神秘的太空的教案

神秘的太空的教案范文九篇。

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，為了防止學(xué)生抓不住重點，教案就顯得非常重要，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？下面是小編精心收集整理，為你帶來的神秘的太空的教案范文九篇，大家不妨來參考。希望你能喜歡！

神秘的太空的教案【篇1】

神秘的太空的教案

一、背景介紹

太空是人類心中永遠(yuǎn)的夢想之地，蘊含著無限的神秘和未知。通過學(xué)習(xí)太空相關(guān)的知識，可以幫助學(xué)生開拓視野，激發(fā)科學(xué)興趣，并培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。本篇教案將圍繞“神秘的太空”這一主題展開。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 了解太空的基本概念和特點；

2. 了解太空的神秘性和未知性；

3. 學(xué)習(xí)太空探索的歷史和現(xiàn)狀；

4. 培養(yǎng)學(xué)生對太空科學(xué)的興趣和熱愛。

三、教學(xué)內(nèi)容及安排

1. 太空的概念和特點（課堂討論，PPT展示）

a) 什么是太空？

b) 太空有哪些特點？（Www.dJZ525.coM 勵志的句子）

c) 人類對太空的認(rèn)識有哪些？

2. 太空的神秘性和未知性（小組活動，展示討論結(jié)果）

a) 太空中是否存在外星生命？

b) 太空中是否存在平行宇宙？

c) 太空中的黑洞是什么？有何特點？

3. 太空探索的歷史和現(xiàn)狀（課堂講解，視頻觀看）

a) 人類歷史上的太空探索有哪些里程碑事件？

b) 目前國際上的太空探索項目有哪些？

4. 太空科學(xué)的應(yīng)用和前景（小組討論，課堂總結(jié)）

a) 太空科學(xué)在哪些領(lǐng)域有應(yīng)用？

b) 未來的太空探索和利用有哪些前景展望？

四、教學(xué)方法和手段

1. 課堂討論：鼓勵學(xué)生自主思考，提出問題和觀點，并進(jìn)行交流討論。

2. 小組活動：組織學(xué)生分組進(jìn)行討論、研究和展示結(jié)果，既培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，又豐富了教學(xué)內(nèi)容。

3. 視頻觀看：通過觀看相關(guān)的紀(jì)錄片或科普視頻，讓學(xué)生直觀地了解太空的神秘和未知。

五、教學(xué)活動設(shè)計

1. 活動一：小組討論（探索太空的未知）

a) 學(xué)生分組，每組選擇一個關(guān)于太空未知的話題進(jìn)行研究和討論。

b) 每組展示討論結(jié)果，包括自己的觀點和論據(jù)。

2. 活動二：觀看紀(jì)錄片（太空探索的歷史）

a) 學(xué)生觀看一部關(guān)于太空探索歷史的紀(jì)錄片。

b) 教師引導(dǎo)學(xué)生一起進(jìn)行討論，總結(jié)太空探索的重要事件和成就。

3. 活動三：太空科學(xué)應(yīng)用的探索

a) 學(xué)生分組，選擇一個領(lǐng)域，研究太空科學(xué)在該領(lǐng)域的應(yīng)用。

b) 每組展示研究結(jié)果，包括應(yīng)用案例和前景展望。

六、評價方法

1. 參與度評價：觀察學(xué)生在討論和活動中的表現(xiàn)，包括是否主動參與、提出問題和分享觀點等。

2. 團(tuán)隊合作評價：評估學(xué)生在小組活動中的合作能力和分工合作的程度。

3. 展示評價：評估學(xué)生在展示環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，包括內(nèi)容的豐富程度、邏輯性和表達(dá)能力等。

七、教學(xué)延伸

1. 邀請專家講座：邀請?zhí)煳膶W(xué)專家或太空探索工作者進(jìn)行講座，與學(xué)生進(jìn)行交流和互動。

2. 太空體驗活動：帶領(lǐng)學(xué)生參觀太空科普館或模擬太空體驗設(shè)施，讓學(xué)生親身感受太空的神秘和無限可能性。

3. 太空科普寫作：要求學(xué)生撰寫科普文章或報告，分享對太空的研究和認(rèn)識。

八、教學(xué)反思

通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對太空的神秘和未知有了更深入的了解，同時也培養(yǎng)了他們的科學(xué)研究能力和合作能力。在延伸活動中，學(xué)生還能進(jìn)一步了解到太空科學(xué)的最新進(jìn)展和未來發(fā)展的前景。本教案設(shè)計旨在激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣和熱愛，并鼓勵他們勇于探索未知領(lǐng)域。

神秘的太空的教案【篇2】

神秘的太空的教案

主題：探索宇宙的奧秘

引言：

太空，是人類心中永遠(yuǎn)的神秘之地。它無邊無際，無論是宇宙深處的恒星，還是遙遠(yuǎn)的行星，都彌漫著無盡的神秘與未知。探索宇宙成為人類的夢想，它不僅意味著科學(xué)的突破，更代表著人類對自身的無盡探索與思考。本教案旨在通過生動有趣的教學(xué)活動，讓學(xué)生更好地了解太空的奧秘，激發(fā)他們保持好奇心、追求知識的熱情。通過對太空的探索，希望學(xué)生能夠培養(yǎng)科學(xué)精神和創(chuàng)造力，為人類探索宇宙的未來作出貢獻(xiàn)。

一、目標(biāo)：

1. 了解太空的概念和基本知識；

2. 探索太陽系的組成和運行規(guī)律；

3. 了解宇宙中星體的分類和特點；

4. 激發(fā)學(xué)生對太空的好奇心和想象力；

5. 培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 太空的定義和特點；

2. 太陽系的組成和運行規(guī)律；

3. 星體與行星的分類和特點；

4. 探索宇宙的工具和技術(shù)；

5. 太空探索的歷史和未來。

三、教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入活動：觀看太空紀(jì)錄片

讓學(xué)生觀看一段有關(guān)太空的紀(jì)錄片，引發(fā)他們對太空的興趣和好奇心。在觀看之后，進(jìn)行簡短的討論，了解學(xué)生對太空的認(rèn)知和疑問。

2. 教學(xué)活動一：太陽系的模型制作

讓學(xué)生以小組為單位制作太陽系的模型，利用不同大小的球體代表行星和恒星，了解行星運行的規(guī)律和行星與恒星的區(qū)別。通過制作模型，激發(fā)學(xué)生的動手能力和空間想象力。

3. 教學(xué)活動二：星體的分類和特點

組織學(xué)生分小組進(jìn)行研究，了解不同類型的星體，如恒星、行星、衛(wèi)星等，并了解它們的特點和運行規(guī)律。然后，讓學(xué)生以PPT形式展示他們的研究成果，培養(yǎng)他們的科研能力和表達(dá)能力。

4. 教學(xué)活動三：探索宇宙的工具和技術(shù)

介紹不同的太空探索工具和技術(shù)，如望遠(yuǎn)鏡、衛(wèi)星、人造探測器等，讓學(xué)生了解它們的原理和應(yīng)用。然后，讓學(xué)生分小組設(shè)計和制作一個簡單的探測器模型，并假設(shè)它的探測目標(biāo)是什么，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力。

5. 教學(xué)活動四：太空探索的歷史和未來

通過對太空探索的歷史進(jìn)行講解，并邀請一位太空科學(xué)家來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解人類對太空的探索歷程和現(xiàn)有的科學(xué)成果。然后，組織學(xué)生進(jìn)行討論，讓他們展望未來人類對太空的探索和發(fā)展，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和想象力。

四、教學(xué)資源：

1. 太空紀(jì)錄片和相關(guān)圖書；

2. 太陽系模型制作所需的材料；

3. PPT展示工具；

4. 太空探測器模型制作所需的材料；

5. 太空科學(xué)家的講座資源。

五、教學(xué)評估：

1. 觀察學(xué)生在教學(xué)活動中的參與情況和表現(xiàn)；

2. 課堂討論和PPT展示的評分；

3. 太空探測器模型的設(shè)計和展示評分；

4. 學(xué)生對太空探索的未來展望的寫作評分；

結(jié)語：

通過本教案的實施，學(xué)生能夠全面地了解太空的概念、組成和特點，了解宇宙中星體的分類和特點，掌握太空探索的工具和技術(shù)，了解太空探索的歷史和未來。同時，通過教學(xué)活動的設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、創(chuàng)造力和動手能力。希望學(xué)生能夠通過這次教學(xué)，激發(fā)他們對太空的興趣和好奇心，保持對知識的追求和探索精神，為人類探索宇宙的未來做出貢獻(xiàn)。

神秘的太空的教案【篇3】

神秘的太空的教案

【引言】

太空，是人類歷史上最為神秘和引人入勝的領(lǐng)域之一。它的無垠遼闊，光怪陸離的景象和未知的奧秘，吸引著無數(shù)人的好奇心和向往。因此，在教學(xué)中設(shè)置有關(guān)太空的主題，不僅可以激發(fā)學(xué)生對宇宙和科學(xué)的興趣，還可以拓寬他們的視野，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。

【正文】

1. 太空簡史

太空探索是人類長期探索的產(chǎn)物，自古至今，人們就一直對宇宙產(chǎn)生著濃厚的興趣。在這個部分，可以介紹太空探索的歷史及其里程碑事件，如1969年人類首次登月、1971年人類首次在太陽系外行星表面著陸等。通過這一部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到太空探索的發(fā)展和進(jìn)步，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神和學(xué)習(xí)沖勁。

2. 天體觀測與儀器

太空探索離不開天體觀測和儀器裝置的支持。這一部分可以介紹天文學(xué)的基本知識，如恒星、行星、星團(tuán)等天體的觀測與研究方法。同時，還應(yīng)該介紹一些天文儀器的作用與原理，如望遠(yuǎn)鏡、太空飛船等。通過學(xué)習(xí)這一部分，學(xué)生可以了解到天文學(xué)的基本原理和方法，以及人類探索太空所用的先進(jìn)設(shè)備和儀器。

3. 行星探索與太空站

太空探索的重要任務(wù)之一就是探索和研究太陽系中的行星。通過教學(xué)，學(xué)生可以了解到不同的行星特征和表面景象，如火星、木星、土星等。同時，還可以介紹一些有關(guān)人類在太空中工作和生活的太空站，如國際空間站等。通過學(xué)習(xí)這一部分，學(xué)生可以加深對太空探索的了解，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作和探索精神。

4. 宇宙黑洞與外星生命

太空探索的最大挑戰(zhàn)之一就是解開宇宙的奧秘，如宇宙黑洞和外星生命。這一部分可以介紹宇宙中的黑洞、星系和銀河系等基本概念，同時討論一些關(guān)于宇宙中可能存在的外星生命的理論和研究。通過學(xué)習(xí)這一部分，學(xué)生可以了解到宇宙的無限奧秘和可能性，培養(yǎng)他們的探索精神和創(chuàng)新思維。

【結(jié)尾】

太空是一個充滿神秘和可能性的領(lǐng)域，通過教學(xué)，我們可以激發(fā)學(xué)生對太空的興趣和好奇心，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力和學(xué)習(xí)動力。通過了解太空探索的歷史、天文觀測與儀器、行星探索與太空站，以及宇宙黑洞和外星生命，學(xué)生可以更加全面地認(rèn)識太空并拓寬他們的視野。相信通過這樣的教學(xué)，學(xué)生們會更加熱愛科學(xué)，追求真理，并為人類的探索大業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

神秘的太空的教案【篇4】

神秘的太空的教案

引言：

太空是人類一直以來的夢想舞臺，它無盡的神秘和未知一直吸引著人們的好奇心。對于學(xué)生來說，太空是一個引發(fā)無限想象力和探索精神的主題。本文將提供一個神秘的太空教案，旨在激發(fā)學(xué)生對太空的興趣，并鼓勵他們積極探索太空更多的神秘和奧秘。

一、教案目標(biāo)

1. 激發(fā)學(xué)生對太空的興趣和好奇心；

2. 培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索和解決問題的能力；

3. 啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 神秘的太空引發(fā)的問題

- 太空中是否有其他生命存在？

- 太空中是否有黑洞？黑洞是如何形成的？

- 太空中是否存在時間隧道？時間旅行是否可能？

- 有沒有可能人類能夠在太空中生存和繁衍后代？

2. 太空科學(xué)探索實踐活動

- 編寫一個太空故事：讓學(xué)生通過自己的想象力和創(chuàng)造力，編寫一個關(guān)于太空的故事，可以是一次宇航員的冒險旅程，也可以是一個新的星球的發(fā)現(xiàn)歷程。鼓勵學(xué)生多角度思考太空的未來和可能的發(fā)展方向。

- 探索地外生命：組織學(xué)生分組，讓他們通過網(wǎng)絡(luò)和圖書館等途徑，收集有關(guān)地外生命的信息，并與同組成員進(jìn)行討論。然后讓每個小組展示他們的研究成果，并用圖片和圖表等形式呈現(xiàn)。

- 太空模擬實驗：使用一些科學(xué)模擬裝置，讓學(xué)生親自體驗太空中的一些特殊現(xiàn)象，比如無重力狀態(tài)下的運動和生活，進(jìn)而討論太空探索的科學(xué)問題。

三、實施步驟

1. 引入：通過展示一些關(guān)于太空的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生對太空的好奇心和興趣。

2. 討論問題：以小組討論的形式引導(dǎo)學(xué)生討論關(guān)于太空的問題，并引導(dǎo)他們思考為什么這些問題對科學(xué)家們非常重要。

3. 實踐活動：讓學(xué)生參與實踐活動，提供合適的工具和材料，鼓勵他們積極探索太空的神秘和奧秘。

4. 結(jié)果分享：讓學(xué)生將他們的研究成果分享給全班，并開展討論，以便更深入地理解和學(xué)習(xí)太空科學(xué)。

四、評估方式

1. 學(xué)生編寫的太空故事評估：根據(jù)學(xué)生編寫的太空故事的內(nèi)容和創(chuàng)新程度進(jìn)行評分，并給予肯定和建議。

2. 創(chuàng)作的圖表和圖片評估：評估學(xué)生整理和呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果的能力。

3. 課堂討論和參與度評估：評估學(xué)生在課堂上的積極性和主動參與程度。

結(jié)語：

通過本教案的實施，學(xué)生可以積極主動地參與太空科學(xué)的探索和討論，激發(fā)他們對太空的興趣和好奇心，培養(yǎng)他們的科學(xué)探索和創(chuàng)新能力。同時，通過教學(xué)活動，學(xué)生也能了解到太空的神秘和未知之處，拓寬自己的知識面，開拓視野，培養(yǎng)自己對未知事物的探索精神。

