幼兒園大班語言教案

幼兒園大班語言教案推薦6篇。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，因此，老師會在授課前準備好教案，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？小編陸續(xù)為大家整理了幼兒園大班語言教案推薦6篇，歡迎收藏本網(wǎng)站，繼續(xù)關(guān)注我們的更新！

幼兒園大班語言教案 篇1

大班語言公開課教案《美麗的小河》

一、活動背景

環(huán)保作為一個全球性的研究課題，正受到社會各界的廣泛關(guān)注。幼兒園是幼兒環(huán)保啟蒙教育的重要場所，教師應(yīng)以幼兒的年齡特點和認知特點為依據(jù)，充分利用特有的環(huán)境資源和條件，不失時機地對幼兒進行環(huán)保教育，讓幼兒從小樹立環(huán)保意識。

《美麗的小河》是一個生動有趣的語言活動。在幼兒感受美麗的森林、清澈的小河經(jīng)歷從整潔美麗變成垃圾成堆，從被污染到變回最后的清澈美麗的同時，結(jié)合生活中的場景幼兒感受環(huán)保的重要性，并且親自體驗保護環(huán)境的快樂。

在活動中我通過圖片、音樂等手段，讓幼兒置身于游戲的情境中；用語言描述自己的所見所想，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，感受到環(huán)境污染的危害性和保護環(huán)境的重要性；用親身體驗強化環(huán)境保護意識和環(huán)境保護從我做起的重要性。

二、活動目標

1．觀察圖片，根據(jù)圖片變化感知故事發(fā)展的線索，理解故事內(nèi)容。

2．結(jié)合生活經(jīng)驗，用合適的詞描述小河的環(huán)境變化，并大膽完整講述故事。

3．感知認識環(huán)境污染的危害，增強環(huán)保意識。

活動重點：

觀察圖片，根據(jù)圖片變化感知故事發(fā)展的線索，理解故事內(nèi)容活動難點結(jié)合生活經(jīng)驗，用合適的詞描述小河的環(huán)境變化，并大膽完整講述故事

三、活動準備

1．知識經(jīng)驗準備：幼兒觀察生活中的場景，已對環(huán)境污染有了一定的感知認識。

2．物質(zhì)材料準備：ppt圖片

四、活動過程

（一）描述情境，感受表達小河與森林之美。

師：小朋友，猜猜看這是什么地方，你看到了什么？

小結(jié)：森林里有一條美麗的小河，小河的兩旁長著高高的大樹，綠綠的小草，還開著美麗的鮮花，真漂亮啊！

（二）觀察圖片，分段理解講述故事內(nèi)容1．探索小動物為什么會選擇在森林中安家。

師：瞧！這么清新優(yōu)美的風景把誰給吸引來了？

小豬、小兔、小鳥看到這么美麗的森林和小河，它們說了什么？

小結(jié)：這里的環(huán)境實在太美了，清澈的小河兩旁有這么多綠油油的大樹，我想這里的空氣很新鮮，難怪小動物們愿意把家安在這兒呢！

師：你們看，誰來啦？朋友們聽說小豬、小兔、小鳥搬了新家，都趕來探望，他們都稱贊小豬、小兔、小鳥有眼光，找了一個這么美麗的好地方，小河邊可熱鬧了。

2．討論小河從美麗到被污染的變化過程及解決方法。

師：可是沒過多久，朋友們再來的時候，發(fā)生了一件奇怪的事，什么事呢？誰來說說看？

小河里有哪些垃圾？這些垃圾是從哪里來的呢？那這些垃圾對河水有什么危害？

師：原來是那么美麗清澈的一條小河，因為大家亂扔垃圾，變得又臟又臭，你們有什么好辦法使它變回原來的清澈、美麗呢？

師：過了一些日子，一條干干凈凈、漂漂亮亮的小河又出現(xiàn)在小動物們的眼前。美麗的森林又出現(xiàn)啦！小朋友，小河和森林變回原來的清澈和美麗，你的心情怎么樣？那我們要怎樣保持小河的美麗呢？

（三）完整感知，感受文學作品意境之美。

1．幼兒根據(jù)圖片線索，自由講述故事情節(jié)師：美麗的小河經(jīng)歷從整潔美麗變成垃圾成堆，從被污染到最后的清澈美麗，其中經(jīng)歷了很多故事，小朋友們，我們一起來把故事說一說吧！

