有關(guān)教育的名言

有關(guān)教育的名言200句。

““要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心獻(xiàn)給他們?！薄K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基?！庇變航處熃逃W(wǎng)編輯進(jìn)行整理為您呈現(xiàn)出完整的《有關(guān)教育的名言》。名人名言發(fā)掘出我們的潛能和智慧，名人格言中的深意能夠成為我們智慧的源泉。這些原則對(duì)你來(lái)說(shuō)應(yīng)該有一些思維指導(dǎo)！

1、教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自我身上的動(dòng)物本能和發(fā)展人所特有的全部本性。——蘇霍姆林斯基

2、學(xué)而時(shí)習(xí)之——出自孔子及其弟子的《論語(yǔ)·學(xué)而》

3、【意大利】埃萊娜·費(fèi)蘭特：《我的天才女友》，陳英譯，人民文學(xué)出版社2016年版。

4、科學(xué)總是**，非正統(tǒng)的；這是它的天性；只有科學(xué)在睡眠時(shí)不會(huì)這樣做。

5、年2月13日，國(guó)家教育部批準(zhǔn)河北聯(lián)合大學(xué)正式更名為華北理工大學(xué)，簡(jiǎn)稱(chēng)華北理工。

6、放羊式教育即可不要管得太緊給孩子自由發(fā)展的空間如果對(duì)你有幫助，請(qǐng)給有用，謝謝

7、韋編三絕獨(dú)樹(shù)一幟孟母三遷

8、教育格言的選取要恰當(dāng)，符合現(xiàn)行的教育方針和全新的教育教學(xué)理念，能對(duì)自己的教學(xué)工作起到實(shí)質(zhì)的指導(dǎo)作用。

9、準(zhǔn)備階段。首先，各個(gè)學(xué)校接到通知后，認(rèn)真準(zhǔn)備本校的初選工作，也可以組織一個(gè)相應(yīng)形式的演講比賽，確定參加學(xué)區(qū)評(píng)比的人員。其次，個(gè)學(xué)校要對(duì)參與學(xué)區(qū)的教師給予全方位的幫助，以改善他們?cè)诟鱾€(gè)環(huán)節(jié)的不足。

10、古人說(shuō)：人民是國(guó)家的基礎(chǔ)。一個(gè)共和國(guó)的基礎(chǔ)是否穩(wěn)定取決于人民是否有知識(shí)。如果人民受過(guò)相當(dāng)大的教育，能夠真誠(chéng)地共同努力，為國(guó)家負(fù)責(zé)，國(guó)家基礎(chǔ)就會(huì)穩(wěn)定。（嚴(yán)陽(yáng)初：《中華人民共和國(guó)教育促進(jìn)會(huì)宣言》、《嚴(yán)陽(yáng)初教育選擇》、1993年人民教育出版社版本、第一頁(yè)）

11、當(dāng)燈亮著的時(shí)候，就是男人讀書(shū)的時(shí)候了。黑頭不知道學(xué)得早，白頭方后悔讀書(shū)時(shí)！

12、（孔子）莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。（高適）莫道桑榆晚，微霞尚滿(mǎn)天。

13、稿件的質(zhì)量不高。通過(guò)詳細(xì)審閱參賽教師的講演稿，發(fā)現(xiàn)他們的稿件質(zhì)量比較一般，好的少，多數(shù)停留在膚淺的認(rèn)識(shí)上。而且，有一部分老師的教育格言就是隨便在什么地方抄了那么一句話(huà)，然后從表面做做文章就完結(jié)了，根本談不上深入的、本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。

14、(《朱子讀書(shū)法》)看來(lái)，董遷之名不“著”，已經(jīng)為后人所忘記，于是才把它當(dāng)做了諺語(yǔ)。

15、魏書(shū)生說(shuō)：“你熱愛(ài)生命，是為了向它奉獻(xiàn)出自己的一切，這才稱(chēng)得上是真愛(ài)。而只有愛(ài)到自我犧牲的程度，才能夠在事業(yè)上做出成績(jī)?！保?lè)于奉獻(xiàn)）

16、不喜歡云彩，不喜歡月亮，不喜歡星星，老師只是想達(dá)到教育的最優(yōu)化，用明天升起的太陽(yáng)。

17、教師的演講要帶有自己的特色，要聲（語(yǔ)言的表達(dá)）、色（演講時(shí)的眼神、形態(tài)）、貌（教師的動(dòng)作、體貌）俱全，借助全方面的表達(dá)增強(qiáng)演講的效果。

18、審美感受的愉悅，影響著兒童的想象、聯(lián)想、情感及行為動(dòng)作。因此一切教學(xué)活動(dòng)中，美，無(wú)處不顯示出一種積極的驅(qū)動(dòng)，無(wú)處不產(chǎn)生對(duì)兒童智慧的啟迪，對(duì)兒童心靈的潤(rùn)澤。——李吉林

19、母親不是賴(lài)以依靠的人，而是使依靠成為不必要的人?！葡癄枴·C

20、【美】托德·威特克爾、史蒂夫·格魯奈特：《如何定義、評(píng)估和改變學(xué)校文化》，劉白玉等編譯，中國(guó)青年出版社2016年版。

21、瓊州文明結(jié)碩果，墾區(qū)和諧開(kāi)新花。

22、師范為教育之母。（清）張謇

23、（《戰(zhàn)國(guó)策》）富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。（孟子）G感時(shí)思報(bào)國(guó)，拔劍起蒿萊。

24、溫故而知新——出自孔子及其弟子的《論語(yǔ)·為政》

25、鞭策自己啦。所以銘言的意思就是用于鞭策、鼓勵(lì)自己的話(huà)。

26、（《老子》）J己所不欲，勿施于人。（論語(yǔ)）兼聽(tīng)則明，偏信則暗。

27、在教學(xué)上，做教師和學(xué)者；在寫(xiě)作方面，我們既要當(dāng)學(xué)者，又要當(dāng)老師。

28、銘言是針對(duì)個(gè)人的,是用以自警的;而名言是對(duì)大眾的,對(duì)人們有教育意義的。

29、一個(gè)學(xué)校的教師都能為人師表，有好的品德，就會(huì)影響學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生，使整個(gè)學(xué)校構(gòu)成一個(gè)好校風(fēng)，這樣就有利于學(xué)生的德智體全面發(fā)展，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)大有益處?！~圣陶

30、批判地思考并且有想象力，你就應(yīng)當(dāng)采取能夠加強(qiáng)這些智慧品質(zhì)的方法。——R.皮特斯

31、作為教育者，無(wú)論我們的舉動(dòng)多么充滿(mǎn)善意，我們的言語(yǔ)和行動(dòng)所表達(dá)的情境仍然可能與孩子體驗(yàn)到的那種情境根本就對(duì)不上號(hào)。

32、新教育實(shí)驗(yàn)，讓我們聽(tīng)到了花開(kāi)的聲音，看到了花開(kāi)的過(guò)程。

33、胃病總是由于貪吃。疳積病是上帝派來(lái)教育胃的。并且你們應(yīng)當(dāng)記住這一點(diǎn)：我們的每一種欲念，甚至包括愛(ài)情在內(nèi)，也都有胃口，不可太飽。——佚名

34、（老子）前不見(jiàn)古人，后不。

35、用知識(shí)武裝自己，用勤奮創(chuàng)造成果，用誠(chéng)信化為行動(dòng)，用仁愛(ài)開(kāi)闊胸懷，用道德提高素質(zhì)，用文明裝扮人生，用自我完善，用自律實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想！

36、要想有知識(shí)，就得勤奮；想要尊嚴(yán)，請(qǐng)自強(qiáng)；如果你想自豪，就努力工作；如果你想要健康，就要綠色。如果你想長(zhǎng)壽，請(qǐng)放松。

37、教師的愛(ài)心是無(wú)形的精鼎教育。讓我們用愛(ài)心鋪設(shè)一條通向?qū)W生心靈的大道，用真心真情譜寫(xiě)壯麗的人生樂(lè)章。

38、僅有由受過(guò)教育的人民組成的國(guó)家才能堅(jiān)持自由?！莒尺d

39、讀書(shū)如吃飯，不可太貪心，關(guān)鍵是消化，讓一些價(jià)值元素真正進(jìn)入你的生命。盤(pán)點(diǎn)這些年讀過(guò)的書(shū)和正在讀的書(shū)，總有一些書(shū)會(huì)在你的記憶深處，似乎很遙遠(yuǎn)，又時(shí)不時(shí)撲面而來(lái)。

40、教，政之本也；監(jiān)獄，政之末也是。(董仲舒:春秋露露精華》）

41、讓星星填滿(mǎn)夜空，讓孩子們填滿(mǎn)心靈。

42、認(rèn)為青春是一生中最幸福的時(shí)光是一種謬論。最快樂(lè)的人總是能想出最有趣的想法，所以隨著年齡的增長(zhǎng)，我們也會(huì)變得更快樂(lè)。

43、不言之化化及冥頑不教而誅

44、智慧能夠使一個(gè)人即使未受教育仍可活下去?！V語(yǔ)

45、“總之,必使學(xué)生得學(xué)之樂(lè),而耐學(xué)之苦,才是正軌.若一學(xué)生趨樂(lè)避苦,這是哄騙小孩子的糖果子,決不是造就人才的教育.(陶行知全集)卷一 P.44

46、人類(lèi)的天才就像火花，它可以被撲滅，也可以被燒掉，而把它逼入熊熊烈火的唯一辦法，就是工作，工作。

47、”一個(gè)人在學(xué)校里表面上的成績(jī),以及較高的名次,都是靠不

48、“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心獻(xiàn)給他們?！薄K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基

49、富民強(qiáng)兵，家國(guó)安寧。

50、不要沉醉于別人的贊賞之中，僅有不停地充實(shí)自我，才能到達(dá)人生更高境界。

51、（劉禹錫）讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)。（三國(guó)志）讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。

52、教育是知識(shí)創(chuàng)新傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃?！瓭擅?/p>

53、要想得到?年的收獲，就種??；希望得到?年的收獲，就去栽樹(shù)；要想得到??的收獲，就去育?。

54、入芝蘭之室，久而不聞其香；入鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭。（孔子）

55、一位教師僅有充滿(mǎn)著對(duì)學(xué)生的愛(ài)，你才會(huì)覺(jué)得學(xué)生的一切都是可愛(ài)的，哪怕是各方面很差的學(xué)生。

56、有名言因?yàn)槊焚O琦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“校長(zhǎng)一定要有大局觀(guān)和戰(zhàn)略眼光，要有智慧和膽識(shí)，敢于突破常規(guī)，勇于創(chuàng)新和改革，不斷提升學(xué)校的綜合實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力。

57、教師這門(mén)職業(yè)要求于一個(gè)人的東西很多，其中一條要求自制。在你叫喊以前，先忍耐幾秒鐘，想一下：你是教師，這樣會(huì)幫助你壓抑一下當(dāng)時(shí)就要發(fā)作的脾氣，轉(zhuǎn)而心平氣和地跟你的學(xué)生談話(huà)。贊可夫

58、為了在教學(xué)上取得預(yù)想的結(jié)果，是指導(dǎo)學(xué)生的腦力活動(dòng)是不夠的，還必須在他身上樹(shù)立起掌握知識(shí)的志向，即創(chuàng)造學(xué)習(xí)的誘因?！澘品?/p>

59、教育需要理想，需要信念；教育需要民主，需要人文；教育需要智慧，需要思考；教育需要審視，需要評(píng)價(jià)。

60、不懂道理的人是天生的文盲。

61、著名心理學(xué)家蓋茲說(shuō)：“沒(méi)有比成功更能增加滿(mǎn)足的感覺(jué)，也沒(méi)有比成功更能鼓起進(jìn)一步成功的努力”。

62、（元曲·爭(zhēng)報(bào)恩）落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍）落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。

63、參賽教師的演講全過(guò)程要完全脫稿，清楚、詳細(xì)、有條理地把自己的要點(diǎn)展示出來(lái)，如果有可能，也可以用幻燈片的方式出示。

64、（孟郊）春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。（葉紹翁）春宵一刻值千金。

65、春風(fēng)中坐生聚教訓(xùn)畫(huà)荻教子

66、意思是引導(dǎo)學(xué)生，而不是牽著學(xué)生走；鼓勵(lì)學(xué)生，而不是壓抑學(xué)生；啟發(fā)學(xué)生，而不是代替學(xué)生作結(jié)論。體現(xiàn)啟發(fā)性教學(xué)原則。

67、（劉禹錫）莫等閑，白了少年頭，空悲切！（岳飛）木秀于林，風(fēng)必摧之。（舊唐書(shū)）N濃綠萬(wàn)枝紅一點(diǎn)，動(dòng)人春色不須多。

68、不言之教斷杼擇鄰易子而教

69、華北理工的名言也即是校訓(xùn)，校訓(xùn)是學(xué)校師生共同遵守的基本行為準(zhǔn)則與道德規(guī)范,反映著大學(xué)的理想,信念和追求,是大學(xué)文化中最穩(wěn)定,最核心的要素。華北理工大學(xué)在多年的辦學(xué)歷史中凝練出"明德博學(xué)勤奮求實(shí)"的八字校訓(xùn)。

70、（羅梅坡）靡不有初，鮮克有終。（詩(shī)經(jīng)）敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。

71、（論語(yǔ)）君子之交淡若水，小人之交甘若醴。（《莊子》）L老當(dāng)益壯，寧知白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。

72、（岑參）會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫）禍兮，福之所倚；福兮，鍋之所伏。

73、名言含義是要求學(xué)生能夠做到品德高尚，博思廣學(xué)，勤奮學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地。

74、把課堂還給學(xué)生，如何還，讓孩子講話(huà)就是把課堂還給孩子的一個(gè)方式。老師就講20分鐘。

75、（諸葛亮《后出師表》）捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。（曹植）君子成人之美，不成人之惡。

76、唯一持久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)是在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)的能力。

77、（《孟子》）登山則情滿(mǎn)于山，觀(guān)海則意溢于海。（劉勰東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。

78、筆落經(jīng)風(fēng)雨，詩(shī)成令眾神泣。

79、在一切為人類(lèi)服務(wù)的事業(yè)中，第一是教育事業(yè)。

80、一個(gè)人只有受過(guò)適當(dāng)?shù)慕逃拍艹蔀檎嬲娜恕?/p>

81、我認(rèn)為一堂好課應(yīng)上得學(xué)生‘小臉通紅，小眼發(fā)光，小手直舉，小嘴常開(kāi)’，這是充滿(mǎn)生命活力的具體體現(xiàn)。——孫雙金

82、可是最糟糕的還是你們男人家不愿意讓女子受到能有所作為的教育，不愿意讓她們憑自己的努力賺到堂堂正正的生活。她們所受的教育只是為了裝裝門(mén)面，好像她們一輩子只應(yīng)該受人愛(ài)憐，靠男人吃飯，永遠(yuǎn)不會(huì)遭到不幸似的?！R克·吐溫

