雞毛信課件

雞毛信課件。

幼兒教師教育網(wǎng)的編輯制作這份“雞毛信課件”時考慮了您的喜好和口味，這個鏈接非常有用建議將它收藏起來。老師上課前有教案課件是工作負責的一種表現(xiàn)，而現(xiàn)在又到了寫課件的時候了。老師在上課時必須按照教案課件來實施。

雞毛信課件【篇1】

《雞毛信課件》——生活中不可避免的問題

近年來，“雞毛信”這一現(xiàn)象逐漸出現(xiàn)在生活中，不少人不得不面對這些瑣碎的問題。而與此同時，人們也在不斷地探索和尋找解決問題的方法，其中之一就是“雞毛信課件”。本文將探討“雞毛信課件”這一話題，從實際出發(fā)，剖析其中的問題，并提出相關解決方式。

“雞毛信”源于人們生活中各種瑣碎的問題，這些問題或大或小，或輕或重，但都需要解決。例如，一個壞了的自行車輪子，一條不知名的小路，一雙累壞了的腿等等，這些小問題一件一件看似不起眼，但時間久了就會構成生活中的一股大洪流，讓人難以承受。因此，“雞毛信”作為生活中的一個必然現(xiàn)象，出現(xiàn)在人們的生活中。

針對這一現(xiàn)象，不少人提出了自己的看法和解決方案。其中一個重要的方向就是“雞毛信課件”。人們通過課件的形式，按照一定的規(guī)定和標準來解決這些問題。這樣做的好處是，大大提高了問題的解決效率，讓人們更有目的地去解決問題，避免消耗過多的時間和精力。

然而，面對這些“雞毛信”，我們不能只停留在解決問題的層面上，而應該從更廣闊的角度來化解問題。首先，可以通過提高自己的能力和自干的技能，來減少“雞毛信”的出現(xiàn)頻率。其次，可以通過技術手段來簡化“雞毛信”課件的操作，增強人類的處理能力。最后，全社會應該共同推動公共資源的優(yōu)化，推動現(xiàn)代生活的智能化和便利化。這些都是解決“雞毛信”問題的有力手段，可以有效地提升我們生活的質量。

總之，“雞毛信課件”是我們生活中不可避免的問題之一，我們要意識到它的重要性和必要性，積極地尋找解決問題的方法和途徑，提高我們的生活品質。相信隨著技術的不斷發(fā)展，我們也會迎來越來越便利的生活。

雞毛信課件【篇2】

《雞毛信課件》

近年來，隨著信息技術的快速發(fā)展和應用，網(wǎng)絡詐騙、信息泄露、個人隱私泄露等問題似乎也隨之增多。在這個時代里，我們不僅需要了解和學習先進的技術，更需要具備正確的網(wǎng)絡安全意識和保護自身信息的能力。

一項名為“雞毛信課件”的網(wǎng)絡詐騙手法近來備受關注。騙子會發(fā)給受害人一份所謂的“課件”，上面會顯示自己的微信賬號和要求對方加為好友，如果對方加了好友并且通過交流獲得了對方的信任，騙子就會以各種理由要求對方轉賬，最終騙走對方的錢財。這一騙局的主要特點是蒙蔽性強、威懾性小和操作簡單，容易讓人上當受騙。

面對這種新型的網(wǎng)絡詐騙，我們如何才能有效地避免被騙呢？

首先，提高安全意識。在網(wǎng)絡上，很多信息來源可能是不可靠的，不可輕信，對于有疑問的信息，有必要進行核實和分析。同時，避免隨意加好友，注意朋友圈中的鏈接和推廣信息是否可信。

其次，不輕易泄露個人信息。騙子往往是在獲得個人信息后才會對你進行詐騙。因此，我們要盡量避免在網(wǎng)上泄露個人手機號碼、身份證號等重要信息，不要將這些信息隨意提供給陌生人。

最后，保持警惕。如果在交流中對方提出極度讓人不舒服的話題或要求，應立刻意識到這可能是有詐騙嫌疑的行為，并及時與對方終止交流。

網(wǎng)絡安全是一個永遠不能忽視的問題。在這個日益成熟和復雜的網(wǎng)絡環(huán)境下，我們應該把握核心的網(wǎng)絡安全知識，不斷提高自己的安全意識和能力，以防不測。

雞毛信課件【篇3】

中學生讀雞毛信的故事讀后感為范文網(wǎng)的會員投稿推薦，但愿對你的學習工作帶來幫助。

我們要學習海娃的精神，要是比我們，在那個年代，我們肯定不會有海娃的那么機智，勇敢!現(xiàn)在的我們不會為了人們的安危去冒險，只會在那里等著別人來救我們!現(xiàn)在的我們已經(jīng)都沒有了革命先輩的那種精神!下面為大家精心整理了一下個月讀雞毛信的故事讀后感，請您閱讀。

今天，我看了一部電影《雞毛信》，講述的是抗日戰(zhàn)爭時期，12歲的小八路海娃歷經(jīng)艱險去送一封雞毛信的故事。

海娃是個放羊娃，也是個小八路。他每天一邊放羊，一邊站崗放哨。一次，爸爸交給他一個重要任務，送一封雞毛信。爸爸對他千叮嚀萬囑咐：“路上要當心，一定要親手把信交給山王村指揮部的張連長?！?/p>

海娃選了一條偏僻的小路去送信，本以為能安全的把信交給張連長，沒想到路上還是遇到了一隊日本鬼子。海娃心想：“糟了，雞毛信怎么辦?”他急得滿頭大汗，豆大的汗珠從額頭上流了下來。一會把信藏在褲袋里，一會兒塞進石縫里。忽然，他靈機一動，從身上撕下一根布條，把雞毛信捆在一只老羊的尾巴下邊。鬼子看到了海娃，齜牙咧嘴的問：“你的，小八路的干活搖了搖頭，“我是個放羊的?！惫碜右妴柌怀鍪裁矗缓冒阉帕?。

海娃趕著羊群剛走不遠，就看見幾個鬼子追了上來，原來他們想吃羊肉。糟糕!鬼子捉住的是那只藏有雞毛信的羊，老羊拼命掙扎。海娃想：“雞毛信會不會從羊尾巴里掉出來呀?”于是，他對鬼子說：“老羊有什么好吃的，小羊的肉嫩，吃起來才叫香呢!”鬼子想想也是，就抓了幾只小羊烤著吃了?？粗约盒膼鄣男⊙蚋岜还碜映缘袅?，海娃心痛的哭了起來。

晚上，鬼子怕海娃走了吃不到羊肉，就要海娃和他們一起睡覺。海娃翻來覆去怎么也睡不著，“明天鬼子還要殺羊吃，雞毛信可怎么辦呢?不行，得想法子逃出去!”半夜里，趁著鬼子都睡著了，海娃輕手輕腳，小心翼翼的出了屋子，到了羊圈，拿起雞毛信，飛快的向外跑去……

終于逃出來了!海娃興奮極了，邁著輕快的步伐，向著山王村的方向飛跑。眼看著快要到山王村了，海娃一摸口袋，“壞了!雞毛信不見了?！焙Ｍ藜背鲆簧砝浜?，一邊回想一邊順著來路仔細的查找。忽然，海娃眼前一亮，那不是雞毛信嗎，還好好地躺在草地里!

海娃收好信正要往回走，就聽見幾個鬼子嘰哩哇啦的在后面叫他，原來，鬼子今天要攻打龍門村，準備叫海娃帶路。海娃把鬼子引到一條到處是石頭、崎嶇不平的山間小道上，鬼子不熟悉地形，走走停停，海娃順著熟路，飛快地逃走了。他來到了山王村，把雞毛信交給了張連長。

張連長按著信，帶著隊伍去攻打日本鬼子的炮樓，消滅了里邊的鬼子，取得了很大勝利。

這部影片，我被海娃那機智勇敢、意志堅強的精神深深地感動了，我們現(xiàn)在的幸福生活來之不易，是革命先烈用鮮血和生命換來的，一定要倍加珍惜。我們要從小樹立遠大的理想，好好學習，長大了做一個對社會有用的人。

當讀完《雞毛信》后,我的心里久久不能平靜，深深地被故事里的主人公海娃所感染，思緒萬千.?！峨u毛信》一文敘述了在1937年，華北抗日根據(jù)地。12歲的龍門村兒童團團長海娃勇斗日本鬼子，圓滿把信送達的故事。小英雄冒著生命危險，.和兇殘的敵人斗智斗勇，舍生忘死,譜寫了一曲可歌可泣的英雄樂章.

文中這樣一個片斷令我最感動:海娃又被他們抓了回去。他又把鬼子帶到了一條山路上，可是鬼子的騾子不能爬陡峭的山坡，海娃乘機拼命往山上爬，愈爬愈遠，這時，鬼子開槍打中了海娃的手。海娃忍著疼痛扯開嗓子喊“八路軍叔叔……”，這聲音驚天動地,響徹云霄，.多么勇敢頑強的海娃啊!他的毫不畏懼,不怕犧牲的崇高革命精神永遠值得我們學習.

看到現(xiàn)在日益強大的中國，想到海娃的英勇事跡，心中不禁涌起陣陣感嘆!為了祖國，為了美好的明天，多少革命戰(zhàn)士付出了青春，熱血，生命!祖國今天的繁榮昌盛是他們用生命換來的，祖國今天鮮艷的色彩是他們用鮮血染成的。我們怎能不由衷地贊美，歌頌他們呢?幾十年來，他們一路艱辛，不管前方道路多么艱難曲折，他們始終懷著對祖國的熱愛，堅韌不拔，所以才有了祖國的今天!他們是最可愛的人，我們不會忘記!祖國不會忘記!歷史不會忘記!

站在鮮艷的五星紅旗下，.我，作為一名少先隊員,一名二十一世紀的接班人,任重而道遠?，F(xiàn)在的生活，沒有戰(zhàn)爭，世界和平，衣食無憂，想要什么都可以滿足，這在過去想都不敢想。有著天壤之別?？晌覀儧]有學會珍惜，沒有學會吃苦。同學們在學習上遇到難題往往就退卻,有時甚至就放棄了。還有太多的自私，只想著自己，不能受苦的觀念已很普遍。條件優(yōu)越了，可思想，行動退步了。再回顧多少先烈為了民族的解放事業(yè),克服了重重艱難險阻,赴湯蹈火,為國捐軀.我們遇到的這點困難與他們相比算得了什么?如果不是無數(shù)革命先烈拋頭顱,灑熱血,前仆后繼,才換來了我們今天的幸福生活，如果今天我在學習上遇到一點困難就打退堂鼓，不思進取，坐享其成，那明天怎么去為祖國做貢獻呢?又怎么能對得起先烈們的英靈呢?想到這里我羞愧萬分，不斷地責備自己。我們作為新中國的少先隊員應該以先烈們的精神為動力，勤奮學習，刻苦鉆研，掌握科學文化知識，做跨世紀的接班人,。為了祖國的明天努力奮斗!

