回到小時候讀后感

回到小時候讀后感匯集。

有請你讀一下以下的“回到小時候讀后感”，讀完作者寫的作品后，里面情節(jié)總是扣人心弦。撰寫讀后感可以很好的總結整理溝通后所獲得的心得和體會，非常歡迎您來參考并仔細閱讀本文！

回到小時候讀后感(篇1)

暑假的美好時光總少不了讀書。這不，又讀完了郁雨君寫的《讓我回到小時候》。

這本書講述了普爾斯和艾麗莎童年時發(fā)生的有趣的事情。11歲的女孩列吉貝有一個特殊的家庭。這位母親律師整天忙于工作。全職父親無奈地把弟弟帶回家。小弟弟的火車就像一個小王子，這讓接吻的貝殼失去了在家的存在感。

列爸爸有天搭乘13路辮子電車，居然和8歲的自己——胖小列不期而遇。之后，吻貝他們也跟著進入明豆先生的奇妙照相館，和童年的自己不可思議地相遇，然而結果卻超乎他們的想象，讓我們領愛了一場長大的靈魂洗禮。

在這本書中，我看到了父母的愛，同齡人友誼的愛，人與自然和諧的愛。

我小時候，父母因為工作不能陪我很久。我知道他們是因為工作原因無法長時間陪伴著我。我知道他們是因為愛我才出去努力工作的，所以我一直在外婆的撫養(yǎng)下成長。

早上，我和朋友們在山巒起伏中玩耍，玩著那些幼稚卻沒完沒了的游戲。雖然有時會有沖突，但他們?nèi)匀粺o憂無慮。

中午，我在門前的大樹下吃飯，享受著樹蔭。對著外婆的呼喚，應著跑了過去，并與她撒橋。

到了晚上，太陽好像要趕回家了。天空變成了橙色，變成了一幅只被顏料染色的畫。它是美麗和悲傷的。天空雖變得凄美，但孩子們卻童心喜躍，興奮，激動。

晚上，月亮被烏云覆蓋，星星和孩子們出來玩耍，因為今天，月亮媽媽出來做事，他們可以盡情玩耍。我和奶奶坐在窗前，看著星星嬉戲，在這個寒冷的夜晚增添了許多樂趣。

但童年是多么短暫多彩??！童年已經(jīng)慢慢逝去，一去不復返，沒有童年這樣幸福的生活！

雖然童年是不可重來的，但通過《讓我回到小時候》這本書，我明白了：成長其實并不可怕。童年的回憶雖不能再返，但我們能珍藏童年那些美好時光的記憶。

回到小時候讀后感(篇2)

每個人都有著自己小時候美好的回憶，長大了，也許會失去小時候的天真歡樂，如果有一次機會，誰又不想回到小時候看看那時的自己那時的風景呢？回憶是珍貴的，《讓我回到小時候》這本書中的十一歲女生列吻貝也一樣，她意外的回到了小時候，遇見了那時的自己。

列吻貝的媽媽整天忙于工作，全職爸爸在家?guī)〉艿苄×熊?。小列車就好似個王子，讓自己在家里漸漸失去存在感。列爸爸有天搭乘13路辮子電車，居然和八歲的自己——胖小列不期而遇。之后，吻貝他們也跟著進入明豆先生的奇妙照相館，和童年時期的自己不可思議地相遇，然而結果卻超乎他們的想象，讓他們領受了一場成長的靈魂洗禮。

這其中充滿了愛，父母對孩子永遠充滿了愛，孩子對待朋友永遠充滿了友愛，人與自然的和諧之愛也在其中，童年既是繽紛多彩的，也是短暫的。童年已經(jīng)慢慢逝去，一去不復返，再也無挽回的希望。我想去感受童年的樂趣，在腦海中尋找你快樂的童年。

什么是我真實的定義？列吻貝天真可愛，艾麗莎聰明任性，普爾斯古靈精怪，常常異想天開。什么叫真實？什么叫我？也許我真正了解的不是我，可是，連我都不懂的我，卻會開玩笑的跟朋友說到：“你懂我么？”也許小時候的我更懂我自己，我懂怎么去歡樂，怎么天真，天空是藍色的，就像小時候的我，沒有任何顧慮。好想回到小時候，小時候的天真、無邪，好希望自己一直是個孩子，給顆糖就笑，摔倒了就哭，不必為了任何事情多想一分一秒。那時，是快樂的，是生命中最無知也最無邪的時刻。

如果沒有小弟弟小列車的出現(xiàn)，列吻貝可以可以一直擁有著全部的爸爸媽媽的愛，如果沒有回到童年，列吻貝也許不會明白爸爸媽媽的用心良苦與愛?？涩F(xiàn)實中哪里會有那么多如果？好想回到小時候，其實現(xiàn)在也是童年，如果再過一段時間，我就要長大了。

小時候是美好的，難忘的，也是短暫的。轉眼間，我已從一個懵懂無知的小孩，變成了中學生，童年也漸行漸遠，現(xiàn)在的我們，已經(jīng)沒有了那一份天真，那一份無知，那一份無憂無慮。那些小時候再美好的事情也都成為了回憶。小時候和我一起嬉戲打鬧的兒時伙伴也都隨著我的長大沒了影子，是跟著我失去的童年也一塊兒失去了嗎？就像《城南舊事》里小英子身邊的妞兒一樣。

小時候，像眼睛一般，一眨眼就過去了，讓人好無奈。小時候，像時間一樣，從我身邊走過，一去不復返。小時候，像一個沙漏，帶走了辛酸的往事，也帶走了小時候的美好時光。一切都像一陣清風，吹來了清爽，也吹來了泥沙。

現(xiàn)在，我不得不感慨，童年，你到底去哪了？讓我回到小時候吧，哪怕只是一小會兒也好。

回到小時候讀后感(篇3)

很多人都說很想念小時候，究竟是為什么會想念，讓我十分不解。

最近，我看了一本書，書名很吸引人--《讓我回到小時候》。

有一天，一個只有11歲的女孩突然有了一個弟弟。

從此以后，這位女生的生活越來越豐盛!這位女生就是吻貝！在一次家長觀摩日中，吻貝的爸爸帶著小列車列吻貝的弟弟來到了學校。

當小列車要換尿布時，姐姐卻不理睬他。

于是，熊姐的全職哥哥王瑞洋主動幫助親貝的父親照顧火車。

為了吻貝，她非常討厭小火車，覺得小火車搶了她應得的父愛和母愛。

于是，吻貝把所有煩死家中弟弟妹妹的學生召集起來，成立了一個戰(zhàn)勝小屁孩軍團,希望能打到調(diào)皮搗蛋的弟弟妹妹們，但還是以失敗收場。

在這時，吻貝的爸爸卻在一次意外中，不可思議的見到了小時候的自己。

這讓吻貝和其他小成員們有了新的希望。

在與自己小時候相處時，吻貝他們體會到，其實自己小時候也不比弟弟妹妹們好。

從此，大家都對弟弟妹妹們好了一些，汪皺洋也不對熊妹百依百順了

在這個故事里，也許成年人會說哥哥姐姐對弟弟妹妹好，這是很自然的。

但是，換做哥哥姐姐，則不會這么想這個小孩子，一天到晚，只會闖禍，什么也不會做，能不煩他，討厭他嗎！

也許，兄妹是要照顧的，但也不能像書中的汪普洋那樣，聽話地溺愛！每一個人，都會想念小時候。

不是因為物質(zhì)上的東西，而是因為我懷念童年的純真和可愛！我也剛剛做了一個名副其實的姐姐，與書中的吻貝一樣，也是五年級的學生，但與書中的吻貝不同，因為我不會去恨她，我很愛她，但是不會像汪皺洋那樣去溺愛她。

我希望能在充分的愛護她的同時，給她的成長道路，帶來健康快樂，我當然希望她比我更加優(yōu)秀啦

如果真讓我回到小時候，我真想告訴小時候的自己……

讓我回到小時候讀后感二

暑假的美好時光里，肯定少不了讀書。

不，我讀完了一大利作家比安卡·皮佐諾的另一本書

《讓我回到小時候》。

這本書講述了關于普萊斯和伊麗莎童年的有趣故事。它有四個小故事和一個作者非常想告訴你的小故事組成。

普爾不小心吞了一只青蛙。你可能認為它只是一只青蛙。消化一下。

可普樂斯卻認為她吞下了一名王子。

當所有人都認為她瘋了時，她用一只手把里瓦扔向天空。

伊麗莎的房子正在裝修。他們住在塔塔奶奶家。

艾麗莎因為不想睡小床，而睡在塔塔姐姐的床下。

塔塔奶奶害怕壓扁艾麗莎，和瑪麗齊亞換了位置，結果把瑪麗齊亞奶奶的床弄塌了……普爾斯古靈精怪，常常異想天開，心地也很善良；艾麗莎聰明任性，有著洋洋灑灑的想象力，喜歡出各種各樣的怪點子。

我們小時候又何嘗不是這樣呢？以前我是一個愛作惡作劇的小孩。

課外輔導班的人一進來都是提心吊膽。

上一次，一個大手大腳的男人沖了進來。他剛開門就被一個礦泉水瓶砸了。

抬起頭來，看見我們一群人竭力憋住笑的模樣，不禁惱羞成怒，向我們邁開大步。

他剛出腿，就失去了平衡摔倒在地上。

原來他一不小心，正好絆在我綁在地上的繩子上。

瞬間滿堂是笑聲。

童年既是繽紛多彩的，也是短暫的。

童年已經(jīng)慢慢逝去，一去不復返，沒有**的希望。

最好一起讀這本書，感受童年的樂趣，在腦海中找到快樂的童年。

回到小時候讀后感(篇4)

在這個暑假里，我讀了《讓我回到小時候》這本書，書中的內(nèi)容生動有趣，既讓人回味無窮，又能讓人獲得啟發(fā)。對我來說，這本書讓我深深感受到了珍貴的童年，我要珍惜快樂的童年！

這本書告訴我們，親貝殼的母親整天忙于工作，全職父親在家里坐著小弟弟的火車。小火車就像王子，讓自己漸漸失去了家的存在感。列爸爸有天搭乘13路辮子電車，居然和八歲的自己——胖小列不期而遇。

之后，吻貝他們也跟著進入明豆先生的奇妙照相館，和童年時期的自己不可思議地相遇，然而結果卻超乎他們的想象，讓他們領受了一場成長的靈魂洗禮。

這本書以奇妙的想象力和有趣的語言把我?guī)肓艘粋€奇妙的世界。通過這本書，我深深地感到每個人的童年都很容易溜走。時光走得那么快，一眨眼就過去了，讓人心里感到好無奈。

回想起我小時候的時光，它像長了一雙長腿一樣，靜悄悄地從我身邊走過，一去不復返了。那時，快樂的笑聲、美味的零食、有趣的動畫、免費的游戲一切深深印在我的腦海里。多么懷念我小時候的那些美好時光！

童年既是繽紛多彩的，也是短暫的?，F(xiàn)在童年慢慢過去了，我長大了?；仡櫸业耐辏矣袝r不得不感嘆，童年啊，你要去**？讓我回到小時候吧，哪怕只是一會兒也好，我一定好好珍惜的！

回到小時候讀后感(篇5)

《讓我回到小時候》讀后感

我坐在院子里，拿著一本書看著，春風吹拂我的臉龐，鳥兒嘰嘰喳喳地唱歌，白玉蘭的清香伴隨著春風敞開我的心扉。我回憶起了那天我在悅叮網(wǎng)上看的一本書，____《讓我回到小時候》，看完后，讓我覺得我仿佛是里面的女主角，思緒萬千……

這本書主要講了，11歲女生列吻貝一個特別的家庭，律師媽媽在外工作，全職爸爸在家?guī)У艿埽艿芡鹑缫粋€小王子，讓吻貝在家里漸漸失去存在感。她和周圍一群各種被弟妹奪走寵愛的同學組織了一個“戰(zhàn)勝小屁孩軍團”后來他們慘敗，在一次奇幻的探險后，列吻貝打開了自己心中的傷心死結。

其實，這個故事告訴我們，只要你不忘記小時候，你就一直在那里，守護著你，永遠可愛勇敢，天真而神奇。弟弟妹妹不帶走愛情，但他們還年輕，想想自己的童年也曾有過這一切。再想想自己的自私和任性，或許對弟弟妹妹不太公平，所以我認為尊幼和關愛自己的弟妹才是對他們成長的最好幫助。

我也有這樣的經(jīng)歷，現(xiàn)在想想有些內(nèi)疚，記得那天陽光明媚，萬里無云。我母親帶我去表弟家。 由于天氣炎熱，我?guī)砹艘粋€迷你風扇。它是海綿寶寶的形狀。這是我表哥的最愛。我和表弟在大廳里。我媽媽在做飯，而我卻不注意。

表弟一個猴子偷桃，快速地搶走了我的小風扇，“小混蛋還給我！”我不開心地講。誰知道他吐了舌頭就跑了。我急急忙忙跑上去想把它搶回來，但他卻像樹懶一樣緊緊抓住。

一氣之下，我打了他的屁股，然后拿回了風扇。然后他哭了，我媽媽給了我一個教訓。后來，我在《讓我回到小時候》這本書里解開了心結。

對待自己的弟弟妹妹不一定要寵溺的愛，因為這樣會寵壞他們，我們應該適當?shù)厝ソ逃M量給他們愛，不讓他們的小心靈受到傷害。所以學會和諧去對待他人真的很重要，同時我們也要珍惜時間，現(xiàn)在我想起我的童年，我愿意多享受童年的時光，因為童年是充滿童趣的，童年是充滿歡聲笑語的，童年是充滿純真的，讓我們一起快樂成長吧！

提示：作文是學生綜合運用知識能力的體現(xiàn)。寫作水平的提高不可能一蹴而就。它要求學生積累知識，提高閱讀效率。

離不開平時對身邊事物的觀察，除了學習書本知識外，更應該了解外面的世界，細心的觀察，認真的思考，勤快的練習，對作文水平的提高很有幫助。

回到小時候讀后感(篇6)

誰不想回到小時候呢？誰不想回到小時候，對著爸爸媽媽撒嬌呢？誰不想回到小時候那段美好的時光呢？可是，如果家里來了一個小弟弟或小妹妹，搶走了本該屬于你撒嬌的權利呢？你會難過嗎？你會嫉妒他嗎？

在這本書里，有一個讓我感受很深的片段。主人公吻貝，雖然長的不好看，但是她有一個帥氣的爸爸和一個能干的媽媽。在小列車--吻貝的弟弟來臨前，吻貝一直是爸爸媽媽的寶貝。當小列車降臨后，吻貝連自己最后一點點撒嬌的權利都沒了。因為小列車有讓人嫉妒的超長睫毛，眼睛漂亮得像帶著美瞳。而吻貝卻恰恰相反。

在吻貝生日那一天，吻貝看著大人們送一堆精美的禮物給小列車，而自己什么都沒有，吻貝的心好酸，好酸。吻貝看見姑姑奶奶們對小列車愛不釋手，心想：家里人果然全都是外貌協(xié)會。這時，吻貝的姑姑還脫口而出，說小列車身上全是爸爸媽媽的優(yōu)點，而吻貝全是爸爸媽媽身上的缺點。這句話，將吻貝的心深深的刺痛了。

吃飯時，姑姑提議唱生日歌給小列車聽。感到無聊的吻貝夾了幾筷子涼菜吃，卻受到了來自姑姑奶奶的責備，說吻貝就是見不得小列車開心什么的。在這一刻，吻貝全面爆發(fā)了：“呸！你們唱那個歌給誰聽??？告訴你們，今天是我的生日！你們統(tǒng)統(tǒng)都白唱了，馬屁拍錯啦。不過，你們唱的太難聽了，你們個個都可以做我的嘔像啦?！彼刀始刀?，火星噼里啪啦直冒，終于一下爆炸了……

在這個片段，我感受到了吻貝的委屈，感受到了吻貝一直忍受著被忽視被無視被輕視，還感受到了吻貝在成長的過程有太多的煩惱。

讓我回到小時候，成了每一個人的美夢。但是，只要不忘記小時候，小時候就一直在那里，守護著你，一直可愛又勇敢，天真又神奇……

回到小時候讀后感(篇7)

讀完這本書，我心里想：我們小時候，父母只愛我們。當我們有弟弟的時候，我們總覺得父母不愛我。我們必須盡一切努力讓弟弟高興。在我心里，我們都在想：爸爸媽媽不再愛我了。

其實，是因為我長大了，爸爸媽媽心里認為是時候讓我學會獨立，培養(yǎng)我的自理能力，等我遇到困難無法解決的時候，爸爸媽媽還是第一時間抻出援助之手，幫我解決問題，讓我在一個充滿愛的環(huán)境長大，培養(yǎng)我遇到困難，從不退縮、堅強不屈、做個勇敢、有擔當?shù)娜恕?/p>

我讀完這本書時，看到“列吻貝”這三個字，就想到了我自已，覺得我很像書中的主人公“列吻貝”。每當看到父母向著弟弟，心里就會產(chǎn)生妒忌和討厭。后來，我慢慢明白，我越是捉弄弟弟，父母就越不愛我。

后來我換了一種方法，幫媽媽帶弟弟，教弟弟讀書、寫字、玩游戲，媽媽看著我慢慢懂事長大了，給了我一個表揚的眼神，看到爸爸媽媽對我的贊揚，讓我明白到孩子在爸媽心里永遠是最美的，最棒的。

這本書的確讓我明白許多，我想到這“列吻貝”穿越時空回到小時候所目堵的一切，我的父母應該也像“列吻貝”的父母一樣，從一個呱呱落地、只會哭和笑的嬰兒，把我養(yǎng)育到現(xiàn)在乖巧、懂事的女孩，這一切都是父母無微不至的照顧和關心，讓我感受到父母的愛如此的偉大、無私、溫暖！

回到小時候讀后感(篇8)

坐在窗邊，合上《讓我回到小時候》，恍惚中，我明白了許多事情。

書中的主人公吻貝迎來了自己的弟弟——小列車。這趟小火車真棒。它又白又漂亮。親吻貝類是一個鮮明的對比。漸漸地，她覺得自己失去了大家的好感。

直到我遇到13輛可以穿越時空的編織纜車，我才從悲傷中走出來。

吻貝是個很要強的女孩，一開始，她認為小列車奪走了爸爸媽媽的愛，于是便感到了害怕與無助，甚至對小列車產(chǎn)生了嫉妒。小列車呢，他是一顆隨時會**的小臭蛋，但他也是很可愛的。但是，在公開課上他讓貝親尷尬，所以親吻貝不喜歡他。

但是，在吻貝與小伙伴們搭上了13路辮子電車，與各自的小時候的自己相遇，這時，她才發(fā)現(xiàn)其實自己小時候也跟小列車差不多。她懂得了原來弟弟并不是奪走了爸爸媽媽所有的愛，而是享受著與自己一樣多的愛，只不過爸爸媽媽需要照顧弟弟，而自己基本上可以自己照顧自己，所以爸爸媽媽就會對自己放心一點，照顧自己的時間自然就少了。但這并不代表爸爸媽媽對我們兩個的愛是不均等的。

其實吻貝是個很好的女孩子，因為她雖然一開始總是鉆牛角尖，但是卻在后面的經(jīng)歷里，一步步打開心結，學會如何去愛弟弟、愛別人。她其實對弟弟是外冷內(nèi)熱，一開始被自己的嫉妒心蒙蔽了雙眼，看不到弟弟的好，但是她后來不也是覺得其實有個弟弟并不是一件壞事。

我想從親吻貝類中學習，慢慢地敞開心扉，學習如何去愛。

回到小時候讀后感(篇9)

在這個暑氣熏蒸的假期里，我閱讀了辮子姐姐心靈花園系列里的《讓我回到小時候》。這本書內(nèi)容妙趣橫生，它的作者是同學們都喜愛的作家郁麗君，自稱辮子姐姐。這本書的主人公列吻貝，是一位八歲的女生。她的媽媽是律師，工作很忙，全職爸爸在家?guī)У艿苄×熊嚒Ｓ幸惶?，列爸爸搭乘?3路辮子電車，居然和8歲的自己胖小列不期而遇。吻貝他們也在明豆先生的奇妙照相館里，和同年時期的自己不可思議地相遇。這場奇妙的相遇讓他們經(jīng)受了一場成長的靈魂洗禮。

讀完這本書，我不禁回想起自己的童年，記憶里的自己是那么的天真好笑！

小時候，看到媽媽把相片從照相館里取出來后，我發(fā)現(xiàn)媽媽帶來的除了相片還有一張黑黑的片子。我好奇地問媽媽：那黑黑的片子是什么呀？媽媽我微笑告訴我：那是底片，用它可以洗一張同樣的照片。我就似懂非懂地點點頭。有一次，父母工作去了，我望著桌上剛取來的照片與底片，心里猛的一亮，想出一個金點子我可以自己洗照片嘛！這樣既省錢又省力。心動不如行動，我把從水龍頭接的水小心翼翼端到了客廳，取出底片，輕輕放進水里。我想先用水將底片浸濕，可是水像是有魔力似的，只在底片上凝結成一個小水珠。真是氣死我了！我又想：媽媽每次洗衣服都要用洗衣粉，那我洗底片也應該用呀！于是我到處找洗衣粉，結果找不到，只好拿了奶粉代替。我將奶粉涂在底片上，左刷刷，右刷刷，汗水逐漸流下來。直到媽媽回家，我依然洗不出照片。媽媽語重心長地跟我說：你錯了，照片要送到照相館沖洗。現(xiàn)在想來，那時候真的好傻，好好笑，但童年依然是一道抹不去的純時光。

還記得，每次過年，家里總會用酒慶祝?？此麄兒鹊媒蚪蛴形?，掛在我嘴邊的饞水總會情不自禁流下來。終于，機會來了。我趁大家午睡時跑到廚房，偷偷喝了酒，我一飲而盡，喝后才發(fā)現(xiàn)酒有點苦。過了一會兒，我開始感覺不舒服，搖頭晃腦，只覺得身子像騰云駕霧似的，我就再也分不清東西南北了。這件童年趣事告訴我一些危險的事物是不能隨便嘗試的。

巴爾扎克曾經(jīng)說過：童年是一生最美妙的階段，那時的孩子是一朵花，也是一顆種子，是一片懵懵懂懂的聰明，一種永遠不息的活動，一股強烈的欲望。童年既是五彩繽紛的，也是轉瞬即逝的。童年已經(jīng)慢慢飄遠，時間已漸漸流逝，我們要把童年的記憶裝入時間的錦囊里，并深藏在心里。只要我們永葆一顆童心，相信我們的生活一定充滿童真童趣！

精選閱讀

讓我回到小時候讀后感十二篇

我細心為您準備了關于“讓我回到小時候讀后感”的相關內(nèi)容，以下是我個人總結和歸納的建議，希望對您有所幫助。閱讀書籍能夠給我們帶來新的思維方式，不僅增長知識，還能讓心情愉悅，修身養(yǎng)性。寫讀后感可以促進我們對這本作品的理解。

讓我回到小時候讀后感 篇1

今天，我一口氣讀完了《讓我回到小時候》這本書，讓我受益無窮。

11歲女生列吻貝有個特別的家庭，律師媽媽忙于工作，全職爸爸無奈在家看弟弟。弟弟小列車宛如小王子，讓吻貝在家漸漸失去存在感。列爸爸有天搭13路辮子電車，和8歲的自己胖小列不期而遇。之后，吻貝他們也跟著胖小列進入明豆先生的奇妙照相館，與童年時期的萌娃--自己相遇，結果卻完全超出自己的想象

故事中的主人公經(jīng)歷勾起了我幼兒時的回憶，在我3歲時，媽媽就生了弟弟。因為爸爸忙于工作，全職媽媽只好在家看弟弟，再加上爺爺奶奶也沒有時間照看我，所以爸爸無奈把我送進幼兒園。剛去幼兒園，我又哭又喊，以為爸爸媽媽不要我了，我特別反感。平時我跟弟弟爭吵，媽媽總是對我說：不要跟弟弟爭了，讓給弟弟吧！

時間過得很快，弟弟上了小班，我上了大班。漸漸地，我明白了：原來爸爸媽媽不是不要我，而是讓我上幼兒園學到知識。

現(xiàn)在，我回想起童年的那些事，感覺挺有趣的！如果時間可以讓我回到小時候，我愿意多享受童年的時光。童年是充滿童趣的，童年是充滿歡聲笑語的，童年是充滿純真的。讓我們一起快樂成長吧！

讓我回到小時候讀后感 篇2

誰不想回到小時候呢？誰不想回到小時候，對著爸爸媽媽撒嬌呢？誰不想回到小時候那段美好的時光呢？可是，如果家里來了一個小弟弟或小妹妹，搶走了本該屬于你撒嬌的權利呢？你會難過嗎？你會嫉妒他嗎？

在這本書里，有一個讓我感受很深的片段。主人公吻貝，雖然長的不好看，但是她有一個帥氣的爸爸和一個能干的媽媽。在小列車--吻貝的弟弟來臨前，吻貝一直是爸爸媽媽的寶貝。當小列車降臨后，吻貝連自己最后一點點撒嬌的權利都沒了。因為小列車有讓人嫉妒的超長睫毛，眼睛漂亮得像帶著美瞳。而吻貝卻恰恰相反。

在吻貝生日那一天，吻貝看著大人們送一堆精美的禮物給小列車，而自己什么都沒有，吻貝的心好酸，好酸。吻貝看見姑姑奶奶們對小列車愛不釋手，心想：家里人果然全都是外貌協(xié)會。這時，吻貝的姑姑還脫口而出，說小列車身上全是爸爸媽媽的優(yōu)點，而吻貝全是爸爸媽媽身上的缺點。這句話，將吻貝的心深深的刺痛了。

吃飯時，姑姑提議唱生日歌給小列車聽。感到無聊的吻貝夾了幾筷子涼菜吃，卻受到了來自姑姑奶奶的責備，說吻貝就是見不得小列車開心什么的。在這一刻，吻貝全面爆發(fā)了：“呸！你們唱那個歌給誰聽??？告訴你們，今天是我的生日！你們統(tǒng)統(tǒng)都白唱了，馬屁拍錯啦。不過，你們唱的太難聽了，你們個個都可以做我的嘔像啦?！彼刀始刀?，火星噼里啪啦直冒，終于一下爆炸了……

在這個片段，我感受到了吻貝的委屈，感受到了吻貝一直忍受著被忽視被無視被輕視，還感受到了吻貝在成長的過程有太多的煩惱。

讓我回到小時候，成了每一個人的美夢。但是，只要不忘記小時候，小時候就一直在那里，守護著你，一直可愛又勇敢，天真又神奇……

讓我回到小時候讀后感 篇3

在這個暑氣熏蒸的假期里，我閱讀了辮子姐姐心靈花園系列里的《讓我回到小時候》。這本書內(nèi)容妙趣橫生，它的作者是同學們都喜愛的作家郁麗君，自稱辮子姐姐。這本書的主人公列吻貝，是一位八歲的女生。她的媽媽是律師，工作很忙，全職爸爸在家?guī)У艿苄×熊?。有一天，列爸爸搭乘?3路辮子電車，居然和8歲的自己胖小列不期而遇。吻貝他們也在明豆先生的奇妙照相館里，和同年時期的自己不可思議地相遇。這場奇妙的相遇讓他們經(jīng)受了一場成長的靈魂洗禮。

讀完這本書，我不禁回想起自己的童年，記憶里的自己是那么的天真好笑！

小時候，看到媽媽把相片從照相館里取出來后，我發(fā)現(xiàn)媽媽帶來的除了相片還有一張黑黑的片子。我好奇地問媽媽：那黑黑的片子是什么呀？媽媽我微笑告訴我：那是底片，用它可以洗一張同樣的照片。我就似懂非懂地點點頭。有一次，父母工作去了，我望著桌上剛取來的照片與底片，心里猛的一亮，想出一個金點子我可以自己洗照片嘛！這樣既省錢又省力。心動不如行動，我把從水龍頭接的水小心翼翼端到了客廳，取出底片，輕輕放進水里。我想先用水將底片浸濕，可是水像是有魔力似的，只在底片上凝結成一個小水珠。真是氣死我了！我又想：媽媽每次洗衣服都要用洗衣粉，那我洗底片也應該用呀！于是我到處找洗衣粉，結果找不到，只好拿了奶粉代替。我將奶粉涂在底片上，左刷刷，右刷刷，汗水逐漸流下來。直到媽媽回家，我依然洗不出照片。媽媽語重心長地跟我說：你錯了，照片要送到照相館沖洗?，F(xiàn)在想來，那時候真的好傻，好好笑，但童年依然是一道抹不去的純時光。

還記得，每次過年，家里總會用酒慶祝?？此麄兒鹊媒蚪蛴形叮瑨煸谖易爝叺酿捤倳椴蛔越飨聛怼＝K于，機會來了。我趁大家午睡時跑到廚房，偷偷喝了酒，我一飲而盡，喝后才發(fā)現(xiàn)酒有點苦。過了一會兒，我開始感覺不舒服，搖頭晃腦，只覺得身子像騰云駕霧似的，我就再也分不清東西南北了。這件童年趣事告訴我一些危險的事物是不能隨便嘗試的。