83、養(yǎng)成教育是管理一代人的教育，它是教孩子終身受益的東西，它與素質(zhì)教育密切相關(guān)。

84、感覺(jué)、活動(dòng)等一切精神生活領(lǐng)域時(shí)，知識(shí)就變成了起作用的東西。在創(chuàng)造性勞動(dòng)中培養(yǎng)思維，這是教學(xué)技巧的重要表現(xiàn)，憑借這種技巧，教養(yǎng)使人變得聰明起來(lái)?！摺ぐⅰぬK霍姆林斯基

85、我確實(shí)認(rèn)為，在我們的教育中，過(guò)分強(qiáng)調(diào)純智力教育直接損害了道德教育。

86、用毆打來(lái)教育孩子，可是和類(lèi)人猿教養(yǎng)它的后代相類(lèi)似?！R卡連柯

87、（杜甫）F凡事豫（預(yù)）則立，不豫（預(yù)）則廢。（《禮記》）防民之口，甚于防川。

88、許多年輕人通過(guò)一個(gè)笨拙的——粗制濫造的謊言使自己受到了永久的傷害，這是不完善的教育所造成的輕率行為。有些權(quán)威人士主張年輕人根本不應(yīng)說(shuō)謊。當(dāng)然，這話(huà)說(shuō)得有點(diǎn)不必要地過(guò)頭;然而，盡管我不會(huì)走得那么遠(yuǎn)，我卻主張——而且我認(rèn)為我是對(duì)的——年輕人必須克制自己，不去使用這項(xiàng)異乎尋常的技藝?！R克·吐溫

89、彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？（王安石《傷仲永》）

90、毫無(wú)疑問(wèn)，為人民教育，立教育之法，在不誤其處置的情況下，可以使全國(guó)繁榮昌盛。（yipinjuzicom整理）（福澤諭吉：《人民的教育》，《福澤諭吉教育論著選》，人民教育出版社1991年版，第51頁(yè)）

91、教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自我無(wú)知的.過(guò)程?！盘m特

92、即使是普通的孩子，辦要教育得法，也會(huì)成為不平凡的`人。

93、給學(xué)生一個(gè)世界，給教師一片天空。

94、“我生活中什么是最重要的呢？我可以毫不猶豫地回答說(shuō)：愛(ài)孩子?！薄疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》

95、著名畫(huà)家張大千說(shuō)：“人生在世，第一是讀書(shū)，第二是多讀書(shū)，第三是有系統(tǒng)地有選擇地讀書(shū)?！?/p>

96、變化你所做以及你做的方式。 (教師不要一成不變地將雷同的東西啦, 變化一下吧!)

97、懷疑再問(wèn)，問(wèn)再知，知是信的道理。因此，懷疑，也化為萌芽。

98、立志是讀書(shū)最重要的事情。

99、真情的交融，使師與生雙方都同時(shí)感受教與學(xué)的無(wú)窮的趣味與自身的無(wú)法估量的潛力，使教學(xué)活動(dòng)進(jìn)入師生對(duì)話(huà)、充滿(mǎn)生命活力的完美的境界?！罴?/p>

100、對(duì)某一定理的正確性的證明告訴學(xué)生?！摺ぐⅰぬK霍姆林斯基

101、在第一學(xué)期的所有學(xué)科都取得了良好的成績(jī)，離不開(kāi)老師的正確教育，希望第二學(xué)期的學(xué)習(xí)更加認(rèn)真努力，爭(zhēng)取各方面更大的進(jìn)步！

102、孩子在學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)了問(wèn)題總是請(qǐng)求家長(zhǎng)給予輔導(dǎo)或幫助解決。這時(shí)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要直接告訴他答案，因?yàn)橛腥苏f(shuō)：寧給孩子一把梯子，不給孩子一個(gè)果子。李艷東

103、本次本次評(píng)比選憑出一等獎(jiǎng)四名，二等獎(jiǎng)十二名，并頒發(fā)證書(shū)。

104、教子工夫，第一在齊家，第二在擇師。

105、教育必須理解為什么教育是形成未來(lái)的主要因素，尤其是在目前，因?yàn)闅w根結(jié)底，教育必須培養(yǎng)人類(lèi)來(lái)適應(yīng)變化，這是我們時(shí)代的一個(gè)顯著特征。（富爾：教育科學(xué)出版社1996年版《學(xué)會(huì)生存》第137頁(yè)）

106、經(jīng)驗(yàn)不足。我區(qū)由于組織此類(lèi)的活動(dòng)較少，諸多環(huán)節(jié)存在著漏洞，如：責(zé)任分工不明確、各個(gè)環(huán)節(jié)問(wèn)題較多、有些老師對(duì)要求不明白等等，這些都說(shuō)明經(jīng)驗(yàn)不足。

107、南朝·梁沈約《奏彈王源》：“且非我族類(lèi)，往哲格言，薰不蕕雜，聞之前典。”

108、（《資治通鑒》）見(jiàn)兔而顧犬，未為晚也；亡羊而補(bǔ)牢，未為遲也。（《戰(zhàn)國(guó)策》）見(jiàn)義不為，非勇也。

109、“不要教過(guò)多的學(xué)科”;二、“凡是你所教的東西，要教得透徹”?！_素

110、道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)?！鲎晕鳚h戴圣編纂的《禮記.學(xué)記》。

111、朱自清《論標(biāo)語(yǔ)口號(hào)》：“格言偏重個(gè)人的修養(yǎng)，名言的作用似乎更廣泛些。”

112、《三國(guó)志·魏志·崔琰傳》：“蓋聞盤(pán)于游田，《書(shū)》之所戒，魯隱觀(guān)魚(yú)?！洞呵铩纷I之。此周孔之格言，二經(jīng)之明義。”

113、評(píng)選結(jié)果。公布評(píng)委的結(jié)果，去掉最高分之一，再去掉最低分。取平均分排序并公布結(jié)果。

114、教育是國(guó)家的事業(yè)，教育是社會(huì)的創(chuàng)造力。每一代人都必須重新規(guī)定教育的性質(zhì)、方向和目的，以確保未來(lái)一代能夠?qū)崿F(xiàn)的自由和理性。我認(rèn)為這是不言而喻的。（布魯納：1989年人民教育出版社第115頁(yè)）

115、進(jìn)行活動(dòng)。各位參賽教師于11月11日上午8：00準(zhǔn)時(shí)到達(dá)中小學(xué)校，首先簽到，然后抓鬮定次序。

116、“人應(yīng)該象明亮的火焰一樣生活，放出最大的光芒，最終火焰會(huì)熄滅，但是那也比卑微的小火苗強(qiáng)?！薄~利欽

117、人類(lèi)教育最基本的途徑是信念，僅有信念才能影響信念?！獮跎晁够?/p>

118、國(guó)家國(guó)防科技工業(yè)局與河北省人民政府共建高校，入選教育部卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃、國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃、省部共建協(xié)同創(chuàng)新中心、國(guó)家專(zhuān)業(yè)綜合改革試點(diǎn)。

119、信念的固定性不僅僅可能反映思維的一貫性，并且還可能反映思想的惰性?！肆羟蟹蛩够?/p>

120、（宋·葉適）光陰似箭，日月如梭。（明《增廣賢文》）滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。

121、國(guó)家富強(qiáng)在于開(kāi)啟民智教育，要激發(fā)人的意識(shí)，在他面前明確開(kāi)辟正道如果教育不想變得無(wú)能為力，那么它應(yīng)該是民族性的。(烏申斯基:1991年版《公共教育民族性》《烏申斯基教育文選》第81頁(yè))

122、因材施教春風(fēng)化雨有教無(wú)類(lèi)

123、評(píng)委對(duì)自己的工作要認(rèn)真，實(shí)事求是，本著公開(kāi)、公平、公正的原則，肩負(fù)起自己的責(zé)任，真正對(duì)參賽者起到幫助的作用。

124、“用鼓勵(lì)的方式培養(yǎng)孩子的自信是一種方式，但是在提倡表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)、賞識(shí)的同時(shí)，不應(yīng)該忽視‘懲罰’在教育中的積極作用。”——孫云曉《一個(gè)故事一堂課》（中山大學(xué)出版社）

125、（漢樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》）百學(xué)須先立志。（朱熹）寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

126、每個(gè)學(xué)校的主任及語(yǔ)文教研組長(zhǎng)到區(qū)擔(dān)任評(píng)委工作。

127、電子稿準(zhǔn)備較少。這次活動(dòng)反映的另一個(gè)問(wèn)題就是老師們應(yīng)用電腦的水平不高，電子稿本應(yīng)該在活動(dòng)舉行前上交，結(jié)果老師們都是幾天后才發(fā)到郵箱當(dāng)中，給我們的總結(jié)活動(dòng)帶來(lái)了不小的麻煩。

128、（國(guó)語(yǔ)）非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。（諸葛亮）風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。

129、做教師最主要的是不說(shuō)假話(huà)。要求學(xué)生做到的，自我要先做到?！~圣陶

130、缺乏自信往往是性格軟弱和事業(yè)失敗的主要原因。

131、美的事物在人心中喚起的那種感覺(jué)，是類(lèi)似我們當(dāng)著親愛(ài)的人的面前時(shí)，洋溢于我們心中的喜悅。──車(chē)爾尼雪夫斯基

132、準(zhǔn)備不足。在活動(dòng)中，我們遇到了很多意想不到的事情：每個(gè)老師的演講銜接不好，整體活動(dòng)不夠緊湊；老師們?cè)诩?、簽到、抽簽后沒(méi)有馬上開(kāi)始上課，耽誤了很多時(shí)間；活動(dòng)結(jié)束后的討論并不理想，沒(méi)有起到總結(jié)和分析的作用。

133、各校要針對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)做好充足的準(zhǔn)備工作，統(tǒng)一布置。

134、（司馬遷）不患人之不己知，患不知人也。（孔子）不入虎穴，焉得虎子？（后漢書(shū)）不塞不流，不止不行。

135、（曹操）梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風(fēng)。（晏殊）流水不腐，戶(hù)樞不蠹。

136、（杜甫）但愿人長(zhǎng)久，千里共蟬娟。（蘇軾）當(dāng)斷不斷，反受其亂。

137、【英】馬克·沃恩編著：《夏山學(xué)校的百年故事：獻(xiàn)給當(dāng)代的教師、校長(zhǎng)和家長(zhǎng)》，沈蘭譯，教育科學(xué)出版社2011年版。

138、學(xué)生是學(xué)校里最美的風(fēng)景，學(xué)生的笑聲是學(xué)校里最美的歌聲。

139、學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨(dú)立行動(dòng)和獨(dú)立思考的個(gè)人，可是他們要把為社會(huì)服務(wù)看作是自我人生的最高目標(biāo)。——愛(ài)因斯坦

140、丈夫養(yǎng)人才，猶種樹(shù)。建筑不是月亮，種樹(shù)不是幾年不陰。今天的變法百事可急，而興學(xué)養(yǎng)才，不能一日致(康有為:《請(qǐng)開(kāi)學(xué)校折》、《康有為政論集》上冊(cè))

141、【英】托尼·利特爾著：《聰明人的教育指南：伊頓公學(xué)校長(zhǎng)談教育》，劉清山譯，新華出版社2016年版。

142、教育人就是要構(gòu)成人的性格?！?dú)W文

143、此次演講活動(dòng)由教導(dǎo)處統(tǒng)一組織、安排，各個(gè)學(xué)校做好準(zhǔn)備、初選、落實(shí)工作，學(xué)區(qū)、學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)高度重視。

144、墨子：“國(guó)有賢良之士眾，則國(guó)家之治厚；賢良之士寡，則國(guó)家之治薄?！?/p>

145、（《三國(guó)演義》）H海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。（古詩(shī)詩(shī)話(huà)）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

146、嘗試泰西富強(qiáng)的原因，不是在炮械軍樂(lè)，而是在窮理勸學(xué)人才多則國(guó)強(qiáng)，人才少則國(guó)弱。(康有為:上清帝第二書(shū)，康有為政論集上冊(cè))

147、（王安石）P皮之不存，毛將焉附？（左傳）蚍蜉撼大樹(shù)，可笑不自量。（韓愈）Q其曲彌高，其和彌寡。

148、“德能正其身，才能稱(chēng)其職，筆能成其文，言能明其志?！保▽?duì)教師的要求）

149、自由交流。安排一個(gè)小時(shí)的評(píng)委與參賽教師進(jìn)行交流，不僅有助于找出各自的優(yōu)缺點(diǎn)，而且有利于促進(jìn)相互學(xué)習(xí)。

150、送君千里，終須一別?！端疂G傳》

151、（孔子古之成大事者，不惟有超士之才，亦有堅(jiān)忍不拔之志。（蘇軾）觀(guān)眾器者為良匠，觀(guān)眾病者為良醫(yī)。

152、（蘇軾）從善如登，從惡如崩。（《國(guó)語(yǔ)》）D大丈夫?qū)幙捎袼?，不能瓦全?/p>

153、教師在學(xué)校中并不是要給兒童強(qiáng)加某種概念，或形成某種習(xí)慣，而是作為集體的一個(gè)成員來(lái)選擇對(duì)于兒童起作用的影響，并幫助兒童對(duì)這些影響作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。杜威

154、成功的教育不在于你教給學(xué)生多少知識(shí)，而在于你在他們心中種下什么樣的種子。

155、意思是君子如果要教化人民，造成良好的風(fēng)俗習(xí)慣，一定要從教育入手。表達(dá)了這樣一種治學(xué)精神即，教育擔(dān)負(fù)的最大責(zé)任不是傳承知識(shí)，而是移風(fēng)易俗。體現(xiàn)社會(huì)本位論。

156、（北齊書(shū)）大直若屈，大巧若拙，大辯若訥。（《老子》）丹青不知老將至，富貴于我如浮云。

157、（王安石）不以規(guī)矩，無(wú)以成方園。（孟子）C采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。

158、把知識(shí)硬塞進(jìn)去的方法常常引起人們對(duì)書(shū)本的厭惡；這樣就不能使人得到合理教育發(fā)展的那種自學(xué)能力，反而會(huì)使這種能力不斷退化。

159、（劉彝）多行不義必自斃。（左傳）E爾曹身與名俱滅，不廢江河萬(wàn)古流。

160、我國(guó)古代大教育家、思想家孔子也曾說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。

161、我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。（龔自珍）鞠躬盡瘁，死而后已。

162、宋司馬光《河間獻(xiàn)王贊》：“周室衰，道德壞……重以暴秦害圣典，疾格言，燔詩(shī)書(shū)，屠術(shù)士?！?/p>

163、名言基本意思是很出名的說(shuō)法，著名的話(huà)，一般指名人所說(shuō)的飽含哲理性的言語(yǔ)。

164、在公共需求不受損害的范圍內(nèi)，所有公民除了從事體力勞動(dòng)外，還應(yīng)該有盡可能多的時(shí)間進(jìn)行精神自由和發(fā)展。他們認(rèn)為這就是生活的幸福。（莫爾：烏托邦，1982年版的商務(wù)印書(shū)館，第60頁(yè)）

165、教師責(zé)任重大，使命光榮。廣大教師要以對(duì)教育事業(yè)的高度忠誠(chéng)和滿(mǎn)腔熱忱，不負(fù)重托，奮發(fā)向上，激流勇進(jìn)，共同推動(dòng)學(xué)院教育教學(xué)工作邁上新臺(tái)階。

