管理系統(tǒng)課件

管理系統(tǒng)課件。

以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些“管理系統(tǒng)課件”方面的資料。教案課件是老師上課預(yù)先準(zhǔn)備好的，而課件內(nèi)容需要老師自己去設(shè)計(jì)完善。教案編寫需要注意知識點(diǎn)的合理組織和安排。愿您在閱讀本網(wǎng)站的同時(shí)還能獲得些有用的信息和幫助！

管理系統(tǒng)課件 篇1

硬件維護(hù)是指在硬件方面對計(jì)算機(jī)進(jìn)行的維護(hù)，它包括計(jì)算機(jī)使用環(huán)境和各種器件的日常維護(hù)和工作時(shí)的注意事項(xiàng)等。

1．電源要求：

保持電源插座包括多用插的接觸良好，擺放合理不易碰絆，盡可能杜絕意外掉電，一定要做到關(guān)機(jī)后離開。

靜電有可能造成計(jì)算機(jī)芯片的損壞，為防止靜電對計(jì)算機(jī)造成損害，在打開計(jì)算機(jī)機(jī)箱前應(yīng)當(dāng)用手接觸暖氣管等可以放電的物體，將本身的靜電放掉后再接觸計(jì)算機(jī)的配件；另外在安放計(jì)算機(jī)時(shí)將機(jī)殼用導(dǎo)線接地，可以起到很好的防靜電效果。

計(jì)算機(jī)主機(jī)的安放應(yīng)當(dāng)平穩(wěn)，保留必要的工作空間，留出來用來放置磁盤、圖紙等常用備品備件的地方以方便工作。要調(diào)整好顯示器的高度，位置應(yīng)保持顯示器上邊與視線基本平行，太高或太低都會(huì)使操作者容易疲勞。

硬盤是微機(jī)的倉庫，我們的勞動(dòng)成果都儲(chǔ)存在倉庫中，其重要性不言而喻。我們在使用時(shí)應(yīng)當(dāng)注意以上幾點(diǎn)：

(1)硬盤正在進(jìn)行讀、寫操作時(shí)不可突然斷電 現(xiàn)在的硬盤轉(zhuǎn)速很高，通常為5400轉(zhuǎn)/分或7200轉(zhuǎn)/分，在硬盤進(jìn)行讀、寫操作時(shí)，硬盤處于高速旋轉(zhuǎn)狀態(tài)，如若突然斷電，可能會(huì)使磁頭與盤片之間猛烈磨擦而損壞硬盤。如果硬盤指示燈閃爍不止，說明硬盤的讀、寫操作還沒有完成，此時(shí)不宜強(qiáng)行關(guān)閉電源，只有當(dāng)硬盤指示燈停止閃爍，硬盤完成讀、寫操作后方可重啟或關(guān)機(jī)。在野外工作時(shí)一定要配備質(zhì)量可靠的不間斷電源作保障。

(2)硬盤的防震措施 當(dāng)微機(jī)正在運(yùn)行時(shí)最好不要搬動(dòng)它，另外，硬盤在移動(dòng)或運(yùn)輸時(shí)最好用泡沫或海綿包裝保護(hù)，盡量減少震動(dòng)。

(3)拿硬盤 硬盤拿在手上時(shí)千萬不要磕碰，再一個(gè)需要注意的是防止靜電對硬盤造成損壞。尤其在氣候干燥時(shí)極易產(chǎn)生靜電，若不小心用手觸摸硬盤背面的電路板，靜電就有可能傷害到硬盤的電子元件，導(dǎo)致硬盤無法正常運(yùn)行。正確的用手拿硬盤的方法應(yīng)該是用手抓住硬盤的兩側(cè)，并避免與其背面的電路板直接接觸。

顯示器如使用不當(dāng)，效果會(huì)較差，也傷眼睛，正確地設(shè)置分辨率和刷新率會(huì)使你感覺舒適，15寸的合適分辨率為800*600，17寸顯示器合適的分辨率為1024*768，刷新率在85時(shí)效果最好。

(1)保持清潔 過多的灰塵會(huì)給電路正常工作帶來困難，有時(shí)造成誤操作，雜質(zhì)落入鍵位的縫隙中會(huì)卡住按鍵，甚至造成短路。我們在清潔鍵盤時(shí)，可用柔軟干凈的濕布來擦拭，按鍵縫隙間的污漬可用棉簽清潔，不要用醫(yī)用消毒酒精，以免對塑料部件產(chǎn)生不良影響。清潔鍵盤時(shí)一定要在關(guān)機(jī)狀態(tài)下進(jìn)行，濕布不宜過濕，以免鍵盤內(nèi)部進(jìn)水產(chǎn)生短路。

(2)不將液體灑到鍵盤上 一旦液體灑到鍵盤上，會(huì)造成接觸不良、腐蝕電路造成短路等故障，損壞鍵盤。所以我們一般不要邊喝茶邊坐在電腦前,這樣一不小心茶可能就灑在鍵盤上.

(3)按鍵要注意力度 在按鍵的時(shí)候一定要注意力度適中，動(dòng)作要輕柔，強(qiáng)烈的敲擊會(huì)減少鍵盤的壽命，尤其在玩游戲的時(shí)候按鍵時(shí)更應(yīng)該注意，不要使勁按鍵，以免損壞鍵帽。

(4)不要帶電插拔 在更換鍵盤時(shí)不要帶電插拔，帶電插拔的危害是很大的，輕則損壞鍵盤，重則有可能會(huì)損壞計(jì)算機(jī)的其它部件，造成不應(yīng)有的損失。

在所有的計(jì)算機(jī)配件中，鼠標(biāo)最容易出故障。鼠標(biāo)分為光鼠標(biāo)和機(jī)械鼠標(biāo)

(1)避免摔碰鼠標(biāo)和強(qiáng)力拉拽導(dǎo)線。

(2)點(diǎn)擊鼠標(biāo)時(shí)不要用力過度，以免損壞彈性開關(guān)。

(3)最好配一個(gè)專用的鼠標(biāo)墊，既可以大大減少污垢通過橡皮球進(jìn)入鼠標(biāo)中的機(jī)會(huì)，又增加了橡皮球與鼠標(biāo)墊之間的磨擦力。

(4)使用光電鼠標(biāo)時(shí)，要注意保持感光板的清潔使其處于更好的感光狀態(tài)，避免污垢附著在以光二極管和光敏三極管上，遮擋光線接收。

磁盤碎片的產(chǎn)生是因?yàn)槲募环稚⒈４娴秸麄€(gè)磁盤的不同地方，而不是連續(xù)地保存在磁盤連續(xù)的簇中所形成的。虛擬內(nèi)存管理程序頻繁地對磁盤進(jìn)行讀寫、IE在瀏覽網(wǎng)頁時(shí)生成的臨時(shí)文件和臨時(shí)文件的設(shè)置等是它產(chǎn)生的主要原因，文件碎片一般不會(huì)對系統(tǒng)造成損壞，但是碎片過多的話，系統(tǒng)在讀文件時(shí)來回進(jìn)行尋找，就會(huì)引起系統(tǒng)性能的下降，導(dǎo)致存儲(chǔ)文件丟失，嚴(yán)重的還會(huì)縮短硬盤的壽命。因此，對于電腦中的磁盤碎片也是不容忽視的，要定期對磁盤碎片進(jìn)行整理，以保證系統(tǒng)正常穩(wěn)定地進(jìn)行，我們可以用系統(tǒng)自帶的“磁盤碎片整理程序”來整理磁盤碎片。

以前我們用的軟盤容量太小了,逐漸被U盤所代替,它體積小，容量大，工作穩(wěn)定，易于保管，大有取代軟驅(qū)的趨勢。U盤抗震性較好，但對電很敏感，不正確的插拔，和靜電損害是它的“殺手”，使用中尤其注意的是要退出U盤程序后再拔盤。另外U盤體積較小，易于丟失，朋友們要妥善保管。

管理系統(tǒng)課件 篇2

引言

在當(dāng)今數(shù)字化時(shí)代，管理信息系統(tǒng)扮演著重要的角色。它是各個(gè)組織內(nèi)部以及整個(gè)社會(huì)中信息處理、資源整合和決策制定的核心工具。管理信息系統(tǒng)課件是培養(yǎng)學(xué)生理解和掌握該領(lǐng)域知識和技能的重要教學(xué)資源。本文將詳細(xì)介紹管理信息系統(tǒng)課件的內(nèi)容以及它在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要作用。

一、管理信息系統(tǒng)課件的內(nèi)容

管理信息系統(tǒng)課件的內(nèi)容廣泛涉及以下幾個(gè)主要方面：

1.管理信息系統(tǒng)基礎(chǔ)知識：課件首先引導(dǎo)學(xué)生了解管理信息系統(tǒng)的定義、組成和起源。學(xué)生將了解信息系統(tǒng)是如何支持管理決策以及提高組織的競爭力和效率的。

2.信息技術(shù)基礎(chǔ)：為了理解和應(yīng)用管理信息系統(tǒng)，學(xué)生需要掌握相關(guān)的技術(shù)知識。課件將介紹數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、軟件工程等基礎(chǔ)概念和技術(shù)，以幫助學(xué)生理解信息系統(tǒng)的基本原理和技術(shù)要求。

3.信息系統(tǒng)開發(fā)與管理：學(xué)生將學(xué)習(xí)信息系統(tǒng)的開發(fā)過程，包括需求分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、開發(fā)和測試。此外，課件還將討論信息系統(tǒng)的運(yùn)維與管理，包括安全性、數(shù)據(jù)質(zhì)量和維護(hù)等方面的內(nèi)容。

4.業(yè)務(wù)流程與信息系統(tǒng)集成：管理信息系統(tǒng)廣泛應(yīng)用于各個(gè)業(yè)務(wù)領(lǐng)域。課件將以不同業(yè)務(wù)流程為例，例如供應(yīng)鏈管理、客戶關(guān)系管理等，來說明信息系統(tǒng)如何與業(yè)務(wù)流程相互結(jié)合和提升效能。

5.管理決策與信息系統(tǒng)：信息系統(tǒng)對決策制定具有重要影響。課件將詳細(xì)介紹信息系統(tǒng)如何支持管理層的決策制定過程。學(xué)生將學(xué)習(xí)不同類型的決策支持系統(tǒng)，并學(xué)會(huì)如何利用信息系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和預(yù)測，以幫助管理層做出更明智的決策。

二、管理信息系統(tǒng)課件的作用

管理信息系統(tǒng)課件在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中具有以下重要作用：

1.知識傳遞和學(xué)習(xí)指導(dǎo)：課件通過清晰的結(jié)構(gòu)和詳細(xì)的內(nèi)容，將管理信息系統(tǒng)領(lǐng)域的核心知識傳遞給學(xué)生。學(xué)生可以借助課件不斷回顧和學(xué)習(xí)，提高對知識的理解和掌握。

2.案例分析和實(shí)踐指導(dǎo)：課件不僅提供理論知識，還通過實(shí)際案例和實(shí)踐指導(dǎo)，幫助學(xué)生將知識應(yīng)用到實(shí)際情境中。學(xué)生可以通過課件中的案例分析和練習(xí)題，加深對管理信息系統(tǒng)的理解和實(shí)操能力。

3.激發(fā)思考和創(chuàng)新：管理信息系統(tǒng)課件通過引導(dǎo)學(xué)生思考和分析實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和創(chuàng)新思維。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，可以思考如何利用信息系統(tǒng)提高組織運(yùn)營效率，解決具體的業(yè)務(wù)挑戰(zhàn)。

4.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力：管理信息系統(tǒng)往往需要跨部門、跨團(tuán)隊(duì)的合作。課件通過分組作業(yè)和案例討論等形式，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。學(xué)生通過與同學(xué)合作，可以共同分析和解決實(shí)際問題，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

5.提供學(xué)習(xí)資源和參考資料：課件作為學(xué)習(xí)資源的一種形式，提供豐富的參考資料和擴(kuò)展閱讀材料。學(xué)生可以通過課件獲得相關(guān)的論文、書籍和案例，進(jìn)一步拓寬對管理信息系統(tǒng)領(lǐng)域的了解。

結(jié)論

管理信息系統(tǒng)課件是培養(yǎng)學(xué)生理解和掌握管理信息系統(tǒng)知識和技能的重要教學(xué)資源。它涵蓋了廣泛的內(nèi)容，包括管理信息系統(tǒng)基礎(chǔ)知識、信息技術(shù)基礎(chǔ)、信息系統(tǒng)開發(fā)與管理、業(yè)務(wù)流程與信息系統(tǒng)集成以及管理決策與信息系統(tǒng)等方面。通過管理信息系統(tǒng)課件的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以獲得專業(yè)知識、實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，為將來在信息化社會(huì)中發(fā)揮重要作用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

管理系統(tǒng)課件 篇3

系統(tǒng)管理員日常維護(hù)培訓(xùn)教案 財(cái)務(wù)軟件 -10-24 21:38:47 閱讀104 評論0 字號：大中小?訂閱 日常維護(hù) 一、日常業(yè)務(wù)處理流程： 1、填制憑證 2、核對原始單據(jù)進(jìn)行憑證審核 3、執(zhí)行成批審核 4、記帳 5、期末處理（自動(dòng)轉(zhuǎn)帳生成） 6、審核轉(zhuǎn)帳憑證 7、記帳 8、報(bào)表處理 9、報(bào)表審核 10、數(shù)據(jù)備份 11、結(jié)帳 二、反項(xiàng)操作流程： 1、將所需修改的已記帳憑證所在的月份取消結(jié)帳即反結(jié)帳。 2、將所需修改的已記帳憑證取消記帳即反記帳。 3、以審核人的身份重新注冊進(jìn)入總帳系統(tǒng)。 4、進(jìn)入填制憑證，修改所需修改的憑證。 5、取消記帳：在月末處理->對帳界面，按CTRL+H 6、取消結(jié)帳：在結(jié)帳月份按CTRL+SHIFT+F6 7、只有財(cái)務(wù)主管才能進(jìn)行恢復(fù)到記帳前狀態(tài)。 三、系統(tǒng)管理員與帳套主管的區(qū)別。 ? 項(xiàng)目系統(tǒng)管理員帳套主管帳套與年度帳只有系統(tǒng)管理員才能建立帳套修改帳套、年度帳建立、清空年度帳、引入與輸出帳套、結(jié)轉(zhuǎn)上年數(shù)據(jù)。權(quán)限設(shè)置增加操作員、設(shè)定和取消帳套主管、對所有帳套、所有操作員授權(quán)為所有人員設(shè)置主管所在的帳套的操作員權(quán)限，無權(quán)設(shè)置該帳套的帳套主管數(shù)據(jù)的備份與恢復(fù)帳套菜單下的引入與輸出，是將系統(tǒng)中某一帳套所有年度數(shù)據(jù)進(jìn)行引入和輸出。引入系統(tǒng)中，無論該帳套是否存在，均可引入系統(tǒng)年度帳操作中的引入和輸出不是針對某個(gè)帳套，而是針對帳套中某一年度帳進(jìn)行的。引入系統(tǒng)時(shí)，該帳套必須事先存在 四、總帳工具介紹：? 總帳工具是總帳系統(tǒng)自帶的一個(gè)應(yīng)用程序，它可以實(shí)現(xiàn)不同帳套或同一帳套不同機(jī)器之間的數(shù)據(jù)傳遞。主要包括以下內(nèi)容： 1、公共目錄復(fù)制完成不同帳套復(fù)制公共目錄的功能。當(dāng)新建帳套的公共目錄與已建立的公共目錄相同或類似，可以使用本功能對公共目錄進(jìn)行復(fù)制。另外，本功能對不同帳套的公共目錄進(jìn)行復(fù)制，可以在不同帳套中進(jìn)行憑證傳遞。 A、在選擇“數(shù)據(jù)源”時(shí)，可選擇要用來復(fù)制的數(shù)據(jù)庫文件（Ufdata.mdb）,“目的數(shù)據(jù)”采用注冊方式選定。 B、“數(shù)據(jù)源”及“目的數(shù)據(jù)”內(nèi)容輸入后，就可以將要復(fù)制的“數(shù)據(jù)源”內(nèi)容復(fù)制到 “目的數(shù)據(jù)”帳套中。 C、對于有分級的公共目錄，如：會(huì)計(jì)科目，部門目錄等，目的帳套的相應(yīng)目錄應(yīng)為空，否則，將無法復(fù)制。對于無分級的公共目錄，如：個(gè)人目錄、項(xiàng)目目錄、客戶目錄等，將不同的目錄追加復(fù)制到目的帳套中。 D、在復(fù)制公共目錄時(shí)，最好按以下順序執(zhí)行復(fù)制：項(xiàng)目分類->外幣->科目->憑證類別、結(jié)算方式、地區(qū)分類、客戶分類、供應(yīng)商分類、部門、存貨分類->項(xiàng)目目錄、客戶目錄、供應(yīng)商目錄、個(gè)人目錄、存貨目錄。 2、憑證引入按標(biāo)準(zhǔn)格式將TXT文本文件引入到憑證庫中。憑證引入功能將為U8系統(tǒng)的外部數(shù)據(jù)接口，其作用在于： A、將外部系統(tǒng)的數(shù)據(jù)按規(guī)定的文本格式引入到總帳系統(tǒng)中。 B、先將其他帳套或其他計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)按規(guī)定格式輸出到文本文件中，再到相應(yīng)的帳套中引入這些數(shù)據(jù)。具體使用方法同上，應(yīng)注意事項(xiàng)：若數(shù)據(jù)內(nèi)容通合法性檢查，則可將數(shù)據(jù)寫入憑證表中：若全部憑證都為非法，則不能繼續(xù)進(jìn)行憑證引入：若存在合法憑證，繼續(xù)引入時(shí)會(huì)將合法憑證引入，而非法憑證將不會(huì)被引入。同時(shí)會(huì)在文本文件的非法憑證分錄中寫入一錯(cuò)誤標(biāo)記及出錯(cuò)內(nèi)容。如果使用的是網(wǎng)絡(luò)版，執(zhí)行本功能前應(yīng)將使用“目的數(shù)據(jù)”帳套的所有站點(diǎn)關(guān)閉。 3、帳簿數(shù)據(jù)整理帳簿數(shù)據(jù)整理對由于改變帳類造成的無效數(shù)據(jù)進(jìn)行清理。帳簿數(shù)據(jù)整理功能是為了清理由于修改輔助帳類、導(dǎo)致在數(shù)據(jù)庫中存在一定數(shù)量的無用數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)雖然并不影響查帳、對帳、但有可能影響UFO報(bào)表工具取數(shù)的正確性。執(zhí)行此項(xiàng)功能時(shí)一定要慎重，最好先做好數(shù)據(jù)備份工作再執(zhí)行。 系統(tǒng)管理應(yīng)用案例 1、? ? 操作員及其權(quán)限 編號? ? 姓名? ? 口令? ? 所屬部門? ? 角色? ? 權(quán)限 001? ? 周健? ? 001? ? 財(cái)務(wù)部? ? 賬套主管? ? 擁有賬套主管的全部權(quán)限 002? ? 王東? ? 002? ? 財(cái)務(wù)部? ? 總賬會(huì)計(jì)? ? 擁有“公用目錄設(shè)置”、“UFO報(bào)表”和“總賬”中除“審核”、“主管簽字”、“恢復(fù)記賬前狀態(tài)”、“結(jié)賬”以外的所有權(quán)限； 003? ? 張平? ? 003? ? 財(cái)務(wù)部? ? 出納? ? 擁有“公共目錄設(shè)置”、“出納簽字”、“查詢憑證”、“出納”菜單下的所有權(quán)限； 2、? ? 賬套信息 單位名稱：北京華興股份有限公司； 單位簡稱：華興公司；? ? ? ? ? 單位地址：北京海淀區(qū)花園路甲1號； 法人代表：楊文；? ? ? ? ? ? ? 郵政編碼：100088；稅號：100011010266888； 啟用會(huì)計(jì)期：1月；? ? ? 企業(yè)類型：工業(yè)； 行業(yè)性質(zhì)：新會(huì)計(jì)制度科目；? ? 賬套主管：周??； 基礎(chǔ)信息：對存貨、客戶進(jìn)行分類；該企業(yè)有外幣核算； 分類編碼方案： 系統(tǒng)管理應(yīng)用指南 一、系統(tǒng)管理的啟動(dòng)與注冊 1、系統(tǒng)管理的啟動(dòng) 操作： 1)? ? 點(diǎn)擊“WINDOWS開始菜單”/“程序”/“用友ERP―U8”/“系統(tǒng)服務(wù)”/“系統(tǒng)管理”，打開系統(tǒng)管理窗口。 2、系統(tǒng)管理的注冊 操作： 1)? ? 在系統(tǒng)管理窗口點(diǎn)擊“系統(tǒng)”/“注冊”，打開注冊界面； 2)? ? 在注冊界面輸入操作員為“Admin”,首次登錄密碼為空，然后點(diǎn)擊確定即可完成注冊。 提示： ?? ? 第一次登錄系統(tǒng)管理時(shí)必需使用Admin這個(gè)操作員進(jìn)行登錄； ?? ? 系統(tǒng)管理員（Admin）無預(yù)設(shè)口令，即Admin的初始口令為空； 二、用戶管理 1、增加用戶 操作： 1)? ? 在系統(tǒng)管理窗口點(diǎn)擊菜單“權(quán)限”/“用戶”打開用戶管理界面； 2)? ? 在用戶管理界面點(diǎn)“增加”按鈕，打開增加用戶界面； 3)? ? 在“增加用戶”窗口中輸入編號“001”、姓名“周健”、口令“001”、所屬部門“財(cái)務(wù)部”，再點(diǎn)擊“增加”按鈕即可完成一個(gè)操作員的增加； 4)? ? 依此方法依次設(shè)置其他操作員即可。 提示： ?? ? 只有“Admin”登錄才有權(quán)限打開用戶管理界面； ?? ? 系統(tǒng)中最少要增加兩名操作員； ?? ? 增加完最后一名操作員要先點(diǎn)擊“增加”按鈕，再點(diǎn)擊“退出”按鈕關(guān)閉“增加用戶”窗口； ?? ? 操作員編號最多有10位，編號要唯一，不允許重復(fù)； 2、刪除用戶 操作： 1)? ? 在用戶管理界面下先選中要?jiǎng)h除的操作員，然后點(diǎn)擊刪除按鈕即可刪除該用戶。 提示： ?? ? 已經(jīng)進(jìn)行過業(yè)務(wù)處理的操作員不能被刪除；只能注銷 3、修改用戶 操作： 1)? ? 在用戶管理界面下雙擊要修改的操作員或是先選中要修改的操作員再點(diǎn)擊“修改”按鈕，即可打開“修改用戶信息”界面； 2)? ? 在“修改用戶信息”界面即可直接修改除編號以外的'一些相應(yīng)信息。修改完畢后要點(diǎn)擊“修改”按鈕退出。 提示： ?? ? 在“修改用戶信息”界面上有一個(gè)“注銷當(dāng)前用戶”按鈕，可以使用該按鈕注銷操作員，由于已經(jīng)進(jìn)行過業(yè)務(wù)處理的操作員不能被刪除，所以可以通過“注銷當(dāng)前用戶”按鈕來注銷一個(gè)用戶。操作員被注銷以后，該操作員就不能再登錄系統(tǒng)進(jìn)行任何操作了。 三、建立企業(yè)賬套 建立企業(yè)賬套的工作應(yīng)由系統(tǒng)管理員（Admin）在“系統(tǒng)管理”模塊中完成。包括設(shè)置賬套信息、單位信息、核算類型、基礎(chǔ)信息及確定分類編碼方案和數(shù)據(jù)精度。 操作： 1)? ? 在系統(tǒng)管理窗口中單擊“賬套”/“建立”，打開建立賬套向?qū)У牡谝粋€(gè)界面 2)? ? 錄入賬套號“001”，賬套名稱“華興公司”。如下圖： 提示： ?? ? 賬套號用以標(biāo)識該賬套，可以自行設(shè)置三位數(shù)字（001-999），但不允許與已存賬套的賬套號重復(fù)，賬套號設(shè)置后將不允許修改。 ?? ? 賬套名稱用以標(biāo)識該賬套，它將與賬套號一起顯示在系統(tǒng)正在運(yùn)行的屏幕上，賬套名稱可以自行設(shè)置，并可以由賬套主管在修改賬套功能中進(jìn)行修改。 3)? ? 單擊“下一步”按鈕，打開“單位信息”界面； 4)? ? 錄入單位信息，如下圖： 提示： ?? ? 單位信息中只有“單位名稱”是必須錄入的； ?? ? 單位名稱應(yīng)錄入企業(yè)的全稱，以便打印發(fā)票時(shí)使用。 5)? ? 單擊“下一步”按鈕，打開“核算類型”界面； 6)? ? 單擊賬套主管欄下三角按鈕，選擇“周健”。如下圖： 提示： ?? ? 行業(yè)性質(zhì)將決定系統(tǒng)預(yù)置科目的內(nèi)容，必須選擇正確； ?? ? 賬套主管應(yīng)按企業(yè)的情況選擇。如果 欲設(shè)置為賬套主管的操作員還未在用戶設(shè)置中設(shè)置，則應(yīng)在用戶設(shè)置中先補(bǔ)充設(shè)置后再開始建立賬套。 7)? ? 單擊“下一步”按鈕，打開設(shè)置“基礎(chǔ)信息”對話框。 8)? ? 在“基礎(chǔ)信息”對話框中，分別單擊選中“存貨是否分類“及客戶是否分類”前復(fù)選框，如下圖： 提示： ?? ? 是否對存貨、客戶及供應(yīng)商進(jìn)行分類將會(huì)影響到其檔案的設(shè)置。有無外幣核算則將會(huì)影響到基礎(chǔ)信息的設(shè)置及日常業(yè)務(wù)處理的有無外幣的核算內(nèi)容； ?? ? 如果對基礎(chǔ)信息設(shè)置錯(cuò)誤，可以由賬套主管在修改賬套功能中進(jìn)行修改，但是必須是在這些選項(xiàng)還未正式在賬套中生效之前可以修改。生效之后不可以修改。 9)? ? 單擊“完成”后單擊“創(chuàng)建賬套”對話框中“是”按鈕，打開“分類編碼方案”對話框； 10)? ? 按所給資料修改分類編碼方案，修改完以后先點(diǎn)擊“保存”按鈕，再點(diǎn)擊“退出”按鈕退出，進(jìn)入“數(shù)據(jù)精度定義”界面。 提示： ?? ? 編碼方案的設(shè)置，將會(huì)直接影響到基礎(chǔ)信息設(shè)置中其相應(yīng)內(nèi)容的編碼級次及每級編碼的位長； ?? ? 編碼方案一旦被使用過將不能再修改。 11)? ? 在“數(shù)據(jù)精度定義”對話框中單擊“確認(rèn)”后，出現(xiàn)“創(chuàng)建賬套”的提示對話框； 12)? ? 單擊“否”，結(jié)束建立企業(yè)賬套過程，企業(yè)賬套建立

管理系統(tǒng)課件 篇4

機(jī)械式鼠標(biāo)在使用了一段時(shí)間后，橡膠球事業(yè)入的粘性灰塵附著在傳動(dòng)軸上，會(huì)造成傳動(dòng)軸傳動(dòng)不均甚至被卡住，導(dǎo)致靈敏度降低，控制起來不會(huì)像剛買時(shí)那樣方便靈活。這時(shí)候，你只要將鼠標(biāo)翻過來，摘下塑料圓蓋，取出橡膠球，用沾有無水酒精的棉球清洗耳恭聽一下然后晾干，再重新裝好，就可以恢復(fù)正常了。

光電機(jī)械式鼠標(biāo)中的發(fā)光二級管、光敏三級管都是較為單薄的配件，比較怕劇烈晃動(dòng)和振動(dòng)，在使用時(shí)一定要注意盡量避免摔碰鼠標(biāo)，或是強(qiáng)力拉扯導(dǎo)線，以免損壞彈性開關(guān)。最好給鼠標(biāo)配備一個(gè)好的鼠標(biāo)墊，這樣既大大減少了污垢通過橡膠球進(jìn)入鼠標(biāo)的機(jī)會(huì)，又增加了橡膠球與鼠標(biāo)墊之間的摩擦力，操作起來更加得心應(yīng)手，還可以起到一定的減振作用，以保護(hù)光電檢測器件。

使用光電式鼠標(biāo)時(shí)，要特別注意保持感光板的清潔使其感光狀態(tài)良好、避免污垢附著在發(fā)光二級管或光級管上，遮擋光線的拉收。無論是在任何緊急情況下，都要注意千萬不要對鼠標(biāo)進(jìn)行熱插拔。這樣做極易把鼠標(biāo)和接口燒壞。此外，鼠標(biāo)能夠靈活操作的一個(gè)條件是鼠標(biāo)具有一定的懸垂度。長期使用后，隨著鼠標(biāo)底座四角上的小墊層被磨低，導(dǎo)致鼠標(biāo)球懸垂度度隨之降低，鼠標(biāo)的靈活性會(huì)有所下降。這時(shí)將鼠標(biāo)的靈活性會(huì)有所下降。這時(shí)將鼠標(biāo)底座四角墊高一些，通常就能工巧匠解決問題。墊高的材料可以用辦公常用的透明膠紙等，一層不行可以墊兩層或更多，直到感覺鼠標(biāo)己經(jīng)完全恢復(fù)了靈活性為止。

管理系統(tǒng)課件 篇5

根據(jù)以上統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果，用戶可制訂一個(gè)維護(hù)、檢查和試驗(yàn)的計(jì)劃，這樣不但將顯著地減少變壓器故障的發(fā)生以及不可預(yù)計(jì)的電力中斷，而且可大量節(jié)約經(jīng)費(fèi)和時(shí)間。因?yàn)橐坏┌l(fā)生事故，不僅修理費(fèi)用以及停工期的花費(fèi)巨大，重繞線圈或重造一臺(tái)大型的電力變壓器更需要6到12個(gè)月的時(shí)間。因而，一個(gè)包括以下建議的良好維護(hù)制度將有助于變壓器獲得最大的使用壽命。

(1)、變壓器的安裝地點(diǎn)應(yīng)與其設(shè)計(jì)和建造的標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)。若置于戶外，應(yīng)確定該變壓器適于戶外運(yùn)行。

(2)、保護(hù)變壓器不受雷擊及外部損壞危險(xiǎn)。

(3)、確保負(fù)荷在變壓器的設(shè)計(jì)允許范圍之內(nèi)。嚴(yán)防出現(xiàn)小馬拉大車的現(xiàn)象。

(4)、在油冷變壓器中需要仔細(xì)地監(jiān)視頂層油溫。

(5)、平時(shí)在運(yùn)行操作中，應(yīng)嚴(yán)格按照運(yùn)行操作規(guī)程執(zhí)行，嚴(yán)防出現(xiàn)誤操作。

(6)、在操作變壓器的解、并運(yùn)行過程中，一定要按變壓器解、并列的“三要素”進(jìn)行，嚴(yán)防出現(xiàn)操作過電壓。

(7)、平時(shí)應(yīng)對變壓器進(jìn)行經(jīng)常檢查和巡視，發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時(shí)處理。

變壓器油的介電強(qiáng)度隨著其中水分的增加而急劇下降，

油中萬分之一的水分就可使其介電強(qiáng)度降低近一半。除小型配電變壓器外所有變壓器的油樣應(yīng)經(jīng)常作擊穿試驗(yàn)，以確保正確地檢測水分并通過過濾將其去除。

應(yīng)進(jìn)行油中故障氣體的分析。應(yīng)用變壓器油中8種故障氣體在線監(jiān)測儀，連續(xù)測定隨著變壓器中故障的發(fā)展而溶解于油中氣體的含量，通過對氣體類別及含量的分析則可確定故障 的類型。每年都應(yīng)作油的物理性能試驗(yàn)以確定其絕緣性能，試驗(yàn)包括介質(zhì)的擊穿強(qiáng)度、酸度、界面張力等等。

(1)、保持瓷套管及絕緣子的清潔。

(2)、保證電氣連接的緊固可靠。

(3)、定期檢查分接開關(guān)。并檢驗(yàn)觸頭的緊固、灼傷、疤痕、轉(zhuǎn)動(dòng)靈活性及接觸的定位。

(4)、在油冷卻系統(tǒng)中，檢查散熱器有無滲漏、生銹、污垢淤積以及任何限制油自由流動(dòng)的機(jī)械損傷。

(5)、每年檢驗(yàn)避雷器接地的可靠性。接地必須可靠，而引線應(yīng)盡可能短。旱季應(yīng)檢測接地電阻，其值不應(yīng)超過4Ω。

(6)、每三年應(yīng)對變壓器線圈、套管以及避雷器進(jìn)行介損的檢測。

(7)、應(yīng)考慮將在線檢測系統(tǒng)用于最關(guān)鍵的變壓器上。目前市場上有多種在線檢測系統(tǒng)，供應(yīng)商將不同的探測器與傳感器加以組裝，并將其與數(shù)據(jù)采集裝置相連，同時(shí)提供了通過 調(diào)制解調(diào)器實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離通訊的功能。美國SERVERON 公司的TrueGas油中8種故障氣體在線監(jiān)測儀就是極好的選擇。此系統(tǒng)監(jiān)測真實(shí)故障氣體含量，結(jié)合“專家系統(tǒng)”診斷將無害情況與 危險(xiǎn)事件加以區(qū)分，保證變壓器的安全運(yùn)行。

管理系統(tǒng)課件 篇6

1、作好防毒殺毒工作，不要運(yùn)行來歷不明的軟件。

2、同時(shí)開的任務(wù)不要太多，特別是計(jì)算機(jī)在拷貝數(shù)據(jù)安裝程序時(shí)不要運(yùn)行無關(guān)的程序。

3、清理垃圾文件 Windows在運(yùn)行中會(huì)囤積大量的垃圾文件，且對于這些垃圾文件Windows無法自動(dòng)清除，它不僅占用大量磁盤空間，還會(huì)拖慢系統(tǒng)，使系統(tǒng)的運(yùn)行速度變慢，所以這些垃圾文件必須清除。垃圾文件有兩種，一種就是臨時(shí)文件，主要存在于Windows的Temp目錄下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，隨著你的機(jī)器使用時(shí)間的增長，使用軟件的增多，你的Windows操作系統(tǒng)會(huì)越來越龐大，主要就是這些垃圾文件的存在。對于Temp目錄下的臨時(shí)文件，只要進(jìn)入這個(gè)目錄用手動(dòng)刪除就可以了；再有一種就是上網(wǎng)時(shí)IE的臨時(shí)文件，我們可以采用下面的方法來手動(dòng)刪除，打開IE瀏覽器，選擇工具中的“Internet選項(xiàng)”這一項(xiàng)，再選“IE臨時(shí)文件”選項(xiàng)，選擇“刪除文件”，“刪除所有脫機(jī)內(nèi)容”，最后選確定就可以了，另外，在“歷史記錄”選項(xiàng)中，選擇“刪除歷史記錄”一項(xiàng)，并將網(wǎng)頁保存在歷史記錄中的天數(shù)改為1天，最多不要超過5天。

對于我們所有的計(jì)算機(jī)使用者來說，讓計(jì)算機(jī)發(fā)揮出它的最大性能，讓計(jì)算機(jī)始終工作在最穩(wěn)定的狀態(tài)，這是我們的共同選擇，機(jī)器配置的高低是個(gè)主要因素，但使用和維護(hù)不當(dāng)，再高的配置也是枉然。我們在平時(shí)使用計(jì)算機(jī)的時(shí)候，多注意一下計(jì)算機(jī)的硬維護(hù)和軟維護(hù)，不但可以盡量地延長機(jī)器的使用壽命，最主要的是能讓計(jì)算機(jī)工作在正常狀態(tài)。只有養(yǎng)成良好習(xí)慣，懂得保養(yǎng)常識，才能讓它更好地為我們服務(wù)。

希望以上提供的日常維護(hù)對大家有所幫助!!要學(xué)會(huì)愛護(hù)我們的計(jì)算機(jī)!

管理系統(tǒng)課件 篇7

為了在系統(tǒng)出現(xiàn)故障時(shí)能及時(shí)排除，應(yīng)在平時(shí)做好維修前的一系列準(zhǔn)備工作，主要包括如下幾個(gè)方面，

(1) 技術(shù)文件的準(zhǔn)備。維護(hù)用的文件資料很多，主要指有關(guān)數(shù)控系統(tǒng)的操作和維修說明書、有關(guān)系統(tǒng)參數(shù)資料及機(jī)床電氣方面的資料。要充分了解被維護(hù)的數(shù)控系統(tǒng)的性能、系統(tǒng)框圖、結(jié)構(gòu)布置及系統(tǒng)內(nèi)需要經(jīng)常維護(hù)的部分。甚至應(yīng)掌握系統(tǒng)內(nèi)所用印制電路板上有哪些可供維修用的檢測點(diǎn)及其正常狀態(tài)時(shí)的電平和波形。保存好數(shù)控系統(tǒng)和PLC 的參數(shù)文件。每臺(tái)數(shù)控機(jī)床出廠時(shí)都隨機(jī)附有參數(shù)表或參數(shù)紙帶，在機(jī)床現(xiàn)場安裝調(diào)整之后，參數(shù)可能有所變動(dòng)，應(yīng)將變動(dòng)的參數(shù)記錄下來或存入磁盤，以備維修時(shí)用。另外，用戶宏程序參數(shù)和刀具文件參數(shù)等也都直接影響到機(jī)床的性能和使用，需要妥善保管。隨機(jī)提供的PLC 用戶程序、報(bào)警文本以及典型的工件程序也是需要保存的文件。如有條件，維修人員還應(yīng)備有一套數(shù)控系統(tǒng)所用的各種元器件手冊，以備隨時(shí)查閱。

(2) 制定有關(guān)的規(guī)章制度防止無關(guān)人員操作數(shù)控系統(tǒng)，以避免造成事故。數(shù)控機(jī)床的操作人員、編程人員和維修人員也應(yīng)明確各自的職責(zé)范圍，上述的文件資料也都應(yīng)有專人保管。

(3) 準(zhǔn)備好維修用器具。維修器具如下：

① 交流電壓表，用于測量交流電源電壓，表的測量誤差應(yīng)在±2%以內(nèi);

② 直流電壓表，用于測量直流電源電壓，電壓表的最大量程分別為10V 和30V，其誤差應(yīng)在±2%以內(nèi)，如有數(shù)字式電壓表則更好;

③ 萬用表，有機(jī)械式和數(shù)字式兩種，機(jī)械式萬用表是必備的，用來測量晶體管的性能;

④ 相序表，用于檢查三相輸入電源的相序，這只在維修晶閘管伺服系統(tǒng)時(shí)才是必需的;

⑤ 示波器，示波器的頻帶寬度應(yīng)在5MHz以上，兩個(gè)通道;

⑥ 邏輯分析儀，利用邏輯分析儀查找故障時(shí)，可以將故障范圍縮小到某個(gè)元器件;

⑦ 各種規(guī)格的螺釘旋具，

(4) 必要的備件。當(dāng)數(shù)控機(jī)床發(fā)生故障時(shí)，為能及時(shí)排除故障，需要更換部件或元器件，以便機(jī)床盡快恢復(fù)正常，因此用戶應(yīng)準(zhǔn)備一些必要的備件，備件的品種和數(shù)量要視本廠的具體情況來定。如電氣系統(tǒng)故障，大多發(fā)生在微動(dòng)開關(guān)、指示燈、風(fēng)扇等外部器件、數(shù)控系統(tǒng)中的輸入/輸出接口模塊及干簧繼電器，以及伺服驅(qū)動(dòng)單元和電動(dòng)機(jī)的電刷等部位。因此，應(yīng)配備一定數(shù)量的各種熔斷器、電刷、晶體管模塊及易出故障的印制電路板，而對不易損壞的印制電路板，如中央處理器(CPU)模塊、存儲(chǔ)器模塊及顯示系統(tǒng)等部分，由于其價(jià)格昂貴，故障率也低，就不一定要配備。

管理系統(tǒng)課件 篇8

管理信息系統(tǒng)課件：引領(lǐng)信息時(shí)代的管理工具

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，管理信息系統(tǒng)在企業(yè)管理中扮演著重要的角色。管理信息系統(tǒng)課件是培養(yǎng)學(xué)生信息管理和決策能力的重要教學(xué)工具。本文將詳細(xì)介紹管理信息系統(tǒng)課件的定義、作用、優(yōu)勢及使用方法，以期幫助讀者深入了解和應(yīng)用這一課件。

什么是管理信息系統(tǒng)課件？管理信息系統(tǒng)課件（Management Information System, 簡稱MIS）是針對企業(yè)管理領(lǐng)域開展的一門學(xué)科，旨在教授管理決策的信息化方法、技術(shù)和工具。它包括了信息系統(tǒng)的需求分析、設(shè)計(jì)、實(shí)施與管理等方面的內(nèi)容，旨在幫助企業(yè)管理者更好地利用信息技術(shù)支持決策制定和業(yè)務(wù)管理。

管理信息系統(tǒng)課件作為一種教學(xué)工具，有著明顯的優(yōu)勢。管理信息系統(tǒng)課件能夠?qū)⒊橄蟮墓芾砝碚撆c現(xiàn)實(shí)的業(yè)務(wù)實(shí)踐相結(jié)合，通過案例分析、模擬演練等形式，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用知識。課件可以呈現(xiàn)豐富的信息內(nèi)容，通過圖文并茂的方式展示數(shù)據(jù)、圖表、流程等，能夠使學(xué)生直觀地感知和理解復(fù)雜的管理信息系統(tǒng)。課件還具備反復(fù)觀看的特點(diǎn)，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

管理信息系統(tǒng)課件的使用方法也是十分關(guān)鍵的。教師應(yīng)該結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備。在制作課件時(shí)，應(yīng)該注意課件的結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容清晰，并注重顯示方式的多樣性，避免單調(diào)乏味。教師應(yīng)該合理安排課堂時(shí)間和教學(xué)方法，利用課件進(jìn)行案例分析、討論、實(shí)踐操作等，提高學(xué)生的主動(dòng)參與和實(shí)際操作能力。教師應(yīng)該及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和問題，進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握關(guān)鍵知識和技能。

管理信息系統(tǒng)課件的使用不僅僅局限在課堂教學(xué)中，還可以應(yīng)用于實(shí)際的管理實(shí)踐中。在企業(yè)內(nèi)部，管理者可以利用課件進(jìn)行員工培訓(xùn)和提升，通過教學(xué)案例展示和討論，幫助員工理解和運(yùn)用信息化的管理方法。同時(shí)，管理信息系統(tǒng)課件還可以作為信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理的參考工具，幫助項(xiàng)目經(jīng)理和團(tuán)隊(duì)成員了解項(xiàng)目目標(biāo)、進(jìn)度控制、資源管理等方面的內(nèi)容。

盡管管理信息系統(tǒng)課件在教學(xué)和實(shí)踐中具有很多的優(yōu)勢，但也面臨一些挑戰(zhàn)。信息技術(shù)的快速發(fā)展和更新?lián)Q代，要求課件內(nèi)容及時(shí)更新和改進(jìn)。課件的使用需要教師具備扎實(shí)的知識儲(chǔ)備和技術(shù)能力，以確保課件的有效使用。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣也是課件使用的重要因素，教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂互動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

管理信息系統(tǒng)課件作為一種信息化的管理教學(xué)工具，在培養(yǎng)學(xué)生信息管理和決策能力方面發(fā)揮著重要作用。它的使用方法和技巧需要教師的積極引導(dǎo)和學(xué)生的主動(dòng)參與，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。盡管面臨一些挑戰(zhàn)，但隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，管理信息系統(tǒng)課件將繼續(xù)在教學(xué)和實(shí)踐中發(fā)揮重要的引領(lǐng)作用，助力企業(yè)進(jìn)入信息化時(shí)代的管理新境界。

管理系統(tǒng)課件 篇9

3、服務(wù)質(zhì)量不盡人意，如果你經(jīng)常用打電話的方式向軟件或硬件廠商尋求技術(shù)支持，你就知道他們的服務(wù)質(zhì)量有多大的不同。電腦的復(fù)雜性、無法解釋的軟件故障、硬件無止境地更新?lián)Q代是最常見的借口。事實(shí)上，電話技術(shù)支持常常不能幫你解決問題。

那么你的第一反應(yīng)應(yīng)是什么？是上網(wǎng)。在網(wǎng)上你可以找到無數(shù)的幫助信息，而且它們大多是免費(fèi)的。但網(wǎng)海浩瀚，怎么才能盡快找到自己想要的信息呢？

首先，尋找技術(shù)支持站點(diǎn)，

通常那些軟件、硬件廠商都會(huì)在網(wǎng)上建立以公司名稱命名的主頁，哪部分出現(xiàn)了問題，對號入座就行了。不過，你在這些主頁上找有用的技術(shù)支持是不易的，你不得不一個(gè)個(gè)鏈接地向下“挖掘”，才能有所收獲。這里向大家推薦一個(gè)名為“"（)的網(wǎng)站，它提供了按字母順序排列的大量的硬件公司和軟件公司的鏈接。在一個(gè)公司上單擊一下，你會(huì)看到該公司的電話號碼，再擊一下，就連接上了該公司的在線技術(shù)支持。所以把你有可能用到的技術(shù)支持站點(diǎn)記入書簽，絕對是個(gè)好主意，你不妨在硬盤上建立一個(gè)名為“技術(shù)支持”的文件夾，一旦需要，你就可以不慌不忙了。

管理系統(tǒng)課件 篇10

借鑒移動(dòng)開發(fā)中面向服務(wù)、面向應(yīng)用的設(shè)計(jì)思想，提出基于“U盤”式的教學(xué)信息管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)模式，以期使信息系統(tǒng)“用得起來”“用得下去”，更好地服務(wù)于教學(xué)。

1 引言

隨著物聯(lián)網(wǎng)與智慧教育技術(shù)的飛速發(fā)展，基于Web的教學(xué)管理及教學(xué)評價(jià)系統(tǒng)在各大院校普遍展開了應(yīng)用，但由于系統(tǒng)管理對象(如教師、學(xué)生、課程、專業(yè)、教室等)的高度復(fù)雜性與耦合性，往往使系統(tǒng)在應(yīng)用中存在一定的問題，迫使各類系統(tǒng)“用不起來”“用不下去”而流于形式。

比如，學(xué)生評教系統(tǒng)相對整個(gè)教學(xué)管理與評價(jià)系統(tǒng)是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，是每個(gè)院校進(jìn)行教學(xué)評價(jià)不可缺少的工作。但該系統(tǒng)從功能上來說，側(cè)重于對整個(gè)教學(xué)評價(jià)系統(tǒng)提供學(xué)生對教學(xué)(包括課程與教師)的測評結(jié)果，系統(tǒng)相對獨(dú)立。

因此，借鑒移動(dòng)開發(fā)中面向服務(wù)、面向應(yīng)用的設(shè)計(jì)思想，可建立一個(gè)既便于調(diào)用學(xué)?；A(chǔ)數(shù)據(jù)，又便于為學(xué)校教學(xué)評價(jià)系統(tǒng)提供學(xué)生評教數(shù)據(jù)的獨(dú)立的、通用的學(xué)生評教系統(tǒng)，更好地服務(wù)于教學(xué)。