神秘的太空的教案【篇5】

神秘的太空的教案

引言：

太空是一個無垠、浩瀚、神秘而又充滿無盡可能性的領(lǐng)域。人類對太空的探索始于很早以前的天文學(xué)研究，而隨著科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展，人們逐漸能夠通過探測器和宇航員探索太空，揭開它的面紗。本教案旨在通過教授太空的知識，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣和探索欲望，讓他們對太空有更深入的了解。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 知識目標(biāo)：

- 了解太空的基本概念和特點；

- 掌握太空探索的歷史和進(jìn)展；

- 理解宇宙的形成和演化；

- 認(rèn)識宇宙中的天體和現(xiàn)象。

2. 能力目標(biāo)：

- 培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力；

- 提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和綜合能力；

- 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和實踐能力。

3. 情感目標(biāo)：

- 培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣和探索欲望；

- 培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和創(chuàng)新意識；

- 增強(qiáng)學(xué)生對宇宙的敬畏和保護(hù)意識。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 太空的基本概念和特點；

2. 太空探索的歷史和進(jìn)展；

3. 宇宙的形成和演化；

4. 宇宙中的天體和現(xiàn)象。

三、教學(xué)方法和手段：

1. 講授法：通過教師講解和多媒體演示，傳授太空知識給學(xué)生；

2. 實驗法：組織學(xué)生進(jìn)行簡單的實驗，觀察和驗證一些太空現(xiàn)象；

3. 問答互動：使用提問和回答的方式，激發(fā)學(xué)生思考和參與教學(xué)；

4. 小組合作：讓學(xué)生分組進(jìn)行討論和研究，共同完成一些課堂任務(wù)。

四、教學(xué)過程：

1. 熱身活動：播放關(guān)于太空的視頻，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣；

2. 導(dǎo)入：通過提問的方式，讓學(xué)生回想他們對太空的了解，并展示他們的答案；

3. 講授太空的基本概念和特點：通過講解和演示，讓學(xué)生了解太空的基本特點和概念；

4. 小組討論：讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，探索太空探索的歷史和進(jìn)展；

5. 實驗觀察：組織學(xué)生進(jìn)行簡單的太空實驗，觀察和驗證一些太空現(xiàn)象；

6. 大討論：匯總小組討論的結(jié)果，展示學(xué)生的結(jié)論和發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考；

7. 講授宇宙的形成和演化：通過講解和演示，讓學(xué)生了解宇宙的產(chǎn)生和發(fā)展過程；

8. 視頻觀看：播放相關(guān)的宇宙視頻，讓學(xué)生直觀地了解宇宙中的天體和現(xiàn)象；

9. 小組研究任務(wù)：將學(xué)生分成小組，讓他們選擇一個太空的話題，進(jìn)行深入研究和呈現(xiàn)；

10. 小組展示：每個小組呈現(xiàn)他們的研究成果，學(xué)生可以提問和交流；

11. 總結(jié)和評價：對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)；

12. 家庭作業(yè)：要求學(xué)生對太空的某個話題進(jìn)行進(jìn)一步研究，并寫一篇小論文。

五、教學(xué)評價：

1. 反應(yīng)性評價：通過課堂問答和學(xué)生調(diào)查等方式，了解學(xué)生對太空知識的掌握情況；

2. 過程性評價：觀察學(xué)生在實驗和小組討論中的表現(xiàn)，評價他們的實踐能力和合作精神；

3. 終結(jié)性評價：評價學(xué)生的小論文，檢驗他們對某個太空話題的深入研究和分析能力。

六、延伸活動：

1. 制作宇宙模型：讓學(xué)生利用各種材料制作一個太空模型，展示宇宙的形態(tài)和結(jié)構(gòu)；

2. 太空書展：組織學(xué)生參觀太空書展，進(jìn)一步了解太空知識和最新的研究成果；

3. 參觀天文館：組織學(xué)生去天文館參觀，親身體驗宇宙的神秘和壯觀；

4. 觀星活動：在夜晚組織學(xué)生觀看星空，通過望遠(yuǎn)鏡觀察星體和行星。

結(jié)語：

通過本教案的實施，學(xué)生將能夠通過講授、實驗和研究等方式，了解太空的知識和相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展，培養(yǎng)他們的科學(xué)興趣和探索欲望。同時通過小組討論、實踐和展示等活動，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力、實踐能力和團(tuán)隊合作精神。希望通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)μ沼懈钊氲牧私猓鰪?qiáng)他們對宇宙的敬畏和保護(hù)意識。

神秘的太空的教案【篇6】

神秘的太空的教案

一、課題介紹

太空一直以來都是人類所向往和探索的領(lǐng)域，充斥著許多神秘和未知。本教案以太空為主題，旨在讓學(xué)生通過探索太空，增加對宇宙的興趣和知識，培養(yǎng)對科學(xué)的探究精神和創(chuàng)新思維。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 了解太空的基本概念和組成部分；

2. 學(xué)習(xí)太空探索歷史和重要里程碑事件；

3. 探索太空中的神秘現(xiàn)象，如黑洞、星云等；

4. 培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的探究精神和創(chuàng)新思維。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. 太空的定義和基本概念介紹；

2. 太空探索歷史和重要事件的學(xué)習(xí)；

3. 太空中的神秘現(xiàn)象探索；

4. 制作太陽系模型和觀測望遠(yuǎn)鏡的使用。

四、教學(xué)步驟

1. 導(dǎo)入

引入太空主題，讓學(xué)生展開猜想和討論，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2. 知識講解

通過PPT或講解的形式，向?qū)W生介紹太空的基本概念和組成部分。提醒學(xué)生太空的神秘性和未知性。

3. 太空探索歷史學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)太空探索的歷史和重要事件，如阿波羅登月計劃、哈勃太空望遠(yuǎn)鏡的發(fā)射等。通過視頻、圖片等資料向?qū)W生呈現(xiàn)太空探索的過程和成就。

4. 太空中的神秘現(xiàn)象探索

學(xué)生分組進(jìn)行小研究，探索太空中的神秘現(xiàn)象，如黑洞、星云等。學(xué)生可以收集資料、觀看相關(guān)視頻，并撰寫小研究報告。

5. 制作太陽系模型

引導(dǎo)學(xué)生制作太陽系模型，增加對宇宙的直觀感受。學(xué)生可以運用各種材料和手工藝品，展示太陽系的比例和運行軌道。

6. 觀測望遠(yuǎn)鏡的使用

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何使用觀測望遠(yuǎn)鏡觀測星星和星座。學(xué)生分組進(jìn)行觀測實踐，同時記錄觀測的結(jié)果和感受。

7. 總結(jié)和展示

學(xué)生展示他們的小研究報告、太陽系模型和觀測實踐。同時展開總結(jié)討論，回顧整個學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的評價和自我反思能力。

五、教學(xué)資源

1. 太空相關(guān)的PPT、圖片和視頻資料；

2. 太陽系模型制作所需材料；

3. 觀測望遠(yuǎn)鏡。

六、教學(xué)評估

1. 學(xué)生小研究報告的評估；

2. 太陽系模型的評估；

3. 觀測實踐的記錄和自我評價；

4. 學(xué)生對太空的理解和興趣的評價。

七、教學(xué)拓展

1. 邀請專家或科學(xué)家進(jìn)行太空科普講座；

2. 組織觀看太空相關(guān)的紀(jì)錄片或電影；

3. 組織學(xué)生進(jìn)行太空科普海報或展板的制作。

本教案以太空為主題，通過太空探索歷史、神秘現(xiàn)象探索、太陽系模型制作和觀測望遠(yuǎn)鏡的使用等教學(xué)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解太空的神秘性和未知性，增加對宇宙的興趣和知識。通過實踐和反思，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和創(chuàng)新思維能力。這個教案有助于開展全面的太空科普教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)。

神秘的太空的教案【篇7】

神秘的太空，一直是人們探索的熱門話題，恐怖的黑洞、巨大的星云、瑰麗的星團(tuán)、神秘的宇宙微波背景輻射，這一切令人稱奇。本教案將以太空探索為主題，引導(dǎo)學(xué)生了解太空的基本概念，認(rèn)識太空探索的重要性，并了解太空探索領(lǐng)域中的一些重要事件和發(fā)現(xiàn)。經(jīng)過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解太空探索的目的、現(xiàn)狀和前景，從而激發(fā)他們的科學(xué)興趣，擴(kuò)大他們的視野，提高他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識。

一、任務(wù)目標(biāo)

1.了解太空探索的基本概念和意義；

2.熟悉太空探索領(lǐng)域中的一些重要事件和發(fā)現(xiàn)；

3.理解太空探索的目的、現(xiàn)狀和前景；

4.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣、創(chuàng)新意識和合作精神。

二、教案設(shè)計

一、導(dǎo)入新課

1. 播放美國國家航空航天局的官方視頻，介紹太空探索的歷史、意義和目標(biāo)。

2. 小組討論：“你為什么對太空探索感興趣？你對太空探索有什么期望和希望？”然后請一兩個小組代表和大家分享他們的觀點和感想。

二、展開主題

1.了解太空探索的基本概念和意義

通過講解太空的基本概念和地球與太空之間的關(guān)系，讓學(xué)生初步了解太空探索的意義和價值。為了使學(xué)生更好地理解太空探索的科學(xué)意義，可以給他們展示一些太空圖像，讓他們進(jìn)行觀察和感受，了解太空中的一些基本結(jié)構(gòu)和獨特景象。

2.熟悉太空探索領(lǐng)域中的一些重要事件和發(fā)現(xiàn)

通過介紹太空探索歷史上的一些重要事件和發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生了解太空探索的發(fā)展歷程和科學(xué)成就。這可以通過圖片、視頻、實物或模型的形式展示，讓學(xué)生感受太空探索的歷史和現(xiàn)狀。這些發(fā)現(xiàn)和事件包括但不限于：進(jìn)入太空的第一次人類飛行、月球登陸、國際空間站、火星探測等。

3.理解太空探索的目的、現(xiàn)狀和前景

通過介紹太空探索的目的、現(xiàn)狀和前景，讓學(xué)生更好地了解太空探索的現(xiàn)實和未來。這可以通過名人演講、專家講座或研究報告的形式進(jìn)行，讓學(xué)生了解太空探索的意義和未來的發(fā)展方向，同時讓他們探討未來的太空探索可能具有的重大挑戰(zhàn)。

三、課堂實踐

1. 小組討論，讓學(xué)生分組，就某個具體的科技問題展開討論，并提出自己的見解和看法。

2. 實踐項目，讓學(xué)生根據(jù)指定的話題，開展太空探索科普知識競賽或模擬太空探索任務(wù)。

四、總結(jié)與延伸

在課程結(jié)束時，通過開展學(xué)生個人或小組作品展示、學(xué)生交流等形式集中總結(jié)課程，并提供相關(guān)的延伸學(xué)習(xí)材料，以便學(xué)生在課后能夠更進(jìn)一步擴(kuò)展和深化自己的知識、視野和能力。

五、教學(xué)評價

對課堂實踐和教學(xué)成果進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價，予以肯定和鼓勵，并對存在的不足和問題提出建議和解決方法，以便進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)效果。在此基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高其綜合素質(zhì)。

神秘的太空的教案【篇8】

神秘的太空的教案

導(dǎo)語：

太空是一個神秘而令人著迷的領(lǐng)域，它包含著無盡的奧秘和無限的潛力。通過有趣和引人入勝的教學(xué)方法，我們可以激發(fā)學(xué)生對太空的好奇心，并幫助他們深入了解這個神秘的宇宙世界。本教案主題是“神秘的太空”，目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生探索太空的未知領(lǐng)域，培養(yǎng)他們對科學(xué)和太空探索的興趣，并提高學(xué)生的觀察能力、科學(xué)實驗?zāi)芰蛨F(tuán)隊合作精神。

教學(xué)目標(biāo)：

1. 幫助學(xué)生認(rèn)識到太空是一個神秘而令人著迷的世界，激發(fā)他們對太空探索的興趣和好奇心。

2. 提高學(xué)生的觀察能力，培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力。

3. 發(fā)展學(xué)生的科學(xué)實驗?zāi)芰?，培養(yǎng)他們進(jìn)行實驗和觀察的技能。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，使他們能夠有效地與他人合作并共同完成任務(wù)。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 太空的定義和特征

2. 太陽系和行星運動

3. 星系和宇宙的組成

4. 星際旅行和外星生命的可能性

5. 太空探索的歷史和重大成就

教學(xué)方法：

1. 觀察和實驗：通過觀察夜空和進(jìn)行模擬實驗，幫助學(xué)生理解太空的特征和現(xiàn)象。

2. 小組合作學(xué)習(xí)：組建小組，讓學(xué)生共同進(jìn)行研究和討論，從不同角度思考問題，并分享他們的觀點和發(fā)現(xiàn)。

3. 信息搜集：引導(dǎo)學(xué)生利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)和其他資源收集關(guān)于太空探索的資料，培養(yǎng)他們的信息搜集和整理能力。

4. 聽講與討論：邀請專家或老師給學(xué)生講授關(guān)于太空的知識，并進(jìn)行討論，使學(xué)生能夠提出問題和聽取不同的觀點。

教學(xué)流程：

第一課：太空的定義和特征（活動：夜空觀察）

1. 導(dǎo)入：通過展示夜空的照片或視頻，引發(fā)學(xué)生對夜空的好奇心。

2. 講解：介紹太空的定義和特征，如黑暗、漆黑、無重力等。

3. 活動：帶領(lǐng)學(xué)生到室外觀察夜空，讓他們親自體驗夜空的神秘和美麗，并觀察星星、月亮等現(xiàn)象。

4. 討論：回到教室，讓學(xué)生分享他們的觀察結(jié)果和感受，并與他們一起討論夜空中的不同天體。

第二課：太陽系和行星運動（活動：模擬行星運動實驗）

1. 導(dǎo)入：通過講解太陽系的基本概念，引發(fā)學(xué)生對行星運動的興趣。

2. 實驗：在教室中使用小球和磁鐵模擬行星圍繞太陽的運動，讓學(xué)生觀察和推測不同行星的運動規(guī)律。

3. 討論：讓學(xué)生就他們模擬實驗的結(jié)果進(jìn)行討論和解釋，了解行星運動的原理。

4. 練習(xí)：布置習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固對行星運動的理解。

第三課：星系和宇宙的組成（活動：觀察星系的照片）

1. 導(dǎo)入：通過展示星系的照片或視頻，激發(fā)學(xué)生對星系和宇宙的好奇心。

2. 講解：介紹星系的定義和分類，以及宇宙的組成和演化過程。

3. 活動：讓學(xué)生觀察不同類型的星系的照片，并進(jìn)行分析和討論。

4. 延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考宇宙的無限性，探討宇宙中可能存在的其他星系和太空現(xiàn)象。

