幼兒園講故事的教案
發(fā)布時(shí)間:2024-08-18 幼兒園講故事教案 講故事教案幼兒園講故事的教案。
在老師日常工作中，教案課件也是其中一種，老師在寫教案課件的時(shí)候不能敷衍了事。教案是教學(xué)創(chuàng)新的必要手段，大家是不是在為寫教案課件發(fā)愁呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家準(zhǔn)備的一些“幼兒園講故事的教案”方面的資料，此網(wǎng)址資料僅供參考請(qǐng)謹(jǐn)慎決策！
幼兒園講故事的教案【篇1】
大書
三：教學(xué)過程1：導(dǎo)入活動(dòng)1）回顧游戲：出示老虎 棒子 雞 蟲子的卡片，與幼兒共同擺出四種事物互相制約的關(guān)系2）討論：它們當(dāng)中誰最強(qiáng)大？你覺得世界上最強(qiáng)大的是什么？3）出示封面，引出故事：這是一個(gè)老鼠嫁女兒的故事，老鼠爸爸想把女兒嫁給最強(qiáng)大的人，他會(huì)把女兒嫁給誰？2：建構(gòu)故事遮擋大書，觀察與討論1）第1-3頁(yè) 討論：老鼠女兒要出嫁了，它家里發(fā)生了什么事？老鼠爸爸滿意前來提親的人嗎？他為什么要看書？猜猜他找到的最強(qiáng)大的人會(huì)是誰呢？2）第4-8頁(yè) 討論：老鼠爸爸先后找到了誰？他們都有什么強(qiáng)大的本領(lǐng)？3）9-12頁(yè) 討論：老鼠爸爸決定將女兒嫁給誰？確定女婿人選后發(fā)生了哪些事？總結(jié)：故事發(fā)生在哪里？主人公式誰？故事的起因是什么？老鼠爸爸是怎么選女婿的？故事的結(jié)局如何？3：閱讀文本1）教師揭示大書文字，為幼兒完整示范朗讀2）再次閱讀大書文本，幼兒跟讀，解釋一些傳統(tǒng)風(fēng)俗，討論重點(diǎn)動(dòng)詞的含義和運(yùn)用3）幼兒聽光盤跟讀
幼兒園講故事的教案【篇2】
活動(dòng)目的：家是幼兒生命的搖籃，是他們最溫暖、最安全的港灣，父母是他們最親近的人。母親給予孩子生命，更是孩子溫暖的依靠，母親是偉大無私的，感謝母親，讓孩子參與到感恩活動(dòng)中，到學(xué)著體會(huì)愛，進(jìn)而初步表達(dá)愛，萌發(fā)從關(guān)心親人到關(guān)心他人的意識(shí)，知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽、奶奶、外婆阿姨等女性的節(jié)日。了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。尊敬、關(guān)心媽媽，并通過各種方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛。同時(shí)結(jié)合2014年4月23日是第18個(gè)世界讀書日。讀書使人明理，讀書使人高尚。為了進(jìn)一步激發(fā)全體師生、家長(zhǎng)濃厚的讀書氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，我們小一班開展了家長(zhǎng)講故事比賽，本次活動(dòng)的主題是聽媽媽講故事。
準(zhǔn)備：
1.歌曲磁帶，如《我的好媽媽》、《世上只有媽媽好》等。
2.通知媽媽參加活動(dòng)。
3.鮮花、禮品
具體事項(xiàng)
1．參賽對(duì)象：小一班全體家長(zhǎng)
2．參賽內(nèi)容：自選一則幼兒故事（講述時(shí)間限定2～3分鐘）。
3．比賽時(shí)間：2013年3月7日上午9:30。
4．評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：10分制。
A．主題突出，故事內(nèi)容健康有趣，符合兒童年齡特點(diǎn)。（1分）
B．普通話標(biāo)準(zhǔn)，語氣自然、流暢。（3分）
C．緊扣故事情節(jié)，語感豐富、語速處理得當(dāng)，富有表現(xiàn)力。（3分）D．口齒清楚，表達(dá)連貫、完整，生動(dòng)有趣。（1分）
E．精神飽滿，衣著得體、自然。（1分）
F．講故事時(shí)間為3～5分鐘。（1分）
活動(dòng)流程：
1.引語：三月，迎春花開了，陽光一天天地明媚起來，在這春意濃濃的日子里，我們小一班暖意融融，特地選擇了一個(gè)具有紀(jì)念意義的時(shí)刻：3月8日，媽媽們相約來到了幼兒園，開始我們的慶?；顒?dòng)。孩子們，3月8日是誰的節(jié)日呢？我們都知道今天是媽媽的節(jié)日。媽媽平時(shí)很辛苦，又要照顧我們，又要上班。我們今天要為媽媽過一個(gè)特別而又意義的節(jié)日！下面先請(qǐng)媽媽代表上來講話。
2.歌曲表演：《我的好媽媽》、《世上只有媽媽好》
3.家長(zhǎng)講故事比賽
4.互動(dòng)游戲
5.由教師組成評(píng)委組，以打分的方式評(píng)出最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)10個(gè)，最佳風(fēng)采獎(jiǎng)19個(gè)。
3.由評(píng)委做頒獎(jiǎng)嘉賓。
成果展示
1．新聞報(bào)道：各班班主任。
2．宣傳：廣播站、網(wǎng)站。
教學(xué)反思：
感恩是一個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)。有顆感恩的心能夠給他人、給社會(huì)帶來溫暖，也讓自己的心靈充實(shí)、純潔。幼兒期是人生初級(jí)階段，也是培養(yǎng)良好情感，促進(jìn)社會(huì)性發(fā)展的重要時(shí)期。感恩對(duì)幼兒良好素質(zhì)的發(fā)展有著積極的作用，它能激發(fā)幼兒的良好情緒，培養(yǎng)幼兒的樂觀性格和良好品德，是幼兒適應(yīng)未來社會(huì)的重要素質(zhì)之一。
小百科：設(shè)立國(guó)際婦女節(jié)的想法是最先產(chǎn)生于20世紀(jì)初，當(dāng)時(shí)西方各國(guó)正處在快速工業(yè)化和經(jīng)濟(jì)擴(kuò)張階段。惡劣的工作條件和低廉的工資使得各類抗議和罷工活動(dòng)此起彼伏。1857年3月8日，美國(guó)紐約的制衣和紡織女工走上街頭，抗議惡劣的工作條件和低薪。盡管后來當(dāng)局出動(dòng)警察攻擊并驅(qū)散了抗議人群，但這次抗議活動(dòng)促成了兩年后的3月第一個(gè)工會(huì)組織的建立。
幼兒園講故事的教案【篇3】
活動(dòng)目的：
家是幼兒生命的搖籃，是他們最溫暖、最安全的港灣，父母是他們最親近的人。母親給予孩子生命，更是孩子溫暖的依靠，母親是偉大無私的，感謝母親，讓孩子參與到感恩活動(dòng)中，到學(xué)著體會(huì)愛，進(jìn)而初步表達(dá)愛，萌發(fā)從關(guān)心親人到關(guān)心他人的意識(shí)，知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽、奶奶、外婆阿姨等女性的節(jié)日。了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。尊敬、關(guān)心媽媽，并通過各種方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛。同時(shí)結(jié)合20xx年4月23日是第18個(gè)“世界讀書日”。讀書使人明理，讀書使人高尚。為了進(jìn)一步激發(fā)全體師生、家長(zhǎng)濃厚的讀書氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，我們小一班開展了家長(zhǎng)講故事比賽，本次活動(dòng)的主題是“聽媽媽講故事”。
準(zhǔn)備：
1.歌曲磁帶，如《我的好媽媽》、《世上只有媽媽好》等。
2.通知媽媽參加活動(dòng)。
3.鮮花、禮品
具體事項(xiàng)
1．參賽對(duì)象：小一班全體家長(zhǎng)
2．參賽內(nèi)容：自選一則幼兒故事（講述時(shí)間限定2～3分鐘）。
3．比賽時(shí)間：20xx年3月7日上午9:30。
4．評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：10分制。
A．主題突出，故事內(nèi)容健康有趣，符合兒童年齡特點(diǎn)。（1分）
B．普通話標(biāo)準(zhǔn)，語氣自然、流暢。（3分）
C．緊扣故事情節(jié)，語感豐富、語速處理得當(dāng)，富有表現(xiàn)力。（3分）D．口齒清楚，表達(dá)連貫、完整，生動(dòng)有趣。（1分）
E．精神飽滿，衣著得體、自然。（1分）
F．講故事時(shí)間為3～5分鐘。（1分）
活動(dòng)流程：
1.引語：三月，迎春花開了，陽光一天天地明媚起來，在這春意濃濃的日子里，我們小一班暖意融融，特地選擇了一個(gè)具有紀(jì)念意義的時(shí)刻：3月8日，媽媽們相約來到了幼兒園，開始我們的慶祝活動(dòng)。孩子們，3月8日是誰的節(jié)日呢？我們都知道今天是媽媽的節(jié)日。媽媽平時(shí)很辛苦，又要照顧我們，又要上班。我們今天要為媽媽過一個(gè)特別而又意義的.節(jié)日！下面先請(qǐng)媽媽代表上來講話。
2.歌曲表演：《我的好媽媽》、《世上只有媽媽好》
3.家長(zhǎng)講故事比賽
4.互動(dòng)游戲
5.由教師組成評(píng)委組，以打分的方式評(píng)出最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)10個(gè)，最佳風(fēng)采獎(jiǎng)19個(gè)。
3.由評(píng)委做頒獎(jiǎng)嘉賓。
成果展示
1．新聞報(bào)道：各班班主任。
2．宣傳：廣播站、網(wǎng)站。
教學(xué)反思：
感恩是一個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)。有顆感恩的心能夠給他人、給社會(huì)帶來溫暖，也讓自己的心靈充實(shí)、純潔。幼兒期是人生初級(jí)階段，也是培養(yǎng)良好情感，促進(jìn)社會(huì)性發(fā)展的重要時(shí)期。感恩對(duì)幼兒良好素質(zhì)的發(fā)展有著積極的作用，它能激發(fā)幼兒的良好情緒，培養(yǎng)幼兒的樂觀性格和良好品德，是幼兒適應(yīng)未來社會(huì)的重要素質(zhì)之一。
幼兒園講故事的教案【篇4】
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察圖片，講述故事中角色對(duì)話。
2、懂得同伴之間應(yīng)該相互關(guān)心、相互幫助的道理。
3、初步培養(yǎng)幼兒講故事和表演故事的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景圖一幅，小兔、大象、老虎(插入教具)，頭飾若干。
活動(dòng)過程：
一、進(jìn)入主題。
(音樂響起)，帶小朋友到樹林里去玩玩。出示背景圖。
二、演示教具，啟發(fā)提問，引導(dǎo)幼兒講述。
1、問：誰在小樹林里?干什么?
討論后總結(jié)：小白兔、小灰兔、小黑兔在樹林里高高興興地玩著。(學(xué)習(xí)詞"高高興興")。
2、插入老虎。
哎呀!誰來了?它來干什么?小兔子們?cè)趺崔k?
總結(jié)：突然，從樹林里竄出一只大老虎，它張著大大的嘴，露著尖尖的牙，要來抓小兔子，小兔子嚇得轉(zhuǎn)身就逃。(學(xué)習(xí)詞"竄")。
3、它們逃到了河邊，怎么辦?誰會(huì)來救它們呢?(練習(xí)喊聲"救命呀!救命呀!")
4、出示大象。
大象怎樣才能救它們?它會(huì)怎么說?怎么做?
小結(jié)：
大象聽到兔子的叫聲連忙跑過來說："快!快從我身上跑過去。"它伸長(zhǎng)鼻子，翹起尾巴，就像一座橋，小兔子就從這座橋上跑了過去。三只小兔得救了。
5、擴(kuò)散性談話。
老虎追到河邊，看見小兔們都過了河，它會(huì)怎么做?
老虎專門欺負(fù)小動(dòng)物，真是個(gè)壞東西，你想大象會(huì)怎么懲罰它呢?
