計算機基礎設計教案

計算機基礎設計教案熱門7篇。

教案是老師上課之前需要備好的課件，每個老師都需要仔細規(guī)劃教案課件。?創(chuàng)意十足的教學課件能讓學生輕松愉快地學習知識點，老師怎樣做好優(yōu)秀教案課件呢？我們?yōu)槟砹诉@篇“計算機基礎設計教案”的內(nèi)容，我相信這些思路可以幫助您解決瓶頸問題！

計算機基礎設計教案 篇1

《計算機常用設備》教學設計方案

四川交通運輸學?；A科項曉鋼

一、教學目標

本次課的內(nèi)容包括：對計算機組成部件的物理劃分和邏輯劃分理論介紹，具體計算機內(nèi)部各組成部件的功能介紹，造型表征，模塊劃分以及主要生產(chǎn)廠商等，并在講解的過程中擴充了各中硬件相關的識別技巧以及護理知識的介紹。

二、教學方法

為響應“做中學，做中教”的職業(yè)教育教學特色，本次課采用了課本講解、板書、多媒體應用等教學方法的結(jié)合。

在課本講解的過程中通過與學生的交互問答來吸引學生注意力，利用板書來記錄學生的發(fā)言以及思維表現(xiàn)，在知識講解后，直觀的調(diào)用之前的黑板板書內(nèi)容，作為學生們自信心提升的有效道具，并且可以提示學生本次課程所講授的內(nèi)容。在多媒體環(huán)節(jié)引入了新穎的虛擬現(xiàn)實技術，指導并帶領學生以任意角度的觀摩，精細準確的表達，提示相關注意事項，以及游戲參與式的演示，實現(xiàn)模擬教學，讓學生在新奇的心態(tài)驅(qū)使下參與學習，提升學習的積極性和主觀性。

三、教學重難點

本次課程的重點是要求學生很直觀的認識計算機內(nèi)部結(jié)構(gòu)組成部件的外觀，并熟練記憶各種硬件的識別和安裝方法及準確的解說其功能。

四、教學過程

1、作為開場白，回顧上次課的知識，即可以有話可說，還可以給學生一個情緒的和思想集中的緩沖；

2、以向?qū)W生們對計算機的視覺認識的提問展開新知識的教學，同學們會很直觀的回答出相應的常規(guī)硬件，如鼠標、鍵盤、顯示器、攝像頭等，也有懂得多一些的同學會提及顯示卡、聲卡、CPU等硬件，在學生的回答已經(jīng)接近窮盡的時候，就針對剛才學生們提出的內(nèi)容加以區(qū)別和劃分，引出計算機系統(tǒng)的物理劃分，即：主機和外設兩大類，講解完后，引導學生自己去將剛才所列舉的項目進行歸類。

3、在講解了計算機的物理劃分之后，再提出馮·諾依曼的邏輯劃分理論，即：運算器、控制器、存儲器、輸入設備和輸出設備五大類，講解完后，再次引導學生自己去將剛才所列舉的項目進行歸類。

4、對計算機的硬件進行了初步認識之后，就進入詳細的各部件講解階段。此時，和學生們一同打開計算機教學平臺，結(jié)合專門制作的虛擬現(xiàn)實產(chǎn)品的操作演示，分別利用相應的教學設計時間來對各個部件的功能、外觀、識別方法、具體安裝位置、維護及主要生產(chǎn)廠商進行講解，并隨時提問各種部件間的異同，以此來吸引學生的注意力。

5、在各個部件都講解完成以后，就利用計算機教學平臺，將虛擬現(xiàn)實的模型分發(fā)給臺下的所有學生，利用幾分鐘時間來講解具體的操作方法，如何使用鼠標和鍵盤來調(diào)整觀察角度，觀察高度，觀察距離等，再鼓勵學生自己動手來“從任意角度”觀察計算機的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并通過鼠標和鍵盤的配合來完成計算機主機部分的拆卸與安裝，讓學生能在“游戲感覺”的心態(tài)下更直觀的看清楚，也更有效的學習計算機硬件知識。

6、估計在下課前5分鐘左右，對學生進行本次課的內(nèi)容總結(jié)，并鼓勵學生多多的學習知識，通過自己的努力，利用有利的資源來實現(xiàn)更多知識的糅合。

五、時間分配

1、前次課的內(nèi)容回顧（5分鐘）

2、利用交互式問答形式進行計算機的物理和邏輯劃分理論講解（10分鐘）

3、配合虛擬現(xiàn)實的模型進行計算機的硬件明細講解：

主板的功能、識別、維護及主要生產(chǎn)廠商講解（10-12分鐘）

CPU的功能、識別、安裝、維護及主要生產(chǎn)廠商講解（5-8分鐘）內(nèi)存條的功能、識別、安裝、維護及主要生產(chǎn)廠商講解（5-8分鐘）顯示卡的功能、識別、維護及主要生產(chǎn)廠商講解（5-8分鐘）

網(wǎng)卡的功能、識別、維護及主要生產(chǎn)廠商講解（5-8分鐘）

其他外圍設備的介紹，如：顯示器（3-5分鐘）、打印機（3-5分鐘）、掃描儀（1-3分鐘）、傳真機（1-3分鐘）

4、通過電子教學平臺將虛擬現(xiàn)實模型分發(fā)給每一位學生，教會學生使用虛擬現(xiàn)實產(chǎn)品的操作方法（3分鐘）讓學生自己用鼠標來點擊各個計算機的主要功能部件，并讓其自己認識計算機各個部件，并通過虛擬產(chǎn)品應用的形式組裝計算機，教師就負責解答學生可能提出的各種問題。（20-25分鐘）

5、本次課程內(nèi)容的回顧與總結(jié)（5分鐘）

計算機基礎設計教案 篇2

《計算機設計基礎》課程教學大綱

一、課程基本信息

課程編號：

課程名稱：計算機設計基礎 課程類別：專業(yè)基礎課 適用專業(yè)：服裝設計與工程 開設學期：二（本科）總 學 時：64 計劃學分：4 先修課程：《三大構(gòu)成》、《設計素描》、《設計色彩》 講授語言：普通話

考核方式：平時成績30%+期末考試70%

二、課程的性質(zhì)和任務

該課程是服裝設計與工程專業(yè)的專業(yè)基礎課程，學生通過該門課程的學習，應了解計算機輔助設計的基本知識，掌握Photoshop、Coreldraw軟件的所有菜單、選項、工具操作，具有綜合運用軟件進行圖像處理的能力，并能夠?qū)€人的設計創(chuàng)意與所學專業(yè)有效的實現(xiàn)較好的結(jié)合。

三、推薦教材與教學參考書

教材：服裝電腦繪畫教程

江汝南

編著

中國紡織出版社 參考書：中文版PS5完全自學一本通 李萬軍著 電子工業(yè)出版社

四、課程內(nèi)容及學時分配

一、Photoshop基本教學內(nèi)容

基礎理論、選區(qū)的選取與編輯

(4學時)（1）Photoshop概述

（2）Photoshop的基本操作

（3）選區(qū)工具組（4）套索工具組

（5）使用魔術棒工具建立選區(qū)（6）使用選擇顏色范圍建立選區(qū)

（7）控制選取范圍

（8）載入和保存選取范圍

教學重點：對Photoshop的工作方式有一個總體認識。教學難點：各種區(qū)域選擇工具，移動工具和裁剪工具的應用技巧，能對圖像進行一定的處理。2．Photoshop圖像編輯、圖像的工具與繪圖

(4學時)

（1）圖像的尺寸和分辨率（2）基本編輯命令

（3）旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)和自由變換（4）還原和重做（5）填充和描邊（6）畫筆的應用（7）繪圖工具

（8）文字處理（9）歷史面板

教學重點：圖像編輯、圖像的工具與繪圖。教學難點：圖像的工具與繪圖的應用。

3．Photoshop的圖像色彩和色調(diào)的調(diào)整、圖層的應用與編輯

(4學時)（1）關于顏色的一些基本概念（2）圖像顏色模式之間的轉(zhuǎn)換（3）控制基本色調(diào)（4）控制特殊色調(diào)

（5）控制圖像的色彩

（6）圖層簡要概述（7）多種類型的圖層

（8）圖層的編輯操作（9）設置圖層樣式（10）圖層混合教學重點：圖像顏色模式之間的轉(zhuǎn)換。圖層蒙板的使用，調(diào)節(jié)層的應用范例。教學難點：圖層的應用。

4．Photoshop的路徑

(8學時)（1）路徑的功能和特點

（2）建立路徑的組件

（3）建立路徑

（4）繪制形狀

（5）編輯路徑

（6）路徑的應用

教學重點：路徑工具的功能和特點：使用鋼筆工具繪制路徑；使用路徑進行描邊處理；路徑與選擇區(qū)域間的轉(zhuǎn)換。

教學難點：實現(xiàn)路徑與選擇區(qū)域間的轉(zhuǎn)換，路徑的描邊應用技巧。5．Photoshop的通道與蒙板

(12學時)（1）通道的基本功能（2）通道控制面版組成（3）通道的操作（4）Alpha通道

（5）蒙版的基本功能（6）蒙版的產(chǎn)生和編輯（7）圖像合成教學重點：通道的操作；蒙版的基本功能。教學難點：蒙版的產(chǎn)生和編輯。

6．Photoshop的濾鏡特效（1）

(8學時)（1）【液化】濾鏡

（2）【抽出】濾鏡

（3）【圖案生成器】濾鏡

（4）【風格化】濾鏡組（5）【畫筆描邊】濾鏡組（6）【模糊】濾鏡組（7）【扭曲】濾鏡組（8）【銳化】濾鏡組（9）【素描】濾鏡組（10）【雜色】濾鏡組 教學重點：【模糊】濾鏡組。教學難點：【扭曲】濾鏡組。

7．Photoshop的濾鏡特效（2）

(8學時)（1）【渲染】濾鏡組（2）【像素化】濾鏡組（3）【紋理】濾鏡組（4）【藝術效果】濾鏡組（5）動作功能簡介

（6）動作控制面板

（7）創(chuàng)建和使用動作

（8）引入已有的動作

（9）使用自動菜單

教學重點：【藝術效果】濾鏡組。教學難點：動作的創(chuàng)建和使用動作。

二、CorelDRAW基本教學內(nèi)容

X6簡介

(6學時)(1)初識CorelDRAW X6(2)CorelDRAW X6的工作界面(3)CorelDRAW X6的基本操作(4)悉CorelDRAW X6繪圖工具(5)認識繪圖工具(6)常用快捷鍵

2.服裝款式設計基礎

(6學時)(1)人體的整體結(jié)構(gòu)和比例(2)服裝款式造型設計(3)服裝配件

3.男女服裝款式繪制

(12學時)(1)女士服裝款式繪制(2)男士服裝款式繪制

五、考核方法與要求

（一）考核方法

1.考核類型：上機 2.考核方式：實操

3.考核時間：第8周隨堂

（二）成績評定

1.基本知識、應知考核（書面、閉卷）成績：占 70 ％ 2.上課的出勤率、學習態(tài)度：占 15 ％

3.平時實踐（實驗、實訓）操作情況：占 15 ％

六、編制與審核

編 制 人：

編制時間： 教研室審議： 系 審 核：

計算機基礎設計教案 篇3

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案例名稱

計算機基礎——EXCEL2003的應用初步 計算機基

教學對象

09 室內(nèi)設計 科目

礎 1 課時

提供者 馬如蓮

課時

一、教材內(nèi)容分析

從本課是初中信息技術第五章第一節(jié)的內(nèi)容，從內(nèi)容來看相當?shù)默嵥?，首先明確它在章中的地 位，它是個基礎性章節(jié)，此外從前后的聯(lián)系來說它是在續(xù) WORD、POWERPOINT、FRONTPAGE 系列軟件后的又一同類軟件。它是 Excel 的入門篇章，學生對它的興趣直接影響他在其它小節(jié)中的學習，基于這種重要性，教師應著重在本節(jié)中激發(fā)學生的認知興趣、了解它的工作環(huán)境才 能使學生成功鋪設以后的學習。

二、教學目標（知識，技能，情感態(tài)度、價值觀）

知識目標： 1、了解 Excel 的 功能和特點

2、掌握 Excel 啟動和退出

3、了解 EXCEL 中工作和工作表的概念

4、了解 Excel 工具欄和菜單欄中各種工具的使用技能目標： 1、培養(yǎng)學生學習計算機的興趣

2、培養(yǎng)學生自主學習、敢于探究的學習能力

情感目標：培養(yǎng)學生的探索精神、創(chuàng)新精神、，培養(yǎng)學生互幫互助、助人為樂的優(yōu)良品德，并進一

步激發(fā)學生學習計算機的興趣。

三、學習者特征分析

這次我的教學對象是職高專業(yè)學生，在認知方面，高中學生的思維處于形式運演階段，以

抽象思維為主，但在很大程度上還屬于經(jīng)驗型。在他們的群體中已出現(xiàn)了比較明顯的兩極分化

現(xiàn)象，在這樣的情況下，作為教師，我必須思考“怎樣讓基礎薄弱的學生能學、讓基礎較好和

很好的學生想學、能夠堅持學，并使兩者在此基礎上會學”，所以我必須一方面加強對于基礎知

識的回顧、總結(jié)，另一方面又必須設置更好的教學情境激發(fā)學生的參與學習、參與實踐的熱情，進而使學生對本節(jié)的內(nèi)容有一個系統(tǒng)的認識和掌握、深化和鞏固。

四、教學策略選擇與設計

使用 EXCEL的作品觀察引入——講解——思考——練習——提高——總 結(jié)的方法。在學習過程中通過簡單實例掌握

EXCEL的入門和基本概念的法，提高學生的操作能力，關鍵動作分析原理，運用已學知識解決問題。

學生在聽老師講解、看老師操作理解并能進行自主操作基礎上，完成思考和練習。

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五、教學環(huán)境及資源準備

教學環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡教室

資源準備： office2003 辦公教學軟件、教學課件、教學學具。

六、教學過程

教學過程

教師活動

1、為了導入本節(jié)課，我首先向 學生出示了利用 Word 編輯的小 報、Powerpoint 編輯的多媒體作 品、Frontpage 設計的簡單網(wǎng)頁，讓學生通過回顧了解他們是屬 于一個系列的辦公軟件，他們有 很多相似的地方和不同的側(cè)重 點（它們都在和最基本的文字和 圖形等打交道），今天老師讓同 學認識他們另一位兄弟——Excel，它有何特殊的本領呢。從而激發(fā)學生的探求欲望，在此 我讓學生根據(jù)發(fā)音在計算機上 尋找這位兄弟，并嘗試利用以前 打開這些辦公軟件的方法來打 開它，學生通過知識的回顧和遷 移得出不同的打開方式，教師可 讓學生進行講述和示范。

學生活動

設計意圖及資源準

備

學生觀察作品，回憶 WORD，并進行比較這 兩個軟件的特點。并 學會啟動和關閉該軟 件，熟悉窗口的各個 組成部分。第一步：激趣、導入：

在所有的學生打開 Excel 的基礎上，我導入了“找茬”游戲，出示的 Word 和 Excel 的窗口，讓學生說出他們之間有哪些異同之處，這也是對窗口組成的復習，當學生找出這些不同之處后，我讓學生參考課本了解這些額外的工具按鈕叫什么，學生通過自學課文，并根據(jù)字面意思很

第二步：自學教

快得出了 Excel 添加的工具都和 數(shù)據(jù)有關，這樣學生在教師的引 導下經(jīng)過自己的自學探究得出 了認知規(guī)律，這種認知不是教師 強加的，所以知識的價值也得以 提升。在此基礎上我繼續(xù)引導學 生思考這些按鈕干什么用的，能不能讓 Excel 中的幫助來告訴我們，引發(fā)了學生更深層次的探究。材，自主探索

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聽講解，看書理解概

念及他們之間的關 系。并學會命名操作。

（1）、在學生得出 Excel 更側(cè)重與數(shù)據(jù)處理后，我使用范例

法向?qū)W生展示了他們最熟悉的 成績統(tǒng)計表，讓學生嘗試統(tǒng)計成績，因為數(shù)據(jù)較多，學生很是無奈，在這樣的問題產(chǎn)生后，我對學生說“老師可以在一眨眼的工夫計算完畢，學生的疑問繼續(xù)加強，對于新知識的探究欲望

也得到進一步的加強。

（學生有了這些鋪墊后，逐步做到了能學、想學、利用幫助達到

會學

（2）、繼續(xù)引導學生思考 PowerPoint 中幻燈片和演示文稿的方式，從而導入工作表和工作簿的區(qū)別和意義。在此基礎上，我讓學生引發(fā)學生思考工作表怎樣選擇、工作表窗口怎樣移動，會不會和 Windows 中的窗

第三步：教師質(zhì) 疑，引出問題

口的操作是一樣的，學生通過嘗 試，試錯反思，并通過相互幫助得出方案，然后教師可以讓學生進行示范教學和步驟講授，這樣既鍛煉了他們的語言表達、又使他們的榮譽感得到滿足和增強，另外教師也可在學生的實踐操

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通過提問讓學

生學會單元格，工作表和工作

薄的基本操作

作中指出不足，進行糾正。

（3）、繼續(xù)提問——工作表中有什么？引入單元格和行列的介紹。為了讓學生更好的理解單

元格的概念、單元格地址的表示我對此打了一個比方，機房的座位的命名法則和二維的數(shù)軸。

（4）、引入師生、生生互動操

作游戲，任意選擇一個單元格，快速說出他的地址或“名字”。

（5）、算一算、試一試工作表中有多少個單元格。

退出的方法也存在借鑒，也可以參考課本，對于本知識點書本的介紹是很清晰的。在學生關閉

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第四步：自學退出，歸納總結(jié)：

Excel 后教師可以讓學生進行總

讓學生總結(jié)本

結(jié)歸納這些辦公軟件的特點，讓學生能夠在日常生活和學習中

節(jié)課的知識點。

正確的選擇辦公軟件為我們服務。

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教學流程圖

開始

Flash 作品

教師引出問題

學生觀察發(fā)現(xiàn)問題

展示作品

教師總結(jié)引出課題

自制學具學生觀察

教師示范并講

解原理

教師機

教師演示制作

學生觀察

方法

學生機

學生上機操作

提出拓展知識內(nèi)容

學生思考

學生機

學生上機操作

教師機

教師展示學生作品

學生評價交流

及提高作品 思考

教師總結(jié)

教學內(nèi)容與

媒 體 學 生 教師的活動的運用的活動

教師進行邏輯選擇

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七、教學評價設計

學生課堂表現(xiàn)評價量表

班別： ______

姓名： ________

得分 :___________

等級（權(quán)重）分

同 自 學

教

評價

項目

評 價 標 準

優(yōu) 秀 良 好 一 般

較

評

評

師

知 識

理解 EXCEL的特點。并和 較。

WORD進行比

差

評

價

6 6 6 6

5 5 5 5 5 5 5 5 5

掌握 EXCEL的啟動和推出

能制作所需的補間動畫。

10 10 10

8 8 8 8

操 作 技 能

圖層設置合理。

對遮罩層與被遮罩層的位置設置精 確。

6 6 6

遮照層圖形繪制準確，動畫制作到位

10 10

8 8 8

課堂上積極參與，積極動手、動腦，情

相互協(xié)作交流情況：彼此協(xié)作愉快，互幫互助 度的問題

感

態(tài)