第四課：星際旅行和外星生命的可能性（活動：小組調(diào)查報告）

1. 導(dǎo)入：通過展示關(guān)于星際旅行和外星生命的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對這些話題的興趣。

2. 分組調(diào)查：將學(xué)生分組，讓他們調(diào)查和研究星際旅行和外星生命的可能性，并準(zhǔn)備一個小組報告。

3. 報告和討論：每個小組展示他們的調(diào)查結(jié)果和發(fā)現(xiàn)，并進(jìn)行討論和互動交流。

4. 總結(jié)：總結(jié)學(xué)生的報告和討論結(jié)果，引導(dǎo)他們對未來的太空探索和星際旅行的展望。

第五課：太空探索的歷史和重大成就（活動：太空探索歷史展示）

1. 導(dǎo)入：通過展示太空探索的歷史圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對太空探索的興趣。

2. 講解：介紹太空探索的重大成就，如阿波羅登月、國際空間站等。

3. 展示：讓學(xué)生分小組，每個小組選擇一個重要的太空探索事件，準(zhǔn)備一個展示。

4. 展示和討論：每個小組展示他們的展示，并與其他小組進(jìn)行互動和討論。

5. 總結(jié)：總結(jié)學(xué)生的展示和討論結(jié)果，回顧太空探索的歷史和重大成就，并鼓勵學(xué)生為未來的太空探索做出貢獻(xiàn)。

教學(xué)評估：

1. 學(xué)生觀察報告：學(xué)生觀察夜空并記錄他們的觀察結(jié)果和感受。

2. 模擬實驗報告：學(xué)生寫出行星運動實驗的結(jié)果和他們的觀察和推測。

3. 小組調(diào)查報告：小組報告可以包括星際旅行和外星生命的可能性，并包括他們的調(diào)查結(jié)果和發(fā)現(xiàn)。

4. 展示評估：評估學(xué)生的展示和討論的質(zhì)量和參與度。

教學(xué)拓展：

1. 參觀天文館或太空博物館，讓學(xué)生親自體驗太空的神秘和奇妙。

2. 邀請專家或科學(xué)家進(jìn)行講座，與學(xué)生分享太空探索的最新進(jìn)展和發(fā)現(xiàn)。

3. 組織學(xué)生觀看與太空探索相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，并進(jìn)行討論和反思。

結(jié)語：

通過本教案的設(shè)計和實施，我們可以幫助學(xué)生深入了解太空的神秘和奧秘，激發(fā)他們對科學(xué)和太空探索的興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力、科學(xué)實驗?zāi)芰蛨F(tuán)隊合作精神。希望學(xué)生能夠通過這個教案，領(lǐng)略到太空的無限魅力，并對未來的太空探索充滿希望和憧憬。

神秘的太空的教案【篇9】

目標(biāo)：1、靈活運用切、掏、刻等技能進(jìn)行沙土雕刻。

2、同伴間相互合作，注意整體布局。

準(zhǔn)備：1、用繪畫的形式表現(xiàn)神秘的太空。

2、初步掌握沙土雕刻的基本技能。

3、沙土游戲的工具及輔助材料。

過程：

一、導(dǎo)入活動

上次小朋友嘗試了沙土雕刻，很成功地創(chuàng)作了美麗的海洋世界，我們今天的沙雕活動想做些什么呢？太空里有哪些東西？是什么形狀的？

二、操作活動

1、幼兒自由選擇同伴，討論做什么？（飛碟、衛(wèi)星、火箭、星星、月亮等）

2、幼兒進(jìn)行堆、壓基礎(chǔ)部分，提醒幼兒一定要壓得很緊才能進(jìn)行雕刻、造型。

3、幼兒雕刻，教師巡回指導(dǎo)。

三、講評活動

集體欣賞完整的作品，請幾名幼兒講解創(chuàng)作過程，分享創(chuàng)作經(jīng)驗和成功的喜悅。

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神州七號主題教案：美麗的太空

美術(shù)：與“神七”同游 活動目標(biāo)： 1、大膽地設(shè)計出太空中的各種飛行器，想象出自己在太空上游戲的場面。

2、鼓勵幼兒大膽合作，大膽構(gòu)圖和用色。

3、體驗創(chuàng)作的快樂與成功。 活動準(zhǔn)備：油畫棒、水性筆、鉛畫紙、顏料、信封、太空圖 活動過程： 一、談話： 你們知道“神州五號”嗎？誰來說說關(guān)于“神州五號”的事？

（直接切入主題，激起話題，引發(fā)幼兒興趣和自豪感，為下一步活動做準(zhǔn)備。） 二、以讀信的方式激發(fā)想象并進(jìn)行創(chuàng)作 告訴你們一個喜訊，今天我收到楊利偉叔叔寄給小朋友的一封信，你們想不想聽聽？教師讀信：小朋友，你們好！我是楊利偉，“神州五號”是由我國航空設(shè)計師自行設(shè)計的載人飛船，我乘著它遨游太空，實現(xiàn)了中華民族千年的飛天夢想。你們想不想也上太空玩呢？想不想坐著自己設(shè)計的飛行器去呢？你想設(shè)計什么飛行器，他是什么樣的？能不能給他起個好聽的名字？把你的想法告訴小朋友。 太空真神奇，在太空上你會看到什么呢？你一定非常想在太空上玩一玩吧，你想怎么玩呢？

讓我們趕快把它畫下來吧。

（既給予幼兒充分的、自由表達(dá)的空間，又為能力弱的幼兒提供了向同伴學(xué)習(xí)的機(jī)會，體現(xiàn)了生生互動） 三、語言交流

請小朋友把自己的奇思妙想講給小朋友和老師聽。

（讓幼兒傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的作品，發(fā)展了口語表述力，逐步學(xué)會欣賞同伴的智慧，學(xué)習(xí)吸收他人的閃光點，達(dá)到資源共享，互相提高。） 四、作品展覽

快看，太空隧道來到了我們面前，楊利偉叔叔在向我們招手，讓我們帶著自己的夢想到太空遨游吧。

游戲：美麗的太 活動目標(biāo)：

1、創(chuàng)造性地想象太空中的各種物體，并用廢舊材料大膽地進(jìn)行制作。

2、培養(yǎng)幼兒解決問題和相互合作的能力。

3、體驗創(chuàng)作的成功、游戲的快樂。 活動準(zhǔn)備：師生共同收集的廢舊材料 活動過程： 一、激發(fā)興趣

神秘的太空歡迎每一位愛動腦筋的小朋友，今天，我們就一起用能干的小手把太空世界展現(xiàn)出來。這里有我們一起收集的各種材料，請小朋友想一想，你想做什么？怎么做？

（把問題交給幼兒，讓他們自由發(fā)揮想象，自愿選擇材料，學(xué)會思考，學(xué)會協(xié)商，學(xué)會合作，使幼兒的能力和個性得到發(fā)揮。） 二、幼兒制作：

泥工區(qū) 建構(gòu)區(qū) 廢舊材料區(qū) 體育區(qū)

（在此過程中，教師始終是一個支持者、引導(dǎo)者，教師在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵幼兒自己去想辦法，提出建議，尋求同伴的合作，借鑒同伴的經(jīng)驗，使其獲得成功的體驗。對于部分失敗的幼兒，與其共同探討失敗的原因，為下一次實踐提供更多的經(jīng)驗。） 四、幼兒游戲：

讓我們帶上自己的作品去發(fā)射吧！ 五、師生共同圍繞游戲情況進(jìn)行評價，教師給予鼓勵和肯定。

大班科學(xué)課：探索太空的奧秘

這是大班科學(xué)探索太空的奧秘教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

設(shè)計背景

告訴孩子們，我們在地球上生活，宇宙中除了地球還有其它鄰居(星球)。讓孩子們選擇自己喜歡顏色的小飛船，去星際旅行。從而開展《宇宙的奧秘》這個活動主題。讓孩子知道除了太陽、月亮還有其他星星。最后延伸出要做環(huán)保，愛護(hù)地球。

活動目標(biāo)

1.通過對不同顏色的分辨去區(qū)分不同的星球;以及相對太陽從近到遠(yuǎn)排列的位置。

2.能大膽、主見的表達(dá)出自己喜歡哪個星球，想去哪個星球玩。

3.孩子們動手用粉筆將飛船和想去旅行的星球連線。

4.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

5.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

重點難點

1.幼兒認(rèn)識“地球”在宇宙是一顆星球的概念。

2.幼兒能記住行星的名字，哪個星離太陽最近。

活動準(zhǔn)備

1.金星、木星、水星、火星、土星、月球的圖片，以顏色區(qū)分為主。

2.一只紙制的飛船模型玩具。

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)

激發(fā)幼兒的好奇心和興趣

1、讓小朋友知道自己生活在“地球”上的一概念，除此之外還有其他的星球，有比地球大的，也有比地球小的?？磮D上不同顏色來辨別星球并叫出名字。

2、帶出一架小飛船，讓小朋友“乘飛船”想好準(zhǔn)備要去旅行的星球。

二、基本環(huán)節(jié)

通過探索活動，引導(dǎo)讓幼兒學(xué)會運用辨別顏色的方法來分析物體特點。

1、通過提問引導(dǎo)幼兒表達(dá)出看到的每個星球的顏色、相對地球大小、基本特點。

2、一起談?wù)摳鳌靶乔颉毕鄬μ柵帕许樞?哪顆星離太陽最近，地球位于哪里?

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

乘“小飛船”去星球旅行(給幼兒粉筆將飛船與想去的星球連線)

1、 老師引導(dǎo)幼兒回顧一開始說的：“讓小朋友‘乘飛船’想好準(zhǔn)備要去旅行的星球”這個問題，讓幼兒自由發(fā)揮并動手參與課堂活動。

2、 提問幼兒回答想和誰一起去。

教師小結(jié)：宇宙是很浩瀚的，充滿奧秘。一下子讓小朋友了解是很抽象的，像太陽、地球、月球這些在我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中看得見的東西，但又無法“拿出來”給小朋友看，希望通過課堂游戲互動將此類物體由抽象轉(zhuǎn)化成一個概念，令小朋友有一個好的初步認(rèn)識。

四、活動延伸

告訴小朋友，宇宙很大，有好多星星，就像我們今天上課所說的內(nèi)容，但是像地球那樣能有美麗的花，漂亮的蝴蝶，高高的樹木，涓涓的溪水卻只有“地球”。從現(xiàn)在開始就要愛護(hù)一花一樹，珍惜每一滴水，拒絕使用“白色垃圾”等等來環(huán)保地球。

教學(xué)反思

1、反思備課：大班幼兒的年齡段處于身心發(fā)展的重要時期，自我表達(dá)能力已經(jīng)有了一定的發(fā)展，個性特征、思想有了較明顯的表現(xiàn)，所以教師在課堂上的活動內(nèi)容和教學(xué)理論對大班的幼兒起到一個啟蒙引導(dǎo)，而教師所要做的就是將這個“啟蒙”既簡單明了又向良性發(fā)展。

2、對活動過程的反思：

(1)對幼兒發(fā)展的反思：在教學(xué)活動中，教師將抽象的事物轉(zhuǎn)成概念，讓班上的幼兒都能參與到活動中來，并能以語言表達(dá)自己的意思，得到幼兒的接納，也讓幼兒有了情感發(fā)揮的自由空間。

(2)對教師專業(yè)發(fā)展的反思：畢竟教學(xué)活動的內(nèi)容都是一些“看得見，卻拿不上來”的物體。二維空間的教材，可能給幼兒思維發(fā)展帶來一定限制。還需要在教育內(nèi)容及其發(fā)展線索上改進(jìn)。

(3)師幼互動的反思：在教學(xué)活動中，定會存在個別的幼兒對教師的教學(xué)活動不能清楚的理解，比如教師表示贊同時伸出手與幼兒擊掌，幼兒反應(yīng)不過來。這時教師要在活動參與內(nèi)容上多進(jìn)行解釋和示范。用鼓勵方式多與該幼兒互動。

3、對活動效果的評析：整個主題活動語言連貫，主要引導(dǎo)幼兒自主參與，在玩樂中學(xué)習(xí)知識;在互動中是讓幼兒在自主、合作、探究的氛圍中蒙發(fā)對宇宙的興趣，更加完善語言表達(dá)能力和思維。

4、如果重新上這節(jié)課：在教材上把圖片換成玩具實體，并懸空按天體位置來擺放。多維空間的實物教學(xué)會讓幼兒更感興趣、更加容易接受。

太空生活趣事多教案范本

居安思危，思則有備，有備無患。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，因此，老師會在授課前準(zhǔn)備好教案，教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？小編特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了太空生活趣事多教案范本，歡迎閱讀，希望你能夠喜歡并分享！

太空生活趣事多教案(篇1)

一、說教材：

《太空生活趣事多》是人教新課標(biāo)版小學(xué)語文二年級上冊的一篇精讀課文。本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段：“因為在宇宙飛船里，水失去了重量?！边@就是失重，也就是造成睡覺、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。這些有趣的事情對學(xué)生一定有很大的吸引力。因此，老師們可以充分利用學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)他們把課文讀好，使他們在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓(xùn)練。

根據(jù)課標(biāo)和學(xué)段的要求，結(jié)合學(xué)生實際和課后練習(xí)，我制定了本課的教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識14個生字。會寫8個字。

2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

3、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。

教學(xué)重難點：

1、認(rèn)識14個生字。會寫8個字。

2、有感情地朗讀課文。

學(xué)具準(zhǔn)備：

學(xué)生收集的有關(guān)太空的資料。制成飛船形狀的字卡、詞卡。

二、說教法和學(xué)法：

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以人為本，著眼于學(xué)生的實際，將“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”的理念貫穿于教學(xué)始終。在教學(xué)中充分利用課文這一“例子”，訓(xùn)練學(xué)生識字寫字以及在理解感悟的基礎(chǔ)上運用語言，甚至在說話中創(chuàng)造語言，體現(xiàn)了工具性的特點；師應(yīng)尊重學(xué)生的獨特體驗，努力創(chuàng)造平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)。體現(xiàn)了對學(xué)生的人文懷。在教學(xué)中采用精彩的視頻，激發(fā)了學(xué)生的探知欲望，讓學(xué)生說出所見的畫面，從讀課題中說出自己的發(fā)現(xiàn)，提出疑問，用不同形式的讀出來。

太空生活趣事多教案(篇2)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識14個生字，會寫8個生字。

2、圖文結(jié)合，聯(lián)系字音，熟讀課文。

學(xué)科學(xué)的熏陶。

教學(xué)重點

有感情地朗讀課文，了解太空常識。

教學(xué)方法

1、采用多種方法識字。

2、重視詞語的積累。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、資料卡。

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入新課。

1、談話：同學(xué)們，當(dāng)我們仰望夜空，你會想到什么?在那遙遠(yuǎn)的太空，有許許多多神秘而有趣的事情。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇新的課文：太空生活趣事多。請大家跟老師一起板書課題。(師板書，生跟著書空，然后齊讀課題)

師：從題目中你了解到哪些信息?(隨機(jī)教“事”的書寫)

2、看到這個題目，你最想知道的是什么?

