中班美術(shù)教案
發(fā)布時(shí)間:2024-08-02 中班美術(shù)教案中班美術(shù)教案(通用5篇)。
教案課件是老師上課做的提前準(zhǔn)備,因此想要隨便寫的話老師們就要注意了。教案是教學(xué)計(jì)劃的具體實(shí)施方案。這篇文章探討的是“中班美術(shù)教案”,希望我們的建議能夠?yàn)槟臎Q策提供支持和協(xié)助!
中班美術(shù)教案(篇1)
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞各種瓶子圖片,感受瓶子身上不同花紋和圖案的美。
2、嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的線條和花紋創(chuàng)造性地裝飾瓶子。
3、在裝飾活動(dòng)中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)美和感受美,體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)作的樂趣。
4、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道生活中有許多塑料瓶和玻璃瓶,造型多種多樣。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:油泥、透明瓶子人手一個(gè)
3、多媒體:音樂、錄音機(jī)、瓶子PPT
活動(dòng)過程:
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入活動(dòng)指導(dǎo)語:(出示瓶子)這是什么?今天瓶子寶寶想去參加一個(gè)宴會(huì),可是,瓶子們很不高興,(教師出示沒有裝飾的瓶子苦惱的臉)猜猜看,是什么原因?因?yàn)樗鼈儧]有漂亮的衣服,心里很苦惱,小朋友們幫幫它們,想想好辦法吧?。ㄓ變喊l(fā)言)小結(jié):小朋友們的好主意讓瓶子寶寶有了信心,他們心中很高興,瞧,他們笑了?。ń處煶鍪酒孔拥男δ樧V)那該怎么為他們打扮呢!老師今天帶來些漂亮的瓶子圖片,想不想看看!
二、播放PPT,幼兒欣賞各種瓶子,感受瓶子身上的花紋和圖案的美
1、教師播放各種顏色的瓶子ppt,幼兒欣賞指導(dǎo)語:仔細(xì)看看圖上這些瓶子,它們身上是什么顏色,有什么花紋圖案?
看了這些瓶子圖片,你們覺得它們漂亮嗎?
2、逐一播放幼兒喜歡的圖片,說一說它的美。
指導(dǎo)語:你喜歡哪一張圖片上的瓶子?說一說它美在哪里?
教師根據(jù)幼兒喜歡的圖片序號(hào)和幼兒討論交流幫助幼兒理解其中的美。
三、示范講解瓶子創(chuàng)意裝飾的方法
1、指導(dǎo)語:那么,今天請(qǐng)你為瓶子寶寶設(shè)計(jì)花衣,你想用什么方法為它設(shè)計(jì)什么樣的花紋和圖案?
2、指導(dǎo)語:今天我們學(xué)習(xí)用新方法裝飾瓶子,(出示油泥)需要小朋友們?cè)鯓友b飾瓶子寶寶呢?教師示范油泥分開一小團(tuán)搓圓黏貼在瓶身作為一個(gè)點(diǎn),也可以將油泥搓長(zhǎng)或是變成螺旋紋黏貼在瓶身周圍裝飾,還可以做成一個(gè)簡(jiǎn)單的圖案,如:愛心,太陽(yáng)等等,創(chuàng)意地為瓶子寶寶裝飾。
3、指導(dǎo)語小結(jié):我聽到瓶子寶寶開心地笑聲,他們希望中三班小朋友為他們穿上漂亮的衣服,有美麗的花紋和圖案,你們?cè)敢鉃槠孔訉殞氃O(shè)計(jì)嗎
四、幼兒作業(yè),教師指導(dǎo)教師巡回指導(dǎo):指導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的線條和花紋裝飾瓶子
五、作品展示與評(píng)價(jià)
1、將幼兒制作好的作品展示,幼兒相互欣賞、介紹創(chuàng)作方法
2、教師小結(jié):表?yè)P(yáng)幼兒的創(chuàng)造性,對(duì)圖案的表現(xiàn)以及不同裝飾方法的選用進(jìn)行小結(jié)。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。
中班美術(shù)教案(篇2)
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)裝飾畫的樂趣。
2、萌發(fā)幼兒關(guān)愛長(zhǎng)輩的情感。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種線條和圖案進(jìn)行想象裝飾,有序排列裝飾邊緣。
活動(dòng)重點(diǎn):
嘗試運(yùn)用各種線條和圖案裝飾坐墊。yJS21.CoM
活動(dòng)難點(diǎn):
嘗試運(yùn)用對(duì)比色搭配色彩。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒自帶坐墊兩個(gè),布置成坐墊展;教師搜集不同圖案的坐墊圖案。
2、教學(xué)掛圖一張;彩筆繪畫紙人手一份。
活動(dòng)過程:
一、故事導(dǎo)入,引入主題。
激發(fā)幼兒參與興趣。
二、展開。
1、欣賞教學(xué)范例提問:
(1)"你最喜歡哪一個(gè)坐墊,為什么?"(引導(dǎo)幼兒從坐墊的圖案,顏色,造型等方面描述自己喜歡的坐墊特征)
(2)"裝飾這些坐墊的花紋用了哪些線條與圖案?"(復(fù)習(xí)鞏固已有的經(jīng)驗(yàn))
2、教師示范部分線條和圖案的繪畫方法。
3、啟發(fā)幼兒想象。
提問:"你還能用哪些線條與圖案裝飾坐墊?"(啟發(fā)幼兒思考交流)
4、討論裝飾坐墊的方法。
提問:"坐墊的中心可以畫什么圖案或花紋?坐墊的四角應(yīng)該怎樣裝飾?坐墊緣可以添加些什么?"(學(xué)會(huì)用有序排列裝飾坐墊邊緣)
5、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)語:"今天請(qǐng)小朋友們?cè)O(shè)計(jì)一款漂亮的坐墊送給奶奶,讓奶奶坐的更舒服。"
(1)鼓勵(lì)幼兒大膽想象,畫出各種花紋的坐墊。
(2)輔導(dǎo)幼兒合理搭配色彩,嘗試運(yùn)用對(duì)比色,如紅與綠,藍(lán)與橙,黃與紫進(jìn)行涂色。
三、結(jié)束展示作品:向奶奶推薦自己設(shè)計(jì)的坐墊。
(引導(dǎo)幼兒從坐墊的圖案,顏色,造型方面來大膽介紹)
活動(dòng)延伸:
組織幼兒交流:你還可以怎樣關(guān)心,照顧,疼愛你身邊的老人。
中班美術(shù)教案(篇3)
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞造型千姿百態(tài)、各種質(zhì)地的瓶子以及瓶體上美麗的圖案花紋。
2、培養(yǎng)幼兒欣賞生活中美的習(xí)慣。
3、閱讀故事,能細(xì)致的觀察畫面,大膽的表述對(duì)故事的理解。
4、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
師幼共同收集的各種質(zhì)地和造型的瓶罐及圖片。
活動(dòng)過程:
一:欣賞幼兒和家長(zhǎng)收集的花瓶和其他瓶罐。展示大家共同收集的瓶罐,每個(gè)孩子將自己收集的瓶罐向同伴介紹。老師提問:你收集的花瓶是什么樣子的?像什么?
說說你收集的花瓶有什么獨(dú)特的地方?(老師引導(dǎo)幼兒從造型和色彩方面欣賞)
二、欣賞老師準(zhǔn)備的花瓶。提問:
1、這些花瓶上有什么?
2、這些花紋是什么樣子的。像什么?
3、看了這些花紋你有什么樣的感覺?
4、摸一摸花瓶,感覺一樣嗎?
5、你能說一說這些花瓶都是用什么材料做的嗎?
6、除了花瓶,你還見過什么樣子的瓶子?
三、感受瓶罐的美與生活的關(guān)系。
1、提問:你還收集了什么樣子的瓶子?
2、這些瓶子以前是做什么用的。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
1、幼兒能夠說出2~3種瓶子的圖案。
2、幼兒樂于欣賞瓶子的美。
活動(dòng)反思:
寫生畫在學(xué)前階段是有一定難度的,尤其對(duì)于還只是中班的孩子來說,難度就更大了,這次是幼兒第一次接觸寫生畫,因此在選材上我選擇了教室里常見的飲料瓶,并在寫生的基礎(chǔ)上添畫,使整個(gè)活動(dòng)不枯燥,快樂的瓶子很快引起了幼兒的興趣,幼兒在整個(gè)活動(dòng)中基本掌握了寫生畫的操作要求與操作步驟,在遮擋關(guān)系的表現(xiàn)方面也是較好的,因此整個(gè)活動(dòng)的效果也是較成功的。唯一的不足就是在活動(dòng)的開始探索階段,花的時(shí)間較多,選取的圖片不夠精煉,下次還有待加強(qiáng)。但總體來說整個(gè)活動(dòng)還是相當(dāng)成功的。
中班美術(shù)教案(篇4)
一、設(shè)計(jì)意圖
色彩是美術(shù)作品的基本要素之一,在幼兒美術(shù)中占有重要位置。中班的孩子雖然已認(rèn)識(shí)并能辨別顏色,但他們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中常并不理會(huì)顏色,作品的色彩大都單調(diào),換色較少。中班的孩子自我意識(shí)還較強(qiáng),在繪畫過程中會(huì)表現(xiàn)出特別偏愛的顏色,時(shí)常使作品色彩雜亂和不協(xié)調(diào),因此根據(jù)本班幼兒的.實(shí)際情況,把色彩作為本次美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容,選擇了美術(shù)欣賞活動(dòng)《奇妙的冷暖色》,以幼兒生活中熟悉常見的太陽(yáng)為切入點(diǎn),試圖幫助幼兒更好的感受、理解認(rèn)識(shí)冷暖色,從而充分激發(fā)幼兒的對(duì)色彩的興趣。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1.了解冷暖色系的特點(diǎn),體驗(yàn)冷暖色帶給人的不同感受。
2.嘗試以暖色為主想象創(chuàng)作一幅畫。
3.提高運(yùn)用色彩的能力,體驗(yàn)色彩創(chuàng)作的樂趣
三、活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)冷暖色, 感知色彩的冷暖,體驗(yàn)冷暖色帶給人的不同感受。。
四、活動(dòng)難點(diǎn):嘗試以暖色為主想象創(chuàng)作一幅畫。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備:
暖色色卡、冷色色卡若干、課件圖片、蠟筆、圖畫紙若干、冷暖色的家(紙箱兩個(gè):上貼太陽(yáng)和雪花各一)
六、活動(dòng)過程:
一)出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察課件:
1.今天老師帶來了一幅畫,大家看看畫得是什么?太陽(yáng)是什么顏色的?太陽(yáng)照在我們的身上有什么感覺?引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作或詞語表達(dá)。
師小結(jié):這幅畫用紅、橙、黃色來表現(xiàn)太陽(yáng),看了以后讓我們覺得很溫暖。
2 、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看這幅畫(冬天的景象):畫的是什么時(shí)候?圖上有什么顏色?看了這幅畫后你覺得怎樣?
師小結(jié):這幅畫用白、藍(lán)、綠色來表現(xiàn)冬天,看了以后讓我們覺得比較冷、比較安靜。
二)出示圖形課件:
1、出示暖色圖形,這些圖形是什么顏色?看了這些顏色后你感覺怎么樣?
師小結(jié):這些紅色、黃色、橙色如同太陽(yáng)給我們的感覺一樣是溫暖的,給我們帶來新的溫暖、希望,它們屬于暖色。
2、出示冷色圖形,這些圖形是什么顏色?看了這些顏色后你感覺怎么樣?
師小結(jié):藍(lán)色、綠色、紫色好像冬天給我們的感覺一樣比較冷、比較安靜,它們都屬于冷色。
三)引導(dǎo)幼兒對(duì)比圖案相同、顏色不同的兩幅畫(課件):
我們畫畫時(shí)經(jīng)常用到冷色和暖色,用的顏色不同給人們的感覺也會(huì)不同,接下來我們一起來看看著兩幅圖:這兩幅畫一樣嗎?有什么不同?看了后感覺怎么樣?
師小結(jié):這幅畫以藍(lán)色為主,藍(lán)色屬于冷色,所以給我們的感覺比較冷,另一幅畫以橙色為主,橙色屬于暖色,所以給我們的感覺比較溫暖。
四)引導(dǎo)幼兒欣賞名畫:
1、引導(dǎo)幼兒欣賞暖色調(diào)的名畫:這些畫用了那些顏色?看了后感覺怎樣?
(這些畫主要以紅色、黃色、橙色為主,這些顏色都屬于暖色,我們也說它們屬于暖色調(diào)的畫,所以我們看了這些畫覺得很溫暖。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞冷色調(diào)的名畫:這些畫用了那些顏色?看了后感覺怎樣?
(這些畫主要以藍(lán)色、綠色、紫色為主,這些顏色都屬于冷色,我們也說它們屬于冷色調(diào)的畫,所以我們看了這些畫覺得比較冷。
五)游戲《找家》
要求:將顏色分別放到自己的家中。(分冷、暖色)
剛才我們認(rèn)識(shí)了暖色和冷色,現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲,小朋友的籃子了有一些卡片,大家看看它們是什么顏色,然后幫它們找家,把屬于暖色的卡片送到貼了太陽(yáng)的房子里,把屬于冷色的卡片送到貼了雪花的房子里,看看誰送的又快又對(duì)。
游戲后集中幼兒,教師小結(jié):我們來看看小朋友送對(duì)了嗎?這是什么顏色?它屬于暖色還是冷色?
六)活動(dòng)延伸:畫太陽(yáng)
1、今天我們認(rèn)識(shí)了暖色和冷色,也看了很多暖色調(diào)的畫,我們一起來學(xué)習(xí)用這些暖色畫一幅溫暖的太陽(yáng),小朋友要想一想用什么顏色才能讓太陽(yáng)更溫暖。
要求:
1)用暖色來涂顏色
2)太陽(yáng)可以是變化的,光芒可用直線、曲線、光環(huán)火焰等
2、幼兒作畫,,教師巡回輔導(dǎo)
3.展示幼兒作品:誰來介紹一下你的作品,你用了哪些顏色?你畫的太陽(yáng)給人什么樣的感覺?
