(2)全班集中匯報。學生自愿將成果展示，在實物投影儀上，說一說各自的分數(shù)。

2、完成教科書第93頁“做一做”第1題。

(四)比較分子是1的分數(shù)大小

1、出示第一組圖1/2和1/4。

(1)猜想：哪個分數(shù)大一些?

(2)引導學生討論并交流討論信息。

(3)演示1/2和1/4比較重疊過程，讓學生直觀感受。

3、讓學生小組討論。通過上面兩組數(shù)的比較，你發(fā)現(xiàn)了什么?師生共同小結(jié)幾分之一的分數(shù)比較大小的基本方法。

4、完成第93頁“做一做”等2題。

(五)作業(yè)

完成第96頁練習二十二的第1~3題。

蘇教版音樂三年級教案 篇6

教學目標：

1. 真切感受到四季的變化之美，憧憬淳樸的鄉(xiāng)村生活，思考大自然的現(xiàn)狀與未來。

2. 關(guān)注具體的詞句，感受北國鄉(xiāng)村的美麗景色。

3.有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落，了解窗外四季美景的特點。

教學重難點：

1.關(guān)注具體的詞句，邊讀邊想象，感受北國鄉(xiāng)村的美麗景色。

2.有感情地朗讀課文，表現(xiàn)對大自然的喜愛之情。

學法：引導學生采用讀中感悟、合作探究的學習方式。

1、同學們，這節(jié)課讓我們繼續(xù)學習這篇優(yōu)美的抒情散文《窗外》。(齊讀課題)

2、請同學們回憶一下這篇課文主要寫了什么?作者又是按照怎樣的順序來描寫的呢?

3、通過上節(jié)課的學習，你覺得窗外的景色怎么樣?能不能用書中的一個詞來概括?什么叫“古樸美麗”?

這節(jié)課，讓我們透過作者的窗子，去欣賞這古樸美麗的鄉(xiāng)村四季。

1、指名學生分別讀描寫四季美景的段落，想想你最喜歡哪個季節(jié)的景色?

2、讀讀自己最喜歡的季節(jié)，想想美在哪里，把寫得優(yōu)美的詞語、句子畫出來，一會與同學交流你的體會。

抓住“披、如絲細雨、抹、撲面而來、唱”體會用詞的準確貼切，比喻擬人的生動傳神。

想象春天還會有怎樣優(yōu)美的畫面?

春天給你怎樣的感覺?你能讀出春天的生機勃勃嗎?熟讀基礎(chǔ)上指導背誦積累。

想象“小河映夕陽”的情景。抓住“無拘無束、飛進”體會夏天的快樂，通過“微風習習、蛙鳴聲聲、眨、捉迷藏”體會夏夜的美麗寧靜。

通過“一片金黃、一望無際”感受稻田豐收的場景，體會農(nóng)民喜悅的心情。

通過“遍身鵝黃、滾圓可愛”想象小雞的樣子，感受冬天的生趣。

這段結(jié)束時用了什么標點符號?省略了什么內(nèi)容你知道嗎?能發(fā)揮你的想象，幫作者補充完整嗎?

1、鄉(xiāng)村的一年四季充滿了自然的氣息，可惜這古樸美麗的景色已經(jīng)是很久以前的事了，齊讀第六段。

2、假如你是作者，看到窗外古樸的鄉(xiāng)村變成了高樓林立的城市，會有什么感覺?指導讀出作者對鄉(xiāng)村的懷念和對自然的熱愛之情。

3、“很久以前”這個詞讓你想起了前文的哪個詞?和前文的哪句話有聯(lián)系?什么寫法?把開頭和結(jié)尾連起來讀一讀。

小結(jié)：這篇文章的結(jié)構(gòu)很有特色，開頭結(jié)尾是總寫，中間分別寫四季，師板書“總-分-總”，以后你在習作中也可以試著應(yīng)用。

作者窗外的景色如此美麗，同學們家窗外四季的景物老師相信更是迷人多彩的，愿意寫一寫你最喜歡的一個季節(jié)嗎?

同學們，窗外的景色是不斷變化的，熱愛美向往美的心卻永遠不會變，古樸清新是一種美，現(xiàn)代時尚也是一種美，只要你善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，美就會無處不在!

最新四年級體育教案內(nèi)容13篇

教師應(yīng)先對課本中的主要教學內(nèi)容進行全面理解和消化，確保自己掌握了教學要點和難點。然后，可以通過以下幾個步驟來快速寫好一份優(yōu)質(zhì)教案課件：

1. 設(shè)定教學目標：明確課堂所要達到的目標，并將目標與學生的實際需求結(jié)合起來，確保教學內(nèi)容符合學生的實際需求。

2. 選擇合適的教學策略和方法：根據(jù)教學目標和學生特點，選擇適合的教學策略和方法，包括直接教學、問題導學、案例教學、小組合作學習等。

3. 制定教學過程：根據(jù)教學目標和教學策略，制定詳細的教學過程，包括引入新知識、講解、練習、鞏固等環(huán)節(jié)，并確定每個環(huán)節(jié)所需的時間。

4. 設(shè)計教學資源：將教學過程中所需的教學資源進行整理和設(shè)計，包括教學PPT、教學活動、教學實例等，以支持教學過程的進行。

5. 檢查和修改：完成教案課件后，進行檢查，確保內(nèi)容準確無誤，邏輯清晰，語言簡潔準確。如有需要，可以進行修改和優(yōu)化。

通過以上步驟，教師可以快速寫好一份優(yōu)質(zhì)教案課件，使教學過程更加規(guī)范和有效，提高學生的學習效果。希望以上內(nèi)容能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>

四年級體育教案(篇1)

第1篇：四年級體育教學計劃

四年級體育教學計劃的寫法與格式是什么？請參考以下這篇范文。

一、學生分析

小學四年級的學生有必須的自制潛力，但情緒變化較大，運動潛力有必須發(fā)展，上課喜歡玩，運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差，想象創(chuàng)造力豐富，學習興趣易激發(fā)。就應(yīng)努力培養(yǎng)學生主動進取的態(tài)度，掌握好學習方法，把握學習規(guī)律，讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將學生身心作為一個整體，透過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣；提高運動技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，透過從事適宜的運動，了解自己的身體變化，增強體質(zhì)，培養(yǎng)堅強的意志。

二、教學目標

1、認真上好體育課。用科學的方法參與體育活動。具有用心參與體育活動的態(tài)度和行為，學生將能夠樂于參加各種游戲活動；

2、獲得運動基礎(chǔ)知識；學習和應(yīng)用運用技能：學生將能夠：在球類游戲中做出單個動作，如拍球、運球等；做出基本體操的動作；做出單一的體操動作，如滾翻、劈叉等；安全地進行體育活動。獲得野外活動的基本技能。

3、構(gòu)成正確的身體姿勢；發(fā)展體能（發(fā)展柔韌、反應(yīng)、靈敏和協(xié)調(diào)潛力）；具有關(guān)注身體和健康的意識。

4、學會透過體育活動等方法調(diào)空情緒學生能夠體驗并簡單描述進步或成功時的情緒表現(xiàn)；觀察并簡單描述退步或失敗時的情緒。根據(jù)課程目標的要求和學習領(lǐng)域的各個具體的目標，以體育課和體育活動為載體，促進學生心理和身體健康、快樂的發(fā)展。

5、透過體育鍛煉，培養(yǎng)群眾主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。

三、教學重點

1、規(guī)范課堂教學行為；培養(yǎng)學生身體素質(zhì)；

2、50米*8或400米跑；

3、培養(yǎng)學生對足球的興趣；

4、開發(fā)足球校本課程；

四、教學難點

體操技巧；蹲距式跳遠；立定跳遠；學生耐力訓練；足球技能

五、教學措施

1、堅持“健康第一”的思想，重視讓學生充分地參與體育課上的活動。

2、利用體育運動游戲項目，激發(fā)學生上體育課的興趣和熱情，提高學生的健康水平。

3、根據(jù)學生的特點，選用不同的分組形式開展教學，以發(fā)揮最大的教學效益。

4、重視學生的情感和體驗，改變傳統(tǒng)的教學方法，吸引學生上好每一堂課，使學生構(gòu)成堅持鍛煉的習慣。

六、教學進度安排表：

（略）

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一、工作思路

對于健康教育的推廣，學校領(lǐng)導和老師一向都十分重視，通過與學科滲透結(jié)合，將其滲透到思想品德、體育與健康、綜合實踐活動等課程中，對學生開展形式多樣的健康教育，目的在于營造一個健康及安全的學習環(huán)境、加強學生、家長和老師對健康的關(guān)注和重視，提高整體的健康生活意識，提高學生個人的生活素質(zhì)。學校深信健康教育活動將在促進學生之間身心健康發(fā)展有顯著成效，積極推動健康活動，如：長跑、舉辦運動會、廣播體操比賽等，從而促進學生身心健康成長。

二、工作措施

1、加強教學管理，充分發(fā)揮課堂教育的主渠道作用

對學生進行健康教育是促進學生身心健康發(fā)展的一個重要方面，學生有個健康的體質(zhì)是保證學生們生活、學習的基礎(chǔ)，因此要使學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，并積極參加體育鍛煉，增強體質(zhì)。

2、根據(jù)學生的年齡特點，由淺入深，循序漸進地進行相應(yīng)的體育與健康教育，提高健康教育課的效果。

A 在學生中進行相應(yīng)的體育與健康知識教育：

（1）注意培養(yǎng)學生正確的飲食、衛(wèi)生、睡眠習慣：注意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓學生知道暴飲暴食的危害； 從睡眠衛(wèi)生教育入手，根據(jù)自己的年齡，每天的睡眠時間不少于8—10小時，睡前、睡后應(yīng)注意什么，養(yǎng)成早睡早起的好習慣。

（2）教育、培養(yǎng)學生做到“三個一”：眼離書本一尺遠，身離課桌一拳遠，手離筆尖一寸遠；使學生知道從小要養(yǎng)成良好的讀書姿勢習慣，養(yǎng)成正確的坐、立、行、走姿勢習慣。

（3）讓學生知道課間活動好處多多：能使大腦從緊張轉(zhuǎn)向輕松，避免疲勞，是全身得到放松，從而自覺參與課間體育活動，保持充配的精力，上好每節(jié)課，并教會學生常用的、簡單的、易學的體育鍛煉方法和技能。

（4）讓學生懂得體育鍛煉與防范措施的重要性，提高預防意外傷害事故發(fā)生的意識；學會分析發(fā)生意外的原因及造成的后果；學習簡單的幾種自救和救護他人的方法及注意安全的事項。

（5）對學生進行衛(wèi)生保健常識宣傳，讓學生養(yǎng)成天天堅持做一兩遍眼保健操的良好習慣，并做到手指清潔、動作有節(jié)奏、穴位正確、力度適當。

（6）告知學生參加體育鍛煉和上體育課，必須穿適合運動的運動服和運動鞋，同時注意把衣袋里的鑰匙、小刀等堅硬的東西取出來；還可根據(jù)運動的不同內(nèi)容選擇穿不同的運動服裝。

（7）讓學生從關(guān)注自己的身體入手，懂得為何有些人比同齡的孩子瘦小，而有些人又太過肥胖，除了遺傳和疾病等原因外，要加強營養(yǎng)補充，更要進行體育鍛煉。能堅持體育鍛煉的人，就能長得高長得壯，抗病能力也得到加強，還能培養(yǎng)勇敢頑強，不怕困難的堅強意志。

（8）讓學生知道在運動前后的安全、衛(wèi)生常識，掌握科學鍛煉身體的方法，如：運動前充分做好運動的準備，運動后不宜大量喝水，認真做好放松活動等。

（9）教會學生在運動中如何調(diào)控自己的情緒；學會合理地玩將是維護和增進自己的身心健康；讓自己在一天的學習、生活中保持精神愉快、心情舒暢的穩(wěn)定、健康的情緒。

（10）對進入青春期發(fā)育的高年級學生進行健康教育，讓他們明確運動后應(yīng)該怎樣合理攝取營養(yǎng)；明確運動鍛煉后積極休息對健康的作用。

（11）讓學生關(guān)注自己的身體，關(guān)注自己的健康，愛護自己的四肢、軀干，更要愛護自己的內(nèi)臟、頭腦，還要愛護自己的牙齒，要講究衛(wèi)生，積極鍛煉。才能保持健康的體魄，清醒的頭腦。

（12）讓學生認識到體育鍛煉對身體的作用：能提高運動系統(tǒng)的功能；能促進呼吸系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)的功能；能促進神經(jīng)系統(tǒng)的功能。

（13）讓學生知道，參加體育鍛煉也能克服自卑、恐懼心理，培養(yǎng)自信心和頑強的意志品質(zhì)，從而正確認識自己，為學業(yè)的成功奠定基礎(chǔ)。

（14）讓學生了解青春期男女生的身體特征；知道青春期生理技能發(fā)生的變化；關(guān)注青春期的生理衛(wèi)生常識。

（15）讓學生了解人體骨骼的構(gòu)造和功能，懂得青春期少年是人體生長發(fā)育突飛猛進時期，如能積極參加體育鍛煉，可對身體的生長發(fā)育有顯著地促進作用。因此要經(jīng)常到大自然中去全面體育鍛煉，以促進身體骨骼的生長發(fā)育。

3、定期對學生進行年度健康體檢工作及體質(zhì)健康標準測試工作

每年定期對學生進行一年一度的體質(zhì)健康標準測試工作，并建立學生的個人健康卡，并向?qū)W生和家長反饋測試情況，讓學生及家長明確孩子在體能體質(zhì)方面需要加強哪些鍛煉；同時進行的還有年度體檢工作，保證學生體檢質(zhì)量，確保學生參檢率達100%，體檢結(jié)束后，及時向家長反饋學生體檢情況，寫出分析報告，相關(guān)資料匯入學生健康檔案。

總之，加強學生的體育、衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)學生強壯的體格、健康的生理和心里、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗、團結(jié)合作的精神，是學校教師的職責；學校體育、衛(wèi)生工作，必須抓緊抓好，使學生不僅能學到知識，而且身心健康，體格健壯，使我校的健康教育工作及衛(wèi)生管理工作再上一個臺階。

下面由范文網(wǎng)的作者為你提供四年級體育教學計劃的寫法。

一、指導思想：

根據(jù)體育與健康課程實施的要求，堅持學校教育要樹立“健康第一”的指導思想，圍繞堅持全面貫徹素質(zhì)教育方針，推進體育與健康課程教學改革，使之在學校教育中真正發(fā)揮出健身育人的功能，促進中小學生德智體美等方面全面發(fā)展。