(結(jié)果可以有多個(gè))
三、教師演示教具，幼兒完整講述一遍。編故事題目。
四、教師示范講述一遍。
五、總結(jié)：
今天這個(gè)故事告訴我們，朋友之間、同伴之間應(yīng)該相互關(guān)心、相互幫助，我們可不能學(xué)老虎，專門欺負(fù)別人，不然，總有一天會(huì)和老虎一樣受到懲罰的。
幼兒園講故事的教案【篇5】
材料：毛線段、膠水、紙。
做法：
幼兒分散操作。將膠水任意涂抹在紙上，再按需取毛線段讓其自由下落。這些自由落體的毛線能在紙上“勾畫”出意想不到的形象。正看、倒看、斜看，畫面便各不相同?！斑@像什么？有誰？在做什么有趣的事？”還可以提起紙的一端來看，因?yàn)橛械拿€被粘住，有的沒被粘住，畫面又變樣了。這樣不是可以講出許許多多故事嗎？
【活動(dòng)四】“云朵”講述的故事
材料：棉花、膠水、深藍(lán)色紙。
做法：
幼兒分散操作。將棉花任意撕扯成薄片狀，粘到深藍(lán)色紙上。想讓云朵變一變嗎？只要扯一扯棉花，云朵就變樣了，新的故事又產(chǎn)生了。
這個(gè)活動(dòng)很適合小組合作進(jìn)行。在一張大大的深藍(lán)色紙上，你飛上一朵云，我飛上一朵云，大大小小，形態(tài)各異?！斑@像什么？這朵云在和那朵云說話哩！它們好像要去做什么？這里好像發(fā)生了什么事？”大家互相啟發(fā)，你接著我說的編，我接著你編的講，越講越多，好不熱鬧。
幼兒園講故事的教案【篇6】
準(zhǔn)備：
1、歌曲磁帶，如《我的好媽媽》、《世上只有媽媽好》等。
2、通知媽媽參加活動(dòng)。
3、鮮花、禮品
具體事項(xiàng)
1、參賽對(duì)象：小一班全體家長(zhǎng)
2、參賽內(nèi)容：自選一則幼兒故事（講述時(shí)間限定2～3分鐘）。
3、比賽時(shí)間：20xx年3月7日上午9:30。
4、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：10分制。
A、主題突出，故事內(nèi)容健康有趣，符合兒童年齡特點(diǎn)。（1分）
B、普通話標(biāo)準(zhǔn)，語氣自然、流暢。（3分）
C、緊扣故事情節(jié)，語感豐富、語速處理得當(dāng)，富有表現(xiàn)力。（3分）
D、口齒清楚，表達(dá)連貫、完整，生動(dòng)有趣。（1分）
E、精神飽滿，衣著得體、自然。（1分）
F、講故事時(shí)間為3～5分鐘。（1分）
活動(dòng)流程：
1、引語：三月，迎春花開了，陽光一天天地明媚起來，在這春意濃濃的日子里，我們小一班暖意融融，特地選擇了一個(gè)具有紀(jì)念意義的時(shí)刻：3月8日，媽媽們相約來到了幼兒園，開始我們的慶?；顒?dòng)。孩子們，3月8日是誰的節(jié)日呢？我們都知道今天是媽媽的節(jié)日。媽媽平時(shí)很辛苦，又要照顧我們，又要上班。我們今天要為媽媽過一個(gè)特別而又意義的節(jié)日！下面先請(qǐng)媽媽代表上來講話。
2、歌曲表演：《我的好媽媽》、《世上只有媽媽好》
3、家長(zhǎng)講故事比賽
4、互動(dòng)游戲
5、由教師組成評(píng)委組，以打分的方式評(píng)出最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)10個(gè)，最佳風(fēng)采獎(jiǎng)19個(gè)。
3、由評(píng)委做頒獎(jiǎng)嘉賓。
成果展示
1、新聞報(bào)道：各班班主任。
2、宣傳：廣播站、網(wǎng)站。
教學(xué)反思：
感恩是一個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)。有顆感恩的`心能夠給他人、給社會(huì)帶來溫暖，也讓自己的心靈充實(shí)、純潔。幼兒期是人生初級(jí)階段，也是培養(yǎng)良好情感，促進(jìn)社會(huì)性發(fā)展的重要時(shí)期。感恩對(duì)幼兒良好素質(zhì)的發(fā)展有著積極的作用，它能激發(fā)幼兒的良好情緒，培養(yǎng)幼兒的樂觀性格和良好品德，是幼兒適應(yīng)未來社會(huì)的重要素質(zhì)之一。
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幼兒園故事教案
在編寫教案的過程中，教師需要明確教學(xué)目標(biāo)和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，這有助于教師在教學(xué)過程中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，從而不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)效果。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園故事教案”，以供參考，歡迎收藏閱讀！
幼兒園故事教案(篇1)
教案名稱：《小松鼠和小兔子的故事》
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.了解小松鼠和小兔子的生活習(xí)性；
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力；
3.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.幼兒園教室；
2.小松鼠和小兔子的玩偶或繪本；
3.小盆、土壤、幼苗等材料。
三、教學(xué)過程：
1.引入：
a.老師將小松鼠和小兔子的玩偶或繪本展示給孩子們，詢問孩子對(duì)它們了解多少。
b.引導(dǎo)孩子們討論小松鼠和小兔子的特征和生活習(xí)性。
2.內(nèi)容展開：
a.講述小松鼠和小兔子的故事，讓孩子們參與其中并觀察其中的細(xì)節(jié)。
b.讓孩子們分組，每組選一位小記者以小松鼠或小兔子的視角去采訪另一個(gè)角色（可以通過角色扮演或?qū)⒑⒆觽兎謩e安排為小松鼠或小兔子進(jìn)行采訪）。
c.讓孩子們展示采訪結(jié)果，并對(duì)比兩個(gè)角色的生活習(xí)性。
3.拓展活動(dòng)：
a.播放小松鼠和小兔子的生活視頻或動(dòng)畫，讓孩子們更加直觀地了解它們的生活方式。
b.讓孩子們參與到小松鼠和小兔子的家園建設(shè)中，幫助他們種植一棵小樹苗。為此，準(zhǔn)備好小盆、土壤和幼苗等材料。
c.提醒孩子們養(yǎng)護(hù)苗木的基本知識(shí)，如澆水、施肥和防蟲等。
4.總結(jié)：
a.組織孩子們進(jìn)行小結(jié)：請(qǐng)孩子們用自己的話簡(jiǎn)單說說小松鼠和小兔子的生活習(xí)性。
b.總結(jié)本次活動(dòng)的收獲，并發(fā)放小獎(jiǎng)品鼓勵(lì)孩子們的表現(xiàn)。
四、教學(xué)延伸：
1.讓孩子們帶來自己家中寵物的照片，讓他們講述寵物的生活習(xí)性。
2.觀察幼兒園附近的動(dòng)物，例如鳥類、昆蟲等，讓孩子們觀察它們的行為特征，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄和分享。
幼兒園故事教案(篇2)
故事標(biāo)題：《小鳥學(xué)飛》
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物和自然界的關(guān)注和熱愛。
2.通過故事激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望。
3.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
教學(xué)內(nèi)容：
1.故事：《小鳥學(xué)飛》
2.創(chuàng)設(shè)情境：小鳥學(xué)習(xí)飛行的故事
教學(xué)步驟：
第一步：導(dǎo)入（5分鐘）
1.教師引導(dǎo)幼兒們聽?zhēng)茁書B叫聲，讓幼兒們猜一猜是什么鳥在叫。
2.教師出示幾張不同鳥的圖片，讓幼兒描述鳥的特點(diǎn)和特長(zhǎng)。
第二步：講故事（10分鐘）
1.教師講述《小鳥學(xué)飛》的故事，講述小鳥不會(huì)飛，因?yàn)楹ε率《桓覈L試。
2.描述小鳥認(rèn)識(shí)到自己的不足，決心努力學(xué)習(xí)飛行的過程。
3.教師強(qiáng)調(diào)小鳥在學(xué)習(xí)過程中遇到了問題和困難，但通過不斷的努力和堅(jiān)持終于成功飛起來了。
第三步：討論和思考（10分鐘）
1.教師引導(dǎo)幼兒們討論小鳥為什么不敢嘗試飛行？幼兒們覺得小鳥是如何克服困難的？
2.教師提問幼兒們：你們?cè)趯W(xué)習(xí)新東西時(shí)也遇到過困難嗎？你們是如何克服困難的？
第四步：動(dòng)手實(shí)踐（15分鐘）
1.教師準(zhǔn)備一些紙和顏料，讓幼兒們動(dòng)手制作造型小鳥，可以是自己喜歡的鳥。
2.教師引導(dǎo)幼兒們用小鳥模型來角色扮演小鳥學(xué)習(xí)飛行的過程。
3.幼兒們可以通過自己的創(chuàng)作，展示小鳥最終學(xué)會(huì)飛翔的場(chǎng)景。
第五步：總結(jié)和評(píng)價(jià)（5分鐘）
1.教師幫助幼兒們總結(jié)小鳥克服困難的經(jīng)驗(yàn)和方法，鼓勵(lì)幼兒們要勇敢嘗試和努力。
2.鼓勵(lì)幼兒們分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和克服困難的方法。
教學(xué)資源準(zhǔn)備：
1.幼兒園教室和黑板
2.小鳥的圖片
3.紙和顏料
教學(xué)延伸活動(dòng)：
1.觀察植物和樹上的鳥窩，引導(dǎo)幼兒們了解鳥類的生活習(xí)性。
2.組織戶外游戲，模仿小鳥的飛行姿勢(shì)和動(dòng)作。
3.觀察和制作鳥食，鼓勵(lì)幼兒們?cè)诩依锘蛴變簣@附近的植物叢中放置鳥食，培養(yǎng)愛護(hù)動(dòng)物和自然界的意識(shí)。
幼兒園故事教案(篇3)
故事名稱：小貓?zhí)诫U(xiǎn)記
目標(biāo)年齡：3-5歲幼兒
教學(xué)目標(biāo)：
1.?提高幼兒的閱讀理解能力。
2.?培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3.?培養(yǎng)幼兒的觀察力和思考能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.?幼兒園故事書籍《小貓?zhí)诫U(xiǎn)記》。
2.?能夠觀看故事展示的幻燈片或板書。
3.?幼兒園故事表演道具。
教學(xué)過程：
1.?導(dǎo)入：
與孩子們打招呼，讓他們坐下準(zhǔn)備聽故事。通過問答的方式引入主題：“你們喜歡冒險(xiǎn)嗎？如果你是小貓，你會(huì)去哪里冒險(xiǎn)呢？”引發(fā)孩子們的思考和想象。
2.?展示故事：
將故事《小貓?zhí)诫U(xiǎn)記》通過幻燈片或板書的形式展示給孩子們，激發(fā)他們的興趣和好奇心。
3.?故事講解：
講解故事的主要情節(jié)和角色，幫助孩子們理解故事內(nèi)容并加深記憶。
4.?故事引導(dǎo)：
與孩子們一起展開對(duì)話，提問一些關(guān)于故事的問題，以鼓勵(lì)他們參與故事內(nèi)容的討論和思考，例如：“小貓為什么要去探險(xiǎn)？”“小貓?jiān)谔诫U(xiǎn)的過程中遇到了什么？”等等。
5.?角色扮演：
分發(fā)一些小貓的面具或其他小道具，讓孩子們扮演故事中的角色，進(jìn)行小貓?zhí)诫U(xiǎn)的角色扮演活動(dòng)。引導(dǎo)孩子們根據(jù)故事情節(jié)和個(gè)人想象來創(chuàng)造自己的探險(xiǎn)故事。
6.?制作手工：
給孩子們準(zhǔn)備一些紙板、顏料、刷子和貼紙，引導(dǎo)他們根據(jù)自己的理解和想象制作一份關(guān)于小貓?zhí)诫U(xiǎn)的手工作品，并鼓勵(lì)他們將手工作品展示給其他同學(xué)。
7.?結(jié)束：
回顧整個(gè)故事，鼓勵(lì)孩子們分享手工作品和自己的探險(xiǎn)故事。對(duì)孩子們的思考和創(chuàng)造力給予肯定和贊揚(yáng)。
教學(xué)延伸：
1.?鼓勵(lì)孩子們繪畫小貓?zhí)诫U(xiǎn)的場(chǎng)景，并用簡(jiǎn)單的文字描述他們的想象。
2.?帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行戶外探險(xiǎn)活動(dòng)，讓他們親身體驗(yàn)探險(xiǎn)的樂趣。
3.?繼續(xù)講解其他冒險(xiǎn)故事，激發(fā)孩子們對(duì)閱讀和想象的興趣。
幼兒園故事教案(篇4)
教案名稱：小貓巴布的故事
課時(shí)數(shù)：1課時(shí)
目標(biāo)年齡：3-5歲幼兒
教學(xué)目標(biāo)：
1.?通過聽故事，讓幼兒了解友善與幫助他人的重要性。
2.?提升幼兒的聽力和口語能力。
3.?培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.?故事：《小貓巴布的故事》
2.?布質(zhì)卡片：畫有故事情節(jié)中的關(guān)鍵場(chǎng)景的小貓形象。（可準(zhǔn)備5-6張）