2 關(guān)于“U盤”模式

U盤是目前計(jì)算機(jī)硬件領(lǐng)域使用最為廣泛的一種便攜式存儲(chǔ)設(shè)備，其最大特點(diǎn)是便攜、即插即用，“總結(jié)起來就是十六個(gè)字：‘自帶信息，不裝系統(tǒng)，隨時(shí)插拔，自由協(xié)作’”[1]。

所以，根據(jù)其即插即用的特點(diǎn)也派生出許多新的名詞，如“U盤”式生存、“U盤”式人才[與龐雜的教學(xué)管理評價(jià)系統(tǒng)信息交流共享便捷的單項(xiàng)業(yè)務(wù)系統(tǒng)(如學(xué)生評教系統(tǒng))，這樣既強(qiáng)化了教學(xué)活動(dòng)的執(zhí)行力，同時(shí)也避免了因上報(bào)教學(xué)評價(jià)相關(guān)數(shù)據(jù)而導(dǎo)致的重復(fù)性工作。

本文中所表述的“U盤”模式的教學(xué)管理應(yīng)用系統(tǒng)是指從高度耦合的教學(xué)管理與評價(jià)系統(tǒng)中解耦出的、能獨(dú)立運(yùn)行且便于數(shù)據(jù)交流與共享的教學(xué)管理應(yīng)用系統(tǒng)。

3 “U盤”式設(shè)計(jì)的關(guān)鍵問題及解決策略

“U盤”式設(shè)計(jì)核心思想是系統(tǒng)自身能便捷“享用”現(xiàn)有其他系統(tǒng)相關(guān)數(shù)據(jù)，同時(shí)系統(tǒng)自身產(chǎn)生的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)也能方便為其他系統(tǒng)所使用。因此，“U盤”式設(shè)計(jì)的關(guān)鍵問題表現(xiàn)在以下幾個(gè)各方面。

如何實(shí)現(xiàn)“他數(shù)據(jù)為我所用” 比如在龐雜的教學(xué)信息綜合管理系統(tǒng)中，學(xué)生信息、班級信息、專業(yè)信息、課程信息、教師信息是其必不可少的基本信息，當(dāng)根據(jù)業(yè)務(wù)需要獨(dú)立進(jìn)行學(xué)生評教系統(tǒng)開發(fā)時(shí)，為提高用戶體驗(yàn)，就可采用U盤式設(shè)計(jì)思想，根據(jù)教學(xué)信息綜合管理系統(tǒng)中學(xué)生、課程、班級、教師信息報(bào)表，學(xué)生評教系統(tǒng)的開發(fā)即可采用U盤式設(shè)計(jì)。

即為了使學(xué)生評教系統(tǒng)可以方便地使用教學(xué)綜合管理系統(tǒng)中的部分基本信息，如學(xué)生、課程、教師等信息，學(xué)生評教系統(tǒng)設(shè)計(jì)出基于日常辦公文檔如Excel或Word表格的數(shù)據(jù)批量導(dǎo)入功能，以便于學(xué)生評教系統(tǒng)用戶可適時(shí)根據(jù)需要獲取外來數(shù)據(jù)。

通常該模式解決途徑分以下三步。

首先，細(xì)化需求，確定數(shù)據(jù)模型。了解用戶對諸如學(xué)生、課程、教員等數(shù)據(jù)具體需要哪些信息，然后確定學(xué)生、課程、教員的數(shù)據(jù)模型。

其次，根據(jù)數(shù)據(jù)模型制定數(shù)據(jù)批量導(dǎo)入的Excel模板，制定模板的.目的在于對批量導(dǎo)入的數(shù)據(jù)進(jìn)行要素及格式的規(guī)范，以避免系統(tǒng)出現(xiàn)不必要的錯(cuò)誤。

最后，編寫數(shù)據(jù)批量導(dǎo)入的共用函數(shù)，在每個(gè)需要使用的頁面進(jìn)行具體調(diào)用。

基于C#編程技術(shù)，Excel批量導(dǎo)入函數(shù)的常用寫法如圖1所示。以上從利用Excel模板批量導(dǎo)入技術(shù)角度，介紹了“他數(shù)據(jù)為我所用”的常用解決辦法。

當(dāng)然，解決該問題，開發(fā)人員還可從訪問多數(shù)據(jù)庫角度去處理，如直接訪問他系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫或通過系統(tǒng)配置功能，在系統(tǒng)中靈活指定已有系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫、表、字段，但這樣對系統(tǒng)用戶又提出更高要求，反而使系統(tǒng)得不到更好的利用。

如何實(shí)現(xiàn)“我數(shù)據(jù)為他所用” 數(shù)據(jù)通用、共享是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對信息系統(tǒng)的更高要求，當(dāng)然達(dá)到絕對的通用勢必會(huì)造成系統(tǒng)臃腫、計(jì)算復(fù)雜和各種資源的浪費(fèi)，但在設(shè)計(jì)時(shí)可以根據(jù)不同用戶的需求，圍繞關(guān)鍵信息點(diǎn)進(jìn)行選擇性輸出，進(jìn)而減少不必要的浪費(fèi)。

如前所說開發(fā)的學(xué)生評教系統(tǒng)，該系統(tǒng)產(chǎn)生的對教師測評的最終結(jié)果往往是目前各種教學(xué)評價(jià)系統(tǒng)的必需數(shù)據(jù)，因此可根據(jù)教師姓名、測評平均分、測評次數(shù)、參測人數(shù)等關(guān)鍵信息點(diǎn)由用戶選擇性地從系統(tǒng)中導(dǎo)出，生成Excel或Word表格文檔，以便為其他系統(tǒng)的使用提供方便。

基于C#編程技術(shù)，將系統(tǒng)數(shù)據(jù)導(dǎo)出到Excel的要求也是很常見的，從編程實(shí)現(xiàn)原理來說，有利用OLEDB、Excel COM組件、微軟Open XML SDK的，以及利用開源的組件NPOI技術(shù)等。由于OLEDB導(dǎo)出Excel思路清晰、編碼簡潔，處理Excel類似Access數(shù)據(jù)庫訪問技術(shù)，因此也是大多數(shù)所采用的方法，其實(shí)現(xiàn)的基本代碼如圖2所示。

4 結(jié)語

在整個(gè)信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展過程中，信息系統(tǒng)的應(yīng)用伴隨著技術(shù)的發(fā)展而前進(jìn)，信息系統(tǒng)彼此之間功能不關(guān)聯(lián)互助、信息不共享互換、業(yè)務(wù)應(yīng)用相互脫節(jié)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)，勢必會(huì)因其信息共享度差、信息價(jià)值低等原因而被淘汰。

采用“U盤”式的系統(tǒng)設(shè)計(jì)思想，為系統(tǒng)設(shè)計(jì)方便靈活的數(shù)據(jù)導(dǎo)入、導(dǎo)出功能，既可初步實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)之間互聯(lián)互通，也是能夠使系統(tǒng)提升用戶體驗(yàn)發(fā)揮更大應(yīng)用價(jià)值的一種有效途徑。

貼近實(shí)情“用得起來”“用得下去”是信息系統(tǒng)應(yīng)用價(jià)值的根本體現(xiàn)，也是對程序開發(fā)人員最大的精神鼓勵(lì)。面對“體系化”“系統(tǒng)化”“集成化”“整合化”思想的影響，如何適應(yīng)物聯(lián)網(wǎng)、智慧校園等信息技術(shù)大潮，設(shè)計(jì)出“U盤”式即插即用的教學(xué)管理與應(yīng)用系統(tǒng)值得慎重思考。

管理系統(tǒng)課件 篇11

清洗軟盤是一種用綿紙做盤面的3寸軟盤，綿紙上的纖維在盤面旋轉(zhuǎn)中容易脫落而纏繞在磁頭上，而導(dǎo)致讀盤能力的下降或磁頭的損壞。清洗光盤盤面上有兩排小刷子，高速的旋轉(zhuǎn)時(shí)，本來用來清洗光盤的刷子就會(huì)成為了激光頭的殺手，不僅會(huì)劃傷激光頭，而且有可能撞歪激光頭，使之徹底無法讀盤。

顯示器表面都涂有特殊的涂層，而有機(jī)溶劑則會(huì)溶解特殊涂層，使之效能降低或消失，

光驅(qū)的激光頭所用材料是類似有機(jī)玻璃的物質(zhì)，而且有的還有增強(qiáng)折射功能的涂層。若用有機(jī)溶劑擦洗，會(huì)溶解這些物質(zhì)和涂層，導(dǎo)致激光頭受到無法修復(fù)的損壞。

有些用戶非常注重電腦的清潔問題，在機(jī)箱通風(fēng)口安裝柵格比較稠密的罩子。此方法的確是擋住了灰塵，可也大大降低了通風(fēng)散熱的效果。如果機(jī)箱內(nèi)持續(xù)高溫，輕則會(huì)造成經(jīng)常死機(jī)重則會(huì)燒毀CPU等易積熱的零部件。在炎熱的天氣里與灰塵相比，散熱問題更重要。

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生態(tài)系統(tǒng)課件

教案課件是需要老師精心準(zhǔn)備的，這就需要我們老師自己抽出時(shí)間去完成。教師要備課成功，離不開完備的教案。為了讓大家更好地閱讀，小編特意準(zhǔn)備了今天的“生態(tài)系統(tǒng)課件”，希望這些參考資料能對你的工作和學(xué)習(xí)有所幫助！

生態(tài)系統(tǒng)課件 篇1

大家好。今天我說課的題目是《生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)》。接下來我將從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置五個(gè)方面對該科進(jìn)行剖析。接下來我就從以下幾個(gè)方面來說說這一節(jié)課。

一、說教材

1、教材地位。《生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)》是人教版必修三《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》第五章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性的第一節(jié)。本章內(nèi)容主要體現(xiàn)宏觀的生態(tài)學(xué)的內(nèi)容，位于第4、6章內(nèi)容之間，處于承上啟下的作用，繼于第四章生態(tài)系統(tǒng)中生物群體的研究，繼續(xù)研究生物與生物之間的關(guān)系，并且也要研究生物與環(huán)境的研究。本節(jié)課是在學(xué)生已學(xué)習(xí)了個(gè)體、種群、群落這幾個(gè)生命系統(tǒng)層次的基礎(chǔ)上對生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中更高層次的剖析。這節(jié)課生態(tài)系統(tǒng)的組分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的分析，是銜接生態(tài)系統(tǒng)類型與能量流動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的物質(zhì)基礎(chǔ)提供了一個(gè)平臺(tái)；同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)探究能力，樹立人與自然和諧發(fā)展觀念的很好素材，是本章的重點(diǎn)。食物鏈的寫法和條數(shù)更是歷年高考的熱點(diǎn)。

2、學(xué)情分析。由于本節(jié)內(nèi)容在初中就有所涉及，高二的學(xué)生對生態(tài)系統(tǒng)的基本內(nèi)涵有一個(gè)初步的了解，但對于生態(tài)系統(tǒng)的判別依據(jù)與結(jié)構(gòu)組成的還缺乏深思。在已有知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識，學(xué)生應(yīng)該比較輕松，但也容易產(chǎn)生輕視的念頭，因此，創(chuàng)設(shè)情境和引發(fā)學(xué)生深層次思考便顯得尤為重要。

3、課標(biāo)考綱要求及教材內(nèi)容安排。課標(biāo)和11年考綱都是一類要求。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括兩方面：生態(tài)系統(tǒng)的成分、生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)，其中生態(tài)系統(tǒng)的成分是重點(diǎn)，食物鏈條數(shù)的確定、營養(yǎng)級的確定是難點(diǎn)。

二、說教法、學(xué)法

教法：

1、場景導(dǎo)入法、小組討論教學(xué)法、課件展示直觀教學(xué)法、聯(lián)系實(shí)際的談話法。

2、教學(xué)用具：多媒體設(shè)備及相關(guān)圖片。

學(xué)法：自學(xué)探究法、歸納分析方法等。

三、說教學(xué)設(shè)計(jì)思路

聯(lián)系生活實(shí)際設(shè)置情境，并以提問的方式導(dǎo)出新課題→學(xué)生觀察濕地生態(tài)系統(tǒng)圖解，具體分析討論生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，學(xué)生根據(jù)所學(xué)設(shè)計(jì)生態(tài)缸，經(jīng)過小組討論得出各成分的功能及它們之間的聯(lián)系→得出生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)整體的結(jié)論→通過視頻分析討論食物鏈與食物網(wǎng)的功能、特點(diǎn)→再次證明生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)整體。

四、說教學(xué)過程

㈠聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)入新課：本節(jié)課內(nèi)容就是大家身邊最熟悉的環(huán)境和生物，本著注重與現(xiàn)實(shí)生

活相聯(lián)系的指導(dǎo)思想，用學(xué)生最熟悉的場景引入，提高學(xué)生的興趣。使學(xué)生初步認(rèn)識到生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)整體并歸納出各類不同生態(tài)系統(tǒng)的共同點(diǎn)。接著提問：生態(tài)系統(tǒng)具體又有哪些組成成分等相關(guān)問題導(dǎo)出新課。

㈡合作互助—自學(xué)探究

1、生態(tài)系統(tǒng)的成份。指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)生態(tài)缸并小組討論得出生態(tài)系統(tǒng)各組分的地位及作用，教師總結(jié)，最后指導(dǎo)學(xué)生完成生態(tài)系統(tǒng)各組分的框架圖和關(guān)系圖。師生共同解決問題過程中，共同歸納并輔以多媒體來顯示整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)完整的組成成分知識系統(tǒng)框架圖。注意邏輯推理與綜合分析能力的培養(yǎng)。及時(shí)進(jìn)行情感、價(jià)值觀教育。

2、營養(yǎng)結(jié)構(gòu)

觀看視頻讓學(xué)生領(lǐng)悟到生物之間吃與被吃的捕食關(guān)系引出食物鏈的概念。

指導(dǎo)學(xué)生關(guān)鍵是弄清兩個(gè)問題，一是食物鏈上的各種生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于什么成分，二是食物鏈上的生物處在哪個(gè)營養(yǎng)環(huán)節(jié)。

同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生交流和掌握食物鏈的計(jì)算方法。并及時(shí)指出注意事項(xiàng)等。

然后請同學(xué)們學(xué)以致用，改錯(cuò)鞏固。

接著教師通過講述引出食物網(wǎng)的概念。

以多媒體展示“溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖”，指導(dǎo)學(xué)生完成所設(shè)置的學(xué)案，然后教師加以擴(kuò)展：通過食物鏈和食物網(wǎng)這個(gè)渠道，生態(tài)系統(tǒng)可以進(jìn)行能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)，食物網(wǎng)中，某一生物的增加或減少都會(huì)影響整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的種群變化。并直接影響到生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保思想意識教育。

最后學(xué)有所用，利用本節(jié)課所學(xué)相關(guān)知識，設(shè)計(jì)生態(tài)村的結(jié)構(gòu)成分。

布置反饋習(xí)題。

五、說教學(xué)反思

1、設(shè)置問題串引導(dǎo)學(xué)生積極思考，逐層揭示問題的本質(zhì)，使學(xué)生逐步深入理解概念，有效掌握知識。

2、整個(gè)教學(xué)過程都讓學(xué)生“動(dòng)起來”，老師通過設(shè)問導(dǎo)入，學(xué)生動(dòng)腦筋構(gòu)建生態(tài)系統(tǒng)的概念圖框架系統(tǒng)，通過討論、修改和補(bǔ)充，讓學(xué)生自己更正錯(cuò)誤，最后歸納總結(jié)，全過程讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)思考，尋找答案，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，對問題的理解更深刻，提高了學(xué)生的聽課效果。

3、整節(jié)課的教學(xué)緊扣生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的聯(lián)系，體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的統(tǒng)一性，為以后的教學(xué)打下基礎(chǔ)。

我的說課完畢，謝謝大家！

生態(tài)系統(tǒng)課件 篇2

1教學(xué)目標(biāo)

㈠知識目標(biāo)：

1.能描述生態(tài)系統(tǒng)的類型及各自特點(diǎn)。

2.能理解并能說出生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。

㈡能力目標(biāo)：

(1)通過查閱各種生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生查閱、整理和分析資料和小組合作的能力；

(2)通過闡述各種生態(tài)系統(tǒng)之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)、交流的能力。

㈢情感目標(biāo)：

（1）通過分析各種生態(tài)系統(tǒng)之間的聯(lián)系，形成整體與部分相統(tǒng)一的觀點(diǎn)。

（2）通過對多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)和生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)的認(rèn)識，培養(yǎng)愛護(hù)生物的情感和保護(hù)生物圈的意識。

2學(xué)情分析

新的課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)，教育要面向全體學(xué)生，要著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要，全面提高每一個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。學(xué)生只有通過自主探究、合作交流、研究探討的方式來獲取知識，這樣才能滿足他們?nèi)姘l(fā)展和終身發(fā)展的需要。所以在“生物圈”的教學(xué)過程中，要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、勤于動(dòng)手，課下收集有關(guān)生物圈的資料，逐步培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，多渠道獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，以及合作與交流、思考與辨析、創(chuàng)新與實(shí)踐的能力，同時(shí)還要不失時(shí)機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度以及價(jià)值觀方面的教育。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)：

1.各種生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

2.生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)

（二）難點(diǎn)：

各種生態(tài)系統(tǒng)之間的聯(lián)系

4教學(xué)過程 4.1 第一學(xué)時(shí) 教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

上節(jié)課我們說到了我們的生態(tài)系統(tǒng)是有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力的，例如我們的草地上鼠的數(shù)量多了，使的貓的數(shù)量也多，最后鼠就會(huì)減少從而維持了生態(tài)平衡。我們知道我們的生物圈中存在著許多的生態(tài)系統(tǒng)，這些生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力，以及組成成分和特點(diǎn)都是一樣的嗎？

這節(jié)課我們就來介紹一下各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)。

活動(dòng)2【導(dǎo)入】問題引導(dǎo)，自主探究

①根據(jù)生活常識和收集的資料說出你所了解了幾種生態(tài)系統(tǒng)？

②觀看看各種生態(tài)系統(tǒng)的影片，你又了解了幾種生態(tài)系統(tǒng)？

③你能否以口頭作文的形式把各自的生態(tài)系統(tǒng)表述出來？（組內(nèi)先交流）。

聽了其他同學(xué)的表述后，你又了解到了有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的哪些知識？

①這些生態(tài)系統(tǒng)雖然各有特點(diǎn)及作用，但從生態(tài)系統(tǒng)的組成上來說它們都有哪些共同之處？

②你認(rèn)為在地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)設(shè)是什么？

③假設(shè)其中某一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞了，會(huì)對其他的生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生什么影響？由此你認(rèn)識到了什么？

④在你身邊有哪些人為的活動(dòng)對生物圈產(chǎn)生了嚴(yán)重的破壞？

⑤觀看影片，分析資料中生態(tài)系統(tǒng)的惡化情況，你有何感想？。

⑥從自身做起，如何保護(hù)我們的生物圈？

⑦小組內(nèi)交流討論，制定保護(hù)學(xué)校花園和草坪的實(shí)施方案。

活動(dòng)3【講授】展示交流，釋疑解惑

活動(dòng)4【活動(dòng)】視野拓展，感悟提升

觀看生物圈二號生態(tài)系統(tǒng)圖片，拓展知識。了解人類對自然環(huán)境的種種破壞行為，如亂砍濫伐、亂捕濫獵、過度放牧、環(huán)境污染等，都直接或間接地威脅著生物圈的穩(wěn)定和繁榮。近些年來，區(qū)域性的環(huán)境問題已開始發(fā)展成為全球性的環(huán)境變化，威脅著包括人類在內(nèi)的整個(gè)生物圈。為了挽救這場危機(jī)，很多國家的政府和人民都積極行動(dòng)起來，認(rèn)真研究生物圈的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為保護(hù)生物圈的穩(wěn)定而努力。我們相信，隨著人類文明的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人類一定能夠處理好經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，人與生物圈的關(guān)系會(huì)朝著更加和諧的方向發(fā)展。

活動(dòng)5【練習(xí)】鞏固訓(xùn)練，檢測反饋

1．地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（）

A．水圈 B．生物圈 C．草原生態(tài)系統(tǒng) D．森林生態(tài)系統(tǒng)

2．施用農(nóng)藥“DDT”的地區(qū)，雖然只占陸地面積的一小部分，可是遠(yuǎn)在南極的動(dòng)物體內(nèi)也發(fā)現(xiàn)了DDT，

這種現(xiàn)象說明（）

A．DDT揮發(fā)性極強(qiáng) B．這些南極動(dòng)物可能是從施藥地區(qū)遷去的

C．考察隊(duì)把DDT帶到南極 D．人類活動(dòng)對環(huán)境的影響有許多是全球性的

3．每一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)都與周圍的其他生態(tài)系統(tǒng)相 ，這種 性表現(xiàn)在方方面面。例如，我們的母親河——長江和黃河，作為 生態(tài)系統(tǒng)，源自西部源頭的 生態(tài)系統(tǒng)、 生態(tài)系統(tǒng)。河水奔流東去，滋潤著沿途的 生態(tài)系統(tǒng)，養(yǎng)育著億萬人口和其他生物。它們沿途還形成 生態(tài)系統(tǒng)、 生態(tài)系統(tǒng)，最終夾裹著陸地上的土壤和其他物質(zhì)，融入 生態(tài)系統(tǒng)。

4．?dāng)?shù)千年的黃土高原，曾經(jīng)生態(tài)優(yōu)越、氣候宜人。草原上鼠歡兔跳、狐走蛇行、鷹擊長空……一派盎然生機(jī)，但后來由于砍伐樹木、植被破壞，現(xiàn)在正成為一片禿山禿嶺，不毛之地。每年雨季到來，大量泥沙沖進(jìn)黃河，使黃河成為世界上罕見的“懸河”。請你分析：

（1）該草原生態(tài)系統(tǒng)的成分，除了已提到的生物外，還應(yīng)包括 。

（2）寫出該草原生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈： 。

（3）草原生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)是 。

（4）看了上述黃土高原遭到破壞的事實(shí)，你認(rèn)為在“西部大開發(fā)”時(shí)，應(yīng)注意些什么？

活動(dòng)6【活動(dòng)】梳理總結(jié)，反思升華

1、 生態(tài)系統(tǒng)的種類，他們各自的特點(diǎn)。

2、各個(gè)生態(tài)系統(tǒng)是如何構(gòu)成一個(gè)完整的生物圈的。

生態(tài)系統(tǒng)課件 篇3

我今天說課的題目是高中生物人教社《生物》第二冊，第八章第三節(jié)《生態(tài)系統(tǒng)》第二課時(shí)的內(nèi)容：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。接下來我就從以下幾個(gè)方面來說說這一節(jié)課。

一、說教材

1.教材的地位和作用

本節(jié)課是在學(xué)生已學(xué)習(xí)了個(gè)體、種群、群落這幾個(gè)生命系統(tǒng)層次的基礎(chǔ)上對生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中更高層次的剖析。當(dāng)前，對生態(tài)系統(tǒng)的研究對于解決人類所面臨的許多全球性資源與環(huán)境問題，具有十分重要的意義。生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括兩方面內(nèi)容：“生態(tài)系統(tǒng)的組成成分”及“食物鏈和食物網(wǎng)”，該內(nèi)容既是銜接生態(tài)系統(tǒng)類型與能量流動(dòng)的重要環(huán)節(jié),為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的物質(zhì)基礎(chǔ)提供了一個(gè)平臺(tái)；同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)探究能力，樹立人與自然和諧發(fā)展觀念的很好素材，是本章的重點(diǎn)。在教學(xué)中可采用“理論聯(lián)系實(shí)際”和“聯(lián)想分析”的方法。

2、學(xué)情分析：

由于本節(jié)內(nèi)容在初中就有所涉及，高二的學(xué)生對生態(tài)系統(tǒng)的基本內(nèi)涵有一個(gè)初步的了解，但對于生態(tài)系統(tǒng)的判別依據(jù)與結(jié)構(gòu)組成的還缺乏深思。在已有知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識，學(xué)生應(yīng)該比較輕松，但也容易產(chǎn)生輕視的念頭，因此，創(chuàng)設(shè)情境和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣便顯得尤為重要。

3、教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)

1、理解生態(tài)系統(tǒng)的成分及各成分的相互關(guān)系。

2、理解食物鏈、食物網(wǎng)的概念及營養(yǎng)級的確定，掌握簡單的食物網(wǎng)簡圖。

能力目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、知識遷移能力、歸納能力。

2、通過食物鏈、食物網(wǎng)的有關(guān)素材展示，培養(yǎng)學(xué)生知識的實(shí)際應(yīng)用能力。

情感目標(biāo)

1、通過了解生態(tài)系統(tǒng)各成分間相互關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識。

2、通過學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生對立與統(tǒng)一的世界觀。

4、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：討論生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)

難點(diǎn)：說明生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)整體

二、說教法、學(xué)法

教法：

1、場景導(dǎo)入法、討論教學(xué)法、課件與圖形展示的直觀教學(xué)法、聯(lián)系實(shí)際的談話法。

2、教學(xué)用具：多媒體設(shè)備及相關(guān)圖片。

學(xué)法：自學(xué)探究法、知識遷移法、歸納分析方法等。

三、說教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

聯(lián)系生活實(shí)際設(shè)置情境，進(jìn)行知識回顧，并以提問的方式導(dǎo)出新課題→學(xué)生觀察課本P86—87池塘生態(tài)系統(tǒng)圖解，具體分析討論生態(tài)系統(tǒng)的組成成分、各成分的功能及它們之間的聯(lián)系→得出生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)整體的結(jié)論→通過學(xué)案導(dǎo)學(xué)分析討論食物鏈與食物網(wǎng)的功能、特點(diǎn)及其中各種生物成分之間存在的相互作用及相互影響→再次證明生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)整體。

四、說教學(xué)過程：

一、聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)入新課

本節(jié)課內(nèi)容就是大家身邊最熟悉的環(huán)境和生物，本著注重與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系的指導(dǎo)思想，用學(xué)生最熟悉的場景引入，提高學(xué)生的興趣。首先以一個(gè)由各種生物及腐木組成的陰濕山洞學(xué)案及各種生態(tài)系統(tǒng)圖片作為復(fù)習(xí)情境，引起學(xué)生的注意，初步認(rèn)識到生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)整體并歸納出各類不同生態(tài)系統(tǒng)的共同點(diǎn)。接著提問：各生物與環(huán)境各有什么作用，相互之間有何關(guān)系等相關(guān)問題導(dǎo)出新課。

二、合作互助—自學(xué)探究

指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)閱讀教材，教師參與討論，注意邏輯推理與綜合分析能力的培養(yǎng)。及時(shí)進(jìn)行情感、價(jià)值觀教育。 (一)生態(tài)系統(tǒng)的成份

布置學(xué)生閱讀課本P86—87，生態(tài)系統(tǒng)成份的內(nèi)容，示池塘生態(tài)系統(tǒng)圖片，教師設(shè)置一系列邏輯緊密的問題串，積極引導(dǎo)學(xué)生具體分析討論生態(tài)系統(tǒng)的組成成分、各成分的功能及它們之間的聯(lián)系，得出生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)整體的結(jié)論，并得以訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維與語言表達(dá)能力。師生共同解決問題過程中，共同歸納并輔以多媒體來顯示整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)完整的組成成份知識系統(tǒng)框架圖。

（二）營養(yǎng)結(jié)構(gòu)

聯(lián)系課件“大魚吃小魚，小魚吃蝦米”及生活俗語“螳螂捕蟬，黃雀在后”引出食物鏈的概念。

指導(dǎo)學(xué)生關(guān)鍵是弄清兩個(gè)問題，一是食物鏈上的各種生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于什么成分，二是食物鏈上的生物處在哪個(gè)營養(yǎng)環(huán)節(jié)。

同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生交流和掌握食物鏈的計(jì)算方法。并及時(shí)指出注意事項(xiàng)等

然后請同學(xué)們寫出“螳螂捕蟬，黃雀在后”這條食物鏈。

接著教師通過講述引出食物網(wǎng)的概念。

以多媒體示“溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖”，指導(dǎo)學(xué)生完成所設(shè)置的學(xué)案及經(jīng)典分析題。然后教師加以擴(kuò)展：通過食物鏈和食物網(wǎng)這個(gè)渠道，生態(tài)系統(tǒng)可以進(jìn)行能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)，食物網(wǎng)中，某一生物的增加或減少都會(huì)影響整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的種群變化。并直接影響到生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保思想意識教育。

最后提問；讓學(xué)生討論食物鏈上的營養(yǎng)級是否能無限多?

課程結(jié)束時(shí)請一名學(xué)生對本節(jié)課的知識內(nèi)容進(jìn)行概括總結(jié)，完成板書設(shè)計(jì)。

布置反饋習(xí)題。

五、說教學(xué)反思：

1、設(shè)置問題串引導(dǎo)學(xué)生積極思考，逐層揭示問題的本質(zhì)，使學(xué)生逐步深入理解概念，有效掌握知識。

2、整個(gè)教學(xué)過程都讓學(xué)生“動(dòng)起來”，老師通過設(shè)問導(dǎo)入，學(xué)生動(dòng)腦筋構(gòu)建生態(tài)系統(tǒng)的概念圖框架系統(tǒng)，通過討論、修改和補(bǔ)充，讓學(xué)生自己更正錯(cuò)誤，最后歸納總結(jié)，全過程讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)思考，尋找答案，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，對問題的理解更深刻，提高了學(xué)生的聽課效果。

3、整節(jié)課的教學(xué)緊扣生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的聯(lián)系，體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的統(tǒng)一性，是進(jìn)行環(huán)保意識教育的良好素材，為以后的教學(xué)打下基礎(chǔ)。

我的說課完畢，謝謝大家！

生態(tài)系統(tǒng)課件 篇4

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1.說出生態(tài)系統(tǒng)的組成。

2.描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。

能力目標(biāo)

1.認(rèn)同生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。

2.增強(qiáng)自學(xué)能力和分析問題的能力。

情感目標(biāo)

增強(qiáng)愛護(hù)生物、保護(hù)生物的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識。

教學(xué)重點(diǎn)

1.生態(tài)系統(tǒng)的組成。

2.食物鏈和食物網(wǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)

1.增強(qiáng)愛護(hù)動(dòng)物和保護(hù)動(dòng)物的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識。

2.理解生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限度的，人類必須保護(hù)生態(tài)平衡。

教學(xué)方法

"自學(xué)--引導(dǎo)"式教學(xué)。

教具準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備:準(zhǔn)備一個(gè)水族箱或制作一個(gè)生態(tài)小瓶，里面有小魚、小蝦、水草、假山等。一段可以反映食物鏈和食物網(wǎng)的錄像片。以及森林遭到砍伐、草原因過度放牧而沙漠化的多媒體或圖片。

2.準(zhǔn)備學(xué)生:記錄近日所食用的食物的名稱。

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)過程

[導(dǎo)入新課]

(創(chuàng)設(shè)情景，質(zhì)疑引入)

生態(tài)系統(tǒng)的概念

教師:(展示水族箱)大家仔細(xì)觀察一下水族箱，你們都發(fā)現(xiàn)了什么?

學(xué)生:小魚、小蝦、水草、假山。

教師:很好，除了這些以外，還有我們看不到的一些物質(zhì)和能量?；貞浺幌挛覀儗W(xué)過的影響生物的環(huán)境因素。

學(xué)生甲:還有空氣、光照。

學(xué)生乙:還有水。

學(xué)生丁:還有水中肉眼看不見的微生物。

教師:非常正確。就像水族箱這樣，在一定的區(qū)域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)，我們從這個(gè)小水族箱感受到了生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)統(tǒng)一的整體，那么，生物與生物之間，以及生物與環(huán)境之間究竟有何關(guān)系呢?

[講授新課]

一、布置自學(xué)，交流提高

生態(tài)系統(tǒng)的組成

教師:請大家來仔細(xì)閱讀，思考書中22頁中的兩段文字，認(rèn)真讀圖(書中23頁的資料分析)并討論回答問題。

學(xué)生:(觀察、討論、分析)

教師:哪位同學(xué)回答一下，在生態(tài)系統(tǒng)中，植物、動(dòng)物和真菌分別扮演著什么角色?

學(xué)生甲:在生態(tài)系統(tǒng)中，植物能夠通過光合作用制造有機(jī)物。有機(jī)物中儲(chǔ)存著來自陽光的能量。植物制造的有機(jī)物，不僅養(yǎng)活了植物自身，還為動(dòng)物的生存提供食物，因此，植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者。

學(xué)生乙:動(dòng)物自己不能制造有機(jī)物，它們直接或間接地以植物為食，因而叫做消費(fèi)者。

學(xué)生丙:細(xì)菌和真菌能使動(dòng)物體和植物體的造體和造物分解，所以它扮演的是分解者。

教師:非常好!我有一個(gè)提議，一組的同學(xué)扮演植物，二組的同學(xué)扮演動(dòng)物，三組的同學(xué)扮演細(xì)菌、真菌，四組的同學(xué)扮演非生物因素。每一個(gè)扮演者展示出所扮演對象的特點(diǎn)，注意，要發(fā)現(xiàn)它們之間的相互關(guān)系。

學(xué)生:分配角色并討論臺(tái)詞:扮演成動(dòng)物的同學(xué)說，我們動(dòng)物家族可龐大了，我們的食物可豐富了，有各種各樣的青草和甜美的果實(shí)，還有香噴噴的肉，別以為我們只知道吃，我們還能捎帶為植物傳播種子呢。

扮演植物的同學(xué)說:我們的數(shù)量最多，我們形態(tài)各異，沒有我們就沒有綠色的大自然，沒有甜美的果實(shí)和好聞的花香。雖然動(dòng)物們要把我們吃掉，可是不要緊，我們有扎在地下的根，有到處傳播的種子，過不了多久我們就又郁郁蔥蔥的了。真是"野火燒不盡，春風(fēng)吹又生"呀;

扮演真菌的同學(xué)說:自然界中每天都有許多垃圾，比如:動(dòng)物的尸體，腐爛的植物，如果沒有我們，它們將堆積如山，想想看那將是多么可怕的景象。只有我們慢慢地分解它們，才會(huì)使它們變成營養(yǎng)豐富的養(yǎng)料，為植物提供營養(yǎng)，使它們健康地生長。

扮演非生物因素的同學(xué)說:你們都說自己很重要，但是沒有我們給你們提供適宜的溫度、充足的水分、礦物質(zhì)、還有氧氣你們能生存下來嗎?由此可見，它們之間是相互影響，相互依存的。

教師及時(shí)評價(jià)總結(jié):大家表演得非常好，在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者能夠制造有機(jī)物，為消費(fèi)者提供食物和棲息的場所;消費(fèi)者對植物的傳粉、受精、種子的傳播等方面有重要的作用;分解者能夠?qū)?dòng)植物的遺體分解成無機(jī)物。如果沒有分解者，動(dòng)植物的遺體殘骸就會(huì)堆積如山，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)崩潰。所以，生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者是緊密聯(lián)系，缺一不可的。生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中除了有生物以外，還有非生物部分，如陽光、空氣和水等。

二、食物鏈和食物網(wǎng)

教師:我們知道，動(dòng)物都是直接或間接地以植物為食，所以消費(fèi)者和生產(chǎn)者之間的關(guān)系總是吃與被吃的關(guān)系。比如，大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米吃泥巴，當(dāng)然這里的泥巴指的并不是我們通常所說的泥巴，而是一個(gè)水生的微小生物，大家還能想出其他的例子來嗎?

生:(討論)螳螂捕蟬，黃雀在后。

教師:很好。像這樣，在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間由于食物關(guān)系而形成的一種聯(lián)系，叫食物鏈。我們用箭頭把它們連起來，注意箭頭要指向捕食者。下面我們就來把書中25頁這幅圖連接一下，看誰連的快。

學(xué)生:(連圖)

教師:大家在連的時(shí)候發(fā)現(xiàn)什么問題了嗎?

學(xué)生:這些食物鏈彼此交錯(cuò)，形成了一張網(wǎng)。

教師:這位同學(xué)觀察得非常仔細(xì)，在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，往往有許多條食物鏈，它們彼此交錯(cuò)連接，形成了食物網(wǎng)。生態(tài)學(xué)說中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的。

教師:下面請同學(xué)們把你們近日所吃的食物都寫下來，然后寫出每種食物分別來自哪種動(dòng)物或植物。對動(dòng)物還要標(biāo)明它們所吃的食物，別忘了把自己的名字寫上，然后用箭頭連起來，你們能發(fā)現(xiàn)一些什么問題嗎?

學(xué)生:(做練習(xí))我們發(fā)現(xiàn)自己處于食物網(wǎng)的最高位置。

教師:現(xiàn)在你看到自己在食物網(wǎng)中的位置了吧。由此可見，人類在生態(tài)系統(tǒng)中的地位，是比較高級的消費(fèi)者，在食物鏈或食物網(wǎng)中，一種生物數(shù)量的變化往往會(huì)引起其他生物數(shù)量也發(fā)生變化，如果人們大量捕捉青蛙，導(dǎo)致害蟲數(shù)量增加，從而危害農(nóng)作物。誰還能舉這方面的例子?

學(xué)生:人們大量捕鳥，就會(huì)導(dǎo)致害蟲增加，使樹木受到毀壞。

教師:非常正確。人類應(yīng)當(dāng)保護(hù)地球上每一個(gè)物種，否則生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞。

三、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的調(diào)節(jié)能力

教師:在一片草原上，當(dāng)雨量充沛、氣候適宜時(shí)，草木生長得十分繁茂，由于有了充足的食物，兔的數(shù)量急劇增加，兔的數(shù)量會(huì)無限制地增加嗎?

學(xué)生:(熱烈討論)不會(huì)，當(dāng)兔的數(shù)量增加時(shí)，草的數(shù)量就會(huì)減少，兔由于缺乏食物也會(huì)減少。兔子減少了，草的數(shù)量又會(huì)增加。如此循環(huán)反復(fù)，所以兔子的數(shù)量不會(huì)無限制增加。

教師:這說明了生態(tài)系統(tǒng)具有怎樣的特點(diǎn)?

學(xué)生:自動(dòng)調(diào)控能力。

教師:對，生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力。

教師:在草原上適度放牧，草場會(huì)由于牧草的不斷生長而基本維持原狀。但是，如果放養(yǎng)的牲畜太多了，草場會(huì)發(fā)生哪些變化呢?這些變化能說明什么問題呢?

學(xué)生甲:草場被破壞，草不等長出來就被牛羊吃光了，最后變成一片沙漠。

學(xué)生乙:這說明草原如果被過度利用就會(huì)超出它的自動(dòng)調(diào)節(jié)范圍，破壞生態(tài)平衡。

教師:非常好!那么什么樣的生態(tài)系統(tǒng)不容易被破壞呢?

學(xué)生:(討論)那些生物種類多，數(shù)量多，自然條件好的生態(tài)系統(tǒng)不容易遭到破壞。

四、環(huán)保教育

教師:要使我們周圍的生存環(huán)境變好，我們每個(gè)人必須愛護(hù)生物，保護(hù)生物的多樣性。

下面我們來分析一幅圖片(書中26頁)，你們發(fā)現(xiàn)什么問題了嗎?

學(xué)生:(分析、討論)在食物鏈中，有毒物質(zhì)會(huì)隨著食物鏈積累，如果人吃了大豆的話，會(huì)中毒更深危害人的健康。

教師:非常棒，那么這些有毒物質(zhì)是從哪里來的呢?

學(xué)生:工廠排放的污水，生活污水，垃圾、廢物被丟入水中……

教師:這說明了人類活動(dòng)對生態(tài)系統(tǒng)的破壞，最終威脅人類自身，所以為了我們的生存，為了地球的健康，讓我們熱愛大自然，珍惜環(huán)境!

生態(tài)系統(tǒng)課件 篇5

一、教學(xué)目標(biāo)的確定

課程標(biāo)準(zhǔn)中相關(guān)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為“分析生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的基本規(guī)律及其應(yīng)用”，屬應(yīng)用水平，即學(xué)生應(yīng)能夠?qū)⒛芰苛鲃?dòng)的基本規(guī)律運(yùn)用于新的情境中，解決實(shí)際問題。為了達(dá)成這一目標(biāo)，首先應(yīng)當(dāng)使學(xué)生把握能量流動(dòng)的過程及其特點(diǎn)，懂得研究生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的一些基本方法；其次，結(jié)合具體的實(shí)例，讓學(xué)生得出能量流動(dòng)的基本規(guī)律。

由此，本節(jié)教學(xué)目標(biāo)確定為：

1.分析生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的過程和特點(diǎn)。

2.概述研究能量流動(dòng)的實(shí)踐意義。

3.嘗試調(diào)查農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)情況。

其中，生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的過程和特點(diǎn)為本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

二、思路

“能量”是科學(xué)教育中的核心概念，高中學(xué)生已逐步建立了能量、能量傳遞、能量守恒等一些基本概念；在生物學(xué)中，學(xué)生已學(xué)習(xí)了“儲(chǔ)存能量的物質(zhì)”、“能量代謝”等內(nèi)容，這些都是理解本節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)，在教學(xué)中要緊緊依托這些知識。

本節(jié)的引入可以參考以下兩種思路：

（1）直接從教材中“問題探討”提供的素材引入；

（2）從復(fù)習(xí)生物體如何攝取能量、儲(chǔ)存能量、利用能量等相關(guān)知識入手。

前者，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，建立能量在食物鏈中流動(dòng)的感性認(rèn)識。然后，引導(dǎo)學(xué)生理解能量流動(dòng)的概念，用“問題探討”的素材展開能量流動(dòng)的過程的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能量流動(dòng)的特點(diǎn)之前，討論能量流動(dòng)的分析方法，再以林德曼的研究為資料進(jìn)行分析。最后，通過“思考與討論”，探討研究能量流動(dòng)的實(shí)踐意義。后者，可以喚起學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，在已有的知識基礎(chǔ)上建構(gòu)“能量流動(dòng)”的概念，并學(xué)習(xí)“能量流動(dòng)的分析方法”。

在教學(xué)中，要重視對學(xué)生“分析和處理數(shù)據(jù)”技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生體驗(yàn)整理數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，以及用數(shù)據(jù)說明生物學(xué)現(xiàn)象和規(guī)律的過程。有條件的學(xué)校，可選擇當(dāng)?shù)赜写硇缘牡貐^(qū)，在課后進(jìn)行“調(diào)查當(dāng)?shù)剞r(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)情況”。對于城市中的學(xué)校，可以通過網(wǎng)絡(luò)做這方面的調(diào)查；也可以從城市居民的食譜、食品超市或商店的產(chǎn)品銷售情況等方面另定主題。通過調(diào)查，結(jié)合生活實(shí)際說明農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的能量流動(dòng)與人類的關(guān)系。

本節(jié)共2課時(shí)。現(xiàn)以第二種思路為例，具體說明教學(xué)實(shí)施的程序。

三、教學(xué)實(shí)施的程序

學(xué)生活動(dòng)

教師的組織和引導(dǎo)

教學(xué)意圖

學(xué)生討論，畫出概念簡圖，并進(jìn)行交流。

提出問題：

1.在已學(xué)過的生物學(xué)知識中與能量相關(guān)的概念有哪些？

2.請用概念圖的形式，建立這些概念之間的聯(lián)系。

在學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)上建構(gòu)能量流動(dòng)概念。以圖的形式，聯(lián)系熟悉的生物或自身在個(gè)體水平說明能量流動(dòng)的途徑，進(jìn)而說明在種群中能量流動(dòng)的途徑。

分析、組織討論：

1.就一個(gè)生物個(gè)體（如人）而言，能量是如何輸入、儲(chǔ)存和散失的？

2.如果考慮一個(gè)種群，我們?nèi)绾窝芯磕芰康妮斎搿?chǔ)存和散失？

小結(jié)：（見教學(xué)策略圖）。

認(rèn)識研究生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的方法。運(yùn)用研究生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的方法，分析生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的過程，并進(jìn)行交流。生態(tài)系統(tǒng)存在著：生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。提出問題：

（1）能量是怎樣輸入生態(tài)系統(tǒng)的？

（2）能量流動(dòng)的渠道是什么？

（3）能量流動(dòng)的過程是怎樣的？達(dá)成本節(jié)教學(xué)目標(biāo)。學(xué)習(xí)“思考與討論”的素材，并進(jìn)行交流。

小結(jié)：在生態(tài)系統(tǒng)中，能量的形式不斷轉(zhuǎn)換，如太陽輻射能通過綠色植物的光合作用轉(zhuǎn)變?yōu)閮?chǔ)存于有機(jī)物化學(xué)鍵中的化學(xué)能；動(dòng)物通過消耗自身體內(nèi)儲(chǔ)存的化學(xué)能變成爬、跳、飛、游的機(jī)械能。在這些過程中，能量既不能憑空產(chǎn)生，也不會(huì)消滅，只能按嚴(yán)格的當(dāng)量比例由一種形式轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N形式。因此，對于生態(tài)系統(tǒng)中的能量轉(zhuǎn)換和傳遞過程，都可以根據(jù)熱力學(xué)第一定律進(jìn)行定量計(jì)算，并列出能量平衡表。

提示：能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動(dòng)，很大部分被各個(gè)營養(yǎng)級的生物利用，通過呼吸作用以熱的形式散失。散失到空間的熱能不能再回到生態(tài)系統(tǒng)參與流動(dòng)。因?yàn)橹两裆形窗l(fā)現(xiàn)以熱能作為能源合成有機(jī)物的生物。

引入：賽達(dá)伯格湖的能量流動(dòng)。

認(rèn)同能量守恒定律。學(xué)生閱讀，討論完成“資料分析”要求的內(nèi)容。

簡介林德曼研究的背景，說明定量研究的重要性，并指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中賽達(dá)伯格湖的能量流動(dòng)圖解。

提出問題：

1.請用表格的形式，將圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理。例如，可以將每一營養(yǎng)級上的能量“流入”和“流出”整理成一份清單。

2.分析每一營養(yǎng)級上能量的“流入”和“流出”是否平衡。

3.分析流到下一營養(yǎng)級的能量占流入該營養(yǎng)級能量的百分比。

4.流入某一營養(yǎng)級的能量，為什么不能百分之百地流到下一個(gè)營養(yǎng)級？

5.通過以上分析，你能總結(jié)出什么規(guī)律？

小結(jié)：林德曼的研究發(fā)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)具有兩個(gè)明顯的特點(diǎn)。

引出：能量金字塔。

這是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，理解能量流動(dòng)的過程與特點(diǎn)。

學(xué)生討論，交流。

設(shè)計(jì)方案。

討論：“問題探討”中的素材，引出“研究能量流動(dòng)的實(shí)踐意義”。

提出問題：在我國農(nóng)村，很早以前就已有生態(tài)農(nóng)業(yè)的思想，“桑基魚塘”就是其中的一個(gè)例子。這種方法是：利用桑葉喂蠶，蠶沙（蠶糞）養(yǎng)魚，魚塘泥肥桑，在桑、蠶、魚之間形成了一個(gè)良性循環(huán)。隨著社會(huì)的發(fā)展，“?；~塘”也不斷改進(jìn)和完善。

請你設(shè)計(jì)一個(gè)改進(jìn)“?；~塘”的方案，使能量更充分有效地得到利用。

嘗試將所學(xué)知識運(yùn)用于新情境中，解決實(shí)際問題，理解研究能量流動(dòng)的實(shí)踐意義。 總結(jié)：通過學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，我們知道生態(tài)系統(tǒng)必須不斷地從外界獲取能量。能量是一切生命活動(dòng)的動(dòng)力，是生態(tài)系統(tǒng)存在的基礎(chǔ)。能量流動(dòng)維持各個(gè)營養(yǎng)級的生命和繁衍，使得一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)得以存在和發(fā)展。