二、學生基本情況分析：

四年級的學生比一、二、三年級學生注意力有了較大的提高，特別是對感興趣的事物可以做到較長時間的注意；但注意力仍然容易分散。參加活動的動機還是以直接興趣為目標，特別是集體活動，非常樂于表現(xiàn)自己的才能展示自身的價值。因此，在教學中要注意選擇多種多樣的教學內(nèi)容，運用靈活多樣的教法手段，滿足學生參與活動和學習的需要。而且，大部分學生已經(jīng)掌握了一些體育與健康課堂中所常見的體育術(shù)語，如向前看、向右看齊、報數(shù)等，并能準確的做出各個術(shù)語所要求的動作與行為。有些學生由于缺乏體育基礎(chǔ)，身體素質(zhì)差，在課堂學習活動中感到困難較大，盡管很努力，也很難跟上教學要求，得不到好成績，從而喪失信心，產(chǎn)生自卑心理，害怕或逃避體育課，也就談不上學習興趣。有的`學生對體育缺乏正確的了解和認識，認為上體育課只是玩玩而已，他們雖然也知道參加體育鍛煉可以增進自己的身心健康，增強體質(zhì)。但他們同時又認為，我不參加體育鍛煉，身體狀況也可以，也基本能滿足學校開展的各種正?；顒樱蚨e誤地認為參加體育鍛煉可有可無，這是造成現(xiàn)在大部分學生的體質(zhì)得不到普遍提高的不可忽視的實際情況。

三、教學目的

1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度。

2、初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術(shù)，掌握簡單的運動技能，進一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動能力。

3、培養(yǎng)學習各項基本技術(shù)的興趣和積極性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，團結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。

四、體育課教學要求

（一）、教師方面：

1、認真?zhèn)湔n，精心寫好教案，不備課，無教案不準上課。

2、認真學習和貫徹教學大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù)，掌握教材重點、難點明確本課的教學任務(wù)、幾為完成任務(wù)而采取的教學原則、教學方法，組織措施等。

3、根據(jù)教學任務(wù)，提前準備和布置好場地、器材、及教學用具、教師不準曠課、丟課的因故不能上課，必須經(jīng)學校領(lǐng)導同意，并做好妥善安排。

4、在教學中，加強與重視\"三基教學\"同時要注意對學生能力的培養(yǎng)，努力完成體育三個方面的任務(wù)。

5、教學原則、教學方法的運用，要從增強學生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好、密度和運動量。

6、教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態(tài)嚴肅、自然、注意精神文明的建設(shè)，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場等候上課。

7、認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期進行科學的分析和歸納，指導和改進教學工作，不斷提高教學質(zhì)量。

8、教學中要有嚴密的組織紀律，嚴格的安全保護措施與要求，嚴防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時向領(lǐng)導匯報并作好妥善處理。

（二）、學生方面：

1、學習目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。

2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。

3、不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領(lǐng)導，聽從指揮，遵守課堂各項規(guī)定。

4、在課堂上嚴格執(zhí)行教師的各項要求，不經(jīng)允許不得隨意移動器材教具要嚴格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護措施。

5、要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。

6、目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。

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四年級體育教學計劃

一、學生基本情況分析

四年級學生，身體素質(zhì)都比較差，技術(shù)水平不夠好，對學習體育的態(tài)度還是比較明確，身心都還不算健康，社會適應(yīng)性不夠強，需多加強體育鍛煉。 二、教學目標

1、學習快速跑、耐力跑選項球類運動項目基本知識與技能。 2、發(fā)展速度素質(zhì)，耐力素質(zhì)，力量素質(zhì)，和彈跳能力。 3、正確認識自己的運動能力和培養(yǎng)自尊、自信心。

4、培養(yǎng)與同伴友好相處，與同伴合作的良好品德，以及良好的運動參與態(tài)度。

5、正確建立快速跑與耐力跑的姿勢和基本掌握武術(shù)運動的步型、手法和所選球類項目技戰(zhàn)術(shù)及規(guī)則要求。 三、單元計劃：

發(fā)展快速跑能力，速度素質(zhì)

（一）快速跑單元學習目標（8課時） 1、學習發(fā)展快速跑的技能；

2、發(fā)展速度素質(zhì) 3、培養(yǎng)與他人合作意識 4、培養(yǎng)競爭意識

（二）教學時數(shù)（8學時）

（三）單元學習內(nèi)容安排（速度素質(zhì) 5學時） （四）耐力跑單元學習目標：（5學時）

1、掌握耐力跑的正確呼吸方法和建立正確的耐力跑技術(shù)概念； 2、培養(yǎng)、發(fā)展耐力跑速度：發(fā)展有氧耐力；

3、培養(yǎng)積極的運動參與態(tài)度和克服困難承受挫折的積極態(tài)度； 4、學習體會在運動過程中的自我調(diào)節(jié)與自我監(jiān)督；

單元學習內(nèi)容安排（耐力跑 4學時，耐力素質(zhì) 1學時）（見教案） （五）武術(shù)單元學習目標：（5學時）

1、掌握武術(shù)運動的基本步型，手法；了解武術(shù)運動的健身價值以及基本知識

2、培養(yǎng)對武術(shù)運動的學習興趣，發(fā)展學生平衡、靈巧、協(xié)調(diào)、力量素質(zhì)

3、增強學生自信心和培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，學會合作學習和相互評價

（六）球類游戲單元學習目標（24學時）

1、根據(jù)學生所選球類項目和學生實際水平制訂學習目標； 2、通過選項學習，讓學生在自我原有水平上有所提高

3、讓學生通過學練，提高所選球類運動項目的基本技能和發(fā)展身體素質(zhì)，學習并粗略掌握，基本規(guī)則要求和裁判法

4、通過球類項目的學練讓學生，體會與同伴合作練習的樂趣以及培養(yǎng)良好的競爭與運動參與意識。

吳 燕 2014年9月2日

四年級體育教案(篇2)

活動目標：

能低頭彎腰鉆過高65―75厘米的障礙物，動作靈活。

仔細聽清指令進行捉蟲游戲。

愿意克服困難，體驗鉆山洞捉小蟲的快樂。

重點：能鉆過高65厘米―75厘米的障礙物正確掌握鉆的要領(lǐng)。

難點：在捉蟲游戲中，能朝同一方向鉆并按指定路線返回。

物質(zhì)準備：將一根長約3米左右的橫幅固定在場地兩邊作山洞，高度約為75厘米，攀登架一個、鐵的大鉆圈4個、小鉆圈2個，自制各色小蟲若干，多于幼兒人數(shù)，小雞掛牌一個；籃子3個；《小小蛋兒把門開》《蟲兒飛》音樂磁帶，錄音機。

幼兒四散站立，教師佩戴小雞掛牌，交代游戲角色。

基本部分：

――師：雞寶寶們，今天天氣真好！我們一起去草地上散步吧！

――個別幼兒示范鉆的動作。

――師幼共同總結(jié)鉆的動作要領(lǐng)：鉆山洞的時候，身體下蹲，頭要低，彎腰，身體收縮，慢慢鉆過去。（語言提示、行為練習）

――幼兒集體練習。

――幼兒自由選擇喜歡的山洞去鉆。（教師提示幼兒按一定的路線往返）

――小雞捉蟲。

師：雞寶寶，我們認識了去大森林探險的路，現(xiàn)在我們要去捉蟲子了。每次捉一種顏色的蟲。（引導幼兒要從不同的山洞再去捉其他顏色的蟲子）

――提醒幼兒要用鉆的好辦法，不要碰響鈴鐺，會引來大灰狼的！

四年級體育教案(篇3)

教學要求：

1、初步學會有條理地記敘一項活動的經(jīng)過，注意語句完整通順。

2、懂得寫好一項活動首先要自己參加過這項活動，并且在活動中留意觀察這事物，從而要求自己積極參加學校的各項活動，初步養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣。

重難點分析及突破方法：

重點是指導學生把活動經(jīng)過寫完整寫清楚，難點是指導學生留意觀察，把活動經(jīng)過寫具體。

教學準備：

請體育老師配合在體育課中讓學生玩一些活動或游戲。為了便于評改，可將學生的習作用實物投影儀展示來重點講評活動經(jīng)過

教學時間：二課時

第一教時

教學要點：.明確習作的要求，打開習作思路，回憶習作的材料開始作文。

教學過程

一、課前交流

談?wù)勀阕钕矚g的一項體育活動或一種游戲談?wù)勗谶@項活動、游戲中讓你影響最深的地方

二、審題

看課題，這次習作規(guī)定了我們怎樣的寫作范圍？這個課題是不是作文題目？（只是寫作范圍，題目待內(nèi)容確定后再定。

三、學文。思考：

1、這次作文的要求是什么？學習第一自然段（要求有條理地記敘一項體育活動或游戲。注意語句完整、通順。）

2、寫好一項活動，有什么條件？學習第二自然段（親自參加，留意觀察）

3、習作時，要注意什么？

1）、要把活動過程分解成幾個步驟？

2）、寫清每一步同學們怎樣活動，自己是怎樣參加的？（抓住活動中人物的神態(tài)、語言、動作、及心理活動）

三、選材定題，擬好提綱同學們我

活動開始經(jīng)過（分幾步）

結(jié)果

四、動手寫作。

第二教時

教學要點：學生交流作文，指導充實，修改草稿，抄寫作文。

教學過程：

一、交流學生作文。

1、了解學生作文情況的基礎(chǔ)上，抽典型的在班上交流，（有寫體育活動的，有寫游戲的，有中等水平的，有比較優(yōu)秀的。）

2、學習范文《跳繩比賽》評評文章中寫得好的地方第五冊《跳高》同第七冊《我和姐姐爭冠軍》。

二、指導修改。讓學生明白哪些描寫是活動中必須抓住的？

文章是否空洞？

內(nèi)容是否具體？

條理是否清楚，語句是否通順？

老師指導幾篇后，學生自己討論修改三抄寫作文。

三、抄寫作文

一、教學目標：

1、能按順序填寫漢語拼音的大寫字母。

2、能正確拼讀音節(jié)寫漢字，了解名詞組合式的構(gòu)成。

3、縮寫、仿寫句子，能把句子補充句子。

4、能抓住關(guān)鍵詞句讀懂短文。

二、教學安排：2課時

第1課時

教學內(nèi)容：

1、能正確拼讀音節(jié)寫漢字，了解四字并列的構(gòu)詞法。

2、縮寫、仿寫句子，能把句子補充句子。

教學過程：

一、字詞部分：

1讀拼音，寫詞語。

（1）出示，自由拼讀，指名認讀。

（2）獨立完成，巡視，集體校對。

2、讀讀寫寫。

（1）自由認讀。指名讀。

（2）觀察詞語在構(gòu)成上有什么特點。

可稍舉一例提示。

（3）在書本上抄寫一遍。

二、句子部分：

1、自由完成書本第4、5、6題。

2、縮寫句子：

（1）學生試說答案。

（2）教師歸納縮寫要點。

3、補充句子：

（1）回顧完整句子的構(gòu)成。

（2）指名說說題中各題所缺的部分。并補充完整。

4、仿寫句子：

（1）說說不但而且句式填寫時的特點。

（2）校對。

第2課時

教學內(nèi)容：

1、能按順序填寫漢語拼音的大寫字母。

2、能抓住關(guān)鍵詞句讀懂短文。

教學過程：

1、能按順序填寫漢語拼音的大寫字母。

（1）完成第1題。

（2）記憶。在書本上再抄一遍。

2、能抓住關(guān)鍵詞句讀懂短文。

（1）自學短文，回答問題。

說說你是用什么方法理解短文的意思的。

（2）回顧本單元的《學習提示》。

（找出關(guān)鍵句理解整段話的意思）

用本單元學過的方法再讀一遍短文。

（3）回答問題：

短文是圍繞哪一句話來寫的？

擅長是什么意思？哪幾個句子最能說明齊白石擅長畫嚇？

（4）自由朗讀短文，想想作者是怎樣把齊白石擅長畫蝦寫具體的。

四年級體育教案(篇4)

一、學情分析：

本班學生，體育知識及技術(shù)技能差，自控能力不強，組織紀律能維持。但他們活潑好動，非常樂意參加體育活動和上體育課，本學期應(yīng)根據(jù)學生的心理特點，因材施教，合理處理教材，充分調(diào)動學生的自主性，積極學習，使學生在德、智、體、美、勞儲方面都能得到發(fā)展和提高。

二、教材分析：

本學期一年級體育內(nèi)容有走、跑、跳、體操及游戲等內(nèi)容，以游戲為主，將其他內(nèi)容穿插其中，使學生在娛樂之中既鍛煉了身體，又增強了體質(zhì)，還學到了簡單的體育知識。

.教材的重點是游戲教材，應(yīng)突出課堂上練的教學方法，難點是隊列的基本動作，使學生從小就建立正確的動作概念和動作方法，但是對于一年級來說是比較難做的，可采用直觀教學，利用互相幫助和課外活動的方式來突破這一難點教材。

三、教學目標：

1、進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。

2、進一步學會一些基本運動，游戲，韻律活動和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力。

3、體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結(jié)合作

四、教學重難點

立、行、走姿勢。

2、隊列和隊形動作。

跳動作。

五、教學措施：

1、調(diào)動全體學生要積極參加體育鍛煉活動，按時上課。

2、遵守體育課常規(guī)，認真聽講，積極學習。

3、認真?zhèn)湔n，做到深入了解教材與教材有關(guān)的書籍及材料。做好示范和講解，使學生能有從客觀和主觀上學習。

靈活性，主要以學生練習為主，教師知識起到指導，糾正學生錯誤為主，真正以學生為中心。

小組互評、教師總評相結(jié)合的方法來評價學生的學習情況。

四年級下冊體育教案

第一課時

教材：體育課堂常識教育，編排隊列。

任務(wù)：

1、通過講述體育的目的任務(wù)和介紹室外體育課的環(huán)境特點，使兒童理解必須遵守常規(guī)要求的簡單道理。

下課要求進行站隊、解散練習，使學生能夠更好地熟悉隊形；為今后的體育課及各類活動的組織打好基礎(chǔ)。

遵守交通規(guī)則，知道路上安全的重要性。

教學過程：

一、組織教學

二、講述體育的目的、任務(wù)及意義。（教師提問，學生回答）

目的：增強體質(zhì)，促進學生身心全面發(fā)展，使他們在學校能更好地完成學習任務(wù)，將來能更好地為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和保衛(wèi)祖國服務(wù)。