七、活動(dòng)反思:
為了更好的解決幼兒色彩運(yùn)用上的習(xí)慣,我設(shè)計(jì)了本活動(dòng),在活動(dòng)中,我主要通過五個(gè)環(huán)節(jié)來引導(dǎo)幼兒感知、欣賞。首先是引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅作品,讓幼兒對(duì)兩幅畫中的主色調(diào)有較清楚地認(rèn)識(shí),接著引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)冷暖色。為了解決本活動(dòng)的重難點(diǎn),我引導(dǎo)幼兒對(duì)圖案相同、顏色不同的兩幅畫進(jìn)行欣賞,在兩種截然不同的色彩對(duì)比中,孩子們感受到了冷暖色對(duì)畫面的作用。繪畫作品的欣賞分析是很重要的,所以課件中選用了大量凡高、莫奈的畫作供幼兒欣賞。在欣賞了大量不同色調(diào)的作品后,我根據(jù)幼兒喜愛游戲的特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了游戲“顏色寶寶找家”,在游戲中,孩子們很快就能區(qū)分顏色所屬的色調(diào)。最后,我引導(dǎo)幼兒用暖色來畫一幅《溫暖的太陽(yáng)》,引導(dǎo)幼兒學(xué)以致用。通過層層深入的環(huán)節(jié),孩子們對(duì)冷暖色有了初步的認(rèn)識(shí)。在作品中,孩子們能用暖色調(diào)表現(xiàn)太陽(yáng),通過此次活動(dòng),孩子們進(jìn)一步提高了色彩運(yùn)用的技能,學(xué)會(huì)了在作品中用色彩表達(dá)各種不同情感的方法。
當(dāng)然,色彩的運(yùn)用并不是一次活動(dòng)就可以教會(huì)的,在今后的美術(shù)活動(dòng)中,我們應(yīng)不斷滲透于日常的教學(xué)中,只有這樣,才能引導(dǎo)幼兒繪畫出更加豐富的作品。(幼教教研室謝琳責(zé)編)
中班美術(shù)教案(篇5)
設(shè)計(jì)意圖:
在平時(shí)的繪畫活動(dòng)中,我們經(jīng)常會(huì)啟發(fā)幼兒想象:"我們還可以給小魚穿上什么樣花紋的衣裳呢?小烏龜身上還可以設(shè)計(jì)怎樣美麗的圖案?……"老師的目的是想放手讓孩子自己去創(chuàng)造,設(shè)計(jì)出獨(dú)具特色、富有個(gè)性的圖案。然而效果往往不盡人意:孩子的作品大多數(shù)表現(xiàn)得單調(diào)、缺乏創(chuàng)意。仔細(xì)分析原因,主要還是孩子們不會(huì)運(yùn)用點(diǎn)、線、圖形等進(jìn)行組合變化。根據(jù)幼兒中出現(xiàn)的這種現(xiàn)象,我首先從線條的認(rèn)識(shí)、組合變化人手,設(shè)計(jì)了《小蜘蛛織網(wǎng)》這一游戲性的線描畫活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)直線、波浪線、螺旋線、彈簧線、折線等線條,感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。
2.嘗試將多個(gè)線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合,變化出豐富多樣的裝飾圖案。
3.體驗(yàn)線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。
4.用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂。
5.學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條添畫來表達(dá)自己的聯(lián)想。
活動(dòng)準(zhǔn)備ppt課件,蜘蛛織的網(wǎng)范畫一張。每人一張A4紙,紙中間畫上一只蜘蛛,幼兒人手一支黑色勾線筆。
活動(dòng)過程:
一、激發(fā)興趣,認(rèn)識(shí)各種線條1.運(yùn)用兒歌的形式,出示小蜘蛛。師:今天我們班來了一位特殊的朋友,它會(huì)是誰呢?( 師邊演示邊念兒歌,然后出示小蜘蛛圖片)小朋友猜一猜。兒歌:"八條腿,像螃蟹,一肚子,都是絲",修修補(bǔ)補(bǔ)裁裁剪剪,不是裁縫,那是什么? (小蜘蛛〕2.師: 這是一只靈巧的小蜘蛛,它會(huì)吐絲織網(wǎng)呢! 我們來看看,它是怎樣織網(wǎng)的。(播放視頻)小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。它吐出了什么樣的線條,看(出示直線)。
3.小朋友,小蜘蛛除了會(huì)吐出直線,還會(huì)吐出什么樣的線條呢?
4.請(qǐng)小朋友把自己想到的線條畫出來,然后貼在小蜘蛛旁邊,一起欣賞。
5.觀察ppt課件:認(rèn)識(shí)線條:這是什么線條?它像什么?
認(rèn)識(shí)各種線條,并以波浪線為重點(diǎn),引導(dǎo)幼兒多角度觀察:這是什么線條?像什么?變化了大小、方向它還是波浪線嗎?又像什么?
二、欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化。
1.欣賞線描畫:小蜘蛛的蜘蛛網(wǎng)。
今天,我們的小蜘蛛可高興了。因?yàn)樗且恢环浅燮恋男≈┲耄吹叫∨笥褌儺嬃诉@么多線條,可喜歡啦。它要把你們畫的線條,織進(jìn)它的蜘蛛網(wǎng)里,然后和小朋友玩?zhèn)€捉迷藏的游戲。待會(huì)兒請(qǐng)小朋友在它的網(wǎng)里找一找,你們剛才畫的線條都藏在蜘蛛網(wǎng)的什么地方了?
2.老師出示范畫,幼兒眼睛閉起來。這么快,小蜘蛛就把網(wǎng)織好了,感覺怎么樣?你能把你剛才畫的線條找出來嗎?
3.感受線條組合變化的奇妙效果。
這些線條和剛才小朋友畫的線條有什么不一樣呢?感覺相同嗎?
原來,一根線條很單調(diào),很普通,但是,把許多根同樣的線條組合起來,變化一下,奇跡就出現(xiàn)了,許多的線條構(gòu)成了美麗的花紋,真漂亮。
4.師指著螺旋線和直線組合的圖案,提問:這里的花紋,共有幾種線條組成的?分別是什么線條?
小結(jié):幼兒嘗試運(yùn)用多種線條組合變化。
三、裝飾蜘蛛網(wǎng)1. 這只愛漂亮的小蜘蛛用各種線條織出美麗的花紋裝飾了她的蛛網(wǎng)。這件事情在蜘蛛王國(guó)傳開了,大家紛紛來求這只蜘蛛幫助它們織網(wǎng)。小蜘蛛太累了,小朋友,你們能幫幫它嗎?
2.每個(gè)小朋友給蜘蛛王國(guó)的一個(gè)小蜘蛛織一張大網(wǎng),我們來比一比哪位小朋友給小蜘蛛織網(wǎng)的線條變化最豐富,最漂亮!
3.幼兒操作進(jìn)行繪畫,教師指導(dǎo)。
4.要求變化線條,不同的線條進(jìn)行組合。
四、評(píng)價(jià)作品1.小朋友互相欣賞自己的作品。師:如果你是蜘蛛王國(guó)的小蜘蛛,你最喜歡哪些蜘蛛網(wǎng)?為什么?它又是用哪些線條織成的?
2.我喜歡線條變化多的,織的密一點(diǎn)的網(wǎng)。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近生活,對(duì)幼兒進(jìn)行了探索和熱愛大自然的教育,完成了活動(dòng)目標(biāo)。但有的幼兒對(duì)蜘蛛感到害怕,所以沒有進(jìn)行實(shí)物觀察。
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推薦參考:中班美術(shù)教案通用(5篇)
居安思危,思則有備,有備無患。在每學(xué)期開學(xué)之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力,提升效率,教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎?下面是小編幫大家編輯的《推薦參考:中班美術(shù)教案通用(5篇)》,僅供參考,希望能為您提供參考!
中班美術(shù)教案(篇一)
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞焰火的美麗,發(fā)現(xiàn)色彩的美 。
2.學(xué)習(xí)用重疊的方法作畫。
活動(dòng)材料
示范畫1張,《節(jié)日的焰火》作業(yè)紙人手一份、焰火圖片、油畫棒、彩色水筆、顏料、調(diào)色碟等若干。
活動(dòng)過程
反思與調(diào)整
1.結(jié)合圖片,介紹不同形狀的焰火。
2.組織幼兒討論煙花。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
3.提問:煙花在什么時(shí)侯放的?是怎樣的`?看煙花時(shí)你心里是怎樣想的?
4.出示《節(jié)日的焰火》示范畫,交代課題任務(wù)。
5.教師講解示范。
6.幼兒繪畫。
(1)幼兒按要求作畫,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,讓幼兒自由選擇材料作畫。
(2)教師巡回指導(dǎo),并給予幼兒適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
(3)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用顏色重疊、過度形式表現(xiàn)焰火,添畫空中的焰火,表現(xiàn)出節(jié)日的熱鬧景象。
7.引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品。
8.教師講評(píng),活動(dòng)結(jié)束。
中班美術(shù)教案(篇二)
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、繼續(xù)用正確的方式握筆作畫,嘗試運(yùn)用中鋒畫線條、側(cè)鋒涂染。
2、學(xué)習(xí)在墨線勾勒的輪廓內(nèi)以平涂法表現(xiàn)彩色的房間。
3、感受畫面色彩和線條的豐富,喜歡用毛筆作畫。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
國(guó)畫工具材料。
【活動(dòng)過程】
1、設(shè)置情境導(dǎo)人活動(dòng),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察教師對(duì)側(cè)鋒的運(yùn)用。
(1)教師示范側(cè)鋒涂染,幼兒仔細(xì)觀察。
師:毛筆一家要造房子了,看看是怎么造的呢?(見“教學(xué)材料”)
●教師采用擬人的方式導(dǎo)入情境,并將創(chuàng)作過程串聯(lián)到情境中。這種教學(xué)策略容易激發(fā)幼兒的興趣。
(2)引導(dǎo)幼兒從冷暖色調(diào)給人的不同感覺上進(jìn)行欣賞。
師:房子造好了。這些不同顏色的房間帶給你什么感覺呢?
2、幼兒嘗試創(chuàng)作。
師:如果讓你也來造一座有彩色房間的屋子,你想設(shè)計(jì)哪些顏色的房間?房子應(yīng)該怎么造呢?
3、展示幼兒作品,集體欣賞、評(píng)價(jià)。
師:誰來介紹一下你畫的彩色房間?為什么你設(shè)計(jì)了這些顏色?你是怎么畫的?
●側(cè)重從幼兒對(duì)色彩的感受和想象,以及對(duì)中鋒、側(cè)鋒兩種運(yùn)筆方式的掌握上進(jìn)行評(píng)價(jià)。
【評(píng)析】
中鋒和側(cè)鋒的基礎(chǔ)練習(xí)可以分為兩個(gè)課時(shí)來進(jìn)行。本活動(dòng)為一課時(shí),另一課時(shí)可以用交叉的直線來分隔畫面,幼兒在直線形成的網(wǎng)狀圖案中找出兩個(gè)三角組成的小魚,用側(cè)鋒給小魚涂色,點(diǎn)上魚眼睛,邊畫邊玩。
教學(xué)材料:毛筆一家造房子
毛筆媽媽站著走,邊走邊砌墻壁。(中鋒隨意在紙上畫線條,注意線條之間要有交叉)墻壁砌好了!紙上出現(xiàn)了好多大大小小的房間!毛筆爸爸要把這些房間刷成彩色的:毛筆爸爸蘸上紅顏料,調(diào)色盤里穿衣裳(舔筆),躺下來(側(cè)鋒)把這個(gè)房間刷成了紅色,換一件衣服(換顏色)再來刷……(可以一次將所有想染成紅色的房間都染好,注意相鄰的兩個(gè)房間盡量不染同一種顏色)
中班美術(shù)教案(篇三)
生成背景:
窗花是民間剪紙的一個(gè)類別,它主要用于過年過節(jié)等喜慶環(huán)境中張貼在門、窗等地方,體現(xiàn)節(jié)日吉祥和喜慶的氣氛,它是千百年來勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶,同時(shí)窗花的圖案細(xì)致、精美、寓意美好,表達(dá)了勞動(dòng)人民對(duì)美好生活的祝愿與向往。而剪紙又是孩子們最喜歡的活動(dòng)之一??斓叫履炅?,讓孩子們來學(xué)一學(xué)剪窗花,把我們的教室和家里打扮得更漂亮些,迎接又一個(gè)新年的到來。
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞、感知各種各樣的窗花,了解窗花的多樣性。初步感受剪紙作品的藝術(shù)美。
2.能大膽想象設(shè)計(jì),嘗試用對(duì)稱的方法剪窗花。
3.體驗(yàn)剪紙活動(dòng)帶來的快樂和成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.《美麗的窗花》PPT
2.剪紙過程示意圖
3.輕音樂《喜洋洋》
4.(正角形、長(zhǎng)方形、圓形)蠟光紙、剪刀、鉛筆、小盒子若干
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1.師:今天是小兔子的窗花店開張的日子,我們也去逛一逛好嗎?(PPT1)瞧,這里的窗花紅紅的一片,喜氣洋洋,你知道這些窗花是用什么材料做成的?什么時(shí)候會(huì)張貼窗花呢?(用紙剪成的,過新年時(shí)會(huì)張貼窗花)
2.(PPT2)這里的窗花有什么不一樣呢?(顏色不一樣,有紅的、綠的……)
3.(PPT3)這里的窗花,你最想買走哪一張呢?為什么?
小結(jié):窗花是我國(guó)民間剪紙藝術(shù)品的一種,顏色很多,剪出的圖案、花紋也很多。美麗的窗花能給人們帶來喜氣和好運(yùn),所以人們都非常喜歡它。
二、基本部分
1.師:小兔的窗花店剛開張不久,許多漂亮的窗花就快賣完了,聽,他在說什么呢?(播放音頻)小兔子想請(qǐng)我們小朋友幫忙剪些窗花,你們?cè)敢鈫?他呀還把剪窗花的方法畫在示意圖上,我們一起來看看吧。
2.出示示意圖,讓幼兒觀察。
3.師:誰來說說示意圖上告訴我們應(yīng)該怎樣剪窗花呢?
(1) 老師先來剪一張?jiān)囋嚳?你們可要看清楚了。
(2) 示范并操作講解。
(3) 你仔細(xì)看看這張窗花的圖案,有什么發(fā)現(xiàn)?(上下左右的圖案是一模一樣的,我們把它叫做對(duì)稱)
(4) 師:再旁邊的小桌子上,老師為你們準(zhǔn)備了正方形紙、圓形紙、長(zhǎng)方形紙,你們也來用對(duì)稱的方法,將紙對(duì)邊折,可以折一次、兩次或者三次,并在每條邊上設(shè)計(jì)出自己喜歡的圖案,沿著圖案剪就可以了。剪的時(shí)候要注意不能把中間剪斷,還要注意剪刀的安全。
4.幼兒操作剪窗花。
(1)先剪好的小朋友,你可以先找一找,再和旁邊的小朋友說一說,你剪的窗花哪里是對(duì)稱的?