生態(tài)系統(tǒng)課件 篇6

一、教材分析：

本節(jié)課主要講述生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)。這節(jié)課是在學(xué)習(xí)了生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)的基礎(chǔ)上引入的，學(xué)好本節(jié)課知識，可為后面的學(xué)習(xí)生態(tài)平衡的知識做好鋪墊。針對本節(jié)課知識的特點(diǎn)，教學(xué)中可聯(lián)系前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容，已達(dá)到溫故知新的效果。本節(jié)課知識比較抽象，在引導(dǎo)學(xué)生分析時(shí)，首先提示學(xué)生“能量是一切生命活動(dòng)的動(dòng)力”生物圈中的每一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)都是一個(gè)能量輸入、傳遞、和輸出的系統(tǒng)。生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)教材以碳循環(huán)為例，結(jié)合所積累的生物知識較好的理解碳在生物之間循環(huán)，從生物體返回?zé)o機(jī)環(huán)境的過程。將能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的過程對比學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了知識的理解。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識目標(biāo)

1、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用生態(tài)學(xué)的基本觀點(diǎn)來認(rèn)識生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)對生物界的重要性。

2、使學(xué)生了解生態(tài)系統(tǒng)的主要功能和名詞概念以及能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)的特點(diǎn)。

3、使學(xué)生理解掌握能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)過程，以及它們在生態(tài)系統(tǒng)中的重要意義。

4、通過設(shè)計(jì)“草場放牧方案”，為學(xué)生（特別是X科）的后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（二）能力目標(biāo)

1、通過電腦課件和課本的圖（圖解）的觀察，培養(yǎng)提高學(xué)生的識圖能力、觀察和分析能力。

2、通過師生討論交流、學(xué)生小組討論與教師引導(dǎo)啟發(fā)相結(jié)合，將知識化難為易，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力、相互合作能力以及培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和求異思維。

3、通過實(shí)例和結(jié)合課本上例子的分析總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識解決和分析實(shí)際問題等思維能力，從而培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

4、以生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)與人類生存的關(guān)系為題撰寫小論文，提高學(xué)生的綜合能力。

（三）情感目標(biāo)

通過生態(tài)系統(tǒng)功能的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)生態(tài)環(huán)境，熱愛祖國的美好山河，培養(yǎng)高尚的愛國主義情操。

三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：

1、重點(diǎn)：

生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)過程及特點(diǎn)

能量是一切生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力，也是生態(tài)系統(tǒng)存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，生物圈中每一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)都是一個(gè)能量輸入、傳遞和輸出的系統(tǒng)，這是生態(tài)系統(tǒng)功能的一個(gè)重要體現(xiàn)；其重點(diǎn)知識是：能量流動(dòng)的起點(diǎn)、流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量、能量流動(dòng)的途徑和特點(diǎn)。這部分知識起著承上啟下的作用，它與第三章新陳代謝（同化作用、異化作用、光合作用、呼吸作用等）有一定的聯(lián)系，它又直接關(guān)系到物質(zhì)循環(huán)和生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的學(xué)習(xí)。

研究能量流動(dòng)過程和特點(diǎn)，一方面可鞏固前面學(xué)習(xí)的食物鏈和食物網(wǎng)的知識，另一方面也為研究生態(tài)系統(tǒng)的目的——服務(wù)于人類自身（使能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑┐蚝没A(chǔ)。

指導(dǎo)學(xué)生分析生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過程和特點(diǎn)的過程，也就是培養(yǎng)學(xué)生分析綜合和推理的思維能力的過程，同時(shí)，還滲透著物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和物質(zhì)普遍聯(lián)系的辨證觀點(diǎn)，是滲透辨證唯物主義觀點(diǎn)教育的極好素材。

碳循環(huán)過程

碳循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的具體實(shí)例。物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)功能的另一個(gè)重要體現(xiàn)，學(xué)生可以運(yùn)用學(xué)過的光合作用和呼吸作用等生物學(xué)知識來分析碳循環(huán)的具體過程；通過對碳循環(huán)過程的分析，可以理解生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的基本特征，也可為分析生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的區(qū)別與聯(lián)系奠定基礎(chǔ)。

在碳循環(huán)過程中，會(huì)涉及到一些亟待解決的現(xiàn)實(shí)問題，引導(dǎo)學(xué)生利用生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的原理，提出相應(yīng)的解決方案。

碳循環(huán)過程包含了生態(tài)系統(tǒng)各個(gè)組成成分之間的物質(zhì)聯(lián)系，滲透著物質(zhì)普遍聯(lián)系的辨證觀點(diǎn)，也是進(jìn)行辨證唯物主義觀點(diǎn)教育的極好素材。

2、難點(diǎn)

生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)具有單向性和逐級遞減的原因

能量本身是一個(gè)抽象的概念，能量流動(dòng)也是抽象的，而且各營養(yǎng)級中能量的來源和去路比較復(fù)雜，在學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，對于能量的認(rèn)識不是很充分，對于能量流動(dòng)的過程和特點(diǎn)更是生疏，因而成為認(rèn)知上的難點(diǎn)。

教師引導(dǎo)學(xué)生分析時(shí)，應(yīng)首先提示學(xué)生“能量是一切生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力”，“生態(tài)系統(tǒng)的存在和發(fā)展”也需能量，再引導(dǎo)學(xué)生分析生態(tài)系統(tǒng)的能量輸入、傳遞和輸出的過程。對于能量流動(dòng)特點(diǎn)的分析，引導(dǎo)學(xué)生從具體的能量流動(dòng)過程分析出抽象的能量流動(dòng)的特點(diǎn)。組織學(xué)生分析必須有很好的切入點(diǎn)，采用設(shè)計(jì)合理的問題或提示分析的角度和方式引導(dǎo)學(xué)生分析能量流動(dòng)的特點(diǎn)，是教師組織教學(xué)的難點(diǎn)。

生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系

物質(zhì)的變化必然伴隨能量的變化，物質(zhì)和能量在各個(gè)營養(yǎng)級傳遞過程中均有遞減的現(xiàn)象。不同的是，能量多數(shù)以熱能的形式耗散在環(huán)境中，難以被生物體再度利用；而物質(zhì)不論以有機(jī)物或是無機(jī)物的形式進(jìn)入環(huán)境后，都可以重新回到生物群落中，被生物體再度利用，因此，“能量是流動(dòng)的、物質(zhì)是循環(huán)的”。

學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系，可滲透普遍聯(lián)系的辨證觀點(diǎn)、物質(zhì)運(yùn)動(dòng)觀點(diǎn)和生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)整體的觀點(diǎn)的教育。

四、教學(xué)方法：

本節(jié)課主要有兩個(gè)知識點(diǎn)：能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)?！吧鷳B(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)”在引導(dǎo)學(xué)生分析時(shí)，首先提示學(xué)生“能量是一切生命活動(dòng)的動(dòng)力”，生物圈中的每一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)都是一個(gè)能量輸入、傳遞和輸出的系統(tǒng)。能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)功能的一個(gè)重要體現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，深入思考，分析能量流動(dòng)的特點(diǎn)，認(rèn)識到能量的傳遞途徑是食物鏈?！吧鷳B(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)”通過提供多媒體課件嗎，直觀顯示碳循環(huán)的過程，然后組織各種學(xué)生對資料進(jìn)行討論。

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

師：請大家欣賞一段動(dòng)畫！并討論后面的問題。（大屏幕出示這樣的情境動(dòng)畫）

魯賓遜流落到一個(gè)荒島上，那里除了有能飲用的水以外，幾乎沒有任何食物，隨身尚存的食物只有一只母雞、１５kg玉米。然后出示問題：你認(rèn)為以下哪種生存策略能讓你維持更長的時(shí)間來等待救援？試說明理由。下面有兩項(xiàng)選擇：

1、先吃雞，再吃玉米。

2、先吃玉米，同時(shí)用一部分玉米喂雞，吃雞產(chǎn)下的蛋，最后吃雞。

學(xué)生討論。

師：大家都很聰明，都選擇第二個(gè)答案，理由也比較充分，因?yàn)榈诙N吃法可以給他提供更多的能量，使他能維持更長的時(shí)間來等待救援。一切生命活動(dòng)都伴隨著能量的變化，沒有能量的供給也就沒有生命和生態(tài)系統(tǒng)。能量的流入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程就是能量流動(dòng)，在能量流動(dòng)的過程中伴隨著物質(zhì)循環(huán)。那么，生態(tài)系統(tǒng)中的能量是怎樣流動(dòng)的？物質(zhì)是怎樣循環(huán)的呢？這就是我們今天要研究的主要問題。

設(shè)計(jì)思想從學(xué)生喜歡的動(dòng)畫入手，給學(xué)生以生動(dòng)形象的感性認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生思考，再加上教師語言的小結(jié)，直接切入本課主題，貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，吸引學(xué)生注意，將枯燥的問題形象化、生動(dòng)化和趣味化。

（二）新課教學(xué)

活動(dòng)一：生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)

1、學(xué)生閱讀課文，思考問題：

生態(tài)系統(tǒng)能量的源頭是什么？怎樣流入生態(tài)系統(tǒng)的？能量流動(dòng)的渠道是什么？能量是怎樣流動(dòng)的？

2、播放課件：生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的示意圖。

3、學(xué)生回答：生態(tài)系統(tǒng)中能量的源頭是太陽能。

4、引導(dǎo)啟發(fā)：不是所有的太陽能都參與生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)，只有被生產(chǎn)者固定的太陽能才能流動(dòng)。

5、師生談話：生產(chǎn)者是如何固定太陽能的呢？是生產(chǎn)者（綠色植物）通過光合作用，把太陽能固定在有機(jī)物中的。那么能量又是怎樣流動(dòng)的呢?是通過食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行流動(dòng)的。我們把食物鏈和食物網(wǎng)中的各個(gè)營養(yǎng)層次稱為營養(yǎng)級。那么能量是怎樣逐級流動(dòng)的呢？第一級是綠色植物，第二級是以植物為食的動(dòng)物，第三級是以植食性動(dòng)物為食的肉食動(dòng)物。以此類推。

6、分組討論：能量在流動(dòng)過程中將發(fā)生怎樣的變化呢？你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律么？

7、播放課件：生態(tài)系統(tǒng)能量流向示意圖。

（推薦一個(gè)同學(xué)歸納其中心內(nèi)容，其他同學(xué)補(bǔ)充，老師點(diǎn)撥指導(dǎo)。）

8、師生交流：在能量流動(dòng)的過程中，綠色植物固定的太陽能有三個(gè)去處：一部分被自身的生命活動(dòng)消耗了，即通過細(xì)胞呼吸釋放和生命活動(dòng)利用了；儲(chǔ)存在體內(nèi)的能量一部分流入下一營養(yǎng)級；沒被利用的枯枝落葉和下一營養(yǎng)級攝食未消化而排出的糞便中的這一部分被分解者釋放出來。因此，可以看出，能量在流動(dòng)的過程中是逐級遞減的。

設(shè)計(jì)思想本部分內(nèi)容是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。本部分的教學(xué)策略是先設(shè)計(jì)問題情境，讓學(xué)生帶著問題閱讀教材，然后播放教師自己制作的直觀性較強(qiáng)的“能量流動(dòng)圖解”使學(xué)生對“能量流動(dòng)”從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，再通過學(xué)生小組討論與教師引導(dǎo)啟發(fā)相結(jié)合、師生談話等教學(xué)方法，使學(xué)生對“能量流動(dòng)的過程”有深刻的理解，突出體現(xiàn)新課標(biāo)“面向全體學(xué)生、提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、辨證思維和發(fā)散思維，對生態(tài)系統(tǒng)是中食物鏈和食物網(wǎng)的理解更加深刻，讓學(xué)生感受到生物之間是緊密聯(lián)系的，有利于培養(yǎng)學(xué)生辯證的生物學(xué)觀點(diǎn)。

活動(dòng)二：生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)

1、教師語言導(dǎo)入：在生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的過程中還伴隨著物質(zhì)循環(huán)，其中碳循環(huán)就是非常重要的物質(zhì)循環(huán)。大家都知道，二氧化碳?xì)怏w是空氣中的主要?dú)怏w，也是碳參與物質(zhì)循環(huán)的形式之一。下面我們就來討論，碳循環(huán)是怎樣進(jìn)行的？

2、復(fù)習(xí)鞏固：寫出光合作用和呼吸作用的公式，說明二氧化碳在此過程中的作用。

3、學(xué)生分組討論，并完成教材P92的填圖，結(jié)合書中的課文，練習(xí)描述碳循環(huán)。

4、師生共同小結(jié)：大氣中的二氧化碳進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)中，主要依賴于綠色植物的光合作用，使二氧化碳變成有機(jī)物，再通過食物鏈進(jìn)入動(dòng)物和其他生物體中，因此從碳循環(huán)可見綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)的基石；除此之外，微生物也能把二氧化碳合成為有機(jī)物。另外，生物體內(nèi)的有機(jī)物，通過呼吸作用可將二氧化碳放回到大氣中；還有一部分生物遺體沒有被分解者分解，轉(zhuǎn)變成為地下的石油和煤，暫時(shí)脫離循環(huán)，但一經(jīng)開采燃燒，便可產(chǎn)生二氧化碳返回碳循環(huán)。

5、教師引導(dǎo)探索：近年來，由于人類大量地采伐森林，再加上燃燒化石燃料以及環(huán)境污染，因而使大氣中CO2的濃度明顯增加，導(dǎo)致溫室效應(yīng)。那么應(yīng)如何解決這一問題呢?請大家發(fā)表自己的看法。

6、小組討論并回答。

設(shè)計(jì)思想本部分是本節(jié)課的另一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。我采用的教學(xué)策略是：從回顧舊知入手，通過知識遷移把新舊知識融會(huì)貫通，再通過分析、討論、交流、填空等形式加深對“碳的循環(huán)”知識的理解；通過“課堂延伸”引導(dǎo)學(xué)生利用新知識去解決實(shí)際問題，學(xué)以致用；運(yùn)用科學(xué)知識解決實(shí)際的、現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)生活中的問題的理念，并展開科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的關(guān)系（STS）教育，并通過“溫室效應(yīng)”問題的討論，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識。

活動(dòng)三：全課總結(jié)，課外延伸

師：生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)都是通過食物鏈和食物網(wǎng)實(shí)現(xiàn)的，物質(zhì)是能量的載體，使能量沿著食物鏈（網(wǎng)）流動(dòng)，而能量又作為動(dòng)力，使物質(zhì)能夠不斷地在生態(tài)系統(tǒng)和無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往復(fù)，兩者密不可分。

師：請大家閱讀書后的課外探究，了解什么是水體富營養(yǎng)化，并且回去做模擬實(shí)驗(yàn)，或制作一個(gè)小的生態(tài)球。

設(shè)計(jì)思想通過簡單的語言對能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)之間的關(guān)系進(jìn)行概括，使學(xué)生知道生態(tài)系統(tǒng)中的生物之間是彼此聯(lián)系的，能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)也是密不可分的。有利于學(xué)生樹立普遍聯(lián)系的辯證的生物學(xué)觀點(diǎn)。再加上課外探究的設(shè)計(jì)，使學(xué)生更加理解能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的實(shí)際意義，將課堂內(nèi)容引申至實(shí)際生活，有利于激發(fā)學(xué)生實(shí)踐探索的*望，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的科學(xué)思維習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的世界觀。

錄制系統(tǒng)課件

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。當(dāng)幼兒園教師的工作遇到難題時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)用提前準(zhǔn)備好的資料進(jìn)行參考。資料可以指人事物的相關(guān)多類信息、情報(bào)。參考資料我們接下來的學(xué)習(xí)工作才會(huì)更加好！那么，你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎？小編特意為大家收集整理了“錄制系統(tǒng)課件”，為方便后續(xù)閱讀，請你收藏本文。

錄制系統(tǒng)課件(篇1)

錄制系統(tǒng)課件

隨著科技的不斷發(fā)展，教育也在不斷革新，越來越多的課程開始采用在線教學(xué)的方式進(jìn)行授課。其中，錄制系統(tǒng)課件成為了一種最受歡迎的教學(xué)方式之一。錄制系統(tǒng)課件指的是教師利用錄屏等工具制作的教學(xué)視頻，這種方式不僅可以方便學(xué)生隨時(shí)隨地地觀看課程，同時(shí)也可以提高教學(xué)效果，使學(xué)生更好地掌握知識點(diǎn)。

錄制教學(xué)課件有以下幾個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)：

一、隨時(shí)隨地都可以學(xué)習(xí)

錄制系統(tǒng)課件可以隨時(shí)隨地地觀看，學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排，選擇自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，不用因?yàn)樯险n時(shí)間的限制影響自己的日常生活。此外，也方便了學(xué)習(xí)資源的共享，學(xué)生可以更加方便地獲取到學(xué)習(xí)資料，提高了學(xué)習(xí)的效率。

二、反復(fù)觀看，更好地掌握知識點(diǎn)

授課老師在錄制課件中可以隨時(shí)停頓，重復(fù)講解，非常適合有些生硬的知識點(diǎn)。授課老師在錄制課件中可以隨時(shí)顯示相應(yīng)的圖片、動(dòng)畫、圖表等多種形式的輔助媒介。特別是針對一些科目較為抽象的知識點(diǎn)或操作流程，錄制系統(tǒng)課件可以通過多次觀看幫助學(xué)生更好地掌握。

三、豐富多彩，提高教學(xué)效率

錄制系統(tǒng)課件可以增加課程的多樣性，課件中可以包含PPT、視頻、音頻、互動(dòng)教學(xué)等多種形式的教學(xué)信息，這些信息可以大大提高學(xué)生對知識點(diǎn)的理解。同時(shí)，可以將教學(xué)資源上傳到互聯(lián)網(wǎng)上供全世界學(xué)生學(xué)習(xí)。這些豐富多彩的教學(xué)形式也可以更好地吸引學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

四、教學(xué)效果更佳

通過錄制系統(tǒng)課件的方式，能夠幫助老師在教學(xué)中更加專注于知識點(diǎn)的講解，降低了老師的上課壓力，增強(qiáng)了他們的自信心，提高了教學(xué)的質(zhì)量。在在線學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生也更容易積極參與課程，更容易掌握知識點(diǎn)。

錄制系統(tǒng)課件不僅僅是一種教學(xué)手段，更是一種教學(xué)變革的體現(xiàn)。隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的不斷發(fā)展，過去單一的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求，錄制系統(tǒng)課件的出現(xiàn)為學(xué)生帶來了更多選擇。它既能夠方便學(xué)生隨時(shí)隨地地學(xué)習(xí)，同時(shí)也提高了教學(xué)效果，為學(xué)生提供了一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過正確使用和管理錄制系統(tǒng)課件，可以促進(jìn)教師和學(xué)生的教學(xué)互動(dòng)，使教學(xué)更加有趣，更加高效。

錄制系統(tǒng)課件(篇2)

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，現(xiàn)代教育已經(jīng)擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，取而代之的是數(shù)字化、智能化教學(xué)的浪潮。而系統(tǒng)課件作為數(shù)字化教學(xué)的重要手段，已被廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，發(fā)揮出巨大的作用。本文將探討錄制系統(tǒng)課件的必要性、方法以及應(yīng)用情況。

一、錄制系統(tǒng)課件的必要性

1. 增強(qiáng)教學(xué)效果

錄制系統(tǒng)課件能夠完整地呈現(xiàn)課程內(nèi)容，幫助學(xué)生快速掌握知識點(diǎn)，促進(jìn)知識的消化與理解。同時(shí)，系統(tǒng)課件具有視覺、聽覺等多種感官效果，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，提高教學(xué)效果。

2. 創(chuàng)新教學(xué)形式

傳統(tǒng)的教學(xué)方式受到時(shí)間、地點(diǎn)等因素的限制，無法做到靈活多樣。而錄制系統(tǒng)課件可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，打破了時(shí)間和空間的束縛，開創(chuàng)了全新的教學(xué)形式，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化教育的重要手段。

3. 發(fā)揮教師作用

錄制系統(tǒng)課件可以讓教師專注于課程內(nèi)容和教學(xué)思路，降低了教師的教學(xué)壓力，讓教師更好地發(fā)揮自己的專業(yè)素養(yǎng)與才能。同時(shí)，錄制系統(tǒng)課件也可以充分體現(xiàn)教師的特點(diǎn)和風(fēng)格，讓學(xué)生更加喜愛和信任教師。

二、錄制系統(tǒng)課件的方法

1. 制定教學(xué)計(jì)劃

在錄制系統(tǒng)課件之前，教師應(yīng)制定好教學(xué)計(jì)劃，明確教學(xué)目標(biāo)、知識點(diǎn)和重難點(diǎn)等內(nèi)容。

2. 確定錄制方式

錄制系統(tǒng)課件的方法有很多種，根據(jù)不同的教育資源、設(shè)備和技術(shù)條件等因素進(jìn)行選擇?？梢圆捎脛?dòng)畫、漫畫、PPT、制作視頻等多種形式。

3. 錄制系統(tǒng)課件

在錄制系統(tǒng)課件過程中，需要注意錄音、錄像、配音等各種細(xì)節(jié)。同時(shí)，要保證課件內(nèi)容真實(shí)、有趣、生動(dòng)，盡可能地結(jié)合實(shí)際案例和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

4. 教學(xué)評估

在錄制完成后需要對系統(tǒng)課件進(jìn)行評估，看是否符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和教學(xué)計(jì)劃的要求，及時(shí)進(jìn)行修改和完善。

三、系統(tǒng)課件的應(yīng)用情況

錄制系統(tǒng)課件已經(jīng)廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域和教育階段，如小學(xué)、初中、高中、大學(xué)、職業(yè)培訓(xùn)等等。特別是在疫情期間，系統(tǒng)課件的應(yīng)用更是大大推進(jìn)了在線教育教學(xué)的普及。

總之，系統(tǒng)課件的錄制與應(yīng)用已經(jīng)成為數(shù)字化教育的重要手段，對提升教學(xué)效果和創(chuàng)新教學(xué)模式具有不可替代的作用。因此，教師們在今后的教學(xué)中應(yīng)該積極嘗試，勇于創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)的質(zhì)量和水平。

錄制系統(tǒng)課件(篇3)

錄制系統(tǒng)課件是一項(xiàng)極為重要的工作，它必須對于學(xué)生來說是易于理解、有趣并且具有互動(dòng)性的。為了讓系統(tǒng)課件達(dá)到這些要求，需要通盤考慮到教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，視覺效果、聽力和口語。在這篇文章中，我們將從此角度來討論錄制系統(tǒng)課件，為讀者提供一些關(guān)于如何創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)課件及其重要性的指導(dǎo)和建議。

首先，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的錄制系統(tǒng)課件必須從準(zhǔn)備工作開始。在開始錄制課件之前，我們需要將教材分解成小部分并將其轉(zhuǎn)換為有吸引力的教材演示。當(dāng)我們進(jìn)行這些分解和轉(zhuǎn)換時(shí)，我們應(yīng)該密切關(guān)注教材中最重要的核心概念。這些概念是什么？ 它們?nèi)绾螛?gòu)成整個(gè)教材的主題？我們解決這些問題后，在策劃教材的過程中，課件制作人員就可以產(chǎn)生創(chuàng)造性的想法，以使信息更加生動(dòng)有趣。

其次，為了讓教材生動(dòng)有趣，視覺效果和圖形化信息展示也是不可或缺的。學(xué)生對超越純文字形式展示的教材更感興趣。他們希望課件可以呈現(xiàn)出圖形或動(dòng)畫等，將信息轉(zhuǎn)化為有意義的圖像并加強(qiáng)其記憶。

接下來，錄制系統(tǒng)課件時(shí)應(yīng)當(dāng)注意語音和發(fā)音的流暢和清晰。必須將課件與講話者的聲音充分配合，加強(qiáng)意思表達(dá)，讓學(xué)生能夠聚焦于他們正學(xué)習(xí)的內(nèi)容上。并且合適的提問和反饋可以使整個(gè)課件更具有互動(dòng)性，掌握學(xué)生的情感，同時(shí)鞏固其知識。

最后，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的錄制系統(tǒng)課件是一個(gè)不斷改進(jìn)的過程。我們必須經(jīng)常去評估自己的工作，了解哪些內(nèi)容被掌握、哪些內(nèi)容比較難以理解。只有這樣才能夠讓錄制系統(tǒng)課件更加完善和優(yōu)秀。

在總結(jié)中，我們要強(qiáng)調(diào)的是，在現(xiàn)代技術(shù)的背景下，錄制系統(tǒng)課件是優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)的必備工具。好的課件必須經(jīng)過周密的籌劃和執(zhí)行，將重要內(nèi)容滲透進(jìn)錄制過程中的教材上，并良好地組合各種輸入元素并創(chuàng)造出符合學(xué)生需求的視覺和聽音體驗(yàn)。一旦錄制完成，定期檢查以及持續(xù)不斷的改進(jìn)，才能夠使得現(xiàn)代優(yōu)化課程更好地為教書育人服務(wù)。通過精心的錄制，我們可以使教育模式更加實(shí)用和高效，不斷促進(jìn)學(xué)生的科技創(chuàng)新。

錄制系統(tǒng)課件(篇4)

錄制系統(tǒng)課件是一項(xiàng)極其重要的工作，現(xiàn)如今，在社會(huì)發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步的推動(dòng)下，越來越多的教師和學(xué)生選擇使用在線系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)。為保證在線教育質(zhì)量和教學(xué)效果，錄制系統(tǒng)課件的質(zhì)量和精度至關(guān)重要。本文將從以下幾個(gè)方面來探究如何錄制高質(zhì)量的系統(tǒng)課件。

一、前期準(zhǔn)備

錄制系統(tǒng)課件的前期準(zhǔn)備工作是非常重要的，它直接影響到后面的錄制質(zhì)量。首先，我們需要明確自己所要錄制的內(nèi)容，設(shè)計(jì)好教案和講義，大致了解錄制內(nèi)容的主要流程，盡可能使課程內(nèi)容更加緊湊和精準(zhǔn)。其次，我們需要仔細(xì)選擇錄制地點(diǎn)，盡可能選擇安靜、不易受干擾的環(huán)境，并確保光線明亮、穩(wěn)定。而且，我們還需要提前準(zhǔn)備好所需的錄制和制作設(shè)備，如攝像機(jī)、話筒、燈具、電腦、制作軟件等。最后，我們需要做好形象準(zhǔn)備，如穿著整潔的衣服、調(diào)整好音量、表情和肢體語言等。

二、規(guī)劃好剪輯方案

錄制完成后，我們需要進(jìn)行后期制作和剪輯，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。在剪輯前，我們需要先制定出詳細(xì)的剪輯方案，盡可能減少剪輯錯(cuò)誤和遺漏，此時(shí)我們需要兼顧教育和視聽效果的平衡。當(dāng)然，如果我們不能很好地處理這一環(huán)節(jié)，那么我們所錄制的高質(zhì)量系統(tǒng)課件就無從談起。

三、注重干凈整潔的聲音

在錄制系統(tǒng)課件的過程中，不少教師會(huì)忽視聲音的重要性，卻不知道一個(gè)好的聲音直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和聽課體驗(yàn)。好的聲音是由講述者儀態(tài)、語調(diào)和話語語言等因素共同作用形成的，對于提高課程的質(zhì)量和降低學(xué)生的浪費(fèi)，具有非常重要的意義。因此，我們需要注重講述效果，把控好自己的音量和語速，保證語言流暢并且干凈整潔，讓學(xué)生更加愿意聽從我們的指導(dǎo)。

四、注重肢體語言的運(yùn)用

肢體語言是人類語言交流中不可忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是錄制系統(tǒng)課件的一個(gè)重要因素。良好的肢體語言能夠增加講述者形象的吸引力，提高講述者的表現(xiàn)力和影響力。因此，在錄制系統(tǒng)課件過程中，我們需要注重肢體語言的運(yùn)用，適當(dāng)調(diào)整自己的姿勢和眼神的運(yùn)用，增加講述者與學(xué)生的互動(dòng)性，提高學(xué)生的聽課感受。

五、對教學(xué)內(nèi)容有系統(tǒng)而全面的理解

最后，要進(jìn)行錄制系統(tǒng)課件，對教學(xué)內(nèi)容的徹底理解是必不可少的。我們需要盡可能的深入理解每個(gè)知識點(diǎn)，使自己對課程內(nèi)容的掌握更加深刻。同時(shí)對應(yīng)不同的教學(xué)層次，如何更好地表達(dá)知識點(diǎn)，如何解釋學(xué)生的疑惑等等，都是需要我們進(jìn)行思考和規(guī)劃的。

總之，錄制系統(tǒng)課件不僅是一項(xiàng)技術(shù)活，更是一項(xiàng)重要的教學(xué)工作。在錄制系統(tǒng)課件前，我們需要做好前期準(zhǔn)備工作，如明確教學(xué)內(nèi)容、選擇錄制地點(diǎn)、準(zhǔn)備好錄制設(shè)備、形象準(zhǔn)備等等。還需要提前規(guī)劃好剪輯方案，注重干凈整潔的聲音，充分利用肢體語言，對教學(xué)內(nèi)容有系統(tǒng)而全面的理解。如果能夠堅(jiān)持以上幾點(diǎn)，相信我們就能夠錄制出高質(zhì)量的系統(tǒng)課件，更好地滿足學(xué)生的教學(xué)需求和提高教學(xué)效果。

錄制系統(tǒng)課件(篇5)

錄制系統(tǒng)課件

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的應(yīng)用范圍也越來越廣泛，系統(tǒng)課程的教學(xué)也變得越來越重要。然而傳統(tǒng)的上課方式往往存在時(shí)間和空間限制，因此錄制系統(tǒng)課件成為了一種非常實(shí)用的教學(xué)手段。本文將從以下幾個(gè)方面介紹錄制系統(tǒng)課件的相關(guān)內(nèi)容：錄制課件的原因和必要性、錄制過程中需要注意的問題以及如何優(yōu)化錄制課件的質(zhì)量。

一、錄制課件的原因和必要性

我們知道，掌握計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的知識是非常重要的，因?yàn)樗撬杏?jì)算機(jī)應(yīng)用的基礎(chǔ)，也是我們進(jìn)行開發(fā)、優(yōu)化和維護(hù)計(jì)算機(jī)軟件和硬件的前提條件。而傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往存在時(shí)間和空間的限制，無法滿足學(xué)生的需要。此時(shí)，錄制系統(tǒng)課件就能夠很好地解決這個(gè)問題。好的系統(tǒng)課件可以大大提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地掌握知識，促進(jìn)他們在實(shí)際應(yīng)用中的發(fā)揮。

二、錄制過程中需要注意的問題

在錄制系統(tǒng)課件的過程中，有一些需要特別注意的問題。首先，課件的內(nèi)容必須完整，特別是對于一些基礎(chǔ)性的知識點(diǎn)，必須進(jìn)行詳細(xì)講解。其次，課件的語言要清晰明了，掌握術(shù)語和語言的正確使用非常關(guān)鍵。再次，錄制課件的時(shí)候要注意力度和速度的掌握，不要過快或者過慢。另外，圖表和演示要清晰明了，使學(xué)生能夠明白操作的過程和原理。最后，要遵循教學(xué)規(guī)范，講課措辭要得當(dāng)，盡量避免使用過于難懂的詞匯和語言。

三、如何優(yōu)化錄制課件的質(zhì)量

為了確保錄制課件的質(zhì)量，應(yīng)該采取以下措施。首先，在準(zhǔn)備錄制之前，應(yīng)該對所需要講解的知識點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)準(zhǔn)備和深入研究，確保語言的準(zhǔn)確性和專業(yè)性。其次，為了增強(qiáng)學(xué)生對知識點(diǎn)的記憶和理解，可以使用多媒體手段，比如演示軟件等工具來輔助講解。第三，適當(dāng)增加一些案例分析，能夠使學(xué)生更加深入的理解系統(tǒng)的操作流程和原理。最后，需要對錄制好的課件進(jìn)行反復(fù)檢查和完善，使得錄制出來的課件能夠更加符合教學(xué)的要求。

綜上所述，對于錄制系統(tǒng)課件，我們必須注意一些關(guān)鍵點(diǎn)。需要根據(jù)教學(xué)要求進(jìn)行準(zhǔn)備，確保課件的內(nèi)容清晰明了，語言適當(dāng)?shù)卯?dāng)。為了提高質(zhì)量，可采取多媒體輔助教學(xué)和案例分析等手段，以及對課件進(jìn)行反復(fù)檢查和完善。只有做好課件錄制才能更好地響應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，為好的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

錄制系統(tǒng)課件(篇6)

錄制系統(tǒng)課件

隨著信息化和科技的不斷發(fā)展，各個(gè)行業(yè)的工作方式和內(nèi)容都在適應(yīng)新的環(huán)境。其中，教育也不例外。近年來，越來越多的老師采用了線上教育的方式，利用網(wǎng)絡(luò)和各種教育平臺(tái)來完成教學(xué)工作。其中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是錄制系統(tǒng)課件。

錄制系統(tǒng)課件是一種新型的教學(xué)方式，它不僅可以大大節(jié)省教學(xué)成本，還能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。在傳統(tǒng)教學(xué)中，老師需要在課堂上面對大批學(xué)生，一次性完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。而錄制系統(tǒng)課件則不同，老師可以在自己的辦公室、教室或者家里錄制一個(gè)視頻，然后上傳到相應(yīng)的教育平臺(tái)上，供學(xué)生隨時(shí)觀看。

錄制系統(tǒng)課件的好處在于，它可以使教學(xué)更加個(gè)性化和靈活化。例如，老師可以將一節(jié)課分成多個(gè)小段視頻，學(xué)生可以按照自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度觀看。同時(shí)，老師也可以根據(jù)學(xué)生的需要靈活調(diào)整自己的課程內(nèi)容，將課程分成多個(gè)不同難度、不同課時(shí)的視頻，供不同層次的學(xué)生觀看。

除此之外，錄制系統(tǒng)課件還可以增加教學(xué)效果。一方面，它可以將學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的一些疑問和難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的講解和演示，使得學(xué)習(xí)更加深入。另一方面，它還可以將具體的案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)融入到教學(xué)中，以便學(xué)生更好地理解和掌握知識。

與此同時(shí)，錄制系統(tǒng)課件也存在一些挑戰(zhàn)和難點(diǎn)。首先，錄制一個(gè)高質(zhì)量的課件視頻需要技術(shù)和工具的支持，包括攝像設(shè)備、視頻剪輯軟件等，對于一些老師來說需要一定的技術(shù)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)時(shí)間。其次，教育平臺(tái)上的內(nèi)容管理也非常重要，需要完善的管理機(jī)制和質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，以促進(jìn)教學(xué)資源的分享和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

總之，錄制系統(tǒng)課件是教育行業(yè)中一個(gè)新興的、具有潛力的教學(xué)方式，可以幫助老師和學(xué)生更好地適應(yīng)信息化和科技化的時(shí)代。它不僅可以大大提高教育資源的利用效率，還可以讓教學(xué)更加靈活化和個(gè)性化，以滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。然而，想要錄制好系統(tǒng)課件，需要付出一定的努力和投入，同時(shí)還需要完善的管理機(jī)制和質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制的支持。

錄制系統(tǒng)課件(篇7)

隨著信息化時(shí)代的到來，計(jì)算機(jī)技術(shù)在國內(nèi)得到了飛速的發(fā)展，各個(gè)領(lǐng)域都有了大規(guī)模的信息化應(yīng)用。尤其在教育領(lǐng)域，計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用非常普遍，教育信息化的進(jìn)程也日益加速。錄制系統(tǒng)課件是信息化時(shí)代的重要組成部分之一，也是提高教育教學(xué)效果的必要手段之一。本文將圍繞“錄制系統(tǒng)課件”這一主題展開論述，從課件的概念、錄制技術(shù)、課件的優(yōu)點(diǎn)和使用方法等多個(gè)方面進(jìn)行深入探討。

一、課件的概念及種類

課件是一種以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及要求設(shè)計(jì)而成的教學(xué)輔助工具，包括文字、圖像、音頻、視頻等多種形式。根據(jù)其功能和特點(diǎn)，課件可分為觀念性課件、實(shí)驗(yàn)性課件和測試性課件。

觀念性課件：觀念性課件主要是以文字、圖像等方式呈現(xiàn)所教授的各種知識和概念，目的是幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容和掌握核心知識點(diǎn)。

實(shí)驗(yàn)性課件：實(shí)驗(yàn)性課件主要是用來模擬或展示某種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、原理，這對于理科等實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)的學(xué)科教學(xué)尤為重要。

測試性課件：測試性課件主要是用來測試學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，通過題目和答案展示出學(xué)生的得分。

二、錄制系統(tǒng)課件的技術(shù)

錄制系統(tǒng)課件是一種將教師授課的過程用視頻或其他多媒體形式進(jìn)行記錄、編輯的教學(xué)方法。具體來說，錄制系統(tǒng)課件的技術(shù)過程包括以下幾個(gè)步驟：

1、準(zhǔn)備錄制設(shè)備：通常需要購買攝像頭、收音機(jī)等一些配套錄制設(shè)備，保證錄制過程的高質(zhì)量和可靠性。

2、錄制教師授課視頻：教師采用講課形式將課程內(nèi)容錄制成視頻文件，并通過軟件進(jìn)行切割編輯等后期制作工作。在錄制教師授課視頻時(shí)，需要把控時(shí)間、聲音、畫面等多種參數(shù)的協(xié)調(diào)。

3、加入多媒體元素：錄制的視頻加上音頻、圖像等多媒體元素，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識。

4、壓縮制作：經(jīng)過制作的錄制系統(tǒng)課件將需要經(jīng)過壓縮制作、格式轉(zhuǎn)換等工序，使其更符合教學(xué)需要和要求。

三、錄制系統(tǒng)課件的優(yōu)點(diǎn)

相比于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，錄制系統(tǒng)課件有著許多優(yōu)點(diǎn)。

1、靈活多樣：錄制系統(tǒng)課件可以隨時(shí)隨地播放，為學(xué)生提供了自由、靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)。同時(shí)，教師也可以在任何時(shí)間對課件進(jìn)行補(bǔ)充和更新。

2、效果顯著：多媒體形式的錄制系統(tǒng)課件能夠更生動(dòng)形象地展示課程內(nèi)容，幫助學(xué)生更深刻地理解所學(xué)內(nèi)容。

3、節(jié)省時(shí)間和成本：錄制系統(tǒng)課件不僅可以使教學(xué)資源得到更好的利用和共享，還能使學(xué)生節(jié)省去往學(xué)校的時(shí)間和交通、住宿等成本。

四、錄制系統(tǒng)課件的使用方法

除了購買相應(yīng)的設(shè)備和軟件之外，教師還需要考慮錄制的內(nèi)容和形式。

1、選擇適宜的錄制課程：應(yīng)該選擇那些適合用錄制系統(tǒng)課件進(jìn)行展示的課程和內(nèi)容。

2、注重多媒體元素的創(chuàng)意呈現(xiàn)：多媒體元素是錄制系統(tǒng)課件中不可或缺的一個(gè)組成部分，創(chuàng)意的方式可以使之更加生動(dòng)有趣。

3、注重課程講解的連貫性和邏輯性：課程講解的連貫性和邏輯性非常重要，應(yīng)讓學(xué)生在聽課的過程中順暢地領(lǐng)悟到課程的核心知識和精髓。

總的來說，錄制系統(tǒng)課件是一種針對信息化滿足了學(xué)生的知識需要、教師的教學(xué)需要及時(shí)代的發(fā)展而產(chǎn)生的教學(xué)形式，現(xiàn)已廣泛應(yīng)用于各級各類學(xué)校。對學(xué)生而言，錄制系統(tǒng)課件提供了更自由靈活的學(xué)習(xí)方式；對教師來說，錄制系統(tǒng)課件無疑提高了自己的教學(xué)效果；對于全社會(huì)而言，錄制系統(tǒng)課件從某種程度上也推動(dòng)了整個(gè)教育領(lǐng)域的前進(jìn)與發(fā)展，可謂是教育的新升級。

錄制系統(tǒng)課件(篇8)

錄制系統(tǒng)課件

隨著科技的發(fā)展和教育的變革，越來越多的學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)開始采用在線教育、遠(yuǎn)程教育等新型教育方式，而錄制系統(tǒng)課件作為其中重要的一環(huán)也逐漸成為許多教師和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。那么，什么是錄制系統(tǒng)課件？錄制系統(tǒng)課件為何如此受歡迎？它帶來了哪些便利？本文將從這些角度來進(jìn)行探討。

一、錄制系統(tǒng)課件是什么？

錄制系統(tǒng)課件是教師通過錄制視頻、音頻、圖像、動(dòng)畫等功能，制作出在線課件，供學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和使用。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，錄制系統(tǒng)課件不受時(shí)間和空間的限制，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求和時(shí)間自由選擇學(xué)習(xí)的地點(diǎn)和時(shí)間，隨時(shí)隨地獲取知識。

二、錄制系統(tǒng)課件的受歡迎程度

隨著移動(dòng)智能設(shè)備的普及，錄制系統(tǒng)課件呈現(xiàn)出越來越明顯的優(yōu)勢：一是更好的適應(yīng)現(xiàn)代生活方式和學(xué)習(xí)需求；二是更好的適應(yīng)個(gè)性化、差異化教學(xué)的發(fā)展趨勢。此外，在線課件不僅提高了教師的教學(xué)效率，減輕了教師的負(fù)擔(dān)，同時(shí)也為學(xué)生提供了更為豐富的學(xué)習(xí)資源和更為靈活的學(xué)習(xí)方式。

三、錄制系統(tǒng)課件的便利

1、節(jié)省時(shí)間和學(xué)習(xí)成本。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式需要學(xué)生和教師花費(fèi)大量的時(shí)間和金錢，有時(shí)學(xué)習(xí)效果也并不理想。而在線課件可以在任何時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，節(jié)約了時(shí)間和金錢，同時(shí)還能提高學(xué)習(xí)的效率。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩。錄制系統(tǒng)課件可以將文字、圖形、動(dòng)畫、音頻和視頻等內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加生動(dòng)、形象、真實(shí)。同時(shí)，學(xué)習(xí)者可以通過不同角度和視覺展示方式對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入、廣泛的了解和研究。

3、方便跨地域?qū)W習(xí)。在線課件可以為遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者提供更為豐富、完整、靈活的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生與教師之間可以更快速、更便捷地跨越地域和時(shí)間的限制，共同完成知識的積累和拓展。

四、錄制系統(tǒng)課件的拓展和應(yīng)用

對于教育機(jī)構(gòu)而言，錄制系統(tǒng)課件的拓展和應(yīng)用是不可或缺的。一是要注重教師和學(xué)生的培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高其錄制和制作課件的能力；二是要結(jié)合實(shí)際需要，不斷完善和更新課件的內(nèi)容和形式；三是要運(yùn)用相關(guān)技術(shù)，進(jìn)一步提高課件的交互性和互動(dòng)性，加強(qiáng)教師和學(xué)生的溝通和互動(dòng)。

總之，隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展和全球化的趨勢，錄制系統(tǒng)課件將逐漸成為教育領(lǐng)域不可或缺的重要教育資源之一。在使用和應(yīng)用過程中，我們需要充分發(fā)揮其潛力，結(jié)合實(shí)際需要和教育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)知識的交流、分享和傳遞，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。

錄制系統(tǒng)課件(篇9)

錄制系統(tǒng)課件是現(xiàn)代化教育中的必然趨勢，它是一種科技化的教學(xué)方式，能夠?qū)⒅R轉(zhuǎn)化成可視化、可聽性的形式，方便師生之間的交流和學(xué)習(xí)。本文將探討錄制系統(tǒng)課件在現(xiàn)代教育中的作用，以及如何合理地設(shè)計(jì)和使用錄制系統(tǒng)課件。

一、錄制系統(tǒng)課件在現(xiàn)代教育中的作用

1. 提高教學(xué)質(zhì)量

錄制系統(tǒng)課件作為一種輔助教學(xué)手段，可以充分利用多媒體技術(shù)，將知識進(jìn)行可視化呈現(xiàn)，使學(xué)生對知識點(diǎn)更加深刻地理解和掌握。同時(shí)，錄制系統(tǒng)課件具有高清晰度、清晰度、標(biāo)準(zhǔn)化等特點(diǎn)，可以為學(xué)生提供一種全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，大大提高教學(xué)質(zhì)量。

2. 增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

錄制系統(tǒng)課件中包含的大量圖片、動(dòng)畫、視頻等素材可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到知識的生動(dòng)性和實(shí)踐性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，錄制系統(tǒng)課件還可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不斷更新和完善課件內(nèi)容，為學(xué)生提供更加精準(zhǔn)、高效的學(xué)習(xí)資源。

3. 方便課堂管理

通過錄制系統(tǒng)課件，老師可以提前準(zhǔn)備好教學(xué)課件，在課堂上直接播放，同時(shí)輔以助教，可以使老師更加專注于教學(xué)內(nèi)容的講解，減少因?yàn)椴僮鞑皇炀毝o學(xué)生帶來的課堂打擾。

二、如何合理地設(shè)計(jì)和使用錄制系統(tǒng)課件

1. 精心策劃

錄制系統(tǒng)課件制作需要精心策劃，建立課程框架和教學(xué)大綱。在選擇課件的時(shí)候，要根據(jù)教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生實(shí)際需求，結(jié)合課程特點(diǎn)，合理搭配多媒體素材，選用恰當(dāng)?shù)难菔竟ぞ吆图夹g(shù)。

2. 精心制作

在制作錄制系統(tǒng)課件的過程中，要注意對課件的精細(xì)化制作，制作過程中要把握好度量衡，要避免包含過多的無關(guān)內(nèi)容和過多的復(fù)雜的操作。此外，要注意用戶的操作體驗(yàn)，提供用戶友好的交互界面。

3. 靈活運(yùn)用

錄制系統(tǒng)課件除了在線課堂中使用外，還可以應(yīng)用于教學(xué)資料庫等電子資源庫中。在不同的場合下，可以調(diào)整課件的使用策略，以最大化課件的使用效果。同時(shí)，在使用過程中，也需要注意及時(shí)更新課件內(nèi)容，保持課件的新穎性和實(shí)用性。

綜上所述，錄制系統(tǒng)課件是一種先進(jìn)的教學(xué)方式，對于提高教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性以及方便課堂管理都有著重要作用。但是，在制作和使用過程中也需要注意精心策劃、精心制作和靈活運(yùn)用。只有這樣才能充分發(fā)揮錄制系統(tǒng)課件在現(xiàn)代化教育中的作用。

錄制系統(tǒng)課件(篇10)

錄制系統(tǒng)課件

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，教育行業(yè)也逐漸進(jìn)入了數(shù)字化時(shí)代。傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，而錄制系統(tǒng)課件則成為了一種新型的教學(xué)模式。錄制系統(tǒng)課件不僅具有豐富的教學(xué)內(nèi)容，還具有靈活、互動(dòng)、高效的教學(xué)效果。如何錄制系統(tǒng)課件，讓我們一起來學(xué)習(xí)吧！

一、什么是錄制系統(tǒng)課件？

錄制系統(tǒng)課件是一種基于電腦和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的教學(xué)工具。它是以課件形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，通過多媒體、網(wǎng)絡(luò)等方式來實(shí)現(xiàn)知識的傳授。錄制系統(tǒng)課件的優(yōu)點(diǎn)在于能夠隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生可以依據(jù)自己的時(shí)間安排來進(jìn)行學(xué)習(xí)并鞏固知識點(diǎn)。