166、教是為了到達(dá)不需要教。——葉圣陶

167、6作家當(dāng)然必須掙錢(qián)才能生活，寫(xiě)作，但是他決不應(yīng)該為了掙錢(qián)而生活，寫(xiě)作。 馬克思

168、學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是由自我去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深也最容易掌握其中的規(guī)律性質(zhì)和聯(lián)系。－－波莉亞

169、教育鞭策的話(huà)叫“格言”，是指可以作為人們行為規(guī)范的言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)句，是人們機(jī)智的精華，眾人匯成的睿智，是指導(dǎo)人生走向成功之路的法寶，時(shí)刻激勵(lì)人生取得進(jìn)步。

170、（論語(yǔ)）君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚。（孔子）君子憂(yōu)道不憂(yōu)貧。

171、孩子們被送進(jìn)了學(xué)校，至少在當(dāng)時(shí)，那總算是一個(gè)學(xué)校吧。柔弱的幼年一代每天在這里專(zhuān)心致志地苦干上十個(gè)鐘頭，從書(shū)本里學(xué)些他們所不懂的毫無(wú)用處的東西，依靠死記硬背，像鸚鵡學(xué)舌似的;因此受完了教育的成績(jī)只有兩點(diǎn)，一是永遠(yuǎn)的頭疼，二是念書(shū)的本領(lǐng)——念起來(lái)流利得很，既不要停下來(lái)拼字，也不要換氣?！R克、吐溫

172、化民成俗，其必由學(xué)?！鲎晕鳚h戴圣編纂的《禮記.學(xué)記》。

173、宋林逋《省心錄》孩提：幼兒。善于教育兒女的人，必須從小做起。

174、（漢書(shū)）當(dāng)局者迷，旁觀(guān)者清。（新唐書(shū)）得道者多助，失道者寡助。

175、不可教訓(xùn)玉琢成器樂(lè)有人才

176、生氣蓬勃的生活，才是使每一個(gè)學(xué)生的才能開(kāi)花結(jié)果的條件。如果認(rèn)為只要對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別工作就能使他得到多方面的發(fā)展，那是一種很大的誤解?！澘品?/p>

177、安全是生命的保障，小心謹(jǐn)慎，一切安好。

178、雖然人們的生活條件表面上不同，但所有正確的人類(lèi)教育基礎(chǔ)總是一樣的，必須是一樣的如果任何一個(gè)班真的能享受到這種教育，大家都會(huì)和他們一起

179、東風(fēng)化雨教導(dǎo)有方嘉言善行

180、古之王者，建國(guó)君民，教學(xué)為先。——出自西漢戴圣編纂的《禮記.學(xué)記》。

181、（王勃）M滿(mǎn)招損，謙受益。（尚書(shū)）梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

182、膽怯的老師教不出勇敢的學(xué)生。

183、教學(xué)必須符合人的天性及其發(fā)展的規(guī)律。這是任何教學(xué)的首要的、最高的規(guī)律。”“只教給學(xué)生以最本質(zhì)的、最主要的東西，才能切切實(shí)實(shí)地掌 握這種教材，使它不可磨滅地銘記在學(xué)生的記憶里。

184、不同點(diǎn)：四者不同點(diǎn)在于，各有表達(dá)上的側(cè)重點(diǎn)和特點(diǎn)。

185、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是教師的影子。

186、記得博爾赫斯說(shuō)過(guò)，天堂應(yīng)該是圖書(shū)館的模樣。這是愛(ài)書(shū)人的傻想，人世間是不可能有天堂的，物質(zhì)的天堂也一定是烏托邦的幻想，天堂一定是精神的，它只能在一個(gè)超維空間里。我們平時(shí)過(guò)的都是平面的生活，與人和物相處，而讀書(shū)可以打造立體的生活，讓人穿越無(wú)限，走近古今中外的那些智慧的靈魂。

187、【美】托德·威特克爾：《優(yōu)秀校長(zhǎng)一定要做的15件事》，卜媛媛、趙娜譯，中國(guó)青年出版社2013年版。

188、教學(xué)相長(zhǎng)百年樹(shù)人耳提面命

189、”導(dǎo)師應(yīng)該記住,他的工作不是要把世界上可以知道的東西全部交給學(xué)生,而是使得學(xué)生愛(ài)好知識(shí),尊重知識(shí),在使學(xué)生采用正當(dāng)?shù)姆椒ㄈデ笾?去改進(jìn)他自己.“ —英國(guó)教育家洛克(1632:教育漫話(huà))

190、小鳥(niǎo)展開(kāi)翅膀去看大鳥(niǎo)。學(xué)生的成長(zhǎng)取決于他們的老師。

191、創(chuàng)新是一個(gè)民族提高的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！?/p>

192、在社會(huì)組織得到改善之前，我們只能努力平等教育機(jī)會(huì)，使每個(gè)人所蘊(yùn)含的無(wú)限能力都有發(fā)展的機(jī)會(huì)。那么，人格不平等的原因就可以消除。(晏陽(yáng)初:1993年版《平民教育理念》《晏陽(yáng)初教育論選》第31頁(yè))

193、“如果我們不向歷史學(xué)習(xí)，我們就將被迫重演歷史?！薄绹?guó)未來(lái)學(xué)家阿爾涅·托夫勒

194、勞動(dòng)受人推崇。為社會(huì)服務(wù)是很受人贊賞的道德夢(mèng)想?！磐?/p>

195、參賽教師要以演講的形式向評(píng)委及老師們介紹自己的教育格言是什么，自己對(duì)這條格言是怎樣認(rèn)識(shí)的，自己在教育教學(xué)中是怎樣實(shí)踐的，把自己的理解和感悟完美地詮釋出來(lái)。

196、我敢說(shuō)，我們每天遇到的十分之九的人是由他們的教育決定的，不管他們是好是壞，有用還是沒(méi)用。教育是人類(lèi)如此不同的原因。

197、“教育的秘訣是尊重學(xué)生?！薄绹?guó)教育家愛(ài)默生

198、僅有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習(xí)，（這）是教育過(guò)程的邏輯?！K霍姆林斯基

199、僅有做學(xué)生的學(xué)生，才能做學(xué)生的先生?！~圣陶

200、學(xué)校無(wú)小事，事事皆育人。讓每顆星星都閃光，讓整個(gè)宇宙都發(fā)亮。

其他人在看

有關(guān)教育的名言

“若是一個(gè)人不守身為人的道德準(zhǔn)則，那就無(wú)法在妻子面前表現(xiàn)出應(yīng)有的行為和態(tài)度。同樣地，如果一個(gè)人不能以正確的道德觀(guān)念來(lái)引導(dǎo)自己的行為，那也無(wú)法在妻子面前表現(xiàn)出合適的行為。正如孟子所說(shuō)的：『盡心學(xué)習(xí)道德，做到最好?！弧蓖ㄟ^(guò)這篇文章，我們希望能夠通過(guò)名言警句給予您更多的啟示和思路，讓名人的格言引領(lǐng)您走向成功的道路。希望以下句子對(duì)您的工作和生活有所幫助！

有關(guān)教育的名言(篇1)

1、從我們兒童、少年時(shí)代起，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，就有一些關(guān)于正義和美的信條，我們是從它們之中被生養(yǎng)、培育，成長(zhǎng)起來(lái)的，就像是在父母雙親的養(yǎng)育之下那樣，我們服從、跟隨它們，并且尊重、崇奉它們。柏拉圖：《理想國(guó)》，岳麓書(shū)社20xx年版，第361頁(yè)。

2、把邪惡轉(zhuǎn)為善良，擁有一顆向善的心是一個(gè)人一輩子要做的事。孩子性格發(fā)展的關(guān)鍵期是3歲-6歲，這期間如果沒(méi)有束縛的話(huà)，孩子會(huì)按著自己的方式去成長(zhǎng)。蒙臺(tái)梭利：《蒙臺(tái)梭利兒童教育手冊(cè)》，中國(guó)婦女出版社20xx年版，第12頁(yè)。

3、在一個(gè)家庭里，只有父親能自己教育自己時(shí)，才能產(chǎn)生孩子的自我教育。沒(méi)有父親的先鋒榜樣，一切與孩子進(jìn)行自我教育的相關(guān)談話(huà)都將變成空談。伊里奇：《哈佛的教育智慧》，中國(guó)人口出版社2009年版，第21頁(yè)。

4、只有在集體中經(jīng)常培養(yǎng)積極分子，只有領(lǐng)導(dǎo)者不怕積極分子并且讓他參與機(jī)關(guān)活動(dòng)中的最重要部門(mén)，只有領(lǐng)導(dǎo)者和積極分子處在經(jīng)常的友好的實(shí)事求是的關(guān)系中，只有加強(qiáng)工作以及利用自治機(jī)構(gòu)的威信，只有這樣，具有這么巨大的意義的全體大會(huì)才會(huì)是正確的。馬卡連柯：《論共產(chǎn)主義教育》，人民教育出版社1954年版，第152頁(yè)。

5、在幼兒教育中，我們的目的應(yīng)該在于幫助他發(fā)展，而不是向他提供一種文化。因此，當(dāng)我們把促進(jìn)幼兒感覺(jué)發(fā)展的適宜的材料提供給他后，我們應(yīng)等待他觀(guān)察力的展現(xiàn)。蒙臺(tái)梭利：《蒙臺(tái)梭利幼兒教育著作精選》，華東師范大學(xué)出版社2008年版，第309頁(yè)。

6、許多做父母的對(duì)于指導(dǎo)兒童游戲，沒(méi)有予以足夠的注意，或者讓兒童任意去玩，或者對(duì)兒童的游戲過(guò)分關(guān)注，供給了過(guò)多的玩具。父母應(yīng)當(dāng)在各個(gè)游戲階段采取各種不同的方法。但是，必須經(jīng)常允許兒童有發(fā)揮主動(dòng)精神和正確地發(fā)展他的才能的可能。馬卡連柯：《馬卡連柯教育文集》（下卷》人民教育出版社2005年版，第518頁(yè)。

7、在我看來(lái)，最重要的是很早就培養(yǎng)兒童的自主能力，做法是向他建議（不是強(qiáng)迫他接受）各種活動(dòng)以及能與他共同發(fā)現(xiàn)甚至從事這些活動(dòng)的各類(lèi)人士或群體。多爾多：《兒童的利益學(xué)會(huì)如何尊重孩子》，上海社會(huì)科學(xué)院出版社2009年版，第239頁(yè)。

8、一個(gè)人離開(kāi)學(xué)校之后，教育不應(yīng)停止。杜威：《杜威教育論著選》，華東師范大學(xué)出版社1981年版，第156頁(yè)。

9、——注重學(xué)校的品牌建設(shè)和形象設(shè)計(jì)

10、在教育工作中是必然要冒險(xiǎn)的，因?yàn)楣窠^冒險(xiǎn)，那就等于拒絕創(chuàng)造。在我們的教育工作中，我們有權(quán)利拒絕創(chuàng)造嗎？不能夠，我們絕不能拒絕教育工作中的創(chuàng)造性。馬卡連柯：《論共產(chǎn)主義教育》，人民教育出版社1979年版，第401頁(yè)。

11、家庭生活的吸引力是抵抗壞風(fēng)氣的毒害的最好解毒劑。盧梭：《愛(ài)彌兒》，上海人民出版社20xx年版，第8頁(yè)。

12、往昔的歐人對(duì)孩子的誤解，是以為成人的預(yù)備；中國(guó)人的誤解，是以為縮小的成人。孩子的世界，與成人截然不同；倘不先行理解，一味蠻做，便大礙于孩子的發(fā)達(dá)。所以一切設(shè)施，都應(yīng)該以孩子為本位。魯迅：《魯迅論教育》，教育科學(xué)出版社1986年版，第17-18頁(yè)。

13、兒童是喜歡古怪與幽默，痛恨迂腐與嚴(yán)肅的。所以，教導(dǎo)應(yīng)當(dāng)與歡娛結(jié)合在一道，使他們樂(lè)于學(xué)習(xí)日后對(duì)于他們真有用處的正經(jīng)的事情，使他們的心性永遠(yuǎn)能被誘導(dǎo)，按照應(yīng)取的方式去發(fā)展?？涿兰~斯：《大教學(xué)論》，人民教育出版社1957年版，第227頁(yè)。

14、游戲是兒童幼年期主要的、幾乎是唯一的教育方式。杜威：《我們?cè)鯓铀季S經(jīng)驗(yàn)與教育》，人民教育出版社2004年版，第173頁(yè)。

15、溝通者是真誠(chéng)且開(kāi)放的人，具有傾聽(tīng)、共情、互動(dòng)的能力，并能夠與教師以切實(shí)有效、幫助、鼓勵(lì)的方式進(jìn)行交流。邁克萬(wàn)：《卓越校長(zhǎng)的7個(gè)習(xí)慣》，華東師范大學(xué)出版社2007年版，第8頁(yè)。

16、很多時(shí)候，最好的教師往往會(huì)排擠那些低效的教師，所以要想辦法讓優(yōu)秀教師感到他們對(duì)低效教師進(jìn)行指導(dǎo)、支持以及與他們合作的價(jià)值和意義。邁克萬(wàn)：《卓越校長(zhǎng)的7個(gè)習(xí)慣》，華東師范大學(xué)出版社2007年版，第149頁(yè)。

17、如果一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)不相信贊賞和肯定的力量，為他工作肯定會(huì)讓人感到有壓力。邁克萬(wàn)：《卓越校長(zhǎng)的7個(gè)習(xí)慣》，華東師范大學(xué)出版社2007年版，第137頁(yè)。

18、辦學(xué)校須有宗旨，亦猶蓋房者，心中須先有草圖，用何器具，得何成效。張伯苓：《張伯苓教育言論選集》，南開(kāi)大學(xué)出版社1984年版，第66頁(yè)。

19、要教會(huì)孩子謹(jǐn)慎，這可以讓他避免錯(cuò)誤，要教會(huì)孩子尊嚴(yán)，可以讓他勇往直前，要教會(huì)孩子謙虛，使他能夠更接近善的本源。蒙臺(tái)梭利：《蒙臺(tái)梭利早期教育法》，中國(guó)發(fā)展出版社20xx年版，第201頁(yè)。

有關(guān)教育的名言(篇2)

20、當(dāng)我們和陷入困境的麻煩教師共事時(shí)，作為校長(zhǎng)，要走條好道。如果你懷疑你自己也是問(wèn)題的一部分，而不是解決問(wèn)題的一部分，你該退后些，采取更加果斷的立場(chǎng)。邁克萬(wàn)：《卓越校長(zhǎng)的7個(gè)習(xí)慣》，華東師范大學(xué)出版社2007年版，第72頁(yè)。

21、校長(zhǎng)肩負(fù)的重大責(zé)任對(duì)他的精神世界他的道德情操、智力素養(yǎng)、意志品質(zhì)提出了許多要求。首先，一個(gè)最主要、最重要的品質(zhì)（不具備這個(gè)品質(zhì)，就不能當(dāng)校長(zhǎng)，就像不是任何人都能當(dāng)教師一樣）就是：深深熱愛(ài)孩子，有跟孩子們?cè)谝黄鸬膬?nèi)在需要，有深刻的人道精神，有深入到兒童精神世界中去并了解和覺(jué)察每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和個(gè)人特點(diǎn)的能力。蘇霍姆林斯基：《帕夫雷什中學(xué)》，教育科學(xué)出版社1983年版，第25頁(yè)。