2．在教師的引導(dǎo)下，完整感知、講述故事。

（四）聯(lián)系生活，初步確立環(huán)境保護意識。

1．經(jīng)驗提升，探索環(huán)境被污染后發(fā)生的危害師：在小朋友的幫助下，在小動物齊心協(xié)力的整治下，小河又恢復(fù)了原本的清澈、美麗。在我們生活的周圍，環(huán)境其實也很優(yōu)美。（出示圖片）。但是……環(huán)境逐漸被破壞、被污染（出示環(huán)境被破壞的圖片）。環(huán)境被污染后會發(fā)生什么事呢？

2．小結(jié)感悟，懂得生活應(yīng)該如何做。

師：在我們的生活中，平時也要注意衛(wèi)生，愛護幼兒園，愛護我們生活的環(huán)境，讓我們一起爭做環(huán)保小天使！向其他班的小朋友宣傳宣傳吧！

幼兒園大班語言教案 篇2

大班語言公開課詳案《飛呀飛》

幼兒園大班語言教案：飛呀飛

活動目標：

1、能大膽想象，表達自己的想法

2、會把想到的辦法編成故事講出來

活動準備：

圖片、筆、課件

活動過程：

1、看見小鳥在天上飛，小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、大象也想上天，你們覺的他們能飛上天嗎？為什么？

2、啟發(fā)幼兒想辦法幫助這些小動物，并畫下來

師：他們怎樣才能飛上天？誰來幫他們想一個好辦法？你為什么會想這個辦法？

把你們想好的辦法畫在這張紙上。

3、幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容編故事

師：把你畫的內(nèi)容編成一個故事講給大家聽一聽。

你的故事是怎樣的？說給大家聽一聽。

4、拓展經(jīng)驗

師：你們想到了各種方法幫助這些小動物飛上天，那地上還有誰沒有飛上天呢？怎樣才能讓大象也飛上天呢？

5、你想飛上天嗎？為什么？你有什么辦法？

6、欣賞故事

師：今天老師帶來了一個關(guān)于“飛行”的故事，我們一起來聽一聽。

7、結(jié)束

師：今天小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、大象都飛上了天，他們很高興。他們也來邀請小朋友去天空飛一飛，我們一起飛著去找它們吧！

幼兒園大班語言教案 篇3

活動目標：

1 、知道自己是大班小朋友，能用連貫的語言表述大班與小中班的區(qū)別。

2 、大膽設(shè)想，嘗試為棋游戲設(shè)計規(guī)則和標志。

3 、在棋游戲中樂于用繪畫的形式表現(xiàn)大班的特點，增加做大班小朋友的自豪感。

4 、通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現(xiàn)。

5 、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

1．師：“孩子們你們長大了，在幼兒園里是誰的哥哥姐姐呀？”

2．師：“你們是幼兒園里的哥哥姐姐了，感覺怎么樣？”

（1）你聽到了什么？

（2）里面都有哪些事情？都是誰要做的呢？

（1）孩子們，來老師這里，我們一起來見證你們的成長。

（2）誰能邊看邊說一說你們看到了什么，感覺怎么樣？（引導(dǎo)幼兒用連貫的語言表述看到了什么，小中班怎么樣，大班怎么樣）

（3）總結(jié)大班的特點，感受自己的成長。

1 、交通有交通標志，我的棋游戲里需要小朋友幫幫忙，幫我設(shè)計游戲棋的標志。

3、棋譜規(guī)則介紹，先粘貼標志，然后走到空白格子貼上自己的畫。

1、你們是大班的哥哥姐姐了，你們開心么？

2 、你們能幫助老師制作游戲棋真了不起，我們一起來給自己戴朵大紅花表揚表揚自己吧?。ā段覀兪谴蟀嗟男∨笥选芬魳贩牌穑?/p>

幼兒園大班語言教案 篇4

設(shè)計意圖：

《熊爸爸捉魚》是一個情節(jié)簡單、生動有趣的故事。針對我班幼兒的年齡特點和閱讀現(xiàn)狀，孩子已進入大班下學期，在閱讀方面積累了不少經(jīng)驗，語言、思維、想象等諸多能力均有提高，并掌握了一定的閱讀方法。面對這么一群有思想、有個性的大班幼兒，我在設(shè)計第一課時的大書導(dǎo)讀中，并沒有采用一貫的方法（在孩子猜測完書名后直接進行看圖猜測），而是在孩子猜測完書名后，讓幼兒自主的閱讀小書（小書上的文字已事先遮住），直接對畫面進行自主的觀察講述。在幼兒自主的閱讀中，逐步培養(yǎng)幼兒的自主閱讀能力，幼兒的獨立性、自主性也相對的逐步提高，并讓幼兒在自主閱讀中體驗閱讀的快樂。