任務(wù)：

（1）全面鍛煉學生的身體，增強體質(zhì)；

（技術(shù)和技能，培養(yǎng)獨立鍛俯身體的習慣和能力：

（3）向?qū)W生進行共產(chǎn)主義思想品德教育，審美教育，發(fā)展智力，培養(yǎng)文明行為促進學生個性全面發(fā)展。

（4）提高運動技術(shù)水平，培養(yǎng)體育人才。

意義：體育能夠代表一個國家的興旺，人民的素質(zhì)，政治面貌以及經(jīng)濟地位，是不可缺少的一項運動；體育也是學校教育的重要組成部分，是德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一個重要方面。

三、體育課常規(guī)意識的建立和習慣的養(yǎng)成（體育課上要求）

1、上課站隊要到指定位置站隊，動作要快，隊伍要安靜整齊。

鞋，小組長應(yīng)負責本組同學的檢查。

。

5、上課一切行動聽從指揮。

四、講述本學期學習的內(nèi)容和考核項目：

本學期開始首先學習廣播操，然后學習簡單的走、跑、跳躍、攀登、爬越、平衡以及技巧和基本體操的正確的動作方法，以便形成正確的動力定型，為以后學習和各種動作技術(shù)，促進身心全面發(fā)展打好基礎(chǔ)。本學期考核項目是：

（跳短繩。

五、講述我校歷年來在各級各項體育競賽中取得的優(yōu)異成績；

六、結(jié)合實例講述上、放學的四項要求：

“人行道上右邊行”、“過馬路時走橫道”、“路日要看信號燈”、“路上行走不貪玩”。

七、編排小組，指定組長，按號造冊。

第二課時

教材：l、站隊、解散、集合、稍息、踏步走、報數(shù)；2、韻律活動。

任務(wù)：

立正、解散、集合等隊列動作的基本做法，培養(yǎng)迅速站隊的能力。

2、使學生按照音樂的節(jié)奏和動作的要求進行練習，提高自我表現(xiàn)能力。

教學過程：

（一）開始準備部分：

一、宣布上課，師生問好。

二、宣布本課內(nèi)容。

1、基本隊列動作；

2、韻律活動。

三、提出要求及注意事項。

組織：自然站立

1、用談話式提示學生站好體育課隊形；

2、提示和背誦課堂要求；

靜、齊，注意力集中。

組織：四列橫隊（密集）

隊形：

鞋、精神面貌。

2、學習正確的站姿，并找學生演示。

課上、課后的基本要求。

（二）基本部分

一、l、立正、稍息；報數(shù)；解散、集合。

重點：各動作要領(lǐng)

難點：動作正確

組織：四列橫隊

教法：

1、教師示范，簡要講解動作做法；

2學生試做，老師糾正動作；

3學生集體練習，體會動作要領(lǐng)；

2、l”的口令，示范踏步走的動作做法，并講明動作要領(lǐng)。

5、全體統(tǒng)習踏步，教師糾正動作，并指定動作較規(guī)范的學生演示一次。

6、講明報數(shù)的做法和要求后分組練習報數(shù)，要求聲音短促，宏亮。(出自::四年級下學期體育教案)

7、站隊時，讓學生用腳尖站在一條直線上比腳尖看齊的方住進行練習。

集合穿插進行

二、韻律活動

模仿不同人物、不同形象和不同情緒的走步動作：聽音樂、按節(jié)拍做不同方向、節(jié)奏、速度及變換重心的走

教法：

動物形象和情結(jié)進行練習。

2聽音樂節(jié)拍自由地表現(xiàn)，教師啟發(fā)。

3鼓勵學生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力

（三）結(jié)束：

一、放松活動：四肢放松、伸懶腰

二、總結(jié)本課情況

三、宣布下課

組織：自由站立

教法：簡述方法，師生同練

要求：動作輕松、自然

第三課時

教材：l.隊列和體操隊形2.游戲：快快集合

任務(wù)：

l.進一步學習稍息、立正、踏步走、報數(shù)等隊列基本動作。

2.初步學習體操隊形，培養(yǎng)學生有秩序地進行隊列隊形練習的能力和良好的組織律性。

3.培養(yǎng)學生遵守紀律和站隊的能力

教學過程：

（一）開始準備部分

一、宣布上課，師生問好

二、宣布本課內(nèi)容：游戲：快快集合。

三、提出要求及注意事項

組織：四列橫隊

教師整隊，檢查站姿

要求：集合快、靜、齊，精神飽滿

教法：

1.學生分組進村報數(shù)比賽

2.教橫隊看齊時，教師可站在排頭往后看，向?qū)W生說：“除了排頭之外我看見誰了，誰就沒站齊！”

3.教縱隊看齊時，要求前后對齊，眼看前面同學的后腦勺。

4．做踏步走時，教師可擊掌讓學生聽節(jié)奏練習。

要求：動作迅速、一致服從口令

（二）基本部分

一、隊列和體操隊形用并步法疏散和密集隊形

組織隊形:

教法：l.教師找兩名學生邊講解過示范。2.學生集體練習，教師發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。3．再集體練習。4．分組輪換練習，觀摩，講評。

要求：遵守紀律，動作正確，迅速。

二、游戲：快快集合

方法：學生成四路縱隊站上聽到“散開”的口令后，學生立即分散在指定區(qū)域內(nèi)自由活動，聽到“集合！”口令后，全體學生立即到原來位置迅速站好隊，以站隊快、靜、齊的隊為勝。

規(guī)則：敞開后不得聚在原地等著站隊。

教法：教真學生分散活動和美先喊不要推、撞人，向解放軍學習，遵守紀律。聽“散開”國今后，要求學生完成一定任務(wù)，如原地跳、模仿動作等。

要求：集會決、靜、齊，不擁擠，遵守規(guī)則

（三）結(jié)束部分

一、放松走。

二、總結(jié)本課情況，以表揚為主。

三、宣布下課。

教法：聽音樂做不同姿勢的放松走，自由散開。

要求：表情自然、輕松。

第四課時

教材：l.廣播操1、2節(jié)2.游戲：快快排隊

任務(wù)：

協(xié)調(diào)、等身體素質(zhì)及動作節(jié)奏感、培養(yǎng)身體的正確姿勢，提高想象力和模仿能力。

守紀律等優(yōu)良品德

教學過程：

（一）開始部分：

一、宣布上課，師生問好．

二、宣布本課內(nèi)容：2節(jié)；2.游戲：快快排隊。

三、提出要求及注意事項

組織：四列橫隊

教法：l.進行常規(guī)檢查，教師整隊。

要求；認真聽講；精神飽滿。

（二）基本部分：

一、隊列練習：所學隊列動作的綜合練習。

組織：四列橫隊、四路縱隊。

教法：l.學生按教師口令或手勢進行隊列動作練習。2.教師提示重點動作并示范。3.指定學生或某組演示，教師糾正動作。4.分組練習。

要求：服從口令，動作正確。

二、廣播操

第一節(jié)：伸展運動（

要點：重心前移時，身體各部位動作協(xié)調(diào)配合，充分伸展臂，腿屈伸動作協(xié)調(diào)。

組織：體操隊形；隊形如圖

教法：

l.教師邊講解過示范動作

示范，學生模仿１－２基本動作。

第二節(jié)：頭部運動（

要點：頸肩放松，頭的屈、伸、轉(zhuǎn)動快速，部位準確；上下肢協(xié)調(diào)配合，整節(jié)操歡快、活潑，有趣。重點：動作方法

四年級體育教案(篇5)

急行跳遠對于四年級的同學來說，掌握是比較困難的，因為這是一項綜合性比較強的項目。想學習好急行跳遠，要有充分的彈跳，并且對于低段的學生來講，還必須要有一定的膽量。

增強學生的體育術(shù)語意識（如急行跳遠術(shù)語：助跑，起跳、騰空、落地等），為了提高學生學習的效率，在急行跳遠教學講解的時候，我將動作方法、動作要領(lǐng)編成口訣進行教學，這樣簡潔明了。學生跟著老師學口訣，然后再看老師完整的急行跳遠動作示范，學生看得直觀，學得輕松，練得認真，表現(xiàn)積極，真正體現(xiàn)了學生是課堂學習的“主體”。在教學急行跳遠動作方法時，我編成口訣：急行跳遠，1助跑、2起跳、3騰空、4落地；在強調(diào)動作要領(lǐng)時，我編成口訣：急行跳遠，單腳起跳，雙腳落地；助跑快速，踏跳有力；腳跟著地，屈膝緩沖等。

同時要讓學生理解立定跳遠和急行跳遠的不同。比較，就是找出立定跳遠和急行跳遠相同之處和不同之處。在學生學練急行跳遠有了一定的嘗試后，針對部分有錯誤動作的學生，運用立定跳遠動作進行對比，找出相同之處，不同之處，然后改進、提高急行跳遠技術(shù)動作。兩跳相同之處有，都要求踏跳有力，雙腳落地，落地輕巧，屈膝緩沖等。不同之處在于，立定跳遠是原地、雙腳蹬地起跳；急行跳遠則是助跑、單腳起跳等。這樣進行相同和不同的動作比較，學生對跳遠的動作技術(shù)要領(lǐng)更明了，更利于動作錯誤的學生盡快糾錯，盡快掌握正確動作！

在教學急行跳遠“助跑與起跳”動作技術(shù)的時候，以游戲的形式進行教學，助跑由走到跑，由近距離到遠距離，這樣循序漸進的一步一步指導。即一步練習開始，到三步、五步、七步練習；從走三步、五步、七步，到跑三步、五步、七步進行練習。每一次練習前，老師先做一個示范，學生則觀察、模仿、練習。老師示范的時候，要求學生保持安靜、認真觀察。學生散點練習的時候，合理分組，合作互助，覺得可以了，就到老師那里“過關(guān)”；也可以在老師巡回觀察指導的時候“過關(guān)”。老師把握過關(guān)的人數(shù)，90%以上的學生都過關(guān)了，再進行下一個練習。這樣，學生愿意學，積極練；學生學得輕松，學得愉快！不用說，學生掌握跳遠動作技術(shù)也更快更好了！

四年級體育教案(篇6)

一、說教材

教材分析

主教材《站立式起跑》是在水平一小學生起跑的基礎(chǔ)上，對起跑動作的深入學習。為水平三、四的快速跑學習打下基礎(chǔ)。主要是通過站立式起跑姿勢的反復練習，掌握站立式起跑的動作方法。站立式起跑能有效發(fā)展迅速反應(yīng)、協(xié)調(diào)、靈活等身體素質(zhì)，并具有健身性、競爭性、實用性的鍛煉價值，在小學體育教學中占有重要地位。

1、知識與技能目標：了解站立式起跑的口令，掌握基本動作要領(lǐng)，能夠按口令做出站立式起跑的正確姿勢，并對起跑后快速跑的動作有基本了解。

2、過程與方法目標：通過討論、探究、小組合作練習，提高學生觀察、模仿以及快速反應(yīng)的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生較強的競爭意識和合作精神，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣。

重點：兩腿前后開立，身體前傾，重心下移，膝蓋必須彎曲

難點：手腳擺動連貫協(xié)調(diào)，避免出現(xiàn)同手同腳

（為了更好地實現(xiàn)教學目標，下面我對學生的具體情況進行分析）

二、說學情

四年級的學生思維靈活、活潑好動，在課堂上有較強的表現(xiàn)欲望和競爭意識，樂于展示自我，但注意力不夠集中，情緒不太穩(wěn)定，對體育活動的熱情來得快，去得也快，難以持久。雖然在小學三年級的時候?qū)φ玖⑹狡鹋苡羞^教學，但學生對站立式起跑動作的系統(tǒng)掌握還不是很清晰，認知比較粗淺。根據(jù)這些特點我在設(shè)計本節(jié)課時盡量采取多變的教學方式保持他們的新鮮感，讓他們能夠始終在最佳狀態(tài)下學習、鍛煉和娛樂。

三、說教法

以示范講解法為主，糾正法和激勵評價法為輔。我的完整示范，讓學生在頭腦中建立正確的動作表象，激發(fā)學習動機，通過講解站立式起跑的基本動作，幫助學生掌握動作要領(lǐng)，啟發(fā)學生積極思考，學練結(jié)合。發(fā)現(xiàn)動作不規(guī)范時我將給予學生鼓勵并及時糾正，培養(yǎng)他們獨立自主的觀察思維能力。

四、說學法

通過練習法和模仿法，讓學生嘗試練習和模仿學習，領(lǐng)會動作要領(lǐng)。在學習過程中創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂環(huán)境，通過學與練相結(jié)合，開展互學、互幫、互助，采用學生自評互評的方法，指導學生合作學習。

五、說教學過程

1、開始階段

我會組織進行2分鐘左右的隊列練習并清點人數(shù)，檢查服裝，安排見習生，注重培養(yǎng)學生良好的組織紀律性。

師生問好后，向?qū)W生提問：奧運會中長跑運動員采用什么樣的起跑方式？還有哪些比賽是用這種起跑方式？由此引發(fā)學生的思考，激發(fā)學生的學習興趣。接下來，宣布本節(jié)課內(nèi)容：站立式起跑。

2、準備階段

熱身活動，有熱身跑和徒手操，使學生從生理和心理上提前進入上課狀態(tài)，集中注意力，避免受傷事故的發(fā)生。

3、基本階段

這個階段是本節(jié)課的重點部分。

①示范：對站立式起跑進行完整的動作示范，啟發(fā)學生自主探究發(fā)現(xiàn)站立式起跑的作特點；

②講解：動作要領(lǐng)講解：站在起跑線后，兩腳前后開立，前腳靠近起跑線，重心放在前腳掌，兩腿稍彎曲，異側(cè)臂在前，上體稍前傾。眼睛看前方2米左右的地方。講解讓學生對所學的知識有個清晰的概念，能夠很好的`掌握教學重難點。

③練習：安排學生進行分組聽口令練習，三個人一組，分別飾演裁判員、教練員、運動員并進行角色互換練習，學生在自評互評中加深對站立式起跑動作的理解。然后進行集體聽口令練習。最后，采用站立式起跑結(jié)合30米快速跑的方式練習，不僅對站立式起跑做鞏固學習，還能對快速跑的動作有基本的了解。練習過程中可能會出現(xiàn)手臂動作不到位，手腳姿勢不連貫等錯誤，我會及時對學生出現(xiàn)的錯誤動作進行指導和糾正。對能夠準確做出站立式起跑的同學及重難點掌握牢固的同學進行評價。