(2)請(qǐng)先完成的小朋友,把你剪的窗花送到小兔店來吧。
(3)誰來介紹一下,你剪的窗花哪些圖案是對(duì)稱的呢?
三、結(jié)束部分
1.師:剛才呀,我們小朋友用對(duì)稱的方法設(shè)計(jì)的窗花真的很漂亮,那小兔窗花店里有沒有不對(duì)稱的窗花圖案呢?我們?cè)偃フ乙徽摇?/p>
2.(PPT)原來呀,花瓶、龍、小馬……這些窗花的圖案都是不對(duì)稱的,下一次老師再來教你們剪不對(duì)稱的窗花圖案,好嗎?
中班美術(shù)教案(篇四)
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)習(xí)制作種子粘畫。
對(duì)種子粘貼畫這種作畫方式感興趣。
在做做玩玩中體驗(yàn)快樂的情緒。
培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
范畫兩張、每組一筐種子、每組一碗白膠、幼兒人手一張鉛畫紙和鉛筆。
活動(dòng)過程
(一)引入課題
1、出示幾種常見的種子,(已經(jīng)對(duì)種子有初步的了解)讓幼兒加深印象。
師:小朋友,前幾天我們認(rèn)識(shí)了幾種種子寶寶,今天我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一下它們。(紅豆、綠豆、豌豆、黃豆、蠶豆……)
師:對(duì),如果我們把這些種子寶寶養(yǎng)在水里或者埋在泥土里,它們不僅可以發(fā)芽,長(zhǎng)成各種各樣的植物,而且我們還可以讓它變魔術(shù)呢!你們想不想看一下,老師把種子寶寶變成了什么魔術(shù)呢?
2、師出示兩張范畫。
你們看,老師用種子寶寶變成了什么魔術(shù)?(老師講解自己為什么用這種種子來裝飾)
(二)教師示范作畫步驟
先用記號(hào)筆在紙上畫出自己喜歡的圖形,在輪廓里粘上膠水,然后選擇自己喜歡的種子,均勻地粘貼上去(沿著畫好的線粘貼),裝飾成一幅美麗的圖畫。
誰來告訴我你想用種子寶寶來變什么魔術(shù)呢?(幼兒自由發(fā)言)
(三)幼兒作畫。
教師指導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒大膽而仔細(xì)地粘貼,引導(dǎo)幼兒相互討論、交流。
(四)展示作品(講評(píng))。
請(qǐng)幼兒談?wù)勛约菏抢媚膸追N種子寶寶來變魔術(shù)的。
活動(dòng)反思:
原來的粘貼相框的活動(dòng)只是單一的技能要求以直線條為主,這一操作任務(wù)對(duì)孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了,這就向我們發(fā)出信號(hào),提醒我們要調(diào)整材料,作出應(yīng)答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感的覺察他們的需要,及時(shí)以適應(yīng)的方式應(yīng)答,形成合作探究式的師幼互動(dòng)?!?/p>
中班美術(shù)教案(篇五)
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察作品中物體的表現(xiàn)方法,感知曲線的運(yùn)用。
2.嘗試運(yùn)用長(zhǎng)、短相間的曲線創(chuàng)作一幅具有動(dòng)態(tài)美的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
水粉紙、粗細(xì)不同的水粉筆、丙烯顏料;繪畫紙、油畫棒;彩色紙、剪刀、膠棒。
活動(dòng)重點(diǎn):
1.引導(dǎo)幼兒觀察和體會(huì)扭曲的線條所表達(dá)的動(dòng)感、張力和方向性。
2.引導(dǎo)幼兒感知畫面中物體的色調(diào)表達(dá)的豐富性。
活動(dòng)難點(diǎn):
用長(zhǎng)短不同、扭曲方式和方向不同的線條和筆觸來畫不同的物體,幼兒在繪畫過程中容易難以區(qū)別或者顧此失彼,教師要結(jié)合幼兒的實(shí)際繪畫水平給予個(gè)別指導(dǎo)。
活動(dòng)過程:
1.欣賞作品。
(1)引導(dǎo)幼兒欣賞畫面內(nèi)容。
引導(dǎo)重點(diǎn):感知畫面中所有物體都是有動(dòng)感的。
①這幅畫中都畫了些什么?(天空、草地、大樹、云彩,還有大山。)
②畫中的物體都是什么樣的?(幼兒用手向上舉和擺動(dòng):樹是這樣的.,都是扭動(dòng)的。)
③再學(xué)一學(xué)麥田是什么樣的?云彩又是什么樣的?(幼兒用肢體模仿樹、云彩、麥子、青草在扭動(dòng)。)
④生活中在什么情況下你見過這樣姿態(tài)的樹?(幼兒在刮風(fēng)的時(shí)候見過這樣擺來擺去的大樹。)
(2)引導(dǎo)幼兒感知作品中線條的運(yùn)用。
引導(dǎo)重點(diǎn):感知畫中的物體均是用不同的扭曲的線條畫出來的。
教師首先將孩子們以前的繪畫作品制作成電子幻燈片給他們放映。
①讓我們來看看用其他方法畫的樹和這幅畫中的樹有什么不同?(我們畫的樹都不動(dòng),是用一種綠顏色涂出來的;畫家的樹是用不同顏色、許多彎彎的線畫在一起的。)
②看畫家的畫你有什么感覺?(像是在刮風(fēng),草和大樹還有云朵都在動(dòng)。)
③畫家用什么樣的線條畫的柏樹?它是直的還是彎的?(彎彎的線條。)
④請(qǐng)你找一找畫面中還有哪些地方用了這樣的線條?(麥田、云、山,都是用了彎彎的線。)
⑤這些線的長(zhǎng)短一樣嗎?方向一樣嗎?(不一樣,有長(zhǎng)的,有短的;方向也不一樣,有向這邊的,還有向那邊的。)
⑥麥田、柏樹與云彩的曲線一樣嗎?有什么不一樣?(不一樣。麥田的曲線短,柏樹的曲線長(zhǎng)一點(diǎn),云朵的曲線最彎、最長(zhǎng)。)
⑦曲線讓畫中的物體有了怎樣的感覺?(云朵像是在飄來飄去;大樹和麥田像是被風(fēng)吹得搖晃了起來;感覺這幅畫里面的東西都在動(dòng);畫家畫的云,像《西游記》里的孫悟空踩的云;畫家畫畫的地方刮起了大風(fēng),但不是很冷。)
(3)討論。
①這幅有動(dòng)感的作品帶給你什么感覺?(很特別的感覺。)
②你認(rèn)為畫家的心情是什么樣的?他為什么要用這樣的線條來畫畫?(他很激動(dòng);他喜歡刮風(fēng);這樣畫很好看,畫出來的東西都在動(dòng)。)引導(dǎo)重點(diǎn):當(dāng)幼兒不知怎樣表達(dá)對(duì)作品的感覺時(shí),需要教師進(jìn)一步引導(dǎo),幫助幼兒尋找自己對(duì)作品的確切感覺。這里教師就用詢問畫家心情的方法,巧妙地啟發(fā)幼兒去體會(huì)畫家的情感表達(dá)。
2.創(chuàng)作。
(1)創(chuàng)作引導(dǎo),主要讓幼兒體驗(yàn)用扭動(dòng)的線條創(chuàng)作有動(dòng)感的繪畫作品。
教師:請(qǐng)你們也用畫家的方法創(chuàng)作一幅畫面上物體會(huì)動(dòng)的作品吧,說說你們都想畫什么。
(2)幼兒創(chuàng)作,教師個(gè)別指導(dǎo)。
教師:注意要分別用長(zhǎng)短不同的曲線來畫不同的物體。
3.作品評(píng)價(jià)。
繪畫結(jié)束后,孩子們的作品在桌面上擺放一排,教師組織他們進(jìn)行了討論。
①讓我們找出畫面中的物體似乎在動(dòng)的作品,說說你的理由。
②讓我們找出畫面中的線條長(zhǎng)短不同的作品,說說你的理由。
③讓我們找出畫面中有新意的作品,說說你的想法。
孩子們的回答五花八門,有的說文杰畫的線條流動(dòng)感最強(qiáng),和畫家的作品非常像;有的說子琦畫的草線條最長(zhǎng)也特別好看,天空中的云彩被他用手指旋轉(zhuǎn)涂抹后還顯出了暈染的效果。萌悅畫的“跳舞小人”,線條有長(zhǎng)有短,有曲有直,恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出了人物的身體特征和肢體舞動(dòng)的姿態(tài);宇諾用綠色彩紙粘貼出“樹” 的枝葉好像隨風(fēng)起舞,彩色碎紙粘貼的樹干更加襯托出樹的勃勃生機(jī)。孩子們?cè)谧髌分械谋磉_(dá)與發(fā)揮,是他們自己對(duì)作品欣賞的詮釋。
中班美術(shù)教案(通用14篇)
古人云,工欲善其事,必先利其器。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力,因此,老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案,教案對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演,從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎?經(jīng)過收集并整理,小編為你呈上中班美術(shù)教案(通用14篇),僅供參考,歡迎閱讀。
中班美術(shù)教案【篇1】
教學(xué)目標(biāo):
1、嘗試?yán)煤?jiǎn)單的漢字組合和有目的地選色,涂畫自己想象中的房屋。
2、關(guān)注周圍的居民小區(qū),體會(huì)大家友好地居住在一起的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、供欣賞用的吳冠中的作品《人之家》。
2、觀察畫面:兩幢房屋、四幢房屋、有許多房屋的小區(qū)、添加紅色屋頂?shù)男^(qū)、添加黑色屋頂?shù)男^(qū)。
3、黃色、綠色、粉色色紙,勾線筆,各種彩棒。
教學(xué)過程:
一、欣賞討論
1、(演示人字)這是人字。
2、(演示口字)這是口字。
3、(演示兩條豎直線)這是兩條腿,這個(gè)人正唱著歌兒向前走,他是來造房的。
4、(演示屋頂)他把一根長(zhǎng)長(zhǎng)的木頭扛在肩膀上,哎呀,太重了,趕快找根結(jié)實(shí)點(diǎn)的木頭來頂住吧。他砌好了墻,不一會(huì)兒房子就造好了……數(shù)一數(shù)房子上的“口”,說一說住著幾口人。
5、(觀察兩幢房子的畫面)旁邊搬來了一戶新鄰居。找一找房子上有沒有“人”字,住了幾口人。新老鄰居互相打招呼:“歡迎歡迎!”“你好你好!”
6、(觀察四幢房子的畫面)又搬來一戶新鄰居,這幢房子的“人”在哪里?和剛才兩幢房子有什么不一樣?
7、(觀察完整畫面)小區(qū)里住滿了人,但是房頂沒刷顏色。幼兒討論給房頂刷什么顏色,有的說用藍(lán)色,有的說用黃色,有的說用綠色。最后,經(jīng)過討論,大家說:“還是用一種顏色比較好,其他好看的顏色留給別的小區(qū)吧?!?/p>
8、(觀察添加紅色屋頂?shù)男^(qū)畫面)哇,屋頂都刷上了紅色,看上去又漂亮又整潔。紅色像什么?為小區(qū)命名,比如“太陽(yáng)小區(qū)”。
9、(觀察添加黑色屋頂?shù)男^(qū)畫面)我們走到另外一個(gè)小區(qū),找找這個(gè)小區(qū)的“人”字在哪里。屋頂都是黑色的,就像我們的眼睛和頭發(fā),這個(gè)小區(qū)可以叫什么名字呢?(如黑珍珠、大熊貓等)
二、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、我們也來做建筑工人。走到工地上,“人”在哪里?能把“人”字和“口”字變成房子嗎?
2、建筑材料又多又重,這次是用這個(gè)肩膀扛木頭,下次換個(gè)肩膀扛,還可以當(dāng)個(gè)大力士?jī)蓚€(gè)肩膀一起扛。
3、房子造好了。房子里住的人有的多,有的少,你開窗,我開窗,大家說說話多好呀。
4、小區(qū)里的人一起商量選用什么顏色刷屋頂,然后為屋頂刷上選定的顏色。
三、分享交流
1、將屋頂顏色相同的作品放在一起構(gòu)成一個(gè)小區(qū)。
2、按顏色找一找今天建成了幾個(gè)小區(qū)。
3、按顏色為小區(qū)命名,如綠葉小區(qū)、藍(lán)天小區(qū)等。
教學(xué)延伸:
將幼兒創(chuàng)作的各色“小區(qū)”拼接起來,為“小區(qū)”增添綠化和其他設(shè)施等。
中班美術(shù)教案【篇2】
活動(dòng)目標(biāo):
1、再說說、想象、變變的過程中,感受圓形的特征。
2、幼兒能在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體,知道圓形能變成各種有趣的東西。
3、在繪畫的過程中,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒大膽添畫,能用一個(gè)至幾個(gè)圓變成各種物體。難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,繪畫和別人不同的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件、魔術(shù)表演視頻。
2、各種顏色、各種大小的圓、一大張長(zhǎng)方形繪畫紙(可供全班幼兒作畫)、黑色勾線筆。
活動(dòng)過程:
一、開始部分:
觀看魔術(shù)視頻,引起幼兒興趣。
1、教師:小朋友,你們喜歡看魔術(shù)表演嗎?
現(xiàn)在,我們一起來看一個(gè)魔術(shù)表演吧!
2、播放視頻:魔法表演
教師:魔術(shù)表演好看嗎?那小朋友看到魔術(shù)里都變出了什么?(幼兒回答:魔術(shù)師把畫有一幅鴿子的畫,變成了真鴿子)。
二、基本部分:
在圓形變化的過程中,感受圓形變化的特征。
1、教師:老師也會(huì)變魔術(shù),你們想不想看呀?(1)出示PPT圓形
教師:請(qǐng)小朋友看好了,教師快速用PPT圓形變出一朵花。
(2)再出示一個(gè)圓形PPT圓形變成小豬的頭。
2、圓形添畫,知道圓形能變出各種有趣的東西。
(1)教師:小朋友你們能把圓形變成紅紅蘋果嗎?你們會(huì)變嗎?
(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)
(2)教師:我不僅會(huì)變兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,還會(huì)變?cè)S多圓呢。
(PPT把兩個(gè)圓變成了小雞,三個(gè)圓變成了小氣球,四個(gè)圓變成了蝴蝶,許多圓變成了葡萄。
(3)小朋友,你能把兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多的圓變成什么呢?(請(qǐng)幼兒自由討論,告訴身邊的`好朋友。)
三、結(jié)束部分:
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。(播放音樂)
1.我們今天也來學(xué)變圓的魔術(shù)。
(1)老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料,(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色,各種大小的圓,一大張繪畫紙。)
(2)請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,貼上雙面膠,粘在紙上,再把它添畫好。
2.教師巡回指導(dǎo)。
3.欣賞交流:說說我的圓都變成了什么?師:你喜歡哪幅作品,為什么?