二、錄制系統(tǒng)課件的制作流程

1、素材的準(zhǔn)備

首先需要準(zhǔn)備好教學(xué)所需的素材，如視頻、圖片、PPT等。

2、演講稿的撰寫

演講稿的撰寫是錄制系統(tǒng)課件的重要部分，在撰寫演講稿時(shí)需要考慮到受眾，制作過程中要保持簡單明了的表述，避免在文字描述上浪費(fèi)太多時(shí)間。

3、PPT的設(shè)計(jì)

好的PPT設(shè)計(jì)是錄制系統(tǒng)課件的重要環(huán)節(jié)之一。PPT應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容展開，結(jié)構(gòu)上應(yīng)合理、布局上應(yīng)清晰易懂、色彩上應(yīng)搭配適當(dāng)。

4、錄制教學(xué)視頻

錄制教學(xué)視頻的時(shí)候，需要考慮自己的表情、發(fā)音、聲音的清晰度等等問題，將教學(xué)內(nèi)容逐步呈現(xiàn)出來，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)的方向。

5、混音和剪輯

在混音和剪輯的過程中，需要將原始素材進(jìn)行一定的優(yōu)化處理，如去除噪音、加入音效等，使成品的效果更加生動(dòng)。

6、寫作課件封面

好的課件封面能夠吸引學(xué)生的注意力，所以封面的設(shè)計(jì)也很關(guān)鍵。應(yīng)遵循“簡潔、清晰、精美”的原則，將教學(xué)主題清晰明了地呈現(xiàn)出來。

三、如何制作高質(zhì)量的錄制系統(tǒng)課件？

1、制作簡潔明了的教學(xué)PPT

教學(xué)PPT是制作錄制系統(tǒng)課件的重要環(huán)節(jié)，PPT的設(shè)計(jì)要遵循“簡潔明了”的原則，避免打字過多、文本密集的情況出現(xiàn)。需要通過圖表、數(shù)據(jù)或圖片等展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

2、盡量使用專業(yè)的設(shè)備

盡量使用專業(yè)的攝像機(jī)、錄音筆等設(shè)備制作錄制系統(tǒng)課件，以保證畫面和聲音的質(zhì)量。

3、注意教學(xué)的“貼心性”

制作錄制系統(tǒng)課件時(shí)，需要注意教學(xué)的“貼心性”，即將學(xué)生視作教學(xué)的受眾，將教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)得更加生動(dòng)、互動(dòng)，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

4、及時(shí)更新課件內(nèi)容

課件內(nèi)容需要定期更新，根據(jù)學(xué)生的反饋加以改進(jìn)和完善。包括教學(xué)內(nèi)容、教材或者設(shè)備、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等都需要素材更新。

四、錄制系統(tǒng)課件的優(yōu)點(diǎn)

1、提高學(xué)業(yè)成績

錄制系統(tǒng)課件可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)業(yè)成績，因?yàn)閷W(xué)生可以舒適地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，更好地理解和吸收教學(xué)內(nèi)容。

2、節(jié)省時(shí)間成本

錄制系統(tǒng)課件的學(xué)習(xí)方式避免了交通擁堵和時(shí)間難題，使得學(xué)習(xí)成本下降，學(xué)習(xí)體驗(yàn)更加舒適。

3、節(jié)約制作成本

相比傳統(tǒng)的教學(xué)方式，錄制系統(tǒng)課件的制作成本相對較低，學(xué)校和學(xué)生可以節(jié)約制作教材的成本，為學(xué)校和學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)。

綜上所述，錄制系統(tǒng)課件是一種具有多種優(yōu)點(diǎn)的教學(xué)模式，其中有多種制作流程和技巧。僅僅依靠這些步驟是不能錄制出高質(zhì)量的課件。制作高質(zhì)量的錄制系統(tǒng)課件還要結(jié)合實(shí)際情況，不斷改進(jìn)自己的制作方式，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)資源。

錄制系統(tǒng)課件(篇11)

錄制系統(tǒng)課件

隨著信息時(shí)代的不斷發(fā)展，電腦系統(tǒng)已經(jīng)成為現(xiàn)代人生活不可或缺的一部分。無論是工作、學(xué)習(xí)還是娛樂，電腦系統(tǒng)都扮演著重要的角色。為了更好地學(xué)習(xí)和應(yīng)用電腦系統(tǒng)知識，錄制系統(tǒng)課件成為了一種流行的學(xué)習(xí)方式。本文將從“錄制系統(tǒng)課件”的概念、優(yōu)點(diǎn)、制作步驟和應(yīng)用范圍等方面進(jìn)行闡述。

一、概念

錄制系統(tǒng)課件是指通過錄制電腦屏幕，并添加聲音、文字、圖片等多種元素，生成可復(fù)用的電子教學(xué)資源。相對于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，錄制系統(tǒng)課件不僅節(jié)省了教師的時(shí)間和精力，同時(shí)對學(xué)生來說也更加靈活、自主，避免了時(shí)間和空間上的限制。

二、優(yōu)點(diǎn)

1、精準(zhǔn)有效

電腦屏幕上的操作可以通過錄制器進(jìn)行整個(gè)過程的實(shí)時(shí)記錄，可以隨時(shí)進(jìn)行回放和演示。這使得錄制系統(tǒng)課件的內(nèi)容更加詳細(xì)，精度更高。

2、隨時(shí)可用

電子課件在制作后可以隨時(shí)在線觀看，這極大地方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)。不必再受到環(huán)境和時(shí)間的限制，可以方便地隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、靈活自主

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是由教師控制教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏。而錄制系統(tǒng)課件將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給了學(xué)生，可自主安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和節(jié)奏，同時(shí)可以隨時(shí)停下、回放、加速或者加強(qiáng)部分內(nèi)容的反復(fù)學(xué)習(xí)。

4、節(jié)約成本

一次錄制可以使得同樣的教學(xué)資源得到多次使用，減少了教師反復(fù)授課的時(shí)間和精力，降低了人力成本。

5、創(chuàng)新教學(xué)

教學(xué)過程中添加聲音、圖片等多種元素，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使得電子課件的學(xué)習(xí)過程更加多樣化，有助于教學(xué)方法的創(chuàng)新和優(yōu)化。

三、錄制系統(tǒng)課件的制作步驟

1、準(zhǔn)備軟件工具

錄制系統(tǒng)課件需要用到錄屏軟件、音頻編輯軟件、圖像處理軟件等，可以根據(jù)需要自行選擇。

2、編寫腳本

在錄制過程中，需要對教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，編輯腳本有助于節(jié)約制作時(shí)間和提高課件準(zhǔn)確度。

3、錄制教學(xué)過程

根據(jù)編寫好的腳本進(jìn)入錄制步驟，整個(gè)過程應(yīng)該盡量避免中途的出錯(cuò)和打斷，可以進(jìn)行多次錄制合成最終結(jié)果。

4、編輯處理

通過音頻、圖像處理軟件將錄制的內(nèi)容進(jìn)行編輯處理，調(diào)整和完善，使得教學(xué)內(nèi)容更加齊全、優(yōu)美。

5、輸出和發(fā)布

對于制作完成的電子課件，可以進(jìn)行優(yōu)化和壓縮，輸出為符合要求的格式，發(fā)布到學(xué)習(xí)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)等多個(gè)渠道，讓更多的人獲得益處。

四、應(yīng)用范圍

錄制系統(tǒng)課件的應(yīng)用范圍非常廣泛，包括但不限于：

1、初中、高中、大學(xué)相關(guān)課程的教學(xué)輔助材料。

2、企業(yè)內(nèi)培訓(xùn)、發(fā)展和自我提升。

3、互聯(lián)網(wǎng)、IT、傳媒行業(yè)技能提升。

4、自學(xué)電腦系統(tǒng)及各種軟件技能。

總之，通過錄制系統(tǒng)課件來輔助學(xué)習(xí)和工作，可以讓人們更加高效、精準(zhǔn)地獲取知識和技能，極大地提高了工作、學(xué)習(xí)體驗(yàn)和效果。相信，隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，錄制系統(tǒng)課件的應(yīng)用將愈加廣泛和深入。

錄制系統(tǒng)課件(篇12)

錄制系統(tǒng)課件

隨著科技的發(fā)展，數(shù)字技術(shù)已經(jīng)在各個(gè)方面得到應(yīng)用和發(fā)展，影響著人們的生活和工作。尤其是在教育領(lǐng)域，多媒體技術(shù)應(yīng)用已經(jīng)成為提高教學(xué)效果和水平的重要手段之一，而錄制系統(tǒng)課件則是多媒體技術(shù)中最重要的一部分。錄制系統(tǒng)課件不僅具有方便操作、高清晰度、動(dòng)態(tài)多彩等特點(diǎn)，而且可以隨時(shí)隨地觀看，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、提高教學(xué)水平。本文將就錄制系統(tǒng)課件的概念、發(fā)展現(xiàn)狀、特點(diǎn)及應(yīng)用情況等方面進(jìn)行詳細(xì)闡述和探討。

一、錄制系統(tǒng)課件的概念和發(fā)展現(xiàn)狀

錄制系統(tǒng)課件是一種以多媒體技術(shù)為基礎(chǔ)，依托于錄制系統(tǒng)的教學(xué)資源。其基本形式是在計(jì)算機(jī)上錄制的一種多媒體課件，包括聲音、視頻、動(dòng)畫、文字等多緯度展現(xiàn)方式。錄制系統(tǒng)課件因其方便性、可重復(fù)性、高清晰度、動(dòng)態(tài)多彩等特點(diǎn)，已經(jīng)在近年來快速發(fā)展，并被廣泛應(yīng)用于教育、培訓(xùn)、科研等領(lǐng)域。

二、錄制系統(tǒng)課件的特點(diǎn)

1. 方便性：錄制系統(tǒng)課件可以隨時(shí)隨地觀看，無需時(shí)間和空間限制，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2. 可重復(fù)性：可以反復(fù)播放、重復(fù)聽講，加深學(xué)習(xí)印象和理解要點(diǎn)。

3. 高清晰度：語音、圖像、文字等均為高品質(zhì)，并且視覺效果、音頻效果十分出眾。

4. 多樣性：錄制系統(tǒng)課件形式多樣，可以包含音頻、視頻、文字和動(dòng)畫等許多不同的展現(xiàn)方式，這使得學(xué)習(xí)體驗(yàn)更加豐富多彩。

三、錄制系統(tǒng)課件的應(yīng)用情況

1. 教育領(lǐng)域

錄制系統(tǒng)課件在教育領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。學(xué)生可以隨時(shí)隨地通過錄制系統(tǒng)課件進(jìn)行學(xué)習(xí)，使得教育資源得到了高質(zhì)量的適配和利用。同時(shí)，教師可以利用錄制系統(tǒng)課件讓學(xué)生在家中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育，提高教育的教學(xué)效果和水平。

2. 培訓(xùn)領(lǐng)域

錄制系統(tǒng)課件在培訓(xùn)領(lǐng)域具有重要的意義。通過錄制系統(tǒng)課件，在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中對學(xué)員進(jìn)行有效的培訓(xùn)，為學(xué)員提供高質(zhì)量的培訓(xùn)資源，進(jìn)一步提高學(xué)員的學(xué)習(xí)成績和競爭力。同時(shí)，錄制系統(tǒng)課件也可以用于各種企業(yè)內(nèi)部資格考試的考試輔助教育，提高員工的業(yè)務(wù)技能和工作素質(zhì)。

3. 科研領(lǐng)域

錄制系統(tǒng)課件也可以在科研領(lǐng)域得到應(yīng)用：通過錄制視頻，可以方便的記錄各種實(shí)驗(yàn)和觀察過程，進(jìn)而使科研結(jié)果更為可靠和科學(xué)。此外，錄制系統(tǒng)課件也可以更好地促進(jìn)科學(xué)研究的相關(guān)交流和分享。

四、錄制系統(tǒng)課件的未來前景

由于錄制系統(tǒng)課件在多媒體技術(shù)應(yīng)用方面具有廣泛的應(yīng)用和優(yōu)勢，未來展望非常廣闊。在今后的教育中，錄制系統(tǒng)課件將更為廣泛的應(yīng)用。隨著智能化技術(shù)的快速發(fā)展，錄制系統(tǒng)課件將進(jìn)一步完善，更加高效推廣應(yīng)用，這也必然會(huì)對教育方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。

總之，錄制系統(tǒng)課件不僅具有方便操作、高清晰度、動(dòng)態(tài)多彩等特點(diǎn)，而且可以隨時(shí)隨地觀看，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、提高教學(xué)水平。隨著科技的發(fā)展和多媒體技術(shù)應(yīng)用的不斷提高，錄制系統(tǒng)課件的應(yīng)用領(lǐng)域?qū)?huì)更加廣泛。它的應(yīng)用不僅局限于教育領(lǐng)域，還將涉及到更多的領(lǐng)域。未來，錄制系統(tǒng)課件的應(yīng)用前景也將更加廣闊。作為一種先進(jìn)的教育方式和多媒體技術(shù)的重要分支，錄制系統(tǒng)課件的不斷發(fā)展和優(yōu)化，必將更好的適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，推動(dòng)教育的發(fā)展，為廣大學(xué)生服務(wù)。

公司管理課件（系列十二篇）

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，應(yīng)該馬上記錄下來，寫12篇心得體會(huì)，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的企業(yè)管理培訓(xùn)心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。

公司管理課件 篇1

人力資源是現(xiàn)代企業(yè)的戰(zhàn)略性資源，現(xiàn)代企業(yè)的所有者和管理者都越來越認(rèn)識到人力資源對企業(yè)發(fā)展的重要促進(jìn)作用。當(dāng)前，現(xiàn)代企業(yè)加強(qiáng)對激勵(lì)理論及其應(yīng)用藝術(shù)的研究有著十分重要的意義。

一、現(xiàn)實(shí)意義

企業(yè)實(shí)行激勵(lì)的根本目的是鼓勵(lì)和激發(fā)員工的工作動(dòng)機(jī)，讓他們在實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身的需要，增加其滿意度，從而使他們繼續(xù)保持旺盛的工作熱情。在現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理中，對員工進(jìn)行有效激勵(lì)有著重要的現(xiàn)實(shí)作用。

1.激勵(lì)可以調(diào)動(dòng)企業(yè)員工的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，為實(shí)現(xiàn)企業(yè)的目標(biāo)服務(wù)。在企業(yè)人力資源管理中，激勵(lì)的重要任務(wù)就是讓員工全身心地投入到企業(yè)的各項(xiàng)工作中，充分發(fā)揮出自己的才華。行為學(xué)家通過大量的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)企業(yè)在激發(fā)員工動(dòng)機(jī)方面都具有很大的潛力。美國的詹姆士發(fā)現(xiàn)，員工在受到充分激勵(lì)時(shí)，可發(fā)揮其能力的80%-90%，而在僅保住飯碗不被開除的低水平激勵(lì)狀態(tài)，員工僅發(fā)揮其能力的20%-30%。我國很多企業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率低，與不合理體制壓抑員工的積極性有很大關(guān)系。因此，企業(yè)要把這種不可估量的人力資源潛力充分發(fā)揮出來，就需要建立公正的激勵(lì)制度，合理地運(yùn)用激勵(lì)手段。

2.激勵(lì)可以增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力，能夠吸引、培養(yǎng)和留住企業(yè)所需的各種優(yōu)秀人才。人才是企業(yè)的生命與第一資源，世界上絕大多數(shù)成功企業(yè)都對此達(dá)成了共識。例如一些大型跨國公司的總裁直接講明這樣一種假設(shè)，即使把現(xiàn)有公司的一切全部毀掉，只要保留其現(xiàn)有人才隊(duì)伍，就可以很快再造一個(gè)世界第一流的企業(yè)。如何才能吸引和留住優(yōu)秀人才呢？這些企業(yè)主要是通過激勵(lì)手段來增加企業(yè)的凝聚力，激發(fā)員工的工作熱情，他們不僅用豐厚的工資、福利等物質(zhì)條件來留住員工，而且還通過各種管理職位、技術(shù)職位的快速提升來使能者得其所；不僅能使各類員工得到不同的培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)會(huì)，而且還用企業(yè)文化來感染全體員工，提高其對企業(yè)的向心力。

3.激勵(lì)制度和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，可提高員工的素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)企業(yè)自身的社會(huì)功能創(chuàng)造條件。企業(yè)是社會(huì)的重要組織，不僅擔(dān)負(fù)著一定生產(chǎn)經(jīng)營的任務(wù)，完成滿足社會(huì)一定需要的職責(zé)，而且體現(xiàn)和推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步，承擔(dān)著對其組織成員享有民主權(quán)利和健康發(fā)展權(quán)利的一種承諾。許多現(xiàn)代企業(yè)推行以人為本的管理理念，就是對這種社會(huì)職責(zé)的一種回應(yīng)。企業(yè)激勵(lì)作為一種全方位的系統(tǒng)激勵(lì)機(jī)制正是順應(yīng)了社會(huì)進(jìn)步的潮流，適應(yīng)人的多方面需要，使企業(yè)成為社會(huì)物質(zhì)文明、精神文明的重要組織載體。同時(shí)，激勵(lì)機(jī)制可控制和調(diào)節(jié)人的行為趨向，給學(xué)習(xí)和實(shí)踐帶來巨大的動(dòng)力，能夠不斷提高個(gè)人素質(zhì)。

二、理論指導(dǎo)

激勵(lì)是人力資源的重要內(nèi)容，其理論分為內(nèi)容型、過程型和行為改造型等。在人力資源管理中，激勵(lì)是指運(yùn)用各種有效方式去調(diào)動(dòng)員工的積極性和創(chuàng)造性，使員工努力去實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)?，F(xiàn)代企業(yè)應(yīng)用激勵(lì)普遍使用以下理論：

1.需要層次理論。馬斯洛將人的需要分成五個(gè)等級：生理需要，是個(gè)人生存的基本需要；安全需要，包括心理和物質(zhì)上的安全保障；社交需要，人需要友誼和群體的歸屬感，需要彼此同情互助和贊許；尊重需要，包括要求受到別人的尊重和自己具有內(nèi)在的自尊心；自我實(shí)現(xiàn)需要，指通過自己的努力，實(shí)現(xiàn)自己對生活的期望，從而對生活和工作真正感到很有意義。該理論認(rèn)為，需要是人類內(nèi)在的、天生的、下意識存在的，而且是按先后順序發(fā)展的，滿足了的需要不再是激勵(lì)因素。

2.雙因素理論。該理論由赫茨伯格提出。雙因素是指保健因素和激勵(lì)因素。保健因素具有維持人的積極性及工作現(xiàn)狀的作用，包括那些與工作本身無關(guān)而屬于外界工作環(huán)境的因素，如政策制度、領(lǐng)導(dǎo)能力、工資福利等，這些因素得到滿足只能消除員工的不滿意，但不能激發(fā)積極性。只有激勵(lì)因素才能起到激勵(lì)員工積極性的效果。在企業(yè)內(nèi)部，激勵(lì)因素是指與員工工作自身內(nèi)容相關(guān)的因素，如對工作的興趣、工作的挑戰(zhàn)性、員工發(fā)展的機(jī)會(huì)等。這些因素能激發(fā)起他們的成就感、責(zé)任感等積極感情，因而能增進(jìn)員工的滿意感，激勵(lì)他們努力工作。

3.期望理論。該理論由弗魯姆提出，認(rèn)為人們在預(yù)期他們的行動(dòng)會(huì)給個(gè)人帶來既定的成果并且該成果對個(gè)人具有吸引力時(shí)，才會(huì)被吸引起來去做某些事情以達(dá)到組織設(shè)置的目標(biāo)，可表達(dá)為激勵(lì)力=效價(jià)*期望值。在企業(yè)中，激勵(lì)力是指調(diào)動(dòng)員工的積極性，激發(fā)他們的內(nèi)部潛力的強(qiáng)度；效價(jià)是指達(dá)成目標(biāo)后對于滿足員工個(gè)人需要其價(jià)值的大??；期望值是根據(jù)員工以往的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的主觀判斷，一定行為能導(dǎo)致某種結(jié)果的概率。

4.公平理論。該理論由行為教授亞當(dāng)斯提出，認(rèn)為一個(gè)人在自己因工作或做出成績而取得報(bào)酬后，并不是僅關(guān)心他所得到報(bào)酬的絕對量，而是通過相對于自己投入的報(bào)酬水平與相關(guān)他人的比較來判斷其所獲報(bào)酬是否公平或公正。主要著眼于全體的影響及員工個(gè)人對別人的感覺，強(qiáng)調(diào)的是員工的主觀感知，不是客觀的真實(shí)情況。在員工管理中公平是相對的.，只能盡量準(zhǔn)確度量個(gè)人的績效，做到在客觀上讓多數(shù)員工認(rèn)為公平，而不可能做到讓每個(gè)員工主觀上都認(rèn)為公平。

5.強(qiáng)化理論。該理論由斯金納提出，也稱為行為修正理論。企業(yè)員工為達(dá)到某種目的會(huì)采取一定的行為作用于環(huán)境。當(dāng)這種行為的后果對他有利時(shí)，這種行為就會(huì)在以后重復(fù)出現(xiàn)；不利時(shí)，這種行為就會(huì)減弱或消失。人們可以用這種正強(qiáng)化或負(fù)強(qiáng)化的辦法來影響行為的后果，從而不斷修正其行為。

三、基本方法

我們知道，只有用理論去指導(dǎo)實(shí)踐才會(huì)事半功倍，所以，現(xiàn)代企業(yè)在人力資源管理中必須注重結(jié)合理論對激勵(lì)應(yīng)用藝術(shù)進(jìn)行探討。

1.物質(zhì)激勵(lì)。物質(zhì)激勵(lì)是激勵(lì)的主要方法，也是目前我國現(xiàn)代企業(yè)內(nèi)部使用最為普遍的一種激勵(lì)方式。物質(zhì)需要是人類的第一需要，是人們從事一切社會(huì)活動(dòng)的基本動(dòng)因。對于大多數(shù)企業(yè)員工來講，工作是其謀生及養(yǎng)家糊口的主要手段，提高員工工作積極性的最有效的方法就是增加經(jīng)濟(jì)性報(bào)酬。報(bào)酬激勵(lì)是一種物質(zhì)激勵(lì)手段。企業(yè)人力資源管理部門對員工的積極行為予以表彰，用增強(qiáng)員工報(bào)酬的形式滿足員工的物質(zhì)要求，可刺激員工為努力實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)而盡心盡力。增加員工報(bào)酬有多種方式：提薪、發(fā)獎(jiǎng)金、改善福利水平或直接發(fā)放實(shí)物都可以增加員工的物質(zhì)利益。人對物質(zhì)的需要是無限的，物質(zhì)激勵(lì)永遠(yuǎn)是最基本的激勵(lì)方式。只是應(yīng)當(dāng)注意，報(bào)酬激勵(lì)的對象不同，激勵(lì)措施的力度也不一樣。同等水平的物質(zhì)報(bào)酬，對于低收入員工刺激更為明顯，而收入較高的員工對于微薄的報(bào)酬激勵(lì)程度很弱。相對于獎(jiǎng)金來說，提薪的激勵(lì)效果要強(qiáng)一些，但提薪之后，員工的積極性會(huì)減退，獎(jiǎng)金則可以經(jīng)常發(fā)揮作用。該方法對應(yīng)于需要理論。

2.精神激勵(lì)。精神激勵(lì)是指企業(yè)支付給員工的不能量化的貨幣形式表現(xiàn)的各種激勵(lì)措施，包括給員工提供挑戰(zhàn)性的工作、恰當(dāng)?shù)纳鐣?huì)地位和彈性的工作時(shí)間等。精神激勵(lì)不需要投入太多的物質(zhì)和金錢，但效果卻很明顯。管理者可通過思想教育、灌輸價(jià)值觀念，倡導(dǎo)組織精神等，提高員工的思想覺悟，激發(fā)他們的工作熱情。常用的精神激勵(lì)方法有：⑴事業(yè)留人。留住員工的最好方法就是留住他的心，而留住人心的一個(gè)重要方式就是以事業(yè)留人。因此，企業(yè)要加強(qiáng)對員工的培養(yǎng)，給員工提供一個(gè)健康成長的環(huán)境。⑵情感留人。情感是人類重要的心理現(xiàn)象，一個(gè)好的工作與組織環(huán)境能夠讓員工盡情發(fā)揮。為了讓員工長久留下，企業(yè)就必須讓大家有一個(gè)共同追求的目標(biāo)，努力滿足員工內(nèi)心的需求。⑶尊重人格?，F(xiàn)代企業(yè)只有真正落實(shí)“以人為本”的理念，真正體現(xiàn)對員工的尊重，才能贏得員工對企業(yè)的忠誠。因此，企業(yè)要善于營造尊重人才的氛圍。在工作中，充分考慮員工的意愿，為員工搭建施展才華的舞臺(tái)；在教育中，采用民主方法，尊重和滿足員工的自尊心。

3.文化激勵(lì)。在企業(yè)人力資源管理中，企業(yè)的核心文化建設(shè)非常重要。企業(yè)文化是指企業(yè)在其長期經(jīng)營活動(dòng)中確定的、為其全體成員普遍并共同遵循的價(jià)值觀念和行為規(guī)范，它體現(xiàn)著企業(yè)的核心價(jià)值觀，是企業(yè)經(jīng)過長期發(fā)展沉淀的精華，具有極大的感召力和凝聚力。企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂，是企業(yè)成員之間相互理解的產(chǎn)物，是企業(yè)制度、企業(yè)精神、企業(yè)道德規(guī)范和價(jià)值取向的總和。綜觀國內(nèi)外許多成功企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，這些企業(yè)都有自己富有特色的企業(yè)文化。微軟公司的文化強(qiáng)調(diào)智力、朝氣、辛勤工作、接近顧客、遠(yuǎn)見卓識和以比爾·蓋茨為榜樣的創(chuàng)新精神。我國濟(jì)南三聯(lián)集團(tuán)公司董事長張繼升在總結(jié)其企業(yè)成功經(jīng)驗(yàn)時(shí)也指出：“文化力是能夠最持久、最頑強(qiáng)地發(fā)揮作用的力量，也是一種最終能夠制勝的力量。文化建設(shè)是一種強(qiáng)有力的紐帶，它能把不同經(jīng)歷、不同年齡、不同知識層次、有不同厲害關(guān)系的人組合在一起，為共同的目標(biāo)去努力工作。這種作用絕不是僅僅用金錢就能實(shí)現(xiàn)?！币虼耍訌?qiáng)企業(yè)文化建設(shè)是調(diào)動(dòng)員工積極性，提高企業(yè)效率和競爭力的重要手段。

4.環(huán)境激勵(lì)。美國管理學(xué)家孔茨指出：“管理就是設(shè)計(jì)和保持一種良好的環(huán)境，使人在群體里高效率地完成既定目標(biāo)。”在企業(yè)人力資源管理中，高層領(lǐng)導(dǎo)者和管理者要善于構(gòu)建和創(chuàng)造良好的企業(yè)環(huán)境，加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)、外部環(huán)境建設(shè)，充分利用良好的環(huán)境對員工進(jìn)行激勵(lì)。企業(yè)不僅要形成良好的政策環(huán)境，而且還要積極創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，如良好的辦公環(huán)境、和諧的人際關(guān)系等，努力營造和諧的工作氛圍。當(dāng)今社會(huì)，隨著員工對社會(huì)保障意識和自我保護(hù)意識的逐步增強(qiáng)，企業(yè)要嚴(yán)格按照國家的文件規(guī)定和要求，為員工建立養(yǎng)老保險(xiǎn)、工資福利、醫(yī)療保健以及失業(yè)保險(xiǎn)等保障；在工作中注意加強(qiáng)對員工的安全教育，及時(shí)配備工作所需的安全勞動(dòng)用品，努力改善員工的工作環(huán)境。只有切實(shí)解決員工的后顧之憂，創(chuàng)立安全的工作環(huán)境，員工才能真正建立起安全感，才會(huì)全身心地投入到為企業(yè)服務(wù)中去。

5.團(tuán)隊(duì)激勵(lì)。樹立人力資源管理新觀念必須強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代企業(yè)團(tuán)隊(duì)精神。團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的內(nèi)容可包括：⑴提高團(tuán)隊(duì)成員的積極性；⑵加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)內(nèi)的信息交流，增加團(tuán)隊(duì)凝聚力；⑶非正式團(tuán)隊(duì)為完成組織目標(biāo)服務(wù)?，F(xiàn)在的社會(huì)越來越講求合作，因此，團(tuán)隊(duì)激勵(lì)值得我們關(guān)注，提倡團(tuán)隊(duì)合作是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的一種必然趨勢。激勵(lì)政策方案的制定應(yīng)朝著有利于員工團(tuán)結(jié)的方向發(fā)展，要能夠促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間加強(qiáng)溝通與合作?，F(xiàn)代企業(yè)建設(shè)發(fā)展中必須要講求團(tuán)隊(duì)精神，講求合作。如果一個(gè)優(yōu)秀的人才在工作的時(shí)候，無法和周圍的同事進(jìn)行良好的溝通與交流，那么工作中勢必會(huì)產(chǎn)生很多不必要的麻煩，這樣的人才并不是我們所鼓勵(lì)和歡迎的，部門需要一個(gè)有凝聚力的合作團(tuán)體，在工作中講求配合，現(xiàn)在很多企業(yè)都已嘗到團(tuán)隊(duì)精神的甜頭，在表揚(yáng)工作的時(shí)候，往往獎(jiǎng)勵(lì)某一個(gè)團(tuán)體，而不是某個(gè)人。只有通過企業(yè)成員間的團(tuán)結(jié)協(xié)作才能實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展的更高目標(biāo)。工作環(huán)節(jié)總是一環(huán)扣一環(huán)的，只有發(fā)揮集體優(yōu)勢，才能創(chuàng)造佳績。

激勵(lì)是現(xiàn)代人力資源管理中的一個(gè)重要內(nèi)容，人力資源激勵(lì)運(yùn)用恰當(dāng)，企業(yè)就富有朝氣和活力。在現(xiàn)實(shí)企業(yè)管理中，人力資源激勵(lì)的應(yīng)用牽涉到方方面面，企業(yè)要結(jié)合自身實(shí)際情況采取合理的激勵(lì)措施。

公司管理課件 篇2

5月的第一個(gè)周末，我有幸參加了高伯任老師的培訓(xùn)課程。兩天的課程排得滿滿當(dāng)當(dāng)，穿著正裝坐在沒有空調(diào)的培訓(xùn)室，原本應(yīng)該是件很不快樂的事。但是，時(shí)間一眨眼就過去了，高老師的課很精彩，大家圍坐在一起：交流、玩游戲、分享培訓(xùn)心得，真是一大快事。

（一）科學(xué)決策能力

決策是領(lǐng)導(dǎo)干部的主要職責(zé)。面對錯(cuò)綜復(fù)雜的局面和瞬息萬變的形勢，領(lǐng)導(dǎo)干部要善于及時(shí)作出正確抉擇。抉擇不及時(shí)就會(huì)貽誤戰(zhàn)機(jī)，影響事業(yè)發(fā)展。因此，領(lǐng)導(dǎo)干部要有決策的魄力，通過科學(xué)的比較，全面的分析，進(jìn)行權(quán)衡利弊得失，作出正確的決策。

（二）貫徹執(zhí)行能力

領(lǐng)導(dǎo)干部要善于貫徹執(zhí)行上級組織的決議和決定。要把上級的精神和意圖根據(jù)本部門實(shí)際制定行之有效的方案和計(jì)劃貫徹下去，并做到全面準(zhǔn)確，得當(dāng)有力。

（三）組織管理能力

每個(gè)部門的工作目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃都要靠領(lǐng)導(dǎo)組織全員來實(shí)施。領(lǐng)導(dǎo)干部要善于把本部門的目標(biāo)同員工的實(shí)際狀況結(jié)合起來，統(tǒng)籌兼顧。正確處理各種關(guān)系，合理組織各方力量，恰當(dāng)使用各類人才，實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)，取得良好效果。

（四）綜合協(xié)調(diào)能力

作為領(lǐng)導(dǎo)干部，良好的協(xié)調(diào)能力是不可或缺的。要善于團(tuán)結(jié)各種人，與其合作共事。一方面要有很好的感情因素，善于激發(fā)全局干部理事的熱情，為著共同的`目標(biāo)團(tuán)結(jié)奮斗，塑造單位強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。另一方面要善于社會(huì)交往，使各種外在因素都能為本部門的工作開展服務(wù)，為本部門發(fā)展創(chuàng)造良好的外部條件。

（五）選材用人能力

組織的發(fā)展和工作的好壞的最關(guān)鍵因素都在于人。合理用人，因人施用也是領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)的重要方面。用人得當(dāng)則事業(yè)興，用人不當(dāng)則事業(yè)衰。一方面要善于發(fā)現(xiàn)人才，不惟成績、經(jīng)驗(yàn)，把真正有能力的人放在重要崗位上去，并使其能發(fā)揮主觀能動(dòng)性，促進(jìn)事業(yè)發(fā)展。另一方面，要善于因人施用。每位員工不可能都是人才，但每個(gè)人也都有各自的優(yōu)勢。而領(lǐng)導(dǎo)干部就要根據(jù)下屬各自的特點(diǎn)，把合適的人放到合適的崗位。這樣才能最大發(fā)揮每個(gè)人的能力，保障工作順利開展。

（六）處事應(yīng)變能力

社會(huì)在不斷的前進(jìn)，我們所面臨的環(huán)境也在不斷的變化，領(lǐng)導(dǎo)干部不能抱定"以不變應(yīng)萬變"的心態(tài)去開展工作。因?yàn)槭郎蠜]有一成不變的事物，也不存在一勞永逸的辦法，光憑老經(jīng)驗(yàn)和老辦法是無法應(yīng)付的。必須認(rèn)真了解新情況，加以分析研究，審時(shí)度勢，適時(shí)調(diào)整，爭取最佳效果。

（七）開拓創(chuàng)新能力

在事業(yè)發(fā)展的過程中，一味墨守成規(guī)是無法取得良好業(yè)績的。如果領(lǐng)導(dǎo)干部僅僅具備"蕭規(guī)曹隨"的作風(fēng)，也不能肩負(fù)起時(shí)代賦予的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)和任務(wù)。必須敢于突破，敢于創(chuàng)新。以大無畏的精神，在原有的企業(yè)管理基礎(chǔ)上不斷推陳出新，闖出新道路，開辟新領(lǐng)域，促進(jìn)工作不斷發(fā)展。

（八）學(xué)習(xí)、實(shí)踐能力

這也是領(lǐng)導(dǎo)干部所應(yīng)具備的最基本的也是最重要的能力。領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，主要還在于自身的學(xué)習(xí)、實(shí)踐能力。時(shí)代在前進(jìn)，科學(xué)在發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)干部如果不通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高自己的政治修養(yǎng)和能力素質(zhì)，就跟不上時(shí)代的步伐，也做不好既有的工作。學(xué)習(xí)的方法有多種，最行之有效的方法還是理論聯(lián)系實(shí)際。即不僅要從書本中學(xué)，更要從實(shí)踐中學(xué)。領(lǐng)導(dǎo)干部一定要深入實(shí)際，在實(shí)踐中加深對理論知識的理解，在實(shí)踐的過程中用理論去研究、分析和總結(jié)，總結(jié)出適合自己的行之有效的方法，指導(dǎo)自己的行為，不斷鍛煉自己，提高自己。

公司管理課件 篇3

我們做任何工作都不是孤立存在的，工作不論繁復(fù)，都能夠看作是一個(gè)項(xiàng)目。而要完成一個(gè)項(xiàng)目就需要各式各樣的人員整合到一齊，扮演不一樣的主角。如何發(fā)揮這些人的特色，分配適合的主角，從而更快更好的完成各自的分工，就是項(xiàng)目最需要研究到問題了。但要真正發(fā)揮每個(gè)人都特色卻不是這么容易就能做到的。所以就需要我們不斷的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自我的思考力。思考力提高了觀察敏銳了，才能發(fā)掘出他人的特色，并善加利用。

發(fā)掘出每個(gè)人都特色并分配好各人在項(xiàng)目中所處的職位后，就需要采取有效的管理來監(jiān)督把控每個(gè)環(huán)節(jié)，以確保項(xiàng)目能夠按照計(jì)劃執(zhí)行。以往我們在工作中都接觸過各式各樣的表格，說起來各個(gè)環(huán)節(jié)似乎都有表格能夠監(jiān)控?？墒怯捎谶@些表格都是分散開來，針對單獨(dú)某一個(gè)環(huán)節(jié)的，結(jié)果就使得整體管理上缺乏統(tǒng)一性，實(shí)施起來難免會(huì)出現(xiàn)混亂的感覺。經(jīng)常出現(xiàn)一個(gè)人只著眼自我負(fù)責(zé)的某一環(huán)節(jié)，卻忽視了整個(gè)項(xiàng)目的情景。一旦某一環(huán)節(jié)上出現(xiàn)了調(diào)整，其他人員卻無法第一時(shí)間得到消息，無法及時(shí)作出調(diào)整。結(jié)果就使得整個(gè)項(xiàng)目的工作節(jié)奏都被打亂了。

所以就像項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)交流時(shí)有人說到的：“表格需要做減法”，我們首先應(yīng)當(dāng)以項(xiàng)目為單位，將涉及到的所有環(huán)節(jié)和資源都整合到一齊，這樣大家就能夠明白自我在這整個(gè)項(xiàng)目中所處的'位置，了解在項(xiàng)目中于自我相關(guān)的前后環(huán)節(jié)的進(jìn)展情景，這樣執(zhí)行起計(jì)劃來就更有依據(jù)了。

經(jīng)過這兩次項(xiàng)目管理的經(jīng)驗(yàn)交流，大家準(zhǔn)備已一本書作為一個(gè)項(xiàng)目，進(jìn)行項(xiàng)目管理，設(shè)計(jì)出適合我們用的項(xiàng)目管理表格。這是與各個(gè)部門都相關(guān)的工作。一旦做好了，將會(huì)大大減少進(jìn)度管理上的時(shí)間成本。使得管理更簡單化也更人性化。

期望這項(xiàng)工作能夠盡快的展開，盡早制作出適用于我們公司的項(xiàng)目管理表來，相信所有人都會(huì)盡力配合的。

公司管理課件 篇4

始終以安全第一、乘客至上、有車必供、禮貌待客為行業(yè)服務(wù)宗旨。為進(jìn)一步加強(qiáng)管理，加大培訓(xùn)學(xué)習(xí)力度，大幅度提高從業(yè)人員素質(zhì)，切實(shí)優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量，加強(qiáng)道路運(yùn)輸安全源頭準(zhǔn)入管理和后續(xù)監(jiān)管，深入開展隱患排查治理工作，強(qiáng)化整改，落實(shí)責(zé)任，確保少發(fā)生或不發(fā)生安全責(zé)任事故，根據(jù)國家有關(guān)法律法規(guī)及《長治市城市出租汽車管理辦法》，結(jié)合實(shí)際，特制定本計(jì)劃。

一、適用范圍

XX縣新太行出租汽車有限公司全體從業(yè)人員。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

1、國家道路交通安全和安全生產(chǎn)相關(guān)法律法規(guī);

2、國家《城市出租汽車管理辦法》、山西省《城市出租汽車管理辦法》、長治市《城市出租汽車管理辦法》及《出租汽車服務(wù)質(zhì)量信譽(yù)考核辦法(試行)》。

3、《出租汽車駕駛員從業(yè)資格管理規(guī)定》;

4、本單位的安全生產(chǎn)管理制度規(guī)定;

5、安全行車知識、職業(yè)道德、違法教育培訓(xùn);

6、預(yù)防事故和職業(yè)危害的措施及注意的安全事項(xiàng);

7、雨、雪、霧、冰等特殊天氣的.安全行車知識及應(yīng)急措施;

8、安全生產(chǎn)新知識、新技術(shù)。

三、培訓(xùn)時(shí)間

1、年度集中教育培訓(xùn)每年不少于1次，培訓(xùn)時(shí)間不少于8小時(shí);平時(shí)分組教育培訓(xùn)每月不少于2次，每次培訓(xùn)時(shí)間不少于1小時(shí);

2、積極參加上級有關(guān)部門組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn);

3、特殊時(shí)段上級有關(guān)部門安排的教育培訓(xùn)任務(wù);

4、日常學(xué)習(xí)和例會(huì)學(xué)習(xí)相結(jié)合，必保從業(yè)人員年度培訓(xùn)學(xué)習(xí)達(dá)24個(gè)學(xué)時(shí)。

四、培訓(xùn)工作的組織

教育培訓(xùn)及安全例會(huì)學(xué)習(xí)工作、由公司主要負(fù)責(zé)人組織實(shí)施，機(jī)安室、辦公室及其他人員參加。

五、培訓(xùn)要求

1、各項(xiàng)培訓(xùn)要有計(jì)劃、方案、總結(jié)、培訓(xùn)結(jié)束后整理存檔備查;

2、受課人選用具備專業(yè)知識，有一定管理經(jīng)驗(yàn)的人員受課，必要時(shí)可以外聘;

4、培訓(xùn)時(shí)，要保持安靜，認(rèn)真聽講、并進(jìn)行測試，成績不合格人員進(jìn)行補(bǔ)考;

5、安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)以本單位自主培訓(xùn)為主;

6、安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)要做到人員、內(nèi)容、時(shí)間三落實(shí)，并注重實(shí)效。

公司管理課件 篇5

為認(rèn)真做好xx年全市選拔普通高校畢業(yè)生到農(nóng)村中小學(xué)任教和xx年全市招聘特崗教師面試工作，根據(jù)省市有關(guān)文件精神，結(jié)合我市實(shí)際，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想和原則

全市xx年中小學(xué)教師公開招聘面試工作要以“科教興市”戰(zhàn)略思想為指導(dǎo)，著眼于建設(shè)高素質(zhì)的中小學(xué)教師隊(duì)伍，堅(jiān)持公開、公平、競爭、擇優(yōu)的原則，堅(jiān)持有關(guān)政策規(guī)定的程序和要求。

二、面試組織領(lǐng)導(dǎo)

本次面試工作由教育部門牽頭，人事部門配合。市教育局、市人事局負(fù)責(zé)對全市面試工作的宏觀組織、指導(dǎo)，監(jiān)督、檢查。各縣區(qū)教育局、人事局負(fù)責(zé)本縣區(qū)的面試實(shí)施工作。

三、面試項(xiàng)目次序：

先進(jìn)行選拔普通高校畢業(yè)生到農(nóng)村中小學(xué)任教項(xiàng)目的面試。接著進(jìn)行招聘特崗教師的面試。

四、面試對象和范圍

1、已參加甘肅省xx年選拔普通高校畢業(yè)生到農(nóng)村中小學(xué)任教和甘肅省xx年招聘特崗教師筆試且獲得面試資格的人員。

2、以各縣區(qū)招聘指標(biāo)和計(jì)劃為基數(shù)，分本、?？?，按考生筆試成績，從高到低排序，由縣區(qū)人事和教育部門共同確定進(jìn)入面試人員，并報(bào)市人事局和教育局備案。面試人員占實(shí)際錄用人數(shù)的120%。參加特崗教師招聘的人員，筆試成績低于90分不納入面試。

3、已被其他招聘（公務(wù)員、純農(nóng)戶零就業(yè)家庭本科以上畢業(yè)生安置招聘等）錄取的人員，不再納入本次面試和錄用范圍。

4、對兼報(bào)選拔普通高校畢業(yè)生到農(nóng)村中小學(xué)任教和招聘特崗教師兩個(gè)項(xiàng)目的人員，參加了前項(xiàng)面試能被錄取的，不再參加后項(xiàng)面試；參加了前項(xiàng)面試，不能被錄取的人員，依據(jù)其筆試成績要求，納入后項(xiàng)面試數(shù)額之內(nèi)，但不再參加后項(xiàng)面試。錄取時(shí)面試成績有效。

5、對非生源地報(bào)考特崗教師的考生，不得歧視，必須按政策與生源地考生一視同仁，確保符合條件的外地考生完全能夠參加特崗教師的招聘面試。

五、面試內(nèi)容與方法

1、面試主要考察應(yīng)試者的教育教學(xué)基本素養(yǎng)、專業(yè)知識、教學(xué)能力、儀表儀態(tài)以及口頭表達(dá)能力。

2、面試采用現(xiàn)場問答的方式。由考官根據(jù)面試試題，直接向應(yīng)試者提問，應(yīng)試者現(xiàn)場作答。提問不得少于三個(gè)問題?？脊俑鶕?jù)評分標(biāo)準(zhǔn)對應(yīng)試者的作答現(xiàn)場打分。

六、面試試題的命制

各縣區(qū)挑選教育教學(xué)方面的優(yōu)秀教師，分本、?？瓢疵嬖噧?nèi)容要求，命制若干套面試試題、參考答案和評分標(biāo)準(zhǔn)。面試每半天為一時(shí)段，每一時(shí)段使用同一套公共試題，每套試題的難度應(yīng)基本相當(dāng)。

七、考官的組成

各縣區(qū)根據(jù)需要挑選若干名優(yōu)秀教師為面試考官，每7-9人為一組，設(shè)主考官一名，每組承擔(dān)相應(yīng)的面試任務(wù)。

八、面試工作程序

1、資格復(fù)審。對確定的面試對象按報(bào)考條件和面試資格進(jìn)行資格復(fù)審，不符合條件、資格、范圍人員，取消面試資格。所缺名額按筆試成績從高到低依次替補(bǔ)。

2、發(fā)放面試準(zhǔn)考證。對審查合格的`面試考生，發(fā)放面試準(zhǔn)考證。準(zhǔn)考證內(nèi)容包括姓名、性別、考點(diǎn)，考場、面試類別、面試時(shí)間、身份證號、相片。

3、安排面試日程。各縣區(qū)按面試考生數(shù)量合理安排面試日程。每個(gè)面試考生的面試時(shí)間10分鐘以內(nèi)。

4、設(shè)置考場。各縣區(qū)根據(jù)面試需要安排考點(diǎn)和考場，考場分本科、?？圃O(shè)置。考點(diǎn)和考場要全封閉?？键c(diǎn)張貼考生須知、考場平面圖、曝光臺(tái)及舉報(bào)電話?？键c(diǎn)設(shè)置侯考點(diǎn)、考生封閉室?？紙鰞?nèi)設(shè)考官席、計(jì)時(shí)計(jì)分席、監(jiān)督席。

5、考生面試順序。通過抽簽決定考生面試順序。各考點(diǎn)要設(shè)置引導(dǎo)員，按順序組織引導(dǎo)考生進(jìn)入考場。進(jìn)入考場前，要查驗(yàn)考生三證（筆試準(zhǔn)考證、面試準(zhǔn)考證、身份證）。

6、面試過程?？忌M(jìn)入考場后，考官按面試試題，依次提問，考生作答?？脊佻F(xiàn)場打分，滿分100分。計(jì)時(shí)員記分員按要求計(jì)時(shí)記分。記分時(shí)取掉一個(gè)最高分，取掉一個(gè)最低分，求出平均分，考生當(dāng)場簽并按手印。每個(gè)考生面試結(jié)束后由引導(dǎo)員引入封閉室。同一時(shí)段面試結(jié)束后，方可離去。同一時(shí)段記分表上應(yīng)有考官、記分員、監(jiān)督員簽。每一時(shí)段結(jié)束后，面試成績表應(yīng)交考務(wù)辦封存保管，全部面試結(jié)束后，將面試成績予以公布。