3.?卡片：畫有故事情節(jié)中的不同物品或動(dòng)作的圖案，如小鳥、魚、吃飯、睡覺等。（可準(zhǔn)備10-12張）
4.?多媒體設(shè)備。
教學(xué)步驟：
引入：
1.?通過多媒體設(shè)備播放一段與小貓有關(guān)的簡(jiǎn)短視頻，引起幼兒對(duì)“小貓”這一話題的興趣。
2.?提問：“大家喜歡小貓嗎？你們家里有寵物嗎？你們知道小貓是什么樣的動(dòng)物嗎？”讓幼兒進(jìn)行回答和交流。
主體：
1.?準(zhǔn)備好布質(zhì)卡片，教師手持第一張卡片，向幼兒們展示，并開始講述故事：“今天，我要給大家講一個(gè)關(guān)于小貓巴布的故事。巴布是一只可愛的小貓，它有著又圓又大的眼睛，柔軟的毛發(fā)和一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。它非常喜歡冒險(xiǎn)和結(jié)識(shí)新朋友?！?/p>
2.?教師繼續(xù)講述巴布遇到的第一個(gè)朋友，通過展示相應(yīng)的卡片幫助幼兒們理解故事情節(jié)，并根據(jù)幼兒的反應(yīng)進(jìn)行互動(dòng)和討論。
3.?過程中，教師可以提問幼兒一些簡(jiǎn)單的問題，激發(fā)他們的思考和表達(dá)能力，例如：“小鳥找到了食物，為什么它會(huì)把食物給巴布呢？”
4.?教師繼續(xù)講述巴布遇到的下一個(gè)朋友和經(jīng)歷，通過相應(yīng)的卡片輔助，使故事更加生動(dòng)有趣。
5.?引導(dǎo)幼兒在故事中體會(huì)到友善和幫助他人的重要性，例如：“小貓巴布非常感激它的朋友們幫助它，我們也應(yīng)該像巴布一樣學(xué)會(huì)幫助他人，對(duì)人要友善哦！”
6.?故事講述完畢后，老師可以通過提問鞏固幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解：“小貓巴布在故事中遇到了哪些朋友？他們都幫助了巴布什么？”
結(jié)束：
1.?教師總結(jié)故事中傳達(dá)的友善和幫助他人的主題，鼓勵(lì)幼兒感受故事并給予肯定：“大家都聽故事聽得很認(rèn)真，巴布的朋友都非常友善，他們幫助巴布解決了很多問題。你們也可以向巴布的朋友們學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)友善和幫助別人?！?/p>
2.?鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容、心情和想象，畫出自己心目中的小貓形象，并進(jìn)行展示和討論。
拓展活動(dòng)：
1.?鼓勵(lì)幼兒用自己的話來講述故事中巴布和朋友們的經(jīng)歷。
2.?讓幼兒自由發(fā)揮，使用卡片中的物品或動(dòng)作圖案，編一段小貓巴布的新故事。
3.?提供畫紙和彩筆，讓幼兒自由繪畫，畫出他們心目中的一幅友善場(chǎng)景或幫助別人的場(chǎng)景。
幼兒園故事教案(篇5)
故事名稱：《小兔子愛畫畫》
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒文學(xué)閱讀興趣，提高幼兒語言表達(dá)能力。
2.通過故事，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。
3.啟發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)的熱愛和表達(dá)能力。
教學(xué)材料：
故事書《小兔子愛畫畫》；彩色紙、彩色鉛筆、彩色水彩筆、顏料、刷子等畫畫工具。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入（5分鐘）
1.師生互動(dòng)：?jiǎn)栍變鹤钕矚g什么樣的畫畫，為什么喜歡？
2.介紹故事：告訴幼兒今天要聽一個(gè)關(guān)于小兔子的故事，他很喜歡畫畫，我們一起聽故事看看小兔子畫的是什么。
二、故事講述（10分鐘）
1.展示故事書《小兔子愛畫畫》的封面和插圖，讓幼兒猜測(cè)故事內(nèi)容。
2.講述故事：邊講邊用豐富的語言描繪小兔子愛畫畫的情節(jié)，適當(dāng)加入動(dòng)作和聲音效果，吸引幼兒的注意力。
三、故事討論（10分鐘）
1.開啟討論：詢問幼兒對(duì)故事的理解和感受。
2.引導(dǎo)問題：
-?小兔子喜歡畫畫是為什么？
-?小兔子畫的第一張畫是什么？
-?小兔子畫的畫是不是很好看？為什么？
-?小兔子遇到困難時(shí)怎么辦？
-?你們有沒有遇到過畫畫時(shí)的困難？你是怎么解決的？
四、畫畫活動(dòng)（20分鐘）
1.讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)，自由發(fā)揮，用彩色紙、鉛筆、水彩筆等畫畫工具畫自己喜歡的東西。
2.教師全程輔導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)幼兒的作品，鼓勵(lì)他們展示和表達(dá)自己的創(chuàng)意。
五、畫畫展示（10分鐘）
1.讓幼兒依次展示自己的畫作。
2.教師給予肯定和贊揚(yáng)，并鼓勵(lì)幼兒分享畫畫的心得和感受。
六、課堂總結(jié)（5分鐘）
1.回顧故事情節(jié)和幼兒的畫畫活動(dòng)。
2.引導(dǎo)幼兒思考：畫畫讓我們感覺到了什么？有沒有碰到過畫畫困難？怎樣解決呢？
3.對(duì)幼兒的積極參與和努力給予肯定和表?yè)P(yáng)。
拓展活動(dòng)：
1.將幼兒的畫作制作成展板或墻貼，美化教室環(huán)境。
2.每個(gè)幼兒選出一張自己認(rèn)為最滿意的畫，和家長(zhǎng)一起晾曬或掛在墻上，分享畫畫的快樂。
注：教案中的時(shí)間僅供參考，具體執(zhí)行過程可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。
幼兒園故事教案(篇6)
課題名稱：《小兔子找蘿卜》
教學(xué)目標(biāo)：
1.?培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，能正確講述故事內(nèi)容。
2.?培養(yǎng)幼兒的觀察能力，能夠根據(jù)故事內(nèi)容提出一些簡(jiǎn)單的問題。
3.?培養(yǎng)幼兒的合作精神，通過角色扮演，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
1.?故事講述：故事中的小兔子在尋找蘿卜的過程中遇到了許多有趣的事情。
2.?團(tuán)隊(duì)游戲：根據(jù)故事情節(jié)，幼兒們分角色扮演故事中的角色，共同參與故事再現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.?故事《小兔子找蘿卜》的圖片或?qū)嵨锏谰摺?/p>
2.?分配角色的小卡片或頭飾。
教學(xué)過程：
Step?1：教師引入（5分鐘）
1.?教師積極引起幼兒的興趣：“今天我們要講一個(gè)有趣的故事，你們知道故事的名字嗎？”
2.?教師呈現(xiàn)故事主題：“今天我們要聽《小兔子找蘿卜》這個(gè)故事。故事里的小兔子到底找到了沒有呢？我們一起聽故事，看看會(huì)發(fā)生什么有趣的事情?！?/p>
Step?2：講述故事（10分鐘）
1.?教師邊講故事邊展示故事圖片或使用實(shí)物道具，讓幼兒更加形象地理解故事內(nèi)容。
2.?教師可適時(shí)提問引導(dǎo)幼兒思考：“小兔子找蘿卜的時(shí)候，他尋找到了哪些動(dòng)物呢？他們幫了小兔子什么忙？”
3.?故事講述結(jié)束后，教師通過簡(jiǎn)單的問題回顧故事主要情節(jié)。
Step?3：分配角色（5分鐘）
1.?教師將角色小卡片或頭飾分發(fā)給幼兒，每個(gè)幼兒都扮演故事中的一個(gè)角色。
2.?教師解釋角色的特點(diǎn)和任務(wù)，幫助幼兒更好地扮演自己的角色。
Step?4：角色扮演（15分鐘）
1.?教師指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的角色進(jìn)行表演，引導(dǎo)他們按照故事情節(jié)進(jìn)行互動(dòng)對(duì)話。
2.?教師可適時(shí)提醒幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力，添加一些自己的想法和情節(jié)，讓角色扮演更加生動(dòng)有趣。
Step?5：角色交流（5分鐘）
1.?教師組織幼兒進(jìn)行角色交流，每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)分享自己扮演角色時(shí)的感受和經(jīng)歷。
2.?教師引導(dǎo)幼兒歸納總結(jié)故事中表現(xiàn)出的友善和幫助他人的品質(zhì)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
Step?6：結(jié)束（5分鐘）
1.?教師總結(jié)課堂內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)。
2.?鼓勵(lì)幼兒在課余時(shí)間與家長(zhǎng)一起復(fù)述故事，加深記憶。
教學(xué)反思：
通過幼兒園故事教案的設(shè)計(jì)，幼兒能夠通過講述故事、角色扮演等活動(dòng)，提高他們的語言表達(dá)能力、觀察能力以及合作意識(shí)。教師還可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和拓展，以更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。
幼兒園故事教案(篇7)
教案標(biāo)題：小兔子和小熊的友誼故事
教案目標(biāo)：
1.?幫助幼兒理解友誼的重要性。
2.?培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3.?通過故事引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分享和關(guān)心他人。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.?故事書《小兔子和小熊的友誼》。
2.?幼兒園教室環(huán)境裝飾。
3.?小熊和小兔子的繪畫材料。
教學(xué)活動(dòng)：
1.?開場(chǎng)游戲：什么是友誼？
-?學(xué)生們圍在一起，讓每個(gè)學(xué)生說出他們認(rèn)為友誼是什么。教師可以幫助學(xué)生理解友誼是什么。
2.?故事時(shí)間：
-?教師講述故事《小兔子和小熊的友誼》。在講述過程中，語調(diào)生動(dòng)，情感細(xì)膩，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情節(jié)。
3.?小熊和小兔子的繪畫活動(dòng)：
-?教師分發(fā)小熊和小兔子的圖片模板，并給幼兒提供彩色鉛筆、彩色筆等繪畫材料。
-?教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事中小熊和小兔子的形象，自由地發(fā)揮創(chuàng)造力繪畫，可以畫出他們?cè)谝黄鹜嫠５膱?chǎng)景，或者畫出其他朋友們一起玩耍的場(chǎng)景。
4.?分享和展示：
-?讓幼兒一個(gè)個(gè)來展示他們的繪畫作品，并鼓勵(lì)他們向同伴們分享自己畫畫時(shí)的想法和感受。
-?教師引導(dǎo)學(xué)生互相贊美彼此的作品，讓每個(gè)孩子都感受到被關(guān)注和認(rèn)可。
5.?結(jié)束活動(dòng)：
-?教師總結(jié)今天的教學(xué)內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)友誼的重要性。
-?學(xué)生們參與合唱友誼歌曲，共同感受友誼的溫暖。
教學(xué)延伸：
1.?角色扮演：將故事中的情節(jié)搬到角色扮演中，讓幼兒親身體驗(yàn)友誼的喜悅與快樂。
2.?繪本分享：讓每個(gè)學(xué)生帶來自己最喜歡的繪本，并向同伴分享故事中好朋友們的故事，加深友誼的理解。
3.?制作友誼明信片：讓學(xué)生用手工制作友誼明信片送給朋友，表達(dá)他們對(duì)朋友的關(guān)心與祝福。
教學(xué)評(píng)估：
觀察學(xué)生在繪畫活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括想象力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力。同時(shí)觀察學(xué)生在分享和展示環(huán)節(jié)中的互動(dòng)和合作情況。通過綜合評(píng)估學(xué)生的參與度、理解情況和表演能力來評(píng)估教學(xué)效果。
幼兒園故事教案(篇8)
教案主題：幼兒園故事-海星的冒險(xiǎn)
故事概述：