今天我看了一本書《雞毛信》，它給我留下了深刻的印象。故事主角海娃在日本侵略者進山時將爸爸交給他的一封雞毛信送給八路軍張連長而與敵人斗智斗勇，最后終于艱辛萬苦地完成了任務。

初遇敵人時，他面不改色、冷靜坦然地用智慧與敵人斗爭著，因為在這生死攸關之時，必須讓敵人放下警惕，才能讓任務有完成的可能。在敵人夜寐時，他小心翼翼地逃離包圍區(qū)，而當時年紀小小的他完全可以趕著羊溜回村，但是他不但沒有這樣做，反而舍棄了與自己朝夕共處的羊，這是多么大的抉擇啊!可見海娃是一個極其無私的孩子。

讓我最難忘的還是當海娃與侵略者的硝煙戰(zhàn)火中被誤擊時依然用手緊緊握著信堅強地爬到張連長身邊，親手將信遞給連長，嘴里還忍痛吐到：“張連長······信……信……看到這里，我不禁感動：一個比自己小的孩子就能不惜自己的痛楚，誓死完成任務。而自己呢?雖然我們做不到海娃那樣偉大，但是我們可以改變自己，讓我們變得勇敢、堅強。

遇到不順心的事不應該怨天尤人，而是勇敢的反思自己，堅強的面對現(xiàn)實。以前，我大多看的是動畫片和卡通片，這種反映戰(zhàn)爭題材的書只在學校里偶爾看到?？春笾挥X得小海娃機智勇敢，但有些地方還是不太明白，比如“為什么日本人要侵略中國?”“中國那個時候為什么貧窮?”等等，這些問題老師都耐心地給我們作了解答，并告訴我們“一個國家如果貧窮落后，就要被人欺負”。

這本書使我很受教育，我不但了解了中國的歷史，同時我也感到我們現(xiàn)在幸福生活來之不易。我們只有更加努力學習，掌握科學知識，將來把祖國建設得更加強大，才能讓祖國繁榮昌盛，和平安寧。

今天，我觀看了一部愛國主義影片——《雞毛信》。影片中的情節(jié)曲折生動，深深觸動了我。

影片主要講得是：在抗日戰(zhàn)爭時期，龍門村里有名兒童團員叫海娃，他的任務是每天上山去放哨、放羊。一天，爸爸對海娃說：“海娃，這里有一封非常重要的雞毛信，你要把它送到對面山下的三王莊的張連長手中?！焙Ｍ迣Π职终f：“爸爸，你放心，我一定會盡快把信送到張連長手中的?！闭f著就抽著羊鞭上山去了。海娃找了一條最安全的路?？蓻]想到還是碰到了鬼子，他心急如焚，一會兒把雞毛信塞到石頭縫里，一會兒把雞毛信裝到口袋里，一會兒把雞毛信掖到衣服里，可這些辦法都行不通，正在焦急之時，他突然看見了肥肥的羊尾巴，于是靈機一動，把信夾到了羊尾巴底下，這下海娃可放心了，他抽著羊鞭繼續(xù)走。鬼子軍官走到他跟前，問：“小孩，你是干什么的，知不知道八路在哪?海娃嘀咕著：”我只是個放羊的，八路是什么，我不知道?！肮碜榆姽倭⒖听b牙咧嘴的說：”搜，搜!“鬼子兵立刻對海娃搜起身來，抖的抖，掏的淘，摸的摸，什么都沒搜出來，可鬼子想吃烤羊肉，就伸手要去抓羊，海娃急忙吹了聲口哨，羊就和海娃一起飛奔上去，可他和羊還是被鬼子抓住了。晚上鬼子們都睡著了，海娃趁機逃了出去，可還是被鬼子抓了回去，鬼子讓海娃帶路，可海娃趁鬼子不注意逃了，鬼子開槍了，海娃忍著疼痛把信交到了張連長手中。張連長通過信中的重要信息，瓦解了鬼子一個個據(jù)點，取得勝利。

通過觀看《雞毛信》，我懂得了我們要像海娃那樣機智、勇敢;面對事情要沉著、冷靜;對待事情要認真，就像海娃那樣堅持不懈，就能取得勝利!

所謂“書中自有黃金屋”，今年暑假，我也找到了一塊“黃金”，那就是描寫少年抗日的經(jīng)典名著—《雞毛信》。

這本書主要講述了抗日戰(zhàn)爭時期，兒童團團長長海從爸爸手中將一封雞毛信送到了八路軍張連長手中的故事。這一路上，長海遇到了很多兇狠的敵人。面對著窮兇極惡的敵人，他毫不膽怯，憑借著自己的勇敢和智慧，化解了種種危險，最終成功地將雞毛信送到了張連長的手中。

其中，有一個片段令我感觸很深。那時，長海剛剛從村子走出來就遇到了敵人。其中一個“小胡子”用洋刀指著他，呵斥長海，“說，你是不是八路的探子!”這時候，長?？粗鴶橙?，并沒有慌張，而是運用智慧從容的將這個危機化解了。換做是我，我真的很難想象當時自己是否有和長海一樣的勇氣。再想想平時生活中，自己也很多缺乏勇氣的時候。比如有一天夜里，媽媽身體不舒服，爸爸又出差不在家，便只好讓我去藥店買點藥?？晌乙惶こ黾议T，發(fā)現(xiàn)周圍黑乎乎的，啥都看不見。我頓時驚恐萬分，一下子就跑回了家。就這樣，那個夜晚我沒能出去幫媽媽買到藥，最后還是媽媽自己出去買了，我真是慚愧萬分。所以，我要向長海學習這種勇敢的精神!

讀完了這本書，我也有自己的感想：長海他是一個熱血少年，他的勇氣和智慧值得我們去學習。其最可貴的品質就在于：面對危險時，保持從容鎮(zhèn)定。因為如果他不能保持鎮(zhèn)定，我相信他也就沒辦法對付敵人，也就不能成功地完成送信任務。

《雞毛信》這本書，故事描寫細膩，情節(jié)扣人心弦，人物形象栩栩如生，值得一看!

昨天下午，我們班在學校里觀看了《雞毛信》這個電影，這個電影講述了抗日時期一個小通訊員海娃送一封雞毛信的故事。整個電影里都描繪了海娃的機智和勇敢。

海娃被爸爸老趙叫去送一封雞毛信，這封信里的內容，可以取得一場戰(zhàn)役的勝利，海娃深知這封信的重要性。他保證一定安全送到。海娃就這樣踏上了送信之路。為了保住這封信，海娃想盡了辦法，為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)，他把信藏在了羊屁股底下，他深入敵營，好不容易逃脫，但信件丟失，他不得不再次返回，他又一次的被抓住了，他和敵人斗智斗勇，有時刷點小陰謀，但正是這些陰謀，把敵人帶進了埋伏，讓八路軍叔叔給全殲了。海娃最終將信件給了張連長，取得了一小場戰(zhàn)役的勝利。

在中國抗日時期，誰能知道到底涌現(xiàn)出了多少“王二小”，多少“雨來”，多少“海娃”呢?無可計數(shù)。正是這些“小八路”們，用他們的智慧，用他們的勇敢，換取了一場又一場游擊戰(zhàn)的勝利。本應和我們一樣，生活在陽光下，和伙伴們一起嬉戲，一起玩耍，無憂無慮的孩子們卻要在夜幕的遮掩下秘密行走，遠離父母的愛，為了抗戰(zhàn)的勝利，他們冒著生命危險，在和敵人斗智斗勇，在困難面前不言放棄，勇敢鎮(zhèn)定。在一些山區(qū)游擊隊里，如果沒有這些“小八路戰(zhàn)士”、“小八路通訊員”……那些情報可能不會準時送達，八路軍戰(zhàn)士們可能不會順利轉移。又怎能會取得勝利呢?海娃、嘎子、王二小這些只是革命孩子們的縮影，在他們身上凝聚了的是中國抗戰(zhàn)成百上千的孩子們的各種品質和性格。這些孩子們的精神，我們應該學習。

想想我們自己，我們生活在新世紀里，但我們有沒有那些孩子們的品質和性格嗎?遇到困難，就說放棄;遇到挫折，就開始哭;遇到麻煩，就不想做。這不正是我們這代人的通病嗎?在困難面前，我們努力思考過嗎?想想我自己，我不免為自己感到一絲絲慚愧，前幾天，下大雨，回家的路被水堵上了，我和幾個小伙伴都垂頭喪氣了，抱怨的話語從我耳邊傳來，我不免也有了一絲絲的抱怨，可是我們幾個誰也沒有想辦法怎樣過去，這時有的叔叔拿磚頭往別的地方搭磚頭過，我們幾個也模仿，可是剛搭了幾步遠，就不想搭了，前面還有十米，好要多長時間呀，好累啊!我們歇了一會后，又繼續(xù)搭了起來。如果換成海娃，他會怎么做，他一定會迅速的將磚頭鋪起來盡可量的節(jié)省時間，為戰(zhàn)役贏得寶貴的時間。所以說，這部紅色經(jīng)典電影給了我心頭砰然一震。讓我反省，讓我改過。

這部《雞毛信》，這部紅色的經(jīng)典電影不僅告訴了我們抗戰(zhàn)時期人民的艱苦樸素，兒童的勇敢鎮(zhèn)定。更讓我們學會了勇敢鎮(zhèn)定，臨危不亂的革命精神，擁有這種精神，擁有這種品質，讓我們把我們的祖國建設的更好

雞毛信課件【篇4】

雞毛信，又稱雞肋信，是指那些被認為毫無價值、既不能傳情、又不能傳音、連文化知識也不含的書信。雖然它看上去毫無意義，但是雞毛信卻曾經(jīng)是言傳身教，相思之情，思念之情的載體。為什么會有雞毛信存在呢？這背后有怎樣的故事？

一、雞毛信的獨特作用

曾幾何時，沒有電子郵件、手機信息的時代，人們只能通過書信來傳遞思念之情。有的信是讓人步步為營，有的信可以引起人渴望，而有的信可能會讓人感到無聊。但是不管怎樣，每一封信都是寄情于字里行間。在那個時代里，情感是非常珍貴的東西，雖然郵寄一封信要花費很多時間和精力，但那種發(fā)出后等待回應的心情卻是無法用金錢衡量的。相對于現(xiàn)代社會，雞毛信有著它非常獨特的意義，它不僅僅是一份信件，更是一種表達情感的方式。

二、雞毛信的故事

王維的《雞肋詩》說得好，“兩者皆無味，最好一鍋煮”，并不是說雞肋不能食用，而是說雞肋并無實際的作用。然而，有時候人會在那些聽上去毫無用處的東西中尋找屬于自己的價值。同樣，雞毛信也曾經(jīng)在歷史中起到了重要的作用。比如，毛澤東在云南龍陵滇西抗戰(zhàn)途中，幾次寫給他的夫人楊開慧的信。這些信寫于戰(zhàn)亂時期，毛澤東忙于戰(zhàn)斗，楊開慧在前線擔任護士，兩人無法同時見面。正是在這樣一種情況下，那些充滿問候與思念的雞毛信才成了兩人心靈的慰藉。毛澤東的詞“世上無難事，只怕有心人”曾多次在楊開慧的來信中出現(xiàn)，這種信件也獲得了后人的關注。