誰來介紹一下你的作品?你的圓都變成了什么?他們都能干什么?(例如:圓變成了皮球,可以拍球,等。)
4.游戲:幼兒跟著音樂玩“我問你答”的形式介紹自己的作品。(如:跟著音樂節(jié)奏老師問:你的圓形像什么,幼兒答:我的圓形像太陽(yáng),等)。
小結(jié):今天你們的圓形變了這么多有趣的東西,等會(huì)請(qǐng)小朋友把它們帶回教室,幫它們涂上五彩繽紛的顏色和背景,好嗎?
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,觀看魔術(shù)師視頻,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,豐富幼兒的感知經(jīng)驗(yàn)。在幼兒自由討論想象這一環(huán)節(jié),我讓幼兒先觀察老師是怎樣用一個(gè)圓形變成一朵花和一個(gè)小豬的頭,用兩個(gè)圓形變出小雞。再請(qǐng)幼兒自由討論:如果你是魔術(shù)師,你要用一個(gè)圓形、兩個(gè)圓形、三個(gè)圓形、四個(gè)圓形、許多圓形變出什么呢?給幼兒一個(gè)發(fā)揮想象的空間,讓他們能夠無所顧忌地將自己的想法說出來。同時(shí),學(xué)習(xí)用語言表達(dá)圓形的各種有趣的變化。
本課抓住了幼兒好奇好動(dòng)喜歡探究的心理,讓幼兒在自由想象的同時(shí)又約束了幼兒的亂想,幼兒想象力豐富,畫面完整情節(jié)生動(dòng),如:小烏龜在沙灘上散步,雞媽媽帶著小雞在草地上做游戲,西瓜地里有好多大西瓜,小女孩在吃棒棒糖,小魚吐泡泡等。幼兒想象力極其豐富,,在繪畫過程中大膽想象,完全出乎老師的預(yù)料,效果很好!
不足之處是個(gè)別幼兒動(dòng)手能力弱,想象力有限,需要老師的不斷提示和幫助,所以在以后的日?;顒?dòng)中,要多為幼兒提供鍛煉的機(jī)會(huì),使每一幼兒都能發(fā)揮想象力,大膽作畫,體驗(yàn)活動(dòng)中帶來的樂趣。
中班美術(shù)教案【篇3】
制作意圖:孩子們一般認(rèn)為語言活動(dòng)就是枯燥的講述,所以參與的情緒不高,針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象,我們用提線指偶的新穎形式,增加幼兒與材料的互動(dòng)交流,通過指偶空間位置的變化,加深幼兒對(duì)故事的理解,達(dá)到提高口語表達(dá)能力的目的。
教育價(jià)值:
1、提高幼兒的口語表達(dá)能力;
2、加強(qiáng)幼兒互相協(xié)作的意識(shí)。
選用材料:廢舊紙盒、亮片紙、毛線、卡紙、紅色帆布、銀紙
制作方法:
1、用廢舊紙盒加上亮片紙做包裝裝飾,紙盒內(nèi)糊一層銀紙;
2、“舞臺(tái)”上用毛線及各色亮紙加以裝飾;
3、在紙盒上部用紙刀裁一小窄邊;
4、將做好的指偶固定上細(xì)線,在線的另一端纏上紙卷,卡在小窄邊上;
適應(yīng)年齡:5-6歲
地點(diǎn):語言區(qū)
操作方法:幼兒通過提拉指偶,配合故事情節(jié)進(jìn)行講述。
(3)提高生活中的環(huán)保意識(shí)。
中班美術(shù)教案【篇4】
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過欣賞,感受獅子威猛的外形特征,學(xué)習(xí)繪畫獅子。
2、嘗試用折線、射線等方式表現(xiàn)獅子的鬃毛,體現(xiàn)獅子威武的特征。
3、愿意大膽創(chuàng)作與表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒看過《獅子王》動(dòng)畫片及科普碟片,了解公獅子和母獅子的區(qū)別。
2、獅子圖片,森林背景圖。
3、黃色卡紙,黑色記號(hào)筆,剪刀。
活動(dòng)過程
1、播放動(dòng)畫片《獅子王》片段,感受獅子王威猛的特征。
教師:動(dòng)畫片里的獅子王給你什么樣的感覺?
2.欣賞單幅圖片,初步感受獅子王的外形特征。
(1)教師:獅子王是什么樣子的?給你什么感覺?什么地方讓你覺得獅子王非常非常威武?
(2)教師:獅子王的臉很大,全身長(zhǎng)滿蓬松的、密密的、棕黃色的毛,有一條又細(xì)又長(zhǎng)的尾巴。吼叫起來聲音很大,給人很威武的感覺。
3、出示獅子頭部的圖片,嘗試?yán)L畫獅子的頭部。
(1)出示第一幅獅子頭部圖片,教師拋出問題引發(fā)幼兒思考。
教師:獅子的臉是什么形狀的?臉上有什么?在臉的什么位置?獅子臉的周圍有什么?我們可以用什么樣的線條來表現(xiàn)鬃毛呢?怎樣畫出密密的鬃毛,讓我們的獅子看上去很威武?
(2)出示第二幅獅子頭部圖片,進(jìn)行對(duì)比欣賞。
教師:這頭獅子的表情是什么樣子的?它的嘴巴是什么樣子的?你覺得它在干什么?
(3)幼兒初步嘗試?yán)L畫獅子的頭部,并討論、反饋繪畫情況。
要點(diǎn)提示
1)教師對(duì)關(guān)注幼兒在繪畫的過程中的情況及遇到的困難。
2)在反饋時(shí),請(qǐng)幼兒相互交流、討論并嘗試自己解決困難。
4、欣賞獅子的整體圖片,幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。
(1)引導(dǎo)幼兒欣賞完整圖片,仔細(xì)觀察獅子的身體和四肢等細(xì)節(jié)特征。
教師:獅子的身體、四肢、尾巴分別是什么樣子的?
(2)幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
5、幼兒將畫好的獅子圖片沿輪廓剪下貼在有森林的背景圖中,并向同伴介紹自己的作品。
教師:今天我們用記號(hào)筆畫了獅子王。想一想,還可以用什么工具來表現(xiàn)獅子密密的鬃毛呢?
中班美術(shù)教案【篇5】
活動(dòng)背景:
中班幼兒由于接觸美術(shù)時(shí)間不長(zhǎng),他們更多是利用畫筆來表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自已的生活體驗(yàn)以外,還可以借助很多工具來表現(xiàn),如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官---手指來作為繪畫工具,設(shè)計(jì)了這節(jié)手指點(diǎn)畫---《小鴨戲水》的美術(shù)活動(dòng),從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動(dòng),每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力,同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用,并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。
《綱要》指出:“尊重幼兒在發(fā)展水平,能力經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異,因人施教,努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本。我在設(shè)計(jì)中班美術(shù)活動(dòng)《小鴨戲水》時(shí),整個(gè)思路就是以這兩點(diǎn)為依據(jù)。鴨子幼兒生活中常見的一種動(dòng)物,對(duì)于鴨子的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜?,我能從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和美術(shù)發(fā)展水平出發(fā),以幼兒發(fā)展為本,充分體現(xiàn)以幼兒為主體,發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,充分調(diào)動(dòng)幼兒的參與美術(shù)活動(dòng)的熱情和興趣,變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”,通過創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇,激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。本活動(dòng)力圖創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅、輕松的環(huán)境,讓幼兒在游戲中感受、學(xué)習(xí)不同的美工活動(dòng)形式,激發(fā)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用大拇指和小指按印出小鴨子的外型特征的方法。
2、鍛煉幼兒的手指技能,培養(yǎng)幼兒大膽作畫技能和口語表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣,激發(fā)幼兒的求知欲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:黃色顏料,廣告色,作業(yè)紙,抹布,手指畫范例,水彩筆等
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。
1、手指游戲——現(xiàn)在老師和小朋友一起玩一個(gè)手指游戲,請(qǐng)握住小拳頭,手心相對(duì),跟著老師一起做,小拇指妹醒來了,你早,你早。無名指醒來了,你好,你好。中指弟弟醒來了,洗洗臉。食指姐姐醒來了,梳梳頭。大拇指哥哥醒來了,刷刷牙。十個(gè)手指頭,它們是大拇指,食指,中指,無名指,小拇指。名稱記得牢,什么事都做的好。
2、手語表演《感恩的心》——老師現(xiàn)在問小朋友一個(gè)問題:有一個(gè)人他不能說話(啞巴)他見了人,想把自己說的話告訴別人,請(qǐng)小朋友想一想,他是用什么方式告訴別人的?(用打手勢(shì)表達(dá)自己的意思)現(xiàn)在老師來做動(dòng)作,你們來猜一猜是什么意思(師作動(dòng)作:請(qǐng),再見,不,來,歡迎,等)除了這些呀,老師還教你們手語表演,我們一起來一遍(感恩的心)我們的小手真能干,今天的這個(gè)活動(dòng)就叫:靈巧的手
二、教師示范講解手指點(diǎn)畫鴨子的方法。
1、教師出示范畫:這些畫是用什么畫出來的。(手)哦,這是手指印畫,一群小鴨子在水里游。
B教師示范講解:請(qǐng)小朋友看老師是怎樣畫手印畫的(教師示范并講解注意事項(xiàng))大拇指哥哥穿著黃色的衣服先出來了,你們看大拇指哥哥一個(gè)一個(gè)分開站好了,小指妹妹穿著黃色的衣服也出來了,有的站在哥哥的上面,有的站在哥哥的前面,有的站在哥哥的下面,他們離拇指哥哥都不遠(yuǎn),小指妹妹和大拇指哥哥是一對(duì)好朋友,手拉手唱起了歌(用橘紅顏色連接頭和身子)小指妹妹可漂亮了,它頭上帶著一只美麗的蝴蝶結(jié),(畫上鴨子的嘴)大拇指哥哥身后還背著一個(gè)小包包(畫上尾巴)他們的嘎嘎歌唱得非常好,將給他們一顆黑豆豆,大拇指哥哥說,小指妹妹比我小,豆豆給它吃(畫上眼睛)
2、欣賞范例:小朋友看大拇指哥哥和小指妹妹現(xiàn)在變成什么了?(一群小鴨子)老師用大拇指按印出小鴨子的身體,用小指按印出小鴨子的頭,用筆畫小鴨子的脖子,嘴和眼睛,這群小鴨子多快樂,他們有的頭抬的高高的,好象在唱歌,有的低頭在找食物。
三、交代要求,幼兒作業(yè),教師指導(dǎo)。
幼兒作畫:教師交代有關(guān)事項(xiàng)(如顏料蘸的不要太多,當(dāng)心不要弄臟衣服或者弄到桌子上,用手指點(diǎn)畫完用紙把手擦干凈,再拿筆畫小鴨)
四、活動(dòng)評(píng)價(jià):
1、展出畫的多,動(dòng)態(tài)不一樣的畫,表?yè)P(yáng)畫面,桌面干凈,衛(wèi)生常規(guī)好的幼兒。
2、律動(dòng)《數(shù)鴨子》:今天小朋友用手畫出漂亮的小鴨子,我們來一起數(shù)鴨子,好不好?
教師反思:這一活動(dòng)主題源于幼兒對(duì)社會(huì)生活中某一事物---小鴨子的關(guān)注,它不同于通常以知識(shí)結(jié)構(gòu)或?qū)W科結(jié)構(gòu)考慮教學(xué)內(nèi)容的做法?;顒?dòng)的展開是以幼兒參與,教師的適當(dāng)指導(dǎo)為特征的,符合新綱要中教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的原則。本活動(dòng)以其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性。首先活動(dòng)一開始,教師就創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美動(dòng)人的情境符合幼兒愛想象的心理特點(diǎn),接著,教師在組織幼兒觀察討論范例的過程采用不同的情節(jié)引導(dǎo)幼兒觀察鴨子的外形和姿態(tài)的變化,幼兒自覺地、持久地傾注于創(chuàng)作之中,最后當(dāng)幼兒把自已畫的小鴨子都布置在一起的時(shí)候,孩子體驗(yàn)到了成功的愉悅,順利地實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。
中班美術(shù)教案【篇6】
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過指印的添畫,發(fā)揮幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒對(duì)創(chuàng)造性藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
視頻轉(zhuǎn)換儀、印泥、抹布,卡片紙、勾線筆等
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入今天有這么多客人老師來看我們小朋友上課呀,來,趕快和客人老師打聲招呼,客人老師好!好,趕快找個(gè)位子坐下來,我們一起來玩?zhèn)€手指游戲吧!
你拍一,我拍一,一個(gè)娃娃開飛機(jī);你拍二,我拍二,兩個(gè)娃娃打電話;你拍三,我拍三,三個(gè)娃娃吃餅干;你拍四,我拍四,四個(gè)娃娃寫大字。
二、印指印
1、出示印泥,引起興趣。
師:猜一猜,這是什么呀?(印泥)這是我們玩印章的印泥。今天我們就用它來印指印。
2、教師示范指紋印的步驟,提出要求。
師:用一個(gè)手指頭,其他手指不要弄臟了,待會(huì)兒我們還要畫畫呢!我呢就選大拇指,蘸上印泥,印在紙上,輕輕往下壓一壓,不要移動(dòng)哦,不然印出來的指印就會(huì)不清楚了。
師:一個(gè)圓圓的指印出來了,真有趣?。ǜ吲d拍手)讓我再來印一個(gè)吧!蘸上印泥,印在紙上,輕輕往下壓一壓,印完了。(邊擦手邊走)師:你們有沒有發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)指印是不一樣的?一個(gè)是(手勢(shì))橢圓形的,一個(gè)是圓圓的,圓圓的這個(gè)是我豎著印的,橢圓形的這個(gè)?(橫著印的),所以印出來是不一樣的。
3、幼兒操作。
師:你們也來試試,印在卡片紙的第一頁(yè)上吧,趕快試試吧!
三、想象并添
1、第一次并添畫
(1)教師示范一個(gè)指印的添畫,引導(dǎo)幼兒想象。
師:印好了嗎,快點(diǎn)來看顧老師要變魔術(shù)了!***我要變魔術(shù)咯!這兩個(gè)圓形的指印讓我想到了許多有趣的東西, (拿出筆,邊說邊添。)我要讓它變變變,變成什么了?(滑滑梯、小勺)還像什么?我看呀,還像一根火柴棒、一個(gè)籃球架、還像一個(gè)音符,你們覺得呢?再變變變,又變成什么了?(一個(gè)小人)師:我添上了一根線就把一個(gè)指印變成了一個(gè)滑滑梯、小勺,我又添了幾筆就把一個(gè)指印變成了一個(gè)可愛的小人,真好玩!
