待客禮儀的教案

待客禮儀的教案。

老師每一堂上一般都需要一份教案課件，寫好教案課件是每位老師必須具備的基本功。做好教案課件的前期準(zhǔn)備工作，這樣才能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，怎樣的教案才算好的課件？由編輯為您挑選這篇文章名為“待客禮儀的教案”，請(qǐng)您關(guān)注本頁所呈現(xiàn)的精彩內(nèi)容不要錯(cuò)過每一個(gè)細(xì)節(jié)！

待客禮儀的教案【篇1】

【教案】待客禮儀

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解待客禮儀的定義和重要性。

2. 掌握待客禮儀的基本原則和規(guī)范。

3. 培養(yǎng)學(xué)生良好的待客禮儀意識(shí)和行為習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1. 待客禮儀的基本原則和規(guī)范。

2. 如何在不同場(chǎng)合應(yīng)用待客禮儀。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1. 培養(yǎng)學(xué)生意識(shí)到待客禮儀的重要性。

2. 培養(yǎng)學(xué)生具備靈活運(yùn)用待客禮儀的能力。

四、教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入（5分鐘）

教師可以通過舉例子、故事等方法向?qū)W生介紹“待客禮儀”的概念和重要性。例如，可以講述一個(gè)學(xué)生去拜訪老師的故事，強(qiáng)調(diào)在拜訪時(shí)要注意禮貌待客的行為。

2. 理論講解（15分鐘）

教師向?qū)W生詳細(xì)介紹待客禮儀的基本原則和規(guī)范。包括以下內(nèi)容：

（1）尊重他人：待客禮儀的核心是尊重他人的感受和權(quán)利，要學(xué)會(huì)尊重他人的身份、地位和文化差異。

（2）注重細(xì)節(jié)：在待客過程中要注意細(xì)節(jié)，如站立姿勢(shì)、表情、行走方式等。

（3）禮貌用語：學(xué)會(huì)使用恰當(dāng)?shù)姆Q謂和禮貌用語，如請(qǐng)、謝謝等。

（4）服裝儀容：應(yīng)根據(jù)場(chǎng)合和對(duì)象選擇適當(dāng)?shù)拇┲?，保持整潔和得體。

（5）餐桌禮儀：學(xué)會(huì)使用餐具和處理餐桌禮儀，如正確使用刀叉、擦嘴使用餐巾等。

3. 實(shí)踐操作（25分鐘）

將學(xué)生分成若干小組進(jìn)行角色扮演，模擬不同場(chǎng)景下的待客禮儀。教師可以設(shè)定一些場(chǎng)景，如拜訪老師、參加朋友聚會(huì)等，讓學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)意，展示待客禮儀的實(shí)際操作。每組表演完后，教師可以點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)并給予指導(dǎo)性意見。

4. 情景教學(xué)（20分鐘）

教師將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)具體場(chǎng)景進(jìn)行深入探究。例如，拜訪老人、參加正式宴會(huì)、參加工作面試等。學(xué)生需要研究場(chǎng)景的特點(diǎn)和要求，并準(zhǔn)備相應(yīng)的待客禮儀方案。學(xué)生展示完畢后，教師與全班一起探討、總結(jié)整理并分享經(jīng)驗(yàn)。

5. 活動(dòng)延伸（10分鐘）

教師可以邀請(qǐng)嘉賓來校分享待客禮儀的實(shí)際運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)。嘉賓可以是社會(huì)禮儀培訓(xùn)師、商務(wù)人士或校友等。學(xué)生可以提前準(zhǔn)備問題并與嘉賓進(jìn)行互動(dòng)交流，進(jìn)一步加深對(duì)待客禮儀的理解和實(shí)踐。

五、作業(yè)布置：

要求學(xué)生以“待客禮儀”為題，撰寫心得體會(huì)。要求文章結(jié)構(gòu)清晰、語言流暢，并體現(xiàn)對(duì)待客禮儀的認(rèn)識(shí)和重視程度。作業(yè)要求1000字以上。

六、課堂

教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的表現(xiàn)，再次重申待客禮儀的重要性，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生需要將待客禮儀融入到日常生活中。

以上是一份關(guān)于待客禮儀的教案，通過理論講解、實(shí)踐操作和情景教學(xué)等形式，幫助學(xué)生了解待客禮儀的基本原則和規(guī)范，并培養(yǎng)學(xué)生良好的待客禮儀意識(shí)和行為習(xí)慣。通過課堂討論和作業(yè)寫作，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)待客禮儀的理解和應(yīng)用能力。通過邀請(qǐng)嘉賓來校分享經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生接觸實(shí)際案例，進(jìn)一步提升對(duì)待客禮儀的認(rèn)識(shí)和重視程度。

待客禮儀的教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)通過目測(cè)法、重疊法比較大小不同的兩個(gè)物體，懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識(shí)的。

2.通過游戲使幼兒初步體會(huì)到生活中大與小的運(yùn)用，初步發(fā)展幼兒的多向思維。

3.激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

5.體驗(yàn)解決問題的成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大貓和小貓模具、大小不同的模型皮球、盤子、汽車、一些常見的物品如扣子、瓶子等。

活動(dòng)過程：

創(chuàng)設(shè)游戲情境，激趣導(dǎo)入

小朋友們大家好，今天大貓小貓來小朋友家做客了，(出示背景圖片與模具)哪一只是大貓?哪一只是小貓呢?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。

實(shí)際操作，學(xué)習(xí)常見的比較方法

出示帽子，引導(dǎo)幼兒分別用目測(cè)法、重疊法進(jìn)行比較大小后，按大小分別送給兩只貓。

出示小球，用目測(cè)法比較大小后，送給兩只貓。

出示小汽車，用重疊法比較大小后，送給兩只貓

三、鞏固練習(xí)

給小兔家的其他物品比較大小(扣子、毛球兒、藥瓶?jī)?出示實(shí)物讓幼兒感知物體的大小。

四、活動(dòng)延伸：

回家后與爸爸媽媽一起找找“大”和“小”。

活動(dòng)反思

一、 對(duì)于教材的選擇，不論是哪個(gè)年齡段的，應(yīng)是孩子們即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活經(jīng)驗(yàn)，有話可說，有感性經(jīng)驗(yàn);陌生是孩子有發(fā)展的余地，有可拓展的空間。小兔是孩子們比較熟悉的一種小動(dòng)物，在兒歌、故事中經(jīng)常接觸，然而只停留在初淺的知識(shí)層，拓展的空間非常大，在一個(gè)活動(dòng)中，即能夠鞏固已有的能力，又能發(fā)展新的能力。

二、 如何擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，變被動(dòng)為主動(dòng)。今天的教學(xué)活動(dòng)我改變了以往傳統(tǒng)的授課模式：排排坐，在老師的指導(dǎo)下層層遞進(jìn)、步步深入的學(xué)習(xí)。我將整個(gè)科學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)很隨機(jī)性的觀察游戲活動(dòng)，讓孩子們?cè)谧杂傻目臻g中學(xué)習(xí)知識(shí)，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。對(duì)于小兔的外形特征孩子都是知道的，就是在這種隨意的接觸過程中他就驗(yàn)證了已有的知識(shí)，同時(shí)他也在發(fā)現(xiàn)問題、找尋問題，獲取新知識(shí)。

三、 以情感引導(dǎo)為主線。小班的孩子情感是非常脆弱的，但同時(shí)也是非常容易構(gòu)建情感因素的。在和小兔玩耍的過程中，從認(rèn)識(shí)、玩耍到找家，始終榮辱了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、小聲說話、喂食、為它畫畫等等，不需要刻意的提到該如何保護(hù)它，而是真正轉(zhuǎn)化為行為，包括環(huán)境的營(yíng)造、讓孩子直接接觸生靈，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力。教師帶領(lǐng)孩子身體力行，以實(shí)際行動(dòng)來說服、來感染孩子，孩子們不光知道，而且已經(jīng)做到了，通過這么一個(gè)活動(dòng)，他對(duì)小兔子的關(guān)愛已經(jīng)事實(shí)在在的在他腦海里扎根了。

四、 玩固然是有效的，但科學(xué)知識(shí)還是需要教師幫助他們正確樹立的。在玩了之后，教師就要找尋有效的梳理小姐方法，幫助 孩子整理零亂的知識(shí)。對(duì)于小班的孩子，繪畫是能夠吸引他們的有效方法，因此我選擇了繪畫小結(jié)的形式，采用簡(jiǎn)筆畫來抓住兔子的特征，這要比說教式的小結(jié)更為簡(jiǎn)明、生動(dòng)、富有趣味。

五、作為科學(xué)活動(dòng)，應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)一種能力，而并不是單純的幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，通過一個(gè)活動(dòng)對(duì)他將來的發(fā)展有所幫助，就是所謂的終身發(fā)展理念。因此我讓孩子們接觸了圖表形式，并且賦予色彩，雖然圖表很簡(jiǎn)單，但讓孩子了解了一種科學(xué)方法、一種簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)法，這是一個(gè)科學(xué)活動(dòng)萬變不離其宗的一個(gè)支點(diǎn)。

通過這個(gè)活動(dòng)，孩子們的情感溝通、情感宣泄和對(duì)科學(xué)的態(tài)度是最大的受益點(diǎn)。但是活動(dòng)中也存在著一些問題：

1、 由于沒有很好的估計(jì)孩子的現(xiàn)場(chǎng)反映，孩子們接觸小兔子時(shí)的沖動(dòng)、興奮，造成了活動(dòng)場(chǎng)面的擁擠，給觀察帶來了一定的影響。

2、 在活動(dòng)小結(jié)時(shí)，孩子們的反饋其實(shí)已經(jīng)生成了很多新的問題，在這個(gè)時(shí)候教師沒有及時(shí)的把握時(shí)機(jī)，還是捏的比較牢，沒有放手讓孩子在活動(dòng)中有更多的拓展空間。

待客禮儀的教案【篇3】

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 了解待客禮儀的重要性和作用。

2. 掌握待客禮儀的基本知識(shí)和技巧。

3. 培養(yǎng)良好的待客禮儀習(xí)慣，提高社交能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 待客禮儀的概念和重要性

- 介紹待客禮儀的定義和內(nèi)涵。

- 分析待客禮儀在社交場(chǎng)合中的作用和影響。

2. 重要的待客禮儀準(zhǔn)則

- 稱呼禮儀：講解如何正確稱呼客人，包括端莊的姓氏稱呼和親密的名字稱呼。

- 直視禮儀：教導(dǎo)學(xué)生在與他人交流時(shí)保持目光交流。

- 握手禮儀：示范正確的握手方式，包括力度適中、握手時(shí)間適度和給予微笑等。

- 談話禮儀：分析如何進(jìn)行優(yōu)雅的對(duì)話，包括面帶微笑、謙虛而有禮、注意傾聽等。

3. 待客禮儀細(xì)節(jié)技巧

- 桌面禮儀：介紹正式餐桌禮儀，如就座順序、使用餐具的方法和禮貌用餐姿態(tài)等。

- 禮品贈(zèng)送：講解適當(dāng)?shù)亩Y品選擇、禮物包裝技巧和送禮的場(chǎng)合與方式等。

- 衣著禮儀：指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的著裝風(fēng)格，并講述貼身禮儀、著裝搭配的要點(diǎn)。

- 社交禮儀：授予學(xué)生社交禮儀技巧，如進(jìn)出場(chǎng)合的姿勢(shì)、禮貌應(yīng)對(duì)他人的舉止等。

4. 實(shí)踐應(yīng)用

- 制定實(shí)際情景的角色扮演任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)待客禮儀知識(shí)與他人互動(dòng)。

- 設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享待客禮儀的實(shí)際應(yīng)用體驗(yàn)和思考。

三、教學(xué)方法

1. 問答法：通過問題引導(dǎo)學(xué)生對(duì)待客禮儀的認(rèn)識(shí)和了解。

2. 演示法：老師進(jìn)行禮儀演示，示范正確的姿勢(shì)和行為。

3. 角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，在實(shí)際情境中運(yùn)用待客禮儀技巧。

4. 小組討論法：設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享待客禮儀的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

四、教學(xué)過程

1. 介紹待客禮儀的定義和內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其重要性和作用的思考。

2. 通過問題和討論，激起學(xué)生對(duì)待客禮儀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

3. 分析和講解待客禮儀的基本準(zhǔn)則和細(xì)節(jié)技巧，重點(diǎn)展示與實(shí)踐相關(guān)的示范和講解。

4. 設(shè)計(jì)角色扮演任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)待客禮儀，并給予及時(shí)的指導(dǎo)和反饋。

5. 設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享待客禮儀在實(shí)際中的應(yīng)用體驗(yàn)和感悟。

6. 總結(jié)本課的教學(xué)內(nèi)容和要點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生在日常生活中不斷實(shí)踐和提升自己的待客禮儀。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 觀察學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估其待客禮儀的掌握程度和應(yīng)用能力。

2. 收集學(xué)生小組討論的反饋和總結(jié)，了解他們對(duì)待客禮儀的理解和體驗(yàn)。

3. 針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)的肯定和指導(dǎo)，促進(jìn)他們對(duì)待客禮儀的持續(xù)學(xué)習(xí)和提高。

六、教學(xué)資源

1. 圖片、PPT等輔助教學(xué)材料。

2. 視頻資料，展示優(yōu)秀的待客禮儀示范片段。

3. 社交場(chǎng)合的模擬情景和道具。

七、教學(xué)延伸

1. 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社交活動(dòng)，提供更多機(jī)會(huì)鍛煉待客禮儀。

2. 組織學(xué)生參觀社交場(chǎng)合，觀察和學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)中的待客禮儀。

3. 組織學(xué)生舉辦待客禮儀培訓(xùn)班，讓他們將所學(xué)知識(shí)和技巧分享給其他同學(xué)。

通過以上的教學(xué)方案，可以使學(xué)生在實(shí)踐中掌握待客禮儀的基本知識(shí)和技巧，培養(yǎng)良好的社交能力，提升自己的形象和魅力。同時(shí)，也能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到待客禮儀在社交場(chǎng)合中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)心他人的素質(zhì)和情感。

待客禮儀的教案【篇4】

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解禮儀接待客人的重要性和意義；

2.掌握基本的禮儀接待客人技巧；

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)客人進(jìn)行周到服務(wù)的意識(shí)和能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1.圖片：展示不同場(chǎng)景下的禮儀接待；

2.視頻：展示優(yōu)秀酒店服務(wù)員的示范；

3.教材：相關(guān)禮儀接待客人的教材。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

向?qū)W生提問：你們平時(shí)在酒店或餐廳就餐或住宿時(shí)是否遇到過不禮貌的服務(wù)員？你們覺得怎樣的服務(wù)才是周到的呢？

2.概念講解（10分鐘）

解釋禮儀接待客人的概念，強(qiáng)調(diào)禮儀在服務(wù)行業(yè)中的重要性和意義。通過圖片和視頻展示，讓學(xué)生直觀感受到不同場(chǎng)景下禮儀接待的變化。

3.基本禮儀技巧（20分鐘）

a.問候客人：教授學(xué)生基本的問候用語，如：歡迎光臨、您好等。強(qiáng)調(diào)語氣、表情和態(tài)度的重要性。

b.稱呼客人：教授學(xué)生根據(jù)不同客人的身份稱呼，如先生、女士、領(lǐng)導(dǎo)等。

c.姿勢(shì)端莊：教授學(xué)生站立、行走、坐姿等基本禮儀姿勢(shì)。給學(xué)生示范不文明坐姿的后果，讓他們了解不得體的姿勢(shì)會(huì)給客人留下不好的印象。

d.微笑服務(wù)：強(qiáng)調(diào)微笑在接待客人過程中的重要性。讓學(xué)生練習(xí)微笑表情，體會(huì)微笑給人帶來的舒適感。

4.溝通技巧（15分鐘）

a.傾聽：教授學(xué)生在接待客人時(shí)應(yīng)注重傾聽客人的需求和要求，不要打斷客人發(fā)言，要耐心傾聽。

b.禮貌用語：教授學(xué)生禮貌用語的使用，如請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起等。讓學(xué)生明白禮貌用語的重要性。

c.禮儀用語：教授學(xué)生禮儀用語的使用，如尊敬的客人，請(qǐng)您稍等一下等。讓學(xué)生明白禮儀用語的表達(dá)方式。

5.實(shí)踐操作（30分鐘）

分成小組，假設(shè)一個(gè)場(chǎng)景，學(xué)生以酒店服務(wù)員的角色進(jìn)行模擬對(duì)話和應(yīng)對(duì)客人問題。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，真實(shí)模擬客人與服務(wù)員之間的交流場(chǎng)景，提供反饋和指導(dǎo)。

6.總結(jié)歸納（10分鐘）

針對(duì)學(xué)生的模擬操作進(jìn)行總結(jié)和歸納，總結(jié)出一些常見問題和應(yīng)對(duì)的策略。強(qiáng)調(diào)禮儀在實(shí)踐中的重要性。

四、教學(xué)擴(kuò)展

老師布置作業(yè)，要求學(xué)生通過實(shí)踐去接待一位客人，并寫一篇反思文章。學(xué)生需要在文章中提及自己在接待過程中所采取的禮儀措施，以及客人的反饋。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.觀察學(xué)生在模擬中的表現(xiàn)，思考的全面性和靈活性；

2.評(píng)估學(xué)生在實(shí)踐中的禮儀表現(xiàn)和是否能夠給客人帶來良好的體驗(yàn)；

3.評(píng)價(jià)學(xué)生反思文章中對(duì)禮儀接待客人的理解和應(yīng)用能力。

六、教學(xué)延伸

1.鼓勵(lì)學(xué)生積極參加實(shí)踐活動(dòng)，提高實(shí)際操作的能力；

2.組織學(xué)生參觀酒店或其他服務(wù)行業(yè)，觀摩優(yōu)秀的服務(wù)員的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)；

3.邀請(qǐng)酒店或服務(wù)行業(yè)的從業(yè)人員來進(jìn)行講座，分享實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。

通過以上的教學(xué)過程，學(xué)生將深入了解到禮儀接待客人的重要性，掌握基本的禮儀接待的技巧，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)客人進(jìn)行周到服務(wù)的意識(shí)和能力。這將為學(xué)生今后在服務(wù)行業(yè)的就業(yè)和個(gè)人發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

待客禮儀的教案【篇5】

在現(xiàn)代社會(huì)，作為一個(gè)有素養(yǎng)的人，掌握一定的禮儀知識(shí)是必不可少的。尤其對(duì)于那些需要頻繁接待客人的人來說，良好的禮儀舉止更是必備的技能。本文將介紹一份禮儀接待客人的教案，旨在幫助人們提高接待客人的禮儀水平。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解接待客人的基本禮儀準(zhǔn)則；

2. 掌握與客人交往的基本禮儀技巧；

3. 培養(yǎng)良好溝通技巧，提高與客人的互動(dòng)能力；

4. 培養(yǎng)對(duì)客人的尊重和關(guān)懷意識(shí)；

5. 增強(qiáng)自信感，提高處理突發(fā)事件的能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.禮貌待客禮儀：