④競賽：站立式起跑加30米快速跑。

檢驗學習成果和幫助學生在未來生活中能夠?qū)嶋H應(yīng)用。

以站立式起跑的姿勢和跑步用時為評價標準。

4、結(jié)束階段

進行肌肉放松練習。進行小結(jié)并對學生這節(jié)課的表現(xiàn)做簡要評價。安排志愿者幫助體育委員回收器材。

本節(jié)課場地和器材：田徑場，標志旗，音樂播放器。

本節(jié)課練習密度預計35%—45%，平均心率預計125—135次/分。

四年級體育教案(篇7)

一、教材分析：

本課為省編教材四年級下冊第十二課，主要教材為放松跑和游戲（快快跳起來）。本課從教材性質(zhì)出發(fā)，把新授教材安排在課的前半部分，以保證學生飽滿地精力去學習、掌握新授內(nèi)容，把激烈的競賽安排在課的后半部分，目的在于激起學生練習的濃厚興趣。

（1）、學生了解放松跑的技術(shù)概念和要求。

（2）、學生了解游戲?qū)Πl(fā)展身體的重要意義。

2、 技能目標：

（1）、能做出放松跑的動作，做到自然、放松，并能有效地改進跑的技術(shù)。

（2）、能夠在游戲活動中，學會跳的正確動作，提高基本活動能力。

3、 情感目標：

（1）、愿意接受教師的指導，能動腦學練。

（2）、能遵守紀律、互相配合、協(xié)同一致地進行游戲。

（2）、熟練地掌握規(guī)定跳的動作。

（2）、動作輕松、協(xié)調(diào)。

根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點，我采用了情景教學法和情緒激勵法進行教學，以激發(fā)學生的練習興趣，使學生積極主動地學習，還采用了示范法和對比法，講解發(fā)和練習法，通過教師的講解示范，學生的練習，使學生更快地掌握動作要領(lǐng)。

2、 學法：

本課在學法上運用了嘗試法、對比法和觀察法。首先，讓學生在嘗試練習中發(fā)現(xiàn)問題，后通過觀察、比較好與不好之間地區(qū)別，從中悟出正確的動作要領(lǐng)和方法，提高學生練習的積極性和主動性。

1、 常規(guī)教學：

（1）、體委整隊 （2）、報告人數(shù) （3）、師生問好 （4）、宣布本課內(nèi)容

教法：

（1）、組織學生原地擺臂和原地高抬腿的輔助練習，提示動作自然放松。

（2）、提問：從字面上理解“放松跑”的動作要求，學生回答。

（3）、再聽教師講解并示范，理解放松跑與慢跑的區(qū)別，建立以中等速度為主的放松跑的節(jié)奏概念。

（4）、組織學生一路縱隊魚貫地沿對角線跑進的放松跑，體會以中等速度為主放松跑的節(jié)奏感

（5）、請教好的學生進行示演，教師小評，提出存在問題并進行改進。要求跑的自然、放松。

（6）、組織學生再次改進練習（7）、教師小結(jié)。

教法：

（1）、教師講解游戲名稱、方法和規(guī)則。

（2）、請一組學生試做，教師強調(diào)規(guī)則，注意安全。

（3）、分組試做，教師巡視指導。 （4）、分組比賽。 （5）、教師小結(jié)。

五、 結(jié)束部分：

1、 放松活動：原地輕跳、甩腿，要求放松、協(xié)調(diào)。 2、 課堂小結(jié)。

3、 課外作業(yè)。 4、 師生再見。 5、 收回器材。

四年級體育教案(篇8)

尊敬各位專家、評審、老師：

你們好!今天我說課內(nèi)容是：水平二 四年級《站立式起跑》第一課時。

一、教材分析

這節(jié)課主教材站立式起跑是在水平一小學生起跑基礎(chǔ)上，對起跑動作深入學習。為水平三、四快速跑學習打基礎(chǔ)。主要是通過站立式起跑姿勢反復練習，初步掌握站立式起跑動作方法。訓練學生反應(yīng)時，并能把起跑與起跑后快速跑結(jié)合起來。

關(guān)于輔教材游戲《抗震救災(zāi)》，培養(yǎng)學生愛國主義民族精神，最終使學生身體健康，身心愉快。

二、教學目標

(1)知識目標：了解、學習站立式起跑動作要領(lǐng)，能按口令做出站立式起跑動作。

(2)能力目標：培養(yǎng)學生觀察、分析、模仿動作能力。

(3)情感目標：樂于接受教師指導和教育，能積極參與到各種學習活動中。培養(yǎng)愛國主義民族精神和創(chuàng)新能力。

三、教學重點

降低重心，身體前傾

四、教學難點

身體放松，反應(yīng)迅速

五、教學過程

為了完成教學目標，我確立了一個宗旨，四種方法，四個階段

(1)教學宗旨：本節(jié)課從始至終要貫徹面向全體學生，人人參與體育，人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康體育精神。

(2)教學方法：語言誘導法，示范講解法，激勵評價法。

(3)教學環(huán)節(jié)：準備階段，學習階段，鞏固練習階段，放松結(jié)束階段。

1、準備階段

★ 進行2分鐘左右隊列練習,注重培養(yǎng)學生良好組織紀律性,改善身體形態(tài)。

★ 教師引領(lǐng)熱身活動：選取廣播操《七彩陽光》中腹背運動和上、下肢一些徒手操作為準備活動。學生在教師口令下能夠做到反應(yīng)敏捷，動作準確。教師有針對性給予表揚。

2、學習階段

★ 引出問題：問題設(shè)計：奧運會中長跑運動員采用什么樣起跑方式?還有那些比賽是用這種起跑方式?兩個問題完成注意力轉(zhuǎn)移。點明本課學習任務(wù)：站立式起跑。

教師用富有激情語言來感染、引導學生，從各種姿勢起跑過渡到學習站立式起跑方法。調(diào)動了學生求知欲望。

★教師示范：教師進行簡明易懂講解及正確示范。讓學生對所學知識有個更加清晰概念。這樣80%以上學生能夠很好地解決并掌握教學重、難點。

★學生練習：教師完整示范之后以組為單位展示，及時對錯誤動作進行指導與糾正，體現(xiàn)師生互動。對能夠準確做出站立式起跑動作同學及重難點掌握牢固同學進行評價。

3、鞏固練習階段

輔教材游戲，《抗震救災(zāi)》

本游戲體現(xiàn)了學生團結(jié)協(xié)作克服困難勇氣和堅強意志，通過游戲使學生體驗體育運動中快樂。培養(yǎng)學生愛國主義精神。

4、結(jié)束部分

深呼吸，放松緊張肌肉。

總之，通過本節(jié)課教學，力求使每個孩子參與到學習活動中來，在快樂中學到知識。

教學效果:本課練習密度預計: 35%—40%;平均心律預計: 120—130次/分;學生能夠較好完成本課教師制定教學任務(wù)和要求。

我說課到此結(jié)束，不妥之處，懇請各位專家評委給予批評指正。

四年級體育教案(篇9)

一、指導思想

以《體育與健康課程標準》和體育組的工作計劃為指導。制定身體鍛煉目標，落實體育教學常規(guī)，增強學生體質(zhì)，強化學生習慣培養(yǎng)。注重兩操的管理，提高學生健體意識。開展課題研究，建立體質(zhì)健康反饋系統(tǒng)。加強教學研究，提高自身素質(zhì)。團結(jié)合作，齊心創(chuàng)先進。

二、基本情況分析

經(jīng)過一學期的教學，本班學生積極參與運動，體育運動能力較強，整體體育素質(zhì)好，運動技能熟練掌握，身體健康狀況良好，學習與鍛煉能吃苦、勇敢頑強，較好的處理同學之間的人際關(guān)系，游戲與鍛煉中能團結(jié)合作，學生喜歡體育游戲活動，更喜歡體育比賽。但班級之間學生的體育水平與體育素質(zhì)存在差異，有的學生比較活躍，喜歡一些競技較強的體育項目，有的學生更趨向于小游戲及小運動量的體育內(nèi)容。體育課堂常規(guī)存在不足。本學期要根據(jù)以上情況制定出相應(yīng)的策略，促進教學質(zhì)量提高。四年級學生注意力不夠穩(wěn)定，不易持久，有意注意雖有發(fā)展，但還很不完善。集中注意力的能力較好，交換練習的時間應(yīng)控制在20分鐘內(nèi)。

三、任務(wù)目標

能說出所做身體各部位簡單動作的術(shù)語，如轉(zhuǎn)頭、側(cè)平舉、體側(cè)屈、踢腿等。說出所做簡單的全上身動作術(shù)語，如蹲起、踏步、滾動、跳躍等。會做簡單組合動作，如球類、體操、舞蹈、韻律活動。知道不按規(guī)則運動和游戲會導致身體受到傷害，知道在安全的環(huán)境中運動和游戲。

發(fā)展跳躍能力。能描述自己的身體特征。

興奮等。在體育活動中展示自我，對體育活動表現(xiàn)出較高的熱情，能克服困難，有意志堅強品質(zhì)。

5、體驗并說出個人參加團隊游戲時的感受。知道在集體性體育活動中如何與他人合作，并與他人合作完成體育活動任務(wù)。

四、方法措施

快樂成長。游戲，提高學生學習興趣，樹立自信，提高課堂教學效益。

自練的能力。

自練的基礎(chǔ)上，可以組成學習小組，讓學生相互觀察、相互幫、相互糾正，使學生在合作學習的'氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯誤和改正錯誤的能力，不斷提高動作質(zhì)量，并在合作學習過程中發(fā)展社會交往能力。

競爭力以及迎接挑戰(zhàn)的能力。在教學過程中，有些教學內(nèi)容教師可以只提要求，不教方法，讓學生自己去嘗試學習。

6、通過布置適當形式的課外鍛煉作業(yè)，培養(yǎng)學生的鍛煉習慣以及對社會健康問題的責任感。

五、教學進度

六、具體安排

四年級體育教案(篇10)

教學片斷一：

五（1）班同學在體育課上進行游戲《大漁網(wǎng)》，學生A為了成為一條抓不住的“魚”，屢次犯規(guī)，并且興高采烈，許多學生聯(lián)合向我“告狀”，我讓學生A退出游戲后，在邊上觀看，然后在下一次游戲時，請學生A做“漁夫”。課后我笑著請學生A談對于游戲時犯規(guī)的看法，重點是對課堂的影響和負作用。

教學片斷二：

體育課堂上正在進行前滾翻練習，五（2）班學生A故意在學生B練習時拍打其臀部，我看到后沒有立即理睬，在集中講解時，強調(diào)了練習時要互相幫助，并讓學生A來演示剛才是如何“幫助”學生B的，許多同學笑了，學生A臉紅了，我手把手地教他如何幫助同伴……

教學片斷三：

五(2)班同學站在跑道兩側(cè)進行雙手拋實心球的練習，學生C不按要求練習，將實心球當成了保齡球滾了出去，面對這一“越軌”行為，這時的我已火昌三丈，準備上去大聲呵斥，但想到他也是在嘗試，于是我沒有責怪他而是肯定他會動腦筋，鼓勵學生們也試一試其它方法。結(jié)果，課堂竟一下子活躍起來了。學生們用各種各樣的方法玩實心球，相互間比較、模仿，學生不僅活動了身體，而且思維活動也積極參與進來，啟發(fā)了他們的悟性，收到了意想不到的教學效果。

教學片斷四：

五（1）班同學正在進行向右看齊的練習，中隊干部A、B卻在一起竊竊私語，我十分生氣，平時向來遵守紀律的好學生居然違紀，如立即批評，學生A、B作為中隊干部肯定下不來臺，于是，我對大家說：“剛才同學A和B在一起‘討論’如何才能做好向右看齊，下面請他們來給大家表演一下，”同學A和B已經(jīng)意識到違反了紀律，也領(lǐng)會了老師維護他們威信的意圖，因此，兩人示范時特別認真。

【思考】

以上四個教學片斷中的調(diào)皮和違紀學生，是我們體育課堂上是司空見慣的，我們體育教師經(jīng)常會十分惱火，因為這些調(diào)皮和違紀的學生影響了課堂組織紀律，破壞了整堂課的連續(xù)性，使教學計劃不能順利進行。因此，在《體育課程標準》下，我們從怎樣的角度去看待調(diào)皮學生，正確分析調(diào)皮現(xiàn)象，善待調(diào)皮學生，對于我們體育教師落實以學生學為中心、學生個性化教學以及師生平等的交往與對話等方面將產(chǎn)生深刻的影響。

四年級體育教案(篇11)

1、通過這節(jié)課的學習，使學生進一步掌握第八套廣播操的要領(lǐng)及動作。

2、培養(yǎng)學生身體的正確姿勢和節(jié)奏感。

3、發(fā)展學生奔跑能力，培養(yǎng)學生機智、果斷和誠實的品質(zhì)。

一、課堂常規(guī)：

1、體委整隊、師生問好、報告人數(shù)、檢查服裝。

2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。

2、廣播操。

1、教師語言要清晰。

2、教師講解課堂要求和任務(wù)。

3、講解隊列練習的要求。

4、師生一同練習。

1、學生站四列橫隊。

2、學生認真聽講，注意關(guān)查。

3、聽從指揮注意力集中。

一、第八套廣播操(1-8)節(jié);

組織：

同上隊列四列橫隊，體操隊形。

1、教師講解動作方法和要領(lǐng)。

2、教師做分解和完整動作示范。

3、教師給學生個別指導。

2學生集體練習。

規(guī)則：

1、應(yīng)戰(zhàn)人在對方拍到自己手之前不得踏過起跑線。

2、追拍時不得用力堆人。

3、應(yīng)戰(zhàn)者如失敗就算對方勝利。

1、教師講解游戲要求和規(guī)則。

2、學生練習比賽。

1、學生認真聽講游戲規(guī)則。

2、學生練習比賽。

3、分組比賽。

四年級體育教案(篇12)