結(jié)合讀本內(nèi)容，熊的一家相互關(guān)心的情感教育為出發(fā)點。根據(jù)我班幼兒的一些實際情況：常有家長反應(yīng),孩子在家稍有不順意，就責怪父母，孩子沒有體會到爸爸媽媽工作的辛苦，不會主動地關(guān)心父母。在本次活動中，我通過移情和情景表演等教學方法，讓幼兒體驗感受，激發(fā)幼兒關(guān)愛父母的情感。

活動設(shè)計：

一、活動目標：

1、觀察畫面，了解讀本中的圖畫信息，理解故事內(nèi)容。

2、學習"┉┉┉┉"╳╳╳說的句式，嘗試用此句式表述畫面內(nèi)容。

3、體驗家庭親情，萌發(fā)關(guān)愛父母的情感。

二、活動準備：

1、已遮住文字的大書和小書

2、熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶的頭飾各一個

3、小桶一只

三、活動過程：

（一）、猜書名

1、師：今天我給小朋友帶來了一本非常非常有趣的故事書，你們想不想看？

幼：想。

2、教師出示大書封面

提問：你看到誰什么？他在干什么？

幼：我看到了熊在捉魚。

幼：一只小熊正在小河邊捉魚。

師：那請你猜猜這個故事的叫什么名字？

幼：我覺得故事的名字叫小熊捉魚。

幼：我認為這個故事的名字應(yīng)該叫熊爸爸捉魚。

師：剛才我們小朋友說了好多這個故事的名字？那么你們想不想知道這個故事到底叫什么名字呢？

3、教師和幼兒一起看書名

師：咦，這個故事的名字叫熊爸爸捉魚。教師指著熊爸爸問"他是誰？"這個故事里除了講熊爸爸還講了誰？

幼：這個故事里可能講到熊媽媽，還可能有熊寶寶。

幼：這個故事里講到熊爺爺、熊奶奶、熊叔叔。

師：小朋友剛才講了那么多會出現(xiàn)的動物，那他們是什么關(guān)系呢？他們是親戚，那他們就是一家子，這個故事里就講了熊的一家，是嗎？

師：熊爸爸為什么去捉魚？

幼：可能熊的家里來了客人，熊爸爸要去捉魚。

幼：熊爸爸的肚子餓了，想捉魚來添飽肚子。

（二）、幼兒自由閱讀小書

師：你們想不想知道這本書里到底講了一個什么故事？在后面的桌子上我為你們準備了小書，我們在看小書時先不要看下面的字寶寶，我們只看圖畫，看看里面講了一個什么故事待會來講給我們大家聽一聽。

幼兒按小組進行自由看小書。

（三）、大書閱讀

師：誰來講講這本書里講了一個什么故事？

師：哦，剛才小朋友講的這個故事那么好聽，我也想來看看，我們一起來看看里面講了一個什么故事。

圖1：師：熊爸爸來到什么地方？他來做什么？

幼：熊爸爸來到小河邊準備去捉魚。

幼：熊爸爸到小河邊捉魚，你看那邊還有一只小桶呢。

師：他來捉魚為什么站在小河邊不下水捉魚呢？

幼：熊爸爸站在小河邊看看什么地方有魚，待會它要去捉魚。

幼：熊爸爸想試一試河水涼不涼，不然熊爸爸到水里去會感冒的。

圖2：師：熊爸爸在干什么？

師：他有沒有捉到魚？他的表情怎樣？他心里有什么感覺？

幼：熊爸爸沒有捉到魚，他心里很難過。

幼：熊爸爸沒有捉到魚，很不開心。

師：他那么不開心他會說些什么話？

幼：熊爸爸會說"要是我是捉不到魚要餓肚子了"。

幼：熊爸爸會說"家里有客人等著我回去吃我的魚呢？"

圖3：師：熊爸爸發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒：熊爸爸發(fā)現(xiàn)了魚。