九、紀(jì)律要求

1、參與面試的主考官、考官和工作人員都必須遵守面試相關(guān)規(guī)定，凡有直、旁系親屬參加面試的，必須回避?？脊僭诿嬖嚂r(shí)需佩戴工作證，堅(jiān)持客觀、公正、準(zhǔn)確的評分。要尊重應(yīng)試者，不得向應(yīng)試者詢問與面試無關(guān)的其他事項(xiàng)。

2、考務(wù)人員要遵守保密原則，不得以任何理由、任何方式泄露面試試題及其它不能公開的信息。

3、應(yīng)試者進(jìn)入考點(diǎn)后，要服從工作人員安排，不得喧嘩吵鬧，威脅工作人員；應(yīng)試者進(jìn)入面試室只報(bào)面試順序號，不得說出自己姓名。如違犯規(guī)定，當(dāng)場取消其面試資格。

4、面試試題的編制、封存、保管、傳遞、交接、拆封等，要責(zé)任到人，按機(jī)密件要求管理。

5、所有面試工作人員和考生均不得徇私舞弊、弄虛作假。如有違反，依法依規(guī)嚴(yán)肅查處。

6、中小學(xué)教師公開招聘面試工作接受紀(jì)檢、監(jiān)察部門和巡視人員的監(jiān)督和檢查，接受群眾的監(jiān)督和檢舉。

十、保障措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。市上成立面試工作巡視組，對各縣區(qū)面試工作進(jìn)行檢查。巡視小組由教育、人事、監(jiān)察、財(cái)政等部門領(lǐng)導(dǎo)組成。重點(diǎn)檢查各縣區(qū)面試組織機(jī)構(gòu)、考官資格、面試程序、試題保密、考點(diǎn)考場安全等情況。各縣區(qū)要成立面試工作領(lǐng)導(dǎo)小組及其辦公室。領(lǐng)導(dǎo)小組組長建議由縣區(qū)政府分管教育的領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，成員建議由教育、人事、監(jiān)察、財(cái)政等部門負(fù)責(zé)人組成。辦公室設(shè)在縣區(qū)教育局，辦公室主任由縣區(qū)教育局局長擔(dān)任。各縣區(qū)務(wù)必高度重視這次面試工作，嚴(yán)格按照省市有關(guān)政策和規(guī)定實(shí)施面試。采取有力措施，保證面試工作公平、公正，嚴(yán)密進(jìn)行。

2、精心組織，加強(qiáng)配合。各縣區(qū)要根據(jù)本方案制定本縣區(qū)面試實(shí)施細(xì)則，并報(bào)市教育局、市人事局備案。各部門要明確分工，靠實(shí)責(zé)任，密切配合，認(rèn)真工作，確保面試工作順利進(jìn)行。

3、經(jīng)費(fèi)保障。本次面試所需經(jīng)費(fèi)，由各縣區(qū)財(cái)政負(fù)擔(dān)，不向考生收取費(fèi)用。

4、時(shí)間要求。各縣區(qū)根據(jù)實(shí)際及時(shí)安排各自面試時(shí)間，全市面試工作務(wù)必于10月20日前結(jié)束。

本方案由市教育局、市人事局負(fù)責(zé)解釋。

公司管理課件 篇6

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

為做好公開招聘工作，成立花東鎮(zhèn)公開招聘編外聘用人員工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在花東鎮(zhèn)組織人事辦，工作人員從黨政辦、組織人事辦、紀(jì)檢監(jiān)察室及文體中心等部門抽調(diào)，負(fù)責(zé)招聘的各項(xiàng)具體工作。

二、招聘崗位

本次招聘人數(shù)為23人，具體職位情況詳見《花東鎮(zhèn)20xx年公開招聘編外聘用人員職位表》（附件1）。

三、報(bào)考條件

（一）遵紀(jì)守法，品行端正，愛崗敬業(yè)。

（二）年齡在35周歲以下，年齡計(jì)算到20xx年3月31日為止。

（三）身體健康，能勝任應(yīng)聘崗位的工作。

（四）學(xué)歷及專業(yè)符合應(yīng)聘崗位要求。

（五）符合計(jì)劃生育政策規(guī)定。

凡受到黨紀(jì)政紀(jì)處分期限未滿或者正在接受紀(jì)律檢查，以及有犯罪記錄、處于刑事處罰期間或者正在接受司法調(diào)查尚未做出結(jié)論的人員，不接受其報(bào)名。

四、招聘程序

本次公開招聘按照發(fā)布公告、現(xiàn)場報(bào)名、資格審查、考試、體檢、考核、公示和錄用等程序進(jìn)行。

（一）報(bào)名

1.報(bào)名時(shí)間：20xx年3月21日至25日，共5天。

2.報(bào)名地點(diǎn)：廣州市花都區(qū)花都大道北33號花東鎮(zhèn)政府四樓組織人事辦公室，咨詢電話：86XX9520。

3.報(bào)名要求：

（1）本次招聘采取現(xiàn)場報(bào)名方式報(bào)名。報(bào)考者須提供本人畢業(yè)證書、學(xué)位證書、身份證、戶口本、計(jì)劃生育證明或未婚證明、無犯罪記錄證明等相關(guān)證件的原件和復(fù)印件，近期免冠小一寸彩色照片2張。原件審核后退回，并交復(fù)印件存檔備查。

（2）本次招聘接受20xx年應(yīng)屆畢業(yè)生報(bào)名。應(yīng)屆畢業(yè)生報(bào)名需提交加蓋學(xué)校公章的《就業(yè)推薦表》，如果被錄用，必須于試用期后提交畢業(yè)證、學(xué)位證及學(xué)歷（學(xué)位）證書的鑒定證明，方可辦理聘用手續(xù)。

（3）符合報(bào)考條件的人員填寫《花東鎮(zhèn)公開招聘工作人員報(bào)名表》（附件2）一式一份，每人限報(bào)一個(gè)職位。報(bào)名表可在花都區(qū)花東鎮(zhèn)政府門戶網(wǎng)下載或報(bào)名點(diǎn)領(lǐng)取。

（4）本次考試開考比例為1：3，招聘人數(shù)與報(bào)考人數(shù)比例不足1：3的，可視報(bào)考人數(shù)情況調(diào)整招聘人數(shù)（具體調(diào)整情況以公告為準(zhǔn)）。

（二）資格審核

（1）由本次招聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室對報(bào)考人員的資格條件進(jìn)行初步審查，符合報(bào)考資格人員名單于20xx年3月28日在花都區(qū)花東鎮(zhèn)政府門戶網(wǎng)公布。

（2）資格審查貫穿于整個(gè)招聘過程，應(yīng)聘者所提交的材料必須真實(shí)、準(zhǔn)確，且需與《報(bào)名表》中所填寫的情況一致，如有不符或弄虛作假的，一經(jīng)查實(shí)，即取消考試資格，或取消聘用資格。

（3）領(lǐng)取準(zhǔn)考證時(shí)間：20xx年3月31日至4月1日（上午9:00-12：00，下午14:30-17:30），共2天。報(bào)考者須持本人身份證到花都區(qū)花東鎮(zhèn)政府組織人事辦領(lǐng)取，代領(lǐng)準(zhǔn)考證者須提供委托書，逾期未領(lǐng)取準(zhǔn)考證者視作自動(dòng)放棄考試。

（三）考試

考試分筆試（滿分100分）、面試（滿分100分）兩部分，考試總成績?yōu)?00分，按筆試成績占50%、面試成績占50%的比例合成考試總成績。

1.筆試（滿分100分，按50%計(jì)入總成績）

（1）筆試時(shí)間：以準(zhǔn)考證為準(zhǔn)。

（2）筆試地點(diǎn)：以準(zhǔn)考證為準(zhǔn)。

（3）筆試內(nèi)容：行政能力測試（言語理解、常識判斷及判斷推理）、公共理論知識、公文寫作和時(shí)事政治。

按擬招聘職位人數(shù)與應(yīng)聘人數(shù)1:3的比例依據(jù)筆試成績從高分到低分的順序確定面試人選，面試人數(shù)如達(dá)不到設(shè)定的比例的，可按實(shí)際符合面試條件的人數(shù)進(jìn)行。

（4）筆試成績、面試人員名單和面試具體時(shí)間安排于20xx年4月11日在花都區(qū)花東鎮(zhèn)政府門戶網(wǎng)公布。(時(shí)間如有變化，另行通知)

2.面試（滿分100分，按50%計(jì)入總成績）

（1）面試時(shí)間：以具體通知為準(zhǔn)。

（2）面試地點(diǎn)：以具體通知為準(zhǔn)。

（3）面試內(nèi)容：采用結(jié)構(gòu)化面試方式，主要是考察應(yīng)聘人員的綜合分析能力、組織協(xié)調(diào)能力、語言表達(dá)能力、舉止儀表等。

面試由本次公開招聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)組織。面試成績、綜合成績及體檢人員名單安排于4月15日在花都區(qū)花東鎮(zhèn)政府門戶網(wǎng)公布。(時(shí)間如有變化，另行通知)

（四）體檢

1.按擬招聘職位人數(shù)1:1的.比例，依考試總成績從高分到低分確定體檢人員名單（總成績相同的考生按筆試成績從高到低確定體檢人員名單）。

2.由花都區(qū)花東鎮(zhèn)組織人事辦統(tǒng)一組織體檢。

3.體檢標(biāo)準(zhǔn)參照《廣東省事業(yè)單位公開招聘人員體檢通用標(biāo)準(zhǔn)》執(zhí)行。體檢不合格的，可在總成績合格的考生中按總成績從高分到低分依次遞補(bǔ)確定體檢人員名單。

4.體檢費(fèi)用由應(yīng)聘人員個(gè)人負(fù)擔(dān)。

（五）考核

由本次公開招聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，對體檢合格的應(yīng)聘人員進(jìn)行考核，主要考核應(yīng)聘人員的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和表現(xiàn)等。

（六）確定聘用人選和辦理聘用手續(xù)

1.在體檢和考核合格的考生中擇優(yōu)確定擬聘用人員名單，報(bào)本次公開招聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定。

2.擬聘用的人員將在花都區(qū)花東鎮(zhèn)政府門戶網(wǎng)公示5個(gè)工作日。

3.確定聘用的人員提供學(xué)歷（學(xué)位）證書的鑒定證明后，辦理聘用手續(xù)，按規(guī)定簽訂勞動(dòng)合同（放棄入職或簽訂勞動(dòng)合同的，可在總成績合格的考生中按總成績從高分到低分依次遞補(bǔ)確定體檢人員名單，并對體檢合格的應(yīng)聘人員進(jìn)行考核、辦理聘用手續(xù)等）。

五、獲聘人員待遇

獲聘人員納入花都區(qū)花東鎮(zhèn)聘用人員管理辦法管理，按規(guī)定簽訂勞動(dòng)合同。聘用期間根據(jù)《花都區(qū)街鎮(zhèn)機(jī)關(guān)、事業(yè)單位編外聘用人員管理辦法》按所聘崗位享受相應(yīng)級別崗位的工資福利待遇，并實(shí)行年薪包干制。年薪包含基本工資、年度考核獎(jiǎng)金、社會(huì)保險(xiǎn)金和住房公積金、各類津貼補(bǔ)貼等。社會(huì)保險(xiǎn)金和住房公積金由編外聘用人員按照有關(guān)規(guī)定分別繳納。同時(shí)實(shí)行試用期，試用期為3個(gè)月。試用期滿合格的，予以聘用；不合格的，取消聘用。

六、有關(guān)要求

本次公開招聘聘用人員，是一項(xiàng)重要的工作，各相關(guān)部門和人員要以對人才負(fù)責(zé)，對社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，嚴(yán)肅人事工作紀(jì)律，嚴(yán)格按規(guī)定辦事，工作中要接受群眾監(jiān)督，嚴(yán)防弄虛作假、現(xiàn)象發(fā)生。

本方案未盡事宜，按相關(guān)政策處理。本方案由本次公開招聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)解釋。

公司管理課件 篇7

一、總則

1、為進(jìn)一步加強(qiáng)員工教育培訓(xùn)工作，提高員工隊(duì)伍素質(zhì)，促進(jìn)員工更加迅速的融入團(tuán)隊(duì)，深入了解公司企業(yè)文化，使員工具備與企業(yè)發(fā)展的相應(yīng)素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力，特制定本培訓(xùn)方案。

2、員工教育培訓(xùn)必須堅(jiān)持服務(wù)企業(yè)、按需施教、學(xué)以致用的原則。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1、加強(qiáng)公司高管人員的培訓(xùn)，提升經(jīng)營理念，開闊思路，增強(qiáng)決策力、戰(zhàn)略開拓能力和現(xiàn)代經(jīng)營管理能力。

2、加強(qiáng)公司中層管理人員的培訓(xùn)，提高管理者的綜合素質(zhì)，完善知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)綜合管理能力、創(chuàng)新能力和執(zhí)行能力。

3、加強(qiáng)公司基層員工的培訓(xùn)，不斷提升操作人員的業(yè)務(wù)水平和操作技能，增強(qiáng)嚴(yán)格履行崗位職責(zé)的`能力。

4、加強(qiáng)公司新入職員工的培訓(xùn)，加深員工對公司的認(rèn)識，加強(qiáng)員工的企業(yè)凝聚力。

三、培訓(xùn)范圍

本方案適用于公司各部門。培訓(xùn)分為外出培訓(xùn)和內(nèi)部培訓(xùn)兩種，外出培訓(xùn)包括外聘講師、拓展訓(xùn)練、外出考察等;內(nèi)部培訓(xùn)包括公司內(nèi)部培訓(xùn)、部門內(nèi)部培訓(xùn)、師傅帶徒弟實(shí)際操作、演練等。

四、培訓(xùn)職責(zé)

1、辦公室是公司培訓(xùn)工作的直接管理部門，在培訓(xùn)中的主要職責(zé)：

(1)負(fù)責(zé)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)平臺(tái)的建立和管理。

(2)負(fù)責(zé)制定公司年度、月度培訓(xùn)計(jì)劃及組織實(shí)施。

(3)負(fù)責(zé)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、督促公司各部門開展部門內(nèi)部培訓(xùn)工作。

(4)負(fù)責(zé)考核、考評公司的公司的培訓(xùn)管理，建立、維護(hù)公司培訓(xùn)檔案。

2、各部門培訓(xùn)職責(zé)：

(1)配合辦公室調(diào)研本部門員工培訓(xùn)需求。

(2)配合辦公室做好入職前培訓(xùn)，制定入職前培訓(xùn)具體日程安排。

(3)協(xié)助辦公室做好其他培訓(xùn)相關(guān)工作。

五、培訓(xùn)計(jì)劃的制定

1、年度培訓(xùn)計(jì)劃：辦公室根據(jù)公司培訓(xùn)目標(biāo)，獨(dú)立調(diào)查各部門培訓(xùn)需求和計(jì)劃，于每年12月份制定公司下年度培訓(xùn)計(jì)劃。公司年度培訓(xùn)計(jì)劃經(jīng)總經(jīng)理審批后發(fā)至各部門。辦公室負(fù)責(zé)年度培訓(xùn)計(jì)劃的調(diào)整，交總經(jīng)理審批。

2、月度培訓(xùn)計(jì)劃：辦公室對各部門的培訓(xùn)計(jì)劃及完成情況進(jìn)行分類、匯總、整理，編制《月度培訓(xùn)計(jì)劃表》、《月度培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)匯總表》，呈報(bào)總經(jīng)理。

六、各部門培訓(xùn)內(nèi)容的提綱概要：

(一)辦公室

1、公司企業(yè)文化培訓(xùn)：公司背景、創(chuàng)建過程、公司現(xiàn)狀、組織機(jī)構(gòu)、公司目標(biāo)、宗旨、文化氛圍等。.

2、公司管理制度培訓(xùn)：考勤制度、行政制度、辦公用品管理制度、設(shè)備管理制度等各項(xiàng)規(guī)律制度與福利待遇。

3、安全培訓(xùn)：消防安全、化工方面的安全培訓(xùn)(可邀請當(dāng)?shù)氐南绬T或有關(guān)化公司的安保員)。

4、管理培訓(xùn)：管理基礎(chǔ)、領(lǐng)導(dǎo)能力與員工管理、如何當(dāng)好班組長、6S管理等培訓(xùn)、ISO(可外請專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu))。

5、實(shí)踐培訓(xùn)：

(1)組織新員工到兄弟單位實(shí)習(xí)，如研究院的中試基地;

(2)到相關(guān)的化纖廠實(shí)習(xí)。

(二)技術(shù)部

1、理論知識培訓(xùn)

(1)纖維的性能、功用、制造方法、測試方法，重點(diǎn)介紹芳綸。

(2)化工設(shè)備的基礎(chǔ)知識、結(jié)構(gòu)、功能、使用、維護(hù)、安裝。

(3)電氣、機(jī)械以及芳綸項(xiàng)目的專業(yè)知識。

2、現(xiàn)場安裝培訓(xùn)

(1)著重分工段跟班安裝學(xué)習(xí)：部分廠家的現(xiàn)場培訓(xùn)和到廠家培訓(xùn)，逐步培養(yǎng)成懂工藝、會(huì)操作、會(huì)維修、會(huì)管理的業(yè)務(wù)骨干。

(2)生產(chǎn)流程：包括生產(chǎn)流程、作業(yè)規(guī)范程序、注意事項(xiàng)、處理疑難問題技巧方法及驗(yàn)收規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。

(3)安全文明作業(yè)：安全文明作業(yè)應(yīng)注意的問題。

(4)現(xiàn)場問題處理方法：現(xiàn)場的工序、作業(yè)管理方面的協(xié)調(diào)工作及處理突發(fā)事件的能力。

七、其他事項(xiàng)：

1、所有培訓(xùn)內(nèi)容必須以書面資料的形式在培訓(xùn)前準(zhǔn)備完畢，如需分發(fā)給學(xué)員，則交付原件至辦公室統(tǒng)一印制。

2、各項(xiàng)培訓(xùn)的舉辦應(yīng)以不影響工作為原則，培訓(xùn)通知?jiǎng)t須在培訓(xùn)前一天通知到受訓(xùn)部門。

3、在實(shí)施培訓(xùn)時(shí)，參加培訓(xùn)的學(xué)員應(yīng)簽到，辦公室應(yīng)了解出勤情況，對公司有關(guān)培訓(xùn)方面的資料備案存擋。

4、各項(xiàng)培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)員需做一次書面總結(jié)，主辦部門也應(yīng)有相應(yīng)的考核，如當(dāng)面考核、試卷形式等。

公司管理課件 篇8

為了提高員工和管理人員的素質(zhì)，提高公司的管理水平，保證公司可持續(xù)性發(fā)展；必須進(jìn)行有效的培訓(xùn)，做好培訓(xùn)的基礎(chǔ)是要有可行完整實(shí)用的培訓(xùn)計(jì)劃，現(xiàn)將今年的培訓(xùn)工作計(jì)劃如下：

一、建立集團(tuán)公司、下屬各分公司和車間班組的三級培訓(xùn)教育體系

一級培訓(xùn)是集團(tuán)公司負(fù)責(zé)集團(tuán)大政方針、公司文化、發(fā)展戰(zhàn)略、員工心態(tài)、規(guī)章制度、管理技能、新技術(shù)、新知識等前瞻性教育和培訓(xùn)。培訓(xùn)對象為集團(tuán)公司中層以上管理人員和集團(tuán)全體管理人員。組織部門為人力資源部，每月至少進(jìn)行一次，每次不少于一個(gè)半小時(shí)。

二級培訓(xùn)是各分公司負(fù)責(zé)對本單位班組長以上和管理人員的培訓(xùn)，主要內(nèi)容是公司企業(yè)文化教育、本單位規(guī)章制度及安全操作規(guī)程；負(fù)責(zé)人為各分公司總經(jīng)理。每月一次，每次不少于一個(gè)半小時(shí)。

三級培訓(xùn)是各車間班組負(fù)責(zé)對所管轄的全體員工的培訓(xùn)，主要內(nèi)容是崗位職責(zé)、操作規(guī)程、安全操作規(guī)程、崗位工作流程和工藝技能專業(yè)知識、作業(yè)指導(dǎo)書等，負(fù)責(zé)人是各車間班組的'負(fù)責(zé)人。培訓(xùn)時(shí)間是每周不少于一次，每次不少于一小時(shí)。利用每天的班前會(huì)班后會(huì)，反復(fù)學(xué)習(xí)本崗位職責(zé)和安全操作規(guī)程。

二、各分公司專業(yè)業(yè)務(wù)技能知識的培訓(xùn)

主要內(nèi)容是三個(gè)方面：一是工藝技術(shù)知識的培訓(xùn)，二是機(jī)械設(shè)備維護(hù)和保養(yǎng)知識的培訓(xùn)，三是生產(chǎn)管理知識的培訓(xùn)；每周一次，每次不少于一小時(shí)。

三、各部門（如銷售、財(cái)務(wù)、采購、人力資源、國際貿(mào)易、辦公室）專業(yè)知識的培訓(xùn)

由部門負(fù)責(zé)人組織進(jìn)行，主要內(nèi)容就是本部門相關(guān)專業(yè)知識的系統(tǒng)培訓(xùn)，結(jié)合工作實(shí)際運(yùn)行中出現(xiàn)的專業(yè)問題，進(jìn)行探討培訓(xùn)交流，教會(huì)下屬如何去做好工作，提高下屬的專業(yè)技能，每周一實(shí)驗(yàn)報(bào)告次，每次不少于一小時(shí)。培訓(xùn)形式多種多樣，目的就是提高人員素質(zhì)和工作質(zhì)量、產(chǎn)品質(zhì)量。

四、新員工的崗前培訓(xùn)

新員工集中招聘八人以上者由公司人力資源部組織培訓(xùn)，不得少于三天，主要內(nèi)容是公司簡介、發(fā)展歷程、戰(zhàn)略目標(biāo)、公司文化、產(chǎn)品介紹、通用規(guī)章制度和通用安全操作規(guī)程，新員工到車間后（或班組）進(jìn)行崗位職責(zé)和操作規(guī)程的培訓(xùn)，第一個(gè)月內(nèi)在車間實(shí)際培訓(xùn)不得少于6小時(shí)，使每個(gè)員工到崗后明確本崗位的工作職責(zé)范圍，本崗應(yīng)知、應(yīng)會(huì)，應(yīng)做什么，不能做什么；本崗位工作做到什么標(biāo)準(zhǔn)，明確本崗位操作規(guī)程和安全操作規(guī)程。新員工在上崗二個(gè)月后要有書面考試，考試成績納入試用期轉(zhuǎn)正的考核評定中。對于平時(shí)補(bǔ)充招聘到崗的新員工人力資源部每月集中進(jìn)行一次崗前培訓(xùn)。

五、培訓(xùn)的考核和評估，培訓(xùn)計(jì)劃的有效運(yùn)行要有組織上的保證，并要用制度的形式確定下來，對培訓(xùn)結(jié)果要跟蹤。

建立管理人員培訓(xùn)檔案，把管理人員參加培訓(xùn)、培訓(xùn)作業(yè)上交等情況納入檔案管理和全年的考核之中。考核是兩個(gè)方面，一是對培訓(xùn)組織者的考核，二是對員工參訓(xùn)后的評價(jià)和考核；要保證培訓(xùn)工作落實(shí)到位。使培訓(xùn)工作真正成為公司的基礎(chǔ)工作，培訓(xùn)真正起到作用，有效地提高管理人員和員工的素質(zhì)，并使之能科學(xué)、扎實(shí)而又有效地開展起來，變員工要我培訓(xùn)為我要培訓(xùn)，以適應(yīng)公司的轉(zhuǎn)型和高速發(fā)展，塑造學(xué)習(xí)型組織，體現(xiàn)公司和個(gè)人的價(jià)值。

六、要求：

各分公司各部門擬定本單位的年度培訓(xùn)計(jì)劃，培訓(xùn)年度工作計(jì)劃于一月十日前報(bào)主管領(lǐng)導(dǎo)；培訓(xùn)計(jì)劃要認(rèn)真去做，細(xì)化到每個(gè)月進(jìn)行幾次，培訓(xùn)計(jì)劃中要明確培訓(xùn)的組織者、責(zé)任人，培訓(xùn)時(shí)間，培訓(xùn)主題及內(nèi)容，培訓(xùn)形式，參訓(xùn)人員，培訓(xùn)主講，培訓(xùn)要有記錄，對培訓(xùn)結(jié)果要進(jìn)行評估和跟蹤；培訓(xùn)形式可多種多樣，嚴(yán)格按培訓(xùn)計(jì)劃執(zhí)行；人力資源部每月至少進(jìn)行一次檢查指導(dǎo)。

通過培訓(xùn)全體管理人員和員工明確公司的企業(yè)文化內(nèi)涵和崗位業(yè)務(wù)知識，明確各自崗位職責(zé)、工作標(biāo)準(zhǔn)，熟練掌握多種業(yè)務(wù)技能，改進(jìn)績效，進(jìn)而提高全體管理人員和員工的素質(zhì)，提高公司的管理水平；達(dá)到公司和員工的雙贏，從而為實(shí)現(xiàn)公司的戰(zhàn)略目標(biāo)奠定人才基礎(chǔ)。

公司管理課件 篇9

為加快推進(jìn)公司人才隊(duì)伍建設(shè)，拓寬公司選人用人渠道，加快引進(jìn)急需的高層次人才和業(yè)務(wù)骨干，優(yōu)化公司人力資源配置，為打造公司強(qiáng)大聚集優(yōu)秀人才，切實(shí)做好此次公開招聘工作，特制定本方案。

一、工作目標(biāo)和原則

通過公開招聘，為公司選拔優(yōu)秀的業(yè)務(wù)骨干和急需人才，推進(jìn)公司建立起能上能下、能進(jìn)能出、有效激勵(lì)、嚴(yán)格監(jiān)督、競爭擇優(yōu)、充滿活力的選人用人機(jī)制。在公開招聘工作中，要堅(jiān)持以下原則：

（一）德才兼?zhèn)湓瓌t。公開招聘要堅(jiān)持德才兼?zhèn)涞倪x人標(biāo)準(zhǔn)，在考察應(yīng)聘者知識素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平、能力才干的同時(shí)，也要注重考察應(yīng)聘者的道德修養(yǎng)、思想品質(zhì)和工作作風(fēng)。

（二）公平公正原則。嚴(yán)格執(zhí)行公開招聘工作紀(jì)律，確保信息發(fā)布及時(shí)、公開，在招聘環(huán)境、招聘程序、招聘標(biāo)準(zhǔn)等方面，為應(yīng)聘者提供透明、平等、公正的競爭機(jī)會(huì)。

（三）競爭擇優(yōu)原則。依據(jù)招聘崗位對應(yīng)聘者在能力素質(zhì)、性格特質(zhì)、團(tuán)隊(duì)精神等方面的要求，通過筆試、面試等競爭方式，選拔出適合崗位要求的優(yōu)秀人才。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

公司成立公開招聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組（以下簡稱“領(lǐng)導(dǎo)小組”），負(fù)責(zé)審定公司公開招聘工作策和方案，指導(dǎo)方案的執(zhí)行和重大策的解釋，并對公開招聘工作結(jié)果進(jìn)行決策。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)公開招聘工作的策解釋和方案的具體組織實(shí)施，辦公室設(shè)在公司人力資源部。

三、招聘崗位

招聘崗位見《公開招聘崗位列表》，招聘崗位的具體職責(zé)、上崗條件等詳細(xì)信息在《公司公開招聘崗位信息表》中公布。

四、招聘范圍

（一）面向系統(tǒng)內(nèi)公開招聘的.人員范圍是：與公司各分公司或集團(tuán)公司所轄各級企事業(yè)單位公司簽訂勞動(dòng)合同的在崗員工。

（二）面向社會(huì)公開招聘的人員范圍是：除應(yīng)屆畢業(yè)生外的其他社會(huì)人員。

五、報(bào)名條件

（一）遵紀(jì)守法，具有良好的治素質(zhì)和思想道德品質(zhì)；熱愛公司事業(yè)，認(rèn)同公司發(fā)展的理念與模式；有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。

（二）應(yīng)聘部門總經(jīng)理、副總經(jīng)理、科主任領(lǐng)導(dǎo)序列崗位的，年齡一般在40周歲以下（1971年12月31日后出生），其中：現(xiàn)任正領(lǐng)導(dǎo)的，年齡可放寬至45周歲以下（1966年12月31日后出生）；應(yīng)聘管理序列、技術(shù)序列崗位的，年齡一般在35周歲以下（1976年12月31日后出生）。

（三）學(xué)歷原則上為國民教育系列本科及以上。

（四）應(yīng)聘人員原則上應(yīng)具有5年以上管理或相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。其中社會(huì)人員5年以上的工作經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中，須具有3年以上與招聘崗位相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)。

（五）領(lǐng)導(dǎo)序列崗位任職或工作年限要求如下：

1.申報(bào)部門總經(jīng)理崗位的人員，應(yīng)為現(xiàn)任正及相當(dāng)職務(wù)的人員，或任職滿三年的副及相當(dāng)職務(wù)的人員。

2.申報(bào)部門副總經(jīng)理崗位的人員，應(yīng)為現(xiàn)任副及相當(dāng)職務(wù)的人員，或任職滿三年的正及相當(dāng)職務(wù)的人員，或從事管理工作滿八年的人員。

3.申報(bào)科主任的人員，應(yīng)為現(xiàn)任正的人員，或任職滿三年的副人員，或從事管理或技術(shù)工作滿五年的人員。

（六）招聘崗位的具體要求和其他條件見《公司公開招聘崗位信息表》。

（七）應(yīng)聘人員的任職和工作年限計(jì)算時(shí)間截止到20XX年12月31日。

（八）對于有特殊需要的崗位，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組審核批準(zhǔn)，可對應(yīng)聘人員的年齡、學(xué)歷、工作年限適當(dāng)放寬。

六、公布形式

（一）系統(tǒng)內(nèi)招聘信息通過《XX報(bào)》、集團(tuán)公司及公司辦公網(wǎng)公布。

（二）社會(huì)招聘公告通過網(wǎng)、《XX報(bào)》、公司門戶網(wǎng)站公布。

七、招聘程序

（一）報(bào)名

在網(wǎng)設(shè)置電子報(bào)名系統(tǒng)，分“系統(tǒng)內(nèi)招聘”和“社會(huì)招聘”兩個(gè)報(bào)名入口，應(yīng)聘人員須進(jìn)入電子報(bào)名系統(tǒng)相應(yīng)入口報(bào)名，且每個(gè)應(yīng)聘人員限報(bào)一個(gè)崗位。

（二）資格審查和簡歷篩選

對于系統(tǒng)內(nèi)人員，公開招聘工作辦公室根據(jù)報(bào)名條件對應(yīng)聘者進(jìn)行資格審查，審查通過后，統(tǒng)一征求其所在單位意見；對于社會(huì)人員，招聘工作辦公室在審查報(bào)名條件的基礎(chǔ)上，按照一定比例篩選簡歷。

（三）筆試

筆試內(nèi)容為綜合素質(zhì)測試，主要考察應(yīng)聘者邏輯推理能力、資料分析能力、公文處理能力和公文寫作能力。筆試由專業(yè)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一命題、閱卷和組織，在報(bào)名人數(shù)較多的省份可設(shè)立分考場。

（四）第一次面試

由專業(yè)機(jī)構(gòu)派面試官主持，主要考察應(yīng)聘者團(tuán)隊(duì)合作意識、應(yīng)變能力、語言表達(dá)能力、綜合分析能力，面試成績由專業(yè)機(jī)構(gòu)面試官給出。在入圍第一次面試人數(shù)較多的省份或地區(qū)可設(shè)立面試點(diǎn)。

（五）管理能力測評

入圍領(lǐng)導(dǎo)序列崗位第二次面試的應(yīng)聘人員，須參加管理能力測評。由專業(yè)機(jī)構(gòu)組織，并提供測評報(bào)告，主要考察應(yīng)聘者管理素質(zhì)、管理技能和管理風(fēng)格。

（六）第二次面試

主要考察應(yīng)聘者的應(yīng)聘動(dòng)機(jī)、對應(yīng)聘崗位的認(rèn)識、能崗匹配程度。根據(jù)不同崗位，組成相應(yīng)的考核小組，負(fù)責(zé)面試和評分。面試地點(diǎn)設(shè)在公司。

（七）聘用人選確定

根據(jù)筆試、第一次面試和第二次面試成績，由公開招聘工作辦公室按最終成績排序后，與用人部門確定擬聘人選，提交領(lǐng)導(dǎo)小組審查，確定聘用人選。

（八）體檢

聘用人選在指定醫(yī)院進(jìn)行體檢，患有影響履行崗位職責(zé)疾病的，取消聘用資格。

（九）考察

應(yīng)聘部門總經(jīng)理、副總經(jīng)理和科主任領(lǐng)導(dǎo)序列崗位且涉及提任的，按照企業(yè)干部選拔任用的有關(guān)規(guī)定，由人力資源部門負(fù)責(zé)組織考察、公示。

（十）聘用

系統(tǒng)內(nèi)聘用人選，先交流至公司工作一年，進(jìn)一步考察其實(shí)際工作能力，一年期滿考察合格的，辦理正式聘用手續(xù)。

社會(huì)聘用人選，先簽訂一年期勞動(dòng)合同，并約定一個(gè)月試用期，試用不合格的，直接解除合同。合同期滿且符合崗位要求的，再續(xù)簽勞動(dòng)合同。

聘用人員履行正式聘用手續(xù)后，即按所聘崗位兌現(xiàn)相應(yīng)薪酬。對于京外人員，不承諾解決戶口進(jìn)京和住房問題。

八、時(shí)間安排

公司公開招聘工作于20XX年12月26日啟動(dòng)，20XX年3月7日前完成。

（一）20XX年12月13日起，下發(fā)公開招聘文件，發(fā)布公開招聘廣告。

（二）20XX年12月30日-20XX年3月29日，接受應(yīng)聘人員報(bào)名。

（三）20XX年3月30日-5月2日，進(jìn)行應(yīng)聘人員資格審查和簡歷篩選。

（四）20XX年5月4日，組織開展應(yīng)聘人員筆試。

（五）20XX年5月10日-5月16日，組織開展第一次面試。

（六）20XX年5月18日-5月24日，組織領(lǐng)導(dǎo)崗位應(yīng)聘人員管理能力測評和第二次面試，領(lǐng)導(dǎo)小組確定聘任人選。

（七）20XX年5月25日-6月6日，組織科主任、管理及技術(shù)序列崗位應(yīng)聘人員第二次面試，領(lǐng)導(dǎo)小組確定聘任（用）人選。

具體時(shí)間安排見網(wǎng)站公告。

九、要求

（一）各部門要積極配合做好招聘的組織工作，切實(shí)維護(hù)好正常的工作秩序。要嚴(yán)格堅(jiān)持好中選優(yōu)、寧缺勿濫的原則，切實(shí)把好公開招聘的選人關(guān)，為圓滿完成公開招聘任務(wù)創(chuàng)造條件。

（二）各分公司要從打造強(qiáng)大的戰(zhàn)略高度，重視和支持公開招聘工作，要將本方案精神向全體員工傳達(dá)，積極支持和鼓勵(lì)符合條件的員工報(bào)名，為輸送優(yōu)秀人才。

（三）廣大員工要珍惜這次鍛煉和提高自己的機(jī)會(huì)，積極準(zhǔn)備，踴躍參加。同時(shí)，不能因?yàn)閰⒓诱衅福绊懻５膷徫还ぷ鳌?/p>

公司管理課件 篇10

一、目的

規(guī)范和促進(jìn)公司培訓(xùn)工作持續(xù)、系統(tǒng)的進(jìn)行，通過知識、經(jīng)驗(yàn)、能力的積累、傳播、應(yīng)用與創(chuàng)新，提升員工職業(yè)技能與職業(yè)素質(zhì)，使之適應(yīng)公司業(yè)務(wù)發(fā)展的需要。

二、培訓(xùn)原則

以符合業(yè)務(wù)發(fā)展與組織能力提升為基本原則，并注意前瞻性和系統(tǒng)性。

三、適用范圍

本辦法適用沈陽格林豪森物業(yè)管理有限公司所有培訓(xùn)活動(dòng)的規(guī)劃、實(shí)施、效果評價(jià)等相關(guān)的部門與員工。

四、類別與組織

培訓(xùn)部提供的培訓(xùn)方式可分為以下5類，由培訓(xùn)部統(tǒng)一組織。

1、新員工培訓(xùn)：指新進(jìn)員工在試用期間須接受的入職培訓(xùn)，包括公司統(tǒng)一組織的集中培訓(xùn)和各部門安排的專業(yè)培訓(xùn)。

培訓(xùn)部統(tǒng)一組織實(shí)施的入職培訓(xùn)內(nèi)容包括：公司的.歷史、概況、業(yè)務(wù)、發(fā)展規(guī)劃等。公司的經(jīng)營理念、核心價(jià)值觀、員工道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則?；救耸轮贫嚷殬I(yè)道德與職業(yè)精神。職業(yè)生涯規(guī)劃

由用人部門實(shí)施的入職培訓(xùn)內(nèi)容包括：部門承擔(dān)的主要職能和責(zé)任、規(guī)章和制度。崗位職責(zé)介紹、業(yè)務(wù)操作流程和作業(yè)指導(dǎo)

2、任職能力：指公司為更新/擴(kuò)展員工知識面、提升任職能力和晉升職務(wù)準(zhǔn)備、增進(jìn)工作效率所組織的各項(xiàng)培訓(xùn)（含研討會(huì)）。主要包括：中高層管理人員（包括服務(wù)中心主任、副主任、部長） ：管理技能、領(lǐng)導(dǎo)力提升、決策思維能力等；后備干部培訓(xùn)：角色轉(zhuǎn)變、職業(yè)技能提升、管理技能培養(yǎng)等

3、外派培訓(xùn)：因工作需要且沒有安排或不能提供內(nèi)部培訓(xùn)的，可參加社會(huì)上專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或院校所組織的培訓(xùn)。

4、戰(zhàn)略性培訓(xùn)：指為了滿足公司永續(xù)發(fā)展需要而進(jìn)行的培訓(xùn)，主要包括關(guān)鍵且稀缺人才培訓(xùn)、培養(yǎng)核心競爭能力所需的持續(xù)接班人培養(yǎng)。

5、文化制度培訓(xùn)：指公司為了推行新的或經(jīng)改良的企業(yè)文化、管理體系而進(jìn)行的培訓(xùn)，旨在實(shí)行新的管理方法、行為規(guī)范。如員工行為規(guī)范、ISO9000質(zhì)量管理體系、ISO14000環(huán)境管理體系、人力資源管理制度等方面的培訓(xùn)。

五、計(jì)劃與實(shí)施

1、根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃的進(jìn)度，組織實(shí)施公司級的培訓(xùn)活動(dòng)。

2、培訓(xùn)部負(fù)責(zé)跟蹤培訓(xùn)計(jì)劃的落實(shí)，保障各部門或個(gè)人按計(jì)劃進(jìn)度實(shí)施培訓(xùn)。

3、培訓(xùn)部負(fù)責(zé)為公司的每位員工建立個(gè)人培訓(xùn)檔案，保存?zhèn)€人參加培訓(xùn)記錄，包括：參加培訓(xùn)的登記/簽到表。獲得的各類證書復(fù)印件。獲得的各類培訓(xùn)資料目錄。參加內(nèi)部考試試卷。

4、培訓(xùn)結(jié)束，培訓(xùn)教材應(yīng)當(dāng)收歸培訓(xùn)部，充實(shí)公司培訓(xùn)資源，并供相關(guān)員工查閱。

公司管理課件 篇11

一、培訓(xùn)目的、培訓(xùn)的目標(biāo)

1、堅(jiān)持按需施教、務(wù)求實(shí)效的原則。根據(jù)公司改革與發(fā)展的需要和員工多樣化培訓(xùn)需求，分層次、分類別地開展資料豐富、形式靈活的培訓(xùn)，增強(qiáng)教育培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性，確保培訓(xùn)質(zhì)量。

2、堅(jiān)持自主培訓(xùn)為主，外委培訓(xùn)為輔的原則。整合培訓(xùn)資源，建立健全以公司培訓(xùn)中心為主要培訓(xùn)基地，臨近院校為外委培訓(xùn)基地的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，立足自主培訓(xùn)搞好基礎(chǔ)培訓(xùn)和常規(guī)培訓(xùn)，透過外委基地搞好相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)。

3、堅(jiān)持“公司+院?！钡穆?lián)合辦學(xué)方式，業(yè)余學(xué)習(xí)為主的原則。根據(jù)公司需求主流與相關(guān)院校進(jìn)行聯(lián)合辦學(xué)，開辦相關(guān)專業(yè)的專本科課程進(jìn)修班，組織職工利用周末和節(jié)假日集中授課，結(jié)合自學(xué)完成學(xué)業(yè)，取得學(xué)歷。

4、堅(jiān)持培訓(xùn)人員、培訓(xùn)資料、培訓(xùn)時(shí)間三落實(shí)原則。20xx年，高管人員參加經(jīng)營管理培訓(xùn)累計(jì)時(shí)間不少于30天；中層干部和專業(yè)技術(shù)人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)累計(jì)時(shí)間不少于20天；一般職工操作技能培訓(xùn)累計(jì)時(shí)間不少于30天

二、培訓(xùn)對象

1、加強(qiáng)公司高管人員的培訓(xùn)，提升經(jīng)營者的經(jīng)營理念，開闊思路，增強(qiáng)決策潛力、戰(zhàn)略開拓潛力和現(xiàn)代經(jīng)營管理潛力。

2、加強(qiáng)公司中層管理人員的培訓(xùn)，提升管理者的綜合素質(zhì)，完善知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)綜合管理潛力、創(chuàng)新潛力和執(zhí)行潛力。

3、加強(qiáng)公司專業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)，提升技術(shù)理論水平和專業(yè)技能，增強(qiáng)科技研發(fā)、技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)改造潛力。

4、加強(qiáng)公司操作人員的技術(shù)等級培訓(xùn)，不斷提升操作人員的業(yè)務(wù)水平和操作技能，增強(qiáng)嚴(yán)格履行崗位職責(zé)的潛力。

5、加強(qiáng)公司員工的學(xué)歷培訓(xùn)，提升各層次人員的科學(xué)文化水平，增強(qiáng)員工隊(duì)伍的整體文化素質(zhì)。

6、加強(qiáng)各級管理人員和行業(yè)人員執(zhí)業(yè)資格的培訓(xùn)，加快持證上崗工作步伐，進(jìn)一步規(guī)范管理。

三、培訓(xùn)資料及方式

一）公司領(lǐng)導(dǎo)與高管人員

1、中央、國家和政府的大政方針的學(xué)習(xí)，國內(nèi)外政治局勢、經(jīng)濟(jì)形勢分析，國家有關(guān)政策法規(guī)的研究與解讀。透過上級主管部門統(tǒng)一組織調(diào)訓(xùn)。

2、開拓戰(zhàn)略思維，提升經(jīng)營理念，提升科學(xué)決策潛力和經(jīng)營管理潛力。透過參加企業(yè)家高端論壇、峰會(huì)、年會(huì)；到國內(nèi)外成功企業(yè)參觀學(xué)習(xí)；參加國內(nèi)外著名企業(yè)高級培訓(xùn)師的高端講座。

3、學(xué)歷學(xué)位培訓(xùn)、執(zhí)業(yè)資格培訓(xùn)。參加各院校以及中央、省委黨校的'學(xué)歷進(jìn)修或MBA、EMBA學(xué)習(xí)；參加高級經(jīng)營師等執(zhí)業(yè)資格培訓(xùn)。

二）中層管理干部

1、管理實(shí)務(wù)培訓(xùn)。生產(chǎn)組織與管理、成本管理與績效考核、人力資源管理、激勵(lì)與溝通、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)等。請專家教授來公司集中授課；組織相關(guān)人員參加專場講座；在公司培訓(xùn)中心接收時(shí)代光華課程。

2、學(xué)歷進(jìn)修和專業(yè)知識培訓(xùn)。用心鼓勵(lì)貼合條件的中層干部參加大學(xué)（專本科）函授、自考或參加MBA及其它碩士學(xué)位進(jìn)修；組織經(jīng)營、企管、財(cái)會(huì)專業(yè)管理干部參加執(zhí)業(yè)資格考試，獲取執(zhí)業(yè)資格證書。

3、開闊眼界、拓展思路、掌握信息、汲取經(jīng)驗(yàn)。組織中層干部分期分批到上下游企業(yè)和關(guān)聯(lián)企業(yè)學(xué)習(xí)參觀，了解生產(chǎn)經(jīng)營狀況，借鑒成功經(jīng)驗(yàn)。

三）專業(yè)技術(shù)人員

1、由各專業(yè)技術(shù)人員定期進(jìn)行專題技術(shù)講座，并建設(shè)公司自我的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)基地，進(jìn)行各專項(xiàng)培訓(xùn)，培養(yǎng)創(chuàng)新潛力，提升研發(fā)水平。

2、組織專業(yè)技術(shù)人員到同行業(yè)先進(jìn)企業(yè)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，開闊視野。年內(nèi)計(jì)劃安排兩批人員到單位參觀學(xué)習(xí)。

3、加強(qiáng)對外出培訓(xùn)人員的嚴(yán)格管理，培訓(xùn)后要寫出書面材料報(bào)培訓(xùn)中心，必要時(shí)對一些新知識在公司內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)、推廣。

4、對會(huì)計(jì)、經(jīng)濟(jì)、統(tǒng)計(jì)等需透過考試取得專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專業(yè)人員，透過計(jì)劃培訓(xùn)和考前輔導(dǎo)，提升職稱考試的合格率。對工程類等透過評審取得專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專業(yè)人員，聘請相關(guān)專業(yè)的專家進(jìn)行專題講座，多渠道提升專業(yè)技術(shù)人員的技術(shù)等級。

四）加強(qiáng)復(fù)合型加強(qiáng)復(fù)合型、、高層次人才培訓(xùn)高層次人才培訓(xùn)。各部門和基層單位要用心創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)員工自學(xué)和參加各類組織培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展與企業(yè)培訓(xùn)需求相統(tǒng)一。使管理人員的專業(yè)潛力向不一樣管理職業(yè)方向拓展和提升；專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)潛力向相關(guān)專業(yè)和管理領(lǐng)域拓展和提升；使施工作業(yè)人員掌握2種以上的技能，成為一專多能的復(fù)合型人才和高層次人才。

四、培訓(xùn)時(shí)間

20xx年11月1號正式啟動(dòng)培訓(xùn)計(jì)劃，為期進(jìn)行高管人員參加經(jīng)營管理培訓(xùn)累計(jì)時(shí)間30天；中層干部和專業(yè)技術(shù)人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)累計(jì)時(shí)間20天；一般職工操作技能培訓(xùn)累計(jì)時(shí)間30天。預(yù)計(jì)20xx年12月1號完成培訓(xùn)。

五、培訓(xùn)地點(diǎn)

高管人員培訓(xùn)地點(diǎn)為公司會(huì)議室、公司沙盤演練室，中層干部和專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)地點(diǎn)為公司租借的教科室與公司工廠的儀器、工廠的實(shí)驗(yàn)室，一般職工培訓(xùn)場地為公司租借的大型階梯室、工廠場地。