巴爾扎克曾經(jīng)說過：童年是一生最美妙的階段，那時的孩子是一朵花，也是一顆種子，是一片懵懵懂懂的聰明，一種永遠不息的活動，一股強烈的欲望。童年既是五彩繽紛的，也是轉瞬即逝的。童年已經(jīng)慢慢飄遠，時間已漸漸流逝，我們要把童年的記憶裝入時間的錦囊里，并深藏在心里。只要我們永葆一顆童心，相信我們的生活一定充滿童真童趣！

讓我回到小時候讀后感 篇4

暑假里，我讀了一本辮子姐姐郁雨君寫的《讓我回到小時侯》。里面的人物有：相貌平平，被小弟弟奪走全部寵愛的悲慘姐姐列吻貝；溫和靠譜、無止盡忍耐守護刁蠻妹妹的全職哥哥汪皺洋；脾氣溫和的髦毛美發(fā)師，無奈回家做了超級奶爸，整天圍著孩子團團轉的列爸爸；汪皺洋的刁蠻妹妹，萌萌的包菜頭，脾氣火暴，正讀一年級的熊妹；還有一個在現(xiàn)實時空過了一個離線假期的胖小列

這本書的大意是11歲女生列吻貝有一個特別的家庭：律師媽媽在外工作，全職奶爸在家照顧剛出生的弟弟小列車。列吻貝自認為自己被小弟弟奪走全部寵愛，在家里漸漸失去了存在感，所以發(fā)動打倒小屁孩軍團，還想拉班里最靠譜的男生汪皺洋加入，但被拒絕。汪皺洋是個被刁蠻、暴燥的妹妹欺負但無怨無悔地守護她的全職好哥哥。吻貝的軍團PK熊妹小列車她們，結果慘敗而歸，他們好想擁有小屁孩子們的無敵法寶可愛。列爸爸有一天無意中踏上了13路辮子電車穿越時空，居然和8歲時的自己胖小列不期而遇，也讓他陰差陽錯闖入自己的生活，結果卻讓人大跌眼鏡，原來自己小時候和熊妹他們是一個樣的！而汪皺洋守護著的還是小姑娘的媽媽，他幫助她實現(xiàn)了一個心愿，也打開了自己心中的傷心死結同時，列爸爸送走了胖小列，在照相館中看到一句話將來，是時間在童年底片上顯影的結果。

讀完了這本書，我明白了每個人心中都有一個時光機，時光機就像一個很大很大的記憶容器，有快樂的事也有悲傷的事，有清晰的印象也有模糊的片段，有過很多關心和愛護，也有過很多遺憾和悔恨，我們慢慢長大，也漸漸往時光機里充填記憶燃料，等煩惱出現(xiàn)時，就在時光機里找過去的自己傾訴一番，你就會發(fā)現(xiàn)，過去的自己也還不是為了一件小事而煩惱、喪氣嗎？所以，現(xiàn)在的不開心也一定會被時間所遺忘。我們只要腳踏實地、開心地成長就足夠了！

讓我回到小時候讀后感 篇5

很多人都說很想念小時候，究竟是為什么會想念，讓我十分不解。

最近，我看了一本書，書名很吸引人--《讓我回到小時候》。

有一天，一個只有11歲的女孩突然有了一個弟弟。

從此以后，這位女生的生活越來越豐盛!這位女生就是吻貝！在一次家長觀摩日中，吻貝的爸爸帶著小列車列吻貝的弟弟來到了學校。

當小列車要換尿布時，姐姐卻不理睬他。

于是，熊姐的全職哥哥王瑞洋主動幫助親貝的父親照顧火車。

為了吻貝，她非常討厭小火車，覺得小火車搶了她應得的父愛和母愛。

于是，吻貝把所有煩死家中弟弟妹妹的學生召集起來，成立了一個戰(zhàn)勝小屁孩軍團,希望能打到調(diào)皮搗蛋的弟弟妹妹們，但還是以失敗收場。

在這時，吻貝的爸爸卻在一次意外中，不可思議的見到了小時候的自己。

這讓吻貝和其他小成員們有了新的希望。

在與自己小時候相處時，吻貝他們體會到，其實自己小時候也不比弟弟妹妹們好。

從此，大家都對弟弟妹妹們好了一些，汪皺洋也不對熊妹百依百順了

在這個故事里，也許成年人會說哥哥姐姐對弟弟妹妹好，這是很自然的。

但是，換做哥哥姐姐，則不會這么想這個小孩子，一天到晚，只會闖禍，什么也不會做，能不煩他，討厭他嗎！

也許，兄妹是要照顧的，但也不能像書中的汪普洋那樣，聽話地溺愛！每一個人，都會想念小時候。

不是因為物質(zhì)上的東西，而是因為我懷念童年的純真和可愛！我也剛剛做了一個名副其實的姐姐，與書中的吻貝一樣，也是五年級的學生，但與書中的吻貝不同，因為我不會去恨她，我很愛她，但是不會像汪皺洋那樣去溺愛她。

我希望能在充分的愛護她的同時，給她的成長道路，帶來健康快樂，我當然希望她比我更加優(yōu)秀啦

如果真讓我回到小時候，我真想告訴小時候的自己……

讓我回到小時候讀后感二

暑假的美好時光里，肯定少不了讀書。

不，我讀完了一大利作家比安卡·皮佐諾的另一本書

《讓我回到小時候》。

這本書講述了關于普萊斯和伊麗莎童年的有趣故事。它有四個小故事和一個作者非常想告訴你的小故事組成。

普爾不小心吞了一只青蛙。你可能認為它只是一只青蛙。消化一下。

可普樂斯卻認為她吞下了一名王子。

當所有人都認為她瘋了時，她用一只手把里瓦扔向天空。

伊麗莎的房子正在裝修。他們住在塔塔奶奶家。

艾麗莎因為不想睡小床，而睡在塔塔姐姐的床下。

塔塔奶奶害怕壓扁艾麗莎，和瑪麗齊亞換了位置，結果把瑪麗齊亞奶奶的床弄塌了……普爾斯古靈精怪，常常異想天開，心地也很善良；艾麗莎聰明任性，有著洋洋灑灑的想象力，喜歡出各種各樣的怪點子。

我們小時候又何嘗不是這樣呢？以前我是一個愛作惡作劇的小孩。

課外輔導班的人一進來都是提心吊膽。

上一次，一個大手大腳的男人沖了進來。他剛開門就被一個礦泉水瓶砸了。

抬起頭來，看見我們一群人竭力憋住笑的模樣，不禁惱羞成怒，向我們邁開大步。

他剛出腿，就失去了平衡摔倒在地上。

原來他一不小心，正好絆在我綁在地上的繩子上。

瞬間滿堂是笑聲。

童年既是繽紛多彩的，也是短暫的。

童年已經(jīng)慢慢逝去，一去不復返，沒有**的希望。

最好一起讀這本書，感受童年的樂趣，在腦海中找到快樂的童年。

讓我回到小時候讀后感 篇6

只要讀完了《讓我回到小時候》這本書的人，都知道這句話：“只要不忘記小時候，小時候就一直在那里，守護著你，一直可愛又勇敢，天真又神奇……”這句話雖然只有短短的兩行，但每一個字都深深擊中我的心靈。

是的，每個人都有自己的小時候，每個人也會遇見他人的小時候，《讓我回到小時候》上演了一聲場轟轟烈烈的家庭生活劇，把我們帶進了自己的小時候。女孩列吻貝有個美滿幸福的家，媽媽是個律師，爸爸是個理發(fā)師。雖然家里不是很富裕，但一家三口卻過著紅紅火火的日子。有一天，吻貝發(fā)現(xiàn)媽媽開始變得有些奇怪，然后，“小列車”撞擊地球——吻貝有了一個漂亮的小弟弟。小列車的到來，讓吻貝家亂了套，媽媽搖身一變，變成了“爸爸”，爸爸則變成了超級奶爸，每天給小列車換尿不濕、喂奶。吻貝覺得自己一下子成了無人搭理的灰姑娘，大人們天天圍著小列車轉，她再也不像以前那樣送關注了，她變得自卑。她覺得和弟弟小列車相比自己就是一個丑八怪。在吻貝生日的時候，大家去吃飯，可竟然小列車成了大家關注的焦點。吻貝發(fā)怒了，她把蛋糕扣在了小列車的臉上，卻被大人們說成“黑女孩”。倍受委屈的吻貝上了一輛車見到了自己的小時候，這時的吻貝才知道，原來自己小時候也和小列車一樣是個小屁孩子，和小列車一樣倍受關注?。?/p>

當我讀到吻貝生日那一部分，姑姑奶奶們都說吻貝身上聚集的全都是爸媽的缺點，小列車身上聚集的全都是爸媽的優(yōu)點，這深深地刺痛了吻貝的心，吻貝難過、憤怒。其實我有的時候也和吻貝差不多，大人都圍著弟弟團團轉，使我有一種空虛的、寂寞的感覺，我能體會到吻貝的心情。記得有一次，小表弟來到我們家，媽媽馬上把對我的關注轉移到了表弟身上，一個勁地表揚他：“亮亮真棒！亮亮真有禮貌！”哼，什么嘛，我現(xiàn)在成了隱形人了，吃飯時我很不開心，媽媽批評我：“你看看弟弟都比你懂事。”唉，媽媽哪里能明白我的心情哪，看著弟弟萌萌的樣子，看著家人對他的百般呵護，我是既羨慕又傷心啊，羨慕弟弟的小時候那樣精彩，傷心我的小時候一去不復返。我多想能像書中那樣坐上13號電車回到小時候??！

小時候啊小時候……

讓我回到小時候讀后感 篇7

時間是十分令人害怕的。它會帶我們永遠離開美麗的童年，忘記一切關于童年的事情，并逐漸長大**，讓我們被無盡的煩惱壓抑成一種敏感而倔強的煩擾。

這本書的主人公叫利基貝。她的記憶分為兩層。第一層是在十歲以前,這一段時間里,她有溫柔帥氣的爸爸,爽快干練的媽媽,還有不夠漂亮但足夠可愛的自己。但十歲以后,她有了一個超級帥氣的弟弟小列車。

小列車把她的世界搞得天翻地覆,媽媽強硬又暴躁,爸爸沒勁又邋遢,連吻貝也變成了一個又黑又胖,嗓門粗,愛嫉妒的冷酷女生。在父親眼里，妻子霸道易怒，女兒像一顆敏感的炸彈，兒子則是一個小小的哭包和一個小小的臭雞蛋。列爸爸有天搭乘13路辮子電車，居然和八歲的自己——胖小列不期而遇。

之后，吻貝他們也跟著進入明豆先生的奇妙照相館，和童年時期的自己不可思議地相遇，然而結果卻超乎他們的想象，讓他們領受了一場成長的靈魂洗禮。在書中,讓我最記憶深刻的是:一天,吻貝的爺爺奶奶姑姑們來給小列車過什么奇怪的開心日,他們對小列車愛不釋手,一邊稱贊小列車的同時也在不停地傷害著吻貝的心,還用生日歌的曲調(diào)為小列車慶祝,這更是深深地刺痛了吻貝。

吻貝看著大人送給小列車的一大堆禮物,她的心好酸,因為,那一天,是她的生日!可,所有人都忘記了......之后,因為奶奶的一陣錯誤地批評,吻貝全面爆發(fā),最后竟然還把奶奶送給小列車的蛋糕摔到了小列車的臉上。

我覺得吻貝很可憐,自己的生日被別人遺忘的的感覺絕不好受,而且,遺忘她生日的還是她最親密的人,更是傷上加傷,痛上加痛。如果是我，我甚至會做離家出走之類的事情。

生活就像一條路，如果它來了，就再也回不去了。即使我們害怕，我們也必須繼續(xù)，因為我們不能再回去了。所以我們應該珍惜現(xiàn)在和今天的一切，因為時間不能倒流。然而，我們?nèi)匀恍枰獦酚^地繼續(xù)下去，讓我們的生活綻放出應有的光彩。

鄧文鈞五（3）班

讓我回到小時候讀后感 篇8

讀完這本書，我心里想：我們小時候，父母只愛我們。當我們有弟弟的時候，我們總覺得父母不愛我。我們必須盡一切努力讓弟弟高興。在我心里，我們都在想：爸爸媽媽不再愛我了。

其實，是因為我長大了，爸爸媽媽心里認為是時候讓我學會獨立，培養(yǎng)我的自理能力，等我遇到困難無法解決的時候，爸爸媽媽還是第一時間抻出援助之手，幫我解決問題，讓我在一個充滿愛的環(huán)境長大，培養(yǎng)我遇到困難，從不退縮、堅強不屈、做個勇敢、有擔當?shù)娜恕?/p>

我讀完這本書時，看到“列吻貝”這三個字，就想到了我自已，覺得我很像書中的主人公“列吻貝”。每當看到父母向著弟弟，心里就會產(chǎn)生妒忌和討厭。后來，我慢慢明白，我越是捉弄弟弟，父母就越不愛我。

后來我換了一種方法，幫媽媽帶弟弟，教弟弟讀書、寫字、玩游戲，媽媽看著我慢慢懂事長大了，給了我一個表揚的眼神，看到爸爸媽媽對我的贊揚，讓我明白到孩子在爸媽心里永遠是最美的，最棒的。

這本書的確讓我明白許多，我想到這“列吻貝”穿越時空回到小時候所目堵的一切，我的父母應該也像“列吻貝”的父母一樣，從一個呱呱落地、只會哭和笑的嬰兒，把我養(yǎng)育到現(xiàn)在乖巧、懂事的女孩，這一切都是父母無微不至的照顧和關心，讓我感受到父母的愛如此的偉大、無私、溫暖！

讓我回到小時候讀后感 篇9

每個人都有著自己小時候美好的回憶，長大了，也許會失去小時候的天真歡樂，如果有一次機會，誰又不想回到小時候看看那時的自己那時的風景呢？回憶是珍貴的，《讓我回到小時候》這本書中的十一歲女生列吻貝也一樣，她意外的回到了小時候，遇見了那時的自己。

列吻貝的媽媽整天忙于工作，全職爸爸在家?guī)〉艿苄×熊嚒Ｐ×熊嚲秃盟苽€王子，讓自己在家里漸漸失去存在感。列爸爸有天搭乘13路辮子電車，居然和八歲的自己——胖小列不期而遇。之后，吻貝他們也跟著進入明豆先生的奇妙照相館，和童年時期的自己不可思議地相遇，然而結果卻超乎他們的想象，讓他們領受了一場成長的靈魂洗禮。

這其中充滿了愛，父母對孩子永遠充滿了愛，孩子對待朋友永遠充滿了友愛，人與自然的和諧之愛也在其中，童年既是繽紛多彩的，也是短暫的。童年已經(jīng)慢慢逝去，一去不復返，再也無挽回的希望。我想去感受童年的樂趣，在腦海中尋找你快樂的童年。

什么是我真實的定義？列吻貝天真可愛，艾麗莎聰明任性，普爾斯古靈精怪，常常異想天開。什么叫真實？什么叫我？也許我真正了解的不是我，可是，連我都不懂的我，卻會開玩笑的跟朋友說到：“你懂我么？”也許小時候的我更懂我自己，我懂怎么去歡樂，怎么天真，天空是藍色的，就像小時候的我，沒有任何顧慮。好想回到小時候，小時候的天真、無邪，好希望自己一直是個孩子，給顆糖就笑，摔倒了就哭，不必為了任何事情多想一分一秒。那時，是快樂的，是生命中最無知也最無邪的時刻。

如果沒有小弟弟小列車的出現(xiàn)，列吻貝可以可以一直擁有著全部的爸爸媽媽的愛，如果沒有回到童年，列吻貝也許不會明白爸爸媽媽的用心良苦與愛。可現(xiàn)實中哪里會有那么多如果？好想回到小時候，其實現(xiàn)在也是童年，如果再過一段時間，我就要長大了。

小時候是美好的，難忘的，也是短暫的。轉眼間，我已從一個懵懂無知的小孩，變成了中學生，童年也漸行漸遠，現(xiàn)在的我們，已經(jīng)沒有了那一份天真，那一份無知，那一份無憂無慮。那些小時候再美好的事情也都成為了回憶。小時候和我一起嬉戲打鬧的兒時伙伴也都隨著我的長大沒了影子，是跟著我失去的童年也一塊兒失去了嗎？就像《城南舊事》里小英子身邊的妞兒一樣。

小時候，像眼睛一般，一眨眼就過去了，讓人好無奈。小時候，像時間一樣，從我身邊走過，一去不復返。小時候，像一個沙漏，帶走了辛酸的往事，也帶走了小時候的美好時光。一切都像一陣清風，吹來了清爽，也吹來了泥沙。

現(xiàn)在，我不得不感慨，童年，你到底去哪了？讓我回到小時候吧，哪怕只是一小會兒也好。

讓我回到小時候讀后感 篇10

每個人心里都有那么一段時光，沒有煩惱、沒有壓力、每天過得自由自在，然而那是我們雖渴望卻再也回不去的小時候。午后，抿一口香茗，坐在書桌前，翻開辮子姐姐郁雨君的《讓我回到小時候》細細品讀，似乎來了一場穿越時空的旅行。

《讓我回到小時候》以一個11歲的女生列吻貝為主角，主要內(nèi)容是由于吻貝弟弟小列車的出生，讓她在家里漸漸失去存在感，于是和身邊有同樣遭遇的同學組成戰(zhàn)勝小屁孩軍團。由于吻貝軍團缺少小孩子們可愛的法寶，PK小列車他們最終以失敗告終。有一天，列爸爸搭乘13路辮子電車，居然和8歲的自己胖小列不期而遇，并進入自己的生活。在胖小列的帶領下，吻貝他們進入明豆先生的奇妙照相館，分別與童年時期的自己相遇，結果卻大失所望，原來自己小時候也和小列車們一樣。最終他們學會了與弟弟妹妹們和諧相處，把小時代封存，并珍惜現(xiàn)在的時光。

人們都說：讀別人的故事，感悟自己的人生。和吻貝一樣，在我10歲的那年，我弟弟誕生到了這個世界。一開始是欣喜好奇，瞧，那玻璃球似的澄澈黑眼睛，白里透紅的皮膚，柔軟的頭發(fā)，還沒有長牙齒，真是太可愛了！可日積月累下來，我卻感覺弟弟是個大麻煩。

或許父母能給孩子的愛是一定的，一個人可以獨享，兩個人得平分。自從弟弟出生后，全家人把大部分精力都放在他身上，吃喝拉撒全方位照顧。而我，像一顆正在滑落的流星，漸漸失去了光芒。看著弟弟天真的模樣，張口有東西吃，無聊有人陪他玩耍，日子過得無憂無慮，我想起了和我?guī)缀跤邢嗤?jīng)歷的吻貝，要是我能乘上13路辮子電車，回到小時候多好。

記憶里，小時候的模樣和現(xiàn)在的弟弟差不多，那時候我十分調(diào)皮，經(jīng)常把家里弄得亂七八糟，惹會一些麻煩。即使這樣，爺爺奶奶也從不會打罵我一句。每天早上，我都能吃上奶奶專門到很遠的市場買回來的豬肉煲成的豬肉粥，纏綿的粥米間滿是奶奶對我的愛；晚上，躺在床上，看著頭上的鈴鐺玩具，聽著媽媽在耳邊講童話故事，便會甜甜地進入夢鄉(xiāng)。四周都安安靜靜的，星星們也閉上了眼睛

思緒回到現(xiàn)實，一陣暖意涌上心田，想要回到小時候的念頭漸漸減弱。在天真無邪的時代，遇上家人的包容與無微不至的愛，一幕幕熟悉的畫面早已印在腦海。有空回想起過往的點點滴滴，嘴角不經(jīng)意間勾起弧度，已足夠。

只要不忘記小時候，小時候就一直在那里守護著你，可愛又勇敢，天真又神奇。是啊，小時候是比任何其他都要奇妙的存在，會一直在成長路上給予我們動力與希望。流淌在記憶中的昔日閃耀時光也已漸趨斑白，錯過了的曾經(jīng)帶給我們太多的后悔與依戀。回不去的話，實現(xiàn)不了的夢或許難再重拾，但它總留給未來的我們審視現(xiàn)狀的意識刻痕，讓我們更加珍惜現(xiàn)所擁有的和將想要擁有的事物。然后，鄭重地跟過去的自己說聲再見。同時，一直以來謝謝。

讓我回到小時候讀后感 篇11

我坐在院子里，拿著一本書看著，春風吹拂我的臉龐，鳥兒嘰嘰喳喳地唱歌，白玉蘭的清香伴隨著春風敞開我的心扉。我回憶起了那天我在悅叮網(wǎng)上看的一本書，____《讓我回到小時候》，看完后，讓我覺得我仿佛是里面的女主角，思緒萬千……

這本書主要講了，11歲女生列吻貝一個特別的家庭，律師媽媽在外工作，全職爸爸在家?guī)У艿?，弟弟宛如一個小王子，讓吻貝在家里漸漸失去存在感。她和周圍一群各種被弟妹奪走寵愛的同學組織了一個“戰(zhàn)勝小屁孩軍團”后來他們慘敗，在一次奇幻的探險后，列吻貝打開了自己心中的傷心死結。

其實這個故事告訴了我們，只要別忘記小時候，小時候就一直在那里，守護著你，一直可愛又勇敢，天真又神奇。弟弟妹妹不是奪走了愛，而是他們還小，想想自己小時候也曾經(jīng)擁有過這一切。再想想自己的自私和任性，或許對弟弟妹妹不太公平，所以我認為尊幼和關愛自己的弟妹才是對他們成長的最好幫助。

我也有這樣的經(jīng)歷，現(xiàn)在想想還有些愧疚，記得那天陽光明媚，萬里無云。媽媽帶著我來到表弟家，由于天氣炎熱，我?guī)Я艘粋€迷你小風扇。這可是海綿寶寶形狀的，是表弟最喜歡的，我和表弟在大廳里，媽媽在做飯，趁我不注意時。表弟一個猴子偷桃，快速地搶走了我的小風扇，“小混蛋還給我！”我不開心地講。誰知他向我吐了吐舌頭跑了，我急忙跑上去硬是要搶回來，可他像一個樹懶一樣死死抱住。我一氣之下，打了他的小屁股，然后奪回了小風扇。接著他哭了，我被媽媽教訓了一頓。后來，我在《讓我回到小時候》這本書里解開了心結。

對待自己的弟弟妹妹不一定要寵溺的愛，因為這樣會寵壞他們，我們應該適當?shù)厝ソ逃?，盡量給他們愛，不讓他們的小心靈受到傷害。所以學會和諧去對待他人真的很重要，同時我們也要珍惜時間，現(xiàn)在我想起我的童年，我愿意多享受童年的時光，因為童年是充滿童趣的，童年是充滿歡聲笑語的，童年是充滿純真的，讓我們一起快樂成長吧！

讓我回到小時候讀后感 篇12

這本書講述了關于普萊斯和伊麗莎童年的有趣故事。它有四個小故事和一個作者非常想告訴你的小故事組成。普爾不小心吞了一只青蛙。你可能認為它只是一只青蛙。消化一下?？善諛匪箙s認為她吞下了一名王子。

當所有人都認為她瘋了時，她用一只手把里瓦扔向天空。艾麗莎一家房子在裝修，他們寄宿在塔塔奶奶家。

艾麗莎因為不想睡小床，而睡在塔塔姐姐的床下。塔塔奶奶害怕壓垮伊麗莎。她和瑪麗·齊亞換了位置，床塌了的小貓咪非常聰明，經(jīng)常異想天開，心地善良；伊麗莎聰明任性，想象力豐富，喜歡想出各種奇怪的主意。我們小時候又何嘗不是這樣呢？

以前我是一個愛作惡作劇的小孩。課外輔導班的人一進來都是提心吊膽。

上一次，一個大手大腳的男人沖了進來。他剛開門就被一個礦泉水瓶砸了。抬起頭來，看見我們一群人竭力憋住笑的模樣，不禁惱羞成怒，向我們邁開大步。他剛出腿，就失去了平衡摔倒在地上。

原來他一不小心，正好絆在我綁在地上的繩子上。瞬間滿堂是笑聲。

童年既是繽紛多彩的，也是短暫的。童年已經(jīng)慢慢逝去，一去不復返，再也無挽回的希望。最好一起讀這本書，感受童年的樂趣，在腦海中找到快樂的童年。

回到小時候作文

在語文學習的過程中，寫作文是必不可少的。一篇出色的文章需要涵蓋豐富的知識內(nèi)容。你是否了解如何寫作文才能讓讀者眼前一亮呢？不妨仔細閱讀欄目小編為你整理的“回到小時候作文”，相信你會發(fā)現(xiàn)適合自己的寫作技巧！

回到小時候作文【篇1】

關于回到小時候的初三作文

我常常回憶小時候的事，真的好快樂。小時候，和小伙伴最愛玩的游戲就是——捉迷藏了。

我清楚的記得那時我九歲，我和小伙伴一起玩，最后決定玩捉迷藏。我當時不怎么愿意玩，我不知該躲在哪里，跟著別人躲，自己又不放心，怕他的'地方不夠隱秘。我在最后因為躲得時間到了，可我還是沒有藏起來。被抓住了，我哭了起來。現(xiàn)在想想就開心。好像從此以后，我天天去尋找什么地方隱蔽，找不到。所以喜歡上捉迷藏了。

可后來隨著年齡增大，思想也越來越成熟，捉迷藏玩的越來越少了，其他的游戲更不用說了，更是少的可憐。因為大家都不出來了，后來我找過他們幾次，他們不是在家學習，就是玩電腦，不愿意出來。弄得我也不愿意出來了?，F(xiàn)在在學校，大家也不玩游戲，也不想小學時那么熱鬧了。同學們玩什么的都有，過家家，彈彈珠，玩陀螺應有盡有。那時的快樂，讓我歷歷在目。

小時候真好，我還想回到小時候，多么天真，沒有什么煩惱，還有爸爸媽媽的庇護。我記得那時唯一的煩惱就是不知道明天玩什么，哈哈哈哈。讓回憶永遠的留在心里。

回到小時候作文【篇2】

星期五，我、王芳和李寶寶約好一起去游泳。

一放學，在等李寶寶上羽毛球課的時候，我和王芳的腳步不約而同地邁向了兒童樂園。我們用力一推，把門鎖拉到最大，側著身子、先塞進一半的身子，然后一轉，擠進了兒童樂園。

兒童樂園里靜靜地、一個人也沒有，我們在蹺蹺板上玩了起來。這時看到一位大人，燙著卷發(fā)、挎著小包、戴著眼鏡，我和王芳一驚、躲到滑梯下面。仔細一看，并不是老師，只是一位家長，接孩子是順便路過。這時看見一位小姑娘，背著粉紅色的小書包，一蹦一跳地走到那位家長身邊。我回頭看了看自己沉重的書包，再看看小姑娘的，禁不住鼻子一酸。

我和王芳干脆鉆進了最長的滑梯，它像一根長長的水管一樣、人躺在里面不會被發(fā)現(xiàn)。當我躺在滑梯里感受著陣陣涼風時，我真想問問王思雅：為什么我們就不能正大光明地出去玩？

這時聽到“蹬、蹬、蹬”的`腳步聲，我們一緊張，難道是老師來了？正在我和王芳滿腹狐疑地時候，就聽到李寶寶那熟悉的聲音：“老王！你們躲在這里干什么？！”我們很驚訝地問他：“你怎么知道我們在這兒？”他指了指墻角的書包，“那不是你們的嗎？”看著那堆幾乎把墻角填平的書包，我心想：唉，作業(yè)真多！

在去公交車站的路上，有一所幼兒園像一塊磁鐵把我們牢牢吸引住了。幼兒園里的小朋友一個個向我們的紅領巾投來了羨慕的目光；可要是他們知道將來有那么多作業(yè)在等著他們，他們朝我們投來的應該是憐憫的目光，還是羨慕的目光？這不禁讓我想起三年級時，聽高年級同學在唱：“從此以后我就失去了自由......”現(xiàn)在看來雖然有點夸張，但我還是能夠理解他們的心情，以前會嘲笑他們不是好學生，現(xiàn)在班級里這樣編歌的大有人在，恍惚中也不知是誰喊了一聲“快走吧！”這才把我和小范從夢中拉醒。經(jīng)過花鋪時，小李感慨說：“小時候路過這里，老板娘總是能給我一朵已經(jīng)被風吹落的小花、作為我獨自回家的獎勵，現(xiàn)在看見我竟像陌生人一樣?！?/p>

我真的好想回到童年！

回到小時候作文【篇3】

翻開那一本本塵封已久的相冊，看著那一張張早已泛黃的照片，我，仿佛又回到了小時候

手指翻動，我的目光定格在一張幼時的照片：圓嘟嘟的臉蛋，胖乎乎的手，臉上露出天真無邪的笑容。年幼無知的我總愛鬧一些笑話。

記得那天正是柳絮飄飛的時節(jié)，爺爺帶著我到公園散步。我指著漫天飛舞的柳絮說：“爺爺，你看，是棉花耶！”“那不是棉花，是柳絮。柳絮就是柳樹的種子，要是把柳絮吸進肚子里，會在肚子里生長哦！”爺爺笑嘻嘻地逗我說。天真幼稚的我信以為真，急忙屏住呼吸。