- 每次接待客人時(shí)，主動(dòng)問候客人并微笑表示歡迎；

- 注意客人的稱呼和尊重客人的隱私；

- 提供舒適的環(huán)境和座位給客人；

- 主動(dòng)詢問客人的需求和要求，并盡力滿足；

- 送客時(shí)主動(dòng)道別，并表達(dá)對(duì)客人的感謝。

2. 交往禮儀技巧：

- 保持良好的身體姿勢(shì)和面部表情；

- 避免使用違反禮儀的語言和行為；

- 善于傾聽和表達(dá)自己的觀點(diǎn)；

- 維持適當(dāng)?shù)木嚯x，避免侵犯他人的私人空間；

- 不要打斷別人的談話，尊重對(duì)方的發(fā)言權(quán)。

3. 溝通技巧與互動(dòng)能力：

- 學(xué)會(huì)主動(dòng)與客人建立聯(lián)系和溝通；

- 與客人交談時(shí)，用友好、禮貌的語氣表達(dá)自己的觀點(diǎn)；

- 善于表達(dá)自己的理解和共鳴；

- 注重細(xì)節(jié)，對(duì)客人的提問給予積極回應(yīng)；

- 注意觀察客人的情緒和反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整自己的態(tài)度和言行。

4. 尊重與關(guān)懷：

- 尊重客人的文化差異，并避免冒犯他人的觀念和習(xí)慣；

- 注意客人的需求和隱私，不泄露個(gè)人信息；

- 關(guān)心客人的感受和意見，并主動(dòng)提供幫助；

- 學(xué)會(huì)對(duì)客人的言行給予積極回應(yīng)和鼓勵(lì)；

- 在處理客人投訴或糾紛時(shí)，保持冷靜和專業(yè)。

5. 處理突發(fā)事件的能力：

- 學(xué)習(xí)面對(duì)突發(fā)情況保持冷靜，并及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施；

- 提高自己的解決問題能力和應(yīng)變能力；

- 學(xué)會(huì)妥善處理和化解客人的不滿或困惑；

- 善于溝通和協(xié)調(diào)各方的利益，并提供公正和合理的解決方案；

- 在緊急情況下保持良好的應(yīng)急反應(yīng)和處理能力。

三、教學(xué)方法：

1. 講授教學(xué)法：通過課堂講解介紹禮儀接待客人的基本知識(shí)和技巧；

2. 視頻演示法：展示接待客人的典型場(chǎng)景，演示良好的禮儀行為；

3. 角色扮演法：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，實(shí)踐接待客人的禮儀技巧；

4. 討論交流法：組織學(xué)生討論和分享經(jīng)驗(yàn)，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1. 考試評(píng)測(cè)：進(jìn)行書面考試，測(cè)試學(xué)生對(duì)禮儀接待客人知識(shí)的掌握程度；

2. 觀察評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在角色扮演和實(shí)踐中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)其禮儀水平；

3. 互評(píng)評(píng)價(jià)：學(xué)生對(duì)自己和同伴的表現(xiàn)進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議；

4. 實(shí)際應(yīng)用評(píng)價(jià)：通過模擬實(shí)際場(chǎng)景進(jìn)行考察，評(píng)價(jià)學(xué)生在接待客人中的表現(xiàn)。

五、教學(xué)實(shí)施與反思：

在教學(xué)實(shí)施中，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需要進(jìn)行靈活調(diào)整。教師應(yīng)當(dāng)豐富教學(xué)內(nèi)容，通過實(shí)際案例和情景模擬等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行反思總結(jié)，根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，不斷優(yōu)化教學(xué)效果。

禮儀接待客人是一項(xiàng)需要耐心和細(xì)心的工作，通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以提升自己的禮儀素養(yǎng)，為客人提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。希望本教案能夠幫助大家更好地掌握接待客人的禮儀技巧，提高自身形象和專業(yè)素質(zhì)。

待客禮儀的教案【篇6】

在現(xiàn)代社會(huì)，作為一個(gè)熱情好客的東方國(guó)家代表，中國(guó)非常重視禮儀和接待。接待客人是中國(guó)企業(yè)、政府機(jī)構(gòu)和個(gè)人社交中非常重要的環(huán)節(jié)。本文將針對(duì)如何進(jìn)行禮儀接待客人進(jìn)行詳細(xì)的教案介紹，希望能夠幫助讀者全面了解這一領(lǐng)域，提高自己的接待能力。

一、目標(biāo)

1. 了解禮儀接待的重要性和基本原則。

2. 掌握接待禮儀的具體內(nèi)容和技巧。

3. 培養(yǎng)良好的溝通和服務(wù)態(tài)度。

4. 培養(yǎng)專業(yè)接待客人的技能和素養(yǎng)。

二、教學(xué)步驟

第一步：理論講解（20分鐘）

1. 介紹禮儀接待的重要性和基本原則。

禮儀接待是一種身份和文化的展示，它不僅僅是雙方交流的形式，更重要的是能夠給客人留下良好的印象。

基本原則包括：尊重、主動(dòng)、禮讓和關(guān)注。

2. 分析接待場(chǎng)合的不同特點(diǎn)和對(duì)應(yīng)的禮儀規(guī)范。

不同的場(chǎng)合需要有不同的禮儀規(guī)范，要根據(jù)接待的環(huán)境和客人的身份特點(diǎn)來決定具體的做法。

3. 介紹接待禮儀的具體內(nèi)容和技巧。

包括迎賓、引導(dǎo)、交際、用餐、送別等方面的禮儀要點(diǎn)和注意事項(xiàng)。

第二步：實(shí)踐操作（40分鐘）

1. 制定角色扮演練習(xí)。

將學(xué)員分為接待方和客人方，進(jìn)行實(shí)際接待情境的模擬演練，例如接待嘉賓參觀公司、商務(wù)會(huì)議、餐廳用餐等場(chǎng)景。

2. 一對(duì)一講解和指導(dǎo)。

對(duì)每一位學(xué)員的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并提出改進(jìn)建議。

第三步：總結(jié)與鞏固（20分鐘）

1. 學(xué)員分享體會(huì)。

每位學(xué)員分享在模擬演練中的體會(huì)和遇到的問題，共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2. 教師點(diǎn)評(píng)。

教師對(duì)學(xué)員的共同問題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)重要的禮儀原則和技巧。

3. 知識(shí)測(cè)試。

進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)，鞏固所學(xué)知識(shí)，檢驗(yàn)學(xué)員掌握程度。

三、教學(xué)資源

1. 教師教學(xué)文稿。

包含理論講解、示范操作和總結(jié)鞏固的教學(xué)內(nèi)容。

2. 視頻教學(xué)資料。

介紹正確的禮儀接待流程和技巧的教學(xué)視頻。

3. 模擬接待場(chǎng)景布置。

提供各種接待場(chǎng)景的模擬布置，例如酒店前臺(tái)、會(huì)議室等。

四、教學(xué)評(píng)估

1. 觀察學(xué)員在實(shí)際操作中的表現(xiàn)。

老師通過觀察學(xué)員在模擬接待中的表現(xiàn)，評(píng)估其禮儀接待能力和應(yīng)對(duì)能力。

2. 評(píng)價(jià)學(xué)員的溝通能力和服務(wù)態(tài)度。

通過觀察和聽取學(xué)員的自我評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)其溝通和服務(wù)能力。

五、教學(xué)效果

通過本教學(xué)過程，學(xué)員能夠全面了解和掌握禮儀接待的基本原則、技巧和注意事項(xiàng)，培養(yǎng)良好的溝通和服務(wù)態(tài)度，提高接待客人的能力和素質(zhì)。

結(jié)語

禮儀接待是中國(guó)人面向世界的窗口。只有掌握了正確的禮儀接待技巧和原則，才能夠更好地代表國(guó)家和機(jī)構(gòu)，展現(xiàn)中國(guó)的風(fēng)采和形象。希望本文的教案能夠幫助你在接待客人方面取得更大的進(jìn)步，成為優(yōu)秀的接待人員。

Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀

禮儀教案

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是小編精心為你整理的“禮儀教案”，希望你能從中找到有用的內(nèi)容！

禮儀教案【篇1】

1、電話鈴第二下時(shí)接聽

2、左手持聽筒，右手準(zhǔn)備好記事本

3、注意身體姿勢(shì)以保證聲音清晰

4、接電話時(shí)的第一句話：“您好，這里是XXX，我是XXX?！?

5、轉(zhuǎn)接時(shí)，注意表述：“請(qǐng)稍等，我?guī)湍D(zhuǎn)接”!

6、不在對(duì)方可聽見的情況下喊人或問話對(duì)方來電需要查找資料時(shí)，最好先明確對(duì)方先結(jié)束通話后，稍后再回復(fù)。避免對(duì)方在電話中等待太久。

7、如果碰到對(duì)方撥錯(cuò)號(hào)碼時(shí)，避免斥責(zé)，應(yīng)禮貌告知對(duì)方撥錯(cuò)電話，并結(jié)束通話。

8、盡可能避免厭煩神情及語調(diào)。

9、正在通話時(shí)，如遇客人來訪，原則上應(yīng)先招待等候的客人，如果電話內(nèi)容很重要，不能馬上掛斷，應(yīng)捂住話筒輕聲告知客人稍等，并盡快結(jié)束當(dāng)前通話(具體視情況而定，先重后次原則處理)。

10、接聽電話時(shí)，與話筒保持適當(dāng)距離，說話聲大小適度。嘴里不含東西。因?yàn)橛屑笔禄蛟诮恿硪粋€(gè)電話而耽擱時(shí)，應(yīng)表示歉意。

11、聽不清對(duì)方說話的內(nèi)容時(shí)，不要猶豫，應(yīng)立即將情況告訴對(duì)方。

12、聽對(duì)方講話時(shí)不能沉默，否則對(duì)方會(huì)以為您不在聽或沒有興趣。對(duì)方闡述時(shí)應(yīng)以：“恩”回應(yīng)以示在專注當(dāng)前話題。

13、結(jié)束溝通時(shí)，應(yīng)說聲“再見”，待對(duì)方掛線后再掛電話。

14、上班時(shí)在電話里不談及私事，不閑聊。

15、在對(duì)方留言或需傳達(dá)信息時(shí)，對(duì)于姓名，數(shù)字，日期，時(shí)間，地點(diǎn)等需要重復(fù)確認(rèn)，以避免不必要的信息錯(cuò)誤

禮儀教案【篇2】

禮儀儀容教案是一份指導(dǎo)學(xué)生如何言行得體、彬彬有禮的教學(xué)計(jì)劃。通過此教案，我們旨在讓學(xué)生養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣，提高他們的社交能力和形象修養(yǎng)。以下是一份詳細(xì)、具體且生動(dòng)的禮儀儀容教案。

第一節(jié)：儀態(tài)端正的重要性

1. 引入：通過引用名人名言、故事等方式，讓學(xué)生了解到一個(gè)人儀態(tài)端正的重要性。例如：亞里士多德曾說過，“懶散的動(dòng)作是心靈的鏡子”。另外，可以講述一個(gè)人因?yàn)閮x態(tài)不端而產(chǎn)生不好的后果的故事，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到儀態(tài)端正的重要性。

2. 課堂活動(dòng)：讓學(xué)生觀察身邊人的儀態(tài)，并以小組討論的形式，描述其中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，進(jìn)一步加深對(duì)正確儀態(tài)的認(rèn)識(shí)。

第二節(jié)：穿衣得體的重要性

1. 引入：通過展示一些形象得體和不得體的穿著照片，讓學(xué)生對(duì)穿衣得體的重要性產(chǎn)生興趣?？梢宰寣W(xué)生自己評(píng)價(jià)照片中的著裝，并解釋他們?cè)u(píng)價(jià)的原因。

2. 課堂活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，要求他們根據(jù)不同場(chǎng)合來設(shè)計(jì)合適的著裝，并進(jìn)行演示。然后進(jìn)行集體點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生了解穿衣得體與不得體的具體差異。

第三節(jié)：言行舉止的規(guī)范

1. 引入：通過介紹一些社交場(chǎng)合中的言行得體的示范者，如電影中的主人公、名人等，讓學(xué)生了解言行舉止規(guī)范的重要性，并引發(fā)他們對(duì)于這些示范者行為的思考與評(píng)價(jià)。

2. 課堂活動(dòng)：通過模擬真實(shí)場(chǎng)景的角色扮演，讓學(xué)生嘗試在不同場(chǎng)合表現(xiàn)出得體的言行舉止?？梢栽O(shè)置小組對(duì)決，通過點(diǎn)評(píng)和評(píng)分來激發(fā)學(xué)生的積極性。

第四節(jié)：音樂、舞蹈的雅俗之分

1. 引入：通過播放一段經(jīng)典音樂和娛樂節(jié)目中的流行舞蹈，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到音樂和舞蹈中的雅俗之分，以及對(duì)人的影響。

2. 課堂活動(dòng)：安排學(xué)生分組進(jìn)行音樂和舞蹈的表演，通過表演評(píng)分、點(diǎn)評(píng)等方式，讓學(xué)生了解如何選擇適合自己、能夠展示出良好形象的音樂和舞蹈。

第五節(jié)：在社交場(chǎng)合中的表現(xiàn)

1. 引入：通過講述自己或他人在社交場(chǎng)合中的尷尬經(jīng)歷，讓學(xué)生明白社交場(chǎng)合中的表現(xiàn)對(duì)人際關(guān)系的影響。

2. 課堂活動(dòng)：安排學(xué)生進(jìn)行小組討論，以情景劇的形式演繹社交場(chǎng)合中的問題，并給出解決方案。通過模擬社交場(chǎng)合的互動(dòng)，讓學(xué)生提高應(yīng)對(duì)各種情況的能力。

第六節(jié)：禮儀儀容總結(jié)與反思

1. 引入：通過回顧課程內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)禮儀儀容的重要性、規(guī)范等有一個(gè)全面的理解。

2. 課堂活動(dòng)：安排學(xué)生寫一份總結(jié)和反思的作業(yè)，讓他們表達(dá)對(duì)自己在禮儀儀容方面的發(fā)現(xiàn)和以后的改進(jìn)方向。

通過以上的禮儀儀容教案，我們希望能培養(yǎng)學(xué)生良好的儀態(tài)習(xí)慣，并提高他們?cè)谏缃粓?chǎng)合中的形象修養(yǎng)。同時(shí)，通過課堂活動(dòng)的安排，使學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和體會(huì)其重要性，更好地理解和領(lǐng)會(huì)相關(guān)知識(shí)和技巧。

禮儀教案【篇3】

餐桌禮儀教案

一、

餐桌禮儀是指在正式餐桌上，人們?cè)谶M(jìn)食過程中應(yīng)遵循的一系列規(guī)定和規(guī)范。正確的餐桌禮儀能夠展示個(gè)人的修養(yǎng)和素質(zhì)，給他人留下良好的印象。本文將詳細(xì)介紹一份餐桌禮儀教案，幫助讀者掌握并應(yīng)用于實(shí)際生活中。

二、餐具擺放

1. 餐巾的擺放

我們應(yīng)了解餐巾的擺放方法。在坐下之前，應(yīng)將餐巾完整地?cái)偡旁诖笸壬?，用于擦嘴或者擦拭餐具。餐巾不?yīng)該被折疊起來放在膝蓋上，也不應(yīng)該掛在椅背上。

2. 餐具的擺放

在開始進(jìn)餐之前，我們需要了解餐具的正確擺放位置。根據(jù)西餐禮儀，左手邊放置大小適中的餐盤，右手邊放置刀和湯匙。刀的刃口朝向餐盤，湯匙的碗中線與刀的刃口平行。

三、用餐姿勢(shì)和方法

1. 坐姿

在正式餐桌上，我們應(yīng)坐直并保持優(yōu)雅的姿勢(shì)。背部貼著椅背，雙手放在大腿上，不要搭在桌子上。當(dāng)然，如果需要使用餐具時(shí)，我們應(yīng)該將雙手恰當(dāng)?shù)胤旁谧雷由?，但只需用到一只手?/p>

2. 使用餐具

在使用刀叉時(shí)，我們應(yīng)該采用正確的方法。刀應(yīng)該持在右手里，叉應(yīng)該持在左手里。用餐時(shí)，刀的刃口略微傾斜并輕壓食物，在用力切割時(shí)，切割食物的一小塊，然后放在嘴里。叉子也應(yīng)該持在手里，但不要用來切割食物，而是用來叉著食物送入嘴里。在用餐過程中，應(yīng)該適度吃食，不要大聲咀嚼或摧殘食物。

3. 使用湯匙

在使用湯匙時(shí)，我們也應(yīng)該掌握正確的姿勢(shì)。湯匙應(yīng)該持在右手里，用來挖取并送入嘴里的食物。使用湯匙時(shí)，應(yīng)該將湯匙的碗中線與刀的刃口保持平行，并略微傾斜碗，以方便舀取湯類或流質(zhì)食物。

四、社交禮儀

在用餐過程中，我們也需要注意一些社交禮儀的規(guī)范。

1. 飲食文化差異

當(dāng)與來自其他文化背景的人一起用餐時(shí)，我們應(yīng)尊重對(duì)方的飲食習(xí)慣和文化差異，并克制住對(duì)他人餐桌禮儀的批評(píng)態(tài)度。如果我們對(duì)一些陌生的食物或用具的使用方法感到困惑，可以禮貌地詢問對(duì)方。

2. 飲酒禮儀

如果在用餐過程中提供酒類，我們應(yīng)該注意適度飲酒并且不要醉酒。在為他人倒酒時(shí)，我們應(yīng)倒至容器的一半至三分之二的位置，不要過滿或太少。

3. 對(duì)話和交流

在用餐中，我們可以與同桌的人聊天，但應(yīng)保持話題的輕松和愉快。不要食物未咽下就開始說話，也不要在嘴里含有食物時(shí)說話。當(dāng)別人說話時(shí)，應(yīng)給予尊重和注意，回應(yīng)時(shí)用簡(jiǎn)潔的答案。

五、總結(jié)

通過學(xué)習(xí)餐桌禮儀，我們可以在正式場(chǎng)合更為自信和得體地應(yīng)對(duì)用餐禮儀。切記，餐桌禮儀的目的不僅僅是展示我們的修養(yǎng)，更是為了讓大家在用餐過程中感到舒適和愉快。希望本文提供的餐桌禮儀教案能夠幫助讀者掌握并應(yīng)用于實(shí)際生活中。

禮儀教案【篇4】

（一）課前預(yù)熱，創(chuàng)建氛圍3′

把全班40個(gè)同學(xué)8人一組分成5小組，在整個(gè)教學(xué)過程中以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，以便進(jìn)行最后評(píng)價(jià)。

各小組派代表上臺(tái)進(jìn)行握手禮的展示，看哪組同學(xué)握手禮儀最規(guī)范。通過這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生的注意力集中到課堂，讓他們從上課一開始思維就處于一種活躍狀態(tài)，從而創(chuàng)造一種比較和諧的課堂氛圍。

（二）圖片展示，導(dǎo)入新課5′

讓學(xué)生欣賞一組不同職業(yè)風(fēng)采的圖片，各小組進(jìn)行搶答，說出各是什么職業(yè)。

通過直觀性的圖片展示，讓學(xué)生帶著探究的心理進(jìn)入新課內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