六、培訓(xùn)組織者

培訓(xùn)組織者為公司董事會(huì)

七、培訓(xùn)教師

培訓(xùn)教師將專門聘請大學(xué)教授，高級技師，中級技師多名進(jìn)行不一樣層次不一樣職位的培訓(xùn)教導(dǎo)。

八、后期保障工作

所有參加培訓(xùn)的公司職員或者公司預(yù)報(bào)職員，務(wù)必簽下參加公司培訓(xùn)后要與公司進(jìn)行多少年工作的相關(guān)合約，職員若是培訓(xùn)成功或者有優(yōu)秀表現(xiàn)，公司將重點(diǎn)培養(yǎng)與思考進(jìn)行升職加薪等相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)，望本公司職員們用心進(jìn)行培訓(xùn)，充實(shí)自我為公司作出貢獻(xiàn)。

公司管理課件 篇12

摘要：一個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)體制影響著一個(gè)國家的現(xiàn)代企業(yè)體制，隨著我國經(jīng)濟(jì)體制的改革，我國現(xiàn)代企業(yè)的體制隨之而改變。一個(gè)公司的經(jīng)濟(jì)是其命脈，所以一個(gè)企業(yè)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)在現(xiàn)代企業(yè)管理中起著至關(guān)重要的作用。本文分析了傳統(tǒng)會(huì)計(jì)的局限性、職能轉(zhuǎn)變性以及職能轉(zhuǎn)變后的意義和作用。在此基礎(chǔ)上，對現(xiàn)代企業(yè)管理中的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的職能作用和實(shí)際作用進(jìn)行解析，深入探討財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)在現(xiàn)代企業(yè)中的位置。并且提出一些合理、科學(xué)的建議來應(yīng)對現(xiàn)代企業(yè)管理的財(cái)務(wù)工作。

關(guān)鍵詞：財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)；現(xiàn)代企業(yè)管理；作用與地位

一、在現(xiàn)代企業(yè)管理的背景下財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的職能轉(zhuǎn)變

（一）傳統(tǒng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的局限和職能轉(zhuǎn)變

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的變化，造成傳統(tǒng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)隨之變化。否則，難以生存下去。中國近代經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的主要原因是改革開放，改革開放造成中國經(jīng)濟(jì)體制的改變，政府這只看不見的手逐漸退出經(jīng)濟(jì)舞臺(tái)，國家更多地鼓勵(lì)依靠個(gè)人能力去掙錢，于是私人企業(yè)應(yīng)運(yùn)而生，對于私人企業(yè)，它們的目的是掙錢，利益最大化。對于企業(yè)，更重視的是資金管理和核算，從某種方面講資金的管理成為一個(gè)企業(yè)的核心任務(wù)，企業(yè)需要思考如何利用最少錢辦最大事，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化方案。在這個(gè)過程中，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的作用變得越來越重要。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的存在可以不斷優(yōu)化企業(yè)的資金結(jié)構(gòu)，節(jié)約企業(yè)成本，讓企業(yè)更具有市場競爭力，而且財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)在工作中可以分析發(fā)現(xiàn)一個(gè)企業(yè)在財(cái)務(wù)方面的問題和漏洞，幫助企業(yè)的決策者做出正確合理的判斷，讓公司不斷發(fā)展。在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的背景之下，一個(gè)公司的決策者越來越重視財(cái)務(wù)的正確分配，一個(gè)企業(yè)也越來越離不開財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的分析和建議。因此，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)在這樣的需求之下，慢慢擴(kuò)展自身職能，為企業(yè)帶來可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)，使得企業(yè)和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)緊密合作。所以，現(xiàn)代企業(yè)的管理中，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)已經(jīng)不能滿足于過去簡單的財(cái)務(wù)工作，還要緊緊地圍繞一個(gè)企業(yè)進(jìn)行深度結(jié)合，無論是在公司的前期規(guī)劃，中期操作還是后期維護(hù)，都要努力做出貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的雙贏局面。社會(huì)的需求迫使財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)做出職能轉(zhuǎn)變。21世紀(jì)的今天，知識才是掙錢的本事。因此，在現(xiàn)代企業(yè)的管理中，知識管理尤為重要。傳統(tǒng)企業(yè)管理中，更為重視規(guī)章制度，一切行為需要按照規(guī)定方式來做，僵化而固定的思維讓企業(yè)發(fā)展不具活力，而在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的今天，這樣僵化的企業(yè)管理已經(jīng)不能滿足發(fā)展，一個(gè)企業(yè)需要發(fā)展自身的企業(yè)文化，用企業(yè)精神來維系可持續(xù)發(fā)展。一個(gè)企業(yè)的核心不再以財(cái)物管理和資金分配為主要，企業(yè)文化成為了一個(gè)企業(yè)的核心價(jià)值觀，它體現(xiàn)在企業(yè)的經(jīng)營理念和經(jīng)營方針中。一個(gè)企業(yè)的文化構(gòu)建離不開財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的參與，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)在工作時(shí)注重以人為本，這樣才能構(gòu)建一個(gè)良好的企業(yè)文化，促進(jìn)企業(yè)良好氛圍的形成，有效管控企業(yè)。

（二）現(xiàn)代企業(yè)管理背景下財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的作用分析

對于一個(gè)企業(yè)來說，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的工作是基于企業(yè)內(nèi)部環(huán)境下的，主要功能是在法律規(guī)定范圍內(nèi)，用正確的企業(yè)運(yùn)行法則對企業(yè)的經(jīng)營進(jìn)行管控，保證企業(yè)優(yōu)良發(fā)展，另外一個(gè)方面對企業(yè)進(jìn)行監(jiān)督，防范企業(yè)的非法操作和違章操作，預(yù)防一個(gè)企業(yè)的錯(cuò)誤行為，保證企業(yè)的相關(guān)利益和發(fā)展。企業(yè)會(huì)計(jì)控制會(huì)受到會(huì)計(jì)控制方法論的引導(dǎo)，企業(yè)內(nèi)部的會(huì)計(jì)控制方法，有不相容職務(wù)相互分離控制，授權(quán)批準(zhǔn)控制，會(huì)計(jì)系統(tǒng)控制，預(yù)算控制，財(cái)產(chǎn)保全控制，風(fēng)險(xiǎn)控制，內(nèi)部報(bào)告控制、電子信息控制等。因此，對于一個(gè)企業(yè)而言，可以通過合理的使用這些會(huì)計(jì)控制方法，明確相關(guān)職責(zé)，優(yōu)化崗位設(shè)置，構(gòu)建相互制衡機(jī)制，保證企業(yè)內(nèi)部管理層之間嚴(yán)格按照規(guī)定的職責(zé)和權(quán)限進(jìn)行工作，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。結(jié)合企業(yè)自身的特點(diǎn)和情況，建立健全適合自己的'會(huì)計(jì)制度和工作規(guī)范，保證發(fā)揮會(huì)計(jì)的監(jiān)督職能，實(shí)現(xiàn)對公司的系統(tǒng)管控。在現(xiàn)代企業(yè)管理的背景之下，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)最重要的職能是掌握一個(gè)公司的財(cái)務(wù)狀態(tài)，資金流動(dòng)和現(xiàn)金量，通過對這些信息和數(shù)據(jù)的分析，規(guī)劃一份適合公司發(fā)展的企劃，幫助公司更好運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)公司利益最大化。

二、現(xiàn)代企業(yè)管理下對財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的建議

（一）建立健全財(cái)務(wù)制度，獎(jiǎng)懲分明，整體上提高財(cái)務(wù)工作水準(zhǔn)

一個(gè)企業(yè)要想發(fā)展下去，必須得有一套符合自身的管理制度。所以，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理制度需要在企業(yè)中不斷實(shí)踐，不斷發(fā)展，追求自身的完善。建立起有效的培訓(xùn)、崗位職責(zé)、監(jiān)督體系等，在各個(gè)方面健全財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)體系，提高企業(yè)財(cái)務(wù)部水平，增強(qiáng)企業(yè)工作效率。具體可以參考以下，定期對企業(yè)在職的會(huì)計(jì)進(jìn)行培訓(xùn)，加強(qiáng)他們的會(huì)計(jì)知識和技能，明確會(huì)計(jì)分工，增強(qiáng)他們對于企業(yè)的財(cái)務(wù)顧問能力，實(shí)行嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲制度，對于效率高，做出貢獻(xiàn)的會(huì)計(jì)員工給予獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)可以包括紅包、假期等，對于那些消極怠工的會(huì)計(jì)員工給予一定程度上的懲罰，這種獎(jiǎng)懲制度的實(shí)行有利于調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者積極參與工作的心態(tài)，提高企業(yè)效率。

（二）給予財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)舒服的工作環(huán)境，完善財(cái)會(huì)工作者的工作設(shè)備

企業(yè)財(cái)會(huì)工作很重要，需要對大量的數(shù)據(jù)進(jìn)行比對，分析，然后綜合比較等，只有正確的數(shù)據(jù)才能帶來正確的結(jié)果，所以給公司財(cái)會(huì)人員先進(jìn)的工作設(shè)備是必要的，精確的數(shù)據(jù)能給公司帶來更準(zhǔn)確的分析判斷，從而實(shí)現(xiàn)公司利益最大化。而財(cái)會(huì)工作者每天面對龐大的數(shù)據(jù)，需要更多的耐心，細(xì)致的觀察比對，只有良好的辦公環(huán)境才能讓財(cái)會(huì)工作人員靜下心進(jìn)行工作，所以給予財(cái)會(huì)人員舒適的工作環(huán)境也是無可厚非的。

（三）對預(yù)算進(jìn)行多次審核，保證公司良性發(fā)展

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)部門的期末決算要和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)預(yù)算相互銜接，依據(jù)各責(zé)任部門對財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)預(yù)算的執(zhí)行結(jié)果，提出績效考核意見。同時(shí)也要追責(zé)到個(gè)人，把對預(yù)算進(jìn)行超支范圍的責(zé)任精確到個(gè)人，提出有效懲罰制度，監(jiān)督個(gè)人行為。并且分析產(chǎn)生這種情況的原因，提出合理的對應(yīng)措施，保證公司運(yùn)營。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬彬.論財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)在現(xiàn)代企業(yè)管理中的地位及作用[J].決策與信息（中旬刊）,20xx(07):100-101.

[2]張國祥.試論財(cái)務(wù)管理在企業(yè)管理中的作用[J].中國外資（上半月）,20xx(07):106.

管理課件范文

老師會(huì)對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。?充分準(zhǔn)備教案課件，老師才能打造成一個(gè)生動(dòng)的學(xué)堂，如何寫優(yōu)質(zhì)課的教案？討論與“管理課件”相關(guān)的問題是本文的重點(diǎn)內(nèi)容，如果您覺得這篇文章值得一看請不要忘記將它收藏并分享給朋友們！

管理課件 篇1

物業(yè)管理培訓(xùn)課件是指用于培訓(xùn)物業(yè)管理人員的教學(xué)材料。它在物業(yè)管理領(lǐng)域起到指導(dǎo)、傳遞知識和提升人員能力的作用。本文將詳細(xì)、具體地介紹物業(yè)管理培訓(xùn)課件的編寫要點(diǎn)和內(nèi)容設(shè)置。

物業(yè)管理培訓(xùn)課件的編寫要點(diǎn)包括明確目標(biāo)、注重實(shí)用、結(jié)構(gòu)清晰、圖文并茂以及引入案例等。明確目標(biāo)是指在開始編寫課件之前，需要確定培訓(xùn)的主要目標(biāo)以及期望達(dá)到的效果。例如，課件的目標(biāo)可能是提升物業(yè)管理人員的服務(wù)意識、技能和工作效率。注重實(shí)用是指課件內(nèi)容應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合實(shí)際工作，提供一些具體的操作指南和實(shí)用的技巧。結(jié)構(gòu)清晰是指課件應(yīng)當(dāng)按照一定的邏輯順序組織，并注明各部分的標(biāo)題和內(nèi)容。圖文并茂指課件中應(yīng)當(dāng)包含適量的圖片和圖表，以更直觀的方式呈現(xiàn)信息。引入案例是指通過引入真實(shí)的案例，讓學(xué)員更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。

物業(yè)管理培訓(xùn)課件的內(nèi)容設(shè)置包括基本概念、管理技能、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、客戶服務(wù)和風(fēng)險(xiǎn)管理等方面?；靖拍畈糠种饕榻B物業(yè)管理的定義、范圍和職責(zé)等基本概念，以便學(xué)員對物業(yè)管理有一個(gè)整體的認(rèn)識和了解。管理技能部分主要介紹物業(yè)管理人員需要具備的管理技巧和方法，如溝通技巧、決策能力和協(xié)調(diào)能力等。團(tuán)隊(duì)建設(shè)部分主要介紹如何合理組建和管理物業(yè)管理團(tuán)隊(duì)，包括領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、團(tuán)隊(duì)建設(shè)和團(tuán)隊(duì)合作等內(nèi)容?？蛻舴?wù)部分主要介紹提升客戶滿意度和維護(hù)好客戶關(guān)系的方法和技巧。風(fēng)險(xiǎn)管理部分主要介紹物業(yè)管理人員需要掌握的風(fēng)險(xiǎn)管理知識和應(yīng)對策略，以及如何防范各類風(fēng)險(xiǎn)和突發(fā)事件。

物業(yè)管理培訓(xùn)課件的編寫過程中需要注意一些技巧和方法。要確保課件內(nèi)容準(zhǔn)確、權(quán)威，可以通過查閱權(quán)威資料和邀請專家進(jìn)行論證。課件的語言要通俗易懂，盡量避免使用過于專業(yè)化的詞匯和術(shù)語。要合理安排課件的篇幅和內(nèi)容密度，避免信息過于密集或冗長，以免學(xué)員難以消化和理解。要不斷更新和改進(jìn)課件內(nèi)容，根據(jù)不同培訓(xùn)需求和學(xué)員反饋，及時(shí)調(diào)整和完善課件。

物業(yè)管理培訓(xùn)課件的編寫要點(diǎn)和內(nèi)容設(shè)置是關(guān)鍵因素，它能夠幫助物業(yè)管理人員提升自身能力，更好地適應(yīng)和應(yīng)對工作中的挑戰(zhàn)。編寫物業(yè)管理培訓(xùn)課件需要抓住核心要點(diǎn)，并注重實(shí)用性和可操作性，同時(shí)結(jié)合圖文并茂和案例引入等方法，使學(xué)員能夠深入理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。

管理課件 篇2

公司管理是一個(gè)頗具挑戰(zhàn)性的課題。每個(gè)公司都需要一個(gè)良好的管理系統(tǒng)來確保其順利運(yùn)營。在本文中，我們將提供幾個(gè)主題，這些主題將涵蓋公司管理的不同方面，包括人才管理、資源管理和組織管理。

人才管理

人才管理是公司管理中的關(guān)鍵部分。一個(gè)好的管理團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該包括不同專業(yè)領(lǐng)域的人才，這樣才能確保公司擁有廣泛的知識和技能。在人才管理方面，有幾個(gè)主題值得探討。

招聘：招聘是公司管理的一個(gè)重要步驟。公司應(yīng)該擁有一個(gè)良好的招聘系統(tǒng)，以確保招聘到合適的人才。這包括策劃招聘廣告、篩選簡歷和面試。公司應(yīng)該為招聘提供充足的資源和時(shí)間，以確保找到最適合公司的人。

培訓(xùn)：培訓(xùn)是一個(gè)不可或缺的部分。通過培訓(xùn)，員工可以獲得必要的技能和知識，以使他們在團(tuán)隊(duì)中表現(xiàn)更好。公司應(yīng)該確保培訓(xùn)計(jì)劃覆蓋了員工需要的所有方面，并提供不同形式的培訓(xùn)，以適應(yīng)不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的員工。

激勵(lì)：激勵(lì)是促使員工投入更多精力的關(guān)鍵。公司應(yīng)該提供有吸引力的薪酬和獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，以激勵(lì)員工在工作中努力工作和表現(xiàn)。另外，公司還可以提供發(fā)展機(jī)會(huì)和晉升途徑，以鼓勵(lì)員工發(fā)掘自己的潛力。

資源管理

資源管理是公司管理的另一個(gè)主要方面。這包括了物料、資金和設(shè)備等各種資源。在資源管理方面，以下主題值得探討。

計(jì)劃：公司應(yīng)該規(guī)劃和預(yù)測其需要的各種資源，以便認(rèn)真考慮如何最好地利用它們。 這可以幫助公司充分利用已有資源，以避免資源的浪費(fèi)和效率低下。

盤點(diǎn)：公司應(yīng)該定期進(jìn)行資源盤點(diǎn)，以確保它們得到充分利用。在盤點(diǎn)期間，公司應(yīng)該分析資源的使用情況，并確定需要增加或減少某些資源的需求。

分配：最后，公司應(yīng)該決定如何分配資源以最大限度地實(shí)現(xiàn)其最終目標(biāo)。公司可以嘗試不同的方法和策略來分配資源，以便盡可能地提高資源利用率。

組織管理

組織管理涉及公司的整體結(jié)構(gòu)和管理體系。這包括確定公司的目標(biāo)和目標(biāo)，并確保有效的溝通和領(lǐng)導(dǎo)力。在組織管理方面，以下主題值得探討。

領(lǐng)導(dǎo)力：公司應(yīng)該建立一個(gè)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，他們可以為公司提供愿景和方向。管理團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該提供領(lǐng)導(dǎo)力，并幫助員工實(shí)現(xiàn)公司的目標(biāo)。

目標(biāo)：公司應(yīng)該制定明確的目標(biāo)，并確保員工了解它們。通過確保員工了解公司的目標(biāo)，他們才能更好地工作，向一個(gè)共同的目標(biāo)前進(jìn)。

溝通：溝通是至關(guān)重要的。公司應(yīng)該建立并實(shí)施一個(gè)有效的溝通系統(tǒng)，以確保員工了解公司的目標(biāo)和動(dòng)向。公司應(yīng)該鼓勵(lì)員工參與決策，并及時(shí)向他們提供反饋和信息。

結(jié)論

公司管理是一個(gè)復(fù)雜的課題，涉及不同方面和層面。它需要一個(gè)完整的管理體系，才能確保公司的順利運(yùn)營。本文所提到的主題，包括人才管理、資源管理和組織管理，是公司管理中的關(guān)鍵要素。公司應(yīng)該認(rèn)真對待這些主題，并與員工共同發(fā)展成為一個(gè)具備強(qiáng)大競爭力的團(tuán)隊(duì)。

管理課件 篇3

業(yè)務(wù)流程是價(jià)值鏈管理的關(guān)鍵

(一)建立以顧客為中心的業(yè)務(wù)流程

降低顧客成本,實(shí)現(xiàn)企業(yè)價(jià)值。顧客成本指的是顧客在交易中的各種費(fèi)用和付出,包括金錢、時(shí)間、精力等各個(gè)方面。企業(yè)要培養(yǎng)自己的忠誠顧客,首先要對顧客的關(guān)鍵需求進(jìn)行評價(jià),然后開始改變公司的作業(yè)流程,設(shè)法消除交易過程中影響最大的顧客成本,盡量避免如交貨不及時(shí)、手續(xù)繁瑣和文件過多等問題的出現(xiàn)。

徹底了解顧客。清晰地識別顧客非常重要,因?yàn)轭櫩偷男枨笸苿?dòng)了業(yè)務(wù)流再建。業(yè)務(wù)流程往往包括顧客能夠參與的、所有的企業(yè)工作活動(dòng),通過使業(yè)務(wù)流經(jīng)理,或業(yè)務(wù)流小組關(guān)注所有顧客需求,為滿足顧客需求提供了最大的機(jī)會(huì)。業(yè)務(wù)流程創(chuàng)造了一個(gè)致力于顧客的、惟一的服務(wù)企業(yè)形象,致力于為顧客服務(wù)的思想也是業(yè)務(wù)流再建的基石。

不同的企業(yè)有不同的價(jià)值鏈,一個(gè)企業(yè)的價(jià)值鏈?zhǔn)怯梢唤M業(yè)務(wù)流程構(gòu)成的,不管何種業(yè)務(wù)流程都是以客戶為中心的。系統(tǒng)地設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)流程已成為企業(yè)取得競爭優(yōu)勢的利器。

(二)系統(tǒng)設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)流程

在企業(yè)的價(jià)值鏈中,有些業(yè)務(wù)流程是特別重要的,決定著使企業(yè)具有獨(dú)特性或競爭力的因素,可以稱之為“主要業(yè)務(wù)流程”。如市場營銷、生產(chǎn)業(yè)務(wù)、售后服務(wù)等。其它業(yè)務(wù)流程是對經(jīng)營提供基本支持所需要的,它們使經(jīng)營運(yùn)作起來,稱之為“支持業(yè)務(wù)流程”。如人力資源管理、學(xué)習(xí)提高、現(xiàn)金管理等。業(yè)務(wù)流可能被視為戰(zhàn)略能力,管理者的部分戰(zhàn)略遠(yuǎn)見是要使企業(yè)在一個(gè)特殊業(yè)務(wù)流方面非常卓越,從而在該領(lǐng)域能擊敗競爭對手。

雖然不同業(yè)務(wù)流程有許多不同的工作步驟,但是所有這些步驟都應(yīng)該緊密地協(xié)調(diào)和壓縮為對顧客做出最大反應(yīng)所需的最少的時(shí)間。在可行的條件下,這些步驟應(yīng)同時(shí)進(jìn)行,不必要的工作應(yīng)當(dāng)取消,以提高速度。還應(yīng)該避免工作從一個(gè)工作小組傳遞給另一個(gè)工作小組,這種傳遞容易產(chǎn)生錯(cuò)誤或部門“接口問題”。

價(jià)值鏈管理的先進(jìn)管理工具

信息化管理是價(jià)值鏈管理的先進(jìn)管理工具

(一)信息化管理的價(jià)值在于改變流程、提高效率

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)之所以發(fā)展得非?？?主要是由于其能為企業(yè)創(chuàng)造一種價(jià)值,這個(gè)價(jià)值在于提高效率、降低成本、改變運(yùn)作方式。企業(yè)管理的三大對象是人、財(cái)、物,一般來說人事信息較為規(guī)范,變化少,靜態(tài)數(shù)據(jù)多,動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)少,好辦。同時(shí)意義也不及管財(cái)管物的效益明顯。

對于零售商業(yè)企業(yè),信息化的主體是商業(yè)自動(dòng)化系統(tǒng);對于交易量不夠大的大宗批發(fā)、專業(yè)貿(mào)易業(yè)和小型零售企業(yè),信息化的目標(biāo)應(yīng)該是建立一個(gè)進(jìn)銷存管理系統(tǒng)。

財(cái)務(wù)軟件解決用戶的資金控制、資金流的管理分析,商務(wù)軟件的對象是物流、倉庫、銷售、采購、流動(dòng)分析,注重物流的各個(gè)環(huán)節(jié)。財(cái)務(wù)軟件要求基礎(chǔ)工作規(guī)范,電算化可以為財(cái)務(wù)軟件的實(shí)施奠定一定的基礎(chǔ)。商務(wù)軟件是針對商品流通過程“物流”的管理,既要求規(guī)范,也要求業(yè)務(wù)處理具有相當(dāng)大的靈活性。對于商貿(mào)企業(yè)而言,商務(wù)軟件對企業(yè)的價(jià)值更大。

商務(wù)軟件以商品為主要核算對象,對進(jìn)貨、銷售、庫存、應(yīng)收、應(yīng)付、結(jié)算、經(jīng)營分析等環(huán)節(jié)進(jìn)行記錄和分析,可以比人工管理有更快速、更準(zhǔn)確、更系統(tǒng)化的分析。

(二)讓企業(yè)決策層先接受信息化的管理思想

建立大型企業(yè)管理信息系統(tǒng)的關(guān)鍵因素之一是,企業(yè)決策層是否真正明白和接受大型企業(yè)管理軟件提供的管理思想。一個(gè)新的管理軟件系統(tǒng)的實(shí)施是改變和優(yōu)化業(yè)務(wù)處理過程的催化劑。整個(gè)軟件實(shí)施過程要求將業(yè)務(wù)流程的調(diào)整和重新設(shè)計(jì)與軟件功能應(yīng)用緊密結(jié)合在一起,同步進(jìn)行。

其中對企業(yè)管理將要產(chǎn)生的沖擊可能包括:對競爭策略的改變、組織機(jī)構(gòu)的調(diào)整及各部門職責(zé)的重新界定、對每個(gè)人工作職責(zé)及怎么完成自己工作的改變等。這些變化會(huì)更有利于企業(yè)商業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),同時(shí)也是對每個(gè)員工包括所有管理人員和業(yè)務(wù)人員的挑戰(zhàn),企業(yè)決策層能否理解和接受這種改變對于軟件實(shí)施的成功至關(guān)重要。

(三)讓員工接受信息化的管理方式

在生產(chǎn)過程中,復(fù)雜的數(shù)據(jù)處理要靠計(jì)算機(jī),生產(chǎn)的流水線可以靠計(jì)算機(jī)控制,但企業(yè)的生產(chǎn)作業(yè)計(jì)劃、在制品定額和原材料采購等環(huán)節(jié)的控制決策卻需要人來完成,人可以根據(jù)數(shù)據(jù)做判斷。如果在系統(tǒng)應(yīng)用過程中不將人與計(jì)算機(jī)整合為一個(gè)整體,指望軟件系統(tǒng)發(fā)揮效率就很難了。員工在掌握操作技能的同時(shí),要掌握軟件中包含的先進(jìn)管理思想,真正體會(huì)認(rèn)真處理的數(shù)據(jù)會(huì)產(chǎn)生什么樣的管理價(jià)值。員工不僅能適應(yīng)軟件提供的規(guī)范管理模式,在實(shí)施過程中也能根據(jù)用戶的特殊業(yè)務(wù)處理需求對軟件進(jìn)行客戶化改造。

總之,企業(yè)進(jìn)行價(jià)值鏈管理要把握這幾個(gè)重要步驟:對于一些在市場領(lǐng)先的企業(yè)來說,一定不要沉湎于自己過去的成功和今天的輝煌,以免成為今后創(chuàng)新發(fā)展的障礙;企業(yè)成立一個(gè)全力推動(dòng)價(jià)值鏈管理的領(lǐng)導(dǎo)小組也很必要,價(jià)值鏈管理的領(lǐng)導(dǎo)者要向大家說明變革后公司會(huì)走向更加成功的遠(yuǎn)景,并要和大家分享價(jià)值鏈管理將帶來的好處,然后共同制定價(jià)值鏈管理的戰(zhàn)略并且全力實(shí)現(xiàn)變革。

如何實(shí)施價(jià)值鏈管理

要成功的實(shí)施價(jià)值鏈管理，就必須改變傳統(tǒng)的管理方式、業(yè)務(wù)流程和組織結(jié)構(gòu)，把企業(yè)的外部價(jià)值鏈與企業(yè)的內(nèi)部價(jià)值鏈有機(jī)的整合起來，形成一個(gè)集成化的價(jià)值鏈條，把上下游企業(yè)之間以及企業(yè)內(nèi)部的各種業(yè)務(wù)及其流程看作是一個(gè)整體過程，形成一體化的價(jià)值鏈管理體系。從采購原材料開始，到制成中間產(chǎn)品以及最終產(chǎn)品，最后有由銷售網(wǎng)絡(luò)把產(chǎn)品送到消費(fèi)者手中，最終將供應(yīng)商、制造商、分銷商和零售商，直到最終用戶連成一個(gè)整體的功能網(wǎng)鏈和組織結(jié)構(gòu)模式。這條價(jià)值管理鏈條不僅包含了企業(yè)內(nèi)部各部門、各分公司和辦事處，而且包括了所有聯(lián)盟的上下游企業(yè);不僅是一條連接供應(yīng)商到用戶的物料鏈、信息鏈、資金鏈，而且是一條增值鏈。它更加注意企業(yè)內(nèi)部和企業(yè)之間的合作，使企業(yè)內(nèi)部和外部分擔(dān)的采購、生產(chǎn)、分銷和銷售的職能和流程協(xié)調(diào)發(fā)展。

中國企業(yè)價(jià)值鏈管理的誤區(qū)

(一)以產(chǎn)品價(jià)格作為基本的競爭手段

很多公司仍然以產(chǎn)品的價(jià)格作為基本的競爭手段。從彩電價(jià)格大戰(zhàn),到微波爐價(jià)格戰(zhàn),沒有一天休止過?，F(xiàn)在,中國市場又在上演轎車價(jià)格戰(zhàn)。世界領(lǐng)先公司已經(jīng)意識到,任何產(chǎn)品價(jià)格的優(yōu)勢如果沒有以價(jià)值鏈管理為核心,其優(yōu)勢將會(huì)轉(zhuǎn)瞬即失。

(二)部門主義相當(dāng)嚴(yán)重

多年來,很多國有企業(yè)已經(jīng)形成了以部門為單位進(jìn)行核算和實(shí)行激勵(lì)的機(jī)制,造成企業(yè)內(nèi)部各個(gè)部門在工作中不是從企業(yè)全局的角度考慮問題,而是片面地追求部門的利益,孤立地評價(jià)部門業(yè)績,造成了企業(yè)的物流和信息流的扭曲和變形,以及資金和人力資源的浪費(fèi)。企業(yè)無法整合各種現(xiàn)有資源,更無法形成具有競爭力的價(jià)值鏈。企業(yè)進(jìn)行價(jià)值鏈管理的重要任務(wù)之一就是根除部門主義,做好部門協(xié)調(diào)和配合的工作。

(三)信息管理落后

我國大多數(shù)企業(yè)在收集、整理和傳遞信息數(shù)據(jù)時(shí)依然采用手工處理方式,企業(yè)內(nèi)部信息系統(tǒng)不健全、數(shù)據(jù)處理技術(shù)落后,沒有或者很少使用計(jì)算機(jī),更沒有充分利用Inter-net、EDI等信息技術(shù)手段,致使信息不全、不準(zhǔn)確,信息傳遞不及時(shí),信息管理不集中。

企業(yè)的價(jià)值鏈管理必須圍繞核心能力進(jìn)行設(shè)計(jì),必須對戰(zhàn)略經(jīng)營單位的系統(tǒng)運(yùn)作進(jìn)行設(shè)計(jì),使業(yè)務(wù)流程和組織結(jié)構(gòu)共享其核心能力。對于一個(gè)企業(yè)來說,在市場上取得成功的關(guān)鍵就在于:你的核心能力與目標(biāo)消費(fèi)者的需求高度匹配。不斷創(chuàng)新,不斷滿足用戶的需求。

價(jià)值鏈管理的意義

價(jià)值鏈管理的意義就是優(yōu)化核心業(yè)務(wù)流程，降低企業(yè)組織和經(jīng)營成本，提升企業(yè)的市場競爭力。它意在幫助企業(yè)建立一套與市場競爭相適應(yīng)的、數(shù)字化的管理模式，彌補(bǔ)我國企業(yè)長期以來在組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、業(yè)務(wù)流程和信息化管理方面存在的不足，從整體上降低組織成本，提高業(yè)務(wù)管理水平和經(jīng)營效率，實(shí)現(xiàn)增值。

價(jià)值鏈管理與內(nèi)部控制的關(guān)系

價(jià)值鏈管理是一種將企業(yè)內(nèi)部與外部有關(guān)方面存在聯(lián)系的價(jià)值活動(dòng)放在一個(gè)整體角度進(jìn)行分析來增強(qiáng)企業(yè)競爭優(yōu)勢的工具或方法。本質(zhì)上價(jià)值鏈管理理論與內(nèi)部控制也存在著特定聯(lián)系。一方面內(nèi)部控制構(gòu)成價(jià)值鏈管理的一種具體操作的表現(xiàn)形式;另一方面價(jià)值鏈管理理論活動(dòng)反過來又構(gòu)成內(nèi)部控制的特定對象。

(1)內(nèi)部控制構(gòu)成價(jià)值鏈管理的具體形式。

內(nèi)部控制經(jīng)歷了從制度到結(jié)構(gòu)再到框架等階段的演進(jìn)過程，每一階段都體現(xiàn)了會(huì)計(jì)控制的基本內(nèi)容?？梢哉f，會(huì)計(jì)控制從管理的角度構(gòu)成會(huì)計(jì)管理的方式;從控制的角度，又構(gòu)成內(nèi)部控制的方式。會(huì)計(jì)控制作為一種內(nèi)部控制方式，從特定意義上構(gòu)成了價(jià)值鏈管理的一種具體形式。我國要進(jìn)一步推進(jìn)經(jīng)濟(jì)體制改革，實(shí)行經(jīng)濟(jì)增長方式的轉(zhuǎn)變，要求增加生產(chǎn)要素的產(chǎn)出能力，以較小的投入實(shí)現(xiàn)最大的產(chǎn)出，實(shí)現(xiàn)企業(yè)價(jià)值最大化。這和價(jià)值鏈管理理論的內(nèi)涵是相一致的。強(qiáng)化會(huì)計(jì)控制是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要手段，即通過記錄反映、規(guī)劃控制、計(jì)算分析、監(jiān)督評價(jià)等方式，指導(dǎo)人們的經(jīng)濟(jì)行為著眼于實(shí)現(xiàn)企業(yè)價(jià)值最大化。事前要通過分析、比較、預(yù)測經(jīng)濟(jì)發(fā)展前景，選擇最佳方案，確定經(jīng)營目標(biāo);事中要以經(jīng)營目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施適時(shí)控制，隨時(shí)反映經(jīng)營目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況，發(fā)現(xiàn)差異，分析問題，采取措施，及時(shí)糾正，保證經(jīng)營行為按既定經(jīng)營目標(biāo)進(jìn)行;事后利用會(huì)計(jì)信息資料進(jìn)行經(jīng)營業(yè)績考核，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)未來。會(huì)計(jì)控制不僅是講求經(jīng)濟(jì)效益、實(shí)現(xiàn)企業(yè)價(jià)值最大化實(shí)踐性活動(dòng)，而且是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要手段。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)追究價(jià)值最大化、提高經(jīng)濟(jì)效益的實(shí)踐性活動(dòng)，又是通過價(jià)值鏈管理的形式來進(jìn)行的。經(jīng)濟(jì)效益的數(shù)量表現(xiàn)實(shí)際上就是價(jià)值運(yùn)動(dòng)的增值額。企業(yè)會(huì)計(jì)部門是企業(yè)價(jià)值鏈管理的主要承擔(dān)者和聚焦點(diǎn)，國家宏觀經(jīng)濟(jì)管理所需的價(jià)值信息是由企業(yè)會(huì)計(jì)部門提供的，宏觀經(jīng)濟(jì)中的價(jià)值鏈管理也主要是通過企業(yè)會(huì)計(jì)部門對企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)施加影響的?？梢?，會(huì)計(jì)部門是企業(yè)內(nèi)部價(jià)值鏈管理的核心部門，會(huì)計(jì)控制是價(jià)值鏈管理的重要手段和措施。

(2)價(jià)值鏈管理活動(dòng)又構(gòu)成內(nèi)部控制的特定對象。

價(jià)值鏈管理活動(dòng)與內(nèi)部控制對象之間的關(guān)系，決定了價(jià)值鏈管理活動(dòng)構(gòu)成內(nèi)部控制的特定對象。這可從以下方面進(jìn)行分析:一是監(jiān)督與激勵(lì)業(yè)務(wù)活動(dòng)分析。監(jiān)督與激勵(lì)能夠更好的體現(xiàn)內(nèi)部控制的基本功能發(fā)揮，而監(jiān)督與激勵(lì)的客體實(shí)際上包括企業(yè)管理者以及職員等各部門實(shí)施的業(yè)務(wù)活動(dòng)。所以，從監(jiān)督與激勵(lì)業(yè)務(wù)活動(dòng)角度分析，內(nèi)部控制對象就是價(jià)值活動(dòng)及其增值過程。會(huì)計(jì)控制一直以來被認(rèn)為是內(nèi)部控制的核心內(nèi)容，同時(shí)會(huì)計(jì)控制又構(gòu)成會(huì)計(jì)管理的重要內(nèi)容。20世紀(jì)80年代初期，“會(huì)計(jì)管理活動(dòng)論”的創(chuàng)始人閻達(dá)五就指出“把會(huì)計(jì)管理的內(nèi)容抽象為價(jià)值運(yùn)動(dòng)是可行的，會(huì)計(jì)工作是一種重要的價(jià)值管理工作，價(jià)值管理就是對價(jià)值運(yùn)動(dòng)的管理，企業(yè)要講求經(jīng)濟(jì)效益就更離不開價(jià)值管理，因此加強(qiáng)價(jià)值管理必須做好會(huì)計(jì)工作”。因此，價(jià)值鏈會(huì)計(jì)的目標(biāo)是與價(jià)值鏈管理的目標(biāo)相同，都是實(shí)現(xiàn)價(jià)值鏈的增值。價(jià)值鏈會(huì)計(jì)利用會(huì)計(jì)功能和方法為企業(yè)價(jià)值增值的最大化服務(wù)，對象是價(jià)值信息流、物流、及其所體現(xiàn)的人力、資源等關(guān)系?？梢苑謩e按照空間、時(shí)間兩個(gè)維度來設(shè)計(jì)價(jià)值鏈會(huì)計(jì)的結(jié)構(gòu)體系。在空間緯度上沿著企業(yè)價(jià)值鏈分別向客戶和供應(yīng)商等方向延伸，并且擴(kuò)展為價(jià)值鏈聯(lián)盟形式存在的會(huì)計(jì)管理主體。在會(huì)計(jì)管理內(nèi)容和范圍方面將勞動(dòng)、資本、技術(shù)和管理等多種生產(chǎn)要素都納入會(huì)計(jì)核算和控制范圍。在時(shí)間緯度上以實(shí)時(shí)控制為核心，沿著事前預(yù)算管理，即對事前控制的統(tǒng)籌規(guī)劃、事中控制的實(shí)時(shí)控制以及事后控制的分析與考評等內(nèi)容的全方位、全面展開的貫徹企業(yè)全過程的會(huì)計(jì)控制。價(jià)值鏈會(huì)計(jì)不僅把傳統(tǒng)會(huì)計(jì)分析角度從本企業(yè)內(nèi)部經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)活動(dòng)擴(kuò)展到企業(yè)價(jià)值鏈聯(lián)盟，而且把會(huì)計(jì)控制的內(nèi)容和范圍擴(kuò)大到參與企業(yè)價(jià)值創(chuàng)造的全部生產(chǎn)要素上。所以，通過會(huì)計(jì)控制這種內(nèi)部控制的重要形式便將價(jià)值鏈管理活動(dòng)納入內(nèi)部控制的對象或范圍之內(nèi)。二是監(jiān)督與激勵(lì)的目標(biāo)分析。公司法人治理結(jié)構(gòu)的重點(diǎn)在于處理股東大會(huì)、董事會(huì)、總經(jīng)理之間的委托代理關(guān)系，加強(qiáng)所有者對經(jīng)營者的監(jiān)督與激勵(lì)，最終目標(biāo)是為了實(shí)現(xiàn)企業(yè)價(jià)值最大化，而價(jià)值鏈管理的基本內(nèi)容是將企業(yè)的各個(gè)業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)看成一個(gè)相互聯(lián)系的整體，并通過協(xié)調(diào)各個(gè)價(jià)值聯(lián)結(jié)點(diǎn)來確定企業(yè)的競爭優(yōu)勢和實(shí)現(xiàn)企業(yè)增值最大化?？梢?，內(nèi)部控制通過監(jiān)督與激勵(lì)機(jī)制與價(jià)值鏈管理最終所要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是一致的。兩個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)又存在著相互印證關(guān)系即監(jiān)督與激勵(lì)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度可以通過價(jià)值鏈管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度來衡量和印證，反之亦然。因此，由于兩者目標(biāo)的一致性和實(shí)現(xiàn)程度的相互印證特征，從一定意義和角度說明價(jià)值鏈管理活動(dòng)構(gòu)成了內(nèi)部控制的特定對象。

價(jià)值鏈管理與供應(yīng)鏈管理的區(qū)別

價(jià)值鏈管理與供應(yīng)鏈管理的根本區(qū)別在于:供應(yīng)鏈管理立足于生產(chǎn)經(jīng)營者的角度，以產(chǎn)品的功能和成本為中心，管理過程與生產(chǎn)經(jīng)營過程相對應(yīng)，都是由企業(yè)內(nèi)部到產(chǎn)業(yè)外部順向連接。試圖通過標(biāo)準(zhǔn)化、集約化的批量生產(chǎn)和元差異性市場營銷策略，尋求資源配置的最優(yōu)，通過穩(wěn)定有序的常規(guī)管理，獲取規(guī)模經(jīng)濟(jì)效率。價(jià)值鏈管理則是基于顧客的價(jià)值觀，管理的重點(diǎn)是圍繞顧客所認(rèn)知的商品效用，管理過程是由顧客提出需求經(jīng)中間商反饋到制造者的逆向鏈接，從商品的個(gè)性化和實(shí)效性等方面考慮需求彈性的變動(dòng)，采取“一對一”的單件生產(chǎn)模式和差異性市場營銷策略，把顧客的意愿融合在可變的實(shí)施互動(dòng)管理中，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)的利潤目標(biāo)。

因此，價(jià)值鏈管理始終圍繞著顧客的價(jià)值觀念制定和實(shí)施企業(yè)的各項(xiàng)戰(zhàn)略和對策，這就要求各項(xiàng)管理職能具有高度的前瞻性和瞬間應(yīng)變能力，以適應(yīng)迅速變化的市場和競爭環(huán)境。企業(yè)為了減少由于信息不完全、不對稱和滯后性所帶來的管理混亂，就必須運(yùn)用一切營銷手段，主動(dòng)影響顧客的價(jià)值觀，向顧客灌輸企業(yè)的價(jià)值觀念，努力減少生產(chǎn)經(jīng)營者與顧客的價(jià)值差異程序。

管理課件 篇4

公司管理課件主題范文：如何有效管理團(tuán)隊(duì)

作為一名優(yōu)秀的企業(yè)管理者，團(tuán)隊(duì)管理是必備的核心技能之一。團(tuán)隊(duì)管理不僅關(guān)系到企業(yè)內(nèi)部各部門之間的協(xié)作和合作，更重要的是影響到整個(gè)企業(yè)的運(yùn)作效率與水平。本文將介紹如何有效管理團(tuán)隊(duì)，幫助企業(yè)管理者在工作中更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)，從而成功地實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展目標(biāo)。

一、建立良好的團(tuán)隊(duì)文化

良好的團(tuán)隊(duì)文化是團(tuán)隊(duì)成功的基礎(chǔ)。首先，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部每個(gè)成員都要尊重別人的意見，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，攜手合作。團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)該有共同的目標(biāo)和共同的追求，一起面對困難和挑戰(zhàn)，共同創(chuàng)造企業(yè)輝煌。其次，團(tuán)隊(duì)管理者應(yīng)該為員工營造開放、互惠、互信、互幫的良好氛圍，表現(xiàn)出相互理解和支持。最后，利用系統(tǒng)的培訓(xùn)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)來提高員工的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力, 進(jìn)而加強(qiáng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和士氣。

二、明確團(tuán)隊(duì)目標(biāo)和責(zé)任

明確的目標(biāo)和責(zé)任是團(tuán)隊(duì)成功的保障之一。團(tuán)隊(duì)管理者必須確保所有成員對公司的發(fā)展方向和目標(biāo)有清晰的認(rèn)識，明確每個(gè)人的責(zé)任和任務(wù)。這可以幫助每個(gè)成員分解任務(wù)，高效地完成工作。團(tuán)隊(duì)管理者應(yīng)該監(jiān)督和協(xié)調(diào)所有成員的工作，以保證所有成員地工作成果和目標(biāo)一致。管理者應(yīng)當(dāng)使每個(gè)成員明白其工作目標(biāo)和貢獻(xiàn)，讓他們感到激勵(lì)和自豪，從而進(jìn)一步提高生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量。只有當(dāng)所有成員為團(tuán)隊(duì)目標(biāo)而奮斗并明確職責(zé)和任務(wù)時(shí)，整個(gè)團(tuán)隊(duì)才能發(fā)揮整體優(yōu)勢。

三、營造良好的工作氛圍

營造良好的工作氛圍更是團(tuán)隊(duì)成功的基礎(chǔ)。良好的工作環(huán)境能提高員工的工作積極性和創(chuàng)造力，更能彰顯企業(yè)的形象和文化。團(tuán)隊(duì)管理者需要注意員工健康和心理健康的問題，以及合理的工作時(shí)間和休息時(shí)間的安排。此外，還應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)愉悅輕松的工作氛圍，舉辦有趣的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和社交活動(dòng)，調(diào)節(jié)工作壓力，為員工的生活和工作提供便利。同時(shí)也可以通過提供培訓(xùn)和職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)員工的成長與進(jìn)步。

四、做好溝通與協(xié)調(diào)

團(tuán)隊(duì)管理者需要實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的有效溝通，并協(xié)調(diào)好團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的各個(gè)部門工作，以提高企業(yè)的生產(chǎn)效率和質(zhì)量。要實(shí)現(xiàn)有效的溝通，首先需要確保信息暢通和信息共享，統(tǒng)一企業(yè)信息系統(tǒng)和溝通平臺(tái)。其次，要通過正式和非正式的溝通交流會(huì)議、座談會(huì)等方式，定期開展互動(dòng)交流，增強(qiáng)員工感情和團(tuán)隊(duì)凝聚力。此外，團(tuán)隊(duì)管理者需要充分考慮其他團(tuán)隊(duì)成員的需求和意見，以尋求更好的改善和發(fā)展方向，從而保證整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作質(zhì)量和效率。

最后，公司管理課件的學(xué)習(xí)能夠幫助團(tuán)隊(duì)管理者更好地管理團(tuán)隊(duì)，更高效地實(shí)現(xiàn)公司目標(biāo)。建立良好的團(tuán)隊(duì)文化、明確團(tuán)隊(duì)目標(biāo)和責(zé)任、營造良好的工作氛圍、做好溝通和協(xié)調(diào)，這些都是非常重要的。只有牢記這些關(guān)鍵因素，并加以正確運(yùn)用，才能更好地領(lǐng)導(dǎo)和管理團(tuán)隊(duì)，讓企業(yè)更健康、更繁榮。

管理課件 篇5

標(biāo)題：開展高效管理溝通課程，提升組織溝通能力

引言：

在現(xiàn)代商業(yè)環(huán)境中，高效的管理溝通是組織成功的關(guān)鍵。良好的溝通能力可以促進(jìn)信息的流動(dòng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、解決問題，并提高員工的工作滿意度和績效。為了幫助組織提升溝通效率，許多企業(yè)已經(jīng)開展了管理溝通課程。本文將詳細(xì)探討如何設(shè)計(jì)一份生動(dòng)具體的管理溝通課件，以提升組織的溝通能力。

一、課程目標(biāo)的設(shè)定

一個(gè)成功的管理溝通課程需要明確的課程目標(biāo)。目標(biāo)應(yīng)該明確、具體，以便參與培訓(xùn)的人員能夠準(zhǔn)確理解預(yù)期的學(xué)習(xí)成果。例如，目標(biāo)可以包括：提高溝通技巧、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作、有效處理沖突等。設(shè)定明確的目標(biāo)是教師或培訓(xùn)師設(shè)計(jì)課程內(nèi)容和活動(dòng)的基礎(chǔ)。