回到家后，我坐在沙發(fā)上看電視，沒想到柳絮從窗戶飛了進來。剛想用手捂住鼻子，卻不料猛地一吸，不好！把柳絮吸了進來。我想：柳絮會在我肚子里生長，那么我喝水、吃飯不就給它澆水、施肥嗎？真是太可怕了！

到了晚飯時間，無論爸媽好說歹說，我都堅決不肯吃。最后，他們發(fā)火了，我一想到柳絮會在肚子里生長，就“哇”的一聲哭了。媽媽忙哄著我說怎么回事，我只好把事情的經(jīng)過說了。聽完，全家人都捧腹大笑起來，媽媽溫柔地撫摸著我的頭：“傻孩子，爺爺是逗你玩呢！柳絮怎么會在肚子里發(fā)芽呢?！甭犃藡寢尩脑?，我不好意思地笑了現(xiàn)在回想起來，那真叫一個“囧”。

手指繼續(xù)翻動，一張摸著后腦勺，仰面躺在地上，表情極逗的照片闖入了我的視線。

記得那時的我讀三年級，典型的一個電視迷。一天放學，我早早回到家，就坐在沙發(fā)上津津有味地看著電視?？戳艘粫海液鋈幌氲?，要是等會兒媽媽回來發(fā)現(xiàn)，定要挨批，吃不了兜著走，怎么辦？想到這，我突然靈機一動，想出了個好主意：一心兩用！嘿嘿，我真是太聰明了！于是，我走到走廊間，邊看電視邊傾聽著門外有沒有媽媽回來的腳步聲。就這樣，來來回回，跟做賊似的。不知過了多久，我好像被電視里的劇情迷住了，意想不到的是媽媽突然回來了。聽到開門聲，我慌了，瘋了似的跑去關電視，誰知一拐彎，電視沒關著，反倒和沙發(fā)來了個“親密擁抱”，摔了個四腳朝天?！巴?，好痛啊！”我摸著屁股怏怏地說道。這下好了，媽媽走進來看到我這般“囧”樣，竟哈哈大笑起來，還拿著手機“咔擦”一聲拍下了我的“囧”樣?！傲P你一個星期不準看電視！”唉，真是“偷雞不成蝕把米”呀！

隨著手指的翻動，一個個美好的回憶在我的腦海里重現(xiàn)，現(xiàn)在看來，小時候干出來的囧事雖然是“蠢事”，但那時的我們內(nèi)心純潔，對什么都充滿著好奇，一切都是那么美好。

我好想再回到小時候

回到小時候作文【篇4】

如果天本來也就是那么藍

我也就回到小時候

回到有一條長長小河的奔流

回到在田野上奔跑不肯休

如果云本來也就是那么白

我也就回到小時候

回到風箏遨游在空中還沒撒手

回到鳥兒在枝頭盡情地嘰啾

我可能會想

那時我多么純潔啊

不懂得哀愁也不懂得悲秋

不懂得世間還有那么多的規(guī)則要去遵守

不懂得愛過后還要學會放手

就回到小時候

回到小時候好奇的各種古怪念頭

回到小時候甜甜的陽光午后

唱一首青澀的情歌

懵懂的發(fā)現(xiàn)原來已有愛的人

她在我的心上逗留

好想回到小時候

回到小時候作文【篇5】

童年，只有一次，它如同一條小溪，只會順著流水，永永遠遠不會逆著流回來。以前的我不用上學，不用做家務活，哭的時候有人哄，摔跤的時候有人扶······要是我是一個科學家，我第一時間肯定會發(fā)明一個時光機，讓我回到小時候，再次感受一下童年的時光。

小時候，我看見其他的哥哥姐姐每天都很忙碌，背著書包總是跑來跑去，然后就上學。我看到了就羨慕起來，我也問過不少次媽媽了：“媽媽，我也要上學?！笨擅看味际峭瑯拥呐_詞：“乖女兒，你現(xiàn)在不是上學的年齡，等你長大了，媽媽一定會給你上學。”這樣的臺詞，我都聽膩了?，F(xiàn)在，我多盼望每天都是學校給的假期啊。我問媽媽：“媽媽，我不想上學了。”她總是嚷嚷地說：“你不上學?抓些牛給你養(yǎng)啊?”以前想上學都沒得上，現(xiàn)在不想上還要上。

以前，看見大人們做的家務活好像很好玩，我經(jīng)常吵著要幫忙，可媽媽還是拒絕了我：“你還小，這些家務活不適合你做的，讓媽媽來做吧。”如今，飯是我做的，衣服是我洗的，也是我晾的，桌子是我擦的······什么都是我做的。媽媽說，我長大了，不可以偷懶，偷懶對將來沒好處。我邊做家務活邊回憶我的童年被人伺候的時光。

哭的時候，媽媽會哄我：“寶貝，別哭了，媽媽給你沒雪糕吃?！碑攱寢屨f出這句話時，我會立即不哭，然后叫她帶我去買雪糕，媽媽不會拒絕的。現(xiàn)在我長大了，如果遇到什么困難而哭的話，媽媽會罵我：“這么大個人了，還哭什么哭，吵死了!”媽媽的話兇得“塞”住了我的口，讓我有苦說不出。

當我摔跤的時候，媽媽會把我扶起來，緊張地問：“摔到哪里了?疼不疼?有沒有傷?”我指出傷口，媽媽會輕輕地親吻著我的傷口，微微地對我笑。現(xiàn)在，如果我摔跤想要媽媽扶，她會說：“自己不會起來啊?這么脆弱，以后該怎么養(yǎng)我和你爸啊?”我當時流下了眼淚，心里暗暗的說：“你都會說我脆弱，我那么脆弱，你為什么就不扶我一把呢?”

我要努力學習，將來成為科學家，制造時光機，回到小時候。

回到小時候作文【篇6】

昨天晚上和媽媽去一家叫“阿明”的理發(fā)店剪發(fā)，地點在以前的家附近。聽到這個名字時，有種似曾相識的感覺。一路上，遇到了很多人，卻一個也不認識。問媽媽，說是以前的鄰居。我在讀小學前就離開了那里，也難怪會不認識呢．幼兒園的孩子還是能記事的。雖然那么多年過去了，但每次經(jīng)過，都能拾起幾片記憶。那座橋下有戶人家，養(yǎng)了一只狗。

小時候和JJ她們每次經(jīng)過都要看看，還笑稱和一個JJ的奶奶長得很像。那么多年過去了，那只狗的孫子也做爺爺了吧。還有一家小吃店，小時候每天都會和爸爸一起來吃早飯，最愛吃的是小餛飩，里面有蛋絲，黃黃的，很好吃?？斓健鞍⒚鳌睍r看見了一家海荻超市，對這家超市的唯一記憶就是N年前和兩個JJ一起買了比我還高的面包．“啊明”到了。看到一個粗壯的男人，一個戴眼鏡的文靜女生和一個中年婦女。顯然是一家三口在乘涼。我一句話也沒說，跟著“阿明”剪發(fā)了。老媽則是在外面聊天。洗好頭，老媽進來了，跟“阿明”說了什么，“阿明”就開始“動工”了。上上下下左左右右地擺弄一番后，我的頭差不多就理好了。看著鏡子里的鏡子，覺得好幼稚哦。付了錢，出了門，到了別就和老媽一齊離開了。走到半路，老媽開口了，說鏡子里的我像極了小時候?？s著頭，瞇著眼，皺著眉，哭喪著臉。我只能沉默，原來我活那么大臉還沒變過啊。

回到小時候作文【篇7】

隨著時光的流逝，我的歲月也開始不停地往前劃過，轉眼間我就已經(jīng)長大了。歲月就像一把殺豬刀，一點情面也不會留給我們，歲月無情，對老人來說，無非是一種感慨，對于小孩子來說，就是期待。每個人小時候都有想過，我想快點長大，可當我們長大了的時候，又會突然惆悵，心想，能不能讓我再回到小時候呢？

現(xiàn)在的我，也有這種想法了，如果，再讓我回到小時候，我想，我會讓我的童年過得很好，把我未完成的事情都完成了，把我以前從未珍惜過的東西，我將把它們擁抱懷中?，F(xiàn)在的我，已經(jīng)長大了，不像以前那樣可以無憂無慮的玩耍了，長大到現(xiàn)在都模樣，我真有點懷念以前小時候了。如果時光能倒流，我想我一定會努力去珍惜我的童年。

如果，再讓我回到小時候，我會再我的童年時刻，將我以前以前玩耍的鄰居孩子們喚出來。我會好好把握和他們在一起的那些快樂的時光。當從白天玩耍，到黃昏兩散，我想，我會留住他們，然后和他們合影，留下我們當年快樂的點點滴滴。直到回家，我會將那張照片保存，直到長大后拿出來看看。

如果，再讓我回到小時候，我一定不會再和爸爸媽媽吵架。以前小時候不懂事，調(diào)皮搗蛋就算了，還喜歡破壞東西。如果時光倒流了，我一定會好好和父母說話，和他們談談自己的心事。甚至，我會保護當年被我砸壞的玩具。我會將那些我破壞了東西全部復原，然后把它們?nèi)渴詹仄饋?，我還會幫媽媽打掃家務，不再做那樣一個只會增添負擔的孩子了。

如果，再讓我回到小時候那該多好??！我還有好多好多在小時候沒有保存下來的東西，我還有好多好多心里話沒有和我的朋友們訴說。但是如果究竟是如果，時光無情，它不會給我們時光倒退的機會。從來我們不想保留的東西丟掉了，現(xiàn)在后悔了再也挽回不了。因此現(xiàn)在，我們就應該好好把握現(xiàn)在，不要犯以前的錯誤了！

回到小時候作文【篇8】

《讓我回到小時候》讀后感

我坐在院子里，拿著一本書看著，春風吹拂我的臉龐，鳥兒嘰嘰喳喳地唱歌，白玉蘭的清香伴隨著春風敞開我的心扉。我回憶起了那天我在悅叮網(wǎng)上看的一本書，____《讓我回到小時候》，看完后，讓我覺得我仿佛是里面的女主角，思緒萬千……

這本書主要講了，11歲女生列吻貝一個特別的家庭，律師媽媽在外工作，全職爸爸在家?guī)У艿?，弟弟宛如一個小王子，讓吻貝在家里漸漸失去存在感。她和周圍一群各種被弟妹奪走寵愛的同學組織了一個“戰(zhàn)勝小屁孩軍團”后來他們慘敗，在一次奇幻的探險后，列吻貝打開了自己心中的傷心死結。

其實，這個故事告訴我們，只要你不忘記小時候，你就一直在那里，守護著你，永遠可愛勇敢，天真而神奇。弟弟妹妹不帶走愛情，但他們還年輕，想想自己的童年也曾有過這一切。再想想自己的自私和任性，或許對弟弟妹妹不太公平，所以我認為尊幼和關愛自己的弟妹才是對他們成長的最好幫助。

我也有這樣的經(jīng)歷，現(xiàn)在想想有些內(nèi)疚，記得那天陽光明媚，萬里無云。我母親帶我去表弟家。 由于天氣炎熱，我?guī)砹艘粋€迷你風扇。它是海綿寶寶的形狀。這是我表哥的最愛。我和表弟在大廳里。我媽媽在做飯，而我卻不注意。

表弟一個猴子偷桃，快速地搶走了我的小風扇，“小混蛋還給我！”我不開心地講。誰知道他吐了舌頭就跑了。我急急忙忙跑上去想把它搶回來，但他卻像樹懶一樣緊緊抓住。

一氣之下，我打了他的屁股，然后拿回了風扇。然后他哭了，我媽媽給了我一個教訓。后來，我在《讓我回到小時候》這本書里解開了心結。

對待自己的弟弟妹妹不一定要寵溺的愛，因為這樣會寵壞他們，我們應該適當?shù)厝ソ逃?，盡量給他們愛，不讓他們的小心靈受到傷害。所以學會和諧去對待他人真的很重要，同時我們也要珍惜時間，現(xiàn)在我想起我的童年，我愿意多享受童年的時光，因為童年是充滿童趣的，童年是充滿歡聲笑語的，童年是充滿純真的，讓我們一起快樂成長吧！

提示：作文是學生綜合運用知識能力的體現(xiàn)。寫作水平的提高不可能一蹴而就。它要求學生積累知識，提高閱讀效率。

離不開平時對身邊事物的觀察，除了學習書本知識外，更應該了解外面的世界，細心的觀察，認真的思考，勤快的練習，對作文水平的提高很有幫助。

回到小時候作文【篇9】

小時候夏日的午后，

小時候晴清朗的夜晚數(shù)星星，

小時候騎著小車在空地上飛奔，

小時候望著斷了線的風箏發(fā)呆，

小時候兩毛錢的泡泡糖，

小時候商店里便宜的甜甜圈，

兒時的記憶真是廉價啊。

病房，一片寂靜。

不知道是第幾次站在這里?？粗馄乓驗橹尾≈饾u變短的頭發(fā)，看著她隨著歲月逐漸滄桑的面孔，看著她過于擔憂逐漸蒼白的雙眸，才發(fā)現(xiàn)自己長得比她高了，手跟她一般大了。小時候那個仰頭向外婆要糖果的我，那個依偎在外婆懷抱里的我，那個吵著讓外婆幫忙洗腳的我，都不知不覺地消失了。

外婆說要吃蘋果。我深一刀淺一刀地削，果皮果肉撒落了一地，當我顫抖著將那僅剩下半邊的“丑八怪”蘋果遞到外婆眼前時，分明讀到了一種幸福的笑容。我不禁黯然淚下，望天空，一片藍，像兒時的記憶般純凈的藍。是不是長大了，小時候的記憶會漸漸淡去。是不是長大了，小時候的朋友會漸漸失去聯(lián)系。是不是長大了，一直陪伴著的人也會一一是去。如果真是如此，還不如寧愿不要長大，好想回到小時候，做回那個無憂無慮，自由自在的純真的孩子。

六年前，外婆牽著我的手，走過木橋，走過歲月，走過石徑，也走過歲月；而現(xiàn)在，是我在病床前扶著她的手，聽她輕輕喚我的名字，聽她講小時候的瑣事。

每天花大把的錢在醫(yī)院，只為了外婆能健康。也許吧，只有外婆病好了，我才能捕捉回一絲小時候的美好。也許吧，還是不長大的好。小時候想長大，而現(xiàn)在長大了，卻想回到小時候。

小時候的記憶真是昂貴啊。

后來，外婆的身體逐漸恢復了。仍然是在病房中，她經(jīng)常望著窗外不說話，我不知道她在看什么，有時候也陪著她一起看。有時候外婆會看著長得比她高的我笑了，我也不再像小時候一樣跑去依偎在她懷里。我還記得，小時候外婆經(jīng)常背著我，而現(xiàn)在她的背已經(jīng)駝了，歲月沉重的年輪壓在她身上。也有時候，我望著外婆微白的雙鬢和逐漸爬上額頭的皺紋，簡直不敢相信。真的，時間能改變一切。連對小時候的記憶，都甚至有些模糊了。所以特別想，特別想回到小時候。

懷念小時候夏日的午后，

懷念小時候清朗的夜晚數(shù)星星，

懷念小時候騎著小車在空地上飛奔，

懷念小時候望著斷了線的風箏發(fā)呆，

懷念小時候兩毛錢的泡泡糖，

懷念小時候商店里便宜的甜甜圈，

……

我好想回到小時候。

回到小時候作文【篇10】

七色的糖果，幼稚的游戲，可愛的動漫人物，漂亮的芭比娃娃也許在很久以前，我們已經(jīng)把它們送給了弟弟妹妹們，也許已經(jīng)全都扔掉了。

可是，看到這些我心中只有一個想念：我多么想回到小時候?。?/p>

那時候的我無拘無束，我可以穿著一條花裙子在街上跑來跑去，大人們看了，可能還會想：多么可愛的小孩??！可是現(xiàn)在呢，誰能像小時一樣在大街上跑來跑去，我們都在害怕，害怕丟了自己的臉，害怕別人的眼光，嘲笑。

那時候的我沒有復雜的思想，擁有著一群可愛的小伙伴們與他們玩著幼稚的游戲，對于我們來說，最好的游戲

可是現(xiàn)在呢，也許在路上遇到了，也會如同陌生人一樣，從他們的身邊走過。

我多么想回到小時候??！

回到小時候作文【篇11】

我長大了，不再是小時候那個傻傻的，瘋瘋的小丫頭了，我有了秘密，煩惱。這些事讓我變得不再像想小時候一樣，那么快樂，單純。

小時候的我，總會毫不掩飾哈哈大笑。和小伙伴們一起奔跑，嬉戲。那時候的我幼稚，天真，總覺得世上什么都是美好的。以前的我，哭就大聲哭出來，笑也是那么肆無忌憚，完全是一個瘋瘋癲癲的小孩子?？偸翘祚R行空的想許多事情！也經(jīng)常做一些無厘頭的事兒，讓人哭笑不得，但我現(xiàn)在缺少的就是兒時那份純真。

我長大啦！不再是小孩子了！我有了自己的煩惱，變得不再是那么快樂了，我沒有了像以前那么大把的自由時間，不像以前可以無憂無慮的玩耍，就是這些壓力讓我不會像以前毫無保留的大哭大笑了。那些煩惱我總會自己憋在心里，自己獨自傷心，在別人面前我總是故作堅強，總是忍住淚水不讓它流出來。不止這樣，我再也沒有以前那發(fā)自內(nèi)心的笑了，現(xiàn)在的我笑起來總是那么勉強。

我有時在心里想，要是我有一個神奇的機器能帶我回到過去，哪怕只有一天、一個小時，再讓我好好的享受一下充滿歡樂的小時候，那該多好??！我永遠也忘不掉小時候那些快樂時光，小時候的一切一切已如烙印般，深深的印在了我的腦海里。

小時候，那段用快樂詮釋的時光真讓人留戀??！真的好想好想回到小時候，做回那個快樂的瘋丫頭！

小飛袋貂回家記讀后感(匯集4篇)

在讀完一部作品后，往往會有一種獨特的體驗。讀后感能夠讓我們從不同的角度去審視所讀文章的價值和意義。幼兒教師教育網(wǎng)的編輯已經(jīng)為您整理了一篇符合您需求的“小飛袋貂回家記讀后感”文章，希望您在閱讀中能夠有所發(fā)現(xiàn)！

小飛袋貂回家記讀后感 篇1

我最喜歡的是 《小飛袋貂回家記》 ，故事很有趣，插圖也很美。

這個美麗童話故事講的是在澳大利亞寶麗加姆峽谷，一只在森林中迷了路的小飛袋貂，在她感到十分害怕的時侯，袋熊向她伸出了友誼之手，召開了寶麗加姆峽谷社區(qū)會議。后來在袋熊、環(huán)尾負鼠、鳳頭鸚鵡、巨蜥的幫助下穿過溪谷、公路、雨林 經(jīng)過艱難的跋涉，小飛袋貂終于回到了在城市里的家，但小飛袋貂被寶麗加姆峽谷的優(yōu)美環(huán)境吸引了，被寶麗加姆峽谷里的居民和睦相處、團結友愛的精神感動了，最后小飛袋貂帶著爸爸、媽媽回到寶麗加姆峽谷，永遠也不走了。

通過故事我知道了寶麗加姆峽谷是一個長著高高桉樹的美麗的方；認識了胖胖屁股的袋熊，全身毛茸茸、長著一個又扁又長的嘴巴、會畫畫的鴨嘴獸，大嗓門、喜歡吃金合歡樹籽的鳳頭鸚鵡等很多很多澳大利亞所特有的有趣動物。那里的居民和睦相處、團結友愛、而且樂于助人！

故事內(nèi)容越看越吸引人，當我讀到樹熊他們經(jīng)過公路時侯的那一篇：袋熊已經(jīng)目瞪口呆的凝望那火一樣燃燒的車燈。就在汽車要輾到袋熊的一剎那，巨蜥扔掉身上的背包，猛地沖了過去。眨眼之間，汽車怒吼著飛馳而過，嗆人的煙塵沖天而起，直到下個急轉彎處才散去。這像電影中的驚險鏡頭，我不但為樹熊捏了一把汗，更為巨蜥舍己救人的精神而感動。

看了《小飛袋貂回家記》這本書，我深深地被寶麗加姆峽谷的美麗景色吸引了，深深地被寶麗加姆峽谷里的居民和睦相處、團結友愛的精神感動了。要是可以穿越時空，我多么希望可以走進寶麗加姆峽谷，好好感受寶麗加姆峽谷的美！

小飛袋貂回家記讀后感 篇2

1.《小飛袋貂回家記》講了一只居住在城里的小飛袋貂被遺棄在美麗的寶麗加姆峽谷。在那里她遇到了袋熊，袋熊和其它動物在寶麗加姆峽谷送貂皮回城市尋找她的父母。

在路上，它們感受到了波里甘峽谷迷人的景色。當我來到這個城市，我發(fā)現(xiàn)森林變小了，城市的環(huán)境非常差。因此，當它們回到寶麗加姆峽谷時，它們會更加珍惜山脈和水域。

后來，小袋鼠和她的父母搬到了寶麗加峽

現(xiàn)在，這個城市發(fā)展得很快。為了繼續(xù)城市建設，環(huán)境遭到破壞，森林越來越少，氣候越來越差。因此，我們應該愛護環(huán)境，保護自然，珍惜我們美麗的風景。

2.今天，我看了媽媽從新華書店給我買的新書――《小飛袋貂回家記》。

這本書講的是一個發(fā)生在澳大利亞叢林深處的故事：小飛袋貂住在城里的一幢大房子高高的屋頂上，有一天，小飛袋貂迷路來到了富麗加姆峽谷，在峽谷里，他遇到了袋熊、鴨嘴獸、負鼠、針鼴鼠、巨蜥、笑翠鳥、蜥蜴，這些小動物們從來都沒有去過城里面，可是為了幫助小飛袋貂回家，他們成了好朋友。途中，他克服了許多危險和困難，終于把貂皮安全送回了家。

讀了《小飛袋貂回家記》后，我知道了真正的好朋友是要在你遇到困難的時候，互相幫助、互相關心的，我希望我也能在班上交到好朋友，你能成為我的好朋友嗎?

三。活動在精彩的童話劇中舉行，孩子們載歌載舞。孩子們表演的童話劇正是改編自南方分級閱讀新引進的童話《小飛袋貂回家記》。

據(jù)悉，南部分級閱讀研究中心引進了澳大利亞著名兒童讀物，并進行了學術交流和工作交流。南方分級閱讀研究中心負責人說：“知識是沒有國界的。

只要是好的童書，就應該及時為孩子引進來，讓孩子們閱讀，我們中國好的兒童原創(chuàng)作品，也應該積極地推出去，讓外國的孩子閱讀。中澳兒童文學的交流有兩個方向。一是引進來，二是走出去。相信中澳兩國美麗的童話將為中澳兩國孩子的童年增添不同的色彩?！?/p>

小飛袋貂回家記讀后感 篇3

手里捧著《小飛袋貂回家記》，靈魂已經(jīng)跟隨小飛袋貂飛到袋熊的家，那里沒有喧嘩的街市，烏煙瘴氣的城市，那里只有鳥語花香的森林，綠樹成蔭的小徑，清澈見底的河床，那里沒有時間、季節(jié)的變化，那里就是澳大利亞寶麗加姆峽谷——袋熊的家鄉(xiāng)。

袋熊就住在一幢小房子里。頭頂是一棵很高很高的老桉樹，樹蔭覆蓋著他的小屋。他每天早晨，它都會坐在一塊懸在清澈的、深深的河水之上的大石頭上，然后甩魚竿，瞅著魚漂落到河水里，享受釣魚的快樂。魚釣到還是沒釣到，都是滿意的。這就是袋熊的家，袋熊的生活。

小朋友們，聽了我對袋熊的家的介紹，你們羨慕嗎？我羨慕不已，袋熊的家是我夢寐以求的家，袋熊的生活是我追求已久的生活。我的家在繁華的街道旁，滴滴答答的喇叭聲，大聲呼喊的叫賣聲，噼里啪啦的敲打聲，人們的鬧鐘聲，這種聲音到了半夜又會響起，成了人們的醒神曲，讓你難以入眠。哎！

我跟袋熊一樣喜歡音樂，手里捧著《小飛袋貂回家記》，耳邊仿佛聽見袋熊的家的聲音，“刷刷”是大樹抖抖伸臂的聲音，“蛐蛐”是蟋蟀告別的歌韻，“呱呱”是青蛙心花怒放的贊禮，聽聽，走進袋熊的家，就像走進了遼闊的音樂廳。

我跟袋熊一樣喜歡釣魚，手里捧著《小飛袋貂回家記》，仿佛自己就坐在那塊大石頭邊，看著平如鏡面，綠如翡翠的小河，陽光在水面跳蕩，樹枝在頭頂婆娑起舞，跟袋熊一樣逍遙自得，沒有浮躁的心情，沒有揪心的煩惱。

啊！一切都是多么美好。手里捧著《小飛袋貂回家記》，一起走進袋熊的家。

小飛袋貂回家記讀后感 篇4

我讀了《小飛袋貂回家記》這本書中的小飛袋來到了寶麗加姆峽谷。

在澳大利亞的寶麗加姆峽谷，一只小飛袋貂本來是在城市里和爸爸媽媽住在一戶人家的屋頂上，那家男主人抓住了小飛袋貂，塞到起車后的備廂里，拉到城外，它想回家了。一只袋熊看見小飛袋貂了，小飛袋貂把一切經(jīng)過都告訴了袋熊，袋熊和他到鴨嘴獸的家，叫他聚集其他動物們來幫小飛袋貂找回家的路。下午，小伙伴們沿著山路，越爬越高，爬到了山頂?shù)囊坏榔俨嫉脑搭^，再順著瀑布，到了谷底，再沿著小河往前，就到了能治病的大樹前，在走到城邊，明天晚點就到了。

小飛回家了。 他和他的朋友互相擁抱，說再見。動物們回到峽谷后，與其他動物分享了他們的經(jīng)歷。很快，小飛和父母就住在峽谷里。

小飛康明克用自己和大家的努力，回到了爸爸媽媽身邊和峽谷里的朋友們幸福地生活在一起。我也要像小飛袋貂和動物們團結一心、齊心協(xié)力地做事。

小時代讀后感

若您對“小時代讀后感”有更多了解的需求，強烈推薦閱讀這篇文章。讀后感注重及時反饋，許多情感在閱讀后會自然流露。每個人對書籍的體悟各有不同，在讀完作品后記錄下自己的想法有助于我們的學習和成長。如欲了解更多有關此話題的細節(jié)，請持續(xù)關注我們的網(wǎng)站！

小時代讀后感(篇1)

xx搜集了的作文，希望可以幫助到大家。

這是一個夢想閃耀、理想冷卻的時代。它給我們帶來了許多美好的幻想，感動。這里有親情，有愛情，更有最真摯友情。這是我們的小時代，是我們青春和夢想的起點。

不是只有愛情才能詮釋青春，在成長的道路中更多的是友情。

也許你不會被席城和南湘在路燈下緊緊相擁而感動，也許你不會為顧源張開手想要和好顧里卻紅著眼眶與他擦肩而過而傷心，但當四個女孩為南湘的衣服脫下高跟鞋的瞬間，當她們不顧一切奔跑在車流中的時候，你被感動了嗎?她們這樣的義無反顧，只為了友情。

南湘說她的設計靈感于他身邊的女孩，她們當中有的覺得自己一輩子只能穿上運動服，不會有機會穿上那華麗的裙子;有的女孩看起來冰冷，但是卻擁有火焰般的內(nèi)心，她們擁有最精致的外表和最自信的魅力，永遠都是朋友最堅實的依靠;而有的女孩雖然常常沒有自信，但是她們?nèi)匀怀磥矶Γ齻円驗閴粝攵利?，因為堅持而動?而有的女孩雖然貧窮，但是依然幻想著在這個殘酷的現(xiàn)實中去完成那美麗的夢想。

《小時代》最大的特點就是以友情為主線，現(xiàn)在很少有電影是光拍友情，小時代則演繹了四個女生由高中到大學到畢業(yè)的故事，途中經(jīng)歷了點點滴滴，分分合合，有的甚至反目成仇，這些卻都是成長中淋漓盡致的真實

也許我們沒有那種復雜的世界經(jīng)驗，也許我們沒有那種朋友。小小年紀，一個虛幻的年齡，卻演繹出最真實的青春。

以上是為你安排的一篇作文。如果你覺得有用，請繼續(xù)關注。

小時代讀后感(篇2)

一次偶然中，閱讀了一本破破爛爛的折紙時代，結果一發(fā)不可收拾，就買了小時代2.0，3.0.