22、勇氣不是無(wú)所畏懼，而是盡管充滿(mǎn)恐懼還要繼續(xù)前進(jìn)。不要壓抑你該說(shuō)的，即使面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)和陷阱，你也要實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)。也許是危險(xiǎn)的事情，但也是該做的事情。即使讓人不舒服，也要繼續(xù)前進(jìn)，去做、去說(shuō)。避免一個(gè)問(wèn)題通常比感到有責(zé)任去解決一個(gè)問(wèn)題更容易。作為教師，我們接受了專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)去幫助學(xué)生，但校長(zhǎng)和教師們一起工作時(shí)卻需要一套不同的技巧，不要讓教師覺(jué)得你試圖在改變他們。邁克萬(wàn)：《卓越校長(zhǎng)的7個(gè)習(xí)慣》，華東師范大學(xué)出版社2007年版，第17頁(yè)。

23、為人父母，不僅要將身體健康的孩子帶到這個(gè)世界，更要將心理健康的孩子送入社會(huì)，而要做到這些，父母首先要身心健康。因?yàn)橛惺裁礃拥母改?，就有什么樣的孩子。教育孩子的前提是教育自己。伊里奇：《哈佛的教育智慧》，中?guó)人口出版社2009年版，第21頁(yè)。

24、要詳細(xì)、直接地和你的教師們交流你對(duì)他們的期望，不要留有改變和猜測(cè)的余地。但是，如果你對(duì)什么是重要的事情并不確定，就會(huì)導(dǎo)致你對(duì)他們的期望不清晰。如果一個(gè)開(kāi)創(chuàng)性的嘗試失敗了，那么你就承擔(dān)責(zé)任吧；如果成功丁，那就把榮譽(yù)都?xì)w于你的教師們吧。邁克萬(wàn)：《卓越校長(zhǎng)的7個(gè)習(xí)慣》，華東師范大學(xué)出版社2007年版，第148頁(yè)。

25、真正的傾聽(tīng)者有一個(gè)重要的部分是心智練習(xí)，稱(chēng)作敞開(kāi)心扉，即暫時(shí)放棄或放下自己的主觀(guān)假設(shè)和偏見(jiàn)，盡可能地理解說(shuō)話(huà)人的內(nèi)心世界。邁克萬(wàn)：《卓越校長(zhǎng)的7個(gè)習(xí)慣》，華東師范大學(xué)出版社2007年版，第165頁(yè)。

26、成人應(yīng)該努力了解兒童的需要，最好給兒童提供一個(gè)適宜的環(huán)境，使他們得到滿(mǎn)足。只有這樣，才能開(kāi)創(chuàng)一個(gè)教育的新紀(jì)元，從而給兒童的生活帶來(lái)真正的幫助。蒙臺(tái)梭利：《蒙臺(tái)梭利幼兒教育著作精選》，華東師范大學(xué)出版社2008年版，第181頁(yè)。

27、我希望你們一生都做教師，再也不想別的。想成為專(zhuān)家，只能鉆一門(mén)科學(xué)，我希望你們鉆研教育科學(xué)你們?nèi)绻诮逃茖W(xué)中能解決實(shí)際問(wèn)題，有創(chuàng)造，就是專(zhuān)家了。~徐特立：《徐特立教育文集》，人民教育出版社1979年版，第288頁(yè)。

28、新世紀(jì)，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)了春天，但包圍在我們身邊的卻依然是冰天雪地。說(shuō)真的，對(duì)于當(dāng)下教育現(xiàn)狀，尤其鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀，我內(nèi)心充滿(mǎn)悲哀。

29、身不行道，不行于妻子。使人不以道，不能行于妻子。孟軻：《孟子盡心下》。

30、一名貢獻(xiàn)者是服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)，是鼓勵(lì)者，也是促進(jìn)者，最重要的任務(wù)是為他人的成就作貢獻(xiàn)。邁克萬(wàn)：《卓越校長(zhǎng)的7個(gè)習(xí)慣》，華東師范大學(xué)出版社2007年版，第15頁(yè)。

31、我敢向校長(zhǎng)先生提供兩句話(huà)：治事如治學(xué)，治學(xué)如治事。原來(lái)治事和治學(xué)，對(duì)象只是一個(gè)，都是環(huán)境的現(xiàn)象。只是用處理的態(tài)度、行的態(tài)度去應(yīng)付它，便是事。而用認(rèn)識(shí)的態(tài)度去應(yīng)付它，便是學(xué)。要處理它，必須認(rèn)識(shí)它，所以說(shuō)知為行始，處理得妥當(dāng)，才認(rèn)識(shí)得更清楚，所以說(shuō)行為知成。林礪儒：《林礪儒教育文選》，北京師范大學(xué)出版社1984年版，第121頁(yè)。

32、必須隨時(shí)隨地培養(yǎng)自我批評(píng)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生揭露教育機(jī)關(guān)工作中的缺點(diǎn)的意愿，哪怕因此不得不批評(píng)行政和個(gè)別同志；同時(shí)應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)自豪感和對(duì)自己教育機(jī)關(guān)的愛(ài)護(hù)，希望它的名聲是好的名聲的意愿。馬卡連柯：《論共產(chǎn)主義教育》，人民教育出版社1954年版，第207頁(yè)。

33、如果你想成為一個(gè)好的校長(zhǎng)，你就要努力首先成為一個(gè)好的教育家。蘇霍姆林斯基：《給教師的建議》，教育科學(xué)出版社1984年版，第452頁(yè)。

34、應(yīng)該充分利用學(xué)校教育來(lái)彌補(bǔ)這種家庭教育的缺陷。還有很多方面的教育，在家庭里是無(wú)法實(shí)施也不能實(shí)施的，所以學(xué)校教育更不可少。裴斯泰洛齊：《林哈德和葛篤德》，見(jiàn)《西方資產(chǎn)階級(jí)教育論著選》，人民教育出版社1964年版，第167頁(yè)。

35、無(wú)論在學(xué)校里對(duì)學(xué)生進(jìn)行的教育內(nèi)容多么豐富，目的多么明確，這種教育不應(yīng)隨著發(fā)給學(xué)生畢業(yè)證書(shū)而告結(jié)束。從學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到勞動(dòng)是男女青年生活中極其重大的一步。蘇霍姆林斯基：《要相信孩子》，教育科學(xué)出版社1981年版，第98頁(yè)。

36、長(zhǎng)者須是指導(dǎo)者，協(xié)商者，卻不該是命令者，不但不該責(zé)幼者供奉自己；而且還須用全副精神，專(zhuān)為他們自己，養(yǎng)成他們有耐勞作的體力，純潔高尚的道德，廣博自由能容納新潮流的精神，也就是能在世界新潮流中游泳，不被淹沒(méi)的力量。魯迅：《魯迅論教育》，教育科學(xué)出版社1986年版，第18頁(yè)。

37、（克爾）的觀(guān)點(diǎn)是，大學(xué)校長(zhǎng)有絕對(duì)的權(quán)力像一個(gè)平民那樣去直言不諱地評(píng)述任何問(wèn)題，但是在一些有爭(zhēng)議的政治問(wèn)題上他們不能在自己的職權(quán)范圍內(nèi)代表自己的學(xué)校講話(huà)。然而，他們有權(quán)力也有義務(wù)在作出決定之前在會(huì)議桌上堅(jiān)持自己的觀(guān)點(diǎn)，但他們沒(méi)有權(quán)力在某些觀(guān)點(diǎn)發(fā)表之后去公然地攻擊這些觀(guān)點(diǎn)。克爾的全部著作都在強(qiáng)調(diào)大學(xué)校長(zhǎng)作為一致意見(jiàn)的建設(shè)者的重要性。引自喬伊帕爾默主編：《教育究竟是什么？-100位思想家論教育》，北京大學(xué)出版社2008年版，第424-425頁(yè)。

38、不要多耗費(fèi)時(shí)間，要善于指導(dǎo)兒童，不要使兒童跟實(shí)際生活脫離。馬卡連柯：《馬卡連柯教育文集》（下卷》人民教育出版社2005年版，第489頁(yè)。

有關(guān)教育的名言(篇3)

39、生活中最深刻的品質(zhì)是對(duì)被欣賞的渴望。

40、在兒童幼弱的年齡階段，燦爛的智力閃爍著仁愛(ài)的光芒，像黎明初升的太陽(yáng)、含苞待放的鮮花。我們必須虔誠(chéng)地尊重兒童早期個(gè)性的表現(xiàn)。蒙臺(tái)梭利：《蒙臺(tái)梭利幼兒教育著作精選》，華東師范大學(xué)出版社2008年版，第14頁(yè)。

41、我們由此認(rèn)為，接受這些觀(guān)念的訓(xùn)練的教育學(xué)家，必須開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)教育學(xué)的研究方法，使教育學(xué)能夠獨(dú)立，并借此把教育學(xué)確實(shí)提高到科學(xué)的地位。拉伊：《實(shí)驗(yàn)教育學(xué)》，人民教育出版社2004年版，第12頁(yè)。

42、普通教導(dǎo)法：原則一：對(duì)于教育小孩子，做父母的最好用積極的暗示，不要用消極的命令。原則二：積極的鼓勵(lì)比消極的刺激好得多。原則三：小孩子既好模仿，做父母的一方面要以身作則，一方面還要替他選擇環(huán)境以支配他的模仿。原則四：做父母的不可常常用命令式的語(yǔ)氣去指揮他們的小孩子。原則五：做父母的不應(yīng)當(dāng)對(duì)小孩子多說(shuō)不！不！事屬可行，就叫他行，事不可行，禁止他行。原則六：別人做好的事情或壞的事情的時(shí)候，做父母的應(yīng)當(dāng)以辭色來(lái)表示贊許和不贊許的意思給小孩子聽(tīng)，給小孩子看。原則七：我們應(yīng)當(dāng)按照小孩子的年齡知識(shí)而予以適當(dāng)?shù)淖鍪聞?dòng)機(jī)。原則八：待小孩子不要姑息也不要嚴(yán)厲。原則九：不要驟然命令小孩子停止游戲或停止工作。原則十：做父親的應(yīng)當(dāng)同小孩子作伴侶。陳鶴琴：《陳鶴琴教育文集》（上卷》北京出版社1983年版，第589頁(yè)。

43、多少熟悉一些生理學(xué)的藝術(shù)原理和心理學(xué)的初步知識(shí)，對(duì)于帶好孩子是不可缺少的。斯賓塞：《教育論》，人民教育出版社1962年版，第26頁(yè)。

44、世界所以能進(jìn)步，亦是因?yàn)槟軇?wù)實(shí)。所謂科學(xué)方法者，亦就是能務(wù)實(shí)，不尚空談的。張伯苓：《張伯苓教育言論選集》，南開(kāi)大學(xué)出版社1984年版，第176頁(yè)。

45、總之，我堅(jiān)決主張，領(lǐng)導(dǎo)兒童教育的統(tǒng)一的兒童集體應(yīng)當(dāng)是學(xué)校。其他的機(jī)關(guān)都應(yīng)當(dāng)服從學(xué)校。馬卡連柯：《論共產(chǎn)主義教育》，人民教育出版社1954年版，第245頁(yè)。

46、兒童秉性好動(dòng)，我們不要仍舊用消極的老辦法，來(lái)剝奪他們活潑天性，必須予以適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，能使他充分地發(fā)展。陳鶴琴：《陳鶴琴教育文集》（上卷》北京出版社1985年版，第8頁(yè)。

47、兒童通過(guò)游戲進(jìn)行自我教學(xué)，為自己上了觀(guān)察和注意的第一課。在這種自我教學(xué)的過(guò)程中，兒童表現(xiàn)出持久的注意，表現(xiàn)出良好的觀(guān)察，用很少的努力，在幾乎沒(méi)有出現(xiàn)心智疲勞的情況下，卻取得了卓越的成效。拉伊：《實(shí)驗(yàn)教育學(xué)》，人民教育出版社2004年版，第65頁(yè)。

48、教案與備課是兩個(gè)不同的概念。備課是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，鉆研教材、了解學(xué)生、設(shè)計(jì)教學(xué)方法、構(gòu)思教學(xué)過(guò)程以及對(duì)教學(xué)效果的反思等都是備課不可或缺的有機(jī)組成環(huán)節(jié)，故備課是完整的、全面的、重要的課前準(zhǔn)備活動(dòng)，不容易被全面檢查。這種活動(dòng)的最終方案如果以書(shū)面的形式呈現(xiàn)到紙上即教案。備課過(guò)程不應(yīng)被簡(jiǎn)化成抄寫(xiě)教案這一個(gè)環(huán)節(jié)，不抄寫(xiě)教案并不意味著沒(méi)有備課。沿襲多年的備課方式確實(shí)需要改一改了。

49、從人生目的上看：真、善、美的自身，都是同等的社會(huì)文化而為我們心身所要求的；所以“美”自有它獨(dú)立存在的價(jià)值，決不是為了別種方便才有價(jià)值。它的價(jià)值，就在使我們能脫離現(xiàn)實(shí)社會(huì)的束縛，另在一個(gè)理想的境地得著喜悅，以擴(kuò)大人生的活動(dòng)?！獥钯t江

50、談?wù)摷彝ス芙虇?wèn)題的人所犯的錯(cuò)誤，就在把一切過(guò)失和困難全部歸到兒童身上，而認(rèn)為父母毫無(wú)責(zé)任。斯賓塞：《教育論》，人民教育出版社1962年版，第87頁(yè)。

51、家庭管理的改良必須同其他改良齊頭并進(jìn)。斯賓塞：《教育論》，人民教育出版社1962年版，第90頁(yè)。

52、如果父母有威信，對(duì)人誠(chéng)懇，行為高尚，那么兒童就能從他們的榜樣中獲得最起碼的關(guān)心忠實(shí)的道德觀(guān)念。父母親對(duì)兒童的教育越是接近于學(xué)校以及少先隊(duì)組織所要求的那個(gè)道德標(biāo)準(zhǔn)，那么兒童就越幸福，也就越能珍視自己的家庭和個(gè)人的榮譽(yù)。蘇霍姆林斯基：《關(guān)心孩子的成長(zhǎng)》，北京師范大學(xué)出版社1982年版，第118-119頁(yè)。

53、做鼓舞和喚醒靈魂的教育者，讓教育成為一段溫暖而愉悅的旅程。

54、母子之間的義務(wù)是相互的。母不母，則子不子。如果一方?jīng)]有很好地盡自己的義務(wù)，則對(duì)方也不會(huì)很好地盡他的義務(wù)。盧梭：《愛(ài)彌兒》，上海人民出版社20xx年版，第9頁(yè)。

55、學(xué)校生活是一個(gè)極其復(fù)雜的機(jī)體，它是由成千上萬(wàn)的日常小事構(gòu)成的，而日常小事之間又有著千絲萬(wàn)縷相互聯(lián)系，每一件小事的背后都有客觀(guān)規(guī)律在支配著它。校長(zhǎng)要善于從日常小事中看出本質(zhì)。由具體到一般再由一般到具體，這就需要概括，需要總結(jié)?？偨Y(jié)就是去把握事物的規(guī)律性。校長(zhǎng)就是依靠規(guī)律性的認(rèn)識(shí)去領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校工作的。蘇霍姆林斯基：《給教師的建議》（上》教育科學(xué)出版社1980年版，第262頁(yè)。