小學四年級體育教案傳球接力年級：四年級????人數(shù)：50?????授課人：林立傳?? 教學內(nèi)容1、放鞭炮?????????2、傳球接力????????3、抱球往返接力教學目標1、通過傳球、抱球往返接力，提高學生快速跑的興趣，發(fā)展跑的能力，培養(yǎng)集體主義精神。 2、通過放鞭炮，促進學生下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶、內(nèi)臟器官機能和靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)的發(fā)展，增強彈跳能力。 ?順序教學內(nèi)容教師活動學生活動開始部分1、課堂常規(guī) 2、宣布課的內(nèi)容 3、準備活動（肩、胸、腰等部位）1、教師語言要清晰。 2、教師講解課堂要求和任務(wù) 3、帶領(lǐng)學生做準備活動1、學生站成四列橫隊 2、學生精神飽滿 3、認真跟著教師做準備活動操。? 基 ? ? 本 ? ? 部 ? ? 分1、傳球接力教師簡要說明練習的要求和方法。把學生分成人數(shù)相等的4隊，縱隊站立，左右間隔2米，前后一臂距離，每隊排頭持蘭球。令下后，從排頭開始向后傳球，依次向后傳遞至排尾，排尾持球后立即從隊伍的左側(cè)快跑至排頭，繼續(xù)向后傳遞，直到排頭跑完為止，快的隊為勝。1、頭上傳球練習；練習1次，組織比賽2次。 2、練習胯下傳球；練習1次，組織比賽2次。 ?2、抱球往返接力。1、帶領(lǐng)學生準備器材； 2、教師講解練習的方法：??各隊站在起跑線后，第一人持球。停發(fā)令，排頭抱球向前奔跑繞標志桿返回將球交給的二人，依次進行到最后一人，現(xiàn)完成的隊為勝 3、規(guī)則：發(fā)令和未接到球前，腳不能踏到起跑線；如果中途脫落，應(yīng)將球撿起后回脫球處重新開始跑；繞桿時不能碰桿。 ?學生練習1—2次，組織比賽3—4次。要求：積極參與，遵守游戲規(guī)則。結(jié)束部分一、放松；二、小結(jié)；三、下課1、放鞭炮。教師說明游戲方法。 2、針對課堂情況進行小結(jié) 3、宣布下課。1、原地全蹲，聽到口令后，立即快速等地向上起跳，沒人條至最高點時發(fā)出啪聲，并在空中能作出挺身、收腹、屈腿、分腿等動作。 2、下課。器材準備蘭球4只；跑道4條；??????????教后反思

四年級體育教案(篇13)

教學目標：

1、通過練習，鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的算理及筆算方法。掌握因數(shù)中間、末尾有0的乘法的筆算的方法。

2、培養(yǎng)學生的計算能力、估算能力及運用所學知識解決簡單問題的能力。

3、進一步滲透熱愛祖國、熱愛科學的教育。

重點難點：

1、正確筆算，提高一次計算的正確率。

2、能夠靈活地運用知識解決實際問題。

教具準備：（略）

教學過程：

（一）基本練習。

1、口算。156=1403=292=

5610=1730=805=

1406=2402=524=

2、筆算下面各題。

62953=40875=120xx0=

注意：為防止丟進位數(shù)，在沒有達到熟練之前可以標出進位數(shù)的方法，但必須在練習中逐漸鍛煉用自己的腦子記住進位數(shù)。因數(shù)中間有0的乘法，在學習中更容易出錯，應(yīng)該引起我們注意，在訂正時可以增加對比。

因數(shù)末尾有0的乘法，要問清學生，為什么可以把0甩出去進行簡便運算。以120xx0為例，可以這樣理解：

1200=1210040=410

所以120xx0=12410010

這就是因數(shù)末尾有0時，可以先把0前面的數(shù)相乘，再看兩個因數(shù)的末尾一共有幾個0，就在乘得數(shù)的末尾填寫幾個0的道理。

（二）綜合練習。36頁第1題。

30616712305060

300616701230050060

1、比一比誰算得快。

4823721241021556456

60334251124601835440

2、不計算，判斷對錯。

5818=4534（）8834=318（）

15040=600（）35070=2450（）

（三）課堂作業(yè)設(shè)計：

36頁第4題、5題、6題。

[板書設(shè)計]

體育場

新三年級音樂教案

請看下面幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您收集的“新三年級音樂教案”相關(guān)信息，感謝您的關(guān)注希望您能喜歡我們的文章并分享給您身邊的朋友們。老師在上課前需要有教案課件，通常老師都會認真負責去設(shè)計好。教案是教師在教學過程中具體操作的依據(jù)。

新三年級音樂教案 篇1

今天我給大家?guī)硪惶秘S富多彩的音樂說課。音樂它作為人類文化的一種重要形態(tài)和載體，以其獨特的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展，對音樂的感悟、表現(xiàn)、創(chuàng)造，是人類基本素質(zhì)和能力的一種反映。下面我將以《老爺爺趕鵝》這一課同大家共同探討與分享。

一、教材分析

1、《老爺爺趕鵝》》是選自義務(wù)教育人教版小學音樂教科書三年級上冊?！独蠣敔斱s鵝》是一首活潑風趣的二部輪唱歌曲。以賣鵝的老爺爺與路人之間的對話。引出的風趣、形象的鵝叫模仿聲，生動的刻畫了老爺爺趕鵝的'場面，具有較強的生活氣息，歌曲為C大調(diào)，單樂段重復帶擴充的結(jié)構(gòu)。第二聲部在第一聲部演唱一個小節(jié)之后進入，形成二部輪唱，輪唱的前16個小節(jié)多屬平行三度和聲音程，音響較豐滿、協(xié)和、悅耳。在最后一小節(jié)處匯合成同一音調(diào)，在32 321 055 1的反復中結(jié)束。

2、目標的確定及分析

美國著名教育家杜威認為：教育目標在教育活動中起著非常重要的作用，是教育者從事教育活動的指南。根據(jù)新課標和我對教材理解，結(jié)合學生實際水平，從知識和技能;過程和方法;情感態(tài)度價值觀三個層面出發(fā)，我將本課的目標定為以下三個：

(1)認知目標：通過學習，讓學生能用輕快明朗的聲音演唱歌曲。能用自然的聲音、較準確的節(jié)奏和音調(diào)，有表情的參與二聲部輪唱。

(2)能力目標：運用電腦多媒體引導，培養(yǎng)學生自主體驗、模仿探索、合作創(chuàng)造能力以及表現(xiàn)力，提高自身思維的敏捷性和綜合藝術(shù)感。在二部輪唱的實踐中，增強參與合作意識，不斷提高自己的協(xié)調(diào)能力。(3)情感目標：通過本課學習，對國外的兒童歌曲有一初步認識。

3、重難點的確定及分析

本課的重難點是：第二樂段中的休止符，以及二聲部輪唱的協(xié)和與均衡;

二、教法及學法指導

在教學中我主要采用情景教學法，運用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合，動靜結(jié)合，聲像一體，形象性強，信息量大等優(yōu)點，為學生創(chuàng)設(shè)一個幸福的環(huán)境。在學法指導中重視對學生的音樂實踐，所以我把學習的主動權(quán)交給學生，讓學生主動參與學習并且自由發(fā)揮。

三、 教學過程

本課的教學過程我是這樣思考的：復習歌曲《歌唱二小放牛郎 》,引導學生說說《歌唱二小放牛郎》的情緒、速度、演唱形式等談?wù)勛约旱挠^點，而引出今天要學的歌曲與這首歌完全不同。

第一個環(huán)節(jié)：讓學生隨著多媒體畫面完整的復習歌曲。視聽結(jié)合、動靜結(jié)合、聲像一體、行神謙備，讓學生有身臨其境之感，充分調(diào)動學生的多種感官，啟發(fā)學生聯(lián)想與想象，激發(fā)他們的興趣與求知欲望。讓他們充分體會到《歌唱二小放牛郎》的情緒、速度。以便進入下一個環(huán)節(jié)。

第二個環(huán)節(jié)：根據(jù)新課程標準的要求，三年級的孩子能用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜。結(jié)合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。 能夠識讀簡單樂譜。所以我安排的就是劃拍視唱法自學前半段歌譜。接下來，我采用聽唱法學習歌曲。當學生們通過自學對音樂旋律有了初步的旋律線條以后，接著我進行旋律模唱法，通過教師分樂句彈奏歌曲旋律，要求學生用‘la’音模唱出音高節(jié)奏完全相同的旋律，這樣的訓練既能提高音準節(jié)奏又能培養(yǎng)音樂記憶力。而在后半段的教學中，針對休止符這一難點，我采用的添音練習法，讓學生很容易就掌握了休止符的演唱方法。后半段既是較難唱準的部位，又是歌曲中最精彩的地方，教師應(yīng)緊緊抓住歌曲表現(xiàn)得意境，指導學生用先弱后強、古有彈性的聲音演唱。在這基礎(chǔ)上放手讓學生自由練唱，根據(jù)自己喜歡的方式進行學唱歌曲，然后完整并帶有感情的演唱歌曲。教師給予積極的評價和指導。讓每位學生都有自信心的參與到音樂中，并同時享受到成功的喜悅感。

第三個環(huán)節(jié)：

第三個環(huán)節(jié)通過聽示范演唱，我們自己試著來唱一唱，可以老師和同學之間的合作，也可以是同學之間的合作，最后再分組演唱，達到良好的二聲部合唱效果。引導同學們關(guān)注而聲部輪唱的基本要領(lǐng)：一是各聲部應(yīng)整齊、統(tǒng)一。二是聲部之間的對位，應(yīng)該非常明確。并注意提示學生在開始的合作應(yīng)該注意輕聲唱，傾聽另一聲部的聲音。

法國著名藝術(shù)家羅丹曾說過：“對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”我想，通過這樣的設(shè)計，讓學生在音樂中認識美，在生活中尋找美，在未來里創(chuàng)造美，讓美融入每一個孩子的心里。

板書設(shè)計：本課教學我采用圖文式板書，目的是激發(fā)學生情趣，重點突出，讓學生一目了然。我的板書設(shè)計如下：

老爺爺趕鵝

多媒體展示區(qū)

1、復習《歌唱二小放牛郎》。

2、學習《老爺爺趕鵝》。

3、二聲部輪唱訓練。

新三年級音樂教案 篇2

大家好！

我今天說課的題目是《原諒我》

下面，我將從教材、教法、學法、教學過程幾個方面來對本課的教學進行說明。

一、說教材

（一）教材分析

歌曲《原諒我》選自人民音樂出版社三年級上冊第三單元，為1課時，歌曲為三四拍，曲調(diào)短小精悍，歌詞簡練，明快的旋律表達了一個孩子對以往的過錯，勇于向朋友傾訴，求得原諒的真切心情。歌曲由四個樂句構(gòu)成一段體結(jié)構(gòu)，每個樂句都以弱起進入，采用了“XX X。X X XX X — ”基本節(jié)奏，只是在最后一個樂句稍作變化。歌曲的第一、二、三樂句的句首運用了相同的音調(diào)，樸實的語言“原諒、承認，以往的一點錯”，真實的表達了孩子認錯時的那種誠懇的神情。第三樂句在句尾作了“5 — 1”的音程大跳，把懇求原諒的迫切心情推向高潮，緊接著以平穩(wěn)的節(jié)奏及音調(diào)進入第四樂句，表現(xiàn)了孩子改正缺點、承認過錯以后舒暢快活的心情。

（二）學情分析

三年級的學生已經(jīng)具有初步的音樂審美、感知能力，對音樂的學習大多建立在興趣的基礎(chǔ)上，所以本課從創(chuàng)設(shè)情境入手，激發(fā)興趣，層層深入。在課堂上能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。

（三）教學目標

根據(jù)新課程標準的要求，同時針對學生的心理特點和認知水平，結(jié)合我對教材的理解與分析，我將本節(jié)課的教學目標確定為：

1、知識與技能目標：能用親切自然的聲音有變化的演唱歌曲《原諒我》。

2、過程與方法目標：通過聆聽、對比、演唱，感受到樂曲旋律、節(jié)奏以及音高的變化所帶來的不同情感體驗。

3、情感態(tài)度與價值觀目標：在音樂體驗中，懂得珍惜朋友之間珍貴的團結(jié)友愛之情。

（四）說教學重點和難點

根據(jù)課程內(nèi)容和學生的實際水平，我認為本課的重點和難點為：

重點：能隨旋律線的起伏有感情的演唱歌曲

難點：附點八分音符的感受和體驗

二、說教法

在教學中，我堅持“以教師為主導，學生為主體，師生互動，學生參與時間”的原則，主要采用了以下教學方法：

1、討論法：我提出問題，引發(fā)學生積極思考，再通過討論，得出結(jié)論。

2、啟發(fā)教學法：我對學生不確定的問題給予方法和內(nèi)容上的引導，進而解決教學難點。

3、自主探究法：讓學生用自己的方式來表現(xiàn)音樂培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和實踐能力。

4、范唱法：通過我直接演唱歌曲，調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生學習的興趣。

三、說學法

學生是學習的主體，要讓學生能積極主動地學習，正確的學習方法是很重要的。根據(jù)教材內(nèi)容，我在指導學法時緊緊圍繞教學目標，主要通過歌曲的體驗、討論等方法讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，再結(jié)合“聽”“唱”“演”等要素讓學生感知音樂，表現(xiàn)音樂。

四、說教學過程

教學過程部分，我通過情境導入、學唱歌曲、拓展延伸三個環(huán)節(jié)完成。

第一環(huán)節(jié)——創(chuàng)設(shè)情境，引人入勝

在上課之前和小朋友們玩找朋友的律動游戲，在音樂《找朋友》中，學生快樂入課，活躍課堂氣氛，拉近與學生的距離。然后通過好朋友之間的默契進行節(jié)奏模仿，將本課的難點附點八分音符提前解決，一步步創(chuàng)設(shè)情境，從情感上引導，提問與好朋友之間發(fā)生過的誤會，并通過節(jié)奏來完成道歉。

第二環(huán)節(jié)——學唱歌曲，演繹音樂

1、完整欣賞全曲，引導學生初步感知歌曲意境。在欣賞過程中，要求學生思考這首歌訴說了些什么？小男孩演唱歌曲的心情是怎樣的？學生回答后，我給予肯定與客觀的評價，然后我進行總結(jié)。這樣，使學生進一步了解歌曲的內(nèi)容及情感。接著我再進行范唱，請學生找出歌曲中懇求原諒的心情最真誠最激動的一句，隨后學唱這一句的旋律，并為這一句選擇合適的旋律線，邊唱邊畫旋律線。初步感受旋律的起伏之后，再聽老師范唱整首歌譜，學生畫一畫四句旋律線，找到前三句的旋律起伏是相似的，通過找相似旋律的樂句，學生能初步認識歌曲的組成結(jié)構(gòu)。