師：他是怎么發(fā)現(xiàn)魚的？

幼：熊爸爸剛才沒有捉到魚，它就站起來到處的看看什么地方有魚。

幼：熊爸爸站起來就這樣這邊看看那邊看看發(fā)現(xiàn)了魚（幼兒熊爸爸模仿東看看西看看的樣子）。

師：他發(fā)現(xiàn)了魚他的表情怎樣？他的心里有什么感覺？

幼：熊爸爸很開心，你看它都笑的咧開了嘴巴。

師：他那么開心他會說些什么話？

幼：它會說這下可好了，我終于發(fā)現(xiàn)魚了。

幼：我這次一定要捉到，再也不能讓它跑掉了。

圖4、5：師：熊爸爸剛才發(fā)現(xiàn)幾條魚就那么開心，他看到這么多的魚兒，他會怎么樣？

幼兒園大班語言教案 篇5

大班語言游戲教案《月亮的味道》

活動目標：

1、在小動物摘月亮的文學情景中，討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。

2、嘗試與同伴一起探究"疊高"的秘密，初步體驗探索活動中合作的快樂和重要。

融合目標：有興趣說說一些常見動物的名稱，能與普班幼兒初步合作，體驗合作和成功的快樂。

活動重、難點：在小動物摘月亮的文學情景中，討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。

活動準備：

1、故事PPT、建筑場館PPT。

2、紙杯、瓶罐、紙板、小盒子等廢舊材料用語疊高，懸掛的"月亮"。

活動課時：1課時

設(shè)計思路：

1、對作品教學價值的分析：

（1）故事《月亮的味道》是一本情節(jié)有趣、意境優(yōu)美的繪本。開頭一頁的大畫面上就有許多眼睛在黑夜里覬覦著月亮，為了夠到月亮，動物們一個疊一個，搭起了天梯，最后天梯不但沒有倒，反而愈搭愈高了！饒有趣味的作品內(nèi)容，牢牢地吸引了幼兒。針對大班幼兒閱讀興趣顯著提高這一年齡特點，老師可以引導(dǎo)幼兒仔細觀察一些重點畫面，并展開豐富的想象，討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。

（2）這個活動將文學作品與科學探索相整合，作品的情節(jié)能讓幼兒充滿好奇，充滿快樂，產(chǎn)生游戲的沖動，在與同伴的共同游戲中探究"疊高"的秘密，初步體驗合作的樂趣和重要，進一步引發(fā)幼兒再次探索的愿望?；顒又饕捎昧艘暵犞v做結(jié)合的方法和操作法。前半部分通過看看，想想，講講，討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。后半部分通過實踐操作將幼兒習得的外化的知識進行內(nèi)化理解，最后將活動延伸到生活中，將經(jīng)驗拓展，體現(xiàn)了學習生活化。延續(xù)活動也可以引起幼兒再探索的興趣，其實這也是本活動的最大價值。

2、對幼兒發(fā)展水平的分析：

（1）對于疊高的方法，大班幼兒已積累了一些操作經(jīng)驗，但對疊高中蘊含的"奧秘"卻不甚清楚。同時，大班幼兒對于事物變化發(fā)展的過程極感興趣，愿意參加探究、操作、實驗等活動，能積極嘗試發(fā)現(xiàn)問題。本活動依循了大班幼兒的興趣，對其認知和能力上均有一定的挑戰(zhàn)性。

（2）大班幼兒喜歡對故事的內(nèi)容與情節(jié)發(fā)展進行一些推測，思維也比較自如地從"發(fā)散"到"集中"。所以，在教學過程中，教師可采用多種方式呈現(xiàn)教學內(nèi)容，使大班幼兒在有意傾聽、問題討論、模仿操作、小組交流等多種學習方式的運用中，感受并理解作品內(nèi)容，并在探索過程中獲得各種體驗，積累一些經(jīng)驗，成為"快樂的、主動的建構(gòu)者"。

（3）這個活動的融合目標從融合在我們班的兩位特教幼兒自身的發(fā)展特點出發(fā)制定的。對于常見的動物，黃一凡和毛心怡能認識并說出名稱。在我們的融合活動中，經(jīng)常會出現(xiàn)能力強的孩子幫助他們學本領(lǐng)的情景，所以此次的融合目標具有可行性。