又如，1945年紅軍奪取革命圣地延安，那時的紅軍建立起“超窮民兵連”，為了強化士兵的政治意識，政治工作隊特地在士兵的信物中夾了一些紅色5毛錢和一點雞毛，起到了宣傳黨的政策，增強士兵團結紀律的作用。

三、雞毛信的價值

雞毛信雖然不如現(xiàn)代通訊傳遞信息快速便捷，但對人們情感的渴望和情感交流具有重要價值。雞毛信可以是一份禮物，通過它傳遞關懷和祝福，表達暗示和掩護。它同時也是一份信物，對過去的時光殘留著一份感情和回憶。不管是發(fā)信人還是收信人，在讀完這樣的一封信后，都會有一種說不出的感動的情感。

雞毛信提醒我們要珍惜人與人之間的情感，并將建議大家在忙碌的工作中，定期寫一封雞毛信給自己的親人朋友，用這種傳統(tǒng)的方式，來表達自己的愛和關懷，將這份人情味傳遞下去。

雞毛信課件【篇5】

《雞毛信繪本故事教案》

一、繪本故事是兒童學習階段中不可或缺的一部分。繪本故事不僅能夠啟發(fā)孩子的想象力，培養(yǎng)他們的閱讀興趣，還能為他們提供一個了解世界的窗口。其中一本備受歡迎的繪本故事是《雞毛信》。本教案旨在通過故事情節(jié)的詳細描述，幫助教師在課堂上更好地教授這本繪本故事。以下將分為、教學目標、教學內容、教學步驟和評估等部分展開。

二、教學目標

通過教學，學生將能夠：

1. 理解和理解《雞毛信》繪本故事的基本情節(jié)。

2. 運用故事中的語言和繪畫來表達自己的情感和觀點。

3. 通過與同伴的合作，提高口頭表達和溝通能力。

4. 增強閱讀和寫作樂趣，培養(yǎng)閱讀的習慣。

三、教學內容

本教案的教學內容是以《雞毛信》為基礎的，主要包括以下幾個方面：

1. 故事背景和人物介紹。

2. 繪本故事的主要情節(jié)。

3. 繪本故事所傳達的主題和教育意義。

4. 繪本故事的繪畫和插圖分析。

四、教學步驟

1. 導入（10分鐘）

教師可以通過提問的方式引入故事，并問學生他們對雞毛信這個詞的理解。教師還可以展示繪本封面，并詢問學生對這個故事有何期待。

2. 故事講授與分析（20分鐘）

教師將逐一介紹故事的背景和人物。以居住在鄉(xiāng)村的小明、小紅為例，簡單描述他們分別養(yǎng)了一只雞。然后，開始講述故事的主要情節(jié)，包括小明和小紅每天收到一封秘密的雞毛信、他們?yōu)閷ふ译u毛信的神秘寄件人展開的冒險以及最終發(fā)現(xiàn)雞毛信是為了感謝他們對鄰居家雞的照顧。

3. 討論與互動（15分鐘）

教師與學生一起討論故事中的繪畫和插圖，引導學生注意細節(jié)，并提出問題。例如，你認為小明和小紅是如何感受到他們的雞受到了別人的關注？你認為雞毛信的寄信人是誰？為什么？

4. 小組活動（20分鐘）

將學生分成小組，每個小組選擇一小段故事來復述。鼓勵學生通過互相討論和合作來創(chuàng)造奇妙而有趣的復述版本。每個小組可以設計自己的繪本封面和主要情節(jié)的插圖。

5. 回顧與評估（15分鐘）

教師與學生一起回顧故事的關鍵情節(jié)和主題。通過互動討論和口頭回答問題的方式，評估學生是否理解，并進一步加深他們對故事的理解和思考。

五、評估

通過觀察學生在小組活動和回顧討論中的表現(xiàn)，以及口頭回答問題的能力，教師可以評估他們對故事的理解程度和思考能力。

六、延伸活動

1. 學生可以根據(jù)《雞毛信》這個故事情節(jié)，編寫自己的故事作品，表達自己的思維和想象力。

2. 學生可以創(chuàng)作和繪制自己的雞毛信，來感謝他們的家人、朋友或老師的關心和幫助。

七、結尾

通過教學《雞毛信》這個繪本故事，學生不僅能夠享受閱讀的樂趣，培養(yǎng)閱讀和寫作的興趣，還能在互動中提高自己的口頭表達和溝通能力。通過綜合學習各種技能，學生可以更好地理解故事的細節(jié)、主題和教育意義。希望本教案對您的教學有所幫助。

雞毛信課件【篇6】

雞毛信是一種獨特的傳統(tǒng)信件形式，源遠流長，至今仍受到人們的喜歡和珍愛。雞毛信的產(chǎn)生和演變，體現(xiàn)了我國民間文化的豐富性和多樣性，也彰顯了人民對真善美的追求和向往。

雞毛信的制作技巧很復雜，需要選用雞毛的枝條，痕跡清晰，色澤優(yōu)美，用筆要輕而不重，一字一句地抄寫。

但是，雞毛信的真正價值不在于其材質、工藝和藝術性，更在于其傳遞出來的深層含義。在一些特殊的場合下，雞毛信表達了人們的真實情感和渴望，成為了人們敞開心扉、傾訴真情的重要載體。

在文學、歷史、民俗等各個領域中，雞毛信都扮演了重要的角色。在文學中，雞毛信往往被運用為形象描寫的一種手段?！都t樓夢》中黛玉寫給寶玉的雞毛信，透露出對感情的糾結和追求；《儒林外史》中的“霜花似雪”的雞毛信，則生動地表現(xiàn)了文化人之間通信的特殊形式。

在歷史研究中，也有很多關于雞毛信的記載。例如清代關于世子向皇帝求醫(yī)的雞毛信，無論從文學價值還是史學意義上，都是非常珍貴的文物。

在民俗傳統(tǒng)中，雞毛信也占據(jù)著重要地位。農(nóng)村中流傳著“托人捎信”、“雞毛信送敬老院”等風俗，在人民的生活中扮演著豐富多彩的角色，傳承著中華民族的文化和情感。

總之，雞毛信作為一種傳統(tǒng)文化形式，具有獨特的價值和意義，承載了中華民族深厚的傳統(tǒng)文化積淀，代表了歷史的沉淀和文化的傳承。在當下全球化的今天，我們更應該關注和傳承好這些寶貴的傳統(tǒng)文化資源，把人類文明的各個分支和豐富多彩的文化元素有機融合在一起，讓我們的社會文化更具有包容性和視野性，更有助于我們的現(xiàn)代化和全球化進程。

雞毛信課件【篇7】

雞毛信的主題范文：

題目：雞毛信——一個不起眼的文化符號

雞毛信，是一個深受人們喜愛的文化符號，雖然它不起眼，但它有著豐富的內涵和人文價值。本文將深入探討雞毛信的來歷、意義以及其在當今社會中所扮演的角色。

雞毛信起源于中國民間傳說，據(jù)傳說，古代有一位年輕人因為貧窮，無法向女友表達自己的心意。于是他選了一根雞毛，刻上自己的情話，放在草叢中。女孩無意中發(fā)現(xiàn)了這個“雞毛情書”，感動萬分，最終和這位年輕人結為夫妻。從此以后，“雞毛情書”便成為了表達愛意的一種方式，并傳承至今。

雞毛信之所以能夠不斷流傳下來，并不只是因為它是一種表達愛意的方式，更重要的是它蘊含的人文價值。首先，雞毛信代表了傳統(tǒng)文化中珍視節(jié)約的精神。雞毛無論價值多少，都能夠被利用起來，制作成“情書”，這正是中華文化中“物盡其用”的精髓。其次，雞毛信彰顯了中華文化中崇尚自然、尊重生命的思想。雞毛是雞的身上自然掉落的，取之不盡，用之不竭，正是因為民間文化對自然界的尊重和珍視，才得以流傳至今。最后，雞毛信蘊含著中華民族深厚的感情文化，表達了中國人對愛情的熱愛和珍視。

如今，盡管現(xiàn)代通訊技術的發(fā)展已經(jīng)讓人們可以通過各種渠道迅速傳遞信息，但雞毛信依然能夠在現(xiàn)代社會中發(fā)揮著重要的作用。它不僅僅是一種表達愛意的方式，還是一種繼承和傳承傳統(tǒng)文化的形式。此外，更為重要的是，雞毛信能夠喚起人們對于人文價值的關注，讓人們重新理解、珍視傳統(tǒng)文化和自然之美，從而形成共識，促進人與自然的和諧共生。

總之，雞毛信是一個不起眼的文化符號，背后卻蘊含著深刻的人文價值，它在當今社會中仍然具有重要的意義。我們應該珍視、傳承和展示這一優(yōu)秀的民間傳統(tǒng)文化，讓其永久流傳下去。

雞毛信課件【篇8】

雞毛信課件是一種獨特的學習方法，它能夠有效地幫助學生提升學習效率和記憶能力。這種方法將復雜的知識點整合成一個簡潔的框架，并通過一些有趣的小細節(jié)來詮釋和說明，使學生在短時間內掌握大量知識。本文將從學習效率和記憶能力兩個方面來探討雞毛信課件的優(yōu)點和不足，并提出如何在學習中更好地運用這種方法。

一、提高學習效率

雞毛信課件的主要特點是將復雜的知識通過簡單明了的方式呈現(xiàn)出來，這樣一來，學生能夠更快地掌握知識，并且不容易出現(xiàn)遺漏。此外，雞毛信課件通常都會加入一些生動形象的描寫，這些描寫能夠幫助學生更加深入地理解和記憶。因此，雞毛信課件對于提高學習效率有著非常顯著的作用。

二、增強記憶能力

雞毛信課件的另一個優(yōu)點是能夠幫助學生增強記憶能力。在雞毛信課件中，通常會將一些比較復雜的知識點用簡單的圖畫或者故事情節(jié)來解釋，這種方法能夠極大地激發(fā)學生的聯(lián)想和記憶能力。此外，雞毛信課件中的細節(jié)描述也常常是非常有趣的，這些細節(jié)能夠使學生更加深刻地記住知識點。因此，雞毛信課件對于提高記憶能力也有著非常重要的作用。

不過，雞毛信課件也有其不足之處。首先，雞毛信課件作為一種輔助性的學習工具，其深度和廣度是有局限的。如果僅僅依賴雞毛信課件來學習，那么就難以獲得更加深入的知識。其次，雞毛信課件雖然能夠幫助學生更加深刻地記憶知識點，但是這種記憶方式是比較依賴于細節(jié)的，一旦細節(jié)被遺忘，學生也就失去了記憶。因此，雞毛信課件的記憶效果并不是很長久。

當然，以上提到的不足，都可以通過結合其他學習方法來彌補。比如說，在使用雞毛信課件的同時，可以根據(jù)課件內容進行知識的深度拓展，這樣能夠獲得更加全面的知識。另外，使用雞毛信課件的同時，也應該注重對知識點的理解，這樣才能夠提高記憶深度，并且確保記憶的持久性。