師:小朋友想想、簡(jiǎn)單的添上一筆或幾筆你能把一個(gè)指印變成什么?
師:你來說***,***你來試試,你、你、你。
(2)幼兒添畫,教師引導(dǎo)。
師:哦,原來我們只要簡(jiǎn)單地添上一筆或幾筆,就能把一個(gè)指印變成這么多有趣的東西,那讓我們也來做一回魔術(shù)師,在指印上添上幾筆把你們想的變出來,好嗎?記住了哦是簡(jiǎn)單的添上一筆或幾筆,快去試試吧!
(3)幼兒介紹一個(gè)指印的添畫。
師:都變出來了嗎?(在收起來的時(shí)候拿兩副作品)我們一起看看大家都變出了什么?一起說變變變,(視頻展示)***變出了什么?這是***變的,變出了什么?還有誰誰愿意把你變的展示給大家看看?我請(qǐng)***,你把指印變成了什么?(視頻展示)
2、第二次想象并添畫
(1)重點(diǎn)討論兩個(gè)指印的組合添畫。
師:(老師走到***處)我還發(fā)現(xiàn)***把兩個(gè)指印連在一起變成了一個(gè)小動(dòng)物,(視頻展示)看看,變成了什么?(視頻展示)圓圓的腦袋和身體,真像!***你真棒!
A、連在一起的兩個(gè)指印師:***把兩個(gè)指印印在一起變成了小雞,你們可以把兩個(gè)連在一起的指印變成什么?他們是這樣連的:(手指視頻)想想看。師:你來變變看(生添畫)我?guī)湍阕儭?/p>
B、不連在一起的兩個(gè)指印師:兩個(gè)連在一起的指印可以變成……那么,如果兩個(gè)指印不連在一起,他們是這樣的:(手指視頻)你又可以把它變成什么?
(2)簡(jiǎn)單討論多個(gè)指印的組合添畫。
師:剛才我們把兩個(gè)指印連在一起變成了許多東西,那可不可以把三個(gè)四個(gè)、五個(gè)、甚至很多個(gè)指印放在一起變成一樣?xùn)|西?(光說不畫)師:請(qǐng)你說說看。
師:剛才老師發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友把變成了毛毛蟲,看,有趣嗎?
(3)幼兒進(jìn)行兩個(gè)指印或多個(gè)指印的添畫。
師:我知道小朋友想得都很有趣,把卡片紙打開,想一想要變什么,需要幾個(gè)指印,再印上指印,把它變出來,開始吧。
3、幼兒交流自己的指印想象畫。
師:誰來說說你用幾個(gè)指印,變出了什么?我發(fā)現(xiàn)你們都想來說,那就去說給客人老師聽吧。
中班美術(shù)教案【篇7】
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片,鞏固撕紙的能力。
2、鞏固對(duì)紅色、黃色、綠色的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)新顏色藍(lán)色。
3、能積極參與活動(dòng)并體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅。
4、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種顏色的彩紙。
2、課前學(xué)會(huì)歌曲《小雪花》。
3、人手一個(gè)操作盒。
活動(dòng)過程
1、復(fù)習(xí)歌曲《小雪花》
老師:寶寶們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?
老師:你見過的冬天是什么樣子的?
老師:對(duì)了,冬天還會(huì)下雪,那我們前幾天唱過的《小雪花》你們還記得嗎?
老師:那現(xiàn)在跟著老師來唱一唱,好嗎?
老師:某某寶寶,雪花是怎么從天空中飄下來的,你能學(xué)一學(xué)嗎?
老師:某某寶寶,你見過的雪花是怎么從天空中飄下來的,你也來學(xué)一學(xué)?
老師:現(xiàn)在我們寶寶們跟著音樂一起來學(xué)雪花飄,好嗎?
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用撕紙的方法表現(xiàn)雪花老師:寶寶們,雪是什么顏色的?
老師:小胡老師卻見過七彩的雪花,你們看!
(這時(shí)老師灑出七彩雪花,并說下雪了)老師:這些雪是什么顏色的?
老師:哦,有很多顏色的,所以是五顏六色的,是七彩的雪花。
老師:寶寶們,你們想不想也來下雪?
老師:那我們要先來做雪花,先看看老師都為你們帶來了那些顏色的紙來做雪花?
老師:這是什么顏色的?這是什么顏色的?
(依次出現(xiàn)顏色,重點(diǎn)認(rèn)識(shí)藍(lán)色)老師:好了,現(xiàn)在先來看老師是怎么來做雪的?
老師:對(duì)了,是撕的,看看老師是怎么撕的,從盒子里面拿一張你最喜歡的顏色的紙,然后兩只手的大拇指和食指捏住紙,一個(gè)手用力往下撕,這樣一片雪花就撕好了。
老師:現(xiàn)在寶寶們也開始撕雪花吧!
3、玩"下雪了"的游戲老師:寶寶們,撕完了嗎?
老師:好了,現(xiàn)在把剩下的紙放在中間的盒子里,然后端著你的操作盒到小胡老師身邊來,我們一起來下雪。
(師生一起玩下雪了的游戲結(jié)束)
活動(dòng)反思
《綱要》中明確指出:“幼兒教育各領(lǐng)域(健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù))的內(nèi)容相互滲透”?!凹ぐl(fā)情趣,體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂,體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成熟感”?!镀卟恃┗ā反蚱屏藗鹘y(tǒng)中白色雪花空中飛舞的思維模式,讓幼兒自主選擇表現(xiàn)雪花的色彩。有的幼兒把一片雪花涂成了五顏六色的,有的幼兒則只用了一種顏色。整個(gè)活動(dòng)通過幫助小熊實(shí)現(xiàn)心愿為線索,有效的激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望,體會(huì)到創(chuàng)作的樂趣,在幫助他人中獲得自我滿足,獲得成就感。
中班美術(shù)教案【篇8】
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步掌握毛筆中鋒和側(cè)鋒運(yùn)筆方法,培養(yǎng)正確的握筆和作畫姿勢(shì)。
2.能根據(jù)自己意愿添畫有關(guān)景物,并鼓勵(lì)幼兒大膽下筆。
3.感受濃墨和淡墨的表達(dá)效果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒已有水墨作畫經(jīng)驗(yàn)。
2.宣紙、毛筆、棉簽、顏料、墨汁、吸水布、調(diào)色盤、筆架、音樂《荷塘月色》、小魚視頻。
活動(dòng)過程
一、《荷塘月色》音樂響起,教師與幼兒用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)音樂的感受
師:“小朋友,讓我們跟著音樂一起跳起來吧,把小手、小腳、小屁股都扭起來?!?/p>
師:“小朋友扭得真好看,小毛筆看見了,也想來扭一扭,你們看?!?教師手握毛筆扭起來。)它一會(huì)兒把身體挺直了,一會(huì)兒又把腦袋低下去,換個(gè)地方,再來扭一扭。(教師邊說邊示范。) “小毛筆邀請(qǐng)我們一起來抹出一個(gè)淡墨的圈,畫一些濃墨的線條,你們?cè)敢鈫?”
幼兒操作,提醒幼兒蘸墨不宜太多,加水變淡后可在小紙上試濃淡。
二、按照示范,幼兒“扭動(dòng)”毛筆后,用濃淡墨畫出荷葉,引出主題
1.師:“你們仔細(xì)看,這些彎彎的荷葉在風(fēng)中他們跳起了優(yōu)美的舞蹈,引來了一群可愛的小家伙。小魚快樂地在河里游來游去,你聽,它們唱起了歌,還做起了游戲。讓我們一起來看一段視頻,看看小魚在水中是怎樣游的?”
2.師:“荷葉下面還藏著一群游來游去的小魚,他們是什么樣子的,怎么游泳的?”(請(qǐng)幼兒說一說。)
3.師:“現(xiàn)在,讓我們用棉簽把小魚請(qǐng)到小河里做游戲吧!”
三、教師示范講解
1.用棉簽蘸紅色國(guó)畫顏料在紙上輕輕地按一筆,作為小魚身體。(注意用筆時(shí)由重到輕。)
2.用棉簽蘸濃墨在頭部點(diǎn)上兩只眼睛。
3.讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),用細(xì)毛筆在水中添加水草、氣泡和花朵等來豐富畫面的美感。
提示:提醒幼兒蘸濃墨時(shí)筆中的水分不能過多,若太多可先在吸水布上輕按再畫,注意魚兒的姿態(tài)。
四、幼兒作品互相欣賞評(píng)價(jià)
教師將幼兒完成的作品展示出來,讓幼兒互相評(píng)價(jià),教師依據(jù)幼兒回答做出指導(dǎo)和解釋。
五、輕松結(jié)束
教師播放歡快的音樂,幼兒隨著音樂學(xué)魚兒游動(dòng)的樣子輕松結(jié)束本課。
中班美術(shù)教案【篇9】
第一單元 課題3 會(huì)飛的蒲公英
教學(xué)目標(biāo):通過對(duì)蒲公英這種植物的了解,知道它既是一種花又是一種會(huì)飛的種子,幼教中班美術(shù)教案-蒲公英。讓學(xué)生不僅能進(jìn)行繪畫表現(xiàn),而且能聽、唱和表演在學(xué)習(xí)中將其生態(tài)現(xiàn)象延伸到對(duì)自己生活的聯(lián)想,思考更深刻的內(nèi)涵。在藝術(shù)學(xué)習(xí)中陶冶學(xué)生的心靈。
教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:1、圖片資料及VCD光盤。
2、美術(shù)材料色水、卡紙、油畫棒、筆管一支。
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生了解蒲公英生態(tài)習(xí)性,通過色水畫表現(xiàn)蒲公英,延伸到對(duì)自己生活的聯(lián)想及思考其內(nèi)涵。
教學(xué)難點(diǎn):用色水表現(xiàn)畫面的具體操作。
教學(xué)內(nèi)容::一、1、①會(huì)飛的蒲公英
出示蒲公英花(或者干花),吹向?qū)W生,學(xué)生就可以手持蒲公英, 學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解蒲公英原形;
②觀看碟片
歸納蒲公英的構(gòu)成(形狀)發(fā)散試、扇面試、陀螺試(旋轉(zhuǎn)試)
2、會(huì)飛的___
蜻蜓、蝴蝶、小鳥、飛機(jī)、云彩、風(fēng)箏……想象
3、①會(huì)飛的思維(想法、想象)
會(huì)飛的氣球,
會(huì)飛的焰火,
會(huì)飛的跳傘運(yùn)動(dòng)員,
會(huì)飛的房子,
會(huì)飛的公園……
② 觀看碟片
二、1、教師出示范圖
2、具體示范:方法①先用油畫棒畫出一個(gè)蒲公英的形象(比如笑臉);
用筆管的一頭粘上色水,在另一頭用力吹氣,色水就灑在卡紙上,幼兒教案《幼教中班美術(shù)教案-蒲公英》。吹成的自然形狀就象蒲公英。
方法②直接用筆管的一頭粘上色水,在另一頭用力吹氣。
3、作品展示①讓學(xué)生自由參觀全班同學(xué)的作品,每人手持一朵紅花。
②送給自己認(rèn)為最棒的同學(xué)。(黑板上貼有每位學(xué)生名字的卡紙)
③請(qǐng)獲得小紅花最多的學(xué)生上臺(tái),講講自己的創(chuàng)作想法和感受。并把其作品貼在講臺(tái)上。
4、教師總結(jié),主題升華。
會(huì)飛的蒲公英——會(huì)飛的……——會(huì)飛的思維
幼教中班美術(shù)教案-蒲公英
中班美術(shù)教案【篇10】
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞各種魚身上的花紋,感受花紋與色彩的美。
2、在教師的啟發(fā)下能運(yùn)用簡(jiǎn)單、變化的點(diǎn)、線或幾何圖形裝飾“魚鱗”,感受集體合作帶來的樂趣。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
4、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幻燈片:漂亮的魚
2、多媒體課件:打扮魚媽媽
3、黑色記號(hào)筆、彩色卡紙剪成魚鱗形狀
4、互動(dòng)墻飾:魚媽媽
5、小魚掛飾、捕魚網(wǎng)、音樂磁帶:網(wǎng)小魚、錄音機(jī)
活動(dòng)過程:
1、請(qǐng)幼兒向客人老師介紹自己知道的各種魚,導(dǎo)入活動(dòng)。
師:這段時(shí)間,我們開展了魚的主題活動(dòng),收集了許多有關(guān)魚的資料,認(rèn)識(shí)了各種不同的魚。誰愿意向客人老師介紹介紹你認(rèn)識(shí)的魚?
2、播放幻燈片:《漂亮的魚》。
引導(dǎo)幼兒欣賞各種魚身上的花紋,感受花紋與色彩的美。
3、激發(fā)幼兒打扮魚媽媽的愿望,啟發(fā)幼兒大膽想像,設(shè)計(jì)好看的花紋。
師:我們班的魚媽媽很愛漂亮,她也想有一件漂亮的魚鱗衣服,請(qǐng)小朋友們?yōu)樗钠~鱗設(shè)計(jì)好看的花紋。
請(qǐng)幼兒分別說說自己的設(shè)想,每說出一種花紋圖案,教師用多媒體課件切換給其他幼兒欣賞。
4、幼兒裝飾“魚鱗”,教師巡回指導(dǎo)。
啟發(fā)幼兒嘗試用多種圖案進(jìn)行裝飾。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多裝飾一片“魚鱗”。
5、打扮魚媽媽。
鼓勵(lì)幼兒請(qǐng)客人老師幫忙將裝飾好的魚鱗貼在大魚媽媽的身上。
引導(dǎo)欣賞打扮一新的魚媽媽。
6、游戲:網(wǎng)小魚。
規(guī)則:幼兒戴上小魚掛飾扮演小魚,隨著音樂自由地游玩,音樂停止,教師扮演捕魚人“捕魚”。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)一開始我就用故事把握住孩子的注意力,孩子們有的說:魚媽媽看到魚走了傷心的;有的說:水太臟了,魚都死了;有的說:水里都是塑料袋和牛奶瓶……我沒有否定孩子的回答,一直根據(jù)孩子的問題啟發(fā)幼兒,每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,為后面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。
我向幼兒展示大量不同的圖片,讓孩子成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者,孩子在觀察電視、投影等多種圖片的直觀感知下,對(duì)魚的形態(tài)和線條能很好的把握,活動(dòng)興趣一次比一次高漲。在繪畫前我的要求明確,對(duì)線描畫的技法和點(diǎn)、線、面講解清楚,孩子在繪畫時(shí)能很好地運(yùn)用,并向我們展示不同形態(tài)的魚。雖然整節(jié)課的授課時(shí)間較長(zhǎng),但孩子的完成情況和熱情高漲,尤其在活動(dòng)結(jié)束,孩子們都有很多的話對(duì)小魚叮嚀,有的幼兒說:小魚你要和媽媽在一起不要亂跑,不然會(huì)被大魚吃掉。有的幼兒說:小魚我下次到海底世界和你一起玩。
本次活動(dòng)不僅將主題與班級(jí)布置結(jié)合,美化班級(jí)環(huán)境,讓孩子自己成為班級(jí)的主人,參與其中,而且對(duì)孩子進(jìn)行人與動(dòng)物的和諧教育。
但也存在一些不足,在介紹點(diǎn)、線、面中,我的講解過于羅嗦,應(yīng)該出示點(diǎn)、線、面,介紹畫法和技法后,應(yīng)讓幼兒自己提出疑惑或問題?