活動過程：

一、課件導(dǎo)入，引發(fā)好奇。

1、這是什么？注：請?zhí)亟逃變赫f。

2、這里有一個關(guān)于月亮的有趣的故事，一起看看這個故事的名字是什么？注：請?zhí)亟逃變簭?fù)述。

二、聽講故事，理解作品。

1、分段看看講講PPT。

關(guān)鍵性提問：

（1）海龜這么小，大象這么大，大象該怎么站才能夠穩(wěn)穩(wěn)地站到海龜?shù)谋成?，小海龜在下面又不受傷呢？來幫它們想想辦法。關(guān)注特教幼兒，學一學動作。

（2）長頸鹿怎樣讓自己保持平衡的？他是不是一下子就成功的？

小結(jié)：有時候事情不是一下子就能成功的，要多試幾次，不能因為失敗就放棄了。這下他們夠到月亮了嗎？

（3）你們覺得獅子過來，它的頭往哪邊站才會比較穩(wěn)呢？為什么？

小結(jié)：獅子應(yīng)該站和長頸鹿一個方向，是為了站的更穩(wěn)。

2、想想議議。

（1）小老鼠能夠成功地掰到月亮，嘗到月亮的味道，是它一個人的本領(lǐng)還是什么原因？（引導(dǎo)幼兒說出互相合作）

（2）他們是用什么辦法夠到月亮的？（慢慢地疊起來，站的穩(wěn)穩(wěn)的，互相配合，合作很重要）

小結(jié)：小動物一個個互相配合，疊高時動作慢慢的，還找到了平衡的秘密，一個個像疊羅漢一樣，站得穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)?，一次不成功，再試一次，最后終于成功了，嘗到了月亮的味道。

三、小組合作，探究方法。

1、介紹操作材料，引導(dǎo)幼兒兩兩合作。

2、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。請能力強的幼兒和特教幼兒一起合作。

3、經(jīng)驗交流。（突出疊高中"平衡、合作"重要性以及要達到成功的一些小竅門，如：堅持性、認真細致等。）預(yù)設(shè)問題：

（1）疊羅漢能疊那么高，成功的秘訣是什么？

（2）是不是一下子成功的？有沒有失敗過？最后是放棄還是繼續(xù)下去的？

（3）過程中是怎么進行合作的？有沒有商量過？

小結(jié)：原來疊高有很多好辦法，但是秘密只有一個，那就是一定要保持平衡。大家一起搭建時還要互相配合。

四、經(jīng)驗拓展，留疑引疑。

剛才我們小朋友和小老鼠一起玩了"疊羅漢摘月亮"的游戲，也找到了疊羅漢的關(guān)鍵秘密就是要注意平衡，其實我們生活中也有這些現(xiàn)象，我們一起來看看。

幼兒園大班語言教案 篇6

大班語言公開課教案《松鼠先生和月亮》

【活動目標】

1、閱讀畫面，理解故事內(nèi)容，感知故事發(fā)展線索，大膽講述。

2、豐富動詞：推、蹬、撬、扒、扎等，能積極猜想、交流、表演故事。

3、知道面對困難不害怕、不放棄，大家齊心協(xié)力，再大的問題也會變得渺小。

【活動準備】

1.繪本PPT（經(jīng)過一定篩減改編，去掉文字）

2.小圖卡（人手一張，4張一循環(huán)）

【活動過程】

一、PPT圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒局部觀察。音效：咚~~~

1."松鼠先生家門口發(fā)生了一件奇怪的事，一個奇怪的東西掉在樹枝上，它是什么？你從哪里看出來？"幼兒猜想。

2.展示整幅圖片，聽松鼠先生的錄音："這是月亮嗎？又大又圓，還泛著淡黃色的光。"幼兒復(fù)述松鼠先生的想法。

二、閱讀圖書（PPT），感知講述故事發(fā)展的情節(jié)。

1、觀察松鼠的動作圖片，理解、體驗動詞推、蹬。

教師小結(jié)：松鼠一會兒……一會兒……，可是不管松鼠怎么使勁兒，月亮一動也不動，為什么呀？"