本故事以一只住在大海里的可愛海星為主角，通過描述海星在大海中探索、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的故事，旨在培養(yǎng)幼兒的探索精神、獨(dú)立能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)大自然的興趣。
故事目標(biāo)：
1.?培養(yǎng)幼兒的觀察力和記憶力；
2.?培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立探索和解決問題的能力；
3.?培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神。
教學(xué)目標(biāo)：
1.?能聽懂并理解故事中的情節(jié)和意義；
2.?能用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)對(duì)故事的理解和感受；
3.?能參與到小組活動(dòng)中，共同完成任務(wù)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.?故事書《海星的冒險(xiǎn)》；
2.?圖片或幻燈片展示；
3.?小組活動(dòng)材料。
教學(xué)流程：
1.?導(dǎo)入（5分鐘）
向幼兒們介紹今天的故事主題和故事書《海星的冒險(xiǎn)》。問幼兒們是否聽說過海星，他們知道的關(guān)于海星的一些常識(shí)。通過問題與幼兒展開互動(dòng)，引起他們的興趣。
2.?講故事（15分鐘）
通過展示圖片或幻燈片，教師講述《海星的冒險(xiǎn)》故事。在講解的過程中，教師要注意加入一些幼兒感興趣的內(nèi)容和情節(jié)，引發(fā)幼兒的思考和問詢。
3.?故事回顧（10分鐘）
教師提問幼兒一些關(guān)于故事情節(jié)的問題（例如：海星在故事中經(jīng)歷了哪些冒險(xiǎn)？他們遇到了哪些困難？他們是如何解決困難的？），幫助幼兒們回顧故事的重點(diǎn)和理解故事中的意義。
4.?小組活動(dòng)（20分鐘）
將幼兒分成小組，每個(gè)小組給予一些小組活動(dòng)材料（如：拼圖、顏色填充等）。要求每個(gè)小組合作完成任務(wù)，如拼出故事中的主要角色圖案，或用不同顏色填充海星的冒險(xiǎn)過程等。教師可以在活動(dòng)過程中引導(dǎo)幼兒們相互協(xié)作，提醒他們發(fā)揮想象力。
5.?整理活動(dòng)（5分鐘）
指導(dǎo)幼兒們整理和收集完成的活動(dòng)材料。同時(shí)，教師幫助幼兒們回顧今天的故事和小組活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
6.?結(jié)束（5分鐘）
與幼兒們一起回顧今天的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒們表達(dá)對(duì)故事和小組活動(dòng)的感受。教師可以提問一些問題，如：你們?cè)谛〗M活動(dòng)中遇到了什么難題？你們是如何解決的？你們覺得團(tuán)隊(duì)合作為我們做事的時(shí)候有什么好處？
拓展活動(dòng)：
1.?教師可以引導(dǎo)幼兒們用海星和其他海洋生物的形狀剪紙，制作屬于自己的故事角色。
2.?可以在故事中引入一些真實(shí)海洋生物的知識(shí)，通過觀看相關(guān)視頻和圖片，引發(fā)幼兒們對(duì)海洋世界的更多興趣。
教學(xué)反思：
本教案通過故事的方式，結(jié)合小組活動(dòng)，讓幼兒在聽故事的過程中培養(yǎng)了觀察力、記憶力，通過小組活動(dòng)鍛煉了他們的獨(dú)立探索和團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)激發(fā)了他們對(duì)大自然的興趣。不過，在課堂中，教師應(yīng)該及時(shí)調(diào)整教學(xué)步驟和內(nèi)容，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。
幼兒園故事教案(篇9)
教案標(biāo)題：小兔子找爸爸
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.?通過講述小兔子找爸爸的故事，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和想象力。
2.?通過角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.?故事書《小兔子找爸爸》
2.?幻燈片或圖片表現(xiàn)故事情節(jié)
3.?小道具：小兔子面具、兔子耳朵發(fā)卡、爸爸面具等
三、教學(xué)過程：
1.?導(dǎo)入（5分鐘）
通過展示兔子面具和兔子耳朵發(fā)卡，引起幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒回憶兔子的形象，與他們介紹今天要講的故事。
2.?講故事（10分鐘）
使用故事書或幻燈片，呈現(xiàn)《小兔子找爸爸》的故事情節(jié)，強(qiáng)調(diào)其中的關(guān)鍵詞和重要句子，以便幼兒能夠聽懂，并引導(dǎo)幼兒參與討論故事情節(jié)。
3.?角色扮演（15分鐘）
分發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)兔子面具或兔子耳朵發(fā)卡，成為小兔子的角色。教師穿戴爸爸面具，成為小兔子的爸爸。展示圖片或使用小道具進(jìn)行角色扮演，引導(dǎo)幼兒模仿故事情節(jié)和對(duì)話，互動(dòng)參與。
4.?教師提問與討論（5分鐘）
教師通過提問的方式引導(dǎo)幼兒思考故事中的問題，例如：“小兔子為什么迷路了？”?“你們覺得小兔子應(yīng)該怎么辦？”鼓勵(lì)幼兒積極回答，并讓他們嘗試用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的想法。
5.?歸納總結(jié)（5分鐘）
教師與幼兒一起總結(jié)故事情節(jié)，通過幼兒的描述和回憶，梳理出故事的起承轉(zhuǎn)合。
6.?拓展活動(dòng)（15分鐘）
根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行拓展活動(dòng)，例如：
-?幼兒繪畫：讓幼兒繪制出迷路時(shí)的小兔子，進(jìn)行情景描繪和故事再現(xiàn)。
-?小組討論：將幼兒分成小組，讓他們合作編寫一個(gè)類似的故事，然后進(jìn)行分享和表演。
四、教學(xué)反思：
通過講述故事、角色扮演和拓展活動(dòng)，幼兒可以更好地理解故事情節(jié)，培養(yǎng)觀察能力和語言表達(dá)能力。教師需要耐心引導(dǎo)幼兒參與討論和活動(dòng)，并及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。在講故事過程中，適當(dāng)使用幻燈片、圖片和小道具等輔助教具，能夠增加故事的趣味性和可視化，幫助幼兒更好地理解和參與。
幼兒園故事教案(篇10)
故事名稱：小兔子愛畫畫
教學(xué)目標(biāo)：
1.?培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)和欣賞藝術(shù)的興趣；
2.?通過故事情節(jié)讓幼兒感受到畫畫的樂趣，提高觀察力和動(dòng)手能力；
3.?培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.?教師準(zhǔn)備幼兒繪畫用品：紙張、彩色鉛筆、橡皮擦等；
2.?教師準(zhǔn)備故事書籍或圖片，以及相關(guān)繪畫作品的圖片。
教學(xué)過程：
1.?故事導(dǎo)入（5分鐘）
-?教師亮起故事中小兔子的圖片，讓幼兒觀察圖片內(nèi)容，并詢問他們認(rèn)識(shí)嗎？它是什么動(dòng)物？有什么特點(diǎn)？
-?引出主題：今天我們要聽一個(gè)關(guān)于小兔子的故事，它喜歡做什么呢？
2.?故事講述（10分鐘）
-?教師用生動(dòng)的語言講述故事情節(jié)，突出小兔子喜歡畫畫的特點(diǎn)：
從小兔子有一次在草地上發(fā)現(xiàn)了一只漂亮花朵開始，它用顏色勾勒出花的形狀，然后填充顏色。不久，小兔子遇到了一只小魚，它向小魚展示自己的繪畫作品。小魚說它也想畫畫，于是小兔子帶著小魚一起到海里，他們畫了一幅美麗的海底世界。
3.?討論與分享（15分鐘）
-?教師帶領(lǐng)幼兒一起回顧故事內(nèi)容，詢問他們對(duì)于小兔子喜歡畫畫的感受和理解。
-?教師展示相關(guān)繪畫作品的圖片，并讓幼兒分享自己喜歡的畫畫方式和內(nèi)容。
4.?畫畫活動(dòng)（15分鐘）
-?教師發(fā)放繪畫用品，并給予指導(dǎo)：讓幼兒試著用紙張和彩色鉛筆畫出自己喜歡的東西，可以是動(dòng)物、花朵或其他的事物，鼓勵(lì)他們用豐富的想象力進(jìn)行繪畫。
-?教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)，幫助幼兒克服困難，完成自己的畫作。
5.?畫作展示與欣賞（10分鐘）
-?教師鼓勵(lì)幼兒將自己的作品展示給大家，并對(duì)每位幼兒的作品進(jìn)行稱贊和鼓勵(lì)。
-?教師引導(dǎo)幼兒欣賞彼此的畫作，讓幼兒用簡(jiǎn)單的語言分享他們喜歡的作品和原因。
6.?總結(jié)與延伸（5分鐘）
-?教師與幼兒一起總結(jié)畫畫活動(dòng)的過程和收獲，強(qiáng)調(diào)繪畫的樂趣與重要性。
-?教師鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多留意周圍的事物，用眼睛觀察、用心感受，并通過畫畫的方式表達(dá)自己的想法和感受。
教學(xué)反思：
這個(gè)教案設(shè)計(jì)旨在通過一個(gè)有趣的故事，引發(fā)幼兒對(duì)畫畫的興趣和熱愛，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。通過繪畫活動(dòng)，可以提高幼兒的觀察力、動(dòng)手能力和表達(dá)能力。故事中的小兔子形象生動(dòng)可愛，容易引起幼兒的共鳴，提升他們的參與度和積極性。同時(shí)，通過幼兒的畫作展示與欣賞，可以增強(qiáng)幼兒的自信心和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
熊貓講竹子的故事（幼兒園優(yōu)秀教案）
熊貓為什么就喜歡吃竹子呢？今天我們就講講熊貓和竹子的故事：有一天，寶寶樂園的路上出現(xiàn)了2個(gè)熊貓。一個(gè)是媽媽，一個(gè)是爸爸。他們出來玩，他們覺得這兒很好，于是就在這里玩了十分鐘。熊貓媽媽在做操，因?yàn)樵缟掀饋硪憻捯幌?；熊貓爸爸就爬在路上聞花，可他又想吃竹子。熊貓媽媽說：“你吃小的，我吃大的嘛。”可熊貓爸爸說：“不，說好了的，爸爸就應(yīng)該吃大的?！毙茇垕寢屨f：“好吧，你就吃大的?！毙茇埌职钟终f：“還是你吃吧，你辛苦一些?！毙茇垕寢屨f：“謝謝?！弊詈筮€是該熊貓爸爸吃了大的竹子。
通過本次幼兒園優(yōu)秀教案鍛煉幼兒對(duì)新鮮事物的探索與興趣。培養(yǎng)幼兒對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。
教案名稱：熊貓將竹子的故事（幼兒園優(yōu)秀教案）
教案目的：
1．通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，了解竹子的特性，產(chǎn)生進(jìn)一步研究的興趣；
2．分工合作，有初步的團(tuán)隊(duì)精神。
3．通過大膽設(shè)想、實(shí)踐操作發(fā)現(xiàn)竹管的最佳連接方法，提升自己的生活經(jīng)驗(yàn)：
教案準(zhǔn)備：
1、雙面膠、玻璃膠、即時(shí)貼、各種紙張、保鮮膜、橡皮泥、布條、麻繩、橡皮筋、鉛絲、塑料瓶、一次性杯子、周轉(zhuǎn)箱、臉盆、飲料瓶、醫(yī)藥箱、標(biāo)志牌、抹布等；
2、長(zhǎng)短粗細(xì)不同的竹管若干，水桶3個(gè)，杯子3個(gè)，石頭、磚塊若干；
4、幼兒反穿衣；
3、記錄板、記錄紙、筆若干。
教案過程：
一、開展討論，提出設(shè)想
教師提出“竹子到底能不能運(yùn)水”“怎樣才能用竹子運(yùn)水”等問題，讓幼兒討論，提出自己的設(shè)想。
二、根據(jù)設(shè)想，驗(yàn)證操作
(幼兒分組實(shí)驗(yàn)如何用竹子運(yùn)水，一段時(shí)間后，實(shí)驗(yàn)無太大進(jìn)展。)師可以用什么工具幫助竹子呢?(馬上有幼兒想到用一個(gè)個(gè)板凳并排放做地基，再將竹子放在板凳上。竹子之間如何連接成了要解決的問題，第一輪實(shí)驗(yàn)后，幼兒發(fā)現(xiàn)臉盆里還是沒有水。幼兒開始議論、檢查、尋找原因…)
這里一定要連接好!用雙面膠試試。
師：“你們知道水怎樣就會(huì)流動(dòng)?”(教師啟發(fā)幼兒意識(shí)到成功運(yùn)水的關(guān)鍵所在。)
幼：“老師，水是不是應(yīng)該從高處往低處流呢?”