綜上所述，雞毛信課件是一種非常實用的學習工具，它能夠幫助學生提高學習效率和記憶能力。當然，如果能夠結合其他學習方法進行使用，那么其效果將會更為顯著。

雞毛信課件【篇9】

雞毛信是一種古老的溝通方式，它源于中國古代傳統(tǒng)，是寫在雞毛上的短信。雞毛信的這種不同尋常的形式，常常被人們用于特殊場合，它傳遞著日常生活中難以言說的情感，也傳達著人與人之間的最真實的情感。

正是基于這種傳統(tǒng)的文化背景，許多人在當代開始嘗試通過雞毛信的方式來傳遞他們的思考和情感，尤其是當我們無法直接表達或輕易表達自己想法時，它更加富有價值。

第一篇：疏離與團聚

雞毛信可以傳達各種情感，其中最關鍵的兩個是疏離和團聚。

疏離是指人與人之間的關系逐漸遠離，彼此感受到的間隔漸漸變大。在這種時候，雞毛信可以提供一種機會來傳達久違的情感。當溝通已經(jīng)變得困難或不可能之時，雞毛信的效果就會更加顯著。

一位父親寫下了這樣一封雞毛信：“親愛的女兒，我很想念你。你已經(jīng)一個月沒有來看我了。昨天我在餐廳遇見了你，但是你似乎不愿意接近我。如果你不介意的話，和父親一起過個良好的星期六，我們可以一起去逛街或是做些有意義的事情。無論如何，我都想你知道我是多么喜歡你的?！?/p>

這位父親的雞毛信在表達思想和情感方面非常清晰、簡潔和誠實，同時，此信也能幫助他們和睦地解決現(xiàn)有關系中的問題。

團聚是指人與人之間的聯(lián)系被強化，這種情感常常在一些特殊的日子被體現(xiàn)，如生日、節(jié)日等。在這些日子里，雞毛信也可以發(fā)揮出極大的作用。

一位女孩寫下了這樣一封雞毛信給父母：“謝謝你們一直以來的陪伴，不管我遇到了什么事情，你們總是在我身邊支持我。雖然我不知道生命中還會發(fā)生什么事情，但是我始終知道你們是我可以依賴的，當我渴望擁抱和關懷的時候，你們總是在我身邊。我愛你們?！?/p>

這封雞毛信正是展現(xiàn)了女孩與父母之間的深深的眷戀之情，這種感情在特定時候都需要通過某些方式被表達出來。

第二篇：內心獨白

雞毛信的另一個用途是表達內心獨白。很多時候，我們隱藏在心底的情感是無法輕易在外顯現(xiàn)出來的，但是在雞毛信中，我們可以寫下自己內心的執(zhí)念和獨白。

一位女孩寫下了這樣一封雞毛信：“我還記得上次見到你時，我一直想接近你和和你對話，但是我總會被我的害羞和怯懦所牽制。雖然那時我不能直接告訴你我的感受，但我現(xiàn)在可以在這封雞毛信中向你表達出我對你的感情。你是我的朋友，也是我的愛人?！?/p>

通過這封信，這位女孩表達出了自己的感情和想法，用她的方式，抓住了她想表達的感覺。

雞毛信的另一個用途是在你需要慰問的時候，也可以表達出對他人的支持和關愛。如果你覺得有親朋好友的他們需要一些額外的鼓舞或激勵，這種時候也可以使用雞毛信。

第三篇：自我成長

第三種雞毛信的用途是人際關系的改善和自我成長。對于那些正在進行內省的人來說，雞毛信是一個極好的借口來思考并表達你的情感。

你可以寫下你的恐懼和問題，或者將自己認為的解決方案寫在雞毛信上，以此發(fā)表你的觀點。最終，這樣的行為將會有助于你建立持久的友情，并改善你的人際關系。

一位男孩寫下了這樣一封雞毛信：“親愛的父母，經(jīng)過了深思熟慮的考慮和更長時間的思考，我已經(jīng)決定不再去追隨傳統(tǒng)，而是按照我自己的想法來生活。我確定自己的道路，希望你們能夠理解和接受?！?/p>

在這一例中，這位男孩表達出了自己獨立思考以及成長的成就，這同樣地也是雞毛信的一個非常好的應用場景。

雞毛信是在特定場合下，表達特定的情感的一種極好的方式。在這種方式下，人與人之間傳遞的是非常私人化的信息，這種特性也在很大程度上決定了雞毛信非常適合用來傳遞恰恰是人們難以說出口或者不適合直接傳遞的信息。

雞毛信課件【篇10】

題目：《雞毛信課件》的感想

近日，我看到了一篇名為《雞毛信課件》的文章。這篇文章十分引人入勝，讓我深深地感受到了現(xiàn)代生活中社交網(wǎng)絡對人們生活的影響。我在這里想說一下我的看法。

首先，我覺得這篇文章非常直觀地展現(xiàn)了人們在社交網(wǎng)絡上交流的特點。我們在網(wǎng)絡上可以輕松地和不同地區(qū)、不同國家、不同文化背景的人進行交流，這是我們在現(xiàn)實生活中所無法做到的。然而，這也導致了我們在社交網(wǎng)絡上的交流變得越來越淺顯，像雞毛一樣的零碎資訊，沒有深入的討論和思考。我們通過網(wǎng)絡上各種形式的信息，如照片、微博、朋友圈等來對別人進行評價，而不論實際情況，甚至不管別人的感受。這種行為已經(jīng)成為我們社交網(wǎng)絡中常見的現(xiàn)象，也反應在我們的現(xiàn)實生活中。我們失去了與別人面對面交流的技巧，并容易被別人的言辭和想法所左右。

其次，這篇文章讓我想起了生活中的另一個問題：有時候，我們實際上并不需要那么多的資訊來做出決定。事實上，更多的信息并不意味著更好的決策，它們反而會讓我們感到更困惑。我們應該把時間和精力投入到更為重要的問題上，而不是花費大量的時間在雞毛蒜皮上。這不僅是網(wǎng)絡世界，也是現(xiàn)實世界，我們的人生需要更多的關注我們實際上所關心的事情，而不是無謂的東西。

最后，我認為這篇文章提供給我們了一個值得思考的話題：人們應該如何利用好社交網(wǎng)絡。我們不能否認社交網(wǎng)絡是一個讓我們更加聯(lián)系的重要工具，但如果我們無法利用好它，我們的生活并不會因此更好，反而更加混亂。我們需要自控，需要思考。我們不應該讓社交網(wǎng)絡主導我們的思想和判斷，而是應該讓它與我們的生活和心靈保持平衡。

總之，《雞毛信課件》讓我思考了網(wǎng)絡世界對我們生活的影響，并提供了一種新的思考方式。我們應該珍惜和善用社交網(wǎng)絡，同時要注意不讓它控制我們的生活。讓我們通過自我控制，讓社交網(wǎng)絡成為我們生活的有益助手。

雞毛信課件【篇11】

《雞毛信課件》讀后感

《雞毛信課件》是由中國作家嚴武于2010年發(fā)表的一篇小說。這篇小說以網(wǎng)絡公文“雞毛信”為切入點，講述了小學教師在教育改革中面臨的諸多問題，并反映了當下中國基礎教育中存在的一些難題。

小說的主人公是一位叫劉濱的小學語文老師，他為了滿足上級領導的要求，制作了一份“雞毛信課件”，希望通過這樣的方式能夠提高自己的教學水平。但是他的課件并沒有達到他預期的效果，反而引起了一系列的爭議和討論。教學管理人員和領導對他的做法毫不客氣地批評和打擊，使得他的心境逐漸變得沉重和無奈。

小說從一個小小的雞毛信角度出發(fā)，深刻地反映了當下中國教育中存在的一些問題。首先，教學質量普遍不高，學生知識水平低下，這與基礎教育模式的單一化密切相關。隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展和知識經(jīng)濟的興起，人們越來越需要具備創(chuàng)新、營銷、管理等多方面能力的人才。因此，在教育上也應該以培養(yǎng)學生的綜合能力為核心，而不是單純地注重文字和語文知識的傳授。

其次，教育管理體制過于僵化和官僚化，這使得教師在教學中缺乏創(chuàng)新和自由。在現(xiàn)今快節(jié)奏的社會中，學生的學習方式也在不斷的變化，而教學管理人員和領導卻固守過去的教育管理模式，很難對新的教學方式和技術有一個正確的判斷和認識。在這種情況下，教師很難有自己的創(chuàng)業(yè)空間和自我價值的體現(xiàn)。

最后，作者也通過小說中一些細節(jié)的描寫，反映了教育人員心理壓力大、生活不規(guī)律和社會地位低下等問題。這些都影響了教育工作者真正發(fā)揮自己的職業(yè)潛力和價值。

通過這篇小說，我們不僅可以了解到中國教育中的一些問題，更能夠看到教育改革的重要性，體現(xiàn)教育應該是一個多元化、自由化和開放性的建設過程。

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雞毛信課件集錦10篇

教案課件是老師上課中很重要的一個課件，但老師也要清楚教案課件不是隨便寫寫就行的。教案是課堂教學效率的提高和優(yōu)化的必要條件。出于您的需要，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您提供雞毛信課件，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

雞毛信課件(篇1)

1蹦蕓燜佟⒘骼地閱讀課文，了解課文大意。

2斃郎禿M薜幕智勇敢、不怕犧牲。

1貝憂氨叩目撾鬧形頤僑鮮讀撕芏啻笥⑿郟今天我們來了解一個小英雄的故事：板書課題。想知道雞毛信是怎么一回事嗎？請同學們快速瀏覽這篇課文，簡單概括全文的內容。

2被分成幾個相對獨立的小故事，并為故事擬定小標題：接受任務，巧妙藏信，深夜逃走，丟信找信，誘敵負傷，完成任務。

3敝傅佳生分別朗讀這六個故事。

1笨撾淖詈笮吹秸帕長稱贊海娃是小英雄。從哪些地方看出海娃是小英雄呢？選擇自己感興趣的小故事讀讀找找。

2比班交流。勾畫出相關語句，有感情地朗讀。

3弊プ《院M抻镅遠作和表情的描寫，體會海娃的心理。

1937年到1945年，是中華民族危亡的時刻，日本鬼子在我們神圣的土地上，燒殺搶掠，肆無忌憚。你可知道，那時和我們相仿年紀的兒童們沒有溫飽，沒有課堂，是飛機、坦克炸毀了他們幸福的童年。然而，他們在戰(zhàn)爭中沒有退縮、屈服，而是和父輩一起，用自己稚嫩的肩膀擔起了沉重的抗爭。像海娃這樣的小英雄有很多很多，如：王二小、雨來、張嘎等。交流自己知道的小英雄故事。

現(xiàn)在我們生活在和平年代，我們生活在幸福與快樂之中，在我們周圍也涌現(xiàn)出了一些小英雄，他們勤奮好學、艱苦樸素、樂于助人、敢于和壞人壞事作斗爭……你能找到嗎？夸夸身邊的現(xiàn)代小英雄。

[雞毛信 教案教學設計]

雞毛信課件(篇2)