（三）案例分析，層層深入30′

1、案例一

圖片欣賞完后，我問：我們株洲公交有個(gè)T2路楊莉?qū)＞€，你坐了嗎？感覺怎樣？讓學(xué)生回答，緊接著又設(shè)問：那么你們知道楊莉的事跡嗎？學(xué)生回答完后介紹省勞動(dòng)模范楊莉的情況，引導(dǎo)出職業(yè)禮儀的第一個(gè)基本要求：愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)。我又問：如果你是一位xx銷售點(diǎn)的老板，接受一位顧客電話訂購(gòu)xx，而顧客沒有及時(shí)去取，恰恰這張xx中了500萬大獎(jiǎng)。你會(huì)怎么處理？讓學(xué)生暢所欲言，然后講述廣東省茂名市林海燕的誠(chéng)信事跡，引出職業(yè)禮儀的另一個(gè)基本要求：誠(chéng)實(shí)守信、優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

通過講述我們自己身邊的和全國(guó)的名人事跡，讓學(xué)生掌握職業(yè)禮儀的基本要求。

2、案例二

書本25頁的全國(guó)勞動(dòng)模范張秉貴的事跡以及在互聯(lián)網(wǎng)上搜尋的有關(guān)視頻資料。

第一步：導(dǎo)情

用多媒體顯示張秉貴所獲得的榮譽(yù)，引起學(xué)生的好奇：一個(gè)普通的售貨員怎么可以取得這么多這么高的榮譽(yù)？然后讓學(xué)生帶著疑惑看視頻，了解張秉貴的事跡。

第二步：導(dǎo)學(xué)

學(xué)生看完視頻后，讓學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容和書本介紹，“想一想”：從外形、技術(shù)、內(nèi)在素養(yǎng)等方面有哪些詞可以形容張秉貴的？學(xué)生回答后，我問：張秉貴與楊莉、林海燕相同點(diǎn)和不同點(diǎn)在哪里呢？學(xué)生對(duì)他們的相同點(diǎn)比如說愛崗敬業(yè)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)也許都說得出來，但是對(duì)不同之處的回答可能是五花八門，這個(gè)時(shí)候要及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持并對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥，引導(dǎo)他們進(jìn)一步回想視頻和閱讀書本，和他們一起尋求正確合理的答案，通過師生協(xié)作，我讓學(xué)生了解張秉貴除了愛崗敬業(yè)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)外，還把商業(yè)服務(wù)業(yè)的簡(jiǎn)單操作升華為一種藝術(shù)境界，給顧客美的享受，真正達(dá)到了職業(yè)禮儀的最高境界：敬業(yè)奉獻(xiàn)。

第三步：導(dǎo)議

讓學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容和書本介紹，以小組為單位“議一議”這樣一個(gè)問題：如果你是一名酒店服務(wù)員，你會(huì)怎么做？在學(xué)生討論的過程中，我在課堂巡回，指導(dǎo)他們從外形、技能、內(nèi)在素養(yǎng)等方面進(jìn)行分析，幫助他們形成正確的價(jià)值觀念。幾分鐘后，各小組選派一名代表上臺(tái)發(fā)言，針對(duì)他們各自的觀點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充歸納，通過分析總結(jié)，突出重點(diǎn)，讓學(xué)生領(lǐng)悟到：我們從事一門職業(yè)不僅要儀容端莊，語言文明，還要愛崗敬業(yè)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)，而且更重要的是要培養(yǎng)自己的職業(yè)最高素養(yǎng)：敬業(yè)奉獻(xiàn)。

第四步：導(dǎo)行

為了讓學(xué)生把剛剛討論學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去，我要求學(xué)生根據(jù)所給的情境進(jìn)行情景劇即興表演。地點(diǎn)：手機(jī)市場(chǎng)；人物：買手機(jī)顧客一人，手機(jī)推銷員二人；劇情：態(tài)度冷淡對(duì)比態(tài)度熱情，看看這個(gè)顧客最終會(huì)選擇買哪個(gè)推銷員的手機(jī)。我給幾分鐘時(shí)間給各組分工準(zhǔn)備，然后以抽簽的形式叫幾組學(xué)生上臺(tái)表演，由于有了前幾步的引導(dǎo)和討論，加上有自己的親身經(jīng)歷，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的表演才能，讓課堂氣氛達(dá)到高潮。學(xué)生表演完畢，我們一起評(píng)出各組得分，讓本課的教學(xué)難點(diǎn)在這種熱鬧的氛圍中輕松地解決。

（四）歸納總結(jié)，梳理知識(shí)5′

用知識(shí)結(jié)構(gòu)的形式展現(xiàn)所有內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，結(jié)合板書強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化評(píng)價(jià)，評(píng)出最優(yōu)合作小組人員和最佳表現(xiàn)個(gè)人。這些評(píng)價(jià)結(jié)果與平時(shí)成績(jī)掛鉤，直接納入期末總成績(jī)的考核中。

（五）作業(yè)布置，鞏固創(chuàng)新2′

1、書面作業(yè)：遵守職業(yè)禮儀的作用有哪些？

2、實(shí)踐性作業(yè)：到商場(chǎng)等場(chǎng)所親自體驗(yàn)服務(wù)員的職業(yè)態(tài)度，下次課跟大家一起分享。

禮儀教案【篇5】

教學(xué)目標(biāo)：理解儀容美的內(nèi)容及其基本要求

教學(xué)重點(diǎn)：掌握儀容主要內(nèi)容，能夠正確修飾妝容。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到個(gè)人禮儀在人際交往中的重要作用，從而在不同的場(chǎng)合開始注意自己的言行舉止，積極維護(hù)個(gè)人形象，形成注重個(gè)人禮儀的態(tài)度。

教學(xué)方法：講授法、情景教學(xué)法、小組討論法。

教具：多媒體

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。形象創(chuàng)造的奇跡

曾任美國(guó)總統(tǒng)的老布什，能夠坐上總統(tǒng)的寶座，成為美國(guó)“第一公民”，與他的杖態(tài)表現(xiàn)分不開。在1988年的總統(tǒng)選舉中，老布什的對(duì)手杜卡基斯，猛烈抨擊老布仆是里根的影子、沒有獨(dú)立的政見。而老布什在選民中的形象也的確不佳，在民意測(cè)驗(yàn)中一度落后于杜卡基斯10多個(gè)百分點(diǎn)。未料兩個(gè)月以后，老布什以光彩照人的形象扭轉(zhuǎn)了劣勢(shì)，反而領(lǐng)先l0多個(gè)百分點(diǎn)，創(chuàng)造了奇跡。原來老布什有個(gè)毛病，他的演講不太好，噪音叉尖又細(xì)，手勢(shì)及手臂動(dòng)作總顯出死板的感覺，身體動(dòng)作不美。后來他接受了專家的指導(dǎo)，糾正了尖細(xì)的嗓音、生硬的手勢(shì)和不夠靈活的擺動(dòng)手臂的動(dòng)作，結(jié)果就有了新穎獨(dú)特的魅力。在以后的競(jìng)選中、老布什竭力表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我意識(shí)，并且在演講的時(shí)候穿著卡其布藍(lán)色條子厚襯形，以顯示“平民化”。終于，他改變了原來人們時(shí)他的評(píng)價(jià)，獲得了最后的勝利。細(xì)節(jié)之處顯精神，舉止言談見文化，一個(gè)人即使有美國(guó)總統(tǒng)的膽識(shí)和見地，也必須通過光彩照人的形象才能展現(xiàn)出獨(dú)特的魅力?？梢?，個(gè)人禮儀是一個(gè)人內(nèi)

二、新授。只有留給人們好的第一印象，你才能開始第二步。君子之修身也，內(nèi)正其心，外正其客。

（一）儀容及其基本要求

在人際交往中，每個(gè)人的儀容都會(huì)引起交往對(duì)象的特別關(guān)注，并將影響到對(duì)方對(duì)自己的整體評(píng)價(jià)。心理學(xué)上講的“首因效應(yīng)”，即人的知覺的第一印象往往形成頑同的心理定勢(shì)，通常在30秒內(nèi)形成的第一印象，對(duì)后期一切信息將產(chǎn)生指導(dǎo)效應(yīng)。在個(gè)人的儀表問題之中，儀容是重點(diǎn)之中的重點(diǎn)，下面主要介紹儀容美的內(nèi)涵及其基本要求。

1、儀容美的內(nèi)容。儀容美主要包括=個(gè)方面：儀容自然美、儀容修飾美以及儀容內(nèi)在美。

（1）儀容自然美。儀容自然美是指儀容的自然條件較好，五官端正，天生麗質(zhì)，日睹此人之后讓人賞心悅目。盡管不應(yīng)以貌取人，然而美的事物總?cè)菀捉o人留下較好的印象。

（2）儀容修飾美。儀容修飾美是儀容禮儀關(guān)注的'重點(diǎn)，修飾儀容的基本原則為美觀、整潔、衛(wèi)生、得體。儀容的修飾美是指依照規(guī)則、場(chǎng)合與個(gè)人條件，對(duì)儀容施以必要的修飾，揚(yáng)長(zhǎng)避短，塑造出美好的個(gè)人形象，這在人際交往中是非常必要的，這樣做一方面增加了自己在人際交往中的自信，同時(shí)給人以美的享受。在人際交往的過程中，對(duì)自己做必要的修飾，是一項(xiàng)基本禮儀。

2、儀容美的基本要求

（1）講究個(gè)人衛(wèi)生，樹立整齊利落的形象。個(gè)人衛(wèi)生可以反映一個(gè)人的基本素質(zhì)，體現(xiàn)社會(huì)的文明程度。個(gè)人衛(wèi)生是良好的個(gè)人儀容所必須具備的基本要求。個(gè)人衛(wèi)生主要包括：面容清潔、口腔清潔、頭發(fā)清潔、手的清潔、身體清潔及胡須清潔等。在任何場(chǎng)合，我們都應(yīng)注意保持個(gè)人衛(wèi)生，做到勤洗頭、勤洗澡、勤修指甲、男士要勤修面，切忌身體有異味、皮膚表層或指甲有污垢等。在口腔清潔方面，養(yǎng)成勤刷牙、勤漱口的好習(xí)慣，在工作前，不應(yīng)食用蔥、蒜、韭菜、酒等有異崍的食物，以免引起他人的厭惡；在服怖方面，注意勤洗勤換，塑造整齊利落的形象。

（2）注重培養(yǎng)個(gè)人修養(yǎng)，塑造儀容內(nèi)在美。人的本質(zhì)，也體現(xiàn)豐十會(huì)美的本質(zhì)。如果只有外表的華美、而沒有內(nèi)在的涵養(yǎng)作為基礎(chǔ)，一切都會(huì)使人感到矯揉造作，使人感到“金玉其外，敗絮其中”。 1960年，在競(jìng)選美國(guó)第35任總統(tǒng)時(shí)，發(fā)生了一件出人意料的事：在美國(guó)民眾中呼聲很高的副總統(tǒng)尼克松，競(jìng)政給了參議員肯尼迪。為什么會(huì)這樣呢？我們現(xiàn)在看一看競(jìng)選關(guān)鍵時(shí)刻的情景吧。

三、小結(jié)。心理學(xué)上講的“首因效應(yīng)”，即人的知覺的第一印象往往形成頑同的心理定勢(shì)，通常在30秒內(nèi)形成的第一印象，對(duì)后期一切信息將產(chǎn)生指導(dǎo)效應(yīng)。在個(gè)人的儀表問題之中，儀容是重點(diǎn)之中的重點(diǎn)，所以在人際交往中，每個(gè)人的儀容都會(huì)引起交往對(duì)象的特別關(guān)注，并將影響到對(duì)方對(duì)自己的整體評(píng)價(jià)。

四、作業(yè)?；顒?dòng)主題：化妝技巧的練習(xí)。

活動(dòng)場(chǎng)地：室內(nèi)。

人員要求：女生練習(xí)，男生評(píng)價(jià)。

材料準(zhǔn)備：鏡子、小臉盆、詵臉撲、洗面霜、潤(rùn)膚露、化妝品。

活動(dòng)目標(biāo)：掌握規(guī)范的洗臉方法和化生活?yuàn)y的技巧。

活動(dòng)流程：操作與評(píng)價(jià)。

1、操作。洗臉，修眉，補(bǔ)水，護(hù)膚，打底，化妝。

2、評(píng)價(jià)

最新禮儀教案

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禮儀教案 篇1

1、幼兒參與他人的活動(dòng)，非常有意義，能夠讓孩子知道，和他人一塊活動(dòng)，是一種快樂。幼兒必須爭(zhēng)取他人同意之后才能參與他人的活動(dòng)。但是如果對(duì)方拒絕了請(qǐng)求的話，也應(yīng)該尊重他人的意愿，不能生氣或者說一些不友好的話，而應(yīng)該有禮貌的離開，繼續(xù)選擇別的活動(dòng)。

2、長(zhǎng)短……）

3、然后讓心里害怕的小朋友，或者不尊重特別情況的小朋友，告訴他們不用害怕，不尊重別人是不對(duì)的，大家都是一樣的。

4、教師看圖總結(jié)：當(dāng)你向他人借物品時(shí)一定要禮貌的向?qū)Ψ秸f"你好，請(qǐng)問你可不可以把XX借給我？"征得對(duì)方的同意后，你才可以將物品拿走并且說謝謝。好好保管物品并及時(shí)歸還，這樣小伙伴才愿意把物品借給你。

5、(3)小朋友向別人借東西時(shí)應(yīng)該怎樣做？

6、集體、填詞策略，盡量讓幼兒參與朗誦。）

7、引導(dǎo)幼兒討論：

8、小結(jié)用禮貌用語和別人講話是一種有禮貌的表現(xiàn)，小朋友們從小要學(xué)會(huì)說禮貌用語，做一個(gè)懂禮貌的乖寶寶。兒歌小寶寶蹦又跳，走進(jìn)幼兒園，先說:老師早！太陽聽了咪咪笑，鳥兒聽了跟著叫：老師早!老師早!寶寶從小有禮貌。

9、活動(dòng)導(dǎo)入

10、通過看看、比比了解頭發(fā)的簡(jiǎn)單特點(diǎn)。

11、(3)和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。

12、游戲互動(dòng)，鞏固主題名稱：禮貌小天使目標(biāo)：幼兒在借物品時(shí)學(xué)會(huì)用禮貌用語游戲規(guī)則：將幼兒分為兩組，其中教師根據(jù)本班人數(shù)準(zhǔn)備好書本數(shù)量，一組幼兒有兩本書，而另一組幼兒沒有書，現(xiàn)在老師說："請(qǐng)小朋友們安靜看書"這時(shí)沒有書的小朋友可以跟有兩本書的小朋友借書看，借書時(shí)要說禮貌用語，并且說好什么時(shí)候歸還。

13、真誠(chéng)友善，禮貌待人;

14、“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！闭俏拿鞫Y貌語言在生活中的重要性的寫照，因此，我們要掌握禮貌的語言。

15、漂亮了……）

16、活動(dòng)反思：

17、你們最喜歡什么頭發(fā)（泛講）

18、活動(dòng)目標(biāo)：

19、干什么事說什么話;

20、活動(dòng)準(zhǔn)備：

21、(三)班長(zhǎng)帶領(lǐng)全班宣誓：

22、短不一樣的，有粗細(xì)不一樣的，有硬軟不一樣的……）

23、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題(1)豆豆拿走寶寶的東西有沒有得到寶寶的允許？

24、師生小結(jié)：

25、(五)主持人致辭，宣布班會(huì)結(jié)束。

26、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

27、頭發(fā)很少）實(shí)物投影儀出示幼兒小時(shí)候的照片，讓大家猜猜這是誰？并請(qǐng)出這兩名幼兒與照片上比一比。

28、活動(dòng)準(zhǔn)備：

29、討論：話怎么說更得體。

30、根據(jù)班會(huì)內(nèi)容確定班會(huì)骨干同學(xué)。

31、勤理發(fā)，每天洗頭，小朋友不要燙頭發(fā)……）

32、德行的時(shí)候，仍以那些細(xì)節(jié)作為考核的重要參數(shù)。

33、禮儀修養(yǎng)，做一個(gè)新世紀(jì)講文明的中學(xué)生。

34、教師提問：小貓為什么愿意把書借給小兔子？

35、遵紀(jì)守法，勤奮學(xué)習(xí);

36、活動(dòng)目的：

37、故事總結(jié)：小兔子有禮貌地向小貓借書，為了保護(hù)書還包上書皮，并且做到了在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)歸還，是個(gè)講信用的好孩子，小朋友你們能做到嗎？

38、說說、畫畫等活動(dòng)，讓幼兒初步了解人體頭發(fā)的一些簡(jiǎn)單的特征、用處及保護(hù)。

39、“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”正是文明禮貌語言在生活中的重要性的寫照。因此，南戴河小學(xué)非常重視文明禮貌語言的訓(xùn)練，把它當(dāng)做文明禮儀教育的第一站。

40、玩假發(fā)套。

41、(二)引入話題——說話禮儀

42、這一學(xué)時(shí)的活動(dòng)，我本著調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與精神，把學(xué)生的積極性帶到“校園禮儀表演”中來，并通過積極的參與親身的體驗(yàn)更加深入的理解《校園禮儀》的一些規(guī)范，并通過大面積的鼓勵(lì)活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生再次參與的積極性。

43、決定班會(huì)程序，構(gòu)思班會(huì)主題、內(nèi)容，確定主持人。

44、生活、交往的質(zhì)量，影響人生的價(jià)值。

45、教師總結(jié)：動(dòng)畫片里的豆豆想騎自行車，沒有經(jīng)過寶寶同意就把小車騎走了，這樣做是非常不禮貌的行為。后來，經(jīng)過儒靈童的幫忙，豆豆向?qū)殞毘姓J(rèn)了錯(cuò)誤。小朋友，借用別人東西的時(shí)候，要先得到別人的同意，用完后要盡快歸還，這樣別人才愿意把東西借給你。

46、可以先讓小朋友看看有特殊情況的同學(xué)，看看小朋友們都什么反應(yīng)，然后表揚(yáng)做的好的同學(xué)，告訴他們哪里做得好。

47、排練節(jié)目。

48、設(shè)計(jì)主題班會(huì)課件。

49、活動(dòng)過程：

50、使幼兒學(xué)會(huì)有禮貌地做小客人，練習(xí)使用禮貌用語進(jìn)行交往。

51、到什么地方說什么話;

52、幼兒明白向人借東西時(shí)須經(jīng)過同意才可以將物品拿走。

53、自尊自愛，注重儀表;

54、【活動(dòng)過程】

55、(四)班主任總結(jié)

56、你們知道自己的頭發(fā)有什么用呢？（美化自己，保護(hù)頭皮……）

57、柔軟、硬毛糙……）

58、【活動(dòng)目標(biāo)】

59、使幼兒懂得一些做客的簡(jiǎn)單禮節(jié)。核心要素：做客前約在先說人數(shù)定時(shí)間如約至勿早晚小禮品人喜歡入座后坐相端主人物不亂翻主人忙要適時(shí)先致謝再告辭