二、初讀課文，整體感知。

讀書要求：孩子們，你們讀書時想給自己提點什么樣的要求?

1、看來你們都養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣了，那趕快打開書，用自己喜歡的方式讀讀課文吧。注意讀準(zhǔn)生字字音，讀好每句話。

2、學(xué)生自讀課文

3、檢查昨天學(xué)習(xí)生字情況。

(挺好、必須、綁住、普通、塑料杯、咳嗽

(必須、綁、通、塑 、鉤、件、設(shè)、杯、噴、嗽

(3)找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組討論如何記住這些字。

(通、鉤、噴”等字?jǐn)U詞。

(要想……得……、為了……都……”各說一句話。

4、讀文。指名6個孩子接力讀課文，其余學(xué)生思考：太空生活寫了哪些有趣的事?

三、學(xué)習(xí)課文。

1、這么多有趣的事情，你最喜歡哪件趣事的段落呢?

(1)學(xué)生再自由朗讀課文。

(2)指名讀。

(3)齊讀。(喜歡哪個段落就站起來讀哪個段落)

2、能用“在太空中，宇航員做什么事必須怎么樣，不然會發(fā)生什么情況”的句子來說說你喜歡的趣事嗎?

(1)課件出示：在太空中，宇航員-----必須-----，不然-----。

(做什么事)(怎么樣)(會發(fā)生什么)情況)

(2)小組內(nèi)說說——全班交流。

喝水、走路，洗澡，都很有趣，那么，太空為什么會發(fā)生這么有趣的事呢?課文中有一句話告訴了我們。

(1)孩子們，再讀讀課文，找一找。

(2)交流。出示相應(yīng)句子：因為在宇宙飛船里，水失去了重量?！?板書：失重)師介紹：在太空中，由于擺脫了地球引力，處于失重狀態(tài)，所以任何東西只要輕輕一碰，就會飄浮起來。

4、你們還知道太空生活中的趣事嗎?我準(zhǔn)備聘請幾個太空小導(dǎo)游給我們介紹介紹，可以介紹書中的趣事，也可以介紹你搜集的趣事，先自己練習(xí)練習(xí)。

(1)出示練習(xí)：(可獨立完成，也可同桌互助完成。)

a、運用書上的內(nèi)容把話說完整。

b、用了解到的內(nèi)容把話說完整。

c、聯(lián)系生活，大膽想象，把話說完整。

大家好!我是太空小導(dǎo)游---，歡迎大家來太空旅游。由于

(姓名)

太空處于失重狀態(tài)，所以游客們------必須----，不然-----。祝大

(做什么事)(怎么樣)(會發(fā)生什么情況)

家在太空度過美好的一天!

(2)自由練習(xí)說一說。

(3)全班交流。

5、要成為一名宇航員，可不容易，因為我們的宇航員為了能適應(yīng)太空生活，在地球上得刻苦訓(xùn)練，我們來聽聽楊利偉叔叔是怎么說的?

(1)點擊播放：楊利偉叔叔說的話。

(2)你們聽清楚楊叔叔給我們提的要求嗎?孩子們，從現(xiàn)在開始，為你們成為宇航員的夢想努力吧!

四、作業(yè)設(shè)計。

在太空生活中，什么都是飄來飄去的，你看“飄”字都飄到我們的課堂上來了。讓我們來認(rèn)識認(rèn)識它吧(字音、結(jié)構(gòu)、偏旁、筆畫)先描后寫。

太空生活趣事多教案(篇3)

設(shè)計理念：

充沛利用同學(xué)的好奇心,引導(dǎo)他們把課文讀好,使他們在了解一些航天知識的同時,接受語言文字的訓(xùn)練。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識14個生字，會寫8個字。

2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

3、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解科技的興趣。

教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計：

一、激趣導(dǎo)入

出示楊利偉乘坐神州5號漫游太空的課件，讓小朋友說說心里話之后，師導(dǎo)入新課——今天我們沒有神州5號可坐，只能在文中漫游太空了。那么宇航員在太空中究竟是怎樣生活的呢？我們到文中找答案。

二、引導(dǎo)同學(xué)自由讀文

提出讀書要求：把課文讀正確，不認(rèn)識的字請教身邊的同學(xué)。

三、交流“識字學(xué)習(xí)”

1、生自由讀生字，對你認(rèn)為難記的生字做上記號。

2、做小老師提醒同學(xué)。

四、檢查讀書——此環(huán)節(jié)要指導(dǎo)同學(xué)抓住讀書的機(jī)會

指名讀（其余同學(xué)抓住讀書的`機(jī)會，可以挑戰(zhàn)讀）

五、圍繞重點，展開閱讀教學(xué)

默讀全文，考慮——楊利偉此次太空之行，你能給他做做顧問長，提醒他該帶哪些生活用品嗎？完成以下填空：

在宇宙飛船里睡覺，宇航員（楊利偉）必需------------------------

在宇宙飛船里喝水，宇航員（楊利偉）必需------------------------

在宇宙飛船里走路，宇航員（楊利偉）必需------------------------

在宇宙飛船里洗澡，宇航員（楊利偉）必需------------------------

1、在文中找出有關(guān)依據(jù)，做上記號。

2、交流，在生不時的補(bǔ)充中完成以上練習(xí)。

3、課件輔助相關(guān)情境的教學(xué)。

4、你覺得太空中的生活如何？

同學(xué)可能圍繞以下兩方面展開：

A：有趣

1、那么，師就說——的確，在太空生活中（睡覺、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以我們可以說太空生活趣事多。師板書課題。之后，讓生把相關(guān)語段讀出趣味。

2、考慮：太空為什么會發(fā)生這么有趣的事呢？

在生的交流中，教師講解——物體在太空中幾乎沒有地球的引力，幾乎沒有重量，顯得輕飄飄，所以會發(fā)生這些有趣的事。

B、很不容易。

1、那么，師就拓展文字（為了能適應(yīng)太空生活，宇航員在地球上刻苦訓(xùn)練的例子）

2、圍繞刻苦鍛煉的主題，展開多種句式的說話訓(xùn)練：

要想能適應(yīng)太空生活，宇航員必需-----------------------。

要想能適應(yīng)太空生活，宇航員得-------------------------。

為了適應(yīng)太空生活，宇航員都---------------------------。

六、寫字教學(xué)

師——的確，為了實現(xiàn)自身的理想，必需付出艱辛的努力。接下來，讓我們也從身邊的小事做起，把字寫端正！

生寫字。

太空生活趣事多教案(篇4)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識“航、宇”等13個生字，會寫“杯、失”等8個字，正確讀寫“太空、生活”等12個詞語。

2、正確、流利地朗讀課文，初步了解一些太空生活中的常識，能說出太空生活中的趣事，激發(fā)了解新科技的興趣。

3、積累由“宇、航、員”拓展的3組詞語，能初步體會每組詞語的特點。

教學(xué)重難點

正確、流利地朗讀課文，能說出太空生活中的趣事，激發(fā)了解新科技的興趣。

教學(xué)策略

1、識字寫字

（1）識字。鼓勵一字多法，靈活運用多種方法提升識記效果，如：利用偏旁歸類識記，建立偏旁和字義的聯(lián)系來理解記憶；聯(lián)系生活擴(kuò)詞識記，可聯(lián)系生活逐漸擴(kuò)詞，在生活情境中理解記憶；與熟字比較識記；編口訣識記。

（2）寫字。本課要求寫的8個字，教學(xué)時我先讓學(xué)生整體觀察，區(qū)別歸類，發(fā)現(xiàn)每一類字的結(jié)構(gòu)特點。

2、朗讀教學(xué)

本文作者把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)知識蘊含于活潑有趣的語言之中，讀來情趣盎然，容易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣?？梢杂幂p松活潑的語調(diào)來朗讀，重點讀出“有趣”，似乎在和朋友講述自己的奇趣經(jīng)歷一樣。

3、語言運用

課文主體部分的學(xué)習(xí)，可采用不同的方式進(jìn)行：一是可以根據(jù)課文的構(gòu)段特點，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注段落中的關(guān)鍵詞語，初步學(xué)習(xí)理解段落的主要內(nèi)容；二是聯(lián)系生活經(jīng)驗，通過太空生活和日常生活的對比，加深體驗，引導(dǎo)學(xué)生感受太空生活的奇特、有趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、預(yù)習(xí)提綱：完成對應(yīng)課文預(yù)習(xí)作業(yè)。

2、準(zhǔn)備資料：多媒體課件、生字卡片。

教學(xué)課時

2課時

第1課時

課時目標(biāo)

1、認(rèn)識“航、宇”等13個生字，會寫“杯、失”等8個字，正確讀寫“太空、生活”等12個詞語。

2、正確、流利地朗讀課文，能說出太空生活中的趣事。

教學(xué)過程

板塊一初讀課文，走進(jìn)“趣事”

1、圖片激趣，引入趣事。（多媒體課件出示太空圖片4張）

（1）這是什么地方？預(yù)設(shè)：

生：太空、宇宙……

（2）今天有位客人到我們這里做客，看看他是誰？讓我們和宇航員叔叔一起到太空旅行好嗎？

（多媒體課件出示楊利偉叔叔身著宇航服凱旋的照片）

2、學(xué)生齊讀課題。

3、了解設(shè)問，感觸趣事。

（1）學(xué)生齊讀第1自然段。

（2）引導(dǎo)了解設(shè)問句。

提示：設(shè)問自問自答，暗設(shè)懸念，引出話題。

（3）指導(dǎo)朗讀。

提示：朗讀時，要抓住“怎樣”“嗎”，讀出設(shè)置懸念、激發(fā)興趣之意?！巴Α币x得稍重，強(qiáng)調(diào)特別有趣。

（4）認(rèn)讀“航天員”。

借助圖片加強(qiáng)對“航”字的理解記憶。（課件出示航天員在太空中的圖片）

【設(shè)計意圖】愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！蓖ㄟ^美麗的太空圖片導(dǎo)入新課，激起學(xué)生的閱讀興趣，拉近學(xué)生與文本的距離。設(shè)問句的朗讀指導(dǎo)意在讓學(xué)生在了解設(shè)問句的同時，也提高學(xué)生的朗讀再現(xiàn)能力。

板塊二再讀課文，梳理“趣事”

1、自由讀文，了解趣事。

學(xué)生自由朗讀課文。（課件出示閱讀提示）

2、識字寫字，感知趣事。

（1）課件出示詞語表中的`詞語，引導(dǎo)學(xué)生自主檢查詞語朗讀情況。

（2）通過指名讀的方式讀這些詞語。應(yīng)注意：“生”是后鼻音，另外要特別注意區(qū)分“浴、容”兩個字，不要混淆它們的讀音。

（3）請學(xué)生對生字進(jìn)行偏旁歸類。

提示：“宇、宙、密”都是寶蓋；“杯、桶”都是木字旁；“穩(wěn)”是禾木旁。

（4）學(xué)生齊讀詞語。

①同學(xué)們，這些生字寶寶摘掉小帽子你還會讀嗎？

②出示生字小卡片，指名讀、開火車讀。

③交流識記生字：你們是怎樣來識記這些生字的呢？

a、對比識記：“密”和“蜜”非常相似，但是下部區(qū)別很大。

b、想象識記：“固”字，我認(rèn)為是有一個性格古板的人被禁錮在自己的老思想里了，所以是一個封閉的字。

（5）學(xué)生書寫，教師點評。

3、整體把握，細(xì)數(shù)趣事。

（1）指名6位學(xué)生接力讀課文，說一說文中寫了哪些有趣的事。（睡覺、走路、喝水、洗澡）

（2）發(fā)現(xiàn)方法：第2～5自然段結(jié)構(gòu)相似，可通過抓關(guān)鍵詞的方法概括出有趣的事。

（3）小結(jié)：睡覺、走路、喝水、洗澡都是生活中最常見的事情，去了太空會變成什么樣呢？下節(jié)課，讓我們一同走進(jìn)課文去一探究竟吧！

4、布置作業(yè)，鞏固趣事。

課后，給爸爸媽媽講一講在太空中有哪些有趣的事。

【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文，采用了自主探究、自主感悟的形式，讓學(xué)生融入情境中，為后文的學(xué)習(xí)做好鋪墊，為生字的識記奠定了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

太空生活趣事多教案(篇5)

【學(xué)情分析】

太空生活對學(xué)生來說是遙不可及的，但又是十分感興趣的。我們可以通過插圖和搜集到的影音資料來向?qū)W生展示和講解，去引導(dǎo)學(xué)生體會。讓學(xué)生大膽的想象太空生活的有趣，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索太空的興趣。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識18個生字，會寫8個生字。

2.有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

3.初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。

【教學(xué)重點】

有感情地朗讀課文，了解太空常識。

【教學(xué)難點】

培養(yǎng)學(xué)生探索太空的興趣；初步感知課文從不同方面介紹太空知識的寫法。

【課前準(zhǔn)備】

1.反映太空活的課件或圖片。

2.學(xué)生查找太空生活資料。

【教學(xué)方法】

講授法、討論法

【教學(xué)時數(shù)】

兩課時

【教學(xué)過程】

第一課時

一、導(dǎo)課激趣

1.欣賞圖片。同學(xué)們，今天老師帶來了很多美麗的.圖片，咱們一起欣賞一下好不好?學(xué)生談感受。

2.太空是個充滿魅力的神奇世界，是我們?nèi)祟愐恢毕蛲c探索的地方。今天我們就來一起了解下,宇航員在太空到底是怎樣生活的呢？請同學(xué)們齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