1、理解課文內容，學習海娃沉著機智、勇敢堅強的品質和愛國主義精神。

2、通過海娃的言行去體會人物的思想品質。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重點理解課文內容，學習海娃沉著機智、勇敢堅強的品質和愛國主義精神。教學難點通過海娃的言行去體會人物的思想品質。教學準備《雞毛信》影片片斷、彩色掛圖或多媒體課件。

1、今天我們來學習一篇講兒童團小英雄的課文。你們知道什么是兒童團嗎？（抗日戰(zhàn)爭時期，中國共產(chǎn)黨在解放區(qū)建立的少年兒童的組織，稱兒童團。參加兒童團的孩子叫兒童團員。） 今天，我們要學的是兒童團團長小英雄海娃的故事。

2、教師板書課題，學生跟著書空。

3、理解課題：雞毛信：抗日戰(zhàn)爭時期華北地區(qū)軍民創(chuàng)造的一種特殊郵件。需要火速傳遞的公文、信件，就插上雞毛作為標志，讓送信人和收信人明確它的緊急性和重要性。

1、要求讀準字音，讀通句子。

2、畫出你最喜歡的句子或段落，多讀幾遍。

1、選擇自己覺得最有效的方式讀課文，思考：

（1）說說課文主要講一件什么事情？

（2）課文是按照怎樣的順序記敘的？請用小標題的形式概括出來。

（3）兒童團團長海娃給你留下了怎樣的印象？

2、檢查交流。

（1）說說課文主要講一件什么事情？（這篇課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，兒童團長海娃接到給八路軍送雞毛信的任務，沒想到半道上遇見了日本鬼子，海娃急中生智，將信綁在羊的大尾巴下，并巧妙回答敵人盤問的故事。）

（2）課文是按照怎樣的順序記敘的？請用小標題的形式概括出來。（課文是按照放羊放哨接受任務巧妙藏信巧答盤問羊群被奪這樣的事情發(fā)展順序敘述的。）

（3）兒童團團長海娃給你留下了怎樣的'印象？（沉著機智、勇敢堅強、愛國、認真負責）

3、你是從課文中的哪些句子體會到的？

（1）羊群卻一點兒也不著急，只管朝川口跑著，跳著看著顫悠悠的羊尾巴，海娃的心頭忽然撲通跳了一下。海娃來不及多想，兩步搶到頭里，一頭撲到頭羊身上。老綿羊脖子上掛個銅鈴。海娃把它攔腰抱住，掀起那肥騰騰的大尾巴來，就著羊屁股，擰了兩根細毛繩，把雞毛信綁在羊尾巴下。師：面對突如其來的敵人，海娃是怎樣處理雞毛信的？師：這段話中哪些詞生動形象地描寫了海娃處理雞毛信的動作？（搶、撲、抱、掀、就、擰、綁）師：從這一系列的動作，你看到了什么？（一個處變不驚、沉著機智的小孩兒形象。）（一個年齡雖小，但斗爭經(jīng)驗十分豐富的革命少年。）師：帶著這樣的感受，誰來讀讀這段話。（生讀）從你的朗讀中，老師感覺到了你對他的敬佩之情。誰再來讀？（生讀）一個沉著機智的少年仿佛就在我們的眼前。男生齊讀。（男生齊讀）一個聰明可愛、熱愛祖國的孩子形象在我們心中越來越高大。女生齊讀。（女生齊讀）讓我們一齊贊美這位可愛的小英雄吧！全班齊讀。

（2）你的八路探子的！小胡子吼叫的時候，嘴里齜出兩顆大金牙，嘴唇又黑又厚，又兇又丑，惡心死了。 海娃一點兒也不怕，故意歪起腦袋說：我不是，我是放羊的。 師：從這兩段話體會到了什么？（從小胡子吼叫我體會到鬼子的兇惡；從嘴里齜出兩顆大金牙，嘴唇又黑又厚，又兇又丑，惡心死了一句我體會到作者和海娃對鬼子的憎恨與厭惡之情。）師：帶著這樣的體會，讀讀這句話，好嗎？（生讀）師：你從中還體會到了什么？ （沉著機智。）師：你能讀讀這幾句話嗎？（生讀）師：是啊，多么兇惡的日本鬼子啊，男生讀鬼子的話師：多么機智的小英雄啊，女生齊讀海娃的話師：怪不得張連長稱贊海娃說：你真是個小八路，咱們的小英雄！

1、有感情地朗讀課文。

2、仿照下面的句子寫一段含有連貫動作的話。羊群卻一點兒也不著急，只管朝川口跑著，跳著看著顫悠悠的羊尾巴，海娃的心頭忽然撲通地跳了一下。海娃來不及多想，兩步搶到頭里，一頭撲到頭羊身上。老綿羊脖子上掛個銅鈴。海娃把它攔腰抱住，掀起那肥騰騰的大尾巴來，就著羊屁股，擰了兩根細毛繩，把雞毛信綁在羊尾巴下。

雞毛信課件(篇3)

45封雞毛信．

制作方法

在45張硬紙卡片上分別寫上5以內所有的加法和減法算式，并在左邊畫片雞毛．

游戲過程

1．將雞毛信平均分發(fā)給參加游戲的學生．

2．出示六個信箱，英文字母為信箱代號．

3．學生按要求投送信件：

（1）把得數(shù)是5的信投入A；

（2）把得數(shù)是4的信投入B；

（3）把得數(shù)是3的信投入C；

（4）把得數(shù)是2的信投入D；

（5）把得數(shù)是1的信投入E；

（6）把得數(shù)是0的信投入F．

練習一

教學內容：練習一P30

教學要求：

1、能熟練地口算5以內的加減法。

2、培養(yǎng)學生根據(jù)情境提出問題，解決問題的能力。

3、通過實踐操作演示，初步學會整理的方法。

教學重點：能熟練地口算5以內的加減法。

教學難點：找規(guī)律填數(shù)。

教學準備：小棒或小圓片、算式卡片

教學時間：1課時

教學過程：

一、練習5以內的加減法

1、第一題：先觀察情境圖，提出教學問題；再列式計算。

2、第二題：學生獨立完成。

3、第五題：找家，先算一算，再連一連。

4、第六題：先讓學生獨立嘗試練習，討論交流□+□=5和□－□=1這兩個算式，鼓勵學生盡可能地想出不同的答案。

5、第七題：先讓學生猜一猜每個盒里會有哪些卡片，再把卡片打亂次序分組整理，指導找到較好的整理方法。

二、找規(guī)律填數(shù)

1、第3題：先拿出學具進行演示，再讓學生獨立填空，最后引導學生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，說說每次多幾個或每次少幾個。

2、第4題：

（1）引導學生觀察第1小題。

（2）組織生分組交流。

（3）反饋討論結果。

其它兩個小題教法同第1小題

雞毛信課件(篇4)

1能快速、流利地閱讀課文，了解課文大意。

2欣賞海娃的機智勇敢、不怕犧牲。

1從前邊的課文中我們認識了很多大英雄，今天我們來了解一個小英雄的'故事：板書課題。想知道雞毛信是怎么一回事嗎？請同學們快速瀏覽這篇課文，簡單概括全文的內容。

2劃分成幾個相對獨立的小故事，并為故事擬定小標題：接受任務，巧妙藏信，深夜逃走，丟信找信，誘敵負傷，完成任務。

3指導學生分別朗讀這六個故事。

1課文最后寫到張連長稱贊海娃是小英雄。從哪些地方看出海娃是小英雄呢？選擇自己感興趣的小故事讀讀找找。

2全班交流。勾畫出相關語句，有感情地朗讀。

3抓住對海娃語言動作和表情的描寫，體會海娃的心理。

1寫海娃。

2畫海娃。

3演海娃。

4說海娃。

1937年到1945年，是中華民族危亡的時刻，日本鬼子在我們神圣的土地上，燒殺搶掠，肆無忌憚。你可知道，那時和我們相仿年紀的兒童們沒有溫飽，沒有課堂，是飛機、坦克炸毀了他們幸福的童年。然而，他們在戰(zhàn)爭中沒有退縮、屈服，而是和父輩一起，用自己稚嫩的肩膀擔起了沉重的抗爭。像海娃這樣的小英雄有很多很多，如：王二小、雨來、張嘎等。交流自己知道的小英雄故事。

現(xiàn)在我們生活在和平年代，我們生活在幸福與快樂之中，在我們周圍也涌現(xiàn)出了一些小英雄，他們勤奮好學、艱苦樸素、樂于助人、敢于和壞人壞事作斗爭……你能找到嗎？夸夸身邊的現(xiàn)代小英雄。

雞毛信課件(篇5)

這篇課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期兒童團團長海娃克服重重困難，把一封雞毛信送給游擊隊并配合游擊隊消滅敵人的故事，表現(xiàn)了我國兒童在對敵斗爭中的機智勇敢。課文很長，26個自然段，講了六個小故事，重點是第二、三、五個，從中表現(xiàn)了海娃的機智、勇敢堅強。

我是這樣設計的：

1、一上課開門見山直接導入，由于課前沒有預習，我便利用梁老師教給學生的讀書方法，邊讀邊畫出并解決生字，然后對于有生字的句子多讀幾遍，沒讀完一段便回過頭來了解一下意思，再聯(lián)系上下文了解意思，這樣一遍既能讀通順流里又能了解課文的主要意思。通過實踐，同學們在很短的時間內完成了這項任務，不錯。

2、利用孩子們的好奇心，將這篇長課文劃分成了幾個小故事，然后讓學生快速瀏覽這六個故事，比較哪幾個故事寫的最具體、最生動、最感人，這樣既理出了文章的思路，還把同學們的學習興趣提得很濃。

3、自主學習，感受人物品質。我先讓學生找出文中描寫海娃的句子，包括描寫海娃的動作、神態(tài)、語言、心理等的句子，然后仔細閱讀你所畫出的句子，讀一讀哪寫詞語或句子能表現(xiàn)出人物的.什么品質？還有哪寫詞語或句子值得你去關注，值得你去思考？

兩節(jié)課上孩子們的表現(xiàn)讓我驚訝，離我們這個年代很遙遠的一個故事，竟然引起了孩子們很濃的興趣，并且對于人物的表現(xiàn)能夠分析得非常透徹，能夠將那個年代海娃為什么這樣做跟他的愛國精神進行聯(lián)系，的確非常了不起。我從這篇課文中的學習中還感受到，孩子們的自學能力已經(jīng)非常強了，該放手時就要放手，要相信孩子們的能力。

雞毛信課件(篇6)

北師大版五年級上冊《雞毛信》語文說課稿

《雞毛信》是北師大版第九冊第七單元的一篇閱讀課文。本單元課文是圍繞危急時刻編的，目的是在于引導學生認識到：任何問題都有解決的辦法，在危急時刻，要沉著機智的應對，并感受人物在危急時刻所表現(xiàn)出的人格魅力。具體到這篇課文，我確立的教學目標是：一、通過了解抗日戰(zhàn)爭時期，兒童團長海娃克服重重困難把雞毛信送給游擊隊，并配合游擊隊消滅敵人的故事，感受海娃機智和勇敢，激起向小英雄學習的愿望；二、繼續(xù)學習用較快的速度瀏覽課文，把握課文的主要內容；三，用略讀和精讀相結合的方法來深入體會人物的思想品質；四、有感情的朗讀課文的重點部分，并能談出感受。