60、(2)得到儒靈童的幫助后，豆豆又是怎么做的？

61、答：1介紹自己和別人

62、教師：你會(huì)不會(huì)也像他一樣用禮貌用語和老師打招呼，請(qǐng)你來試一試。二、逐句出示，引導(dǎo)幼兒理解，并強(qiáng)調(diào)發(fā)準(zhǔn)字音。提問：

63、發(fā)展幼兒的感官，培養(yǎng)幼兒對(duì)人體秘密的興趣。

64、新授課程

65、出示幾種不同式樣的假發(fā)套，提問：這是干什么用的？

66、粗細(xì)、硬軟上去比較）。

67、【活動(dòng)準(zhǔn)備】

68、理解兒歌內(nèi)容，掌握禮貌用語"老師早"知道說禮貌用語是有禮貌的表現(xiàn)。

69、(一)主持人致辭

70、勤奮儉樸，孝敬父母;

71、圖譜演示，判斷對(duì)錯(cuò)教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。

72、結(jié)合課件演示小結(jié)：頭發(fā)會(huì)隨著年齡的變化而變化……那么有的人不喜歡白頭發(fā)，有的人覺得頭上光禿禿的很難受怎么辦呢？

73、游戲物品活動(dòng)過程：

74、并初步了解頭發(fā)的用處及保護(hù)。

75、人的頭發(fā)會(huì)不會(huì)變呢？請(qǐng)出一位老者，讓幼兒看頭發(fā)（花白色禿發(fā)）。

76、活動(dòng)延伸，主題內(nèi)化(1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。

77、(2)教師可以在日常生活中教導(dǎo)小朋友們?nèi)绾谓柽€物品。

78、鏡子每人一個(gè)，蠟筆、紙每人一份，關(guān)于頭發(fā)的課件，年老者一位。

79、小朋友是不是一生出來就有這樣美麗的頭發(fā)？

80、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。

81、活動(dòng)過程：

82、并按時(shí)歸還。

83、語言文明看似簡(jiǎn)單，但要真正做到并非易事。這就需要我們平時(shí)多加學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，使我們中華民族"禮儀之邦"的優(yōu)良傳統(tǒng)，能得到進(jìn)一步的發(fā)揚(yáng)光大。

84、延伸活動(dòng)。

85、遵守公德，嚴(yán)于律己。

86、"看"動(dòng)畫提問導(dǎo)入：小朋友，在借東西前應(yīng)該說什么？

87、盡量保持安靜！

88、最重要的是對(duì)話的前言后語，交際對(duì)象的文化素養(yǎng)和當(dāng)時(shí)的社會(huì)時(shí)尚。

89、活動(dòng)準(zhǔn)備：

90、跟什么人說什么話;

91、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。

92、取放書籍整齊輕拿輕放、起身時(shí)把椅子放回原位。

93、小寶寶來幼兒園開心嗎？他看到了誰？對(duì)老師說了什么？

94、簡(jiǎn)單了解頭發(fā)的生長(zhǎng)過程。

95、筆等等

禮儀教案 篇2

第一節(jié)：引入

引入學(xué)生注意力：在黑板上寫下“值日生禮儀”四個(gè)字，并詢問學(xué)生是否知道值日生的概念和他們的職責(zé)。對(duì)于不了解的學(xué)生，可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的解釋。然后向?qū)W生介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即了解值日生的職責(zé)和學(xué)習(xí)值日生的禮儀。

第二節(jié)：值日生的職責(zé)

1.值日生的定義：值日生是指在學(xué)校組織中負(fù)責(zé)承擔(dān)日常事務(wù)的學(xué)生，是整個(gè)班級(jí)或?qū)W校管理的中堅(jiān)力量。

2.值日生的職責(zé)：可以分為日常職責(zé)和特殊職責(zé)兩部分。

日常職責(zé)包括：

-清掃教室和走廊。

-擦拭桌椅和黑板。

-保持教室和走廊的整潔和安全。

-值日期間，值日生要維護(hù)教室的秩序，并幫助老師進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的事務(wù)處理。

特殊職責(zé)包括：

-幫助老師分發(fā)作業(yè)和作業(yè)本。

-幫助老師檢查作業(yè)本的完成情況。

-幫助老師收集作業(yè)本和其他紙質(zhì)材料。

-參與組織一些特殊活動(dòng)，如班級(jí)會(huì)議和學(xué)校慶典等。

3.討論：請(qǐng)學(xué)生討論他們對(duì)值日生的職責(zé)和責(zé)任的看法，并鼓勵(lì)學(xué)生分享他們?cè)趽?dān)任值日生時(shí)的體驗(yàn)和感受。

第三節(jié)：值日生的禮儀

1.穿戴整齊：值日生在執(zhí)行值日任務(wù)時(shí)應(yīng)穿戴整齊的校服或教師指定的值日生服裝。戴好工作證，并保持頭發(fā)整潔、面容鏡亮。

2.態(tài)度端正：值日生應(yīng)以積極的態(tài)度面對(duì)工作，保持微笑并向同學(xué)和老師友好問候。要有良好的服務(wù)態(tài)度，愿意主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。

3.工作細(xì)致：值日生要細(xì)致地完成每項(xiàng)任務(wù)，確保清掃徹底、桌椅擦拭干凈、紙張整齊等。對(duì)于特殊職責(zé)，如分發(fā)作業(yè)和檢查作業(yè)本，要仔細(xì)核對(duì)，確保不漏發(fā)和不漏檢。

4.保持紀(jì)律：值日生要遵守學(xué)校的規(guī)章制度，保持隊(duì)形整齊、肅靜專注。不得私自離崗或在工作期間做與值日任務(wù)無關(guān)的事情。

5.與同學(xué)和老師和善相處：值日生要與同學(xué)和老師保持良好的溝通和合作關(guān)系。如果同學(xué)或老師有問題或需要幫助，值日生應(yīng)積極提供支持和解答。

第四節(jié)：相關(guān)訓(xùn)練

1.小組討論：分成小組，讓學(xué)生討論他們認(rèn)為合適的值日生禮儀，并記錄下來。要求學(xué)生展示他們小組的討論成果，并與全班共享。

2.角色扮演：讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬值日生在執(zhí)行任務(wù)時(shí)的場(chǎng)景?？梢宰屚瑢W(xué)們分別扮演值日生和老師或同學(xué)，通過模擬交流，進(jìn)一步提高學(xué)生在實(shí)際工作中的表現(xiàn)。

第五節(jié)：總結(jié)

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容：值日生的職責(zé)和值日生的禮儀。強(qiáng)調(diào)值日生在學(xué)校中的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到值日生工作中，以提升自己的責(zé)任意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，也提醒學(xué)生要時(shí)刻保持干凈整潔的形象，并以積極正面的態(tài)度面對(duì)工作和人際關(guān)系。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)值日生的職責(zé)和值日生禮儀有了更深入的了解，并通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)進(jìn)一步加深對(duì)這方面知識(shí)的理解和體會(huì)。希望學(xué)生們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，能夠積極參與班級(jí)和學(xué)校的管理工作，為整個(gè)集體的良好秩序和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

禮儀教案 篇3

導(dǎo)語：！

活動(dòng)目標(biāo)：

愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語“請(qǐng)”體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交流的樂趣

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道在需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候要用“請(qǐng)”字

活動(dòng)難點(diǎn)：

能準(zhǔn)確的使用禮貌用語“請(qǐng)”

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、排練情景表演“問路”（由配班老師表演）

2、**、內(nèi)容如下：

**1、明明向玲玲借書

**2。當(dāng)我起床的時(shí)候，我不知道如何練習(xí)并向皮皮尋求幫助

**3、吃飯時(shí)明明想讓媽媽先吃

** 4。 有一個(gè)客人，打開門，邀請(qǐng)客人進(jìn)入

三?；顒?dòng)室周圍張貼著典型的生活場(chǎng)景**

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入學(xué)習(xí)禮貌用語“請(qǐng)”

1、**情景表演

師：今天聰聰?shù)睦牙堰^生日媽媽讓他和弟弟樂樂去給姥姥買生日禮物聰聰想：姥姥喜歡吃奶油蛋糕近處的超市沒有聰聰和樂樂去新開的蛋糕超市了

老師：請(qǐng)仔細(xì)看看你在路上遇到了誰。他們?cè)趺丛u(píng)價(jià)他們的表現(xiàn)

（表演內(nèi)容：聰聰和樂樂高興地走在路上可他們不知道新超市在樂樂去問前面的老爺爺：“喂蛋糕超市在”老爺爺好象沒聽見似的這時(shí)聰聰趕上去問：

“老爺爺請(qǐng)問蛋糕超市在”老爺爺耐心地告訴他聽完后他向老爺爺說：“謝謝”?。?/p>

2、交流、體驗(yàn)

（1） 樂樂是怎么問路的？爺爺怎么回答的

幼：“喂蛋糕超市在”老爺爺沒回答

（2） 聰聰聰是怎么問路的？他爺爺怎么回答的

幼：“老爺爺請(qǐng)問蛋糕超市在”老爺爺耐心地告訴他

（3）為什么樂樂問路老爺爺沒有告訴他而聰聰問路就告訴他了呢

年輕：樂樂不禮貌，聰聰聰有禮貌，爺爺爺很高興

師：聰聰很有禮貌地用“請(qǐng)”字問爺爺爺爺聽到心里很舒服

那你喜歡誰？ 為什么不

孩子們，你們喜歡聰聰聰，因?yàn)樗苡卸Y貌。我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)

1、下面我們來看**想一想**中的小朋友說了些什么（看**教師旁白）

師：明明向玲玲借書時(shí)他應(yīng)該說

幼：請(qǐng)借給我你的書用用好

師：起床時(shí)明明不會(huì)拉拉練他想讓旁邊的皮皮幫忙他應(yīng)該說

幼：請(qǐng)你幫我拉一下拉練好

老師：有客人。他說要開門讓客人進(jìn)來

幼：請(qǐng)進(jìn)！

2、師：小朋友那你們說在什么情況下需要說“請(qǐng)”

小結(jié)：借物品、求幫忙都要說“請(qǐng)”

三、結(jié)伴表演鞏固深化集訓(xùn)

師：我知道你們都很講禮貌都會(huì)用“請(qǐng)”請(qǐng)你們看一看墻上的**和你的好朋友說一說、演一演他們說的有禮貌的話

（幼兒結(jié)伴講述、表演經(jīng)歷運(yùn)用禮貌用語“請(qǐng)”的過程體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語交流的樂趣）

禮儀教案 篇4

一、說課題名稱

今天我要說課的題目是幼兒園。

接下來我會(huì)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行我的說課。

二、說設(shè)計(jì)意圖

眾所周知，中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，具備主動(dòng)積極的特性，思維能力也在不斷的增強(qiáng)，語言能力也有了很大的發(fā)展，能基本講清楚自己所看到的事物及其變化，他們雖然在生活中觀察過父母怎樣去招待客人，但那只是旁觀者，并沒有親身體驗(yàn)過做好一名小主人。設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，不僅可以使幼兒學(xué)會(huì)日常基本的接待禮儀，也可以讓他們養(yǎng)成樂于與人交往，樂于分享的能力，正如《綱要》所要求，“引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動(dòng)，體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己和他人，養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能”。因此此活動(dòng)即來源于生活，又能在活動(dòng)后服務(wù)于幼兒的生活，很適合在中班進(jìn)行開展。

三、說活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，根據(jù)中班幼兒的年齡階段特點(diǎn)和基本動(dòng)作的發(fā)展情況，將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于：

1.情感目標(biāo)：樂于招待客人，有小主人翁意識(shí)，樂于與人分享，與人交往。

2.認(rèn)知目標(biāo)：掌握招待客人的基本禮儀。

3.動(dòng)作技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)使用招待禮儀，禮貌用語。

4.通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

四、說活動(dòng)重難點(diǎn)

在活動(dòng)目標(biāo)的指引下，結(jié)合本次活動(dòng)內(nèi)容的特點(diǎn)和幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平，將此活動(dòng)的重點(diǎn)定位為：了解招待客人的基本禮儀，學(xué)習(xí)招待禮儀，禮貌用語。需要突破的難點(diǎn)為：樂于招待客人，有小主人翁意識(shí)，樂于與人分享，與人交往。

五、說教法、學(xué)法

美國(guó)著名學(xué)者布魯納曾經(jīng)說過，：“要給幼兒適合的教育”。在教育過程中，教學(xué)方法尤為重要。為了更好的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，選擇了以下教學(xué)法：

教師注重輕松的教――發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，采用以下教法：

①提問法：在一問一答的過程中，發(fā)展幼兒的思維能力和口語表達(dá)能力，這也是語言教育的任務(wù)之一。

②交流討論法：創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的語言環(huán)境，讓幼兒相互交流自己獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，加深了幼兒各自的認(rèn)識(shí)。

③游戲法：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，它具有創(chuàng)造性、娛樂性、教育性。在角色扮演的環(huán)節(jié)中，激發(fā)幼兒對(duì)待客禮儀的興趣，更好的掌握待客禮儀。

④觀察法：是幼兒活動(dòng)中常用的方法：可以讓幼兒在觀察時(shí)有一個(gè)直觀的感知。

幼兒注重自由地學(xué)――尊重幼兒的主體地位，采用以下學(xué)法：

①多通道參與法：《綱要》科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中明確的指出，“能運(yùn)用多種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流，探索的過程和結(jié)果?！币虼?，我在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒看一看、說一說、想一想、學(xué)一學(xué)、做一做，使活動(dòng)變得豐富，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。

②小組合作法：通過自由分組的方式，在游戲中體會(huì)待客禮儀以及與同伴一起合作玩耍的樂趣。

這些教法學(xué)法都能在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)、積極的去參與到活動(dòng)中，極大的體現(xiàn)了以幼兒為本的教學(xué)理念，為有效的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)提供了依據(jù)。

六、說活動(dòng)準(zhǔn)備

為了能讓幼兒在一個(gè)輕松愉悅的環(huán)境中完成教學(xué)目的，活動(dòng)前做了如下物質(zhì)準(zhǔn)備：

①物質(zhì)準(zhǔn)備：開放娃娃家，布置成待客室。

②經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已對(duì)父母待客禮儀進(jìn)行觀察;學(xué)習(xí)過《學(xué)做小客人》。

七、說活動(dòng)過程

活動(dòng)過程是為了實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)而設(shè)計(jì)的，為了能讓幼兒在快樂中學(xué)，在本次活動(dòng)中采用的是一下環(huán)環(huán)相扣、循序漸進(jìn)的五個(gè)環(huán)節(jié)：

八、說活動(dòng)延伸

根據(jù)綱要要求，教育應(yīng)該與生活相結(jié)合，所以此次活動(dòng)延伸教師給幼兒布置任務(wù)，邀請(qǐng)小伙伴到家里去做客，做好小主人。

禮儀教案 篇5

人教版八年級(jí)上冊(cè)《禮儀展風(fēng)采》的教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：懂得什么是禮儀，禮儀有什么作用。了解生活中基本的社交禮儀。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生對(duì)待禮儀的態(tài)度： 掌握生活中基本的交往禮儀。

教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生將禮儀落到實(shí)處。

導(dǎo)入新課：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了 什么是禮貌、禮貌的作用、以及怎樣做一個(gè)文明禮貌待人，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)什么是禮儀？初步掌握生活中基本的交往禮儀。

禮儀展風(fēng)采（板書）

我們每個(gè)星期都要開晨會(huì)，在晨會(huì)上，有一個(gè)重要的議程就是升旗儀式，儀仗隊(duì)的同學(xué)們邁著矯健的步伐走向國(guó)旗臺(tái)，在莊嚴(yán)的國(guó)歌聲中國(guó)旗冉冉升起。說一說在升旗儀式上，對(duì)我們有什么特殊要求嗎？你印象最深的是什么？在我們學(xué)校活動(dòng)中，還有那些禮儀能體現(xiàn)我們的風(fēng)采？

學(xué)生回答后，教師小結(jié)：禮儀是社會(huì)交往中不可缺少的，它不僅僅是一種形式，而且是一個(gè)人、一個(gè)集體乃至一個(gè)國(guó)家精神文明的象征。我們必須具備良好的禮儀素養(yǎng)，使自己的言行舉止符合禮儀的要求，可不能像書中的小茅同學(xué)。

活動(dòng)：小茅的故事（具體內(nèi)容見書本

目的：通過討論使學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么樣言行是是符合禮儀的，符合中學(xué)生身份的，引導(dǎo)學(xué)生按照禮儀的要求去做。

要求：學(xué)生閱讀材料，結(jié)合課文內(nèi)容分小組討論：小茅的行為與禮儀有關(guān)嗎？指出其中不合禮儀的'地方。談?wù)剬?duì)我們學(xué)生個(gè)人來講，有那些基本的禮儀要求？

教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)，多作正面引導(dǎo)，并要求學(xué)生劃書（P。

活動(dòng)：比一比，誰最符合禮儀（具體內(nèi)容見書本

目的：通過活動(dòng)讓學(xué)生做一做、評(píng)一評(píng)、比一比強(qiáng)化對(duì)禮儀的體驗(yàn)和理解。

要求：教師可以課前挑選志愿者，向?qū)W生講明具體要求。課堂上進(jìn)行表演，要求表演者結(jié)合課本坐姿、和行走姿態(tài)的要求。表演完后進(jìn)行評(píng)比，選出最佳表演者。

教師小結(jié)：正確的站姿、坐姿、和行走姿態(tài)給我們一種美的享受，它也能體現(xiàn)我們的精神面貌和自身形象。我們常說要站如松、坐如鐘、行如鳳，這是最常用的三種合乎禮儀的姿態(tài)，按禮儀要求去做，有助于我們進(jìn)一步提升道德水平和精神境界，會(huì)使我們變得優(yōu)雅可親，更容易被人接納。因此我們要經(jīng)常有意識(shí)鍛煉，逐步養(yǎng)成習(xí)慣。

社交禮儀涉及交往的方方面面，每個(gè)方面都有具體要求。如見面握手、待客、接聽電話等，都有具體要求。我們先看見面握手，中國(guó)古人見面，有座椅的，有跪拜的，西方人見面有接吻的，有擁抱的，而現(xiàn)代人見面，握手用得最多。你知道握手有什么講究嗎？

（可以請(qǐng)學(xué)生來表演握手這一常見的禮節(jié)，然后探討握手的禮儀要求）

教師：剛才我們探討握手的禮儀要求，下面我們研究如何待客和接聽電話（教師根據(jù)。

中華民族的禮儀習(xí)俗源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，其中蘊(yùn)藏著民族的根。我們應(yīng)該以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待傳統(tǒng)禮儀習(xí)俗，繼承其精華，剔除其糟粕，把傳統(tǒng)與現(xiàn)代社會(huì)的要求結(jié)合起來，做到與時(shí)俱進(jìn)。我國(guó)是多民族國(guó)家，我們?cè)谂c少數(shù)民族交往時(shí)，要尊重他們的風(fēng)俗習(xí)慣，要入鄉(xiāng)隨俗，不能傷害民族情感，影響民族團(tuán)結(jié)。

課堂小結(jié)：社交禮儀的形成不是自然而然的，需要我們?cè)谌粘Ｉ钪胁粩嗟赜^察、學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。只要我們注意日積月累，就一定能夠成為習(xí)禮儀、懂禮儀、講禮儀的人。