二、內(nèi)容設(shè)計(jì)與組織

在設(shè)計(jì)課程內(nèi)容時(shí)，應(yīng)根據(jù)目標(biāo)設(shè)定進(jìn)行詳細(xì)的規(guī)劃。課程內(nèi)容可以包括溝通的基礎(chǔ)知識、溝通技巧的講解、案例分析、角色扮演練習(xí)等等。為了保證課程內(nèi)容生動(dòng)具體，可以結(jié)合實(shí)際情境，讓學(xué)員們參與角色扮演，通過實(shí)踐來提升溝通能力。同時(shí)，根據(jù)課程內(nèi)容的重點(diǎn)和邏輯關(guān)系，進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆纸M和組織，以促進(jìn)交流和學(xué)習(xí)效果。

三、教學(xué)方法的選擇

選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是提高課件生動(dòng)性和具體性的關(guān)鍵。在管理溝通課程中，可以采用多種教學(xué)方法，例如講座、小組討論、案例分析、角色扮演、模擬演練等。通過多種教學(xué)方法的巧妙組合，能夠幫助學(xué)員們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的溝通技巧。此外，教師或培訓(xùn)師還可以使用多媒體、圖表、視頻等輔助工具，使課程內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。

四、實(shí)踐與反饋

一個(gè)成功的管理溝通課程需要在課堂外提供實(shí)踐機(jī)會(huì)和反饋渠道。通過實(shí)踐，學(xué)員們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的溝通技巧應(yīng)用到實(shí)際工作中，并不斷改進(jìn)和提升。為了提供有效的反饋，可以組織學(xué)員們參與案例演練、角色扮演，并由教師或培訓(xùn)師進(jìn)行評估和指導(dǎo)。此外，還可以設(shè)置學(xué)員間的互動(dòng)平臺(tái)，讓他們分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)員之間的學(xué)習(xí)交流和合作。

結(jié)論：

管理溝通課程的設(shè)計(jì)應(yīng)該以明確的目標(biāo)為基礎(chǔ)，內(nèi)容生動(dòng)具體、教學(xué)方法多樣化、注重實(shí)踐和反饋。通過開展高效的管理溝通課程，組織能夠提升溝通能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，進(jìn)一步提高工作效率和績效。因此，組織應(yīng)該重視管理溝通培訓(xùn)，為員工提供機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和提升溝通技巧，以推動(dòng)組織的發(fā)展和進(jìn)步。

管理課件 篇6

倉庫管理也叫倉儲(chǔ)管理，英文Warehouse Management，簡稱WM，指的是對倉儲(chǔ)貨物的收發(fā)、結(jié)存等活動(dòng)的有效控制，其目的是為企業(yè)保證倉儲(chǔ)貨物的完好無損，確保生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)的正常進(jìn)行，并在此基礎(chǔ)上對各類貨物的活動(dòng)狀況進(jìn)行分類記錄，以明確的圖表方式表達(dá)倉儲(chǔ)貨物在數(shù)量、品質(zhì)方面的狀況，以及目前所在的地理位置、部門、訂單歸屬和倉儲(chǔ)分散程度等情況的綜合管理形式。

基本結(jié)束

倉管方法

首先，制定倉庫管理制度。其實(shí)任何企業(yè)的管理都離開不了制度的約束，尤其是在倉庫管理這方面，程序多，項(xiàng)目繁雜，小到貨物的擺放，大到全部貨物的采購，都應(yīng)該有一個(gè)可以遵循的制度，這樣才能井井有條的來做，井井有條就是倉庫管理制度的核心內(nèi)容，以條例管理，以制度執(zhí)行，倉庫管理才有效果。

最后，強(qiáng)化倉庫管理執(zhí)行力。有了制度，有了倉庫管理軟件，剩下最重要的就是執(zhí)行力了，強(qiáng)化執(zhí)行力，對于倉庫管理工作至關(guān)重要，畢竟制度事實(shí)和平臺(tái)操作都是靠人來完成的，人不操作或者隨意操作，一切都是白搭，執(zhí)行者根據(jù)倉庫管理軟件上的倉庫信息，嚴(yán)格按制度執(zhí)行，這樣再亂的倉庫，都會(huì)管理好的。

倉管原則

倉庫因?yàn)槠鋷齑嫖锲返牟煌衅鋫€(gè)性的管理原則，例如食品類倉庫、產(chǎn)品類倉庫、工業(yè)設(shè)備類倉庫等類型的管理原則是不同的。本文介紹的倉管原則是普通的產(chǎn)品管理原則，僅供參考。

1、面向通道進(jìn)行保管。

為使物品出入庫方便，容易在倉庫內(nèi)移動(dòng)，基本條件是將物品面向通道保管。

2、盡可能地向高處碼放，提高保管效率。

有效利用庫內(nèi)容積應(yīng)盡量向高處碼放，為防止破損，保證安全，應(yīng)當(dāng)盡可能使用棚架等保管設(shè)備。

3、根據(jù)出庫頻率選定位置。

出貨和進(jìn)貨頻率高的物品應(yīng)放在靠近出入口，易于作業(yè)的地方；流動(dòng)性差的物品放在距離出入口稍遠(yuǎn)的地方；季節(jié)性物品則依其季節(jié)特性來選定放置的場所。

4、同一品種在同一地方保管。

為提高作業(yè)效率和保管效率同一物品或類似物品應(yīng)放在同一地方保管，員工對庫內(nèi)物品放置位置的熟悉程度直接影響著出入庫的時(shí)間，將類似的物品放在鄰近的地方也是提高效率的重要方法。

5、根據(jù)物品重量安排保管的位置。

安排放置場所時(shí)，當(dāng)然要把重的東西放在下邊，把輕的東西放在貨架的上邊。需要人工搬運(yùn)的大型物品則以腰部的高度為基準(zhǔn)。這對于提高效率、保證安全是一項(xiàng)重要的原則。

6、依據(jù)形狀安排保管方法。

依據(jù)物品形狀來保管也是很重要的，如標(biāo)準(zhǔn)化的商品應(yīng)放在托盤或貨架上來保管。

7、依據(jù)先進(jìn)先出的原則。

保管的重要一條是對于易變質(zhì)、易破損、易變質(zhì)的物品；對于機(jī)能易退化、老化的物品，應(yīng)盡可能按先入先出的原則，加快周轉(zhuǎn)。

倉庫管理是指商品儲(chǔ)存空間的管理。

儲(chǔ)存原則

存儲(chǔ)規(guī)定

a）防火、防水、防壓、防潮；

b）定點(diǎn)、定位、定容、定量；

c）先進(jìn)先出

2.物料存儲(chǔ)要分門別類，按“先進(jìn)先出”原則堆放物料，填寫《物料標(biāo)識卡》等標(biāo)識，尾數(shù)應(yīng)貼上“尾數(shù)標(biāo)簽”或做好尾數(shù)標(biāo)識，并有相應(yīng)的臺(tái)賬、卡賬以供查詢；

3.對因有批次規(guī)定、色別規(guī)定等特殊原因而不能混放的同一物料應(yīng)分開擺放；

4.物料儲(chǔ)存要盡量做到“上小下大，上輕下重，不超安全高度”

料不得直接置于地上，必要時(shí)加墊板、紙皮或置于容器內(nèi)，予以保護(hù)存放；

5.任何物料不得堆放在倉庫通道上，以免影響物料的收發(fā)

注意事項(xiàng)

1、庫存商品要進(jìn)行定位管理，其含義與商品配置圖表的設(shè)計(jì)相似，即將不同的商品分類、分區(qū)管理的原則來存放，并用貨架放置。倉庫內(nèi)至少要分為三個(gè)區(qū)域：第一，大量存儲(chǔ)區(qū)，即以整箱或棧板方式儲(chǔ)存；第二，小量存儲(chǔ)區(qū)，即將拆零商品放置在陳列架上；第三，退貨區(qū)，即將準(zhǔn)備退換的商品放置在專門的貨架上。

2、區(qū)位確定后應(yīng)制作一張配置圖，貼在倉庫入口處，以便于存取。小量儲(chǔ)存區(qū)應(yīng)盡量固定位置，整箱儲(chǔ)存區(qū)則可彈性運(yùn)用。若儲(chǔ)存空間太小或?qū)倮鋬觯ú兀欤部梢圆还潭ㄎ恢枚鴱椥赃\(yùn)用。

3、儲(chǔ)存商品不可直接與地面接觸。一是為了避免潮濕；二是由于生鮮儀器吸規(guī)定；三是為了堆放整齊。

4、要注意倉儲(chǔ)區(qū)的溫濕度，保持通風(fēng)良好，干燥、不潮濕。[2]

5、庫內(nèi)要設(shè)有防水、防火、防盜等設(shè)施，以保證商品安全。

6、商品儲(chǔ)存貨架應(yīng)設(shè)置存貨卡，商品進(jìn)出要注意先進(jìn)行出的原則。也可采取色彩管理法，如每周或每月不同顏色的標(biāo)簽，以明顯識別進(jìn)貨的日期。

7、倉庫管理人員要與訂貨人員及時(shí)進(jìn)行溝通，以便到貨的存放。此外，還要適時(shí)提出存貨不足的預(yù)警通知，以防缺貨。

8、倉儲(chǔ)存取貨原則上應(yīng)隨到隨存、隨需隨取，但考慮到效率與安全，有必要制訂作業(yè)時(shí)間規(guī)定。

9、商品進(jìn)出庫要做好登記工作，以便明確保管責(zé)任。但有些商品（如冷凍、冷藏商品）為講究時(shí)效，也采取賣場存貨與庫房存貨合一的做法。

10、倉庫要注意門禁管理，不得隨便入內(nèi)。

主要活動(dòng)

活動(dòng)類型

企業(yè)可以選擇自建倉庫、租賃公共倉庫或采用合同制倉儲(chǔ)為庫存的物料、商品準(zhǔn)備倉儲(chǔ)空間。

1）自有倉庫倉儲(chǔ)，相對于公共倉儲(chǔ)而言，企業(yè)利用自有倉庫進(jìn)行倉儲(chǔ)活動(dòng)可以更大程度地控制倉儲(chǔ)，管理也更具靈活性。

2）租賃公共倉庫倉儲(chǔ)，企業(yè)通常租賃提供營業(yè)性服務(wù)的公共倉儲(chǔ)進(jìn)行儲(chǔ)存。

3）合同制倉儲(chǔ)，合同倉儲(chǔ)公司能夠提供專業(yè)、高效、經(jīng)濟(jì)和準(zhǔn)確的分銷服務(wù)。

一般程序

1）簽訂倉儲(chǔ)合同。

2）驗(yàn)收貨物。

3）辦理入庫手續(xù)。

4）貨物保管。

5）貨物出庫

倉管內(nèi)容

1）訂貨、交貨。

2）進(jìn)貨、交貨時(shí)的檢驗(yàn)。

3）倉庫內(nèi)的保管、裝卸作業(yè)。

4）場所管理。

5）備貨作業(yè)。

倉管意義

產(chǎn)品在倉儲(chǔ)中的組合、妥善配載和流通包裝、成組等活動(dòng)就是為了提高裝卸效率，充分利用運(yùn)輸工具，從而降低運(yùn)輸成本的支出。合理和準(zhǔn)確的倉儲(chǔ)活動(dòng)會(huì)減少商品的換裝、流動(dòng)，減少作業(yè)次數(shù)，采取機(jī)械化和自動(dòng)化的倉儲(chǔ)作業(yè)，都有利于降低倉儲(chǔ)作業(yè)成本。優(yōu)良的倉儲(chǔ)管理，能對商品實(shí)施有效的保管和養(yǎng)護(hù)，并進(jìn)行準(zhǔn)確的數(shù)量控制，從而大大減少倉儲(chǔ)的風(fēng)險(xiǎn)。

管理課件 篇7

質(zhì)量是企業(yè)發(fā)展的基石，而質(zhì)量管理則是確保產(chǎn)品和服務(wù)滿足客戶要求的關(guān)鍵。在現(xiàn)代商業(yè)環(huán)境中，質(zhì)量管理被視為一種競爭優(yōu)勢，能夠幫助企業(yè)提高效率、降低成本，并提供更好的客戶體驗(yàn)。為了幫助組織實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，質(zhì)量管理課件被廣泛應(yīng)用于培訓(xùn)和發(fā)展活動(dòng)中。本文將詳細(xì)探討質(zhì)量管理課件的重要性、內(nèi)容以及如何有效利用它們來提升產(chǎn)品質(zhì)量和組織績效。

第一部分：質(zhì)量管理課件的重要性

質(zhì)量管理課件是一種重要的培訓(xùn)工具，它通過系統(tǒng)化的方法傳授質(zhì)量管理的關(guān)鍵概念和實(shí)踐。這些課件可以幫助員工和管理層了解并應(yīng)用各種質(zhì)量管理工具和技術(shù)，從而提高產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量，增強(qiáng)組織的競爭力。

質(zhì)量管理課件可以幫助員工了解質(zhì)量管理的重要性及其對組織的價(jià)值。通過學(xué)習(xí)案例分析、實(shí)際操作和模擬場景，員工可以深入了解質(zhì)量管理原則和實(shí)踐，并明確在工作中如何應(yīng)用這些知識和技能。

質(zhì)量管理課件可以提供一種標(biāo)準(zhǔn)化的培訓(xùn)模式，確保組織內(nèi)部的質(zhì)量管理培訓(xùn)一致并高效。課件中的內(nèi)容可以根據(jù)組織的需求進(jìn)行定制，滿足不同崗位和職能的培訓(xùn)需求。通過這種標(biāo)準(zhǔn)化的培訓(xùn)，組織可以確保員工具備一致的質(zhì)量管理知識和技能，提高質(zhì)量管理實(shí)踐的一致性和有效性。

第二部分：質(zhì)量管理課件的內(nèi)容

質(zhì)量管理課件的內(nèi)容應(yīng)該包括質(zhì)量管理的基本概念、方法和工具。以下是一些常見的內(nèi)容要素：

1. 質(zhì)量管理概述：介紹質(zhì)量管理的基本概念和原理，以及其對組織成功的關(guān)鍵作用。

2. 質(zhì)量管理體系：介紹各種國際標(biāo)準(zhǔn)（如ISO 9001）和認(rèn)證體系，以幫助組織建立和改進(jìn)其質(zhì)量管理體系。

3. 質(zhì)量管理方法和工具：介紹各種質(zhì)量管理方法和工具，如六西格瑪、PDCA循環(huán)和質(zhì)量控制圖表等，以幫助員工了解如何應(yīng)用這些方法和工具來改進(jìn)工作流程和產(chǎn)品質(zhì)量。

4. 質(zhì)量改進(jìn)技術(shù)：介紹各種質(zhì)量改進(jìn)技術(shù)，如質(zhì)量功能展開（QFD）、故障模式與影響分析（FMEA）和根本原因分析等，以幫助員工發(fā)現(xiàn)并解決潛在的質(zhì)量問題。

5. 質(zhì)量認(rèn)證和審核：介紹質(zhì)量認(rèn)證和審核的基本原則和流程，以及如何準(zhǔn)備和應(yīng)對質(zhì)量審核。

第三部分：有效利用質(zhì)量管理課件

要有效利用質(zhì)量管理課件，以下幾點(diǎn)應(yīng)被考慮：

1. 課程設(shè)計(jì)：課件應(yīng)該根據(jù)員工的職能和培訓(xùn)需求進(jìn)行定制。設(shè)計(jì)課件時(shí)，應(yīng)考慮員工的背景、經(jīng)驗(yàn)水平和學(xué)習(xí)風(fēng)格，以確保課件內(nèi)容的易理解性和易應(yīng)用性。

2. 實(shí)踐和案例分析：課件應(yīng)該注重實(shí)踐和案例分析，以幫助員工將所學(xué)的知識和技能應(yīng)用于實(shí)際工作中。通過實(shí)際操作和模擬練習(xí)，員工可以更好地理解和掌握質(zhì)量管理的核心概念和工具。

3. 跟蹤和評估：質(zhì)量管理課件的使用應(yīng)建立跟蹤機(jī)制和評估體系，以評估員工的學(xué)習(xí)進(jìn)展和應(yīng)用效果。這些反饋可以用來指導(dǎo)后續(xù)培訓(xùn)和改進(jìn)課程內(nèi)容。

4. 持續(xù)改進(jìn)：質(zhì)量管理課件應(yīng)該是一個(gè)持續(xù)改進(jìn)的過程。根據(jù)員工的反饋和業(yè)務(wù)需求，課件應(yīng)不斷更新和改進(jìn)，以保持與最新質(zhì)量管理趨勢的一致性。

質(zhì)量管理課件是提高產(chǎn)品質(zhì)量和組織績效的關(guān)鍵工具。通過詳細(xì)和生動(dòng)的內(nèi)容，培訓(xùn)和發(fā)展活動(dòng)可以有效地傳遞質(zhì)量管理知識和技能。僅僅有課件還不足以改變組織的質(zhì)量文化和實(shí)踐，組織還應(yīng)提供額外的支持和激勵(lì)措施，以幫助員工在實(shí)踐中應(yīng)用質(zhì)量管理技術(shù)和方法。

管理課件 篇8

作為現(xiàn)代企業(yè)管理發(fā)展的核心工具之一，管理系統(tǒng)課件在培養(yǎng)和提升企業(yè)管理人員的能力方面起到了至關(guān)重要的作用。通過教學(xué)課件的使用，管理系統(tǒng)課程能夠更加具體、詳細(xì)和生動(dòng)地向?qū)W員傳授各種管理理論和技巧，幫助他們更好地理解和應(yīng)用于實(shí)際工作中。

管理系統(tǒng)課件的主要內(nèi)容包括企業(yè)管理基本理論、管理流程、決策方法、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、溝通技巧等多個(gè)方面。首先，課件會(huì)從企業(yè)管理的基礎(chǔ)理論出發(fā)，介紹管理的概念、目標(biāo)和職能。進(jìn)一步，它會(huì)深入分析和剖析各種業(yè)務(wù)流程和管理環(huán)節(jié)中的關(guān)鍵因素，例如如何進(jìn)行戰(zhàn)略規(guī)劃、組織設(shè)計(jì)和人力資源管理。同時(shí)，針對不同情景下的管理決策，課件會(huì)介紹和講解不同的決策方法，如SWOT分析、成本效益分析等，以幫助管理者做出明智的決策。

課件中還會(huì)著重強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和溝通技巧。在現(xiàn)代企業(yè)中，團(tuán)隊(duì)合作和溝通是不可或缺的因素。通過課件，學(xué)員將學(xué)習(xí)到如何建立高效的工作團(tuán)隊(duì)，如何激勵(lì)員工的積極性和創(chuàng)造性，以及如何處理團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的沖突和挑戰(zhàn)。而在溝通技巧方面，課件會(huì)指導(dǎo)學(xué)員如何進(jìn)行有效的溝通，包括口頭和書面溝通，如何傾聽和發(fā)表意見，以及如何在不同情景下運(yùn)用談判和說服技巧。

此外，管理系統(tǒng)課件還會(huì)融入大量的實(shí)際案例和行業(yè)情景，以更加具體地幫助學(xué)員理解和運(yùn)用所學(xué)知識。通過這些真實(shí)的案例分析，學(xué)員將能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，更好地應(yīng)對各種復(fù)雜的管理挑戰(zhàn)。通過案例研究，學(xué)員將學(xué)會(huì)如何快速作出決策、如何處理緊急事務(wù)和如何解決復(fù)雜問題。

在課程結(jié)束后，學(xué)員還將接受相關(guān)的考核和評估，以便檢驗(yàn)他們對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力。通過這種方式，管理系統(tǒng)課件能夠確保學(xué)員對課程內(nèi)容的透徹理解，并能將所學(xué)知識應(yīng)用于工作實(shí)踐中，提高管理效能。

總之，管理系統(tǒng)課件通過詳細(xì)、具體和生動(dòng)的描述，傳遞并教授各種管理理論和技巧，幫助學(xué)員在企業(yè)管理方面取得長足的進(jìn)步。通過課件的引導(dǎo)，學(xué)員將能夠更好地應(yīng)對日益復(fù)雜的管理挑戰(zhàn)，提高企業(yè)的競爭力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，管理系統(tǒng)課件也為企業(yè)提供了一種高效、系統(tǒng)和可持續(xù)的管理培訓(xùn)方式，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。

管理課件 篇9

標(biāo)題：酒店管理課件：培養(yǎng)專業(yè)人才，提升服務(wù)品質(zhì)

引言：

酒店管理課件是酒店管理專業(yè)課程中至關(guān)重要的一環(huán)。通過深入研究酒店管理的理論和實(shí)踐，這些課件旨在培養(yǎng)學(xué)生成為具備專業(yè)知識和技能的優(yōu)秀酒店管理人才。本文將詳細(xì)探討酒店管理課件的特點(diǎn)和重要性，以及如何通過生動(dòng)具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容來提升學(xué)生的服務(wù)品質(zhì)。

一、酒店管理課件的特點(diǎn)

1. 綜合性：酒店管理涉及眾多領(lǐng)域，包括前臺(tái)管理、客房服務(wù)、餐飲管理、市場營銷等等。酒店管理課件需要綜合各個(gè)方面的知識，使學(xué)生全面了解酒店運(yùn)營的方方面面。

2. 實(shí)踐性：酒店管理是一個(gè)實(shí)踐性極強(qiáng)的行業(yè)。酒店管理課件應(yīng)該注重實(shí)踐，通過案例分析、實(shí)地考察和模擬操作等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，掌握實(shí)際操作技巧和解決問題的能力。

3. 創(chuàng)新性：酒店業(yè)競爭激烈，需要不斷創(chuàng)新才能在市場中立于不敗之地。酒店管理課件應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為酒店業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

二、酒店管理課件的重要性

1. 提升學(xué)生的專業(yè)知識和技能：酒店管理課件通過深入探討酒店經(jīng)營理論和實(shí)踐，幫助學(xué)生全面了解酒店管理的各個(gè)方面，掌握相關(guān)專業(yè)知識和技能。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力：酒店是一個(gè)以團(tuán)隊(duì)合作為核心的行業(yè)，而酒店管理課件中的團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目、實(shí)踐活動(dòng)等能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通協(xié)調(diào)能力。

3. 提高學(xué)生的服務(wù)品質(zhì)：酒店的核心競爭力在于服務(wù)品質(zhì)，而酒店管理課件中的服務(wù)管理和質(zhì)量管理等內(nèi)容能夠幫助學(xué)生提高服務(wù)意識和服務(wù)技巧，從而提升酒店服務(wù)品質(zhì)。

三、生動(dòng)具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容

1. 酒店前臺(tái)管理：學(xué)生需要學(xué)習(xí)前臺(tái)接待技巧、客戶關(guān)系管理以及預(yù)訂與安排等方面的知識，通過實(shí)操練習(xí)提升服務(wù)質(zhì)量和滿意度。

2. 客房服務(wù)：學(xué)生需要學(xué)習(xí)客房清潔、床上用品布置、客房維修等技巧，同時(shí)了解客房服務(wù)的流程和標(biāo)準(zhǔn)。通過模擬客房服務(wù)操作，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

3. 餐飲管理：學(xué)生需要學(xué)習(xí)菜單設(shè)計(jì)、食品安全管理、餐廳服務(wù)流程等知識。通過實(shí)際操作和模擬點(diǎn)菜服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的餐飲管理能力和細(xì)致入微的服務(wù)意識。

4. 市場營銷：學(xué)生需要學(xué)習(xí)市場調(diào)研、品牌推廣和銷售技巧等內(nèi)容，為酒店的市場營銷和客戶滿意度提供支持。

結(jié)語：

酒店管理課件在培養(yǎng)專業(yè)人才和提升服務(wù)品質(zhì)方面發(fā)揮著重要作用。通過綜合性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握專業(yè)知識和技能，并形成優(yōu)秀的服務(wù)意識和服務(wù)品質(zhì)。這將為酒店業(yè)的發(fā)展注入新的活力，提升整個(gè)行業(yè)的競爭力。

管理課件 篇10

公司管理課件

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對公司的管理要求越來越高。因此，公司管理課件成為了現(xiàn)今企業(yè)界學(xué)習(xí)的一種非常熱門的課程。公司管理涉及到許多方面，包括戰(zhàn)略規(guī)劃、組織結(jié)構(gòu)、財(cái)務(wù)管理、市場營銷、人力資源管理和領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)等。在這篇文章中，我們將深入研究公司管理課件的主題，并探討它們的重要性。

戰(zhàn)略規(guī)劃

戰(zhàn)略規(guī)劃是制定公司長期和短期目標(biāo)的一個(gè)非常關(guān)鍵的過程。戰(zhàn)略規(guī)劃有助于企業(yè)制定正確的方向，使企業(yè)能夠更好地應(yīng)對內(nèi)外環(huán)境的變化。這也是公司管理課件中的一個(gè)重要主題。

在戰(zhàn)略規(guī)劃的過程中，企業(yè)需要考慮到競爭力、品牌價(jià)值、產(chǎn)品創(chuàng)新等因素。戰(zhàn)略規(guī)劃的主要目的是確保公司能夠保持強(qiáng)大的競爭優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)長期的穩(wěn)定增長。一個(gè)好的戰(zhàn)略規(guī)劃可以為企業(yè)提供一個(gè)清晰的方向，讓公司能夠更好地鋪設(shè)未來的道路。

組織結(jié)構(gòu)

組織結(jié)構(gòu)是公司管理中的另一個(gè)重要方面。它描述了公司的職能劃分、職位和層次結(jié)構(gòu)以及溝通渠道。組織結(jié)構(gòu)的目的是確保公司內(nèi)部的有效溝通和統(tǒng)一協(xié)調(diào)。它也是一個(gè)企業(yè)內(nèi)部人員關(guān)系、職權(quán)、人際關(guān)系和工作效率的重要工具。

財(cái)務(wù)管理

財(cái)務(wù)管理是貫穿于公司管理全過程中的。這個(gè)主題中包括了財(cái)務(wù)管理規(guī)劃、會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)分析、公司財(cái)務(wù)和稅收籌劃等。通過財(cái)務(wù)管理，企業(yè)能夠更好地進(jìn)行決策，規(guī)劃管理和達(dá)到盈利目標(biāo)。

市場營銷

市場營銷是企業(yè)與外界之間信息交流的重要渠道。市場營銷包括了市場調(diào)研、產(chǎn)品定位、宣傳策劃、廣告推廣、銷售、公關(guān)活動(dòng)等。通過市場營銷，企業(yè)可以更好地了解消費(fèi)者的需求、市場趨勢和競爭格局。市場營銷的目的是將產(chǎn)品或服務(wù)的價(jià)值傳遞給投資人和市場，以促進(jìn)銷售和利潤的增長。

人力資源管理

人力資源管理是公司管理課件中的一個(gè)重要主題。 該主題主要關(guān)注人才的召募、開發(fā)、員工培訓(xùn)和績效評價(jià)等工作。通過人力資源管理，企業(yè)能夠培養(yǎng)和發(fā)展具備專業(yè)技能和領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的人才，提升員工績效和工作效率，以增強(qiáng)企業(yè)的競爭力。

領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)

領(lǐng)導(dǎo)力是公司管理中的另一個(gè)重要主題。領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)主要關(guān)注企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，在其領(lǐng)導(dǎo)下，如何讓企業(yè)在市場環(huán)境中獲得成功。領(lǐng)導(dǎo)力的核心是人際關(guān)系，它需要領(lǐng)導(dǎo)者具備才華、洞察力和堅(jiān)定的決策能力。

結(jié)論

公司管理課件是企業(yè)界非常重要的學(xué)習(xí)資源。它涵蓋了豐富的主題，包括戰(zhàn)略規(guī)劃、組織結(jié)構(gòu)、財(cái)務(wù)管理、市場營銷、人力資源管理和領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)等等。通過學(xué)習(xí)這些主題，企業(yè)可以更好地了解社會(huì)環(huán)境、市場趨勢和競爭結(jié)構(gòu)，掌握管理核心技能，為企業(yè)的長期發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

管理課件 篇11

公司管理課件

一、企業(yè)文化管理

企業(yè)文化是企業(yè)的精神氣質(zhì)和價(jià)值觀念，是企業(yè)獨(dú)特的組織文化，是企業(yè)的軟實(shí)力。企業(yè)文化管理是指以企業(yè)文化為核心，以企業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，通過各種手段和方式，塑造和管理企業(yè)的組織文化，推進(jìn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。企業(yè)文化管理包括企業(yè)文化定位、企業(yè)文化建設(shè)、企業(yè)文化傳播、企業(yè)文化評估等四個(gè)方面。

企業(yè)文化定位是企業(yè)文化管理的首要任務(wù)。企業(yè)文化定位包括確定企業(yè)的核心價(jià)值觀，明確企業(yè)的使命和愿景，建立企業(yè)的品牌形象，打造企業(yè)文化特色。企業(yè)文化建設(shè)是企業(yè)文化管理的核心環(huán)節(jié)，它包括培育企業(yè)文化氛圍，加強(qiáng)員工素質(zhì)培養(yǎng)，營造和諧企業(yè)氛圍，推進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)。企業(yè)文化傳播是企業(yè)文化管理的重要手段，它包括內(nèi)部傳播和外部傳播兩個(gè)方面，內(nèi)部傳播主要用于提高員工的文化素質(zhì)和企業(yè)的凝聚力，外部傳播則是為提高企業(yè)的形象和知名度，加強(qiáng)企業(yè)與社會(huì)的交流。企業(yè)文化評估是企業(yè)文化管理的重要任務(wù)，它包括定期對企業(yè)文化進(jìn)行檢測和評估，了解企業(yè)文化建設(shè)的成效和問題，為企業(yè)的文化管理提供參考和依據(jù)。

二、團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理

團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理是指以團(tuán)隊(duì)為基本單位，通過組織、培訓(xùn)、評估等多種手段，使團(tuán)隊(duì)能夠有效地協(xié)作、協(xié)調(diào)和競爭，提高團(tuán)隊(duì)的績效和效率。團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理包括團(tuán)隊(duì)組建、團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和團(tuán)隊(duì)評估四個(gè)方面。

團(tuán)隊(duì)組建是團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理的基礎(chǔ)，它包括確定團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)和任務(wù)，明確團(tuán)隊(duì)的成員和角色，制定團(tuán)隊(duì)的規(guī)章制度和工作程序。團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)是團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理的重點(diǎn)，它包括通過培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和交流等方式，提高團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)技能和能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和協(xié)作能力。團(tuán)隊(duì)協(xié)作是團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理的核心環(huán)節(jié)，它包括通過溝通、協(xié)調(diào)和交流等方式，使團(tuán)隊(duì)成員在共同目標(biāo)下跨越個(gè)人和部門的限制，協(xié)同工作，提高團(tuán)隊(duì)的效率和水平。團(tuán)隊(duì)評估是團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理的重要手段，它包括定期對團(tuán)隊(duì)進(jìn)行評估和提升，了解團(tuán)隊(duì)的能力和表現(xiàn)，為團(tuán)隊(duì)的績效提供參考和指導(dǎo)。

三、人力資源管理

人力資源管理是指對企業(yè)員工的招聘、培訓(xùn)、激勵(lì)、考核、升遷、離職等各個(gè)環(huán)節(jié)的全面管理。人力資源管理是企業(yè)發(fā)展的重要因素，它直接影響著企業(yè)的績效和效益。人力資源管理包括人力資源規(guī)劃、員工招聘、員工培訓(xùn)、員工激勵(lì)、員工考核、員工升遷、員工離職等各個(gè)方面。

人力資源規(guī)劃是人力資源管理的首要任務(wù)，它包括確定企業(yè)的人力資源需求和人力資源供給，制定人力資源計(jì)劃和人力資源管理制度。員工招聘是人力資源管理的重點(diǎn)任務(wù)，它包括根據(jù)企業(yè)的人力資源需求和崗位要求，制定招聘計(jì)劃，發(fā)布招聘廣告，面試和選拔合適的員工。員工培訓(xùn)是人力資源管理的核心環(huán)節(jié)，它包括提高員工的技能和能力，加強(qiáng)員工的綜合素質(zhì)，提高員工的工作效率和績效。員工激勵(lì)是人力資源管理的重要手段，它包括通過薪酬、福利、激勵(lì)機(jī)制等手段，提高員工的工作積極性和凝聚力。員工考核是人力資源管理的重要任務(wù)，它包括對員工的業(yè)績和能力進(jìn)行評估和考核，為員工的升遷和晉升提供依據(jù)和參考。員工升遷是人力資源管理的重要環(huán)節(jié)，它包括通過崗位升遷、職位晉升等方式，激發(fā)員工的工作動(dòng)力和求新精神。員工離職是人力資源管理的重要環(huán)節(jié)，它包括管理員工的離職程序，維護(hù)企業(yè)正常運(yùn)轉(zhuǎn)和員工的正當(dāng)權(quán)益。

四、市場營銷管理

市場營銷管理是指將客戶需求、產(chǎn)品優(yōu)勢、價(jià)格和渠道相結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)企業(yè)利潤最大化和客戶滿意度最高為目標(biāo)的全過程管理。市場營銷管理涵蓋了企業(yè)的所有營銷活動(dòng)，包括市場調(diào)研、產(chǎn)品開發(fā)、渠道建設(shè)、品牌推廣等方面。

市場調(diào)研是市場營銷管理的首要任務(wù)，它包括對市場需求、行業(yè)趨勢、競爭格局等方面進(jìn)行深入的調(diào)研和分析，為企業(yè)的產(chǎn)品開發(fā)和營銷決策提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和信息。產(chǎn)品開發(fā)是市場營銷管理的核心環(huán)節(jié)，它包括確定產(chǎn)品特點(diǎn)、功能和優(yōu)勢，設(shè)計(jì)和研發(fā)產(chǎn)品，為企業(yè)提供核心競爭力和開拓市場的突破口。渠道建設(shè)是市場營銷管理的重要手段，它包括建立和管理銷售渠道，例如代理商、經(jīng)銷商、直銷、電子商務(wù)等多種方式，為產(chǎn)品的銷售、推廣和服務(wù)提供支持。品牌推廣是市場營銷管理的重點(diǎn)任務(wù)，它包括通過廣告、促銷、展會(huì)等多種方式，宣傳和推廣企業(yè)品牌形象和產(chǎn)品特點(diǎn)，提高品牌知名度和美譽(yù)度，支持產(chǎn)品銷售和市場競爭。

系統(tǒng)課件(分享7篇)

指導(dǎo)教學(xué)的第一步就是準(zhǔn)備教案課件，只有如此才能上好課。每位老師都應(yīng)該認(rèn)真準(zhǔn)備教案課件，并有計(jì)劃地制定教案，這是教學(xué)事半功倍的關(guān)鍵。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)上也有許多優(yōu)質(zhì)的教案課件可以參考借鑒，因此幼兒教師教育網(wǎng)為您推薦了一篇文章，標(biāo)題為“系統(tǒng)課件”，僅供參考！

系統(tǒng)課件 篇1

根據(jù)實(shí)際分析，裝置的設(shè)計(jì)需滿足以下條件:1)系統(tǒng)能實(shí)現(xiàn)-20～50℃范圍內(nèi)任意時(shí)刻的檢測并保證測試設(shè)備機(jī)械結(jié)構(gòu)對測試結(jié)果無影響;2)系統(tǒng)應(yīng)具有較高的自動(dòng)化水平，在整個(gè)測試過程中，用戶只需簡單操作系統(tǒng)就可完成整個(gè)測試。

根據(jù)設(shè)計(jì)要求提出的裝置整體示意簡圖如圖1所示。

系統(tǒng)由恒溫試驗(yàn)箱、三軸平臺(tái)、激光位移傳感器、控制系統(tǒng)等主要部分組成。

工作時(shí)，將待測零件固定在工裝板上并放置到試驗(yàn)箱安裝支架上，然后關(guān)閉試驗(yàn)箱測試室門，當(dāng)測試室達(dá)到預(yù)定的溫度時(shí)，三軸平臺(tái)帶著傳感頭運(yùn)動(dòng)，傳感頭發(fā)出的光束透過雙層隔熱玻璃從每個(gè)零件表面掃過，同時(shí)測量值被傳感控制器接收，并傳輸?shù)缴衔粰C(jī)LabVIEW中。

在此過程中，控制系統(tǒng)主要控制伺服電機(jī)、恒溫試驗(yàn)箱、報(bào)警裝置等的工作，還對激光位移傳感器的信號進(jìn)行采集、顯示、處理和輸出。

為實(shí)現(xiàn)預(yù)定的功能，提高測試效率，保證系統(tǒng)的可靠性，本文提出的雙金屬片形變測試系統(tǒng)硬件部分整體框圖如圖2所示。

因傳統(tǒng)水域測量法采用水作為雙金屬片的傳熱介質(zhì)，在節(jié)能、效率、測量精度等方面均存在不足。

因此，本文選擇恒溫試驗(yàn)箱為測試系統(tǒng)提供測試環(huán)境，并完成試驗(yàn)箱的設(shè)計(jì)和激光位移傳感器的選型。

2.1分體式恒溫試驗(yàn)箱的設(shè)計(jì)目前，市場上的恒溫試驗(yàn)箱的測試區(qū)與制冷系統(tǒng)為一體式[8]，壓縮機(jī)等部件在工作過程中的振動(dòng)會(huì)導(dǎo)致被測雙金屬片的振動(dòng)，從而影響測試精度。

因此，本文設(shè)計(jì)了分體式恒溫試驗(yàn)箱。

該試驗(yàn)箱由制冷、制熱系統(tǒng)、循環(huán)通風(fēng)系統(tǒng)、測試室以及控制系統(tǒng)等部分組成，分左右2個(gè)箱體，2個(gè)箱體之間用軟管連接用于通風(fēng)循環(huán)，制冷回路、加熱管以及風(fēng)機(jī)安裝在左箱體中，測試室安裝在右箱體中并在其頂側(cè)開有玻璃窗用于激光位移傳感器的透光檢測。

試驗(yàn)箱通過熱平衡控溫法實(shí)現(xiàn)測試室溫度控制，表1為分體式恒溫試驗(yàn)箱的主要性能參數(shù)。

2.2激光位移傳感器的選擇激光位移傳感器由傳感頭和傳感控制器組成，是測試系統(tǒng)的核心。

傳感頭主要實(shí)現(xiàn)位置信號的采集，傳感控制器對位置信號進(jìn)行預(yù)處理并及時(shí)傳輸?shù)缴衔粰C(jī)，考慮到測試過程中傳感器檢測光需透過雙層玻璃，為保證測試精度，分別選用松下和基恩士的傳感器產(chǎn)品做透雙層玻璃試驗(yàn)，經(jīng)過測試比較多個(gè)產(chǎn)品的綜合性能，最終選用基恩士LK—G5000型激光位移傳感器，其傳感頭主要性能見表2所示。

3.1基于PLC的控制程序設(shè)計(jì)本文選用臺(tái)達(dá)DVP40EH—PLC作為下位機(jī)，實(shí)現(xiàn)對伺服電機(jī)、循環(huán)風(fēng)機(jī)、報(bào)警裝置的控制，其控制流程如圖3所示。

系統(tǒng)在完成原點(diǎn)回歸后，以當(dāng)前位置作為檢測起始點(diǎn)，由于不同類型零件高度不同且激光位移傳感器的測試范圍為定值，所以，程序運(yùn)行時(shí)首先根據(jù)上位機(jī)選擇的`零件類型，Z軸電機(jī)運(yùn)行到指定的位置，然后控制三軸平臺(tái)進(jìn)行XY平面移動(dòng)，待測試完成，系統(tǒng)重新初始化，等待下一次檢測。

當(dāng)系統(tǒng)發(fā)生錯(cuò)誤時(shí)，PLC立即停止電機(jī)輸出，報(bào)警燈響起，并把錯(cuò)誤信息傳輸給上位機(jī)和觸摸屏，以便用戶處理。

此外，觸摸屏除顯示測試系統(tǒng)工作狀態(tài)外，還能實(shí)現(xiàn)PLC相關(guān)參數(shù)的修改。

3.2基于LabVIEW的控制程序設(shè)計(jì)測試系統(tǒng)采用LabVIEW作為上位機(jī)控制軟件[9]，主要實(shí)現(xiàn)以下功能:1)通過TCP/IP協(xié)議對激光位移傳感器的數(shù)據(jù)進(jìn)行讀取、處理、顯示、儲(chǔ)存;2)經(jīng)過NIOPCServers實(shí)現(xiàn)硬件接口的轉(zhuǎn)換，通過RS—232串行接口實(shí)現(xiàn)與PLC的連接并通過該端口控制PLC工作;3)通過RS—485串行接口，實(shí)現(xiàn)與DTC的數(shù)據(jù)傳輸;4)根據(jù)測試要求編寫人性化的人機(jī)界面。

3.2.1數(shù)據(jù)傳輸與數(shù)據(jù)處理測試中，LabVIEW根據(jù)PLC發(fā)送檢測開始信號，調(diào)用數(shù)據(jù)采集子VI。

由于數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)處理會(huì)導(dǎo)致數(shù)據(jù)處理量大并增加編程的難度，并且在整個(gè)檢測過程中零件需在不同溫度下重復(fù)檢測，為此，程序設(shè)計(jì)分2步:1)在傳感器檢測時(shí)，將數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)存入數(shù)據(jù)庫;2)檢測完畢試驗(yàn)箱升溫或降溫時(shí)，調(diào)用檢測數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。

1)數(shù)據(jù)采集傳感控制器與LabVIEW是基于TCP/IP協(xié)議利用以太網(wǎng)實(shí)現(xiàn)兩者的通信。

首先設(shè)置傳感控制器和計(jì)算機(jī)的IP地址、子網(wǎng)掩碼和網(wǎng)關(guān)，然后在LabVIEW中運(yùn)用“Getdllpath”，“DllretcodetoVIErrcode”等函數(shù)編寫數(shù)據(jù)采集子VI，供LabVIEW主程序調(diào)用，最終實(shí)現(xiàn)LabVIEW對傳感器數(shù)據(jù)的采集。

LabVIEW數(shù)據(jù)庫工具包基于ODBC(openda-tabaseconnectivity)技術(shù)，利用DSN(datasourcenames)連接數(shù)據(jù)庫，將采集到的數(shù)據(jù)存入數(shù)據(jù)庫，并對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行管理和查詢。

圖4為傳感器數(shù)據(jù)采集程序。

2)數(shù)據(jù)處理LabVIEW對所采集的數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)截取、數(shù)據(jù)過濾以及求平均值。

在每次檢測完畢后，LabVIEW調(diào)用測試原始數(shù)據(jù)，由于被檢測的零件成規(guī)則排布，可根據(jù)伺服電機(jī)的行走路徑、行走速度以及采集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算分析，計(jì)算出每個(gè)零件數(shù)據(jù)的范圍并截取出每個(gè)零件的數(shù)據(jù)段，然后針對每個(gè)零件數(shù)據(jù)進(jìn)行過濾，除去誤差較大的數(shù)值，最后對剩下的數(shù)據(jù)求平均值，即可得零件某溫度下的位移量。

待零件所有溫度檢測點(diǎn)全部檢測完畢后，系統(tǒng)根據(jù)每個(gè)溫度檢測點(diǎn)的檢測數(shù)據(jù)，計(jì)算出雙金屬片在各溫度間的相對變形量，然后與標(biāo)準(zhǔn)變形量比較，就可判斷出零件的合格性。

當(dāng)產(chǎn)品檢測不合格時(shí)，記下該產(chǎn)品對應(yīng)的序列號，測試時(shí)間和各項(xiàng)測試指標(biāo)，并在人機(jī)界面上顯示，用戶可根據(jù)約定的排練順序，取出不合格產(chǎn)品。

此外，LabVIEW利用數(shù)據(jù)庫工具包和報(bào)表工具包編寫數(shù)據(jù)庫管理和生成Word報(bào)表程序，從而用戶可在人機(jī)界面上查詢數(shù)據(jù)并打印報(bào)表。

3.2.2基于OPC協(xié)議實(shí)現(xiàn)對PLC的控制LabVIEW與PLC通信的實(shí)現(xiàn)過程分為2步:1)建立PLC與NIOPC服務(wù)器的連接:在NIOPCServers軟件中添加新的Channl后，選擇ModbusSerial驅(qū)動(dòng)程序，并設(shè)置通信格式，然后新建設(shè)備名并添加標(biāo)簽屬性。

2)建立OPC與LabVIEW的連接:首先，創(chuàng)建I/O服務(wù)器，并通過I/O服務(wù)器連接OPC標(biāo)簽的共享變量，然后將帶標(biāo)簽的共享變量拖入程序框圖，從而實(shí)現(xiàn)上位機(jī)與PLC的通信。

測試系統(tǒng)運(yùn)行中，LabVIEW通過RS—232串行接口把設(shè)置的參數(shù)和操作量傳遞給PLC，PLC根據(jù)內(nèi)部程序執(zhí)行上位機(jī)的指令，并向上位機(jī)傳輸PLC狀態(tài)。

3.2.3基于Modbus協(xié)議實(shí)現(xiàn)對DTC的控制在恒溫試驗(yàn)箱運(yùn)行中，LabVIEW通過Modbus協(xié)議實(shí)現(xiàn)與溫控器通信并控制溫控器工作。

LabVIEW程序運(yùn)用NIModbus函數(shù)實(shí)現(xiàn)對溫控器的控制，采用“MBSerialInit”函數(shù)進(jìn)行端口配置、“MBSerialMasterQuery(poly)”函數(shù)讀寫寄存器的值、“VISA關(guān)閉”函數(shù)關(guān)閉等函數(shù)進(jìn)行編程并把程序封裝成溫控器子VI。

圖5為溫控器子VI。

3.2.4LabVIEW人機(jī)界面的設(shè)計(jì)本測試系統(tǒng)人機(jī)界面由主控、調(diào)試、報(bào)警、查詢、登入等界面組成。

為了用戶能夠更好地操作測試系統(tǒng)，該系統(tǒng)采用了人性化操作界面，其中主控界面有基本參數(shù)選擇按鈕，測試系統(tǒng)實(shí)時(shí)狀態(tài)顯示功能，激光位移傳感器采集數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)顯示等。

4.1系統(tǒng)標(biāo)定按檢測流程標(biāo)定出測試范圍(-20～50℃)內(nèi)每個(gè)整數(shù)溫度下工裝板的形變，以便系統(tǒng)計(jì)算零件形變量時(shí)除去此部分誤差，從而保證測量精度。

4.2試驗(yàn)描述與結(jié)果分析所研制的測試系統(tǒng)對寧波藍(lán)寶石科技儀器有限公司煤氣表C型溫度補(bǔ)償片進(jìn)行了測試。

先將零件安置到試驗(yàn)箱中，并設(shè)置試驗(yàn)箱測試點(diǎn)溫度:-5，5，15，25，35℃。

測試系統(tǒng)運(yùn)行后，待測試室溫度由室溫降到-5℃，然后三軸平臺(tái)帶著傳感頭運(yùn)動(dòng)檢測出各零件與傳感器基準(zhǔn)之間的相對位移，傳感器依次檢測各個(gè)溫度點(diǎn)，5個(gè)檢測點(diǎn)總共檢測時(shí)間大約58min，每次檢測零件數(shù)為180個(gè)且不良零件全部檢出。

表3為部分零件檢測數(shù)據(jù)。

結(jié)果表明:該測試系統(tǒng)工作效率高、可靠性好、自動(dòng)化程度高。

基于恒溫試驗(yàn)箱、激光位移傳感器等硬件平臺(tái)和Lab-VIEW軟件平臺(tái)研制了雙金屬片形變測試系統(tǒng)，并對設(shè)備進(jìn)行了實(shí)際測試，結(jié)果表明:1)所研制的恒溫試驗(yàn)箱很好地解決了壓縮機(jī)等部件的振動(dòng)對測試結(jié)果的影響，并為檢測提供了穩(wěn)定、可靠的測試環(huán)境，提高了檢測效率。