師：“你們?cè)囋嚳窗?”(于是，幼兒又搬未了積木、板凳，加高竹子的一端。運(yùn)水終于成功了。)
師：“不過，運(yùn)過去的水似乎太少了。”(教師啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探究影響運(yùn)水的其他因素。)
幼：“我們已經(jīng)往竹子里倒了很多水了！”
師：“那么檢查一下有沒有別的問題。”
(運(yùn)水實(shí)驗(yàn)后，幼兒記錄了自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。)
三、交流結(jié)果，體驗(yàn)成功
1．請(qǐng)各組幼兒派代表向大家介紹自己的實(shí)驗(yàn)過程。
2．大家討論哪一組的方法最好。我們是這樣連接的。
四、開拓思路，后繼延伸
師為什么竹子能運(yùn)水?竹子還能做些什么呢?(教師留下問題，讓幼兒作進(jìn)一步的探究。)
教案反思：
我們準(zhǔn)備了很多形狀、粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的竹子，這些低結(jié)構(gòu)性的材料既有助于激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，也增加了實(shí)驗(yàn)成功的不穩(wěn)定性。
其實(shí)，竹子成功運(yùn)水取決于兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：一是要讓水從高處往低處流；二是保證中途不漏水，即竹子之間的連接處要緊密。在幼兒的實(shí)驗(yàn)操作過程中，我們抓住這兩點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)，但又不把具體方法直接告訴幼兒，重在啟發(fā)幼兒不斷思考，重在讓幼兒在不斷嘗試的過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、操作驗(yàn)證。實(shí)驗(yàn)就是一個(gè)試誤的過程，即便幼兒運(yùn)水沒有成功，我們也不會(huì)懷疑此次活動(dòng)的意義，因?yàn)榘凑铡白鲋袑W(xué)”所倡導(dǎo)的理念，讓幼兒產(chǎn)生一個(gè)疑問比得出一個(gè)正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果更重要。
幼兒園小班教案《浴缸里的故事》 幼兒園教案《浴缸里的故事》
小班教案《浴缸里的故事》適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的想象，借助故事情境引發(fā)快樂想象，鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作，提高手眼協(xié)調(diào)的能力，快來看看幼兒園小班《浴缸里的故事》教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)
1、借助故事情境引發(fā)快樂想象。
2、能用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的想象。
3、鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作，提高手眼協(xié)調(diào)的能力。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、故事大書：《誰來陪我洗澡》。
2、動(dòng)物圖像若干、動(dòng)物貼紙。
3、一張畫好浴缸的全開海報(bào)紙。
活動(dòng)過程
一、講述故事，引發(fā)快樂的想象：“誰陪小琪洗澡？”
1、出示大書，讓幼兒猜測(cè)故事內(nèi)容。
師：“好大一本書啊，里面藏著什么故事呢？誰來猜猜看？”（幼兒猜測(cè)故事內(nèi)容）
2、教師翻開故事大書并給幼兒講故事。師：“翻開封面，我們一頁(yè)一頁(yè)地來看”
在講故事的過程中，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看圖說一說：泡泡變成了什么東西？
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，引發(fā)快樂想象。
師：“泡泡變成了什么東西呀？”
師：“小琪還會(huì)請(qǐng)什么動(dòng)物來陪她洗澡呢？”幼兒回答，教師將幼兒的答案畫在黑板上。
二、記錄、分享快樂想象：“誰來陪我洗澡？”
1、分享快樂想象。
師：要是我們小朋友也有魔法泡泡，你希望誰來陪你洗澡呢？
引導(dǎo)幼兒與同伴互相說一說。指名幼兒在集體面前大膽說出自己的想法。（在幼兒回答出的動(dòng)物圖像身上標(biāo)好幼兒名字）
2、總結(jié)交流。
師：“哇，這么多動(dòng)物都來陪我們小朋友洗澡，看看都有誰?。 敝鹨怀鍪緞?dòng)物圖像，引導(dǎo)幼兒一起說說這些動(dòng)物的名稱。
3、進(jìn)行操作活動(dòng)，表達(dá)快樂的想象。
幼兒百科：浴缸是一種水管裝置，供沐浴或淋浴之用，通常裝置在家居浴室內(nèi)?，F(xiàn)代的浴缸大多以亞加力（亞克力）或玻璃纖維制造，亦有以包上陶瓷的鋼鐵，近幾年木質(zhì)浴缸也漸漸在中國(guó)大陸盛行，主要以四川地區(qū)的香柏木為基材制造，因而也叫柏川木桶。
幼兒園《星星》的故事教案
神奇星星魔術(shù)（托班教案）
活動(dòng)目標(biāo)：每天都能高高興興上幼兒園,愿意與同伴一起游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)材料：魔術(shù)袋一個(gè)，小手巾一條
活動(dòng)過程：
1。老師出示小星星魔術(shù)袋，介紹魔術(shù)袋的來歷，引起幼兒的興趣；
2。讓幼兒觀察魔術(shù)袋，然后拿出小手巾，將小手巾放入袋中，打開魔術(shù)袋，小手巾不見了。讓幼兒再輪流看看魔術(shù)袋中有沒有小手巾，引起幼兒的好奇。
3。老師念咒語，“小星星，亮晶晶，小手巾，亮一亮，快出現(xiàn)，快出現(xiàn)，1，2，3！”;，老師從魔術(shù)袋的暗格中拿出小手巾。
4。重復(fù)一次，此時(shí)鼓勵(lì)幼兒與老師一同念咒語，然后老師悄悄從暗格中拿出手巾放入袋中，請(qǐng)出一位幼兒從魔術(shù)袋中拿出小手巾。
5。若時(shí)間充分可再繼續(xù)游戲，可拿出幼兒熟悉的玩具或物品，如小汽車，小娃娃放入袋中，由幼兒自己念咒語，自己拿出物品，最后如果幼兒已經(jīng)熟悉游戲可以在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行表演。
小星星
目標(biāo)：結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象力，去裝扮小星星，能夠和大家一起整齊的、自然的、輕快的演唱歌曲《閃爍的小星》，表現(xiàn)小星星。通過歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生提高環(huán)保意識(shí)。
學(xué)具準(zhǔn)備 ：書、打擊樂器。
教學(xué)準(zhǔn)備 ：電子琴、多媒體。
教學(xué)過程：
1)猜謎語
1、 師：咱們班的小朋友最聰明了！今天我?guī)砹艘粋€(gè)謎語要考考你們喲。聽----“點(diǎn)點(diǎn)銀花放異彩，白天不開晚上開，一閃一閃眨不停，要問多少數(shù)不清”;，這是什么呢？
2、 生回答
.師：你們觀察過夜空的小星星嗎？它們是什么樣？
生：各抒已見
3）歌曲學(xué)習(xí)
師：瞧！小星星從這么遠(yuǎn)的地方趕來見你們，聽，它們?cè)诔枘兀?/p>
（放課件《小星星》背景加歌詞）
師：聽了這首歌曲你有什么樣的感受？
生各抒已見
師：這首歌曲的主旋律出自一首古老的歐洲民謠，有好幾個(gè)國(guó)家都用不同的語言來歌唱，著名的音樂家莫扎特也非常喜歡它，還為它配上了幾種不同的變奏呢！你們聽~（聽小星星變奏片段）
師：誰來談?wù)勀愕母惺?？和剛才聽到的小星星有什么不同?/p>
生各抒已見
師：這么美的旋律，讓我們一起閉上眼睛再來聽聽?。ㄉ俅胃惺埽?/p>
師：這首歌曲很多小朋友會(huì)唱，你們能用“LA”; 來試試嗎 ？（師伴奏，生演唱）
師：小朋友們唱得真好，接下來我想考考小朋友，誰能念出黑板上所有的字（歌詞）全念對(duì)的小朋友老師獎(jiǎng)給他一顆星星。（請(qǐng)個(gè)別聲讀）
師：讀的太棒了，我也忍不住想讀了，你們聽?。◣熌脴菲靼垂?jié)奏示范讀）
師：你們說說，我們讀的一樣嗎？哪不一樣了？（生答：節(jié)奏）
師教生讀（第一段）全班齊讀第二段。
師：你們讀的真棒，我呀都想把這么美的詞唱出來了，想聽嗎？（師范唱）
師：你們想試試嗎？（師伴奏生演唱）
師生接龍唱。
師：你們想自己唱唱嗎？來，女生來演唱，男生來為女生伴奏吧?。ń粨Q）
師：小星星一聽你們把它唱的這么美，它好想來到我們身邊，可是現(xiàn)在是白天，怎么辦呢？
（生各抒已見）（用動(dòng)作、、、、、、等）
個(gè)別生創(chuàng)作動(dòng)作。
生邊唱邊跳
4）拓展
師：小星星是那樣的美麗。其實(shí)我們的地球也是太陽系中的一顆藍(lán)色小星，它非常的漂亮，讓我們一起去看看吧！（播放課件）看完了，你想說什么？
生各抒已見
師：今天我還帶了幾張其它的圖片，你們瞧?。ㄎ廴緢D片）
師：看了這幾張圖片，你們想說點(diǎn)什么？
生各抒已見
師：只有我們?nèi)圩o(hù)大自然，保護(hù)大自然，不亂丟，不亂仍。才能使我們的家園更加美麗，來，我們和小星星一起唱起來，跳起來吧！（隨音樂師生共舞）
星星來我家做客（中班體育教案）
前言：遙遠(yuǎn)的夜空，是星星的世界。他們雖然小小的，但是卻亮亮的。有人把你們比作是螢火蟲，也有人認(rèn)為你們是寶石，而我更認(rèn)為你們是有生命的。那一閃一閃的光芒啊是哪個(gè)孩子睜開了明亮的眼睛！今天的夜空不怎么晴朗，月亮媽媽催小星星們回家了，小星星們不舍得和我分開，我還哭了起來，“小星星，我們以后一定還會(huì)見面的，歡迎你們到我家玩，再見朋友們，再見！”;
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大當(dāng)個(gè)科學(xué)家的愿望。
2、練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散追逐跑，發(fā)展幼兒跑的體育教案能力，訓(xùn)練幼兒動(dòng)作靈敏性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶。
2、宇宙飛船頭飾一個(gè)，提前學(xué)會(huì)兒歌：“小星星”;。
活動(dòng)過程：
1、與幼兒一起做游戲“我和星星交朋友”;
（1）老師交代游戲名稱，并分配角色。 請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)小科學(xué)家，戴上宇宙飛船頭飾，站在場(chǎng)外，其余幼兒扮演小星星，四散站在操場(chǎng)上。
（2） 玩法： 小星星一起說兒歌：“小星星，在天空，一閃一閃眨眼睛。”;小科學(xué)家接著說：“我坐宇宙小飛船，飛到天空找星星。”;說完最后一句話，“小科學(xué)家”;就跑到場(chǎng)內(nèi)找星星。星星四散跑著躲閃，邊跑邊說：“我是一顆小流星，我是一顆x x星。”;被找到的小星星站到場(chǎng)外，找到兩顆小星星游戲結(jié)束，重新開始。
（3） 游戲進(jìn)行一次后，老師指出游戲中存在的問題，強(qiáng) 調(diào)應(yīng)注意的事項(xiàng)。如：說完兒歌的最后一句“小科學(xué)家”;才能跑進(jìn)場(chǎng)內(nèi)；小星星四散跑時(shí)不要互相碰撞。根據(jù)幼兒活動(dòng)量老師掌握游戲次數(shù)。 3、放松活動(dòng)：全班幼兒聽音樂，小科學(xué)家和小星星一起跳快樂舞。
2、老師與幼兒做游戲：“電視”;。
（1） 老師說出一個(gè)電視節(jié)目的名字，幼兒立刻做出相應(yīng)的角色動(dòng)作。如老師說：“動(dòng)畫片”;西游記“猴哥正在智斗白骨精……幼兒就會(huì)模仿孫悟空的動(dòng)作。隨著頻道的轉(zhuǎn)換和老師的不同要求，幼兒不斷變換動(dòng)作，活動(dòng)身體。
（2）根據(jù)活動(dòng)量老師掌握時(shí)間和內(nèi)容。
其他優(yōu)秀教案推薦：
星星
一、導(dǎo)入
同學(xué)們現(xiàn)在你們想看星星嗎？（想）老師滿足你們的愿望。（播發(fā)圖片）