教學的重點是把握重點部分精讀體驗，感悟人物的優(yōu)秀品質。教學的難點是課文較長，不容易瞻前顧后把握重點。

根據(jù)新課程對高年級重視學會閱讀方法，養(yǎng)成良好閱讀習慣的要求和閱讀課文的特點，我在備課時注意激發(fā)學生的學習興趣，指導學生運用學過的方法來自主讀書，培養(yǎng)獨立閱讀的能力。具體教學過程分為以下幾個步驟：

一、發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)質疑能力

用充滿激qing的語言激發(fā)學生的學習興趣，利用多媒體課件將學生帶入到特定的時代氛圍中去。聯(lián)系學生了解的英雄故事，自然的引入對新課的學習。同時，緊接著在圍繞課題質疑這一環(huán)節(jié)，啟發(fā)學生提出有價值的問題，既培養(yǎng)了學生發(fā)散思維的能力，又檢驗了學生在預習時是否進行了積極的思考。

二、整體感知課文，從整體入手

快速瀏覽課文，初步感知課文內容，因為課文的篇幅較長，因此我引導學生首先采用瀏覽與略讀相結合的方式來讀書，并提出明確的問題，檢測學生瀏覽的效率。

二、以讀為本，重在點撥

抓住重點段落精讀體驗，感悟海娃的機智和勇敢。由于課文的自然段比較多，學生不便把握重點，因此在學生了解課文主要內容后，我引導學生按小標題把課文劃分為幾個小故事，在此基礎上，讓學生把握重點，細讀藏信、夜逃、誘敵三個小故事，進一步了解海娃送信的詳細經(jīng)過。深入體會小英雄在危急時刻所表現(xiàn)出的機智勇敢。

三、珍視學生的獨特體驗

學生根據(jù)自己感悟、理解，在精讀課文后小組里交流、朗讀自己喜歡的情節(jié)，再在全班進行交流，在此基礎上，讓學生選擇自己喜歡的角色進行入情入境的朗讀，體現(xiàn)了新課程的要求。

四、充分發(fā)揮多媒體教學輔助作用

如，讓學生觀看《雞毛信》的精彩片斷，可以更好的幫助學生理解課文。

雞毛信課件(篇7)

篇一：雞毛信教學反思

《雞毛信》是“危急時刻”這一主題單元的一片自讀課文，在備課時我發(fā)現(xiàn)課文雖然很長，但是很符合孩子們的口味并且文中對人物的描寫非常生動細膩，于是我想到了《一個蘋果》和《“諾曼底”號遇難記》的設計思路，于是我計劃讓孩子們通過自主學習，能通過文中的詞語或句子感受到海娃的品質。

這篇課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期兒童團團長海娃克服重重困難，把一封雞毛信送給游擊隊并配合游擊隊消滅敵人的故事，表現(xiàn)了我國兒童在對敵斗爭中的機智勇敢。課文很長，26個自然段，講了六個小故事，重點是第二、三、五個，從中表現(xiàn)了海娃的機智、勇敢堅強。

我是這樣設計的：

1、一上課開門見山直接導入，由于課前沒有預習，我便利用梁老師教給學生的讀書方法，邊讀邊畫出并解決生字，然后對于有生字的句子多讀幾遍，沒讀完一段便回過頭來了解一下意思，再聯(lián)系上下文了解意思，這樣一遍既能讀通順流里又能了解課文的主要意思。通過實踐，同學們在很短的時間內完成了這項任務，不錯。

2、利用孩子們的好奇心，將這篇長課文劃分成了幾個小故事，()然后讓學生快速瀏覽這六個故事，比較哪幾個故事寫的最具體、最生動、最感人，這樣既理出了文章的思路，還把同學們的學習興趣提得很濃。

3、自主學習，感受人物品質。我先讓學生找出文中描寫海娃的句子，包括描寫海娃的動作、神態(tài)、語言、心理等的句子，然后仔細閱讀你所畫出的句子，讀一讀哪寫詞語或句子能表現(xiàn)出人物的什么品質？還有哪寫詞語或句子值得你去關注，值得你去思考？

兩節(jié)課上孩子們的表現(xiàn)讓我驚訝，離我們這個年代很遙遠的一個故事，竟然引起了孩子們很濃的興趣，并且對于人物的表現(xiàn)能夠分析得非常透徹，能夠將那個年代海娃為什么這樣做跟他的愛國精神進行聯(lián)系，的確非常了不起。我從這篇課文中的學習中還感受到，孩子們的.自學能力已經(jīng)非常強了，該放手時就要放手，要相信孩子們的能力。

這篇課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期兒童團團長海娃克服重重困難，把一封雞毛信送給游擊隊并配合游擊隊消滅敵人的故事，表現(xiàn)了我國兒童在對敵斗爭中的機智勇敢。課文很長，26個自然段，講了六個小故事，重點是第二、三、五個，從中表現(xiàn)了海娃的機智、勇敢堅強。

兩節(jié)課上，孩子們的表現(xiàn)讓我驚訝，離我們這個年代很遙遠的一個故事，竟然引起了孩子們很濃的興趣，并且對于人物的表現(xiàn)能夠分析得非常透徹，能夠將那個年代海娃為什么這樣做跟他的愛國精神進行聯(lián)系，的確非常了不起。我從這篇課文中的學習中還感受到，孩子們的自學能力已經(jīng)非常強了，該放手時就要放手，要相信孩子們的能力。

雞毛信課件(篇8)

最近我班正在開展“我自己”的主題，通過主題的進行，孩子們對自己身體的各個部位漸漸熟悉并產(chǎn)生了濃厚的探索念頭。這幾天我還發(fā)現(xiàn)孩子們對“玩紙”產(chǎn)生了興趣，這可能由于前些日子“玩紙牌”的活動，他們人手一張紙牌進行著各種不同玩法，有些孩子還把紙牌藏起來讓同伴找，這讓我猛然想起了兒時常玩的“雞毛信”的游戲，這個游戲以我們身邊隨處可見的紙為材料，取材方便、娛樂性很強。因此為了讓孩子們了解雞毛信的由來，并能發(fā)揮想象運用身體的各個部位藏紙條，體驗活動成功的.樂趣，我設計了此次活動。

1、了解雞毛信的由來，能發(fā)揮想象運用身體的各個部位藏紙條。

2、在“雞毛信”的游戲中體驗活動成功的樂趣。

【活動準備】黑板，記分牌2張、桌子、勾線筆、哨子。

一、導入：

3、討論：雞毛信重要嗎？（很重要，藏的地方是個秘密，千萬不能被人發(fā)現(xiàn)）

4、如果你是小海娃，你有一封雞毛信，而且信只能藏在自己身上，你會把信藏在自己身體的什么地方？

二、自由玩“雞毛信”

1、現(xiàn)在我們就來玩雞毛信的游戲，請你們找個好朋友，2個人為一組，同時將小紙條藏起來，然后互相找，一個小朋友在大屏風后藏，一個小朋友在屏風前面藏。

2、幼兒分組自由玩。

3、請你說說你剛才把紙條藏在身體的什么部位了？

1、師：先請你們7個人一組，分2組，站在線上。現(xiàn)在你們這2組就要來一次比賽，先給你們的小隊起個名字吧！在推選一名組長，我這里有2張記分牌，是記錄你們的得分的。

2、介紹游戲規(guī)則：兩組同時藏，藏好后站回線上，聽到哨子響開始艘，相互搜，在聽到哨子響停止搜，看看搜出幾張雞毛信得幾分，最后哪組分數(shù)最高就勝利。

3、游戲再次進行。

4、統(tǒng)計得分。

雞毛信課件(篇9)

教學目標：

1、閱讀《雞毛信》，理解課文內容，體會海娃的機智勇敢。

2、學唱《英雄贊歌》，了解英雄在危急時刻表現(xiàn)的氣概。

教師導入：今天我們完成兩項學習任務：一是閱讀《雞毛信》，二是學唱《英雄贊歌》。

1、提出要求，引導初讀。

快速讀文，思考課文主要講了件什么事？海娃是個怎樣的孩子？你最喜歡文中的哪個情節(jié)？

2 、引導全班交流。

（1）課文主要講了件什么事？（抗日戰(zhàn)爭時期兒童團長海娃克服重重困難，把一封雞毛信送給游機隊并配合游機隊消滅敵人的故事。）

（2）默讀課文，思考：海娃送信一路上遇到了哪些困難，他是怎樣克服的？

師趁勢引導為什么海娃能夠這樣機智勇敢可愛。

（4）你最喜歡文中的哪個情節(jié)？

采用講故事比賽的方法，比一比看誰能把這個故事講好。也可以組織、引導學生廣泛搜集整理表現(xiàn)小英雄的故事。

4、布置作業(yè)：

2、說一說志愿軍戰(zhàn)士的英雄事跡以及自己的感受。

觀察電影或電視劇，評價其中人物在危急時刻的各種表現(xiàn)。

[《雞毛信》教學設計 (西師版五年級上冊)]

雞毛信課件(篇10)

1. 能用比較快的速度閱讀課文，了解課文大意。欣賞小英雄海娃機智勇敢的斗爭精神。

了解課文大意,欣賞小英雄海娃機智勇敢的斗爭精神。

1、談話：同學們，本單元我們學習了《不平常的信》、《革命烈士詩兩首》、《許世友有四跪慈母》，了解到抗日戰(zhàn)爭時期，我們的人民都投入了抗戰(zhàn)，就連和你們同齡的孩子也用他們稚嫩肩膀和他們的父輩一起擔負起了沉重的戰(zhàn)爭。今天就讓我們走進第二十課，一起學習《雞毛信》這篇閱讀課文，去認識一位抗戰(zhàn)小英雄。

2、板書課題，質疑。

預設：什么是雞毛信？誰送的雞毛信？怎樣送的？遇到了那些問題？怎樣克服的？任務完成了嗎？

2、檢查讀書情況。

3、課文是按什么順序寫的？課文講了一件什么事呢？

1、文中小海娃送信的過程相信給大家留下了深刻的印象，張連長是怎么稱贊小海娃的？

2、你能從課文中的哪些句子體會到呢？再讀課文，把你的感受批注在你找到的句子旁邊。

（1）“鬼子越來越近……朝著鬼子趕過去。”

師：面對突如其來的敵人，海娃是怎樣處理雞毛信的？

師：這段話中哪些詞生動形象地描寫了海娃處理雞毛信的動作？（搶、抱、折、擰、綁）

師：帶著這樣的感受，誰來讀讀這段話？（生讀）從你的朗讀中，老師感覺到了你對他的敬佩之情。誰再來讀？（生讀）一個沉著機智的少年仿佛就在我們的眼前。男生齊讀。（男生齊讀）一個聰明可愛、熱愛祖國的孩子形象在我們心中越來越高大。女生齊讀。（女生齊讀）讓我們一齊贊美這位可愛的小英雄吧！全班齊讀。

（2）“海娃一點兒也不怕……傻愣愣地望著小胡子?！?/p>

你體會到了什么？指名讀，其他同學做動作體會海娃的機智勇敢。

（3）“雞叫兩遍了……一口氣跑上了莊后的山梁?！?/p>

分角色朗讀，體會海娃的機智勇敢。

（4）“天亮了……沒想到，還真混過去了。”