2、選圖講述刺猬的遭遇，豐富動詞：撬、扒。

教師小結(jié)："骨碌碌，月亮飛快地滾了起來，一下子插到了山羊的角上"（月亮插在山羊角上，刺猬扎在月亮上）

3、講述山羊擺脫月亮的辦法

（1）閱讀小圖片，（人手一張，4人一循環(huán)），幼兒自由講述山羊的遭遇，也可以和同伴圖片連起來一起說說。

（2）切換大圖片，觀察山羊的動作連續(xù)的路徑圖，提煉動詞：使勁甩，用力跳，蹭來蹭去，向前沖，完整講述。

（3）幼兒分組表演。（4人一組），動作體驗：山羊的困境。

（4）幼兒討論：你會用什么辦法來幫助山羊？

4、講述小老鼠幫助山羊的方法。

（1）局部觀察，講述小老鼠的辦法。

（2）教師小結(jié)：在小老鼠們齊心協(xié)力的幫助下，山羊終于擺脫了月亮。

5、設(shè)置疑問，集體講述動物們的成功。

(1)"山羊自由了，刺猬自由了，老鼠們也填飽肚子了……""可是動物們開心嗎？為什么？"

(2)集體講述表演，體驗齊心協(xié)力解決問題成功的喜悅。

三、遷移經(jīng)驗，提升情感：

1、觀察最后一幅圖片"月亮終于回到了天上！"，一起祈禱："快點，快點，變回以前那個樣子吧！"

2、情感提升：希望大家在以后的生活中也要像故事里的動物們一樣，遇到困難不害怕、不放棄，齊心協(xié)力解決問題。一定會收獲成功和快樂的。

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【推薦】幼兒園大班語言教案《弟子規(guī)》

【活動目標】

1、初步理解《弟子規(guī)》中“親愛我，孝何難。親憎我，孝方賢”的含義。

2、通過多種形式的誦讀，背誦《弟子規(guī)》中的兩句經(jīng)典原文。

3、體驗活動的快樂，萌發(fā)感恩父母的情感。

【活動準備】

1、動畫故事《臥冰求鯉》。

2、白板教具：愛、孝。句卡：親愛我，孝何難；親憎我，孝方賢。

【活動過程】

1、談話導(dǎo)入，初步理解“親愛我，孝何難”的意思。

（1）聯(lián)系生活實際說一說：我們都有一個幸福的家，家里有誰？他們愛我們嗎？他們是怎樣愛我們的？

（2）提問：親人這么愛我們，我們怎樣愛他們呢？

（3）小結(jié)：親人這么愛我們，我們孝順他們是一件很容易的事情。

（4）多種形式變化學習誦讀“親愛我，孝何難”。

2、觀看動畫，初步理解“親憎我，孝方賢”的意思。

小結(jié)：為了媽媽王祥克服了這么多的困難捉到了魚。他真是一個非常孝順的孩子，真了不起。在《弟子規(guī)》中有一句話說的就是這種了不起的孝順行為。出示"親憎我，孝方賢"，解釋：這句話的意思就是當親人們討厭我們的時候，我們還是很孝順他們，是一件很了不起的事。

3、多種方式變化學習誦讀“親憎我，孝方賢”。

4、鞏固誦讀。

【推薦】幼兒園大班語言教案《三點水》

【活動目標】

1、初步感知“氵”偏旁的漢字，了解“氵”偏旁的漢字均與說有關(guān)。

2、學會仔細地觀察畫面，正確認識并運用漢字：洗澡、游泳、流汗。

3、能選擇自己喜歡的文字進行創(chuàng)作畫，會用簡單語句來描述自己的畫面。

【活動準備】

1、與洗澡、流汗、游泳有關(guān)的圖片和相應(yīng)的漢字。

2、更多的帶有“氵”偏旁的漢字卡片。

3、在16K白紙上貼有洗澡、流汗、游泳的漢字人手一份、記號筆。

【活動過程】

一、用故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學習欲望。

師：今天老師給你們帶來了一位小朋友，看看鴻鴻在干什么？（跑步）那跑完步就會怎么樣呢？（流汗）鴻鴻流了那么多的汗，那該怎么辦呢？（洗澡）除了洗澡還可以干什么呢？（ ）鴻鴻洗了澡身上多舒服、多干凈?。〗處熤饌€出示跑步、流汗、洗澡漢字，再逐個請幼兒表演跑步、如何會流汗、游泳的動作。