課堂練習(xí)：見練習(xí)冊(cè)。

2025禮儀的教案范文

我們經(jīng)過細(xì)致的調(diào)研和剪輯整理出了這篇“禮儀的教案”，希望這些技巧能夠幫助你在工作中更好的與人溝通。老師在正式上課之前需要寫好本學(xué)期教學(xué)教案課件，現(xiàn)在著手準(zhǔn)備教案課件也不遲。?制作精美的教學(xué)課件有助于提高老師的教學(xué)效果。

禮儀的教案 篇1

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解禮儀接待客人的重要性和意義；

2.掌握基本的禮儀接待客人技巧；

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)客人進(jìn)行周到服務(wù)的意識(shí)和能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1.圖片：展示不同場(chǎng)景下的禮儀接待；

2.視頻：展示優(yōu)秀酒店服務(wù)員的示范；

3.教材：相關(guān)禮儀接待客人的教材。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

向?qū)W生提問：你們平時(shí)在酒店或餐廳就餐或住宿時(shí)是否遇到過不禮貌的服務(wù)員？你們覺得怎樣的服務(wù)才是周到的呢？

2.概念講解（10分鐘）

解釋禮儀接待客人的概念，強(qiáng)調(diào)禮儀在服務(wù)行業(yè)中的重要性和意義。通過圖片和視頻展示，讓學(xué)生直觀感受到不同場(chǎng)景下禮儀接待的變化。

3.基本禮儀技巧（20分鐘）

a.問候客人：教授學(xué)生基本的問候用語，如：歡迎光臨、您好等。強(qiáng)調(diào)語氣、表情和態(tài)度的重要性。

b.稱呼客人：教授學(xué)生根據(jù)不同客人的身份稱呼，如先生、女士、領(lǐng)導(dǎo)等。

c.姿勢(shì)端莊：教授學(xué)生站立、行走、坐姿等基本禮儀姿勢(shì)。給學(xué)生示范不文明坐姿的后果，讓他們了解不得體的姿勢(shì)會(huì)給客人留下不好的印象。

d.微笑服務(wù)：強(qiáng)調(diào)微笑在接待客人過程中的重要性。讓學(xué)生練習(xí)微笑表情，體會(huì)微笑給人帶來的舒適感。

4.溝通技巧（15分鐘）

a.傾聽：教授學(xué)生在接待客人時(shí)應(yīng)注重傾聽客人的需求和要求，不要打斷客人發(fā)言，要耐心傾聽。

b.禮貌用語：教授學(xué)生禮貌用語的使用，如請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起等。讓學(xué)生明白禮貌用語的重要性。

c.禮儀用語：教授學(xué)生禮儀用語的使用，如尊敬的客人，請(qǐng)您稍等一下等。讓學(xué)生明白禮儀用語的表達(dá)方式。

5.實(shí)踐操作（30分鐘）

分成小組，假設(shè)一個(gè)場(chǎng)景，學(xué)生以酒店服務(wù)員的角色進(jìn)行模擬對(duì)話和應(yīng)對(duì)客人問題。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，真實(shí)模擬客人與服務(wù)員之間的交流場(chǎng)景，提供反饋和指導(dǎo)。

6.總結(jié)歸納（10分鐘）

針對(duì)學(xué)生的模擬操作進(jìn)行總結(jié)和歸納，總結(jié)出一些常見問題和應(yīng)對(duì)的策略。強(qiáng)調(diào)禮儀在實(shí)踐中的重要性。

四、教學(xué)擴(kuò)展

老師布置作業(yè)，要求學(xué)生通過實(shí)踐去接待一位客人，并寫一篇反思文章。學(xué)生需要在文章中提及自己在接待過程中所采取的禮儀措施，以及客人的反饋。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.觀察學(xué)生在模擬中的表現(xiàn)，思考的全面性和靈活性；

2.評(píng)估學(xué)生在實(shí)踐中的禮儀表現(xiàn)和是否能夠給客人帶來良好的體驗(yàn)；

3.評(píng)價(jià)學(xué)生反思文章中對(duì)禮儀接待客人的理解和應(yīng)用能力。

六、教學(xué)延伸

1.鼓勵(lì)學(xué)生積極參加實(shí)踐活動(dòng)，提高實(shí)際操作的能力；

2.組織學(xué)生參觀酒店或其他服務(wù)行業(yè)，觀摩優(yōu)秀的服務(wù)員的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)；

3.邀請(qǐng)酒店或服務(wù)行業(yè)的從業(yè)人員來進(jìn)行講座，分享實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。

通過以上的教學(xué)過程，學(xué)生將深入了解到禮儀接待客人的重要性，掌握基本的禮儀接待的技巧，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)客人進(jìn)行周到服務(wù)的意識(shí)和能力。這將為學(xué)生今后在服務(wù)行業(yè)的就業(yè)和個(gè)人發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

禮儀的教案 篇2

一、教學(xué)主題：

文明禮貌伴我行

二、教學(xué)目標(biāo)：

如果你失去了今天，你不算失敗，因?yàn)槊魈鞎?huì)再來。

如果你失去了金錢，你不算失敗，因?yàn)槿松膬r(jià)值不在錢袋。

如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因?yàn)槟阋呀?jīng)失去了做人的真諦。

說到文明禮儀，我想到了一個(gè)故事。有一次，列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過道上，正碰見一個(gè)女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧，就要退回去給讓路。列寧阻止她說：“不必這樣，你端著東西已走了半截，而我現(xiàn)在空手，請(qǐng)你先過去吧！”他把“請(qǐng)”字說得很響亮，很親切。然后自己緊靠著墻，讓女工上樓了，他才下樓

通過此次班會(huì)課，使學(xué)生對(duì)文明習(xí)慣有更明確的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到文明的重要性。在日常生活中會(huì)養(yǎng)成文明習(xí)慣，清除不文明行為，人人都爭(zhēng)做有優(yōu)良品質(zhì)的文明學(xué)生。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

明確學(xué)生在家、校的文明禮貌行為，提高學(xué)生文明、禮貌語言的使用率。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

能適時(shí)適地適用文明語言及行為，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

五、教學(xué)過程：

首先通過多媒體放映幾個(gè)反映不文明行為的場(chǎng)景，讓學(xué)生討論并發(fā)表意見。然后給同學(xué)們介紹一些常用的禮貌用語，讓學(xué)生來學(xué)習(xí)。再給同學(xué)講我國(guó)古代“孔融讓梨”，“程門立雪”等講求美德的小故事，讓同學(xué)感受中華民族的傳統(tǒng)美德。

中國(guó)在歷史上，是世界公認(rèn)的“文明之邦”、“禮儀之邦”的國(guó)家，是一直奉行“忠、孝、仁、義、理、智、信”等美德的國(guó)家。到了現(xiàn)代，在我們的身邊，你也總會(huì)看見那些談吐文雅，舉止謙和，樂善好施，助人為樂的人。但是另一方面，我們也經(jīng)常會(huì)看到一些人不注意個(gè)人修養(yǎng)，出現(xiàn)一些不文明現(xiàn)象。希望可以通過這一次班會(huì)，在小學(xué)生的心中埋下文明禮貌的種子

禮儀的教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 學(xué)會(huì)正確的坐姿；

2培養(yǎng)孩子良好的身體習(xí)慣。

核心元素：坐在椅子上，頭朝上，眼睛平放，背部挺直，雙腿靠近腳，兩只小手碰到膝蓋

活動(dòng)準(zhǔn)備：椅子

基本過程：

（一） 導(dǎo)入活動(dòng)

導(dǎo)入語：“現(xiàn)在我要介紹的是如何坐，請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看”。

（二） 關(guān)鍵步驟：

1、 示范“坐”的姿勢(shì)。

（1） 雙手握住椅背，將椅子前腿抬起，輕輕拉出。

（2） 在椅子前站好，上身前傾，臀部坐于椅子前三分之二處，上身挺直，雙腳并攏，腳尖朝前方，雙手放于膝上，雙眼平視。

2、 介紹沒有桌子的坐法。

（1） 把椅子放好：四條腿平穩(wěn)地放在地上。

（2） 示范坐姿：輕輕地坐在椅子上；逐步演示上身、腿、手和頭的姿勢(shì)。

（三） 示范后和幼兒一起討論：

（1） 為什么身體應(yīng)該直立，為什么身體應(yīng)該坐在前面的方向？

（2） 你為什么要雙腿并攏坐著？

活動(dòng)延伸：

1通過講故事、角色扮演等方式，開展兒童坐姿禮儀教育。

2、 把幼兒在平時(shí)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的正確坐姿（包括進(jìn)餐、看書、繪畫等）拍攝下來，或洗成**張貼在主題板報(bào)中，或制作成vd，讓幼兒觀賞。

家園互動(dòng)：

1家長(zhǎng)要注意觀察孩子的坐姿，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的坐姿、站姿和走路姿勢(shì)。

2家長(zhǎng)要注意自己的坐姿，為孩子樹立榜樣。

注意事項(xiàng)：

1、 腳要著地并放于桌子底下。

2在教室里，離開座位，把椅子放在桌子下面。

三。當(dāng)你坐下時(shí)，你的手可以放在膝蓋上或桌子上。

活動(dòng)反思：

1你的孩子對(duì)活動(dòng)的哪一部分最感興趣？為什么？

2你認(rèn)為這次活動(dòng)的成功是什么？

三。你認(rèn)為還有什么地方需要改進(jìn)？該如何改進(jìn)？

附：故事《照鏡子》

照鏡子明明和依依是個(gè)好朋友。他們整天在一起玩耍。一天，他們一起來到娃娃的家。

明明坐在沙發(fā)上，哄著搖籃中的布娃娃，依依坐在旁邊，看著可愛的布娃娃，心想：要是我能把她抱進(jìn)我的懷里該多好??！于是，依依伸出了小手，眼看依依就要抱起布娃了，誰知這時(shí)布娃娃卻搖起小手，驚恐地說起了話：

“不要，不要，我不要?！边@可急壞了明明！明明連忙伸手抱起了布娃娃。

奇怪的是，此時(shí)的娃娃正高興地發(fā)出聲音。

星期天，明明和依依依起來到動(dòng)物園。他們坐在椅子上一起**八哥的精彩表演，明明情不自禁地拍起了小手，八哥一聽，馬上飛到明明的面前，高興在向他打起了招呼，不停地說道：“你好！

你好！”

依依羨慕極了，她也覺得八哥能飛到她面前！于是，便也學(xué)著明明的樣子朝八哥拍起了手，可是，八哥一聽卻把頭一轉(zhuǎn)，還很不高興地說道：“難看死啦，難看死啊。

”說著八哥把頭一扭，飛走了。

依依生氣地走出了動(dòng)物園，她怏怏不快地回到了家中，心想：我長(zhǎng)得不比明明差，可為什么布娃娃、八哥都只喜歡他，就不喜歡我呢？

依依隨手拉了把椅子靠在旁邊，坐在鏡子前，仔細(xì)地看著鏡子里的自己。這一看，她才發(fā)現(xiàn)，原來，鏡子里的那個(gè)“我”的坐姿多難看?。】?！

身子斜著，肩膀歪著，眼睛斜視著，真是要說有多難看就有多難看！

依依認(rèn)真地回憶起明明平時(shí)坐的樣子，不竟開口夸道：“原來明明的坐姿比我好多了！”于是，她便也學(xué)著明明的樣子坐到小椅子上，這時(shí)，鏡子里的“我”再也不是原來的“我”我，瞧！

坐得那么的正??！而且那雙大眼睛只是看著自己！哇，好精神的一個(gè)“我”??！

從那時(shí)起，依依坐著就再也不歪著身子，瞇著眼睛。娃娃和八哥成了她的好朋友。

禮儀的教案 篇4

一、活動(dòng)目的

1． 培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀習(xí)慣。好習(xí)慣能成就未來，并能引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守學(xué)校的紀(jì)律和規(guī)范。

2． 讓學(xué)生通過自我反省、自我評(píng)價(jià)來調(diào)整自己的行為；通過對(duì)本次活動(dòng)的參與，依據(jù)自己的實(shí)際情況，總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，規(guī)范自己的行為，努力做一名合格的小學(xué)生。

3． 鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)文明的好學(xué)生，使老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系更加密切，以利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

4． 讓學(xué)生真正懂得：擁有良好的禮儀，有助于獲得別人的理解和尊重，從而形成一個(gè)積極進(jìn)取、和諧友愛的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、確定六名“文明禮儀”標(biāo)兵，準(zhǔn)備好獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。

2、制作若干名禮儀調(diào)查問卷（依學(xué)生人數(shù)人手一份），屆時(shí)由中隊(duì)長(zhǎng)發(fā)放。

3、選拔具有主持才能的學(xué)生兩名（一名男同學(xué)和一名女同學(xué)）及具有表演才能的同學(xué)負(fù)責(zé)排練文藝節(jié)目。

三、活動(dòng)過程

1、隊(duì)儀式。

2、欣賞小品《打電話》。

3、欣賞關(guān)于誠(chéng)信的故事《種子》。

4、欣賞快板《文明禮儀歌》。

5、做調(diào)查問卷。

6、表彰獲得“文明禮儀”標(biāo)兵光榮稱號(hào)的六名同學(xué)。

7、輔導(dǎo)員講話。

四、活動(dòng)效果預(yù)設(shè)

通過活動(dòng)，學(xué)生開始自覺遵守校紀(jì)校規(guī)，并反省自己的行為，努力做一名合格的小學(xué)生。同時(shí)，懂得一個(gè)人擁有良好的禮儀，不僅可以使自己更文明，還可以獲得別人的理解和尊重，交上更多的朋友。

禮儀的教案 篇5

很多人應(yīng)聘不上去，不是由于自己不夠優(yōu)秀，而是這個(gè)人從頭到尾鍥而不舍的自殺所致。這樣的人大概占到了人數(shù)的40%到50%！摘錄一些最簡(jiǎn)單的自殺式問題，希望有幫助。珍愛面試，遠(yuǎn)離自殺！

1、自殺式一：奮不顧身

請(qǐng)簡(jiǎn)單介紹一下你自己：

我是一個(gè)很普通的人……

給你一個(gè)機(jī)會(huì)，就是讓你證明自己的優(yōu)秀的！每一個(gè)都有閃光點(diǎn)，關(guān)鍵是你如何尋找。但是這樣的回答讓人覺得你連想都不想。

請(qǐng)簡(jiǎn)單介紹一下你自己：

我今天準(zhǔn)備得不太好……你的意思是：我還可以更好的。面試官聽到的意思是：沒準(zhǔn)備好還來干嘛，太不尊重我啦！或者面試官心里想：那請(qǐng)你準(zhǔn)備好再來，不要浪費(fèi)大家的時(shí)間……

2、自殺式二：天花亂墜

說說你的優(yōu)點(diǎn)：

用一種熟練無比的不過大腦的聲調(diào)：我團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊重老師、熱愛生活、興趣多樣，積極主動(dòng)……

中國(guó)教育很多要求就是變態(tài)的，比如嚴(yán)肅活潑，在我看來就是典型的精神分裂。我自己在面試期間，最郁悶的就是看到那些云集了中華文明5000年所有傳統(tǒng)文化 的人。優(yōu)點(diǎn)不是越多越好，而是越真實(shí)和獨(dú)特越好。很難想象一個(gè)人如何可以“團(tuán)結(jié)同學(xué)”同時(shí)“獨(dú)立研究，刻苦鉆研”還要“積極投身社團(tuán)”。

什么優(yōu)點(diǎn)都有的人=沒有優(yōu)點(diǎn)

3、自殺式之三：我要學(xué)習(xí)

你希望通過這份工作獲得什么呢？

我希望通過這份工作鍛煉自己，提升自己的能力。

同學(xué)，公司又不是學(xué)校，是希望你過來干活的，學(xué)習(xí)的目的也是更好的工作。你居然準(zhǔn)備拿我們的工作機(jī)會(huì)練手和鍛煉自己？我們還是找一些更靠譜的人吧。

4、自殺式之四：前途錢途

你還有什么問題么？

我想問一下工資大概是多少？還能高些么？

一般來說，工資完全可以在公司的網(wǎng)站、一般的行業(yè)網(wǎng)站找到。或者私下溝通。在大公司面試的時(shí)候問這個(gè)問題不太合適。因?yàn)楹芏郒R會(huì)認(rèn)為，就業(yè)是一種雙向選擇，你還沒有展示你的能力呢？我憑什么買你？

建議可以在基本意向確定以后再問。當(dāng)然，就這個(gè)問題，有不同意見。有人還建議說當(dāng)場(chǎng)問顯得自己很有信心。在職人士的話，一定要談薪酬。

5、自殺式之五：我會(huì)努力！

你會(huì)如何面對(duì)你的新工作？

眼神堅(jiān)定，滿臉通紅)我會(huì)認(rèn)真努力，盡全力做好。

商業(yè)社會(huì)，態(tài)度不等于能力。不管你是全力以赴還是認(rèn)真努力，沒有達(dá)到目標(biāo)，也是無用。不管你是心不在焉還是，只要最后達(dá)到了公司要的結(jié)果，那就是好員工。

你可以嘗試提供你準(zhǔn)備的具體的行動(dòng)步驟和目標(biāo)，否則這個(gè)問題基本等于沒有回答。

6、自殺式之六：我應(yīng)該

如果你給一份……的任務(wù)，你會(huì)怎么做？

我應(yīng)該能夠做好……

我應(yīng)該能夠做好，反過來說就是：做不好也不怪我吧！

企業(yè)是用結(jié)果說話的，應(yīng)該做好……那還有應(yīng)該做不好地方怎么辦？這是一個(gè)責(zé)任心的測(cè)試。但是“應(yīng)該”者失敗了。

你可以嘗試談?wù)?，你?huì)怎么做。如果做到你會(huì)怎么樣，如果做不到，你會(huì)如何調(diào)整。保證在DEADLINE前獲得底線結(jié)果。

不能告訴HR的離職原因

職場(chǎng)人在跳槽準(zhǔn)備面試的時(shí)候，HR經(jīng)常會(huì)問到關(guān)于為何離職這樣的問題，而要回答這個(gè)問題確實(shí)難度系數(shù)很大，關(guān)鍵看你把握的尺度，做好策略分析。而在面試初次跳槽的人員時(shí)常會(huì)聽到：上司不好、老板的情人不好、老板娘很煩、老板很刻雹公司很差等諸如此類“踩”別人的答案。這完全是菜鳥的表現(xiàn)，這些信息有的時(shí)候可能會(huì)讓HR直接把你pass掉。

下面這六大離職原因千萬別告訴HR：

1、收入太低

這樣回答會(huì)使對(duì)方認(rèn)為你是單純?yōu)榱耸杖肴∠?，而且很?jì)較個(gè)人得失，并且，會(huì)把“如果有更高的收入，會(huì)毫不猶豫跳槽”的觀念作為對(duì)你的思維定勢(shì)，從而影響對(duì)你的評(píng)價(jià)。

2、人際關(guān)系復(fù)雜

現(xiàn)代企業(yè)講求團(tuán)隊(duì)精神，你對(duì)人際關(guān)系膽怯和避諱，可能會(huì)被認(rèn)為你在人際交往中缺乏協(xié)調(diào)能力。從而妨礙了你的從業(yè)取向。而如果招你來就是為了讓你幫助協(xié)調(diào)單位人際關(guān)系，那你的回答就與要求背道而馳了。