對本節(jié)課內(nèi)容興趣濃厚，提出了有深

度

注：助教工作出色，深愛同學歡迎，此項可得滿分。

課堂調(diào)查：書面寫出你在學習本節(jié)課時所遇到 的困難，向教師提出較合理的教學建議。

10 8 6

5。

八、幫助和總結(jié)

本節(jié)課講授的是一個操作性比較強的內(nèi)容，學習起來有一定難度。我注重了導入時的激趣引導、講解時的淺顯易懂、操作時的悉心指導、實踐中的師生互教、生生互學，以及評價時的中肯準確，遵循了“讓學生學會生存、學會學習、學會合作、學會實踐”這個教育教學工作宗旨。逐步使學生步入了“能學、想學、會學、堅持學”這樣的良性循環(huán)。

公司檔案管理制度

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1、重要的會議材料，包括會議的通知、報告、決議、總結(jié)、典型發(fā)言、會議記錄等。

2、文件材料的收集由各部門或經(jīng)辦人員負責整理，交總經(jīng)理審閱后歸檔。 2、公司檔案，是指公司從事經(jīng)營、管理以及其他各項活動直接形成的對公司有保存價值的各種文字、圖表、聲像等不同形式的歷史記錄。公司檔案分為受控檔案和非受控檔案。1、為加強本公司檔案工作，充分發(fā)揮檔案作用，全面提高檔案管理水平，有效地保護及利用檔案，為公司發(fā)展服務，特

制定本制度。

3、公文承辦部門或承辦人員應保證經(jīng)辦文件的系統(tǒng)完整 (公文上的各種附件一律不準抽存)。結(jié)案后及時歸檔。工作變動或因故離職時應將經(jīng)辦的文件材料向接辦人員交接清楚，不得擅自帶走

1、公司指定專人負責文件材料的管理。

2、本公司對外的正式發(fā)文與有關單位來往的文書。

4、本公司與有關單位簽訂的合同、協(xié)議書等文件材料。 5

6、本公司的大事記及反映本公司重要活動的剪報、照片、錄音、錄像等。四、歸檔要求

2、歸檔的文件材料種數(shù)、份數(shù)以及每份文件的頁數(shù)均應齊全完整。

3、在歸檔的文件材料中，應將每份文件的正件與附件、印件與定稿、請示與批復、轉(zhuǎn)發(fā)文件與原件，分別立在一起，不得分開，文電應合一歸檔。

5、檔案文件材料應區(qū)別不同情況進行排列，密不可分的文件材料應依序排列在一起，即批復在前，請示在后；正件在前，附件在后；印件在前，定稿在后；其它文件材料依其形成規(guī)律或應

6、案卷封面，應逐項按規(guī)定用鋼筆書寫，字跡要工整、五、檔案管理人員職責 1、按照 有關規(guī)定做好 文件材料的收集、整理、分類、歸檔等工作。2、按照歸檔范圍、要求，將文件材料按時歸檔。3、工作人員應當遵紀守法、忠于職守，努力維

護公司檔案的完整與安全。

1、公司檔案只有公司內(nèi)部人員可以借閱，借閱者都要填寫《借閱單》 ，報主管人員批準后，方可借閱，其中非受控文檔的借閱要由部門經(jīng)理簽字批準，受控文檔的借閱要由總經(jīng)理簽字批準。

2、檔案借閱的最長期限為兩周；對借出檔案，檔案管理人員要定期催還，發(fā)現(xiàn)損壞、丟失或逾期未還，應寫出書面報告，報總經(jīng)理處理。

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走在路上，挫折是難免的，低潮是必然的，孤獨與寂寞是如影隨形的;總有被人誤解的時候，總有寄人籬下的時候，總有遭人誹謗與暗算的時候。這些時候，要知道潮漲潮落、波谷波峰的道理，只要你能夠耐心等待，受得了折磨，守得住底線，一切都會證明，生活不會拋棄你，命運不會舍棄你。

計算機基礎設計教案 篇4

粵教版高中信息技術基礎(必修)第六章第一節(jié)

《計算機病毒基礎知識》教學設計

《計算機病毒基礎知識》教學設計

一、指導思想 如今,計算機網(wǎng)絡的使用已遍及各個角落，伴隨它們的發(fā)展，也同樣發(fā)展和更新的有計算機病毒與反病毒技術。計算機病毒的泛濫，對信息系統(tǒng)的安全造成很大威脅。而 第 1 頁 應對威脅最有效的方法就是在學生的心里構(gòu)筑一道堅固的防火墻——深刻認識、高度警惕、學會防范。為了達到這一目標，本節(jié)采用了“實例呈現(xiàn)—>分析特征－>理解概念－>傳播途徑－>預防對策－>課堂練習”這一主線開展教學。

二、教學目標

（一）、知識與技能：

1、了解計算機病毒的基本特征；

2、掌握；病毒的定義

3、了解計算機病毒傳播的途徑；

4、了解計算機病毒的分類；

5、掌握計算機病毒預防的措施。

（二）、過程與方法：

1、體驗計算機病毒造成的對信息系統(tǒng)安全的威脅，自主總結(jié)病毒發(fā)作引起的計算機故障；通過交流經(jīng)驗，并合作進行病毒防治的探索，培養(yǎng)協(xié)作能力；

2、掌握計算機病毒的有效防治方法，并應用到日常信息活動中去。

（三）、情感態(tài)度與價值觀：

1、以正確態(tài)度面對計算機病毒；

2、樹立對計算機病毒的防范意識，掌握有效的防治措施，自覺應對計算機病毒對信息系統(tǒng)的威脅；

三、教學重點

1、了解計算機病毒造成的危害；

2、了解計算機病毒的定義及特征，樹立對計算機病毒的防范意識；

3、掌握計算機病毒防治的方法。

四、教學難點

1、學會計算機病毒的預防措施；

2、增強學生在日常信息處理和交流過程中的病毒防范意識。

五、教學手段

1、多媒體網(wǎng)絡電腦室；

2、多媒體網(wǎng)絡教學軟件系統(tǒng)；

六、教材分析

本節(jié)課節(jié)選自廣東基礎教育課程資源研究開發(fā)中心編著的《信息技術基礎（必修）》

第 2 頁

第六章第一節(jié)中的部分內(nèi)容。

在網(wǎng)絡高度發(fā)達的信息時代，黑客與病毒，成了信息系統(tǒng)安全的主要威脅，尤其是計算機病毒，已在個人電腦中泛濫成災，造成了巨大的損失與危害，成為普遍存在的信息安全問題。通過本節(jié)課的學習，引導學生總結(jié)計算機病毒的性質(zhì)特征，學會對計算機病毒的防治方法，懂得相關的法律法規(guī)，增加自覺防范計算機病毒的意識。

七、學生分析 通過上一節(jié)課的學習，學生對信息系統(tǒng)的安全問題有了全面的了解，但他們心中仍有個謎沒有解開——什么是病毒？現(xiàn)在，他們操作電腦已經(jīng)嫻熟，使用電腦、網(wǎng)絡的次數(shù)也越來越多，對于病毒，他們好奇且有點恐懼。

八、教學策略 本節(jié)以實例導入，引起學生的震撼，從而使學生對計算機病毒產(chǎn)生深刻的印象，并自然而然地思考什么是病毒。接著通過案例分析，讓學生掌握病毒的特征，并積極思索病毒的防治，最后通過練習強化學生的防毒意識及技能，從而使學生樹立計算機病毒的防治意識，提高學生保護個人信息安全的意識。

1、教法：講授法、案例分析法、練習法。

2、學法：自主探究、小組合作學習。

九、教學過程

（一）導入新課

通過 案例導入開始新課，這樣能很好地激發(fā)學生的興趣。讓學生意識到計算機病毒問題的嚴重性。

（二）講授新課 1．計算機病毒的特征

通過三個不同的案例，分析總結(jié)出計算機病毒的如下特征：（1）破壞性（2）傳染性（3）潛伏性（4）寄生性（5）可觸發(fā)性

2.計算機病毒的定義：計算機病毒是一種人為編制的，具有破壞計算機功能或數(shù)據(jù)，且能自我復制的程序指令集合。這種程序能夠潛伏在計算機系統(tǒng)中，并通過自我復制傳

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播和擴散，在一定條件下被激活，并給計算機帶來故障和破壞?！?。

3.計算機病毒的分類

（1）.木馬累，占病毒總量的78% 盜號木馬（2）.后門類，占病毒總量的10% 開啟系統(tǒng)后門（3）.蠕蟲累，占病毒總量的6% 引起網(wǎng)絡癱瘓（4）.惡意代碼和廣告累 占病毒總量的6% 4.計算機病毒的傳播途徑：（1）.計算機網(wǎng)絡，計算機網(wǎng)絡將是今后計算機病毒傳播的主要途徑（2）.可移動存儲設備

大量的計算機病毒都是以這類途徑進行傳播的 U盤 移動硬盤 5．計算機病毒的防范

（1）.裝新計算機系統(tǒng)時，要注意給系統(tǒng)打“補丁”，建議采用安全性較好的操作系統(tǒng)。

（2）.安裝殺毒軟件和個人防火墻，并及時升級。上網(wǎng)的時候要打開殺毒軟件實時監(jiān)控。

（3）.收到郵件或查看他人的U盤、MP3或其它存儲設備時，首先對其殺毒，不要隨意打開電子郵件里攜帶的附件

（4）.從網(wǎng)上下載任何文件后，要先進行病毒掃描防止木馬病毒有可乘之機。6.課堂小結(jié)：

（1）.計算機病毒的特征（2）.計算機病毒的概念（3）.計算機病毒的分類（4）.計算機病毒傳播的主要途徑（5）.計算機病毒的預防 7．課堂拓展

不屬于計算機病毒特征的是（）A 潛伏性 B 傳染性 C 破壞性 D 免疫性

8.思考并回答如下問題

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（1）列舉常見的三種殺毒軟件?（2）系統(tǒng)已經(jīng)被病毒感染了，怎么辦?（3）計算機病毒的危害是怎樣的?（4）列舉計算機病毒的預防措施。

十、教學反思

本課還以培養(yǎng)學生樹立計算機病毒防范意識及使學生掌握計算機病毒防治知識為核心開展教學。在教學中，有幾方面的體會較為深刻：

1、體驗引入部分，通過具體案例引入課題，起到震撼教育的效果，既能引起學生的學習興趣，又能讓他們對病毒的危害有深刻的認識。

2、改變學生的學習方式，通過加深學生對病毒的特征的認識，使得學生能夠更準確理解所學的知識。

3、本節(jié)課仍存在不少問題：

（1）我校學生的信息技術基礎差距較大，在整個教學過程中，有部分同學還不能準確理解所學知識

（2）本節(jié)課有一小部分同學沒有參與到學習中來，需要老師加以引導。

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計算機基礎設計教案 篇5

項目一計算機基礎知識

實訓1漢字錄入

2課時

知識目標：掌握計算機的啟動和關閉；熟悉鍵盤的功能和使用方法。

技能目標：能快速、正確地進行漢字錄入。

情感目標：培養(yǎng)學生認真的學習態(tài)度、持之以恒的毅力。

重點：鍵盤熟悉、文字錄入速度與準確度

難點：全角、半角字符、圖形符號和標點符號的輸入

教學做一體化、講練結(jié)合，任務導向

一、導入

使用計算機，先從打字開始......

二、呈現(xiàn)新課

1、認識計算機

任務1 認識云機房計算機的構(gòu)成，能正確開關機。

任務2 會正確使用教學輔助軟件收發(fā)作業(yè)。

任務3 保持正確的坐姿。

2、熟悉鍵盤的布局及功能鍵

任務4 熟悉鍵盤的功能鍵區(qū)、主鍵盤區(qū)、理解并掌握CTRL鍵、SHIFT鍵、ESC的用法，會輸入數(shù)學、字母、漢字和各種符號

任務5 熟悉指示燈區(qū)：小鍵盤和大寫鍵

任務6 熟悉任務編輯鍵區(qū)：常用于文檔編輯過程，其中光標鍵用來向不同方向移動光標，Insert鍵的作用。

任務7 熟悉數(shù)字鍵區(qū)：常用于數(shù)字、運算符號的輸入，在EXCEL中使用會加快錄入速度。

三、課堂練習

使用桌面上的金山打字通軟件進行打字練習（提醒下課前半小時有打字測試）

四、總結(jié)

正確打字姿勢，實現(xiàn)盲打提高速度，漢字錄入速度達到每分鐘40字以上，正確率達95%。

通過練習，達到“盲打”輸入，實現(xiàn)目標要求。

計算機基礎設計教案 篇6

開放教育課程面網(wǎng)結(jié)合一體化

教學設計大賽 《計算機應用基礎》

教學設計方案

課

題：《計算機應用基礎》 授 課 人： 工作單位：

教學設計方案

設計思想：

《計算機應用基礎》是一門講授計算機文化知識和微機基本使用方法的入門課程，內(nèi)容著重計算機的基礎知識、基本概念和基本操作技能，并兼顧實用軟件的使用和計算機應用領域的前沿知識，為學生熟練使用計算機和進一步學習計算機有關知識打下基礎。然后讓學生通過實際動手上機操作，鞏固所學知識。

第一模塊：教材資料yJS21.CoM

一、教材選用

本課程所使用的教材是中央廣播電視大學出版社的《計算機應用基礎》。

二、參考資料

本課程給學生提供了很多參考資料，這里面有國家“十一五”規(guī)劃教材，高職高專優(yōu)秀教材還有普通本科“十二五”重點規(guī)劃教材，滿足部分專升本學生的學習要求。

三、文獻資料

我們的文獻資料給學生提供了一個有關計算機應用基礎的教學平臺，在上面能解決幾乎所有的計算機應用方面的問題。本課程教學媒體包括文字教材、錄像教材、網(wǎng)絡課程以及網(wǎng)上動態(tài)教學信息等。

第二模塊：課程目標及學前指導（雙導環(huán)節(jié)）

一、課程目標

總體目標是：通過本課程的學習，學生應能夠掌握計算機的基礎知識、微型計算機的基本使用方法、文字和數(shù)據(jù)信息處理技術。

情感態(tài)度目標是：培養(yǎng)學生的團隊精神和合作意識、職業(yè)道德和敬業(yè)精神、細致嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L以及提高學生的審美情趣。

綜合素質(zhì)目標是：讓學生具有良好的信息素養(yǎng)，養(yǎng)成使用信息技術為他們的學習、生活、工作而服務的習慣。

二、學前指導（面授導學）

本校?？茖W生基本情況是學習基礎為非零起點，缺乏系統(tǒng)理論知識，技能基礎和個性差異較大。大多數(shù)生源為學歷低的在職人員，操作能力和邏輯思維能力一般。大部分學生課堂內(nèi)學習態(tài)度較好，但自主學習能力一般。學習信心、學習毅力不足，易受挫。所以我們在教學過程中設計的教學任務一方面要顧及學生的學習興趣，符合學生生活實際和專業(yè)背景；另一方面注意任務的層次性，由學生自主選擇，有可能因為實際情況而靈活調(diào)整教學進度和深度，從而保證每一位學生都有一定的收獲。

三、面網(wǎng)教學過程及學習建議（網(wǎng)上導學）

本課程的教學主要依靠已有的教學媒體。知識性的內(nèi)容主要通過自學文字教材完成；操作技能必須通過上機實習完成；錄像教材將講授課程的重點、難點和學習方法；定期輔導講解普遍存在的問題和集中答疑；組織學生參加定期的網(wǎng)上學習輔導和答疑活動。

學生在學習本課程前，應首先理解教學大綱內(nèi)容，其次了解教學媒體的種類和功能，再制定自己的學習計劃。在學習過程中，應根據(jù)文字教材中提供的教學媒體配合使用方法和學習建議，采取下列步驟循序漸進地學習：

1.閱讀和預習學習內(nèi)容；

2.觀看錄像教材或教學光盤；

3.完成思考和作業(yè)題；

4.上機實驗；

5.集中輔導和答疑；

6.使用學習效果測試系統(tǒng)自測學習效果；

7.通過自測結(jié)果發(fā)現(xiàn)問題，返回上述相關的步驟解決問題。

由于本課程特別注重對學生再學習能力和實際操作技能的培養(yǎng)，因此，上機實驗在本課程的教學效果中起決定性作用。

第三模塊：課程標準（雙助環(huán)節(jié)）

一、課程定位

本課程是講授計算機文化知識和微機基本使用方法的入門課程，內(nèi)容著重計算機的基礎知識、基本概念和基本操作技能，并兼顧實用軟件的使用和計算機應用領域的前沿知識，為學生熟練使用計算機和進一步學習計算機有關知識打下基礎。

本課程為模塊化結(jié)構(gòu)設計，課內(nèi)72學時。其中：電視課11（基本）+3（可選）學時，上機實習45學時，定期輔導9學時。

二、課程的重點、難點以及解決辦法

課程的重點是：

使學生掌握“適度、夠用”的計算機理論知識，能熟練操作Word字處理軟件、Excel電子表格處理軟件，為后續(xù)課程打下堅固的基礎。

課程的難點是:

1、地區(qū)、興趣差異等原因，新生計算機能力差別較大；

2、中學所學計算機知識無系統(tǒng)、不扎實，與課程內(nèi)容銜接難度較大。

3、如何把所學知識運用到實踐中。解決辦法：

1．采取分層教學，對不同層次的學生采用不同層次的教學。2．教師集體備課，共同討論重點難點解決方案，經(jīng)典教案共享。3．以各專業(yè)的培養(yǎng)目標和當前各行業(yè)不同崗位的需求為導向，設計基于學生求學及職場工作任務實例來組織教學內(nèi)容。

第四模塊：教學方法

一、教學方法

利用網(wǎng)上教學論壇作為網(wǎng)上促學的平臺。教學團隊采用“以崗位工作任務和能力需求為中心的多元化實踐”的設計思想來組織計算機應用基礎課的教學,將實踐教學與行業(yè)各崗位工作任務、能力需求、綜合素質(zhì)相互滲透，充分整合。綜合采用情境模擬法、案例教學法、任務驅(qū)動法、分層教學法、操作演示法、小組討論法等多種現(xiàn)代教學方法，應用于開放教育計算機應用技能培養(yǎng)的探索實踐中。在此我們 5

稱之為“融合式的現(xiàn)代職業(yè)教學方法”。以下逐一列舉：

情境模擬法: 主要以求學或職場為情境創(chuàng)設對象，以此來增加學生學習計算機基礎知識和操作技能的興趣，使學生更加明確學習目標。

案例教學法：

以真實的求學或各工作崗位任務為題材，將所學的知識點與具體的案例相結(jié)合,進一步明確學習任務的實用性，突出職業(yè)教育以工作任務為導向的教育理念，激勵學生主動參與學習活動。

任務驅(qū)動法：

在上課時分析該次課的主要任務，把任務細節(jié)分別布置給學生，由學生在規(guī)定的時間內(nèi)以此任務為目標，通過自主探索，完成任務的實踐，以培養(yǎng)學生自主學習、創(chuàng)新能力。