熬夜讀了這兩本書之后，我逐漸對社會和生活有了一些了解。并且被書中郭敬明的華麗詞藻，以及書中人物語言的尖酸刻薄深深的震撼了。

立志要成為顧里那樣的職業(yè)女強人，而且還要擁有南湘一樣的美艷皮囊。可是對于還是初中生來說的我，這些有太過遙遠，于是就決定要把成績搞上去，成為人人都佩服的尖子生，擺著高傲的姿態(tài)，接受人們崇拜的眼光。但殘酷的事實一次又一次深深地打擊著我的自信，就像用針綁氣球一樣，有點沮喪，直到筋疲力盡。

于是當我懶惰時，就拿起小時代，隨便翻開來看一會。走進高尚的世界，想想自己和自己之間的差距，然后繼續(xù)努力?？墒且磺卸疾幌耠娨晞±镆粯禹樌?，當我在小時代里滯留一會兒，又回到現(xiàn)實時，同要克服不了懶惰，難道我一生終究不能成功？

我不想，看著書桌上堆滿了作業(yè)，滿心煩躁，卻克服不了懶惰，于是我只好再躺在床上，以精神不好為由勸自己睡覺學習。睡醒后還是會以各種各樣的借口不努力。即使你知道你不學習，你也不能馬上行動。

難道就只能是這樣？不，絕對不行。看著別**暢的語言，別出心裁的作文結構，心中萬般羨慕，心想自己也要多看書多子寫作，寫出向他們一樣的文章，可是卻從未自覺寫過一篇。

小時代讀后感(篇3)

——《小時代》電影觀后感

——有一個女生，她外表永遠光鮮亮麗，永遠那么堅強無所畏懼，內(nèi)心卻脆弱，她是她們的后盾，她是顧里

--有一個女孩，她沒有其他出眾的外表，沒有優(yōu)越的家庭，她笨拙可愛，卻用她的智慧去學習和生活，她就是林曉

——有一個女生，她有著繪畫的天賦，卻沒有支持她天賦的家庭，她即使在街頭賣畫，也不損他的美麗，她是南湘

--有一個女孩，她雖然不優(yōu)雅，不漂亮，甚至不可愛，她很粗俗，但她有著積極的態(tài)度和追求生活的勇氣，她就是唐宛茹

這是小時代

我們沒有生活在上海那種金碧輝煌的城市，也許我們獨居的偏僻城市的一角，我們是別人眼中轉瞬即逝的路人，我們沒有那些令人羨慕的優(yōu)雅與優(yōu)秀，但我們還是我們，我們是蕓蕓眾生中的一位，我們是茫茫星辰中比最小的小星辰還要微小的存在，可是那又怎樣？我們還是我們。

初看電影，我們會挑剔演員的長相，聲音，我們會因為宛如的夸張而大笑，會因為顧里的尖酸刻薄二感到有趣，但是當電影達到后期，我們看到的，是光鮮背后的卑微，是笨拙身后的聰慧，是冷漠背后的溫暖，是夸張背后的脆弱，是美麗背后的無奈，這是我看到的小時代。

也許他們不是最適合小年齡的演員，也許他們的表演不夠，但他們讓我們看到了小年齡想要表達的情感，讓我看到了角色背后的悲傷。

記得當時，在看到3.0小時代結局后，深夜一點多們自己一個人趴在床上偷偷的哭，結局是悲哀的，但是讓我覺得悲哀的不是那種結局，而是她們的關系走到了盡頭，我并沒有把自己代入小時代中任何一位，卻感到了林蕭最后倒在馬路上的那種無助和悲哀，青春的年少，年少的友誼，友誼與愛情，勾勒出的小時代，就這樣結束了。

電影中的宮洺，不再是那種冷漠，表現(xiàn)更多的是溫柔，這在小說中是無法令人察覺的，也許是電影進行了修改，使宮洺這個角色進行了修改，他的永遠的 plan b，他在他人背后的那種溫柔，使宮洺這個色彩，表現(xiàn)出小說中沒能表現(xiàn)的感覺。

簡溪，小說中的他默默地為林蕭去還債，默默地保護著林蕭，但在電影中，我看到的卻是別人在成長，在進步，他卻還在滿足校園愛情，校園生活中的人，但是這樣的人卻是真實，我們更多地人就像他一樣，簡單的生活，但是他看不到林蕭為進步的努力，他堅持著對林蕭的懷疑和不信任，是他最后失敗的原因。

我一直認為柯震東不適合顧原這個角色，因為他在《那些年》里刻畫的人物太過深入人心，但是他的顧源，演出了那種富家子弟的叛逆，演出了一種驕傲卻因為愛情而溫暖的少年，也許他和小說中冷靜的討論經(jīng)濟問題的顧源還有出入，但是他們會像小說中一樣的成長。

基本95%的人都會認為戚薇是最適合顧里的人選，其實我到現(xiàn)在也還認為戚薇應該會把這個角色詮釋的更好，但是這個顧里，讓我看到了大學這個時代的活力，以及還未成長完畢的青澀，也許戚薇更適合的，是成長完畢的顧里。

楊冪扮演的林蕭這個角色，是很多人覺得書毀了的原因。我承認她不太適合這個角色，但我想說的是，她還不錯?？窗?，你會接受它并習慣它的。

南湘確實有著一頭招魂幡似的頭發(fā)，她的穿著也透露出濃濃的文藝氣息，她在愛情與理智之間的徘徊，她的美麗與無奈，好吧雖然有時候看起來確實沒有小說中的精致，但是我喜歡這個姑娘。

唐宛如無論在小說還是電影中都是一個笑話一樣的存在，這樣一個奇葩的姑娘，按理是不應該存在在這個團體中，唐宛如不漂亮，但是我不得不說，一個女生，為了體育，犧牲了年紀里該有的美麗，一個演員，要把自己的形象毀的如此難堪，唐宛如雖然不美麗，不過他的付出，成功的飾演了這個角色。

崇光的孩子氣和調(diào)皮，堅強和淡漠，才華和寂寞，這樣一個優(yōu)秀的孩子我不明白為什么會被他的家庭嫌棄，他和他哥哥都太出色，他是生活在我們生活之外的一群人，也許是我們將不會碰觸的存在。

很多人不接受。他們不接受小年齡。但我讀了他的小說，他寫的電影和他寫的歌詞。我只想說，雖然有些地方有一些虛偽的感情，他們的生活和我們太不一樣了，但是在他的故事里，我們可以找到那種共同點。在這樣一個年紀，雖然寫不出那種經(jīng)典的文字，但是他能把人物的內(nèi)心，性格，表達的清晰卻不露骨，已經(jīng)很不容易，雖然我不是很喜歡郭敬明這個人，但是我很喜歡他獻給我們的《小時代》。

小時代讀后感(篇4)

也許之前看到的負面評論太多，觀影之后居然發(fā)現(xiàn)是極大的驚喜。因為本片精致而成熟的商業(yè)類型片風格、對國產(chǎn)片青春偶像類型空白的填補、漫畫式的可愛角色和搞笑橋段、郭敬明執(zhí)導**作成熟穩(wěn)健的創(chuàng)造思路……即便小有瑕疵，那也是瑕不掩瑜

《小時代》提供了大量精致養(yǎng)眼的俊男美女，可能覺得這有什么了不起。然而，能達到這個水平的國產(chǎn)劇并不多。國內(nèi)青春偶像劇和電影幾乎是一種缺乏優(yōu)秀作品的類型。國內(nèi)一直以來不怎么會拍偶像青春片，要么無趣平庸乏味充滿主旋律式的呆板說教，要么是東施效顰的土鱉時尚感，要么沒心沒肺的瞎鬧騰。

另外，服裝、妝容和發(fā)型真正體現(xiàn)了時尚和精致的味道，不能有模仿感。美女要美得各有特點，俊男達到讓人一眼就難忘的程度。當然，這只是基本條件，而且符合角色的身份和性格也很美。它考驗著導演選拔演員的眼光和導演演員表演的能力。郭敬明干得不錯。

拿片中的眾位帥哥來說，不僅帥而且?guī)浀脗€性鮮明，顧源是叛逆不羈、倔強固執(zhí)的帥，宮洺是成熟穩(wěn)重、外冷內(nèi)熱的帥，周崇光是玩世不恭、孩子氣的帥。

郭導成熟穩(wěn)健、風格突出的執(zhí)導水準值得稱贊。影片敘事流暢，角色生動鮮活，笑點接二連三，沒有讓人感覺無聊，采用的長鏡頭跟拍穩(wěn)定流暢，這對一位跨界新人來說十分難得。片中俊男美女多，但并沒有搞成三角戀、n角戀、***常見的吸引眼球、營造矛盾的狗血路數(shù)，而是讓情感指針穩(wěn)穩(wěn)地保持在友情上，敘事主線保持在林蕭事業(yè)打拼上，愛情戲只是從屬四姐妹友情和事業(yè)打拼的存在，從不曾喧賓奪主，讓女性友情有足夠的戲份來展現(xiàn)各種溫馨、有趣、感人的鮮活能量。

當四姐妹在圣誕夜借酒澆愁、盡情狂歡的時候，當南湘站在秀場舞臺上對姐妹們表示感謝時，我想大部分女同胞的內(nèi)心會被打動，會產(chǎn)生“我要是有這樣的姐妹該有多好啊”的感慨。

影片也并非某些影評人說“炫富和堆砌”的那樣。郭導的物質(zhì)觀和物質(zhì)與情感的關系是現(xiàn)實的、折中的。崇尚物質(zhì)和名牌是這個物質(zhì)時代人們的追求之一。這不是個錯誤。郭敬明只是正常地在電影中表現(xiàn)出來，沒有過多的物化和炫富。他并不強調(diào)白手起家花大錢的生活。

相反，無論是作為富二代的顧里，還是普通人的林蕭、南湘，都在憑借自己的努力在積極打拼，尋找機會，展現(xiàn)能力，創(chuàng)造屬于自己的“小時代”，甚至還通過顧里之口對拿著家里給的幾十萬信用卡的顧源表示了一定程度的鄙視，這絕對是有正面勵志意義的。再舉個小例子來說明影片并非炫富，林蕭打碎了宮洺的杯子，去買的時候發(fā)現(xiàn)太貴買不起，如果是炫富的話，那一定會強調(diào)這個驚人的價格來“炫”，可影片卻有意回避了價格數(shù)字來低調(diào)處理，顯然郭敬明對于采用怎樣的尺度在片中展現(xiàn)物質(zhì)是拿捏得很有分寸的。

郭敬明的導演技巧讓我覺得，最值得稱道的是他賦予了影片**式的基調(diào)，使情節(jié)始終包裹著一種極好的趣味和愉悅感，觀眾在觀看影片的過程中不自覺地揚起嘴角，露出笑容。一些人詬病影片失真、虛假、做作，正是沒有理解影片漫畫風格的緣故。郭敬明本來就沒想用寫實的手法來講故事，那樣也許就太殘酷太無趣了，而是用偏浪漫、夢幻、童趣的漫畫手法加以展現(xiàn)，片中的一個個帥哥們難道不像從漫畫里走出來的嗎？

宮洺那種像機器人般刻板的模樣和各種匪夷所思的怪癖，難道不是典型的漫畫人物風格嗎？片中還有一些搞笑小細節(jié)，表現(xiàn)手法也完全是漫畫式的，當林蕭發(fā)現(xiàn)學校派來談時裝秀的代表居然是顧里時，鏡頭在這里停頓了幾秒，只有窗外工人擦玻璃的吱吱聲，要把林蕭頭上加上黑線再畫個烏鴉飛過，就活脫脫是一幅漫畫了。還有周崇光故作客氣地問林蕭吃不吃冰激凌，然后就把一勺冰激凌塞到嘴里時，林蕭嘴里蹦出一個“吃”字，又是尷尬的瞬間停頓，喜感也完全是漫畫式的，這種喜感在國產(chǎn)商業(yè)片中是比較少有的，這也是影片為何能讓青少年觀眾在影院里笑聲不斷的原因。

影片的畫外音和臺詞，有人說影片的畫外音讓影片劇情顯得割裂、碎片化，而且畫外音和劇情碎片化有啥必然關聯(lián)嗎？《北京遇上西雅圖》、《致青春》沒有畫外音，劇情不照樣碎片化嗎？郭敬明唯美范兒遣詞造句的畫外音，比某些國產(chǎn)大片無趣無味的人聲畫外音和串場字幕不是強多了嗎？

也是有值得回味的情感和思想在其中的，來聽聽周崇光站在秀場舞臺上，即興說出的這段話，“我們活在浩瀚的宇宙里，漫天漂浮的宇宙塵埃和星河光塵，我們是比這些還要渺小的存在。你不知道什么時候生活突然改變了方向，陷入了墨跡斑斑的黑暗。你被失望拖入深淵，你被疾病拖入墳墓，你被挫折踐踏，你被嘲笑、諷刺、憎恨、怨恨和遺棄，但我們始終把希望寄托在心中，把不愿意放棄的心跳動。

我們依然在大大的絕望里小小的努力著。這不想放棄的心情，變成了無邊的黑暗小星星。我們都是小小的星辰?！?/p>

小時代讀后感(篇5)

讀了這本書，我的感受深刻。在這本書中，有一句最經(jīng)典的話就是——我們每個人都是浩瀚宇宙中的一粒星塵，卑微的游離于所寄身的這個世界!我看到這一句時，我停頓了很久，感受到了：

雖然，我們那么的弱小，但是卻拼命去實現(xiàn)自己存在的價值，為了一些不切實際的東西，而耗費了一生的經(jīng)歷，這就是所謂的追求，這就是所謂的理想?！拔覀儭睙o力改變這世界上的一草一木，是因為它們有它們的生長規(guī)律；“我們”無力改變?nèi)赵碌拇似鸨寺洌且驗樗鼈冊谒鼈兊拿\中不斷的、不停歇的輪回。

活在這個世界上，很茫然。人，真的是貪婪的——動物，為了自己想要得到的東西，不擇手段。得到你想要的一切，但仍要填滿貪婪的心。

例如，我們周圍的一些人就是這樣。有一次，我在學校吃面包，只有一個橘子大小，她會吃，一次有一次，而我還沒有吃早餐！

這種人，就是那種得到了，又填滿不了欲望的“那種人”!古今中外，多少紛爭因它而且，多少國家為此衰亡，多少人民流離失所，這就是正在進步中人類的樣子嗎?孤兒們，老人去世后爭奪財產(chǎn)，國家被攻后，到處流浪的人們啊。

即便如此，明天的太陽照常升起，明晚也準時到來。世界幫不了我們， 我們只有靠“自己”。因此，我們不應該讓21世紀繼續(xù)發(fā)展。我們應該從自己做起，有一顆善良的心。

時間，轟隆隆的向前駛去，我們只有追上去的份，但我們必須在這個世界上生存下去，無論有什么辦法，無論付出什么代價!我們一定要珍惜生命!

“我們00后要改變這個世界!啊……”

這就是我對《小時代》書中的一句話的深切感受、體會。

回答讀后感集合

如何去寫好一篇優(yōu)秀的作文是我們值得深思的。作文通常是在文字構思之中創(chuàng)建出來的。優(yōu)秀的作文離不開素材的積累和大量的閱讀。你寫作文是不是感到腦中一陣混亂？小編陸續(xù)為大家整理了回答讀后感集合，為防遺忘，建議你收藏本頁！

回答讀后感 篇1

如果你把青春重新走一遍，用十六集的時間。

“為了一件小事堵上性命的年紀，18歲，大人們都說，我們這個年紀看到落葉也會哭泣，但當時的我們，比任何大人都嚴肅、激烈、痛苦過?！?/p>

追星，這件大人們都嫌棄的事情，當時的我們，卻覺得比生命都重要。

看追著HOT的你們，我看到了拿著藍色熒光棒的我們。

曾經(jīng)吃一個月的泡面，為了去上?？此麄兊膰鴥?nèi)首場演唱會，沒錢住宿，在華師大的樓梯里睡著了的我們窮困潦倒的樣子。

曾經(jīng)看粉絲自制視頻半夜十二點哭的一塌糊涂，出宿舍去洗臉，看到了另一只哭紅眼的小兔子。

曾經(jīng)為他們看過也寫過傻傻的同人小說，吵著誰和誰才是CP，誰和誰是真愛，為了誰寫的故事徹夜不眠，被窩里憋笑到內(nèi)傷，或者是虐心的淚流滿面。

曾經(jīng)買了和他們同款的衛(wèi)衣t恤，相互得瑟的穿了一個冬天，再冷也覺得很溫暖。

曾經(jīng)買了一個移動硬盤，上面是他們從出道到現(xiàn)在幾百場高清現(xiàn)場，滿了也不舍得刪，一直舍不得。

曾經(jīng)遇到過一個男生，愛著那時愛著他們的你，送的禮物是他們的專輯，可是你卻已經(jīng)沒法回應。

曾經(jīng)瘋狂的愛過遠方的他們，為誰受傷而擔心，為誰離開而傷心。

曾經(jīng)傻傻的暗戀過身邊的他，誰坐在你身邊的座位，誰今天穿的襯衣特別好看。

世界上最愚蠢的事情就是單相思。我們都傻過。

要追求能做得到的夢想，做不到的夢想會讓我們心碎。我們都聽過心碎的聲音。

誰讓那是青春呢，沒干過那些蠢事我怎么舍得變成這樣無趣的大人呢。

還好還好，我犯傻的時候，都有你們陪我。

不再狂熱的愛著遠方的他們了，可是總也忘不了那時候在一起追逐一個觸不可及的夢的我們。

或許有一天，我會把硬盤里的他們都Delete，因為我知道，你們還在我身旁，而那些一起經(jīng)歷的時光，是怎么也刪不掉的回憶。

回答讀后感 篇2

幸福不是從天上掉下來的，而是從自己心里長出來的。

——楊瀾?《幸福要回答》

書皮上寫有“只有把世界問遍，才能把幸福答了”。自序和八章內(nèi)容，愛情觀、美麗觀，成長、快樂、自由、靈魂……對自己、對愛人、對孩子、對父母、對社會……她真的做到了，和封面說的一樣，問遍了世界，回答了幸福。

楊瀾，被推選為“能推動中國前進，重塑中國形象”的新時代女性；創(chuàng)建了中國第一個以歷史文化為主題的衛(wèi)星頻道；采訪了數(shù)百位世界政要和各界風云人物，被譽為“中國的華萊士”；榮獲了國家公益慈善領域最高獎——中華慈善獎……熒屏內(nèi)外，舞臺上下，她用她的美麗與知性，打動了中國，撬動了世界……

第一次看完一本書后感覺沒有什么情緒，甚至是情緒太多吸收太多反而說不出來什么。本是無意間接觸到這本書，讀了第一章瞬間被吸引。起初對名人的婚姻并不愛去了解很多，總覺著這些所謂的“經(jīng)”并不適用于平淡普通的我，可文字告訴我，他們也是過柴米油鹽的生活和精心經(jīng)營情感的大眾，并沒有什么特別和捷徑。

文章分兩塊，一是站在楊瀾的視角書寫女性對家庭與自我成功的幸福力追求，列舉實例，如何去更好的活出自我提升自我感動自我幸福自我，二是朱冰寫楊瀾的成功，多面手的人生。無論是誰的視角都在正確引導我們把自己經(jīng)營得更本真更純粹更接近自我定位。

札記：

?關于事業(yè)

做自己熱愛并且擅長的事，發(fā)現(xiàn)自我并適應環(huán)境；

?關于自我

找到自己的興趣愛好絕對是通向幸福的捷徑；

?關于旅行

親近自然，吸收正能量，創(chuàng)造靈魂的私生活空間；

?關于健康

女性要格外注意自己的身心健康，這是幸福的前提；

?關于父母

父母贈予我們的幸福，比能想象的更多，要更愛他們；

?關于孩子

感恩孩子，保持童心，就是保持感受幸福的能力。

坊間曾流傳的《楊瀾給女兒的14個忠告》的文章，其實是有人杜撰的。以下倒是楊瀾真正的版本：

1．你是獨一無二的，做自己，做更好的自己。

2．忠實于自己的內(nèi)心，對自己的選擇負責。

3．健康的身體會給你帶來許多快樂，善待它。

4．做自己熱愛并且擅長的事，享受它。

5．你的朋友必須是尊重你的人，否則不管他有多大魅力，遠離他。

6．愛的過程中有時你會受傷，這不是愛的錯，不要害怕去愛。

7．愛一個人要用他能接受的方式。

8．你會嘗試很多失敗，但最大的失敗是不敢嘗試。

9．有時不是你不夠努力，只是還不到時候，耐心等一等。

10．世上有許多我們不了解的事，保持開放的心靈和疑問的能力。

11．人性有黑暗丑陋，也有光明美好，不要寄過高期望，也不必太過悲觀。

12．成長是一輩子的事，能成長的人永遠年輕。

13．你不可能讓所有人都喜歡你，所以不必在這方面花太多精力。

14．爸爸媽媽永遠愛你

回答讀后感 篇3

選自季羨林先生1933年-xx年創(chuàng)作文章的時間從來不語，卻回答了所有問題，全書分為5個部分，時間跨度超過70年，共計40篇文章。這些文章里包含有對時間流逝的坦然，對人生意義的思考，對社會現(xiàn)象的看法，對真實自我的表達，對人間真情的熱愛，傳遞出季羨林先生的人生觀和價值觀，是季他一生經(jīng)歷的縮影，經(jīng)過了歲月的沉淀，詮釋了大師的百年智慧。

等到我不能想到她的時候，世界上能想到她的人，恐怕就沒有了。這是他對一個人的思念。這讓人淚目卻溫馨，只要思念在，那個逝去的人就一直在。

我的心跳，跳的是時間。時間卻看不見，摸不著，它的流逝你感覺不到，然而確實是在流逝?，F(xiàn)在我眼前擺上了座鐘，它的秒針一跳一跳，讓我再清楚不過地看到了時間的流逝，焉能不心跳?焉能不興嘆呢?這是他對時間的敬畏。時間是個單行線，只能往前不能退后，活在當下，珍惜眼前人，莫讓錯過而讓自己悔恨而抱怨。

如果人生真有意義與價值的話，其意義與價值就在于對人類發(fā)展的承上啟下、承前啟后的責任感。這是他對對于人生的意義與價值的理解。人活一世，雖然平凡但也獨特，莫要自怨自艾。

人人有一本難念的經(jīng)，所以我說不完滿才是人生。這是一個平凡的真理;但是真能了解其中的意義，對己對人都有好處。對己，可以不煩不躁;對人，可以互相諒解。這是他對人生的理解。

人生須臾,不過爾爾。未來不足懼，過往不須泣，只有時間才最懂人心，有些人有些事無需強求，在我們殫精竭力的人生宏圖上，終將找到當時只道是尋常的答案。不辜負時光，是對自己最大的尊重!

回答讀后感 篇4

一個人，究竟為什么而活？或者說，一個女人，究竟為什么活著？我想，楊瀾想給我們的并不僅僅是一個有關幸福的問題，而是面對生命，我們究竟應該心懷怎樣的情緒，做出怎樣的選擇的問題。

上帝賦予你女人的角色，你就應該不負使命地展露美麗。女人的美麗究竟指什么？白雪公主的后母曾經(jīng)無數(shù)次地向魔鏡詢問，然而真正的魔鏡右上角只有自愛兩個字。美麗的女人必然是熱愛自己的女人，正如曾經(jīng)在《天下女人》中做過客的所有美麗女人一樣，因為足夠愛自己，才不會和歲月較勁，不和歲月較勁，才有了淡然和從容，而這份淡然和從容恰恰成就了其端莊自信的美麗。

女人要幸福，似乎總離不開另一半的肯定與欣賞。

幸福的答案，仍然是不較勁不和丈夫較勁，不和自己較勁。愉悅自己也是愉悅對方，生命短暫，理應享受。

要幸福，便需要成功的肯定，無論男人女人。成功的定義有很多，無論是職業(yè)女性，還是家庭主婦，都有其自我價值實現(xiàn)的渠道，而能夠?qū)崿F(xiàn)自我價值也就是成功。成功可以帶給人快樂，而快樂正是幸福的外在表現(xiàn)形式做自己，體會自由。

《幸福要回答》是要回答天下所有女人的方方面面思考與提問，而其最終目的就是要讓我們明白，因為我們必然死去，所以我們必須好好活著！

借用楊瀾的一段微博吧

雖然我不能選擇出身，我還可以選擇人生；

即使我不能改變環(huán)境，我還可以選擇離開；

如果我愛的人不在身邊，我就出發(fā)找他回來；

也許悲哀、絕望、死亡都無可避免，但我相信喜悅、希望、生命與之同在，這就是我存在的證明。

回答讀后感 篇5

《幸福要回答》這本書的作者是楊瀾和朱冰，看到這個書名，大家都顧名思義，幸福是主題。書中沒有直接去闡述幸福的由來，而是從各個角度分析論證，從很多人的身上采樣，來向讀者們詮釋什么是幸福，幸福從何而來。

讀了這本書以后，讓我從內(nèi)心變得強大，找到了真實的自己，也讓我對幸福有了新的認識。小時候，幸福是一個夢想，實現(xiàn)就幸福；長大后，幸福是一種領悟，感知就幸福。有誰敢說，住別墅，開寶馬就是幸福，又有誰敢說，騎著三輪車，哼著小曲收廢品的夫妻就不幸福呢？人們往往都是在自己的自身利益不被破壞的同時又得到了另一種利益的情況下才會感到幸福，我想說，這不是幸福，只是人類的一種自私和虛偽。當然，幸福的種類有很多，每個人對幸福的理解也會有所不同。

現(xiàn)在的我們大多都在為生活疲于奔波揮汗如雨，我們不斷地積累財富，創(chuàng)造傳奇，不斷地超越自我：自行車換成了小轎車，小房子換成了大房子，而自己，也在這樣的變幻中，實現(xiàn)社會角色的升華：從懵懂無知的兒童成為社會青年，從社會底層進入上層社會。很多時候，幸福已淪為一種物化的標桿，因為物質(zhì)往往更容易得到現(xiàn)實滿足，且能毫不扭捏的向人示范和標榜。那種彌漫自己心靈的虛榮，已經(jīng)讓原本的幸福變得面目猙獰。

有些時候，你越是渴望幸福，你就會越是感覺現(xiàn)在過得不好，因為不順心的事一件接著一件，會覺得某些人或某些事總是和自己過不去，甚至會對幸福產(chǎn)生絕望。可是，誰又思考過，讓你不幸福的人同樣也不幸福。你能做的是不去給予痛苦，一個懂得理解別人的人，包容別人的人始終是幸福的。

不論是在家庭、工作還是生活中，影響我們幸福的因素有很多種，比如說愛情、婚姻、同事、家人每一個都會成為我們幸福的來源。楊瀾自己發(fā)明的幸福公式中有這么一條：幸福=快樂×分享人數(shù)，這個公式告訴我們要學會將你的快樂與親人朋友分享，使幸福感擴散，帶給更多的人快樂幸福。這樣，你的幸福感就會越來越多。

能讓自己感到幸福的，除了物質(zhì)方面的給予，更重要的因素是來自自己心靈上的皈依與釋放，每個人的心靈，多多少少都會有一些自我束縛，如果不能打破這些束縛，我們永遠也無法用心去感知外界的人和事帶給我們的快樂與幸福。懂得給予，懂得理解，懂得包容，幸福感才會踏踏實實的存在。一個只知道索取與享受的人，幸福永遠也不會去敲它的門。

楊瀾有一套自己的幸福八式：1.成長是一輩子的事，能成長的人永遠年輕2.愛的過程中有時你會受傷，這不是愛的錯，不要害怕去愛3.忠實于自己的內(nèi)心，對自己的選擇負責4.做自己熱愛并且擅長的事，享受它5.愛一個人要用它能接受的方式6.有時不是你不夠努力，只是還不到時候，耐心等一等7.你不可能讓所有人都喜歡你，所以不必在這方面花太多精力8.女人更容易有幸福感，也更容易失去幸福感，關鍵在于見識。她所告訴我們幸福的答案，就是不較勁，不和他人較勁，不和自己較勁，愉悅自己也是愉悅對方，生命短暫，理應享受。

幸福是一種感知，是一種領悟，是一種體會，更是一種選擇。我們不斷的在面臨選擇，不管感情也好，工作也好，不停的選擇，不停的實踐，永遠都在無限的循環(huán)著。不管你選擇的是哪一條路，我們都得認真負責的.走下去，即使是選錯了，錯了的路也是路，就看你用什么樣的心態(tài)去面對?；蛟S在一條錯誤的路上，會讓我們有意想不到的收獲。

“這世界上沒有人有義務保證你幸福，除非你自己創(chuàng)造并給予幸?！薄Ｓ纱丝磥?，幸福真的與別人無關，能夠?qū)崿F(xiàn)自我價值的人，才是真正快樂的人，而快樂正是幸福的外在形式，正如朱冰所說的：“做自己，最快樂，擁有讓自己快樂的能力，才能將快樂傳播給他人，幸福也是同理?！闭^“獨樂樂，不如眾樂樂”，能夠給予幸福，何嘗不是一種幸福。

蔣雯麗說過一句話，如果有人賜給你幸福，卻剝奪了你尋找和創(chuàng)造幸福的過程，這樣的幸福是否足夠好？這句話不禁令人深思，我們所享受的幸福到底只是一個結果還是創(chuàng)造幸福的過程。往往在一件事的開始，我們總會對結果有所期待，在期待的同時，我們又不得不為自己理想的結果去努力，去拼搏，也許這個過程很苦很累，也許我們的付出和所得不成正比。但是在這個過程中，我們一直都懷著美好的憧憬在為這件事而努力著，那一刻，結果對我們而言，也就不再重要了。因為我們得到了比結果更重要的東西――自己的能力與對理想的執(zhí)著。由此看來，對于蔣雯麗的問題，我們的答案當然是否定的，幸福不僅僅是一個結果。