1.到底在太空中生活有多少有趣的事情呢？下面同學(xué)們自由朗讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.檢查生字

（1）出示生字，學(xué)生認(rèn)讀。

a.指名讀、開火車讀、齊讀。

重點指導(dǎo)“舒服”一詞的輕聲和“綁”的第三聲。

“塑”是平舌音；“嗽”在“咳嗽”一詞中讀輕聲。

b.出示：塑料杯、淋浴器通過圖片出示來理解。

（2）你有什么好辦法能記住它們嗎？

a.件：字謎。

b.總結(jié)：這些字我們可以用換偏旁的方法來記住他們。

3.分段讀課文，思考：課文給我們介紹太空生活的哪幾個方面特別有趣呢？（板書：睡覺，喝水，走路，洗澡）

三、精讀課文，感悟趣事

過渡：睡覺，喝水，走路，洗澡在我們的平時的生活中是一件非常平凡的事情，可在太空上做這些事情就特別有意思。你覺得哪件事最有趣，就讀哪一段，把其中的趣味讀出來。

1.學(xué)生選擇讀其中一段，師巡視。

2.全班交流

你認(rèn)為哪個地方很有趣？（根據(jù)學(xué)生回答，課件隨機(jī)出示句子。）

語段一：

在宇宙飛船里，站著睡覺和躺著睡覺一樣舒服。不過，要想睡上一個安穩(wěn)覺，宇航員必須把自己綁在睡袋里。不然，翻一個身，就會飄到別處去了。

（1）自由練習(xí)指名讀

（2）理解“安穩(wěn)覺”：什么是安穩(wěn)覺？（沒有人來打擾）可是在太空上想舒舒服服地睡個安穩(wěn)覺，必須怎么樣？（板書：綁在睡袋里）

（3）你看見過這種睡覺方式嗎？想像一下，如果在太空中睡覺的時候，不把自己綁在睡袋里，會發(fā)生什么情況？

預(yù)設(shè)：會飄來飄去，一覺醒來，自己不知會飄到哪去了。

睡著了，飄來飄去，萬一碰到儀器，把儀器撞壞了，那可不得了呀。

萬一撞傷自己也很危險。

（4）指導(dǎo)朗讀：在太空中睡覺多有趣??！你能用有趣的語氣讀一讀么？（指名感情朗讀，教師隨機(jī)評價。）

除了睡覺你還發(fā)現(xiàn)了那些有趣的現(xiàn)象？說一說，與大家分享一下！

語段二：

喝水的時候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒過來，水也不會往下流。

（1）想象：要喝水了，可即使把杯子倒過來，杯中的水也不會往下流，而在太空里呢？

（2）所以在太空中喝水，只能用帶吸管的杯子。（板書：帶吸管的杯）

（3）過渡：真是不聽不知道，一聽真奇妙。我們一起來讀讀這段話。

語段三：

在宇宙飛船里走路更有趣。人稍一使勁就會飄到半空中，咳嗽一聲就有可能后退好幾步。

（1）理解“稍一使勁”

a.咳嗽一聲有可能后退好幾步，那打個噴嚏會……腳蹬一下地板呢……手拍一下墻壁呢……是啊，只要人稍一用力，稍一使勁就會飄到半空中，無法回到原地了。

（2）師：注意，現(xiàn)在我們是在地球上，站起來，走兩步，使勁蹦一蹦，還可以回到原地?？墒牵窃谔绽镅?，你們這么跳早就不知飛到哪兒去了。所以，為了能平穩(wěn)地走路，看，（出示插圖，為了能平穩(wěn)地走路，宇航員都穿鞋底帶鉤的鞋子，好牢牢地鉤住帶網(wǎng)格的地板。）科學(xué)家想出了什么好辦法？（板書：穿帶鉤的鞋）

（3）有意思嗎？誰能把你感受到的有趣用朗讀表達(dá)出來嗎？（指名讀第四自然段）

過度：剛才我們試了在太空里睡覺、走路、喝水、下面啊，咱們該說什么了呢？對洗澡，在太空洗澡又會發(fā)生哪些事情呢？咱們往下看！

語段四：

在宇宙飛船里洗澡可不是件容易事，從噴頭噴出來的水總是飄浮在空中。

（1）我們平時洗澡非常容易，可是放在太空中可就變成大難題了。什么呀？（水總飄在空中）

（2）宇航員要在太空中洗澡，這個難題怎么解決？（板書：特殊沐浴器）

（3）這個可太有趣了，請同學(xué)們用你喜歡的方式來讀讀吧！

3.小朋友，通過剛才的朗讀、交流，我們知道是什么原因造成這些趣事呢？

四、復(fù)習(xí)總結(jié)，拓展延伸

1.在太空生活，由于失重，睡覺會飄來飄去；喝水倒不出來；走路不能使勁；連洗澡也不容易，水總是漂浮在空中。這多有趣呀。不過，這些難題，科學(xué)家都想出辦法來對付了。睡不安穩(wěn)就——，喝水倒不出來就——，走路不平穩(wěn)就——，洗澡時噴頭噴出的水落不下來就——。太空生活有趣的事不止這些，還有很多，老師這里有一個小資料，你們想聽聽嗎？（課件出示）

2.（課件出示楊利偉）

太空生活有趣的事真多呀，同學(xué)們，看，中國航天第一人——楊利偉叔叔來到我們面前了，你想對他說什么呢？

3.同學(xué)們，你們知道嗎？我們國家近幾年在航天事業(yè)上取得了巨大的成就，20xx年，楊利偉叔叔乘坐神舟5號宇宙飛船成功飛上太空；20xx年，又有兩名宇航員乘坐神舟6號宇宙飛船飛上天，他們是誰？（課件出示：費俊龍和聶海勝）；20xx年9月24日，神舟七號載人航天飛船經(jīng)過四天的太空飛行，安全返回，這就是神舟七號的三位航天英雄翟志剛、劉伯明、景海鵬。（課件出示圖片）今年，我國又成功發(fā)射了嫦娥二號探月衛(wèi)星，實現(xiàn)了千百年來中國人探測月球的愿望。將來，我們還要探測火星，木星，探測更多的星球，更多的宇宙奧秘。這些任務(wù)正等著你們來完成。說不定，那個未來的小航天員就是你哦！現(xiàn)在，我們要好好學(xué)習(xí)，將來，你們也一定能像這些航天英雄一樣，飛上太空，為祖國的航天事業(yè)做貢獻(xiàn)。

飛向太空的航程教案優(yōu)選

如果您需要“飛向太空的航程教案”相關(guān)的推薦請參考下面的建議。每個老師不可缺少的課件是教案課件，但老師也要清楚教案課件不是隨便寫寫就行的。教案是課堂教學(xué)規(guī)范化的體現(xiàn)。我們希望為您提供這些工具使您更輕松地完成任務(wù)！

飛向太空的航程教案 篇1

教學(xué)目的

1、了解中國航天事業(yè)的發(fā)展史以及新聞在結(jié)構(gòu)上的特點。

2、關(guān)心國家航天事業(yè)，增強(qiáng)民族自豪感和愛國熱情。

教學(xué)重點

1、把握新聞?wù)鎸嵭栽瓌t。

2、掌握新聞的基本結(jié)構(gòu)。

教學(xué)方法

自主探究、點撥

教學(xué)課時

一課時

教學(xué)過程（出示幻燈片一、中中）

一、導(dǎo)入

有一個人能讓世界五分之一的心靈隨著他的節(jié)奏跳動，有一個人能從前所未有的高度見證中國實力的飛躍，他就是楊利偉——第一個圓了中華民族幾千年飛天夢的人！今天讓我們走進(jìn)來了解這段艱辛而輝煌的歷程。（出示幻燈片二、標(biāo)題）

二、向?qū)W生展示“飛天”組圖

（出示幻燈片三）飛天夢之一龍在九天我們的飛天夢做了幾千年，那是因為我們是“龍的傳人”，在祖先心中，很早就產(chǎn)生了翱翔天宇的渴望。

（出示幻燈片四）飛天夢之二嫦娥奔月嫦娥奔月讓飛天夢具有了浪漫色彩，更引發(fā)了后人無數(shù)的幻想。

（出示幻燈片五）飛天夢之三敦煌飛天甘肅敦煌地區(qū)的大量的飛天形象，是飛天夢走向現(xiàn)實的一種體現(xiàn)。

（出示幻燈片六）飛天夢之四萬戶飛天六百多年前的萬戶，身綁土制火箭，勇敢地飛向天空，雖然沒有成功，但他的探索精神令人敬佩。萬戶可以算是人類歷史上嘗試乘坐火箭升上天空的第一人。

（出示幻燈片七）在20世紀(jì)70年代的一次國際天文聯(lián)合會上，月球上一座環(huán)形山被命名為“萬戶”，以紀(jì)念“第一個試圖利用火箭作飛行的人”。

三、寫作背景

飛天夢終于變?yōu)楝F(xiàn)實，當(dāng)舉國歡慶“神舟”五號飛船載著中國自己的.航天員飛向太空的時刻，我們更多的是喜悅和自豪，卻很少知道為了這一刻一代又一代航天人已經(jīng)努力了近半個世紀(jì)。這篇新聞就回顧了這段歷史。

四、（出示幻燈片八）弄清文章的基本結(jié)構(gòu)

標(biāo)題:飛向太空的航程電頭:新華社酒泉10月16日電

導(dǎo)語:第1~3段主體:第4~26段結(jié)語:第27~30段

五、（出示幻燈片九）標(biāo)題是新聞的眼睛，反映最真實最簡明的內(nèi)容。新聞界有個“三分之一時間寫標(biāo)題，三分之一時間寫導(dǎo)語，三分之一時間寫主體”的說法，思考：

1、本則新聞的標(biāo)題包含了幾層信息？

明確：標(biāo)題有兩層含義：

其一、實指“神舟”五號飛船發(fā)射的過程。

其二、喻指中國飛天夢經(jīng)過了幾代人的不懈努力終于取得成功這一探索過程。

（出示幻燈片十）

2、本文是按什么順序行文的？

明確：時間順序

3、作者用了這么多精確的表示時間的數(shù)字，對這則新聞起到什么作用？

明確：精確的時間數(shù)字，顯示了新聞?wù)鎸嵭缘奶攸c。夢想將變?yōu)楝F(xiàn)實，表現(xiàn)出當(dāng)時人們緊張、激動、欣喜的心情。

六、（出示幻燈十一）導(dǎo)語主要講述了什么內(nèi)容?（朗讀）

明確：1、點明時間、地點、帶讀者進(jìn)入激動人心的場面與氛圍中。

2、指明這一事件的意義，點明這則新聞的新聞價值所在。

意義：第三自然段。

（出示幻燈十二）主體（4—26段）回顧重大意義的事件

按時間順序，敘述了中國的飛天夢及我們實現(xiàn)飛天夢的艱辛過程第四自然段的作用：過度，承上啟下。

1958年5月17日，毛澤東提出要搞人造衛(wèi)星，

1960年2月19日，中國自己設(shè)計的第一枚液體火箭發(fā)射成功。

1970年4月24日，中國成功地將第一顆人造地球衛(wèi)星送上天空。

1992年，中共中央做出實施載人航天工程的戰(zhàn)略決策。

“長征”系列火箭發(fā)射久經(jīng)考驗。

“神舟”一至四號飛船的成功發(fā)射。

（出示幻燈片十三）研究探討

新聞報道強(qiáng)調(diào)及時性，強(qiáng)調(diào)關(guān)注最新發(fā)生的事件，本文為什么要用大量的篇幅介紹中國的航天史？

（出示幻燈片十四）一、可以了解中國航天工程經(jīng)過的艱辛歷程，滿足讀者的閱讀需求。二、可以使飛天夢圓的意義更加突出。

三、可以增強(qiáng)民族自豪感。四、讓讀者明白：征天路任重道遠(yuǎn)。

（出示幻燈片十五）結(jié)語（27—30段）(朗讀)

（回到現(xiàn)實）一個民族迎來了飛天夢圓的輝煌時刻。

七、（出示幻燈片十六）課文結(jié)構(gòu)（板書）

（出示幻燈片十七、十八）請欣賞“神舟”五號載人飛船發(fā)射升空的精彩瞬間。

（出示幻燈片十九）這是楊利偉拍攝的作品，他說這是他看到的地球最美的畫面。

（出示幻燈片二十、二十一）神舟六號載人飛船發(fā)射成功首次將我國兩名航天員同時送上太空費俊龍拍攝0作品，照片中的褐色部分是位于我國塔里木盆地中心的塔克拉瑪干沙漠。

（出示幻燈片二十二、二十三）20xx年10月24日，嫦娥一號發(fā)射升空，計劃繞月飛行一年。

（出示幻燈片二十四）20xx年9月25日21時10分許，“神七”飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射成功。

（出示幻燈片二十五）神舟七號航天員：劉伯明、翟志剛、景海鵬

（出示幻燈片二十六）翟志剛走出航天艙，五星紅旗太空飄揚，太空從此印下中國人的足跡。

（出示幻燈片二十七）20xx年10月1日18時57秒，“嫦娥二號”騰空而起，中國人探月夢想更進(jìn)一步！

八、（出示幻燈片二十八）研究探討

新中國建立以后，我國的航天事業(yè)迅猛發(fā)展，中國要在20xx年之后登上月球還需要些什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文提及的知識進(jìn)行深入思考分析）

（出示幻燈片二十九）明確：

1、厚實的物質(zhì)基礎(chǔ)——強(qiáng)而有力的物質(zhì)保障。

2、后繼有人——技術(shù)人員、航天員的團(tuán)結(jié)協(xié)作。

九、（出示幻燈片三十）

“實現(xiàn)中華民族千年飛天夢想是一個神圣的使命。我們無論是誰去執(zhí)行這次任務(wù)，都代表著祖國和人民去實現(xiàn)這一理想。我們現(xiàn)在想得最多的就是飛行程序和操作，以及如何全力以赴地去完成這次任務(wù)。”————在誰將擔(dān)任首飛航天員的謎底尚未最后揭開時，回答記者“你們現(xiàn)在想得最多的是什么”的提問時表示。

（出示幻燈片三十一）正因如此，楊利偉被評為20xx年感動中國十大人物之一，請看頒獎詞（朗讀）

那一刻當(dāng)我們仰望星空，或許會感覺到他注視地球的眼睛。他承載著中華民族飛天的夢想，他象征著中國走向太空的成功。作為中華飛天第一人，作為中國航天人的杰出代表，他的名字注定要被歷史銘記。成就這光彩人生的，是他訓(xùn)練中的堅韌執(zhí)著，飛天時的從容鎮(zhèn)定，成功后的理智平和。而這也正是幾代中國航天人的精神，這精神開啟了中國人的太空時代，還將成就我們民族更多更美好的夢想。