分層教學法：

不同層次的學生進行不同層次教學，有利于學生在原有知識的基礎上都有所提高。包括講解分層、提問分層、練習分層、作業(yè)分層、輔導分層等。不同層次的學生采取不同的教學方法，使各個層面的學生都能學有所得、學有所用，最終適應社會不同需求。

操作演示法：

是計算機實踐教學中不可缺少的一種方式，操作的主體可以是老師也可為學生，操作演示的時間既可在學生任務實例操作之前，也可在學生探索學習之中或之后進行總結(jié)歸納，根據(jù)課堂教學的實例需要靈活安排。目的是以學生為主體、老師為主導，使學生正確掌握相關

知識和操作，提高教學效果的直觀性，提高學生的動手能力。

小組討論法：

是以學生為活動中心，讓學生由被動接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃荧@得知識，在學習中真正處于主體地位。尤其在提出操作實例任務時，由學生通過討論，提出完成操作任務的步驟方案，從而加強學生進一步探索學習相關知識點和操作技能的主觀能動性，同時也提高了學生在群體中的表達能力、集思廣益的合作精神。

二、教改舉措

1.精品課程建設：目前正在對《計算機應用基礎》課程進行精品課程建設，通過這個機會不斷完善該課程的建設，如試題庫、任務需求實驗等的建設、提高教學質(zhì)量。

2.課堂教學改進：任務驅(qū)動教學、案例教學、分層教學等以學生為主體的新教學方法，突出職業(yè)教育以工作任務為導向的教育理念，加強學生的動手能力，激勵學生主動參與學習活動。

3.評價方法嘗試：目前以教學改革為契機，結(jié)合計算機應用基礎強調(diào)實踐的特點，突出職業(yè)教育以工作任務為導向的教育理念，激勵學生主動參與學習活動。

第五模塊：利用教學平臺進行教學設計（網(wǎng)促環(huán)節(jié)）

一、教學設計

課題組將一堂課的教學環(huán)節(jié)設計為任務簡介、技術分析、操作實施、總結(jié)歸納、拓展延伸、鞏固訓練六個環(huán)節(jié)，從而進一步加深學生對重難點內(nèi)容的掌握。二、一堂課設計

現(xiàn)將計算機應用基礎課中“辦公自動化軟件應用”模塊，“文字處理編輯排版（WORD）”子模塊中“旅行社團隊訂房發(fā)傳真任務”為例簡介這六個教學環(huán)節(jié)的實踐過程：

（一）任務簡介

王小帥為某旅行社剛參加工作的一名計調(diào)部員工。工作熱情十分高漲，希望盡快學以至用，勝任工作?，F(xiàn)接到領導安排的一個任務：為某至海南的旅游團向相關協(xié)議酒店發(fā)送訂房傳真。于是王君想到了三個問題：“我要發(fā)傳真！傳真的格式是怎樣的？”、“我以后要經(jīng)常代表旅行社發(fā)傳真！能不能將有旅行社和我個人風格的傳真格式保留下來，供今后反復使用？”、“今天我向多個酒店發(fā)送內(nèi)容基本一樣的訂房傳真。有沒有成批處理的方法去實現(xiàn)？”。在這一教學環(huán)節(jié)中主要采用的是情境模擬法和案例教學法。

（二）技術分析

這是一個典型的文字處理任務，使用WORD軟件完成。針對上一步的三個問題，在WORD軟件中可以分別采用套用WORD自帶的傳真模板；創(chuàng)建固定具有本旅行社、本人信息的新的自定義傳真模板；使用郵件合并功能完成批量郵件信函編輯發(fā)送的功能。然后老師引導學生找到以上各功能的菜單入口并提示注意事項，將已制作完成的合并后的傳真文檔范文演示給同學觀看。在這一教學環(huán)節(jié)中主要采用的是小組討論法和引導示范法。

（三）操作實施

學生根據(jù)任務自我探索

1.根據(jù)本機上的模板創(chuàng)建自定義模板 2.根據(jù)自定義模板創(chuàng)建傳真文檔 3.創(chuàng)建各訂房酒店信息表格文檔

4.以訂房傳真文檔為主文檔，以酒店信息表格為數(shù)據(jù)源文檔，進行郵件合并操作

5.打印出多份至各酒店的訂房傳真文檔，完成任務。

老師針對進程較慢的同學個別輔導；讓部分已完成任務的同學指導操作有困難的同學完成任務。

在這一教學環(huán)節(jié)中主要采用的是任務驅(qū)動法和分層教學法。

（四）總結(jié)探究

本實例中功能可以通過菜單、快捷菜單、工具欄、功能向?qū)У确绞酵瓿?，同學們在操作過程中要注意各功能菜單的排列規(guī)律，注意任務窗格、對話框中的信息提示，多做多練，熟能生巧。

在這一教學環(huán)節(jié)中主要采用的是操作演示法

（五）拓展延伸

1.要求學生仔細瀏覽本機上的文檔模板, 并思考哪些模板在其學生時代就可使用?能否為其所在的班級或社團創(chuàng)建風格鮮明的文檔模板? 2.老師列舉幾個郵件合并的案例，學生自己創(chuàng)設一個需要使用郵件合并功能的任務，并完成該操作任務。

在這一教學環(huán)節(jié)中主要采用的是任務驅(qū)動法和案例教學法

（六）鞏固訓練

布置全國專業(yè)技術人員計算機應用能力考試相關習題給學生操作訓練。在練習數(shù)量和難度上設置不同層次供學生自由選擇

在這一教學環(huán)節(jié)中主要采用任務驅(qū)動法和分層教學法。

三、心得體會 總結(jié)

一個團隊，分工合作。一套教材，日臻完善。一套案例，工學結(jié)合。一個系列，課程延伸。一個基地，學做合一。一個模式，六步教學。

第六模塊：教學評價（面評環(huán)節(jié)）

我們采用過程性評價和終結(jié)性評價兩種方式來共同完成對學生學習計算機應用基礎課程的的教學評價，其權(quán)重各占50%。其中終結(jié)性評價包括課堂作業(yè)、平時作業(yè)和出勤情況；終結(jié)性評價包括期中考試、期末考試和上機考試。過程性評價皆在促進學習效果；終結(jié)性評價是對學生階段性學習的質(zhì)量做出結(jié)論。

一、復習與考核

1.期末復習

⑴、根據(jù)教學大綱、考核說明和文字教材中列出的要求掌握、理解和了解的內(nèi)容,制作一個學習目標文檔，作為期末復習的依據(jù)，其

中知識性內(nèi)容和實操技能要分別說明；

⑵、按文字教材的章節(jié)、結(jié)合平時作業(yè)并使用教學光盤重點復習要求掌握、理解的知識性內(nèi)容。

⑶、復習完1 ~ 2章的知識性內(nèi)容后，上機復習實操技能；

⑷、每復習完1 ~ 2章后，都要使用教學光盤中的自測系統(tǒng)檢查復習的效果，根據(jù)自測結(jié)果確定下一步的復習內(nèi)容；

⑸、全部知識性內(nèi)容和實操技能復習完成后，將期末復習提要和網(wǎng)上復習材料中提供的案例題目做重點練習；

⑹、參加網(wǎng)上期末復習輔導和答疑活動。

2.準備考試

⑴、按文字教材的章節(jié)，將自測系統(tǒng)中的綜合練習再做2 ~ 3遍；

⑵、考試前一周（不要太早），進行上機考試模擬（考試系統(tǒng)提供模擬考試）1 ~ 2次，熟悉考試界面、題目類型和答題方法。

由于自測系統(tǒng)中的測試界面、題目類型和答題方法與考試系統(tǒng)非常近似，因此，熟練掌握自測系統(tǒng)的使用是非常重要的，否則將可能無法通過考試。

計算機基礎設計教案 篇7

摘要：對計算機專業(yè)的學科體系而言，程序設計應當是其核心學科。由于程序設計課程包含了繁雜的知識點，與之相應的課程實踐也具有復雜性。在新課改的指引下，計算機專業(yè)課程中的程序設計有必要加以改進，全面轉(zhuǎn)變程序設計的課堂模式。利用教學改革確保程序設計課程綜合實效的提高，符合新課改對于計算基礎專業(yè)課程的基本要求。

關鍵詞：計算機專業(yè)；程序設計；基礎課程；教學改革

程序設計課程與計算機學科的基礎教學密切相關，學生要想學好計算機基礎課首先就要明確程序設計的基本思路及其原理。通過學習程序設計的基本原理，學生可以掌握程序設計的流程與思路，在此基礎上嘗試創(chuàng)新程序設計。相比于傳統(tǒng)教學，新時期的計算機程序設計課程致力于培育創(chuàng)新能力，通過課堂創(chuàng)新的方式來激發(fā)同學們的興趣[1]。為此在改革程序設計的基礎課程時，師生有必要做到密切配合，共同探求更適合程序設計課堂的新型教學思路。在日常教學中，教師也應當尊重同學們的主體地位，為學員提供自主探究的空間。只有不斷改進程序設計的教學思路，才能確保符合新形勢下的計算機學科課改方向，從而提高學員的實踐素養(yǎng)。

1程序設計基礎課的現(xiàn)狀從現(xiàn)狀來看，程序設計構(gòu)成了很多學科的基礎課程，計算機專業(yè)尤其不能缺少程序設計作為保障。然而從目前現(xiàn)狀來看，程序設計的基礎課并沒有實現(xiàn)完善。受到應試壓力影響，計算機專業(yè)課堂仍充滿壓抑和枯燥的氛圍。通常情況下，教師負責為同學們講解程序設計基礎的相關知識點，然后選擇適當?shù)牧曨}讓同學們演練。這樣做固然有助于提高同學們的學科成績，然而卻背離了新課改的根本前提，長期以來很多學生就會對程序設計基礎產(chǎn)生畏難和厭倦的感覺，因而無法激發(fā)對于這門學科的濃厚興趣[2]。從目前來看，程序設計基礎在日常教學中仍體現(xiàn)了如下缺陷：首先，程序設計基礎仍缺乏最基本的任務驅(qū)動，過于重視程序設計語法。實質(zhì)上，程序設計基礎不僅包含了語法知識，同時還應當設置任務驅(qū)動。在任務驅(qū)動的前提下，學生才會感覺到程序設計基礎課堂是充滿趣味的，而并非單調(diào)和枯燥的。然而目前在這門學科的日常教學中，很多教師仍忽視任務驅(qū)動，師生覺得只要明確了程序設計相應的語法規(guī)則，那么就可以應對這門學科的考試。缺乏任務驅(qū)動的課堂壓抑了同學們的自主探究熱情，同時也背離了實踐導向的課堂改革。長期以來，很多學生雖然獲得了較高的成績和分數(shù)，但卻并不符合真正的編程操作要求[3]。其次，程式化的程序設計課堂內(nèi)容經(jīng)常脫離實踐，不利于學員綜合素養(yǎng)的全面提高。長期以來，程序設計基礎都是依照既定的模塊來展開課堂的。這種狀態(tài)下，程序設計基礎課堂就會十分枯燥，師生過于重視描述性和驗證性的程序設計知識，同時也忽視了綜合與創(chuàng)新性的編程知識。此外，程序設計中的某些知識點也沒有密切結(jié)合軟件工程的編程實踐，因而很難從根源上確保良好的實踐效果[4]。通常在程序設計的課堂上，學員只要依照教師的思路來填寫報告并且描述既定的編程步驟就可以了，而不必深入探究程序設計的深層知識。這種課堂模式體現(xiàn)了較強的隨意性特征，缺乏必要的課堂監(jiān)督。情況嚴重時，某些學生甚至會抄襲其他同學的實驗報告。第三，程序設計基礎沒有體現(xiàn)全方位的考核指標，通常停留于筆試形式。如果運用單一的筆試來考核學員的編程水平，則無法明確程序設計的真實水平。同時，現(xiàn)階段的程序設計考試題目也相對單一，沒有做到緊密結(jié)合編程實踐與基本原理。在這種狀況下，學員一旦面對上機操作，經(jīng)常會感覺到無所適從，無法發(fā)揮程序設計方面的創(chuàng)新潛能。由此可見，單一的課程考核指標壓抑了學員學習程序設計的熱情與積極性，從長期的角度來看也不利于程序設計綜合水平的提高。2改革課程教學的具體思路計算機專業(yè)中的程序設計基礎具有較強的復雜性特征，因而在課改過程中也需要不斷嘗試新思路。師生在課堂上應當做好密切配合，在此基礎上致力于降低程序設計的整體難度，確保同學們對于程序設計具有興趣與熱情[5]。為了改進課堂現(xiàn)狀，應當依照如下思路來完成課程改革。2.1做好先期的課堂預備在進入系統(tǒng)化學習之前，教師先要指引同學們做好先期的課堂預備。很多選擇了計算機專業(yè)的學員，都是初步接觸程序設計。為此，教師應當對于新入學的學生予以全面的指引，做好充足的先期預備。在進入課堂講解前，教師需要確保同學們明確程序設計的具體運行機制，這樣做有助于打好程序設計的基礎。學生如果能透徹理解計算機的基本運行原理、程序代碼與指令的特征、各種數(shù)值的換算方式等，那么就可以迅速進入編程基礎的學習中。此外，計算機內(nèi)存分配的知識也應當構(gòu)成程序設計的基礎。在理解相關概念的前提下，學員將會迅速進入后期的編程實踐。例如：內(nèi)存分配與程序設計之間具有直接性的聯(lián)系。學生在掌握內(nèi)存分配問題的基礎上，就可以透徹理解不同類型的變量定義。這是由于，對于不同類型的變量而言，在計算機內(nèi)部占據(jù)的存儲空間也并不相同[6]。從系統(tǒng)化角度來講，如果超出了限定的數(shù)值范圍則容易導致溢出的現(xiàn)象發(fā)生。因此，在學習程序設計的前期就有必要了解內(nèi)存分配的相關問題，通過這種方式為后期的程序設計創(chuàng)新提供必要條件。2.2激發(fā)創(chuàng)新意識與創(chuàng)造潛能在程序設計領域中，對于不同類型的例題通?？梢赃x擇不同的解答方式。通過尋求一題多解的方法，有助于激發(fā)同學們在程序設計領域的創(chuàng)新潛能。在程序設計課堂上，教師應當給予學員必要的`思維啟發(fā)，鼓勵同學們嘗試多樣的編程與設計方法。實際上，計算機學科的很多題目都具有多種解答思路，與之相應的解題結(jié)果也可以劃分為多種類型。如果能嘗試運用多樣的算法來實現(xiàn)，那么就可以體會到程序設計的趣味性。通過對比各類算法的基本原理，師生就可以歸納得到最簡便的一類程序算法，從而省略了程序設計中的繁瑣操作流程。例如：教師在講解關于字符串排序的基礎知識時，可以運用字符指針或者字符數(shù)組的方式來實現(xiàn)簡便的排序。這是因為，運用數(shù)組的基本原理可以解決多樣化的字符串排序問題，這種方式簡化了繁雜的編程步驟。經(jīng)過分析與對比，同學們就能找出各類算法的差異與相似處，這樣做有利于活躍思維，逐步培養(yǎng)同學們在編程操作中的創(chuàng)新意識。再如：對于程序設計中的封裝概念，教師可以讓同學們聯(lián)想共性與個性之間的聯(lián)系，在此基礎上透徹了解封裝的原理[7]。2.3密切結(jié)合基礎原理與實踐相比于其他學科，程序設計基礎本身就具有顯著的實踐性特征。在課堂教學中，教師應當從全面的角度入手，確保把課堂所學的編程原理與編程實踐緊密結(jié)合在一起。在程序設計基礎的課堂教學中，師生可以共同嘗試多樣的教學流程與方法，例如互動式與啟發(fā)式的程序設計教學。只有綜合運用多樣的程序設計模式，才能開闊視野并且啟發(fā)思維，讓學生真正體會到程序設計的趣味性。對于程序設計的實驗教學而言，教師先要設計明確的課堂實驗目標，然后運用小組協(xié)作的方式來啟發(fā)實踐思維。為了增強互動，師生還可以構(gòu)建QQ群或者微信群，分享程序設計課堂的體驗。3結(jié)語對于計算機專業(yè)來講，程序設計的基礎課程包含了多層次的內(nèi)容。在新的形勢下，各行業(yè)都面臨激烈的競爭。對于計算機專業(yè)畢業(yè)的學員而言，如果能做到靈活應用在校期間所學的程序設計流程，那么就能迅速適應崗位實踐，這樣做也符合新課改的根本目標。因此，計算機專業(yè)的學員應當能靈活運用程序設計的基本原理，在此基礎上突顯程序設計課程教學的創(chuàng)新性。然而截至目前，計算機專業(yè)體系中的程序設計基礎教學并沒有真正完善，仍存在需要改進的地方。在未來的課改實踐中，師生還需要緊密配合，共同探索適合程序設計基礎課程改革的新思路，從而全面確保程序設計基礎教學的完善和提高。[參考文獻][1]王曉勇，方躍峰，肖四友，等.以專業(yè)應用為導向的計算機基礎課程教學改革與實踐[J].中國大學教學，2012（7）：39-42.[2]郭艷燕，張樹粹，胡瀟琨，等.計算機專業(yè)程序設計基礎課程教學改革探索[J].計算機教育，2012（8）：72-75.[3]丁海燕.計算機專業(yè)高級語言程序設計課程改革方案[J].云南大學學報（自然科學版），2012（S1）：387-390.[4]許麗娟，黃冬梅，王愛繼.以計算思維為導向的非計算機專業(yè)程序設計課程創(chuàng)新教學[J].計算機教育，2015（12）：31-34.[5]張艷.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下計算機專業(yè)程序設計課程教學改革初探[J].北華航天工業(yè)學院學報，2015（5）：39-41.[6]黃云，洪佳明，覃遵躍，等.基于云平臺的“程序設計基礎”課程實驗教學改革[J].實驗室研究與探索，2016（2）：191-195，223.[7]習慧丹，胡洋.高校計算機專業(yè)程序設計課程教學改革探討[J].信息技術與信息化，2012（3）：37-39，53.