2、學唱歌曲

（1）讓學生跟著鋼琴學唱樂譜，提高學生讀譜能力。

（2）引導學生按節(jié)奏有感情的朗讀歌詞，加深學生對歌曲節(jié)奏的掌握。

（3）帶詞演唱。讓學生跟琴試填歌詞，我對錯誤之處進行糾正，啟發(fā)學生帶著情感歌唱。

（4）進行分組練唱、對唱、全體學生合唱。在分組練唱過程中，我將在學生中間進行單獨指導，詢問他們學習的難點并與學生一起解決，然后適當提問個別學生。通過小組唱、對唱等形式進行演唱評比，提高學生演唱熱情。這樣，不僅加深了學生對歌曲的熟悉程度，還為學生更好地理解歌曲做了鋪墊。

（5）表演唱，通過表演，不僅展示了學生個性、激發(fā)學生的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力，而且再次加深了學生對歌曲情感的理解和體驗。

（三）第三環(huán)節(jié)——拓展延伸

通過對歌曲節(jié)拍節(jié)奏的改編，讓學生感受到得到好朋友原諒后又能快樂的游戲的情緒變化，感受到與好朋友在一起是一件幸福快樂的事。

本方案的設(shè)計，力求體現(xiàn)以人為本的思想，著眼于學生的主動發(fā)展，通過充分的音樂實踐，培養(yǎng)學生的能力，提高音樂素養(yǎng)；培養(yǎng)學生的合作意識、探究精神。從目標的提出、到過程的安排、學習方法的確定、乃至學習成果的呈現(xiàn)，都讓學生有更大的自主性、更多的實踐性。

以上就是我說課的全部內(nèi)容，謝謝！

新三年級音樂教案 篇3

各位評委、老師：

大家好，今天我說課的內(nèi)容是《小傘花》，我將從說教材、教學目標、教學重難點、說教法、說學法、說教學過程板書設(shè)計幾個方面進行說課：

一、說教材

《小傘花》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書《藝術(shù)》三年級下冊第六單元的歌曲，《小傘花》這首歌抓住了下雨時發(fā)出了滴答滴答（××××）雨聲的節(jié)奏特點，并貫穿始終，曲調(diào)歡快活潑，歌曲具有朝氣并富有動感。歌曲緊密結(jié)合學生的生活，體驗自我與他人的情感及生活的情緒。培養(yǎng)相互幫助、熱愛生活、積極向上、團結(jié)友愛的品德。

二、教學目標：

根據(jù)教材的特點以及小學生的年齡特征和心理特點，本課的教學目標我是這樣來設(shè)置的：

1、學習歌曲《小傘花》，掌握頓音唱法以及附點節(jié)奏的準確性。

2、能用輕巧富有彈性和舒展連貫的聲音唱《小傘花》表達同學間的真摯友情。

3、通過學唱歌曲激發(fā)孩子們的合作意識，培養(yǎng)孩子們熱愛生活，團結(jié)友愛的積極情感。

三、教學重難點：

能用輕巧富有彈性和舒展連貫的兩種聲音演唱歌曲。掌握頓音的唱法以及附點節(jié)奏的準確性。

四、說教法

新課標要求，藝術(shù)教育不是為了培養(yǎng)專門的藝術(shù)人才，而是要面向全體學生，以培養(yǎng)學生的藝術(shù)修養(yǎng)和人文素養(yǎng)的整和發(fā)展為總目標的；所以我將采用以下教法：創(chuàng)設(shè)情境法、表演法、直觀法。

五、說學法

在教學中以學生發(fā)展為本，為了讓學生能積極主動地學習、參與到活動中，把學生的興趣、需要、經(jīng)驗擺在重要位置，培養(yǎng)其自信心，調(diào)動學生潛能，我采用了以下學法：小組合作法、創(chuàng)造法。

六、說教學過程

1、謎語導入新課

今天老師給大家?guī)砹艘粍t謎語，請看：（出示課件）“一只多角亭，沒窗又沒門，亭外面掛珍珠，亭里有人行?！保ù蛞粋€生活用具）學生很容易就能猜出是傘。很自然的營造一種濃厚的氛圍，把學生帶入雨的意境中。

當天空中下起雨的時候，它們編織成了一種美妙的聲音。你能用自己的方式模仿一下雨的聲音。

2、出示學習目標

（1）學習歌曲《小傘花》，掌握頓音唱法以及附點節(jié)奏的準確性。

（2）能用輕巧富有彈性和舒展連貫的聲音唱《小傘花》表達同學間的真摯友情。

學生齊讀，明確學習目標

3、感受歌曲

今天我們來認識一把小傘，這把傘下有一個動人的故事，你們看！在看之前，我請小朋友思考幾個問題：這個故事講了些什么？你心里感覺怎樣？知道為什么叫“友誼傘”了嗎？

（1）初步感受歌曲（放動畫課件）。

老師總結(jié)學生的回答：這把傘是連接友誼的橋梁，是把友誼傘。

師：這首歌曲是怎樣表現(xiàn)故事情緒的？

（2）第二遍聽歌曲，引導學生說出歌曲情緒。

師：讓我們一起看著歌譜再欣賞一遍吧！

（3）第三遍聽歌曲，出示歌譜讓學生熟悉歌詞。

4、新歌教學。

雨中的景色多美妙，你們要不要來試一下？

（1）指導學生用la字跟著老師的琴聲來輕聲哼唱歌曲旋律。

師：同學們唱得真好，我們來比一比看誰能把歌詞唱下來。

（2）鼓勵學生加入歌詞練唱。

師：同學們在唱的'時候，有些地方唱得很含糊，請你指出難唱的句子我們一起來解決。

5、解決歌曲難點

（1）、頓音記號。

師：誰來說說，視頻里的小朋友是怎樣唱小雨滴滴答答的聲音的，它為什么要這樣唱？那你覺的有頓音記號的地方要怎樣唱？（生回答，老師總結(jié)：有頓音記號的地方要唱的跳躍、活潑、有彈性。）你們說頓音記號像什么？像不像雞嘴？為了幫助學生唱好頓音記號，我編了一句順口溜幫助記憶：“頓音記號像雞嘴，唱得短又脆”。

板書節(jié)奏，請同學們按節(jié)奏用頓音來讀詞、唱歌詞。

XXXX︳XXXX︳XO‖

滴滴答答滴滴滴滴答

嘩嘩啦啦嘩啦啦啦啦

師：頓音唱法我們克服了，下面我們來攻克附點節(jié)奏

（2）、附點節(jié)奏

請小朋友跟我學走路，走走走蹦；走走走蹦蹦；走走走蹦；走、走。再配以歌詞邊說邊走來練習附點節(jié)奏。

板書附點節(jié)奏：×·×|×·××|×·×|×-‖

師：同學們已經(jīng)解決了本課的難點，讓我們一起來演唱一遍吧！

6、指導學生齊唱歌曲注意有附點和有頓音記號的地方，老師及時給予糾正。

師：同學們唱得真好，但我覺得你們還可以唱的更好。

7、引導學生思考這首歌的旋律有什么特點？為什么？

啟發(fā)學生回答：前面四句較快，說的是快樂的小雨滴所以旋律較快。后面兩句較慢，說的是同學之間的友愛所以旋律較慢。

師總結(jié)：《小傘花》前四句的旋律清新明快，表現(xiàn)雨滴的快樂和雨中同學們回家的情景，節(jié)奏多用八分音符，比較緊湊，唱的時候聲音活潑跳躍。后兩句的旋律轉(zhuǎn)變得多用長音或長音的附點節(jié)奏，抒緩柔和，抒發(fā)贊美了同學之間的友愛之情，唱的時候聲音舒展、抒情。

8、拓展延伸，升華雨中情

同學們唱得真好，你能用自己的表演把你感受到的情感表現(xiàn)出來嗎？

（1）請各小組長根據(jù)故事進行角色分工（如旁白、三個小娃娃、烏云、小樹等）；

（2）大膽想象，使故事情節(jié)更加生動（如自編三個小娃娃的對話）。

[設(shè)計意圖]：給學生表現(xiàn)的空間和舞臺，發(fā)揮學生想象，在合作中以新的形式來表達歌曲雨之美，情之真。讓團結(jié)友愛、互幫互助的新風尚立即體現(xiàn)在具體的教學活動中，進一步喚起孩子內(nèi)心對友誼的熱愛，升華雨中情。

七、板書設(shè)計

小傘花

XXXX︳XXXX︳XO‖

滴滴答答滴滴滴滴答

嘩嘩啦啦嘩啦啦啦啦

頓音：輕巧、短促、而且有一點跳躍感。

×·×|×·××|×·×|×-‖

我這樣設(shè)計板書簡單明了、形象直觀，體現(xiàn)了本課的難點。

我的說課到此結(jié)束，謝謝大家！

新三年級音樂教案 篇4

教學目標：1.培養(yǎng)學生交往意識，學會主動交往。

2.懂得交朋友時要熱情、大方、有禮貌，并且要記住對方的名字。

教學重點：能熟練的演唱歌曲。

教學難點：用拍手為歌曲伴奏。

教具準備：多媒體、圖片。

教學過程：

一、導入新課

師：剛才在下課的時候，老師看到同學們跟自己的小伙伴玩的可開心啦！看到你們玩的很開心，老師也很高興，是??！有了朋友，就有了更多的快樂。但是，在生活中我們常常會遇到這樣的情況：自己一個人在玩，而且一邊說:“真沒勁，要是有人跟我玩，多好呀！”

師：你們現(xiàn)在感覺他最需要什么？

生：朋友、快樂、小伙伴等

師：是呀，一個人玩多沒意思，如果有許許多多的朋友陪他玩，他一定非常開心。怎樣才能交到很多朋友呢？今天我們就一起來學習怎樣交朋友。

二、故事啟發(fā)

師：在交朋友之前我們一起來聽一個關(guān)于《米老鼠過生日》的故事，出示圖片米老鼠：“媽媽，媽媽，今天是我的生日，我想請小伙伴為我慶祝生日，好嗎？”鼠媽媽：“好呀！你去請吧!”

米老鼠：“喂，喂，喂，兩個長角的家伙，今天是我生日，快去我家！”

小牛，小羊：“對不起，我們不想去?！?/p>

米老鼠繼續(xù)往前走，他看到小松鼠和小兔在比誰跳的高。

米老鼠：“喂，喂，喂，兩個小不點，今天是我生日快去我家!”

小松鼠、小白兔：“對不起，我們不想去！”

米老鼠請不到朋友，傷心地回去找媽媽。

師：同學們，假如你是米老鼠，你怎樣才能請到朋友呢？

生:要有禮貌、不能給別人起外號……

師：同學們說的好，我們繼續(xù)聽，米老鼠是怎樣做的？

米老鼠：“媽媽我請了很多小伙伴，可是他們都不來？”

鼠媽媽：“米老鼠，你請客的時候有禮貌嗎？”

米老鼠慚愧地低下了頭。

鼠媽媽：“米老鼠，你請客的時候要有禮貌，你再去試試。”

米老鼠聽了媽媽的話又出門了。

這一回，他可有禮貌了，稱小松鼠、小白兔為妹妹，稱小牛、小羊為哥哥。最后大家都答應(yīng)為他慶祝生日，大家一起為米老鼠唱生日歌，共同祝愿米老鼠生日快樂。師：同學們，你們知道剛開始米老鼠為什么請不到朋友嗎？

生:沒禮貌，不尊重別人……

師：是的，他太沒有禮貌了，但是后來變得熱情大方，有禮貌了，小伙伴都來為他慶祝生日了。所以通過這個故事讓我們知道在交朋友的時候應(yīng)該熱情、大方、有禮貌。這樣才能交到很多好朋友。老師要送你們一首歌《找朋友》，讓我們一起來找朋友好嗎？

三、學唱歌曲《找朋友》

1.師范唱《找朋友》巡視，微笑著點頭并與同學們握手

2.隨音樂學習交朋友（與一位同學一起示范），生拍手。

3.一句一句教唱歌曲：先隨老師一起有節(jié)奏的朗讀歌詞，然后學唱歌曲

4.練習歌曲：開始交友接龍游戲（還沒有交到的小朋友就拍手小聲的唱）

5.全班齊唱歌曲《找朋友》結(jié)束。

新三年級音樂教案 篇5

教學內(nèi)容：欣賞《我是人民小騎兵》

教學目標：

1、通過欣賞樂曲《我是人民小騎兵》，感受音樂所描繪的狂風暴雪的情景，同時了解一些蒙古族的風情，激發(fā)學生對民族音樂的喜愛之情。

2、通過靜心聆聽、朗讀主題詩、模仿律動、畫一畫、敲一敲等音樂活動，引導學生聽辨主奏樂器——木琴的音色特點及音樂力度的變化，感知樂曲的音樂形象。

教學過程：

一、聽音樂，學生律動進入教室(音樂可采用《秧歌調(diào)》)

二、欣賞《我是人民小騎兵》

(一)聆聽樂曲引子，直接導入：音樂在模仿什么聲音?這種聲音好像把你帶到哪里?你知道是什么樂器在演奏?

(二)出示圖片，介紹木琴的形狀、演奏方式和音色特點

(三)朗讀單元主題兒歌，導入樂曲欣賞：

1、師生相互交流自己對大草原的印象，朗讀單元主題兒歌

2、完整聽賞樂曲，思考：樂曲描繪了哪些情景?