（出示幻燈片三十二、朗讀）21世紀(jì)的神奇之旅，證明了人類第241次太空飛行屬于中國！“神舟”五號的勝利凱旋，標(biāo)志著中國人民在攀登世界科學(xué)高峰的歷史上寫下了濃重的一筆！成績屬于全體航天人，光榮屬于偉大的祖國！飛天夢圓的今日，預(yù)示著中國強(qiáng)國夢圓的明天！

十、觀看“神五”發(fā)射前后錄像，感受祖國的力量！

（結(jié)語）21個小時的征天之旅成就了飛天夢，當(dāng)浩瀚太空終于迎來了第一位中國訪客，我們有更充分的理由展望未來，中華民族的問天路永無窮盡，浩瀚深邃的太空必將留下中華兒女更加燦爛輝煌的足跡！

飛向太空的航程教案 篇2

教材分析

《飛向太空的航程》是高一語文必修一“溝通與應(yīng)用”板塊中的一篇通訊。通訊是新聞體裁的一種，它除了具有新聞?wù)鎸嵭浴⒓皶r性的特點外，還有生動性、完整性和評論性的特點。本課從“神舟”五號飛船發(fā)射成功寫起，回顧了中國載人航天史，在歷史與現(xiàn)實結(jié)合中，使現(xiàn)實事件有一種歷史縱深感，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這種歷史與現(xiàn)實結(jié)合的寫法。課文的結(jié)構(gòu)簡單，它不但具備新聞的基本結(jié)構(gòu)特點，而且還有首尾圓合型的結(jié)構(gòu)特色，要引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)。

學(xué)情分析

高一學(xué)生已掌握了新聞的基本知識，具備了獨立閱讀新聞作品的能力，但是理性認(rèn)識不足。同時學(xué)生的基礎(chǔ)層次不同，閱讀時，抓表層易，知本質(zhì)難；知思路易，理思路難；知局部易，觀全文難；習(xí)得知識易，遷移能力難。

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與能力目標(biāo)：

（1）掌握新聞的基本結(jié)構(gòu)。

（2）分析本文結(jié)構(gòu)，提高分析能力。

2、過程與方法目標(biāo)：

通過合作探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生概括提取本文的主要信息，完成本文的教學(xué)，提高學(xué)生的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀

激發(fā)學(xué)生的民族自豪感與愛國心。

教學(xué)重難點

重點：

掌握新聞的基本結(jié)構(gòu)。

難點：

體會歷史和現(xiàn)實相結(jié)合的寫法。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

遠(yuǎn)古時期有嫦娥奔月的神話，敦煌有飛天壁畫，幾千年來，人們一直做著飛天夢，也只到了今天，夢想才變?yōu)楝F(xiàn)實。到底如何讓夢想變?yōu)楝F(xiàn)實的呢？就讓我們一起來學(xué)習(xí)《飛向太空的航程》。

二、寫作背景介紹

從遠(yuǎn)古時期嫦娥奔月的神話，到敦煌的飛天壁畫，再到人類真正的“航天始祖”萬戶，我們這個古老民族的飛天夢已經(jīng)做了幾千年。也只有到了今天，隨著中國國力的富強(qiáng)，科技水平的提高，國人才能親眼目睹這一夢想的實現(xiàn)。當(dāng)舉國歡慶“神舟”五號飛船載著中國自己的航天員飛向太空的時刻，我們更多的是喜悅和自豪，卻很少知道為了這一刻一代又一代航天人已經(jīng)努力了近半個世紀(jì)。這篇新聞就回顧了這段歷史。

三、知識鏈接

新聞特寫：

新聞特寫是一種以描寫為主要手法，攝取新聞事實中最富有特征和表現(xiàn)力的片斷和場面，形象的再現(xiàn)新聞事件和新聞人物的報道形式。它不像通訊那樣要求寫新聞事件發(fā)生、發(fā)展的全過程，而只是選取全過程中最富特征的一兩個片段、場景來加以刻畫，將它們繪聲繪色地描繪出來。它所刻畫的，是新聞事實的“橫斷面”，是“一串葡萄”中的“特別碩大的葡萄”，是“一串珍珠”中“一顆特別明亮的珍珠”。因此，其報道面比通訊更為集中、更為細(xì)膩。在表現(xiàn)方法方面，新聞特寫的主要手法是描寫。它采用細(xì)描為主、白描為輔的手法，對所要報道的事物、人物或景物進(jìn)行精心刻畫，再現(xiàn)新聞現(xiàn)場的具體情景。它當(dāng)然也使用敘述。有時還采用議論手法，但這些手法處于次要位置。

四、整體感知

1、通讀全文，弄清文章的基本結(jié)構(gòu)

本文的導(dǎo)語部分是1、2、3段，點明這則新聞想要傳達(dá)的最主要、最有價值的新聞事實，即20xx年10月15日“神舟”五號飛船發(fā)射，并且指明“這是人類航天史上一次不同凡響的發(fā)射，它標(biāo)志著中國從此成為世界上第三個有能力依靠自己的力量將航天員送入太空的國家”。這一方面指明了這一事件的意義，同時點明這則新聞的'新聞價值所在。

后面的部分是新聞的主體，作者并沒有繼續(xù)敘述“神舟”五號飛船發(fā)射的經(jīng)過，而是叉開一筆，用一個過渡段過渡到對中國航天研究史的回顧中。

文章的結(jié)尾部分，作者又用了一個過渡段把筆拉回到了現(xiàn)實事件中，這樣從頭至尾形成一種首尾圓合型的結(jié)構(gòu)。

2、分析思考：本文標(biāo)題的含義

標(biāo)題包含兩層意思：第一，本文要傳達(dá)的新聞事實是中國的載人航天飛船飛向了太空，并且取得了成功，標(biāo)題可以認(rèn)為是實指“神舟”五號飛船發(fā)射的過程。第二，是指中國的航

天夢經(jīng)過幾代人不懈的努力，終于取得了成功，標(biāo)題也喻指這一探索過程。

探究1：本文按什么順序行文的？

明確：時間順序。

探究2：作者用這么多精確的表示時間的數(shù)字，對這則新聞起到什么作用？

明確：精確的時間數(shù)字，顯示了新聞?wù)鎸嵭缘奶攸c。表現(xiàn)出當(dāng)時人們緊張、激動的心情。在那一刻，夢想將變?yōu)楝F(xiàn)實，傳達(dá)出一種無法自制的激動和欣喜。

3、學(xué)生展示自己列出的各時間段的重要事件

1958年5月17日，毛澤東提出要搞人造衛(wèi)星，拉開我國航天事業(yè)的序幕。

1960年2月19日，中國自己設(shè)計的第一枚液體火箭發(fā)射成功。

1970年4月24日，中國成功地將第一顆人造地球衛(wèi)星送上了天空。

1986年出臺的“863計劃”，對中國開始載人航天探索起到了催化劑作用。1992年中共中央作出實施中國載人航天工程的戰(zhàn)略決策?！伴L征”系列火箭發(fā)射久經(jīng)考驗。

1999年11月20日，“神州”一號實驗飛船發(fā)射成功。

20xx年1月9日，“神州”二號發(fā)射成功。

20xx年3月25日，“神州”三號飛船發(fā)射成功。

20xx年12月30日，“神州”四號飛船發(fā)射成功。

20xx年10月15日，“神州”五號飛船順利進(jìn)入太空。

……

幻燈片顯示：中國航天事業(yè)的發(fā)展：

五十年代末開始對人造衛(wèi)星的探索

20世紀(jì)70年代中國人造衛(wèi)星發(fā)射成功

20世紀(jì)80年代”863”計劃對中國載人航天的催化

神舟一號至四號的順利升空

神舟五號升空飛天夢終實現(xiàn)

神舟六號返回，飛天夢更進(jìn)一層

神舟七號成功出艙

4、分析本文結(jié)尾的特點和作用

明確：和開頭一樣，結(jié)尾也是新聞的有機(jī)組成部分，它寫新聞事件的必然結(jié)局，是意盡言止時的自然收筆。俗話說：“編筐編簍，全在收口?！苯Y(jié)尾是主題思想的主要顯示，是讀者領(lǐng)悟文章內(nèi)涵的一把鑰匙。因而古人有“行文看結(jié)尾”“一篇全在結(jié)局”之說。俄國著名作

家契訶夫曾說：“我要等到想出一個跟開頭一樣好的結(jié)尾才寫它?！笨梢娙藗儗Y(jié)尾的重視。本文的結(jié)尾干凈利索，不拖泥帶水，能突出中心，深化主題，增強(qiáng)感染力，使文章錦上添花。

5、自由討論：新聞報道強(qiáng)調(diào)及時性，強(qiáng)調(diào)關(guān)注當(dāng)下的事件。這篇文章用了很大篇幅敘述中國航天史，是不是有點不像新聞了？

新聞報道的確有及時性的特點，關(guān)注當(dāng)下的事件，也是它的特質(zhì)，但允許引入一些背景材料。這樣的材料雖然可能不是最新的信息，但對于補(bǔ)充說明新聞事實有很大的作用，是新聞報道不可或缺的組成部分。本文雖然用很大的篇幅敘述中國的航天史，但也是建立在敘述一個重大歷史事件的基礎(chǔ)上，而那些航天史的材料也主要是作為新聞背景材料來用的。面對這樣一個重大的歷史事件，每一個中國人都會感到自豪，同時也迫切想知道中國的航天工程走到這一步，到底經(jīng)過了什么樣艱辛的歷程。在這個時候，本文提供了翔實的資料，更有一些首次披露的資料，而且把這些資料以歷史的形式系統(tǒng)地呈現(xiàn)在讀者面前，這對于滿足讀者的閱讀需求無疑是及時的。另外，這種狂歡之中的冷靜回顧，也使得事件本身的意義更加突出。

6、學(xué)會寫新聞

首先，要抓住新聞報道的及時性，準(zhǔn)確性的特點。

其次，標(biāo)題是新聞的“眼睛”，要選擇好的標(biāo)題，例如本則新聞的標(biāo)題。

再次，注重新聞的結(jié)構(gòu)。例如本則新聞為首尾復(fù)合型結(jié)構(gòu)，原因為本則新聞首尾兩部分記錄的都是“神州”五號的發(fā)射場景，中間則穿插了中國航天史的簡要回顧，二者自然地銜接在一起。

五、課堂小結(jié)

本文開頭記錄了“神舟”五號升入太空的重要歷史時刻，然后以時間為順序，回顧了近半個世紀(jì)以來中國人的航天之路，材料豐富，條理清晰，學(xué)習(xí)完本文，不但增長了知識，更增添了民族自豪感。

飛向太空的航程教案 篇3

1、知識目標(biāo)：掌握通訊報道的一般結(jié)構(gòu)，即導(dǎo)語、主體、結(jié)尾三個部分。

2、能力目標(biāo)：能夠準(zhǔn)確分析本文的清晰的層次結(jié)構(gòu)，提高分析文章結(jié)構(gòu)的能力。

3、情感目標(biāo)：感受中國人在航天事業(yè)中做出的巨大貢獻(xiàn)，樹立為祖國的繁榮和發(fā)展努力學(xué)習(xí)的信念。

1、能力目標(biāo)：能夠準(zhǔn)確分析本文的清晰的層次結(jié)構(gòu)，提高分析文章結(jié)構(gòu)的能力。

2、感受中國人在航天事業(yè)中做出的巨大貢獻(xiàn)，樹立為祖國的繁榮和發(fā)展努力學(xué)習(xí)的信念。

15日上午9時整，一艘中國的載人火箭，從酒泉的衛(wèi)星發(fā)射中心順利升空，經(jīng)過21個小時、60萬公里的繞行任務(wù)后，成功返回地球，降落在內(nèi)蒙古大草原上。這個行動的圓滿結(jié)束，向世人宣告了一個事實：繼雄霸太空40年的美國、蘇聯(lián)之后，中國已經(jīng)成為第三個太空科技國家。

神舟五號載人飛船成功發(fā)射與回收，終于圓了中華民族幾千年的飛天夢。在“神五”載人飛船研制的浩大工程中，陜西多家航天科技單位做出了重要貢獻(xiàn)。諸如飛船的火箭發(fā)動機(jī)由航天六院提供，飛船逃逸塔動力系統(tǒng)由航天四院研制，航天時代公司的電子設(shè)備則為“神五”提供了“眼睛和耳朵”……可以說，飛船的升天，可以說祖國的航天事業(yè)是千千萬萬獻(xiàn)身航天科技事業(yè)的幕前幕后英雄集體智慧的結(jié)晶，正是他們共同鑄就了共和國“神箭”，是他們共同托起了華夏“神舟”.