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計算機基礎教案4篇

小編特別為您精選的“計算機基礎教案”一定能夠讓您滿意，經(jīng)過讀取您的思考會更深入。每個老師上課需要準備的東西是教案課件，我們需要靜下心來寫教案課件。教案是為推進教育信息化和網(wǎng)絡化教育提供的有效支持。

計算機基礎教案 篇1

計算機基礎知識課件主題范文：計算機的發(fā)展及其應用領域

一、計算機的歷史及發(fā)展

計算機的發(fā)展始于20世紀前半葉，最初是為了解決數(shù)學計算問題而被發(fā)明的。隨著科學技術的不斷進步，計算機也隨之得到了普及和發(fā)展。從最初的電子管計算機到現(xiàn)代的微型計算機，計算機的體積不斷縮小，功能不斷增強，應用領域也不斷擴大。現(xiàn)代計算機已經(jīng)成為現(xiàn)代社會發(fā)展中不可或缺的一部分。

二、計算機的基本組成

計算機的基本組成包括：中央處理器（CPU）、主存儲器、輸入設備、輸出設備、控制器、總線等。其中，中央處理器是計算機的核心，它負責控制計算機的運行，并執(zhí)行指令。主存儲器用于存儲計算機正在運行的程序和數(shù)據(jù)。輸入設備用于將外部信息輸入到計算機中，包括鼠標、鍵盤、掃描儀等。輸出設備則將計算機處理后的結(jié)果輸出，包括打印機、顯示器等。控制器負責控制各個部件的工作，總線則將這些部件聯(lián)系在一起。

三、計算機的應用領域

計算機在現(xiàn)代生活中已經(jīng)較為廣泛地應用于各個領域，如以下幾個領域：

1.教育領域

計算機已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的必備工具，計算機可以通過互聯(lián)網(wǎng)提供優(yōu)質(zhì)教育資源，也可以讓學生通過在線學習或視頻課程獲得更多的學習資源。它也可以節(jié)省教師的時間，讓教育更加便捷、高效。

2.醫(yī)療領域

在醫(yī)療領域中，計算機可以為醫(yī)生提供更準確的病歷記錄，更快速的診斷病情，并且可以幫助醫(yī)生提高診斷的準確度和效率。它也可以使醫(yī)療工作更加精細化、智能化。

3.商業(yè)領域

計算機在商業(yè)領域中的應用主要包括財務管理、營銷、客戶服務等方面。計算機可以自動化處理一個公司的財務數(shù)據(jù)，從而提高工作效率，減少錯誤率。計算機還可以幫助商家分析客戶的購買習慣和行為模式，從而為商家提供更準確的營銷策略。

4.軍事領域

計算機在軍事領域中主要通過網(wǎng)絡防護、情報收集和偵察等方面進行應用。計算機可以幫助軍方收集和處理大量的信息，并為軍隊領導層提供決策支持和分析。

總的來說，計算機已經(jīng)成為現(xiàn)代社會發(fā)展和生活中不可或缺的一部分。隨著科學技術的不斷進步，計算機的應用領域還會不斷擴大和深化，為人類生活提供更多便利與幫助。

計算機基礎教案 篇2

（一）總體目標：

課程的教學目標是：經(jīng)過學習，使學生達到安徽省計算機等級考試一級的要求，

熟練掌握計算機基本操作，了解計算機的基礎知識，掌握辦公室軟件（word和excel）的使用，掌握因特網(wǎng)的.簡單知識及應用。

通過本課程的學習，使學生具備以下知識-能力-素質(zhì)。

(1) 掌握計算機的初步知識；

(2) 了解微機系統(tǒng)的基本組成；

(3) 了解操作系統(tǒng)的功能，掌握Windows XP的基本操作方法；

(4) 掌握可以實現(xiàn)文字圖表混排的實用文字編輯軟件Word的使用方法；掌握一種常用的漢字輸入方法；

(5) 掌握使用電子表格處理軟件Excel2003 處理各種報表的基本方法。

(6) 掌握使用演示文稿制作軟件Powerpoint2003制作各種演示文稿；

(7) 掌握計算機病毒的防治知識；

(8) 了解計算機網(wǎng)絡的基礎知識及操作。

培養(yǎng)學生的自學能力和獲取計算機新知識、新技術的能力，具有使用計算機工具進行文字處理、數(shù)據(jù)處理、信息獲取三種能力。并取得安徽省計算機一級考試證書。

（1）培養(yǎng)學生認真負責的工作態(tài)度和嚴謹細致和工作作風；

（2）培養(yǎng)學生的自主學習意識；

（3）培養(yǎng)學生的團隊、協(xié)作精神；

（4）培養(yǎng)學生誠實守信意識和職業(yè)道德；

（5）培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識；

計算機基礎教學內(nèi)容應計算機應用為主，同時也應適量介紹些基礎理論、基本原理、基本技術、基本方法和硬件知識，整本書中的內(nèi)容分成七個獨立模塊進行組織教學，共計68學時。

主要是參照安徽省計算機等級考試一級大綱，全國計算機一級考試大綱，模塊化教學，重點加強模擬練習。

呂新平、張強華、馮祖洪主編的《大學計算機基礎》，《大學計算機基礎上機指導與習題集》人民郵電出版社

教學方法采用教、學、做一體化的模式，最后全體參加安徽省計算機一級考試，取得證書。

教學方法：

教材、教案、計算機及多媒體課件等 具體：

在多媒體教室利用教學PPT課件，講解和演示計算機基礎知識和操作、office辦公室軟件的使用

學生在機房上機，利用一級模擬環(huán)境，對各個模塊進行練習無紙化考試，可分模塊進行階段考試，期末進行綜合練習，參加考證。

我們對08級新生作了大致調(diào)查： 學習過辦公軟件：9%會打字：36%（拼音打字，打字不規(guī)范） 會基本操作：43% 沒學過：9%

學生基礎差別非常大，在理論教學中，很難都兼顧到，在上機時，分組實訓，常用互幫互學，組長負責制。

通過安徽省計算機等級考試一級通過情況 最差的班級通過率都達到：80%以上。 好的班級通過率：100%。

計算機基礎教案 篇3

計算機基礎知識

計算機是我們生活中不可或缺的一部分，它有著廣泛的應用，涵蓋從行政管理到娛樂，從醫(yī)療保健到制造業(yè)等眾多領域。計算機基礎知識是指計算機工作原理、計算機硬件和軟件、計算機網(wǎng)絡等方面的知識。

計算機工作原理

計算機工作原理是計算機基礎課程的重要組成部分。計算機是一種可編程的、電子數(shù)字計算機器，其工作方式涉及兩個核心組成部分：中央處理器（Central Processing Unit，CPU）和存儲器（Memory）。CPU是計算機的主要處理單元，負責控制計算機的運作。存儲器是計算機的主要儲存介質(zhì)，可以儲存程序和數(shù)據(jù)。

計算機硬件和軟件

計算機硬件是指計算機中可以觸及和看到的物理部分，例如：中央處理器、硬盤、顯示器、鍵盤、鼠標等。計算機軟件是指計算機系統(tǒng)中用于控制計算機行為或?qū)崿F(xiàn)特定功能的指令和數(shù)據(jù)。計算機軟件分為操作系統(tǒng)、應用軟件、編程軟件等。

計算機網(wǎng)絡

計算機網(wǎng)絡是指連接在一起的計算機和其他設備之間的通信系統(tǒng)。計算機網(wǎng)絡可以有不同的結(jié)構(gòu)，例如局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)。網(wǎng)絡通信是通過將數(shù)據(jù)分割成數(shù)據(jù)包進行傳輸。在計算機網(wǎng)絡中，通信特別重要，因為它允許不同的用戶之間共享數(shù)據(jù)和資源，例如，打印機，網(wǎng)絡硬盤和其他設備。

總結(jié)

計算機基礎知識包括計算機工作原理、計算機硬件和軟件、計算機網(wǎng)絡等方面的知識，涵蓋了計算機技術的重要組成部分。理解這些基礎知識對學習計算機編程，網(wǎng)絡安全、數(shù)據(jù)分析等方面有著重要的意義。

計算機基礎教案 篇4

計算機基礎知識課件

計算機基礎知識是指計算機科學和計算機工程領域的核心基礎知識，包括計算機體系結(jié)構(gòu)、計算機網(wǎng)絡、操作系統(tǒng)、程序設計語言、算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等。這些知識是計算機領域的基石，具有重要的理論和實踐意義。

一、計算機體系結(jié)構(gòu)

計算機體系結(jié)構(gòu)是計算機技術的基礎，是指計算機硬件和軟件結(jié)構(gòu)之間的相互關系。它包括處理器、存儲器、輸入輸出設備、總線等各個組成部分的結(jié)構(gòu)和設計。計算機體系結(jié)構(gòu)課程主要介紹計算機體系結(jié)構(gòu)的基本概念、指令系統(tǒng)、運算器、控制器、存儲器、輸入輸出系統(tǒng)等內(nèi)容。

二、計算機網(wǎng)絡

計算機網(wǎng)絡是一種互聯(lián)互通的系統(tǒng)，它使得計算機之間可以相互通信、數(shù)據(jù)共享等。計算機網(wǎng)絡課程主要介紹計算機網(wǎng)絡的基本概念、通信協(xié)議、網(wǎng)絡拓撲結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡安全等內(nèi)容。學習計算機網(wǎng)絡可以幫助我們更好地理解網(wǎng)絡通信原理和應用，提高網(wǎng)絡安全技術和應對網(wǎng)絡攻擊的能力。

三、操作系統(tǒng)

操作系統(tǒng)是計算機的核心軟件，它負責管理計算機的硬件和資源，提供各種服務和接口，以及支持應用程序的運行。操作系統(tǒng)課程主要介紹操作系統(tǒng)的基本概念、進程管理、內(nèi)存管理、文件系統(tǒng)、網(wǎng)絡協(xié)議棧等內(nèi)容。學習操作系統(tǒng)可以幫助我們更好地理解計算機系統(tǒng)的工作原理和優(yōu)化，提高計算機應用程序的效率和性能。

四、程序設計語言

程序設計語言是一種用來描述和創(chuàng)建計算機程序的語言，它包括計算機語言的語法、語義、語用和操作規(guī)則等方面。程序設計語言課程主要介紹程序設計語言的基本概念、基礎語法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法設計等內(nèi)容。學習程序設計語言可以幫助我們更好地理解程序設計的方法和思想，提高解決問題的能力和編程技巧。

五、算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)

算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是計算機科學和計算機工程領域的經(jīng)典知識，是程序設計和系統(tǒng)優(yōu)化的基礎。它包括算法的描述、分析和優(yōu)化、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的設計和應用等方面。算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程主要介紹算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的基本概念、排序和搜索算法、圖論和動態(tài)規(guī)劃等內(nèi)容。學習算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)可以幫助我們更好地理解高級編程和系統(tǒng)設計，提高軟件開發(fā)和優(yōu)化的能力。

總之，計算機基礎知識對于計算機科學和工程領域的學習和應用至關重要。通過對計算機體系結(jié)構(gòu)、計算機網(wǎng)絡、操作系統(tǒng)、程序設計語言、算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的學習，可以幫助我們更好地理解計算機系統(tǒng)的構(gòu)成和作用，從而更好地進行計算機應用和系統(tǒng)優(yōu)化。

計算機基礎課件

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識，因此，老師會在授課前準備好教案，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？經(jīng)過小編精心整理，推出計算機基礎課件，希望能對你有所幫助，請收藏。

計算機基礎課件【篇1】

計算機基礎知識課件

1.計算機硬件與軟件

計算機基礎知識的第一步是了解計算機硬件與軟件的區(qū)別。計算機硬件是指計算機的組成部分，包括中央處理器（CPU）、內(nèi)存、硬盤、顯示器、鍵盤、鼠標等。這些硬件設備都是實體物件，與計算機用戶直接交互溝通的。而計算機軟件則是指計算機程序，包括操作系統(tǒng)、辦公軟件、娛樂軟件等。軟件是計算機運行的靈魂，可以協(xié)助計算機完成各種任務。

2.操作系統(tǒng)

操作系統(tǒng)是計算機硬件和軟件之間的橋梁。它像一個管理者，負責指揮和控制計算機的各項工作。常見的操作系統(tǒng)有Windows、Mac OS和Linux。其中，Windows是最常見的操作系統(tǒng)，適用于大多數(shù)個人用戶，而Mac OS適用于蘋果電腦。Linux則是開源的、免費的操作系統(tǒng)，適用于學術、科研、服務器等方面。

3.計算機網(wǎng)絡

計算機網(wǎng)絡是指將多臺計算機連接起來，通過網(wǎng)絡通信來交換數(shù)據(jù)和資源的一種方式。計算機網(wǎng)絡的發(fā)展和普及，使人們可以快速、實時地進行信息交流和資源分享。計算機網(wǎng)絡的種類有廣域網(wǎng)、局域網(wǎng)和城域網(wǎng)等。其中，互聯(lián)網(wǎng)是最為廣泛應用的計算機網(wǎng)絡。

4.計算機安全

隨著計算機網(wǎng)絡的普及和應用，計算機安全問題也越來越受到重視。計算機安全是指保護計算機硬件、軟件和數(shù)據(jù)不受未經(jīng)授權(quán)的訪問、修改、毀壞和泄漏的一種措施。常見的計算機安全措施包括防火墻、殺毒軟件、加密技術等。

5.計算機語言

計算機語言是計算機程序的基礎。計算機語言分為機器語言、匯編語言、高級語言等。機器語言指二進制代碼，是計算機可以理解的唯一語言。而匯編語言是將機器語言翻譯成更易讀、易懂的語言，高級語言則更加易于人類理解。計算機語言的選擇取決于不同的應用場景和編程需求。

6.計算機應用

計算機應用是指利用計算機解決實際問題的過程。計算機應用涵蓋了各個領域，例如工業(yè)制造、醫(yī)療衛(wèi)生、金融、教育等。常見的計算機應用軟件有辦公軟件、圖像處理軟件、數(shù)據(jù)庫軟件等。

總體而言，計算機基礎知識課程包含了計算機硬件、軟件、操作系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡、計算機安全、計算機語言和計算機應用等方面的內(nèi)容。通過學習這些知識點，可以讓初學者對計算機有較為全面的認識，為日后深入學習打好基礎。

計算機基礎課件【篇2】

計算機基礎知識課件主題范文：計算機的發(fā)展及其應用領域

一、計算機的歷史及發(fā)展

計算機的發(fā)展始于20世紀前半葉，最初是為了解決數(shù)學計算問題而被發(fā)明的。隨著科學技術的不斷進步，計算機也隨之得到了普及和發(fā)展。從最初的電子管計算機到現(xiàn)代的微型計算機，計算機的體積不斷縮小，功能不斷增強，應用領域也不斷擴大。現(xiàn)代計算機已經(jīng)成為現(xiàn)代社會發(fā)展中不可或缺的一部分。

二、計算機的基本組成

計算機的基本組成包括：中央處理器（CPU）、主存儲器、輸入設備、輸出設備、控制器、總線等。其中，中央處理器是計算機的核心，它負責控制計算機的運行，并執(zhí)行指令。主存儲器用于存儲計算機正在運行的程序和數(shù)據(jù)。輸入設備用于將外部信息輸入到計算機中，包括鼠標、鍵盤、掃描儀等。輸出設備則將計算機處理后的結(jié)果輸出，包括打印機、顯示器等?？刂破髫撠熆刂聘鱾€部件的工作，總線則將這些部件聯(lián)系在一起。

三、計算機的應用領域

計算機在現(xiàn)代生活中已經(jīng)較為廣泛地應用于各個領域，如以下幾個領域：

1.教育領域

計算機已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的必備工具，計算機可以通過互聯(lián)網(wǎng)提供優(yōu)質(zhì)教育資源，也可以讓學生通過在線學習或視頻課程獲得更多的學習資源。它也可以節(jié)省教師的時間，讓教育更加便捷、高效。

2.醫(yī)療領域

在醫(yī)療領域中，計算機可以為醫(yī)生提供更準確的病歷記錄，更快速的診斷病情，并且可以幫助醫(yī)生提高診斷的準確度和效率。它也可以使醫(yī)療工作更加精細化、智能化。

3.商業(yè)領域

計算機在商業(yè)領域中的應用主要包括財務管理、營銷、客戶服務等方面。計算機可以自動化處理一個公司的財務數(shù)據(jù)，從而提高工作效率，減少錯誤率。計算機還可以幫助商家分析客戶的購買習慣和行為模式，從而為商家提供更準確的營銷策略。

4.軍事領域

計算機在軍事領域中主要通過網(wǎng)絡防護、情報收集和偵察等方面進行應用。計算機可以幫助軍方收集和處理大量的信息，并為軍隊領導層提供決策支持和分析。

總的來說，計算機已經(jīng)成為現(xiàn)代社會發(fā)展和生活中不可或缺的一部分。隨著科學技術的不斷進步，計算機的應用領域還會不斷擴大和深化，為人類生活提供更多便利與幫助。

計算機基礎課件【篇3】

計算機基礎知識課件

計算機基礎知識是現(xiàn)代社會中必不可少的一項技能，更是廣大學生們必須掌握的知識。保障個人信息安全、提高工作效率，乃至推動整個社會的發(fā)展都與計算機技能的熟練掌握有著密不可分的聯(lián)系。因此，學習計算機基礎知識是非常重要的。

一、計算機的分類及基本組成

計算機是通過電子數(shù)字信號來實現(xiàn)數(shù)據(jù)處理和存儲的，它的主要組成部分包括：中央處理器(CPU)、主存儲器、輸入輸出設備和外部存儲設備等。按照計算機的用途和性能分類，可以分為超級計算機、大型計算機、中型計算機、小型計算機和微型計算機等五類。

二、操作系統(tǒng)的概念和分類

操作系統(tǒng)是計算機的核心軟件，其主要功能包括管理計算機硬件資源、控制計算機應用程序的執(zhí)行和維護計算機系統(tǒng)的穩(wěn)定性等。常見的操作系統(tǒng)有Windows、Linux、Unix、Mac OS等。其中，Windows是最為廣泛應用的操作系統(tǒng)之一，而Linux則被廣泛應用于服務器和嵌入式系統(tǒng)。

三、計算機網(wǎng)絡的相關知識

計算機網(wǎng)絡是指在物理媒介上通過協(xié)議實現(xiàn)通信的計算機之間所構(gòu)成的互連系統(tǒng)。計算機網(wǎng)絡的分類主要有局域網(wǎng)、城域網(wǎng)、廣域網(wǎng)和因特網(wǎng)等。對于個人用戶而言，最為常見的互聯(lián)網(wǎng)服務包括Web瀏覽、電子郵件、社交網(wǎng)絡和在線購物等。

四、常見的辦公軟件應用

辦公軟件是指計算機中用于處理文檔、制作表格、圖形處理等業(yè)務需求的軟件。其中最常見的是微軟的Office套裝軟件，如Word、Excel、PowerPoint等。它們在日常工作和生活中扮演著非常重要的角色。

總之，計算機基礎知識的掌握對于我們今后的生活和工作都至關重要。除了必備的硬件知識之外，我們還需掌握操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡方面的知識，并在實際應用中熟練使用辦公軟件。這一切都需要我們不斷地學習和實踐，提高自己的計算機技能水平，才能更好地適應時代發(fā)展的需求。

計算機基礎課件【篇4】

計算機應用基礎的課件

教學目標：

了解計算機的基本常識、理解計算機的軟件系統(tǒng)和硬件系統(tǒng)的基本組成方式

教學重點：

微機硬件系統(tǒng)組成

教學難點：

計算機軟件系統(tǒng)組成、計算機技術指標

教學過程：

一、創(chuàng)設意境，導入新課（3分鐘）（設疑法、提問法）

導入：

同學們，讓我們共同來說一下計算機在日常生活中的應用以及你所掌握的計算機的一些操作。

以上可見計算機在日常生活中的用途是非常大的，但是我們對它的使用又掌握了多少呢？從今天開始，由大家和我共同來學習計算機的基本知識。

二、新課教學（總計80分鐘）（講解法、提問法、示范法）

1.1計算機概述（20分鐘）

1、計算機的發(fā)展（5分鐘）

（1）世界上第一臺計算機 掌握三要素

（2）計算機發(fā)展的幾個階段（重點掌握所采用的元器件）

2、計算機的分類（5分鐘）

多種分類方法：

按照計算機的運算速度、字長、存儲容量、軟件配置等多方面的綜合性能指標，可以將計算機分為微型計算機、小型計算機、大型計算機和巨型計算機。

3、計算機的特點（5分鐘）

運算速度快：

計算精度高：

具有自動控制能力：

具有存儲記憶和邏輯判斷功能：

教師應對以上每一部分特點進行擴展和講解

4、計算機的用途（5分鐘）

可采用提問的方式由學生來回答，最后由教師來統(tǒng)一進行總結(jié)