你體會到了什么？海娃用小白褂混過了敵人的崗哨，真是太聰明了。

（5）“海娃遠遠地走在鬼子的前邊……打呀！趕快打呀！”

師：你從這幾句話中體會到了什么？（我從中體會到了海娃的機智。他故意走羊道，拉開與敵人的距離，讓自己更好擺脫敵人的控制，更快地把敵人引進八路軍的埋伏圈，真是一舉兩得啊?。?/p>

師：你能讀讀這段話嗎？（生讀）從你的朗讀中老師體會到了你對海娃的贊美。誰再讀？（另一生讀）我感受到了你對海娃的敬佩。誰再來讀？（另一生讀）

師：鬼子走了一截，停一截；海娃卻一步緊似一步，使勁甩著羊鞭。多么聰明的海娃?。∪帻R讀。

4、總結：課文寫海娃送雞毛信，可以說是歷盡艱辛，那真是一波未平，一波又起，才出虎穴，又入龍?zhí)赌?。但每一次險情他都憑著自己的智慧和勇氣化險為夷，怪不得張連長說課海娃是個小八路、小英雄呢！

1、你覺得海娃是個什么樣的人？你要向他學習什么？

2、文中哪些句子或段落你喜歡，讀給大家聽，并說說理由。

3、你知道那些抗日英雄？想知道更多的抗日英雄嗎？這里老師給大家推薦一本書《在戰(zhàn)火中成長》，他收錄了活在歌聲里的小英雄王二??；熒屏上的小英雄張嘎；小說里的小英雄雨來；烽火中的兒童劇團--孩子劇團。希望大家可以借閱到這本書或買一本來看，去感受更多的小英雄的美好情懷。

[《雞毛信》教學設計 (西師版五年級上冊)]

雞毛信心得

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。幼兒園教師在平時的學習工作中，都會提前準備很多資料。資料的定義范圍較大，可指代生產(chǎn)資料。參考資料我們接下來的學習工作才會更加好！所以，關于幼師資料你究竟了解多少呢？為此，小編特意呈上“雞毛信心得”，歡迎你收藏本站，并關注網(wǎng)站更新！

雞毛信心得【篇1】

今天，我看了抗日小英雄——海娃的故事，深受教育。

海娃是兒童團長，他一邊放羊，一邊站崗放哨。

一天，海娃接到一項特殊的任務，送一封雞毛信給八路軍。那是一封十分緊急的信，事關打戰(zhàn)勝敗的大事，時間又十分緊迫。接到任務后，他懷里揣著信，趕著羊群匆匆上路了。他走呀走呀，突然發(fā)現(xiàn)前面走來一群鬼子，看來躲避是來不及了，大事不好了，該怎么辦呢？海娃急中生智，連忙撲倒一只羊，把信拴在羊的大尾巴上，繼續(xù)趕著羊群，大搖大擺朝前走去。

羊群沖進鬼子的隊伍，鬼子嘰里咕嚕一陣亂叫。羊群沖出鬼子的隊伍，海娃以為沒事了，心里暗暗高興。不料，鬼子大胡子軍官轉回頭哇哇大叫，原來鬼子看上了他的羊群，并要海娃帶路。無奈，海娃只好答應。傍晚海娃把鬼子帶進一個小山村，村子空空無人，因為村民早就躲進大山。鬼子找不到一粒糧食，于是殺羊充饑。大事不妙，若是捉到那只羊，雞毛信的就暴露了，不但完不成任務，還會給八路軍帶來災難，如何是好呢？海娃左思右想，他眼珠子骨碌一轉有了主意。他拉了一只大肥羊，走到鬼子面前，“這羊肥壯。”鬼子大大叫好，海娃又一次保住了雞毛信。

傍晚，吃飽肚子的鬼子開始睡覺。可是海娃怎么也睡不著，滿腦子想的是送信的事。半夜時分，他見鬼子放松對他的警惕，悄悄起身，挪動小步，生怕驚醒鬼子。他找到藏信的大羊，取出雞毛信，溜出大院，摸著黑，朝八路軍駐地走去。

太陽上山了，海娃終于把雞毛信送到八路軍手上，八路軍根據(jù)信上的情報，打了一個漂亮戰(zhàn)，消滅了許多鬼子。

海娃可真是一個愛國的孩子??！我們也是少年，也應該有一顆愛國的熱心，今后要好好向他學習，像他那樣勇敢，為國家做出貢獻！

雞毛信心得【篇2】

前幾天我看了《雞毛信 》，看完后我的內心久久不能平靜，感觸很深。

一天父親讓海娃送一封有關攻打敵人炮樓的雞毛信給八路軍。海娃以放羊為掩護，攜信上路。不料途中遭遇敵人，海娃急中生智，將信藏在綿羊的大尾巴下面，瞞過敵兵。信的事瞞過去了，但小胡子隊長看中了他的羊群，連羊帶人都給抓了起來。敵人逼迫海娃帶路。晚上，海娃趁敵人熟睡時，取信逃跑。途中，信一度失而復得，但海娃卻再次被敵人抓住帶路。機智勇敢的海娃故意把敵人引入歧途，至此，敵人才知中計，拔槍打傷海娃的手。千鈞一發(fā)的時刻，八路軍趕來救下了海娃，全殲了敵兵。八路軍根據(jù)雞毛信里提供的情報，炸毀敵人炮樓，并活捉了貓眼司令。

在海娃那個時代，海娃就能有著強大的愛國精神，弱小的海娃再困難面前永不低頭。他的身上有一股毅力，是那多么的強大的。因此我們要學習小海娃的精神，把未來的祖國建設的更加的繁榮，昌盛，強大，美麗。

雞毛信心得【篇3】

抗日戰(zhàn)爭時期的英雄故事有很多，小英雄的故事更是說也說不完，今天我看的一個故事《雞毛信》便是其中之一。

這個故事講的是，在抗日戰(zhàn)爭時期，有一個龍門村，村里有一個名叫海娃的12歲男孩。海娃每天一邊在山上放羊，一邊站崗放哨。一天，海娃要為村里的大人去三王莊送一封極其重要的雞毛信。在送信途中海娃遇到了鬼子軍隊，這時海娃腦子一轉，把雞毛信吊在了羊群的領頭羊那條白色的大尾巴底下，輕而易舉地使雞毛信躲過了鬼子的搜查;

在海娃被鬼子們拉進一間黑乎乎的屋子里，趁鬼子們睡熟的時候，海娃小心翼翼、一聲不響地跳過鬼子們的包圍，離開了屋子，逃出了鬼子的手掌心;在自己逃出后又被鬼子們追趕，鬼子要求海娃帶路，聰明的海娃將鬼子帶入了八路軍的埋伏圈，有力的打擊了鬼子軍。

在這樣嚴峻的情況下，聰明機智的海娃巧妙地避過了鬼子們，將信送到了三王莊指揮部張連長的手里。指揮部根據(jù)雞毛信的內容，炸掉了鬼子的一個根據(jù)的，

活捉了“貓眼司令”。海娃光榮地完成了任務，成了人民的小英雄。

故事體現(xiàn)了海娃不怕困難、勇往直前、永不屈服的精神，同時我也深深地感悟到我們現(xiàn)在的幸福生活來之不易。我決心向海娃學習，做一個不怕失敗與挫折、熱愛生活的人。

雞毛信心得【篇4】

看了雞毛信電影觀后感是：海娃為了把雞毛信送給八路軍吃了很多的苦，有一天，海娃和二小哥，幫日本鬼子趕羊，海娃和二小哥累了，他們坐在一塊石頭上，日本鬼子拿著編子打二小哥他們，日本鬼子說：到了落日才能休息，二小哥他們又站在起來了，繼續(xù)趕羊，二小哥對海娃說：日本鬼子遲早會發(fā)現(xiàn)我們的雞毛信，你把雞毛信放在那只前面母羊的羊毛，海娃說：好的，說著海娃就把雞毛信放在了羊毛里，到了傍晚的時候，日本鬼子看見有一個小房子里面也沒有人，日本鬼子又說：我們去那座小房子休息，到了小房子日本鬼子沒有食物吃，日本鬼子看見羊就說：今天我們的伙食就是幫羊吃了，別的日本鬼子又說：好的，抓羊去。二小哥立刻說：不準吃羊，不然我們不好和上面人交待的，日本鬼子說：我不管上了，說著說著一個槍聲，就把王二哥打死了 。 在送信的過程中，海娃遇上了鬼子，便把信捆在羊的尾巴下面，可他和羊都被鬼子抓走。后來他趁鬼子睡熟的時候，躡手躡腳地逃了出去，經(jīng)過千辛萬苦終于把雞毛信送到。

看完了這部影片，我深深地被海娃的機智 —— 把信藏在羊尾巴后面、勇敢不怕鬼子、意志堅強想盡各種辦法堅持把信送到的精神所感動，他不怕危險，英勇地完成了黨交給他的任務。我們現(xiàn)在有幸福的生活，更應該珍惜努力學好本領，為未來社會建設增添一份力量。

雞毛信心得【篇5】

當讀完《雞毛信》后,我的心里久久不能平靜，深深地被故事里的主人公海娃所感染，思緒萬千.。《雞毛信》一文敘述了在1937年，華北抗日根據(jù)地。12歲的龍門村兒童團團長海娃勇斗日本鬼子，圓滿把信送達的故事。小英雄冒著生命危險，.和兇殘的敵人斗智斗勇，舍生忘死,譜寫了一曲可歌可泣的英雄樂章.

文中這樣一個片斷令我最感動:海娃又被他們抓了回去。他又把鬼子帶到了一條山路上，可是鬼子的騾子不能爬陡峭的山坡，海娃乘機拼命往山上爬，愈爬愈遠，這時，鬼子開槍打中了海娃的手。海娃忍著疼痛扯開嗓子喊“八路軍叔叔……”，這聲音驚天動地,響徹云霄，.多么勇敢頑強的海娃啊!他的毫不畏懼,不怕犧牲的崇高革命精神永遠值得我們學習.

看到現(xiàn)在日益強大的中國，想到海娃的英勇事跡，心中不禁涌起陣陣感嘆!為了祖國，為了美好的明天，多少革命戰(zhàn)士付出了青春，熱血，生命!祖國今天的繁榮昌盛是他們用生命換來的，祖國今天鮮艷的色彩是他們用鮮血染成的。我們怎能不由衷地贊美，歌頌他們呢?幾十年來，他們一路艱辛，不管前方道路多么艱難曲折，他們始終懷著對祖國的熱愛，堅韌不拔，所以才有了祖國的今天!他們是最可愛的人，我們不會忘記!祖國不會忘記!歷史不會忘記!