二、用肢體動作來表演如何洗澡、游泳、會流汗。

1、師：那還有什么時候會流汗呢？誰來表演一下動作呢？（可以打球、騎自行車、跳繩、踢毽子等動作）。

2、師：你是怎樣洗澡和游泳的呢？（幼兒表演各種洗澡和游泳的動作）。

3、師：我們一起來玩?zhèn)€“看看誰最快”的游戲。當我出示卡片后，小朋友就要趕快做出相應(yīng)的動作來，好嗎？

三、小結(jié)流汗、洗澡、游泳這些漢字都是“氵”偏旁，都與水有關(guān)。

師、這些字都有什么相同的地方呢？（都有“氵”點水）。這些“氵”點水偏旁的漢字都與誰有關(guān)系呢？（與水有關(guān)系），在我們生活中還有那些與“氵”點水有關(guān)的漢字呢？（幼兒說，師及時出示已準備好的帶有“氵”的漢字卡片）。

四、講述要求，幼兒創(chuàng)作：

1、出示幼兒操作材料，提出操作要求：請幼兒給自己選擇的畫紙畫上相應(yīng)的圖畫，并用一句好聽的話講述出來。

2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)幼兒作畫，引導(dǎo)幼兒講述教師個別評價，幼兒個別講述自己的畫面。

【推薦】幼兒園大班語言教案《牽?；ā?/h2>

活動目標：

1. 感受散文優(yōu)美的意境，積極用語言及身體動作表達自己對散文的理解。

2. 學習按散文中的句式進行仿編。

3. 樂意參與散文欣賞，能與同伴合作表演。

活動準備：

1. 與散文內(nèi)容匹配的課件。

2. 錄制散文錄音。

3. 表演的頭飾

活動過程：

(一) 欣賞牽?；ó嬅妫v述對畫面的感受。

教師：我們來欣賞一幅美麗的畫。

1. 說說看到了什么，是什么樣子的，她們好象在干什么。

2. 那是什么樣的花呢?葉子又是什么樣子的呢?

3. 這種像喇叭花一樣的是牽?；?，牽?；ê孟笤诟墒裁?

4. 牽?；筛吲d了，又跳舞又吹喇叭，那么，誰聽到了牽?；ǖ睦嚷暷?

(二) 欣賞散文

1. 聽散文錄音一遍。

提問：說說誰聽到了喇叭聲。

2. 再次欣賞散文散文提問：花和草聽到了喇叭聲在干什么呢?

3. 分段欣賞柑橘幼兒講述的情況，有選擇的點擊麥苗，豌豆花等畫面，欣賞散文，并適時知道幼兒用語言或者動作表達自己對散文的理解。

1. 誰聽到了喇叭聲呢?聽到后它做了什么?(麥苗)看得清麥苗嗎?看上去是什么樣子的?

白白的，看不清，白白的是霧，小朋友看見過霧么?你見過的霧是什么樣子的?(詞匯：白茫茫)

2. 還有誰聽到了喇叭聲?(蘑菇)蘑菇是什么樣子的呢?(圓圓的像~~~)

3. 有紫色的薔薇花，它說我也聽到了喇叭聲?？纯此N薇在干什么?

薔薇是怎么開的呀?請你用動作來表現(xiàn)薔薇張開一片一片的花瓣。

4. 趴在哪里呀?是怎么趴的呢?請兩個小朋友來合作表演豌豆花趴在竹籬笆上。

豌豆花趴在竹籬笆真快樂，小朋友想不想來表演呀?請趕快找一個小伙伴商量誰演豌豆花，誰演竹籬笆，合作的時候要互相配合，表現(xiàn)出快樂的神情。

5. 還有誰聽到了牽?；ǖ睦嚷?，它又在干什么?(睡蓮)這些睡蓮的花瓣是什么顏色的呀?許多顏色可以用什么詞語來形容?(五彩繽紛，五顏六色)。我也有一個好聽的詞—— 五彩的花瓣。

(三) 連續(xù)播放課件。完整欣賞散文。

教師：這些畫面真美麗我們再來欣賞一遍吧。

為什么世界變得如此芬芳，如此美麗，因為有了牽?；?。

結(jié)合課件邊欣賞散文，邊表演。

(四) 聽錄音分角色表演(五) 仿編散文除了這些花，草聽到了牽?；睦嚷暎€有誰也聽到了?他們四什么樣子的?在做什么?