3、介紹曲名——《我是人民小騎兵》

4、分段落聽賞、交流。

(四)用律動參與的方式復聽全曲，如：模仿騎馬動作等

(五)相互交流自己聽賞后的感受

(六)分組活動

1、畫一畫——試用各種不同的圖形或符號來表現(xiàn)聲音的漸強和減弱

2、敲一敲——使用打擊樂器來模擬馬蹄聲來表現(xiàn)聲音的漸強和減弱

3、想一想——還可以用什么方式來表現(xiàn)聲音的漸強和減弱

三、總結(jié)

教學反思：

能用動作表現(xiàn)樂曲的強弱變化，能用打擊樂為樂曲伴奏。

新三年級音樂教案 篇6

尊敬的各位領(lǐng)導：

大家好。我匯報的題目是三年級下冊第五單元《法國號》的課程資源。課程資源包括：教學設(shè)計、教學課件、拓展資源、教學反思等。

【課標解讀】

音樂課程標準（3—6）年級中要求學生能區(qū)分音樂的基本段落，體驗三拍子律動感，培養(yǎng)學生自信的演唱、演奏能力、綜合性藝術(shù)表演的能力。

【教材分析】

《法國號》是三年級下冊第五單元的一首歌曲，歌曲以一個練習吹奏《法國號》的孩子的視角，向我們自豪的介紹著他的小伙伴——《法國號》。同時，間接地表現(xiàn)了小主人公每天興趣十足，刻苦練習的可愛形象。歌曲使用了簡單的旋律和四分音符為主的節(jié)奏，但三拍子特有的律動，使整首歌曲變的既生動又活潑。

【學情分析】

三年級學生通過兩年的學習掌握了節(jié)奏、音高等一些音樂基本知識，具備了一定的聽辯欣賞能力，所以在本課教學中，我通過演唱、視聽、感受、表現(xiàn)等教學活動豐富學生的情感體驗，幫助學生更好的掌握歌曲《法國號》，并讓學生在反復聆聽中感受歌曲，培養(yǎng)他們的聆聽習慣。根據(jù)學生的情況和教材的特點，我設(shè)計本課時的教學目標如下：

【教學目標】

1、認識圓號這一銅管樂器并熟悉圓號的音色特點。

2、掌握三拍子韻律特點，并能用聲勢進行展現(xiàn)，能體會與他人合作、交流的快樂。

3、學唱歌曲《法國號》，并能用富有彈性和連貫舒展的聲音調(diào)動情緒，體會歌曲的意境。

【教學重點】

1、感知圓舞曲的特點，掌握四三拍的強弱規(guī)律

2、學生會用連音、斷音的演唱形式演唱歌曲，表現(xiàn)自信的我。

【教學難點】

最后一句音準的掌握和富有彈性連貫舒展的聲音表現(xiàn)歌曲是本節(jié)課的難點。

【教法與學法】

為克服重難點我采取的教法和學法有：直觀演示法、活動探究法、對比法。

【教具】是多媒體。

本節(jié)課我一共設(shè)計了5個教學環(huán)節(jié)，下面我具體談一談每一部分的設(shè)計方法、設(shè)計思路和想要達到的目標。

第一個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，感受旋律。新的音樂課標中指出音樂教學應(yīng)該注重學生的音樂實踐性，引導學生參與到音樂活動中。所以，課堂一開始，我便引導學生隨三拍子音樂舞動起來，并用身體感受三拍子音樂的特點，掌握三拍子強弱規(guī)律。

第二個環(huán)節(jié)：學唱新歌，表達感情。興趣是學習音樂的基本動力，所以在教學這一環(huán)節(jié)的時候，我首先出示法國號的圖片，讓學生了解法國號又叫圓號，熟悉圓號的聲音特點。然后初聽歌曲，分析樂曲共有幾個樂句，哪幾個樂句是相同的。帶領(lǐng)學生輕聲模唱，學唱歌曲。在學生每次聆聽的時候，我都會給學生一個目標，這樣既加深了學生對歌曲的理解，又培養(yǎng)了學生養(yǎng)成認真聆聽的好習慣。

第三個環(huán)節(jié)：歌曲處理，解決難點。如何用連音、斷音的演唱形式演唱歌曲，表現(xiàn)自信的我，也是本節(jié)課的教學重點。所以在處理歌曲唱法的時候我引導學生歌曲中反復出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音？指導學生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色?！罢l在唱歌？”“每天這樣。”要怎樣唱？引導學生要唱得連貫悠揚。最后“那就是我的法國號”要怎樣唱呢？這一句旋律起伏比較大，所以我引導學生通過視覺，結(jié)合圖譜找準音的位置，并結(jié)合強弱規(guī)律，唱出韻律。

第四個環(huán)節(jié)：拓展延伸環(huán)節(jié)：教學這部分的時候我設(shè)計了兩個部分，第一部分為歌曲創(chuàng)編舞蹈動作。第二部分是：欣賞圓號演奏的《藍色多瑙河》和小號演奏的《長江之歌》對比發(fā)現(xiàn)它們音色的不同，增加學生的音樂知識，拓展學生的音樂視野。

第五個環(huán)節(jié)：教師總結(jié)課堂知識點，學生談本節(jié)課的收獲。目的是為了讓孩子在分享收獲的同時找到學習的快樂。

總之，這節(jié)課的設(shè)計，我嘗試運用靈活多樣的教學方法及多媒體教學等手段，讓學生在反復聆聽過程中感受歌曲，在自主參與的過程中學會歌曲，力圖讓每個學生都參與到音樂活動中來，享受音樂帶來的快樂。

我的說課到此結(jié)束，如有不當之處，敬請批評指正。謝謝大家。

新三年級音樂教案 篇7

（一） 說教材

《小小羊兒要回家》 是五冊教材第五課《牧童短笛》的其中一個新歌教學的內(nèi)容。整個大的一課安排了聆聽《牧童短笛》、《孤獨的牧羊人》，學唱新歌《小小羊兒要回家》、《剪羊毛》。而本課時是第一課時主要安排了學習新歌《小小羊兒要回家》和新授音樂符號：全音符、延長音，和初聽歌曲《剪羊毛》。

本課的重點、難點：能掌握歌曲的情緒，并有感情地演唱歌曲。難點是新歌教學中全音符的演唱時值，以及一字多音的地方。

（二）說說教學設(shè)計的總思路。

整堂課我以情景串聯(lián)每部分的音樂教學環(huán)節(jié)，讓學生能在有趣的活動中學習新知識。在多年的音樂教學中我覺得情景創(chuàng)設(shè)是最符合低段學生年齡特點的。情景的創(chuàng)設(shè)容易激發(fā)他們學習音樂的積極性，提高他們課堂的注意力，也使他們在有趣地情景中，不知不覺的學習音樂。

去郊游（律動選折的歌曲是二年級學過的歌曲《郊游》）——來到青青草地（采花，其實就是氣息訓練和聲訊訓練。采用的奧爾夫教學方法）——尋找小動物（設(shè)計闖關(guān)游戲：解決節(jié)奏的訓練?！脱蛞黄饋硗嫠?。（學唱新歌《小小羊兒要回家》）——離開草原（聆聽另一首和羊有關(guān)的歌曲《剪羊毛》，以音樂《郊游》結(jié)束本次的音樂活動。

（三）教學設(shè)計的幾大主要環(huán)節(jié)及設(shè)計安排的原因。

1、 去郊游（律動選折的歌曲是二年級學過的歌曲《郊游》）選折一首歡樂的音樂把學生迅速地帶入音樂教學活動中。

2、 來到青青草地（采花：其實就是氣息訓練和聲訊訓練。采用的奧爾夫教學方法，一改往日氣息訓練枯燥乏味。讓學生在創(chuàng)設(shè)的情景中，主動的進行訓練，采用發(fā)聲字母啊，哦等。學生的興趣很濃。這里多媒體視覺的沖擊很容易把學生帶入其中）

3、 尋找小動物（設(shè)計闖關(guān)游戲：解決節(jié)奏的訓練。節(jié)奏訓練也是枯燥的訓練，如何讓學生主動的學習，我采用了“大家來闖關(guān)”。解決新歌教學中節(jié)奏的演唱難點，為學習新歌作準備）

4、 和羊一起來玩耍。（闖關(guān)成功后大家一起和小羊來玩耍。初聽歌曲，了解情緒。跟著音樂模仿小羊，其實是感受歌曲的旋律，熟悉歌曲。第二遍聆聽，找歌詞，了解歌詞的內(nèi)容。

5、 離開草原（聆聽另一首和羊有關(guān)的歌曲《剪羊毛》，以音樂《郊游》結(jié)束本次的音樂活動。通過比較，更加突出《小小羊兒要回家》歌曲的旋律美，更好的唱好歌曲。第二聆聽《剪羊毛》為下課時準備）

新三年級音樂教案 篇8

一、授課題目：

第一課 《田間歌謠》

二、教學目標

1、能用輕松、活潑的聲音演唱《花蛤蟆》和《牧羊女》兩首歌曲，表達對生活，對大自然的熱愛。

2、聆聽由竹笛、嗩吶演奏的樂曲，感受音樂所描繪的農(nóng)村生活情景。認識民族吹奏樂器嗩吶、笛子，激發(fā)學生對民族民間音樂的熱愛。

3、認識小節(jié)、小節(jié)線、終止線；認識口琴或豎笛，并學會吹奏sol。

三、教材及學情分析

四、教學重點、難點分析

重點： 用輕松、活潑的聲音演唱歌曲；認識小節(jié)、小節(jié)線、終止線。

難點：能較好的掌握倚音和mf、p的演唱，能夠認真聆聽樂曲，感受音樂所描繪的農(nóng)村生活情景。

五、教學手段運用及分析

教具的準備：手風琴、光盤

使用的意義：

能夠更好的讓學生聽琴學唱歌曲，學生對歌曲旋律掌握得會更好，利用光盤示范歌曲，學生也能更快更好的熟悉并掌握歌曲特點及演唱，也更能吸引學生的注意力，達到較好的教學效果。

六、教學方法的運用及分析

采用聽唱法、教唱法及跟唱法，學生通過這些方法的學習，更能更快的掌握好歌曲。

七、重點教學環(huán)節(jié)設(shè)計

新三年級音樂教案 篇9

教學內(nèi)容：

今天我說的是蘇少版音樂教材三年級上冊第四單元的《秋天紅艷艷》一課。本單元以色彩斑斕的秋天作為切入點，通過民歌、音樂和童謠，讓學生感受秋天的美麗，體會人與自然的和諧，共分四課時完成。本課將安排在第二課時進行。

教材分析：

在這一課時中我安排了欣賞童聲合唱《采山謠》，這是一首富有山歌體裁特點的童聲合唱，五聲宮調(diào)式。曲式結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)。A段為四四拍，前四小節(jié)的旋律突出了山歌簡練的特點，領(lǐng)唱“秋天來了”與合唱“來了“相互呼應(yīng)，營造出山谷回蕩的音響效果；B段為二四拍，小快板，演唱形式為齊唱、合唱，曲調(diào)輕快活潑，生動的 表現(xiàn)了孩子們采山時的熱鬧場面；第三樂段是A段的再現(xiàn)，在演唱形式上稍加變化，色彩更加豐富，而尾聲濃郁豐滿的三部合唱，讓我們陶醉在秋天和諧的美景之中。

歌曲《秋天紅艷艷》是一首舒展優(yōu)美的日本歌曲，二四拍，大調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。歌曲的情緒緊扣主題“紅艷艷”。通過節(jié)奏，調(diào)式結(jié)構(gòu)的變化，曲調(diào)顯得清新而富有活力。B段的節(jié)奏與A段形成鮮明的對比，舒展的節(jié)奏、小調(diào)的`色彩表現(xiàn)了人們對秋天的贊嘆，將歌曲的情緒推向高潮；結(jié)束句“到處都是紅艷艷”又回到大調(diào)式，使其在結(jié)構(gòu)上起到前后呼應(yīng)的效果。

教學目標：

根據(jù)新課標理念以及和對教材的了解，以及結(jié)合學生的特點和實際水平，從情感態(tài)度價值觀、過程與方法、知識與技能三個角度出發(fā)，制定出本課的教學目標如下：

1、 通過學唱歌曲《秋天紅艷艷》，感受秋天的美麗，體會人與自然的和諧；指導學生能用優(yōu)美、舒展的歌聲表達被美景陶醉和對秋天的喜愛之情。

2、 讓學生感受歌曲《采山謠》的情緒，學習給歌曲劃分樂段。

3、 能用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲。

教學重點、難點：

1、 用喜悅的情緒和舒展的歌聲表達對秋天的贊美。

2、 唱準歌曲中含切分節(jié)奏的樂句。

教法和學法：

音樂是富有情感的藝術(shù)，又是最講究形式結(jié)構(gòu)的藝術(shù)，他們都能誘發(fā)兒童天然的審美沖擊與興趣，教學設(shè)計中我努力創(chuàng)設(shè)一些美的情境，運用形式多樣的方法促使孩子們在充分的體驗中既得到情感的熏陶，又獲得方法、技能的領(lǐng)悟。

本節(jié)課中我以激發(fā)興趣為突破口，以學生為主體，以音樂審美為核心，使學生在豐富多彩的活動中感受音樂，體驗美感。具體的教法有：

1、情景導入法

2、分析解釋法

3、談話討論法

5、圖譜示意法

學生的學習需要方法，好的方法可以激發(fā)學生的興趣，降低學習的難度，達到事半功倍的效果。因此，這節(jié)課，孩子們將在聽、唱、動中感受歌曲的情緒及意境美。他們將通過以下方法展開學習：

1、視覺圖像法

2、聯(lián)想想象法

3、模仿伴奏法

4、模擬演唱法

5、合作討論法

教學準備：

多媒體課件、鋼琴、三角鐵、碰鈴、圓舞板

合理地安排教學過程是教學成功的一個重要因素，針對學生的特點和認知規(guī)律，我將整個教學過程設(shè)計為四個環(huán)節(jié)：欣賞秋天；歌唱秋天；表演秋天；走進秋天。下面我就結(jié)合教法和學法具體地闡述這節(jié)課的教學過程：

教學過程：

一、欣賞秋天

興趣是最好的老師，精彩的導入不僅能激發(fā)學生的學習興趣，更能點燃他們求知的火花，使我們的教學得心應(yīng)手。

1、首先我運用談話結(jié)合情景導入法，播放童聲合唱《采山謠》，展示一組秋天的風光圖，讓學生通過直觀的視覺沖擊感受秋天的美。

2、接著提問：“優(yōu)美的歌聲令人陶醉，那你覺得歌曲開始的速度是怎樣的？（學生回答后）出示標有A的綠色蘋果，告訴學生這部分稱為A部分，它的旋律舒展表達了我們對的喜愛。再讓學生找出歌曲中跟A部分速度和情感相同的部分，這部分稱為A’。然后指導學生用動作來表達對秋天的喜愛，接著再讓學生互相交流用語言來贊美秋天。學生交流完以后，（多媒體出示）