“幸福不是從天上掉下來的，而是從自己心里長出來的，要使得自己的心中開出花來，這樣才會有蜜蜂來?！睏顬懡虝覀?nèi)绾谓o予愛，愛別人，愛自己，善待周圍的人，善待自己，盡量讓心靈自在，幸福感不是在別人手里，想要幸福，除了自己創(chuàng)造，還要改變自己。

幸福是一種狀態(tài)，是每個人的內(nèi)心感受，就像是口渴時的一杯水，炎熱時的一股涼風。幸福與地位高低無關，與金錢多少無關，與房子大小無關，它決定于欲望、氣度、心態(tài)，決定于內(nèi)心的修煉，決定于精神的高度。生活永遠真實，幸福從不遠離，把好尺度，控好距離，幸福自會并肩而行。我想說：篤定選擇，快樂前行，感受幸福的同時，別忘了傳遞幸福。

回答讀后感 篇6

“當時只道是尋常?！?/p>

季老先生說這是一句非常明白易懂的話，卻道出了幾乎人人都有的感覺。所謂“當時”者，指人生過去的某一個階段。處在這個階段時，覺得過日子也不過如此，是很尋常的。過了幾十年或者更長的時間，回頭一看，當時實在有不尋常者在。

似乎人人都有回憶往昔然后感嘆萬分的經(jīng)歷。比如說我：上小學時學業(yè)較輕松，活動時間很多。當時只道是尋常，以為以后的生活也能這樣輕松?？墒巧狭顺踔幸院?，學習的任務慢慢變重了，作業(yè)也越來越多，自由休息的時間已經(jīng)不到從前的三分之一。這時想起小學時豐富多彩的生活，甚是懷念。但只能感嘆自己的無憂無慮的童年已經(jīng)過去，責備當年無知的自己不懂好好珍惜。然后又一次埋進書堆里。我并不怎么覺得學習任務重的日子很幸福，我覺得很平常，甚至天天想著玩，但爸爸很羨慕我們有整段的時間來全心全意地學習。他說：學生時代是一個人一生中最幸福的時光，什么雜事都不用考慮，管好學習就可以了，“所以你們呀，要好好珍惜現(xiàn)在的時光！”爸爸常常這樣提醒我。

抬頭望向窗外，看到雨點落在欄桿上，濺起水花，細細的小水珠在臺燈燈光的映襯下飛起又落下。我不由得愣住了：一朵朵水花濺起，但這些水花都不是我看到的第一朵了。在同一時間，同一地點，只有一朵水花，這朵水花是唯一的、獨特的，不會再有與它一樣的另一朵水花了！我又聯(lián)想到最近聽廣播聽到的一段話：“其實看起來相似的每一天都是不同的，時間掌握著一切，今天會發(fā)生什么，那就看你的了！”當時只道是尋常，其實看似尋常的每一天都不尋常，都是獨一無二的。

第十九屆亞運會將在杭州召開。生活在杭州，我們一天比一天更期昐它的到來?？墒怯捎谝咔榈脑俅螄乐?，亞運會延期了將近一年。

對于全國人民來說，期待的時間變長了，但興致依舊不減，亞運會能在杭州召開是可喜的，是令人自豪的。這對杭州城來講定是一個不尋常的機遇和經(jīng)歷。我們等待的每分每秒注定是不尋常的。

對于運動員來說，平時的練習也許是枯燥的，日復一日的刻苦訓練也是尋常的。但是看似尋常的練習都是不尋常的，因為它們?yōu)槿蘸髞嗊\會上的精彩積蓄力量，為成功奠定基礎。正是有了平凡的練習，才會有以后的勝利，不是每一次努力都會成功，但是每一次成功都是努力與拼搏的成果。延期對他們而言又是一個新的考驗，訓練的時間變長了，對手也有更多的機會超過自己。在這樣的情況下，必須一刻也不放松，拼搏到底。我們期待著他們的成功，而他們在成功之路上流下的每一滴汗水和每一個腳印，都是獨特的，都飽含了運動員們堅持不懈、拼搏到底，積極進取的精神。每一次努力都是寶貴的，值得珍惜。若干年后，他們?nèi)绻窇浧甬斈甑男量嗥床苍S會覺得大不尋常吧。

當時對每個人來說都是不同的。對于季羨林老先生來說，當時是1948年與胡適之先生的第一次見面。對于李清照來說，當時是年輕時與趙明誠在一起的恩愛生活。但相同的是：在當時，當事人都覺得很尋常，但之后回憶起來，甚是懷念。

這時如果也有人問我：“你認為現(xiàn)在是尋常呢，還是不尋常呢？”我不知怎么回答，因為我雖然知道每分每秒都不同，但相似的每一刻給我尋常的感覺。也許我的想法和季羨林老先生一樣：到了若干年后說：“當時只道是尋常?！?/p>

如果這又是一個安靜的、適合靜下心來學習的下午，那么讓我們好好珍惜并利用吧，如果這又是一個令你滿懷期待的早晨，也好好珍惜吧。不要當多年后追悔莫及，唉聲嘆氣責備“當時只道是尋常”。

回答讀后感 篇7

閱讀茫茫書海，就正如那星星一般，總會在萬籟俱寂的夜空中，會有那最明亮的一顆，閃耀著一處奪目的光輝。浩瀚書海，《時間從來不語卻回答所有問題》也正如明亮的星，在我的腦中留下了耀眼的光輝。我通過假期時間閱讀了這一本書。通過這一本課外書的閱讀，讓我對未來的生活有了新的感想。

季羨林先生的這一本書從小事到大事，從貓到植物，從不同的感情入手，以及不同的親情以及錯過的愛情，每一件事看似都是普通的人生小事，但是都能發(fā)現(xiàn)不尋常的店。座鐘最顯著的特點是，他見證著時間的流逝，做一天和尚撞一天鐘，得過且過還是在思索之中探索出一條光明的道路，再回首，瀟灑看生活中的那些苦難，你會發(fā)現(xiàn)那只是過眼云煙，最終只會變成你人生的財富！

季老的座右銘“縱浪大化中，不喜亦不懼。應盡便須盡，無復獨無慮”這讓我想起即將舉辦的19屆杭州亞運會，亞運會是一場中國奧運健兒的盛會，其中蘊含著的亞運精神對于我們青年始終是有著啟示，生活的理想是為了理想的生活，而理想總是高不可攀的，沒有誰的人生是完美的，也沒有誰生來就是通透的徹悟。正如這一句話所說，奧運精神同時也蘊含在這一句話之中，奧運精神是拼搏，更是夢想的代言詞，每一個中國的運動健兒，都是通過艱苦的訓練才能在亞運，甚至奧運的賽場之上獲得成績。在這之前，這一條路上充滿荊棘，但卻也要一往無前，為了心中的理想而不斷奮斗！08年奧運讓世界更加了解中國，也讓中國進一步走向世界，而今亞運會撞上黨建百年，奧運精神融入中國傳統(tǒng)文化，將中國民族幾千年的傳統(tǒng)文化更好的面向世界，處處散發(fā)出屬于中國浪漫，同時也為黨建兩個一百周年的中國夢的精神形象高度契合，新時代的中國形象奧運之夢是一個全新的詮釋，冬奧夢撞上中國夢，必會撞出新的火花，也會呈現(xiàn)出更加開放，更自由的亞運會。

從2008年的同一個夢想到2022年的一起向未來，中國的奧林匹克競技精神無疑是一直在隨著時代進步，不斷向世界展現(xiàn)和弘揚著奧運精神，奧運，我們同世界一起守望！

以上是小編精心幫大家整理的時間從來不語卻回答了所有問題讀后感800字精選5篇，供您參考閱讀，希望可以幫助到有需要的朋友。

回答讀后感 篇8

從嘉興一艘小小的紅船，到如今行穩(wěn)致遠的巍巍巨輪?！膀札垺鄙顫撊f米，“嫦娥”攬月九天，“悟空”探測太空，“九章”橫空出世，“神舟”奮楫星河，“祝融”驚艷寰宇。

如今，我們能手捧“超級稻”，出行“復興號”……杭州2022年第19屆亞運會的腳步，離生長在西湖邊的我們也越來越近。夢想從未停歇，征程不曾止步，這是最好的時代，亦是有可為的盛世。那么，作為新時代的青少年，我們應如何實現(xiàn)自身價值呢？我想，季羨林先生在《時間從來不語，卻回答了所有問題》中提到的“如果人生真有意義與價值的話，其意義與價值就在于對人類發(fā)展的承上啟下、承前啟后的責任感?！眲t能很好地回應這個問題。是的，所謂意義與價值，歸根結底就是一代人有一代人的使命和責任。前人的奮斗史積蓄了我們腳下的力量，我們唯有不斷認真學習，夯實基礎，積累知識，拓展視野，增強本領，強健體魄，才能乘著疾馳的“東方快車”，去追逐理想與遠方。體強健而心愉悅，學有感而行且勤。堅持運動，鍛煉的不僅僅是肉體，更在于磨煉意志。與我而言，我最喜歡的運動是爬山，可以提神醒腦。有時刷題累了，靈感卡殼了，我會抽空和父母去杭州周邊登山。拾級而上，陽光毫不吝嗇地灑滿上山的小路，就連散落在地上的小石子也如此動人。更絕妙地是登頂俯視著四周景色時，眼前豁然開朗，大腦瞬間達到前所未有的清醒，一個個奇思妙想會時不時地蹦出來。

其實，學習就像一場登山拉力賽，只有確定目標，付諸行動，越過一座座山峰，不斷地向上再向上，才能登頂去領略最美的風景。雖然過程可能會艱辛，但挑戰(zhàn)自我是很自豪很滿足的！正如19歲的谷愛凌，她在北京冬奧會上完美挑戰(zhàn)詮釋了“體育的精神不是挑戰(zhàn)別人，而是超越自己”。冬奧精神如此，亞運精神亦是如此，它是一種積極向上的姿態(tài)，是堅持不懈的意志，也是不斷超越自我，拓展格局的境界。它無時不有，無處不在，需要我們?nèi)鞒?，去發(fā)揚。時間從來不語，卻回答了所有問題。歲月從來不言，卻見證了所有真心。青春與未來相約，亞運與夢想共進。為了與更好的自己相遇而努力奮斗，勇敢向前奔跑！

回答讀后感 篇9

29、我?guī)筒涣四闶裁?，只能跟你說，好好享受你現(xiàn)在的痛苦吧，因為再過一些年，你離開誰或者誰離開你，都不會這么痛了。 痛讓我們成長。

30、物質(zhì)極大豐富，而內(nèi)心的空洞從未被填平。關于幸福我們有太多誤解，比如沒房時就覺得只要有房就會幸福;我們有健全的四肢，就想象殘疾人的生活痛苦不堪。

31、耳濡目染、察言觀色，在有心人的眼里，處處都有學習長進的機會。而且只要用功、認真，總會有被伯樂發(fā)現(xiàn)的機會。哪怕一時因生存壓力不得不做一份自己并不喜歡的工作，也可以做階段性調(diào)整，通過進修、培訓，再次進入職場，尋找到更接近自己愛好的職業(yè)，讓工作不僅為了養(yǎng)家糊口，也能成為快樂與成就感的來源。

32、如何說女人是“后天形成的”，是被社會和文化“塑造”的，那么男人也早已不是最“原初”的男人，與女人相比，他們在一種被迫堅強的氛圍中成長，要承擔家庭中為生計奔忙的責任，還要為爭搶世俗意義的成功面拼得頭破血流，更要命的是，即使頭破血流，也被警告“男兒有淚不輕彈”!

33、遠行是為了回歸，自由是因為牽掛。

34、你是什么樣的女人，就吸引什么樣的男人。這世界沒有人有義務保證你幸福，除非你自己創(chuàng)造并給與幸福。我相信世界上有這種能量場，快樂、平靜的女人能力高，就會吸引到好男人向她靠攏;哀傷、慌亂的女人能量低，好男人就會下意識地躲避。

35、成長是一輩子的事，能成長的人永遠年輕。

36、愛的過程中有時你會受傷，這不是愛的錯，不要害怕去愛。

37、忠實于自己的內(nèi)心，對自己的選擇負責。

38、做自己熱愛并且擅長的事，享受它。

39、愛一個要用他能接受的方式。

40、有時不是你不夠努力，只是還不到時候，耐心等一等。

41、你不可能讓所有人都喜歡你，所以不必在這方面花太多精力。

42、女人更容易有幸福感，也更容易失去幸福感，關鍵在于見識。

43、一個女性的成長也許是這樣的：在成長之路上經(jīng)歷了挫折，承受了壓力，使出了渾身力氣，投入了全部誠意。在這個過程中，她知道了自己是誰，她成熟了成長了，她改變了自己，更多地理解了世界;至今她還在涌向夢想的路上走著，提醒自己保持最初的那份赤子之心。

44、一生中什么是真正屬于自己的?是位子、票子、房子、車子，還是信仰、經(jīng)歷、情感、智慧?旅行，是收獲這些真實財富的最佳投資。 旅行，大概就意味著對一切可能開放心靈。

45、每一個女人都能通過短暫的出發(fā)，到達感受到心靈的愉悅，仿佛靈魂戰(zhàn)栗般的通透快感。塵世里盡是微不足道，盡是無足輕重，卻拖累著女性的心靈。

46、財富可以在風中散去，青春可以在年華中逝去，唯有不老的風景，永遠陪伴著在路上的女人。

47、廚房，不再是她向男性被動奉獻的禁宥之地，而是愉悅自己，享受手藝與器具和食物的復合作用，以及它們帶來的精致儀式感。

48、女人需要學會示弱女人往往容易走向一個極端，就是不顧對方的感受和喜好，一味給予，其實這反而是對自己和對方的雙苛求。為什么“我的愛，你必須接受”?愛與智慧是篇古老的文章，當男人與女人以愛為前提，示弱分明就是智慧的走筆。

49、從某種角度來講，男人很需要女人的理解和關懷。去愛，很簡單;但會愛，有點難。

50、男女的平等更多地發(fā)生在精神層面，只有尊重差異，才能釋放彼此的個性。

52、與女人相比，男人在一種被迫堅強的氛圍中成長，要承擔家庭中為生計奔忙的責任，還要為爭搶世俗意義的成功而拼的頭破血流。

53、去愛，很簡單;但會愛，有點難。

54、維持平穩(wěn)健康的感情，最難得的正是容忍，不苛求。既不苛求對方，也不苛求自己。只不過，女人往往更容易走向另一個極端，那就是不顧對方的感受和喜好，一味給予，其實這反而是對自己和對方的雙苛求。為什么“我的愛，你必須接受”?這種強勢的給予，逐漸生出長長短短的枝蔓，比如事無巨細的盤問、時時處處的要求、不厭其煩的體貼，這一切，只會讓愛漸漸窒息。

回答讀后感 篇10

認識楊瀾、喜歡楊瀾，是從看她主持的《正大綜藝》節(jié)目開始的，她清新、自然又不失大方的主持風格和人格魅力吸引了我。

于是對楊瀾便有了更多的關注，喜歡看她寫的書，《一問一世界》是楊瀾入行20年的一部傳記作品，講述了她從1990年到2010年的生命跨越和歲月流轉。而我更鐘情于《幸福要回答》，沒有過多的理論，有的是談話式的娓娓道來。在書中楊瀾分享了她總結出的“幸福八式”：關于容貌、男人、事業(yè)、自我、旅行、健康、父母、孩子。就如何處理好這八個元素與女性自身幸福的關系，給出了自己的回答。在字里行間我讀出了她的風度，她的氣質(zhì)，她的才學，她的睿智。

讀書，本就是件美好的事，平日里接觸到的多是和教育教學有關的書籍，而閱讀這本書，更是一個被滋養(yǎng)的過程，讓我的內(nèi)心變得豐富而充盈，對于幸福也有了更多的思考和認識。

一、傳播快樂

幸福是一種狀態(tài)，是每個人的內(nèi)心感受，就好像有人愛吃紅燒肉，有人愛吃臭豆腐。每個人對于幸福的理解不同，幸福就是口渴時的一杯水，幸福就是炎熱時的一股涼風。寶馬香車是一種幸福，誰能說騎著三輪車、哼著歌曲收廢品的夫妻不幸福呢？

其實幸福很簡單。如果說幸福是一種感覺，那么幸福力就是一種能力，是我們獲得幸福和傳遞幸福的能力。具有幸福力，就好像要使自己的心中開出花來，這樣才會有蜜蜂來。楊瀾自己發(fā)明的幸福公式中有這么一條：幸福=快樂times;分享人數(shù)，要學會將你的快樂與親人和朋友分享，使這個幸福感擴散，帶給更多的人快樂和積極的態(tài)度。

記得在緯三路小學的時候，我的同事劉春燕老師的思想交流會讓我至今印象深刻。當主持人問劉春燕老師“劉老師，您幸福嗎？作為一名教師，你的幸福源自哪里？”劉老師笑答，“作為一名教師，幸福是學生一同起立大聲喊‘老師好！’你微笑，點頭，他們靜靜地坐正，眼睛清澈而明亮；幸福是孩子們認真書寫的作業(yè)，你瞧，點橫豎撇捺，寫出了漢字的傲然身骨，幸福是孩子們快樂的笑臉，他們用美麗的笑臉打扮著我們多彩的校園……”甜美的嗓音和動情的述說讓你觸摸到了劉老師的幸福。

劉老師還和大家談起小石橋的故事，小石橋是給學生的日記起的名字，橋就是路，是此端到彼端的一條路，小石橋連著師生之間彼此的心，有了這座橋，老師就會沿著它走進孩子的心中。通過日記，劉老師和學生進行了心靈溝通，以紙筆交流的形式，以愛育愛，以心傳心，拉近了與學生之間心的距離?？粗@些可愛的孩子，還有什么理由再去埋怨呢？些許疲倦的心重新感動起來。

此時的劉老師是那樣的美麗，她給了學生無私的愛，溫柔的滋養(yǎng)著每一個生命，讓活動現(xiàn)場也變得優(yōu)雅迷人?！皭墼谂e手投足間，清風無言花自開?！眲⒗蠋熡米约旱陌莺颓閼眩o予了學生快樂和幸福，讓學生像鵝卵石一樣在水的載歌載舞中臻于完美。

二、建立支持系統(tǒng)

楊瀾說自己有一支非常靠譜的團隊，不同年齡段、不同成長背景、不同性格的女性的不同視角和不同觀點，大膽的創(chuàng)意和快樂的情緒，讓楊瀾主持《天下女人》得心應手。一個人的經(jīng)歷和時間是有限的，在家里，也要適時發(fā)出求助信號，就像一棵樹，根系越發(fā)達，養(yǎng)料越充分，生長就越好。

我給家人的印象好像總是很忙，老公在機關單位，其實也有很多事情要做。女兒上小學一直跟著我，學習都由我來負責，老公輕輕松松。初中三年，孩子就需要父母親的共同支持了，我會經(jīng)常稱贊老公做飯的手藝高超，和女兒溝通的融洽，總之，表達出對老公的佩服和對生活的知足，讓他感覺到自己的重要。初三的關鍵時期，每天早晨，老公都會為我們做好既豐盛又營養(yǎng)可口的早餐，使得女兒喜不自禁，順利完成了學業(yè)，考入市重點高中。我真的很感謝老公的付出與堅持，在女兒叛逆期最強烈的時候，用父愛的力量讓女兒堅強自信起來，讓我們這個家始終其樂融融。

生活是這樣，工作亦如此。善于發(fā)現(xiàn)并肯定教師的長處，只有調(diào)動了教師的積極性，調(diào)動了一起工作的姐妹們的積極性，工作才會順心順手，才有幸?？裳浴?/p>

三、對成長負責

做教師是幸福的。最幸福的時候莫過于自己的學生來看望自己。每年的教師節(jié)我都會收到一大束康乃馨，那是早已畢業(yè)的學生（如今已工作），讓周圍的.同事煞是羨慕。從20xx年教師節(jié)前后，還是我的幾個學生，終于得知了我的電話號碼，一定要擺謝師宴、謝師恩。談話中，不斷提到當時如何教他們，教學《落花生》時讓他們品嘗花生，帶他們春游、野炊。犧牲休息時間義務給他們補課，甚至如何批評他們，在現(xiàn)在看來，也都成了美好的回憶。20年了，看著昔日的學生如今的成長與成熟，我打心眼里高興。學生有出息了，而且不忘自己的小學教師，不就是當老師的幸福嗎？作為一名教師，對學生的成長負責，只是做了該做的事，卻得到了學生如此的尊重。我們有什么理由不為學生多付出一些呢？

為學生的成長負責，是教師的職業(yè)擔當。對自己的成長負責，更是一種追求、一種境界。楊瀾從著名節(jié)目主持人到制片人，從傳媒界到商界，她一次次成功實現(xiàn)了她人生的轉型。這正式由于楊瀾對自己的成長負責的結果。對自己的成長負責，就是對觀眾的負責。

教師，對自己的成長負責，就是對學生的負責。對于我來說，也要讓自己不斷成長。自己給自己制定一份計劃，堅持自我訓練。每天除了工作，必須抽出時間讀書學習、做剪報、寫博客，努力做一個治學勤苦的人，做一個思考深刻的人，做一個追求高度的人。

成長的過程總會有些意外的驚喜和痛苦跳躍在眼前。也許，幸福并不是一種完美和永恒，而是心靈與生活的一種感應和共鳴。沒有痛苦和悲傷，就體會不到幸福的滋味。我們追求的應該是生命過程的美麗，是心靈的頓悟。成長讓人擁有快樂和幸福的能力。擁有了這種能力，才能將快樂和幸福傳播他人。

因此，我要說：篤定選擇、快樂前行，在創(chuàng)造幸福、感受幸福的同時，別忘了傳遞幸福！

回答讀后感 篇11

1997是個什么年，我早已模糊了~誰都有可能有青梅竹馬，但不是誰都能像詩源和云宰那樣。看到他們就想起了發(fā)生在自己身上的一切，很像，很真實~云宰不帥詩源也不美，平平凡凡地敘說著成長的滋味~溫馨切快樂！很多人都在等待心中的云宰出現(xiàn)，而我也不例外。誰又能像詩源那樣迷迷糊糊中卻找到了幸福。誰又能忍受8年的煎熬還等待著你的出現(xiàn)，只有———云宰！詩源真的很幸福，云宰的愛和云宰哥哥的愛都是100%的！在晚上黑乎乎的小巷時，云宰打了n個電話給詩源，詩源一直打不通，她在害怕身后的那個猥瑣的大叔，終于通了，云宰狂奔過來，一下子把她擁抱，鞋子在半路中跑掉了一個，也摔了一大跤，手臂的血一直在流淌，他完全不在意，喘著大氣溫柔道：沒事了，沒事了！詩源那時的眼眶里都是淚水。。。

云宰的哥哥對待詩源就是鄰家大哥哥那樣愛護妹妹般，這種不是愛情，但是像云宰哥哥這樣的長腿叔叔，幸福死了！我小時候也有個大哥哥，還記得我但是天天抓著他的衣服尾巴走，有那么一次我不小心摔下傷了額頭，血在狂涌，父母在幫我處理傷口時，他在一邊的角落被他爸爸罵著，眼神滿是擔憂。后來因為大哥哥要升學，慢慢地我們家也搬去市區(qū)里，他漸漸淡出了我的生活，不過我知道他是一個好哥哥，對于曾經(jīng)是獨生女的我來說，很開心，像糖蜜一般~

詩源和云宰都有一批好朋友，在有困難的時候無條件的伸出手來幫助，大家嘻嘻哈哈的過著青春的日子，就算對未來的路是迷茫的，但是在乎的是現(xiàn)在的友誼！每個女生都會有那么一個男閨蜜就像俊熙那樣，什么事情都會告訴他，信任他！但是為什么帥帥的俊熙是男男的，有點不公呀~何燦那個表面純男人，居然是那么好色，不過在漂亮又可愛的友珍來說，他是變得如此可愛，在他媽媽面前大膽說：這是我的女朋友~有多少親故好像友珍那樣，和詩源一起追星HOT,18歲的她們是瘋狂的，就像當年我初次見到金汎那樣。還記得我為了追看金汎的電視劇特意去買了臺MP5，之后的好同桌經(jīng)常調(diào)戲我：看門外，你老公金汎來了！心里美滋滋的。里面最悲催的就是時言，和詩源交換全校第一，還有看足球的時候嘴巴不停地講呀講，日間癲癲的，但是對朋友和老人都很有愛！我也有一批很好的朋友，我們在一起無所不談，就算大家分開了，心里還是會想念會惦記直到永遠！

我們在成長，父母在衰老~在我們面前的東西都是不懂得珍惜，直到失去了才覺得害怕！詩源家里都是吵吵鬧鬧的，日子過得非常溫馨且快樂。那時他爸爸患有癌癥，她一直在車上哭呀哭，好像只剩下哭了，腦里都是和爸爸相處的每一個畫面~最后，她爸爸好了過來，她也學會了珍惜和家人的每一分鐘，云宰和云宰哥哥一有空都會去探望他們~家人的幸福呀！

可能我還沒有詩源那樣的生活，但我也是幸福的~無論家庭和朋友~祝愿大家都幸福！

回到教育的原點讀后感精選

一本優(yōu)秀的書籍就像一把鑰匙，可以開啟智慧之門。我們需要耐心閱讀這些作品，因為這樣我們會有更多感悟和領悟。讀后感并不是對原文的簡單陳述，而是要重點突出自己的思考和感悟。本文旨在探討與“回到教育的原點讀后感”相關的話題，希望能幫助你在學習和工作中更上一層樓！

回到教育的原點讀后感 篇1

拜讀著竇老師的《回到教育的原點》，越加深刻地感受到了她的人格魅力，教學造詣……越加的佩服之至。

竇桂梅是我們當今語文界的一個標桿，一位并不是專科出身的老師，走到今天的這一步，現(xiàn)在我們看到的只是她的光環(huán)，她的榮耀，她的成功，其實，在竇老師這么多成績的背后，我們又能知道多少呢？她付出了多少呢？她的課堂是靈動的，充實的，樸實的，扎實的，充滿激-情的，讓人回味的，讓人向往的，我不知道該用什么詞語來贊美竇老師的課堂，真的，她的激情，她的深度，她的厚積，都深深打動了我。

印象最深的就是竇桂梅老師“讀書一生”的閱讀態(tài)度。她認為：好老師的知識結構應該由三塊組成，即精深的專業(yè)知識，開闊的人文視野，深厚的教育理論-功底。在她看來，要以學生生命奠基為追求，必須靠讀書學習進行自身的彌補和進修，要像海綿吸水一樣不斷地吸收和納齲竇老師是這樣說的，也是這樣做的，啟蒙時的“小人書”叩開了她閱讀之窗，讀書看報的習慣培養(yǎng)了她的心性，只要遇到好書總會情不自禁的翻閱，有的甚至讀上好幾遍。她博覽群書，兒童經(jīng)典令她和學生建立起了共同的話語體系，也幫助孩子學習到了童話人物的人格特質(zhì)和道德勇氣，樹立了正確的人生觀；文學社科經(jīng)典令她無形中擁有價值判斷能力和自我提升的能力，對生命的質(zhì)感和情調(diào)擁有觸摸和創(chuàng)造的能力；經(jīng)典教育理論書籍用理論去指導，并用想象去填補，用實踐去充實。這樣的閱讀是真實的，也是實用的，更是快樂的。

“備課，必須付出艱苦的努力。”俗話說：教要成功，備要當先?？戳吮緯?，我深刻的感受到，竇老師課堂上輕松自然，信手拈來的教學技能，不是她與生俱來的，是她一次又一次深度備課的成果。1、初讀教材和參考說明。2、通讀原著和作者生平。3、選讀原著和相關評論。4、再讀教材并確定主題。5、確定教學基調(diào)和策略。竇老師的深度備課法給了我很多觸動。就這樣一讀再讀，靜下心來努力深入到文本的字、詞、句，甚至到標點中去理解，去發(fā)現(xiàn)。以“讀者”身份挖掘課文的“原生價值”后，還要以“教者”的身份思考怎樣體現(xiàn)文本的“教學價值”。就是本著這樣嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，行走在教學的道路上。因為竇老師認為：做為一名語文教師，應當有一種專業(yè)自覺，對每一節(jié)課抱有敬畏之心。因為每一節(jié)課我們教師付出的是職業(yè)時間，而我們的孩子付出的卻是寶貴的生命時間。

對此，我感到無比汗顏。隨著信息獲取的便利，我們現(xiàn)在的備課方便多了，網(wǎng)上很多現(xiàn)成的教案，都為我所用，“拿來主義”成了“理所應當”。似乎一旦離開了網(wǎng)絡，大腦就不會思考。

備課是一個艱苦的過程，從一無所知，到知之甚少，到恍然大悟，到銘記在心，再到內(nèi)化為自己的語言和思考，我們的生命就多了一份重量。我們的視線就會由線到面，由窄變寬，從而被牽引到更深更廣的空間，這就是破繭成蝶的幸福！