56、對(duì)于兒童教育來(lái)說(shuō)，其所要求的第一件事情是給兒童提供一個(gè)能使大自然賦予他力量得到發(fā)展的環(huán)境。這并不是指一味取悅兒童和只讓他做自己喜歡做的事情，而是指我們必須調(diào)整自己的心理，配合大自然工作，遵循大自然的法則，即發(fā)展來(lái)自于環(huán)境經(jīng)驗(yàn)的法則。蒙臺(tái)梭利：《蒙臺(tái)梭利幼兒教育著作精選》，華東師范大學(xué)出版社2008年版，第431頁(yè)。

有關(guān)教師的名言警句200句

“教師是引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的燈塔，學(xué)生則是教師心中的希望。”有哪些可供參考的名人格言的句子呢？名言警句是我們?cè)谌松缆飞舷蚯巴七M(jìn)的動(dòng)力，名人格言是了解世界各地人民思想信仰和生活方式的重要途徑。請(qǐng)移步我們的專(zhuān)題頁(yè)面深入探索關(guān)于有關(guān)教師的名言警句的知識(shí)，我們希望這些句子能為您提供一些實(shí)際操作的方法！

有關(guān)教師的名言警句(1--20條)

1、舉止：溫柔雅致。把鎮(zhèn)靜和優(yōu)雅描述為安靜和溫柔。

2、習(xí)俗是位態(tài)度粗暴而使人失望的小學(xué)女教師。――法國(guó)文藝復(fù)興后期思想家蒙田

3、本學(xué)期節(jié)假日很多，班主任也應(yīng)以此為契機(jī)進(jìn)行各種活動(dòng)，進(jìn)行思想教育。如開(kāi)展尊師重教，文明禮儀的活動(dòng);進(jìn)行民族傳統(tǒng)的教育及對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

4、學(xué)生如同未經(jīng)雕琢的寶石，教師是那位巧匠，需要在細(xì)致的打磨中閃光。

5、已方昏昏，而欲人之相從受學(xué)而昭昭，豈非一極不正當(dāng)之教師耶。(古希臘)柏拉圖《政治·哲理》，《理想國(guó)》

6、重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的終生發(fā)展都是受益非淺的。本學(xué)期，我繼續(xù)從不同的方面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，真正地提高學(xué)生素質(zhì)，不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

7、教師之路充滿(mǎn)荊棘，但他們始終堅(jiān)守初心，用愛(ài)與智慧鑄造美好明天。

8、聽(tīng)說(shuō)你們今天上午都預(yù)習(xí)過(guò)了，那我想請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)一下……你不舉手我也請(qǐng)你。

9、歲月流轉(zhuǎn)你的顏面滄桑許多，人到中年。緊張的教學(xué)腰骨有些駝背，辛勤耕耘。一年四季風(fēng)雨兼程教書(shū)育人，桃李天下。教師節(jié)，用信息方式問(wèn)候老師您辛苦了！

10、千秋偉業(yè)，老師奠定;美好心靈，老師塑造;祖國(guó)花朵，你我培養(yǎng)。

11、1.一個(gè)亮眼。他的眼睛明亮而明亮。

12、生活中總有一些能人，無(wú)所不能，什么事都可以做，卻只做不到自己！什么都想念，卻只有忘記自己！

13、來(lái)到某某學(xué)校十年來(lái)，我收獲了很多，成長(zhǎng)了很多，我從一個(gè)懵懂的學(xué)生變成了一名合格的人民教師，這離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)，離不開(kāi)同事的幫助，也離不開(kāi)學(xué)生的信任，在此一并表示感謝，謝謝大家！

14、和藹可親：善良而謙虛。有禮貌，舉止文雅，容易接近的人。

15、感謝老師的辛勤教誨，讓我們?nèi)缃裉ど先松男抡鞒獭?/p>

16、老師，您是祖國(guó)宏偉藍(lán)圖的設(shè)計(jì)者，從事著最光榮的事業(yè)。你是不流淚的蠟燭，是只吐絲不為自我做繭的春蠶！老師，您是我生命中的一盞明燈，沒(méi)有你的指引，我只能繼續(xù)在黑暗中摸索。

17、老師如舵手，穩(wěn)定著我們的學(xué)習(xí)航向，為我們指引前進(jìn)的方向，感謝您的悉心教導(dǎo)。

18、你們?cè)诘紫赂墒裁次叶伎吹靡?jiàn)！

19、意大利歷史學(xué)家克羅齊說(shuō)過(guò)：“一切歷史都是當(dāng)代史?！?/p>

20、感謝老師，是我們畢業(yè)路上最動(dòng)人的注腳，愿我們能夠用行動(dòng)回饋老師的辛勞。

有關(guān)教師的名言警句(21--40條)

21、人民教師做個(gè)有心人，及時(shí)的反思教學(xué)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，努力成為學(xué)生所喜歡和尊敬的老師。

22、老師是我們生命中的一束光，照亮了我們迷茫的夜晚，讓我們看到前進(jìn)的方向，感激您的教導(dǎo)。

23、您用智慧之光，照亮期望；您用樸實(shí)之情，教化世人；您用平凡之舉，抒寫(xiě)偉大；您用勤勞之手，培育棟梁。10教師節(jié)，愿你恩師福壽齊天，天天開(kāi)心！

24、教育并非一蹴而就，幼兒教師需要堅(jiān)持不懈地教育，讓每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)發(fā)光發(fā)熱。

25、一個(gè)教師只有把為別人作出貢獻(xiàn)視為自己的最高享受，他才能成為信念的真正培育者，才能造就出具有思想的新人。一個(gè)人為了使他人幸福而奉獻(xiàn)出自己時(shí)精神力量，并由此享受到高尚的、無(wú)私的歡樂(lè)——這種榜樣是照耀青年一代生活道路的強(qiáng)大的光源。讓學(xué)生在剛剛開(kāi)始認(rèn)識(shí)生活的時(shí)候，就能遇到一位可敬愛(ài)的老師，這種學(xué)校才會(huì)具有強(qiáng)大的教育力量。?——蘇霍姆林斯基

26、Forthepeople,thefirstitisbread,thesecondiseducation.

27、加強(qiáng)德困生教育。我覺(jué)得要做好德困生工作，首先班主任應(yīng)做到思想上不要歧視，感情上不要厭惡，態(tài)度上不能粗暴。對(duì)他們要一分為二，善于用放大鏡發(fā)現(xiàn)后他們身上的積極因素，特別是要注意培養(yǎng)德困生的自尊心和自信心。班主作也應(yīng)主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生心理，定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問(wèn)題。

28、感謝老師，您是我們學(xué)習(xí)路上的明燈，指引我們走向知識(shí)的殿堂，讓我們成為更好的自己。

29、A teacher touches lives forever.老師影響學(xué)生的一生。

30、與其為成人造班房，不如為孩子建學(xué)堂。(美)伊·庫(kù)克《獻(xiàn)給貧民免費(fèi)學(xué)校的歌》

31、教育如同播種，教師是耕耘的農(nóng)夫，學(xué)生是綻放的花朵。

32、笨拙的教師只教真理，聰明的教師教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。德國(guó)諺語(yǔ)

33、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

34、從教以來(lái)，敏而好學(xué)，專(zhuān)業(yè)理論在教學(xué)實(shí)踐得到嫻熟的運(yùn)用與展示。多年如一日，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，用心呵護(hù)著每一位學(xué)生，善于做學(xué)生的思想工作，將管理經(jīng)驗(yàn)融入到日常教學(xué)和管理當(dāng)中。讓每個(gè)學(xué)生成人成材，贏(yíng)得了學(xué)生的愛(ài)戴和社會(huì)的尊重。用智慧和勞動(dòng)去創(chuàng)造一個(gè)更加理想的境界?！?/p>

35、教師如果對(duì)學(xué)生沒(méi)有熱情，決不能成為好教師。但是教師對(duì)于學(xué)生的愛(ài)是一種帶有嚴(yán)格要求的愛(ài)。2、教師若不能取得他的學(xué)生對(duì)自己的尊敬和愛(ài)戴，那么最好讓他離開(kāi)教育崗位。

36、良好行為，交往與合作等。從如何吃飯、引導(dǎo)、訓(xùn)練，把瑣碎的工作做好，把每一個(gè)細(xì)節(jié)做精。

37、? ? ? ? ? ?是老師不知疲倦地教書(shū)。

38、執(zhí)子之手，與子偕老，愿我們永懷感激之心，永遠(yuǎn)銘記老師的諄諄教誨。

39、導(dǎo)師：好：好；好處：幫助。一個(gè)好的老師和朋友，誰(shuí)教和幫助。

40、教師是人類(lèi)靈魂的工程師，他們的奉獻(xiàn)將永遠(yuǎn)被珍視。

有關(guān)教師的名言警句(41--60條)

41、人生是痛苦的，來(lái)到這個(gè)世界上的人在自己的哭喊中，在親人的哭喊中死去，擁有與失去只是一瞬的差別，得到財(cái)富卻失去親情，得到智慧卻失去幸福，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想?yún)s失去健康。每一種生活都是殘缺的，不必做太多的比較，每一種生活都是有樂(lè)趣的，不必做完整的統(tǒng)一，自然選擇，不一定強(qiáng)生存，舒適接受享受的好過(guò)程！

42、是你那美麗動(dòng)聽(tīng)的聲音，教我唱響了幸福之歌。是你那纖細(xì)美柔的手指，教我開(kāi)拓了光明前途。是你那淵博的智慧，教我在那里放飛夢(mèng)想。祝你教師節(jié)快樂(lè)！你辛苦了，我愛(ài)你！

43、老師教學(xué)生知識(shí)，學(xué)生則在實(shí)踐中展現(xiàn)出智慧。

44、在我看來(lái)，教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取新的知識(shí)，這是最高的教學(xué)技巧之所在。

45、睜開(kāi)眼睛，放松眉毛。描述滿(mǎn)意的樣子。

46、細(xì)致：描述做事認(rèn)真，部門(mén)不馬虎。

47、知識(shí)的翅膀飛出藍(lán)天，潛力的船槳?jiǎng)澇龊棋?，辛勤的種子開(kāi)出爛漫，真愛(ài)的耕耘收獲永遠(yuǎn)，老師啊，你用一生的無(wú)私描繪，繪就一副成長(zhǎng)的花卷。教師節(jié)，祝愿你合家幸福，吉祥平安。

48、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

49、一鳴驚人：比喻平時(shí)沒(méi)有突出的表現(xiàn)，突然做出驚人的成績(jī)。

50、上下無(wú)材，國(guó)之大患也。梁?jiǎn)⒊讹嫳胰?/p>

51、Good teachers are costly, but bad teachers cost more. 好老師很貴，但壞老師更貴。(好老師可能薪水比較貴，但是壞老師造成的壞影 響卻是金錢(qián)難以彌補(bǔ)的。

52、紅姑兒，黃瓜啊，黃瓜，這個(gè)怎么吃呢?這樣吃啊，我們來(lái)嘗一下，哎，紅姑兒啊，我嘗一下啊，嘗一下好吃嗎，嘗一下啊。啊，好～還沒(méi)吃呢，嗯，嘗一下啊，好不好吃啊，啊～～～～啊!!!!好～沒(méi)吃呢啊。

53、接受和鼓勵(lì)幼兒的談話(huà)。如教師關(guān)注地用目光注視幼兒，用點(diǎn)頭、撫摩孩子表示鼓勵(lì)和對(duì)孩子談話(huà)的興趣，使幼兒感到“老師很喜歡聽(tīng)我說(shuō)”。教師在傾聽(tīng)孩子說(shuō)話(huà)時(shí)要有耐心，細(xì)心揣摩和理解幼兒語(yǔ)言中所蘊(yùn)涵的意義。在與孩子溝通的時(shí)候，也可以表達(dá)自己的思想和情緒，使幼兒了解教師的想法。如在講故事的時(shí)候，一個(gè)孩子老是打擾別人，影響其他小朋友聽(tīng)故事。教師可以說(shuō)：“當(dāng)聽(tīng)我講故事時(shí)打擾別人，別的小朋友就很難聽(tīng)到故事，你自己也聽(tīng)不到，這讓我覺(jué)得很失望?！?/p>

54、斯內(nèi)普年輕時(shí)曾當(dāng)過(guò)伏地魔的間諜，后來(lái)成為鳳凰社派駐食死徒的間諜。種種經(jīng)歷和沉重的背負(fù)使他喜怒不形于色，一襲黑袍，拒人千里，但對(duì)莉莉·伊萬(wàn)斯的感情卻強(qiáng)烈且堅(jiān)固，輕吐的那句“Always。”也終成了哈迷心中永遠(yuǎn)的經(jīng)典。

55、A teacher who is passionate and loves his subject will always have successful students.一個(gè)充滿(mǎn)激-情并熱愛(ài)他專(zhuān)業(yè)的老師一定會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。

56、高七尺：高：注冊(cè)表雄偉，氣度不凡；七尺：七尺高的身體。

57、幼兒教師是潛心教育的使者，他們用無(wú)比的耐心和愛(ài)心引導(dǎo)孩子們成長(zhǎng)。

58、一個(gè)人故意炫耀什么，說(shuō)明他缺少什么，一個(gè)人故意強(qiáng)調(diào)什么，說(shuō)明他犯了什么罪！如阿諛?lè)畛姓叩某霈F(xiàn)，恰恰是因?yàn)闆](méi)有力量，而說(shuō)謊者的形成，是因?yàn)榄h(huán)節(jié)失控。

59、老師不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要注意他們的思想動(dòng)向，指導(dǎo)他們做人的道理。

60、? ? ? ? ? ?善在教，教在師。mdash;mdash;李覯

有關(guān)教師的名言警句(61--80條)

61、您像彩虹，散發(fā)著七色光。

62、Teachers are the architects of successful societies.老師是成功社會(huì)的建筑師。

63、教師奉獻(xiàn)的境界在于將自己知識(shí)和愛(ài)心傳播給學(xué)生，傾注全部的才華和熱情。

64、? ? ? ? ? ?學(xué)習(xí)不如求師。

65、債務(wù)是必須償還的。人，終究會(huì)回歸理性。利用這種情況，在別人最需要你的時(shí)候給予他們，這并不過(guò)分。但美好的愿望只有美好的愿望，不能與愛(ài)混為一談。更重要的是，愛(ài)情不僅僅是一種沖動(dòng)，更是一項(xiàng)巨大而漫長(zhǎng)的工程。有足夠的時(shí)間來(lái)測(cè)試你?，F(xiàn)在省下時(shí)間和檢查，磨合和相處，遲早會(huì)想讓你再來(lái)的。