二、群星燦爛
1、聽完課文，你想對(duì)星星說一句什么話呢？生：星星，你到底有幾個(gè)光角兒？教師：是啊，有是是五個(gè)，有的是六個(gè)，有的是無數(shù)個(gè)，真是不知道。生：星星，我覺得你那一閃一閃的光芒，特別像孩子睜開了明亮的眼睛。教師：小孩子的眼睛總是那么清澈，星星的光也是那樣明亮的。生：其實(shí)月亮出來了，你不必逃跑的，我那么想看到既有皎潔的月亮又有燦爛的星星，那樣的夜空??！教師：可是，從科學(xué)角度上講是不可能的。因?yàn)?。。。生：月亮光芒遮蓋住了星星的。
三、美讀課文
1、那些亮閃閃的可愛的小東西啊，可是夏夜里天空的小天使呢！這篇文章《星星》也如那些圖畫一樣，美的就如詩(shī)如畫！同學(xué)們想朗讀它嗎？(想)
同學(xué)們放聲有感情朗讀課文。（四分鐘）
2、聲音靜下去了，同學(xué)們讀好了。在請(qǐng)你們朗讀之前老師提一個(gè)問題，你覺得怎樣讀好它呢？
生：大聲。教師：對(duì)了，要讓其他學(xué)生聽見也要讓聽課老師聽見。生：讀出感情。教師：讀出一種怎樣的感覺？生：對(duì)天空的喜愛，對(duì)星星的喜愛生：對(duì)大人呵斥的無奈與委屈生：一種孩童般的感覺。
師：看來，我們要降低自己的年齡帶著孩子般的天真來讀，讀出對(duì)星星的喜愛以及孩子世界里的無奈。
3、請(qǐng)誰來讀呢？一到三，張昊，4-6陳可，7-12季倩文，13-15，16到最最后我們一起來。在聽的過程中，想一想，星星給你最深的印象是什么？
4、我們?cè)谛强盏囊魳分锌吹搅艘环切堑膱D畫，從你們剛才的閱讀中那些圖畫仿佛再一次的閃過。老師很喜歡你們的朗讀。
天上的星星哪兒去了？一眨眼不見了（中班體育教案）
引言：從小培養(yǎng)孩子科學(xué)知識(shí)觀，激發(fā)孩子對(duì)宇宙科學(xué)、日?？茖W(xué)的興趣。開發(fā)孩子無限想象空間。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在一定范圍內(nèi)四散追逐跑。發(fā)展幼兒快跑和躲閃能力。
2、通過游戲，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、宇宙飛船頭飾一個(gè)，錄音機(jī)和磁帶。
2、事先學(xué)會(huì)兒歌“小星星”;。
活動(dòng)過程：
1、開始部分
（1）春天來了，小動(dòng)物們都出來玩了，引起了幼兒的興趣。
（2）做模仿操：小鳥飛、小熊走、企鵝走、小馬跑、小兔跳的動(dòng)作等。
2、基本部分
（1）交代游戲名稱。老師講解，請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)小科學(xué)家，戴上宇宙飛船頭飾，站在場(chǎng)外，其余幼兒扮小星星，四散地站在操場(chǎng)上。
（2）游戲開始，“小星星”;一起念兒歌：“小星星，在天空，一閃一閃眨眼睛?！?“小科學(xué)家”;接著念：“我坐宇宙小飛船，飛到天上摘星星。”;說完最后一句話，“小科學(xué)家”;就跑進(jìn)場(chǎng)內(nèi)摘星星。“星星”;四散跑著躲閃。被摘到的星星站在場(chǎng)外，摘到三顆“星星”;，游戲結(jié)束。
（3）游戲進(jìn)行一次后，教師指出游戲中存在的問題。強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則及注意事項(xiàng)：①念完兒歌的最后一句，“小科學(xué)家”;才能跑進(jìn)場(chǎng)內(nèi)；②“小星星”;四散跑時(shí)不要互相碰撞；③被摘到或碰到的“小星星”;要誠(chéng)實(shí)，自覺地站在場(chǎng)外。
（4）游戲進(jìn)行3一4次。
3、結(jié)束部分
放松活動(dòng)。全班幼兒聽音樂，跳快樂舞。
中班語言教案：釣星星
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)提供的圖片，大膽想象說出圖中內(nèi)容。
2、能完整的朗誦兒歌，并想象續(xù)編兒歌。
3、喜歡探索宇宙的奧秘，初步形成觀察天空、星星、月亮的好奇心。
活動(dòng)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2
活動(dòng)難點(diǎn)：能在圖片的提示下大膽續(xù)編兒歌
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、活動(dòng)室布置成宇宙
活動(dòng)過程：
1、引語：“今天，我們也當(dāng)一次宇航員。乘做自己的飛船到太空去旅游去，想去嗎？
2、帶幼兒隨音樂做乘飛船動(dòng)作進(jìn)入布置成宇宙的活動(dòng)室，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察張貼的月亮、星星圖片，發(fā)現(xiàn)月亮的形狀（象鉤）。
3、引“多漂亮的大月亮，走！咱們一起進(jìn)去玩一玩！到月亮上作客我們要送什么禮物給月亮姐姐呢？我們看見了這么美的月亮，那就將月亮編成一首好聽的兒歌送給月亮姐姐吧！同意嗎？”;
4、（播放課件）讓幼兒仔細(xì)觀察畫面，用語言描述看到的圖片內(nèi)容，教師帶幼兒將所說的話語進(jìn)行修改、組編變成短小精悍的句子，最后將所編的句子組合起來就變成了一首兒歌。
兒歌一一釣星星
月兒彎彎，銀光閃閃。
像個(gè)魚鉤，掛在天邊。
不釣魚，不釣蝦。
釣串星星滿天撒。
5、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的想象大膽續(xù)編兒歌，如：月亮圓圓，像個(gè)銀盤，不裝菜，不裝飯，只裝一盤小星星……
6、鼓勵(lì)幼兒自由、大膽的進(jìn)行創(chuàng)編。
7、小結(jié)幼兒的創(chuàng)編情況，幼兒集體朗誦大家創(chuàng)編的兒歌，帶幼兒乘飛船回家。
結(jié)束活動(dòng)。
中班語言教案：三顆星星
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道三顆星星的本領(lǐng)，了解簡(jiǎn)單交通規(guī)則。
2、參與討論，敢于表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事圖片、故事錄音、太陽、星星的頭飾、馬路場(chǎng)景。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入：很久以前，太陽媽媽有三個(gè)孩子，他們分別是紅星星、黃星星、綠星星。聽說它們到地球上來了，他們?cè)诘厍蛏献鍪裁茨?？太陽媽媽想知道，小朋友你們想知道嗎？我們一起來聽這個(gè)故事《三顆星星》就知道了。
2、完整欣賞故事
提問：太陽媽媽有幾個(gè)孩子？叫什么？
三個(gè)星星到地球上來干什么？
3、分段欣賞（看圖）
師：三顆星星有什么本領(lǐng)？他們到地球上干什么去了呢？邊看圖邊把故事再聽一遍。
提問：
（1）三顆星星學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？三顆星星學(xué)了本領(lǐng)后，太陽媽媽怎么做的？
（2）太陽媽媽思念孩子她是怎么做的？三顆星星回到太陽媽媽的身邊后，地球怎么了？發(fā)生了什么事？
討論：A、為什么三顆星星回到媽媽身邊地球就亂套？
B、三顆星星能離開地球嗎？
（3）猜猜三顆星星來到地球變成了什么？你怎么知道的？
總結(jié)：原來，三顆星星就是紅綠燈，他們?cè)诘厍蛏现笓]交通，我們不能沒有他。那除了他們，還有哪些燈在指揮交通呢？（出示行人過路燈、轉(zhuǎn)彎指示燈）
4、游戲：太陽媽媽和三顆星星
太陽媽媽和三顆星星來到了我們這里，想和我們做游戲。（看三色星星的指令一起做游戲）
反饋：故事吸引人，幼兒聽故事的興趣很高。但對(duì)故事的理解不夠，星星不能跟紅綠燈相聯(lián)系，孩子的經(jīng)驗(yàn)只能跟路燈相聯(lián)系。因此，在理解故事時(shí)，教師重點(diǎn)讓孩子結(jié)合圖片理解故事內(nèi)容，便于孩子理解。另外，在游戲時(shí)，地上用剪字貼布置馬路比用橡皮筋好，每位幼兒給一塊花片做方向盤，游戲更有情境化。
中班語言教案：耳朵上的綠星星
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教育幼兒愛護(hù)花草樹木，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)，感悟故事中所傳這的友愛情感。
2、豐富幼兒的語言，培養(yǎng)幼兒思維能力以及對(duì)語言的理解能力。
3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
幫助幼兒理解、感悟故事中所傳達(dá)的友愛情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、制作課件《耳朵上的綠星星》、故事錄音帶；
2、教具：小草、玫瑰花、螢火蟲、星星頭飾；小松鼠指偶等；
3、畫有小松鼠圖像的畫紙（與幼兒人數(shù)相等）、幼兒畫筆若干。
活動(dòng)過程：
一、提出疑問，導(dǎo)入課題孩子們，你們你！小朋友們好！（小松鼠）哦，是小松鼠來了，咦，小松鼠你的耳朵上怎么還有星星呀？星星不是在天上嗎？這是怎么回事？小松鼠：聽了下面的故事，你們就知道了！請(qǐng)聽故事《耳朵上的綠星星》！
二、教師有感情的講述第一遍故事。孩子們，你們說這個(gè)故事名字叫什么？（〈耳朵上的綠星星〉）師：小松鼠，我們的孩子說得對(duì)嗎？小松鼠：對(duì)！師：那么，螢火蟲為什么跑到你的耳朵上呢？小松鼠：要回答這個(gè)問題，先請(qǐng)你們看看我?guī)淼膱D片吧！師：?jiǎn)眩∷墒筮€給我們帶了好看的圖片，讓我們快來看吧。
三、播放課件，請(qǐng)小朋友欣賞，教師講述第二遍故事。
1、播放第一部分a、小松鼠上臺(tái)表演節(jié)目，他想怎樣來打扮自己b、小松鼠打扮了嗎？（沒有）為什么c、這件事情讓誰看到了？（螢火蟲）螢火蟲怎么說的？它為什么說小松鼠真好？d、小松鼠沒有戴用草編成的帽子、也沒有戴用花編成的項(xiàng)鏈，那他是怎樣去參加音樂會(huì)呢？
2、播放第二部分a、晚上，小松鼠是怎樣參加音樂會(huì)的？b、是呀！小松鼠一點(diǎn)也沒打扮，可是幕布一拉開，臺(tái)下的觀眾都驚呆了，他們看到了什么？c、孩子們，你們說，為什么螢火蟲跑到小松鼠的耳朵上呀？（幫助小松鼠）為什么螢火蟲要幫助小松鼠呢？
3、假設(shè)提問：如果小松鼠戴上了小草編成的帽子，用玫瑰花編成項(xiàng)鏈掛在脖子上去參加音樂會(huì)，那是不是很美呢？（很美）可是花園里沒有了綠綠的不草、紅紅的玫瑰花，那花園還漂亮嗎？是呀，你看，小松鼠并沒有只想著自己，它還想到了別人。那我們小朋友如果來到花園里，會(huì)不會(huì)用小草編帽子、用花編項(xiàng)鏈呢？小松鼠：我們一中幼兒園的小朋友真棒，都是有愛心的好孩子！師：哎，小松鼠，我們幼兒園的小朋友不僅是有愛心的好孩子，而且還都是小演員呢！小松鼠：是嗎？那快表演給我看一下好嗎？師：孩子們，好嗎？（好）
四、表演故事播放故事錄音，請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演。
五、結(jié)束活動(dòng)
小松鼠，我們表演的好嗎？小松鼠：太好了！我真想和你們一起表演節(jié)目！師：好，那我們就帶小松鼠起到草地去表演節(jié)目吧！
小班數(shù)學(xué)教案：摘星星
游戲目標(biāo)：
1。學(xué)習(xí)分類，6以內(nèi)的數(shù)數(shù)及認(rèn)數(shù)。
2。激發(fā)幼兒學(xué)數(shù)的興趣，培養(yǎng)動(dòng)手能力。
游戲準(zhǔn)備：
1。1一6數(shù)字卡各一張。
2。星星10顆，大的6棵，小的4顆（其中大的5個(gè)角的紅星星2顆，金黃的3顆，大的6個(gè)角的黃星星1顆，小的4個(gè)角的綠星星3顆，小的4個(gè)角的藍(lán)星星1顆）
3。把剪好的星星放在天空上。（黑板上）
游戲玩法：
1。幼兒觀察，說說星星有哪些顏色，哪些星星大？哪些星星小，每種星星各有多少？
2。按星星的大小不同，形狀不同，分別進(jìn)行分類。
3。教師出示數(shù)字卡，幼兒根據(jù)卡片上的數(shù)到“天上”;摘星星。
4。教師拍手，幼兒根據(jù)拍手次數(shù)到“天上”;摘有幾個(gè)角星星。如師拍4下，便摘4個(gè)角的星星。
5。幼兒根據(jù)教師說的要求摘不同顏色的星星。如教師說摘3顆紅顏色的星星，幼兒便摘3顆紅顏色的星星。
游戲建議：
還可以根據(jù)加減算式的得數(shù)摘星星。
小班游戲教案：和星星打電話