回到教育的原點讀后感 篇2

竇桂梅老師，被網(wǎng)友親切地稱為“玫瑰”，被廣大青年教師服膺為榜樣和領路人。我當然也不例外，也是竇老師的忠實粉絲。

今年暑假，我認真拜讀了竇老師寫的《回到教育原點》這本書，讓我對竇老師有了更深的了解，竇老師，我將以你為榜樣，努力做個優(yōu)秀的語文教師。

　一、閱讀中經(jīng)營生活

竇老師已經(jīng)年近半百，但從她的衣著打扮和外貌來看，卻顯得很年輕。我覺得這與她堅持讀書有很大的關系。正如她自己所說的那樣：讀書是最高級的精神美容。

竇老師的一句名言：“工資再低也要讀書，交情再淺也要送書，屋子再小也要藏書，工作再忙也要讀書?！笨梢姡]老師將書看得多重。在《回到教育原點》這本書中，她以自己的切身體會，呼吁當下的教師、孩子，要在閱讀中經(jīng)營生活，與書成為朋友。

在讀書這一點上，我應該好好反思自己才行。曾幾何時，聽過這個培訓，那個培訓后，真知道自己該堅持讀書，可沒堅持幾天，因為這樣或那樣的借口，讓自己的讀書行動虎頭蛇尾了?，F(xiàn)在想想，實在不應該。學校教育的目的是培養(yǎng)終生讀書人。

作為語文教師的我們都不讀書，怎么能培養(yǎng)終生讀書的學生呢。讀書是每個語文教師專業(yè)成長必需的生命方式。從這樣的意義和高度上講，作為教師，尤其是作為語文教師的我們，就必須讀書。讀書不僅是最高級的精神美容，讀書也是最長遠的備課、最好的教學準備。

為此，從現(xiàn)在開始， 我要趕快加入到讀書這一行列中，從閱讀竇老師寫的各種書以及竇老師推薦的一些書開始，讀經(jīng)典教育書籍，例如：《教學機智——教育智慧的意蘊》、《怎樣和學生說話》等，這樣可以站在巨人的肩膀上登高遠眺，增長見識，開闊視野；讀文學社科經(jīng)典，例如：《簡?愛》、《 復活》等，去接受文學經(jīng)典的熏陶，社科經(jīng)典的洗禮，從而擁有自我的價值判斷與自我升的能力，更好地享受生活；讀兒童經(jīng)典，例如：《父與子》、《夏洛的網(wǎng)》等，慢慢走進孩子們的內(nèi)心世界，與孩子們建立起師生共通的話語體系，從而更好地引領孩子成長。

“沒有閱讀過名著的心靈是粗糙的，沒有被感動過的情懷是枯澀的，沒有被厚重的經(jīng)典名著洗禮過的人，也就無法擁有細膩的心靈。可以這樣說，一個人的閱讀史成就了他的生命發(fā)展史。”讓我們行動起來，以書為友，學會在閱讀中經(jīng)營生活，遲一天，多一天平庸的困擾；早一天，就多添一份人生的精彩。

二、寫作中沉淀生命

著名教育家蘇霍姆林斯基說：“每一位教師都來寫教育日記，寫隨筆和記錄。這些記錄是思考及創(chuàng)造的源泉，是無價之寶，是你搞教學科研的豐富材料及實踐基礎?！备]桂梅老師用自己長期堅持寫作的實際行動告訴我們，寫作不僅可以積累經(jīng)驗，也是可以逼迫自己勤于閱讀和思考的強勁動力。

講完課后的我們，可將自己本節(jié)課上的精彩片段、處理不當處記錄下來，備完課后的我們，可將備課中的思考與困惑記錄下來，等等。課堂內(nèi)涵豐富，寫作形式也可多種多樣。

可以用平實的語言白描敘寫，也可用詩意的警句吟詠抒懷，有話說就多寫，無話可說就少寫，寫中有學，學中有思。只要堅持寫，我們一定會有收獲的。

寫，讓自己活得明白，更讓自己活出了精彩。小小的筆改變不了世界，卻能改變我們的課堂。努力向蘇霍姆林斯基和竇桂梅老師那樣，守住心靈，把困惑變成收獲，把收獲變成反思，在課堂反思中穩(wěn)步前行。

作為語文教師的我們，要多讀書，勤于寫作，努力成為三尺講臺上，學生百讀不厭的那本厚重的、不倒的、書香四溢的大書，從而引領孩子們向著更好、更高的目標前行。

回到教育的原點讀后感 篇3

非常幸運，初識竇桂梅老師是在定海聽《秋天的懷念》，她那一句句的“好好活”感人肺腑，激情四射的話語回蕩在耳邊，她的課觸及到了我們的心靈深處。再識她是在杭州千人萬課的《牛郎織女》中，這么一篇冗長的民間小說就在竇老師的讀讀聊聊中畫上了完美的句號，這時我感覺到竇老師不僅有激情，還飽含著幽默感。

留在最近印象中的是在寧波新經(jīng)典大講壇中的有關朗讀的講座，回憶起她重誦《三打白骨精》中白骨精的話語，讓人語驚四座，一時間就覺得是情景再現(xiàn)。今日捧起她的力作《回到教育的原點》進行咀嚼，真是受益匪淺呀！

讀到“秀”中方能“眉目清”這一篇章時，讓我感受頗深。

記得上個學期，學校推出了骨干教師掛牌課，不善于聽數(shù)學課的我們也加入了這一行列，每次聽完數(shù)學課，總是唏噓不已，感嘆數(shù)學課的輕松自在和脈絡清晰，總在思考：什么時候能把數(shù)學課和語文課中和一下，或者語文課上成數(shù)學課的味道。

竇老師在書中的一席話讓我茅塞頓開：盡管語文學科自身的特點有其獨特的豐富性，甚至“模糊性”，但是教學環(huán)節(jié)是否也盡量要簡單，思路也盡量要簡約。真實、簡約、扎實正是現(xiàn)在課堂所追求的實效，課堂無論怎么改，都要讓學生聽得“懂”，落得 “實”，教學的效果必須看得見。

如果把自己的課拍成錄像，去細細回味，發(fā)現(xiàn)真是“慘不忍睹”：

首先語言拖沓，口頭禪不斷，有時不放心學生的回答，總是把學生正確的回答重復了多遍。（這好像是語文老師的通病），其實這樣絲毫沒有效果，反而會拖延了教學的時間。

其次，課堂調(diào)控能力一向是我的弱點，課要么是前緊后松，要么是前松后緊，遇到學生冷場的時候，自己也會不知不覺地冒冷汗，遇到不能處理的地方便只有空堂幾十秒的份了。

再次，是無目的的教學，任何一個教學環(huán)節(jié)的進行都需要有目的地去做，但是曾幾何時，我是為了完成這個環(huán)節(jié)而實施，究竟是讓學生怎么做或者要學會什么，連自己也不得而知。

記得我初次設計《搭石》教案時，把字詞的教學和理解放在在第一課時，然后把課文的純粹理解放在第二課時，在第二課時需要花五、六分鐘左右來講解什么是搭石和搭石的作用，然后再重點講解“搭石，構成了家鄉(xiāng)的一道風景”的具體體現(xiàn)，最后再講一講這搭石體現(xiàn)了鄉(xiāng)村人們的什么品質(zhì)。

在組內(nèi)針對這份教學設計進行討論時，同仁們覺得這一份教學設計有些脫節(jié)，又有些拖沓，像這篇課文的生字詞都與課文的內(nèi)容緊密相連，在第一課時已經(jīng)設計了有關生字詞的教學，但是在第二課時理解有關的句子時，又是采取了通過關鍵詞語來理解句子的辦法，這樣是否又重復了，不如把理解詞語就放在第二課時中的隨文識字中。

再者，在第二課時需要花五、六分鐘左右來講解什么是搭石和搭石的作用，也不需要，只要出示一幅畫面，學生們都會理解什么是搭石，不用再大費周折地去講解。根據(jù)他們的建議，我又重新修改了這份教學設計，出示搭石圖片，提煉話題：“搭石，構成了家鄉(xiāng)一道美麗的風景”。

在這個話題下，請大家靜靜地默讀2-4自然段，想想你們看到了怎樣的畫面？你從哪些詞句中感受到這是一道美麗的風景的？在研讀過程中，三次回扣話題，展現(xiàn)三個畫面，都以這個問題貫穿。

同時通過聯(lián)系上下文、想象畫面等方面理解詞語；把朗讀、感悟、語言訓練融合在了一起，扎扎實實地進行了語言文字訓練。課上下來，覺得課上少了一些廢話，課更充實了。

現(xiàn)在我更明白了，“眉清目秀”是任何課堂都能做到的，關鍵在于教師精心研讀教材，精心設計課堂教學，如何對教學材料的精心取舍與提煉，在40分鐘時間了獲得最大的教學效率，這就足夠了。

回到教育的原點讀后感 篇4

這本書給我們分享了竇桂梅老師精彩的教育人生，領略了她堅持不懈地讀書學習、永不停步地追求卓越的奮斗精神。

她用自己的親身經(jīng)歷告訴大家，要“無條件的熱愛學習”，學習是會得到實實在在收益的，“學習讓我們走向生命的高貴”，她的人生經(jīng)歷令人感嘆、振奮，對我來說這是一次精神的震撼、思想的洗禮，其中的韻味讓我回味無窮。

從她身上讓我深刻地體會到一個教師要發(fā)展，首先就在于經(jīng)典性的閱讀。，讀書是教師的本分，也是教師保持智慧鮮活的唯一途徑，教師一旦停止學習，課堂將變得味如嚼蠟，因此我們應立足現(xiàn)實，從閱讀經(jīng)典開始，歷經(jīng)艱苦的磨練，才能成就自己美好的人生。

“閱讀一定要回到經(jīng)典閱讀。”這是竇老師給我們的建議?！锻甑拿孛堋贰ⅰ督o教師的一百條建議》、《教育漫話》、《教育人類學》……這些經(jīng)典作品，一定要讀開去，讀進去，讀下去，反復地讀，來回地品，深度閱讀，深層對話，“向青草更青處漫溯”。

每次讀竇老師的文章，都讓我深深地觸動。感受她激揚的文字，體驗她細膩的情感，驚嘆她出眾的文采……學習，讀書，確實是增加人生寬度和厚度的最好方式。

與名著相約，與經(jīng)典碰撞，每一次經(jīng)歷，也許是辛苦的，每一次堅持，也許是需要毅力的，但經(jīng)歷過、堅持過來的體驗，卻是他人無法體會的。成長也好，發(fā)展也罷，都需要不斷地學習。

在竇老師的理念對我啟發(fā)很大，讓我找到了一個心靈支撐；竇老師的一句句話語就如黑暗中的燈塔，為我照亮了前進的方向；竇老師更是我學習的榜樣，她不僅是一個名師，更是一個懂生活、會生活的人，這才是我們每個教師的真正典范！

回到教育的原點讀后感 篇5

在以前的教學過程中，我有許多的困惑。特別是在近幾年的語文教學中，對于如何上好一節(jié)課，如何讓學生在我的課堂上有所收獲，如何讓自己成為學生在精神上的靈魂上的引領者等等方面，我都特別困惑，我也找不到解決的辦法。來到鐘家村小學后，在危校長的讀式文化的浸潤中，在聆聽了一批專家的講座后，我對教育也有了自己的認識。這次暑假，學校讓我們讀一些經(jīng)典的教育著作，我有幸讀了清華附小的校長竇桂梅的教育教學的精華——《回到教育的原點》。這本書有很多精彩的觀點，我覺得印象最深的還是兩點——閱讀和反思的重要。

我讀了這本書后，覺得教師提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，不僅要在日復一日的課堂行走中，有意識地自我修煉、積累經(jīng)驗，更要注意為自己專業(yè)發(fā)展積淀來自根部的力量——文學素養(yǎng)的提升。而文學素養(yǎng)的獲得，最重要的途徑就是教師發(fā)自內(nèi)心的讀書的渴望和行為。對于如何閱讀，讀什么書，作者都給出了很好的指導。讀報紙雜志，開啟視野之門，作者就是在讀了很多的雜志后，慢慢地改變了自己，不再把自己當做小學老師，膽子越來越大，敢當著很多人，甚至專家學者的面講一些時事新聞，并把這些作為自己的教育與學術資源。其次是讀經(jīng)典。讀兒童經(jīng)典，一個每天與孩子打交道的人，不讀兒童經(jīng)典，就難以走進孩子的內(nèi)心世界。讀一些兒童經(jīng)典，不僅建立起師生共通的話語體系，也幫助孩子學習到童話中人物的人格特質(zhì)與道德勇氣，樹立起了正確的人生觀。長大后，孩子們就會自然而然地拿出勇氣去面對世界的挑戰(zhàn)。讀文學社科經(jīng)典，如果接受了文學經(jīng)典的熏陶、社科經(jīng)典的洗禮，無形中，我們就會擁有價值判斷與自我提升的能力，就會對生命的情調(diào)和質(zhì)感擁有觸摸和創(chuàng)造的能力。沉浸在文學的長河里，能夠讓我們?nèi)彳?，能夠獲得精神上的慰藉。而社科經(jīng)典，又能夠讓我們擁有寬廣的文化視野，悲天憐人的人文情懷，這樣，我們就能建立起和世界文明的聯(lián)系。讀經(jīng)典教育書，讓巨人的肩膀，為我們提供能夠登高遠望的平臺。只有閱讀，才能把遼闊的空間和漫長的時間澆灌給你，才能把一切高貴生命早已飄散的信號傳遞給你，讓我們馳騁古今，神馳天地。

教師是否愿意花時間反思自己的工作，是教師是否具有專業(yè)素養(yǎng)的標志。沒有最好，只有更好。學海無涯，藝無止境。教師的專業(yè)追求、專業(yè)探索、專業(yè)提升，要靠不斷反思，教師要學會在言說和行動中思考，在反思批判中成長。上半年，我有幸聆聽了我市的一位專家在我們學校進行的一次有關如何有效反思，如何寫反思的講座，對于困擾我多年的一些教育教學中的困惑都得到了解答，對反思教學我又了初步的膚淺的認識?！痘氐浇逃脑c》一文談到，自己的教育生活就是一種學術行為，自己的一言一行都應不斷反思。讀了這些文字，我也開動了腦筋，認識到不僅要學會反思教學內(nèi)容，教學行為，還要反思自己在生活中的一言一行，真正做到為人師表。

一滴墨水可以引發(fā)千萬人的思考，一本好書可以改變無數(shù)人的命運，以書會友，學會在閱讀中經(jīng)營生活，遲一天，多一天平庸的困擾；早一天，就多添一份人生的精彩。讀了這本書后，我會更多地在反思中閱讀，在閱讀中反思，提高自己的素養(yǎng)，搞好自己的本職工作。

回到教育的原點讀后感 篇6

這個暑假過的格外充實，因為我有幸品讀了清華大學附屬小學校長竇桂梅的《回到教育原點》一書，她在書中所闡述的教育觀點與教育理論精華，著實讓我的心靈為之震撼。

一提到當代的中國教育，我們腦海中便會出現(xiàn)“應試”二字，所有的一切都會圍繞著各種各樣的考試而展開。學校的升學壓力，家長的盼子成龍，社會對于教育的關注目光等等，這些都是困擾著當代中國教育的一大難題。我們在喊著為學生減負的同時，課業(yè)的壓力卻絲毫沒有減弱。評價一個教師的標準也是基于升學率的基礎之上。而這一切的矛盾點卻將我們的教育畸形化。我們在一味追求成績的同時，卻忽略了教育的本質(zhì)到底是什么。我們的教育應該如何面對這樣的局面。

作為一名體育教師，我深深地感覺到，在當今教育的環(huán)境下，作為體、音、美為代表的“小科”常常不被重視，而對于語文、數(shù)學、英語這個三大主科，教師身上承受的壓力確實是常人無法想象的。其實教育只有學科之分，并無主次之別。但是當今的教育環(huán)境中，卻無形的將各個學科分出主與次。殊不知對于學生來講，無情的剝奪了他們的愛好。作為一名剛剛參加教育的工作者來說，著實心中十分困惑，無奈的情緒涌上心頭。

教育究竟會給學生什么，這才是我們應該關注的，課堂上風趣幽默的語言，給予學生最真摯的教育，讓他們樂于學習，愛學習，有著強烈的求知欲望，我想這才是教育的真正內(nèi)涵。正如竇桂梅所言閱讀使人心靜，確實是這樣，我們不能強迫孩子讀書，不應該把自己的意愿強加給孩子，讓他們做自己喜歡的事情，作為教師和家長應該適時的疏導孩子的心理，幫助他們把握正確的方向，才是我們應該做的!

回到教育的原點讀后感 篇7

今天有幸聆聽了竇桂梅老師的講座《回到教育的原點》，讓我的心感受到從沒有過的痛快淋漓，感受到上課原來可以有如此美妙的享受。一個教師原來可以如此傳神的傳道，同時也感受到了自己的淺薄。

在報告中，竇老師從大處著眼，從小處著手，分析了當前學校教育中存在的問題，并提出了應對的辦法。竇老師在自己的教育教學實踐中，善于發(fā)現(xiàn)和利用平平常常的小事作為教育的契機，并且尋找和回歸教育的真諦。在語文教學中，竇老師堅持的理念是：我是教母語的，我是教人學母語的，我是用母語教人的。在課程設置中，竇老師注重兒童習慣的養(yǎng)成，提出了“三個一”的質(zhì)量目標，即：一手好漢字，一副好口才，一篇好文章。

竇校長現(xiàn)場朗讀詩時，輕柔的聲音深深吸引了全場老師，富有磁力的聲音讓我置身其中，其中的一首經(jīng)她一朗誦，我眼睛濕潤了。大家都凝神靜聽，聽著如此美妙的朗誦真是享受！為我們有如此優(yōu)秀的.母語教師鼓掌。她的創(chuàng)新精神也讓我佩服不已，三個超越讓我記憶猶新，“學好教材，超越教材，立足課堂，超越課堂，尊重教師，超越教師”。真是希望母語教師及家長都能現(xiàn)場感受感受竇老師的風采，并從這樣一位敬業(yè)且時刻為學生終生著想的教育者身上悟出一些東西來。

讓孩子從小愛上書籍，我一直也是這樣的觀點，但通過竇校長的這堂講座后，使我對讓孩子讀精典的范圍擴展了，精典并不局限于名著，也要讓孩子讀一些同時代的精典，真是受益非淺。

反思自己不禁讓我覺得很慚愧。雖然平時的工作態(tài)度非常端正，但是自己的業(yè)務能力還要不斷地提高。因為我們自己本身的閱讀量不多，有時總感覺有點力不從心了。要想讓學生增加課外閱讀的積累，我們做教師的必須身體力行，做好表率，才能和學生一起成長，一起進步。

回到教育的原點讀后感 篇8

《回到教育的原點》得到這本書是在一次偶然的聽課過程中。聽完她的課也讓我情不自禁地翻開這本書進行潛心閱讀。名師的風采總是那么得吸引人！文中那一個個活生生的例子分析了當前學校教育中存在的問題。

一轉眼，從走上教師的崗位已有5年。在這五年中經(jīng)過許許多多的四十分鐘課堂，課到底該如何上這個問題從開始到現(xiàn)在一直從未停止問過自己？讀了這本書讓我明白其實我們需要在課堂四十分鐘上見功夫，需要貫通教材，充分理解教材，需要課前認真周密的備課、揣摩學生和學科的特點，需要掌握豐富淵博的專業(yè)知識，需要關心周圍的生活等等。上好一節(jié)課有時候真的是一種藝術品的展示，可以有美妙的享受，有深遠的影響。

從這書中讓我感觸最深的就是她愛閱讀，正如她所說“有閱讀，才能把遼闊的空間和漫長的時間澆灌給你，才能把一切高貴生命早已飄散的信號傳遞給你，才能把無數(shù)的智慧和美好對比著愚昧和丑陋一起呈現(xiàn)給你?！薄爸灰龅綍揖颓椴蛔越胤?，喜歡的便愛不釋手，有的甚至堵上好幾遍?！彼x兒童經(jīng)典，她讀文學社科經(jīng)典讀，讀經(jīng)典教育書籍。在這本書籍中，她單單舉例的經(jīng)典教育書籍就有18本，原來她就是這樣站在“巨人的肩膀”上登高遠眺。

自從踏上教育工作崗位開始，閱讀卻越來越遠離我，究竟是為什么？沒看這本書以前我堂而皇之地用沒有時間安慰自己?？稍凇痘氐浇逃脑c》這本書里，我卻看到了無論工作多忙，都要披衣裹被，捧書卷、聞墨香的竇桂梅老師的樣子。我想自己必須做個深深的檢討。因為我的讀書意識還很淡薄，讀書還沒有成為我的生命需求。

“問渠哪得清如許？為有源頭活水來。”一個好教師首先應該是一個愛讀書的教師；一所好學校應該是書香滿園的地方。我告訴自己從今天開始不要再給自己拒絕閱讀找任何理由和借口，拯救教師的閱讀從自己做起，從今天做起！

回到教育的原點讀后感 篇9

辦公室的邢老師一次對我說，看看竇桂梅的那篇《回到教育的原點》吧，又不勝唏噓地說：“值得一看?！蔽倚南聟s不以為然，等哪天有空吧。

一置數(shù)日。一日，無意中打開，一看便不能放下，連讀幾遍。不為別的，只為她寫的字字句句真正切中了我的內(nèi)心。面對知識的更新，信息的爆炸，我有著她所說的迷茫與無助！她所說的每一個關鍵詞，正是我所想了解的，比如：閱讀、上網(wǎng)、基礎、態(tài)度、共同體等等。雖然，竇桂梅所說的側重點相對于語文學科多一些，但是，我覺得對于我來說，還是很有指導意義的。

關于閱讀。當互聯(lián)網(wǎng)還沒有像今天這么鋪天蓋地的時候，我總是習慣于閱讀，經(jīng)常利用閑暇的時間，看看教育雜志，不獨是美術，語文的、音樂的都看看。我覺得可以看看其他學科的研究方向、教育動態(tài)，也會對我在美術上有所啟示的。不僅用眼睛，有時還進行摘抄好詞好句，甚至是好的標題。而后在寫論文的時候，這些就有了用武之地。然而，現(xiàn)在，當網(wǎng)上的信息快捷、大量地向我們撲面而來的時候，我們就開始只用眼睛去一目十行地看了，可是還是看不夠啊，太多了。然而，這樣的結果卻是能記得的很少。所以，我更推崇看文本的東西，這樣可以不拘時間，不拘地點的隨時來看，可以反復讀，來回品。需要時，再來查閱相關的段落、內(nèi)容，很便捷。我想，我們所缺少的就是這樣的閱讀，這樣的積累。

關于上網(wǎng)。面對網(wǎng)上各種新鮮的事物，我們漸漸地迷失在里面，我也經(jīng)過一個：玩游戲、偷菜、聊天、淘寶的過程，然后，一樣一樣的戒。我對自己說：要能控制自我?，F(xiàn)在，我已經(jīng)能控制上網(wǎng)了，上網(wǎng)看看作品，了解教育信息，和熟人聯(lián)絡事情，做到只做有用的事，堅決不浪費時間。然而，看到許多朋友還迷戀在網(wǎng)購，迷戀在看韓劇，迷戀在炒股中。心里覺得不是滋味。教育者要能自我控制。特別是上網(wǎng)這樣的事，最能檢驗你的意志力。讓網(wǎng)絡成為教師成長的推動力，而不是助力。關鍵就在你的控制能力如何。

關于共同體。共同體也就是集體、團隊。時下，個人意識遠遠超越了團隊意識。正是這樣，很多事，很多活動出來，大家第一時間想的不是怎樣把它做好，而是，這件事中，我有什么好處。然后，推脫、拖拉，工作不僅不出效果，能不能完成，還是個問題。而那個組織開展的就不要提有多難了。有些事真的深有體會。團隊意識的缺失在我們的工作中很常見。結果，常常是做事的被議論得到了某種好處，獲得了什么利益。而這種不公平的議論會導致惡性循環(huán)，做事的怕做事，誰也不做事。所以團隊意識的培養(yǎng)，是迫切需要解決的。大家如果不能心望一處想，勁望一處使。那么，教育只是一種職業(yè)，而不是我們終身在做的事業(yè)。正如竇桂梅所說的“教師們會各干自己的事，或把工作當作完成上級布置的任務。這樣，教師的幸福感自然無法找到，更談不上彼此分享。找不到職業(yè)的成就感，也就談不上事業(yè)的幸福感。這樣，我們將在“自以為是、各自為政”或“得過且過”中，喪失自己的“命業(yè)”?！?/p>

關于態(tài)度。時下，教師隊伍中年輕人很多，這很好，教育就是需要不斷有人來充實我們的隊伍，為我們補充新鮮血液。熱而，教育需要我們經(jīng)常學習，需要不斷實踐。雖然你是本科畢業(yè)，或者研究生畢業(yè)，但是，這些絕不是你驕傲的資本，作為教育者，要常懷謙虛學習之心。我們要對教育常懷敬畏之心，對生活常懷感恩之心。

只字片言，難以描述我的感想。教育需要的是時時的反省，需要的是不斷的改變自己的行為。我們需要多看看竇桂梅這樣的好文章，她給我們很多的啟示與思考。

黃金時代讀后感匯集5篇

房間里如果沒有書籍，就像一個沒有靈魂的身體。每個人讀完作者的作品后，都會有自己的感受和體驗。為了記憶這些閱讀收獲，建議盡快將心得記錄下來。幼兒教師教育網(wǎng)特別推薦了標題為“黃金時代讀后感”的文章，相信會帶來意外的驚喜。如果您對這個主題很感興趣，請關注我們的網(wǎng)站！

黃金時代讀后感(篇1)

王二像一個孩子一樣直抒胸臆，喜歡望著天空沉思，有無數(shù)奇思妙想。用理工男的思維分析一切事情，包括一些微不足道的事情。在黑白顛倒的年代里，一個人笑看瘋癲，不理解也不去迎合，這樣的人，在每個年代應該都能活出自己的黃金時代。

大約在一年之前翻開這本書，沒啃下去。當時是這種感覺：不想看到這么丑陋的真實，消化不了。受八股文熏陶長大，有一種喜歡華麗詞藻的慣性，看世界也總喜歡加上一層濾鏡。后來重新打開，才理解了它的魅力，特別癡迷王二，迷戀真實，真實才是藝術，只有現(xiàn)實才會像擲骰子一樣，出人意料、荒誕不經(jīng)。

經(jīng)?；貞浧稹蛾柟鉅N爛的日子》的畫面，感覺有時候連空氣中的味道都一樣。王二跟陳清揚告別之后，一個人背著鍋碗瓢盆走向后山的背影，讓我想起電影里的夏雨在胡同里的屋頂上走來走去，臉上總是汗津津的。都是吊兒郎當?shù)臉幼?，都會沉默著發(fā)呆，都有觸摸得到的躁動。

嬉笑怒罵成文章，這樣的書，不需要去獲得什么，享受和作者嘮嗑兒的感覺。原來書可以這樣寫，原來人可以這樣活。

黃金時代讀后感(篇2)

這是我最喜歡的一本書之一，也是我看了已經(jīng)忘了幾十遍的書。

在整個故事里，心如明鏡的是陳清揚，而王二始終是一個渾渾噩噩的家伙。陳清揚因為他那無心中的兩巴掌而愛上他，卻也因為這兩巴掌的無心而離開了他，這就是為什么陳清揚為什么老說王二是“混蛋”的緣故。渾有渾的可愛之處，所以多年后還要來找王二，告訴他自己愛他。渾有渾的遺憾之處，所以陳情揚至愛王二，卻不愿意和他在一起。因為本質(zhì)上來說，他和她前夫一樣，根本不了解她，“她和任何人都格格不入”。在《黃金時代》里，最完整的人物是陳清揚而非王二，陳清揚有勇氣、有擔當，引領王二走過了那最艱難的一段，使他終于從一個男孩變成為一個男人。這也可以看出王小波對女性的態(tài)度，她們是靈魂之火，生命之光。沒有哪個現(xiàn)代中國作家如王小波一樣如此尊重女性，哪怕他的小說里有很多粗口和臟話。

網(wǎng)絡上評論黃金時代的真正寓意在于：有兩個人終于找到并確立了終身的偉大友誼，無論人世如何摧殘也無法改變，而世界上無數(shù)的.人一生卻都活在寂寞或虛偽之中。而我個人很認同，比如書中那些要詳細過程的軍政人員，顯然就是活在寂寞和虛偽中。

當今社會，早已成為敗絮其中的快餐時代，到處充斥著快餐文化，而王小波，波哥的《黃金時代》給了我一片凈土，那種純潔的性所顯露的偉大革命友誼是世間千萬物無法比擬的，正如王二和陳清揚倆人與世間的格格不入，那是一種超脫，超脫于骯臟的靈魂世界。

這樣的王小波，這樣的黃金時代，我想擁有，我想你也是！

黃金時代讀后感(篇3)

我個人還是比較喜歡讀蕭紅的作品的，雖然讀得不多，主要是讀了《呼蘭河傳》。對于她個人的人生經(jīng)歷，之前看過宋佳拍的《蕭紅》，只覺得她作為一個女人命運比較悲慘。就像張愛玲一樣，文章飛黃騰達，命運卻乖蹇。文章憎命達吧。

這兩天，想找湯唯拍的《命中注定》來看看，沒想到?jīng)]找到卻看到了《她看到了風暴》，就是《黃金時代》的預先片。本來沒有什么興致看《黃金時代》的，不過，看了預先片卻覺得也可以找來看一看。于是，在充滿期待的情況下看了《黃金時代》。