66、我們向您致以崇高的敬意!We honour you sincerely。

67、與其找糊涂導(dǎo)師，倒不如自己走。魯迅《魯迅如是說(shuō)》

68、理論功力、抗壓韌力四個(gè)方面下硬功、下苦功、下真功。

69、——斯大林●仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)。――《論語(yǔ)·子罕》●春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干——李商隱●新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十萬(wàn)龍孫繞鳳池。――〖清〗鄭燮●不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成就，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)當(dāng)記住自己的老師為他的成長(zhǎng)播下最初等種子。--居里夫人●教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范?！猍美國(guó)]布魯納●其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！鬃印駷閯e人照亮道路，自己必須放出光芒——這就是人的最大幸福?！猍前蘇聯(lián)]捷爾任斯基●教師是人類(lèi)靈魂的工程師——斯大林●為學(xué)莫重于尊師?！T嗣同●古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。——?dú)W陽(yáng)修●古之圣王，未有不尊師者也?！獏尾豁f●一日為師，終身為父?！P(guān)漢卿●務(wù)學(xué)不如務(wù)求師?！獥钚邸袷ト藷o(wú)常師?！n愈●經(jīng)師易遇，人師難遇。——司馬光●舉世不師，故道益離?！谠駥W(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也?！填U●學(xué)貴得師，亦貴得友?！普纭駧熣?，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！?韓愈《師說(shuō)》

70、您是辛勤園丁，將花朵培育；您是生命導(dǎo)師，將真理傳播；您是智慧畫(huà)筆，將完美勾勒；您是期望燭光，將前途照亮。教師節(jié)，向老師問(wèn)好：祝老師節(jié)日快樂(lè)！

71、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，做好下面的工作：

72、教師的付出和奉獻(xiàn)如同一顆顆教育的種子，播撒在學(xué)生心田，綻放出美麗的花朵。

73、描述勤奮和實(shí)際。也形容勤奮的外表。

74、要對(duì)學(xué)生發(fā)展的全程負(fù)責(zé)，不僅做教中師，更要做教前師和教后師，成為學(xué)生的指路人。

75、走到生命的盡頭，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在你生命中扮演一個(gè)角色的任何人，在你的生命中只有一個(gè)，是愛(ài)人不一定是愛(ài)人，是朋友不一定是敵人，是過(guò)客不一定是永久！回到生命的原點(diǎn)，雖然角色變了，但一切都已成定局！

76、老師如磐石，堅(jiān)定而溫暖，您的教誨如同清泉般滋潤(rùn)我們心田，感恩您的辛勤付出。

77、要提高別人，自己必須是崇高的。(德)尼采《1888年都靈通信》

78、楚國(guó)的天空太小，盛不下你馳騁的思想，汨羅的江水多情，擁抱了你浪漫的失魂。詩(shī)人的憂(yōu)憤太多，憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，憂(yōu)楚國(guó)的江山社稷，憂(yōu)黎民百姓的苛苛命運(yùn)。于是憤怒的憂(yōu)愁，如火山般爆發(fā)，化作《離騷》，化作化作《九歌》，化作一首首滴血的詩(shī)篇。天地有情，有情的天地傾聽(tīng)你泣血的呼喚;黎民有愛(ài);仁厚的黎民發(fā)出一聲聲嘆息，汨羅有幸，有幸的汨羅收留了你無(wú)所棲息的靈魂。端午的米粽呦，千年萬(wàn)年呼喚著你的精魂，遙祭著你的英靈。

79、昔日師恩，永在心間，愿我們?cè)谖磥?lái)的道路上，繼續(xù)努力向前，為老師爭(zhēng)光。

80、在教與學(xué)的過(guò)程中，師生關(guān)系如同相輔相成的兩面玉鏡，相互借鏡磨行。

有關(guān)教師的名言警句(81--100條)

81、? ? ? ? ? ?善在教，教在師。

82、教育之真理無(wú)窮，能發(fā)明之則常新，不能發(fā)明之則常舊。陶行知《知行集》

83、電影《老師好》經(jīng)典語(yǔ)錄，你找哪位？干脆坐在地上。

84、教師的奉獻(xiàn)不止于傳授知識(shí)，更在于灌溉學(xué)生心靈，培育品德和智慧。

85、我跟你們說(shuō)句實(shí)話(huà)吧。

86、社會(huì)地位高的孩子，也愛(ài)平民甚至家境貧寒的孩子。童心是教師通往每個(gè)孩子的心靈世界的橋梁。一位好的幼兒教師往往是幼兒的“忘年交”，是幼兒群體中的一分子，他們保持了一顆純真的童心，積極參與孩子們的各種活動(dòng)，和他們一起游戲、說(shuō)悄悄話(huà)。在這種平等的關(guān)系中，教師就能夠和幼兒之間產(chǎn)生情感上的交流，就會(huì)在幼兒內(nèi)心引起“共鳴”，同時(shí)教師會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子身上的“閃光點(diǎn)”，從而更加愛(ài)孩子，由此，教師的教育工作就有了良好的基礎(chǔ)。

87、幼兒園教師要有一顆愛(ài)心和耐心幼兒教師只有把自己的愛(ài)心奉獻(xiàn)給孩子，才能成為真正的教育者。不含有愛(ài)的教育是沒(méi)有效的教育。作為一名合要的幼兒園教師，一定要首先愛(ài)孩子、幼兒教師要善于表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒，正向引導(dǎo)其言行

88、? ? ? ? ? ?千教萬(wàn)教求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)做真人。

89、加強(qiáng)與科任老師的聯(lián)系溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，共同教育好學(xué)生。

90、習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)：“歷史是最好的老師?！?/p>

91、幼兒教師要以身作則，做孩子們的榜樣，用自己的言行影響和教育下一代。

92、圣主：對(duì)：大多數(shù)。在過(guò)去，它被用來(lái)形容孔子。

93、? ? ? ? ? ?老師是石級(jí)，一步一步承受著學(xué)生的攀登。

94、一個(gè)雄偉的軸承；一個(gè)雄偉的軸承。令人敬畏的：嚴(yán)肅而令人敬畏的。

95、要有自學(xué)能力。幼兒教師需要不斷地吸取新知識(shí)，學(xué)習(xí)新技能，開(kāi)闊眼界，提高自身的素質(zhì)，以跟上

96、如同愛(ài)因斯坦所言：“教育的目的不是填滿(mǎn)一個(gè)桶，而是點(diǎn)燃一把火。”教師的贊美能夠激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛能，讓他們變得更加自信和充滿(mǎn)動(dòng)力。

97、你們看到我是什么樣的心情??？

98、牢牢地把握住了這些因素，既仰望星空又腳踏實(shí)地，讓自己由一位無(wú)名小卒走到了教學(xué)的高端舞臺(tái)上。

99、Itisthequalityofone’sconvictionsthatdeterminessuccess,notthenumberoffollowers.

100、學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合：平時(shí)，班主任通過(guò)電話(huà)、家訪(fǎng)、校訊通、qq等途徑加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，使家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)做到心中有數(shù)，同時(shí)，向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，班主任及家長(zhǎng)要針對(duì)學(xué)生的情況，與家長(zhǎng)共同探討解決問(wèn)題的方法，以此對(duì)癥下藥。并對(duì)下一步工作做好安排，盡快形成家長(zhǎng)、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。

有關(guān)教師的名言警句(101--120條)

101、三尺講臺(tái)，演繹精彩人生；諄諄教誨，開(kāi)啟完美天窗；無(wú)私奉獻(xiàn)，呵護(hù)祖國(guó)花朵；辛勤耕耘，收獲桃李芬芳。教師節(jié)，祝福恩師身體健康，幸福永伴！

102、今日桃李已芬芳，感念往昔澆灌情；常憶過(guò)去求學(xué)日，尤念耳邊教導(dǎo)聲；風(fēng)雨磨礪人生路，幸得良師引前行；又是一年教師節(jié)，信息傳遞感恩心。愿老師健康快樂(lè)，永遠(yuǎn)年輕！

103、老師不是教官，也不是上帝，他不是一切都知道，他也不可能一切都知道。假如他裝作一切都知曉的樣子，那么你們寬恕他就是，但不要相信他!相反地他若承認(rèn)，他不是一切都知道，那你們要愛(ài)戴他!因?yàn)樗侵档媚銈儛?ài)戴的。(德)凱斯特納《開(kāi)學(xué)致詞》

104、應(yīng)對(duì)講臺(tái)，背靠黑板，在時(shí)光長(zhǎng)河里，老師是您把一個(gè)個(gè)45分鐘，用辛勞汗水和智慧編織成無(wú)數(shù)耀眼的光環(huán)。

105、教師導(dǎo)航學(xué)生前進(jìn)，卻不應(yīng)做他們的替身，每個(gè)學(xué)生都有自己的夢(mèng)想和風(fēng)景。

106、要有較強(qiáng)的組織教育活動(dòng)的能力。教師要想給孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼兒教師要有廣博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能技巧。在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)，能夠根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)，準(zhǔn)備大量的教學(xué)具，讓他們動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口。充分調(diào)動(dòng)各種感官，以啟發(fā)誘導(dǎo)的方式和發(fā)散式的提問(wèn)形式，激發(fā)幼兒學(xué)知識(shí)的愿望，要變讓我學(xué)為我要學(xué)，真正形成以教師為主導(dǎo)，幼兒為主體的正確的師生關(guān)系。

107、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。3、十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。

108、? ? ? ? ? ?你在課堂上教書(shū)，卻在祖國(guó)四面八方取得了成就。

109、老師如燭，照亮我們前行的道路，我們永遠(yuǎn)感激您的辛勤付出和教誨。

110、教師的工作不僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)孩子們的品格和情操，讓他們成為有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

111、一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。(德)第斯多惠《德國(guó)教師教育指南》

112、教育就像航海一樣：是船的帆和風(fēng)給船以動(dòng)力，教師的作用只是掌舵，指導(dǎo)船的航行。(美)耶胡迪·梅紐因《教育雜談》

113、嚴(yán)抓安全工作。安全工作是學(xué)校工作的重中之重，班主任應(yīng)利用黑板報(bào)、班會(huì)等及時(shí)開(kāi)展組織多種安全知識(shí)活動(dòng)，提高學(xué)生的安全意識(shí)，組織放學(xué)是班主任不容忽視的一項(xiàng)工作，本學(xué)期還是繼續(xù)做好每半天最后一節(jié)最后一分鐘的安全教育。

114、理由：有人說(shuō)：學(xué)校是造就人才的地方，也是埋沒(méi)人才的地方。

115、“進(jìn)無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)。

116、知識(shí)之樹(shù)，在老師的澆灌下，已經(jīng)茁壯成長(zhǎng)，愿我們能夠像老師一樣，傳播知識(shí)的光芒。

117、上網(wǎng)玩游戲，早戀搞對(duì)象都是非常影響學(xué)習(xí)的。

118、您用平凡人生，演繹生命的精彩；您用智慧燭光，照亮期望的花朵；您用質(zhì)樸情感，溫暖學(xué)子的心窩。10教師節(jié)，說(shuō)聲：老師您辛苦了，我們永遠(yuǎn)愛(ài)您！

119、你們要是不愿意聽(tīng)可以出去，沒(méi)關(guān)系！

120、A school can only be excellent when it is filled with outstanding teachers. 一個(gè)學(xué)校因杰出的老師而成為名校。

有關(guān)教師的名言警句(121--140條)

121、教師是默默奉獻(xiàn)的園丁，播種知識(shí)的種子，澆灌愛(ài)心的露珠，終將收獲成長(zhǎng)的果實(shí)。

122、教育不需要一味的繁重壓力，只要教師和學(xué)生之間的信任和理解，便能春風(fēng)化雨，草木皆春。

123、卓越的教育家邁克爾·喬丹說(shuō)：“教師是點(diǎn)燃學(xué)生內(nèi)心火焰的火炬?！泵恳淮钨澝蓝际菫閷W(xué)生的成長(zhǎng)播撒希望的種子，讓他們茁壯成長(zhǎng)。

124、老師如同燭光，照亮我們前行的路途，愿我們珍惜這份師生情。

125、電影或許經(jīng)典語(yǔ)錄，結(jié)尾第一個(gè)玻璃罩中的文物不見(jiàn)了。

126、老師如泉水，滋潤(rùn)了我們干涸的心田，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中盡情暢游，感謝您的無(wú)私奉獻(xiàn)。

127、高興你就笑一個(gè)唄，來(lái)，1，2，3，笑~淺淺微笑。

128、? ? ? ? ? ?人不生而知，誰(shuí)能無(wú)惑？迷茫而不從師，其為迷茫，終不解。

129、每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)給孩子留下深刻的印象。孩子們喜歡舉止大方，親切活潑，穿著得體的教師，因此教師要注意自己的儀表和舉止。

130、辛勤的汗水是您無(wú)私的奉獻(xiàn)，桃李滿(mǎn)天下是您的榮譽(yù)。2、學(xué)而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂(lè)亦融融。祝福您，教師節(jié)愉快！

131、一名人民老師，具有一顆感恩的心。因?yàn)楦卸鳎庞袗?ài)心，有了愛(ài)心，你才會(huì)熱愛(ài)教師崗位職責(zé)和愛(ài)學(xué)生，感恩中靜心學(xué)習(xí)，盡心工作，用愛(ài)心回報(bào)社會(huì)；

132、對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，最大的危險(xiǎn)就是自己在智力上的空虛，沒(méi)有精神財(cái)富的儲(chǔ)備。(蘇)蘇霍姆林斯基《給教師的建議》

133、斯內(nèi)普的名言是Always。

134、戀愛(ài)就像拳擊，找到合適的對(duì)象可以帶來(lái)更好的表現(xiàn)和更好的愛(ài)情生活。

135、你點(diǎn)燃了完美的青春，奉獻(xiàn)無(wú)悔人生，讓我道一聲你辛苦啦，孤燈下送走了多少寒星冷云，夜半中寫(xiě)下多少畢章奇文，你就是蠟燭燃燒自身，你就是春蠶溫暖別人，?。±蠋?！

136、老師除了能看到學(xué)生的不足，更應(yīng)具備發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的能力。

137、? ? ? ? ? ?您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它hellip;hellip;

138、教師以智慧和愛(ài)心為武器，以奉獻(xiàn)和付出為座右銘，鑄就光榮的職業(yè)形象。

139、我們象標(biāo)量，只有大小，沒(méi)有方向，您讓我們找到了方向，讓我們成為向量，讓我們尋找自我的夢(mèng)想，祝您在新的一年里，健康平安，萬(wàn)事如意！

140、教師是學(xué)生的鏡子，教師是學(xué)生的影子。

有關(guān)教師的名言警句(141--160條)

141、暗度陳倉(cāng)，你在憑空想象、無(wú)可救藥，你逝者安息，你一路走好，你是傻子吧啦，你是永無(wú)止境，你是沒(méi)錢(qián)買(mǎi)藥，你是頭腦有病，你是眼里有泡，你是嘴里流能，你是污言穢語(yǔ)，你是咎由自取，你是殃及無(wú)辜，你是禍害眾生，你是倉(cāng)皇失措。

142、斯內(nèi)普教授在《哈利波特》中的那些經(jīng)典名言：

143、教師要充分利用好學(xué)校的各種軟硬件，以構(gòu)建良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。如教室的宣傳欄、墻報(bào)、班會(huì)等，培養(yǎng)學(xué)生自信心和集體觀(guān)念，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，從而營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。

144、教師的奉獻(xiàn)是無(wú)私的奉獻(xiàn)，在他們的心中，只有學(xué)生，只有教育，只有無(wú)限的關(guān)愛(ài)。

145、Teacheristhemirrorofthechild,thechildistheshadowoftheteacher.