1.2計算機系統(tǒng)組成（60分鐘）

學生對計算機的組成都有著一此初步的了解，教師應在學生已知的范圍內(nèi)進一步進行知識的'講解和細化。

1、觀看系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖（由此使學生對計算機的系統(tǒng)組成有一個初步的認識，然后再分步進行講解，5分鐘）

2、計算機五大硬件組成部分的作用（5分鐘）

運算器：負責數(shù)據(jù)的算術運算和邏輯運算。

控制器：負責對程序規(guī)定的控制信息進行分析、控制并協(xié)調(diào)輸人、輸出等操作。

存儲器：實現(xiàn)記憶功能的部件，負責存儲程序和數(shù)據(jù)。

輸人設備：負責把用戶的程序和數(shù)據(jù)輸人到計算機中。

輸出設備：負責從計算機中取出程序執(zhí)行結(jié)果或其他信息，供用戶查看

3、計算機工作過程（5分鐘）

首先編制程序，操作人員通過輸人設備將程序和原始數(shù)據(jù)送人存儲器；運行時，計算機從存儲器中取出指令，送到控制器中進行分析、識別；控制器根據(jù)指令的含義發(fā)出相應的命令，控制存儲器和運算器的操作；當運算器任務完成后，就可以根據(jù)指令序列將結(jié)果通過輸出設備輸出。另外，操作人員還可以通過控制臺啟動或停止機器的運行，或?qū)Τ绦虻膱?zhí)行進行某種干預。

4、計算機軟件系統(tǒng)（5分鐘）

計算機軟件系統(tǒng)是指用來指揮計算機運行的各種程序以及開發(fā)、使用和維護這些程序的數(shù)據(jù)和有關技術文檔資料的集合。

計算機軟件系統(tǒng)是由系統(tǒng)軟件和應用軟件等組成。

5、微機硬件系統(tǒng)（重點，應采有多種教學方式和手段，使學生對此部分知識產(chǎn)生深厚的興趣，30分鐘）

（1）主機部分：（15分鐘）

主機部件包括機箱、主板、CPU、內(nèi)存條、聲卡、顯示卡、網(wǎng)卡等。

（2）外設部分：（15分鐘）

外存，輸入設備和輸出設備

6、計算機技術指標（難點，重在理解，不用太深入講解，10分鐘）

（1）字長

（2）存儲容量

（3）主頻

（4）運算速度

（5）存取周期

三、課堂小結(jié)（3分鐘）（講解法）

教師結(jié)合學生聽課情況，對本節(jié)課的教學過程進行小結(jié)，指正學生應注意的學習重點和難點，提醒同學回去復習計算機硬件的組成，下一節(jié)做實驗

四、課后作業(yè)（2分鐘）（講解法）

學生以書面形式完成作業(yè)

五、開拓思維，同時提出新的問題（2分鐘）（激趣法）

教師提出預習問題，讓學生產(chǎn)生繼續(xù)探究、學習的愿望，整堂課帶著下一堂課的懸念結(jié)束，為學習下一結(jié)內(nèi)容做好鋪墊。

計算機基礎課件【篇5】

一、單選題

1．1946年誕生的世界上公認的第一臺電子計算機是（ ）。

A）UNIVAC－I B）EDVAC C）ENIAC D）IBM650

【答案】C）

【解析】1946年2月15日，人類歷史上公認的第一臺現(xiàn)代電子計算機在美國賓夕法尼亞大學誕生，名稱為ENIAC。

2．第一臺計算機在研制過程中采用了哪位科學家的兩點改進意見（ ）。

A）莫克利 B）馮·諾依曼 C）摩爾 D）戈爾斯坦

【答案】B）

【解析】眾所周知，馮·諾依曼在發(fā)明電子計算機中起到關鍵性作用，他被西方人譽為“計算機之父”，其兩點改進意見：一是采用二進制運算；二是將指令和數(shù)據(jù)存儲，由程序控制計算機自動運行。

3．第二代電子計算機所采用的電子元件是（ ）。

A）繼電器 B）晶體管 C）電子管 D）集成電路

【答案】B）

【解析】第二代（1958～1964年）是晶體管時代。IBM 7000系列是影響最大的第二代計算機的代表。

4．硬盤屬于（ ）。

A）內(nèi)部存儲器 B）外部存儲器

C）只讀存儲器 D）輸出設備

【答案】B）

【解析】PC常用的外存是U盤和硬磁盤（簡稱硬盤），此外還有光盤。

5．顯示器的什么指標越高，顯示的圖像越清晰？ （ ）。

A）對比度 B）亮度 C）對比度和亮度 D）分辨率

【答案】D）

【解析】分辨率指顯示器所能表示的像素個數(shù)，像素越密，分辨率越高，圖像越清晰．

6．下列的英文縮寫和中文名字的對照中，正確的一個是（ ）。

A）URL——用戶報表清單 B）CAD——計算機輔助設計

C）USB——不間斷電源 D）RAM ——只讀存儲器

【答案】B）

【解析】URL——統(tǒng)一資源定位符，UPS——不間斷電源，ROM——只讀存儲器。

7．下列關于ROM的敘述中，錯誤的是（ ）。

A）ROM中的信息只能被CPU讀取

B）ROM主要用來存放計算機系統(tǒng)的程序和數(shù)據(jù)

C）不能隨時對ROM改寫

D）ROM一旦斷電信息就會丟失

【答案】D）

【解析】ROM為只讀存儲器，只能讀出不能寫入。而RAM是隨機存儲器，其所存內(nèi)容一旦斷電就會丟失。

8．下列正確的敘述是（ ）。

A）十進制數(shù)可用10個數(shù)碼，分別是1～10

B）—般在數(shù)字后面加一大寫字母B表示十進制數(shù)

C）二進制數(shù)只有兩個數(shù)碼：1和2

D）在計算機內(nèi)部都是用二進制編碼形式表示的

【解析】基數(shù)是指某種數(shù)制中，每個數(shù)位上所能使用的數(shù)碼個數(shù)。如十進制：可用0～9，基數(shù)為10。二進制：可用0或1，基數(shù)為2。一般在數(shù)字后面用大寫B(tài)表示二進制數(shù)，用H表示十六進制，用K或不加字母表示十進制。

9．計算機軟件系統(tǒng)包括（ ）。

A）程序、數(shù)據(jù)和相應的文檔 B）系統(tǒng)軟件和應用軟件

C）數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫 D）編譯系統(tǒng)和辦公軟件

【答案】B）

【解析】軟件系統(tǒng)可分為系統(tǒng)軟件和應用軟件兩大類。

10．按操作系統(tǒng)的分類，UNIX操作系統(tǒng)是（ ）。

A）批處理操作系統(tǒng) B）實時操作系統(tǒng)

C）分時操作系統(tǒng) D）單用戶操作系統(tǒng)

【答案】C）

【解析】按操作系統(tǒng)的分類，UNIX操作系統(tǒng)是分時操作系統(tǒng)。

11．運算器的主要功能是進行（ ）。

A）算術運算 B）邏輯運算

C）加法運算 D）算術和邏輯運算

【答案】D）

【解析】運算器是執(zhí)行算術運算和邏輯運算的部件，它的任務是對信息進行加工處理。

12．DVD－ROM屬于。

A）大容量可讀可寫外存儲器 B）大容量只讀外部存儲器

C）CPU可直接存取的存儲器 D）只讀內(nèi)存儲器

【答案】B）

【解析】 DVD－ROM（只讀型DVD）屬于計算機數(shù)據(jù)存儲只讀光盤，用途類似CD-ROM。CD -ROM的意思是“高密度光盤只讀存儲器”，簡稱只讀光盤。只讀光盤只能讀出信息，不能寫入信息。

13．ENIAC是世界上第一臺電子數(shù)字計算機。電子計算機的最早的應用領域是（ ）。

A）信息處理 B）科學計算 C）過程控制 D）人工智能

【答案】B）

【解析】當初，世界上第一臺電子數(shù)字計算機ENIAC的研制目的是為了進行火炮的彈道計算，可見，電子計算機的最初應用主要是科學計算，由于計算機的通用性，它對科學技術的發(fā)展影響非常深遠。

14．顯示或打印漢字時，系統(tǒng)使用的是漢字的（ ）。

A）機內(nèi)碼 B）字形碼 C）輸入碼 D）國標碼

【答案】B）

【解析】在需要輸出一個漢字時，首先要根據(jù)該漢字的機內(nèi)碼找出其字模信息在漢字庫中的位置，然后取出該漢字的字模信息在屏幕上顯示或打印出來。漢字通常是以點陣形式形成字形，因此要對漢字進行點陣式的編碼。

15．下列說法中，正確的是（ ）。

A）同一個漢字的輸入碼的長度隨輸入方法的不同而不同

B）一個漢字的機內(nèi)碼與它的國標碼是相同的，且均為2字節(jié)

C）不同漢字的機內(nèi)碼的長度是不相同的

D）同一漢字用不同的輸入法輸入時，其機內(nèi)碼是不相同的

【答案】A）

【解析】機內(nèi)碼都是2個字節(jié)的，它與國際碼不同，國際碼＋8080H＝機內(nèi)碼。不同的輸入法，其編碼一般是不同的。

16．組成計算機指令的兩部分是（ ）。

A）數(shù)據(jù)和字符 B）操作碼和地址碼

C）運算符和運算數(shù) D）運算符和運算結(jié)果

【答案】B）

【解析】一條指令必須包括操作碼和地址碼（或操作數(shù)）兩部分，操作碼指出該指令完成操作的類型，如加、減、乘、除、傳送等．地址碼指出參與操作的數(shù)據(jù)和操作結(jié)果存放的位置。

17．計算機能直接識別的語言是（ ）。

A）高級程序語言 B）機器語言

C）匯編語言 D）C＋＋語言

【答案】 B）

【解析】機器語言是計算機唯一能夠識別并直接執(zhí)行的語言，所以與其他程序設計語言相比，其執(zhí)行效率高。

18．用高級程序設計語言編寫的程序稱為源程序，它（ ）。

A）只能在專門的機器上運行 B）無需編譯或解釋，可直接在機器上運行

C）可讀性不好 D）具有良好的可讀性和可移植性

【答案】D）

【解析】用高級程序設計語言編寫的程序稱為源程序，具有良好的可讀性和可移植性，但不能被機器直接執(zhí)行。

19．計算機的硬件主要包括：中央處理器（CPU）、存儲器、輸出設備和（ ）。

A）鍵盤 B）鼠標 C）輸入設備 D）顯示器

【答案】C）

【解析】計算機的硬件主要包括；中央處理器（CPU）、存儲器、輸出設備和輸入設備。

20．目前流行的英特爾-酷睿i5微機的字長是（）。

A）8位 B）16位 C）32位 D）64位

【答案】d）

【解析】字長是指計算機運算部件一次能同時處理的二進制數(shù)據(jù)的位數(shù)。通常，字長總是8的'整倍數(shù)，如8位、16位、32位、64位等。如Pentium（奔騰）微機均屬于32位機。

21．計算機內(nèi)部采用的數(shù)制是（ ），

A）十進制 B）二進制 C）八進制 D）十六進制

【答案】 B）

【解析】二進制數(shù)運算簡單，大大簡化了計算中運算部件的結(jié)構(gòu)。

22．字符比較大小實際是比較它們的ASCII碼值，下列正確的比較是（ ）。

A）“A”比“B”大 B）“H”比“h”小、

C）“F”比“D”小 D）“9”比“D”大

【答案】B）

【解析】在ASCII碼表中，根據(jù)碼值由小到大的排列順序是：控制符、數(shù)字符、大寫英文字母、小寫英文字母。

23．對計算機操作系統(tǒng)的作用描述完整的是（ ）。

A）管理計算機系統(tǒng)的全部軟、硬件資源，合理組織計算機的工作流程，以達到充分發(fā)揮計算機資源的效率，為用戶提供使用計算機的友好界面

B）對用戶存儲的文件進行管理，方便用戶

C）執(zhí)行用戶鍵入的各類命令

D）它是為漢字操作系統(tǒng)提供運行的基礎

【答案】A）

【解析】操作系統(tǒng)是管理、控制和監(jiān)督計算機軟、硬件資源協(xié)調(diào)運行的程序系統(tǒng)，由一系列具有不同控制和管理功能的程序組成，它是直接運行在計算機硬件上的、最基本的系統(tǒng)軟件，是系統(tǒng)軟件的核心。

24．操作系統(tǒng)的主要功能是（ ）。

A）對用戶的數(shù)據(jù)文件進行管理，為用戶管理文件提供方便

B）對計算機的所有資源進行統(tǒng)一控制和管理，為用戶使用計算機提供方便

C）對源程序進行編譯和運行

D）對匯編語言程序進行翻譯

【答案】B）

【解析】操作系統(tǒng)是計算機系統(tǒng)中最核心的系統(tǒng)軟件。系統(tǒng)軟件是指根據(jù)計算機本身的邏輯功能，合理地組織整個解題和處理流程，簡化或代替用戶在各環(huán)節(jié)上承擔的工作程序。

25．下列敘述中，正確的是（ ）。

A）CPU能直接讀取硬盤上的數(shù)據(jù) B）CPU能直接存取內(nèi)存儲器

C）CPU由存儲器、運算器和控制器組成 D）CPU主要用來存儲程序和數(shù)據(jù)

【答案】B）

【解析】CPU由運算器和控制器組成。CPU只能直接訪問存儲在內(nèi)存中的數(shù)據(jù),外存中的數(shù)據(jù)只有先調(diào)入內(nèi)存后，才能被中央處理器訪問和處理。

26．在計算機中，條碼閱讀器屬于（ ）。

A）輸入設備 B）存儲設備 C）輸出設備 D）計算設備

【答案】 A）

【解析】輸入設備是用來向計算機輸入命令、程序、數(shù)據(jù)、文本、圖形、圖像、音頻和視頻等信息的。

27．下列各組軟件中，全部屬于系統(tǒng)軟件的一組是（ ）。

A）程序語言處理程序、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)

B）文字處理程序、編輯程序、操作系統(tǒng)

C）財務處理軟件、金融軟件、網(wǎng)絡系統(tǒng)

D） WPS Office 、Excel 、Windows 98

【答案】A）

【解析】系統(tǒng)軟件由一組控制計算機系統(tǒng)并管理其資源的程序組成，其主要功能包括：啟動計算機，存儲、加載和執(zhí)行應用程序，對文件進行排序、檢索，將程序語言翻譯成機器語言等。

28．一個漢字的國標碼需用（ ）。

A）1個字節(jié) B）2個字節(jié)C）4個字節(jié) D）8個字節(jié)

【答案】B）

【解析】一個ASCII碼用l個字節(jié)存儲，一個漢字占用2個字節(jié)。

29．CPU的指令系統(tǒng)又稱為（ ）。

A）匯編語言 B）機器語言 C）程序設計語言 D）符號語言

【答案】B）

【解析】指令系統(tǒng)也稱機器語言。每條指令都對應一串二進制代碼。

30．下列敘述中，正確的是（ ）。

A）計算機能直接識別并執(zhí)行用高級程序語言編寫的程序

B）用機器語言編寫的程序可讀性最差

C）機器語言就是匯編語言

D）高級語言的編譯系統(tǒng)是應用程序

【答案】B）

【解析】只有機器語言才能被計算機直接識別，但機器語言可讀性是最差的．匯編語言是符號化的機器語言，但不是機器語言，其程序計算機也不能直接識別。高級語言編寫的程序是高級語言源程序，不能直接運行，必須翻譯成機器語言才能執(zhí)行。

31．計算機的技術性能指標主要是指（ ）。

A）計算機所配備語言、操作系統(tǒng)、外部設備

B）硬盤的容量和內(nèi)存的容量

C）顯示器的分辨率、打印機的性能等配置

D）字長、運算速度、內(nèi)外存容量和CPU的時鐘頻率

【答案】D）

【解析】計算機的技術性能指標主要有字長、運算速度、內(nèi)外存容量和CPU的時鐘頻率等。

計算機基礎課件【篇6】

計算機基礎知識課件

計算機是一種強大的、集成了多種功能的電子設備。它的應用已經(jīng)滲透到人們的生活和工作中的各個方面，因此，學習計算機基礎知識是每個人都應該掌握的技能。本文將介紹一些常見的計算機基礎知識，以便初學者更好的理解和應用。

計算機體系結(jié)構(gòu)

計算機由計算機硬件和計算機軟件兩部分組成。計算機硬件是指計算機的物理組成，包括中央處理器（CPU）、內(nèi)存（RAM）、硬盤、顯示器等等。計算機軟件則是指計算機的各種程序與數(shù)據(jù)，包括操作系統(tǒng)、應用程序、文件等等。這些軟件組成了計算機的操作系統(tǒng)，使得計算機能夠運行各種應用程序。

計算機網(wǎng)絡

計算機網(wǎng)絡是指將多臺計算機連接起來，以便它們之間可以共享信息和資源。計算機網(wǎng)絡可以根據(jù)規(guī)模分為局域網(wǎng)（LAN）、廣域網(wǎng)（WAN）和互聯(lián)網(wǎng)（Internet）。局域網(wǎng)一般較小，如公司內(nèi)部的網(wǎng)絡；廣域網(wǎng)則較大，如區(qū)域性的網(wǎng)絡；而互聯(lián)網(wǎng)則可以連接全世界的計算機，是最大的計算機網(wǎng)絡。

計算機語言

計算機語言是人和計算機之間的交流方式。計算機語言可以分為機器語言、匯編語言和高級程序設計語言。機器語言是計算機能夠理解的語言，它由0和1組成，雖然精確，但使用麻煩；匯編語言則是機器語言的壓縮形式，由字母和縮寫等組成，使用相對簡便；高級程序設計語言是由英語或其他自然語言改編而成，使用更加簡便。

計算機存儲

計算機的存儲設備有很多種，其中包括硬盤、光盤、U盤等等。硬盤是計算機中最重要的存儲器，能夠存儲非常大的文件；光盤則主要用于存儲音像資料；U盤是一種可攜式存儲設備，大小相對較小，大大方便了數(shù)據(jù)的傳輸和存儲。

總之，計算機基礎知識對于每個人都很重要。通過學習計算機基礎知識，我們可以更好地理解和應用計算機。

計算機基礎課件【篇7】

[教學目的與要求]掌握計算機的發(fā)展歷史、分類、應用方面;計算機的基本結(jié)構(gòu)和組成原理;計算機硬件系統(tǒng)的組成、軟件系統(tǒng)的組成;計算機數(shù)制與編碼及其轉(zhuǎn)換