2)所研制的測試系統(tǒng)控制部分以LabVIEW為核心，采用性能優(yōu)良的激光位移傳感器，實(shí)現(xiàn)了透過雙層玻璃的檢測，且可較好地實(shí)現(xiàn)高效精確的數(shù)據(jù)傳輸和分析功能。

3)研制的測試系統(tǒng)采用觸摸屏和LabVIEW人機(jī)界面，系統(tǒng)可視性提高，便于實(shí)現(xiàn)在線監(jiān)測。

作者：樓應(yīng)侯 朱文斌 王賢成 胡寧波 王友林 單位：浙江大學(xué) 寧波理工學(xué)院 機(jī)電與能源工程學(xué)院 太原科技大學(xué) 機(jī)械工程學(xué)院

系統(tǒng)課件 篇2

一、說教材。

本章是高中生物必修3的第五章，前面一章是《種群和群落》，是這一章的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。平時(shí)學(xué)生也接觸一些人工生態(tài)系統(tǒng)如城市生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、果園生態(tài)系統(tǒng)等，所以本章的學(xué)習(xí)過程既是對已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行解釋的過程，又是在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上建構(gòu)新概念的過程。

二、說教學(xué)目標(biāo)。

本節(jié)內(nèi)容既要在原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)鞏固，又要建構(gòu)新概念，且提高學(xué)生建構(gòu)概念模型的能力。所以確定目標(biāo)是：

1. 明確什么是生態(tài)系統(tǒng)。

2. 討論某一生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。

3. 城市建構(gòu)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模型。

三、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

建構(gòu)模型的抽象思維能力要求教高，但又是提高學(xué)生概括能力，培養(yǎng)整體觀點(diǎn)的好方法、途徑。所以本節(jié)重點(diǎn)和難點(diǎn)是生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模型的建立、分析、理解。

四、說教學(xué)方法。

問題--à學(xué)習(xí)--à嘗試--à討論--à修正--à完成構(gòu)建

生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模型的建立是本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn),因此采用上述的教學(xué)方法。

五、說教學(xué)過程。

1.引入：復(fù)習(xí)種群、群落，引出生態(tài)系統(tǒng)概念、建立三者關(guān)系的模型。

2.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)：

①列表分析圖5-1的各成分的聯(lián)系、區(qū)別

②建立生態(tài)系統(tǒng)成分的四者相互聯(lián)系的模型。

3.食物鏈、食物網(wǎng)。

學(xué)生分析，并交流數(shù)食物鏈的方法。

重點(diǎn)是方法的建立，最后教師指出注意事項(xiàng)，如

① 三級消費(fèi)者與第三 營養(yǎng)級的區(qū)別。

② 食物鏈中起點(diǎn)是生產(chǎn)者，重點(diǎn)是不被捕食的消費(fèi)者。

③ 生物的種間關(guān)系會(huì)重疊，如既是捕食又是競爭。

④ 一種生物可能占多個(gè)營養(yǎng)級等等。

作業(yè)：創(chuàng)新p132 研討二 表、圖的總結(jié)

p135 7、8 p136 3

既復(fù)習(xí)知識，又鞏固模型建立的能力培養(yǎng)。

系統(tǒng)課件 篇3

1.1ADRC系統(tǒng)設(shè)計(jì)ADRC結(jié)構(gòu)如圖1所示。

此系統(tǒng)主要跟蹤微分器(TD)、分線性組合、被控對象、擴(kuò)張狀態(tài)觀測器4部分組成。

整個(gè)系統(tǒng)的流程安排主要由跟蹤微分器完成。

擴(kuò)張狀態(tài)觀測器主要作用是估計(jì)系統(tǒng)狀態(tài)、模型和干擾[6]。

非線性組合主要是完成非線性誤差反饋(NLSEF)確定一個(gè)固定的控制信號。

如果異步電機(jī)驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)是矢量控制的，此時(shí)應(yīng)該選用一階模型控制器，其結(jié)構(gòu)也應(yīng)該與其匹配的二階ESO結(jié)構(gòu)[7]。

基于一階ADRC轉(zhuǎn)速控制器結(jié)構(gòu)圖如圖2所示。

轉(zhuǎn)子鏈條不點(diǎn)是矢量控制的一個(gè)重要的特點(diǎn)。

如果轉(zhuǎn)動(dòng)慣量發(fā)生變化，此時(shí)會(huì)造成系統(tǒng)模型誤差和負(fù)載擾動(dòng)的情況，可以利用ADRC的特點(diǎn)，通過ESO觀測此時(shí)的擴(kuò)張狀態(tài)Z2[8]。

1.2ADRC的優(yōu)化在如圖2的結(jié)構(gòu)中，并沒有TD的輸出，這是因?yàn)镋SO輸出的觀測值并沒有被控制對象的微分項(xiàng)輸出。

如果NLSEF被線性比例調(diào)節(jié)所代替，代替之后的優(yōu)點(diǎn)是模型簡化、計(jì)算量減小，同時(shí)還能很好的保證控制器的性能[9]。

優(yōu)化后的一階ADRC轉(zhuǎn)速控制結(jié)構(gòu)圖如圖3所示。

系統(tǒng)的程序流程圖如圖4所示。

整個(gè)系統(tǒng)的編程采用結(jié)構(gòu)化的形式進(jìn)行，在軟件STEP7V5.2環(huán)境下通過語句表STL完成[11]。

測試系統(tǒng)主要由監(jiān)控軟件、變頻器和光電編碼器構(gòu)成。

其中監(jiān)控軟件使用的是WinCC。

變頻器使用的型號是S7-300PLC。

具體的連接示意圖如圖5所示。

在實(shí)際的應(yīng)用當(dāng)中，控制器的離散控制周期決定了參數(shù)β01(β01=1/h)和β02(β02=1/(5h)2)的值。

在測試中設(shè)定h=100ms，所以相應(yīng)的β01和β02的值分別為10和20。

kp和b0通過由小到大的試湊法整定。

變頻器是矢量控制方式，原始速度為200r/min，周期為60s，整個(gè)系統(tǒng)的閉環(huán)響應(yīng)可以通過變化的三角波得到。

其中n的變化范圍是200r/min～500r/min。

具體的測試結(jié)果如圖6和圖7所示。

通過圖6可以看出，傳統(tǒng)的PLD控制和ADRC控制方式相比，PLD控制的跟隨性很差。

而ADRC控制方式的跟隨性很好。

通過圖7(a)可以看出，ADRC控制方式和傳統(tǒng)的PLD控制方式相比，其魯棒性和抗干擾性具有明顯的優(yōu)勢。

通過圖7(b)可以看出，ADRC控制方式和傳統(tǒng)的PLD控制方式相比，其動(dòng)態(tài)性能更好。

傳統(tǒng)的PLC變頻調(diào)速系統(tǒng)存在一些不足，為了很好的解決這些問題，文章提出了一種基于自抗擾控制器的異步電機(jī)變頻調(diào)速系統(tǒng)。

文章主要介紹了此系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型和具體的實(shí)現(xiàn)方法。

測試結(jié)果表明，和傳統(tǒng)的PLC變頻調(diào)速系統(tǒng)相比運(yùn)行性能提高了很多。

文章還介紹了ADRC的優(yōu)化方法。

優(yōu)化后的系統(tǒng)不但減少了計(jì)算量，而且控制器的參數(shù)也大大減少。

系統(tǒng)課件 篇4

Design of Teaching Resources Management Application System

Huashi-hongda Information Industry Limited., Guangdong (future@)

Abstract: With the growth of technology in network and education, tele-education based on Internet is developing rapidly. It is so significant to manage and utilize the teaching resources efficiently since construction of teaching resources is the core of tele-education. This article provides a rudimentary design project of Management of Teaching Resources Application System.

Keywords: Tele-education, Teaching Resources Management Application System

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展促使知識經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，打破了人類活動(dòng)的時(shí)空障礙，使信息領(lǐng)域變得更為廣泛，空間與時(shí)間的阻隔在國際互聯(lián)網(wǎng)消失了?？朔藭r(shí)空障礙以后，遠(yuǎn)程教育打開了新的一頁。遠(yuǎn)程教育以現(xiàn)代化的信息技術(shù)為手段，以適合遠(yuǎn)程傳輸和交互學(xué)習(xí)的教育軟件為教材，建立起一個(gè)現(xiàn)代化教育的新模式。

遠(yuǎn)程教育的核心是教學(xué)資源建設(shè)。教學(xué)資源建設(shè)可以分為四個(gè)層次：（1）素材類教學(xué)資源建設(shè)，包括題庫，素材庫，課件庫和案例庫；（2）網(wǎng)絡(luò)課程庫建設(shè)；（3）教育資源管理系統(tǒng)的開發(fā)；（4）通用遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)支持平臺(tái)的開發(fā)。

（1） 媒體素材：包括文本素材，圖象素材，音頻素材，視頻素材，動(dòng)畫素材；

（2） 題庫：按一定學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)組織起來的.試題的集合和相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)分析工具；

（3） 網(wǎng)絡(luò)課件庫：按一定知識點(diǎn)組織起來的自成體系又能獨(dú)立使用，有利與輔助教師教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)和擴(kuò)展學(xué)生興趣的參考資料或適于網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的課件；

（4） 網(wǎng)絡(luò)課程庫：按學(xué)科課程的知識結(jié)構(gòu)組織起來的，涵蓋學(xué)科課程內(nèi)容領(lǐng)域的，能自成體系的教學(xué)軟件。

[1]?[2]?[3]?[4]?[5]

系統(tǒng)課件 篇5

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，現(xiàn)代教育已經(jīng)擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，取而代之的是數(shù)字化、智能化教學(xué)的浪潮。而系統(tǒng)課件作為數(shù)字化教學(xué)的重要手段，已被廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，發(fā)揮出巨大的作用。本文將探討錄制系統(tǒng)課件的必要性、方法以及應(yīng)用情況。

一、錄制系統(tǒng)課件的必要性

1. 增強(qiáng)教學(xué)效果

錄制系統(tǒng)課件能夠完整地呈現(xiàn)課程內(nèi)容，幫助學(xué)生快速掌握知識點(diǎn)，促進(jìn)知識的消化與理解。同時(shí)，系統(tǒng)課件具有視覺、聽覺等多種感官效果，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，提高教學(xué)效果。

2. 創(chuàng)新教學(xué)形式

傳統(tǒng)的教學(xué)方式受到時(shí)間、地點(diǎn)等因素的限制，無法做到靈活多樣。而錄制系統(tǒng)課件可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，打破了時(shí)間和空間的束縛，開創(chuàng)了全新的教學(xué)形式，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化教育的重要手段。

3. 發(fā)揮教師作用

錄制系統(tǒng)課件可以讓教師專注于課程內(nèi)容和教學(xué)思路，降低了教師的教學(xué)壓力，讓教師更好地發(fā)揮自己的專業(yè)素養(yǎng)與才能。同時(shí)，錄制系統(tǒng)課件也可以充分體現(xiàn)教師的特點(diǎn)和風(fēng)格，讓學(xué)生更加喜愛和信任教師。

二、錄制系統(tǒng)課件的方法

1. 制定教學(xué)計(jì)劃

在錄制系統(tǒng)課件之前，教師應(yīng)制定好教學(xué)計(jì)劃，明確教學(xué)目標(biāo)、知識點(diǎn)和重難點(diǎn)等內(nèi)容。

2. 確定錄制方式

錄制系統(tǒng)課件的方法有很多種，根據(jù)不同的教育資源、設(shè)備和技術(shù)條件等因素進(jìn)行選擇?？梢圆捎脛?dòng)畫、漫畫、PPT、制作視頻等多種形式。

3. 錄制系統(tǒng)課件

在錄制系統(tǒng)課件過程中，需要注意錄音、錄像、配音等各種細(xì)節(jié)。同時(shí)，要保證課件內(nèi)容真實(shí)、有趣、生動(dòng)，盡可能地結(jié)合實(shí)際案例和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

4. 教學(xué)評估

在錄制完成后需要對系統(tǒng)課件進(jìn)行評估，看是否符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和教學(xué)計(jì)劃的要求，及時(shí)進(jìn)行修改和完善。

三、系統(tǒng)課件的應(yīng)用情況

錄制系統(tǒng)課件已經(jīng)廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域和教育階段，如小學(xué)、初中、高中、大學(xué)、職業(yè)培訓(xùn)等等。特別是在疫情期間，系統(tǒng)課件的應(yīng)用更是大大推進(jìn)了在線教育教學(xué)的普及。

總之，系統(tǒng)課件的錄制與應(yīng)用已經(jīng)成為數(shù)字化教育的重要手段，對提升教學(xué)效果和創(chuàng)新教學(xué)模式具有不可替代的作用。因此，教師們在今后的教學(xué)中應(yīng)該積極嘗試，勇于創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)的質(zhì)量和水平。

系統(tǒng)課件 篇6

錄制系統(tǒng)課件，是現(xiàn)代教育技術(shù)的一項(xiàng)重要工作，將教育資源進(jìn)行數(shù)字化，方便廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)。本文將從以下幾個(gè)方面探討錄制系統(tǒng)課件的相關(guān)主題。

一、為什么要錄制系統(tǒng)課件

1.傳統(tǒng)教學(xué)存在的弊端

傳統(tǒng)教學(xué)方式主要以講授為主，而學(xué)生則以聽為主，這種教學(xué)模式存在的弊端很多。首先，教師講解的速度和學(xué)生接受的速度不一致，導(dǎo)致部分學(xué)生聽不懂，影響了教學(xué)效果。此外，教師的講解只是簡單的文字和圖像，對于一些抽象的概念難以理解，所以需要更加直觀、豐富的教學(xué)資源。

2.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

系統(tǒng)課件純數(shù)字化的形式可以使得學(xué)習(xí)者在掌握知識點(diǎn)的同時(shí)，通過多次重復(fù)學(xué)習(xí)加深記憶，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也減輕了教師的教學(xué)壓力。同時(shí)，系統(tǒng)課件的互動(dòng)性讓學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得到提高，幫助他們更有意義地掌握知識。

3.適應(yīng)現(xiàn)代化教育模式

現(xiàn)代化教育模式要求教育具有跨越時(shí)間和空間的特性，跨越時(shí)間表現(xiàn)在教育必須考慮到不同時(shí)段的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，跨越空間表現(xiàn)在教育不僅僅是教室內(nèi)的教學(xué)，還是了解國內(nèi)外的教學(xué)資源和先進(jìn)的教學(xué)方法。而系統(tǒng)課件的數(shù)字化形式，可以實(shí)現(xiàn)無空間限制的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從各個(gè)地方都可以接近最先進(jìn)的教育資源。

二、錄制系統(tǒng)課件的步驟

1.確定課程大綱

系統(tǒng)課件是為課程“包裝”形成的完整模塊，它的編寫要基于課程大綱。首先明確由哪些章節(jié)組成課程，每章包含幾個(gè)小節(jié)，以及每個(gè)小節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是什么。制定出詳細(xì)的課程大綱，對于制作教學(xué)素材和錄制過程的進(jìn)展都有很大的幫助。

2.準(zhǔn)備教學(xué)素材

良好的教學(xué)素材是制作高質(zhì)量系統(tǒng)課件的前提，在接下來制作系統(tǒng)課件的過程中將大量用到。在準(zhǔn)備教學(xué)素材之前，要對每個(gè)小節(jié)的主要內(nèi)容進(jìn)行了解和整理，需要放入PPT或其它電子文件，這就需要講師在日常的教學(xué)過程中，進(jìn)行個(gè)人積累和逐漸整理。

3.制作教學(xué)資料

在確定好課程大綱和教學(xué)素材以后，講師/制作人員就開始制作教學(xué)資料。這其中包括教學(xué)視頻、PPT、配圖等，這也是制作好的系統(tǒng)課件的核心素材。教學(xué)資料的制作要盡量做到清晰直觀、畫面流暢，同時(shí)要注重排版的美觀度和靈活性。

4.錄制教學(xué)視頻

教學(xué)視頻是系統(tǒng)課件中最重要的部分，要達(dá)到高質(zhì)量的教學(xué)效果需要具備比較好的視頻錄制技能、電影化的特效處理及職業(yè)化的剪輯、混音等技能。同時(shí)錄制教學(xué)視頻的過程中一定要注意聲音和畫面的質(zhì)量，否則會(huì)影響后期的制作效果。

5.剪輯和后期制作

將視頻和PPT等其他素材剪輯起來，完成后期制作的過程。在剪輯和后期制作的過程中需要考慮到整個(gè)教學(xué)過程的連貫性和效果，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。最終將制作出的課件進(jìn)行審核，在審核過程中對無法通過審核的點(diǎn)進(jìn)行修正，并更改源文件，重新合成。

三、系統(tǒng)課件的應(yīng)用場景

1.解決不同人群的不同教育需求

有太多長期處于無法去學(xué)校上課狀態(tài)的人需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，這些人比如家庭主婦、上班族、老人、殘疾人等。在這些人不能參加課堂教學(xué)的情況下，通過提供系統(tǒng)課件的形式，幫助他們學(xué)到自己想要的知識點(diǎn)。

2.提高區(qū)域教育資源共享

制作好的系統(tǒng)課件可以通過互聯(lián)網(wǎng)或各種網(wǎng)絡(luò)方式的視頻分享和傳播，使得任何地方學(xué)生都能夠享受到全國甚至世界頭尾教育機(jī)構(gòu)的資源。通過類似數(shù)字化的方式，把優(yōu)質(zhì)教育資源以及教學(xué)過程向更多學(xué)生敞開，讓他們更好地掌握一門學(xué)科或者技能。

3.幫助特殊人群更好地學(xué)習(xí)

一些特殊的人群由于種種原因在傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)中很難獲得良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，如視力問題、聽力問題、行動(dòng)不便等。而系統(tǒng)課件可以通過電子媒體等無障礙的方式讓他們擁有獨(dú)特的教育體驗(yàn)，使得他們?nèi)缤渌匠Ｈ四菢禹樌赝瓿蓪W(xué)習(xí)任務(wù)。

總之，錄制系統(tǒng)課件，在提高教學(xué)效果，拓展教育資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率等方面都有極大的益處。而我們的教育機(jī)構(gòu)也應(yīng)該借此機(jī)會(huì)，努力實(shí)現(xiàn)數(shù)字化、教育的持續(xù)化、歸一化和破障化等目標(biāo)。

系統(tǒng)課件 篇7

由于種種原因，企業(yè)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件系統(tǒng)不是固定的、靜止的，而是處于動(dòng)態(tài)變化過程之中，因此要求系統(tǒng)具有可修改性，系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的任務(wù)就是將整個(gè)應(yīng)用軟件系統(tǒng)合理地劃分為各種功能模塊，正確處理模塊之間與模塊內(nèi)部的聯(lián)系，使整個(gè)系統(tǒng)有良好的可用性、可讀性、可修改性，易于調(diào)試和維護(hù)。

結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)是軟件設(shè)計(jì)的一條重要原則，它通常與結(jié)構(gòu)化分析方法及其它結(jié)構(gòu)化方法相聯(lián)系。1974年美國的 W.Stenens等首先提出了“結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)”的構(gòu)想，以后逐步發(fā)展和完善，成為系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本思想。結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)采用一套使程序變得清晰且簡單明了的設(shè)計(jì)原則和技術(shù)，因此縮短了編碼、調(diào)試和維護(hù)的時(shí)間。結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)的最主要原則是將一個(gè)系統(tǒng)自頂向下按其層次關(guān)系進(jìn)行設(shè)計(jì)，直到最低層的詳細(xì)設(shè)計(jì)。即首先考慮系統(tǒng)或程序的主要功能模塊，然后將主要功能模塊分解為子功能模塊，再繼續(xù)分解，直到最低一層的功能模塊。模塊是結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)的基本元素，從邏輯上看，模塊就是處理功能，給它一定的輸入信息，它能對之進(jìn)行加工處理，輸出結(jié)果信息;從物理上看，它是一組程序。每個(gè)模塊各自擔(dān)負(fù)一定的局部功能，它們相互配合，共同完成整個(gè)系統(tǒng)的功能。

采用結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)方法，主要考慮各子系統(tǒng)間數(shù)據(jù)的相對獨(dú)立性和數(shù)據(jù)冗余問題，可將設(shè)備管理系統(tǒng)做如下劃分：

設(shè)備管理子系統(tǒng)結(jié)構(gòu)如圖1所時(shí)，從圖1可以看出，設(shè)備管理系統(tǒng)被劃分為基礎(chǔ)信息管理、設(shè)備維修管理、運(yùn)行管理、故障管理、備件管理和系統(tǒng)維護(hù)六大模塊。

對于如圖1所示的設(shè)備管理系統(tǒng)劃分，采用自頂向下的方法，還可將子系統(tǒng)層層劃分為第二層、第三層子系統(tǒng)或子模塊，直到最低一級的功能模塊，然后為最低一級的子系統(tǒng)設(shè)計(jì)其功能和輸入輸出，為應(yīng)用程序的編制提供依據(jù)。例如，對于設(shè)備運(yùn)行管理，就可以劃分為如圖2所示的功能結(jié)構(gòu)。

圖1中各子系統(tǒng)的詳細(xì)功能如下。

設(shè)備基礎(chǔ)信息是關(guān)于企業(yè)設(shè)備固定資產(chǎn)的基本信息，記錄設(shè)備的一般特性、狀態(tài)、能力，是企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)計(jì)劃、工藝安排以及設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)的基礎(chǔ)，通過對企業(yè)設(shè)備固定資產(chǎn)信息的登記和維護(hù)，使管理部門能夠隨時(shí)掌握設(shè)備資源在全廠的配置情況，為設(shè)備購置項(xiàng)目的審批提供決策依據(jù)。設(shè)備基礎(chǔ)信息管理模塊由代碼管理、原始數(shù)據(jù)、報(bào)表、折舊、匯總統(tǒng)計(jì)、資產(chǎn)清查 六個(gè)功能模塊組成。具體功能如下：

(1)設(shè)備類別代碼、設(shè)備折舊代碼、單位代碼等信息的定義;

(2)設(shè)備卡片的填寫，根據(jù)設(shè)備卡片生成設(shè)備臺(tái)賬，形成設(shè)備基礎(chǔ)信息;

(3)提供設(shè)備臺(tái)賬管理所需的各種報(bào)表，包括設(shè)備臺(tái)賬明細(xì)、報(bào)廢設(shè)備明細(xì)、新增設(shè)備明細(xì)、完好設(shè)備明細(xì)、進(jìn)口設(shè)備明細(xì)等各類報(bào)表;

(4)進(jìn)行各臺(tái)設(shè)備的折舊計(jì)算、統(tǒng)計(jì)出各單位應(yīng)提折舊、各類設(shè)備應(yīng)提折舊、并預(yù)測凈值將為零的設(shè)備;

(5)按設(shè)備原值/凈值計(jì)算設(shè)備新度，按單位、設(shè)備類別統(tǒng)計(jì)設(shè)備數(shù)量和價(jià)值，也可由用戶自定義統(tǒng)計(jì)條件進(jìn)行統(tǒng)計(jì);

(6)資產(chǎn)清查的結(jié)果顯示盤盈設(shè)備明細(xì)賬、盤虧設(shè)備明細(xì)賬、待報(bào)廢設(shè)備明細(xì)賬。

維修計(jì)劃的合理與否，不僅影響到維修資金的使用，而且可能影響企業(yè)的生產(chǎn)組織方式，因此，科學(xué)合理地編制設(shè)備維修計(jì)劃，一方面要消除設(shè)備過分維修，另一方面應(yīng)避免設(shè)備維修不足，以保證企業(yè)生產(chǎn)的正常進(jìn)行。維修管理模塊由維修信息、維修計(jì)劃輸出、維修計(jì)劃完成情況、匯總統(tǒng)計(jì)、任意條件查詢五個(gè)功能模塊組成。具體功能包括：

(1)維修信息是有關(guān)設(shè)備維修的全部信息，包括設(shè)備維修計(jì)劃和計(jì)劃的實(shí)際執(zhí)行情況等信息，該信息在整個(gè)維修過程中實(shí)時(shí)輸入;

(2)維修計(jì)劃輸出可以輸出大修計(jì)劃、項(xiàng)修計(jì)劃、小修計(jì)劃、二保計(jì)劃和改造計(jì)劃;

(3)維修計(jì)劃完成情況可以輸出大修計(jì)劃、項(xiàng)修計(jì)劃、小修計(jì)劃、二保計(jì)劃和改造計(jì)劃的實(shí)際執(zhí)行情況;

(4)匯總統(tǒng)計(jì)包括：按設(shè)備類統(tǒng)計(jì)維修計(jì)劃、按單位統(tǒng)計(jì)維修計(jì)劃、設(shè)備大修項(xiàng)修匯總表以及由用戶自定義條件進(jìn)行維修匯總;

(5)由用戶定義查詢條件，查詢用戶所需的維修信息，

設(shè)備運(yùn)行管理是對設(shè)備完好狀態(tài)、設(shè)備利用情況、設(shè)備效率和設(shè)備事故進(jìn)行管理。是實(shí)時(shí)地對設(shè)備在運(yùn)行過程中的狀況進(jìn)行信息的收集、并通過計(jì)算機(jī)匯總統(tǒng)計(jì)，將設(shè)備運(yùn)行情況以統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖的形式直觀地展現(xiàn)在管理人員面前，以輔助企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行有關(guān)的決策。設(shè)備運(yùn)行管理包括設(shè)備完好率、設(shè)備利用率、設(shè)備事故幾部分，其具體功能如圖2所示。

設(shè)備故障管理模塊由代碼管理、故障原始憑證、故障查詢、故障匯總統(tǒng)計(jì)四個(gè)功能模塊構(gòu)成，完成設(shè)備故障的管理工作。具體功能包括：

(1)定義設(shè)備故障部位、故障原因、故障現(xiàn)象、故障措施代碼;

(2)故障憑證是有關(guān)設(shè)備故障的全部信息，包括發(fā)生時(shí)間、修理費(fèi)用、故障設(shè)備編號、停機(jī)工時(shí)等信息;

(3)故障查詢提供按使用單位、按故障部位、按故障原因、按故障現(xiàn)象、按故障措施查詢故障信息的功能，并可由用戶自定義查詢條件查詢所需的信息;

(4)按使用單位、設(shè)備類別、故障原因、故障現(xiàn)象、故障措施統(tǒng)計(jì)故障信息，提供停機(jī)次數(shù)最多的前n臺(tái)設(shè)備、故障維修費(fèi)用最高的前n臺(tái)設(shè)備、停機(jī)時(shí)間最長的前n臺(tái)設(shè)備、生產(chǎn)損失最大的前n臺(tái)設(shè)備等統(tǒng)計(jì)信息，也可由用戶自定義統(tǒng)計(jì)條件統(tǒng)計(jì)所需的信息。

備件管理由備件合同管理、備件計(jì)劃管理、備件庫存管理三個(gè)功能模塊組成，完成備件管理的各項(xiàng)工作。

其中，備件合同管理備件采購合同的全面管理，包括如下內(nèi)容：

(1)合同原始憑證信息編輯;

(2)備件合同明細(xì)、各供貨地區(qū)備件合同明細(xì)、各計(jì)劃員備件合同明細(xì);

(3)按合同號、按應(yīng)到貨日期查詢備件合同信息，提供延期到貨合同明細(xì);

(4)合同發(fā)票管理，包括應(yīng)開發(fā)票合同明細(xì)、按發(fā)票日期查詢合同信息、按發(fā)票號查詢合同信息。

備件計(jì)劃管理是根據(jù)設(shè)備維修計(jì)劃，結(jié)合備件庫存情況，制定備件需求計(jì)劃。包括：

(1)備件需求明細(xì)編輯;

(2)年度備件需求計(jì)劃匯總;

(3)備件計(jì)劃明細(xì);

(4)按任務(wù)編號輸出備件計(jì)劃;

(5)備件需求與當(dāng)前庫存比較表;

(6)按用戶定義條件查詢備件信息。

備件庫存管理的主要目的是建立備件檔案，進(jìn)行備件的日常出入庫業(yè)務(wù)和備件的報(bào)廢等工作，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行庫存分析、統(tǒng)計(jì)匯總，產(chǎn)生各種庫存報(bào)表，最后與備件合同和備件計(jì)劃管理構(gòu)成一個(gè)大系統(tǒng)，全面考慮備件的庫存及庫存管理，以達(dá)到提高維修供應(yīng)水平、降低備件庫存的目的。包括如下內(nèi)容：

(1)備件檔案編輯;

(2)備件入庫管理;

(3)備件出庫管理;

(4)備件報(bào)廢管理;

(5)超儲(chǔ)備件明細(xì);

(6)短缺備件明細(xì);

系統(tǒng)管理提供完善的系統(tǒng)維護(hù)功能，為用戶熟練掌握并正確使用設(shè)備管理系統(tǒng)提供技術(shù)保障。系統(tǒng)維護(hù)包括設(shè)備管理系統(tǒng)操作環(huán)境設(shè)置、用戶權(quán)限設(shè)置、打印設(shè)置、系統(tǒng)登錄處理、在線幫助等功能。

液壓系統(tǒng)課件5篇

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在幼兒園教師的生活工作中，時(shí)常需要提前準(zhǔn)備資料作為參考。資料所覆蓋的面比較廣，可以指學(xué)習(xí)資料。參考相關(guān)資料會(huì)讓我們的學(xué)習(xí)工作效率更高。那么，你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎？以下是小編為大家收集的“液壓系統(tǒng)課件5篇”希望能幫助到你，請收藏。

液壓系統(tǒng)課件 篇1

液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃

一、培訓(xùn)目的

本培訓(xùn)旨在培養(yǎng)學(xué)員設(shè)計(jì)液壓系統(tǒng)的能力，使其能夠熟練運(yùn)用液壓控制技術(shù)，實(shí)現(xiàn)機(jī)械系統(tǒng)的自動(dòng)化運(yùn)行、控制和監(jiān)測。通過本培訓(xùn)，學(xué)員將能夠掌握液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本知識和技能，具備解決復(fù)雜問題的能力，提升創(chuàng)新思維和解決問題的能力，達(dá)到實(shí)際工作應(yīng)用要求。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

1.液壓系統(tǒng)概述

液壓系統(tǒng)的作用和使用范圍；液壓系統(tǒng)的各種優(yōu)劣性；液壓系統(tǒng)的主要組成部分和工作原理；液壓系統(tǒng)中的液體、管路和接頭規(guī)格及安裝方法。

2.液壓元件及其選型

液壓泵、液壓缸、液壓馬達(dá)、液控閥、比例閥、安全閥、流量控制閥、方向控制閥、壓力控制閥等液壓元件的概述；液壓元件的選型原則和方法。

3.液壓系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法

液壓系統(tǒng)的設(shè)計(jì)流程；液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)中的問題分析和解決方法；液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)的優(yōu)化方法。

4.液壓系統(tǒng)的調(diào)試和檢驗(yàn)

液壓系統(tǒng)的調(diào)試步驟和方法；液壓系統(tǒng)的檢驗(yàn)和故障診斷。

5.液壓系統(tǒng)的安全和維護(hù)

液壓系統(tǒng)的安全防護(hù)措施；液壓系統(tǒng)的維護(hù)方法和技巧。

三、培訓(xùn)時(shí)間與地點(diǎn)

本培訓(xùn)時(shí)間為7天，地點(diǎn)為工程師協(xié)會(huì)大樓。每天上午8:30-11:30上課，下午1:30-4:30上課。

四、培訓(xùn)師資

本培訓(xùn)的講師均為具有多年工業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和高等院校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人士，能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)際工作相結(jié)合，幫助學(xué)員提升專業(yè)技能和解決問題的能力。

五、培訓(xùn)學(xué)員

本培訓(xùn)適合廣大機(jī)械設(shè)計(jì)師、液壓工程師、維修人員和相關(guān)專業(yè)人士參加。

六、培訓(xùn)效果

1.學(xué)員在掌握液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本知識和技能的同時(shí)，將有效提升對液壓系統(tǒng)的理解和應(yīng)用能力。

2.學(xué)員將學(xué)會(huì)如何運(yùn)用液壓控制技術(shù)實(shí)現(xiàn)機(jī)械系統(tǒng)的自動(dòng)化運(yùn)行、控制和監(jiān)測，有效提高操作效率和安全性。

3.學(xué)員將提升創(chuàng)新思維和解決問題的能力，達(dá)到實(shí)際工作應(yīng)用要求。

液壓系統(tǒng)課件 篇2

液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃

一、培訓(xùn)目標(biāo)：

本培訓(xùn)旨在提高液壓系統(tǒng)的設(shè)計(jì)能力，提升參訓(xùn)人員的技能水平，幫助參訓(xùn)人員更好地理解液壓系統(tǒng)及其工作原理，并能夠獨(dú)立完成液壓系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、調(diào)試和維護(hù)工作。

二、培訓(xùn)內(nèi)容：

1. 液壓系統(tǒng)的基本原理和工作原理；

2. 液壓系統(tǒng)中常用液壓元件的結(jié)構(gòu)、工作原理、性能指標(biāo)和選型原則；

3. 液壓系統(tǒng)的流體動(dòng)力學(xué)和系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)技術(shù)；

4. 液壓系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)，包括設(shè)計(jì)理論、設(shè)計(jì)計(jì)算、液壓元件選型等；

5. 液壓系統(tǒng)的故障診斷和維護(hù)技術(shù)，包括系統(tǒng)故障分類、故障排除技術(shù)、設(shè)備維護(hù)管理等。

三、培訓(xùn)方法：

本培訓(xùn)采用理論講解、實(shí)踐演示、案例分析和小組討論等方式，以提高參訓(xùn)人員的實(shí)際操作能力和應(yīng)變能力。同時(shí)，培訓(xùn)將重點(diǎn)介紹液壓系統(tǒng)的設(shè)計(jì)案例和經(jīng)驗(yàn)，并針對不同的液壓系統(tǒng)，讓參訓(xùn)人員學(xué)會(huì)如何進(jìn)行系統(tǒng)性能測試和故障診斷。參訓(xùn)人員將獲得全面的理論知識和實(shí)踐技能。

四、培訓(xùn)流程：

第一天

上午：

1. 培訓(xùn)開幕；

2. 液壓系統(tǒng)基本原理和工作原理；

3. 常用液壓元件的結(jié)構(gòu)、工作原理、性能指標(biāo)和選型原則；

4. 液壓系統(tǒng)的設(shè)計(jì)理論和設(shè)計(jì)計(jì)算。

下午：

1. 實(shí)驗(yàn)室參觀和實(shí)驗(yàn)操作；

2. 實(shí)驗(yàn)操作記錄和數(shù)據(jù)分析；

3. 液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)案例分析。

第二天

上午：

1. 液壓系統(tǒng)的流體動(dòng)力學(xué)和系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)技術(shù)；

2. 液壓系統(tǒng)的故障診斷分類；

3. 液壓系統(tǒng)故障排除技術(shù)。

下午：

1. 液壓系統(tǒng)運(yùn)行試驗(yàn)；

2. 制定液壓系統(tǒng)維護(hù)計(jì)劃；

3. 液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)案例講解。

第三天

上午：

1. 液壓系統(tǒng)案例實(shí)踐；

2. 液壓系統(tǒng)案例演示；

3. 液壓系統(tǒng)案例分析講解。

下午：

1. 液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)總結(jié)；

2. 參訓(xùn)人員作業(yè)評估；

3. 培訓(xùn)結(jié)項(xiàng)。

五、培訓(xùn)評估：

為確保培訓(xùn)效果，我們將在培訓(xùn)結(jié)束后進(jìn)行課程評估并提供參訓(xùn)人員的考核。參訓(xùn)人員需要完成培訓(xùn)期間的實(shí)驗(yàn)操作、案例分析和作業(yè)，通過培訓(xùn)考核方可取得培訓(xùn)成績。同時(shí)，我們還將根據(jù)所開設(shè)的培訓(xùn)課程，授予不同的培訓(xùn)證書，并對考核成績居于前列的參訓(xùn)人員提供加薪、晉升等提升機(jī)會(huì)。

六、總結(jié)：

本培訓(xùn)以液壓系統(tǒng)的設(shè)計(jì)為主線，對系統(tǒng)的工作原理、元件選型、系統(tǒng)性能測試和故障診斷等方面進(jìn)行了全面而深入的講解。通過培訓(xùn)，參訓(xùn)人員將獲得全面的理論知識和實(shí)踐技能，提高自我專業(yè)能力，在今后的工作中更加游刃有余。

液壓系統(tǒng)課件 篇3

液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃

一、課程名稱：液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)

二、課程目標(biāo)：

本課程旨在使學(xué)生掌握液壓系統(tǒng)的基本原理、設(shè)計(jì)與應(yīng)用，包括但不限于以下方面：

1. 掌握液壓傳動(dòng)的運(yùn)行原理，以及流體力學(xué)、機(jī)械原理、液壓元件、系統(tǒng)組成等方面的知識；

2. 學(xué)習(xí)液壓系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思想和方法，了解液壓系統(tǒng)的技術(shù)開發(fā)和應(yīng)用前景；

3. 掌握液壓系統(tǒng)的故障診斷與維護(hù)方法，以及處理普遍涉及到的故障和問題的技能；

4. 提升學(xué)生分析和解決液壓系統(tǒng)問題的能力和實(shí)踐動(dòng)手設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)能力；

5. 讓學(xué)生掌握本課所涉及的通用液壓元件的安裝調(diào)整和維護(hù)方法，了解各類液壓元件的特點(diǎn)；

三、課程大綱：

1. 液壓系統(tǒng)概述

液壓系統(tǒng)的基本概念和原理；

液壓系統(tǒng)構(gòu)成及分類；

液壓系統(tǒng)加工裝備應(yīng)用；

液壓系統(tǒng)的應(yīng)用前景。

2. 液壓元件

液壓元件的類型與特點(diǎn)：受力元件、控制元件、執(zhí)行元件；

液壓馬達(dá)、液壓泵、液壓缸、液壓閥等大致介紹和特性分析；

液壓閥的分類和作用；

攪拌車液壓系統(tǒng)、裝載機(jī)液壓系統(tǒng)、卷材機(jī)液壓系統(tǒng)、冶金裝備液壓系統(tǒng)等案例分析。

3. 液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)

液壓系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法；

系統(tǒng)的計(jì)算與分析；

系統(tǒng)的調(diào)試和手工調(diào)整；

具體的項(xiàng)目案例分析。

4. 液壓系統(tǒng)維護(hù)與故障排除

液壓系統(tǒng)故障的特點(diǎn)與排除方法；

故障診斷與維修技能點(diǎn)；

案例分析和實(shí)踐操作。

4. 實(shí)踐教學(xué)

利用常見的實(shí)際裝備進(jìn)行操作和液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)；

液壓系統(tǒng)實(shí)際操作和維修；

學(xué)生獨(dú)立完成液壓系統(tǒng)搭建和調(diào)試。

四、教學(xué)要求：

1. 引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)實(shí)踐操作，增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高獨(dú)立思考和解決問題的能力；

2. 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生較高的技術(shù)素質(zhì)和技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展所需的綜合能力；

3. 強(qiáng)化學(xué)生對軟件和設(shè)備等現(xiàn)代工具的掌握，為學(xué)生今后的工作奠定基礎(chǔ)；

4. 培養(yǎng)完整的液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)、制造與維修人才，為創(chuàng)新性技術(shù)的發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支撐；

五、教學(xué)評價(jià)：

本課程主要采用理論教學(xué)、案例分析和實(shí)踐操作等教學(xué)方法，可以通過學(xué)生的課程作業(yè)、實(shí)踐操作和課堂討論等方式進(jìn)行考核?？傇u成績由平時(shí)成績和期末考試成績組成。課堂表現(xiàn)評分占50%，期末考試評分占50%。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)將會(huì)展現(xiàn)出學(xué)生的掌握能力、實(shí)踐操作能力和綜合素質(zhì)。

液壓系統(tǒng)課件 篇4

液壓系統(tǒng)在工業(yè)生產(chǎn)和機(jī)械領(lǐng)域中扮演了至關(guān)重要的角色，其優(yōu)越的性能和靈活性使其成為許多行業(yè)的首選。液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程旨在為學(xué)生提供必要的技能和知識，以便他們能夠設(shè)計(jì)、維護(hù)和改進(jìn)液壓系統(tǒng)。

第一講：液壓系統(tǒng)基礎(chǔ)知識

本課程的第一講將著重介紹液壓系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識。包括液壓系統(tǒng)的定義、組成部分、液壓工作原理、液壓流體、液壓元件、液壓系統(tǒng)分類以及使用場景等內(nèi)容。在這個(gè)部分學(xué)生將學(xué)習(xí)如何搭建和運(yùn)作一個(gè)基礎(chǔ)的液壓系統(tǒng)，并掌握液壓系統(tǒng)基礎(chǔ)詞匯。

第二講：機(jī)械設(shè)計(jì)與液壓系統(tǒng)

本課程的第二講涵蓋了機(jī)械設(shè)計(jì)與液壓系統(tǒng)的關(guān)系。主要涵蓋了根據(jù)機(jī)械系統(tǒng)需求設(shè)計(jì)液壓系統(tǒng)的過程，液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)的流程，如何將機(jī)械系統(tǒng)與液壓系統(tǒng)結(jié)合起來進(jìn)行集成設(shè)計(jì)，以及如何預(yù)測和評估液壓系統(tǒng)就緒程度的實(shí)用方法等。

第三講：液壓系統(tǒng)元件以及其選型

本課程的第三講將涵蓋液壓系統(tǒng)中的元件以及其選型原則。主要涵蓋了液壓系統(tǒng)元件中的液壓泵、壓力控制閥、流量控制閥、方向控制閥、液壓缸和油箱等。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何根據(jù)系統(tǒng)要求選擇最佳元件，如何計(jì)算最佳元件尺寸和如何評估各種元件的性能。

第四講：液壓系統(tǒng)檢修與故障診斷

本課程的第四講將詳細(xì)介紹液壓系統(tǒng)的檢修與故障診斷。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何識別、排除液壓系統(tǒng)中的故障，并了解如何預(yù)防系統(tǒng)的破壞。 學(xué)生將學(xué)習(xí)如何識別和分析液壓系統(tǒng)故障，如何識別液壓系統(tǒng)部件磨損或失效的情況，以及如何修理和更換液壓系統(tǒng)的元件。

第五講：設(shè)計(jì)高效的液壓系統(tǒng)

本課程的第五講將重點(diǎn)討論如何設(shè)計(jì)高效的液壓系統(tǒng)。涵蓋了設(shè)計(jì)高效液壓系統(tǒng)的原理和技巧，如何優(yōu)化系統(tǒng)的流體壓力、流量和力矩輸出，以及如何評估液壓系統(tǒng)的效率和性能。本課程將有助于學(xué)生了解如何設(shè)計(jì)出耗能低、效率高的液壓系統(tǒng)。

第六講：液壓系統(tǒng)的實(shí)際應(yīng)用

本課程的最后一講將介紹液壓系統(tǒng)的實(shí)際應(yīng)用。主要的議題包括液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)的具體應(yīng)用場景，例如機(jī)器人、航空航天、挖掘機(jī)、起重機(jī)、農(nóng)業(yè)機(jī)械、雕刻機(jī)器等。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何適應(yīng)不同的應(yīng)用場景，設(shè)計(jì)出最佳的液壓系統(tǒng)，以及如何在現(xiàn)實(shí)世界中應(yīng)用液壓系統(tǒng)相關(guān)技術(shù)。

本課程將涵蓋液壓系統(tǒng)基礎(chǔ)知識、機(jī)械設(shè)計(jì)與液壓系統(tǒng)、液壓系統(tǒng)元件以及其選型、液壓系統(tǒng)檢修與故障診斷、設(shè)計(jì)高效的液壓系統(tǒng)以及液壓系統(tǒng)的實(shí)際應(yīng)用少幾個(gè)設(shè)計(jì)教學(xué)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課程，在液壓系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、維護(hù)和改進(jìn)等方面培養(yǎng)相關(guān)的技巧和知識，為將來的液壓系統(tǒng)相關(guān)職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

液壓系統(tǒng)課件 篇5

液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃

一、培訓(xùn)目的

液壓系統(tǒng)是現(xiàn)代機(jī)械設(shè)計(jì)和制造中的重要技術(shù)之一，涉及到機(jī)械、水利、航空、航天、軍工等領(lǐng)域。本次培訓(xùn)的目的是通過講解液壓系統(tǒng)的原理、構(gòu)成及其應(yīng)用，提高學(xué)員對液壓系統(tǒng)的認(rèn)識和掌握，培養(yǎng)學(xué)員液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)的能力和技能，為學(xué)員進(jìn)一步提升專業(yè)水平、擴(kuò)大就業(yè)范圍提供有力支援。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

1.液壓系統(tǒng)原理及基本概念

2.液壓元件及其工作原理

3.液壓系統(tǒng)常見問題分析及解決方案

4.液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)案例分析

三、培訓(xùn)時(shí)間

8天

四、培訓(xùn)方式

1.現(xiàn)場教學(xué)

2.網(wǎng)上課堂

五、培訓(xùn)流程

第一天：液壓系統(tǒng)基本概念及原理講解（2小時(shí)）

內(nèi)容大綱：

1.液壓系統(tǒng)基本概念

2.液壓系統(tǒng)幾個(gè)主要組成部分

3.液壓系統(tǒng)的基本工作原理

第二天：液壓元件及其工作原理講解（2小時(shí)）

內(nèi)容大綱：

1.行程開關(guān)

2.油缸

3.液壓泵

4.液壓閥

5.傳動(dòng)蓄能器

第三天：液壓系統(tǒng)常見問題分析及解決方案（2小時(shí)）

內(nèi)容大綱：

1.漏油

2.泄露

3.噪音

4.卡滯

5.壓力不穩(wěn)

第四天：液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)案例分析（2小時(shí)）

內(nèi)容大綱：

1.液壓系統(tǒng)的布局

2.各液壓元件的特點(diǎn)和選擇

3.液壓系統(tǒng)性能參數(shù)計(jì)算

4.液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案

六、培訓(xùn)師資力量

本次培訓(xùn)由資深液壓工程師和相關(guān)領(lǐng)域教授擔(dān)任講師，具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠教授學(xué)員必備的液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)技能和知識。

七、學(xué)員要求

1.本科及以上學(xué)歷，機(jī)械、電氣相關(guān)專業(yè)

2.具有一定的機(jī)械制圖能力

3.對液壓系統(tǒng)有基礎(chǔ)認(rèn)識

八、培訓(xùn)成果評估

培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)員需要進(jìn)行知識測試和實(shí)操考核，測試包括知識問答和綜合應(yīng)用題，實(shí)操考核主要檢驗(yàn)學(xué)員實(shí)際掌握的能力和技能。

九、培訓(xùn)效果

經(jīng)過本次培訓(xùn)，學(xué)員能夠深入了解液壓系統(tǒng)的原理、構(gòu)成及其應(yīng)用，掌握液壓元件及其工作原理，能夠運(yùn)用所學(xué)液壓技術(shù)進(jìn)行液壓系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，進(jìn)一步提升個(gè)人專業(yè)水平，擴(kuò)大就業(yè)范圍。