本文是一篇優(yōu)秀的事件通訊報道，作者以大量的翔實的材料敘述了中國人近半個世紀(jì)的飛天夢想。敘事清晰，語言流暢生動。

俗話說：“畫龍還須巧點睛?！比绻褜懳恼卤茸鳌爱孆垺保敲磾M題就是“點睛”.本文的題目是“飛向太空的航程”，非常醒目，又非常簡約，同時又概括了本文的主要內(nèi)容，限定了寫作的范圍。新聞通訊的標(biāo)題非常重要，因為讀者拿起來之后會先看標(biāo)題，然后才決定看還是不看。所以記者在寫新聞標(biāo)題時下力氣很大，新聞界有個“三分之一時間寫標(biāo)題，三分之一時間寫導(dǎo)語，三分之一時間寫主體”的說法，可見對新聞標(biāo)題的重視。

按照通訊報道的一般結(jié)構(gòu)可把本文分成三個部分。

第一部分(第1~3段)，導(dǎo)語。點明了事件發(fā)生的時間、地點和場面，具體說“神舟”五號飛船發(fā)射的時間是月15日，地點在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，事件是中國發(fā)射載人飛船成功。

寫發(fā)射的環(huán)境是“朝陽輝映”，發(fā)射架是“聳入云天”，“神舟”五號是“乳白色”，而寫到楊利偉則是“中國第一位航天員正靜候著一個舉國關(guān)注的時刻”.發(fā)射時，“隨著驚天動地的巨響”，巨型運載火箭“噴射出一團(tuán)橘紅色的烈焰，托舉著載人飛船拔地而起，直刺九霄……”，這些都是細(xì)致的描繪，把中國第一艘載人航天飛船送入太空時的情景精雕細(xì)刻的描寫出來，給人以立體感、現(xiàn)場感。這樣的描寫還把讀者帶入了一種激動人心的氛圍中去，同學(xué)們請想一想，中國人在幾千年前就已經(jīng)有過飛天夢想了，就在我們這一代人中實現(xiàn)了，怎不讓每一個中國人激情澎湃?這就是描寫式導(dǎo)語的寫法。

本文的導(dǎo)語不僅于此，作者還對這個壯舉加以評論，是謂評論式寫法。在描寫發(fā)射情景之后，又對其意義作了闡釋：“它標(biāo)志著中國從此成為世界上第三個有能力依靠自己的力量將航天員送入太空的國家?！彼砺兜牟粌H是作者個人的感情、傾向、觀點，而是代表了整個中華民族對這件大事的傾向、觀點。

這樣，文章一開始的導(dǎo)語就把讀者引到了這樣一個宏大而激動的場景中，同時，又對這次發(fā)射的意義作了評論，大張了中國人的志氣。所以說，這個導(dǎo)語寫得很到位，很精彩，既把最重要的東西用不多的文字告訴了讀者，又寫得生動感人，應(yīng)該說收到了很好的新聞效果。

飛向太空的航程教案 篇4

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文規(guī)范的結(jié)構(gòu)特點，進(jìn)一步了解新聞稿的基本結(jié)構(gòu)特征。

關(guān)注本文所涉及的歷史背景材料，體會這種歷史和現(xiàn)實相結(jié)合的寫法。

引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注時事、關(guān)注科技進(jìn)步的習(xí)慣，激發(fā)對民族發(fā)展進(jìn)步的自豪感。

一、本文字里行間充滿了這種對民族發(fā)展進(jìn)步的自豪感。以本文的學(xué)習(xí)為契機(jī)，延伸到課外，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家和國際時事，培養(yǎng)關(guān)注時事、關(guān)注科技進(jìn)步的習(xí)慣。

二、課文結(jié)構(gòu)很簡單，是一篇典范的新聞報道，各個構(gòu)件都很清楚，要求學(xué)生閱讀這篇新聞報道，弄清其結(jié)構(gòu)特征，以之為范本，進(jìn)行新聞寫作練習(xí)。

三、聯(lián)系《別了，“不列顛尼亞”》，互相參照體會歷史和現(xiàn)實結(jié)合的寫法。

重點：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文規(guī)范的結(jié)構(gòu)特點，進(jìn)一步了解新聞稿的基本結(jié)構(gòu)特征。

難點：關(guān)注本文所涉及的歷史背景材料，體會這種歷史和現(xiàn)實相結(jié)合的寫法。

我國古代的萬戶，身綁土制火箭，要勇敢地飛向天空，雖然沒有成功，但他的探索精神令人敬佩。萬戶可以算是人類歷史上嘗試乘坐火箭升上天空的第一人，今天我們的航天人終于實現(xiàn)了飛天夢。(板書課題)

1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文規(guī)范的結(jié)構(gòu)特點，進(jìn)一步了解新聞稿的基本結(jié)構(gòu)特征;

2.關(guān)注本文所涉及的歷史背景材料，體會這種歷史和現(xiàn)實相結(jié)合的寫法;

3.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注時事、關(guān)注科技進(jìn)步的習(xí)慣，激發(fā)對民族發(fā)展進(jìn)步的自豪感。

從遠(yuǎn)古時期嫦娥奔月的神話，到敦煌的飛天壁畫，再到人類真正的“航天始祖”萬戶，我們這個古老民族的飛天夢已經(jīng)做了幾千年。也只有到了今天，隨著中國國力的富強(qiáng)，科技水平的提高，國人才能親眼目睹這一夢想的實現(xiàn)。當(dāng)舉國歡慶“神舟”五號飛船載著中國自己的航天員飛向太空的時刻，我們更多的是喜悅和自豪，卻很少知道為了這一刻一代又一代航天人已經(jīng)努力了近半個世紀(jì)。這篇新聞就回顧了這段歷史。

【明確】本文的導(dǎo)語部分是1、2、3段，點明這則新聞想要傳達(dá)的最主要、最有價值的新聞事實，即10月15日“神舟”五號飛船發(fā)射，并且指明“這是人類航天史上一次不同凡響的發(fā)射，它標(biāo)志著中國從此成為世界上第三個有能力依靠自己的力量將航天員送入太空的國家”。這一方面指明了這一事件的意義，同時點明這則新聞的新聞價值所在。

后面的`部分是新聞的主體，作者并沒有繼續(xù)敘述“神舟”五號飛船發(fā)射的經(jīng)過，而是叉開一筆，用一個過渡段過渡到對中國航天研究史的回顧中。這一部分所占篇幅最長，引用的都是一些背景材料，這就使得本文和同題材的其他新聞報道有了很大的不同。大多數(shù)新聞都是很詳細(xì)地描述火箭發(fā)射的經(jīng)過，黨中央以及國人對于此事的關(guān)注，飛船上天后楊利偉的所見所感等，即使有一些背景材料，也只是寥寥幾筆。本文作者立意的角度更高，他們認(rèn)識到“神舟”五號發(fā)射的成功是中國航天史上具有里程碑式的事件，我們的目光不應(yīng)該只是關(guān)注這樣一些瑣碎的場景，讀者急需了解這一事件背后的故事。所以他們把目光投向了歷史的深處，按照時間順序，敘述了中國的飛天夢以及我們實現(xiàn)飛天夢的艱辛過程。也正是因為把事件放在了歷史的長河中去考察，也使得事件本身更加凝重。

在這一段回顧中，有幾個具有重大意義的事件需要把握：

一是1958年毛澤東發(fā)出“我們也要搞人造衛(wèi)星!”的指示。二是1960年中國第一枚火箭的成功發(fā)射。三是1970年中國成功地將自己的第一顆人造地球衛(wèi)星送上了太空。四是1992年中x中央作出實施中國載人航天工程的戰(zhàn)略決策。五是“長征”系列火箭發(fā)射久經(jīng)考驗。六是“神舟”四號飛船的成功發(fā)射。

文章的結(jié)尾部分，作者又用了一個過渡段把筆拉回到了現(xiàn)實事件中，這樣從頭至尾形成一種首尾圓合型的結(jié)構(gòu)。

1.【提問】本文標(biāo)題有什么含義?

【明確】本文標(biāo)題有兩層含義：其一，本文要傳達(dá)的新聞事實是中國的載人航天飛船飛向了太空，并且取得了成功，標(biāo)題可認(rèn)為實指“神舟”五號飛船發(fā)射的過程。其二，中國的航天夢經(jīng)過了幾代人不懈的努力終于取得了成功，標(biāo)題也喻指這一探索過程。

2.【提問】新聞報道強(qiáng)調(diào)及時性，強(qiáng)調(diào)關(guān)注當(dāng)下的事件。這篇文章用了很大篇幅敘述中國航天史，是不是有點不像新聞了?

新聞報道的確有及時性的特點，關(guān)注當(dāng)下的事件，也是它的特質(zhì)，但允許引入一些背景材料。這樣的材料雖然可能不是最新的信息，但對于補(bǔ)充說明新聞事實有很大的作用，是新聞報道不可或缺的組成部分。本文雖然用很大的篇幅敘述中國的航天史，但也是建立在敘述一個重大歷史事件的基礎(chǔ)上，而那些航天史的材料也主要是作為新聞背景材料來用的。面對這樣一個重大的歷史事件，每一個中國人都會感到自豪，同時也迫切想知道中國的航天工程走到這一步，到底經(jīng)過了什么樣艱辛的歷程。在這個時候，本文提供了翔實的資料，更有一些首次披露的資料，而且把這些資料以歷史的形式系統(tǒng)地呈現(xiàn)在讀者面前，這對于滿足讀者的閱讀需求無疑是及時的。另外，這種狂歡之中的冷靜回顧，也使得事件本身的意義更加突出。

完成“研討與練習(xí)”一、二、三。

飛向太空的航程教案 篇5

1、了解“神舟”五號升天的相關(guān)事宜，關(guān)注中國航天事業(yè)的發(fā)展。

2、引導(dǎo)學(xué)生了解新聞稿的基本結(jié)構(gòu)特征，整體把握本文的結(jié)構(gòu)。?

3、培養(yǎng)學(xué)生篩選、整合信息的能力。

?過程與方法：

關(guān)注本文所涉及的歷史背景材料，體會這種歷史和現(xiàn)實相結(jié)合的寫法。?

?情感、態(tài)度與價值觀：

1、以一代代航天人的默默奉獻(xiàn)精神為榜樣，努力學(xué)習(xí)文化知識，為民族騰飛奉獻(xiàn)自己的力量。

2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注時事、關(guān)注科技進(jìn)步的習(xí)慣，增強(qiáng)民族自豪感，激發(fā)對科學(xué)的熱愛。

?教學(xué)重難點?：

1、?引導(dǎo)學(xué)生了解新聞稿的基本結(jié)構(gòu)特征，整體把握本文的結(jié)構(gòu)。

2、?關(guān)注本文所涉及的歷史背景材料，體會這種歷史和現(xiàn)實相結(jié)合的寫法。

預(yù)習(xí)提綱?

1、?學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)報紙查找有關(guān)“飛天”的資料。?

2、閱讀《系統(tǒng)集成》56頁、59頁，了解本文的“寫作背景”和“中國航天大事記”

3、?仔細(xì)閱讀課文，思考本文標(biāo)題的含義。?

3、?篩選新聞主體部分的重點內(nèi)容。?

天宮一號(Tiangong-1)是中國第一個目標(biāo)飛行器，于9月29日21時16分3秒在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射。飛行器全長10.4米，最大直徑3.35米，由實驗艙和資源艙構(gòu)成。

它的發(fā)射，標(biāo)志著中國邁入中國航天“三步走”戰(zhàn)略的第二步第二階段。按照計劃，神舟八號、神州九號、神舟十號飛船將在兩年內(nèi)依次與天宮一號完成無人或有人交會對接任務(wù)，并建立中國首個空間實驗室。

(回顧：)楊利偉——第一個圓了中華民族幾千年飛天夢的人!月15日中國成功發(fā)射第一艘載人飛船“神舟”5號飛船。、又相繼發(fā)射第二艘、第三艘載人飛船“神6”“神7”。

?遠(yuǎn)古時期就有嫦娥奔月的神話，敦煌也有飛天壁畫，幾千年來，人們一直做著飛天夢。 也只有到了今天，隨著中國國力的富強(qiáng)，科技水平的提高，國人才能親眼目睹這一夢想的實現(xiàn)。當(dāng)舉國歡慶“神舟”五號飛船載著中國自己的航天員飛向太空的時刻，我們更多的是喜悅和自豪，卻少有人知道為了這一刻，一代又一代航天人已經(jīng)努力了近半個世紀(jì)。

中國到底是如何讓飛天夢想變?yōu)楝F(xiàn)實的呢?今天讓我們走進(jìn)新聞報道?，一起來了解這段艱辛而輝煌的歷程!

分析：導(dǎo)語部分點明這則新聞想要傳達(dá)的最主要、最有價值的新聞事實，即年10月15日“神舟”五號飛船發(fā)射，并且指明“這是人類航天史上一次不同凡響的發(fā)射，它標(biāo)志著中國從此成為世界上第三個有能力依靠自己的力量將航天員送入太空的國家”。這一方面指明了這一事件的意義，同時點明這則新聞的新聞價值所在。?

一般應(yīng)很詳細(xì)地描述“神5”發(fā)射的經(jīng)過，黨中央以及國人對此事的關(guān)注，飛船上天后楊利偉的所見所感等等。

分析：后面的部分是新聞的主體，作者并沒有繼續(xù)敘述“神舟”五號飛船發(fā)射的經(jīng)過，而是叉開一筆，用一個過渡段過渡到對中國航天研究史的回顧中。?

3、?學(xué)生展示自己篩選出的各時間段的航天成就。?

①1958年5月17日，毛澤東提出“要搞人造衛(wèi)星”，拉開了我國航天事業(yè)的序幕。?

飛向太空的航程教案 篇6

1.鞏固新聞報道的一般結(jié)構(gòu)，了解本文的層次與脈絡(luò)。

2.提高分析新聞結(jié)構(gòu)的能力，嘗試寫作一般的新聞報道。

3. 感受中國人在航天事業(yè)的發(fā)展中的貢獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國家大事，激發(fā)民族自豪感，樹立為祖國發(fā)展做貢獻(xiàn)的信念。

引導(dǎo)學(xué)生把握文章脈絡(luò)，了解新聞寫作的特點;引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國家大事，激發(fā)學(xué)生愛國熱情。

《飛向太空的航程》是必修1新聞單元的最后一篇新聞報道，同時，課文是針對中國航天事業(yè)這樣一個重大題材的報道，既記錄了“神舟”五號載人飛船升空的壯觀場面，更著力揭示了幾代航天人近半個世紀(jì)的奮斗歷程，凸顯了國人的喜悅和自豪。

在教學(xué)中可以采取圖片激趣法、信息歸納法和合作探究法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新聞寫作，關(guān)注國家大事。

遠(yuǎn)古神話嫦娥奔月，敦煌飛天壁畫，都反映了先民對神秘天空的探尋欲望，直到萬戶做出飛天嘗試，才拉開了人類挑戰(zhàn)蒼穹的序幕。我們這個古老民族的飛天夢已經(jīng)做了幾千年。然而，只有到了這一天，隨著我國綜合國力不斷增強(qiáng)，科技水平逐步提高，國人才能親眼目睹這一夢想的實現(xiàn)。這一天就是2013年10月15日，“神舟”五號飛船載著中國自己的航天員飛向太空。讓我們馬上進(jìn)入《飛向太空的航程》的學(xué)習(xí)，領(lǐng)略我們期待已久的“飛天”歷程。

2、結(jié)合本單元的第一篇新聞《別了，不列顛尼亞》，理解并區(qū)分新聞中的“新聞事實”和“背景材料”。

1、對照新聞的一般結(jié)構(gòu)，理清本篇新聞的結(jié)構(gòu)，完成表格：(運用信息歸納法)

段落 結(jié)構(gòu) 內(nèi) 容 1-3 導(dǎo)語? ?“神五”發(fā)射，舉國關(guān)注，不同凡響 ?4-26 主

事實? ?“神五”發(fā)射成功 ?30 結(jié)尾? ?中華民族飛天夢圓 2、重點學(xué)習(xí)“主體”部分(運用合作探究法)

解決思考題：一、背景材料部分回顧了哪幾件具有重大意義的事件?