[教學重點]計算機的基本結(jié)構(gòu)和組成原理;計算機硬件系統(tǒng)的組成、軟件系統(tǒng)的組成;計算機數(shù)制與編碼及其轉(zhuǎn)換

計算機 是一種自動、快速進行大量算術運算和邏輯運算的現(xiàn)代化電子設備。

1. 電子管階段 (1946-1955) 世界上第一臺計算機：ENIAC

3. 計算機控制(實時控制) 飛行控制、加工控制、VCD播放控制等

4. 輔助工程 輔助設計(CAD)、輔助制造(CAM)、輔助教學(CAI)、輔助測試(CAT) 等

1、CPU 計算機的核心部件，功能是執(zhí)行算術和邏輯運算，運行存儲器中的程序。

2、存儲器 存儲數(shù)據(jù)和程序，相當于計算機中的記憶細胞。

3、I/O設備 計算機和外界進行交互的設備。

4、總線 CPU和內(nèi)存及I/O設備之間進行數(shù)據(jù)傳輸?shù)男盘柧€。

(4)網(wǎng)絡操作系統(tǒng) 如：Netware, Windows NT ,LINUX

3. 三大功能：

(3)組織協(xié)調(diào)計算機運行 控制用戶的作業(yè)排序及運行、作業(yè)及外設等的調(diào)度、主機與外設的并行操作等等

定義 把各種計算機語言編寫的源程序翻譯成計算機能直接執(zhí)行的目的程 序的軟件

1. 翻譯方式 編譯、解釋。

2. 低級語言 機器語言程序、匯編語言程序。

特點：不容易理解和編寫，執(zhí)行速度快，常用來編寫系統(tǒng)軟件和實時性要求較高的程序，例如：驅(qū)動程序、過程控制程序等。

3. 高級語言 比較接近于人類語言的一種計算機語言。

特點 容易理解和編寫但是執(zhí)行速度比較慢，常用來編寫應用軟件。

常用高級語言有：Basic、C語言、Fortran和可視化編程語言VisualBasic(VB)、VisualC(VC)等

4. 程序設計 用各種編程語言設計制作程序的過程。

1. 常用數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)(FoxBASE、Foxpro、Access和 Oracle等)

2. 工具軟件：為了方便軟件開發(fā)，系統(tǒng)維護而提供的各種軟件。

常用應用軟件：文字處理、管理信息系統(tǒng)、辦公室自動化、實時控制、計算機輔助設計和游戲軟件等。

一、數(shù)制 日常生活中最常用的數(shù)制是十進制，逢X進一就是X進制。

七位二進制編碼，可表示27即128個字符，分為控制代碼和可打印代碼，ASCII碼字符用一個字節(jié)來表示，最高位置零。

(1)漢字基本字符型6763，一級漢字3755，二級漢字3008;

(2)區(qū)位碼 為漢字和國際上其他文字間交換信息而編制的國際標準 代碼，由區(qū)號和位號兩個字節(jié)組成;

(3)漢字內(nèi)碼 帶有漢字標識符的國標碼(每個字節(jié)最高位為1)，稱為機器內(nèi)部漢字代碼，簡稱漢字內(nèi)碼;

[教學目的與要求]掌握計算機的發(fā)展歷史、分類、應用方面;計算機的基本結(jié)構(gòu)和組成原理;計算機硬件系統(tǒng)的組成、軟件系統(tǒng)的組成;計算機數(shù)制與編碼及其轉(zhuǎn)換

[教學重點]計算機的基本結(jié)構(gòu)和組成原理;計算機硬件系統(tǒng)的組成、軟件系統(tǒng)的組成;計算機數(shù)制與編碼及其轉(zhuǎn)換

一、PC(Personal Computer)機的定義：即個人計算機，是為個人單獨使用設計的。

兼容機 不是由IBM生產(chǎn)但卻和IBM所生產(chǎn)的微型計算機具有相同特性的計算機;

(1)分類：3.5“英寸(容量1.44MB)和5.25”英寸(容量1.2M)

(2)光盤類型：只讀光盤CD-ROM，一次性寫入光盤CD-R，可讀寫 光盤CD-RW

存儲器的基本單位是字節(jié)( Byte)，一個字節(jié)由8位(Bit)二進制數(shù)組成， 1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB

(1)RAM 隨機存儲器，通常意義所指的.內(nèi)存，也叫主存儲器，主要采用DRAM和SDRAM技術，特點：速度快，一旦掉電，其中的信息將全部丟失

(2)ROM 只讀存儲器，存儲量部分程序，一是開機自檢程序，二十基本輸入輸出程序

熱啟動 重新啟動計算機系統(tǒng)，不運行自檢程序，啟動速度快，主要解決“死機”情況

2. 開關機的順序：先打開顯示器電源，再打開主機電源。(關機相反)

2.了解系統(tǒng)配置文件Config.sys 和自動批處理文件Autoexec.bat

(1)定義：是一種人為編制的計算機程序，運行時能夠自我復制，并利用信息通道進行傳播，以占用系統(tǒng)資源或造成其他危害為目的的程序或程序集合。

計算機基礎課件【篇8】

（一）總體目標：

課程的教學目標是：經(jīng)過學習，使學生達到安徽省計算機等級考試一級的要求，

熟練掌握計算機基本操作，了解計算機的基礎知識，掌握辦公室軟件（word和excel）的使用，掌握因特網(wǎng)的.簡單知識及應用。

通過本課程的學習，使學生具備以下知識-能力-素質(zhì)。

(1) 掌握計算機的初步知識；

(2) 了解微機系統(tǒng)的基本組成；

(3) 了解操作系統(tǒng)的功能，掌握Windows XP的基本操作方法；

(4) 掌握可以實現(xiàn)文字圖表混排的實用文字編輯軟件Word的使用方法；掌握一種常用的漢字輸入方法；

(5) 掌握使用電子表格處理軟件Excel2003 處理各種報表的基本方法。

(6) 掌握使用演示文稿制作軟件Powerpoint2003制作各種演示文稿；

(7) 掌握計算機病毒的防治知識；

(8) 了解計算機網(wǎng)絡的基礎知識及操作。

培養(yǎng)學生的自學能力和獲取計算機新知識、新技術的能力，具有使用計算機工具進行文字處理、數(shù)據(jù)處理、信息獲取三種能力。并取得安徽省計算機一級考試證書。

（1）培養(yǎng)學生認真負責的工作態(tài)度和嚴謹細致和工作作風；

（2）培養(yǎng)學生的自主學習意識；

（3）培養(yǎng)學生的團隊、協(xié)作精神；

（4）培養(yǎng)學生誠實守信意識和職業(yè)道德；

（5）培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識；

計算機基礎教學內(nèi)容應計算機應用為主，同時也應適量介紹些基礎理論、基本原理、基本技術、基本方法和硬件知識，整本書中的內(nèi)容分成七個獨立模塊進行組織教學，共計68學時。

主要是參照安徽省計算機等級考試一級大綱，全國計算機一級考試大綱，模塊化教學，重點加強模擬練習。

呂新平、張強華、馮祖洪主編的《大學計算機基礎》，《大學計算機基礎上機指導與習題集》人民郵電出版社

教學方法采用教、學、做一體化的模式，最后全體參加安徽省計算機一級考試，取得證書。

教學方法：

教材、教案、計算機及多媒體課件等 具體：

在多媒體教室利用教學PPT課件，講解和演示計算機基礎知識和操作、office辦公室軟件的使用

學生在機房上機，利用一級模擬環(huán)境，對各個模塊進行練習無紙化考試，可分模塊進行階段考試，期末進行綜合練習，參加考證。

我們對08級新生作了大致調(diào)查： 學習過辦公軟件：9%會打字：36%（拼音打字，打字不規(guī)范） 會基本操作：43% 沒學過：9%

學生基礎差別非常大，在理論教學中，很難都兼顧到，在上機時，分組實訓，常用互幫互學，組長負責制。

通過安徽省計算機等級考試一級通過情況 最差的班級通過率都達到：80%以上。 好的班級通過率：100%。

計算機基礎課件【篇9】

主題：計算機基礎知識介紹

計算機已經(jīng)成為了我們生活中不可或缺的一部分，它們在各行業(yè)中得到了廣泛的應用。無論是工業(yè)生產(chǎn)、商業(yè)貿(mào)易、文化娛樂還是科學研究等，都需要計算機技術的支持。計算機基礎知識是計算機編程、應用與維護過程中的基礎，了解計算機基礎知識將對我們學習和應用計算機有很大的幫助。下面我們將介紹一些計算機基礎知識。

第一部分：計算機的基本組成和工作原理

計算機主要由輸入設備、中央處理器、存儲器、輸出設備和控制器五個部分組成。它們之間通過總線相連，構(gòu)成了計算機的基本結(jié)構(gòu)。計算機的工作原理是：輸入設備輸入指令和數(shù)據(jù)到計算機中，中央處理器將指令進行分析處理，將數(shù)據(jù)存儲到存儲器中，最后通過輸出設備輸出結(jié)果。此時，控制器作為計算機的主控部分，控制計算機進行各個模塊的協(xié)同工作。

第二部分：計算機編程語言

計算機編程語言是計算機程序員用來編寫或修改計算機程序的語言。常見的編程語言包括：C語言、C++語言、Java語言、Python語言等。它們各有特點，應用范圍不同，但它們都具備相同的功能：指令集、數(shù)據(jù)類型、控制結(jié)構(gòu)和輸出語句等。

第三部分：操作系統(tǒng)

操作系統(tǒng)是計算機基礎技術中非常重要的一部分，它是計算機系統(tǒng)中最核心的組成部分之一。操作系統(tǒng)包含了許多重要的概念，如進程、線程、內(nèi)存管理、文件管理等等。同時，它也可以對計算機的性能進行優(yōu)化，提高計算機的響應速度和穩(wěn)定性。

第四部分：計算機網(wǎng)絡基礎

在計算機科學的發(fā)展中，計算機網(wǎng)絡已成為計算機基礎技術中不可或缺的一部分。計算機網(wǎng)絡可以將洲際、國家或地區(qū)之間的計算機系統(tǒng)連接在一起，從而實現(xiàn)全球計算機系統(tǒng)的交流與合作。計算機網(wǎng)絡基礎包括：互聯(lián)網(wǎng)、局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)等。

總之，計算機基礎知識是計算機科學的基礎和核心，它是理解計算機工作原理、編寫程序和使用計算機的必要技能。在計算機時代，掌握這些知識將有助于我們更好地學習和應用計算機技術，并促進我們個人和社會的發(fā)展。

計算機基礎課件【篇10】

下列關于控制面板不正確的敘述是________。

A.控制面板是一組系統(tǒng)管理程序

B.可以安裝或刪除系統(tǒng)的軟件、硬件

C.可以安裝和卸載應用程序

D.控制面板窗口中項目的多少與系統(tǒng)軟硬件配置有關

【正確答案:】D

下列文件名在Windows 98中不合法的是________。

A.中國:北京

B.中國

C.{中國}

D.中國.北京

【正確答案:】A

對放入回收站中的內(nèi)容的進一步處理，下列說法正確的是______。

A.不能夠再被刪除

B.只能被恢復到原處

C.可以直接編輯修改

D.可以真正刪除

【正確答案:】D

在Windows98資源管理器窗口中，對選定的多個對象，不能進行的操作是________。

A.復制

B.剪切

C.刪除

D.同時對這些對象重命名

【正確答案:】D

在Windows98資源管理器的右窗格中，要顯示出對象的名稱、大小等內(nèi)容，應選擇________顯示方式。

A.小圖標

B.大圖標

C.列表

D.詳細資料

【正確答案:】D

在Windows98中，下列文件名不合法的是________。

A.系統(tǒng)

B.AB

C.系統(tǒng)@

D.系統(tǒng)\

【正確答案:】D

設置為默認的打印機其圖標________。

A.反向顯示

B.左上角有一個標記

C.右上角有一個標記

D.左下角有一個小箭頭

【正確答案:】B

快捷方式文件的圖標________。

A.左下角有一個小箭頭

B.左上角有一個標記

C.右上角有一個標記

D.右下角有一個小箭頭

【正確答案:】A

選定所有瀏覽到的文件應使用的組合鍵是________。

A.Ctrl+V

B.Ctrl+X

C.Ctrl+A

D.Ctrl+C

【正確答案:】C

在Windows 98中，對文件和文件夾的管理可以使用______。

A.資源管理器或控制面板窗口

B.資源管理器或“我的電腦”窗口

C.“我的電腦” 窗口或控制面板窗口

D.快捷菜單

【正確答案:】B

雙擊控制面板中的________圖標可以設置屏幕保護程序。

A.顯示

B.鍵盤

C.輸入法

D.添加或刪除程序

【正確答案:】A

以下可以打開控制面板窗口的操作是________。

A.右擊“開始”按鈕，在彈出的快捷菜單中選擇“控制面板”

B.右擊桌面上“我的電腦”圖標，在彈出的快捷菜單中選擇“控制面板”

C.打開“我的電腦”窗口，雙擊“控制面板”圖標

D.選擇“開始”菜單中的“設置”，在級聯(lián)菜單中選擇“控制面板”

E.右擊任務欄的空白位置，在彈出的快捷菜單中選擇“控制面板”

【正確答案:】CD

下列敘述正確的是________。

A.通過“我的電腦”圖標可以瀏覽和使用所有的計算機資源

B.“我的電腦”是一個文件夾

C.“回收站”用于存放被刪除的對象，置入“回收站”中的對象在關機后自動消失

D.用戶可以在桌面上創(chuàng)建文件夾或快捷方式

【正確答案:】ABD

以下關于輸入法狀態(tài)切換的組合鍵正確的是________。

A.使用Ctrl+、來切換中文標點和英文標點

B.使用Ctrl+空格鍵來打開或關閉中文輸入法

C.使用Shift+空格鍵來切換半角輸入模式和全角輸入模式

D.使用Shift+Ctrl來切換半角輸入模式和全角輸入模式

E.使用Ctrl+Shift在各種中文輸入法之間進行切換

【正確答案:】BCE

下列關于在Windows98資源管理器中“查找”文件或文件夾的描述，正確的是________。

A.可以按照文件或文件夾的名稱和位置查找

B.查找的位置只能是某個磁盤，而不能是某個磁盤中的文件夾

C.可以按照文件中所包含的文字查找

D.可以按照文件類型和文件的創(chuàng)建或修改時間查找，但不能按照文件大小查找

【正確答案:】AC

以下關于解壓縮軟件WinRAR說法正確的是________。

A.可以生成擴展名是.ARJ的壓縮文件

B.電腦中沒有安裝WinRAR軟件也可以運行自解壓文件

C.運行自解壓文件時不能指定解壓后文件存放的.路徑

D.設置密碼可以保護壓縮文件

E.設置密碼的壓縮文件，在不知道密碼的情況下不能被復制

【正確答案:】BD

可以放置快捷方式的位置有________。

A.桌面上

B.文本文件中

C.文件夾中

D.控制面板窗口中

【正確答案:】AC

第五章

通過________可以啟動Word。

A.運行Word安裝程序

B.運行Winword.exe

C.運行Winword.tuw

D.運行Winword.txt

【正確答案:】B

“文件”菜單底部顯示的文件名是________。

A.最近被Word處理過的文件

B.正在打印的文件

C.正在使用的文件

D.擴展名為.DOC的所有文件

【正確答案:】A

將一個應用程序生成的圖形文件鏈接到一個Word文檔中，當在該應用程序中修改該圖形后，文檔中鏈接的圖形________。

A.發(fā)生混亂

B.不再顯示

C.跟著做同樣的變化

D.不會受到任何影響

【正確答案:】C

以下______視圖不是Word提供的視圖。

A.頁面

B.Web版式

C.聯(lián)合

D.大綱

【正確答案:】C

下面關于分欄的說法正確的是________。

A.最多可分三欄

B.欄間距是固定不變的

C.各欄的寬度必須相同

D.各欄的寬度可以不同

【正確答案:】D

“文件”菜單中“關閉”命令的意思是________。

A.關閉Word窗口連同其中的文檔窗口，并回到Win98桌面

B.關閉當前文檔窗口，并退出Win98

C.關閉Word窗口連同其中的文檔窗口，退到DOS狀態(tài)下

D.關閉當前文檔窗口，不關閉Word應用程序窗口

【正確答案:】D

在Word 表格編輯中，不能進行的操作是______。

A.刪除單元格 B.旋轉(zhuǎn)單元格 C.插入單元格 D. 合并單元格

【正確答案:】B

用鼠標______狀態(tài)欄上的“改寫”框可以實現(xiàn)插入和改寫狀態(tài)的切換。

A.右擊 B.單擊 C.雙擊 D.拖動

【正確答案:】C

下列________不是Word段落的對齊方式。

A.分散對齊

B.兩端對齊

C.右對齊

D.上下對齊

【正確答案:】D

用鼠標拖動的方式進行復制操作時，選定文本后，________拖動鼠標到目標位置。

A.按Ctrl同時

B.按Shift同時

C.按Alt同時

D.不按任何鍵

【正確答案:】A

在word文檔中，要查看被圖形覆蓋的那部分文字，可通過________操作實現(xiàn)。

A.設置圖形的疊放次序

B.對齊圖形

C.排列圖形

D.組合圖型

【正確答案:】A

要去掉表格中選定的文字而不改變原表的樣式，可通過下列________操作實現(xiàn)。

A.刪除單元格

B.刪除表格

C.清除選定的單元格內(nèi)容

D.不能實現(xiàn)

【正確答案:】C

通過下列________方式可以啟動Word。

A.從“開始”菜單

B.雙擊.doc文件

C.運行word應用程序的快捷方式

D.運行Winword.txt

【正確答案:】ABC

在表格中的某一個單元格內(nèi)輸入文字后，要將插入點移到下一個單元格中，可以________。

A.鼠標單擊下一個單元格

B.按“Tab”鍵

C.按“Shift+Tab”鍵

D.按向右的箭頭鍵

【正確答案:】ABD

對打開的word舊文檔，通過下列________方式可以更名保存(內(nèi)容不變)。

A.單擊“保存”按鈕

B.單擊“關閉”按鈕

C.通過“另存為”對話框

D.把該文檔的全部內(nèi)容復制到一個新文檔再保存

【正確答案:】CD

下列敘述正確的是________。

A.進行打印預覽時必須開啟打印機

B.使用“文件”菜單中的“打開”命令可以打開一個以存在的.DOC文件

C.Word 2000可將正在編輯的文檔另存為一個純文本(.TXT)文件

D.Word 2000允許同時打開多個文件

【正確答案:】BCD

計算機基礎教案(系列4篇)

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，教案的作用就是為了緩解學生的壓力，提升效率，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是小編精心整理的"計算機基礎教案(系列4篇)",歡迎大家參考閱讀。

計算機基礎教案 篇1

模塊

項目一計算機基礎知識

實訓1漢字錄入

2課時

知識目標：掌握計算機的啟動和關閉；熟悉鍵盤的功能和使用方法。

技能目標：能快速、正確地進行漢字錄入。

情感目標：培養(yǎng)學生認真的學習態(tài)度、持之以恒的毅力。

重點：鍵盤熟悉、文字錄入速度與準確度

難點：全角、半角字符、圖形符號和標點符號的輸入

教學做一體化、講練結(jié)合，任務導向

一、導入

使用計算機，先從打字開始......