活動(dòng)目標(biāo)：
１、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，引導(dǎo)幼兒享受音樂活動(dòng)的快樂體驗(yàn)。
２、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。
３、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵(lì)幼兒為第二段填編新詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有觀察過星空的景象。
磁帶、鋼琴。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：
1、律動(dòng)：根據(jù)優(yōu)美音樂，跟師做各種與星空的有關(guān)動(dòng)作。
2、發(fā)聲練習(xí)：
（１）師生問好。
（２）出示圖片，理解上行音和下行音。第一句就像上飛的小飛機(jī)，一個(gè)音比一個(gè)音高，叫上行音。跟教師用“啦啦”;唱；第一句就像下落的小雪花，一個(gè)音比一個(gè)音低，叫下行音。跟教師用“飄呀飄”;唱。
3、引起興趣：小朋友閉上眼睛，數(shù)３下睜開，教師吹樹葉，問：“是誰從天空飛下來？”;“小樹葉是怎樣飛下來的？”;（沙沙沙，輕輕飄下來。）
4、復(fù)習(xí)演唱秋天。
二、展開1、理解分析歌詞：
（１）咱們一起問問“誰在和星星打電話”;？
（2）“星星要來告訴我們什么”;？
2、語言節(jié)奏朗誦：
（１）師問第一句，幼兒朗誦后三句。
（２）集體完整朗誦。
3、學(xué)唱歌曲：
（１）、欣賞范唱。“你聽到什么”;？
“第一句是我們學(xué)過的什么音，一音比一聲音高”;？（上行音）“第二句是我們學(xué)過的什么音，一音比一聲音低”;？（下行音）
（２）完整演唱兩遍。
中班體育教案：我和星星交朋友
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散追逐跑，發(fā)展幼兒跑的能力，訓(xùn)練幼兒動(dòng)作靈敏性。
2、激發(fā)幼兒從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大當(dāng)個(gè)科學(xué)家的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、宇宙飛船頭飾一個(gè)，提前學(xué)會(huì)兒歌：“小星星”;。
2、準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶。
活動(dòng)過程：
1、老師與幼兒做游戲：“電視”;。
（1）老師說出一個(gè)電視節(jié)目的名字，幼兒立刻做出相應(yīng)的角色動(dòng)作。如老師說：“動(dòng)畫片”;西游記“猴哥正在智斗白骨精……幼兒就會(huì)模仿孫悟空的動(dòng)作。隨著頻道的轉(zhuǎn)換和老師的不同要求，幼兒不斷變換動(dòng)作，活動(dòng)身體。
（2）根據(jù)活動(dòng)量老師掌握時(shí)間和內(nèi)容。
2、與幼兒一起做游戲“我和星星交朋友”;
（1）老師交代游戲名稱，并分配角色。
請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)小科學(xué)家，戴上宇宙飛船頭飾，站在場(chǎng)外，其余幼兒扮演小星星，四散站在操場(chǎng)上。
（2） 玩法：
小星星一起說兒歌：“小星星，在天空，一閃一閃眨眼睛。”;小科學(xué)家接著說：“我坐宇宙小飛船，飛到天空找星星。”;說完最后一句話，“小科學(xué)家”;就跑到場(chǎng)內(nèi)找星星。星星四散跑著躲閃，邊跑邊說：“我是一顆小流星，我是一顆xx星。”;被找到的小星星站到場(chǎng)外，找到兩顆小星星游戲結(jié)束，重新開始。
（3） 游戲進(jìn)行一次后，老師指出游戲中存在的問題，強(qiáng)
調(diào)應(yīng)注意的事項(xiàng)。如：說完兒歌的最后一句“小科學(xué)家”;才能跑進(jìn)場(chǎng)內(nèi)；小星星四散跑時(shí)不要互相碰撞。根據(jù)幼兒活動(dòng)量老師掌握游戲次數(shù)。
3、放松活動(dòng)：全班幼兒聽音樂，小科學(xué)家和小星星一起跳快樂舞。
小班藝術(shù)教案：找星星
設(shè)計(jì)思路：
本班是全托班，孩子剛?cè)雸@時(shí)，為了穩(wěn)定他們的情緒，我時(shí)常想方設(shè)法安慰他們。在孩子心中，星星是神秘的、美好的、令人向往的，因而我時(shí)常帶幼兒唱星星的歌，講星星的故事，讓星星把心里話帶給媽媽，以減輕他們的焦慮情緒。在本次活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了銀河場(chǎng)景，提供了各種自然物作為拓印材料，讓孩子邊粘貼、拓印，邊表達(dá)自己的愿望，在興致勃勃地作畫的同時(shí)發(fā)展語言表達(dá)能力，增添藝術(shù)情趣。
目的：
1。通過表述愿望，激發(fā)想象力，抒發(fā)美好時(shí)情感。
2。培養(yǎng)參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
準(zhǔn)備：
1。用紙?jiān)诘孛嫔箱伋蓮潖澢你y河。
2。有關(guān)星空的背景音樂。
3。在幼兒腰間的小布袋中藏有亮光紙做成的彩色星星。
4。水粉顏料、盤子及各種用蔬菜刻成的拓印物若干。
過程：
1。談?wù)撚嘘P(guān)許愿星的話題
①還記得《許愿星的故事》嗎？假如你遇到一顆許愿星，你想跟它說個(gè)什么愿望呢？(我想吃巧克力糖、我想要一輛大警車、我想讓媽媽早點(diǎn)來接我等。)
②你們看，前面有一條銀河，銀河里住著許多小星星，它們知道許愿星在哪里，讓我們一起飛到銀河去問問它們吧！
③帶領(lǐng)幼兒隨著音樂“飛”;向“銀河”;。
2。尋找許愿星
①帶領(lǐng)幼兒在“銀河”;里“飛翔”;，觀察各種星星，請(qǐng)幼兒說說看見了什么顏色的星星。
②小星星來歡迎我們了，它們已經(jīng)飛到我們身邊，讓我們找一找，它們?cè)谀膬海?/p>
③幼兒從自己的小布袋里驚喜地發(fā)現(xiàn)星星并取出各色小星星。
④啟發(fā)幼兒邊在“銀河”;里粘貼星星，邊向小星星詢問：“小星星，請(qǐng)告訴我許愿星在哪里？”;
3。在拓印中表達(dá)愿望
①小星星告訴我們，許愿星住在更遠(yuǎn)的天邊，讓我們一起去找吧！
②帶領(lǐng)幼兒“飛”;到拓印處，尋找許愿星，發(fā)現(xiàn)它們?cè)谕炼估?、茭白里、番茄里…?/p>
③我找到一顆許愿星，你們有什么愿望想告訴它嗎？
④教師邊蘸顏料拓印，邊說出自己的愿望：“許愿星，我想……”;
⑤幼兒邊拓印，邊說出自己的愿望。教師與幼兒個(gè)別交流，了解幼兒的想法，并作適當(dāng)引導(dǎo)。
4。相互交流自己的愿望
①請(qǐng)幼兒說說自己對(duì)許愿星表達(dá)了什么愿望。
②天亮了，許愿星要忙著為人們送去美好的愿望，讓我們和許愿星說“再見”;吧！
大班其他教案：耳朵上的綠星星
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽故事并能根據(jù)故事中的線索，圍繞問題，積極思維，理解小松鼠耳朵上“綠星星”;的秘密。
2、幫助幼兒作出正確的道德判斷，感悟故事所傳達(dá)的友愛情感。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
幫助幼兒理解小松鼠和螢火蟲之間相互關(guān)愛，樂為他人著想的善良、美好的心靈。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料
錄音故事，圖片及插入教具（小草和玫瑰花）。
創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的花園場(chǎng)景，有綠綠的小草，紅紅的玫瑰花。
角色的頭飾。
五、活動(dòng)流程
問題啟動(dòng)一順向設(shè)問一一反向設(shè)問一一假定設(shè)問一一表演欣賞
問題啟動(dòng)。
（1）在聽故事前直接呈現(xiàn)問題，“耳朵上怎么會(huì)有綠星星”;。
運(yùn)用故事名稱的新奇以引起幼兒探究的心理，使幼兒產(chǎn)生懸念兩個(gè)不相干的事物怎會(huì)聯(lián)系在一起？既是啟發(fā)幼兒積極地仔細(xì)地聽，也是思維活動(dòng)的開始。
（2）聽錄音故事的前半段。
從開始……小松鼠什么也沒打扮去參加音樂會(huì)了。
2。順問設(shè)問。
(1)故事講到一半，教師可設(shè)問：
“小松鼠什么也沒有打扮，會(huì)不會(huì)漂亮呢？”;這個(gè)問題主要喚起原有的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用已有的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)，習(xí)慣思維來判斷事情的變化發(fā)展。這個(gè)問題的作用是使故事矛盾突出，便于兒童清晰感知。并為后面出乎意料而又在情理之中的結(jié)果而感到滿足。
(2)繼續(xù)聽半段故事。
3。反向設(shè)問。
(1)聽完一遍故事后設(shè)問“為什么小松鼠什么也沒有打扮卻變得那么漂亮？”;為什么螢火蟲要變成“綠星星”;。
這些設(shè)問主要讓幼兒根據(jù)故事提供的信息來反思原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，用新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)來解決思想上的矛盾沖突，以求得新的認(rèn)知平衡。
(2)看圖講故事。
圍繞設(shè)問，進(jìn)一步感知故事內(nèi)容，幫助幼兒理清思路，提高幼兒對(duì)語言的理解力。
4。假定設(shè)問。
提出假設(shè)“如果小松鼠帶上小草制成綠綠的草帽，用玫瑰花把嘴唇涂得紅紅的去表演是不是很美呢？”;
這個(gè)問題主要是引導(dǎo)兒童充分的討論，去領(lǐng)悟什么是真正的美，為形成正確的道德評(píng)價(jià)提供一些認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
5。表演欣賞。
通過故事表演再現(xiàn)故事中美的場(chǎng)景，美的色彩，美的形象，美的語言等，來烘托相互關(guān)愛的內(nèi)在精神美。向兒童傳達(dá)美的情感。
小班音樂（學(xué)唱歌曲）一一《閃爍的星星》
活動(dòng)目標(biāo)：1、 熟悉歌詞，嘗試用自然的聲音演唱歌曲。2、 發(fā)現(xiàn)歌曲中相同的部分，幫助自己記憶歌詞。3、 創(chuàng)編星星在天空中閃爍的動(dòng)作加入演唱，提高演唱的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、 幼兒用書畫面。2、 音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
一、 律動(dòng)練聲
1、《日常生活模仿動(dòng)作》
2、《合攏放開》
3、《這是小兵》
4、《小鳥醒來了》
5、《不再麻煩好媽媽》
二、美麗的星星
1、你看到夏天的晴朗的夜晚天空是什么樣子的?星星又是什么樣子
的?
2、教師鼓勵(lì)幼兒盡量和同伴表達(dá)得不一樣。
3、教師出示幼兒星空畫面：我們一起來看看小星星是什么樣子的?小
星星在天空中是什么樣子的?(一閃一閃亮晶晶)天上有多少小星星?(滿天都是小星星)小星星在天上干什么?(掛在天空放光明)一閃一閃的小星星像什么?(好像許多小眼睛)
4、教師在幼兒回答后，輕輕念出歌詞：劉老師把小星星在夜空中一閃
一閃的美景編成了一首好聽的兒歌。
5、剛才老師念的兒歌的時(shí)候你們發(fā)現(xiàn)有哪些地方是相同的嗎?
6、幼兒回答后，教師進(jìn)行小結(jié)，進(jìn)一步幫助幼兒理解歌詞哪些地方相
同。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師進(jìn)行范唱，在范唱個(gè)過程中注意用自然的聲音演唱歌曲：老師還會(huì)用美妙的聲音把小星星的兒歌唱出來。
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起演唱歌曲1一2遍：我們一起來唱一唱這首動(dòng)聽的歌曲。
四、創(chuàng)編動(dòng)作
1、小星星是怎樣在天空中一閃一閃的，你們能來學(xué)一學(xué)嗎?