146、教師自己愈是熱忱，他的學(xué)生便愈會(huì)表現(xiàn)熱心。(捷)夸美紐斯《大教學(xué)論》

147、所有一切有益人類(lèi)的事業(yè)中，首要的一件，即教育人的事業(yè)。(法)盧梭《原序》

148、能看透萬(wàn)象的世界，未必能洞悉人性，內(nèi)心世界的復(fù)雜性遠(yuǎn)比瞬息萬(wàn)變的現(xiàn)實(shí)社會(huì)大得多！可以吃下世界上所有的痛苦，卻不可能吃下世界上所有的心！

149、謝謝老師，您像一把鑰匙，打開(kāi)了我們內(nèi)心智慧的大門(mén)，讓我們茁壯成長(zhǎng)。

150、老師像一棵大樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨。The teacher like a big tree， zhefengdangyu for us。

151、自尊。自信、自尊的人格，處理問(wèn)題時(shí)也表現(xiàn)出自信都將感染幼兒，給幼兒樹(shù)立一個(gè)良好的模仿榜樣。

152、孔子曾說(shuō)過(guò)：“教書(shū)不是傳授知識(shí)，而是點(diǎn)燃學(xué)生心中的火焰?！苯處熧澝缹W(xué)生的努力和進(jìn)步是激勵(lì)他們超越自我的關(guān)鍵。

153、教師應(yīng)當(dāng)像太陽(yáng)一樣溫暖學(xué)生的心靈，點(diǎn)亮他們的前程。

154、老師如春風(fēng)，吹拂著我們的心田，讓我們開(kāi)出美麗的思想花朵，感謝您的教導(dǎo)。

155、教師是學(xué)生的知音和引路人，學(xué)生則是教師的師友和后繼之人。

156、培養(yǎng)班干部。我們都知道班主任工作千頭萬(wàn)緒，想要做好班主任工作，我覺(jué)得首先要選拔培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部。為此，我培養(yǎng)了一批能力、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生當(dāng)班干部，班干部每周定期輪換，這樣會(huì)讓更多的學(xué)生有鍛煉的機(jī)會(huì)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生既能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，又能被領(lǐng)導(dǎo)的適應(yīng)能力。針對(duì)他們?cè)诠芾碇写嬖诘牟蛔阒帲處熞皶r(shí)指出并商討一些教育對(duì)策，使學(xué)生形成遇到問(wèn)題要想方設(shè)法找到解決對(duì)策，這樣對(duì)學(xué)生的自身成長(zhǎng)也是有幫助的。我還要求他們之間互相合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

157、男人的價(jià)值不在于評(píng)價(jià)女人，而在于讓她感到沮喪。

158、思想好比火星：一顆火星會(huì)點(diǎn)燃另一顆火星。一個(gè)深思熟慮的教師和班主任，總是力求在集體中創(chuàng)造一種共同熱愛(ài)科學(xué)和渴求知識(shí)的氣氛，使智力興趣成為一些線(xiàn)索，以其真摯的、復(fù)雜的關(guān)系即思信的相互關(guān)系把一個(gè)個(gè)的學(xué)生連接在一起。(蘇)蘇霍姆林斯基《給教師的建議》

159、“亂云飛渡仍從容”，才能始終做到政治信仰不變色、政治方向不偏移。這就要求年輕干部要堅(jiān)守政治定力，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，時(shí)時(shí)刻刻對(duì)標(biāo)對(duì)表，在思想上政治上行動(dòng)上始終同與黨中央保持高度一致。

160、師嚴(yán)而后教尊。欲尊乎教，在嚴(yán)其師。欲師之嚴(yán)，在重其位。(宋)張方平《凡資任子弟隸名國(guó)子監(jiān)立格試業(yè)補(bǔ)用論》

有關(guān)教師的名言警句(161--180條)

161、教師是引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的燈塔，學(xué)生則是教師心中的希望。

162、在學(xué)生心目中，你是真種子，善信使，美旗。

163、可以講個(gè)學(xué)生聽(tīng)，用這些名言警句激勵(lì)學(xué)生

164、塑成一個(gè)雕像，把生命賦給這個(gè)雕像，這是美麗的;創(chuàng)造一個(gè)有智慧的.人，把真理灌輸給他，這就更美麗。(法國(guó))雨果《九三年》

165、教師是一個(gè)偉大的職業(yè)，承擔(dān)著教書(shū)育人的責(zé)任。這就意味著教師就要不斷學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)，為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)。

166、矩尺之間，慨嘆人生幾何，以自我的心靈為圓心，一圈一圈，描繪出桃李滿(mǎn)天下，我知道自我是一條射線(xiàn)，無(wú)論走到哪里，您是我的起點(diǎn)。

167、尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。25、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。

168、一個(gè)人在一生中的某個(gè)時(shí)候，應(yīng)該做出三種選擇：一是你能做什么；一是你能做什么；然后就是你應(yīng)該做的。選擇做什么的人應(yīng)該是遵守規(guī)則的人。選擇自己能做什么的人是有自知之明的。那些選擇自己應(yīng)該做什么的人是那些理性選擇的人。在（福布斯）排行榜的前10名中，有很多億萬(wàn)富翁并沒(méi)有打算成為富翁。有些人想成為詩(shī)人，有些人想成為音樂(lè)家。但最終，他們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)事實(shí)：他們擅長(zhǎng)的往往是他們不喜歡的，而他們不喜歡的往往是他們擅長(zhǎng)的。所以很多人在創(chuàng)造了自己的事業(yè)之后，把自己的夢(mèng)想默默地留在心里。

169、教師的職責(zé)是點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火焰，無(wú)私的奉獻(xiàn)將鑄就美好的未來(lái)。

170、伏爾泰曾諄諄教導(dǎo)：“教師應(yīng)當(dāng)贊美學(xué)生的所做所為，因?yàn)槊恳淮钨澝蓝际菍?duì)他們的信任和鼓勵(lì)。”贊美不僅僅是一種表?yè)P(yáng)，更是一種教育的方式和態(tài)度。

171、一個(gè)要教育別人的人，最有效的辦法是首先教育好自己。(英)笛?！遏敒I遜飄流記》

172、? ? ? ?老師的愛(ài)是純潔而偉大的。她就像一個(gè)勤勞的園丁，精心培育祖國(guó)的花朵；她像燦爛的太陽(yáng)，哺育著無(wú)果的小樹(shù)。

173、零教師就應(yīng)善于挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)他們包括領(lǐng)悟潛質(zhì)在內(nèi)的多方面潛質(zhì)。

174、要有執(zhí)著的事業(yè)心。幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，同時(shí)情況又是復(fù)雜多變的，有時(shí)孩子的行為會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，有時(shí)孩子的生活又需要教師特殊的照顧，在這樣艱巨的工作下，許多教師不免會(huì)出現(xiàn)煩躁情緒，而這種情緒會(huì)傳遞給敏感的孩子，使他們感到焦慮不安。所以教師應(yīng)該對(duì)幼兒教育工作的特點(diǎn)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，有充分的準(zhǔn)備，堅(jiān)定信念，保持一顆執(zhí)著的事業(yè)心。

175、人民教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要；

176、智、美、勞等各方面全面健康發(fā)展，那具體要怎么做呢？

177、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。4、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“小”字，即使天天從小事抓起。5、教育是事業(yè)，事業(yè)的在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的在于創(chuàng)新。6、課--是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。

178、? ? ? ? ? ?沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)就像一個(gè)無(wú)水池塘，最終會(huì)枯竭。

179、今后我將再加再厲，不斷進(jìn)取，向著名師的目標(biāo)前進(jìn)！

180、幼兒教師是孩子們心靈的園丁，他們播種愛(ài)和知識(shí)，在孩子們的心田里開(kāi)出美麗的花朵。

有關(guān)教師的名言警句(181--200條)

181、我最親愛(ài)的教師，你辛苦了！我只想說(shuō)一聲：教師您辛苦了。祝您身體健康，萬(wàn)事如意！

182、你要記住，在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)以前，自己就必須要造就一個(gè)人，自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范。(法)盧梭《愛(ài)彌兒》

183、教師如燭光，照亮學(xué)生前行的路，他們的奉獻(xiàn)讓世界變得更加美好。

184、老師如山，堅(jiān)定而溫暖，為我們遮風(fēng)擋雨，您的辛勤付出讓我們感到無(wú)比的感激。

185、紅燭的風(fēng)采在于燃燒中兌現(xiàn)自己的價(jià)值，春蠶的意蘊(yùn)在于羽化時(shí)超越重生的境界；真的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打到心的深處。

186、教學(xué)的這一年以來(lái)，作為新教師，學(xué)習(xí)到了很多，從各個(gè)方面都得到了很大的提升。自己也能做到獨(dú)當(dāng)一面，可以做到好好呵護(hù)兒童了，也可以很好地面對(duì)突發(fā)事件了，這些都是任職期間所收獲的，以后更要好好和老教師學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和教導(dǎo)兒童的技巧，爭(zhēng)取以后能更上一層樓。

187、不要教死的知識(shí)，要授之以方法，打開(kāi)學(xué)生的思路，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。丁肇中《加州伯克力大學(xué)開(kāi)學(xué)典禮上的講話(huà)》

188、約翰·路德·金曾說(shuō)：“教師是為了點(diǎn)亮別人而活?！辟澝朗墙處熣樟翆W(xué)生前行道路的燈塔，讓他們?cè)谧穼ぶR(shí)的旅途上不再感到孤單和困惑。

189、感謝老師的耐心指導(dǎo)，就像溫暖的陽(yáng)光，照亮了我們學(xué)習(xí)的道路，讓我們茁壯成長(zhǎng)。

190、系鞋帶、愛(ài)護(hù)他們，慢慢的消除幼兒們對(duì)幼兒園的陌生感，增加他們?cè)谟變簣@的安全感，以及和幼兒教師的親近感。

191、教導(dǎo)智慧人，他就越發(fā)有智慧;指示義人，他就增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)。《箴言》

192、凡誨人者必先自省，知己之學(xué)已至，乃可誨人。(明)錢(qián)琦《巽語(yǔ)篇》

193、諄諄教誨，受用一生；授業(yè)解惑，功德無(wú)量；指點(diǎn)迷津，點(diǎn)亮期望；盡心盡力，無(wú)怨無(wú)悔。10教師節(jié)，祝恩師身體康健，幸福永久！

194、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。28、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

195、在這個(gè)個(gè)性的日子里，祝心想事成，每一天都有一個(gè)好情緒。我的朋友，我的'老師，祝你節(jié)日快樂(lè)！

196、每一天上課下課，每一天備課改作業(yè)，都在眼前呈現(xiàn)出一張張稚嫩的渴求知識(shí)的臉，這一張張的小臉督促著我全心全力地投入工作中。他們的進(jìn)取感染著我，他們的成長(zhǎng)帶動(dòng)著我的成長(zhǎng)。

197、來(lái)，同學(xué)們看黑板，這位同學(xué)笑得這么開(kāi)心上來(lái)解一下這道題。這位同學(xué)的同桌笑的更開(kāi)心，一塊都上來(lái)吧。

198、神清骨秀：形容一個(gè)人有著清晰的表情，美麗的氣質(zhì)。

199、教師的職務(wù)是千教萬(wàn)教，教人求真。陶行知《知行集》

200、記住你的管教的目的應(yīng)該是養(yǎng)成一個(gè)能夠自治的人，而不是一個(gè)要讓別人來(lái)管理的人。(英)斯賓塞《教育論》

和教育有關(guān)的名人名言63句

幼兒教師教育網(wǎng)精選專(zhuān)題推薦：“教育名人名言”。

每個(gè)成功的男人背后必有一個(gè)成功的女人;每個(gè)失敗的孩子背后必有一個(gè)失敗的家長(zhǎng)。在我們的學(xué)習(xí)和生活中，大家應(yīng)該都了解過(guò)名人格言吧，名人格言可以讓我們了解各個(gè)國(guó)家的文化，你是否在尋找經(jīng)典的名人格言呢？相信你應(yīng)該喜歡幼兒教師教育網(wǎng)的編輯整理的和教育有關(guān)的名人名言， 歡迎學(xué)習(xí)和參考，希望對(duì)你有幫助。

1、父母是孩子的第一任老師，也是孩子的終身老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校。每個(gè)人的教育是從這里開(kāi)始。家庭教育成為教育人的起點(diǎn)與基點(diǎn)。

2、永遠(yuǎn)像孩子們般純真快樂(lè)，像青年人般上進(jìn)好學(xué)，像中年人般愛(ài)崗。

3、家教名人名言種莊稼要不務(wù)農(nóng)時(shí)，教育孩子要適時(shí)早教，才能收到事半功倍的效果。

4、恪尊垂訓(xùn)，設(shè)學(xué)重教。

5、教子教孫須教義；積善積德勝積錢(qián)。作者：《格言對(duì)聯(lián)》

6、教育勵(lì)志名言警句英文

7、MRMY.NET收集 沒(méi)有哪種教育能及得上逆境。

8、如果好奇心能幸免于形式教育，那真的是一個(gè)奇跡。(愛(ài)因斯坦)

9、父母的言行是孩子成長(zhǎng)的航標(biāo)，家人的關(guān)愛(ài)是孩子成長(zhǎng)的溫床，家庭的和諧是孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力。

10、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。Iseeroad,Iesforthepeachgardenseansmorethanahopeofsuccess.