湯唯、馮紹峰這樣的俊男靚女來拍蕭軍與蕭紅似乎有些不合適。不過，也就將就著看吧，看到導演與編劇如此有熱情有態(tài)度地拍了這么一部看似費力不討好的影片，如果不是真正喜歡蕭紅，可能也不會做這件事兒了。精神上讓人十分感動。

當然，影片有很多打動人的細節(jié)，應該是根據(jù)蕭紅等人的文字還原的生活細節(jié)，比如蕭紅被打的細節(jié)；蕭紅請大家吃冰找零的錢送給服務員的情節(jié)；比如蕭紅在日本時寫給蕭軍的信中提到的有黃金時代四個字情節(jié)；比如，結婚典禮時，她所說的那幾句讓人心酸的大實話

然而，就是這些生動的而且是真實的細節(jié)，也很難為我們還原出一個飽滿的蕭紅來整部電影還是顯得有些單薄，有些支離破碎。對蕭紅有一定了解的情況下來看，還基本可以看得明白；如果對蕭紅沒有更多的了解，那么，這部電影作為一個藝術品獨立地存在就顯得不那么成功了。畢竟，電影不能依附于劇中人物更多的自說自話來實現(xiàn)魅力。

真的，拍這樣的電影是有些費力不討好的。

因為很難找到詳實的資料了解蕭紅的生平。我們看到的只有她的作品。至少，張愛玲在《小團圓》影射到了自己部分生活；而蕭紅因為活得太短，還沒有來得及寫自己的情愛故事?；蛟S人們眼中對她唯一感興趣的就是她與幾個男人的故事，而她，也許正是她的痛處，不足與外人道也，假使她能活到七到八十，她也不一定會將這些故事放到她的文學作品中。

真實的作家不是虛構的小說人物。

電影《消失的愛人》中愛人有假日記；小說《紫陽花日記》中的女主人公有外遇日記；蕭紅沒有日記。因此，她的人世頗有些像未完的《紅樓夢》一樣，全憑讀者興趣，或者了解資料多寡，隨性地解讀著她。

剛剛讀了她的短篇小說《棄兒》，看看小說主人公的日子真的也是很不好過。作為一個母親，作為一女人，我當初也很想不通她為什么會出爾反爾，抗婚后又跟著汪恩甲，還懷了他的孩子；想想那她之前的抗婚還有什么意義？但是后來一想，當生存的壓力擺到第一位時，別的一切都顯得無足重輕了，畢竟活著是最重要的。

這讓我感覺到：蕭紅既是一個敢于尋找真愛的人；同時也和常人一樣，在無奈的現(xiàn)實之中，懂得妥協(xié)的人。

似乎她最愛的始終只有蕭軍，哪怕在香港時，念念不忘的也是蕭軍。只是她沒有從蕭軍那里得到對等的愛，蕭軍的花心，蕭軍的大男子主義，她先是忍，到最后的無法再忍。況且蕭軍是沒有與蕭紅結婚的，他們之間更像是工作上的同志關系，不太像夫妻關系。蕭紅是沒有能力約束他的見異思遷的。頂多也就是暫避到日本，眼不見心不煩而矣。

試問，有多少女人能做到這一點？也許舊時代的女性更能接受這一點？這個我就不得而知了。張愛玲選擇了分手。

是后來，端木介入她的生活后，她才與蕭軍分手的。端木欣賞她的才華，欣賞她的文風；端木也會溫和地待蕭紅。因為他的性格是比較溫和的。

受夠了蕭軍的粗暴，端木就像天堂一樣充滿溫暖與柔情。但端木又有些矯枉過正。是不是端木性格軟弱？這個我不太了解，也不太了解內(nèi)幕。但是說端木沒有責任心，似乎也不妥當。首先，端木給了她一個婚禮。未曾談婚論嫁的端木一大小伙給了蕭紅一個還可得去的婚禮。所以《黃金時代》中的蕭紅在婚禮上講了一些感激的同時也是讓人心酸的話。意思是她這樣的一個女人，得到了端木的尊重，用鄭重其事的婚禮來迎娶她讓人心酸，因為聽起來，覺察到了蕭紅的自卑。不談別的一切，僅僅就是她這樣一個跟了幾個男人的.女人，還有端木這樣的男人鄭重地與她結婚所以，聽著讓人心酸。其次，蕭紅離世后，端木每年都會祭奠蕭紅，所以我想：即使端木有自己性格的弱點，但他肯定是真正愛蕭紅的，這是誰都否定不了的。十多年后，他才重新結婚，而且還會和妻子一起祭奠蕭紅。最后，駱賓基對端木很有意見，覺得他在香港沒有盡到人夫的責任，常常玩失蹤。不過，據(jù)說端木只是在聯(lián)系醫(yī)院與尋找住院費用。而他，面對眾多人的指責，并沒有太多的解釋，難得。

也許，也是不足為外人道也的想法吧。

基于這幾點，我對端木的印象還好。比對蕭軍的印象好。蕭軍真的太花心了，離了年輕女人好像就活不下去似的。潔身自好的文人多了去了。哼！

作家的生平畢竟不是最重要的，最重要的是作家的作品。如果真的對蕭紅感興趣，就好好讀讀她的作品吧。

她個人命運的悲劇，在一定意義上也是中國大時代的悲劇，其次才是她個人性格的悲劇。男人拯救不了她，別人也拯救不了她。有的事情，只能靠自己。

我們每一個人都有自己的黃金時代，一般的情況下，就是我們年富力強的時代。趁這樣的時光，多做一些自己想做的事情，多做一些自己現(xiàn)在能夠做到的事情，不要虛度光陰才好。

黃金時代讀后感(篇4)

觀看完今天的電影后，才發(fā)現(xiàn)了蕭紅那近乎與悲慘的生活。在初讀她的書《呼蘭河傳》時，對于她這個人也只有想象中的真實，也只有她在后園中玩耍時歡樂的景象與神態(tài)，與自己對那樣美好生活的憧憬。但當她長大后，呼蘭河那些熱鬧的市場，那些繼續(xù)跳大繩的人們也已成為虛無縹緲的東西，眼下僅有的只是透心的寒冷與愛情的悲痛。她不敢回家不敢見父親，因為她的事在那里已成為冷嘲熱諷的常事，沒有過多的關懷，只有短暫愛情間的溫暖，只有兒子的靈魂與她日夜相伴。魯迅的邀請使她又重看到了生命中的希望，是他的鼓勵與他的悉心介紹，才使得蕭紅有了日后依靠的朋友，才感受到了一絲絲“大家庭”的溫馨。

日本的大舉侵華加之身體原因，使她過起了顛沛流離的生活，在病床上的她最大的感受便是孤獨與寂寞，幸好有她的丈夫與朋友一直幫助她到最后。

一個時代、一種制度、一個選擇造就了蕭紅既悲慘又充實的一生。她想到自己的祖父與那充滿生機的菜園子，她向往平靜同時也向往快樂幸福的生活，但命運道路卻總與其背道而馳。她是痛苦的無助的，她希望被歡樂眷顧，但又一次次擦肩而過，可能只有死亡才是她最美好的歸途。

寒冷的北風再一次吹過呼蘭河，而蕭紅的心卻與這大地一樣被凍的撕裂，她永遠沉默在了白色的回憶之中。

黃金時代讀后感(篇5)

前幾個月，如何擁有有趣的靈魂，好像成為了一個熱點話題。馬斯洛曾經(jīng)在其需求層次理論里論證過：人們解決了有房住、穿得暖、吃得飽這些生存問題以后，就要開始追求精神層次的東西了。

王小波先生自稱是活得有趣的人，所以最近看了他的《沉默的大多數(shù)》、《我的精神家園》、《黃金時代》、《紅拂夜奔》和幾部小說，不得不佩服，王先生確實是讓人開心的一把好手。天馬行空的文字，荒誕不經(jīng)的情節(jié)，敢說他人不敢說的作風，以尊嚴至上的價值觀，時刻吸引著涉世未深的一顆顆人心。

裝傻，是一門無比高深的學問。馬克思主義原理這門課上，老師告訴我們，意識決定行為。但很多時候我們卻忽略了，行為也會反過來影響意識。我們內(nèi)心高興，臉上就會出現(xiàn)燦爛的笑容；反過來，我們臉上掛著微笑的時候，意識也會讓我們覺得內(nèi)心是燦爛的。假裝高興，會變成真高興，所以裝傻裝多了，也有著變成真傻的高危風險。正所謂勿以惡小而為之，勿以善小而不為。難得糊涂，沒有一顆金剛鉆一樣堅硬無比的心，就別輕易走上裝傻這條道，因為說不定哪天，就變成了自己原本最瞧不起的那種人。

所以，傻不傻，有不有趣，都只是自己的事情，各人有各的有趣的標準，有些人覺得憨人有憨福，于是或真傻，或裝傻，樂在其中。待城頭變幻大王旗，真傻的人，總活在舊時代里，不可自拔。裝傻的人，搖身一變，撕下偽裝的面孔，繼續(xù)嘗著新時代的甜頭。待我有了一顆金剛心，我也寧愿裝裝傻，但我很怕變成真傻。

有趣的另一含義是，不能把自己的有趣建立在別人的犧牲之上。這關乎每個人的尊嚴，這是人之所以為人，不所以為獸的標準。如果用別人的犧牲獲取自己的有趣，甚至弱肉強食，那這種生活不可稱之為有趣，應稱之為殘忍。

回到教育原點讀后感(收藏14篇)

書是人類最好的朋友，它不僅教給我們知識，還開拓我們的視野，閱讀完作者寫的作品之后往往受益匪淺，心中擁有不少的想法。讀任何讀物人都會有些想法，把自己的感想記錄下來，讀后感要側重寫“讀”還是“感”？經(jīng)過細致的排版幼兒教師教育網(wǎng)小編為您排列了“回到教育原點讀后感”，感謝你的閱讀期望你能夠喜歡并分享這篇文章！

回到教育原點讀后感(篇1)

《回到教育的原點》是竇桂梅老師10多本著作中的一本。在這本書里她結合自己的親身經(jīng)歷，用大量活生生的例子，從“回到素養(yǎng)好教師從**來”、“回到課堂好教師到**去”、“回到制度教學管理者該怎么做”、“回到教育我們能做什么”、“玫瑰小語致你我他”五個部分分析了當前學校教育中存在的問題，并提出了應對的辦法。

讀完這本書，對我最有啟發(fā)和教育意義的是第二部分中的“一堂好課好在哪”。竇老師以三年級上冊的科學課《水生植物》為例，從“經(jīng)意與不經(jīng)意之間”、“輕松與不輕松之間”分析了這堂課。最后她還強調(diào)了“一堂好課，一定是體現(xiàn)上述‘教學藝術’的課。

教師和學生的真實情感投入；師生、生生的互動過程；思維的碰撞，心靈的溝通，智慧的啟迪……于是，就在相互碰撞、相互沖突、相互砥礪的過程中，產(chǎn)生了新的教學資源，充滿著新的教學生機，洋溢著新的教學活力?！蔽蚁脒@段話就是竇桂梅老師給我們提出的一堂好課的標準吧！

自己走上工作崗位二十多年，經(jīng)過不計其數(shù)的課堂。課堂效果和學生的學習情況可以說是太不盡如人意了。課到底該如何上？

什么樣的課才稱得好課？從竇先生的這一課我終于明白了。一堂好課需要貫通教材，充分理解教材，需要課前認真周密的備課、揣摩學生和學科的特點，需要掌握豐富淵博的專業(yè)知識，需要關心周圍的生活等等。

我也深深地體會到，一堂課可以是一場藝術的展示，可以給學生帶來美妙的享受。

回到教育原點讀后感(篇2)

肖東偉，我平時不怎么看書。我讀得很淺薄。今年干訓部推薦給校級領導的必讀書目有一本是竇桂梅的《回到教育原點》。有一天，當你打開一本書，你不能放下它。

這本書讓我們分享了竇桂梅老師精彩的教育人生，領略了她堅持不懈地讀書學習、永不停步地追求卓越的奮斗精神。

竇桂梅老師從吉林省一個偏僻的小山村走出來，1982年15歲的她走進吉林師范學校，畢業(yè)后她以優(yōu)異的成績留校做文書工作，同學們都很羨慕她，可她認為既然學了4年的師范，就該當一名好老師。幾經(jīng)周折，她終于來到吉林市第一實驗小學。由于任務遲到，她被分配到教務處做輔助工作，歷時5年。他教過語文、數(shù)學、美術、自然、思想品德等課程。

這五年開闊了她的眼界，積累了經(jīng)驗，各方面素質(zhì)都有了很大提高。開課的歷練讓她快速成長。1995年至1997年她先后代表吉林省參加全國小學生語文教學大賽，并獲得一等獎，從此以后她成了中國小學界的一位名師。

現(xiàn)任清華大學附屬小學黨總支書記、校長。全國著名特級教師，博士。教育部“中小學教師國家級培訓計劃”特聘專家、專題課程主持專家。

教育部基礎教育課程教材專家工作委員會委員。教育部全國教師教育課程資源專家委員會小學教育工作委員會委員。教育部小學教師培訓指導委員會委員。

北京教育學院兼職教授，東北師范大學、首都師范大學兼職教授、碩士生導師，清華大學教育研究院基礎教育研究所副所長。提名全國中小學中青年“十杰教師”，先后獲得全國模范教師，全國師德先進個人，全國教育系統(tǒng)勞動模范，被評為“建國六十年來從課堂里走出來的教育專家”之一。

竇桂梅老師用自己的親身經(jīng)歷告訴大家，教育需要我們經(jīng)常學習，不斷實踐。學習是會得到實實在在收益的，“學習讓我們走向生命的高貴”。

竇桂梅在《回到教育原點》一書中多次提到閱讀與反思，我的讀書意識還很淡薄，讀書還沒有成為我的生命需求。為了實現(xiàn)教育的幸福，提高教育生活質(zhì)量，我們必須多讀書

作為一名體育教師，我深深地感覺到，在當今教育的環(huán)境下，作為體、音、美為代表的“小科”常常不被重視，而對于語文、數(shù)學、英語這個三大主科，教師身上承受的壓力確實是常人無法想象的。其實教育只有學科之分，并無主次之別。但是，在當今的教育環(huán)境中，將每個學科劃分為小學和中學是不可見的。

殊不知對于學生來講，無情的剝奪了他們的愛好，我告訴自己，從今天開始不要再給自己拒絕閱讀找任何理由和借口，閱讀從今天做起。

2016 8 23

回到教育原點讀后感(篇3)

師者，傳道授業(yè)解惑者也。那么要如何才能成為一名優(yōu)秀的師者呢？竇桂梅老師在《回到教育原點》一書中告訴我：要成為一名優(yōu)秀的師者，要先學會閱讀與反思。

竇老師的閱讀之旅，由小人書叩開閱讀之門，由報紙雜志開啟視野之窗，而后由閱讀名著走向精神成熟。幾年來，記載下了20多萬字的讀書筆記，500多萬字的文摘卡片。正是由于閱讀的不斷沉淀累積，使竇桂梅老師最終能譜寫下美妙動人的教育華章，成為青年教師的領路人。

所以教師要多讀書。讀書多的未必能成為優(yōu)秀教師，但不愛讀書、不善讀書的肯定成不了優(yōu)秀教師。竇桂梅老師認為：好老師的知識結構應該由三塊組成，即精深的專業(yè)知識，開闊的人文視野，深厚的教育理論功底。在她看來，要以學生生命奠基為追求，必須靠讀書學習進行自身的彌補和進修，要如同海綿吸水一般不斷吸收。不說“給人一杯水，自己就需要一桶水”的角度來說，單是從教師自身的良性發(fā)展層面看，讀書也同樣是一種提升自我，充實人生的首要因素。無論是研讀專業(yè)的教育教學理論，還是閱讀大量的經(jīng)典文學作品，通過讀書，我們豐富了自身，也開闊了自身，馳騁古今，神馳天地。

如果說閱讀為竇老師提供了登高遠望的平臺，登上了巨人的肩膀，那么反思則一次次地讓老師回到原點，挖掘自己的心靈，并把它彰顯出來。在書中，竇老師提到，我們這些小學老師做到用文字記錄自己成長中的酸甜苦辣——在清醒后的清理與整理中，不斷給自己的專業(yè)增進精神營養(yǎng)與生命美容，也因此成就了自己的“美麗容顏”。

“教了十年書的教師，不一定成為一個成功的教師，寫了一年反思的教師，必定會成為一個了不起的教師”?？梢?，在教師生涯中，動筆顯得多么重要。竇老師用灌注了“細心、恒心、耐心”之墨的筆改變了自己的課堂，也成就了一位教師的智慧。

“問渠哪得清如許？為有源頭活水來?！币粋€好教師首先應該是一個愛讀書的教師；一所好學校應該是書香滿園的地方。而現(xiàn)今，閱讀越來越遠離我?？赐赀@本書之后，感受到了捧書卷、聞墨香的竇桂梅老師的樣子，深深感到慚愧?！皼]有真正閱讀過那一本本經(jīng)得起推敲的經(jīng)典大書的時候，心靈就是粗糙的；沒有真正被經(jīng)典感動過的情懷，內(nèi)心就會是枯澀的有被厚重的經(jīng)典著作洗禮過，就無法擁有細膩的心靈。”在教學路上，我希望自己能不斷閱讀和反思，立德樹人，體會教育的幸福，成就自己的幸福人生。

回到教育原點讀后感(篇4)

暑假，買了幾本教育教學書籍。收到書的那一刻，是期待的。其中有一本，深深地吸引了我，那就是竇桂梅老師的《回到教育的原點》。

首先書名就引起了我的思索，到底什么是教育的原點，教育最初的樣子應該是怎樣？讀完這本書，我似乎有了自己的答案?；叵胱约航虝呀?jīng)六年，這六年我究竟是一位怎樣的教師？

說來慚愧，雖然也算認認真真上好每一堂課，但是和竇桂梅老師所提出來的好老師相差甚遠。在閱讀《好教師從**來》這一部分內(nèi)容中，我深深感受到了自己的不足，并從中找到了自己今后要努力的方向。

竇桂梅老師的話深深**撼了我。“沒有真正閱讀過那一本本經(jīng)得起推敲的經(jīng)典大書的時候，心靈就是粗糙的；沒有真正被經(jīng)典感動，心就會干涸；沒有被厚重的經(jīng)典著作洗禮過，就無法擁有細膩的心靈。因此，閱讀史是語文教師的生命史。

”回想起來，我的閱讀史是怎樣的呢？小時候，《故事會》、《讀者》這樣的雜志是我的啟蒙讀物，到了后來，新概念作文走進了我的生活，我迷上了《萌芽》還有韓寒和郭敬明的**。到了大學讀中文系，才開始閱讀一些經(jīng)典和名著，但也總是淺嘗輒止，并沒有真正深入地品味品讀。

到了現(xiàn)在，成了一名小學教師，也會看一些教育書籍，但總是有些靜不下心來，看了之后沒有感悟和反思，甚至于有時給孩子們推薦的書籍，也因為自己的各種原因和借口，都未曾認真閱讀和研究過。因此，我的心是粗糙的，我的心是干燥的，我的生命史是薄的，蒼白和無力的。當看到別的老師在臺上文采飛揚，旁征博引，口若懸河之時，我總是羨慕不已。

作為一名語文老師，我真正讀的經(jīng)典是什么？我怎樣才能真正冷靜下來閱讀和思考呢？所以我的課堂缺少了語文味，我在臺上少了一份底氣和才氣。

所以，我要慢慢開始靜下心來閱讀，閱讀經(jīng)典，我想就從現(xiàn)在這一刻開始閱讀，從《詩經(jīng)》、《論語》開始，讓經(jīng)典浸潤我的心靈，從而滋養(yǎng)學生的生命。

2、反思和寫作

六年的教學生涯中，有過很多課，但我在每節(jié)課后都會反思自己的課嗎？米蘭·昆德拉說：現(xiàn)代人的愚蠢不是缺乏知識，而是缺乏對現(xiàn)有知識的思考。

只有不斷反思，才能激活自己的教學智慧，提高教學水平。就是因為沒有反思，所以我的教學總是停滯不前，沒有很大的提高空間。其實有時候上完課，心中也有思考，可總是沒有把這些想法記錄下來，所以思想的火花轉瞬即逝。

自從上網(wǎng)以來，我又多久沒有拿起筆來寫下我的感受和想法。有時甚至指導學生寫得好，但過去從未嘗試寫作文。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

自己都沒有實踐過，又怎么能教好學生寫好作文呢？所以，我應該要拿起筆來，隨身攜帶一個小本子，把自己生活當中的感悟記錄下來，多寫一些教學日志，讓自己能從反思當中不斷分析、認識、改變和超越自我，促進自身的專業(yè)發(fā)展。知難行易，要經(jīng)常思考很難，要在思考后再寫下來更是難上加難，但只要去做，則難者亦易矣！

把困惑變成收獲，把收獲變成反思，從而守住自己的心靈。

不管怎樣，總要讀書；

不管怎樣，總要善良；

不管怎樣，總要心向光明！

不忘初心，方得始終！

回到教育原點讀后感(篇5)

讀了竇桂梅老師的《回到教育的原點》一書，感觸頗深，無論是對竇桂梅老師個人的教師素養(yǎng)還是書的內(nèi)容。

這本書中，留給我印象最深刻的是“不管怎樣，總要讀書;不管怎樣，總要善良;不管怎樣，總要心向光明”這句話。這句話在本書中出現(xiàn)了多次，這是一次又一次的告訴我們要時刻與書為伴，要充滿善良，要向著光明不斷努力。其中，讀書深深地印在了我的腦海中。

作為一個語文教師豐富的文化知識是必不可少的。這些知識是從哪里來?這些知識很大程度來自書籍。我們要閱讀各方面知識的書籍來填補我們空缺的知識儲備。如今是個科學技術不斷發(fā)展的時代，孩子們通過手機、電腦獲得了很多新的知識，作為教師，我們不能停留在原來的地方，而是通過更廣泛的渠道去充實我們自己?，F(xiàn)在孩子們需要一滴水，我們要擁有一條流動的小溪，因為我們不知道孩子們需要的那滴水到底是什么，所以只有不斷充實自己才能解決學生突如其來的問題。

說到讀書，我不得不說竇老師，在我心中，竇老師已成為了一個小小的書庫。竇老師讀了那么多書：名著、教育書籍、歷史哲學書籍等等?？吹侥敲炊鄾]有聽到過的書名，我深感慚愧。為什么我的大腦如此枯竭，那是因為我讀的書不夠多，那時因為我讀的書不夠細，缺乏一定的思考。竇老師激起了我讀書的熱情，我也要遨游在圖書的海洋，而且讀的書也要涉獵多方面，從各個方面來充實自己。

我們不但要讀書，還要反思，更要去寫，用自己的筆書寫出屬于自己的那篇天地，書寫自己的疑惑，更書寫自己的收獲。

竇老師讀書之豐富讓我敬佩，竇老師扎實的基本功更是讓我拍手叫絕?；竟σ恢倍际俏业娜蹴?，看到竇老師琴棋書畫樣樣精通，我的慚愧有一次展現(xiàn)在了我的臉上。竇老師的基本功如此扎實，離不開她的勤學苦練，而我正是缺乏了這種持之以恒的精神，僅僅把基本功當成了作業(yè)來完成，檢查時就突擊，一點也沒有起到練習的作用。所以，要想練好基本功，不能光說不練，要付諸實際行動，期待自己的基本功能取得不斷的進步。

竇老師的課堂充滿激情，充滿活力，這除了她扎實的基本功和豐富的知識儲備以外，還有她課前的精心備課。竇老師告訴我們一堂課要有充分的準備才能在課堂上臨危不懼。她講到備課《三打白骨精》，這篇課文是《西游記》中的節(jié)選，要想講好、講透這篇課文，在備課的時候要通讀《西游記》原著，還要讀關于《西游記》的各種評論。這項工作實屬不易。竇老師也說，如果每篇課文都做如此準備，我們的時間從哪里來?這就要求我們平時的積累。即使我們不能完全租到，雅瑤盡力抓好某一個主題展現(xiàn)這個過程。

回到教育的原點，讓我們重新審視自己的教學。我們的教學是否真的以學生為中心?我們的語文教學時簡單的講課文還是講語文?思考之后，我們應該找準方向，盡一切地努力讓我們的語文課充滿語文味。

再次借用竇老師的那句話：不管怎樣，總要讀書;不管怎樣，總要善良;不管怎樣，總要心向光明。

回到教育原點讀后感(篇6)

現(xiàn)在的孩子們書包里滿滿的教科書與練習冊，卻很難體會到讀書帶給他們的簡單快樂，是啊，讀書本是一件快樂的事，即使是在物質(zhì)條件匱乏的年代，看小人書也是孩子們最渴望的事，把孩子們失去的快樂找回來，這是值得整個教育界反思的大命題，同時也是所有老師的肩頭重擔。文化的力量在于它的潛移默化與影響深遠，一位有知識、有素養(yǎng)、有情懷的老師對于其學生而言是一生都受益無窮的，教師的深度也便是課堂的深度，一個教師的見識，他的談吐與氣質(zhì)，會默默地傳遞到他的每一個學生身上，什么樣的教師帶出什么樣的磁場，這個時候，無需刻意推薦經(jīng)典的書目，強制布置讀書的任務，只要不經(jīng)意間向?qū)W生談起某本書中的人物，時不時地說說自己讀完某本書后的感想，稍作引導，加之鼓勵，讓學生自己找書讀，要讀書，而不是讓他們的童年回憶止步于無休止的電視節(jié)目與電腦游戲。

當學生們?yōu)榱丝荚嚩鴳伊捍坦?，當老師們?yōu)榱斯ぷ鞫魺粢箲?zhàn)，我們也許都忘記了讀書的初衷，因而就迷失了讀書的方向。我不禁想起一句話，“與有肝膽人共事，從無字句處讀書”，讀有字之書，增長了頭腦的知識，讀無字之書，提升了人生的境界，所謂教育，教的是書本上的知識，育的是生活中有血肉的人，或者這才是教育的本質(zhì)吧。

回到教育原點讀后感(篇7)

　讓教育回到原點

--讀周國平《論教育》

教育何為?哲學家周國平在其《論教育》一書說：教育的目標應該是培養(yǎng)健康、善良的生命，活潑智慧的頭腦，豐富高貴靈魂的人。從這一目標出發(fā)，周國平以一個旁觀者的角色，從一個哲學家的視角為當今的中國教育把脈，直陳當今中國教育的痼疾，并為之開出了拯救的藥方。

周國平先生認為，真正的教育首先是生命教育。所謂生命教育，就是要教育學生尊重生命，熱愛生命，享受生命，敬畏生命。如其書中所言，只有當一個人懂得熱愛生命是幸福之本，同情生命是道德之本，敬畏生命是信仰之本的道理，他才會真正懂得珍惜自己的生命，并尊重他人的生命以及其他一切生物的生命。而當今中國教育對學生的生命教育除了幾句安全常識教育之外，在我們的人文學科中，大多在向?qū)W生鼓吹大無畏的革命英雄主義和以身殉道以身殉國的獻身精神，過分強調(diào)個人的犧牲精神而弱化對個體生命珍惜的教育，這種生命意識缺失的教育，即使培養(yǎng)出的學生身體再健康再強壯再英勇，在奧運會和各種國際競技比賽中拿的金牌再多，但因為不知道熱愛生命、敬畏生命、尊重生命，其實都不是一個真正健康的人。為什么在如今校園里各種暴力事件、自殺與他殺事件屢有發(fā)生，其實都是生命教育缺失的嚴重后果。

其次，真正的教育應該對學生進行智力教育。周國平先生認為，智力教育的核心是對學生智力品質(zhì)的培育。一個真正健全人的智力品質(zhì)主要應包括以下四個方面：一是對學生好奇心的保護，二是對學生獨立思考能力的培養(yǎng)，三是對學生自主學習和享受智性快樂能力的培育，四是對純粹的興趣和非功利的探索精神的培育。但當今的中國教育將智育演變成了純粹的知識技能傳授和應試技能技巧教育，拋棄了對學生智力品質(zhì)的培育，學生從教育中獲得的只是知識技能，而不是人生的智慧。正因為如此，盡管我們培養(yǎng)出的學生知識基礎非常扎實，能夠在各種國際奧林匹克競賽中屢屢獲得大獎，但是卻很難培養(yǎng)出強烈創(chuàng)新精神和博大人文情懷的世界級的大科學家、大文學家和大發(fā)明家。

第三，真正的教育還應該注重對學生進行靈魂的教育。周國平先生認為，靈魂的教育具體包括兩個方面：一個方面應該是靈魂豐富的教育，即我們通常所說的美育;另一個方面應該是靈魂高貴的教育，即我們所說的德育。美育原本是通過培養(yǎng)學生對自然、對藝術的欣賞、對情感的經(jīng)歷和體驗，從而使學生獲得豐富的情感體驗和具有豐富的精神生活，最終達到豐富靈魂之目標。但當今的中國教育，把美育演變成了讓學生學一點吹啦彈唱或者是書法繪畫的技能訓練，目的是為了考級。從根本上使學生喪失對美的欣賞和體驗的能力，導致學生精神貧乏，審美趣味低俗，人文精神喪失。而同樣道德教育原本是要從社會和個人兩個層面上教育培養(yǎng)學生，人之為人，時時處處都要有做人的尊嚴，要有做人的準則，在任何情況下都不能做褻瀆人性的事情。但當今的德育恰恰成了學校教育學生維護社會秩序，強調(diào)個人要服從于集體、個人要服從于組織，個人要服務于國家，做一個順從的好公民。正是這種簡單而片面的美育和德育，導致如今教育所培養(yǎng)出的許多人，幾乎不知道什么是美好的人性，什么是人類應有的美德，一些人身上人性的美好幾乎完全泯滅，只剩下了一個人作為生物的獸性，在物欲橫流的社會上，無所信仰，無所敬畏，無所不為。