2、請(qǐng)小朋友一邊表演動(dòng)作一邊演唱歌曲：我們一邊按照歌曲的節(jié)奏表演小星星一閃一閃的動(dòng)作，一邊演唱歌曲。
3、我們來接唱歌曲：一二三組唱一句，四五六組唱一句，然后又是一二三組唱一句，四五六組唱一句。
對(duì)《閃爍的小星星》的課前思考
《閃爍的小星星》這個(gè)音樂活動(dòng)我在若干年前組織過一次，但是那次的失敗讓我記憶猶新。因?yàn)檫@首歌曲的內(nèi)容旋律雖然簡(jiǎn)單，但是要讓幼兒學(xué)習(xí)輪唱的形式卻是一個(gè)很大的難點(diǎn)，不要說小孩了，就是一般的大人只要是缺乏點(diǎn)“意志力”;的也會(huì)在演唱的時(shí)候被其他人給“拉”;走，所以這次在組織這個(gè)活動(dòng)前，我也一直在思考通過什么樣的形式來讓孩子們學(xué)習(xí)輪唱，怎樣的方式又不會(huì)顯得教授的成分太濃。
一、幼兒的經(jīng)驗(yàn)
我們班的孩子雖然比較喜歡音樂活動(dòng)，但是這種輪唱的形式是重來沒有接觸過的，也沒有欣賞過，但對(duì)一些問答唱、接唱的形式是有過，新的演唱形式對(duì)他們來說是一次挑戰(zhàn)。
二、重難點(diǎn)怎么解決
⒈圖譜的運(yùn)用如何更巧妙：除了用兩種大小不同、顏色不同來代表兩個(gè)聲部演唱外，第一聲部中有一句“滿天都是”;是需要多唱一遍的，那么這兩個(gè)星星是不是能讓幼兒來發(fā)現(xiàn)它的特殊呢，如果用紫色來區(qū)別，讓幼兒在復(fù)習(xí)演唱的時(shí)候發(fā)現(xiàn)這兩顆紫色的星星與“滿天都是”;對(duì)應(yīng)起來。
⒉創(chuàng)設(shè)情境如何更貼切：有了幼兒演唱與圖譜演唱匹配的經(jīng)驗(yàn)后，再創(chuàng)設(shè)兩種小星星要賽跑的比賽，出示兩種顏色的圖譜，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察誰先跑了？最后它們誰先到的？為什么兩種星星是同時(shí)到的呢？通過幼兒自己的觀察去發(fā)現(xiàn)最后紫色的星星多了兩顆，原來是要多唱一句“滿天都是”;才能兩種星星同時(shí)跑完。
⒊老師的示范如何更完美：兩個(gè)聲部來演唱，常會(huì)出現(xiàn)一種情況即是互相比誰唱的響，忽視了演唱時(shí)的聲音的表現(xiàn)，所以老師的示范尤為重要，可以請(qǐng)配班的老師一起來示范兩個(gè)聲部的演唱，讓幼兒來感受這種輪唱豐富的形式和聲音的和諧的優(yōu)美。除了老師的示范外，當(dāng)幼兒在分兩個(gè)聲部演唱時(shí)老師的指揮、提醒也是一個(gè)很重要的因素，這些都考驗(yàn)著老師對(duì)音樂及活動(dòng)的駕馭能力。
對(duì)活動(dòng)前的思考可能不是能夠很完善，因?yàn)槊總€(gè)活動(dòng)的組織都是根據(jù)幼兒的實(shí)際的情況做出一些相應(yīng)的調(diào)整，但只要老師做到心中有數(shù)，相信對(duì)于一些有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)還是應(yīng)該去勇于挑戰(zhàn)，對(duì)于活動(dòng)后的效果還有待于接下來的總結(jié)與反思！
中班音樂歌曲活動(dòng)一一我和星星打電話
活動(dòng)類型：音樂活動(dòng) 活動(dòng)內(nèi)容：歌曲"我和星星打電話"活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒熱愛科學(xué)的美好情感和積極探索的求知欲望。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。2、發(fā)展幼兒的想象力及對(duì)音樂的感受力、表現(xiàn)力。
3、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲第一段。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、多媒體設(shè)備、錄音機(jī)、磁帶、小星星的頭飾一個(gè)
活動(dòng)程序：一、導(dǎo)入
1、演唱藍(lán)貓主題歌，引起興趣
教師："看這是誰?是小朋友喜歡的藍(lán)貓大哥，你為什么這么喜歡藍(lán)貓啊?""藍(lán)貓很聰明，它總會(huì)告訴我們一些我們想知道的知識(shí)，今天懶貓大哥要帶我們?nèi)ビ钪驽塾危阆氩幌肴?，好那就趕快開著我們的小飛船一起去宇宙遨游吧。"(聽音樂進(jìn)教室)
二、展開
1、談話
教師："看多么美麗的夜空啊，你看到了什么?(星星)滿天的星星像什么?星星好像在對(duì)我們干什么?"
"星星星星滿天撒，天空中把眼眨，真是好看。要是真的能到星星上去看看就好了，你想去嗎?(想)你來想象一下星星上會(huì)是什么樣的?"
2、教師范唱
(1) 第一遍范唱(欣賞錄音)
教師："有一個(gè)小朋友和你們一樣也天天想著要去星星上看看，有一天晚上，他趴到窗臺(tái)上看這滿天的星星想啊想啊，就給睡著了，還做了一個(gè)美麗的夢(mèng)呢?你猜他夢(mèng)到什么了?他夢(mèng)到自己唱著快樂的歌在和星星打電話呢!你想聽聽嗎?好快坐到座位上一起來聽聽。
中班閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)：星星
教案目標(biāo)：1、 有感情的朗讀詩(shī)歌。2、 識(shí)字卡，撒、一顆、爆米花、一粒。教案準(zhǔn)備：大掛圖、大字卡、閱讀詩(shī)歌讀本，人手一冊(cè)。小字卡，黑板上畫滿星星
教案過程：
1、 導(dǎo)入
兒歌《數(shù)星星》
2、 過程：
教師：小朋友們看老師黑板上畫的是什么呀？
小朋友：小星星。
教師：那小朋友想一想小星星一眨一眨的像什么呢？
小朋友：眼睛。
教師：今天老師就給小朋友帶來了一副關(guān)于星星的圖畫，咱們一起來看一看吧。圖畫上的星星像什么呢？（出示掛圖）一會(huì)老師有問題問小朋友哦。
理解閱讀：
老師讀，孩子認(rèn)真傾聽欣賞一遍，老師帶動(dòng)作再讀一遍
老師：老師現(xiàn)在找一個(gè)坐的漂亮的小朋友來回答老師的問題哦。XX小朋友起立，你說，星星像什么呀？
小朋友：糖。爆米花。
老師：引導(dǎo)孩子說出完整的句子。星星，像甜蜜蜜的糖，撒（做出撒的動(dòng)作）在天上，這兒一顆，那一顆。??！真甜??！
老師：還像什么呀？
小朋友：星星像噴香的爆米花（做出香香的聞的動(dòng)作） 撒在天上，這一粒，那一粒。
隨機(jī)出示字卡：撒、一顆、爆米花、一粒。
以提問的方法出示，理解詩(shī)歌：例如：
星星。像甜蜜的糖。怎么樣在天上？（撒在天上）
用手做出撒的動(dòng)作。提示孩子。
完整欣賞：
老師有秩序的發(fā)書，找到12課《星星》寶寶劃指跟讀，自由閱讀。
老師有秩序收書。
活動(dòng)結(jié)束：
我們今天學(xué)得是《星星》一起讀一遍，鞏固詩(shī)歌。
活動(dòng)延伸：
有關(guān)天上的星星，還有好多的故事呢?；丶易屛覀冃∨笥训陌职謰寢?/p>
講一講關(guān)于星星的故事吧！
藝術(shù)活動(dòng)《和星星跳舞》活動(dòng)反思
大班藝術(shù)（音樂）活動(dòng)《和星星跳舞》主要是讓幼兒學(xué)唱歌曲，根據(jù)樂曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，并能與同伴合作表演邀請(qǐng)舞。在活動(dòng)中，感受向往星空，飛向天空的快樂情緒。
活動(dòng)結(jié)束后，孩子們還沉浸在和星星跳舞的快樂思緒中，能夠看到孩子們的快樂，我覺得真開心。但在本次活動(dòng)中，我覺得有些細(xì)節(jié)方面考慮地還不是很周到，進(jìn)行了反思與總結(jié)后，我想在下一次執(zhí)教這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，會(huì)有更大的突破。
活動(dòng)一開始，我進(jìn)行了和孩子們的談話：“你想和天上的星星跳個(gè)舞嗎？如果你是一顆小星星，你在天空是怎么樣的？”;接著孩子們的回答我進(jìn)行了小結(jié)并引入到歌曲《和星星跳舞》中。這一環(huán)節(jié)中，我覺得幼兒對(duì)第二句和第三句歌詞掌握地有些不太好，所以在后來的“唱”;中出現(xiàn)了重復(fù)的現(xiàn)象，這一點(diǎn)有些欠缺，教師在活動(dòng)中還應(yīng)多注重考慮。我想在認(rèn)識(shí)歌曲的時(shí)候，如果加入圖譜，更進(jìn)一步細(xì)化，以便小朋友們對(duì)歌詞的理解，這樣效果會(huì)更好一些。
在目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的過程中，我是通過以下環(huán)節(jié)來開展的。首先請(qǐng)小朋友們來扮演小星星，由我彈鋼琴，幼兒自由地為歌曲創(chuàng)遍各個(gè)動(dòng)作，接著請(qǐng)個(gè)別小朋友上前來嘗試創(chuàng)編，再請(qǐng)其他的小朋友把這幾個(gè)好看的動(dòng)作一起跟著學(xué)一學(xué)，在這一個(gè)環(huán)節(jié)，我覺得小朋友們的參與性很強(qiáng)，積極性很高，唯一美中不足的就是小朋友們的動(dòng)作較單一，于是我進(jìn)行了及時(shí)的引導(dǎo)，并鼓勵(lì)小朋友們大膽、自信的表現(xiàn)自己所創(chuàng)編的動(dòng)作。目標(biāo)的后半部份幼兒是通過合作游戲來實(shí)現(xiàn)的，幼兒也非常樂意參加邀請(qǐng)舞的表演活動(dòng)。
我覺得本次活動(dòng)的氣氛非常好，小朋友們的興趣有濃厚，參與性強(qiáng)。幼兒對(duì)肢體的動(dòng)作表現(xiàn)地也比較地突出，也由一開始的單一“變”;為后來的豐富，這一過程中我看到了孩子們的變化，感受了引導(dǎo)的魅力之大。在合作游戲中，小朋友們也很開心地去尋找自己的好朋友，一起跳舞。無論從幼兒對(duì)活動(dòng)的參與度、活動(dòng)的投入狀態(tài)，還有情感方面，我覺得這部分各方面的表現(xiàn)還是非常好的。一次活動(dòng)結(jié)束了，帶給我的不僅是和孩子一起快樂參與的幸福，在每一點(diǎn)每一滴的不斷實(shí)踐、學(xué)習(xí)、反思、積累中，我想我會(huì)收獲更多！
大班活動(dòng)反思：閃亮的星星
情景描述：幼兒到了大班，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)都比以前更加強(qiáng)烈了，都喜歡做小組長(zhǎng)和小值日，利用孩子這樣的心理，我們這節(jié)社會(huì)活動(dòng)一一評(píng)選班級(jí)閃亮的星星，幼兒顯得格外得認(rèn)真，因?yàn)樵谶@節(jié)課開始之前我就提示孩子們，每一位小朋友都是小老師，都有權(quán)利發(fā)言，提名你認(rèn)為某一方面最好最認(rèn)真的小朋友，幼兒參與的主動(dòng)性也因此而加強(qiáng)。但是孩子們雖然各具特點(diǎn)，但是一般都是能干的、乖的幼兒都是在每一個(gè)方面都很認(rèn)真，很優(yōu)秀。而調(diào)皮不專心聽講的幼兒卻是在每一方面都不是那么引人耳目，并給大家留下良好的印象。所以不管是紀(jì)律之星、學(xué)習(xí)之星還是衛(wèi)生之星、禮儀之星都只是這幾個(gè)孩子被提名，看到這樣的現(xiàn)象，我給幼兒提示，為幼兒增設(shè)了健康之星和勞動(dòng)之星，希望幼兒能夠提名一些平時(shí)比較調(diào)皮但是做事積極性比較高，喜歡運(yùn)動(dòng)的幼兒，沒想到最終的結(jié)果勞動(dòng)之星和健康之星還是一些被老師表?yè)P(yáng)的比較多，做事比較認(rèn)真的幼兒。
理論分析：
平時(shí)有些幼兒很調(diào)皮，上課的時(shí)候不專心，這樣的幼兒老師批評(píng)得比較多，表?yè)P(yáng)得比較少。這些幼兒雖然可能在運(yùn)動(dòng)方面和勞動(dòng)方面比較出色，但是在很多小伙伴的心目中卻不是好孩子，這種類型的幼兒雖然老師有意提名，卻在大家舉手表決時(shí)被否定了下來?；蛘哂捎谶@些幼兒可能由于調(diào)皮搗蛋，得罪了很多小朋友，也是導(dǎo)致落選原因之一。
所思所悟：
每一位孩子都是有自己的特點(diǎn)，他們有的熱情好動(dòng)、樂于助人，有的文靜、內(nèi)向但不善于表達(dá)，還有的在某一方面比較有特點(diǎn)。其實(shí)在這次“閃亮的星星”;評(píng)選之前，我就希望能讓這次的評(píng)選能夠面廣一點(diǎn)，給一些比較調(diào)皮但是在運(yùn)動(dòng)和愿意做事這一方面比較積極的孩子一些機(jī)會(huì)，并且以此為鼓勵(lì)，激勵(lì)大家向這些孩子學(xué)習(xí)。但是事情的結(jié)果卻沒有向著我的設(shè)想發(fā)展。所以在以后這樣的評(píng)選活動(dòng)中，我們可以更多的給幼兒一些提示，并且在以后的一日活動(dòng)中，作為教師面對(duì)這些調(diào)皮的幼兒在某一方面表現(xiàn)突出時(shí)要及時(shí)并面向全體給予更多的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。以此提高這些幼兒的積極性和與其他幼兒的印象。讓“閃亮的星星”;評(píng)選活動(dòng)發(fā)揮更好的激勵(lì)作用。