站在鮮艷的五星紅旗下，.我，作為一名少先隊員,一名二十一世紀的接班人,任重而道遠?，F(xiàn)在的生活，沒有戰(zhàn)爭，世界和平，衣食無憂，想要什么都可以滿足，這在過去想都不敢想。有著天壤之別?？晌覀儧]有學會珍惜，沒有學會吃苦。同學們在學習上遇到難題往往就退卻,有時甚至就放棄了。還有太多的自私，只想著自己，不能受苦的觀念已很普遍。條件優(yōu)越了，可思想，行動退步了。再回顧多少先烈為了民族的解放事業(yè),克服了重重艱難險阻,赴湯蹈火,為國捐軀.我們遇到的這點困難與他們相比算得了什么?如果不是無數(shù)革命先烈拋頭顱,灑熱血,前仆后繼,才換來了我們今天的幸福生活，如果今天我在學習上遇到一點困難就打退堂鼓，不思進取，坐享其成，那明天怎么去為祖國做貢獻呢?又怎么能對得起先烈們的英靈呢?想到這里我羞愧萬分，不斷地責備自己。我們作為新中國的少先隊員應該以先烈們的精神為動力，勤奮學習，刻苦鉆研，掌握科學文化知識，做跨世紀的接班人,。為了祖國的明天努力奮斗!

雞毛信心得【篇6】

今天，我為了紀念反法西斯抗戰(zhàn)勝利70周年就看了抗戰(zhàn)片《雞毛信》。

《雞毛信》這部電影講的是：海娃（兒童團團長）的爸爸（共產(chǎn)黨員）讓海娃送一封十分重要的信給張連長。海娃在途中不幸遇到鬼子，于是海娃就開始和鬼子周旋。中午，鬼子要吃羊，一個鬼子看中了藏著雞毛信的老山羊！海娃擔心雞毛信暴露就說：老羊肉不嫩，小羊肉嫩吃小羊吧!

鬼子信以為真就應了他的話。深夜，小海娃趁敵人睡著了，便逃走了。可是發(fā)現(xiàn)雞毛信丟了，只能順著原路找回去。小海娃找到啦雞毛信，但是又被鬼子抓住了。

這次，小鬼子讓海娃帶路到龍門村，小海娃決定把鬼子帶到絕路。在途中，遇到張連長，張連長認識海娃，便把敵人全部殺了，救出了小海娃。小海娃終于完成了著艱巨的任務。

這部電影的主人公小海娃真機智、勇敢、不怕犧牲。

雞毛信心得【篇7】

放假前，學校組織我們觀看了一場愛國主義教育片《雞毛信》。影片突出表現(xiàn)了一個機智勇敢的小八路海娃的高大形象。主要講了海娃為了給八路軍及時地傳遞情報，聰明的他把信放在領頭羊的尾巴里，機智地躲過了日本人的搜查，成功地完成了爸爸交給他的任務。

海娃和我差不多大，可我與他相比，還真有點慚愧。他為了完成任務，遇到殘暴的敵人面不改色心不跳，還把敵人耍得團團轉，而我呢，遇到困難，經(jīng)常逃避現(xiàn)實，而不敢直接面對，或是尋求家長的幫助。

比如有一次，媽媽叫我掃地，那天刮的正好是東風，我要把垃圾迎面往外掃，東風一吹，垃圾就往家里亂飛，我越掃得起勁，它們飛舞得越厲害，我氣極了，就把掃帚一扔，對媽媽說：我不掃了。

現(xiàn)在想來，真是羞愧萬分。垃圾之所以沒被解決掉，是因為我畏懼東風，其實，如果我要是能像海娃那樣善于利用自己的智慧順風勢掃，困難就會迎刃而解，地面也就會被掃干凈了。

以后，我都要開動自己的大腦，使自己沖出 困境，勇敢地戰(zhàn)勝困難，最終贏得勝利。海娃，你是我前行的指明燈，我將永遠以你為榜樣。

雞毛信的心得

幼兒教師教育網(wǎng)向您分享了雞毛信的心得。感言就是每當我們遇到一些事情獲得感受將其表達出來的內容，每當我們經(jīng)歷一些難忘的事情的時候。都會有一些不一樣的感受和體會，感言可以很好的反映了我們的一些心得體會。歡迎你閱讀與收藏！

雞毛信的心得 篇1

暑假里，我看了一部愛國主義影片《雞毛信》，讓我印象很深刻。

影片主要講，有一個放羊的孩子名叫海娃，他爸爸交給他一個重要的任務，親手把雞毛信交給張連長。海娃剛剛出村，就碰到了日本鬼子，于是他急中生智，把雞毛信藏到了羊尾巴下面。日本鬼子看到海娃就讓他領路。晚上，海娃心里想，如果明天他們吃羊肉，那信不就被他們發(fā)現(xiàn)了嗎。于是他就躡手躡腳的逃了出來。歷經(jīng)千難萬險，最后他終于把信交到了張連長手中。

觀看完這部電影后，我覺得我要向海娃學習，學習他那種愛國、勇敢、機智、不怕犧牲的精神。我還聯(lián)想到了我們的實際生活。一有小困難就找家長，天天在那么好的環(huán)境下學習、成長，過著衣來張手，飯來張口的日子。想想以前的孩子，他們不能上學有時候連飯都吃不上。現(xiàn)在想想我們是多么幸福呀。我覺得以后我要自己的事情自己做不讓爸爸媽媽操心，學會獨立完成每一件事!

雞毛信的心得 篇2

今年10月2日，我觀看了愛國電影《雞毛信》，深有感觸。

《雞毛信》的大概內容是：華北抗日根據(jù)地龍門村，有趙姓父子倆，父親老趙是民兵中隊長，十二歲的兒子海娃是兒童團團長。一天，父親讓海娃送一封雞毛信給八路軍的王連長。海娃以放羊作掩護，帶著信上路。突然，西山山頂?shù)摹跋洹钡沽?，敵人進山了。海娃急中生智，用布條將信綁在老綿羊的尾巴下，瞞過敵兵。敵人逼海娃帶路。晚上，海娃趁敵人熟睡時，取信逃跑。但又被抓回帶路，機智勇敢的海娃故意把敵人引入歧途。至此，敵人才知中計，拔槍打傷海娃的手。千鈞一發(fā)的時刻，八路軍趕來搭救，全殲了敵兵。海娃送完信后暈倒了。八路軍根據(jù)信里提供的情報，炸毀敵人炮樓，并活捉了貓眼司令。

海娃的機智、勇敢，讓我想到了一件事：三年級下學期時，我管理衛(wèi)生這一方面。有一次，地上有一張訂正稿紙。當時我看見了，也沒在意，正好有事情，走過就像一陣風，沒了這回事。哪知下午值日生做值日時，也沒掃掉這張紙，我們小干部也沒檢查仔細，值日老師走過來說：“這有一張紙，很臟?！碑敃r就扣了一分。我后悔莫及，要是當時直接把這張“定時炸彈”撿掉不就完事了嗎？或者值日老師走來時撿掉，不也可以嗎？與他相比，我一點都不機智，不機靈！

我以后一定要向海娃學習，學習他那機智勇敢的`能力！

雞毛信的心得 篇3

電影《雞毛信》當中那個把信綁在羊尾巴上，躲過敵人搜查最后安全地把信交給八路軍的小英雄就是海娃。他十分機智又很勇敢。面對鬼子毫不畏懼，無論鬼子問什么他都回答“不知道，我只是個放羊娃。”可見他是個“大膽”的孩子。我很佩服他。

海娃對付鬼子的方法一套一套的：村西頭的山包上有一顆樹，在山頭放羊的海娃一見鬼子來了，就連忙放倒這顆樹;村東頭的山包上也有一顆樹，上頭的妞妞和另一個小伙伴一看海娃把樹放倒了，也把這棵樹放倒;村里的人們一見兩棵樹都倒了，就連忙把糧食藏進地窖里，人也躲進去，讓鬼子無機可乘。

海娃在送信的路上碰到鬼子，他把鬼子帶到山上，鬼子的騾子無法上山，海娃拼命往上爬，終于甩掉鬼子，順利地把信交給八路軍。

在那戰(zhàn)火連天，人們少有安穩(wěn)的日子可以種莊稼，加上地主的剝削，鬼子的掃蕩。海娃他們可以說能有一餐飽飯，就猶如過生日一般，根本談不上溫飽問題，他們吃樹皮，野菜，泥土，樹根，谷糠等是家常便飯。而我們牛奶雞蛋不算好早餐，大魚大肉、下館子是最平常不過了。海娃他們小小年紀就去幫地主牽牛、拉磨、;什么活都干。而我們一碰到一丁點困難就哇哇亂叫。看了這部影片，我以后在碰到挫折時，也不會著急亂叫。我要學會克服困難，鍛煉意志，遇到困難要以海娃為榜樣，做一個有恒心，堅強的好孩子。

革命先輩們的艱苦奮斗，才有今天我們幸福的生活，他們的鮮血和生命不會白流，我們要牢記他們，努力學習，把祖國建設成科技強國。

雞毛信的心得 篇4

最近，我看了一部愛國主義影片《雞毛信》，電影中的海娃不怕危險，機智勇敢地突破重重困難，終于把雞毛信交給了八路軍。

影片主要講述龍門村的兒童團長海娃，他一邊放羊，一邊放哨。有一天，海娃的爸爸交給海娃一個非常重要的任務——把一封重要的雞毛信交給八路軍總部的張連長。走之前爸爸一直囑咐他：“千萬要小心，可別把信弄丟了?！焙Ｍ拚f：“放心吧，我一定會送到張連長手里的。”說完，海娃就帶著一只綿羊上路了?？烧l知，海娃剛出村，就遇見了鬼子。海娃急中生智，想出一個好主意，他把雞毛信藏在了那只綿羊的尾巴下。鬼子發(fā)現(xiàn)了海娃，就讓他帶路。晚上，海娃想，如果鬼子要吃羊，那不就把雞毛信給暴露了嗎?不行，我要想辦法跑出去。于是，海娃躡手躡腳地跑了出來。一路上他冒著生命危險，逃過了鬼子的追捕，終于把信安全地送給了張連長。

看過《雞毛信》，我很佩服海娃的機智勇敢。我要向他學習，遇到困難沉著冷靜，不害怕，不退縮。

雞毛信的心得 篇5

今天，我為了紀念反法西斯抗戰(zhàn)勝利70周年就看了抗戰(zhàn)片《雞毛信》。

《雞毛信》這部電影講的是：海娃（兒童團團長）的爸爸（共產(chǎn)黨員）讓海娃送一封十分重要的信給張連長。海娃在途中不幸遇到鬼子，于是海娃就開始和鬼子周旋。中午，鬼子要吃羊，一個鬼子看中了藏著雞毛信的老山羊！海娃擔心雞毛信暴露就說：老羊肉不嫩，小羊肉嫩吃小羊吧!

鬼子信以為真就應了他的話。深夜，小海娃趁敵人睡著了，便逃走了。可是發(fā)現(xiàn)雞毛信丟了，只能順著原路找回去。小海娃找到啦雞毛信，但是又被鬼子抓住了。

這次，小鬼子讓海娃帶路到龍門村，小海娃決定把鬼子帶到絕路。在途中，遇到張連長，張連長認識海娃，便把敵人全部殺了，救出了小海娃。小海娃終于完成了著艱巨的任務。

這部電影的主人公小海娃真機智、勇敢、不怕犧牲。