中班美術(shù)教案【篇11】
設(shè)計(jì)思路
現(xiàn)在的小朋友們接觸自然的機(jī)會(huì)較少,成人眼中普通的沙石、雨雪,在他們看來都是親密的玩伴,充溢了生命力。這時(shí),引導(dǎo)他們從自然中去發(fā)現(xiàn)美,發(fā)明美是很重要的。中班的幼兒已具備了一定的觀察力和想象力,在此基礎(chǔ)上,我讓父母帶領(lǐng)幼兒采集樸素、不起眼的小石塊,讓幼兒根據(jù)石塊的形狀大膽想象,用色彩鮮艷的油畫棒裝飾,既讓幼兒體驗(yàn)到接觸自然,獨(dú)立發(fā)明的快樂,又增強(qiáng)了他們?cè)诓煌馁|(zhì)上進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1.積極參與嘗試在小石塊上添畫小魚的活動(dòng)。
2.學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用線條和色塊進(jìn)行裝飾。
3.體驗(yàn)在石塊上作畫帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.形狀各異的洗凈晾干的小石塊。
2.油畫棒人手一份。
3.幾塊畫好小魚的石塊。
活動(dòng)過程:
一、出示客人小魚,理解范畫
1.“小朋友們,今天班里會(huì)來一位小客人,你們仔細(xì)看,他是誰?”教師當(dāng)場(chǎng)畫出小魚。
2.“原來是一條小魚,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下,這條魚是什么樣子的?它由哪些部分組成?”
說一說魚的組成部分,具體是由哪些部分組成的。
3.它今天是來找它的石頭好朋友的,你覺得他會(huì)找什么形狀的石頭做好朋友呢?(什么形狀找什么形狀的石頭)
4.那我們找找看,找到了一個(gè),這個(gè)有點(diǎn)像的,那我們把這條小魚畫在這塊石頭上面,并給它涂上漂亮顏色吧!
5.石頭也來找好朋友了,這是一塊橢圓形的石頭,那他會(huì)找怎樣的魚兒呢?
6.橢圓形的石頭會(huì)找橢圓形的魚兒,那橢圓形的魚兒要怎么畫呢?我們一起試一試吧!(幼兒徒手畫,教師簡(jiǎn)單畫一下)
二、幼兒作畫
1.講清楚活動(dòng)要求a.第一次進(jìn)行石頭繪畫,所以一定要注意石頭的安全性;b.請(qǐng)小朋友感受一下,在石頭上作畫和在紙上作畫有什么不一樣的地方。
2.幼兒作畫,教師個(gè)別輔導(dǎo)。
三、海底世界小參觀,互評(píng)作品。
把畫好的石頭畫放在海底世界中,讓小朋友參觀,互相評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)。
中班美術(shù)教案【篇12】
設(shè)計(jì)意圖:
現(xiàn)在的社會(huì)越來越富強(qiáng),人們的生活水平也越來越高,伴隨而至的是生活垃圾的處理等問題。而面對(duì)這群即將踏入大班階段的幼兒來說,我們更多方面是培養(yǎng)他們成為社會(huì)人,讓他們了解社會(huì),關(guān)心社會(huì),尤其是一些社會(huì)熱點(diǎn)問題。比如:我們民眾水鄉(xiāng)快要舉行一年一度的旅游文化節(jié)了,作為小主人的一份子,應(yīng)該積極倡導(dǎo)環(huán)保及變廢為寶。結(jié)合這話題,我和孩子們選擇了以瓶子為題材,開展《瓶子寶寶的新衣》的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒收集生活中各種廢舊瓶子,并加以裝飾來美化環(huán)境,減少環(huán)境污染等。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒了解廢棄瓶子對(duì)周圍環(huán)境的污染,認(rèn)識(shí)到廢棄瓶子可以回收再利用,培養(yǎng)其環(huán)保意識(shí)。
2、啟發(fā)幼兒在廢棄瓶子上運(yùn)用線條、圖形、色彩等方法來創(chuàng)意裝飾,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、收集各種廢棄的瓶子(洗凈曬干、并根據(jù)實(shí)際情況做相應(yīng)的課前準(zhǔn)備)。
2、每組準(zhǔn)備不同材質(zhì)的物品:
第一組:黑色、紅色油性筆;第二組:藍(lán)色水粉顏料;第三組:各色顏料
3、課件
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入。
師:小朋友,很快我們民眾水鄉(xiāng)就要迎來一年一度的旅游文化節(jié)了!下面也讓我們一起到各個(gè)景區(qū)去看看,我們來到了哪里(圖片一)?(嶺南水鄉(xiāng))讓我們一起坐上游船看看水鄉(xiāng)的河道是否整潔以待迎接各方游客呢(圖片二)?
小結(jié):日常生活中,我們應(yīng)該注意共同參與保護(hù)環(huán)境,不亂丟垃圾,把一些廢舊瓶子之類的東西稍加動(dòng)腦筋就可以變成一件藝術(shù)品。
二、觀看《瓶子寶寶的新衣》課件,引導(dǎo)構(gòu)思。
師:下面我們就一起來欣賞一下老師在電腦上找到的一些用廢舊瓶子創(chuàng)作的藝術(shù)品吧!
圖片一、圖片二、圖片三、圖片四、圖片五
逐一觀看并討論:(1)這個(gè)瓶子漂亮嗎?它是用什么方法裝飾的?
三、介紹創(chuàng)作材料,自主選材,操作體驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。
1、介紹創(chuàng)作材料:
2、操作要求:用線條、圖形、色彩來裝飾瓶子。
3、幼兒自由選材裝飾,教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒。
四、互相欣賞,分享成功的喜悅。
1、瓶子展覽會(huì):讓幼兒把制作好的瓶子送到展覽處。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說:你是怎么來打扮你的瓶子寶寶的?你最喜歡哪一個(gè)瓶子?
3、我們請(qǐng)盧老師為我們和瓶子寶寶一起拍張照吧!
五、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思:
由于準(zhǔn)備充分,幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性都很高,活動(dòng)中都能十分大膽地進(jìn)行創(chuàng)作,活動(dòng)達(dá)到預(yù)設(shè)的效果,且目標(biāo)基本都能落實(shí)到位,幼兒們了解到了廢棄瓶子對(duì)周圍環(huán)境的污染,認(rèn)識(shí)到廢棄瓶子可以回收再利用,且培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力、想象力等。
中班美術(shù)教案【篇13】
活動(dòng)目標(biāo):
1、教幼兒學(xué)會(huì)畫螞蟻的不同動(dòng)態(tài),能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡(jiǎn)單的情節(jié)。
2、通過作畫,了解螞蟻的組成部分和生活習(xí)性。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
范例、課前請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集螞蟻資料
不同動(dòng)態(tài)的螞蟻照片
教學(xué)過程:
一、用謎語引出螞蟻
老師念謎語,幼兒猜出謎底
二、出示各種動(dòng)態(tài)的螞蟻照片,引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的外形特征
師:下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個(gè)部分組成,它們長(zhǎng)得怎樣?
你們喜歡螞蟻嗎?今天我們就來畫螞蟻
三、老師示范畫螞蟻
師:先畫螞蟻的頭,后畫螞蟻的胸,再畫螞蟻的腹。最后在身體下面畫上六條腿。畫好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么?生活在什么地方等
四、布置幼兒作業(yè),交待要求
要求幼兒畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么?是什么樣子的螞蟻,周圍有什么?
五、指導(dǎo)幼兒作畫,
引導(dǎo)幼兒大膽作畫,幫助個(gè)別幼兒完成作品
六、展示評(píng)價(jià)幼兒作品
請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的螞蟻
活動(dòng)反思
根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點(diǎn),我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識(shí),與探究的同時(shí)樹立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀?;顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與,讓幼兒興致勃勃地去觀察,動(dòng)手去研究問題,探求新知,尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點(diǎn),幫助孩子增強(qiáng)自信心用語言安撫與鼓勵(lì),幫助放松心情減輕對(duì)繪畫的畏懼和壓力。
小百科:螞蟻的壽命很長(zhǎng),工蟻可生存幾星期至3-10年,蟻后則可存活幾年甚至十年。一個(gè)蟻巢在1個(gè)地方可生長(zhǎng)幾年甚至十幾年。需要注意的是,白蟻不屬于螞蟻。
中班美術(shù)教案【篇14】
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)造美術(shù)活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽想象作畫及講述能力。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)在粘貼花瓣的基礎(chǔ)上適當(dāng)添畫,并嘗試用較完整的語言講述自己的畫面。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教師和幼兒一起收集桃花瓣,壓平待用。
2、膠水、作業(yè)紙、油畫棒、各種繪畫筆若干。
【活動(dòng)過程】
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
小朋友們,我們上一節(jié)課聽了《桃樹下的小白兔》這個(gè)故事,故事里說小兔送給小動(dòng)物們的禮物是桃花瓣。小貓把桃花瓣當(dāng)成了發(fā)夾,小雞把桃花瓣當(dāng)成了太陽(yáng)帽,小松鼠把桃花瓣當(dāng)成了什么?(扇子)金龜子把桃花瓣當(dāng)成了什么?(搖籃)小螞蟻把桃花瓣當(dāng)成了什么?(小船)
2、激發(fā)想象:
小朋友們想一想,小動(dòng)物們把桃花瓣想象成不同的物體,你能把桃花瓣想象成什么呢?(云彩、衣服、裙子、星星、汽車等)剛才小朋友們說了這么多,說得非常好。我們用我們的小手把它們變出來好嗎?
3、師范生作:
師:我們先將花瓣一面抹上一點(diǎn)膠水,貼在紙上,并把花瓣壓平,不要太用力,小心別把花瓣撕壞了。等花瓣稍微干一點(diǎn)在往花瓣上畫,你想把它變成什么就畫什么,在紙上畫上背景,這樣你變的畫會(huì)更好看。好,小朋友們開始制作吧。
4、巡回輔導(dǎo):
--小朋友粘得真好,花瓣一點(diǎn)都沒有破損;-----小朋友的膠水抹得有點(diǎn)多了,襯紙都快爛了,你可以再換一張紙,重新來粘貼桃花瓣,這回可要小心呦。----小朋友你可以告訴我你做的是什么嗎?他把桃花瓣建成了彎彎的月牙,下面畫了許多小花小草,他說月亮像一盞燈,給正在開歌唱會(huì)的蛐蛐們照亮。
5、作品分享:
老師看到小朋友們都作的非常好看,粘貼的很整齊,請(qǐng)小朋友把你的畫講給你的好朋友聽,你把花瓣變成了什么呢?咱們請(qǐng)王澤瑞小朋友說一說他把花瓣變成了什么?他說變成了小魚,我們應(yīng)該把話說完整:我把花瓣變成了一條小魚。
6、結(jié)束部分:
小朋友們的想象都非常有意思,我們把你的想象貼到咱們班的作品園地里,讓更多的小朋友、爸爸、媽媽來分享我們的快樂那該多好啊,帶上我們的畫走吧孩子們!
中班美術(shù)教案(通用五篇)
教案課件在老師少不了一項(xiàng)工作事項(xiàng),寫教案課件是每個(gè)老師每天都在從事的事情。教學(xué)大綱是教師進(jìn)行有序教學(xué)的重要指導(dǎo)。幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您整理了“中班美術(shù)教案”相關(guān)的一些比較有用的信息,如果您有任何不明白的地方請(qǐng)告訴我們我們會(huì)盡力為您解答!
中班美術(shù)教案 篇1
一)玩吹泡泡游戲,幼兒在游戲中感知泡泡的特征。
1、根據(jù)泡泡的大小來發(fā)散思維進(jìn)行想象。
師:老師知道大家最喜歡玩吹泡泡的游戲了,現(xiàn)在咱們來拉起一個(gè)大圓圈來玩?zhèn)€吹泡泡的游戲吧!吹泡泡吹泡泡,吹出一個(gè)大泡泡,現(xiàn)在我們這個(gè)泡泡這么大了,看!我們這個(gè)大泡泡像什么?吹泡泡吹泡泡,泡泡慢慢的變小一點(diǎn),現(xiàn)在這個(gè)泡泡又像什么?吹泡泡吹泡泡,泡泡再小一點(diǎn),變成一個(gè)小泡泡,泡泡這么小了,這個(gè)小泡泡又像什么?
現(xiàn)在再來吹泡泡,讓泡泡慢慢的變大,泡泡變大了,泡泡再大會(huì)怎么樣?砰!泡泡破了。
2、接泡泡、玩泡泡,感知吹出的泡泡特征,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
師:剛才我們那個(gè)泡泡破了,沒關(guān)系,老師這兒還有泡泡,看!老師拿的什么?我們還可以用吹泡泡的工具來吹泡泡,現(xiàn)在老師來吹泡泡,你們來接泡泡、玩泡泡,看看泡泡工具吹出的泡泡是什么樣的?
教師吹泡泡,幼兒玩感知,然后提問:剛才小朋友們和泡泡玩得可開心了,那你們剛才看到泡泡是什么樣的了嗎?
3、教師小結(jié):泡泡都是圓圓的,有的大有的小、還有的一串串的。
二)發(fā)散思維,幼兒根據(jù)數(shù)量進(jìn)行視覺想象泡泡能變成什么?
1、一個(gè)泡泡能變成什么?出示圖片吹泡泡,貼出一個(gè)圓形貼卡
師:一個(gè)泡泡變變變,一個(gè)泡泡還能變成很多有趣的東西,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們也來想一想、變一變?把你們椅子下面的圖版和筆拿出來,
試試看,你能把一個(gè)泡泡變成什么?