二、呈現(xiàn)新課

1、認識計算機

任務1 認識云機房計算機的構(gòu)成，能正確開關機。

任務2 會正確使用教學輔助軟件收發(fā)作業(yè)。

任務3 保持正確的坐姿。

2、熟悉鍵盤的布局及功能鍵

任務4 熟悉鍵盤的功能鍵區(qū)、主鍵盤區(qū)、理解并掌握CTRL鍵、SHIFT鍵、ESC的用法，會輸入數(shù)學、字母、漢字和各種符號

任務5 熟悉指示燈區(qū)：小鍵盤和大寫鍵

任務6 熟悉任務編輯鍵區(qū)：常用于文檔編輯過程，其中光標鍵用來向不同方向移動光標，Insert鍵的作用。

任務7 熟悉數(shù)字鍵區(qū)：常用于數(shù)字、運算符號的輸入，在EXCEL中使用會加快錄入速度。

三、課堂練習

使用桌面上的金山打字通軟件進行打字練習（提醒下課前半小時有打字測試）

四、總結(jié)

正確打字姿勢，實現(xiàn)盲打提高速度，漢字錄入速度達到每分鐘40字以上，正確率達95%。

通過練習，達到“盲打”輸入，實現(xiàn)目標要求。

計算機基礎教案 篇2

《計算機應用基礎》是一門講授計算機文化知識和微機基本使用方法的入門課程，內(nèi)容著重計算機的基礎知識、基本概念和基本操作技能，并兼顧實用軟件的使用和計算機應用領域的前沿知識，為學生熟練使用計算機和進一步學習計算機有關知識打下基礎。然后讓學生通過實際動手上機操作，鞏固所學知識。

第一模塊：教材資料

一、教材選用

本課程所使用的教材是中央廣播電視大學出版社的《計算機應用基礎》。

二、參考資料

本課程給學生提供了很多參考資料，這里面有國家“十一五”規(guī)劃教材，高職高專優(yōu)秀教材還有普通本科“十二五”重點規(guī)劃教材，滿足部分專升本學生的學習要求。

三、文獻資料

我們的文獻資料給學生提供了一個有關計算機應用基礎的教學平臺，在上面能解決幾乎所有的計算機應用方面的問題。本課程教學媒體包括文字教材、錄像教材、網(wǎng)絡課程以及網(wǎng)上動態(tài)教學信息等。

第二模塊：課程目標及學前指導（雙導環(huán)節(jié)）

一、課程目標

總體目標是：通過本課程的學習，學生應能夠掌握計算機的基礎知識、微型計算機的基本使用方法、文字和數(shù)據(jù)信息處理技術。

情感態(tài)度目標是：培養(yǎng)學生的團隊精神和合作意識、職業(yè)道德和敬業(yè)精神、細致嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L以及提高學生的審美情趣。

綜合素質(zhì)目標是：讓學生具有良好的信息素養(yǎng)，養(yǎng)成使用信息技術為他們的學習、生活、工作而服務的習慣。

二、學前指導（面授導學）

本校?？茖W生基本情況是學習基礎為非零起點，缺乏系統(tǒng)理論知識，技能基礎和個性差異較大。大多數(shù)生源為學歷低的在職人員，操作能力和邏輯思維能力一般。大部分學生課堂內(nèi)學習態(tài)度較好，但自主學習能力一般。學習信心、學習毅力不足，易受挫。所以我們在教學過程中設計的教學任務一方面要顧及學生的學習興趣，符合學生生活實際和專業(yè)背景；另一方面注意任務的層次性，由學生自主選擇，有可能因為實際情況而靈活調(diào)整教學進度和深度，從而保證每一位學生都有一定的收獲。

三、面網(wǎng)教學過程及學習建議（網(wǎng)上導學）

本課程的教學主要依靠已有的教學媒體。知識性的內(nèi)容主要通過自學文字教材完成；操作技能必須通過上機實習完成；錄像教材將講授課程的重點、難點和學習方法；定期輔導講解普遍存在的問題和集中答疑；組織學生參加定期的網(wǎng)上學習輔導和答疑活動。

學生在學習本課程前，應首先理解教學大綱內(nèi)容，其次了解教學媒體的種類和功能，再制定自己的學習計劃。在學習過程中，應根據(jù)文字教材中提供的教學媒體配合使用方法和學習建議，采取下列步驟循序漸進地學習：

1. 閱讀和預習學習內(nèi)容；

2. 觀看錄像教材或教學光盤；

3. 完成思考和作業(yè)題；

4. 上機實驗；

5. 集中輔導和答疑；

6. 使用學習效果測試系統(tǒng)自測學習效果；

7. 通過自測結(jié)果發(fā)現(xiàn)問題，返回上述相關的步驟解決問題。

由于本課程特別注重對學生再學習能力和實際操作技能的培養(yǎng)，因此，上機實驗在本課程的教學效果中起決定性作用。

計算機基礎教案 篇3

學情分析

多數(shù)學生并不清楚多媒體到底是怎么一回事，但卻對多媒體作品有著濃厚的興趣。因此以學生興趣作為新課的切入口是個不錯的選擇。多媒體更新之快讓人目不暇接，品種繁多的多媒體設備更是讓人眼花繚亂，考慮到學生一般不會走入市場去了解這些新產(chǎn)品，因此把新的資訊在課堂上傳遞給學生同樣也會激發(fā)學生的學習意愿，一舉多得。

教學目標

知識與技能

1.了解多媒體技術及其軟件的應用與發(fā)展，體驗多媒體技術對生活和學習的影響

2.掌握常用獲取文本、圖像、音頻、視頻素材的方法

情感態(tài)度與價值觀

1.培養(yǎng)健康、良好的審美觀;

2.通過對項目內(nèi)容的引導，進行集體主義教育。

重點難點

重點：使學生切實體驗到多媒體帶給我們的精彩世界;掌握圖像、音頻、視頻素材的獲取

難點：圖像、音頻、視頻素材的獲取

教學準備

課前分配好合作小組。學生在課前到FTP下載學習資源包，新建文件夾，以自己的學號+姓名命名。

教學環(huán)境：計算機網(wǎng)絡教室、電子教室、FTP服務器。制作好的助學資源包，為學生提供的制作素材，PPT課件、學習任務單，綜合評價表。

教學過程(2課時)

第一課時：

(一)情景導入

【教師活動】播放央視《動物世界》精彩片頭，這一經(jīng)典視頻會將學生的注意力集中，并產(chǎn)生濃厚的興趣。學生此

時會有一種制作起來很困難的感覺，但又希望自己也能制作這樣一個豐富的作品。接著教師展示一幅自制的作品《最是一年春好處》旅游宣傳片，告訴學生其實并不難。在觀看兩段多媒體作品的時候，引導學生注意觀察作品中包含哪些元素?作品之所以吸引我們的原因是什么?以此引出何為多媒體，多媒體的特點等理論性內(nèi)容。同時配合課件展示。

(二)新課展開

情景重現(xiàn)：《最是一年春好處》宣傳片播放

【問題】在這幅作品中，包含了哪些多媒體素材呢?

提示引導學生回答出有：文本、圖片、音頻和視頻，繼而引出本節(jié)課就以這四種素材的獲取作為四個主要的任務。

1、任務一：采集文本

【問題1】一般來說我們怎么找到自己想要的文本信息呢?

〖學生活動〗學生討論回答(上網(wǎng)找，自己寫文章)

教師肯定學生的回答，

【問題2】如果要我們自己寫需要的文字信息，我們都是通過鍵盤進行輸入的。那么，如果我不會使用輸入法進行文字的錄入，我該怎么辦呢?有沒有什么設備能幫助我們解決這一問題呢?(手寫筆)

【學生自學】考慮到對于學生群體而言，鍵盤輸入沒有問題，手寫筆應用不多，所以提供助學視頻或說明文檔，留給學生課后自學完成。

2、任務二：采集圖片

【問題3】網(wǎng)絡上有些圖片是允許下載的，這給我們提供了很大的方便。但也有一些圖片無法下載，那么此時若要想獲取圖片怎么辦?——引出抓屏軟件的使用

【教師示范】

要點：用 【Print Screen SyaRq】鍵截取圖像——當前屏幕內(nèi)容

用 【Alt+Print Screen SyaRq】鍵截取圖像——當前窗口的屏幕圖像

用HyperSnap截圖軟件截圖(提供助學視頻)

【問題4】若要進行一次主題班隊活動的作品，那么就需要活動的照片，這不能從網(wǎng)上搜索得到滿足，怎么辦?——引出數(shù)碼相機的使用

【教師示范】要點：取景對焦，拍攝照片，照片輸出

有些圖像需要我們親自動手進行繪制，這樣的軟件有很多，其中Windows XP自帶的“畫圖”程序就可以用來繪制和編輯圖像。我們這就動手來繪制一幅圖畫。

【動手練習】用Windows XP自帶的“畫圖”程序繪制一幅指定的圖畫。

【探究與合作】針對任務一和任務二的拓展內(nèi)容

探究問題：若所需要的文字素材存在于書籍、報刊或紙張中，怎么進行文字的素材?還有以前沒有數(shù)碼相機，都是老照片，怎么把沖好的照片變成能在電腦中處理的圖片文件? 合作內(nèi)容：利用掃描儀和OCR軟件組內(nèi)同學共同合作完成 教師評價并總結(jié) .......

第二課時

3、任務三：采集音頻

師：通過網(wǎng)絡獲取音頻(了解常見音頻文件格式，課件中體現(xiàn))

【問題5】往往有的時候我們需要的音頻不是是已經(jīng)合成的音樂，可能是自己的一段旁白，或者是經(jīng)過編輯的一段

音頻，這時候網(wǎng)絡就不能滿足我們的要求了，怎么辦呢?

使用Windows自帶錄音機錄制旁白(教師示范為主，配以助學視頻)

4、任務四：采集視頻

師：通過網(wǎng)絡獲取視頻(了解常見視頻文件格式，課件中體現(xiàn))

(一)：記錄正在進行的活動，記錄有意義的一刻，都離不開攝像機，學習數(shù)碼相機的使用

提示：現(xiàn)在手機也可以拍視頻的

(二)：了解windows xp自帶的movie maker的使用(教師演示，提供助學視頻)

【動手練習】根據(jù)教師提供的素材，模仿教師演示的過程，練習使用movie maker制作簡單的短片。

【探究與合作】組內(nèi)用攝相機拍一段視頻錄像，然后將其視頻輸出，選擇的采集軟件為Windows Movie Maker，利用該軟件進行簡單的視頻編輯。

計算機基礎教案 篇4

第一章計 算機基礎知識

1．1計算機概述

1．2計算機系統(tǒng)教學目的使學生了解計算機基礎知識，掌握計算機系統(tǒng)的概念教學重點1．了解計算機系統(tǒng)的組成以及各部分的主要功能

2．掌握鍵盤的使用，學會標準指法操作教學難點計算機系統(tǒng)的組成及各部分的主要功能建議學時理論：2上機：2教學教具多媒體教學系統(tǒng)教學方法理論：使用多媒體教學方法講授（.PPT）；上機：指導上機實驗演示設計

板書設計1．1計算機概述

1．2計算機系統(tǒng)教學過程課程導入

主要內(nèi)容介紹什么是計算機，計算機的特點，計算機的應用與發(fā)展：

什么是計算機；

計算機的發(fā)展；

計算機的分類；

計算機的主要應用；

計算機硬件系統(tǒng)：

結(jié)合具體實例進行講解；

計算機軟件系統(tǒng)：

舉例說明計算機的軟件系統(tǒng)，使學生對這一抽象概念有較深刻的印象。

詳細內(nèi)容及要求一、教學內(nèi)容：1、了解計算機的發(fā)展；

2、了解計算機系統(tǒng)的組成以及各部分的主要功能；

3、掌握鍵盤的使用，熟練掌握標準指法操作；

4、了解計算機中數(shù)據(jù)的表示編碼。

二、教學基本要求

了解計算機的特點、發(fā)展史（包括微型計算機的發(fā)展史）、類型、應用領域及前景；(教案 ) 掌握計算機軟件系統(tǒng)及硬件系統(tǒng)構(gòu)成，了解微機的硬件系統(tǒng)，包括掌握微機系統(tǒng)硬件組成及主要性能指標。了解微機的軟件系統(tǒng)，包括掌握機器指令與計算機語言（機器語言，匯編語言，高級語言）的概念、系統(tǒng)軟件與應用軟件的概念；數(shù)據(jù)在計算機中的表示及編碼，包括了解二進制數(shù)概念、計算機內(nèi)采用二進制數(shù)的優(yōu)點。

三、重點與難點

重點：計算機的發(fā)展史和應用領域，計算機軟件系統(tǒng)及硬件系統(tǒng)構(gòu)成，數(shù)據(jù)在計算機中的表示及編碼

難點：計算機基本工作原理，數(shù)據(jù)在計算機中的表示及編碼。

四、課時分配：講授4學時、實驗2學時

五、教學方法：講授（ppt）

六、教學過程：

第一講、計算機概述（1學時）

1、什么是計算機（概念）

2、計算機發(fā)展過程階段年份物理器件軟件特征應用范圍第一代46-57電子管機器語言、匯編語言科學計算第二代58-64晶體管高級語言科學計算、數(shù)據(jù)處理、工業(yè)控制第三代65-70小規(guī)模集成電路操作系統(tǒng)科學計算、數(shù)據(jù)處理、工業(yè)控制、文字處理、圖形處理第四代70至今大規(guī)模集成電路數(shù)據(jù)庫網(wǎng)絡等各個領域3、計算機技術發(fā)展的趨勢巨型化、高性能、開放式、多媒體化、智能化、網(wǎng)絡化

4、計算機的分類：

1）、根據(jù)規(guī)模大小分類：巨型機、大型機、中型機、小型機、微機、

2）、根據(jù)用途分類：通用計算機、專用計算機

5、計算機的主要應用

科學計算、數(shù)據(jù)處理、計算機控制、計算機輔助系統(tǒng)、人工智能、辦公自動化系統(tǒng)中的應用

注：記住一些專用名字的縮寫

計算機基礎知識幼兒園教案

作為一名教職工，時常會需要準備好教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的應用信息技術的幼兒園教案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

計算機基礎知識幼兒園教案 篇1

知識與技能目標：

通過學習使學生掌握word里“頁面設置”里“頁邊距”和“紙張”的使用和操作方法。在掌握以前學習有關知識的基礎上，能夠較靈活的應用該設置對頁面進行調(diào)整。

過程與方法目標：

1、通過操作，鼓勵學生尋求自我解決問題的方法，從而培養(yǎng)學生探索問題，解決問題的能力。

2、充分發(fā)揮學生的創(chuàng)新能力，調(diào)動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生從小探索計算機的興趣。

3、通過學生之間的評價，使學生能夠?qū)W會欣賞別人，虛心向別人

學習，同時又能提出自己的建議，與同學們共同進步，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神。

情感、態(tài)度與價值觀目標：

通過學生創(chuàng)作作品（制作自己的胸卡），培養(yǎng)學生的審美意識，陶冶學生的情操，同時培養(yǎng)學生的想象能力，創(chuàng)新思維能力等。

教學重點：

通過合作學習，使學生掌握對word文本頁面設置的方法。

教學難點：

獨立應用所學知識制作自己的胸卡。

學具：

微機、自制胸卡

教學設想：

本節(jié)課的主要任務是讓學生掌握“頁面設置”中的“頁邊距”和“紙型”的設置，并能學以致用。利用生活中的實際物品進行本節(jié)新課的教學，讓學生發(fā)現(xiàn)問題，然后共同探究解決問題，最后利用所學知識制作自己感興趣的胸卡，培養(yǎng)學生的技能。教學中始終堅持以學生為主展開教學，滿足學生的“發(fā)現(xiàn)”需要和“成就感”，同時尊重學生的獨特體驗，讓學生充分表現(xiàn)自我，進而培養(yǎng)學生對信息技術濃厚的興趣。課堂中教師要恰當點撥及時引導，充分體現(xiàn)探索式課堂的模式，對學生的自主學習起到促進作用。

計算機基礎知識幼兒園教案 篇2

教學目的：學習圖像、文本框的插入以及藝術字的制作，掌握圖文混排的技巧。

教學重點：圖像、文本框的插入以及藝術字的制作；圖文混排的技巧。

教學時間： 2課時

教學步驟：

一、藝術字的插入

顯示繪圖工具欄：視圖→工具欄→繪圖/圖片。

方法①：插入→圖片→藝術字→選擇藝術字樣式→輸入文字→選擇字體→確定→調(diào)整藝術字的大小。

方法②：單擊繪圖工具欄按鈕藝術字→選擇藝術字樣式→輸入文字→選擇字體→確定→調(diào)整藝術字的大小。

二、 文本框的插入與修飾

本框的插入方法①：插入→文本框→橫（豎）排→在需要文本框的地方左鍵按住拉動一個框→輸入文字。

方法②：單擊繪圖工具欄按鈕 →在需要文本框的地方左鍵按住拉動一個框→輸入文字。

文本框的修飾：選定→格式→文本框→選擇顏色和線條/選擇文本框的環(huán)繞方式。

首字下沉設置：選定段落→菜單中格式→首字下沉，在對話框中選擇。

三、 圖片的插入與設置

圖片的插入：插入→圖片→剪貼畫/來自文件→選擇路徑→選擇圖片

圖片格式的設置：選定→格式→圖片→選擇環(huán)繞等（可選圖片工具欄）

自選圖形繪制方法：單擊繪圖工具欄按鈕“自選圖形” →選擇標注等項目中的圖形→在需要的地方左鍵按住不放拖動→調(diào)整→（也可在上面輸入文字：①直接輸入。②右擊該圖形→選擇添加文字）

四、頁面設置

頁眉頁腳的設置：視圖→頁眉和頁腳（雙擊互相切換）。

頁碼的設置：插入→頁碼→選擇位置和對齊方式。

頁面格式設置：文件→頁面設置→紙型→紙型小三角選型號

五、上機操作：

㈠、文件要求：

1、在C盤上新建一個文件夾；將該文件夾重命名為高中信息技術考試。

2、在“高信息技術考試”文件夾中，新建word文檔，文件名為“班級+學號”（例如：30112）；打開該文檔，輸入第二題的文字（使用漢字輸入法方法不限），根據(jù)第三題的文字材料，按第二題要求編輯該段文字。

該文檔保存在已建立的“初中信息技術考試”文件夾中。

㈡、設計板報：

1．主題要求：根據(jù)內(nèi)容，突出環(huán)保，自己命標題。使用適當?shù)乃囆g字體并居中。

2．版面要求：設置紙張大小為16K，頁邊距上下各2厘米，左右各為1.5厘米；并是圖文并茂。

3．段落設置：把本文分為三段，將文章段落設置為四號楷體字，并進行合理的排版；

4．圖片設置：Word剪貼畫中找一幅合適的圖片，并插入到右上角適當?shù)奈恢?，并將該圖片設置為四周型環(huán)繞；

㈢、文字材料：

一直以來，我都堅定——我是一名環(huán)保主義者！這樣的想法，很早了吧，應該是在上小學時吧！那個時候，我老在做著同一個夢，夢里總是有很多人在往家鄉(xiāng)那條叫閩江的河里灌清水……做了那個夢，我就想我要環(huán)保，我是環(huán)保的，一直都是！福建——福州——我生在這里、長在這里。正如你所想，比起別的城市，這里四季如春，鮮花常開——個美麗的地方。但我也不得不承認，這座美麗的城市正慢慢失去她昔日的風采：滇池的污染問題已不再是新聞，市中心的空氣也越來越污濁……目睹這些總是我讓我心痛不已——我想我是該做些什么的——是時候了！