可 — ︳愛 . 的 ︳秋 天 ︳天 — ‖

讓學生用柔和舒展的聲音來贊美秋天。

接著再問：“秋天有美麗的景色，更有豐收的喜悅，從那歌聲中，你知道這首歌哪一部分最歡快、最活潑？（中間）（ 出示標有B的紅蘋果）告訴學生我們把這部分叫做B部分。

3、讓學生分析每部分的情緒

出示 舒展優(yōu)美 輕快活潑

讓學生同桌討論選擇。

4、 揭題 《采山謠》

告訴學生山里的人們把進山摘葡萄，采蘑菇叫做采山，所以這首歌就有了個好聽的名字叫《采山謠》.(讓學生讀一遍)

《采山謠》

A B A’

舒展優(yōu)美 輕快活潑 舒展優(yōu)美

5、 兒歌贊美秋天

采山是辛苦的，但也是快樂的，下面就讓我們一起用歡樂的聲音再來贊美一下豐收的果實吧。（出示兒歌）

雪 白 的 ︳棉桃 咧呀 ︳咧 開 ︳ 嘴 — ︳

金 色 的 ︳稻穗 把呀 ︳把 手 ︳ 揮 — ︳

火 紅 的 ︳高粱 喜呀 ︳喜 上 ︳眉 — ︳

可 — ︳愛 . 的 ︳秋 天 ︳天 — ‖

（在這一部分通過逐層分析，讓學生學會欣賞歌曲，知道根據(jù)什么，如何給歌曲分段。在欣賞過程中設(shè)計的兒歌為后面的歌曲教學解決了難點。）

二、歌唱秋天

1、導入：

這么美麗的景色，這么豐碩的收獲，老師真想把它們都畫下來，請同學們給老師一點建議，該用什么顏色來畫呢？（學生交流）

2、教師范唱（出示歌譜）

讓學生說說歌曲可以分為幾個部分？情緒是怎樣的？選擇情緒。

3、播放錄音范唱：

找一找哪些樂句的節(jié)奏剛才念過？

（用色塊標出） 知道學生按節(jié)奏讀一讀，并模唱。

4、師生合作演唱歌曲兩遍，（學生唱學過的部分，剩下的教師唱）然后交換。

這里重點指導學生唱準“太陽快要下山了，天空紅艷艷”這句的切分節(jié)奏。讓學生用肢體動作來幫助解決（可晃頭、畫太陽等）

5、完整跟錄音演唱。

6、歌曲處理：

指導學生前四句節(jié)奏緊湊，要吐字清楚，后面的節(jié)奏比較寬松，氣息要足，唱的要連貫。

7、有感情地演唱歌曲。

三、表演秋天

（此環(huán)節(jié)充分運用合作討論的方法，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能。及時捕捉學生的創(chuàng)作靈感，讓他們獲得成功的體驗，并讓學生的表演欲望得到充分的滿足。）

1、讓學生自己設(shè)計動作表演歌曲。

2、打擊樂器伴奏：

我們還能不能把歌曲表現(xiàn)的更豐富一點呢？（出示節(jié)奏）

(1) × × ∣ × ×∣

(2) × － ∣ × －∣

讓學生自主選擇合適的樂器為歌曲伴奏。（分組練習）

3、為了把秋天渲染得更加紅火，我們一起，唱起來、動起來把。

（把學生分成三組，由教師指揮，分別唱、演、奏，表現(xiàn)歌曲）

4、教師小結(jié)。

四、走進秋天

（在這個環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了有關(guān)秋天的歌曲欣賞，設(shè)置成點歌臺的形式，既體現(xiàn)了學生的自主能動性，又讓學生開闊了視野，拓展了知識。

1、師：今天老師還給同學們準備了幾首有關(guān)秋天的歌曲，（出示點歌臺）你們喜歡聽那一首就上來點一下吧。

2、學生上臺點歌

3、教師小結(jié)，學生在《秋天紅艷艷》音樂聲中律動走出教室。

新三年級音樂教案 篇10

教學內(nèi)容：

1、學唱歌曲《報春》

2、讀譜知識：3/4拍的拍號及三拍子指揮圖式，人教版音樂第5冊教案第7單元《報春》教案。

教學目的：

1、根據(jù)歌曲內(nèi)容，運用連音、斷音、非連音的唱法，表達春天來到時的喜悅心情。

2、指導學生運用已學過的知識來理解3/4拍的含義，了解三拍子的指揮圖式以及強弱規(guī)律。

教學重難點：演唱歌曲，理解3/4拍的含義，了解三拍子的指揮圖式以及強弱規(guī)律。

教學手段：錄音機、磁帶

教學過程：

一、發(fā)聲練習，同前節(jié)

二、學唱歌曲《報春》

1、導入：同學們，現(xiàn)在已經(jīng)是冬天，天氣非常的冷，大家都非常的盼望春天的到來，今天我們就來學習一首歌曲《報春》。

2、教師范唱，請同學說一說有什么感覺?歌曲有什么特點?

3、跟琴視唱曲譜，注意休止符處。

有節(jié)奏的朗讀歌詞。

跟琴學唱歌詞。(熟練練唱)

4、歌曲處理：

(1)、同學們，我們以前學過2/4拍的拍號，現(xiàn)在大家看看《報春》這首曲子的拍號是什么?

下面我們就來學習3/4拍。

(2)、請同學們自己根據(jù)2/4拍的知識得出3/4拍的含義

教師再講解3/4拍的強弱規(guī)律。

(3)、請同學按照3/4拍的強弱規(guī)律來演唱歌曲《報春》。

(4)、教師再次講解三拍子指揮圖式。

請同學跟著教師做一做。

5、集體齊唱：拍皮球

三、請同學以小組為單位，自編節(jié)目。

表演節(jié)目

四、小結(jié)：

集體演唱報春，一部分劃牌子，一部分用樂器伴奏。(注意：強弱)

板書設(shè)計：

拍號

3每小節(jié)三拍

4以四分音符為一拍

強弱規(guī)律強弱弱

課后小記：

第二課時

教學內(nèi)容：

1、綜合訓練

2、欣賞《纜車》

教學目的：

1、指導學生運用節(jié)奏連接的初步知識，選擇通順、流暢的節(jié)奏連接方式。

2、復習鞏固3/4拍的含義，了解三拍子的指揮圖式以及強弱規(guī)律。

教學重點：復習鞏固3/4拍的含義，了解三拍子的指揮圖式以及強弱規(guī)律。

教學難點：選擇節(jié)奏

教學手段：錄音機、磁帶

教學過程：

一、發(fā)聲練習，同前節(jié)

二、檢查復習：

1、請同學們齊唱《報春》。

2、請同學們兩人一組互相提問：3/4拍含義、強弱規(guī)律及三拍子指揮圖式。

3、集體演唱報春，一部分用樂器伴奏，一部分打三拍子(注意要體現(xiàn)出強弱規(guī)律)

三、綜合訓練

1、請同學分別視唱第一題的兩條旋律。

然后分組作兩條旋律，每組派出代表將本組做出的題目寫在黑板上，看那組做得又正確又好。

教師做評委

2、請同學們分別拍擊第二題的兩條旋律，仍然按兩組作比賽的形式，看哪一組排列的節(jié)奏比較合理，又準確。

四、欣賞《纜車》

1、同學們，你們都做過纜車嗎?請學生說說纜車是什么樣子的?

今天，我們就來欣賞《纜車》

教師簡介：《纜車》又名《弗尼古利-弗尼古拉》是一首著名的意大利現(xiàn)代歌曲，它以樂觀灑脫、粗曠熱情的情緒和風格贏得人們的喜愛，流傳于世界各地。歌曲表現(xiàn)了乘坐在登山纜車上的旅游者們歡樂興奮的心情。歌中所唱的"弗尼古利-弗尼古拉"系模仿纜車在纜繩上滑動的聲音。

2、初聽樂曲，請同學說說這首歌曲和《我們的田野》在情緒上有什么不同?

3、復聽樂曲

總結(jié)這首樂曲的速度、力度、和節(jié)奏。完成聽聽想想。

板書設(shè)計：

課后小記：

新三年級音樂教案 篇11

（一）過程與方法：

感受歌曲《金孔雀輕輕跳》優(yōu)美、自然、流暢的音樂風格與孔雀舞獨特的舞蹈風韻，激發(fā)學生對音樂的感受力和舞蹈學習的興趣。

（二）情感與態(tài)度：

感受孔雀輕盈、美麗的形象，培養(yǎng)學生愛護動物，保護環(huán)境的思想。

一、說教法學法

唱游與律動課不是單純的講解和示范，而是要通過豐富多彩的活動激發(fā)學生的學習熱情，促進他們掌握和理解所學知識。在教學過程中，我采用欣賞法、練習法、表演法和情景創(chuàng)設(shè)法。針對智障學生的特點，設(shè)計簡單形象的孔雀舞動作，創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學情景，讓學生在游戲中練習舞蹈動作，豐富學生的身體語言，提高他們對音樂的感受力。

二、說教學過程

本節(jié)課的教學過程共分為四個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，激趣導入；第二環(huán)節(jié)：多維感悟，學習歌曲；第三環(huán)節(jié)：探究學習，學習舞蹈；第四環(huán)節(jié)：拓展延伸，愛護動物。

（一）創(chuàng)設(shè)情景，激趣導入

課堂伊始，讓學生戴著動物頭飾在律動中步入 “森林動物狂歡節(jié)”的情境，引出本節(jié)課的教學內(nèi)容---孔雀舞。

（二）多維感悟，學習歌曲

教師以圖文并茂的形式向?qū)W生描述孔雀生活的地方以及孔雀舞的由來。同時播放歌曲《金孔雀輕輕跳》，教師隨音樂朗誦歌詞，同時演示孔雀舞的基本動作幫助學生感受歌曲風格，并以拍手打節(jié)奏的方式引導學生感受歌曲的旋律。啟發(fā)學生用不同的肢體語言來表達2/4拍節(jié)奏的理解。

（三）探究學習，學習舞蹈

教師示范“孔雀指”，指導學生觀察模仿?！巴瑢W們，我們一起來學習孔雀指，拇指和食指相捏，另外三個手指翹起來。大家看一看捏在一起的拇指食指像不像孔雀的嘴巴？另外三個翹起來的手指像什么呀？像不像孔雀的羽冠？手腕到小臂的地方像不像孔雀的脖子？”通過教師生動形象地描述，指導學生掌握孔雀舞的基本動作—孔雀指。為提高學生的學習熱情，我還創(chuàng)設(shè)了孔雀散步的活動場景，在活動中，通過孔雀散步、梳理羽毛、喝水等動作指導學生對“孔雀指”動作的掌握。

在學習“孔雀指”動作的基礎(chǔ)上，指導學生學習“孔雀鶴立”。首先，展示舞蹈家楊麗萍的經(jīng)典舞蹈動作“孔雀鶴立”，帶給學生視覺上的享受。接著教師展示“孔雀鶴立”的動作并講解動作要領(lǐng)，讓學生在觀察中進行模仿。為豐富學生的舞蹈語言，在讓學生保持“孔雀鶴立”造型的基礎(chǔ)上，組織學生進行孔雀游玩、梳理羽毛、喝水等游戲動作。

播放歌曲《金孔雀輕輕跳》，讓學生跟隨教師一起翩翩舞蹈，在音樂中繼續(xù)鞏固本節(jié)課的教學重點“孔雀指”和“孔雀鶴立”的舞蹈動作。教師根據(jù)學生的表現(xiàn)適時地進行個別化指導，激發(fā)學生的表現(xiàn)力。

（四）拓展延伸，愛護環(huán)境

在課的結(jié)尾，滲透環(huán)境保護的知識，培養(yǎng)學生愛護動物的意識。啟發(fā)學生我們要好好愛護我們的環(huán)境，愛護動物，讓它們和人類一樣有一個美好的生活環(huán)境。

一節(jié)好課的結(jié)束應(yīng)該是學生課外活動的開始，為鼓勵和督促學生更好的掌握孔雀舞的基本動作，我將在課外活動中組織學生編排舞蹈《金孔雀輕輕跳》，讓學生感受舞蹈的美與情的交融。

新三年級音樂教案 篇12

課時教學目標

學生能初步感受與體驗不同國家、不同音樂風格的兒歌，三年級六冊音樂教案

1、教學重難點

讓學生了解我國安徽省地理風貌、民間藝人生活狀況啟發(fā)學生愛祖國的情懷及喜愛安徽民歌的風格并能流利歌唱與表演。

2、教學方法聽唱法、視唱法、練習法教具準備鋼琴，錄音機，教學課件教學環(huán)節(jié)教學

課時教學內(nèi)容

一、組織教學，師生問好。

二、教學過程：學唱歌曲《鳳陽花鼓》

1、輕聲播放高胡演奏的《鳳陽花鼓》旋律，提問：這首曲子旋律美不美，在哪聽到過？師講解美的民歌音樂有其流傳美的內(nèi)涵，這首優(yōu)美動聽的旋律蘊涵著一個美妙或凄婉動人的故事，教案《三年級六冊音樂教案 第三單元 1》。

2、師放課件《鳳陽花鼓》講述了舊時代勞動人民離鄉(xiāng)背井外出謀生賣唱的苦難經(jīng)歷以及現(xiàn)在改革開放后風陽花鼓唱遍大江南北，讓學生逐步了解音樂來自勞動人民創(chuàng)造的意義，它是一個地區(qū)勞動人民生活的寫照，情感宣泄的一種表達方式。

3、師帶著愉悅的心情，深情地演唱歌曲《鳳陽花鼓》，讓學生從教師聲情并盛的演唱中受感染想歌唱。

4、放《鳳陽花鼓》旋律創(chuàng)設(shè)意境啟發(fā)學生從曲調(diào)中，使學生為學唱歌曲做鋪墊。

5、學生模仿教師的范唱一句一句地學唱此曲。比比誰模仿得最好。

6、師鼓勵學生用不同的演唱形式表達歌曲內(nèi)容及情緒。分組讓學生按樂譜邊唱邊敲擊小樂器等；讓學生自帶銅碟、不銹鋼碟、陶瓷制的碟以及一對筷子，創(chuàng)編簡易節(jié)奏律動邊唱邊表演，通過動手、動口、體驗可以增強學生學習的積極性，加深對歌曲的理解。

三、拓展（環(huán)保）：討論怎樣保護我們這個地大物博的國家，怎樣保護我們生存的這個地球。板書設(shè)計簡筆畫：花鼓教學回顧學生對“花鼓”感興趣，個別學生小時侯曾接觸過這首歌，當他（她）聽到歌曲，就會不由自主地唱起來。