變好的小朋友拿著圖版到前面來給大家看一看。
2、吹泡泡吹泡泡又吹出一個(gè)泡泡,現(xiàn)在是兩個(gè)泡泡,兩個(gè)泡泡碰在一起也會(huì)變,變變變,兩個(gè)泡泡也能變成好多有趣的東西,現(xiàn)在你來想一想兩個(gè)泡泡還能變成什么?講給你身邊的小朋友聽一聽。
請(qǐng)幾個(gè)小朋友再講給大家聽。
3、發(fā)散思維許多泡泡在一起
師:吹泡泡吹泡泡還會(huì)吹出好多好多的泡泡來,想一想好多的泡
泡碰在一起能變成什么呢?大泡泡、小泡泡,大泡泡還會(huì)套小泡泡呢!那你們?cè)傧胍幌牒枚嗟拇笈菖?、小泡泡在一起還能變成什么?
三)幼兒操作泡泡變圖畫
1、師:泡泡會(huì)變成很多有趣的東西,你們想不想來試一試,也來做一幅泡泡圖畫呢?老師給你們準(zhǔn)備了很多的材料,可以畫泡泡變圖畫、可以用泡泡貼卡粘貼添畫做圖畫、也可以在有泡泡的畫紙上變圖畫,每張桌子4個(gè)小朋友一起來完成,你們可以用1個(gè)泡泡、2個(gè)泡泡也可以是很多的泡泡來做泡泡圖畫。
2、幼兒自由創(chuàng)新想象裝飾,一組畫泡泡變、二組用圓形帖卡粘貼添畫、三組在有泡泡的紙上添畫。
3、作業(yè)展示
中班美術(shù)教案 篇2
一、談話,激發(fā)熱愛媽媽的情感。
1、問:三八婦女節(jié)時(shí)你送什么給媽媽了?
2、師:小動(dòng)物們要請(qǐng)小朋友們幫忙,做些各種味道的蘋果送給它們的媽媽,讓媽媽知道它們也愛媽媽。
二、泥塑:蘋果。
1、出示實(shí)物蘋果,引導(dǎo)幼兒欣賞分析蘋果的特征(有些圓,兩頭凹下,一頭有個(gè)小柄)。
2、出示油泥,分析可以做哪些味道的蘋果,進(jìn)一步激發(fā)孩子們制作的興趣。
3、請(qǐng)兩位幼兒上前,根據(jù)自己對(duì)蘋果的認(rèn)識(shí)嘗試捏塑蘋果。
A沒有提供輔助材料時(shí),捏塑出的事物像什么?(元子)
B提供了輔助材料后,捏塑出的事物像什么?(桂圓)
4、師在孩子嘗試后,講解示范蘋果制作的方法。
解決難點(diǎn):能團(tuán)得比較圓,正確壓坑使用輔助材料。
5、鼓勵(lì)孩子們大膽地動(dòng)手用油泥制作蘋果。并且設(shè)置情景,鼓勵(lì)孩子們多做幾個(gè)“蘋果”。
三、結(jié)束。
請(qǐng)孩子們把做好的“蘋果”放到水果籃子中,師從中有選擇地進(jìn)行評(píng)價(jià)。
鼓勵(lì)他們回家用油泥做蘋果給媽媽看,讓媽媽高興。
中班美術(shù)教案 篇3
1.幼兒自由介紹各種奇妙的樹葉
教師:你們搜集的樹葉都是什么樣的,有誰愿意和大家介紹下自己帶來的樹葉。
幼兒自由介紹個(gè)子搜集來的樹葉,大家欣賞交流樹葉的特點(diǎn)。
2.欣賞教學(xué)掛圖中“奇妙的樹葉”,感受樹葉,葉脈的奇特之處。
教師:請(qǐng)大家欣賞了一些奇妙漂亮的樹葉(引導(dǎo)幼兒自由想象)。老師考考小朋友,看看誰的小眼睛最漂亮,小腦袋最聰明。
“小朋友看到圖中的這些樹葉,大家想到了什么?好像什么?與平時(shí)我們見到的樹葉一樣嗎?有什么不一樣呢?”
“這些樹葉是什么形狀的?中間一條一條的小線線(葉脈)誰知道是什么,誰能告訴我”?
小結(jié):秋天到了,小樹葉們都換上了新衣服,離開了自己的媽媽,他們都到哪去了?樹媽媽看見自己的孩子不見了會(huì)著急么。小樹葉都離開了媽媽,它們還回回家找媽媽么?什么時(shí)候還會(huì)去找媽媽呢?(當(dāng)春天來了小樹葉就會(huì)回來找媽媽了)
3.出示拓印畫,引發(fā)幼兒對(duì)拓印畫的興趣。
教師:這里有一副奇怪的畫,從這副話里面,小朋友們能看到些什么呢?畫里面又藏著些什么呢?誰能看出來?
4.引導(dǎo)幼兒觀察拓印畫,討論怎樣進(jìn)行拓印。
教師:畫里面的樹葉是怎么樣畫進(jìn)去的?可以請(qǐng)小朋友們猜一猜。引導(dǎo)幼兒對(duì)拓印畫的興趣
閱你讀幼兒用書,了解拓印樹葉的方法和注意事項(xiàng)。
1>先選好樹葉,可以用一種或者兩種.
2>然后把樹葉用膠水貼在厚紙上做底板固定住,把薄紙鋪在上面固定好。
3>再選擇自己喜歡的顏色的蠟筆均勻地涂在薄紙,進(jìn)行拓印。
5.幼兒動(dòng)手嘗試拓印畫。
教師:大家想用什么樣的樹葉拓印呢?想怎么樣拓印呢?
1>幼兒分小組進(jìn)行版畫游戲
2>在幼兒練習(xí)過程中,教師提醒幼兒注意畫面的整潔,手上臟了及時(shí)擦干凈,鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮獨(dú)創(chuàng)性設(shè)計(jì)出新穎的拓印畫。
3>把印好的畫用蠟筆進(jìn)行裝飾成各種各樣的樹葉拓印畫。
6.互相交流各自拓印的過程,并討論,分析成功與否的原因。
教師:請(qǐng)大家說說自己剛才是怎么拓印樹葉的,拓印出來了嗎?為什么?
小結(jié):引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)只有畫面產(chǎn)生凹凸不平時(shí)才能拓印的,樹葉可以拓印
出來,拓印的時(shí)候,要把上下兩張紙固定好。
7.幼兒根據(jù)剛才的發(fā)現(xiàn),再次進(jìn)行拓印畫的嘗試。
8.展覽、欣賞各自拓印畫的作品,分享、嘗試探索拓印畫帶來的快樂。
中班美術(shù)教案 篇4
教材分析
東巴紙被贊譽(yù)為“手工造紙的活化石”,具有悠久的歷史。此活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒在東巴紙的欣賞制作過程中,孩子們遵循古法,嘗試自己制作紙,在制作紙的過程中可以引導(dǎo)幼兒創(chuàng)意的在紙上擺上花瓣、樹葉等,在自制紙張的過程中不僅感受中國(guó)傳統(tǒng)造紙術(shù)的魅力,更是發(fā)展自己的想象能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解東巴紙的制作工藝,知道紙的制作流程,知道紙是由哪些材料制作而成。
2、能夠自己動(dòng)手制作出一張東巴紙,在制作的過程中能創(chuàng)造性的使用輔助材料裝飾自己的畫面。
3、感受自己制作紙的樂趣以及制作紙張的不易,萌發(fā)幼兒節(jié)約用紙的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、紙漿、造紙框、勺子、花瓣、樹葉、水彩筆染料、抹布。
2、關(guān)于東巴紙歷史和制作方式的課件。
3、幼兒對(duì)于造紙的歷史。對(duì)于造紙需要的材料有一定的了解。
活動(dòng)過程
一、播放東巴紙歷史的 ppt,激發(fā)幼兒了解東巴紙的興趣
提問:你們認(rèn)識(shí)了很多紙,那今天老師考考你們,圖片中的這種紙是什么紙?
小結(jié):這種紙叫做東巴紙,東巴紙也被成為“手工造紙的活化石”東巴紙不僅具有悠久的歷史文化,而且非常的美麗。
二、播放東巴紙的圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞東巴紙,激發(fā)幼兒參與制作東巴紙的興趣
1、提問:你們覺得東巴紙和我們平時(shí)的紙有什么不一樣?
2、討論:你們猜東巴紙會(huì)是哪些材料制作而成的?
小結(jié):東巴紙?jiān)谥谱鞯倪^程中不僅是抄紙、晾曬,中間還加上了一些美麗的花草,非常的美麗。
三、示范制作東巴紙的過程,引導(dǎo)幼兒分組自己制作東巴紙,教師巡回指導(dǎo)
1、教師示范東巴紙的制作過程,并且交代東巴紙制作的注意事項(xiàng)。
2、幼兒操作制作東巴紙,在制作過程中,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的裝飾東巴紙。
小結(jié):在制作東巴紙的過程中,每次舀的紙漿要均勻的平鋪在造紙框中,在使用裝飾材料的時(shí)候要注意擺出造型,疏密得當(dāng)。
四、與幼兒一起晾曬東巴紙,引導(dǎo)幼兒分享自己制作的東巴紙。
引導(dǎo)幼兒將自己制作的東巴紙放在通風(fēng)處曬干,并引導(dǎo)幼兒分享講述自己制作的東巴紙。
活動(dòng)延伸
在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候引導(dǎo)幼兒繼續(xù)造紙,并且嘗試為紙染色,使用亮片等材料裝飾東巴紙。
中班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過繪本《小黑魚》這本書,了解新的繪畫方式:印章拓印。
2、初步學(xué)習(xí)有目的地確定圖形的位置,嘗試添畫背景使畫面豐富。
3、幼兒大膽嘗試拓印,感受拓印畫的樂趣和美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本《小黑魚》、小魚印章若干、若干鉛畫紙、蠟筆、印泥。
活動(dòng)過程:
一、欣賞繪本《小黑魚》,引出主題。
師:老師帶來一本大書和小朋友一起分享,先看看書的封面上有誰呢?
師:對(duì),他叫小黑魚。
師:再看看書的封底上有誰呢?
師:小黑魚和小紅魚是好朋友,他們每天都在一起玩耍。
二、初次探索印章的用法。
1、師(出示一條小黑魚范圖):一天早上,小黑魚早已游出來玩了!可是,小紅魚們?cè)谀哪??我們?nèi)グ研〖t魚請(qǐng)出來玩吧!
2、師(出示小魚印章):咦?這是什么呀?這個(gè)呀是印章。
師:今天,老師想請(qǐng)中二班的小朋友一起用這個(gè)印章呀把小紅魚請(qǐng)出來玩,好不好?
3、師:老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了許多小魚印章,印章在印泥上輕輕喝口水,在紙上用力按一按,停一停,這樣小紅魚就能請(qǐng)出來啦!
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來試一試,聽好要求:怎樣會(huì)使請(qǐng)出來的`小紅魚和小黑魚同一方向游呢?(幼兒嘗試探索操作印章)
4、師:大家看,這些小紅魚游的方向都一樣嗎?
師:哪不一樣呢?
師:那怎樣讓印出的小紅魚和小黑魚同一方向游呢?
師:你們剛才印小紅魚的時(shí)候,有沒有發(fā)現(xiàn)印章上有什么秘密呀?
師:看,這印章上面有什么?(幼:有一個(gè)箭頭的標(biāo)記)師:要是箭頭←小紅魚和小黑魚會(huì)向同一方向游嗎?
要是箭頭→小紅魚和小黑魚會(huì)向同一方向游嗎?(教師在展示臺(tái)上示范,讓幼兒進(jìn)一步探索操作印章)師:要使小紅魚和小黑魚同一方向游是與印章上的箭頭方向有關(guān),箭頭與小黑魚同一方向,小紅魚才能和小黑魚同一方向游。
三、欣賞故事,體會(huì)小黑魚的害怕。
1、師:突然有一天,從海浪里突然沖出一條大鯊魚,他一口一口把小紅魚吞到肚子里,只有小黑魚逃走了。
2、討論:想辦法對(duì)付大鯊魚師:啊呀,這條孤零零的小黑魚可怎么辦呢?我們趕緊幫他們想想辦法吧!誰想到辦法了?(幼兒自由講述)
3、師示范,講解小魚排列的方法師(出示想出對(duì)付大鯊魚的畫面):我們來看看,小黑魚想出了什么好辦法呢?
師小結(jié):原來小黑魚想的辦法就是和小紅魚團(tuán)結(jié)起來游在一起,變成海里最大的魚!小黑魚說:“我先來當(dāng)眼睛?!彼绦〖t魚各就各位,緊緊地游在一起,等到他們可以游得像一條大魚了,就能去對(duì)付大鯊魚咯!
四、幼兒操作,提出作畫要求。
1、師:大鯊魚來了,我們趕緊幫幫小黑魚和小紅魚來對(duì)付它吧!
2、但在對(duì)付大鯊魚之前,老師有幾個(gè)要求:
(1)先把想變成大魚的形狀用蠟筆畫出來,接著先印做眼睛的小黑魚,再印和小黑魚同一方向游的小紅魚;
(2)千萬不要讓小魚游的方向不一樣,不然大鯊魚就會(huì)發(fā)現(xiàn)的;
3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
(1)提醒幼兒先畫出大魚的形狀,再印小黑魚,最后印和小黑魚同一方向游的小紅魚;
(2)提醒幼兒小魚游的方向要一致;
五、分享交流,體驗(yàn)共同努力趕走大魚的快樂。
1、師:呀!我們來看看我們中二班的小朋友變的大魚有沒有被大鯊魚發(fā)現(xiàn)呢?(師簡(jiǎn)單講評(píng))
2、師:哇,我們把那條大鯊魚趕走咯,開不開心呀?我們看看書上的小黑魚和小紅魚有沒有打敗大鯊魚吧!
小班美術(shù)魚教案通用5篇
優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備,每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí),為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇,教案的作用就是為了緩解老師的壓力,提升教課效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢?因此,欄目特意整理了小班美術(shù)魚教案通用5篇,希望能對(duì)你有所幫助,請(qǐng)收藏。
小班美術(shù)魚教案(篇1)
活動(dòng)目標(biāo)
1、區(qū)分正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形,嘗試用組合圖形的方法拼搭房子。
2、能在建構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫,發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒幫助小動(dòng)物的情感。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
5、感受作品的美感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):區(qū)分正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形,嘗試用組合圖形的方法拼搭房子
難點(diǎn):能在建構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫,發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課前課件欣賞各種各樣的房子。
2、玩具小熊一只
3、各類正方形、長(zhǎng)方形、半圓形、三角形模板及固體膠、白紙、油畫棒每組若干,教師示范用具一套.