計算機基礎知識幼兒園教案 篇3

一、教學目標：

知識目標：知道“寫字板”可以進行文字處理，認識“寫字板”的基本界面，了解啟動和退出方法及其作用。

技能目標：熟練掌握“寫字板”啟動和退出的方法，學會在寫字板中輸入英文。

能力目標：能明確觀察比較的對象，靈活選擇觀察的方法，并及時做出口頭的概括。

情感目標：對學習活動表現(xiàn)出穩(wěn)定的興趣，有積極參與學習的愿望。

二、教學重點：學生掌握啟動、退出的幾種方法。

三、教學難點：學生獨立認識和理解“寫字板”的基本界面。

四、建議課時：1課時

五、教學建議：

1、溫故知新，復習Windows操作系統(tǒng)中軟件的啟動、退出方法和窗口結(jié)構(gòu)，為后續(xù)的學習作鋪墊。并直接引題：Windows操作系統(tǒng)中有最基本的字處理軟件：寫字板。使用寫字板，我們可以輸入、處理中文。

2、讓學生在桌面上尋找寫字板圖標，并思考討論啟動寫字板的方法。由于有復習作鋪墊，學生能自己歸納出兩種方法。方法一是從開始菜單啟動。通過“開始——程序——附件——寫字板”進入寫字板。在這里可向?qū)W生提問：還從這里啟動過哪些程序？從而使學生明確“開始菜單”是Windows中啟動程序的主要方法。方法二是通過快捷方式啟動。通過學生的動手實踐體會快捷方式的便捷特點。

3、寫字板窗口可以通過和文件夾窗口的比較，圍繞寫字板窗口和文件夾窗口有什么異同展開課堂討論，來幫助學生了解、認識各部分的作用。教師適時點撥：文件菜單中的命令都與文檔的操作有關，如打開、保存、打印、頁面設置等。默認時，文件菜單中會列出最近打開的4個文件，可以直接單擊文件名打開相應的文件。進入寫字板后，不同的機器其默認狀態(tài)可能不同，可以讓學生了解菜單欄中的“查看”菜單可以調(diào)用各種工具欄。

4、認識了寫字板界面以后，可讓學生自己嘗試在寫字板中輸入英文，并留意輸入時遇到的問題，鼓勵善于發(fā)現(xiàn)和大膽嘗試。教師適時點撥：1.需要輸入英文之前，必須確認在文檔編輯區(qū)必須有閃動著的插入光標。如果沒有插入光標，需要使用鼠標單擊在文檔編輯區(qū)中的任何一個位置；2.在我們輸入英文的過程中，第一個字母要大寫，將字母改成大寫，可以使用字母大小寫轉(zhuǎn)換鍵Caps

Lock；在輸入的過程中，每輸入完一個英文單詞后要敲一下空格鍵。第一句輸入完畢后要敲一下回車鍵。

5、當學生輸入文字完成后，可要求其嘗試體驗退出寫字板的方法。由于有前期知識的遷移，學生一定會注意到寫字板右上角的關閉按鈕。然而在文檔未保存的情況下關閉文檔，會彈出“是否保存對文檔的修改”對話框，教師應講清“否”“是”“取消”按鈕的區(qū)別：如果選擇“否”按鈕，練習的內(nèi)容不保存并且退出寫字板的操作；如果選擇“是”按鈕，則保存輸入的文檔后再退出寫字板；如果選擇“取消”按鈕，表示你不想退出寫字板，取消了關閉、退出的命令，回到文檔中繼續(xù)工作。

6、利用寫字板的文件菜單找到最近保存的文件并輸入一段英文，如：

Iamastudent.

Iwillgotoschoolat7o’clocktomorrowmorning.

退出時，在退出對話框中選擇“保存”文件。

計算機基礎知識幼兒園教案 篇4

教材分析：

這篇課文簡要的介紹了從電子計算機的`發(fā)明到多媒體的運用的基本情況，展示了電子計算機的飛速發(fā)展和燦爛前景。

教學目標：

學會本課3個生字。能正確讀寫下列詞語：媒體、誕生、迅猛、埃尼阿克。正確流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，初步了解電子計算機與多媒體的關系，感悟計算機技術飛速發(fā)展的趨勢。要求學生查找有關資料，培養(yǎng)合作學習意識。

教學重點：

理解課文內(nèi)容，初步了解電子計算機與多媒體的關系，感悟計算機技術飛速發(fā)展的趨勢。要求學生查找有關資料，培養(yǎng)合作學習意識。

教學難點：

要求學生查找有關資料，培養(yǎng)合作學習意識。

教學構(gòu)想：

教學本課可讓學生用較快的速度閱讀課文，邊讀邊思考，然后組織學生討論交流。帶領學生參觀多媒體設備，并請電教老師為學生講解、演示。

教學準備：

投影儀、投影片、電子計算機。

教學時間：

2課時

第一課時

教學內(nèi)容：

學習課文內(nèi)容，要求學生反復讀，一邊讀一邊思考，使學生通過自己的讀，基本理解課文講的幾個要點。

學生學習過程：

一、導入新課，激發(fā)讀書興趣。

１、同學們，有人說“學會英語和電腦，是進入21世紀的通行證”，新世紀已經(jīng)來到了，你了解電子計算機嗎？你知道多媒體嗎？讓我們來學習課文《電子計算機和多媒體》。

２、板書課題。

二、自讀課文。

１、練習把課文讀正確、讀流利。

２、在文中批注，哪些內(nèi)容是你原先知道的，哪些內(nèi)容是通過學習本課知道的。

３、把你感興趣或不懂的地方提出來。

三、指名朗讀課文。

１、指名朗讀課文。

２、同學互相指正字音，識記生字。

３、出示“史密森博物館”“埃尼阿克”等較拗口的專有名詞讓學生讀熟。

四、再讀課文。

１、分小組朗讀課文。思考：

（1）課文介紹了有關計算機的哪些知識？

（2）什么是多媒體？

（3）電子計算機和多媒體之間有著怎樣的關系？

２、在課文中畫一畫，注一注。

３、同學之間討論交流。有什么疑問可以提出來討論。

五、釋疑、交流。

１、課文介紹了有關計算機的哪些知識？

（1）世界上第一臺電子計算機是1946年誕生的埃尼阿克。

（2）短短幾十年繁衍了好幾代。

（3）和人腦一樣，把外界傳來的信息進行迅速的判斷和處理，稱為“電腦”。

２、練習說話：電子計算機之所以被稱為電腦，是因為……

３、什么是媒體？什么是多媒體？你能舉例說明嗎？

出示投影：

（1）媒體就是 ，像電話能 ，電報能 ， 能 ， 能 ，……我們都叫它媒體或媒介物。（請學生充分地運用舉例子的方法說明。）

（2）多媒體就是 ，它的功能非常豐富，既能像 ，又能像 ，還能像 ，……真是“十八般武藝精通”。

４、哪一段集中寫電腦和多媒體的關系？

（1）指名讀課文。

（2）電腦和多媒體有什么關系？（電腦是多媒體，是信息處理系統(tǒng)的“司令部”。）

５、學習課文第五段：

（1）其實現(xiàn)在很多電腦本身就裝備了多媒體系統(tǒng)，我們就稱它為多媒體電腦。根據(jù)你的了解，能說說多媒體電腦的功能嗎？

（2）多媒體電腦的這些功能擬嘗試過嗎？效果怎樣？（暢所欲言）

六、帶領學生去微機室感受多媒體的奇妙。

作業(yè)設計：

查找有關多媒體的資料，以便和同學交流。

板書設計：

８、電子計算機與多媒體

計算機 判斷、處理信息 ――司令部

多媒體 傳送信息―――設備

課后反思：

第二課時

教學內(nèi)容：

交流資料，啟發(fā)學生想象計算機會有哪些發(fā)展。

學生學習過程：

一、交流認識。

１、請舉例說明電腦和多媒體的關系。

２、邊演示邊介紹你的電腦有哪些功能。（越多越好）

二、延伸激情。

大家想像一下：十年、二十年后的電子計算機會“神”到什么程度呢？或者說你想發(fā)明什么樣的計算機呢？用上“過去……現(xiàn)在（將來）……既能……又能……還能……”說話。

三、理清課文脈絡，總結(jié)寫法。

１、快速瀏覽課文，看課文可以分成幾部分？為什么這樣分？給每一部分加上合適的小標題。全文可以分為三部分：（1）“電腦”發(fā)展史。（2）多媒體功能豐富。（3）多媒體電腦越來越神奇。

２、電子計算機那么神奇，但作者介紹的卻淺顯易懂，一個重要的原因是用了很多我們熟知的事物來說明，這是一種很有用的說明方法，我們今后可以在自己的習作重運用。

作業(yè)設計：

１、根據(jù)你的想象，寫一寫十年、二十年后的電子計算機。

２、收看中央電視二臺的“互聯(lián)時代”。

板書設計：

“電腦”發(fā)展史

８、電子計算機與多媒體 多媒體功能豐富

多媒體電腦越來越神奇

課后反思：

計算機基礎知識幼兒園教案 篇5

教學目標：

1、認識計算機病毒。

2、了解計算機病毒的特點和危害。

3、掌握防治計算機病毒的基本方法。

重點難點：

目標2、3

教具準備：

相關素材、電腦、投影機、幻燈片等

教學時間：

2課時。

教學過程：

一、計算機病毒

計算機病毒是一個程序，一段可執(zhí)行碼 ,對計算機的正常使用進行破壞，使得電腦無法正常使用甚至整個操作系統(tǒng)或者電腦硬盤損壞。就像生物病毒一樣，計算機病毒有獨特的復制能力。計算機病毒可以很快地蔓延，又常常難以根除。它們能把自身附著在各種類型的文件上。當文件被復制或從一個用戶傳送到另一個用戶時，它們就隨同文件一起蔓延開來。這種程序不是獨立存在的，它隱蔽在其他可執(zhí)行的程序之中，既有破壞性，又有傳染性和潛伏性。輕則影響機器運行速度，使機器不能正常運行；重則使機器處于癱瘓，會給用戶帶來不可估量的損失。通常就把這種具有破壞作用的程序稱為計算機病毒。

二、計算機病毒的表現(xiàn)和危害

計算機受到病毒感染后，會表現(xiàn)出不同的癥狀，下邊把一些經(jīng)常碰到的現(xiàn)象列出來，供用戶參考。

（1） 機器不能正常啟動

加電后機器根本不能啟動，或者可以啟動，但所需要的時間比原來的啟動時間變長了。有時會突然出現(xiàn)黑屏現(xiàn)象。

（2） 運行速度降低

如果發(fā)現(xiàn)在運行某個程序時，讀取數(shù)據(jù)的.時間比原來長，存文件或調(diào)文件的時間都增加了，那就可能是由于病毒造成的。

（3） 磁盤空間迅速變小

由于病毒程序要進駐內(nèi)存，而且又能繁殖，因此使內(nèi)存空間變小甚至變?yōu)椤?”，用戶的什么信息也進不去。

（4） 文件內(nèi)容和長度有所改變

一個文件存入磁盤后，本來它的長度和其內(nèi)容都不會改變，可是由于病毒的干擾，文件長度可能改變，文件內(nèi)容也可能出現(xiàn)亂碼。有時文件內(nèi)容無法顯示或顯示后又消失了。

（5） 經(jīng)常出現(xiàn)“死機”現(xiàn)象

正常的操作是不會造成死機現(xiàn)象的，即使是初學者，命令輸入不對也不會死機。如果機器經(jīng)常死機，那可能是由于系統(tǒng)被病毒感染了。

（6） 外部設備工作異常

因為外部設備受系統(tǒng)的控制，如果機器中有病毒，外部設備在工作時可能會出現(xiàn)一些異常情況，出現(xiàn)一些用理論或經(jīng)驗說不清道不明的現(xiàn)象。

（7）藍屏

經(jīng)常會出現(xiàn)藍屏，尤其是在按鍵盤的時候，一按就死機。

以上僅列出一些比較常見的病毒表現(xiàn)形式，肯定還會遇到一些其他的特殊現(xiàn)象，這就需要由用戶自己判斷了。

三、檢查與清除計算機病毒

教師演示計算機防毒軟件瑞星網(wǎng)絡的清除計算機病毒。

四、預防計算機病毒

首先，在思想上重視，加強管理，止病毒的入侵。凡是從外來的軟盤往機器中拷信息，都應該先對軟盤進行查毒，若有病毒必須清除，這樣可以保證計算機不被新的病毒傳染。此外，由于病毒具有潛伏性，可能機器中還隱蔽著某些舊病毒，一旦時機成熟還將發(fā)作，所以，要經(jīng)常對磁盤進行檢查，若發(fā)現(xiàn)病毒就及時殺除。思想重視是基礎，采取有效的查毒與消毒方法是技術保證。檢查病毒與消除病毒目前通常有兩種手段，一種是在計算機中加一塊防病毒卡，另一種是使用防病毒軟件工作原理基本一樣，一般用防病毒軟件的用戶更多一些。切記要注意一點，預防與消除病毒是一項長期的工作任務，不是一勞永逸的，應堅持不懈。

計算機基礎知識幼兒園教案 篇6

教學目標：

（1）了解計算機系統(tǒng)分為軟件與硬件，不同的軟件有不同的作用

（2）通過學習，激發(fā)學生學好信息技術的愿望，樹立良好的版權(quán)意識

教學重點：計算機的硬件與軟件，不同的應用需要相應的軟件

教學難點：系統(tǒng)軟件與應用軟件的區(qū)別及簡單分類

教學過程：

一、導入

同學們，計算機這個詞對于我們來說已經(jīng)不再陌生，它已經(jīng)滲透到我們生活中的每個環(huán)節(jié)中去了。那么你們知道哪些有關于計算機的名詞呢？（根據(jù)學生的回答，作出相應的小結(jié)）。同學們，剛才你們所說的這些名詞中有的是計算機的硬件，有的是計算機的軟件，還有一些則是計算機的應用。那什么是硬件，什么又是軟件呢？今天我們就一起來學習一下計算機的硬件和軟件。

二、新授（以臺式機為例）

1、硬件

從外觀上看，計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標等部分組成。（結(jié)合實物講解）在這些組成部分里除了我們的主機之外，其它的都還有另外一個名字，同學們想知道嗎？好，下面我們就來分別介紹一下。

（1）輸出設備

首先，我們來看一下我們的顯示器。考大家一個問題：顯示器它的作用是什么？大家可以相互討論一下。

（提示：我們開電腦的時候，要是我們沒有開顯示器的話，會有什么現(xiàn)象呢？）

顯示器可以把計算機要告訴我們的信息都輸出來給我們看，所以我們給它取名為輸出設備。那大家想一想在我們前面學過的計算機的“器官”里面還有什么是屬于我們的輸出設備的？（打印機、投影儀等）

（2）輸入設備

現(xiàn)在我們再來看看我們的鼠標和鍵盤。相同的我們先來討論一下，他們的作用是什么呢？

（提示：在使用電腦時大家有沒有遇到過這種情況，就是突然我們的鍵盤和鼠標不能指揮電腦為我們做事了。）

鍵盤和鼠標就是把我們要告訴電腦的信息輸入到電腦里面去，所以我們就給他們?nèi)∶麨檩斎朐O備。其實輸入設備還有很多，我們想一想還有什么？（掃描儀、攝像頭等）

（3）主機

主機它比較可憐沒有其它名字，只能叫主機，雖然他沒有其它的名字，可是它的作用卻是非常強大的。它是計算機的心臟和大腦，在它里面有很多的部件，分別實現(xiàn)各種連接和處理功能。它能存儲輸入的信息，進行運算，還能控制其他設備的工作。它的作用是不是非常強大?。?/p>

（4）小結(jié)

上面我們說的這些主機、輸入設備、輸出設備，大家有沒有發(fā)現(xiàn)他們有一個共同的特點？（都是看得見，摸得著的）這些能夠看得見，摸得著的部分，我們就把它們叫做計算機的硬件，換句話說就是：硬件就是我們實實在在能夠看得見，摸得著的計算機部分。

2、軟件

計算機有了硬件，我們就可以馬上打字、看電影、玩游戲了嗎？（學生回答）計算機光有硬件還不行，它等于是一具尸體，沒有生命力，要是想讓計算機完成我們想做的工作，使它“活”起來，必須給它安裝一些無形的東西，這些就是軟件。比如，要用計算機畫畫，我們就必須給計算機安裝畫畫軟件；要聊天，我們就要裝QQ。我們要完成不同的事情就要給計算機安裝上不同的軟件，因為每個軟件都有它自己不同的作用。

計算機硬件有它的組成部分，我們的計算機軟件也有它自己的分類，它大體可以分為系統(tǒng)軟件和應用軟件兩大類。

（1）系統(tǒng)軟件

系統(tǒng)軟件是一個管理者，它負責對計算機的全部硬件和軟件資源進行管理，為我們提供一個工作和游戲的環(huán)境。操作系統(tǒng)就是我們系統(tǒng)軟件里很重要的一種。它是我們的計算機要工作起來必需先安裝的一個軟件。大家知道我們機房的電腦安裝的是什么操作系統(tǒng)嗎？

（提示：不知道大家每次開機和關機的時候有沒有注意過，其實這時候啊我們的電腦自己都告訴我們它裝的是什么操作系統(tǒng)了）

讓學生進行開機關機操作，找到我們的操作系統(tǒng)。

（2）應用軟件

應用軟件是計算機用戶為了解決某些具體問題而開發(fā)的軟件。比方說我們現(xiàn)在要想用電腦畫畫，那有人就開發(fā)了金山畫王給大家畫畫。我們想玩打字游戲，有人就開發(fā)了金山打字對不對。有了應用軟件，我們就能在計算機上畫圖、寫文章，聽音樂、玩游戲啦，如金山畫王、金山打字、QQ等都是應用軟件。

（3）小結(jié)

計算機軟件是在硬件上運行的程序以及有關的文檔的資料，它是一種無形的東西，我們是看不見摸不著的。

同學們現(xiàn)在我們最常用的軟件大都是外國人開發(fā)的，像操作系統(tǒng)Windows、辦公軟件Office等等，他們把這些軟件的價格賣得很高很高，但由于我們還沒有開發(fā)出同等優(yōu)秀的軟件，就只能高價買進。但是有志氣的中國人已經(jīng)不甘落后，也開發(fā)出了一些優(yōu)秀的國產(chǎn)軟件，如WPS、超級解霸等，但數(shù)量還很少，還有很多優(yōu)秀的軟件等待著同學們學好知識去開發(fā)。

四、小結(jié)

師：今天我們知道了計算機的硬件（它是實實在在我們看的見摸得到的部分），還有我們的軟件（它是無形的，我們是摸不到的）。