互相交流，個別講述。

散文《牽?；?/p>

在綠油油的草地上，住著一群牽牛花。

他們每人都有一個淺蘭色的喇叭。

他們每人都有一件嫩綠色的衣服。

他們迎著早晨第一道陽光，吹起了喇叭。

全世界的花和草，聽見了喇叭聲，都快快起床了。

你看，綠油油的麥苗，撥開了白茫茫的舞。

圓圓的蘑菇撐開了美麗的小紅傘。

紫色的薔薇張開了一片片花瓣。

快樂的豌豆花爬上了比值的竹籬笆。

嬌艷的睡蓮張開了多彩的花冠。

于是，世界變得如此美麗，如此芬芳。

【推薦】幼兒園大班語言教案《滾皮球》

【活動目標】

1、喜歡《滾皮球表演》的故事，對《滾皮球表演》的故事感興趣。

2、知道故事的人物、內(nèi)容。

3、師幼共同閱讀書本，幼兒熟悉故事內(nèi)容

【活動準備】

《滾皮球表演》的教學大書、雜技表演視頻、每人一本書 、狗熊、小狗、猴子、小鳥、皮球各一張圖

【活動過程】

(一)視頻導(dǎo)入，激起幼兒閱讀《滾皮球表演》的興趣師：小朋友，老師請你們看一段視頻，想想這是什么表演(播放雜技視頻)師：小朋友真聰明，這是雜技表演，今天，老師帶來了一本關(guān)于雜技表演的書，你們想不想看?讓我們一起來看一下書的封面，你們看，封面上有什么呀?你覺得它有什么用途，可以怎么表演?誰來說一說。(出示《滾皮球表演》的封面圖片)師：這是一個大皮球，它可以拿來玩，也可以用來雜技表演，我們一起來看看今天這個皮球是怎么用的。

(二)幼兒自由閱讀，初步知道故事的人物、內(nèi)容師：等會老師請小朋友自己閱讀這本書，想想故事里出現(xiàn)了幾個動物，他們分別是誰，在做什么?(幼兒在閱讀的過程中，老師可以巡回指導(dǎo))

(三)師幼一起閱讀書本，教師詳解圖書，幼兒熟悉故事內(nèi)容師：小朋友都把書閱讀了一遍，誰起來說說這本書里出現(xiàn)了幾個動物，他們分別是誰，在做什么?(請個別幼兒起來回答，教師出示幼兒講到的圖片)師：小朋友都把故事說對了一半，現(xiàn)在我們一起來閱讀這本書。

步驟：

第一頁：這是什么(皮球)這里是什么地方?(舞臺)，這里有各種顏色的燈，表演馬上就要開始了。

我們看看誰會第一個上場。

第二頁：這是什么呀?它是怎么上臺的?(它是滾上來的)接下來第二個出場的是誰呢?

第三頁：哦，是狗熊，它是怎么上來的?大搖大擺、高高興興的上臺。

那它要怎么表演呢?

第四頁：它爬到了皮球上，狗熊站好的時候誰又來了?

第五頁：是小狗，小狗怎么上臺的啊，從臺下高興的跑上來的。

你們說小狗又要怎么表演呢?

第六頁：它爬到了皮球上，又爬到了狗熊的背上。

第七頁：等小狗站好了，你們看大皮球有什么變化?邊扁了一點，狗熊和小狗站的穩(wěn)不穩(wěn)?這時候誰又來了?是小猴，小猴蹦蹦跳跳的來到臺上。

第八頁：小猴要怎么表演?先爬到皮球上，然后爬到狗熊的背上，再爬到小狗的背上。

現(xiàn)在皮球上站著狗、小猴，你們說還有誰會上臺表演?

第九頁：還有小鳥要上臺表演，可是你們看大皮球發(fā)生了什么變化啊?狗熊、小狗、小猴站的穩(wěn)不穩(wěn)?不穩(wěn)，你看他們抖啊抖的，你們說小鳥會不會飛上去呢?

第十頁：哦，小鳥這接飛到了小猴的頭頂上，你們想想接下來會發(fā)生什么事?(請小朋友回答)第十頁：你們看發(fā)生了什么事情?狗熊、小狗、小猴摔倒了，小鳥飛走了，大皮球也破了。

這個故事好玩嗎?你們看這是誰，是第幾個出場的?(封底)好，現(xiàn)在我們再來想想故事的內(nèi)容，首先出場的是誰?然后出場的是誰，最后怎么樣了?(教師邊出示圖片幼兒邊回憶故事)