11、講真話(huà)有人不喜歡，但還是要講。 (周揚(yáng))

12、智慧要靠智慧來(lái)培植，良心要靠良心來(lái)熏陶，對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)要靠忠誠(chéng)地為祖國(guó)服務(wù)來(lái)培養(yǎng)。——蘇霍姆林斯基

13、務(wù)學(xué)不如務(wù)求師?！獥钚?2、斯文有傳，學(xué)者有師。——蘇軾43、學(xué)而不厭，誨人不倦。——孔子44、片言之賜，皆事師也。——梁?jiǎn)⒊?5、不愿向小孩學(xué)習(xí)的人，不配做小孩的先生?！招兄?6、教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融?！吞貭?7、要尊重兒童，不要急于對(duì)他作出或好或壞的評(píng)判?！R梭48、三人行必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！鬃?9、一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?！谒苟嗷?0、好花盛開(kāi)，就該盡先摘，慎莫待美景難再，否則一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃。——莎士比亞51、言必信，行必果?！鬃?2、師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。——韓愈53、人非生而知之，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣?！n愈54、禮，所以正身也；師，所以正禮也?！鳑r55、無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也?！n愈56、興學(xué)之本，惟有師范?！獜堝?7、養(yǎng)體開(kāi)智以外，又以德育為重?！涤袨?8、國(guó)將興，必貴師而重傅?！髯?9、師者，人之模范也。——楊雄60、舉世不師，故道益離。——柳宗元

14、情感為紐帶是貫穿在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的，師生的情感隨著課文情感的起伏而推進(jìn)、延續(xù)。課堂教學(xué)因?yàn)橛辛饲楦屑~帶的牽動(dòng)、維系，變得更富誘惑力。——著名特級(jí)教師李吉林

15、父母在教育孩子的同時(shí)，也在進(jìn)行自我教育。

16、　我們認(rèn)為自己已經(jīng)知道了，這種情況經(jīng)常會(huì)妨礙我們學(xué)習(xí)?！藙诘?。伯納德

17、學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開(kāi)學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專(zhuān)家?！l(fā)展獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷的一般能力，應(yīng)當(dāng)始終放在首位，而不應(yīng)當(dāng)把獲得專(zhuān)業(yè)知識(shí)放在首位?！耛阿·愛(ài)因斯坦《紀(jì)念?lèi)?ài)因斯坦譯文集》

18、精確描繪不等于真實(shí)。（馬蒂斯）

19、讓人人都成為終身成長(zhǎng)者，不依賴(lài)于外力，通過(guò)自主學(xué)習(xí)即能不斷自我迭代。我所理解的終身教育就是一種不斷學(xué)習(xí)、不斷精進(jìn)自己的過(guò)程，用成長(zhǎng)對(duì)抗焦慮以及生活中的不確定性。

20、管吃管睡適合馴養(yǎng)寵物，不適合教育孩子。

21、逢事獨(dú)為貴，歷代非無(wú)才。——唐·陳子昂《郭槐》

22、色彩宛如琴鍵，眼睛好比音錘，心靈有如繃著許多根弦的豎琴。藝術(shù)家是撥動(dòng)琴弦的手，只要接觸一根根琴弦，就會(huì)引起心靈的顫動(dòng)。（康定斯基）

23、你教育孩子，也就在教育自己并檢驗(yàn)自己的人格。

24、名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育。 ——（奧地利）布貝爾

25、當(dāng)教育和金錢(qián)掛鉤的時(shí)候，老師變成了老板，學(xué)生變成了學(xué)徒，而家長(zhǎng)就變成了ATM提款機(jī)。

26、教育者和教師必須在他自身和在自己的使命中找到真正的教育的最強(qiáng)烈的刺激把自我教育作為他終身的任務(wù)。

27、受教育是指靈魂通過(guò)自省而覺(jué)醒，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重別人的聲音，同時(shí)擁有自己的價(jià)值坐標(biāo)。

28、教育如果無(wú)法使學(xué)生感受到幸福，就沒(méi)有存在的必要

29、一個(gè)受了不良教育影響的孩童等于走失了方向。——肯尼迪，美國(guó)政治家

30、教育名言警句教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及能力;幫助學(xué)生樹(shù)立正確的教育觀(guān)念;增加師生平等交流的機(jī)會(huì)。下面為大家分享教育名人名言，希望能幫到大家。

31、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和學(xué)的人。 （前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基

32、養(yǎng)成教育是管一輩的教育，是教給少年兒童終身受益的東西，它與素質(zhì)教育緊密相關(guān)?！P(guān)鴻羽

33、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。 （前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基 教育

34、——倡導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)

35、《格言聯(lián)璧》 問(wèn)祖宗之澤，吾享者是，當(dāng)念積累之難。問(wèn)子孫之福，吾貽者是，要思傾覆之易。

36、挫折，是人生的一筆精神財(cái)富，沒(méi)有經(jīng)過(guò)挫折洗禮的人，注定是淺薄的?！嵪嗳?/p>

37、真正的教師，不允許以自己個(gè)人的影響去影響學(xué)生。——奧爾科特，美國(guó)教育家

38、有人說(shuō)：“女人的名字是弱者?！钡沁@些“弱者”為“強(qiáng)者”撐起了一片天空!

39、思想雖然沒(méi)有實(shí)體的，也要有個(gè)支點(diǎn)，一失去支點(diǎn)它就開(kāi)始亂滾，一團(tuán)糟地圍著自己轉(zhuǎn)；思想也忍受不了這種空虛。茨威格

40、孩子的道德教育應(yīng)從搖籃時(shí)開(kāi)始，因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)所缺乏的不是頭腦而是品德?！樟炙?/p>

41、教育是陶冶身心，培養(yǎng)健全的個(gè)性，以便能夠從容不迫地適應(yīng)生活中的各種變化。這是從學(xué)校和課本知識(shí)中所得不到的。主要負(fù)擔(dān)落在母親的肩上，她必須幫助孩子發(fā)展自我克制的能力，加強(qiáng)他們的品行的培養(yǎng)。真正的愛(ài)并不是遷就孩子，讓他們隨心所欲，而是隨時(shí)約束和教育他們。——甘地夫人

42、在學(xué)生的腦力勞動(dòng)中，擺在第一位的并不是背書(shū)，不是記住別人的思想，而是讓本人去思考。

43、對(duì)于兒童來(lái)講，藝術(shù)就是一種游戲，只有兒童從中獲得歡樂(lè)和愉快的體驗(yàn)時(shí)，藝術(shù)才能真正成為兒童的需要，并且被兒童所接納。（曹中平）

44、當(dāng)孩子一開(kāi)始呼吸時(shí)，教育就開(kāi)始了。——保爾

45、兒童只有在自身豐富的體驗(yàn)想要表達(dá)時(shí)，才會(huì)有真正屬于兒童自己的繪畫(huà)。（潘紹元）

46、你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識(shí)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生。作者：陶行知

47、“我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過(guò)分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害?！弊髡?愛(ài)因斯坦教子教孫須教義；積善積德勝積錢(qián)。作者:《格言對(duì)聯(lián)》

48、任何一個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中都離不開(kāi)教育，而教育就是培養(yǎng)人的良好習(xí)慣。家庭是教育的最好教室，父母是孩子最重要的老師。父母的第一責(zé)任是教育孩子，而教育孩子的第一位就是培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。教育孩子，先從做一個(gè)好父母開(kāi)始，做好父母，先從培養(yǎng)孩子好習(xí)慣開(kāi)始。

49、林沐浴著溫馨的春光，洋溢著青春的活力，我們迎來(lái)了煙臺(tái)清華教育年春季運(yùn)動(dòng)會(huì)。

50、每個(gè)成功的男人背后必有一個(gè)成功的女人;每個(gè)失敗的孩子背后必有一個(gè)失敗的家長(zhǎng)。

51、我想正是伸手摘星的精神，讓我們很多人長(zhǎng)時(shí)間地工作奮戰(zhàn)。不論到哪，讓作品充分表現(xiàn)這個(gè)精神，并且驅(qū)使我們放棄佳作，只求杰作。李?yuàn)W貝納教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中道德。赫爾巴特

52、從眼前做起，點(diǎn)滴入心間；從小事做起，平凡中透出真情。——張琳琳

53、在大學(xué)里，理科學(xué)生瞧不起文科學(xué)生，外國(guó)語(yǔ)文系學(xué)生瞧不起中國(guó)文學(xué)系學(xué)生，中國(guó)文學(xué)系學(xué)生瞧不起哲學(xué)系學(xué)生，哲學(xué)系學(xué)生瞧不起社會(huì)學(xué)系學(xué)生，社會(huì)學(xué)系學(xué)生瞧不起教育系學(xué)生，教育系學(xué)生沒(méi)有誰(shuí)可以給他們瞧不起了，只能瞧不起本系的先生。 —— 錢(qián)鐘書(shū)

54、讓孩子在快樂(lè)中得到智慧，是給孩子成才之路上的第一桶金。

55、在教育上，實(shí)踐必先于理論，而身體的訓(xùn)練須在智力訓(xùn)練之先。

56、明德勤自省，明智多讀書(shū)?！鹾?/p>

57、只要你勇敢，不放棄，去努力，我都為你自豪和鼓掌?！啃闱?/p>

58、你如果想要兒童變成順從并守教條的人，你就會(huì)采取壓服的教育方法；而如果你讓他能獨(dú)立地批判地思考并有想象力，你就應(yīng)該采取能夠加強(qiáng)這些智慧品質(zhì)的方法。

59、教育的目的在于使人能夠繼續(xù)教育自己。——杜威

60、成功的母親是給孩子一個(gè)溫馨的家，失敗的母親知識(shí)給孩子一座空房子。

61、沒(méi)有時(shí)間教育兒子，就意味著沒(méi)有時(shí)間做人?！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基

62、美能激智，美能發(fā)辭，美能怡情，美能育德。美對(duì)兒童發(fā)展產(chǎn)生的全方位的功能是無(wú)可非議的?！罴?/p>

63、教師應(yīng)該是道德卓異的的優(yōu)秀人物—夸美紐斯

有關(guān)教育的名言警句30句

本文為幼兒教師教育網(wǎng)推薦專(zhuān)題“教育名言警句”相關(guān)內(nèi)容。

1、"求也退，故進(jìn)之：由也兼人，故退之。""視其所以，觀(guān)其所由，察其所安，人焉廋哉。"

2、沒(méi)有時(shí)間教育兒子，就意味著沒(méi)有時(shí)間做人。——（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基

3、永遠(yuǎn)像孩子們般純真快樂(lè)，像青年人般上進(jìn)好學(xué)，像中年人般愛(ài)崗。

4、世上豈無(wú)千里馬，人中難得九方皋?！巍S庭堅(jiān)《過(guò)平輿懷李子先時(shí)在并州》

5、天下不可一日而無(wú)政教，故學(xué)不可一日而亡于天下?！醢彩?/p>

6、我們的基本原則永遠(yuǎn)是盡量多的要求一個(gè)人，同時(shí)也要盡可能的尊重一個(gè)人?！R卡連柯

7、恪尊垂訓(xùn)，設(shè)學(xué)重教。

8、教師應(yīng)該是道德卓異的的優(yōu)秀人物—夸美紐斯

9、修庠序之教，勸之以忠信、孝悌，尊賢而使能才者進(jìn)，不肖者退。

10、為子孫富貴作計(jì)者，十有九敗。作者：（宋）林逋才須學(xué)也。非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。作者：孔明

11、南山棟梁益稀少，愛(ài)材養(yǎng)育誰(shuí)復(fù)議?！啤ち谠缎新冯y》

12、如果不是就事論事，把劉麟用的“饑餓教育法”放大了看，其實(shí)就是人們常說(shuō)的“磨難（或苦難）”教育，即通過(guò)艱難困苦的實(shí)踐，磨煉自己堅(jiān)忍不拔的意志，培養(yǎng)高尚的美德和氣節(jié)。處在新時(shí)代的人們，大多數(shù)早已告別了貧窮苦難的日子，但并不意味著從此就不會(huì)遭遇艱辛和坎坷。問(wèn)題是也許經(jīng)受一時(shí)的磨難挫折不難，難的卻是一輩子都能保持艱苦奮斗的傳統(tǒng)精神。歷史上有的人貧賤時(shí)“饑不擇食，寒不擇衣”，一旦富貴則驕奢淫逸，追求享樂(lè);有的人沒(méi)有被槍林彈雨打倒，卻被糖衣炮彈所擊中;有的人拼命苦斗時(shí)也曾與人民風(fēng)雨同舟，但功成名就后卻忘了初心，丟了本色，養(yǎng)尊處優(yōu)，傲慢驕縱，腐化墮落，這些深刻的教訓(xùn)還少嗎？看來(lái)，要做到在逆境中保持堅(jiān)韌，在順境中注意節(jié)制，絕非一朝一夕之功。

13、當(dāng)孩子成績(jī)退步時(shí)，家長(zhǎng)最好的方法不是訓(xùn)斥，不是埋怨，不是數(shù)落，而是和孩子心平氣和地交流，鼓勵(lì)孩子自己找出退步的原因。如果孩子能夠找出原因，問(wèn)題就比較容易解決。

14、教育乃是社會(huì)生活延續(xù)的工具！ 一杜威

15、教育首先要引導(dǎo)孩子走獨(dú)立的道路，這是我們教育關(guān)鍵性的問(wèn)題?！膳_(tái)梭利

16、我們應(yīng)該把一切改革先放下。我們只有 一項(xiàng)任務(wù)，就是教育人民，普及知識(shí)、倡導(dǎo)科學(xué)。這一天到來(lái)之時(shí)，便是我們振國(guó)興邦之日。 (法國(guó)教育 愛(ài)甘必大 )

17、人類(lèi)的目的是多方面的，教師所關(guān)心的也應(yīng)該是多方面的——赫爾巴特

18、學(xué)高為師，身正為范。百年大計(jì)，教育為先。

19、智育只能是德育的輔助品，學(xué)問(wèn)只能作為輔佐品德之用，對(duì)于心地良好的人來(lái)說(shuō)，學(xué)問(wèn)對(duì)于德行與智慧都有幫助；對(duì)于心地不是良好的人來(lái)說(shuō)，學(xué)問(wèn)就會(huì)使他們變得更壞?！蹇?/p>

20、教育之于心靈，猶如雕刻之于大理石。 (英國(guó)作家 阿狄生 )

21、"當(dāng)其可知謂時(shí)，時(shí)過(guò)而后學(xué)，則勤苦而難成。"

22、講真話(huà)有人不喜歡，但還是要講。 (周揚(yáng))

23、忍耐二字，真無(wú)窮受用哉！試觀(guān)古來(lái)圣賢豪杰、大學(xué)問(wèn)、大事業(yè)、何一不從忍耐中出？今人一不稱(chēng)意，便發(fā)躁舍去，焉有成熟之時(shí)乎？我輩為學(xué)，當(dāng)切戒之。 —— 劉光弟

24、不求金玉重重貴，但愿子孫個(gè)個(gè)賢。作者：《增廣賢文》

25、"禁于未發(fā)之謂豫。"

26、　我們認(rèn)為自己已經(jīng)知道了，這種情況經(jīng)常會(huì)妨礙我們學(xué)習(xí)?！藙诘隆２{德

27、教師的發(fā)展才能更好促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

28、少小入庠序，所習(xí)書(shū)與詩(shī)。

29、貝多芬 年輕人把受教育求進(jìn)步的責(zé)任和對(duì)恩人及支持者所負(fù)的義務(wù)聯(lián)結(jié)起來(lái)，是最適宜不過(guò)的事，我對(duì)我的雙親做到了這一點(diǎn)。

30、務(wù)學(xué)不如務(wù)求師。——楊雄42、斯文有傳，學(xué)者有師。——蘇軾43、學(xué)而不厭，誨人不倦?！鬃?4、片言之賜，皆事師也?！?jiǎn)⒊?5、不愿向小孩學(xué)習(xí)的人，不配做小孩的先生?！招兄?6、教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融?！吞貭?7、要尊重兒童，不要急于對(duì)他作出或好或壞的評(píng)判?！R梭48、三人行必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！鬃?9、一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?！谒苟嗷?0、好花盛開(kāi)，就該盡先摘，慎莫待美景難再，否則一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃?！勘葋?1、言必信，行必果?！鬃?2、師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。——韓愈53、人非生而知之，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣?！n愈54、禮，所以正身也；師，所以正禮也?！鳑r55、無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也?！n愈56、興學(xué)之本，惟有師范?！獜堝?7、養(yǎng)體開(kāi)智以外，又以德育為重?！涤袨?8、國(guó)將興，必貴師而重傅。——荀子59、師者，人之模范也。——楊雄60、舉世不師，故道益離。——柳宗元