二、給主體部分?jǐn)M個對仗式標(biāo)題。

飛向太空的航程教案 篇7

一、教材分析

《飛向太空的航程》是高一語文必修“溝通與應(yīng)用”板塊中的一篇通訊。通訊是新聞體裁的一種，它除了具有新聞?wù)鎸嵭?、及時性的特點外，還有生動性、完整性和評論性的特點。本課從“神舟”五號飛船發(fā)射成功寫起，回顧了中國載人航天史，在歷史與現(xiàn)實結(jié)合中，使現(xiàn)實事件有一種歷史縱深感，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這種歷史與現(xiàn)實結(jié)合的寫法。課文的結(jié)構(gòu)簡單，它不但具備新聞的基本結(jié)構(gòu)特點，而且還有首尾圓合型的結(jié)構(gòu)特色，要引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)。

二、學(xué)情分析

高一學(xué)生已掌握了新聞的基本知識，具備了獨立閱讀新聞作品的能力，但是理性認(rèn)識不足。同時學(xué)生的基礎(chǔ)層次不同，閱讀時，抓表層易，知本質(zhì)難；知思路易，理思路難；知局部易，觀全文難；習(xí)得知識易，遷移能力難。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與能力目標(biāo)：

（1）掌握新聞的基本結(jié)構(gòu)。

（2）分析本文結(jié)構(gòu)，提高分析能力。

2.過程與方法目標(biāo)：

通過合作探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生概括提取本文的主要信息，完成本文的教學(xué)，提高學(xué)生的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀

激發(fā)學(xué)生的民族自豪感與愛國心。

四、教學(xué)重難點

重點：

掌握新聞的基本結(jié)構(gòu)。

難點：

體會歷史和現(xiàn)實相結(jié)合的寫法。

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

遠(yuǎn)古時期有嫦娥奔月的神話，敦煌有飛天壁畫，幾千年來，人們一直做著飛天夢，也只到了今天，夢想才變?yōu)楝F(xiàn)實。到底如何讓夢想變?yōu)楝F(xiàn)實的呢？就讓我們一起來學(xué)習(xí)《飛向太空的航程》。

（二）寫作背景介紹

從遠(yuǎn)古時期嫦娥奔月的神話，到敦煌的飛天壁畫，再到人類真正的“航天始祖”萬戶，我們這個古老民族的飛天夢已經(jīng)做了幾千年。也只有到了今天，隨著中國國力的富強(qiáng)，科技水平的提高，國人才能親眼目睹這一夢想的實現(xiàn)。當(dāng)舉國歡慶“神舟”五號飛船載著中國自己的航天員飛向太空的時刻，我們更多的是喜悅和自豪，卻很少知道為了這一刻一代又一代航天人已經(jīng)努力了近半個世紀(jì)。這篇新聞就回顧了這段歷史。

（三）知識鏈接

新聞特寫：

新聞特寫是一種以描寫為主要手法，攝取新聞事實中最富有特征和表現(xiàn)力的片斷和場面，形象的再現(xiàn)新聞事件和新聞人物的報道形式。它不想通訊那樣要求寫新聞事件發(fā)生、發(fā)展的全過程，而只是選取全過程中最富特征的一兩個片段、場景來加以刻畫，將它們繪聲繪色地描繪出來。它所刻畫的，是新聞事實的“橫斷面”，是“一串葡萄”中的“特別碩大的葡萄”，是“一串珍珠”中“一顆特別明亮的珍珠”。因此，其報道面比通訊更為集中、更為細(xì)膩。在表現(xiàn)方法方面，新聞特寫的主要手法是描寫。它采用細(xì)描為主、白描為輔的手法，對所要報道的事物、人物或景物進(jìn)行精心刻畫，再現(xiàn)新聞現(xiàn)場的具體情景。它當(dāng)然也使用敘述。有時還采用議論手法，但這些手法處于次要位置。

（四）整體感知

1、通讀全文，弄清文章的基本結(jié)構(gòu)

本文的導(dǎo)語部分是1、2、3段，點明這則新聞想要傳達(dá)的最主要、最有價值的新聞事實，即20xx年10月15日“神舟”五號飛船發(fā)射，并且指明“這是人類航天史上一次不同凡響的發(fā)射，它標(biāo)志著中國從此成為世界上第三個有能力依靠自己的力量將航天員送入太空的國家”。這一方面指明了這一事件的意義，同時點明這則新聞的新聞價值所在。

后面的部分是新聞的主體，作者并沒有繼續(xù)敘述“神舟”五號飛船發(fā)射的經(jīng)過，而是叉開一筆，用一個過渡段過渡到對中國航天研究史的回顧中。

文章的結(jié)尾部分，作者又用了一個過渡段把筆拉回到了現(xiàn)實事件中，這樣從頭至尾形成一種首尾圓合型的結(jié)構(gòu)。

2、分析思考：本文標(biāo)題的含義

標(biāo)題包含兩層意思：第一，本文要傳達(dá)的新聞事實是中國的載人航天飛船飛向了太空，并且取得了成功，標(biāo)題可以認(rèn)為是實指“神舟”五號飛船發(fā)射的過程。第二，是指中國的航天夢經(jīng)過幾代人不懈的努力，終于取得了成功，標(biāo)題也喻指這一探索過程。

探究1：本文按什么順序行文的？

明確：時間順序。

探究2：作者用這么多精確的表示時間的數(shù)字，對這則新聞起到什么作用？

明確：精確的時間數(shù)字，顯示了新聞?wù)鎸嵭缘奶攸c。表現(xiàn)出當(dāng)時人們緊張、激動的心情。在那一刻，夢想將變?yōu)楝F(xiàn)實，傳達(dá)出一種無法自制的激動和欣喜。

3、學(xué)生展示自己列出的各時間段的重要事件

1958年5月17日，毛澤東提出要搞人造衛(wèi)星，拉開我國航天事業(yè)的序幕。

1960年2月19日，中國自己設(shè)計的第一枚液體火箭發(fā)射成功。

1970年4月24日，中國成功地將第一顆人造地球衛(wèi)星送上了天空。

1986年出臺的“863計劃”，對中國開始載人航天探索起到了催化劑作用。1992年中共中央作出實施中國載人航天工程的戰(zhàn)略決策?！伴L征”系列火箭發(fā)射久經(jīng)考驗。

1999年11月20日，“神州”一號實驗飛船發(fā)射成功。

20xx年1月9日，“神州”二號發(fā)射成功。

20xx年3月25日，“神州”三號飛船發(fā)射成功。

20xx年12月30日，“神州”四號飛船發(fā)射成功。

20xx年10月15日，“神州”五號飛船順利進(jìn)入太空。

……

幻燈片顯示：中國航天事業(yè)的發(fā)展：

五十年代末開始對人造衛(wèi)星的探索

20世紀(jì)70年代中國人造衛(wèi)星發(fā)射成功

20世紀(jì)80年代”863”計劃對中國載人航天的催化

神舟一號至四號的順利升空

神舟五號升空飛天夢終實現(xiàn)

神舟六號返回,飛天夢更進(jìn)一層

神舟七號成功出艙

4、分析本文結(jié)尾的特點和作用

明確：和開頭一樣，結(jié)尾也是新聞的有機(jī)組成部分，它寫新聞事件的必然結(jié)局，是意盡言止時的自然收筆。俗話說：“編筐編簍，全在收口。”結(jié)尾是主題思想的主要顯示，是讀者領(lǐng)悟文章內(nèi)涵的一把鑰匙。因而古人有“行文看結(jié)尾”“一篇全在結(jié)局”之說。俄國著名作家契訶夫曾說：“我要等到想出一個跟開頭一樣好的結(jié)尾才寫它?！笨梢娙藗儗Y(jié)尾的重視。本文的結(jié)尾干凈利索，不拖泥帶水，能突出中心，深化主題，增強(qiáng)感染力，使文章錦上添花。

5、自由討論：新聞報道強(qiáng)調(diào)及時性，強(qiáng)調(diào)關(guān)注當(dāng)下的事件。這篇文章用了很大篇幅敘述中國航天史，是不是有點不像新聞了？

新聞報道的確有及時性的特點，關(guān)注當(dāng)下的事件，也是它的特質(zhì)，但允許引入一些背景材料。這樣的材料雖然可能不是最新的信息，但對于補(bǔ)充說明新聞事實有很大的作用，是新聞報道不可或缺的組成部分。本文雖然用很大的篇幅敘述中國的航天史，但也是建立在敘述一個重大歷史事件的基礎(chǔ)上，而那些航天史的材料也主要是作為新聞背景材料來用的。面對這樣一個重大的歷史事件，每一個中國人都會感到自豪，同時也迫切想知道中國的航天工程走到這一步，到底經(jīng)過了什么樣艱辛的歷程。在這個時候，本文提供了翔實的資料，更有一些首次披露的資料，而且把這些資料以歷史的形式系統(tǒng)地呈現(xiàn)在讀者面前，這對于滿足讀者的閱讀需求無疑是及時的。另外，這種狂歡之中的'冷靜回顧，也使得事件本身的意義更加突出。

6、學(xué)會寫新聞

首先，要抓住新聞報道的及時性，準(zhǔn)確性的特點。

其次，標(biāo)題是新聞的“眼睛”，要選擇好的標(biāo)題，例如本則新聞的標(biāo)題。

再次，注重新聞的結(jié)構(gòu)。例如本則新聞為首尾復(fù)合型結(jié)構(gòu)，原因為本則新聞首尾兩部分記錄的都是“神州”五號的發(fā)射場景，中間則穿插了中國航天史的簡要回顧，二者自然地銜接在一起。

（五）課堂小結(jié)

本文開頭記錄了“神舟”五號升入太空的重要歷史時刻，然后以時間為順序，回顧了近半個世紀(jì)以來中國人的航天之路，材料豐富，條理清晰，學(xué)習(xí)完本文，不但增長了知識，更增添了民族自豪感。

六、課堂訓(xùn)練

1、下列標(biāo)點符號使用不正確的一項是（D）

A.正是這8000米的距離，為中國后來的衛(wèi)星上天開辟了通路，使中國在走出地球、奔向太空的慢慢遠(yuǎn)征路上，邁出了關(guān)鍵的一步。

B.科學(xué)家們經(jīng)過多次討論，反復(fù)論證，對中國載人航天發(fā)展的途徑逐漸形成了共識：從載人飛船起步。

C.中國是嫦娥的故鄉(xiāng)，火箭的發(fā)源地，是誕生了人類“真正的航天始祖”萬戶的國度。

D.在舉國歡慶東方紅的時候，中國科學(xué)家們把目光投向了更遠(yuǎn)的地方。

2、要真正依靠自己的力量把航天員送上天，擺在中國航天人面前的困難有哪些？他們是怎樣克服的？

3、把本文改成一句話新聞。

飛向太空的航程教案 篇8

三、教學(xué)目的：

1、知識目標(biāo)：分析文章的層次與脈絡(luò)結(jié)構(gòu)，提高分析長篇新聞的能力;

2、能力目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)習(xí)新聞的寫作特色和方法，學(xué)習(xí)擬定標(biāo)題和撰寫導(dǎo)語;

3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)心國家大事，感受中國人在航天事業(yè)中所作出的巨大貢獻(xiàn)，激發(fā)其民族自豪感，使之樹立為祖國繁榮發(fā)展而努力學(xué)習(xí)的信念。

四、教學(xué)重點：

1、引導(dǎo)學(xué)生耐心閱讀較長篇幅新聞，整體把握文章脈絡(luò)、線索，獲取有用信息;

2、引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)心國家時事政治，培養(yǎng)其多讀報紙，增長見聞的好習(xí)慣。

五、教學(xué)難點：

1、體會本新聞的寫作特色：標(biāo)題的雙重含義，背景材料占導(dǎo)主體地位，首尾圓合型結(jié)構(gòu);

2、初步學(xué)習(xí)撰寫新聞，包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體的模仿與創(chuàng)新。

七、教具：彩圖系列《嫦娥奔月》、《萬戶飛天》、《“神六”雙雄》、《太空風(fēng)光》

從遠(yuǎn)古時期的嫦娥奔月，到敦煌的飛天壁畫，屈原的仰望宇宙發(fā)天問，再到人類真正的“航天始祖”萬戶，聞名中外的“愛國飛行師“馮如……我們這個古老民族的飛天夢已經(jīng)做了幾千年。(邊講解邊展示彩圖，讓學(xué)生輪流傳閱)然而，只有到了今天，隨著我國綜合國力不斷增強(qiáng)，科技水平逐步提高，國人才能親眼目睹這一夢想的實現(xiàn)。當(dāng)舉國歡慶“神舟”五號飛船載著中國自己的航天員飛向太空的時刻，我們更多的是喜悅和自豪，卻很少知道夢想到底是如何變成現(xiàn)實的。今天，我們有幸了解到這個歷程，解開先前的種種疑惑。那么，就讓我們馬上進(jìn)入《飛向太空的航程》的學(xué)習(xí)，領(lǐng)略我們期待已久而驕傲自豪的“飛天”歷程。

導(dǎo)語：(1—3)點明事件發(fā)生的時間、地點和場面，具體說明“神五”發(fā)射時間、地點、意義。(描述式+評論式)

主體：(4—26)敘述半個世紀(jì)以來中國人的“飛天”航程。(時間為線索，特點為“時間為經(jīng)，事件為緯”)

航 1957年，蘇聯(lián)發(fā)射衛(wèi)星，激勵中國 也立項研究;

1958年，毛澤東提出“人造衛(wèi)星”計劃，專家學(xué)者制定發(fā)展規(guī)劃方案;

1970年，我國第一顆人造地球衛(wèi)星成功升空/“長征”一號火箭首發(fā)成功

結(jié)尾(27—30)呼應(yīng)開頭，回到導(dǎo)語重點內(nèi)容——中華民族迎來飛天夢圓的時刻!

(三)情感教育指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生了解成就的背后是無盡的艱辛與數(shù)不清的付出，我們在激動與興奮之余，要多想想那些默默付出的無名英雄，以及集體力量的可貴。

1、那些已經(jīng)載入史冊的光輝讓我們重溫了成功的自豪與喜悅，但是有位教授的話讓我們感慨良深：“為了這一天，我們付出了很多?！痹谶@里，“我們”主要指的是誰?“付出了很多”到底又是付出了些什么呢?

明確：“我們”——科學(xué)家、工程師、技術(shù)員、航天員……