在當今這個教育問題讓人莫不扼腕嘆息的時候，敢問中國教育路在何方?周國平先生從一個旁觀者清的角度告訴我們，其實并不難，只要讓教育回到原點，然后認準一個正確的方向堅定不移地朝前走，而不是今天一個口號，明天一項禁令，后天一種改革，在那里瞎折騰。

回到教育原點讀后感(篇8)

很久沒有安安靜靜的讀一本書了，我一直覺得讀書是需要一種環(huán)境的：一縷陽光、一杯清茶，心懷悠然、手捧墨香，就這樣我走進了這本書——《回到教育的原點》，作者竇桂梅老師是當代最具影響力的語文特級教師之一，可以說是素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育一道亮麗的風景線。本書收錄了她多年來在一線教育崗位上總結的核心素養(yǎng)、教學研究與改革、課堂教學等方面的寶貴經(jīng)驗和精辟思考。讓我們從這些類型中感受到她對教育的熱愛。

關于閱讀，竇桂梅老師有一顆愛閱讀的心，在她的很多著作中都能看到它的身影，她說“有閱讀，才能把遼闊的空間和漫長的時間澆灌給你，才能把一切高貴生命早已飄散的信號傳遞給你，才能把無數(shù)的智慧和美好對比著愚昧和丑陋一起呈現(xiàn)給你”，她呼吁“當下的教師、孩子，要在閱讀中經(jīng)營生活，與書成為朋友。要從功利閱讀轉向興趣閱讀，從強迫閱讀轉向意志閱讀，從職業(yè)化閱讀，轉向?qū)I(yè)化閱讀”。說到讀書，我不得不羞愧地低下頭。在此之前，在永興縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，永興縣強調(diào)了讀書的重要性

倡導海量閱讀，打造書香校園。作為一名語文老師，聽到“閱讀立人”時很是激動，開始是摩拳擦掌準備大干一番，過程是舉步維艱，結果是收效甚微、不了了之了。我也喜歡讀書。我上大學時有很多時間和精力讀書。我經(jīng)常去圖書館。

下班后，各種瑣碎的事情都消耗了最初的心情，常常為自己找各種借口：今天太累了，作業(yè)沒改，要備課。在這本書中，我看到了一個無論工作多忙，都要披衣裹被，捧書卷、聞墨香的竇桂梅老師的樣子。

一個優(yōu)秀的教師必然是一個愛讀書的教師，一所名校必然是一所低頭聞墨香的學校。我們知道要成為一名專業(yè)教師需要多年的磨練。建名校不是一天的沉淀。學校影響教師，教師影響學生。

正如竇先生所說，一個人的閱讀歷史使他的生活成為歷史。

關于備課，“備課，必須付出艱苦的努力“，備課，對老師來說就像做飯，有的老師注重每一道工藝，精心烹飪，勢必做出色香味俱全的飯菜；有的老師隨性而為，只要能入口就好了；還有的老師大概什么都不愿意做，直接從飯店里打包。竇老師說“提不起興趣面對艱苦的學習和備課的教師，是一種罪過?！蔽覀冇卸嗌倮蠋煼高^這種罪呢，我們捫心自問：

我是不是沒有興趣備課？我有沒有生搬硬套別人的教案？我是不是把備課當成學校強加給我的任務？

回到教育原點讀后感(篇9)

這個暑假過的格外充實，因為我有幸品讀了清華大學附屬小學校長竇桂梅的《回到教育原點》一書，她在書中所闡述的教育觀點與教育理論精華，著實讓我的心靈為之震撼。

一提到當代的中國教育，我們腦海中便會出現(xiàn)“應試”二字，所有的一切都會圍繞著各種各樣的考試而展開。學校的升學壓力，家長的盼子成龍，社會對于教育的關注目光等等，這些都是困擾著當代中國教育的一大難題。我們在喊著為學生減負的同時，課業(yè)的壓力卻絲毫沒有減弱。評價一個教師的標準也是基于升學率的基礎之上。而這一切的矛盾點卻將我們的教育畸形化。我們在一味追求成績的同時，卻忽略了教育的本質(zhì)到底是什么。我們的教育應該如何面對這樣的局面。

作為一名體育教師，我深深地感覺到，在當今教育的環(huán)境下，作為體、音、美為代表的“小科”常常不被重視，而對于語文、數(shù)學、英語這個三大主科，教師身上承受的壓力確實是常人無法想象的。其實教育只有學科之分，并無主次之別。但是當今的教育環(huán)境中，卻無形的將各個學科分出主與次。殊不知對于學生來講，無情的剝奪了他們的愛好。作為一名剛剛參加教育的工作者來說，著實心中十分困惑，無奈的情緒涌上心頭。

教育究竟會給學生什么，這才是我們應該關注的，課堂上風趣幽默的語言，給予學生最真摯的教育，讓他們樂于學習，愛學習，有著強烈的求知欲望，我想這才是教育的真正內(nèi)涵。正如竇桂梅所言閱讀使人心靜，確實是這樣，我們不能強迫孩子讀書，不應該把自己的意愿強加給孩子，讓他們做自己喜歡的事情，作為教師和家長應該適時的疏導孩子的心理，幫助他們把握正確的方向，才是我們應該做的!

回到教育原點讀后感(篇10)

拜讀著竇老師的《回到教育的原點》，越加深刻地感受到了她的人格魅力，教學造詣……越加的佩服之至。

竇桂梅是我們當今語文界的一個標桿，一位并不是?？瞥錾淼睦蠋?，走到今天的這一步，現(xiàn)在我們看到的只是她的光環(huán)，她的榮耀，她的成功，其實，在竇老師這么多成績的背后，我們又能知道多少呢？她付出了多少呢？她的課堂是靈動的，充實的，樸實的，扎實的，充滿激-情的，讓人回味的，讓人向往的，我不知道該用什么詞語來贊美竇老師的課堂，真的，她的激情，她的深度，她的厚積，都深深打動了我。

印象最深的就是竇桂梅老師“讀書一生”的閱讀態(tài)度。她認為：好老師的知識結構應該由三塊組成，即精深的專業(yè)知識，開闊的人文視野，深厚的教育理論-功底。在她看來，要以學生生命奠基為追求，必須靠讀書學習進行自身的彌補和進修，要像海綿吸水一樣不斷地吸收和納齲竇老師是這樣說的，也是這樣做的，啟蒙時的“小人書”叩開了她閱讀之窗，讀書看報的習慣培養(yǎng)了她的心性，只要遇到好書總會情不自禁的翻閱，有的甚至讀上好幾遍。她博覽群書，兒童經(jīng)典令她和學生建立起了共同的話語體系，也幫助孩子學習到了童話人物的人格特質(zhì)和道德勇氣，樹立了正確的人生觀；文學社科經(jīng)典令她無形中擁有價值判斷能力和自我提升的能力，對生命的質(zhì)感和情調(diào)擁有觸摸和創(chuàng)造的能力；經(jīng)典教育理論書籍用理論去指導，并用想象去填補，用實踐去充實。這樣的閱讀是真實的，也是實用的，更是快樂的。

“備課，必須付出艱苦的努力?！彼自捳f：教要成功，備要當先?？戳吮緯螅疑羁痰母惺艿?，竇老師課堂上輕松自然，信手拈來的教學技能，不是她與生俱來的，是她一次又一次深度備課的成果。1、初讀教材和參考說明。2、通讀原著和作者生平。3、選讀原著和相關評論。4、再讀教材并確定主題。5、確定教學基調(diào)和策略。竇老師的深度備課法給了我很多觸動。就這樣一讀再讀，靜下心來努力深入到文本的字、詞、句，甚至到標點中去理解，去發(fā)現(xiàn)。以“讀者”身份挖掘課文的“原生價值”后，還要以“教者”的身份思考怎樣體現(xiàn)文本的“教學價值”。就是本著這樣嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，行走在教學的道路上。因為竇老師認為：做為一名語文教師，應當有一種專業(yè)自覺，對每一節(jié)課抱有敬畏之心。因為每一節(jié)課我們教師付出的是職業(yè)時間，而我們的孩子付出的卻是寶貴的生命時間。

對此，我感到無比汗顏。隨著信息獲取的便利，我們現(xiàn)在的備課方便多了，網(wǎng)上很多現(xiàn)成的教案，都為我所用，“拿來主義”成了“理所應當”。似乎一旦離開了網(wǎng)絡，大腦就不會思考。

備課是一個艱苦的過程，從一無所知，到知之甚少，到恍然大悟，到銘記在心，再到內(nèi)化為自己的語言和思考，我們的生命就多了一份重量。我們的視線就會由線到面，由窄變寬，從而被牽引到更深更廣的空間，這就是破繭成蝶的幸福！

回到教育原點讀后感(篇11)

永遠相信“一個愛讀書的孩子，他的表現(xiàn)不一定是最好的，但他一定是最有前途的。"也帶著孩子在閱讀的路上不斷前行，但在今日再讀竇桂梅的《回到教育的原點》時，忽然發(fā)現(xiàn)我的閱讀是如此的淺薄，我所帶給孩子們的閱讀啟蒙，行走在師生共讀路上的舉足是多么膚淺。

讀她寫所的書《梳理課堂——竇桂梅課堂捉蟲手記》……還到她的博客去尋找智慧的源泉。無論是對老師的勸說，還是對學生的認真指導，無論是對現(xiàn)狀的脈診，還是對未來的憧憬，竇先生一直在重復一個共同的聲音，那就是閱讀和反思。"好教師從哪里來"、"好教師到哪里去"、"教學管理者該怎么做"、"我們能做什么"……聚焦在同一個膠片上，合著光暈而來的是閃亮的"閱讀、反思"兩詞的大寫、定格。

閱讀，走向教師的智慧——

對于經(jīng)常被稱為幼稚、膚淺的小學語文教師來說，我們應該以什么樣的自信面對公眾，應該以什么樣的成就立足于講臺？竇先生的答案是“讀書”。閱讀是每一位語文教師專業(yè)成長的必由之路。從這個意義上講，從這個高度講，教師必需閱讀。

讀書就是最長遠的備課、最好的教學準備。千萬不要誤認為教師只需讀教學參考書夠了，"沒有真正閱讀過那一本本經(jīng)得起推敲的經(jīng)典大書的時候，心靈就是粗糙的；沒有真正被經(jīng)典感動過的情懷，內(nèi)心就會是枯澀的；沒有被厚重的經(jīng)典著作洗禮過，就無法擁有細膩的心靈。"作為影響著孩子，需帶著孩子回歸母語、回到童真的語文教師來說，有了文化積淀才有教學的高度、廣度和溫度。

因為閱讀，對《師恩難忘》的"感念"才有一種"一觸肌膚就能摸到體溫的感覺";因為閱讀，才能以"聊"的輕松方式揭示《三打白骨精》的"向善"主題，通過環(huán)境、情節(jié)、人物三大板塊的課文與原著的比較閱讀，實現(xiàn)名著導讀的課堂基本模式；因為閱讀，《丑小鴨》"苦難中追尋夢想，幸福中懷存謙卑"的形象才如此深刻而又鮮明地留在孩子們的記憶里，繼而影響著他們未來發(fā)展之路；因為閱讀，識字課充滿自信，作文課彰顯大氣；因為閱讀，才能以一個語文教師獨特的視角欣賞到數(shù)學、科學等學科的"眉清目秀",咀嚼"經(jīng)意與不經(jīng)意之間、輕松與不輕松之間、圓滿與不圓滿之間"的抽離。

讀書能讓人靜心，大人如此，孩子也是如此。當我們潛心閱讀，并感受著閱讀所帶給我們的豐盈的滋潤時，我們不就有了高尚的情操和寬闊的胸襟嗎？教材的處理不是有一個明智的思考和深入的建設嗎？

我們的課堂不就有了呼吸的流暢和生命的靈動嗎？我們的學生不就有了美的熏陶與善的引領嗎？而這不就是學校的靈魂所在嗎？

我們常常指責學生靜不下心來，看書讀書顯得浮躁。探其原因是整個時代、整個社會的浮躁投射。我們責怪學生的家庭環(huán)境和父母的素質(zhì)，但當我們回頭看老師時，有多少人能保持自己的光芒，專心讀書呢？

很多人認為竇先生只是一個特例，一個無法超越的偶像，我也有同樣的感覺。有多少人成為了超級教師？但既然我們選擇了教師這個職業(yè)，只有當上了專業(yè)教師，當上了有職業(yè)尊嚴的語文教師，我們才能對三尺講臺充滿信心。讓我們從閱讀開始。

反思，走向智慧的老師——

回到教育原點讀后感(篇12)

《回到教育的原點》是竇桂梅老師10多本著作中的一本。在這本書里她結合自己的親身經(jīng)歷，用大量活生生的例子，從“回到素養(yǎng)。好教師從哪里來”、“回到課堂。好教師到哪里去”、“回到制度。教學管理者該怎么做”、“回到教育。我們能做什么”、“玫瑰小語。致你我他”五個部分分析了當前學校教育中存在的問題，并提出了應對的辦法。讀完這本書，對我最有啟發(fā)和教育意義的是第二部分中的“一堂好課好在哪”。竇老師以三年級上冊的科學課《水生植物》為例，從“經(jīng)意與不經(jīng)意之間”、“輕松與不輕松之間”、“圓滿與不圓滿之間”、分析了這堂課。最后她還強調(diào)了“一堂好課，一定是體現(xiàn)上述‘教學藝術’的課。教師和學生的真實情感投入；師生、生生的互動過程；思維的碰撞，心靈的溝通，智慧的啟迪……于是，就在相互碰撞、相互沖突、相互砥礪的過程中，產(chǎn)生了新的教學資源，充滿著新的教學生機，洋溢著新的教學活力?！蔽蚁脒@段話就是竇桂梅老師給我們提出的一堂好課的標準吧！

自己走上工作崗位已十三年，經(jīng)過不計其數(shù)的課堂。課堂效果和學生學習情況可以說都太不盡人意。課到底該如何上？什么樣的課才稱得好課？從竇老師的這個課例中我終于明白了。一堂好課需要貫通教材，充分理解教材，需要課前認真周密的備課、揣摩學生和學科的特點，需要掌握豐富淵博的專業(yè)知識，需要關心周圍的生活等等。我也深深地懂得一節(jié)課可以是一種藝術品的展示，可以帶給學生美妙的享受。

在《回到教育的原點》一書里，竇老師很多次提到關于閱讀。她說“有閱讀，才能把遼闊的空間和漫長的時間澆灌給你，才能把一切高貴生命早已飄散的信號傳遞給你，才能把無數(shù)的智慧和美好對比著愚昧和丑陋一起呈現(xiàn)給你。”她還說“沒有真正閱讀過那一本本經(jīng)得起推敲的經(jīng)典大書的時候，心靈就是粗糙的；沒有真正被經(jīng)典感動過的情懷，內(nèi)心就會是枯澀的有被厚重的經(jīng)典著作洗禮過，就無法擁有細膩的心靈?！痹?jīng)我也是個愛看書的人，自從踏上教育工作崗位開始，閱讀卻越來越遠離我，究竟是為什么？沒看這本書以前我堂而皇之地用沒有時間安慰自己。可在《回到教育的原點》這本書里，我卻看到了無論工作多忙，都要披衣裹被，捧書卷、聞墨香的竇桂梅老師的樣子。我想自己必須做個深深的檢討。因為我的讀書意識還很淡薄，讀書還沒有成為我的生命需求。要想體會到教育的幸福，要想提高自己的教育生活質(zhì)量，必須多讀書，擠出時間來讀書?！皢柷牡们迦缭S？為有源頭活水來?！币粋€好教師首先應該是一個愛讀書的教師；一所好學校應該是書香滿園的地方。我告訴自己從今天開始不要再給自己拒絕閱讀找任何理由和借口，拯救教師的閱讀從自己做起，從今天做起！

竇桂梅老師從吉林省一個偏僻的小山村里走出來，靠著自己的堅韌不拔“韌勁”和勇往直前的“闖勁”，幾十年如一日，刻苦攻讀，潛心鉆研，從一個音樂教師、語文教師、優(yōu)質(zhì)課教師，逐步成長為省特級教師、全國知名的教育專家，走出了一條艱辛曲折而又幸福通衢的教育之路。竇老師的起點并不高，基礎也不厚實，如同我們大多數(shù)的語文教師。她的快速成長，源于她的自立，自覺和自醒。竇桂梅的成長告訴我們，正確的信念就是穩(wěn)定的動力，教師的自我專業(yè)追求如果內(nèi)化為信念，就不會被消除，從而形成堅毅持恒的信念。追求就在自身的土壤中，一旦擁有它，生命的種子就會迸發(fā)無限潛能，生根、發(fā)芽、開發(fā)、結果，從而結出豐碩的果實。

回到教育原點讀后感(篇13)

回顧我們的課堂，受傳統(tǒng)文化及教育觀念的影響，我們總習慣于“傳道”，習慣于“言傳身教”。在語文課堂上，許多教師注重道德的傳播和信仰的追求。教師成了傳教師，教或變相教他們認為正確的東西?！巴瑢W們，這篇課文告訴我們一個什么道理呀？

”“這個人具有哪些品質(zhì)？我們應該向他學習些什么呢？”這樣的問題充斥課堂，學生總是被老師牽著鼻子走，他們從文本中感受到的往往是“高大全”的人物形象以及許許多多冠冕堂皇的大道理，難以在心底與文本產(chǎn)生真正的共鳴。

在教師話語霸權的喧囂背后，學生缺乏自己的思想。

教育是應該觸及靈魂的，它應追求人格的喚醒、心靈的解放與精神的敞亮。正如雅斯貝爾斯所說：“教育本身就意味著：

樹搖一棵樹，云推另一朵云，靈魂喚醒另一個靈魂?！比绻环N教育未能潛入人的靈魂，未能引起人的靈魂深處的嬗變，它就不是真正的教育了。

二、是什么愛？

在第十二章《教育與文化》中，雅斯貝爾斯指出：“愛是教育的原動力?！彼f，一個人的本來面目只有在愛他的人眼中顯現(xiàn)出來，因為真正的愛不是盲目的，它使人的眼睛明亮。

他分析說，當前的教育本身就越來越缺乏愛，使之不是以種愛的活動——而是以種機械、冷漠、僵化的從事教育的方式。對愛的理解是師生價值觀升華的一個因素，但現(xiàn)在實現(xiàn)愛的途徑似乎不是教育，因為利用現(xiàn)有的交育只是阻礙了愛的交流。

因此，如何將教育的文化功能與靈魂的鑄造功能結合起來，成為人們教育反思的根源。他還說：“愛與交流的行為是人的天性中的重要一維。

與人的愛的天性相對的是怯懦，然而怯懦恰恰會助長別人對自己的控制，人的良知和在良心規(guī)則之下的愛與交流是逐步減少怯懦的重要途徑?！?/p>

愛是一種責任，一種教育方法，一種溝通的法寶，一種情感的潤滑劑，一頓精神的飯，一把打開心靈的鑰匙是的，沒有愛就沒有教育。教育中的愛是什么？相信每個人都有自己的答案。

然而“愛”最重要的前提當是理解——“愛的理解是師生雙方價值升華的一個因素”，只有基于理解，基于信任和尊重的愛才是無私的愛、真正的愛，教師絕不能為了愛而愛。

我聽過這樣一個教育故事：一位名師介紹了他的經(jīng)歷，說上課鈴響后，他走進教室準備上課。這時，一個遲到的學生站在教室門口大聲要求報告。老師點點頭讓他進來，直到他坐下打開書。

結果，在這節(jié)課上，遲到的學生認真聽講，舉手回答問題，表現(xiàn)出極大的熱情。一個老師聽說這件事后，也效仿了一次。那天，他碰巧也遇到一個學生上課遲到。

他讓學生們走進教室，看著他走到座位上拿出課本，然后才開始上課。不料這位學生卻因此滿臉通紅，整堂課上總是心神不定。課后，這位老師百思不得其解。

之后通過其他學生才了解到，那位學生認為是老師故意跟他過不去，當眾出他的丑……

同樣的背景，同樣的方法得到不同的結果！從這個案例中，我們可以看出師生之間的互信是多么的重要！這是愛的基礎，愛的源泉。

教育的愛是什么？是幾次物質(zhì)的幫助？是衣食住行的關心？

還是幾句溫暖的安慰？也許都不完全是。斯霞老師用她一生的經(jīng)歷向我們詮釋：

老師的愛，其實是一顆種子，會在學生心中開花結果。

雅斯貝爾斯說：“愛在彼此存在中實現(xiàn)，一個真實的自我和另一個真實的自我在彼此互愛中聯(lián)系起來，這樣，一切事物才能在存在的光輝中敞亮。”“愛把生命提升到真正存在的境界，它超越了感官的直觀。

”那位名師，正是在平時與學生的交往中，用理解，用尊重，用涓涓細流般的愛心贏得了學生。他們的心靈之門已經(jīng)徹底打開，相互融通，所以才會心照不宣，配合默契。老師和學生不需要太多的話。一個動作一個眼神可以傳遞信息，交流感情。

而沒有愛心，沒有相互之間的信任，是絕對達不到這一境界的。

三、對話是什么？

什么是對話？雅氏這樣說：“對話是探索真理與自我認識的途徑”。

他認為：“對話便是真理的敞亮和思想本身的實現(xiàn)。對話以人與環(huán)境為內(nèi)容。在對話中，我們可以找到思想的邏輯和存在的意義。

”“對不能說與不可說的東西，在對話中只能間接傳達出來，但是在毫無保留的對話方式中，這種方式在團體中時常發(fā)生，真理會一剎那在人群中突然亮起來，但這只能在生活交往中出現(xiàn)?！?/p>

關于對話，很多哲學家、教育家有過論述。在中國文化和西方文化的早期奠定時期，都有先哲推崇和主張通過“對話”來**真理和知識。例如，孔子和蘇格拉底都運用對話的形式進行教學，效果顯著，意義重大。

**金認為，“人是作為一個完整的聲音進入對話。不僅以自己的思想，而且以自己的命運、自己的全部個性參與對話”。被稱為現(xiàn)代“對話”概念之父的馬丁·布伯認為：

“存在”并非“我”自身所具有，而是發(fā)生于“我”與“你”之間，他指出個體“我”不應當把他者視為客體而形成“我—他”關系，而是應當建構平等的“我—你”關系，使人與世界、與他人之間構成平等的相遇，這種“我—你”關系和敞開心懷便被稱之為“對話”。

然而，雅斯貝爾斯對“對話”的論述還不止于此，他進一步闡述道：“對話的唯一目標便是對真理的本然之思。其過程首先是解放被理性限定的、但有著無限發(fā)展的和終極狀況的自明性，然后是對純理智判斷的懷疑；最后則是通過構造完備的高層次智慧所把握的絕對真實，以整個身心去體認和接受真理的內(nèi)核和指引。

”由此可見，“對話”的內(nèi)涵可以進一步理解為個體自我內(nèi)在的思考?！皫熒谒剖嵌堑淖晕依斫庵腥ふ译y題，在錯綜復雜的困惑中被迫去自我思考。”“在一籌莫展的‘思’的痛苦中，會產(chǎn)生自己獨立的判斷力。

”無疑，這強調(diào)了一種特殊的對話，即個體主觀意識層面的“潛對話”。著名學者潘新和先生在《語文：表現(xiàn)與存在》中論述到：

對話不僅有“顯對話”、“隱對話”，還有“潛對話”。“潛對話”不是一般意義上的對話，，也不是直接與某人的言語交流，它是人與文本、世界的視界融合和溝通。對于人類心靈的發(fā)展、思維的深化和境界的轉換，潛對話的作用不容忽視。

在語文教學中，由于文本內(nèi)涵的復雜性，與文本的潛對話，是在十分廣闊的范圍里、在經(jīng)意與不經(jīng)意之間進行的，它對一個人的精神發(fā)育和言語生命養(yǎng)育，作用甚至超過師生間的對話。

一位老師執(zhí)教陳忠實的作品《青海高原一株柳》，教者先引導學生感知柳樹的神奇和身處逆境所表現(xiàn)出的生命力的強大，在出示作者陳忠實的一段簡介后（這簡介主要寫陳忠實歷經(jīng)磨難的人生歷程），師生之間有這樣的一段對話：老師問：“同學們，讀了這一段話，你有什么想說的，你覺得作者僅僅是在寫柳樹嗎？

”一生答：“我覺得作者不僅僅在寫柳樹，還在寫他自己。”一生答：

“我認為作者是通過柳樹來書寫他自己的人生?！庇忠簧穑骸拔矣X得柳樹的經(jīng)歷仿佛就是作者自己的人生經(jīng)歷，所以他寫柳樹就是寫他自己。

”……老師大聲感嘆：“你們都是陳忠實的知音呀！正因為作者從這株柳樹的身上體會到了生活的艱辛、生命的磨難，由此而抒發(fā)出了自己的心聲，所以他才會寫得這么動人、這么深刻、這么震撼人心。

”這段對話看似精彩，實則并沒有激發(fā)學生的情感共鳴，更難以使他們領悟到柳樹那種的神奇力量。如何處理好“柳樹”與“人”的關系，讓學生感受到蘊含在文本之中的人性魅力和人格力量，這是本課教學的關鍵。從學生的發(fā)言可以看出，他們的理解、感悟都是一個層面的，且沒有融入文本進行深入的“潛對話”。

教師的問題“你覺得作者僅僅是寫柳樹嗎”是個二元論的選擇性問題，它只需要回答是或不是。在這樣的問題情境下，學生的思維無法拓展和深化。如果這樣問：

“同學們，讀了這段話，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？在作者與‘柳樹’之間你感覺到了什么嗎？”這樣，學生的思維就會被激活，感覺便會多向度敞開。

他們將思索柳樹生長的經(jīng)歷，細細品味作者的傳奇人生。這時他們就會發(fā)現(xiàn)兩者之間的共通之處、相似之處，這樣的比對、觀照過程就是柳樹的“人格化”過程，也是學生與文本的心靈對話過程。只有基于這樣的“潛對話”，學生才能從文本中領悟到更多的精神內(nèi)涵、攝取更多的精神營養(yǎng)，課堂上也必然會呈現(xiàn)出精彩而深刻的對話。

審視我們當下的課堂教學，當師生對話、生生對話漸成蓬勃之勢。我們不得不重溫這樣的忠告：“人們的愚蠢常常在于忘記了目的而只重視了手段。

” 理想的課堂，我們需要師生自由、民主的對話，但更需要培育學生的“潛對話”。每一位教師都有責任引導學生在自我意識中與自然、與自我、與思想、與世界對話。深層潛對話體現(xiàn)了一種思維品質(zhì)、一種生活態(tài)度、一種生活方式，真正能帶來生命的成長和精神的超越。

什么是教育？《什么是教育》給了我們深刻的啟示。

回到教育原點讀后感(篇14)

這本書給我們分享了竇桂梅老師精彩的教育人生，領略了她堅持不懈地讀書學習、永不停步地追求卓越的奮斗精神。

她用自己的親身經(jīng)歷告訴大家，要“無條件的熱愛學習”，學習是會得到實實在在收益的，“學習讓我們走向生命的高貴”，她的人生經(jīng)歷令人感嘆、振奮，對我來說這是一次精神的震撼、思想的洗禮，其中的韻味讓我回味無窮。

從她身上讓我深刻地體會到一個教師要發(fā)展，首先就在于經(jīng)典性的閱讀。，讀書是教師的本分，也是教師保持智慧鮮活的唯一途徑，教師一旦停止學習，課堂將變得味如嚼蠟，因此我們應立足現(xiàn)實，從閱讀經(jīng)典開始，歷經(jīng)艱苦的磨練，才能成就自己美好的人生。

“閱讀一定要回到經(jīng)典閱讀?！边@是竇老師給我們的建議?！锻甑拿孛堋贰ⅰ督o教師的一百條建議》、《教育漫話》、《教育人類學》……這些經(jīng)典作品，一定要讀開去，讀進去，讀下去，反復地讀，來回地品，深度閱讀，深層對話，“向青草更青處漫溯”。

每次讀竇老師的文章，都讓我深深地觸動。感受她激揚的文字，體驗她細膩的情感，驚嘆她出眾的文采……學習，讀書，確實是增加人生寬度和厚度的最好方式。

與名著相約，與經(jīng)典碰撞，每一次經(jīng)歷，也許是辛苦的，每一次堅持，也許是需要毅力的，但經(jīng)歷過、堅持過來的體驗，卻是他人無法體會的。成長也好，發(fā)展也罷，都需要不斷地學習。

在竇老師的理念對我啟發(fā)很大，讓我找到了一個心靈支撐；竇老師的一句句話語就如黑暗中的燈塔，為我照亮了前進的方向；竇老師更是我學習的榜樣，她不僅是一個名師，更是一個懂生活、會生活的人，這才是我們每個教師的真正典范！