3、分配不公平

現(xiàn)在企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中很注重努力和結(jié)果的結(jié)合。效益薪金、浮動(dòng)工資制度是很普遍的，旨在用物質(zhì)刺激手段提高業(yè)績(jī)和效率；同時(shí)，很多單位都實(shí)施了員工收入保密的措施，如果你在 面試 時(shí)將此作為離開原單位的借口，則一方面你將失去競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，另一方面你會(huì)有愛打探別人收入乃至隱私的嫌疑。

4、領(lǐng)導(dǎo)頻頻換人

工作時(shí)間，你只管做自己的事，領(lǐng)導(dǎo)層中的變動(dòng)，與你的工作應(yīng)該是沒有直接的關(guān)系的。你對(duì)此過于敏感，反映你個(gè)人角色的不明確。

5、上司有毛病

既然在社會(huì)中發(fā)展，就得和各式各樣的人打交道，什么樣的上司都可能碰上。假如你挑剔上司，則說明你缺乏工作上的適應(yīng)性，那么，很難想象你在遇到客戶或關(guān)系單位的人時(shí)會(huì)不會(huì)憑好惡行事。

6、工作壓力太大

現(xiàn)代企業(yè)講究快節(jié)奏，企業(yè)中的各色人等皆處于疲憊不堪的工作生存狀態(tài)下，有的單位在招聘啟事上干脆直言相告，要求應(yīng)聘者能在壓力下完成工作。這已經(jīng)是大勢(shì)所趨。

四個(gè)求職準(zhǔn)備幫你度過面試難關(guān)

面試是我們走上社會(huì)的第一道關(guān)卡，很多人的起點(diǎn)好不好，從走上去面試的那一段路的表現(xiàn)就可以猜的七七八八了。今天小編就要跟大家分享幾個(gè)面試通關(guān)的小訣竅，包括如何做好出門前的準(zhǔn)備，在面試之前如何博得良好的第一印象，讓你在面試中輕輕松松就能過！

第一關(guān)準(zhǔn)備工作

面試前一天，注意飲食衛(wèi)生，晚上打點(diǎn)好裝備，早點(diǎn)休息。除非應(yīng)聘時(shí)尚類職位，當(dāng)天的穿著要正式一點(diǎn)，服裝的顏色宜選冷色或中性色，飾物、手表等不要過分夸張；如果是夏天，衣服要有領(lǐng)有袖，不要穿短褲。頭發(fā)要整齊，皮鞋要擦亮：如果是女生，可以化點(diǎn)淡妝，給人干凈清爽的感覺。如果面試安排在下午，午飯要少吃一些，以免影響狀態(tài)。估計(jì)時(shí)間差不多了，嘴里嚼塊口香糖，帶好裝備和地址電話就出發(fā)吧，最好能提前10分鐘到達(dá)面試地點(diǎn)，進(jìn)門前關(guān)掉手機(jī)和呼機(jī)。此關(guān)沒什么難度，考驗(yàn)的是你的細(xì)心準(zhǔn)備。

第二關(guān)接待室

向接待者說明自己的應(yīng)聘者身份，很多情況下會(huì)立即與面試官見面。如果需要等一段時(shí)間，接待者會(huì)指定地方讓你坐等的，你可以看看自己帶的雜志，也可以觀察一下公司的情況，或看看公司的宣傳資料以把握最新信息，但不要幅度很大地東張西望。在某些時(shí)候，你會(huì)得到一份筆試題，不要緊張，把水平都發(fā)揮出來吧。如果筆試成績(jī)出色，往往你已經(jīng)一只腳踏進(jìn)這家公司了。更多時(shí)候你會(huì)得到一張讓你填寫一些技能、項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)之類的問卷，如果有期望薪資，請(qǐng)?zhí)顚憽懊孀h”，這樣有利于接下來的薪資協(xié)商。此關(guān)的關(guān)鍵一是態(tài)度要禮貌，二是心情要自然。做到這兩點(diǎn)，便可輕松過關(guān)。

第三關(guān)面試

這是最關(guān)鍵的。面試的形式有多種，也可能會(huì)有好幾輪面試，你可能會(huì)單獨(dú)面對(duì)兩個(gè)以上的面試官，也可能和其他應(yīng)試者一起面試。不同的情況你要有不同的對(duì)策，

1、但首先一條，在任何情況下都不要慌張。如果是多人一起面試，你一定要大膽表現(xiàn)自己，這種場(chǎng)合下，面試官注重的是面試者的綜合素質(zhì)。不要害怕開口，不說話比說錯(cuò)話還可怕，第一輪淘汰的往往就是不說話的。

2、多數(shù)情況下，你會(huì)有一個(gè)單獨(dú)面試的機(jī)會(huì)，這才是你面試的決定性時(shí)刻，有時(shí)會(huì)是幾個(gè)部門的負(fù)責(zé)人一起面試你，有時(shí)僅有一個(gè)面試官。一般先出場(chǎng)的總是這個(gè)職位所在部門的負(fù)責(zé)人，他們的目標(biāo)是通過提問來判斷你是否有能力和誠(chéng)意擔(dān)任你所申請(qǐng)的職位。對(duì)于面試中的提問，如果有充分的準(zhǔn)備，大多數(shù)應(yīng)聘者都可以應(yīng)付自如，即使出現(xiàn)新的問題，舉一反三也不是難事一起感悟人生)。

要注意的是要察言觀色，并保持自然誠(chéng)懇的態(tài)度，認(rèn)真傾聽面試官的提問，判斷他提問的目的，從而做出簡(jiǎn)明清晰的回答。尤其要注意的是不要被面試官的態(tài)度所影響，無論他流露出蔑視你還是欣賞你的意思。在回答關(guān)于你的經(jīng)歷的提問時(shí)，千萬不要用含貶義的詞語來談?wù)撃阋郧暗纳纤净蚬?，因?yàn)槊嬖嚬俅藭r(shí)正處于上司和公司的立場(chǎng)上，對(duì)你不會(huì)有任何認(rèn)同感的。而面對(duì)有關(guān)特長(zhǎng)技能的提問，大膽表現(xiàn)再加上生動(dòng)實(shí)例可以增加可信度。

3、薪資問題是面試中比較重要的部分，一旦面試官司提起此類話題，說明他對(duì)你還是有一定興趣的，但面試人員可能早已在心里確定好了你的薪金范圍，此時(shí)的主要目的只是試探試探你。

正確的對(duì)策應(yīng)該是以守為攻。此時(shí)你就算了解此行業(yè)現(xiàn)行的工資水平，或是該公司的工資水平，還是不要說出具體的數(shù)額。你可以反問對(duì)方，該職位在公司的大致薪資水平。即使不得不說，你要先誠(chéng)懇地詢問公司給予此職位的待遇如何，公司整體的薪資福利如何，然后再根據(jù)情況回答，切記協(xié)商時(shí)要給自己和面試官留出余地。當(dāng)然，如果面試官?zèng)]有提及薪資，你也不可著急詢問，可在復(fù)試時(shí)進(jìn)行咨詢。

作為面試官提問的結(jié)束，通常會(huì)詢問你有什么問題，不能回答沒有，也不要泛泛而問，你可以詢問公司運(yùn)作狀況，所申請(qǐng)職位的具體工作內(nèi)容等，表現(xiàn)出你對(duì)公司有一定興趣和誠(chéng)意。最后別忘了請(qǐng)面試官留下聯(lián)系電話或名片以備日后聯(lián)系之用。過此關(guān)的主動(dòng)權(quán)不在你的手上，所以不必苛求完美，你的目標(biāo)就是表現(xiàn)出最佳狀態(tài)，令面試官司認(rèn)為你的綜合素質(zhì)足以勝任所申請(qǐng)的職位。至于結(jié)果如何，只能是“謀事在人，成事在天”了。

第四關(guān)善始善終

面試官一般會(huì)告訴你在一周內(nèi)給你回復(fù)，但沒有回音也是常有的事，你也不必干等。最好在面試結(jié)束后一周內(nèi)，給面試官打電話或者去信表示感謝，詢問面試結(jié)果，并進(jìn)一步表達(dá)你對(duì)這份工作的熱情。這一關(guān)雖說是舉手之勞，可千萬別忽略，或許它會(huì)給你帶來極大的轉(zhuǎn)機(jī)。

“爆機(jī)”你已經(jīng)做完了該做的一切，如果運(yùn)氣足夠的話，就可以心情舒暢地開始你新的一段職業(yè)生涯了。如果你還差那么一點(diǎn)運(yùn)氣，別泄氣，一切只不過是重頭再來而已。

外企HR吐槽招聘里的潛規(guī)則

面試是應(yīng)聘中關(guān)鍵的一環(huán)。面試前要做好精心的準(zhǔn)備。包括了解職位信息、企業(yè)背景，對(duì)自我介紹、應(yīng)聘動(dòng)機(jī)、期望薪資等常見問題做好充足的準(zhǔn)備。這樣，可以避免在面試時(shí)出現(xiàn)忐忑緊張的情緒。面試到達(dá)時(shí)間也很有講究，最好在約見前五分鐘出現(xiàn)在主考官面前，如遇特殊情況，應(yīng)禮貌地通知對(duì)方改期。

面試時(shí)應(yīng)從容不迫。我們招聘的時(shí)候基本上是把第一印象作為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)之一。談吐舉止、儀容儀表、工作經(jīng)歷，包括坐姿、眼神、語言，都是“第一印象”的組成部分。坐一定要坐正，站一定要站直，坐如鐘，站如松，挺撥而不僵硬，從容而不緊張，這是最高境界。

最后再提醒一下，面試時(shí)切忌與面試官“套近乎”，批評(píng)以前的雇主、同事。

以應(yīng)聘外企為例，下面總結(jié)歸納了應(yīng)聘外企面試時(shí)一般會(huì)提的10個(gè)問題，同時(shí)附上我們認(rèn)為比較好的回答，或者說是我們希望你能這樣來回答比較好，希望對(duì)大家有所幫助:

1、請(qǐng)介紹一下你自己。

這是外企常問的問題。一般人回答這個(gè)問題過于平常，只說姓名、年齡、愛好、工作經(jīng)驗(yàn)，這些在簡(jiǎn)歷上都有，其實(shí)，外企最希望知道的是求職者能否勝任工作，包括：最強(qiáng)的技能、最深入研究的知識(shí)領(lǐng)域、個(gè)性中最積極的部分、做過的最成功的事，主要的成就等，這些都可以和學(xué)習(xí)無關(guān)，也可以和學(xué)習(xí)有關(guān)，但要突出積極的個(gè)性和做事的能力，說得合情合理外企才會(huì)相信。外企很重視一個(gè)人的禮貌，求職者要尊重考官，在回答每個(gè)問題之后都說一句“謝謝”。外企喜歡有禮貌的求職者。

2、在學(xué)校你最不喜歡的課程是什么？為什么？

這個(gè)問題外企不希望求職者直接回答“數(shù)學(xué)”、“體育”之類的具體課程，如果直接回答還說明了理由，不僅代表求職者對(duì)這個(gè)學(xué)科不感興趣，可能還代表將來也會(huì)對(duì)要完成的某些工作沒有興趣。這個(gè)問題外企招聘者最想從求職者口里聽到：我可能對(duì)個(gè)別科目不是特別感興趣，但是正因?yàn)檫@樣，我會(huì)花更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)這門課程，通過學(xué)習(xí)對(duì)原本不感興趣的科目也開始有了興趣，對(duì)于本來就有興趣的科目我自然學(xué)習(xí)得更認(rèn)真，所以各門課的成績(jī)較為平衡。通過這樣的問題，外企可以找到對(duì)任何事情都很感興趣的求職者。

3、說說你最大的優(yōu)缺點(diǎn)？

這個(gè)問題外企問的概率很大，通常不希望聽到直接回答的缺點(diǎn)是什么等，如果求職者說自己小心眼、愛忌妒人、非常懶、脾氣大、工作效率低，外企肯定不會(huì)錄用你。外企喜歡求職者從自己的優(yōu)點(diǎn)說起，中間加一些小缺點(diǎn)，最后再把問題轉(zhuǎn)回到優(yōu)點(diǎn)上，突出優(yōu)點(diǎn)的部分。外企喜歡聰明的求職者。

4、你認(rèn)為你在學(xué)校屬于好學(xué)生嗎？

外企的招聘者很精明，問這個(gè)問題可以試探出很多問題：如果求職者學(xué)習(xí)成績(jī)好，就會(huì)說：“是的，我的成績(jī)很好，所有的成績(jī)都很優(yōu)異。當(dāng)然，判斷一個(gè)學(xué)生是不是好學(xué)生有很多標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)校期間我認(rèn)為成績(jī)是重要的，其他方面包括思想道德、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、團(tuán)隊(duì)精神、溝通能力也都是很重要的，我在這些方面也做得很好，應(yīng)該說我是一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生?！比绻舐氄叱煽?jī)不盡理想，便會(huì)說：“我認(rèn)為是不是一個(gè)好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是多元化的，我的學(xué)習(xí)成績(jī)還可以，在其他方面我的表現(xiàn)也很突出，比如我去很多地方實(shí)習(xí)過，我很喜歡在快節(jié)奏和壓力下工作，我在學(xué)生會(huì)組織過××活動(dòng)，鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)合作精神和組織能力?！庇薪?jīng)驗(yàn)的招聘者一聽就會(huì)明白，外企喜歡誠(chéng)實(shí)的求職者。

5、說說你的家庭。

外企面試時(shí)詢問家庭問題不是非要知道求職者家庭的情況，探究隱私，外企不喜歡探究個(gè)人隱私，而是要了解家庭背景對(duì)求職者的塑造和影響。外企希望聽到的重點(diǎn)也在于家庭對(duì)求職者的積極影響。外企最喜歡聽到的是：我很愛我的家庭！我的家庭一向很和睦，雖然我的父親和母親都是普通人，但是從小，我就看到我父親起早貪黑，每天工作特別勤勞，他的行動(dòng)無形中培養(yǎng)了我認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和勤勞的精神。我母親為人善良，對(duì)人熱情，特別樂于助人，所以在單位人緣很好，她的一言一行也一直在教導(dǎo)我做人的道理。外企相信，和睦的家庭關(guān)系對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有潛移默化的影響。

6、說說你對(duì)行業(yè)、技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)的看法？

外企對(duì)這個(gè)問題很感興趣，只有有備而來的求職者能夠過關(guān)。求職者可以直接在網(wǎng)上查找對(duì)你所申請(qǐng)的行業(yè)部門的信息，只有深入了解才能產(chǎn)生獨(dú)特的見解。外企認(rèn)為最聰明的求職者是對(duì)所面試的公司預(yù)先了解很多，包括公司各個(gè)部門，發(fā)展情況，在面試回答問題的時(shí)候可以提到所了解的情況，外企歡迎進(jìn)入企業(yè)的人是“知己”，而不是“盲人”。

7、就你申請(qǐng)的這個(gè)職位，你認(rèn)為你還欠缺什么？

外企喜歡問求職者弱點(diǎn)，但精明的求職者一般不直接回答。他們希望看到這樣的求職者：繼續(xù)重復(fù)自己的優(yōu)勢(shì)，然后說：“對(duì)于這個(gè)職位和我的能力來說，我相信自己是可以勝任的，只是缺乏經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)問題我想我可以進(jìn)入公司以后以最短的時(shí)間來解決，我的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，我相信可以很快融入公司的企業(yè)文化，進(jìn)入工作狀態(tài)。

8、你期望的工資是多少？

外企的工資水平是很靈活的，何種能力拿何種工資。外企喜歡直率的人，但這個(gè)問題卻不能正面回答，外企希望聽到：“以我的能力和我的優(yōu)勢(shì)，我完全可以勝任這個(gè)職位，我相信我可以做得很好。但是貴公司對(duì)這個(gè)職位的描述不是很具體，我想還可以延后再討論”。外企歡迎求職者給其定薪的自由度，而不是咬準(zhǔn)一個(gè)價(jià)碼。

9、你能給公司帶來什么？

外企很想知道未來的員工能為企業(yè)做什么，求職者應(yīng)再次重復(fù)自己的優(yōu)勢(shì)，然后說：“就我的能力，我可以做一個(gè)優(yōu)秀的員工在組織中發(fā)揮能力，給組織帶來高效率和更多的收益”。外企喜歡求職者就申請(qǐng)的職位表明自己的能力，比如申請(qǐng)營(yíng)銷之類的職位，可以說：“我可以開發(fā)大量的新客戶，同時(shí)，對(duì)老客戶做更全面周到的服務(wù)，開發(fā)老客戶的新需求和消費(fèi)?！钡鹊?。

10、你還有什么問題嗎？

外企的這個(gè)問題看上去可有可無，其實(shí)很關(guān)鍵，外企不喜歡說“沒有問題”的人，因?yàn)槠浜茏⒅貑T工的個(gè)性和創(chuàng)新能力。外企不喜歡求職者問個(gè)人福利之類的問題，如果有人這樣問：貴公司對(duì)新入公司的員工有沒有什么培訓(xùn)項(xiàng)目，我可以參加嗎？或者說貴公司的晉升機(jī)制是什么樣的？外企將很歡迎，因?yàn)轶w現(xiàn)出你對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和對(duì)公司的忠誠(chéng)度以及你的上進(jìn)心。

禮儀的教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)文明語言和接聽電話的注意事項(xiàng)。

2.感受接聽和撥打電話的樂趣，并愿意在接聽和撥打電話的過程中表達(dá)自己的感受。體驗(yàn)與他人正確愉快的溝通。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.兩部臺(tái)式電話。

2.一次性紙杯、羊毛、牙簽和其他可制成簡(jiǎn)單電話的材料。

3.兒童讀物。

活動(dòng)流程：

1.在回顧歌曲《呼喚》之后，引入了活動(dòng)主題，以激發(fā)孩子們的興趣。

老師：你聽懂歌里唱的是什么嗎？

2.鼓勵(lì)孩子們講述自己打電話的經(jīng)歷。老師：你打過電話嗎？你打電話給誰了？

3.教師打電話，引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)文明語言和接聽電話時(shí)的注意事項(xiàng)。老師：你好，你在找誰？請(qǐng)稍等。我在教孩子們。下課后我給你打電話，好嗎？再見老師：老師剛才在做什么？他說了什么？

（1）孩子們討論打電話時(shí)如何以文明的。方式與人交談。

（2）老師：誰知道打電話時(shí)要注意什么？

老師：不要打電話太早或太遲，以免影響他人的休息，也不要在他人工作、學(xué)習(xí)或有事情時(shí)打電話。

4.孩子們?cè)囍梦拿鞯恼Z言兩人一組玩“打電話”的游戲。

（1）兒童及其同伴可以自由玩“呼叫”游戲。

5.引導(dǎo)孩子們打電話，玩“打電話”游戲。

（1）老師：剛才孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì)了打電話，但是你想自己打電話嗎？

制作方法：將羊毛的一端綁在牙簽上，穿過杯中的小孔后將羊毛的另一端拔出，然后穿過杯將羊毛綁在另一根牙簽上?？?，電話準(zhǔn)備好了。孩子們，讓我們?cè)囈辉嚒?/p>