教學(xué)過程:
一、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、昨晚刮了一陣大風(fēng),把小熊的房子都吹倒了。小熊沒房子住了,它需要小朋友的幫助,你們?cè)敢鈳椭鼏幔?/p>
2、引發(fā)觀察興趣:你們看,小熊找到了什么?
二、拼拼貼貼,創(chuàng)造房子
1、觀察認(rèn)識(shí)材料
1)小熊找到了哪些形狀的材料?(出示四種形狀模板)
2)分別辨認(rèn)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形,讓我們?cè)囋囉眠@些材料能不能造出新房子:老師示范模板拼搭新房,并啟發(fā)幼兒來嘗試設(shè)計(jì)不同的造型,一起來想想如何來添置窗、煙囪和門。
三、激發(fā)創(chuàng)作,共同參與
(1)幫助能力弱的幼兒,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多造新房。
(2)啟發(fā)幼兒尋找可以做煙囪、門、窗的圖形。
四、欣賞活動(dòng)
請(qǐng)幼兒相互欣賞拼搭的房子,激發(fā)下次活動(dòng)的興趣。結(jié)束語:“小熊很高興,請(qǐng)你們一起到外面玩玩吧!”
教學(xué)反思
小班后期的幼兒已認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形、三角形,但將這些圖形的組合起來拼搭還嘗試得不多,經(jīng)??梢钥匆姾⒆觽冇梅e木積塑塑造房子的形象,所以這一內(nèi)容對(duì)他們來說應(yīng)該是不陌生的。為激起幼兒的興趣,我采用“小熊造新房”的故事情景,鼓勵(lì)幼兒幫助小動(dòng)物,嘗試用長(zhǎng)方形、正方形、三角形、半圓形來拼搭房子的平面造型,并嘗試尋找合適的材料來添置煙囪、窗、門等,發(fā)展幼兒的操作能力及創(chuàng)造力。在引導(dǎo)幼兒討論的時(shí)候,注重孩子們的想法,示范后故意不添置門窗,而是請(qǐng)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)問題,一同來解決;又如有幼兒想到“門上還有一個(gè)把手”,當(dāng)即就對(duì)他表示了肯定,并引導(dǎo)幼兒考慮可以用添畫的方法;活動(dòng)指導(dǎo)時(shí)也盡量尊重孩子們自己的想法,鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手,進(jìn)行拼搭、添畫。對(duì)個(gè)別能力較弱的幼兒,總的說來,整個(gè)活動(dòng)孩子們的興致都十分高,在拼貼作畫中體驗(yàn)了動(dòng)手樂趣,目標(biāo)基本完成。
小百科:房子是一個(gè)漢語詞匯,指供人類居住、從事社會(huì)活動(dòng)或供其他用途的建筑物。
小班美術(shù)魚教案(篇2)
一、活動(dòng)的前期思考
1、活動(dòng)來源
雞是生活中常見的動(dòng)物,毛茸茸的小雞深受孩子們的喜愛,也適合小班年齡段孩子們觀察、飼養(yǎng)和照料。
2、活動(dòng)價(jià)值分析
幼兒面臨的挑戰(zhàn):首先是飼養(yǎng)小雞,孩子們通過與小雞的實(shí)際接觸,獲得許多有趣的發(fā)現(xiàn)和相關(guān)的信息,更真切地去親近自然、親近生活;其次是孩子們?cè)谡樟闲‰u的過程中對(duì)小雞表達(dá)一種關(guān)愛,從關(guān)注自我到關(guān)注小動(dòng)物,實(shí)現(xiàn)了情感的遷移。
教師面臨的挑戰(zhàn):如何利用周邊環(huán)境和材料幫助孩子們飼養(yǎng)和照料小雞;通過多種活動(dòng)引發(fā)孩子們對(duì)小雞的發(fā)現(xiàn)、了解,創(chuàng)造條件讓孩子有更多的機(jī)會(huì)接觸小雞,讓孩子對(duì)小雞的關(guān)愛之情和研究熱情不斷增長(zhǎng)。
3、活動(dòng)資源分析
物質(zhì)資源:一是小雞,活潑可愛的小雞不僅能讓孩子直接觀察到它的外形和特征,還會(huì)讓孩子在飼養(yǎng)的過程中有許多驚喜的發(fā)現(xiàn)。二是養(yǎng)雞場(chǎng),養(yǎng)雞場(chǎng)是孩子們平時(shí)極少能看到的場(chǎng)景,它能引發(fā)孩子們一連串的問題和思考,并為主題活動(dòng)的開展提供線索和依據(jù)。
信息資源:教師(家長(zhǎng)和孩子)在主題實(shí)施前和過程中,不斷地收集、尋找關(guān)于雞的相關(guān)書籍、音像、圖片等資料,并根據(jù)主題的實(shí)施需要設(shè)置相關(guān)的資料區(qū)域和主題墻,為孩子們的活動(dòng)提供線索、答案和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)。
二、主題中可開展的活動(dòng)
參觀養(yǎng)雞場(chǎng)、小雞出殼、小雞吃什么?可愛的小雞、印腳印、“我喜歡小雞”展示會(huì)。
三、活動(dòng)方案及田野教學(xué)分析
(一)活動(dòng)目標(biāo):初步了解小雞出殼的基本過程。
(二)活動(dòng)資源
1、小雞出殼VCD,背景音樂,電視機(jī),VCD機(jī)。
2、紙箱、布袋等,小雞出殼過程圖。
3、飼養(yǎng)過小雞。
(三)活動(dòng)過程
1、對(duì)小雞出殼已有經(jīng)驗(yàn)的交流。
師:“雞寶寶一開始躲在哪里?”
幼:“蛋殼里?!?/p>
師:“雞寶寶是怎樣躲在蛋殼里的呢?你用動(dòng)作來試試看。”
幼兒隨著教師的引導(dǎo)語表達(dá)自己的認(rèn)識(shí):有的幼兒縮起頭,有的抱起腿,有的將身體抱成一團(tuán)。
分析: 幼兒有過實(shí)地參訪的經(jīng)驗(yàn),但未能直接看到小雞出殼的過程,這里的表達(dá)是幼兒的猜測(cè)和原有的經(jīng)驗(yàn)。
2、觀看VCD,了解小雞出殼的過程。
(1)教師引導(dǎo)幼兒觀看VCD。
(2)師生交流小雞出殼過程。
師:“小雞是怎么從蛋殼里出來的?”
幼:“用嘴啄?!?/p>
師:“你來試著做做看?!?/p>
幼:“小雞是這樣出來的(用動(dòng)作表示)。”
分析: 生動(dòng)的錄像幫助孩子完整的建立小雞出殼的新經(jīng)驗(yàn)。
(3)教師再此引導(dǎo)幼兒觀看VCD,在觀看過程中讓幼兒隨音樂做動(dòng)作并適時(shí)引導(dǎo)。
師:“小雞的翅膀在干什么?”
幼:“用力氣,想出來。”
師:“小雞兩條腿撐呀撐,想干什么?”
幼:“站起來。”
分析: 教師在第二次觀看錄像時(shí)細(xì)致地引導(dǎo)孩子觀察,通過嘴啄、腳踢等引導(dǎo)幼兒感受小雞出殼的過程。同時(shí)給予孩子必要的暗示和引導(dǎo),讓孩子運(yùn)用肢體語言,通過親身感受和體驗(yàn)來理解掌握。
(4)出示圖片。
師:“這些圖上畫了什么?”
幼:“小雞出來了?!薄耙粋€(gè)蛋?!薄傲验_來了?!?/p>
教師請(qǐng)幼兒按順序擺放圖片。
分析: 錄像已給幼兒清晰的印象,因此幼兒對(duì)圖示的擺放顯得很輕松。
3、幼兒模擬小雞出殼過程。
師:“你想做一只小雞,從蛋殼里鉆出來嗎?”(讓幼兒選擇喜歡的材料如紙箱、布袋當(dāng)?shù)皻?,往里鉆,盡量將自己縮起來,并放背景音樂。)
師:“我好像聽到有小雞在啄蛋殼了。”(有幼兒用手敲紙箱。)
師:“哎呀,有小雞從蛋殼里伸出頭來了?!保ㄓ變杭娂娞匠瞿X袋。)
師:“啊,小雞都出殼了?!保ㄓ變禾黾埾渑氖中ζ饋?。)
分析: 讓孩子們鉆進(jìn)紙箱和布袋中模擬小雞出殼的情景,再次用動(dòng)作來反映他們對(duì)這一過程的理解。教師的語言提示暗示了小雞出殼的過程。對(duì)小班幼兒而言,動(dòng)作表達(dá)更容易。
小班美術(shù)魚教案(篇3)
活動(dòng)目標(biāo)
1、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。
2、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。
材料準(zhǔn)備
牛奶盒、少量毛線與彩繩、各種紡織品邊角料、一次性木筷三根、紐扣玩具若干。
制作方法:
1、在牛奶盒底部開洞,將木筷插入并裝上紐扣作車輪。
2、在牛奶盒后部上方開洞,裝上用毛線編織的牛尾巴。
3、將彩帶插入牛奶盒口,裝飾奶牛。
4、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
建議玩法
1、可組織幼兒開展拖拉奶牛車的比賽。
2、為提高幼兒運(yùn)動(dòng)興趣,可讓幼兒邊拉奶牛車邊念兒歌:奶牛車,嘀嘀嘀/來來回回送奶忙/白白牛奶真香甜/寶寶喝了身體棒!
實(shí)用價(jià)值
1、適合托班和小班幼兒開展走、跑等基本動(dòng)作訓(xùn)練。
2、激發(fā)幼兒參與鍛煉活動(dòng)的興趣
教學(xué)反思
1、充分發(fā)揮圖片認(rèn)知作用。通過圖片可以讓幼兒清楚了解奶牛的外形特征和生活習(xí)性、用途。我讓幼兒對(duì)圖片進(jìn)行充分的觀察和講述,先對(duì)奶牛的一切有個(gè)深刻的印象。
2、充分激發(fā)幼兒的想象。圖片的出示容易局限幼兒的繪畫思維,我在幼兒繪畫之前,圖片認(rèn)知之后,充分激發(fā)幼兒的大膽想象,給予多方面的畫圖內(nèi)容啟示,如親親奶牛一家、散步的奶牛、游戲中的奶牛等等。
小班美術(shù)魚教案(篇4)
目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)紙漿畫,用不同感官感受紙漿畫的獨(dú)特之處。
2.通過紙漿畫操作來激發(fā)幼兒對(duì)紙漿藝術(shù)的興趣。
3、體驗(yàn)作品形成的成功喜悅感。
準(zhǔn)備:
畫有各種蛋形的硬紙板,各色紙漿、抹布、錄像、優(yōu)秀紙漿作品、范畫
過程:
一、談話導(dǎo)入:
1、出示紙漿,請(qǐng)幼兒猜猜是什么?猜完后請(qǐng)幼兒伸手去觸摸,并讓幼兒說一說是什么感覺。
2、揭開謎底,并讓幼兒進(jìn)一步感受紙漿,捏一捏,玩一玩,說一說,并思考這是什么做成的?
二、看錄像,讓幼兒了解紙漿的形成。
提問:
1、紙漿是怎么做成的?
2、它能做什么?有什么用?從而引出紙漿畫。
三、欣賞紙漿藝術(shù)作品。
1、帶著問題欣賞:猜猜哪幅畫是用紙漿做成的?
2、仔細(xì)觀察,觸摸,進(jìn)一步感受紙漿畫的立體效果。
四、示范紙漿畫《美麗的彩蛋》:
1、引導(dǎo)幼兒觀察分析彩蛋的圖案色彩。
2、老師示范彩蛋的制作(可請(qǐng)個(gè)別幼兒上來試試)
五、幼兒動(dòng)手做紙漿畫,教師個(gè)別指導(dǎo)。
小班美術(shù)魚教案(篇5)
活動(dòng)目標(biāo):
能夠畫出簡(jiǎn)單的小動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音,ppt課件,水筆、記號(hào)筆、水彩筆、彩色卡紙若干。
活動(dòng)過程:
一、談話活動(dòng)。
身邊的小動(dòng)物。幼兒通過回憶、講述,讓幼兒初步了解小動(dòng)物。
二、欣賞:小動(dòng)物
1、觀看《小動(dòng)物》課件,教師適時(shí)提問:剛才小朋友說的只是眾多小動(dòng)物中的一種,我的好朋友去世界旅游時(shí),拍下了一些奇特有趣的小動(dòng)物,你們想不想看看呢?你最喜歡里面的哪個(gè)小動(dòng)物?為什么?
2、小結(jié):在我們的生活中有這么多小動(dòng)物,它們各具特色。
三、幼兒在欣賞小動(dòng)物的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)畫出小動(dòng)物。
四、幼兒創(chuàng)作繪畫
1、出示老師設(shè)計(jì)的小動(dòng)物。
2、提出要求,幼兒臨摹小動(dòng)物。
五、作品展示評(píng)比:比比誰的設(shè)計(jì)最漂亮。
20xx小班美術(shù)涂色教案模板4
游戲目的:
1、訓(xùn)練幼兒思維的獨(dú)創(chuàng)性和豐富的想像力。
2、讓幼兒對(duì)常見動(dòng)物的生活場(chǎng)所有基本了解。
游戲準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備繪畫紙、畫筆、各種動(dòng)物的名稱字卡(沒有圖的卡片)。
2、布置好動(dòng)物園場(chǎng)地(可在地上標(biāo)出樹、草地、池塘、山等)。
游戲過程:
1、幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)面對(duì)面坐好。
2、老師給每個(gè)幼兒分發(fā)畫紙、畫筆和一張動(dòng)物的名稱卡(要求幼兒只能自己看到卡片)。
3、幼兒根據(jù)自己卡片上的動(dòng)物名稱在畫紙上畫出動(dòng)物形象。
4、畫好后讓對(duì)面的小朋友說出自己畫的是什么動(dòng)物。如果小朋友說對(duì)了,則該幼兒可以到布置好的動(dòng)物園把畫紙放到動(dòng)物平時(shí)的生活場(chǎng)所上;如果對(duì)面的小朋友沒有猜對(duì),則該幼兒要重新完成繪畫。
5、最先進(jìn)入動(dòng)物園并正確找到動(dòng)物生活場(chǎng)所的小朋友獲勝。
備注:
教師可根據(jù)幼兒不同情況適當(dāng)指導(dǎo)繪畫。