（2）孩子們結(jié)對(duì)工作，打電話和玩游戲。

禮儀的教案 篇7

中班教學(xué)活動(dòng)：宣傳畫——餐桌禮儀

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞宣傳畫，初步理解畫面的含義；

2、懂得餐桌上的基本禮儀，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

范例圖片兩張（好壞）、PPT課件、餐桌禮儀操作卡每個(gè)幼兒一套 活動(dòng)過程：

一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、講述。 提問：

1、這是在什么地方？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、這兩個(gè)小朋友誰做的對(duì)？誰做的不對(duì)？為什么？

二、播放PPT課件，再次引導(dǎo)幼兒觀察討論，拓展經(jīng)驗(yàn)。 提問：

1、看完這個(gè)短片后，你認(rèn)為在餐桌上還要注意哪些禮儀？

2、我們平時(shí)吃飯時(shí)，應(yīng)該怎么做呢？

教師小結(jié)：我們?cè)诔燥埖臅r(shí)候要注意不要掉飯粒、什么菜都要吃、吃飯時(shí)不大聲講話和玩耍、還要注意講究衛(wèi)生、不用手抓飯抓菜等等，這些都是我們餐桌上的一些禮儀，這樣吃飯的小朋友才是文明的小朋友。

三、幼兒自制宣傳畫。

提問：

1、還有一些小朋友不知道，那么我們?cè)趺锤嬖V別人要好好吃飯呢？告訴他們什么呢？

幼兒自制宣傳畫，教師巡回指導(dǎo)。這里老師準(zhǔn)備了很多的小圖片，幼兒小朋友是做的對(duì)的，請(qǐng)你把它粘在綠色的圈圈里。有的小朋友是做的錯(cuò)的，請(qǐng)你把它粘在紅色的圈圈里。

四、宣傳畫展示。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹。

2、幼兒相互介紹。

3、向弟弟妹妹進(jìn)行宣傳。

最新禮儀儀容教案范本

這篇文章將為大家深入分析“禮儀儀容教案”的不同面向和角度。作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，要是還沒寫的話就要注意了。教案要做到結(jié)構(gòu)合理內(nèi)容豐富設(shè)計(jì)科學(xué)。保存此文隨時(shí)可供參考！

禮儀儀容教案 篇1

一、儀表:

1、發(fā)式:頭發(fā)整潔,發(fā)型大方,不染發(fā)(黑色除外),不用異味發(fā)油,短發(fā)前不及眉,旁不遮耳,后不及衣領(lǐng);長(zhǎng)發(fā)一律盤起;

2、面容:精神飽滿,保持清潔,化淡妝;

3、口腔:牙齒清潔,口氣清新,上班前不吃異味食品;

4、手:不留長(zhǎng)指甲,保持清潔,除手表、結(jié)婚戒指外,不戴其它飾物;

5、衣服:上班時(shí)統(tǒng)一著工裝,衣著得體整潔,端正佩戴工號(hào)牌(卡)。衣袖、褲管不得卷起(實(shí)際操作需要時(shí)除外),襯衣下擺扎進(jìn)褲內(nèi)。腰帶為黑色,不在外腰帶上戴鑰匙鏈;

6、鞋:會(huì)議服務(wù)員穿著黑色半高(實(shí)心)跟布鞋,大廳接待員穿著黑色半高跟皮鞋,布鞋保持清潔,無破損,皮鞋表面保持光亮,禁止穿著時(shí)裝鞋;

7、襪子:著肉色長(zhǎng)筒襪,抻平整、無破洞,不露襪口(冬季可著深色襪);

8、身體:勤洗澡,無體味,香水清淡。

二、舉止:

1、站姿:抬頭、挺胸、收腹、頭正、肩平、頸部伸直,面帶微笑、兩手自然放與西服最后一個(gè)紐扣處,并右手握左手,右手在上,左手在下,兩腿伸直、加緊,兩腳跟并攏,腳尖分開成30o,兩腿之間不得有空隙。

2、走姿:上身應(yīng)保持站姿的要求。行走時(shí),頭不要東張西望、左顧右盼,兩臂自然下垂,并自然的前后擺動(dòng),幅度應(yīng)適中,邁動(dòng)的步子應(yīng)該輕而穩(wěn),盡量減輕地面與鞋跟的摩擦聲。

3、坐姿:上身與站姿的要求相同。走到椅子的面前,背對(duì)椅子,應(yīng)保持站姿姿勢(shì),將兩手沿臀部向下輕輕撫平衣(裙)下擺,坐于椅子距前沿的1/3處,兩手自然放與兩腿之上,右手在上,左手在下,右手握左手,兩腿并攏,兩膝蓋合緊,兩腳尖并攏且向里收一下,以保持坐姿的優(yōu)美。如果客人在你的右側(cè),應(yīng)將身子向右輕一下,以方便兩人的交流,側(cè)身的同時(shí),兩腿稍微側(cè)一下,做到坐姿的優(yōu)美,上身也跟著向右側(cè)一下,兩手應(yīng)放與右腿之上。

禮儀儀容教案 篇2

一、結(jié)合活動(dòng)，禮儀教育課程化，幼兒園禮儀教育教案。

幼兒教育課程是對(duì)幼兒實(shí)施的有目的、有計(jì)劃的教學(xué)活動(dòng)，將幼兒禮儀教育納入幼兒教育課程中，旨在將幼兒禮儀教育作為一種有目的、有計(jì)劃實(shí)施幼兒素質(zhì)啟蒙教育的一種手段。

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、實(shí)際情況及教學(xué)計(jì)劃，定期向幼兒展開禮儀教育。

一方面，我們可以把禮儀教育的內(nèi)容設(shè)計(jì)成幼兒喜歡的、易接受的教學(xué)內(nèi)容，如故事、兒歌。

兒歌是孩子們非常喜歡的，通過孩子與家長(zhǎng)和老師自編及收集，使孩子們知道了那些是禮儀，禮儀都有那些行為，也了解了禮儀在生活中帶給我們的快樂。

如：《學(xué)做小客人》讓幼兒知道到了別人家做客時(shí)應(yīng)該輕敲門，禮物要雙手送，在別人家不能吵鬧發(fā)脾氣，不能亂翻別人家的東西等。

《禮貌用語我知道》這首兒歌讓孩子們知道“請(qǐng)”“對(duì)不起”“別客氣”等禮貌的用語要常用。

另一方面，我們注重將禮儀教育滲透在各學(xué)科中，使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶，促進(jìn)幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。

在美術(shù)活動(dòng)中，我們同樣可以對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育，例如：手工課幼兒在操作的過程中不免要向其他幼兒借東西用，象剪刀、膠水等。

我們就要求幼兒在借東西的時(shí)候要講禮貌，要和別人說“謝謝!”不小心把別人的作品弄壞了要說“對(duì)不起”，需要?jiǎng)e人幫忙時(shí)“請(qǐng)幫幫我”。

幼兒不但在操作活動(dòng)中得到了鍛煉，還懂得了一些禮儀方面知識(shí)的運(yùn)用，可以說是兩全其美。

例如：在體育活動(dòng)中，有的幼兒因跑、跳的時(shí)候撞到別人了，老師可以隨機(jī)教育，讓幼兒向別人說“對(duì)不起”。

二、結(jié)合生活，禮儀教育實(shí)用化。

禮儀教育的內(nèi)容涵蓋著社會(huì)生活的各個(gè)方面。

從內(nèi)容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等;從對(duì)象上看有個(gè)人禮儀、公共場(chǎng)所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈(zèng)禮儀、文明交往等。

而幼兒禮儀教育的基本內(nèi)容分交往禮儀、就餐禮儀、儀表儀態(tài)禮儀。

交往禮儀包括問候禮儀、同伴禮儀、做客和待客禮儀、接打電話禮儀、居住禮儀、公共場(chǎng)合禮儀。

就餐禮儀包括餐前禮儀包括餐前禮儀、使用餐具禮儀、就餐時(shí)的禮儀、餐后禮儀。

儀表儀態(tài)禮儀包括：儀容、形體禮儀、穿著禮儀、坐立行的姿態(tài)。

因此，禮儀的內(nèi)容決定了禮儀教育應(yīng)是在生活中習(xí)得，并應(yīng)用于生活中。

如：來園、離園能主動(dòng)向老師、阿姨鞠躬打招呼;能友好和同伴相處;能文明用餐;能安靜入睡，不影響他人睡眠等等。

雖然生活是自然、隨意、漫不經(jīng)心和未經(jīng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)安排的，所以在在教育教學(xué)效果，沒有集體教學(xué)來得立竿見影。

但是生活又是日復(fù)一日的不斷重復(fù)，使得我們可以進(jìn)行長(zhǎng)期的規(guī)則，并日積月累的形成和鞏固良好的禮儀。

三、結(jié)合游戲，禮儀教育輕松化。

游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)，通過游戲孩子們不但鞏固了禮儀教育，并理解其行為背后的意義。

在游戲中，幼兒為了把游戲玩好，在與同伴交往，與材料交互作用過程中樂意抑制自己的行為，特別是角色游戲。

幼兒在扮演角色過程中要實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，進(jìn)入他人角色并體驗(yàn)他人情感和經(jīng)驗(yàn)，從而易習(xí)得該角色的行為。

為此，我們盡量創(chuàng)造條件開展角色游戲。

如：為了加強(qiáng)幼兒的禮貌教育，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說不同的禮貌用語。

我們開設(shè)了“娃娃商場(chǎng)”游戲，要求營(yíng)業(yè)員面帶微笑，熱情接待，會(huì)說“你好，請(qǐng)問想買什么?”顧客會(huì)說：“謝謝，麻煩你了!”在“娃娃家”開展“做客”游戲，讓幼兒學(xué)會(huì)說：“請(qǐng)進(jìn)，請(qǐng)坐，請(qǐng)喝茶”，通過這類游戲，使幼兒得到良好的禮儀習(xí)慣練習(xí)，使孩子們良好的禮儀習(xí)慣得到進(jìn)一步的鍛煉為了使禮貌用語產(chǎn)生行為效應(yīng)，讓孩子們真正養(yǎng)成習(xí)慣，我們指導(dǎo)幼兒將游戲中對(duì)角色的禮貌要求遷移到晨間入園、課間交往、家庭生活、社會(huì)活動(dòng)之中，讓孩子習(xí)得良好行為規(guī)范，教案《幼兒園禮儀教育教案》。

四、結(jié)合孩子，禮儀教育人性化。

目前幼兒園的孩子已經(jīng)大部分是獨(dú)生子女，由于家庭教育的失誤，其大部分都一定程度上具有不良個(gè)性品質(zhì)，如自私、愛發(fā)脾氣、任性固執(zhí)、聽不得批評(píng)、打人、不懂得向人道歉、不愛惜公物、遇到困難愛哭等等。

因此，對(duì)獨(dú)生子女幼兒進(jìn)行德育一定要因材施教，即要根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)采取有效的教育方法。

如對(duì)待性格怯懦的幼兒，應(yīng)以培養(yǎng)勇敢品質(zhì)為主;對(duì)待個(gè)性霸道的幼兒，應(yīng)以培養(yǎng)寬容、和諧與人為善的個(gè)性為主;對(duì)待貪占他人物品的幼兒應(yīng)以培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)品質(zhì)為主;對(duì)待逆反個(gè)性較強(qiáng)的幼兒，應(yīng)采取綜合訓(xùn)練方式，對(duì)其進(jìn)行不良個(gè)性的矯正訓(xùn)練為主等等。

由于每個(gè)幼兒的家庭教育影響的環(huán)境和方式不同，他們對(duì)教師的教育方法也可能會(huì)產(chǎn)生不同的反應(yīng)，這就要求教師必須要了解幼兒的不同心理特征，采取有效的方法進(jìn)行有的放矢地教育。

同時(shí)，禮儀教育的目的是讓幼兒懂得理解他人、尊重他人，但這一過程是漸進(jìn)的，也是漫長(zhǎng)的，因此對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育，不能單純地以成人的標(biāo)準(zhǔn)來要求幼兒，否則，所謂的禮儀將成為童心的枷鎖，成為新的“三綱五?！薄?/p>

五、結(jié)合環(huán)境，禮儀教育滲透化。

不同的環(huán)境可以誘發(fā)不同的社會(huì)行為。

一個(gè)良好的積極的環(huán)境意味著一個(gè)能夠誘發(fā)、維持、鞏固和強(qiáng)化積極的社會(huì)行為的環(huán)境。

良好的環(huán)境本身有消極意義上的良好和積極意義上的良好。

在消極意義上，積極良好的環(huán)境是指教師的言行舉止可以作為幼兒的表率，可以有意無意的引發(fā)幼兒的模仿和日積月累的強(qiáng)化鞏固。

因此在幼兒禮儀工作中，教師一定要注意自己的示范性影響。

教師應(yīng)該不斷地加強(qiáng)自身修養(yǎng)，注意以身作則，主動(dòng)與幼兒、同事以及家長(zhǎng)打招呼，言談文明有禮;時(shí)時(shí)提醒自己不說粗話，與人交往中做到“禮”字在先。

努力以自己的文明禮貌言行去感染幼兒，潛移默化地影響幼兒，讓幼兒在不知不覺中學(xué)到良好的行為。

在班級(jí)中逐漸形成了一種良好的禮貌言行風(fēng)氣。

在積極意義上，一個(gè)良好的環(huán)境所指的是教師所創(chuàng)設(shè)的條件、機(jī)會(huì)能夠影響幼兒活動(dòng)的方式，通過幼兒的活動(dòng)方式間接地影響幼兒的社會(huì)性行為。

首先，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的`物質(zhì)環(huán)境，一個(gè)能夠充分滿足幼兒的活動(dòng)需要甚至刺激他們活動(dòng)需要的環(huán)境，努力為幼兒提供多種信息刺激和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

我們可以利用廢舊物品自制了許多小玩意，在區(qū)域活動(dòng)中設(shè)立了“給小動(dòng)物喂食”“送圖形娃娃回家”等活動(dòng)角，供幼兒進(jìn)行扮演各種角色的游戲，并要求幼兒在玩中能禮貌地和同伴打招呼，請(qǐng)求別人幫忙時(shí)要有禮貌，給別人造成麻煩時(shí)要真誠(chéng)地賠禮道歉……力求使幼兒在扮演各種角色游戲中進(jìn)一步練習(xí)良好的禮貌言行。

我們還在活動(dòng)室中有意布置一些有關(guān)禮貌言行的畫面，盡量使乏味的禮貌用語具體化、情境化。

設(shè)計(jì)的環(huán)境，使其具有暗示性。

在美工區(qū)里放一個(gè)紙簍，可以起到暗示幼兒不隨地扔垃圾。

同時(shí)，我們還設(shè)立了禮貌言行評(píng)比欄，隨時(shí)對(duì)幼兒的每一點(diǎn)進(jìn)步都以鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性。

六、結(jié)合家庭，禮儀教育連貫化

在幼兒進(jìn)行禮儀教育時(shí)，如果在家庭沒有以同樣的禮儀規(guī)范來要求幼兒，那之間就會(huì)出現(xiàn)教育斷層。

而這樣的斷層，一來對(duì)幼兒園的教育不能及時(shí)鞏固，若有的家庭沒有認(rèn)識(shí)到禮儀教育的重要性，家長(zhǎng)本身的禮儀習(xí)慣不當(dāng)?shù)脑挘瑒t大大影響了幼兒園的教育，有可能使幼兒出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象。

另外，幼兒在家庭中的時(shí)間要多于在幼兒園的時(shí)間，由于父母與幼兒的親情關(guān)系的影響，他們往往對(duì)來自家庭中的教育因素的影響接受得更快一些，更多一些。

所以要培養(yǎng)幼兒的禮儀，必須要有家庭教育的配合，使禮儀教育連貫起來，才能達(dá)到預(yù)期的教育目的。

因此教師應(yīng)該與家長(zhǎng)保持經(jīng)常性的聯(lián)系，教師首先要了解幼兒在家庭中的活動(dòng)與表現(xiàn)，掌握幼兒在家庭中變化的情況，以便采取有效的教育措施。

同時(shí)教師還應(yīng)向家長(zhǎng)介紹幼兒在園內(nèi)的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，宣傳幼兒園的教育主張和對(duì)幼兒禮儀教育的要求，促使家長(zhǎng)能夠按照幼兒園的教育要求在家庭中對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育，才能使幼兒的禮儀得到提升。

禮儀儀容教案 篇3

第一章: 什么是禮儀儀容

一、

禮儀儀容是指在社交場(chǎng)合中，個(gè)人的舉止言語和儀容儀表，展現(xiàn)自己的修養(yǎng)和氣質(zhì)。它是一種無聲的語言，能夠傳遞出一種文明、優(yōu)雅和尊重他人的態(tài)度。本教案旨在幫助學(xué)生全面了解禮儀儀容的重要性，并提供相關(guān)培訓(xùn)和指導(dǎo)以提升學(xué)生的禮儀修養(yǎng)。

二、認(rèn)識(shí)禮儀儀容的重要性

1. 禮儀儀容與個(gè)人形象的關(guān)系

禮儀儀容是展現(xiàn)個(gè)人形象的重要方面，它直接反映一個(gè)人的修養(yǎng)和教養(yǎng)，并能夠給人留下深刻的第一印象。一個(gè)修養(yǎng)良好、懂得尊重他人的人，必定能夠在社交場(chǎng)合中獲得更多機(jī)會(huì)和好評(píng)。

2. 禮儀儀容與職場(chǎng)發(fā)展的關(guān)系

無論在職場(chǎng)還是社交場(chǎng)合，一個(gè)人的禮儀儀容對(duì)于個(gè)人的職業(yè)發(fā)展都起到舉足輕重的作用。良好的禮儀儀容能夠增加別人對(duì)自己的好感，進(jìn)而為自己爭(zhēng)取更多的資源和機(jī)會(huì)。

三、禮儀儀容的基本原則

1. 注意服裝儀表

(a) 衣著整潔：穿著應(yīng)該整潔、得體，并與場(chǎng)合相適應(yīng)。避免暴露和過于庸俗的服裝。

(b) 注意儀表：保持臉部清潔，保持個(gè)人形象的整潔和有吸引力。

2. 言行得體

(a) 注意用語：避免使用粗俗的語言，講禮貌的同時(shí)要注意言辭的準(zhǔn)確性。

(b) 注意舉止：保持優(yōu)雅的姿態(tài)，不要有太過激動(dòng)或粗魯?shù)膭?dòng)作。

3. 尊重他人

禮儀儀容的核心是尊重他人，不論在言行舉止還是態(tài)度上都要對(duì)他人保持真誠(chéng)和尊重。

四、如何提升禮儀儀容修養(yǎng)

1. 了解禮儀常識(shí)

(a) 學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)：了解各種場(chǎng)合的禮儀規(guī)范和應(yīng)注意事項(xiàng)，學(xué)習(xí)如何正確應(yīng)對(duì)各種情況。

(b) 培養(yǎng)閱讀習(xí)慣：通過閱讀相關(guān)書籍和文章，豐富自己的社交禮儀知識(shí)。

2. 培養(yǎng)自我意識(shí)

(a) 自我反省：經(jīng)常反思自己的言行舉止，尋找存在的不足，并及時(shí)改正。

(b) 提高自信：自信是良好禮儀儀容的基礎(chǔ)，只有有足夠的自信，才能更好地展示自己。

3. 參與培訓(xùn)和活動(dòng)

(a) 參加禮儀培訓(xùn)班：在專業(yè)的培訓(xùn)班中，學(xué)習(xí)專業(yè)禮儀儀容知識(shí)，并進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練。

(b) 參加社交活動(dòng)：通過參與各種社交活動(dòng)，不斷提升自己的社交化能力和禮儀修養(yǎng)。

五、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1. 禮儀常識(shí)講解

在課堂上，介紹不同場(chǎng)合的禮儀規(guī)范和應(yīng)觸注意的事項(xiàng)，學(xué)生可以通過小組討論和角色扮演的方式進(jìn)行實(shí)踐。

2. 參觀禮儀培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

安排學(xué)生到當(dāng)?shù)氐亩Y儀培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參觀，學(xué)生可以親身感受專業(yè)禮儀培訓(xùn)的氛圍，并與專業(yè)禮儀師進(jìn)行交流。

3. 社交活動(dòng)體驗(yàn)

組織學(xué)生參與一次社交活動(dòng)，如茶話會(huì)或招待會(huì)，讓學(xué)生親身感受禮儀儀容在實(shí)際社交場(chǎng)合中的重要性，并進(jìn)行反思和總結(jié)。

六、教學(xué)評(píng)估

通過平時(shí)的課堂討論和角色扮演，以及參觀和實(shí)踐活動(dòng)的表現(xiàn)，結(jié)合學(xué)生的日常表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)估。同時(shí)，學(xué)生可以根據(jù)自己的收獲和反思，撰寫一篇有關(guān)禮儀儀容的個(gè)人心得體會(huì)。

七、總結(jié)

通過本教案，我們希望孩子們能充分認(rèn)識(shí)到禮儀儀容的重要性，不僅在個(gè)人形象和職場(chǎng)發(fā)展上，更在人際關(guān)系和社交場(chǎng)合中都能展現(xiàn)自己的修養(yǎng)和教養(yǎng)。我們相信，通過培養(yǎng)良好的禮儀儀容修養(yǎng)，孩子們將成為更加自信、優(yōu)雅和有教養(yǎng)的人。

禮儀儀容教案 篇4

1、發(fā)型發(fā)式“女人看頭”：

時(shí)尚得體，美觀大方、符合身份。發(fā)卡式樣莊重大方，以少為宜，避免出現(xiàn)遠(yuǎn)看像圣誕樹，近看像雜貨鋪的場(chǎng)面。

2、面部修飾：

女士化妝是自尊自愛的表現(xiàn)，也是對(duì)別人的一種尊重，是企業(yè)管理完善的一個(gè)標(biāo)志。要求化淡妝，保持清新自然，化妝注意事項(xiàng)：化妝要自然，力求妝成有卻無;化妝要美化，不能化另類妝;化妝應(yīng)避人。

3、女士著裝要求：

著職業(yè)套裝(裙裝)、不穿黑色皮裙，不穿無領(lǐng)、無袖、領(lǐng)口較低或太緊身的衣服，正式高級(jí)場(chǎng)合不光腿、穿貼近肉色的襪子、不穿黑色或鏤花的絲襪，襪子不可以有破損，應(yīng)帶備用襪子，襪子長(zhǎng)度避免出現(xiàn)三節(jié)腿。

4、鞋子要求：

不穿過高、過細(xì)的鞋跟;不穿前不露腳趾后露腳跟的涼鞋，穿正裝涼鞋。

5、佩戴飾品：原則符合身份，以少為宜;不戴展示財(cái)力的珠寶。

6、首飾：不戴展示性別魅力的飾品;同質(zhì)同色;戒指的戴法;數(shù)量不超過兩件。

7、男人看表，女人看包，包是女性行為的符號(hào)。

禮儀儀容教案 篇5

教學(xué)設(shè)計(jì)

步驟一：告知教學(xué)目的、內(nèi)容

本模塊分成儀容禮儀和儀態(tài)禮儀。分別從化妝、頭發(fā)修飾、站姿、坐姿、蹲姿、走姿、神情、手勢(shì)等方面培養(yǎng)儀容儀態(tài)禮儀，讓同學(xué)們具備基本的儀容儀態(tài)禮儀。

步驟二：新課導(dǎo)入

儀態(tài)美即姿勢(shì)、動(dòng)作的美，是人體具有造型性因素的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美。包括人的站姿、走姿、坐姿、手勢(shì)以及表情等等。

步驟三：新知識(shí)引入

任務(wù)一 儀容禮儀

一、化妝品的類型

1、潤(rùn)膚型化妝品。這類化妝品常見的有香脂、乳液、潔面霜、潤(rùn)膚蜜、雪花膏等。

2、美發(fā)型化妝品。香波、潤(rùn)絲、發(fā)乳、發(fā)油、發(fā)絲、冷燙液、染發(fā)水、生發(fā)水等。

3、芳香型化妝品。香水、香粉、香粉蜜、花露水、爽膚水等。

4、修飾型化妝品。最常見的修飾型化妝品有粉飾、油彩、唇膏、眉筆、眼影、睫毛膏、化妝水等。

二、化妝的規(guī)則

1、在工作崗位上，應(yīng)當(dāng)化以淡妝為主的工作妝。淡妝的主要特征是簡(jiǎn)約、清麗、素雅，具有鮮明的立體感。

2、在工作崗位上，應(yīng)當(dāng)避免過量地使用芳香型化妝品。

正確使用香水的位置有兩個(gè)：

一是離脈搏跳動(dòng)比較近的地方，如手腕、耳根、頸側(cè)、膝部、踝部等處。 二是既不會(huì)污損衣物，又容易擴(kuò)散出香味的服裝上的某些部位，如內(nèi)衣、衣領(lǐng)、口袋、裙擺的內(nèi)側(cè)，以及西裝上所用的插袋巾的下端。

3、在工作崗位上，應(yīng)當(dāng)避免當(dāng)眾化妝或補(bǔ)妝。

4、在工作崗位上，應(yīng)當(dāng)力戒與他人探討化妝問題。

5、在工作崗位上，應(yīng)當(dāng)力戒自己的妝面出現(xiàn)殘缺。

三、面部化妝的一般程序：

1、潔面：

用溫水及洗面奶徹底洗去臉上的油脂、汗水、灰塵等污穢，以使妝面光艷美麗。

2、撲緊膚水：

將收縮水輕拍在前額、面額、鼻梁、下巴等處，以收縮毛孔，繃緊皮膚，使之易于上妝。用量只需0。5～1毫升。

3、擦護(hù)膚霜或美容隔離霜：

目的是保護(hù)皮膚，使其免受化妝品的刺激，并使粉底霜易于涂敷。

4、打底色：

選擇兩種以上適合自己皮膚的粉底霜，按面部不同的區(qū)域，分別涂敷深淺不同的粉底霜，以期得出有立體感的妝面。

5、薄施定妝粉，以加固粉底。

6、修眉、畫眉和拔眉。

7、畫眼線：

沿睫毛根部畫出一條細(xì)線，盡可能貼近睫毛。

8、夾眼睫毛：

用睫毛器夾上眼睫毛，并涂上適量的睫毛膏。

9、眼部著色(即涂眼影)：

重點(diǎn)是上眼瞼，從瞼緣到眉毛下緣，著色由深到淺，并巧施亮色以加強(qiáng)眼睛的立體感

10、畫鼻側(cè)影：

在鼻梁兩側(cè)輕畫兩條暗影，關(guān)鍵是選色適當(dāng)、潤(rùn)色自然，最好不要顯露條狀縱行痕跡。

11、打腮紅：

用胭脂掃或手指將胭脂涂在面頰的相應(yīng)部位上。

12、再次撲上一層半透明的定妝粉。

13、涂口紅：

先用唇線筆畫出理想的唇型，然后填入唇膏。

14、檢查化妝效果：

包括局部效果和總體效果，必要時(shí)進(jìn)行補(bǔ)妝或矯正。

四、眉毛的美化與修飾：

1、不同臉型的眉型設(shè)計(jì)：

A、橢圓臉：以標(biāo)準(zhǔn)眉型為首選，眉峰不宜過高，眉頭可稍加強(qiáng)調(diào)，但不宜過濃，這樣可使臉龐顯得略寬而不失秀麗。

B、長(zhǎng)臉：應(yīng)選擇水平眉，畫法是靜止的橫向，以造成截?cái)嚅L(zhǎng)臉的效果，從而達(dá)到增加臉的寬度的效果。眉毛的圓弧彎度不要太明顯，過彎會(huì)拉長(zhǎng)眉與下頜線的距離，從而使臉顯得更長(zhǎng)。

C、圓臉：適合上升眉，眉腰至眉峰逐漸上挑，接近眉尾處慢慢細(xì)窄，并略向下彎，眉尾應(yīng)稍高于眉頭的水平線。這種眉型有拉長(zhǎng)臉頰的效果，使人看起來比較瘦削。

D、瓜子臉：亦稱心形臉，特點(diǎn)是上寬下窄，顯得秀氣，但有些單薄。眉型應(yīng)為自然的弧線形，眉峰宜略偏向內(nèi)側(cè)，特別注意粗細(xì)適中。因?yàn)檫^粗會(huì)使下頦

顯得更尖，過細(xì)會(huì)破壞面部整體的平衡。眉峰不可過高，眉尾不可過長(zhǎng)，一切以適度為好。

E、三角臉：也稱梨形臉，特點(diǎn)是上窄下寬，給人以尖頭尖腦的印象。眉型可選有角度的弧形，兩眉頭間適當(dāng)拉開，眉峰的位置向外移，眉尾向鬢角延長(zhǎng)。眉毛可畫得稍粗一些，以加強(qiáng)面孔上半部的分量。這樣的眉型可適當(dāng)改善額部窄小，五官過于集中的觀感。

F、棗核臉：面頰瘦削，顴骨寬大突出，特點(diǎn)是兩頭尖，中間寬。此種臉型的眉型宜畫成有特點(diǎn)的平圓形，宜加重眉頭的分量，畫眉頭時(shí)在顏色和寬度上都應(yīng)做適當(dāng)?shù)膹?qiáng)調(diào)，將人們的視線吸引過來，而眉體應(yīng)舒展柔和，這樣有助于改善顴骨過于突出的印象。

2、怎樣畫眉：

(1)畫眉的方法和原則：

畫眉應(yīng)按照設(shè)計(jì)好的眉型，順著眉毛的自然長(zhǎng)勢(shì)，從眉頭畫向眉尾。也可以從眉峰畫向眉梢，然后再畫眉頭和眉腰，注意結(jié)合部要自然融合不露痕跡。一條眉毛，眉頭應(yīng)模糊淺淡，眉毛的上緣和眉尾的著色要輕;眉體的中間，眉毛的下緣和眉峰的著色應(yīng)稍重。

(2)怎樣追求眉毛的自然和諧：

最好是用削尖的硬芯眉筆一根根地描畫，第一步先從眉毛的上緣向下畫，然后再?gòu)拿济南戮壪蛏袭?，在眉體中間交匯。還可以刷上適量的.睫毛膏。

(3)也可以這樣畫眉：

如果眉型很好，但過于稀疏或淺淡，可以用軟眉筆順著本來的弧形在眉毛中間畫一條線，然后用眉刷或手指上下抹開。

(4)怎樣使用眉毛粉：

先用眉筆勾出淡淡的眉型，然后用眉刷蘸眉粉著色，要少蘸輕涂，這樣就顯得柔美自然了。

(5)怎樣修剪眉毛：

修剪眉毛有一定的難度，不小心常剪得過分，形成缺眉或禿眉，再?gòu)浹a(bǔ)就困難了。剪眉的方法有兩種，一種是將眉梳貼在眉毛上，隔著梳齒剪去過長(zhǎng)的眉毛，宜從眉尾向眉頭修剪，眉尾留得短些，眉腰和眉頭留得長(zhǎng)一些。另一種方法比較簡(jiǎn)單，用眉刷將眉毛向下刷，把超過眉下緣的部分剪去，再將眉毛向上梳，同樣剪去伸出上緣的部分。

五、眼睛的美化和修飾：

工作妝及淡妝，只需涂眼影、畫眼線、上睫毛膏等3項(xiàng)內(nèi)容即可。

1、涂好眼影：

我們東方人的特點(diǎn)是眉弓平坦、瞼裂短小、眼瞼厚重，與西方人比較，雖然顯得莊重、文雅，但不夠活潑、傳神。涂眼影的目的，就是將各種眼影色巧妙、和諧地涂于眼睛周圍，以增添眼睛的顏色和深度，使眼睛呈現(xiàn)出生動(dòng)的立體形象。

2、畫眼線的技巧：

(1)握筆要穩(wěn)，下筆要準(zhǔn)。

(2)畫上眼線時(shí)，鏡子放低，視線向下，從內(nèi)眼角畫向外眼角，到2/3長(zhǎng)度時(shí)可逐漸加粗，接近眼尾時(shí)，可略離開睫毛根部，向上形成一個(gè)小小的斜角。

(3)畫下眼線時(shí)，將鏡子抬高，眼睛向上看，也可用左手將上眼瞼固定，以免眨眼時(shí)影響操作。下眼線要畫得細(xì)些、淡些，有時(shí)從外眼角畫向內(nèi)眼角，似乎更為順手。

(4)眼線畫得適當(dāng)?shù)皿w，能夠加強(qiáng)睫毛的表現(xiàn)力，使之看起來更加濃密。

(5)用眼線調(diào)整眼睛的位置和形態(tài)。

3、睫毛的美化：

美化睫毛的目的，是使之顯得濃黑而突出。長(zhǎng)長(zhǎng)的、黑黑的、向上翹的睫毛，與眼睛鞏膜的淺亮形成對(duì)比，無疑會(huì)突出眼睛的“瞬間美”，并具有動(dòng)人心魄的魅力。

六、面頰的美化與修飾：

面頰的美化，主要是使用胭脂的技巧，通常稱為涂頰紅、打腮紅、上面紅等。面頰化妝的目的，是利用各色胭脂的不同的明暗、深淺程度，在面部制造出起伏變化的陰影區(qū)和明亮區(qū)，以體現(xiàn)女性不同的魅力。

七、口唇的美化與修飾：

1、理想的口唇及其標(biāo)準(zhǔn)比例：

(1)品唇輪廓線清楚，下唇略厚于上唇，唇珠較明顯，嘴角微翹，整個(gè)口唇富有立體感。

(2)口的大小與臉型相宜，口裂的寬度應(yīng)有45~55厘米之間，嘴角的位置應(yīng)在眼睛平視時(shí)瞳孔向下延伸的垂直線上。

(3)唇峰弧形優(yōu)美、高低一致，其最高點(diǎn)，應(yīng)在鼻孔中心點(diǎn)向下延伸的垂直線上，唇峰較唇谷高出02~03厘米。

禮儀儀容教案 篇6

禮儀儀容教案是一份指導(dǎo)學(xué)生如何言行得體、彬彬有禮的教學(xué)計(jì)劃。通過此教案，我們旨在讓學(xué)生養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣，提高他們的社交能力和形象修養(yǎng)。以下是一份詳細(xì)、具體且生動(dòng)的禮儀儀容教案。

第一節(jié)：儀態(tài)端正的重要性

1. 引入：通過引用名人名言、故事等方式，讓學(xué)生了解到一個(gè)人儀態(tài)端正的重要性。例如：亞里士多德曾說過，“懶散的動(dòng)作是心靈的鏡子”。另外，可以講述一個(gè)人因?yàn)閮x態(tài)不端而產(chǎn)生不好的后果的故事，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到儀態(tài)端正的重要性。

2. 課堂活動(dòng)：讓學(xué)生觀察身邊人的儀態(tài)，并以小組討論的形式，描述其中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，進(jìn)一步加深對(duì)正確儀態(tài)的認(rèn)識(shí)。

第二節(jié)：穿衣得體的重要性

1. 引入：通過展示一些形象得體和不得體的穿著照片，讓學(xué)生對(duì)穿衣得體的重要性產(chǎn)生興趣?？梢宰寣W(xué)生自己評(píng)價(jià)照片中的著裝，并解釋他們?cè)u(píng)價(jià)的原因。

2. 課堂活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，要求他們根據(jù)不同場(chǎng)合來設(shè)計(jì)合適的著裝，并進(jìn)行演示。然后進(jìn)行集體點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生了解穿衣得體與不得體的具體差異。

第三節(jié)：言行舉止的規(guī)范

1. 引入：通過介紹一些社交場(chǎng)合中的言行得體的示范者，如電影中的主人公、名人等，讓學(xué)生了解言行舉止規(guī)范的重要性，并引發(fā)他們對(duì)于這些示范者行為的思考與評(píng)價(jià)。

2. 課堂活動(dòng)：通過模擬真實(shí)場(chǎng)景的角色扮演，讓學(xué)生嘗試在不同場(chǎng)合表現(xiàn)出得體的言行舉止?？梢栽O(shè)置小組對(duì)決，通過點(diǎn)評(píng)和評(píng)分來激發(fā)學(xué)生的積極性。

第四節(jié)：音樂、舞蹈的雅俗之分

1. 引入：通過播放一段經(jīng)典音樂和娛樂節(jié)目中的流行舞蹈，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到音樂和舞蹈中的雅俗之分，以及對(duì)人的影響。

2. 課堂活動(dòng)：安排學(xué)生分組進(jìn)行音樂和舞蹈的表演，通過表演評(píng)分、點(diǎn)評(píng)等方式，讓學(xué)生了解如何選擇適合自己、能夠展示出良好形象的音樂和舞蹈。

第五節(jié)：在社交場(chǎng)合中的表現(xiàn)

1. 引入：通過講述自己或他人在社交場(chǎng)合中的尷尬經(jīng)歷，讓學(xué)生明白社交場(chǎng)合中的表現(xiàn)對(duì)人際關(guān)系的影響。

2. 課堂活動(dòng)：安排學(xué)生進(jìn)行小組討論，以情景劇的形式演繹社交場(chǎng)合中的問題，并給出解決方案。通過模擬社交場(chǎng)合的互動(dòng)，讓學(xué)生提高應(yīng)對(duì)各種情況的能力。

第六節(jié)：禮儀儀容總結(jié)與反思

1. 引入：通過回顧課程內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)禮儀儀容的重要性、規(guī)范等有一個(gè)全面的理解。

2. 課堂活動(dòng)：安排學(xué)生寫一份總結(jié)和反思的作業(yè)，讓他們表達(dá)對(duì)自己在禮儀儀容方面的發(fā)現(xiàn)和以后的改進(jìn)方向。

通過以上的禮儀儀容教案，我們希望能培養(yǎng)學(xué)生良好的儀態(tài)習(xí)慣，并提高他們?cè)谏缃粓?chǎng)合中的形象修養(yǎng)。同時(shí)，通過課堂活動(dòng)的安排，使學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和體會(huì)其重要性，更好地理解和領(lǐng)會(huì)相關(guān)知識(shí)和技巧。